七年級語文教學工作計畫第一學期 篇1
一、教材分析
我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元的課文以不同的生活為背景，抒發了感人至深的親情。
第二單元是反映青少年學習生活的文章。學習本單元，要採用默讀的閱讀方式。
第三單元學習寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景，抒發了親近自然，珍惜生命、熱愛生活的情懷。
第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的讚美。本單元繼續練習默讀，在課本上標出關鍵語句。
第五單元的課文都與科學密切相關，閱讀文章可以豐富知識、開闊眼界，有助於學生體會求真求實的科學精神。
第六單元都是想像極為豐富的作品，學習作品要激活自己的想像力，聯繫自己的生活體驗，深入理解課文。
二、教學目標
掌握和運用知識能力的目標：
（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
（二）學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
（四）培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
四、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的`總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇2
為了使本學期的教學工作有計畫有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計畫如下：
一、指導思想
以學校工作計畫為依據，以語文新課程標準為指導，不斷豐富學生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，初步實現由“要我學”向“我要學”轉變，養成自學語文的習慣。
二、教學目標
1、知識能力目標:掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎；閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，提高文字敏感度；培養良好的語文學習習慣。養成邊讀邊圈點、敢於提問與答辯的習慣。
2、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
3、德育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。
三、教材分析
本學期採用的是人民教育出版社出版的七年級語文教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元“四季如歌”。課文用優美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利於陶冶學生愛美的心靈，鍛鍊了學生髮現美的眼力，培養學生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。
第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。《散步》表現了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情。《荷葉·母親》抒發了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《世說新語》兩則是文言文。
第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恆的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮讚，有對人生經驗的總結和思考，還有關於修身養德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，並在自己喜歡的或有疑惑的地方做標註。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。
第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾衝突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關係的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續學習默讀。邊讀邊思考，並學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
第六單元“瑰麗想像”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富於想像力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少於400字。閱讀時儘量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵字語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗，發揮聯想和想像，把握作者的思路，深入理解課文。
四、教學重、難點
1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學情分析
本學期我擔任七年級148班的語文教學，由於他們剛步入國中，需要接觸到一些新的知識，所以這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要教給學生學習方法，以“導學框架”為課堂訓練模式，推動學生跳出“被學習”狀態，全面提要學生的語文素養。
六、教學進度
周次
教學內容
教學課時
1
入學教育
1
2
《春》
3
3
《濟南的冬天》《雨的四季》
4
4
《古代詩歌四首》、寫作
4
5
國慶假日
6
《秋天的懷念》、《散步》
4
7
《散文詩二首》、《世說新語》二則
6
8
寫作、綜合性學習《有朋自遠方來》
6
9
《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》
6
10
《竊讀記》《論語》十二章
6
11
寫作、名著導讀、課外古詩詞背
6
12
期中考試
13
《紀念白求恩》、《植樹的牧羊人》
《走一步，再
走一步》
6
14
《誡子書》寫作、綜合性學習《少年正是讀書時》
6
15
《貓》《鳥》《動物笑談》
6
16
《狼》、寫作、《皇帝的新裝》
6
17
《女媧造人》《詩二首》、《寓言四則》
6
18
寫作、綜合性學習《文學部落》名著導讀、課外古詩詞誦讀
6
19
期末複習、期末考試
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇3
本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計畫嚴謹、落實有效，出成績、出成果。
本學期初步擬定從以下方面入手：
一、確定目標，樹立規範，統一思想，激發動力
1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮鬥總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮鬥目標及實施計畫，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拚搏。
2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規範，在班幹部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論並進一步完善，以使各種規範更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規範要求，深入體會這些要求，為今後緊張有序的學習生活奠定基礎。
二、選拔並進一步培養好班幹部隊伍，抓好班幹部隊伍建設，加強學生自治。
1、一周之後，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班幹部隊伍中得到訓練。
2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。
4、創造機會，讓班幹部真正得到鍛鍊。
三、
附錄1
1、班委設定
班長（1名) 副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）風紀股長（兼）科技委員（1名）
2、團支部設定
支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）
附錄2
班委會時間： 單周日晚新聞時間 團支部會議時間：雙周五晚新聞時間
幾個難點問題的處理：
隨著學生的陸續返校，我們新的一學期又開始了。根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班幹部，並進一步規範加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作安排如下：
一.紀律方面：
進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班幹部。選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
二.學習方面：
在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，並積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。並開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。
三.生活方面：
做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計畫時，我是下定了決心要好好乾這一學期的班主任工作。最後寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇4
一、教學目標
1.通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優秀文化遺產，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇於探索和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育;
2.複習鞏固漢語拼音，學會生字__個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字__個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦5首古詩詞;
3.樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理;
4.學習有順序地、比較細緻地觀察圖畫和事物。能在觀察和想像的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想像作文。複習書信、讀書筆記、建議書等常用套用文，養成認真修改自己作文的習慣，複習學過的九種標點符號的用法。
二、學情分析
本班共有學生__人，其中女生__人學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優生人數不多，能積極主動的學習，但不夠靈活;差生有x人，基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學生大部分態度還比較端正，由於處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻繼續糊塗，得過且過，一點都沒有危機感。
三、教學措施
1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人;
2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力;
3.最佳化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率;
4.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣;
5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔;
6.教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇5
一、指導思想
根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計畫。
二、學情分析
我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現在課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養不強。
三、本學期教材分析
1、教材格局
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗
第二單元：人與自然之二：理想信念
第三單元：人與自然之一：自然美景
第四單元：人與自然之二：科學世界
第五單元：人與社會之一：家庭親情
第六單元：人與社會之二：想像世界
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
2、致力於全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。
3、積極倡導和培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。教學內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
四、教學任務
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇6
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫。
3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力
5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
6.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
7.最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
8.實行培優輔差，面向全體學生。
9.加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。
10.讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
五、教學進度表
第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講
第二周：孫權勸學、鄧稼先
第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神
第四周：木蘭詩、黃河頌
第五周：最後一課、土地的誓言
第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁
第七周：阿長與《山海經》、《老王》
第八周：台階、寫作訓練抓住細節
第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批註
第十周：期中考試
第十一周：期中試卷評講、短文兩篇
第十二周：葉聖陶先生二三事、驛路梨花
第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材
第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布
第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順
第十六周：河中石獸、偉大的悲劇
第十七周：太空一日、帶上她的眼睛
第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀
第十九周：期末複習
第二十周：期末複習及檢測
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇7
一、指導思想：
以量管理為中心，堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。
二、學生基本情況：
本人任教初一(4)班語文教學工作。本班有學生53人，男25人，女28人。經過一個星期的摸底，我發現本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以後教學中有待加強。
三、加強教學能力：
本人為了加強教育教學能力，今後的教育工作會做到：
1、備好課是上好課的前提，鑽研教材教案。
2、常聽課，吸收好的教學經驗和教學水平。取長補短。
3、購買教學書籍進行自學，更新知識，開拓視眼。
四、工作措施
我邊學邊教的態度，虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教才也要備學生。重視培養學生的閱讀能力和表達能力。
1、用國語教學，要求學生回答問題是必須使用國語，並教會他們這掌握國語的說話技巧。
2、根據教學大綱要求，著重培養學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之後，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的'閱讀能力。
3、為學生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學生的閱讀能力。
4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，並引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發現良好的素材，為寫作打下基礎。
5、按時批改作業，發現問題及時糾正。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇8
一、基本情況
1、學情分析：
本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待於提高，大多數學生在國小都是接受式學習，所以國中語文教學的道路可謂任重而道遠，本學期按照新課標的理念和要求工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設培養合格有用的人才。
2、教材分析：
這套教材，在每單元的後面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。
教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。並且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標
知識與技能目標
1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2.學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學生語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。
過程與方法目標
通過學習，養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言的良好的語文習慣。
情感態度價值觀目標
在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力和創新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠國語正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇9
在新的學年裡，本人語文教學工作將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《語文課程標準》為出發點，堅持實施素質教育，推進教學研究和教學改革，進一步提高語文教學質量。
一、加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。
1、認真學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質和地位，以正確的思想指導語文教學。
2、在深入領會語文課程有關精神的基礎上，用好新教材，和其他老師研討新教材，共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質量。
3、遵循語文學習規律，積極倡導學生學習方式的自性、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
二、落實“教學常規”，努力提高教學效益。
1、重點抓好備課、上課兩個重要環節，並開展檢查督促工作，使實施常規成為所有教師的自覺行為。
2、最佳化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確，思路清晰；以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用；在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。
3、結合新教材，積極開展各類語文活動，調動學生學語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法為學生開闢閱讀空間，儘可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。
4、繼續開展“四個一”的語文活動（寫一手規範端正的漢字，說一口正確流利的國語，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文）。
三、以科研帶課改，提高實驗質量和水平
關於課改工作，為保證課改實驗的質量和水平，要以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意蒐集、整理相關資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進一步最佳化作文教學。
在前幾年的基礎上，繼續落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學質量。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇10
〖教學目標
1、完成讀讀背背，讓學生了解對聯繫內容，並背誦下來；
2、閱讀《大理三塔》，完成課後題。
〖教學重點難點
閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫的，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。
〖教學過程
一、讀讀背背
1、請學生認識生字，正確讀出對聯。
2、提問：你們覺得上下句有什麼特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯。）介紹對聯的`由來，告訴對聯要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。
3.能說說這幾組對聯的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯）
4.齊聲朗讀。
5.自由朗讀，邊讀邊記。
6.小組朗讀或分組競賽朗讀。
7.試背對聯，看誰背得最快最準確。
二、閱讀《大理三塔》，完成課後題
請學生讀課後兩題問題，提要求：
1、初讀課文，了解大理三塔。
2、看看書中是怎么描寫三塔位置關係的，結合看圖。
3、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。
4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。）
5、通過閱讀你有什麼收穫（是中華民族勤勞和智慧的結晶）
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇11
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
四、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，*度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇12
第一單元：
【單元分析】
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和讚美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想像豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習並積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關於求知、關於為學、關於修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯繫自己的人生體驗，深入思考，反覆咀嚼，領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關係，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情並茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或讚美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。後2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、反覆朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。
2、整體感知內容大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，
既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知慾。藉助圖書館或網際網路，蒐集、查閱有關材料，豐富自身的'科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，並抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，
概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實生活中的醜惡；而《盲孩子和他的影子》則讚美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的嚮往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事裡，給人以啟迪。
總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。
【教學重點】
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯想和想像的作用，並藉助複述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇13
在上學期，我有幸參加了新一輪的蓬安縣高效課堂觀摩會，這讓我放寬了眼界，明確了上課要更有自主性和靈活性。經過高效課堂的的實踐，我感觸頗多：現實的應試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能，只能針對現實教學環境，巧妙地把新課改理念融於實際的教學中，來滿足教學的要求。在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計畫：
一、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
（一）就閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
（二）綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
（三）本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
（四）課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。
（五）漢語知識：了解實詞。
二、學生情況分析：
七年級的學生，經過上學期的學習鍛鍊，他們突出的特點是：
（1）學生對語文課的認識和理解有了拓展。
（2）能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
（3）大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
（4）課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行。
存在的不足是：
（1）學習語文的習慣養成差。
（2）學習比較盲目，目標性不強。
（3）學習的主動性、合作探究意識不強。
（4）基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
（5）積累較少，閱讀面不廣。
三、教學構想
（一）繼續抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。
（二）打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他們一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
（三）積極把新課程理念融於課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇14
一、指導思想
以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
二、學生情況分析
初一學生的語文成績不太理想，希望通過這學期的努力，培養學生形成良好的學習習慣，提高學生的學習成績。
三、教材分析
教材充分體現《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構建新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位。全書設有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自由表達，有創意地表達。
四、教學目的與要求
1、掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養成正確思維和運用語文工具的習慣;
2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操;
3、閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質;
4、全面提高學生的整體語文素養，積極倡導、促進學生主動發展的學習方式，注重聯繫生活的學習和探究式學習。
五、主要措施
1、加強集體備課，發揮群體智慧，追求高質量的課堂效果。
2、採取生動、形象的教學形式，調動學生學習語文的積極性，努力培養學生自主學習的能力。
3、充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，紮實做好周闖關工作。
4、針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全面豐收。
5、積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動，並組織評比。
六、教研專題
1、如何在語文課堂教學中提高學生的創新能力、創新精神。
2、有關自主、探究、合作的學習方式的探討。
3、如何編寫導學案，使用導學案。
七、教學進度安排
第一周
⒈為你打開一扇門②
⒉繁星①
第二周
⒊冰心詩四首②
寫作②
⒋安恩和奶牛①
第三周
⒌古代寓言二則②
作文評講
誦讀欣賞②
第四周
綜合實踐活動①
⒍往事依依②
寫作②
第五周
⒎幼時記趣②
作文評講
第六周
⒏十三歲的際遇②
⒐偉人細胞①
第七周
誦讀欣賞、口語交際①
名著導讀《湯姆索亞歷險記》②
寫作②
第八周
⒑社戲③
作文評講
第九周
⒒端午日①
⒓本命年的回想②
寫作②
第十周
⒔中秋詠月詩詞三首②
作文評講
誦讀欣賞、綜合實踐活動①
第十一周
期中複習(包含作文評講)
第十二周
期中複習、考試與評析
第十三周
⒕春③
⒖三峽②
第十四周
⒗濟南的冬天②
寫作：觀察和描寫景物特點②
⒘夏①
第十五周
誦讀欣賞①
口語交際①
作文評講
⒙斜塔上的實驗②
第十六周
⒚事物的正確答案不止一個②
⒛宇宙里有些什麼①
21.《夢溪筆談》二則②
第十七周
誦讀欣賞①
寫作
專題《狼》②
第十八周
22.天上的街市①
23.七顆鑽石①
作文評講
第十九周
24.蔚藍的王國①
寫作
25.皇帝的新裝②
第二十周
誦讀欣賞①
作文評講
口語交際①
第二十一周
期末複習、模擬考試與評析
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇15
一、指導思想
以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導，以《七年級上冊語文教科書》為依據，認真落實教學，努力體現新課標的精神，培養學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結合，工具性和人文性的統一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學生的語文素養。
二、學生知識現狀分析
七年級新學生入學的時候語文基礎不同，對新的學習環境和學習方法適應能力也不同，語文成績肯定也會不一樣，因此，升入必須有一套新的學習方法。
1、要養成預習的習慣。
2、積極參加各種語文活動。
3、要有好的學習方法聽、說、讀、寫，其中寫比什麼都重要。
三、本學期教學的任務
第一單元：人與自我之一（生命體驗）
第二單元：人與自我之二（理想信念）
第三單元：人與自然之一（自然美景）
第四單元：人與自然之二（科學世界）
第五單元：人與社會之一（家庭親情）
第六單元：人與社會之二（想像世界）
四、教材的重點和難點
本冊重點提示：本冊教材針對剛從國小升入國中的學生（這是人生一個重要轉折點），要充分利用他們的年齡特徵和心理特徵，把握好本冊語文的教學重點：引發興趣，關注語文（大語文），立好規矩，打好基礎。
本冊教材比較淡化“知識”這一維度，而側重於“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學生身心健康發展與語文學習的實際的。對於國中學生來說，語文學習重在感悟，重在積累，重在語文學習興趣的培養，如果過多強調知識的維度，勢必影響學生興趣的激發，能力的形成，情感的薰陶。
五、本學期提高教學質量的措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的方法。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇16
這學期我繼續擔任初一年級1、2班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計畫：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯繫生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創新學習、探究性學習，培養學生裝的創新能力和鑽研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高。
二、教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、學生現狀分析：
學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化並對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語感然後激發學生對文本學習的興趣。
四、具體工作：
1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要積極的配合：
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。
2、組織好課堂教學：
課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽略差生，要適當的設計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。
玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由於本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的學生有時也會找藉口不完成作業。
4、由於自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經驗不足，沒有調整好自己的心態和位置，在本學期中我要充分的鍛鍊自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博採眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
6、認真寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學。
在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學校領導對我的期望。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇17
一、工作目標
1、充分調動學生學習語文的興趣，引導學生養成良好的語文學習習慣，指導學生掌握科學的語文學習方法，幫助學生從國小語文到中學語文的順利過渡。
2、團隊目標：團結高效學習共享。
二、教材、學情分析
（一）教材分析
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。
教科書的主要特點
第一、構建新的教科書體系。
第二、致力於全面提高學生的語文素養。
第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。
第四、遵循語文教育規律突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系
（二）學情分析
從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習……綜合以上情況來看，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義並學會運用。
2、學習本冊書上的課文完成本學期的教學任務。
3、通過培養學生良好的語文學習習慣，使之掌握常用的學習方法。
4、通過培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養學生語文語感打下基礎。
5、指導學生大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、努力培養學生良好的語文素養，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的有機結合。重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體，由封閉轉向開放激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動。不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過學生的自主活動讓學生掌握知識並融會貫通爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和網際網路教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界與此同時構建或更新學生的人文世界。
五、作文訓練目標：
本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：
懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。
懂得修辭在文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。
認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，並能在寫作中運用。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇18
轉眼間，一個緊張的學期又過去了。回顧本學期，在學校領導及其他老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及學習，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重理論的學習，同時配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。
二、教學情況
1、在教學工作中，我注意做到以下幾點：
2)深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
3)認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
4、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的'教學模式。本學年聽課十九節，對自己的教學促進也很大。不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
7、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時對學生的知識掌握情況可能做出如下分析：考試的知識考查是在平時教學中不可能全部做到的，在做題的過程中我們要讓學生自己整理相關的知識點，自己再去翻閱相關的試卷，找出不明白的地方，在以後的教學中加以認真解決。
三、成績和不足
本學期在學生們的努力下，取得了一定的成績，也存在一些不足，在教學質量上還要繼續高於其他老師的成績。但也有個別學生的成績還不夠理想，希望在今後的教學中能多多改進。
四、今後努力的方向
8)加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。對學生作業儘量做到面批面改。
9)對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
10)採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的學習成績。對優等生，要求更高，對基礎好的學生嚴格要求，對後進生多一些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
11)加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
12)在教學上下功夫，努力使班級學
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇19
一、 教材分析
第一單元：
【單元分析】
新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經歷，說明不懈努力就能達到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是中國台灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和讚美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現了作者小時候的生活樂趣，全文想像豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、 整體把握課文內容，理清文章脈絡。
2、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、學習並積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】
本單元繼續學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想，實現理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關於求知、關於為學、關於修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯繫自己的人生體驗， 深入思考， 反覆咀嚼， 領會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關係， 概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元：
【單元分析】
本單元的詩文都是文情並茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或讚美季節，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情。後2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、 反覆朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣。
2、 整體感知內容大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
3、 理清思路，學習作品精巧的構思。
第四單元：
【單元分析】
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。當今，科學正以前所未有的速度向前發展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需要。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態度和價值觀的培養，又兼顧知識和能力的提高。
【教學重點】
學習這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知慾。藉助圖書館或網際網路，蒐集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。
2、學會用較快速度默讀課文，並抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上， 概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇20
一、指導思想。
二、學生基本狀況。
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達潛力都不高，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標_號)14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課後“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生構成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，資料涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。
4、寫字集中安排了2次，資料涉及複習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然後引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計：幫忙學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際狀況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是透過塑造人物、安排情節、描述環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想像力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的用心性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文資料的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想像力和創新意識，透過單元教學，到達落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美潛力。教學設計：以發展思維和想像力為重點，透過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、超多閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
2、要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此構成一個學習的共同體。
4、要注意教學過程(的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養學生積累、表達與交流的潛力。
7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
9、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言潛力的同時，發展思維潛力，激發他們的想像力和創造潛能。
11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性複習和總結。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇21
本學期我擔任七年級的語文教學工作，轉眼“江春入舊年”，現把一學期來的教學工作情況總結盤點一番。經過較長時間的摸索，我的語文教學基本遵循這樣一個思路，即自主質疑、品讀悟情、大量讀寫、套用拓展。以這個思路為基點，這學期的語文教學著重做了以下幾點工作。
1、培養自主質疑的學習方法。朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”開學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批註等習慣。而後，每學一課前，學生須把預習過程中產生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學生以文本為依據，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《皇帝的新裝》一課，學習提出了“ 為什麼最後由小孩之口說出真話?上至皇帝，下到百姓，為什麼集體說假話?”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利於培養學生的問題意識。
2、關鍵句段採取品讀悟情的教學方式。綴文者情動而辭發，情感之於文章，猶如血液之於軀體。學生在情感上沒有與作者發生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對於文章的精彩句段，我會採用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學生在聲情並茂的朗讀中體會文章。
3、大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本，學寫作光靠每學期的8篇習作，這無異於摸過桌球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發。這學期我到圖書室借書300餘冊，讓學生課外多讀優秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀。後半學期，我讓學生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當於17篇習作的字數，這樣長期堅持，必有收益。
4、在生活中套用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學習，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學期，我每次上“綜合性學習”，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編簡訊、寫演講稿、寫串聯詞、寫開幕詞等，讓學生感受語文之於生活的作用。國慶假期間，我讓學生收集精闢的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前後，我又讓學生收集對聯，出現了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯。通過這些拓展活動，激發學生對語文的興趣，鍛鍊學以致用的能力。
以上是我本學期教學思路的一個小結，當然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導等問題，以備今後改進。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇22
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛告別相處六年的國小，懷著激動的心情，踏入尚城。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在國小都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。
二、教材分析
我們採用的是人教版20xx新版教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元
親情
濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。
根據本單元的情況，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣3、
整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖4、聯繫自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。
第二單元
青少年學習生活
從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。
根據本單元的情況，要求在學習中：1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關係。
第三單元
自然
這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美
的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元
人生
生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮讚。
學習本單元，要抓住幾個要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨。
3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第五單元
科學
本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元
想像
這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學習這個單元的時候，要激活自己的想像力，並聯繫自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點；
體會聯想和想像的作用，並藉助複述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。
三、教學目標
掌握和運用知識能力的目標（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學資源開發
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯繫，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
六、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七、教學進度
教學進度表:
20xx年度第一學期七年級語文教學進度
周次
時
間
內容及課時
工作日
第一周
8月28日—8月30日
國中語文學法指導
（2課時）
第1課《散步》
（2課時）課外古詩詞《龜雖壽》
（早讀）
3天
第二周
9月2日—9月6日
第2課《秋天的懷念》
（2課時）
第3課《羚羊木雕》
（2課時）
第4課《散文詩兩首》
（2課時）
名著導讀《繁星·春水》
（1課時）
課外古詩詞《過故人莊》
（早讀）
5天
第三周
9月9日—9月13日
第5課《詠雪》
（2課時）
第5課《陳太丘與友期》
（2課時）
第一單元寫作訓練《從生活中學習寫作》2課時）
課外古詩詞《題破山寺後禪院》
（早讀）
名著《繁星·春水》
5天
第四周
9月16日—9月20日
第6課《我的老師》
（3課時）
第7課《再塑生命的人》
（3課時）
課外古詩詞《聞王昌齡左遷》
（早讀）
名著《繁星·春水》
4天
（中秋節）
第五周
9月22日—9月27日
第8課《我的早年生活》
（2課時）
第9課《王幾何》
（2課時）
綜合性學習《漫遊語文世界》
（2課時）
課外古詩詞《夜雨寄北》
（早讀）
名著《繁星·春水》
5天
第六周
9月29日—10月4日
第10課《〈論語〉十二章》
（3課時）
第二次寫作訓練《說真話，抒真情》
（2課時）
2天
（國慶節）
第七周
10月7日—10月12日
第11課《春》
（3課時）
第12課《濟南的冬天》
（3課時）
5天
第八周
10月14日—10月18日
第13課《風雨》
（2課時）
第14課《秋天》
（1課時）
第15課《古代詩歌四首》
（3課時）
課外古詩詞《泊秦淮》
（早讀）
5天
第九周
10月21日—10月25日
第三次寫作訓練《文從字順》
（2課時）
期中複習（考試指導）
5天
第十周
10月28日—11月1日
課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》
（早讀）
期中考試
試卷講評
5天
20xx年度第一學期七年級語文教學進度
第十一周
11月4日—11月8日
第16課《紫藤蘿瀑布》
（3課時）
第17課《走一步，再走一步》
（2課時）
名著導讀《伊索寓言》
（2課時）
課外古詩詞《觀書有感》
（早讀）
5天
第十二周
11月11日—11月15日
第18課《蟬》
（1課時）
第18課《貝殼》
（1課時）
第19課《在山的那邊》
（1課時）
第20課《雖有嘉肴》
（2課時）
第四次寫作訓練《突出中心》
（2課時）
名著《伊索寓言》
5天
第十三周
11月18日—11月22日
綜合性學習《成長的煩惱》
（2課時）
第21課《化石吟》
（2課時）
第22課《看雲識天氣》
（3課時）
課外古詩詞《浣溪沙》
（早讀）
名著《伊索寓言》
5天
第十四周
11月25日—11月29日
第23課《綠色蟈蟈》
（2課時）
第24課《月亮上的足跡》
（2課時）
課外古詩詞《如夢令》
（早讀）
名著《伊索寓言》
5天
第十五周
12月2日—12月6日
第25課《河中石獸》
（3課時）
第五次寫作訓練《條理清楚》
（2課時）
第26課《小聖施威降大聖》
（2課時）
名著《西遊記》
5天
第十六周
12月9日—12月13日
第27課《皇帝的新裝》
（3課時）
第28課《女媧造人》
（1課時）
第29課《盲孩子和他的影子》
（2課時）
背課外古詩詞前五首
（早讀）
名著《西遊記》
5天
第十七周
12月16日—12月20日
第30課《寓言四則》
（2課時）
第六次寫作訓練《發揮聯想和想像》
（2課時）綜合性學習《少年正是讀書時》
（2課時）
背課外古詩詞後五首
（早讀）
名著《西遊記》
5天
第十八周
12月23日—12月27日
期末綜合複習
背課外古詩詞前五首
名著《西遊記》
5天
第十九周
12月30日---元月3日
期末綜合複習
背課外古詩詞後五首
名著《西遊記》
元旦假期
第二十周
元月6日――元月10日
期末考試
七年級語文備課組
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇23
一、學情分析
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯繫，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫。
3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞訊息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力
5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
6.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
7.最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
8.實行培優輔差，面向全體學生。
9.加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。
10.讓優生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
五、教學進度表
第一周：開學第一課、立規矩、上期期末試卷評講
第二周：孫權勸學、鄧稼先
第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神
第四周：木蘭詩、黃河頌
第五周：最後一課、土地的誓言
第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁
第七周：阿長與《山海經》、《老王》
第八周：台階、寫作訓練抓住細節
第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批註
第十周：期中考試
第十一周：期中試卷評講、短文兩篇
第十二周：葉聖陶先生二三事、驛路梨花
第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材
第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布
第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順
第十六周：河中石獸、偉大的悲劇
第十七周：太空一日、帶上她的眼睛
第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀
第十九周：期末複習
第二十周：期末複習及檢測
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇24
一、指導思想
七年級強調與國小的銜接，培養良好的學習習慣，注重激發學習語文的興趣，指點學習語文的方法，扎紮實實地打好語文知識基礎，切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。
二、教學目標
1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務；掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，並學會運用；指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
2、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書、看報的習慣。
3、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
4、激發學生學習語文的興趣，培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，並初步具有欣賞優秀作品的能力。
三、教學措施
（一）關於課堂教學
首先，要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次，要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
第三，要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四，要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。活動要實在，體現學科特徵，活動要有目標，有監控，有評價。
第五，注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。
第六，要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七，注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”，要切實、有效。
（二）關於語文綜合性實踐活動
1、全面推行“每日語文”活動，著力培養學生的語文能力和綜合素養。每天必有，每班必有，體現“每日”特點。具體做法：
①準備一個讀書筆記本，做好每項內容；
②提前做好每日語文內容，不影響其他預習工作；
③具體內容：學習一條或一條（每天必需做的內容，可以按照學生學號順序，指定學生寫在黑板上，內容要具體，供學生自主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析）、介紹一則新聞訊息、成語解說（均在課前準備，課堂3分鐘內完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不論，要有一定文采）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。
2、開展一些形式多樣的學科特色活動，如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語考查比賽等，充分利用“桃李文心”，多推薦學生優作發表，激發學生作文興趣。
3、積極動員、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生語文節”，注意發現那些有編、導、演特長的學生，群策群力，共同辦好語文晚會，形成組織網路。
4、積極參與年級組組織的墨香班級、書香班級的創建活動，校園文化建設，規範學生的書寫，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，提高學生主動學習的積極性，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
（三）關於備課、聽課和作業
1、堅持教學資源共享的原則，按照學校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個課時除了中心發言人之外，其他每個人都要積極參加，備教材，備學生，備作業，堅決做好教學六認真。
2、所有老師按照學校要求，認真寫好教案，教齡在五年以下的老師務必要寫詳案，要求各位老師有手寫教案，課後應認真進行教學反思，新教師應該每課必有教後記，初級職稱的老師有反思記錄的教案應不少於50%，通過反思，及時發現存在的不足並改進，儘快提高教學水平。
3、所有老師課堂全部開放，建議老師們多聽課，尤其是新老師，上新課前先聽課，鼓勵跨學科聽課，每位老師每學期聽課不得少於35節（上級規定），聽課時不討論，不做其他雜事，認真記錄，虛心學習他人的長處，對存在的不足能有自己的看法。
4、作業、學案、單元練習由備課組統一安排，作業包括“每日語文”、預習作業、學案、作文、練字等，所有布置的作業必須收齊，必須及時批改，每次批改要有記錄。督促學生進行訂正，老師要及時批改學生訂正的內容。作業反饋不隔日，最遲第二天反饋。具體要求如下：
①“每日語文”內容及要求見上；
②學案編制工作由備課組成員共同承擔，要求見“學校學案編制和使用規定”；
③預習作業內容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集（有關作者、作品、寫作背景或教師根據教學內容自定的主題等，可以抄寫，也可以列印），預習心得，提出問題等，教師儘量提前布置，可以根據學生提出的問題，及時調整教學的重難點。
（四）關於提優補差
1、提優重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學生學情後，確立相關人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓潛能生吃得好。
3、可以發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對於潛能生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、對優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓勵他們多向“桃李文心”、《現代作報》、《淮海晚報中學生版》等報刊投稿，如果條件允許，可以在年級成立文學社，由專人負責，定期開展讀書寫作活動，以此激發學生的學習興趣。
（五）關於考試
1、每單元學完，安排單元測試，測試試卷由備課組老師輪流承擔，考查以基礎知識為主，並注意與中考考試要求相結合。
2、學校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會有抽測（不提前通知）。
3、每次考試都採取流水改卷，每個老師都承擔相應的批改任務，在保證自己任務完成的前提下，能發揚團結互助精神，確保閱卷任務圓滿完成。
4、考試後每個老師要仔細分析試卷和成績，找到存在的不足和偏差，及時彌補，調整好教學側重點，以保證良好的教學效果。
（六）關於其他
1、認真準備，上好開學第一節語文課，學習要求的提出要具體明確，做好語文學習習慣養成教育，為今後學習打下堅實基礎。
2、儘快建立班級語文學習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發作業、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學習。
3、教學過程中要注意抓住學生的閃光，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
4、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理，注意培養學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現象發生，就一定及時批評制止，並儘量自己解決，也可以和家長和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。
5、在平時上課時，老師儘量做到克服語文課枯燥的特點，上課儘量力爭生動有趣。
6、注重複習。古人云：“溫故而知新”，要注重課後複習，單元複習，階段複習，提升學習效果和能力，可採用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內容，力爭人人過關。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇25
學生分析（包括認識、技能、思想情感等領域）
本學期七年組4位語文老師都沒變，配合默契，互相幫助。通過一個學期教學，七年級學生終於慢慢從國小六年級過度到一個國中生擁有的學習狀態。從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講認真，勤記筆記，勇于思考，積極發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度比剛入學有明顯的進步，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了慢慢的改變和進步。但同時葉出現一些問題，小部分學生學習自覺性不強，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，隨著知識難度的增加，加上現在根據新教材對教學目標進行的調整，語文學科將更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我們的教學必須未雨綢繆。我們將在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，進一步加強對新教材的學習與研究。
提高教學質量的措施和備課方面的措施
1.認真學習鑽研教材和語文教學大綱，明確每一課的要點，重難點；悉心觀察學生情況，儘可能設計讓他們感興趣的教學環節。
2.堅持集體備課，互相取長補短，向優秀的老師學習；突出備課重難點，堅持備教材、備學生（根據學生實際學情）。
3.嚴格做到一課一備一反思，認真最好每一堂的備課情況。
上課方面的措施
1、改進教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。突出課堂重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯繫；重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
2、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，重視培養學生的創造性思維。
3、創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
4、作文教學要貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，指導學生多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
5、重視練習設計：力求通過多層次、多形式必要的練習，使學困生能保底，學優生能吃得飽，從而進一步紮實學生的基礎知識和基本技能。
6.引導學生積極參與教學活動。
補差工作（對象、時間與措施）
補差工作以語文學科綜合成績在班級排名後10名的學生為主，時間以每天的課餘時間及晚自習時間為主，採取措施如下：
1.統計好學困生的名單。每次檢測後，對學困生的考試成績做好詳細的分析和記載，並進行跟蹤調查。
2.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助學困生提高學習興趣和成績。
3.耐心細緻做好學困生的思想工作，利用課餘時間與他們進行談話，讓學困生樹立信心。
4.在課堂上對學困生多關注，多啟發，多提問，多檢查他們的課堂作業。
5.對他們取得的每一點進步都及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。
6、對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
7、採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
其他備註
教學進度表（20xx.2~20xx.7）
周次
日期
教學內容
備註
1
2.20～2.24
新授課：《黃河頌》、《土地的誓言》作業講評；試卷練習；試卷講解
正式開學
2
2.25～3.3
新授課：《葉聖陶先生二三事》、《陋室銘》；作業講評，檢查默寫。
3
3.4～3.10
基礎檢測考試；試卷講評；新授課：《紫藤蘿瀑布》、《愛蓮說》、，默寫檢測
4
3.11～3.17
新授課：《驛路梨花》、《登幽州台歌》、《望岳》、；作業講評；默寫檢測
5
3.18～3.24
新授課：《一棵小桃樹》、《登飛來峰》、《游山西村》；默寫檢測，作業講評、作文
6
3.25～3.31
新授課：《乙亥雜詩》、《外國詩兩首》《最苦與最樂》、作業講評，默寫檢測
中考英語聽力考試模擬考（3.30～31）
7
4.1～4.7
第五單元檢測；試卷講評；新授課：《河中石獸》、《偉大的悲劇》、作業講評；作文
清明節（4.5～7）放假
8
4.8～4.14
新授課：《太空一日》、《帶上她地眼睛》作業講評；作文講評
中考一模考試
9
4.15～4.21
新授課：《海底兩萬里》《駱駝祥子》，作業講評；第六單元檢測；試卷講評
10
4.22～4.28
期中複習；期中考試；試卷講評
中考英語聽力考試（4.27～28）
11
4.29～5.5
新授課：《三峽》、《答謝中書書》；作業講評，文言文知識點檢測，作文
勞動節（5.1）放假
12
5.6～5.12
新授課：《記承天寺夜遊》、《與朱元思書》；作業講評，文言文知識點檢測
13
5.13～5.19
新授課：唐詩五首，《孟子》兩章、，默寫檢測；作業講評；文言文知識點檢測
中考二模考試
14
5.20～5.26
新授課：《愚公移山》，文言文知識點檢測，第三單元檢測；試卷講評；作文講評
15
5.27～6.2
新授課：《周亞夫軍細柳》、《詩詞五首》；作業講評，文言文知識點檢測
16
6.3～6.9
作文；作文講評；新授課：《訊息兩則》、《首屆諾貝爾獎頒發》；作業講評
端午節（6.7～9）放假
17
6.10～6.16
新授課：《飛天凌空》、《一著驚海天》；作業講評
6.15～16中考
18
6.17～6.23
期末專項複習
19
6.24～6.30
期末專項複習；期末考試
全市期末考試
20
7.1～7.7
期末收尾工作
學期結束工作；7月4日暑假開始。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇26
教學目標
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀、學習國語。識字141個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。
2、繼續寫鋼筆字，要求寫得正確、端正、整潔。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會背誦指定課文。能領會句子中含著的意思。理解段與之間的關係，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內容。
4、能有順序的、有重點的觀察周圍的事物，初步養成認真、細緻觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列作文提綱。
5、聽程式合適的講話內容，能抓住主要內容。
6、初步了解我國的優秀傳統文化，熱愛祖國。
採取的具體措施
1、制定好教學計畫，教學目標，備好每一堂課，上好每一堂課。
2、嚴格要求學生，從“嚴”入手，養成良好的學習習慣。
3、加強學生作業的檢查力度，從作業中找“突破口”。
4、開展“一對一”互助工程。
5、加強班幹部隊伍建設，讓學生管理學生。
備註
1、 教學進度安排教研室下發；
2、 語文學科作文教學計畫另附表。
於城鎮中心國小
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇27
一、學期目標
本學期，語文教學的重點是致力於綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的能力。
二、基本措施
1.1、閱讀教學
（1）圍繞單元精讀課文後面的思考題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法，培養學生分析問題和語言表達的能力。
（2）結合“我的視角”欄目，引導學生蒐集自學時產生的問題、獨立見解、改進意見、延展性思考、練筆活動，總結學習方法，激發學生學習探究的興趣和創造力。
（3）、結合教材所附的“日積月累”，引導學生大量積累語言材料，同時，及時對學生的積累情況予以考查，培養學生善於積累語言材料的能力。
2、習作教學
（1）重視日記隨筆、閱讀筆記的練習，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物，增強學生的表達能力
（2）與閱讀教學緊密配合，通過續寫、仿寫、改寫、想像作文等，提高學生的寫作能力。
（3）與綜合性學習緊密配合，促進學生寫作內容和寫作文體的多元化。
（3）重視作文修改和講評，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細緻指導，從而提高學生的協作能力。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇28
第四單元人生
生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮讚。
學習本單元，要抓住幾個要點，
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意
字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎
上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨。
3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、
體驗和理解。
第五單元科學
本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然•科學•人文密切相關。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元想像
這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學習這個單元的時候，要激活自己的想像力，並聯繫自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，並藉助複述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。
三、教學目標
掌握和運用知識能力的目標
(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打基礎。
(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學資源開發
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯繫，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
六、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，*度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七、教學進度
根據教育局統一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩餘內容的教學。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇29
為了使本學期的教學工作有計畫有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計畫如下：
一、指導思想
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、教學目標
（一）掌握和運用知識能力的目標：
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
（二）德育教育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教材分析
我們採用的是人教版20xx最新版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元課文用優美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力，抒發了親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。
第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。《散步》表現了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情。《荷葉·母親》抒發了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《世說新語》兩則是文言文。
第三單元課文主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恆的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮讚，有對人生經驗的總結和思考，還有關於修身養德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，並在自己喜歡的或有疑惑的地方做標註。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。
第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾衝突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關係的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續學習默讀。邊讀邊思考，並學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富於想像力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少於400字。閱讀時儘量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵字語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗，發揮聯想和想像，把握作者的思路，深入理解課文。
四、教學重、難點
1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學情分析
本學期我擔任七年級語文教學，全班學生一共33人。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養。
六、教學措施
（一）、閱讀：
1、要求學生準備一本筆記本，用於課外閱讀積累。
2、課內閱讀：對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。
4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，並完成一篇讀書筆記。
5、指導和訓練重點：課內文言文。
文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課後學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。
（二）、寫作：
1、要求學生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用於閱讀、隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
（1）閱讀、隨筆（周記）
（2）作文訓練：
本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：
A、懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。
B、懂得修辭在文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。
（3）作文的訓練要求：
除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，並將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。
（三）其它：
1、強化語文知識的積累，為後階段學習打下堅實基礎。
（1）詩詞名句的積累。
（2）文學常識、文化常識的積累。
（3）成語、熟語的積累。
（4）佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇30
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新學期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收穫。為了更好的開展本學期的教學工作，特制定計畫如下：
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛告別相處六年的國小，懷著激動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在國小都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等；二要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才；三是要培養學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對症下藥。
二、教學目標
（一）掌握和運用知識能力的目標：
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
四、七年級課外閱讀推薦書目
略
五、寫作目標
（一）從生活中學習寫作
1、發現和積累家庭生活素材，學會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養成愛思考的習慣。
2、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。
3、內容具體、感情真摯地續寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。
4、以自己的視角觀察生活、表現生活，要力求有獨到的生活見解。
（二）漫遊語文世界
1、充分認識到語文與生活的密切聯繫，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。
2、蒐集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現象，了解社會上語言文字使用不規範的現象，培養熱愛祖國語言的情感。
3、通過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。
（三）文從字順
1、引導學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。
2、培養學生正確使用語言文字地能力；培養學生學習提高語言表達水平的能力；培養學生養成自我修改的能力。
（四）突出中心
1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳略。
2、能根據文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。
3、學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關係。
（五）條理清楚
1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容。
2、訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力。
3、培養學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特徵進行文字表達的能力。
（六）發揮聯想和想像
1、是學生在現實的基礎上，運用聯想和想像，豐富要表達的內容。
2、根據相關內容的內在聯繫和自己的合理想像進行寫作。
3、培養想像能力，養成敢於創新的寫作意識。
六、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇31
一、基本情況
1、學情分析：
本學期我擔任七（7）班語文教學，從學生的基礎和一周上課的綜合表現來看，學生的語文成績和語文素養一般，有不小的差距，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待於提高，大多數學生在國小都是接受式學習，所以國中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸，課外知識掌握情況一般。本學期按照新課標的理念和要求工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力提高學生的語文素養和語文學習能力。
2、教材分析：
這套教材，在每單元的後面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。
教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。並且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學生語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。
（二）過程與方法目標
通過學習，養成邊閱讀邊圈點勾畫，敢於提問，敢於發言的良好的語文習慣。
（三）情感、態度、價值觀目標
在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力和創新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠用國語正確流利、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
四、教學進度及安排
周次1：開學第一課、《春》
周次2：《濟南的冬天》《雨的四季》
周次3：《古代詩歌四首》《寫作》
周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》
周次5：國慶假
周次6：《世說新語二則》《綜合性學習》
周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》
周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》
周次9：《寫作》《名著導讀》
周次10：期中複習迎考
周次11：期中考試
周次12：評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》
周次13：《走一步，再走一步》《誡子書》
周次14：《寫作》《綜合性學習》
周次15：《貓》《動物笑談》
周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》
周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》
周次18：《寫作》《綜合實踐》《名著》
周次19：期末複習迎考
周次20：期末複習迎考
周次21：期末考試
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇32
一、指導思想
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、教學目標
（一）掌握和運用知識能力的目標：
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、質量目標
1、使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種自主、合作、探究的語文學習新方式。
2、期末全縣質量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位，及格率80%以上，優秀率10%以上，人均分70分以上。
四、教材分析
我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《散步》是一篇散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。
第二單元：這個單元是繼續上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
第五單元：在講完了人生的話題之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的`科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
五、教學重、難點
1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
六、學情分析
本學期我擔任七（13）、（14）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
七、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
八、教研教改
繼續進行平涼市重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究，力爭今年結題並在全校語文學科推廣。
九、七年級課外閱讀推薦書目及推薦作家
《唐詩三百首》《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢裡花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的大學》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》
曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風、曹文軒、周國平、秦文君、泰戈爾
十、備課計畫
按照七年級語文備課組統一安排，積極承擔備課任務，按時保質保量完成備課任務。
十一、教學進度
略
七年級語文教學工作計畫第一學期 篇33
一、指導思想：
本學期我們以學校的工作計畫為指導思想，深入推進“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式的研究，並著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，扎紮實實地開展語文教學研究，最佳化課堂，提高質量。
二、主要措施：
1、學習：深入學習新課改理論、課程標準和新教材，不斷更新教育理念，努力實現在新課改理念指導下得“教”和“學”方式的轉變，邊學邊做，學以致用，以學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學目標。積極並認真參加學校組織的各類培訓、競賽活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。
2、備課：每篇課文安排好中心發言人，該老師應準備課說課稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的”學習反思型“教師。
3、作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規範化。重作文的講評。引導學生積極的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
4、聽課：根據學校的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求”他山之石，可以攻玉。“每人每學期聽課不少於30節。