五年級教學教學計畫範文 篇1
一、學情分析：
五年級（1）班，共有學生 50名，他們正處於思想形成的重要時期，求知慾強，但缺少社會經歷。教學時要注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養成綜合素質較強的有用人才。
二、教材剖析
（一）指導思想：
貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會》課程標準的要求。體現綜合課程的特點。依據兒童特定發展階段的認識方式及特徵，採用與其相適應的、兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創設具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學習策略。《品德與社會》教科書採用的是“主題構建”方式。採取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標準》中的教學內容要求。
（二）教材的主要特點：
1.圍繞兒童生活，符合兒童情趣。
2.注重已有經驗，貼近現實生活。
3.強調體驗參與，引導學習活動。
4.體現綜合主題，規格合理適度。
5.單元組織教材，突出學生主體。
（三）教材內容：
本冊書包括五個單元，分別是“愛美麗生命、規矩與方圓、不能忘記的歷史、科技創造新生活和商品帶你看世界”，涵蓋歷史、地理和思想品德等方面的知識，內容豐富，哲理性強，通俗易懂，符合國小高段學生的發展規律。
（四）教學目標：
1、引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態發現生活中的美好。
2、引導學生在體驗、觀察中體會規則的重要性，知道各種規則既制約著我們的行動，又保障了我們的權益。
3、了解國家所蒙受的恥辱，激發青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力。
4、通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”，樹立科學的道德觀，培養學生的人文精神。
5、讓學生體會世界經濟的發展與聯繫極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰。
三、教學措施
（一） 注重與學生和社會的聯繫
1、教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。《品德與社會》課程標準中強調“必須以兒童的社會生活為基礎”，強調讓兒童“從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的.使用必須與學生和社會聯繫起來。所以教材僅僅是教學的“範例”。
2、教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯繫。
（二）注重學生的實踐
實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。
1、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
2、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。 四、 教學進度
本學期教學時間從3月開始至6月結束，教學時間大約為16周，計畫用14周左右時間完成教學內容，剩餘時間機動安排，其間也可安排一些勞動，踏青、參觀、調查等實踐活動。
五年級教學教學計畫範文 篇2
班級教師日期
學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了一定的興趣，有的學生科學興趣十分濃厚，初步掌握了基本的科學知識和一定的技能，有一定的探究能力，思維方式初步由具體轉變為抽象，並且同學們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過，由於各方面的原因，仍有一部分學生的科學知識很局限，這在一定程度上影響了學生科學素養的形成。在本學期的教學中，應特別注意培養學生學習科學的興趣，養成良好的學習習慣，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
教材理念
本冊教材為新版蘇教版教材，教材的設計理念與國家課程改革的三個關鍵字“核心素養”“學科核心素養”“學業質量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習,如科學精神、科學思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素,構建大科學觀統領下的主題單元,設計符合學生實際情況的學習活動。
教材分析
第一單元《顯微鏡下的生命世界》，由《搭建生命體的“積木”》《微小的生命體》《發霉與防霉》《微生物的“功”與“過”》四課組成，採用先總後分的邏輯結構編排。本單元學習內容可分為兩個層次。第一個層次為“總”，介紹細胞及其作用。第二個層次為“分”，指導學生認識微生物，它由本單元的第二到第四課組成，其內在的邏輯結構為總—分—總。第二單元《仿生》，由《生物的啟示》《蛋殼與薄殼結構》《海豚與聲吶》《我們來仿生》四課組成，這四課之間是總—分—總的邏輯關係。第一課是“總”，向學生介紹仿生的概念；第二、三課是“分”，從具體案例探究中體會仿生的方法和價值；第四課是“總”，為學生創建仿生設計的平台。第三單元《地球的運動》，由四個次級主題組成：《晝夜交替》《晝夜對植物的影響》《晝夜對動物的影響》《四季循環》。本單元四課從地球的自轉和公轉兩個角度引導學生認識所產生的現象。本單元第一課與第二、第三課是總分關係，前三課與第四課是並列關係。
第四單元《簡單機械》，本單元圍繞簡單機械展開，選取了生活中比較常見且套用廣泛的四種簡單機械——槓桿、輪軸、滑輪、斜面為次級主題，設定了《撬重物的竅門》《擰螺絲的學問》《升旗的方法》《斜坡的啟示》四課。從槓桿、輪軸、滑輪、斜面的特徵來看，輪軸、滑輪屬於槓桿類機械，其本質為槓桿的變形，可將這四種簡單機械劃分為兩組，即槓桿、輪軸、滑輪為一組，斜面為一組。因此，本單元的四課也可分為並列的兩個部分，其中，《撬重物的竅門》《擰螺絲的學問》《升旗的方法》為第一部分，《斜坡的啟示》為第二部分。
教學目標
能通過找出觀察對象的共同點，說出細胞是組成生命體的基本單位。將實作和閱讀結合起來，知道微生物的廣泛存在以及它們具有不同的種類和形狀。在探究活動中了解物品發霉的'條件和怎樣防霉的知識，增進科學探究的能力。通過自製優酪乳的活動及反思，獲取有效信息，了解微生物的益處與害處。通過案例分析仿生現象，了解仿生的含義，認識常見的仿生製品。能藉助閱讀、討論、探究、遊戲等多種方式，解釋生物的形態、結構、功能、活動方式的特點。
知道很多發明的原型來自自然界，對仿生設計產生興趣。能通過模擬實驗掌握晝夜交替和四季循環產生的原因。能通過閱讀了解古人和現代人對晝夜交替的解釋、地球的自轉和公轉的相關解釋及帶來的影響。知道晝夜交替對動植物的影響，四季循環對人們生產生活、動植物、天氣等多方面的影響。描述生活中晝夜交替和四季循環帶來的影響。認識常見的簡單機械——槓桿、滑輪、輪軸、斜面的結構特徵。通過探究實驗，了解不同的簡單機械在什麼情況下省力。能夠辨別生活中的簡單機械，會使用一些簡單機械。在組裝、製作簡單機械的過程中，感受技術發展對社會和生活的影響。
教學措施
1、建立開放的教學觀念，把科學課程的總目標落實到每節課。
2、充分運用各類課程資源和現代教育技術，悉心地引導學生的科學學習活動，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方式。
3、把科學課程的總目標落實到每—節課，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
4、用豐富多彩的活動充實教學進程，讓探究成為科學學習的主要方式。
5、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
6、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，並運用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
7、使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
教學時間安排
周次單元課題課時備註
1第一單元顯微鏡下的生命世界1、搭建生命體的“積木” 1機動1課時
1 2、微小的生命體1
2 3、發霉與防霉1
2 4、微生物的“功”與“過” 1
3單元複習與測試1
4第二單元仿生5、生物的啟示1機動1課時
4 6、蛋殼與薄殼結構1
5 7、海豚與聲吶1
5 8、我們來仿生1
6單元複習與測試1
7階段複習階段複習2
8第三單元地球的運動9、晝夜交替1機動1課時
8 10、晝夜對植物的影響1
9 11、晝夜對動物的影響1
9 12、四季循環1
10單元複習與測試1
11第四單元簡單機械13、撬重物的竅門1機動1課時
11 14、擰螺絲的學問1
12 15、升旗的方法1
12 16、斜坡的啟示1
13單元複習與測試1
14-16 STEM學習立體小菜園6
17-18專項學習像科學家那樣…… 4
19-20總複習總複習4
五年級教學教學計畫範文 篇3
一、學生情況分析：
我校五年級五班共兩個班級，他們經過多年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生勤於動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性套用到生活中去。
二、教材分析：
本冊教科書以主題研究的形式編排了人體內部的秘密、我們怎么看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐等知識內容。
人體內部的秘密主要包括食物的消化與吸收、呼吸器官與機能、心臟和血管的作用、腦與神經的知識。
我們怎么看到物體主要包括凸透鏡原理與作用、照相機與眼鏡的科學、怎樣保護眼睛、潛望鏡的原理和作用、生活中的各種套用。
生物的生長與繁殖包括種子發芽的雕件、種植辣椒、花的構造、果實的形成與構造，植物的繁殖方式。
春夏星空主要包括春季星座和夏季星座。
生活中的機械主要包括斜面、槓桿、滑輪、齒輪原理和套用、腳踏車的科學道理、未來的交通工具。
五個單元以學生的發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索。將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機的結合，體現科學的探究能力的發展和對科學探究的理解始終是教學的核心，而且本冊內容還突出了科學、技術與社會的整合。
三、教學目標：
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能套用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試套用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題,想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想像,尊重證據,敢於創新的科學態度和愛科學,愛家鄉,愛祖國的情感;親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展.（一）、科學探究方面：
1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。
2.能通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。
3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。
4.能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計畫。
5.能通過觀察、實驗、製作等活動進行探究。
6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。
7.能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重複驗證的。
8.能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。
（二）情感態度與價值觀
1.保持與發展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂於探究與發現周圍事物奧秘的欲望。
2.珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
3.知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。
4.形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。
5.在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。
6.意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
（三）科學知識
1.學習生命世界,物質世界,地球與宇宙三大領域中淺顯的`,與日常生活密切相關的知識與研究方法,並能嘗試用於解決身邊的實際問題.2.通過對物質世界有關知識的學習,了解物質的常見性質,用途和變化,對物體的運動,力和簡單機械,以及能量的不同表現形式具有感性認識.3.通過對生命科學有關知識的學習,了解生命世界的輪廓,形成一些對生命活動和生命現象的基本認識,對人體和健康形成初步的認識.4.通過對地球與宇宙有關知識的學習,了解地球,太陽系的概況及運動變化的一般規律,認識人類與地球環境的相互作用,懂得地球是人類惟一家園的道理.（四）教學重點、難點
教學重點：
1.對學生已有知識的補充、修正。
2.對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。
教學難點：
通過各種調查和分析和科學問題的活動，逐步積累經驗、理念概念和培養探究能力
四、教學措施及注意事項
1.進一步將電化教學設備和數碼設備引入課堂，在實踐中探索出現代設備輔助教學的新思路。
2.加大實驗探究力度，以學生興趣促進學生的學習積極性，讓學生自覺自愿地參與到學習中來。
3.在學生匯報交流中，要學會聽懂學生的真正要表達的意思，並及時有效地加以指導。
4.及時總結經驗教訓，並及時交流，注重論文等實用文體的撰寫，提高自身的理論水平。
五、教學進度安排：
五年級教學教學計畫範文 篇4
一、本冊教材總的教學要求
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實的勞動才能創造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務，是每個公民的義務。也是熱愛勞動的表現。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現，願意做個有禮貌的人。懂得愛護花草樹木，愛護環境。懂得虛心接受別人的批評，有利於自己的健康成長。無論做什麼事，都要有始有終、持之以恆、堅持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優良品質。心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學要求
1、對勞動人民產生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養關心集體，願意為集體服務的責任感。培養熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務，是每個公民的義務。也是熱愛勞動的表現。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產生崇敬之情。產生願意做個有禮貌的人的強烈願望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現，願意做個有禮貌的人。
4、從心裡喜愛花草樹木和動物，產生保護它們的責任感。知道我國是一個文明古國，擁有無數的名勝古蹟。懂得名勝古蹟是中華民族文明的象徵，愛護名勝古蹟是每個公民的義務。自覺愛護名勝古蹟。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古蹟能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利於自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恆的精神。明白毅力是前進的接替，是學習進步、事業成功的保證。懂得應該自覺鍛鍊自己，培養毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認識和評價自己。知道謙虛是一種優良品質。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產生好感。渴望自己也能成為一個謙虛的人。
三、本冊教材的重點難點：
1、通過教學，使學生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強愛護名勝古蹟的意識。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古蹟能給予勸阻。
3、答應別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時，也知道批評別人時應採取的方式
一、 教學進度表
周次
日期
教學內容
備註
1
2.13-----2.17
1、尊重各行各業的勞動者
2
2.20-----2.24
2、美好生活靠勞動創造
3
2.27-----3.3
3、積極參加公益勞動
4
3.6-----3.10
4、做個有禮貌的人
5
3.13-----3.17
5、動植物是人類的朋友
6
3.20-----3.24
6、愛護名勝古蹟
7
3.27-----3.31
7、講信用
8
4.3-----4.7
8、虛心接受批評
9
4.10------4.14
9、要有毅力
10
4.17-----4.21
10、愛惜自己的名譽
11
4.24-----4.28
11、謙受益
12
5.8------5.12
12、滿招損
13
5.15------5.19
13、心胸開闊
14
5.22------5.26
活動：尋訪身邊的“平凡人”
15
5.29------6.2
活動：我照“規範”去行動
16
6.5-----6.9
複習
17
6.12-----6.16
五年級教學教學計畫範文 篇5
一.教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應教學法，讓學生在不一樣的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生套用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。
二.學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有必須的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，並且有著很強的表現欲。但由於教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，學生的.學習興趣難以持續，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，持續學生的學習興趣。
三.教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生必須的語感和良好語音、語調基礎。
本學年應到達以下目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重點和難點
學習一天中不一樣時光段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節並陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習此刻進行時，能夠簡單描述自我或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答；學習此刻進行時的一般疑問句式的用法。
五.教學措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習狀況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些搞笑的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。
五年級教學教學計畫範文 篇6
一，學生情況簡析。
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有26名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。
二、本學期課程教學目的要求和任務
1、知道一些英雄模範和先進人物的事跡，並讚美他們。
2、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。
3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。
7、樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。
8、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什麼是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。
9、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。
10、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
三、提高教學質量的具體措施：
提高教學質量的具體措施：國小思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。
（1），以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善於發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
（2）知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善於在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前後，因勢利導地激發學生的道德情感。、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現於具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。
五年級教學教學計畫範文 篇7
一、學情分析
學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什麼該做什麼不該做，但做事又有片面性，還需教師指導.
二、教材分析
（一）學習內容更加深刻，學習視野更加開闊，五年級思品與生活教學計畫工作計畫。
（二）教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
（三）強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。
（四）重視史地內容的學習與學生現實生活的聯繫。
（五）注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。 教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課後，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間，教學工作計畫《五年級思品與生活教學計畫工作計畫》。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語言，採取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。
三、學習目標
1、情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象；學習蒐集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關係；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係。
四、教學策略
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
五年級教學教學計畫範文 篇8
為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學工作順利地開展，把“安全重於泰山”的理念落到實處，切實抓好教育安全工作，特別訂本計畫。
一、工作目標
1、健全完善學校安全工作組織網路，建立健全安全工作各項規章制度，細化各項工作目標：
2、學校實行24小時值班制，杜絕校內發生治安事故；
2、保管好實驗室有毒藥品，使用有毒藥品要規範操作；
二、採取措施：
1、加強領導管理、健全安全制度
2、學習安全法規、增強法制意識
3、嚴格操作規範、加強防範措施
4、加強監督管理、消除安全隱患
管理是安全的生命線，只有切實加強監督管理，才有可能杜絕安全適度的發生。因此，本學期學校要加強對校園設施的管理、學生騎車的管理、課堂教育教 學安全的管理、校外活動的管理、每周對學校的房屋、廁所、牆頭、各種設施、校內電線實驗器品等檢查一次，做到有記錄，發現問題及時處理及時上報。根除不安全因素的存在。
5、具體工作
(一)、思想教育方面。
1、利用安全教育課、晨會、班會、升旗儀式等對學生進行安全教育；
2、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴；
3、學生之間開展安全知識競賽；
(二)、體育衛生工作方面。
1、經常檢查室外活動器具；
2、每月查看校園、班級有關設施安全情況；
3、備好醫藥用品，保證學生人身安全；
4、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水；
5、每一節體育課、課外活動，督促並檢查任課教師是否進行安全教育；
6、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。
(三)、其他工作方面。
1、每天放學，教師要認真做好護送工作；
2、加強對騎腳踏車的學生進行安全教育及交通安全知識教育；
3、學生之間發生傷痛之事應立即去治療；
4、經常檢查電線開關、線路，保證日常正常使用；
5、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。
6、凡大掃除、勞動課，班主任應親自在場，督促學生注意安全。
五年級教學教學計畫範文 篇9
一、基本情況
五年級1班共有學生36人，其中男生20人，女生16人，學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由於中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規範，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平在全鎮居上游。
二、教學目標：
使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強毛筆字書寫訓練，要求做到毛筆字寫得勻稱，紙面乾淨，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
三、具體安排：
1、每周完成毛筆字訓練二次，寫字內容以毛筆字習字本上的字為主，時間是周三、四下午。
2、每天下午一節課前25分鐘進行鋼筆字練習，以每課課後生字、詞為主。
四、具體要求
1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。
2、初步學習用毛筆臨字帖，掌握正確的執筆、運筆方法。
3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關係。
4、比較熟練地掌握毛筆字中偏旁的筆畫位置和寫法，已及在字中的搭配關係，做到結構勻稱，紙面乾淨。
5、養成良好的寫毛筆字的習慣，提高學生的審美能力。
五、教學重點
1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。
2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。
3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。
六、具體措施
1、教者嚴格執行寫字教學程式：指導—練習——批改——評點，堅持持之以恆的教學態度，以激發學生練習的興趣，以此養成學生良好的書寫習慣。
2、教者的書法指導要儘量採取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。
3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恆，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、教給學生保管書寫工具的方法，養成節約的良好習慣，藉此訓練學生整潔、細緻的作風。
五年級教學教學計畫範文 篇10
五年級科學實驗教學計畫（X年第二學期） 實驗教學是國小科學教學工作中十分重要的一項內容，它對於激發兒童學習科學的興趣，培養兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養都有著十分重要的意義，五年級科學實驗教學計畫。
在新課程、新理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，本學期特制定以下實驗教學計畫：
一、指導思想 國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心，具有開放性，科學課程的評價能促進學生科學素養的形成和發展。
二、實驗教學目標 繼續堅持以《新課程標準》的教學理念為指導，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計畫、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養對待科學的積極態度，教學工作計畫《五年級科學實驗教學計畫》。
三、紮實開展實驗教學 本學期實驗教學側重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質世界及地球與宇宙世界之間的複雜關係，向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達到平衡，而這種平衡一旦被打破後，物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此，本學期的實驗教學從以下幾個方面展開，幫助學生做到；1、 能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的。2、 能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展。3、 通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。4、 能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。
四、實驗教學安排情況 實驗日期實驗題目實驗類型20xx、3怎樣使槓桿保持平衡分組實驗20xx、3研究斜面的作用分組實驗20xx、5探究自然力量對山脈的影響演示實驗20xx、6光滑的鵝卵石分組實驗文 章課件 中國
五年級教學教學計畫範文 篇11
（—XX年第二學期）
實驗教學是國小科學教學工作中十分重要的一項內容，它對於激發兒童學習科學的興趣，培養兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，本學期特制定以下實驗教學計畫：
一、指導思想
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心，具有開放性，科學課程的評價能促進學生科學素養的形成和發展。
二、實驗教學目標
繼續堅持以《新課程標準》的教學理念為指導，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計畫、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養對待科學的`積極態度。
三、紮實開展實驗教學
本學期實驗教學側重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質世界及地球與宇宙世界之間的複雜關係，向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達到平衡，而這種平衡一旦被打破後，物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此，本學期的實驗教學從以下幾個方面展開，幫助學生做到；
1、 能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的。
2、 能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展。
3、 通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。
4、 能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。
四、實驗教學安排情況
實驗日期
實驗題目
實驗類型
、3
怎樣使槓桿保持平衡
分組實驗
、3
研究斜面的作用
分組實驗
、5
探究自然力量對山脈的影響
演示實驗
、6
光滑的鵝卵石
分組實驗
五年級教學教學計畫範文 篇12
教學目標：
知識與技能：
1、掌握質數和合數的意義。
2、熟記20以內質數，能較快地、準確地辯識一個常見數是質數還是合數。
3、通過探究質數和合數的意義，培養學生的探究意識和能力。
數學思考：
1、透過實際箱裝飲料罐的排列方式，感知生活中有數學。
2、能對現實生活中箱裝飲料罐的數字信息作出合理解釋。
情感與態度：
1、由簡單、實際的生活例子開始，減少學習時遇到太過抽象，無法理解的情況，以增加學習信心。
2、在形式多樣的練習中，激發學生的學習興趣。
教具學具：
cai、投影儀、學習單2張，學號數字卡。
教學過程：
課前談話。
如果讓你給來聽課的老師分類，你想怎樣分?(按性別分成男和女兩組，按年齡分年青和年長兩組…)也就是說按不同的標準分有不同的分法。
一、生活實例引入
1、觀察生活：
(1)師：日常生活中，一箱飲料通常都是排在長方體的紙箱中。
請你猜猜看：通常一箱飲料的總數量會是些什麼數?(生猜：偶數、奇數……)
師：真是這樣的嗎?
(2)老師這裡拍攝了一些箱裝飲料的照片，大家一起來看一看：每箱飲料共有多少瓶?是怎樣排列的?用算式表示。
教師出示4張不同數量裝箱的照片：板書：9=3×3
9瓶啤酒、12瓶可樂、12=3×4
15瓶牛奶、24瓶雪碧15=3×5
24=4×6
學生觀察並說一說：9瓶啤酒排成3行3列，9=3×3……
(師板書在黑板右側)
2、實際數量的多種排列方法，可行性：
這些數量裝在一個長方體紙箱中，還可以怎樣排?(學生說出儘可能多的.排列方法，老師補充前面板書。)
板書：9=3×3=1×9
12=3×4=2×6=1×12
15=3×5=1×15
24=4×6=3×8=2×12=1×24
提問：你覺得哪種排列方式，實際生活中採用的可能性最小?(請一學生在黑板上勾一勾。)
為什麼?(不便攜帶……)
3、比較質疑，引入新課：
現在老師這兒有13瓶飲料，請你將它們排在一個長方體紙箱中，要求每排數量相等，可以有哪些排法?17呢?19呢?
板書：13=1×13學生思考，同桌說一說
17=1×17(師板書在黑板左側)
19=1×19
你還能舉出幾個這樣的數嗎?
據學生回答：20以內的質數。(這樣的數還有很多)
二、探究原因：
(一)、探究質數意義：
1、想一想：為什麼右邊的數量可以排成多行多列，而左邊的數量不能排成多行多列呢?
(評：這個問題抓住了實質，它是本節課的核心和關鍵，非常具有思考價值，學生的思維被充分地調動起來。)
四人小組討論(相機提示：跟這些數的約數有關。仔細觀察左邊這些數的約數，你發現了什麼?)
匯報：(鼓勵學生用自己的語言描述)
整理揭示：象這樣只有1和它本身兩個約數的數叫“質數”。
(cai輔助逐步演示。)
2：1、2
3：1、3
5：1、5
7：1、7
11：1、11
13：1、13
17：1、17
19：1、19
……
2、再舉幾個質數，並說明理由。
(評：適時鞏固套用，加深理解概念。)
(二)、探究合數
1、用質數判斷合數：右邊這些數也是質數嗎?(不是)為什麼?
除了1和它本身還有別的約數。
揭示：象這樣除了1和它本身，還有別的約數的數，叫“合數”。
(cai輔助逐步演示)
五年級教學教學計畫範文 篇13
一、學情分析
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
二、教材分析
教科書以主題單元的方式來組織學習內容，充分考慮到高年級學生的認知特點，遵循點面結合、由近及遠的編寫原則，選取與學生生活聯繫密切的三方面內容作為切入點，引導學生自主探究，培養學生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學習的能力。
以單元為主題來構建學習內容。教科書貫徹兒童的學習“源於兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活”的理念，力求從學生的現實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構建開放的學習主題。“速食麵的來歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學習主題，都是從學生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導學生展開開放的學習活動。教材設定的情境貼近生活，能夠激起學生探究的興趣和欲望。
教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計，都遵循了課程標準所強調的“點面結合”的設計思路，從最熟悉的內容導入，然後一步步加深，最後擴展到最前沿最複雜的內容。這樣安排，使得整個教學內容層次清楚，又具有深度。
教科書在圍繞單元主題選擇教學內容時，努力體現出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學的教育融入其中，通過學生的探究、合作，實現學習內容的'自主構建，促進個體品德的形成和社會性的發展，實現情感態度價值觀目標、能力目標、知識目標的有機統一與整合。
教學目標
（一）知識目標
1.知道農業的基本知識，初步了解農業生產與人民生活的關係。 2.幫助兒童初步了解生活、了解社會。
3.了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規。
（二）能力目標
1.學習蒐集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2.重視引導學生的探究性學習，為學生形成終身學習的能力奠定基礎。
3.初步學會圍繞某一問題做分析、辨別的方法和能力。
（三）情感、態度、價值觀
1.培養學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。 2.幫助兒童認識社會中人與人之間共生共存的關係，促進兒童合作意識的形成。
3.通過典型故事讓學生受到啟迪和感悟。
四、教學重點難點
本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關內容標準。在教學內容的安排上，注意與前幾冊內容的區別，從不同的角度選取學習內容，體現“螺旋上升”的設計思路；在教學方式的選擇上，注意實地調查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經有了獨立的見解，喜歡質疑，教材就多採用一些說服力強的科學材料，避免說教式的教育。材料的選擇不僅僅限於我國，而是引導學生放眼世界，這就為後面的學習打下了基礎。
五、教學措施
1.力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
4.為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。
六、教學中應注意的問題
1.重視學生實踐性學習的指導。在教學中設計調查、訪問、參觀等活動形式，引導學生學會以不同的學習方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學習。
2.重視品德教育的實效性。教學中要設定生活化的情境，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，力求學生的良好品德在實際的學習活動中得以實現。
3.教學時間和空間具有開放性。教學內容從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學校其他活動或學科的配合，使教學時間得以拓展延伸。
五年級教學教學計畫範文 篇14
一、基本要求：
1、使學生了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養學生認真學習、刻苦鑽研、富有想像和勇於創新的精神。
2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的製作圖，掌握一些簡單作品的製作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程式，能初步綜合分析實驗中發生的'一些簡單現象。逐步培養學生能撰寫簡單實驗報告。
4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現象，進行簡單分析。
5、通過科學技術教育活動，培養學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。
二、方法途徑：
1、實現三個轉變：以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的；把獨學轉變為共學，培養學生的參與和合作的精神；把學科學轉變為用科學。
2、重視三個培養：重視科研意識的培養；重視科研興趣的培養；重視個性的培養。
4、處理四個注意：處理好繼承和創新的關係；處理普及和提高關係；注意數量和質量關係；注意一般和重點的關係。
5、提高認識，統一思想。組織教師學習有關教育理論，轉變舊的教育觀念，樹立現代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。
6、採用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。（2）開展“成才從這裡起步”和科技教育“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性；製作一件科技作品或手工作品，有一條發明構想的作品。（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容：小實驗、小論文、小發明、小創作、小構想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。
7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發動，全員參與，人人動手，創造作品，逐步提高師生的科技素質和創造能力。
8、加強領導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。
三、組織實施：
制定各個階段目標。
第一階段：（1）成立科技活動領導組，研究各成員職責；
（2）具體教學安排
電流指示器 第1課時 用番茄做的有趣實驗 （第2課時） 怎樣採集昆蟲 (第三課時) 製作昆蟲標本（第4課時）
巧孵小雞 (第5課時) 看雲識天氣（第6課時）
秈稻和粳稻的區別 (第7課時) 人體寄生蟲的檢查方法 （第8課時） 電鍍實驗 （第9課時） 仿製化石（第10課時）
精飼料製作方法(第11課時) 認識植物的篩管和導管（第12課時）
用塑膠袋栽培平茹（第13課時）
（3）介紹國內外科學家事跡； （4）設立科技活動室，增添科技活動器械； （5）自然學科教學中滲透新的科技知識。 第二階段：（1）開展小製作活動； （2）評選優秀小製作作品； （3）陳列優秀小製作作品； （4）請優秀小製作作品作者介紹創作思路及製作過程； （5）組織撰寫科技小論文，評選優秀論文，出刊優秀論文彙編。 第三階段：（1）總結第一輪科技活動經驗、教訓； （2）表彰科技活動優秀輔導教師，表彰科技活動優秀學生； （3）制定第二輪教學安排
製作一個簡易電動機 第一課時 彩色植絨畫製作 第二課時
製作並觀察人工生態瓶 第3課時 嘗試黃瓜與南瓜嫁 接 第4課時 弧線球”的奧秘 第5課時
探究古代（魯國）“欹器”的千古之謎 第6課時
豬的行為特徵觀察 第7課時 認識幾種常用肥料 第8課時
如何抑制馬鈴薯發芽（第9課時物候觀測（第10課時）
酶經典實驗（第11課時）
奧尼羅非魚雙親的選育(第12課時)
湘雲鯽與其他鯽魚的生長對比試驗 第13課時
科技活動教學總結
科技活動是培養學生創造能力和動手能力的最佳手段，依據上級的精神，我校十分重視科技活動，在校園內開展豐富多彩的科技活動，提高學生的動手時間能力和創新能力。具體總結如下：
一、認真貫徹上級精神，切實把科技活動擺在重要地位
我校的領導非常重視科技教育，並將科技活動作為素質教育的組成部分，與學校的教育、教學管理有機的結合起來。制訂科技活動方案。組織開展適學生不同年齡段特點的活動，活動開展得豐富多彩，真正讓每一個學生在活動中發展個性、培養特長、提高素質。激發學生參與活動的熱情。
二、落實人員，開展活動
1、落實科技輔導員。
科技輔導員隊伍穩定發展。今年在原有輔導員的基礎上，吸收班主任成員為科技輔導員，使科技活動保證實效。
2、落實學生。
讓每學生都參加不同的科技活動，根據學生的不同興趣、愛好開設了各種有益的興趣小組。輔導員根據學生的動手能力、特長和愛好推薦到學校的科技活動小組或年級科技活動小組。
3、落實獎勵
學校科技小組在區、市各項比賽中獲獎的學生，學校都要給予相應的獎勵。獲市一、二等獎及全國一、二、三等獎的學生，學校給予重獎。同時對教師也給予適當的獎勵。由於學校領導重視，制度完善，使我校科技水平年年有創新，歲歲有提高。
4、成果展示，激發學生的上進心。
根據學生好勝心強，接受新事物快的特點，在校內展覽學生的作品，獎勵有突出成績的學員。激發學生積極向上，勇於創新的精神。我校每年借科技周的東風，小製作、小發明展示。當他們看到自己的作品被展示，和發明者就在他們的身邊時，觸動很大，從而激發了他們的積極性，也進一步推動了學校科技工作的開展，呈現出人人踴躍參加科技活動的新局面。
5、校內開展各項競賽活動。本學期學校結合市區科技比賽的項目，開展了四項科技競賽活動，有拼裝賽車、遙控車、彈射飛機、艦船載物，深受學生喜愛。
四、取得成績。
經過不懈的努力，我校參加縣科技中心活動得到好評，參加縣區裡的比賽有兩項代表區參加市裡的科技比賽。學生踴躍參加科技比賽，尤其學校舉辦的小製作展，得到了家長的支持。 本年度學校通過有效地開展各式各樣的科技活動，讓學生在實踐中感受到創造的樂趣，體驗到獲得成功的快樂，發揮了學生的聰明才智，培養了學生從國小科技、愛科技的意識，促進學生的整體素質的全面發展。增強了學生科技意識，合作意識，創新精神和實踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學生自主活動、自主參與、自主管理、自主發展，展示欲、求知慾得到了充分的展現。
五年級教學教學計畫範文 篇15
一、學情分析
四年級學生已經初步認識形，色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質.但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高.同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察.
二、教材分析
本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題.全冊共20課，內容涵蓋造型表現，設計套用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計套用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中.
本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的人文內容也有遞進關係.
全冊總計20課可以分成9個單元.
第一單元色彩為主學習色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》
第二單元學習線條表現包括《快樂的人》《腳踏車局部寫生》《猜猜我是誰》
第三單元設計有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《棋牌樂-棋篇》《棋牌樂-牌篇》
第四單元欣賞單元《生活與藝術中的花》
第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》
第六單元圖案設計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯想
第七單元人物繪畫單元包括我們的現在和將來親親密密一家子.
第八單元工藝設計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻.
第九單元電腦美術單元神奇的畫筆.
三、教學目標
(一)總學習目標
美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢.美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性.美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力.所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系.注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展.
在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格.
(二)各學習領域目標
造型表現:初步認識形，色，與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望.
設計套用:學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別，
欣賞評述;觀賞自然和各種美術作品的形，色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受.
綜合探索:採用造型遊戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，並發表自己的創作意圖.
四、教學重點，難點
1，學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的'表現力，並能有目的地加以運用.
2，表現生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感.
3，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望.
教學難點:
1，學生邏輯思維能力的培養，空間想像能力的培養.
2，欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點.
3，用水粉，水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望.
五、教學措施
1，應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值.
2，多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重.
3，採用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視具有將創新意識轉化為具體成果的能力.通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力.
4，為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，培養特長生，繼續開展藝術團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創作畫的訓練.如本學期的科技節，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作.
5，通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性.為搞好我校的藝術特色，加強校園藝術文化建設.配合學校，區開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術走廊等.
六、教學進度
略
五年級教學教學計畫範文 篇16
（一）學生生理髮育的特點：
1、五年級學生一般為10—11歲，屬於人體發育的少年時期，總的說來，身體發育處於增長率高峰階段，發育指標的增長出現第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰；女生均自8———9歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五年級學生相對比較，是屬於身體發育的最高峰時期。
2、五年級學生安靜時脈搏均值比四年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以後差距逐漸加大，男生大於女生。
3、 五年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生，差異非常明顯；立位體前屈女生優於男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。11———12歲時，靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。
（二）學生心理發展的特點：
1、五年級學生感知覺屬於少年階段的特點，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，。身體練習時應相對提高難度和標準。
2、五年級學生的集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。
——————田徑教學計畫
教學目標
1 跑：培養途中跑正確姿勢，學習撞線技術，動作輕鬆協調；基本掌握彎道跑技術，會合理分配體力，發展學生速度耐力素質。
2 跳 躍：基本掌握跳高的全過程，踏跳腳滾動落地，過竿時擺動腿腳尖內扣，身體左轉。
3 投 擲：基本掌握推拋實心球的技術，提高投擲能力。
校本內容測試
教學內容
跑：1 高抬腿跑、後蹬跑（1）
2 途中跑（1）
3 彎道跑（2）
4 終點跑（1）
5 60米全程跑（3）
6 400米跑（1）
7 1000—1200米自然地形跑走交替（2）
跳躍：1助跑單腳起跳摸高（1）
2跳高（3）
投擲：單雙手推拋實心球（3）
註：為考核 括弧內為授課次數
校本內容測試
————攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學計畫
教學目標
學會攀爬、懸垂、支撐、滾動等動作，發展力量素質，培養團結協作精神。
教學內容
1、 有人扶持手倒立
2、 單掛膝懸垂
3、 前後滾翻
4、 分腿騰越
5、 側手翻
6、 盪鞦韆
7、 懸垂
8、 遊戲
註：遊戲內容教師根據學生學習動作和掌握情況將不同的動作有機的.組合進行鞏固與提高。教師也可以自選一些內容進行教學。註：為考核
————民族、民間傳統體育教學
教學目標
學會武術操和民間體育遊戲，提高動作準確性和身體素質，增強民族自豪感。
教學內容
1、 武術操
2、 鬥雞
3、 抓尾巴
4、 推小車
——————體育與保健常識
教學目標
理解人體衛生、體育保健知識，初步學會一些運動創傷預防和處理的簡易方法。
教學內容
1、 爬山郊遊好處多
2、 田徑運動的由來
3、 亞運會簡介、體育欣賞
4、 體育鍛鍊對心血管系統的好處
5、 脈搏和血壓的測量
6、 身體有病時不要劇烈運動
7、 運動損傷的預防
8、 關節扭傷的處理
9、 肌肉痙攣的處理
10運動中腹痛的處理
11、體育欣賞
12低血糖症的預防
13體育節有關知識
——————排球課程學習內容指導
1、學習扣球，扣固定球，自拋自扣，對牆扣球，四、二號位扣球
2、 對牆傳、墊球
3、 兩人或三人間的傳、墊、扣
4、 加上各種移動，跑動的傳、墊球遊戲和串聯練習
5、 比賽，三次內過網，可以九人制，逐漸過渡到六人制，了解如何站位和位置輪換
6、 傳、墊、發球的基本練習
考核：發球10次，
（優秀：8個以上；良好：7~5；合格4~2；不合格：2個以下）
扣球技術動作（自拋自扣技評：優秀、良好、合格、不合格）
五年級教學教學計畫範文 篇17
一、教學內容：
觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等
二、核心素養：
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
2、掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
3、理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5、結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數的.意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵
8、認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
三、實施策略：
（1）、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣。
（2）、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）、加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌握好這些基礎知識。
（5）、學生能做好課前小研究，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（7）、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（8）、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高
四、評價方式：
1、 用豐富的語言評價學生的學習過程。
2、加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。
3、加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺。
4、嘗試開卷操作考評
五年級教學教學計畫範文 篇18
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，發展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今後的學習、生活打下良好的基礎。
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1.整體概述：
由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫助學生把現象.數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
（4）本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
2.單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
（2）第二單元時間的測量：學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的.導熱性能是不同的，在生活中的套用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3.材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊.泡沫塑膠塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿蔔.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘錶.小木竿.自製日暑.量筒.塑膠瓶.鐵架台.螺帽.細線.木條。
（3）第三單元熱：
溫度計.塑膠袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架台.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料製成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑膠塊。
（4）第四單元地球的運動：
桌球.手電筒.地球儀.鐵架台.演示用時區圖.陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚.持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。
四、教學目標：
1.本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2.在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3.對情感.態度.價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2.指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4.引導學生用準確.恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6.悉心地引導學生的科學學習活動；
7.充分運用現代教育技術；
六、教學進度表
略
五年級教學教學計畫範文 篇19
一、教材分析
通過對學生生活的引導，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心的人。以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，逐步養成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教學要求
1.在“物”與“人”的內在聯結中，達到品德課與社會課的綜合，以實現兒童完整的人格的課程服務。既學會做事，又學會做人，在做事中做人。
2.引導學生通過與自己生活密切聯繫的社會環境，社會活動和社會關係的互動作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力。
3.在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解。
4.逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的行為習慣。
三、教學措施
1.見物及人，以物及人。在教學過程中，我們力圖在物和人的內在聯結中，達到品德課和社會課的綜合，以實現培養兒童的完整人格的課程任務。
2.在生活事實中辨析價值。向兒童展示在他們生活中所存在的一系列事實，在引導兒童了解這些事實的同時，著力於提示它們對我們的生活可能產生的意義和價值。
3.當代生活與歷史的連結，讓兒童在現實生活中得到發展與教育，努力使兒童遭遇到的現代生活與本民族的歷史與文化相連結。
4.在個體經驗中融入人類的經驗，注重學生自己的觀察、調查、探索、感受、體驗等個體以驗的環節，促使他們通過自己的活動實現自我的人格建構。
四、教學進度
周 次教學內容和課時安排：1、科技帶給我們什麼2、社會文明大家談3、健康文明的休閒生活4、學會拒絕5、不能忘記的屈辱6、起來,不願做奴隸的人們7、了中華民族的崛起為8、站起來的中國人9、日益富強的祖國10、告別貧困奔小康11、打開國門,走向世界12、到周邊去看看13、環球旅行去14、文化採風15、往後複習
五年級教學教學計畫範文 篇20
一、班級情況
五年級的學生已經開始有了一些基本的藝術知識。這學期重點學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等。從而為學生今後的創作打下堅實的基礎。
二、教材分析
浙美版第十版教材的編寫者，在寫作上，以促進藝術素養的形成、探索藝術實踐活動為主線、以人文單元結構為基本特徵、以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則為指導，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成新的藝術教材體系。全書共20課，涵蓋建模、表演、設計、套用、鑑賞、評論、綜合、探索四個學習領域，其中建模、表演、設計、套用占了很大比重。鑑賞和評論除了藝術寶藏單元的內容外，大部分都是在課堂上講授，分布在各個班級之間。
本卷的教學中，技能是按照循序漸進的原則安排的，但也有平行的內容。因此，教師在安排教學時，可以根據季節、學校和學生的實際情況適當調整課時和順序。
三，教學目標
1。運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的'工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發展意境和創作能力，傳達自己的思想和情感。（建模、性能）
2。運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設計與裝飾、美化周邊環境的簡單思路、設計方法和加工方法。（設計、套用）
3。欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式和內容，通過描述、分析和討論理解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受。（欣賞評論）
4。結合學校和社區的活動，結合藝術與科學課程和其他課程的知識和技能進行策劃、製作、表演和展示，體驗藝術、環境和傳統文化的關係。（綜合與探索）
四、教學內容
（一）、[建模、性能]學習領域
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，製作出各種圖形。
2。學習簡單的國畫方法，體會筆墨的滋味。
3。學習簡單的繪畫構圖方法，簡單的透視知識和結構比例知識。
4。結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、和聲等色彩知識。
5。學習漫畫和漫畫的表現方法，練習繪畫。
6。學習泥塑、剪紙等方法製作作品。
7。學習電腦輔助繪畫的方法。
（二）、[設計、套用]學習領域
1。學習簡單圖案的基礎知識，並套用到裝飾中。
2。用塑膠瓶和廢料設計製造娃娃，日用品，交通工具模型。
3。配契約學在綁、貼、畫全過程製作風箏，開展放飛活動。
4。利用電腦或其他手段為文化體育活動設計書籍封面和海報。
5。學習如何製作陶器。
（三）、[欣賞、評論]學習領域
1。通過討論和比較的方式欣賞中外優秀的藝術作品，欣賞不同的藝術風格。
2。介紹一件優秀藝術作品的創作過程，體會藝術與生活的關係。
3。鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的經歷。
4。欣賞雕塑和現代工業品，通過看視頻和圖片感受不同材質的美。
5。介紹一位畫家及其代表作。
6。欣賞中國石窟藝術。
（四）、【綜合，探索】學習領域
1。結合傳統節日、校隊會議等活動，設計、製作、展示平面或立體藝術作品。
2。寫自己喜歡的劇本，設計製作相應的布景或道具，表演。
3。運用平衡、運動、光、電等科學知識。並利用生活中的廢舊材料，設計製作簡單創意的立體造型或日用品。
4、利用計算機等手段進行藝術創作或展覽活動。
五年級教學教學計畫範文 篇21
一，學生情況簡析。
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有26名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。
二、本學期課程教學目的要求和任務
1、知道一些英雄模範和先進人物的事跡，並讚美他們。
2、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。
3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。
7、樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。
8、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什麼是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。
9、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。
10、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
三、提高教學質量的具體措施：
提高教學質量的具體措施：國小思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。
（1），以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善於發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
（2）知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善於在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前後，因勢利導地激發學生的道德情感。、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現於具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。
四、教學進度：
第1周 第一單元速食麵的來歷
2周
3周
4周
5周
6周
7周 第二單元天涯若比鄰
8周
9周
10周
11周
12周
13周 科技改變生活
14周
15周
16周
17周
18周
19周
第20周 複習
五年級教學教學計畫範文 篇22
一、教學準備：
1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便於固定袋口繩的教具。
2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。
二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。
三、教學過程：
（一）展示提問，導入課題
1、展示小網袋作品。
2、提問：網袋有什麼用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）
3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）
（二）演示講解，動手操作
1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、藉助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：
⑴固定袋口繩（可拉直貼上在課桌邊）。
⑵對摺線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。
⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合併在一起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。
⑹把第一根繩和最後一根繩合併打結，完成第二排結。
⑺依次往下編，最後留下一定長度的繩頭，合攏打個結，並修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程式，或用不同的'方法完成編織。如：
⑴對摺線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。
⑵將線繩對摺後雙股騎搭在口袋繩上，將併攏的雙線頭從對摺口中穿過，拉緊。
⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。
……
4、學生動手操作，教師巡迴指導。
（三）總結評比
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪裡，並請他們說說編網袋的收穫、體會。
（四）拓展活動
1、想一想：網袋大小取決於什麼？怎樣掌握網袋眼的大小？
2、課餘收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。
五年級教學教學計畫範文 篇23
一、教材特點：
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
二、教學策略
因為教材已不是顯性的道德說教，而是採用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可採用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。
1、對話教學策略。教學中，要藉助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進並取得實效，關鍵取決於教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，並添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。
2、活動化教學策略。教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這裡所說的'“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離於活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不僅要用身體去經歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
3、體驗性教學策略。在傳統教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關係，從而建構和生成課程的意義。
4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了範例和空間。教師要想藉助教材成功地引領教學，就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況，聯繫學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。
三、教學進度表(略)
五年級教學教學計畫範文 篇24
一、教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：
1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關係，進一步激發學生的習作欲望和熱情。
2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像;寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想像作文;學寫讀書筆記和常見的套用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實;根據習作內容的需要，分段表述;使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少於400字的習作。
二、本學期具體教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見套用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
三、具體措施：
1、學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累並逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恆久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2、用好教材，體現編者意圖;用教材教，體現教師的創造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作為一種憑藉，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。
3、將自主合作探究用於習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累.完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究”好在哪裡?哪裡寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿後，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑑別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的範圍，讓學生去發現全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。
四、教學進度：
略
五年級教學教學計畫範文 篇25
一、學情分析
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，。同學們會欣賞中外美術名作，建築藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和套用設計，能運用多種材料和方法製作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特徵，用各種易於加工的雕刻、塑造材料，製作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教學目標：
1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。
2、提高學生的`基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
5、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
三、教學內容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——
（一）造型與表現：
（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。
（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。
（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
（4）發展美術構思與創作的能力。
（5）傳遞自己的思想和情感。
（二）設計與套用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
（四）綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。
五、教學措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。
3、加強示範，並且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
五年級教學教學計畫範文 篇26
一、 指導思想
湘少版科學教材以培養小學生的科學素養為宗旨，全面關注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能方法的訓練。關注對科學的理解，對科學的態度與價值觀，以及運用科學知識的方法和能力等方面的發展，以學生作為科學學習的主體，以探究作為科學學習的核心。
注重改革學生的學習方式。讓學生在老師的指導下和同伴的合作探究活動開展方法並親身經歷有趣的活動，使學生掌握獲取事實的方法，培養學生主動探究的能力幾多方面的科學素養。
二、 學情分析
五年級共有四個班，每班有學生六十多名，通過兩年的 科學學習，學生們有了一定的學習能力和探究方法。許多學生興趣愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，因此，在教學中應該繼續注重激發學生學習積極性，培養良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發展，同時，班級人數多，需要加強組織教學，提高效率。要關注後進的學生，體現為了每一位學生的發展的'教學理念。
三、全期教學總目標
本冊教材從學生的知識背景和認知發展規律出發，進一步提升學生的實驗設計能力並蒐集、整理、使用信息，幫助學生為科學設計提供猜想和假設的基礎。重點訓練學生合作，制定科學活動計畫的能力。培養學生 “質疑、創新、進取”的科學精神。
四、全冊教材分析
第1單元 聽話的電磁鐵
通過自己製作電磁鐵並根據研究的目標設計實驗發現電磁鐵的 磁力大小可以改變，電磁鐵也有磁極。會製作實驗材料，能小組合作設計實驗。
第2單元 地球的運動
指導學生留心觀察，通過設計一系列模擬實驗，讓學生認識晝與夜、四季的特點及生物的不同變化，知道晝夜與四季的形成原因。培養學生細心觀察，善於發現的品質。
第3單元 顯微鏡下的世界
學習正確使用顯微鏡，利用顯微鏡觀察微生物世界，了解生物的多樣性及微生物的生活環境，科學的看微生物世界。學會用先進的工具觀察，學習實驗過程中怎樣控制實驗條件。
第4單元 遺傳和變異
通過觀察、閱讀和蒐集資料，了解生命生生不息的秘密以及變異對於生命演化的意義。
第5單元 青春活力
通過收集資料，觀察發現我們成長的證據，了解男孩和女孩在青春發育期的身體變化，讓孩子們擁有一個健康的青春期。
第6單元 我們怎樣做計畫
本單元是本冊教材的總結單元，將引導學生比較系統的總結本冊教材重點訓練的科學探究方法—制定計畫。讓學生知道制定計畫對於實驗成功的意義，知道制定一般的 計畫應包括的內容和注意的問題。培養學生做事有計畫安排的習慣。
教學重點：學會計畫與安排，為做好一個活動或探究實驗制定可實行的計畫。
教學難點：能制定比較完美的計畫。
五、教學措施
1、注重激發學生學習積極性，保護好學生的 好奇心和求知慾，以靈活多樣形式教學，營造活潑輕鬆愉快的學習氛圍。
2、注重上課前師生雙方的充分準備，注重教學過程中的反思。
3、組織好教學，提高教學效率。
4、充分發揮實驗小組的集體力量，互相督促，互相學習，共同提高。
六、教研專題：
大班教學如何有效組織科學課堂。
七、研究措施
1、做好充分的教學準備，為教學提供硬體和軟體基礎。
2、注意師生關係的和諧，創設寬鬆，民主的課堂氣氛，讓學生在相對自主的環境下探究和創新。
3、以活動為載體，教師和學生都做好充分準備，保證活動效果，同時，以多元有效的評價促進學生的學習和對科學探究的熱忱。
4、在實驗過程中，培養學生的善於動腦，樂於動手的習慣。
5、培養合作精神，充分發揮實驗小組的集體力量。
八、教研課安排
待 定。
九、業務學習安排
1、學習研究《科學課程標準》和教材，做好科學教學實踐。
2、閱讀教育著作和雜誌：《教師新視野》、《論語》、《國小科學教學》、《湖南國小教師》《全球教育展望》等，收集教學資源，增加知識儲備，提高自身科學素養。
3、及時總結經驗，寫好教學反思，撰寫論文。
4、積極認真的參加相關培訓，各種業務學習和教研活動，虛心學習，縮小差距。
十、學科實踐活動安排
1、製作日晷。
2、基因的調查研究。
3、走進樟樹。
十一、教學評價措施
1、形成性評價與總結性評價相結合。
2、注重合作，注意同伴之間的互相評價。教給學生評價的方法，使評價更有效。
3、在科學活動中，注重活動前的設計和活動過程的評價。
4、給學生多元才能評價，不僅以學業成績代替一切。
五年級教學教學計畫範文 篇27
對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。國小寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣.
一情況分析：
本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。
1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。
漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規範、端正、工整。
5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
8.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
二、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。
2.認真上好每周一節的寫字指導課，最佳化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於10分鐘。
4.要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係;關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生提筆即是寫字時的意識。
5.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念
6、 發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢
7、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
8、 班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
五年級教學教學計畫範文 篇28
一、本冊教材總的教學要求
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實的勞動才能創造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務，是每個公民的義務。也是熱愛勞動的表現。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現，願意做個有禮貌的人。懂得愛護花草樹木，愛護環境。懂得虛心接受別人的批評，有利於自己的健康成長。無論做什麼事，都要有始有終、持之以恆、堅持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優良品質。心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學要求
1、對勞動人民產生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養關心集體，願意為集體服務的責任感。培養熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務，是每個公民的義務。也是熱愛勞動的表現。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產生崇敬之情。產生願意做個有禮貌的人的強烈願望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現，願意做個有禮貌的人。
4、從心裡喜愛花草樹木和動物，產生保護它們的責任感。知道我國是一個文明古國，擁有無數的名勝古蹟。懂得名勝古蹟是中華民族文明的象徵，愛護名勝古蹟是每個公民的義務。自覺愛護名勝古蹟。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古蹟能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利於自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恆的精神。明白毅力是前進的接替，是學習進步、事業成功的保證。懂得應該自覺鍛鍊自己，培養毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認識和評價自己。知道謙虛是一種優良品質。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產生好感。渴望自己也能成為一個謙虛的人。
三、本冊教材的重點難點：
1、通過教學，使學生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強愛護名勝古蹟的意識。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古蹟能給予勸阻。
3、答應別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的同時，也知道批評別人時應採取的方式
五年級教學教學計畫範文 篇29
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，五年級科學(上)學期教學計畫。
二、教材分析
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。
1、《生物與環境》單元著重引導學生通過種子發芽實驗，啟發學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計畫的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計畫。引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯繫進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。
2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關於太陽的知識；能以自己的方式對蒐集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據自己蒐集的關於太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關於太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯繫；對研究關於太陽的活動產生較濃厚的興趣；知道許許多多發生在我們身邊的事情都與太陽有關係；了解一些初步的關於太陽的基本知識，學期工作計畫《五年級科學(上)學期教學計畫》。
3、《地球表面及其運動》單元教學內容主要包括兩方面的內容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
4、《運動和力》單元涉及運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯繫在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
三、學生情況分析
五年級兩個班共有學生79名，大多數學生對科學學習有著深厚的興趣。
1、 整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、 已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、 兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標
1、培養學生科學的思維方法，敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
五、教學措施
1、 把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、 讓探究成為科學學習的主要方式；
4、 悉心地引導學生的科學學習活動；
5、 各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、 給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、 充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、 引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論 種植飼養 科學遊戲 信息發布會、報告會、交流會參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、主要導學方法
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
八、教學進度安排 周次 教學內容
1 種子發芽實驗（1）（2）
2 觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇
3 食物鏈和食物網；做一個生態瓶
4 改變生態瓶；維護生態平衡；單元小結
5 光和影：陽光下的影子
6 光是怎樣傳播；光的反射；光和熱
7 怎樣得到更多的光和熱；做一個太陽能熱水器
8 評價我們的太陽能；單元小結
9 地球表面的變化；地球內部運動引起的地形變化
10 岩石會改變模樣嗎；土壤中有什麼
11 雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素
12 河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕
13 我們的小纜車；用橡皮筋作動力
14 象火箭那樣驅動小車；測量力的大小
15 運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計
16 設計小賽車
17 複習
18 期末考查
19 成績登記匯總；撰寫質量分析報告
五年級教學教學計畫範文 篇30
以培養小學生科學素養為宗旨，發展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今後的學習、生活打下良好的基礎。
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1.整體概述：
由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫助學生把現象.數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
（4）本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
2.單元簡析：
（1）第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
（2）第二單元時間的測量：學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的套用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3.材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊.泡沫塑膠塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿蔔.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘錶.小木竿.自製日暑.量筒.塑膠瓶.鐵架台.螺帽.細線.木條。
（3）第三單元熱：
溫度計.塑膠袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架台.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料製成的杯子和調羹.毛巾.泡沫塑膠塊。
（4）第四單元地球的運動：
桌球.手電筒.地球儀.鐵架台.演示用時區圖.陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚.持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。
四、教學目標：
1.本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2.在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3.對情感.態度.價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2.指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4.引導學生用準確.恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6.悉心地引導學生的科學學習活動；
7.充分運用現代教育技術；
六、教學進度表
周次
起止日期
教材內容
1
2.12—2.18
始業教育 1.物體在水中是沉還是浮； 2.沉浮與什麼因素有關
2
2.19--2.25
3.橡皮泥在水中的沉浮 4.造一艘小船；
3
2.26--3.4
5.浮力 6.下沉的物體會受到水的浮力嗎；
4
3.5—3.11
7.馬鈴薯在液體中的沉浮； 8.探索馬鈴薯沉浮的原因
5
3.12—3.18
單元複習概念梳理； 1.熱起來了
6
3.19—3.25
2.給冷水加熱 3.液體的熱脹冷縮；
7
3.26--4.1
4.空氣的熱脹冷縮 5.金屬熱脹冷縮嗎
8
4.2 —4.8
6.熱是怎樣傳遞的； 7.傳熱比賽
9
4.9—4.15
8.設計製作一個保溫杯；單元複習；
10
4.16—4.22
期中考試1.時間在流逝；
11
4.23—4.29
3.用水測量時間4.我的水鍾；
12
4.30—5.6
5.機械擺鐘 6 .擺的研究；
13
5.7—5.13
7.做一個鐘擺8.製作一個一分鐘計時器
14
5.14—5.20
單元複習概念梳理1.晝夜交替現象；
15
5.21—5.27
2.人類認識地球及其運動的歷史3.證明地球在自轉；
16
5.28—6.3
4.誰先迎來黎明5.北極星“不動”的秘密
17
6.4—6.10
6.地球在公轉嗎6.為什麼一年有四季
18
6.11--6.17
8.極晝和極夜的解釋
19
6.18--6.24
單元複習概念梳理；機動
20
6.25--7.1
總複習
五年級教學教學計畫範文 篇31
一、本冊教材總的教學要求
崇敬從事平凡工作的勞動者。知道真正的美好生活只有靠誠實的勞動才能創造。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務，是每個公民的義務。也是熱愛勞動的表現。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現，願意做個有禮貌的人。懂得愛護花草樹木，愛護環境。懂得虛心接受別人的批評，有利於自己的健康成長。無論做什麼事，都要有始有終、持之以恆、堅持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優良品質。心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學要求
1、對勞動人民產生熱愛之情。熱愛勞動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養關心集體，願意為集體服務的責任感。培養熱愛勞動的感情。懂得積極參加公益勞動，為集體和社會服務，是每個公民的義務。也是熱愛勞動的表現。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對“以禮待人”的名人、偉人產生崇敬之情。產生願意做個有禮貌的人的強烈願望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現，願意做個有禮貌的人。
4、從心裡喜愛花草樹木和動物，產生保護它們的責任感。知道我國是一個文明古國，擁有無數的名勝古蹟。懂得名勝古蹟是中華民族文明的象徵，愛護名勝古蹟是每個公民的義務。自覺愛護名勝古蹟。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古蹟能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現，講信用的人才能得到別人的信任。知道對待別人的批評，應虛心接受。懂得虛心接受別人的批評，有利於自己的健康成長。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恆的精神。明白毅力是前進的接替，是學習進步、事業成功的保證。懂得應該自覺鍛鍊自己，培養毅力。
6、敬、愛戴珍惜自己名譽的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。
7、習別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議。正確的認識和評價自己。知道謙虛是一種優良品質。懂得“謙受益”的道理。對謙虛的人產生好感。渴望自己也能成為一個謙虛的人。
三、本冊教材的重點難點：
1、通過教學，使學生懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，應該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動，尊重他們的人格。
2、以愛國的熱情，自覺增強愛護名勝古蹟的意識。在日常生活中，見到同學、他人損壞名勝古蹟能給予勸阻。
3、答應別人的事要盡力做到，沒能做到，要說明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評的`同時，也知道批評別人時應採取的方式 一、 教學進度表
周次
日期
教學內容
備註
1
2.13-----2.17
1、尊重各行各業的勞動者
2
2.20-----2.24
2、美好生活靠勞動創造
3
2.27-----3.3
3、積極參加公益勞動
4
3.6-----3.10
4、做個有禮貌的人
5
3.13-----3.17
5、動植物是人類的朋友
6
3.20-----3.24
6、愛護名勝古蹟
7
3.27-----3.31
7、講信用
8
4.3-----4.7
8、虛心接受批評
9
4.10------4.14
9、要有毅力
10
4.17-----4.21
10、愛惜自己的名譽
11
4.24-----4.28
11、謙受益
12
5.8------5.12
12、滿招損
13
5.15------5.19
13、心胸開闊
14
5.22------5.26
活動：尋訪身邊的“平凡人”
15
5.29------6.2
活動：我照“規範”去行動
16
6.5-----6.9
複習
17
6.12-----6.16
複習考查