童年的朋友教學計畫 篇1
一.導入：
複習整體讀課文抓中心的方法和人物描寫的方法。
二.揣摩外祖母對「我」的影響。
1.外貌描寫中感受到對「我」的影響。
[明確]：突出老人的特徵，對生活的不如意，與對我的態度的溫和做個對比;在對比中表現對我的深愛;開朗的性格，年輕開朗的心態，是外祖母成為「我」的朋友的一個主要原因。在如此困難的並不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對「我」的性格形成具有重大的影響，也賦予「我」在人生中戰勝一切困難的信心和力量。
從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著「我」對外祖母的愛。特別是比喻句，表現「我」和外祖母「朋友」的關係。
2.從議論的語句匯總體會「我」對外祖母深厚的感情。
[明確]：最後一段的抒情議論，表達「我」對外祖母的感激，寫出了外祖母對「我」一生的重大影響。
「她從來……花邊」，運用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，「我」的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的「愛」把「我」從黑暗中帶到光明的世界裡，是外祖母的愛使「我」的世界豐富多彩。
「她馬上……朋友」，三個修飾語，表現了外祖母在「我」生活中的極為重要，也極為特殊的位置。
「是她……生活的」。外祖母對我無私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰勝生活中一切困難的勇氣和信心。
3.完成課後練習。
三.小結：
這篇自傳體小說，通過「我」的體驗與感受，表現外祖母這個人物形象，他富有活力，充滿幽默感，對年幼的「我」關心備至，用平等、關愛的心態關注著我的成長，給了「我」最大的支持與安慰，是「我」「最珍貴」的「終身朋友」。文章通過具體、細膩的描寫，把人物表現的淋漓盡致，獨具魅力。
童年的朋友教學計畫 篇2
一.導入
閱讀《童年》的開頭段落，結合圖片，介紹作者。烘托一種沉重的氛圍。然後在此基礎上，讓學生感受「我」的外祖母在「我」的生活中的重要。板書課題，扣住「朋友」，整體體會文章的要旨。
二.點撥
1.朗讀課文，說說「外祖母」和我的關係。
學法指導：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的「文眼」。即文章的關鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最後一段。②在每讀完一段時，要及時概括段落的中心意思，這樣就能儘快的把握文章的中心意思。
[明確]：
外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。……
2.讀課文，結合人物描寫片段，說說你所認識的外祖母。
學法指導：人物描寫的方法有：語言描寫;外貌描寫(肖像);動作描寫;心理描寫;神情描寫……另一種分類：正面描寫;側面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。
[明確]：
外貌描寫：
頭髮——多、密、長、黑、厚
眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的'、溫暖的)小、圓
臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴唇——歪扭
鼻子——鬆軟、大、紅牙齒——堅固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析：健康慈愛樂觀堅毅
語言描寫：
溫暖而柔和;用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤
分析：對話的內容有關頭髮;睡覺的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活並不令人滿意，但只要和「我」說話就顯出輕鬆，平等，和藹;關愛(朋友);比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對「我」的愛，「我」完全體會出了這裡的愛。
動作描寫：
梳頭、編辮子、嗅菸草
分析：反襯她眼睛的明亮。
神態描寫：
快活
總之：「我」的外祖母是一個飽經生活的艱難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。
三.課後消化
1.朗讀全文3遍
2.仿寫訓練
寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會這些描寫表現了人物怎樣的內心世界。你能用幾句話寫出父親或母親(也可寫其他人)對你進行教育時的眼神嗎?試試看。(課後完成)
板書設計：
外貌描寫：頭髮——多、密、長、黑、厚
眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的)小、圓
臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴唇——歪扭
鼻子——鬆軟、大、紅牙齒——堅固、雪白
身材——肥肥胖胖
語言描寫：溫暖而柔和;用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤
動作描寫：梳頭、編辮子、嗅菸草
神態描寫：快活
童年的朋友教學計畫 篇3
一、指導思想：
為了擴展學生的知識面，提高學生素質，滿足部分音樂愛好者的興趣，開展豐富多彩的古箏課堂，促進學生的全面發展，使學生掌握一定的契約特長。
二、教學要求：
1、 教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使古箏興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
三、具體工作措施：
1、 教師應盡力輔助校外教師上好古箏活動課，並在校外教師的指導下，督促學生練習。固定訓練教室、訓練時間。對學生嚴格要求，做到每周還課並有記錄。
2、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。雖然有些學生家裡有古箏，但家庭缺少督促，學生的練習基本上都是在校時間。教師應該不止相應的任務，盡力讓學生在家完成。
3、對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放任自流，做到由有基礎的同學督促沒有基礎的同學的學習。
4、培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力，讓她們能有機會參加各類匯報演出。。
5、能利用一定的課餘時間對有基礎的學生進行訓練，使他們的演奏技能大幅提高，為民樂隊輸送人才。