有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇1
從本學期開始，學生將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計畫如下：
一、班級基本情況
本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、本冊教學目標
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
4、教學中滲透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節約能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相關法律。
四、主要材料清單
1、第一單元“生物與環境”
（1）、放大鏡、綠豆種子、塑膠種植盒（杯）、塑膠調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑膠盒。
（2）、做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具；玻璃水槽（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元“光”
（1）、手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
（2）、小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，溫度計；
（3）、製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑膠或棉花、能裝水的塑膠袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑膠薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”
（1）、風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
（2）、小岩石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑膠瓶、碎磚塊。
（3）、新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
（4）、小鏟子、一側有孔的長方形塑膠水槽、報紙、塑膠薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑膠杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運動和力”
（1）、小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附屬檔案）。
（2）、小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
（3）、氣球、氣球噴嘴、連線小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
（4）、測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
五、教學措施
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、在“種子與發芽實驗”這一環節，讓學生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態平衡”這一環節，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環節，滲透《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第八條等與本冊教學有關的法律
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇2
一、班級學生情況分析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動.
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學目標
程標準對本學期的要求（二級目標）
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
（二）語言技能二級目標：聽、說、讀、寫、玩。
（三）語言知識二級目標：語音、辭彙、語法、功能、話題。
（四）、情感態度二級目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（五）、學習策略二級目標
（六）、文化意識二級目標
本學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、.重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生【您現在訪問的是由提供的英語教學計畫，請勿轉載或建立鏡像】進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
五、教學進度表
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇3
一、教學目標
（一）能力目標
1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。
2、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。
3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關的實際問題。
4、認識長方體、正方體的特徵和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。
5、會用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。
6、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖。
7、能結合具體案例，設計一個符合指定要求的方案。
8、了解數據描述可能產生的誤導。
9、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。
10、能從數學的角度認識溶解現象，並套用體積的知識解決實際問題。
（二）能力目標
1、結合實際生活，初步學會從數學的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養套用意識。
2、運用分數四則運算和統計的有關知識解決現實生活中的實際問題。
3、在學習分數四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。
4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。
（三）情感目標
1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知慾，並獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。
2、結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切關係，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。
3、學會傾聽和質疑，養成獨立思考的學習習慣。
二、教材分析
（一）本冊教材包括以下內容：
教科書特徵
1、強調語言的運用。該教材體現了交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。初期採用“全身動作反應法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。
2、注重能力培養。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務時間、活動手冊中專門設計了學習評價一欄。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3、突出興趣刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、遊戲、任務、繪畫等
4、注意雙向交流和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字順序的不同
1、我能讀寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、能夠閱讀和聽到16個單詞。
3、可以學6手工。
4、能聽懂並唱8首歌。
5、能聽懂並唱12首民謠。
6、能夠完成6項自我評價活動。
7、能看懂6個幽默故事。
8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
教學方法建議
1、辭彙教學（讓我們學）
“讓我們學習”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同於前四卷，來自五年級第一卷，咱們學習中的部分或全部辭彙要求學生掌握聽、說、讀、寫。
教學方法中的注意事項
1、注意辭彙的呈現
2、用“讓我們開始”介紹新單詞。讓我們開始不僅可以複習三四年級學過的單詞和句型，你也可以在與學生的交流中自然地引入新單詞，讓學生在理解其含義的基礎上閱讀和拼寫新單詞。
3、在交流中教授單詞。教師應努力在語言交流中教授單詞，將舊單詞與新語言聯繫起來，整合語言還有辭彙教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記硬背，而是把單詞放到具體的對話（句子）中去學習。
4、充分發揮單詞卡的作用。
對話教學（讓我們談談小組合作小組的工作）
這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標句型。為了給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分還提供了可供選擇的內容。因此，教師應該做出相應的調整。
1、在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設計的試試看，這個聽力練習是用來幫助學生熟悉“讓我們學習”部分中學習的新單詞，並進入“讓我們”在學習新的說話句型之前，我們應該通過聽覺來感知新的語言，這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標語言一步一步地實現教學目標。如果學生不理解，可以反覆播放錄音，學生可以通過聽來看圖片理解關鍵字，判斷正確答案。
2、在理解語言的基礎上學會說語言
（1）掌握主句型，替換關鍵字練習主句型。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。不，我不能教師可以指導學生替換動詞，有重點地練習語言。仍然需要為學生創造一個真實的語言環境，讓學生逐漸掌握自然交流中的主要句型，即Read和寫，打基礎。
（2）教師要面對一切，尤其是接受能力差的學生。
（3）教師應充分利用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固和掌握新的語言。
閱讀理解教學（讀寫）
這一部分的教學目標是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握一套句子；完成一個綜合運用語言的任務型語言活動。
本部分的注意事項：
1、不應該像在《咱們談談》中那樣教，應該降低要求，不要求所有人都會認讀；
2、寫的部分的“抄”不是“寫”，學生要拓展，套用到實際；
3、能表揚鼓勵寫作的好學生，可以少寫；
4、從一開始就培養學生良好的寫作習慣。
本部分教學建議：
1、學生閱讀對話，可以同桌或以小組合作的形式進行。（大約5分鐘）
2、老師回答問題，設計問題考察理解程度，引導學生完成補句練習。（大約5—10分鐘）
3、所有學生都參加以任務為基礎的活動，並實際使用他們所學的語言。（大約10—15分鐘）
4、在課堂上完成活動手冊。（大約5—10分鐘）
語音訓練（發音）
這卷的一部分裡面的發音很重要，不能省略。教師不應在教學過程中直接告訴學生這些字母組合的發音，而應通過仔細聽錄音來啟發學生髮現發音規律
新學期來了。為了使教學工作順利進行，我制定了以下計畫：
（一）學生分析
這個班的學生英語基礎很差，接受新知識的'速度各不相同，但他們學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但有些學生寫作不認真。所以這學期要特別注意學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法。
（二）學期教學目標和目的
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語的熱情。
2、能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。
3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲等課外活動，說話大膽、正確。
4、能理解說明並做出適當的反應，能閱讀帶圖片的短篇小說，能立足圖片是簡短的口頭描述，可以唱教過的英文歌，也可以讀一些英文詩詞民謠。
5、養成大聲清晰地讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音語調，培養語感。
6、培養學生良好的寫作習慣，能夠書寫工整規範。
7、樂於了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。
（三）教材的關鍵難點
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。
3、能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。
4、藉助非語言提示，如圖片、手勢和情景，能夠理解清晰的單詞和錄音
5、養成良好的寫作習慣，能夠書寫工整規範。
（四）主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。勤於觀察學生對知識的掌握情況，向學生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。充分利用教學工具和錄音帶幫助學生正確發音，將直觀教具與電化教學手段和多媒體課件相結合，培養學生良好的閱讀習慣，為語音語調打下良好的基礎。
3、設計全面、高效、分層的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
4、教學中應採用多種教學方法來激發學生的學習興趣。開展“比、學、趕、幫”活動。通過多種比賽形式，測試學生對英語的掌握程度，在課堂上儘可能照顧後進生，面向全體學生。
5、根據小組競賽加分的形式，將每個班分成幾個英語學習小組，採用自主管理和教師指導的方法，督促學生自覺完成作業和記憶單詞。
6、在教授英語國家的風俗、歷史、文化和民俗時，應及時向學生滲透思想道德教育。讓孩子揚長避短，學習其他國家的先進思想，加強對祖國文化的熱愛。
（五）課時安排
第一單元我的新老師6個課時
第二單元我一周中的第六天上課時間
第三單元6課時你的美食是什麼
回收一個3課時
第四單元6個課時你能做什麼
第五單元我的新房間6課時
第六單元在自然公園6個課時
回收兩個3課時
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇4
一、本冊教材主要內容：
本冊教材主要內容由1~4年級家庭、學校、社區等領域的基礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育、愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。包括4個單元：《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級的主人》、《我們都是炎黃子孫》
二、本冊教材總的教學要求：
通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
三、各單元教學要求：
第一單元《我是誰》：著重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也並不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導他們去正確、全面、公正客觀地看待自己。
第二單元《我學會了與人相處》：向兒童呈現他們生活於其中的關係：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導他們從這種關係中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關係中，他是不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。
第三單元《我是班級的主人》：引導兒童從他的集體生活中發展起的是一種“我們感”——意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員，意識到我在我們中的權利與義務（崗位職責），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所塗上的那一筆，在我們中我實現了自我；同時使兒童能體會到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經驗到“我們”進步與成功，讓我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。
第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的歷史、文化為主題，通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史，進而召喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。
四、本冊教材重點、難點：
引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
五、學生基本情況
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。五年級一班共有50名學生，學生學習興趣很 高，基礎知識紮實。學生對品德的知識知道了解得比較多。
學生基本情況 雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有54名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。
六、 提高教學質量措施
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
20xx--20xx年度第一學期五年級《品德與社會》進度安排
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇5
（一）教材特點
五年級上冊《品德與社會》是國小高年段最後一年學習的教材，本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
1、學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
2、教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
3、強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。
4、重視史地內容的學習與學生現實生活的聯繫。
5、注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課後，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語言，採取兒童喜聞樂見的形式，如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。
（二）教學目標
1、情感、態度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象；學習蒐集、整理、分析和運用社會信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關係；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三）創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯繫，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
（五）創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇6
一、學生情況分析：
五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、蕭邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表：
第一課：朝夕
第一課時：唱《清晨》、聽《晨景》
第二課時：唱《晚風》、聽《漁舟唱晚》
第二課：農家樂
第一課時：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農夫》
第二課時：唱《趕圩回來啊哩哩》、創作活動：選擇合適的小節填空
第三課時：聽《豐收鑼鼓》、命題創作活動
第三課：足跡
第一課時：聽《紅星歌》、唱《雨花石》
第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》
第三課時：唱《我怎樣長大》、交流展示各自準備的資料
第四課：可愛的家
第一課時：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》
第二課時：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏
第三課時：唱《牧場上的家》、複習本單元內容
第五課：故鄉
第一課時：聽《誰不說俺家鄉好》、《鄉間的小路》、《思鄉曲》、變奏創作練習
第二課時：唱《故鄉的小路》、聽《鄉間的小路》、唱唱自己家鄉的歌
第三課時：唱《如今家鄉山連山》、畫、寫故鄉等綜合表演。
第六課：歡樂的少年
第一課時：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓練
第二課時：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》
第三課時：聽《羅馬的松樹》、本單元複習
第七課：雨花
第一課時：唱《踩雨》、聽《踩雨》
第二課時：聽《雨滴、唱《雨中》》
第三課時：聽《暴風雨》；創作“雨”的命題音樂
第八課：冬雪
第一課時：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》
第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇7
一.學情分析
五年級學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。
二. 教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及啟發學生主動思考的活動。
Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。 Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Let’s spell部分，本冊安排了常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成6個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6條日常生活諺語。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇8
一、基本情況分析
本學期任教五年級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。
二、教材分析：
本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關;能收集資料,了解人類對晝夜現象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電;掌握安全用電的常識;認識磁 鐵的性質;知道電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的套用等。《呼吸和血液循環》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識; 了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
三、教學目標
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、教學重難點
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學措施：
1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。
2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學，勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼意義等問題，並做好記錄。
4、鑽研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。
5、把科學課程的總目標落實到每一節課;
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
7、讓探究成為科學學習的主要方式;
8、悉心地引導學生的科學學習活動;
9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
10、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
六、教學進度表
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇9
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，並善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經驗：由於各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標：
1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、通過學習讓學生強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變數實驗的技能，並學習實際控制變數實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
五、教學重難點：
教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
七、主要教學活動類型：
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學小製作 討論辯論 種植飼養
科學遊戲 參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想信息發布會、報告會、交流會
八、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
九、教學進度：（參教學進度表）
周 次 日 期 內 容
1 8、31 ----- 9、4 始業教育
分組
2 9、7-----9、11 種子發芽實驗（一）
種子發芽試驗（二）
觀察綠豆芽的生長
3 9、14-----9、18 蚯蚓的選擇
食物鏈和食物網
做一個生態瓶
4 9、21-----9、25 改變生態瓶
維護生態瓶
5 9、28-----10、2 光和影
6 10、5-----10、9 陽光下的影子
7 10、12-----10、16 光是怎樣傳播的
光的反射
8 10、19-----10、23 光和熱
怎樣得到更多的光和熱
做個太陽能熱水器
9 10、26-----10、30 評價我們的太陽能熱水器
地球表面的地形
10 11、2-----11、6 期中複習，考試
11 11、9-----11、13 地球內部運動引起的地形變化
岩石會改變摸樣嗎
土壤中有什麼
12 11、16-----11、20 雨水對土地的侵蝕
探索土地被侵蝕的因素
河流對土地的作用
13 11、23-----11、27 減少對土地的侵蝕
我們的小纜車
用橡皮筋做動力
14 11、30-----12、4 像火箭那樣驅動火車
測量力的大小
運動與摩擦力
15 12、7-----12、11 滑動與滾動
運動與設計
設計製作小賽車
16 12、14-----12、18 期末複習
17 12、21-----12、25 期末考試
18 12、28-----1、1 備課（下個學期）
19 1、4-----1、8 備課（下個學期）
20 1、11-----1、15 備課（下個學期）
21 1、18-----1、22 備課（下個學期）
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇10
一、學生基本情況簡析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材基本內容分析
五年級上冊學生用書Let’slearn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學目標要求
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重、難點
聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
五、完成教學目標的主要措施
1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
六、教學進度安排表
周次日期教材內容課時
18.31---9.6始業教育、學生註冊、教師自主選課
29.7---9.13Unit13
39.14---9.20Unit23
49.21---9.27Unit23
59.28---10.4Unit23
610.5---10.11Unit23
710.12---10.18Unit33
810.19---10.25Unit33
910.26.---11.1Recycle13
1011.2---11.8Recycle13
1111.9---11.15Unit43
1211.16---11.22Unit43
1311.23---11.29Unit53
1411.30---12.6Unit53
1512.7---12.13Unit63
1612.14---12.20Unit63
1712.21---12.27Recycle23
1812.28—20xx.1.3Recycle23
191.4---1.10Revision3
201.11---1.17Revision3
211.18---1.24Eachunittest
221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇11
實驗教學是中國小素質教育的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要手段，特別是對學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務，特作本學期實驗教學計畫如下：
一、教材分析：
本冊教材有“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
二、學生分析：
五年級學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。
三、實驗目的：
1、培養學生學習科學的樂趣。
2、使學生獲得簡單的科學知識。
3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力。
四、實驗措施：
1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力。
3、培養學生的動手活動能力。
4、養成蒐集資料的習慣。
五、實驗安排：
*科技小實驗：自動人工灌溉
*科技小實驗：玻璃杯中的雨
*科技小實驗：樺樹的水分
*科技小實驗：白楊樹葉的脈絡
*科技小實驗：草叢中的獵手
*科技小實驗：沙土中的陷阱
*科技小實驗：橡樹葉上的蟲癭
*科技小實驗：一隻昆蟲的足跡
*科技小實驗：六月的閃光信號
*科技小實驗：根吸收水分
*科技小實驗：葉能蒸發水分
*科技小實驗：向 光
*科技小實驗：森林中的信號
*科技小實驗：一個自然法則
*科技小實驗：閃光的痕跡
*科技小實驗：動物的警報系統
*科技小實驗：不往下長的根
*科技小實驗：檢驗種子是否有生命
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇12
一、班級情況簡析：
本班共43人，現有男生17
人，女生26人。總體而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。具體來說，班上的王夢雪、李瑞、邴一冉、王玉倩、王婭婕、王嬌、王瀟楠、王欣睿等十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常紮實；王煥鑫、劉雅楠等十幾個學生知識面廣，上課發言積極；趙一飛、王夢雪、邴一冉等十幾個學生書寫非常整潔漂亮；在語文的各方面較自覺穩定的有李慧、李依琳等。在書寫習慣上較差的有孫興、邴一通等幾個學生，在完成作業上不認真和拖欠的有李琦等同學，需要加以引導、鼓勵，促進其進步。在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高閱讀、寫作能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進大自然，祖國在我心中，學習古文，學習古典名著，走近毛澤東，領略異國風光，激發愛國熱情。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之後編排了“積累。運用”。本冊還安排除
2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。
2、精讀課文與略讀課文的整合。
3、單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力
（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫
三、學習目標
（一）認字201個，會寫180個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
（三）能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、教學措施
1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外，採用各種方式使學生愛上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可採用半截故事法等。
（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《治家格言》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
9、繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班幹部的培養，班集體的建設。加強差下生的.指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
12、習作教學要注意以下幾點：
1）.啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2）.感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。
3）.讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
4）.習作交流和評價，重在鼓勵。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇13
一、學情分析
五年級學生隨著生活範圍和認知領域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強，此時老師應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，提高學生對音樂的進一步的熱愛。五年級的學生通過前面的學習都有了一定的音樂基礎，所以本學期應繼續加強學生音樂課基本常規和提高音樂基本欣賞能力的培養。注重對學生良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導，形成良好的歌唱習慣。通過加入多種音樂形式的學習讓學生保持對音樂的興趣。
二、教材分析
二年級下冊共編分為七個主題單元，《春景》、《歡樂的村寨》、《飛翔的夢》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛滿人間》。每個單元包括聆聽—感受音樂，演唱—表現音樂，知識與技能—學習音樂知識和創編與活動—創造音樂等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、學習器樂、知識與技能、創編等。要求如下：
1、唱歌：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學生能將歌曲情感正確的表達出來。
2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
3、器樂：學習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3~5首作品。
4、知識與技能：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。
三、教學措施
1、在日常生活中多學習，多請教，努力提高自身的文化修養和教學水平。
2、認真鑽研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學段目標開展教學活動。
3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養成。採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，讓學生從協作中增強其團隊意識。
4、因材施教，關注五年級兒童心理特徵，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，讓學生能夠得到全面發展。
5、多聽其他老師的課程，並虛心請教。
四、教學目標與任務
（一）教學目標
1、情感態度和價值觀：
通過音樂課的教學，保持學生對音樂的興趣，注意引導學生對音樂的整體感受。培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養他們的合作能力。
2、知識與技能：
（1）通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
（2）培養學生的音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。
（3）通過學習歌曲，掌握歌曲中出現的切分音、附點音符以及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。
（4）通過學習學具樂器——豎笛，能夠獨自演奏簡單的樂曲。
（5）通過發聲練習，掌握科學的發聲方法。
（二）教學任務
讓學生掌握科學的發聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇14
一、教材學情分析
本冊課本著眼於兒童全面素質的培養，著力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
每篇課文後面的作業題一般安排了如下內容：
1.朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。
2.是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎紮實實地練好寫字基本功。
3.讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。
4.閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。
5.根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元後面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習國語，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。
三、本學期教學難點及重點
1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(即認識2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養成良好的學習習慣)，繼續安排了有關讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培養學生良好的學習習慣。
2、在語文學習方面，繼續強調學生對具體語境的感悟和規範語言的積累，安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷;在單元訓練中，繼續安排了“熟記成語”一項。這樣，有助於提高語言能力，增加文化底蘊。
3、在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。
四、班級情況分析
本五年級的學習，要為國小畢業班的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。本班共有學生34名，男生17名，女生17名，住校生7名。全班學生整體素質良好，有一小部分學生聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，部分學生學習上總缺乏主動性，學習習慣較差，有待於加強教育，以提高全體學生的整體水平。因此，本學期要從端正學習態度、培養學生良好的學習習慣、形成積極向上的學習風氣入手，進一步培養學生的個性和創新思維，注重學生語文素養的逐步提高，為今後的終身學習打下堅實的基礎。
五、教學措施
1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
2、對學習困難的學生，採取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。並經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，並講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;採取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，並教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
六、輔導計畫
(一)對優、中等生的輔導。
1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。
2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。
3、鼓勵多寫話，把自己心裡想說的話寫下來。
(二)重視對學困生的輔導。
1、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言。做練習前先指導讀題、解題，待理解後才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。
2、作業有錯時，教師和學生面批面改，直至做對為止。
3、指定優生每天帶他們讀書、幫聽寫，複習學過的知識，提高記憶，減少回生率。
4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇15
一、學情分析：
本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個複習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。
三、教學目標
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.養成良好的英語書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.按四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教材重難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
五、教學措施
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇16
一、學生情況分析：
五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、蕭邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表：
略
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇17
一、習作內容分析
六年級上冊教材與五年級一樣，對習作有了兩條新的安排，一是在每組語文園地中安排一次習作，全冊安排八次習作，有四次與口語交際合併安排，二是結合課文的學習，安排了四次小練筆，八次但願次做分別是：一處景物，觀察日記，童話故事，自己喜歡的小動物，寫導遊詞，成長的故事，想像作文。
二、學生現狀分析
學生經過五年級的訓練，已有了一定的習作能力，大部分同學能有順序的寫作，心中有物，能主動寫作，有三名同學習作能力差，許多作指導。
三、習作目標
1、培養學生習作興趣，讓學生樂於表達
2、加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習的聯繫
3、鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方法，豐富自己的表達注意好的作品對習作的引用作用
4、重視習作以後的交流和展示，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂
5、引導學生修改自己的習作
四、教學中應注意的問題
1、要注意聯繫學生實際，寫學生熟悉的人和事
2、鼓勵學生多讀，多觀察，讓學生堅持寫觀察日記
3、在習作內容和形式上給學生留有比較大的自由
4、注意採用多種形式引導學生習作後的交流和展示，使學生從中獲得習作的快樂，逐步提高習作的能力
5、結合課文學習，以多種形式讓學生經常練筆
五、改進教學的措施
1、引導學生多觀察生活
2、培養學生的習作興趣
3、加強個別指導，注重學生的差異性
4、引導學生習作後的交流和展示
六、教學重，難點
習作指導
七、教具學具準備
1、課件、圖片
2、蒐集相關資料
八、教學時間安排
全冊8次習作，每次習作1-2課時，講評1課時，共約16-20課時
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇18
一、班級情況
班上共有XX名同學，大部分學生對語文學習的興趣比較高，多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實，但是其中有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶;其餘孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫，說的時候誇誇其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善於觀察、積累，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經過，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發言，便不能很好地別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養學生良好習慣是提高語文能力的基礎。
二、提高教學質量措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、做好培優補差工作，大力提高中等生、後進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。
6、推薦學生大量讀課外書，每月開設一節讀書交流課。
三、全冊教材
(一)教材結構部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現由扶到放的設計思路。本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，詞語表統一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字，200個;生字表2是要求會寫的字，220個，以供複習、檢測之用。
(二)教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在以下方面：
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確。
3、課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導學功能，引導學生思考。
5、增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。
6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。
四、全冊教學目標
(一)認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
(三)能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
(五)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
(九)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
五、全冊教學重難點
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
六、教學措施
1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外，採用各種方式使學生愛上閱讀：
(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》。可採用半截故事法等。
(2)向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。
7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習作者的寫作目的，情感。
9、繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班幹部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇19
一、學情分析
本班共有學生59人。其中男生36人，女生23人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、教材基本結構
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
三、教材的主要特點
(1)專題組元的角度更加靈活多樣。
(2)加強整合的編寫目的更加明確。
(3)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(4)強化導學功能，引導學生思考。
(5)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力。
(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。
四、教學目標
(1)認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
(3)能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
(5)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(7)學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
(8)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
(9)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。
(10)能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
(11)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(12)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
五、單元重點、難點
第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄託的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。
第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，並在習作中加以運用。
第四單元：憑藉關鍵字句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示──這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。
第五單元：本組教材圍繞著“遨遊漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境並聯繫生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯繫生活，表達真情上下功夫，讓習作源於生活，服務於生活，通過習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學生抓住語言文字型會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使學生受到愛國主義的薰陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高蒐集與處理信息的能力。
六、教學措施
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇20
一、教學目標
（一）能力目標
1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。
2、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。
3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關的實際問題。
4、認識長方體、正方體的特徵和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。
5、會用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。
6、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖。
7、能結合具體案例，設計一個符合指定要求的方案。
8、了解數據描述可能產生的誤導。
9、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。
10、能從數學的角度認識溶解現象，並套用體積的知識解決實際問題。
（二）能力目標
1、結合實際生活，初步學會從數學的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養套用意識。
2、運用分數四則運算和統計的有關知識解決現實生活中的實際問題。
3、在學習分數四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。
4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。
（三）情感目標
1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知慾，並獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。
2、結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切關係，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。
3、學會傾聽和質疑，養成獨立思考的學習習慣。
二、教材分析
（一）本冊教材包括以下內容：
1、關注污染——分數加減法（二）
2、包裝盒——長方體和正方體
3、小手藝展示——分數乘法
4、誰先上場——可能性
5、布藝興趣小組——分數除法
6、人體的奧秘——比
7、走進軍營——方向與位置
8、中國的世界遺產——分數四則混合運算
9、愛護眼睛——統計
10、數學與生活——雞兔同籠問題
（二）教材重、難點：
本冊教材的重點是：教學分數四則運算，培養學生分數四則運算能力，培養學生解答比較容易的分數套用題的能力，進一步認識簡單的立體圖形，並進行有關的計算，培養學生的思維品質，以及結合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。難點是：使學生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數套用題。
三、學生情況分析
四、教學措施
針對學生的學習情況，在教學中要採取直觀教學，加強操作，重視研究圖形的特徵，同時採用快樂式教學方法，讓學生在歡樂中學會知識，充分發揮“小先生”的作用，充分利用電教教學，開展各種學習競賽，提高學生的學習主動性。
五、課時安排
本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間
1、關注污染——分數加減法（二） 6課時
2、包裝盒——長方體和正方體 12課時
綜合套用——有趣的溶解現象 1課時
3、小手藝展示——分數乘法 11課時
4、誰先上場——可能性 2課時
5、布藝興趣小組——分數除法 10課時
6、人體的奧秘——比 6課時
綜合套用——美的奧秘 1課時
7、走進軍營——方向與位置 6課時
8、中國的世界遺產——分數四則混合運算 8課時
9、愛護眼睛——統計 5課時
10、數學與生活——雞兔同籠問題
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇21
一、教材內容介紹
國小五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、遊戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和遊戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球,投擲壘球等;遊戲主要是十字接力,截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識,室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。
二、教學目的
在《大綱》中,明確地規定了國小體育的目的:"通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。"
三、教學目標
1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。
2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。
3、通過多種形式的遊戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進身體全面協調的發展。
4、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學會通過體育活動調控自己的情緒,並在一定困難的條件下進行體育活動,逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質,提高身心健康。
5、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神,以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質,為學生今後的學習、生活奠定良好基礎,增強社會適應能力。
四、教學進度
周次教學內容
一
1、始業課:上體育課的安全常識(理論)2、複習小學生廣播體操3、佇列隊行練習;遊戲
二
1、50米快速跑;接力遊戲2、站立式起跑;快速反應練習3、韻律操(一);遊戲:射擊
三
1、韻律操(二);捅馬蜂窩2、600米耐力跑;放鬆操 3、立定跳遠;跳遠接力
四
1、花樣踢毽;踢毽子比賽2、有趣的拔河;衝出重圍3、跳短繩;一分鐘跳繩比多
五
1、走跑交替;變速跑(600米)2、擲壘球;投準練習3、單腳交換跳;遊戲:大魚網
六
1、隊形佇列:向右轉走,向左轉走;右(左)轉彎走2、理論:體育活動與營養衛生3、排球:準備姿勢;移動練習
七
1、排球:雙手胸前墊球;小遊戲2、模仿操;柔韌練習3、武術基本步伐;基本手型
八
1、隊形佇列練習;小遊戲2、雙手拋實心球;力量練習3、理論:運動損傷的預防與處理
九
1、籃球:熟悉球性;原地運球2、籃球:運球練習;原地傳球3、籃球:傳球比快;行進間傳球
十
1、技巧:前滾翻;柔韌性練習2、技巧:後滾翻;遊戲:貼膏藥3、400米耐力跑;放鬆練習
十一
1、跳遠;遊戲:小手球2、投準練習;擲壘球3、球性練習;運球接力
十二
1、武術基本手型;快速反應練習2、武術基本步伐;遊戲:爭取勝利3、技巧:立臥撐;叫號賽跑
十三
1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;複習隊形佇列3、雙手擲實心球;小小保齡球
十四
1、複習、總結2、身體素質測試3、身體素質測試
十五
1、複習、考試
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇22
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
（二）語言技能二級目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿範例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做遊戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文卡通片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每周不少於20—25分鐘).
（三）語言知識二級目標
語音
1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
辭彙
1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單複數形式；
2、知道主要人稱代詞的區別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
（四）、情感態度二級目標
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；
2、樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（五）、學習策略二級目標
1、積極與他人合作，共同完成學習任務；
2、主動向老師或同學請教；
3、制訂簡單的英語學習計畫；
4、對所學習內容能主動練習和實踐；
5、在詞語與相應事物之間建立聯想；
6、在學習中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；
8、積極運用所學英語進行表達和交流；
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；
10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。
（六）、文化意識二級目標
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2、對一般的讚揚、請求等做出適當的反應；
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；
4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；
5、知道主要英語國家的首都和國旗；
6、了解世界上主要國家的重要標誌物，如：英國的大本鐘等；
7、了解英語國家中重要的節假日。
四、全冊教材分析
五年級上冊學生用書Let’s learn部分的辭彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分辭彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習辭彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
五、本學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、本冊教材學習的重難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節並陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
七、學生情況分析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。)
八、教學措施
1、.重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇23
一、指導思想
以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學之門，依據教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，採用多種手法激發學生對數學的興趣，養成良好的學習習慣，逐步建立數的概念，培養學生學數學、用數學的意識，解決實際問題的能力。
二、學情分析
我班有學生45人。經過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知慾。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數學教學工作，特制訂本學期教學計畫
三、教材分析
本冊教材包括：數與代數(共5個單元)第三單元——認識100以內的數;第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內的加法和減法(一);第七單元——100以內的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規律)。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘錶;第六單元——認識圖形。
1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的套用意識和用數學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
四、教學目標：
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1、能認、讀、寫100以內的數，會用100以內的數表示物體的個數。
2、會用>、<、=等符合和詞語來描述100以內數的大小。
3、能說出個、十、百數位的名稱，識別100以內各數位上數字的含義。
4、結合具體物品感受100以內數表示的量。
5、能運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇24
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、 “熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
（4）本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
2、單元簡析：
（1）第一單元沉和浮： 學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
（2）第二單元時間的測量： 學生製作計時工具並進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱： 學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的套用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動： 讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑膠塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘錶、小木竿、自製日暑、量筒、塑膠瓶、鐵架台、螺帽、細線、木條。
（3）第三單元熱：
溫度計、塑膠袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架台、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑膠塊。
（4）第四單元地球的運動：
桌球、手電筒、地球儀、鐵架台、演示用時區圖、陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在國小階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型：
蒐集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論
種植飼養 科學遊戲 信息發布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動
家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、教學進度表
周次
1周.始業教育；
1、物體在水中是沉還是浮；
2、沉浮與什麼因素有關
2 周
3、橡皮泥在水中的沉浮；
4、造一艘小船；
5、浮力
3周
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎；
7、馬鈴薯在液體中的沉浮；
8、探索馬鈴薯沉浮的原因
4 周.單元複習概念梳理；
1、熱起來了
5 周
2、給冷水加熱
3、液體的熱脹冷縮；
4、空氣的熱脹冷縮
6周
5、金屬熱脹冷縮嗎
6、熱是怎樣傳遞的；
7、傳熱比賽
7周
8、設計製作一個保溫杯；單元複習；期中考試
8周
1、時間在流逝；
2、太陽鍾；
3、用水測量時間
9周
4、我的水鍾；
5、機械擺鐘
10周
6、擺的研究；
7、做一個鐘擺
11周
8、製作一個一分鐘計時器；單元複習概念梳理
12周
1、晝夜交替現象；
2、人類認識地球及其運動的歷史
13周
3、證明地球在自轉；
4、誰先迎來黎明
14 周
5、北極星“不動”的秘密；
6、地球在公轉嗎
15 周
7、為什麼一年有四季；
8、極晝和極夜的解釋
16周 .單元複習概念梳理；機動
17周 .總複習
18周 .總複習
19周 .複習考試
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇25
一、學情分析
本班學生31人，其中男生14人，女生17人。班級學生兩極分化明顯，優秀的學生語文能力強，習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，但是學困生陣容亦不容忽視，他們中有的是接受能力不強導致，有的則因學習態度不端正引起的。如何提高后20％學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。
二、教材分析
1、教材的基本結構。
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。較已往相比，本學期每單元增加了1篇略讀課文。“語文園地”的名稱變為“回顧與拓展”。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。
2、教材的主要特點。
①專題組元的角度更加靈活多樣。如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著眼於孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。
②加強整合的編寫目的更加明確。導語導學，整合單元內容。精讀課文與略讀課文的整合。單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
③課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學習單元選編的閱讀材料，有謎語、歇後語、對聯、笑話、通訊報導、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
④強化導學功能，引導學生思考。首先，課文後的“思考、練習”，突出重點，兼顧理解和表達。其次，適當調整教材體例，將“口語交際、習作”單列。
⑤改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力。本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四年級的“綜合性學習”相同。另一次綜合性學習“遨遊漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排方式。
⑥拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫
3、教學中應當注意的問題——全面準確地把握教學目標。
①識字、寫字教學
對於書寫練習，主要憑藉本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。
②閱讀教學
對於精讀課文，重在指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言，領悟感情，領會方法。對於略讀課文，則粗知文章大意，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。而選讀課文，可按課文內容分別插入相關專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合複習材料，讓學生課外獨立完成。
③口語交際教學
本冊安排7次口語交際，其中“遨遊漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學習中。這7次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白的能力。
④習作教學——可根據學生實際適當調整內容。核心思想是多練，淺練，多賞識。
本冊習作共安排了7次，其中“遨遊漢字王國”單元的習作融合在綜合性學習之中。此外，結合課文學習，安排4次小練筆，作為片斷練習。真實、具體是國小階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。
⑤綜合性學習的教學。
充分發揮學生的主體性。合理安排課內外的活動時間。根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。
三、教學目標
（一）共性目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
4、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
5、學習瀏覽，根據需要蒐集信息。養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
6、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
7、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
8、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
（二）個性具體目標
1、繼續大量積累經典語言（平均每周二首詩，3—5句論語，3句對聯或名言佳句）。
2、繼續堅持寫讀書筆記，讓更多同學從閱讀中嘗到甜頭。
3、加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
四、教學重點
1、紮實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。在進行閱讀訓練時，要發揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯繫。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。
五、教學措施
1、認真落實各項教學常規工作。鑽研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤於和各科教師和家長聯繫，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學，作業分層布置。好的學生側重能力型作業，如“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能力型作業，如習作，閱讀。
3、以“經典閱讀”為重點，繼續開展自主閱讀與經典積累。經典積累重點是複習鞏固《知識大全》、《古詩必背80首》以及名言佳句警句、歇後語。
4、加強對後進生的輔導工作。主要是利用在校的空閒時間，加強對後進生的輔導，做到知識日清月結。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇26
一、教材分析：
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。
二、教材特點
本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續性，同時又有發展變化。其主要特點是：
(1)專題組元的角度更加靈活多樣;
(2)加強整合的編寫目的更加明確;
(3)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;
(4)強化導學功能，引導學生思考;
(5)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力;
(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。
三、教學目標
(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字優美。
(3)能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(6)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法，根據需要蒐集信息。養成讀書看報的`習慣，課外閱讀總量不少於是25萬字。
(7)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(8)能寫簡單的記實性的作文和想像性的作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範，整潔。
(9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計畫。
四、學情分析：
本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在於互相磨合，培養良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。
五、教學措施：
1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
2、對學習困難的學生，採取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。並經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，並講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;採取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，並教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
作文計畫：
內容習作要求輔助活動
1你和書的故事
讀書的體會
採訪記錄
辯論賽經過
對“開卷是否都有益”的看法模仿《竊讀記》寫一個和書的故事
模仿季羨林老爺爺談談你讀書的體會
認真採訪一個身邊愛讀書的人，做好筆記，整理成一篇採訪記錄
開展一次關於“開卷是否都有益”的班級辯論賽，記錄下辯論賽的精彩經過
把自己對“開卷是否都有益”的看法寫下來，舉適當的例子來讓自己的觀點更有說服力開展關於讀書的綜合性學習
讓學生對身邊愛讀書的人進行採訪
開展班級辯論賽
2以“二十年後回故鄉”為內容寫一篇習作發揮想像，寫寫二十年後的家鄉發生了哪些變化;哪些地方引起了你的回憶;與親人或同學見面的情景，或者寫寫其他內容蒐集以“思鄉”為主題的古詩並進行交流
想像交流：你希望將來的家鄉會變成什麼樣
3介紹一種物品用各種說明方法模仿物品的說明書或課文按一定的順序介紹一種物品開展“我是小小推銷員”活動
4生活給你的啟示
名言佳句警句給你的啟發和你的理解
看漫畫，編故事選擇生活中給你啟示的一件事記錄下來，並說說你的收穫
選一句話作為你的座右銘，並寫出你對這句話的理解
觀察書上漫畫內容，編一個故事，體會含義全班交流座右銘
說說你的理解
5對父母說說心裡話寫出你最想對父母說的話，表達真情實感
對父母提一些建議做一件體貼父母的事
看《父與子》
6寫讀後感全班共讀一篇文章，把自己的體會、感想寫下來，重點寫出自己的感受，可適當引用相關的材料。就讀後感內容開展一次班級演講會
7寫一個場景
向大家推薦一本書或一部影視作品模仿《開國大典》選取一個場景按時間順序寫下來
從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，交流梗概
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇27
一、學生數學學習情況分析：
本班共有學生60人，從整體上來看，本班學生的學習習慣較好，大多數學生能按時完成作業，上課能積極回答問題，敢於發表自己的不同見解。對數學學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鑽研，敢於探索，愛提問和質疑。但仍有個別同學學習習慣比較差，需要老師在新的學期里付出更多的耐心和愛心。
教材分析：
這冊教材包括下面地些內容：小數除法，對稱軸和平移，倍數和因數，多邊形的面積，分數的意義，組合圖形的面積和可能性總計7個單元。另外還安排了“整理和複習”、“數學好玩”2個專題學習內容。
本冊教材中的分數和分數加減法、圖形的面積都是國小數學的重要內容。為了學好分數，倍數與因數的學習內容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數和最低公倍數部分穿插在分數部分學習，相對於過去教材做出了很大的突破。
二、本學期主要教學任務
1、掌握自然數和整數、倍數和因數、質數與合數、奇數與偶數的概念；掌握2,3,5的倍數、質數與合數的特徵;會找倍數與因數;能分辨質數與合數，使知識進一步系統化.
2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特徵，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。
3、在具體情境中進一步理解分數，體會分數的相對性，在觀察比較中發現分數與除法的關係，探索假分數與帶分數的互化方法，經歷知識的形成過程，探索分數的基本性質，理解公因數與公倍數的含義，掌握約分與通分的方法。
4、通過實際操作，探索如何計算異分母分數的加減，發現分數與小數相互轉化的方法。
5、認識可能性大小用分數表示的必要性，能運用所學的知識解決現實生活中的問題，在有趣的活動過程中學習可能性的知識。
三、本學期的教學奮鬥目標：
通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生理解並掌握數學概念；正確計算整數、小數、分數四則計算；能夠正確地度量和畫圖，；能夠綜合運用學過的數學知識解答問題。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。
四、主要教學措施：
1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕鬆快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、充分把遠程教育和網路教育等現代化教育資源引進課堂為教
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇28
一、學生基本情況分析
共有學生**人，男生**人，女生**人，學生整體狀況良好，幾個學期以來，總成績一直不錯，課堂行為習慣已經養成，並處於最佳狀態。
1、全班學生思想積極要求進步，整體素質較高，只要學校或班級布置的內容，都會積極參與，達到100%的效果。平時學校組織的各級各項活動，參與率達到90%以上，個別孩子由於性格過於內向，不喜歡參與這些活動，今後還要多鼓勵這些孩子參與活動，爭取全班齊飛，達到全體參與。
2、全班同學完成作業都很積極，在五年級之前，完成作業情況達到100%，而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業完成的不是很好。如：劉景龍、侯勝男。找家長分析原因後發現，孩子長大了，開始會偷懶了。這學期將採取行之有效的方法，使這些孩子能改掉這些毛病，爭取每日都能及時按時完成作業。
3、由於低年級時與家長聯繫較好，大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業，並及時恰當的給予評價，與老師聯繫，這樣相對來說，減輕了我的負擔，也督促孩子養成了好習慣，為取得好成績打下堅實基礎。
4、學校一直關注學生的書寫能力培養，班級中有幾個學生書寫質量不達標。這學期我已經下定決心在學生書寫時下大功夫，寫規範字，使孩子們整體書寫水平有所提高。
5、在中心校的倡導下，兩年來我們一直堅持名言佳句、古詩的積累，課外閱讀的養成與訓練。我和班級孩子們一直回響學校號召每日早午來就開始讀書，學生們習慣養成特別好，讀書責任員負責組織。這樣堅持，對於孩子們的口語表達的訓練和書寫能力的培養有著重要的作用。
二、本學期教學內容及目標
本學期是第九冊，共有課。
其中精讀課，略讀課，古詩首，口語交際課，習作課，七色光課。
(一)、知識目標
1、有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。
2、正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。
3、聯繫上下文理解詞語在語言環境中意義。
4、在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。
5、學寫讀書筆記和日常套用文。
(二)、能力目標
1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
2、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要收集信息。
3、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調節奏，體味作品的內容和情感。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
(三)、情感態度、價值觀
1、培養愛國主義情感，讓學生認識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。
2、教育學生銘記前父母對自己的親情，在思想情操上受到薰陶和啟迪。
三、具體教材內容、教學建設和方法
1、識字、寫字教學
有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、閱讀教學
能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境環境中的意義，辨別詞語的感情色彩。
3、習作(寫話)
學寫讀書筆記和常見套用文。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。課內習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。
4、口語交際教學
與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理，證據、語調適當。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。
5、語文七色光
為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃為主題進行討論和分析，學寫活動計畫和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
四、提高教學質量的主要措施
1、堅持學生語文“每周練”，寫一篇完整的作文;
2、認真用好教學刊物，充分發揮語文教學刊物在教學運用中的作用。
3、堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導學生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中，充分發揮寫讀書筆記的作用;開展優秀讀書筆記的評選。
4、堅持“多寫”。除“每周練”外，每月兩次大作文，並進行認真評改，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。
5、組織學生參加社會實踐活動，讓學生在活動中積累知識，蒐集素材。
6、制定輔優補差的具體工作措施，班級要建立學困幫扶小組，對象到人，要根據學生實際制定具體的教學目標。
7、注重學生閱讀能力的培養，抓住課堂教學的時間，注重學生感情朗讀的指導，通過感情、有節奏朗讀激發學生讀書的興趣，並從中領悟所表達的思想感情。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇29
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
（二）語言技能二級目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿範例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做遊戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文卡通片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每周不少於20—25分鐘).
（三）語言知識二級目標
語音
1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
辭彙
1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單複數形式；
2、知道主要人稱代詞的區別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
（四）、情感態度二級目標
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；
2、樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
（五）、學習策略二級目標
1、積極與他人合作，共同完成學習任務；
2、主動向老師或同學請教；
3、制訂簡單的英語學習計畫；
4、對所學習內容能主動練習和實踐；
5、在詞語與相應事物之間建立聯想；
6、在學習中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；
8、積極運用所學英語進行表達和交流；
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；
10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。
（六）、文化意識二級目標
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2、對一般的讚揚、請求等做出適當的反應；
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；
4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；
5、知道主要英語國家的首都和國旗；
6、了解世界上主要國家的重要標誌物，如：英國的大本鐘等；
7、了解英語國家中重要的節假日。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇30
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學情分析
我任教五年級1、2、3班，班級共有200多名學生，這些學生對科學課充滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些調皮的學生，在課堂上如何培養學良好的動手習慣是重點，如何讓學生動手又動腦是難點。
三、教材分析
從本學期開始，學生們將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展現一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。
“生物與環境”單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
“光”單元首先引領學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
“地球表面及其變化”單元教學內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
“運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
四、教學目標
（一）生物與環境
1、科學概念目標
植物對環境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養分、空間等。動物對環境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動物都會對它們需要的環境進行選擇。不同的生物對環境有著自己特有的需要。所有的生物都會引起它們所生存的環境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著非常複雜的關係。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在一定範圍內的生物必須和諧共處，生態平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。
2、過程與方法目標
進行種子發芽的對比實驗，並收集在不同環境條件下發芽種子的數據。觀察綠豆芽的生長，並記錄下它們的生長情況。進行蚯蚓選擇環境條件的實驗，並收集相關數據。用文字、數據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論表達自己的看法，並與同學進行交流。運用所了解的生物與環境的知識來理解保護環境、保護生態平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環境關係的理解。在人工環境中培育和養殖動、植物。
3、情感、態度、價值觀目標
養成對植物和動物對環境需要進行研究的興趣。能夠敏感地意識到生物對環境的需求。獲得生物生存需要一定環境條件的認識。形成積極的對待生物的態度。認識到保護環境的重要性。
（二）光
1、科學概念
影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源。在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。光在傳播過程中碰到物體，會發生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產生活中廣泛套用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。許多光源在發光的時候也在發熱。太陽是地球最大的光源和熱源。利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本領與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關。太陽能是一種清潔、節能、安全的能源，人們正在大力開發和使用太陽能。
2、過程與方法
探究影子產生的條件，觀察影子、光源、物體之間的關係。用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化，尋找變化規律。通過對比實驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關係。較準確地記錄實驗、觀察中的數據，並根據這些數據繪製出柱狀圖。根據實驗現象和數據進行分析和推理，做出自己的解釋。製作簡易潛望鏡，設計、製作簡易太陽能熱水器。
3、情感、態度、價值觀
形成對光的研究的興趣。認識到認真觀察、實驗、實事求是地記錄觀察數據的重要性。認識到自然事物之間的變化是有聯繫有規律的。
（三）地球表面及其變化
1、科學概念目標
地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。地球表面的地形地貌是在不斷地發生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。土壤和人類的生產、生活有著密切的關係，為我們提供了豐富的資源。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，並形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的.程度。人類活動也會改變地表形態，這種改變有時會加劇自然災害的影響。
2、過程與方法目標
通過閱讀資料，了解地球內部的運動如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進行實驗操作，通過實驗觀察探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。對控制變數的對比實驗有較好的把握，能設計模擬實驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。對自然現象和實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。
3、情感、態度、價值觀目標
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義，認識到保護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球表面的形態，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災害的觀點。
（四）運動和力
1、科學概念目標
物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反衝運動。運動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“牛”。常見的力有：重力、彈力、反衝力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。改變物體的靜止或運動狀態，必須有力的作用。
2、過程與方法目標
安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅動的小車和氣球反衝力推動的小車。用簡單材料製作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在教師指導下，運用已有知識和經驗大膽想像，創造性製作小賽車。使用彈簧測力計測量力的大小。用簡單器材做拉力大小與小車快慢關係的實驗、橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關係的實驗。在教師指導下做研究摩擦力大小的簡單對比實驗。經歷推測、設計實驗、檢驗推測的過程，並作實驗記錄。運用已有的知識和經驗對摩擦力有益還是有害作判斷，對腳踏車上增加和減少摩擦力的設計作解釋。
3、情感、態度、價值觀目標
體驗合作和不怕困難，尊重自己和他人的勞動成果。發展對技術設計和動手製作的興趣，激發創造精神。體驗認真實驗、收集數據，進行解釋的科學過程，樹立根據數據得出結論的科學態度。勤于思考、大膽解釋，樂意用科學知識分析日常事物。感受科學技術與社會的關係。
五、教學重點
1.能針對問題，通過觀察，試驗等方法收集證據。
2.尊重事實，對收集到的證據做好紀錄。
3.願意合作交流。
六、教學難點
1.能對研究過程和結果，對證據與解釋之間的邏輯關係，提出自己的想法、評論，並與他人交流。
2.在學習和解決問題中注重證據。
七、教改措施
1.以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培養學生的好習慣。
2.在探究活動中既培養學生動手能力，也培養學生動腦意識，做到既動腦又動手。
八、後進生轉化
積極利用課餘時間輔導學困生，不歧視、不放棄。
九、教學進度
第一周：開學工作
第二周：第一單元生物與環境1、種子發芽實驗（一）；2、種子發芽實驗（二）
第三周：3、觀察綠豆芽的生長；4、蚯蚓的選擇；5、食物鏈和食物網
第四周：6、做一個生態瓶；7、改變生態瓶
第五周：8、維護生態平衡
第七周：第二單元光1、光和影；2、陽光下的影子
第八周：3、光是怎樣傳播的；4、光的反射；5、光與熱
第九周：6、怎樣得到更多的光和熱；7、做個太陽能熱水器
第十周：8、評價我們的太陽能熱水器
第十一周：第三單元地球表面及其變化1、地球表面的地形；2、地球內部運動引起的地形變化
第十二周：3、堅硬的岩石會改變模樣嗎？4、土壤中有什麼5、雨水對土地的侵蝕
第十三周：6、什麼樣的土地容易被侵蝕7、河流對土地的作用
第十四周：8、減少對土地的侵蝕
第十五周：第四單元運動和力1、我們的小纜車；2、用橡皮筋作動力
第十六周：3、像火箭那樣驅動小車；4、測量力的大小
第十七周：5、運動與摩擦力；6、滑動與滾動
第十八周：7、運動與設計；8、設計製作小賽車
第十九---二十周：複習迎接期末檢
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇31
五年級科學上學期教學計畫
趙金 20__-9
一、學情分析：
本學期我教五年級的科學課。通過兩年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。 不足之處：由於我是第一年教國小科學於我是，在很多問題上存在不夠，所以我會加倍用心的準備備課過程。另外也由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發現有些學生髮言不積極，表現欲望差，今後應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《生物與環境》、 《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元。本教材以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，以微小生物的豐富結構、神秘的身體，聲音的秘密、生活中各種材料的變化、運動與機械活動等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。
三、教學目標：
（一）情感態度與價值觀
1.對待科學學習：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動成果。
2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。
（二）知識目標
1.了解地球上的各種生物，以及一些生物的生長及環境和生物的關係。
2.認識光以及有關光的一些知識，了解一些光與熱的套用。
3.了解我們生活著的地球。
4.知道各種材料變化的特點與用途。
5.認識運動與機械的形態變化及相關知識。
（三）能力培養
1.培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
2.培養學生分析、採集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。
3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄；能做控制變數的簡單探究性實驗。
4.培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計畫。
5.引導學生能套用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。
四、教學重點難點
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
五、基本教學措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，製作一些課件，藉助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。
在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。
在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。
有關五年級上冊教學計畫範文匯總 篇32
一：學生情況分析：
我校五年級五班共48人，他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性套用到生活中去。
二：教學目標：
（一）情感態度與價值觀.（各個單元要求）
1.對待科學學習;尊重證據；願意合作交流。對待自然：意識到人與自然要和諧相處。
2 。對待科學學習 ：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動與成果。對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。對待科學：認識到科學是在不斷發展的。
3. 對待科學學習：想知道，愛提問，喜歡大膽想像；尊重證據；願意合作交流；能參與中長期科學探究活動。
4.對待科學學習 ：尊重證據；願意合作與交流。對待科學：認識到科學是不斷發展的。對待科學、技術和社會的關係：樂於用學到的知識改善生活；關注與科學有關的社會問題；意識到科學技術給人類帶的好處的同時，也可能產生的負面影響。
5.對待自然：意識到人與自然要和諧相處。對待科學、技術和社會的關係：意識到科學技術給人類與社會發展帶來好處。
6.對待科學學習： 能參與中長期科學探究活動。對待科學：認識到科學是不斷發展的。對待自然：意識到人與自然要和諧相處；珍愛生命。對待科學、技術和社會的關係：樂於用學到的知識改善生活；關心日常生活中科技新產品、新事物，關注科學有關的社會問題。
(二)科學知識目標
1.了解地球表面是由小部分陸地和大部分水域構成的；知道地球內部有熾熱的岩漿；了解地球表面是在不斷變化的；了解火山噴發現象；了解地震現象；了解溫度、風、流水、植物對地表的作用。了解人類活動對地表改變的影響。
2.物質世界：知道聲音是由物體振動產生的，能區分聲音的大小和音調的高低；知道聲音要通過物質傳播到達人的耳朵；能區分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。
3.地球與宇宙：能辨認出北斗星和北極星。
4.物質世界：知道物質是由不同的材料組成的。能根據不同物質性質進行分類，知道各種物質的作用。正確使用，注意負面影響，人對環境負有責任。
5.物質世界：認識到水蒸發要吸收熱量；了解影響蒸發快慢的原因；知道水的冰點和沸點；探究雨、雪、霧霜的成因及水在自然界循環的規律。
6.運用所學知識，利用科學方法，為人類創造出更多的財富 。人對環境負有責任。
（三）能力培養
本冊教材的構建密切聯繫學生生活和經驗，以創新精神和實踐能力為核心，重點強調發展學生蒐集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力及進行專題研究的能力，在探究目標的落實上，以親身探究為手段，重點落實、強化《課程標準》中“讓學生逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。
三、教材分析：
本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環》、《研究與實踐》六個單元。以發展學生為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機的整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養內容。
四、教學重點難點
（包含在二、三部分）
五、基本教學措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，製作一些課件，藉助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。
在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。
在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。
主要教學活動類型：
蒐集信息 現場考察自然狀態下的觀察與實驗
專題研究 情境模擬科學小製作 討論辯論
科學遊戲信息發布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞社區科學活動
七、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法列表法 暗示法
八. 各單元、各課課時安排
第一單元：地球和地表的變化
l.地球內部有什麼 2課時
2.火山 1課時
3.地震 1課時
4.做一塊卵石 1課時
5.各種各樣的礦物 1課時
6.地表的變化 1課時
第二單元 聲音的秘密
7.聲音的產生 1課時
8.誰能傳播聲音 1課時
9.怎樣聽到聲音 1課時
10各種各樣的聲音 1課時
11.噪聲的危害與防治 1課時
第三單元 秋冬星空
12.秋季星空 2課時
13冬季星空 2課時
第四單元 生活中的材料
14.木材 1課時
15紙 1課時
16.陶瓷 1課時
17.金屬 1課時
18.玻璃與塑膠 1課時
19.材料的分類 2 課時
第單五元
20.蒸發 1課時
21 沸騰 1課時
22.凝結 1課時
23.水的三態變化 1課時
24. 小水滴的旅行 3課時
研究與實踐
1.研究學校里的噪聲問題 1課時
2.材料與我們的生活 1課時
總課時：26課時