關於七年級第一學期教學計畫 篇1
一、指導思想
進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培養學生的創新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學，努力提高全年級語文素質。
二、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1.掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2.學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、學情分析
本期任教七年級6班和7班語文。由於大部分學生來自農村，語文素養的發展明顯不均衡，尤其是來自西山、六里以及鄉鎮國小的部分學生口頭表達能力比不強，課堂發言不夠積極踴躍。不少學生書寫不規範，朗讀時鄉音較重，沒養成做筆記的習慣等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計畫、有步驟地去解決。
《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導“自主、探究、合作”的學習方式。但是，作為從各個教學條件較差的村國小來的學生，在這些方面能力明顯的不強，因為在國小階段他們接受的都是老師的傳授，但現在他們必須學會主動探究和學習。所以，作為語文老師，急需在這方面培養學生的學習興趣，逐步提高他們的自主學習能力，我自己也因此意識到任重而道遠。
四、教材分析
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課後“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。
4、寫字集中安排了2次，內容涉及複習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後“思考與練習”，每單元安排一兩次。
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想像力，學會簡單的分析評價人物。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想像力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
五、教學措施
1. 認真備好每一節課。熟悉教材，並能夠利用教材，獨立思考，設計教學思路，力爭形成自己的教學風。多聽同仁的課，多看專家錄像，吸取經驗，多讀書，多學習，堅持寫教學反思，提高自己的業務水平。在課堂上訓練學生聽、說、讀、寫的能力，特別是閱讀和寫作能力的訓練，每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究。
2. 精心上好每一堂課。沒有永遠的名師，只有永遠的學習。日常教學中本人將堅持認真備課、及時反省、虛心學習，上好一堂見面課，並力爭在學校一年一度的教學競賽中獲得佳績。
3.認真做好“教學反思”。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完後在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流。就教學中遇到的問題與大家展開討論，虛心向老教師請教。
4.啟動“閱讀工程”。為激發學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統文化，本學期在全校範圍內啟動“閱讀工程”。語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，並組織、舉辦讀書報告會。
5. 開展豐富多彩的語文活動。愛學生，關心他們，利用文本對學生進行心理健康教育，思想道德教育。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
6. 多鼓勵學生，與學生多溝通。讓他們喜歡學語文，從而發揮學生的潛能。每天給學生摘錄名人名言佳句、警句、好的語段，注重積累。從一點一滴做起。針對本課內容，設計寫作，把優秀作文列印出來，讓學生體驗成就感。也可以從網上下載好作文，推薦給學生閱讀。
7.本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業、上課的表現，背誦默寫的檢查。讓平時扎紮實實的落實在語文期末考試中張顯作用。
8.要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
9.要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
10.要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
11.、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
12.注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
13.要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
14.注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
15.讓學生會學語文，開學初，我把每個班學生分了十二個小組。學習語文的方法教給學生。一般的自讀課文按以下步驟走：
（1）生字生詞。學生通過查字典自己解決。
（2）通讀課文，熟讀課文。並背誦部分段落。
（3）完成《家庭作業》上的探究題。以小隊合作的形式開展。
（4）給課文劃分段落。歸納大意。
（5）用簡潔的語言概括文章的主要內容。(寫了什麼)
（6）總結中心思想。
（7）寫作方法學習：（怎樣寫的？為什麼這樣寫？有何啟示？）
A.本文運用了哪些表達方式？修辭方式？表現手法?
B.如何評價人物（從某一個角度）。
C.有什麼感悟？
（8）寫作訓練：一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會，看法。
六、主要工作
（一）提高自身業務能力本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1.認真學習新課改理論和教學方法。教學之餘，有目的地學習新課改理論，以用於教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好七年級語文教學工作。
2.認真備課。本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。
3.認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之於實踐，以激發學生的學習興趣。大膽合理利用好電化教學。
（二）認真做好指導和批改工作。大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，並且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課後輔導，尤其是作文的指導。認真做好作業批改和反饋工作。要精選課後作業，並且及時批改，認真分析學生的作業中存在的優缺點，並及時反饋，杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中蒐集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課後加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
（三）努力做好提優補差工作。七年級學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：
1.鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計畫的鞏固。加大字詞的理解掌握。
2.加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什麼文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
3.提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，並且保證質量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
（四）加大科研的研究力度。本學期將加強學習，更新觀念，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的實踐研究力度。不斷吸收和借鑑成功的教學改革經驗，爭取多寫經驗論文。
（五）結合相關材料，重點文章，進行思想教育。在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮鬥的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環保材料中教育學生樹立環保意識。所以，通過課文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊提高語文素養。
七、教學進度
進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性複習和總結。
關於七年級第一學期教學計畫 篇2
教材充分體現《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構建新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位。全書設有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自由表達，有創意地表達。
教學目的與要求
1、 掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養成正確思維和運用語文工具的習慣；
2、 在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；
3、 閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質；
4、 全面提高學生的整體語文素養，積極倡導、促進學生主動發展的學習方式，注重聯繫生活的學習和探究式學習。
主要措施
1、加強集體備課，發揮群體智慧，追求高質量的課堂效果。
2、採取生動、形象的教學形式，調動學生學習語文的積極性，努力培養學生自主學習的能力。
3、充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，紮實做好周闖關工作。
4、針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全面豐收。
5、積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動，並組織評比。
教研專題
1、如何在語文課堂教學中提高學生的創新能力、創新精神。
2、有關自主、探究、合作的學習方式的探討。
3、如何編寫導學案，使用導學案。
關於七年級第一學期教學計畫 篇3
一、指導思想
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。
二、教材分析
(一)、內容框架
圍繞對中學生活的適應，教材設計內容體系框架如下：
第一單元作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在了解、正視自我身心發展問題的基礎上，積極主動地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。
第二單元旨在幫助初一學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛鍊學生堅強的意志品質，提高化解矛盾、應對挫折的能力，引導學生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養成積極向上的精神品質。
在第三單元我們以中學生與家長、老師、同學的交往為主要內容，意在使學生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術，逐步拓展學生的生活空間和生活內涵。
第四單元意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關注集體發展，理解合理競爭，培養團隊精神。
(二)、邏輯結構
四個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照國中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長發展藍圖，體驗在成長過程中的挫折並尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，
合作又不是要完全排斥競爭。對於中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創建良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。
(三)、知識體系
教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在後面的教材中也都會得到擴展。
心理方面：只涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計畫,如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。
道德方面：教材從國中生最基本的人際關係出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什麼樣的品德和操守。
法律方面：教材只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。
國情方面：教材中沒有用專門的章節來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
三、教學措施
(一)、做好教學常規工作
1,認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。
2.虛心學習,本期聽課不少於30節,多聽與政治歷史科相關教師的課。
3.認真及時寫好計畫和總結,按計畫實施教學工作。
(二)、激發學生興趣,提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最最佳化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課餘時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查複習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
(三)、強化德育功能,開展課堂活動
(1)、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發展。
(2)、嚴於律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養良好的心理品質。
關於七年級第一學期教學計畫 篇4
天高雲淡，展現秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個秋天，又開始了新一輪的征程。
從20xx年秋至20xx年夏，新課程、新課標、新理念在不斷探索、實踐、反思中走完了一輪。從頭再來，心中竊喜：這下好了，有辛苦備過的教案可用，便可節省大量備課時間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學設計卡片，不禁搖頭苦笑，“還視如寶貝呢，這是什麼呀？”再捧起曾經的課本，沒有熟悉和輕鬆，只有陌生和沉重。
語文教壇整十載，而今邁步從頭越。
一、備課精益求精，切實提高教學藝術，激發學生對語文的興趣。
作為語文老師我太了解語文學科的現狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數同學心中是枯燥無味的學科。“興趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養“難於上青天”，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學藝術，激發其學生學習語文的興趣。
比如以往新學期的第一節課，我都是講語文課的規矩，學語文科的物質準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學期的第一節課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的.第一節課的開講藝術》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”，初步激發起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今後的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節都能用心去備：想著怎么能激發學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛鍊。那么這樣備出來的課學生一定愛上。
此外我打算從本學期始真正實現電子備課，力爭到推廣發行的水平，就算是妄想吧！
二、讀、背、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發學生對語文的更大興趣，就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。
語文的魅力在於讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天語文課鈴響後，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢。”“我自己現在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。”其中好的段落文章一定要背下來，堅持下去，量變會帶來質變。
大膽練筆。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，儘管把你讀到的用到你的寫作當中去。
語文是國學，包羅萬象，博大精深。語文難學，語文也容易學，關鍵是在於興趣和用心。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在於讀和寫之中。
語文教壇整十載，而今邁步從頭越。從頭越，道路寬廣，風光無限。
關於七年級第一學期教學計畫 篇5
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生基本情況分析：一學生情況分析
1、學習水平不均
有的學生對國小英語比較重視，學得很好，達到英語國小畢業水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好
學生剛剛從國小進入國中，處於一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的`適合自己的方法，都有待改善。總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今後的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程。
另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度：
第一周—第二周：開學初教學準備工作預備篇
第三周—第四周：Unit1—Un
it2
第五周：Unit3
第六周：國慶節假期
第七周—第八周：Unit4—Unit5
第九周：Unit6
第十周—第十一周：ReviewUnit1—Unit6期中複習階段
Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit7—Unit8
每十四周—第十五周：Unit9—unit10
第十六周—第十七周：Unit11—Unit12
第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12複習迎接期末考試
最後，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
關於七年級第一學期教學計畫 篇6
一、學生情況分析
本學期擔任七年級(1)班數學，該班共有學生49人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章 有理數
1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.
2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.
第二章 一元一次方程
1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係”，體會建立數學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的套用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第三章 圖形認識初步
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、稜柱、稜錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特徵，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關係.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直稜柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直稜柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想像和製作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關係.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等於已知線段.
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，並會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解餘角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的餘角相等”的性質質，會畫一個角等於已知角(尺規作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，並能初步套用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.
第四章 數據的收集與整理
1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會設計簡單的調查問卷收集數據;能根據問題查找有關資料，獲得數據信息.
2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法，會用表格整理數據.
4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用.
5.能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處理運算的優越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯繫，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度.
三、具體措施
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融於討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想像、交流等活中認識圖形，發展空間觀念;注重概念間的聯繫，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練;利用好選學內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。突出統計思想;選擇真實素材進行教學;
7、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。
8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指【您現在訪問的是數學教學計畫，請勿轉載或建立鏡像】導、寫法指導、記法指導。
關於七年級第一學期教學計畫 篇7
一、指導思想
新的學期，我們將圍繞學校工作計畫，結合本年級的實際情況，堅持均衡發展，狠抓常規管理，全面實施素質教育，努力推進課堂教學改革，加強教育科研，與時俱進，進一步提高年級管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作上台階、上檔次，實現市級品牌學校創建這一奮鬥目標。
二、工作目標
（一）管理目標
1.大力加強教師隊伍建設，逐步形成優良的教師群體。
2.加強新教師培訓，積極推進課堂教學改革，穩步提高教學質量。
（二）成效目標
1. 教學成績目標：加強教學管理，力爭在聯考中各科成績排名領先，特別是優秀率要超出一中。
2. 教學改革目標：繼續進行課堂教學改革，把課改推向深入，加強教學案的使用和管理，逐步實現有效課堂向高效課堂轉化。
三、工作重點及具體措施
（一）加強教師隊伍建設
1.定期組織新老教師進行學習和集中培訓，進一步提高教師的管理水平和教學研究能力。
2.加強師德建設，使年級形成一支愛崗敬業、樂於奉獻、拼搏進取、團結戰鬥的高素質隊伍。
3.通過教師結對子開展一幫一活動，帶動新教師在課改路上快速進步。
4.教務處要對教學案和作業不定期進行抽查並進行考核記載。
5.中層要經常性地進行抽查性聽課，推門進班，隨時記載教師日常授課和教學案使用情況。
6.對教師課餘輔導要經常巡查檢查和記錄。
7. 定期召開教師會議，及時了解情況。
（二）教學工作
1.堅持落實好各學科的集體備課活動，不走形式，不走過場，備課組長要認真負起責任來，把備課做實、做細、做出效果。年級領導和教務處要經常參與和檢查。
2.進一步落實課堂教學改革，搞好研究，抓好落實，抓出成效。
3.教學案要及時、規範使用，突出各學科的特點。
4.語文、英語教師要抓好早讀課，高度重視早讀課的質量，目標明確，檢查到位，讓學生養成良好的早讀習慣。
5.加強班級培優補差工作，在學生培養上要抓實三個層面的學生：
（1）培養小組內的優生——使優生真正達到優秀
（2）提高小組內的差生——使差生能夠堅持學習
（3）促進組內的中等生——使中等成績不斷提高
通過努力實現三個目標，來達到提高學生整體成績這一目的。
6.加強教學過關考查，洋思中學“三清”的成功經驗很適合我們，在教學中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作，能否做到“三清”將成為制約我們教學效果好壞的關鍵所在。（做到“三清”需要愛心，需要耐心，需要付出）
（三）教研工作
1.積極組織參加說課標說教材活動，組織青年教師進行說課競賽。
2.所有教師都要積極參與學校各級各類課題的研究，人人都要有小課題，根據課題要認真撰寫相關專題研究論文、教學反思、教學故事、教學案例、優秀教學設計。在抓好教學設計上台階的基礎上，在課堂教學中展示套用，探索出成功的經驗和滿意的教學效果。
四、抓好班級後進生的轉化。
開展家訪活動，在學習和生活上關心雙差生的成長，鼓勵他們，適當給他們表現自己的機會，幫助他們樹立理想，確立目標，努力完成學業。
希望我們七年級每一個成員都要以飽滿的熱情投入到新的學期工作當中去。扎紮實實抓管理，耐心細緻待學生，勤勤懇懇搞課改，千方百計提成績，說了就要算，定了就要乾，同心同德謀發展，創造性地做好每一項自己應做的工作，為開創我們七年級教育教學工作的新局面而努力奮鬥。
20xx-9-14
關於七年級第一學期教學計畫 篇8
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以課程管理部工作計畫為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學生現狀分析
國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。
初一學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。
三、教材分析
第一章讓我們走進地理
本章屬於教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今後學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛並親近地理學科。
教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。
而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際套用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生髮展的奠基課。
“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法製作不同用途的地圖，並能根據需求選擇合適的地圖。
“世界的`海陸分布”一節，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪製等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。
“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什麼叫地形、什麼是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然後從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及後續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。
“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態處於不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態度價值觀教育的難得案例。
第三章世界的居民
本章屬於人文地理內容，從巨觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。
本章內容將在後續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對後續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關係密切，建議教師授課過程中，注重聯繫實際、聯繫時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。
氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
第四章世界的氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習後續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量採用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，並注意密切聯繫學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。
通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。
第五章世界的民展差異
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。第一節“開發中國家與已開發國家”初步引入國家的概念，主要講述開發中國家與已開發國家的地區分布特點和經濟發展差異，並簡略分析了導致發展差異的原因；第二節“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發展，講述國際合作的基礎和重要性；第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現象了解世界發展變化的本質，理解合作與發展是人類社會發展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。
四、教學要求：
1、加強理論學習，認真學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。
2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。
4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。
5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，並把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性
關於七年級第一學期教學計畫 篇9
一、情況分析：
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析：
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
附教學進度表：
第一周：致同學們
第二周：第一單元第一章
第三周：第一單元第二章
第四周：第一單元第二章
國慶節放假一周
第六周：第一單元第二章
第七周：第一單元第三章
第八周：第二單元第一章
第九周：第二單元第一章
第十周：複習期中考試
第十一周：第二單元第一章
第十二周：第二單元第二章
第十三周：第二單元第二章
第十三周：第二單元第三章
第十四周：第二單元第三章
第十四周：第二單元第四章
第十五周：第二單元第四章
第十六周——二十一周：準備期末複習考試
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-20xx第一學期七年級生物教學計畫，努力提高自己的教學水平。
關於七年級第一學期教學計畫 篇10
本學期我擔任七年級11-12班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材分析
湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。總計五章，16節:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發展演化的基本規律，是學習地理的基礎。
《世界的居民》屬於人文地理的內容，從巨觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是後面學習區域地理及中國地里的基礎之一。
在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發展差異》這章引入世界的發展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。
三、學生學情分析
今年教的5個班，每班60餘人，總計330多人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的國中學生，在國小社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，國小的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的國小時期的學習習慣都比較不好。所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由於地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
四、教材重難點分析及措施
本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。
難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀），地形圖讀圖能力培養，世界氣候。
應對策略：
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。
3、認真參與集體備課，精益求精。
4、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理的製作準備充分的素材。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
6、擬好複習計畫，制定複習提綱，認真組織複習。
7、每次考試後，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
8、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高的製作水平。
五、幫困扶優措施
考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對於程度較好的學生則要求全部完成。
六、本學期預期目標
1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特徵。
3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織聯合國。
七、提高教育教學成績的措施
1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。
3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯繫。
5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
八、教學進度
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章(第一節和第二節)
第3-6周 第三章(第三節和第四節)
第4-8周 第三章(第一節和第二節)
第9-10周 (複習及期中考試)
第11-12周 第三章(第二節、第三節和第四節)
第13- 周 第四章
第-16周 第五章
第17-18周 複習
第19-20周 複習及期末考試
關於七年級第一學期教學計畫 篇11
秋來了，天藍藍，我再一次站在初一新的三年輪迴中，秋的涼風，藍的天空，上屆學生在高一，新生在眼前，我在哪裡？今年英語教學工作中，又有了11名教師加入，新學期新教學，努力提升“教”與“學”的品質依託，我擬定了以下個人教學計畫：
一、理解“教“與“學”的品質
關於教學，孔子有這樣的經典一句：“不憤不咎，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”讀到這句話，我理解的是教學真諦在這裡。教師教的內容和學生學的內容，越是基本，越是容易奠基學業起點要做的事。我以前認為越是難，越是好，在深和難上梯度要的高，其實是不對的。教師教的時機和學生學的時機，當這兩者恰是吻合時，標誌著教師與學生都處於對知識探索性的教學過程的積極參與，存疑與釋疑，再生疑的有效教學必須努力要我們營造積極捕捉。這是我在21年教學中我做的最好的一面。教師教的與學生學的共鳴，需要有這樣一些條件，師生要通過邏輯防線，情感防線和理性防線，才能達到最有效的教學境界。我們珠河要做的是如何使每一個學生在原有的基礎上獲得最大程度的發展，這是我們的品質。
二、理解新教材
本學期，我們教人教版英語教材，重新打開書本，梳理知識，重新做課件，理解編輯對課本的編寫，理解人教版英語語言。本次，27日參加了人教社教材培訓，通過培訓明白了教材對聽說線，閱讀線，語音線，語法線編寫，在理解基礎上，運用到課堂教學實踐，發現問題解決問題！
三、常規教學
備課上，還是借上屆宮老師的課件，在原有基礎上，調整我個人的教學認識，並更加思考人教版教材全三年里的知識內容。在教學上，加入學生互助互相模式，學生學習行為是群體行為，學生向學生學習，是一種有效的學習，有人說，“教”，是最重要的學習。因為，工作量加大，我也是在常規教學中，我要充分運用學生的“人力資源”,批改，一定是我的瓶頸，學生作業量大，我一定不勝負荷，這學期是群體學習的模式。
四、個人專業提升
時代發展，作為一名教師，具備較高水平的業務技能，還是最為重要的。本學年我將注重開拓視野，多讀書和專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功---口語和聽力，努力使自己專業水平有提升。
五、指導年輕教師
培養年輕教師，還是我校工作的重心。本學期，我組有四名英語新教師加入，其它7位中青年教師，與其說指導，不如說是相互學習的過程，因為有研究生學歷的高才生，也是夠我們去學習，大視野回來的教師知識含有量高。我們傳遞我校工作的規範章程外，提高寶貴經驗同時，共成長。
六、英語教學工作
在本學期我擔任初一9,10班的英語教學。教學上，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
1、掌握所學單詞。
2、掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行交流，做到大膽開口，發音正確。
4、養成良好的書寫習慣。
5、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
6、指導閱讀21世紀英語報
7、學唱英語歌曲和歌謠
七、教學進度
與備課組同步
每次出去學習過程中，見到白髮蒼蒼教育工作者，我常常好生羨慕那些義無反顧將自己投放於教育的人，他們不知疲倦在教學中，他們站在講台上，注視著成長中的學生，無論走了多久，都在尋找點亮生命的燈。我的工作行行復行行，我想慢慢欣賞一路的風景，細細品味這一學期所遇的酸甜苦辣，喜怒哀樂！努力完成工作任務！
關於七年級第一學期教學計畫 篇12
一、現狀分析
口語部分
目前，初一新生英語口語水平參差不齊。絕大多數學生都只會幾句日常交際用語，如簡單的打招呼、自我介紹等，遇到較複雜的問題，學生就無所適從，靈活性較弱。
筆試部分
初一新生的英語水平參差不齊，“兩極分化”現象較為嚴重，優生和中等生數量少，沒有英語基礎的學生占大部分，部分學生有厭學情緒。
二、工作目標
總目標：
縮短差距整體推進。
具體目標：
1、縮小班與班的差距。
2、在初一階段的日常教學中打好語法基礎，強化聽說練習。
3、創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力；
三、工作重點
1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
1）培養查字典，使用工具書的習慣；2）培養科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣；4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂。
有交流才有進步和提高。初一英語組老師將每周三下午3點至4：30點定為集體備課時間，地點定為小會議室。全組將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設定的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、加強對教師參考書的利用，注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。
4、注意課內操練和課外積累相結合。
繼續抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導及訓練，制定專項訓練：朗讀、問答、口頭作文。
5、針對初一新生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：
1）正確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規律。聽、說、讀、寫要全面訓練，分階段側重。目前多數學生對音標、拼讀規則、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。所以在初一階段，要重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。
2）結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。
特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類布置，因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計畫。
3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。
對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。採用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。
4）針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯繫生活實際，使知識問題生活化。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。
6、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，完善課後輔導，以提高年級整體成績。
每次月考、考試成績的統計，力求細緻。除統計總分外，還將分類統計以下分數：語音、辭彙、單項選擇、完形填空、閱讀理解。對學生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細分析其優勢與不足，有針對性地對學生進行指導。根據成績檔案，對不同層次的學生採取不同的方式，如對優生增加閱讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對中等生加強其基礎知識的操練；對後進生則先從基本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推進，使不同層次的學習均能得到發展。
7、七年級英語作業形式及次數。作業本、聽寫本、評價手冊、錯題本等，一周至少三次。
我們將本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則圓滿完成教學任務。
希望各位教師能夠認真閱讀第一學期七年級英語教學計畫，努力提高自己的教學水平。
關於七年級第一學期教學計畫 篇13
一、教材及課標分析
第一章 有理數
1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.
2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解並掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，並能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
第三章 一元一次方程
1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係”，體會建立數學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的套用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 幾何圖形初步
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、稜柱、稜錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特徵，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關係.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直稜柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直稜柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想像和製作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關係.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等於已知線段.
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，並會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解餘角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的餘角相等”的性質質，會畫一個角等於已知角(尺規作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，並能初步套用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.
二、七年級上數學教學進度安排表
周次
日 期
教 學 內 容
1
8、26—9、1
1.1正數和負數 1.2有理數
2
9、2—8
1.2有理數
3
9、9—15
1.3有理數的加減法
4
9、16—22
1.4有理數的乘除法
5
9、23—29
1.5有理數的乘除法
6
9、30—10、6
國慶長假
7
10、7—13
第一章《有理數》整章複習與檢測
8
10、14—20
2.1整式 2.2整式的加減
9
10、21—27
2.2整式的加減
10
10、28— 11、3
第二章《整式》複習與檢測 期中考試複習
11
11、4— 10
期中考試
12
11、11—17
3.1從算式到方程
13
11、18—24
3.2解一元一次方程（一）
14
11、25—12、1
3.3解一元一次方程（二）
15
12、2—8
3.4實際問題和一元一次方程
第三章《一元一次方程》複習與檢測
16
12、9—15
4.1幾何圖形
17
12、16—22
4.2直線、射線、線段
18
12、23—29
4.3角
19
12、30—最新一年1月5
4.4課題學習 設計製作長方體形狀的包裝紙盒
20
元、6—12
期末複習
21
元、13—19
期末考試
關於七年級第一學期教學計畫 篇14
一、指導思想
堅持以人為本，全面推進素質教育，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。充分調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。
二、教材分析
本冊教材共分四個單元，第一單元”、第二單元”、第三單元”、第四單元”。
第一單元包括””兩課內容。本單元從國中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關係，談到如何創建新的集體，如何管理自己的學習，怎樣採取更高效的學習方式來適應國中階段的學習，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂等。
第二單元包括”””三課內容。本單元從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣正確認識自我等。
第三單元包括””兩課內容。本單元從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關係，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。談到情緒與個人的態度是緊密相連的。從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當的方式表達自己的情緒。本單元還談到什麼是情趣，如何”等。
第四單元包括”、”兩課內容。本單元談到了要學會拒絕誘惑、學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。
三、學情分析及目標
本學期我任教的班級有四個，學生剛從國小步入國中，面對新的學習環境，大部分學生的學習積極性是比較高，可塑性也比較強。本學期我的教學目標是：1、培養學生的自主學習能力、從分調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。2、注重培養學生的思想道德情操，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，並用法律武器來保護自己。
四、教學措施
1、認真鑽研教材、熟悉教材。認真備課，上好每一節課。認真批改學生作業，嚴格要求學生。
2、虛心學習,多聽其他老師的課。
3、認真寫好計畫和總結,按計畫實施教學工作。
4、積極參加教研活動,提高業務水平、提高教研能力。
5、教學採用多種方法,激發學生學習興趣。如討論、閱讀、自學、練習等形式,使教學效果得到最佳化。
五、教學進度
時間內容
第一周第一課第一框
第二周第一課第二框
第三周第二課第一、二框
第四周第三課第一框
第五周第二框
第六周第三框
第七周第四課第一框
第八周第二框
第九周第三框
第十周複習
第十一周期中考試
第十二周第五課第一、二框
第十三周第三框
第十四周第六課第一、二框
第十五周第七課第一框
第十六周第二框
第十七周第八課第一、二框
第十八周第九課第一、二框
第十九周複習
第二十周期末考試
關於七年級第一學期教學計畫 篇15
一、指導思想：
本著工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放而有活力的語文課程，有效提高教學質量，圓滿完成教學任務。
二、學情分析：
七年級的學生剛剛告別相處六年的國小，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的國小畢業考試的情況來看。學生的語文優秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在國小都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才。
三、教材分析：
我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：
(一)構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。
第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想像世界)。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的後面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。
(二)積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。新世紀需要複合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創新精神，因此教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。並且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
(三)設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。
(四)教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。
四、教學目標：
掌握和運用知識能力的目標
(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(四)培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學資源開發：
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯繫，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
六、教學措施：
1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成,諸如展演習慣、傾聽習慣、合作習慣等等。
2.營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用高效課堂的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。結合學校開展的提倡學生每月閱讀一本書活動,組織學生閱讀、積累，展示交流。
7.教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七、教學進度表:
周次課時內容(課時)
第一周1課時組織上好開學第一課
第二周6課時《在山的那邊》《走一步，再走一步》 《短文兩篇》
第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動：這就是我
第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》
第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動：漫遊語文世界
第六周6課時 國慶
第七周6課時 單元測試《春》《濟南的冬天》《山中訪友》
第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動：感受自然
第九周6課時單元測試期中複習
第十周6課時期中複習考試及質量分析
第十一周6課時《化石吟》《看雲識天氣》《綠色蟈蟈》
第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動
第十三周6課時《風箏》《羚羊木雕》《散步》
第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》
第十五周6課時綜合性活動：我愛我家《皇帝的新裝》
第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》
第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》
第十八周6課時綜合性活動：追尋人類的起源
第十九周6課時元旦放假期末複習
第二十周6課時期末複習
第二十一周6課時期末考試評價
關於七年級第一學期教學計畫 篇16
一 教學目標
國中《科學》課程是一門以對科學本質認識為基礎、以提高學生科學素養為宗旨的綜合課程。在國中開設綜合科學課程，是為了適應現代和學生髮展的需要，呈現各學科領域知識的相互滲透和聯繫，統籌科學研究的過程和方法，關注科學、技術、社會、環境之間的關係，以幫助學生從整體上認識自然和科學，深化對科學的理解，促進科學素養的發展，為學生認識和適應未來不斷變化的世界做好準備。
七年級《科學》課程的教學目標旨在培養學生學習科學的興趣，使學生初步掌握學習科學的方法以及科學探究的基本過程；並同時使學生逐步養成自主探究、合作交流的習慣。
二 教材分析
《科學》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質組成，這些物質在不斷地運動變化著，而物質組成、運動、變化的自然規律是可以被認識的，科學就是認識的有效途徑。
七年級上冊的教材在《科學入門》之後就安排了三章教學內容。它們分別是“觀察生物”、“人類的家園-地球”、“物質與特性”幾個內容，由這三個部分組成了由“巨觀”到“微觀”的不同層次的物質系統。
第1章 “科學入門”，本章按照科學並不神秘、科學實驗室、科學觀察、科學測量、科學探究的順序展開，主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心，初步了解科學研究的過程和方法。該章的內容是為今後學習科學打基礎的，有些內容屬於情感和價值觀念，有些內容是科學的基本原理和技能。
第2章 “觀察生物”，本章內容從學生已有的知識經驗出發，在安排了生物的基本特徵內容的學習後，直接進入了微觀層次的學習，並將學習內容按細胞、組織、器官、系統、個體、群體的順序進行編排，是“物質系統的層次”體系在本章中得到明顯體現。
第3章“人類的家園-地球”本章內容從整體認識地球入手，著眼於地球表層的結構、物質構成特點、物質的變化規律，引導學生關愛地球、了解地球、保護地球。教學內容包括地球形狀、地球儀和地圖、組成地殼的岩石、土石流、板塊、地形與地形圖，主要學習地球的.概況，這樣的安排更有利於學生的認知發展。
第4章“物質的特性”，首先介紹了物質的構成，讓學生初步建立分子的概念和分子運動觀，為學生理解物態變化等現象奠定了基礎，在介紹質量及其測量、密度和比熱、物質在狀態變化中所表現出來的特性，最後將物質的各種特性劃分為物理性質和化學性質。通過本章的學習，讓學生初步建立物質由微小粒子-分子構成這一概念。這一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數字和模擬實驗來說明。本章內容以觀察和實驗為基礎，幾乎所有的知識都需要通過觀察、實驗得出的，突出了觀察、實驗在科學學習中的重要地位。全章緊密聯繫現代社會生活、現代科技和現代生產的實際，使學生對所學知識產生興趣和親切感。
本冊教材一共有四個完整的“探究”：
①怎樣根據人的腳印長短判定人的身高；
②是什麼將蝴蝶吸引到花上去的？
③怎樣繪製學校平面圖；
④食鹽在水中溶解快慢的影響因素。
要求學生初步掌握科學探究的步驟。另有7個學生分組實驗和2個製作活動。
三 教學重難點
第一章教學重點：為了解科學與科學探究的過程與方法，體會簡單的科學探索過程，了解科學實驗室的基本情況，理解科學實驗室的規範，了解科學觀察與觀察方法，掌握長度與體積的測量方法、溫度計的使用方法等。
教學難點：刻度尺的度數，科學活動中科學態度的培養。
第二章教學重點：識別生物與非生物，知道生物的基本特徵；知道細胞的結構和動植物細胞的區別；知道常見動植物類群的主要特徵；學會低倍顯微鏡的操作技能；建立生物分類的理念和物質組成的層次性的理念。
教學難點：根據生物的基本特徵區別生物與非生物；運用細胞結構及其功能解釋某些生命現象；通過細胞、組織、器官、系統等微觀層面來認識生物體；建立生物分類觀念。
第三章教學重點：運用經緯網確定氣球上某地位置的方法；學習使用常用地圖和繪製平面示意圖；常見岩石的鑑別；火山、地震的發生和分布規律；板塊構造理論的形成和基本觀點；土石流的發生機制、危害和防止措施；簡單等高線的判斷和繪製方法。
教學難點：徵求地球是球體的方法，運用經緯網確定地球上某地位置的方法，學習使用常用地圖和繪製平面示意圖，常見岩石的鑑別，板塊構造理論的形成，土石流的發生機制，簡單等高線的判讀和繪製方法。
第四章教學重點：晶體的熔化、液體的汽化；物質的構成；物理性質和化學性質。
教學難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運動圖象的建立；物理性質和化學性質的判斷。
四 學情分析
本期擔任初一1.2班的科學教學任務，二個班共有學生80人左右。這些學生來自於各地，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
五 教學策略
我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中應擯棄應試教學，努力實施開放式教學。
( 1 )重視基本概念的教學
科學基本概念的教學對於學生學好科學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。
( 2 )加強實驗教學
科學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習科學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高科學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。
( 3 )積極開展科學課外活動。
組織和指導學生開展科學課外活動，對於提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
( 4 )注重學生"動手"與"動腦"的結合
教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養。在科學課程的教學中，必須創造多種機會讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態度、情感與價值觀。 7年級學生正處於由具體形象思維向抽象思維發展的一個重要階段，因此，教師要重視學生科學思維的培養。在科學教學中應注重引導學生思考事實證據和科學結論之間的關係，幫助學生學習建立科學模型，由此培養學生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質疑、反思的科學思維習慣。
( 5 )鼓勵學生之間的交流與合作學習
教師應根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。例如：在探究活動中要求學生認真做好觀察和實驗結果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數學公式等多種方式進行交流。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛，培養學生提出論據、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質疑，要引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。
鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。
( 6 )培養學生良好的學習品質、學習態度、學習習慣
①採取多層次教學、因材施教，運用獎勵機制。
②教育學生認真思維，不懂發問，鼓勵學生認真自學，培養能力。
③培養學生課前預習、課後複習的習慣，發揮工具書的作用。預習要同桌檢查，教師經常抽查。
( 7 )課前鑽研教材，上好每一節課
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
六 具體安排
第一章 科學入門
第一節 科學並不神秘 1課時
第二節 走進科學實驗室 2課時
第三節 科學觀察 1課時
第四節 科學測量 3課時
第五節 科學探究 1課時
複習 2課時
第二章 觀察生物
第一節 生物與非生物 2課時
第二節 細胞 3課時
第三節 生物體的結構層次 3課時
第四節 常見的動物 4課時
第五節 常見的植物 2課時
第六節 物種的多樣性 2課時
複習 2課時
第二章 人類的家園------地球
第一節 地球的形狀和內部結構 1課時
第二節 地球儀和地圖 3課時
關於七年級第一學期教學計畫 篇17
一、主要目標：
1、激發和培養學生學習英語的興趣，發展學生的簡單英語語言技能，逐步運用英語進行思維的能力與習慣。
2、在美術活動中學習常見的英語辭彙，在情境中能使用較為簡單的情景對話，能聽懂在美術課上的課堂用語並會作簡單的回答。
3、培養學生主動學習英語的自覺意識。
4、培養學生善於從身邊的常見物開始學講英語的能力，培養學生在生活中能主動講英語的習慣。
二、具體措施：
1、用英語進行上課問候，創設一些簡單的課堂用語進行設計問題，讓學生適應在雙語的環境中進行簡單的對話。
2、在教學活動中學習色彩、動物的英語辭彙，逐步提高學生的英語辭彙量；熟悉美術課堂教學中的習慣用語，讓學生在雙語的氛圍中學習藝術。
3、積極鼓勵學生使用簡單的英語口語進行評價。
4、課堂教學中用了解國外畫家的英文名字及作品的英文名，擴充學生的辭彙量。
5、學會用簡單的英語口語評析與讚美作品。
6、教師在教室的環境布置中使用雙語對照，讓學生有一個良好的氛圍。
關於七年級第一學期教學計畫 篇18
一、學生情況
原有學生紀律觀念強，班風好，氣氛活躍，能與老師積極配合，學生之間團結互助，聽從實訓基地老師的學習、實踐等內容的開展，特別是王衛淼、顏濤兩位能比較融洽的來學習專業知識，但是本學期新學生估計會多一些，他們沒有接觸過專業的基礎訓練，激發他們的求知慾望，主要通過溝通與交流了解學生真實的內心所需，以興趣培養為主，精力旺盛的他們永遠也有用不完的勁頭，如果合理利用且正確的引領，應該可塑性還是比較強的。
二、本學期主要內容
基本功練習：剪刀技巧、推刀技巧、髮型點線面和分區分線、男士長短髮型修剪、女士髮型修剪。
四大基本型：固體形、邊沿性、均等形，漸增形、混合形。
職業班的主要學習內容：
三、具體措施
（一）加強業務學習，提高專業素養和教學實踐能力。
近幾年的教學教研改革，擴大了職業教師的溝通與交流。作為專業教師要加強專業理論知識和技能的學習，加大實踐操作的練習力度提升專業素質。積極參加教研組的教研活動、匯報課、展示課、認真備課評課，認真寫教學反思，根據教學中的得與失來撰寫教學案例、專業學科論文。提早準備自己的課題材料，做到有計畫有落實。繼續開展“三五五教學模式”的研究工作，根據本學科的特點、學生特點以及教學過程中的具體問題，有針對性的、有效開展教學工作，促進學生個性的`發展，推動教學效果的全面提升。
（二）積極探索職業教研的新模式，不斷完善編撰校本教材。
“三五五課堂教學模式”已經在我校生根發芽，我們要結合學科特點，在本專業儘量實現教學的直觀性、生活化、立體式，讓每個學生學得輕鬆，學得愉快。校企合作及實訓基地的建立使學生的學習熱情更加高漲，每月的實踐為學生提供了展示的舞台，讓學生掀起了你追我趕的學習勁頭，達到了良好的學習效果，爭取讓學生實現在校內理髮。校本教材的開發套用，讓學生的學習更加直觀有效，完善教材並且探索適合特校學生髮展的職業教育之路。
（三）開展學生技能賽，每月設定主題教學，開展學生技能展示月，全面提升學生實踐操作能力。
立足常規訓練，讓學生把基本功掌握紮實。演示到位及時，理論教學與實際操作相結合，精講與多練的原則，讓學生切實主動地去實踐、去操作。從而在每月調休周進行專業技能競賽，每學期期末考試前為專業技能展示月，讓學生在平時的積累中去感受去收穫。
根據學生特點，提出不同的目標和不同的要求，建立學生檔案，完善學生成長記錄袋。
（四）地理學科：
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。
1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。
3、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
4.密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
另外，基本功常抓不懈，堅持教育理論的學習，加強手語學習、並練好國語，認真完成學校的各項臨時性工作任務。
總之，本學期工作任重道遠，我會積極努力工作，不斷創新不斷改進，使各項工作做的更好、更加有效。
關於七年級第一學期教學計畫 篇19
一、學生情況
本學期，初三有12個班，這12個班的學生在上學期期末考試中學習成績差別較大，完全處在不同的層次，這給本組教學工作提出了新的挑戰。
二、教學策略
針對班級間的巨大差異，在教學中將實施差異教學。課堂教學中，在教材、考綱的基礎上，適當進行調整。單號班以畢業考為基本目標，力爭通過盯人戰術提高合格率。雙號班根據中考要求，力求絕大部分同學物理學科成績成為優勢學科，為其考入重點學校打下基礎，同時在可能的情況下，插入部分競賽內容。同時在作業和考試上也有所區分，以期在原有基礎上有較大提高。
三、教學措施
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、在課堂教學中注意“三基”的訓練
由於初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
四、總體目標
1、引導學生學習初步的力學、熱學的.基本規律以及能量概念和能量守衡定律，並了解這些知識的實際套用。
2、繼續培養學生初步的觀察、實驗能力和初步的分析、概括能力以及運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、繼續結合教學進行辯證唯物主義和愛國主義的教育，繼續培養學生學習物理的興趣、尊重事實的科學態度和初步的探索精神。
5、繼續培養學生良好的學習習慣。
關於七年級第一學期教學計畫 篇20
本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務，根據學校的工作計畫，結合我校八年級學生數學基礎較差，兩級分化嚴重，學生靈活套用知識分析問題和解決問題的潛力都很差的實際狀況，制定本學期教學計畫如下：
一、本學期的教學目標
透過本學期的教學，使學生掌握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函式的概念和圖象性質;勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質和判定方法;使學生經歷知識的探索過程，體會知識的發生、發展過程，在知識的學習過程中，逐步掌握數學思想方法，並得到興趣的培養和受到思想教育，同時提高學生的分析問題和解決問題的潛力;進一步建立幾何圖形的空間觀念;初步了解統計的思想，數形結合的思想，方程的思想和分類討論的思想等。
二、教材分析
本學期所授的資料包括分式、反比例函式、勾股定理、四邊形、數據的分析五章。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯繫不大，但本學期所學的知識與國小、七年級和八年級上學期所學知識有必須的聯繫，而且是以後學習的基礎，因此知識聯繫的跨度比較大，這就需要學生對所學知識要經常溫習，以避免遺忘。所以教學時，對每一章的教學目標和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節的教學任務。
三、學情分析
八年級學生雖然掌握了必須的基礎知識，並且有了必須的潛力，但是我校學生的實際基礎較差，個性是在潛力方面欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性，不能用心主動地按老師的要求先預習，課後溫習，認真完成作業，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想，但是第二天交上來的作業效果不理想。
四、教學措施
1、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的潛力。
2、課前備課。課前認真備課，研究教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯繫和規律，並全面深入地掌握教材資料。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學任務。
3、備學生，深入了解學生思想實際和知識潛力水平，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認知規律，精心設計教學程式和教學方法。
4、認真思考如何幫忙學生明確學習目的，端正學習態度，激發調動學習興趣和用心性，幫忙他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法，培養學生構成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況，根據學生的學習狀況，選取適當的教學方法，使學生理解掌握基礎知識。
5、備教法，依據課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重，突破難點，解決關鍵的整體最佳化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利於培養學生的良好學習習慣，有利於調動不同層次的學生的學習用心性，有利於培養學生的自學潛力，思維潛力和解決問題的潛力。
6、備作業，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業。作業數量適中，及時批改作業，對作業中出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習的質量，作業量不超過二十分鐘。
7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養學生的愛國主義思想和民族自豪感，調動學生學習數學的用心性。
8、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學，透過課堂教學促進學生全面和諧地發展。建立師生交往，共同發展的民主、平等的新型師生關係。改變傳統的教學方式。講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學，創設學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣。與實際生活相聯繫，使學生感受到數學與生活的密切聯繫，體會到學習數學的重要性。教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入。另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對於他們學習中的困難及時幫忙其解決，對於一些簡單的問題，多給他們機會，增強他們的學習信心。這樣創設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生用心踴躍地參與到教學中來，充分體現以學生為主體的課堂教學。
9、提高教學質量的措施。
(1)透過創設問題情境和身邊的數學，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性，使學生了解數學來源於生活，又套用於生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學生願意學習數學。
(2)採取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。
(3)為了提高課堂教學效率，對於一些教學資料較少的課，可要求學生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的狀況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測，當堂檢驗學生對知識的掌握狀況，然後有針對性地進行點評，以提高學生的學習用心性。
(4)課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
(5)關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設定一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，儘量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對於他們提出的問題，耐心解答。
五、提優補差
對於中上等生，利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，透過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的潛力和解決問題的潛力。鼓勵他們利用課餘時間透過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的潛力。對於學困生多關心和幫忙，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心，利用午休或其他時間為他們進行輔導，使他們能夠學到一些簡單的知識。
六、自我提高
為了提高自身的業務水平和教學潛力。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學潛力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、成功教育、《有效教學的基本功》等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇自學筆記，一篇解題，堅持每周學習計算機技術。另外師德方面，要為人師表，愛崗敬業，樹立良好的人民教師形象。
七、課題研究
本學期的研究課題是《如何提高學生的基本技能》。根據八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，潛力也很差，對知識的掌握和靈活運用潛力較差，因此學習興趣不濃厚，針對這種狀況制定了這一課題。
八、綜合實踐活動
利用教材中每章後的數學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的潛力，增強學生學習數學的興趣。
關於七年級第一學期教學計畫 篇21
新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計畫。
一、學生基本情況分析
1、總體分析：
本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。
2、具體分析：
（1）優等生分析：
優生在各班中的分配較均勻，大約占總人數的30%左右。
A、優生的知識基礎
學生已在初二接觸過少部分簡單
的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。
B、優生能力發展水平：
由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的套用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。
C、優生學習態度：
優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、套用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踴躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師布置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。
D、優生學習方法與習慣
學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多為什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裡。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。
（2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較紮實，套用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。
B、中程生的能力發展水平：
這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。
C、中程生的學習態度：
絕大多數的中程生學習態度端正，學習較為積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。
D、中程生的學習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。
（3）學困生分析：
本屆畢業生學困生較少，約占全體學生的10%。
A、學困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。
B、學困生的能力發展水平：
這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞
式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。
C、學困生的學習態度：
他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以為是給老師所學，所以，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。
D、學困生的學習習慣與方法：
大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。
二、教材分析：
1、總析：
（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和套用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。
（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規定的目標要求的教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有著廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，著眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。
（3）《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。
2、具體分析：
第一單元：化學改變了世界
（1）作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧秘，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用巨觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步了解“什麼是化學”以及“為什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”著重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，說明科學探究在實現課程目標方面蘊涵著巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成為落實科學素養目標的重要內容。
（2）本單元特點：
①、作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。
②、突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。
③、重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。
（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。
第二單元：水和溶液
⑴、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。
⑵、本單元的特點：設定本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些巨觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索欲望。為了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。
⑶、本單元重點：
①、人與水的關係，以及人在其中的能動作用。
②、原子、分子的認識。
③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。
第三單元：我們周圍的空氣
⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧秘。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。
⑵、本單元的特點：
①、從學生熟悉的“空氣”作為較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。
②、加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有套用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。
④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。
⑤、加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。
⑥、融思想、情感教育於學生的學習過程中。
⑶、本單元的教學難點、重點：
①、氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。
②、對化學反應及物質化學性質的理解。
③、對實驗現象的觀察與分析。
④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。
⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啟發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。
介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。
⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。
⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。
第五單元：常見的酸和鹼
⑴包括課題1生活中的酸和鹼，課題2酸和鹼的性質，課題3中和反應及其套用。
⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的套用。
⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和套用。
第六單元：海水中的化學
⑴包括課題
1海洋化學資源，課題
2海水“曬鹽”，課題
3海水“曬鹼”。
⑵本單元教學目標是：
1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。
2、了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。
3、學會粗鹽提純的方法。
4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。
⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。
第七單元：金屬
⑴包括課題
1常見的金屬材料，課題
2金屬的化學性質，課題
3鋼鐵的鏽蝕和防護
⑵本單元教學目標是：
1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，
2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，
3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算
⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。
第八單元：化學與健康
⑴包括課題
1食物中的有機物，課題
2化學元素與人體健康，課題
3遠離有毒物質。
⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。
⑶本單元的重點內容是：
1、人類重要的營養物質，
2、無機鹽的生理功能，
3、認識化學與生活和生產的關係。
⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學與社會發展
⑴包括課題
1化學與資源開發，課題
2化學與材料研製，課題
3化學與農業生產課題
4化學與環境保護。
⑵本單元教學目標是：
1、了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。
2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。
3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
⑶本單元的重點內容是：
1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。
2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。
⑷本單元的難點內容是
1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。
2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。
三、教學目標：
1、知識與技能：
認知目標：
⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
⑵、知道空氣的成分。
⑶、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。
⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
⑸、認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。
⑹、認識什麼是化學變化，了解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。
⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。
⑼、了解實驗室制氧氣、二氧化碳的製法和原理，了解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。
⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
⑾、了解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。
⑿、了解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。
⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
⒁、了解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。
⒂、熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。
⒃、記住碳及化合物的性質，並關注溫室效應。
⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
⒅、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。
⒆、了解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。
⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。
關於七年級第一學期教學計畫 篇22
本學期我將在認真總結上學期工作的基礎上，繼續按照學校各處室和年級組的安排和要求，充分發揮自己的積極性和創造性，做好本學期的各項工作。
一、本學期的指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬辭彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學情分析
本學期本人擔任高二21、23兩個理科班的英語教學工作。從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①有些學生在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，不會讀，更談不上聽得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力等均不能較好地適應考查要求。
三、教材分析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。
2、辭彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的辭彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。根據教學步驟完成模組5及模組6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下紮實的基礎。具體方法如下：
1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過辭彙關，反覆朗讀、聽寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持聽寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力。紮實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。計畫背誦《英語周報》上的書面表達，然後練習寫歷年高考書面表達。
4、培養學生的閱讀能力，並以21stCentury為閱讀材料，拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的辭彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的辭彙量，辭彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充辭彙的目的，做到經常督促、檢測。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
五、課時安排
1.必修模組5、選修模組6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗(英語周報)。
2.教材重組：
課時1：newwords、warmingup、pre-reading
課時2:Reading&Comprehending
課時3anguagepoints
課時4:Usinglanguage(listening,reading)
課時5:Reading task（21stCentury）
課時6:Translation and exercises(EnglishWeekly)
課時7:Writing
3.課程進度
第一階段第1-12周Book5期中複習
第二階段第12--22周Book6期末複習
關於七年級第一學期教學計畫 篇23
一、指導思想：
《體育與健康課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現了“以學生為本”的教學，有利於學生身心發展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統的體育教學計畫中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質教育的主要課程，為了發展體育與保健的綜合能力打基礎。
二、教學目標：
〈1〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛生保健的安全常識，培養經持鍛鍊身體的習慣。
〈2〉、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：
發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態。
〈3〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈4〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性。
三、教學任務：
1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計畫，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛鍊身體。
2、加強對體育教學的鑽研，通過聽隨堂課，備課筆記和課後小結；教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。
3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛鍊身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐能力上有較大的發展和提高。
4、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
四、情況分析：
1、學情分析
六年級學生年齡大多數在11—12歲左右，進入青春發育期。學生學習情緒極不穩定。其中男生比較喜歡運動，但個性強，但遵紀方面較差。給課堂管理帶來一定難度。而女生由於生理上發生微妙的變化，害怕上體育課。這就需要老師在平時上課從多關心、鼓勵的角度，來消除她們恐懼感和怕羞的心理。針對以上存在情況。在教學中，著重培養學生創新能力和實踐能力為宗旨，全面推進素質教育，把促進學生身體健康為基礎，使學生身體與心理得到和諧統一發展。
2、教材分析
全學期教材內容包括
（1）體育衛生基礎知識；
（2）運動技能；
（3）身體健康；
（4）心理健康。
教材內容較多，其中體育衛生基礎知識的教學以課堂講授為主，並適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺鍛鍊身體，達到“健康第一、安全第一”的目的。
關於七年級第一學期教學計畫 篇24
一、總教學要求和目標：
1、高中語文課程在義務教育的基礎上進一步提高學生的語文素養。
2、繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文套用能力，培養審美能力、探究能力。
3、高中語文教學體現高中課程的共同價值，重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。
4、必修課程突出課程的基礎性和均衡性。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養和較強的運用語言文字的能力，在語文的套用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。
二、三年通盤狀況：
1、必修課程
必修和選修課程均按模組組織學習內容，每個模組36學時，2學分。每個學期分兩段，每一學段（約10周）完成一個模組的學習。
必修課程包含“閱讀與鑑賞”、“表達與交流”兩個方面的目標，組成“語文1”至“語文5”五個模組。每個模組都是綜合的，體現“閱讀與鑑賞”、“表達與交流”的目標和內容。必修課程五個模組的學習可在高一至高二兩個學期半的時間裡循序漸進地完成，也可以根據需要靈活安排。
2、選修課程
設計五個系列。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲劇；系列3：實用閱讀、傳記選讀；系列4：語言文字套用；系列5：文化論著研讀。每個系列可設計若干模組。
3、學分安排
學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的基本學業，達到高中階段的最低要求；應鼓勵學生根據自己的學習興趣、未來學業和就業的需要，選修有關課程。對於希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模組，獲得8學分，加上必修課程的10學分，總計可獲得18學分；對於學習興趣濃厚並希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列裡任意選修3個模組，這樣一共可獲得24學分。
4、本學期情況
高一第一學期教材有2個模組，配2本讀本。有4個學分。
本學期，學生通過必修課的學習，應當獲得4學分。
教材：必修一、必修二；《實用閱讀》、《傳記選讀》。
5、應培養的學生能力
通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發展。
（1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。
（2）感受·鑑賞
閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。
（3）思考·領悟
根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
（4）套用·拓展
能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文套用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的範圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合套用能力。
（5）發現·創新
注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢於探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風
三、本學期切進的要求與目標（以高二第二學期以前為主）
1、閱讀與鑑賞
（1）在閱讀與鑑賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關係的思考和認識
（2）發展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善於發現問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。
（3）注重個性化的.閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。
（4）能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（5）能用國語流暢地朗讀，恰當地表達出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
（6）學習鑑賞中外文學作品，具有積極的鑑賞態度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。
（7）在閱讀鑑賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用於分析和理解作品。
（8）學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發展的角度理解古代文學的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
（9）閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。（可參考附錄一《關於誦讀篇目和課外讀物的建議》）
（10）具有廣泛的'閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少於150萬字。（可參考附錄一《關於誦讀篇目和課外讀物的建議》
（11）注重合作學習，養成互相切磋的習慣。樂於與他人交流自己的閱讀鑑賞心得，展示自己的讀書成果。
（12）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體蒐集和處理信息。
2、表達與交流
（1）學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
（2）能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
（3）書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。
（4）力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發。
（5）進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動。
（6）能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養成切磋交流的習慣。樂於相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少於2萬字。
（7）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方，善於傾聽。敏捷應對。
（8）注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。藉助語調、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
（9）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動地發言，恰當地應對和辯駁。朗誦文學作品，能準確把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。
四、本學期選修課程安排：
1、教材：高中語文選修課程設計六個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、實用閱讀、傳記選讀、語言文字套用、文化論著研讀。
2、語言文字套用——字音、書寫、成語、語病識別
（1）注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字套用能力。
（2）能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當的著作，運用多種方式展開交流和討論。
（3）閱讀套用文，能把握主要內容和關鍵信息。能根據需要，按照相關格式和要求，寫作套用文，力求準確、簡明、得體。在學寫套用文的過程中，培養對事負責、與人合作的精神和嚴謹細緻的作風。
（4）在實踐活動中增強口頭套用的能力，能根據交際的需要，選擇恰當的時機和場合，提出話題，敏捷應對，注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。
（5）聯繫語言文字套用中的現象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規的有關內容，增強規範意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字套用的正確性和有效性。
（6）觀察語言文字套用中的新現象，思考語言文字發展中的新問題，努力在語言文字套用過程中有所創新。
（7）拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，製作個人網頁和演示文稿。
（8）糾正容易讀錯的字音，糾正錯別字
五、教學方法、措施：
1、培養良好的學習習慣
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣
（3）記筆記的習慣
（4）勤用工具書的習慣
（5）思考和說話的習慣
（6）課外閱讀的習慣
（7）勤寫勤練的習慣
（8）整理積累的習慣
（9）總結得失的習慣
（10）書寫清楚的習慣
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利於在互動中提高學習效率，有利於培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鑽研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善於傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。
3、抓住文本特點，教學側重恰當
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯繫，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關係、基本事件與典型細節、文本的價值取向與實用效果等；常用套用文教學，應主要藉助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發現和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑑賞過程中得以實現的。文學作品的閱讀鑑賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經歷、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累
古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流
可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學，每周一篇周記，兩周不少於一篇大作文
加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了後動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養的培養。
7、鼓勵學生作研究性學習探討
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。
六、教學進度安排
1習慣培養，《沁》
2《相》《讓》《十》
3《青》《我》
4《勸》《師》
5《獲》月考，評講試卷
6《想》《我》
7評講試卷，《鄉》
8《前》《今》
9月考，評講試卷
10《赤》《始》
11《神》《像》
12期中複習考試
期中考試
13講卷，《我》
14《最》《假》《鳥》
15《一》《流》
16《安》《六》
17《阿》月考，評講試卷
18講卷，《念》
19《永》《落》《勃》
20《荷》《聽》
21《金》《亡》月考，評講試卷
22《祝》《邊》《林》
23
期末複習考試
期末考試
關於七年級第一學期教學計畫 篇25
一、教學目標
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發智力，培養自學潛力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。
二、教學資源的分析
這學期的教材是必修4和5的一部分，由8個單元組成，辭彙量大，以閱讀和辭彙為主，提高學生的閱讀能力，擴大辭彙量。
三、學生的基本情況
這學期教兩個班，132級和133級，都是文科。雖然成績一般，和其他班還有差距，但是在這一年的學習中取得了很大的進步，性格也是那些對未來有明確目標的同學。但是課堂上效率不高的學生也很少，作業馬虎，不交。他們把所有的課餘時間都花在休閒娛樂上，上課打瞌睡的現象時有發生。也有一些學生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶。他們只滿足於上課聽課，沒有課後複習預習等學習環節，導致英語成績提升緩慢。
四、教學方法的設計
1、研究和創造性使用教材，靈活運用，充分發揮教材的特色。
2、教材要求學生通過辭彙水平，朗讀，反覆背單詞，加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，重點突出，強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生基本功，堅持背單詞和關鍵句型。
3、這學期要繼續培養學生的聽力，開展任務型寫作教學。在紮實書寫常用句型的同時，要求過渡到背誦句型，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀潛力，並在這些材料的基礎上，擴大學生的辭彙量，從而在每次學習完一篇課文時測試辭彙量。拓寬教材，擴大學生閱讀，儘量補充學生辭彙量。在正常的教學過程中，學生的辭彙量不斷擴大，辭彙教學以舊帶新，從而達到鞏固和擴大辭彙量，不斷監督和測試的目的。
5、加強基礎寫作訓練，鼓勵學生學以致用。要求學生在寫作中背誦範文、精選段落和句子，使學生熟悉英語句子結構和習語，寫出完整的英語文章。此外，每周進行一次寫作訓練，鼓勵使用記憶的句型，提高學生的寫作潛力。
6、全面檢查。準備每個單元做一個練習，主要以目前教材的組合為主要測試數據，不定時分塊測試。練習的訓練在於精確，而不在於豐富。在教學中，儘量根據高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題，讓學生在書中找到解決問題的源頭，學會思考、整理、總結。
五、教學進度和課時安排
必修4、5教材，共8單元。每單元7—8課時，每單元一次測試。
六、教學評價方案
1、小組評價法——培養協作精神
2、鼓勵評價法——樹立學習信心
3、參與評價法——突出學生主體
關於七年級第一學期教學計畫 篇26
人教版國小五年級英語上冊教學計畫
一、學情分析：
本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎，但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個複習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。
三、教學目標
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.養成良好的英語書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.按四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。 具體四點：
聽：
能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿範例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
辭彙
1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單複數形式；
2、知道主要人稱代詞的區別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
四、教材重難點
1.重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
五、教學措施
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
3
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。 4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
關於七年級第一學期教學計畫 篇27
一、學生基本情況：
從這個學期開始，八年級的學生將增加一門新的學科，——物理。因為是一門新課程，學生有很強的興趣和好奇心，期待學習這門新學科。同時，物理學是一門自然科學，平時貼近現實生活。因此，學生對物理研究的基本內容和現象有一定的感性認識和初步印象，通過引導可以發掘出部分學生潛在的探索能力和方法。我相信，基於“生活中的物理”理念的教學，會讓學生生動地體驗到物理的樂趣，為以後的學習打下基礎。
二，教育教學目標
（1）道德教育的`目標：
通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界，掌握基礎知識，對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。讓我們充分認識到學好物理對促進科學技術發展和社會生產生活的重要作用，從而激發學生學習科學技術的積極性。
（2）雙基教學要求：
1、積極探索體育實踐活動，加強學生實踐環節。要儘可能擴大物理教學的空間，拓展學生的知識面，發展學生的興趣愛好和個性，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實習要針對問題，訓練一些科學的工作方法，如社會調查、走訪、資料查詢、科技生產、科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技常識
2、加強物理觀察和實驗教學。教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗；實施學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生課後做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出套用物理知識的教學，樹立知識與套用並重的理念。物理教學要“從生活到物理，從物理到社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、重要的是培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用知識理解和分析社會生活的能力。單純的掌握知識並不是教學的最終目的。
“教就是不教”。學生在掌握基礎知識的前提下，可以充分發展自己的能力和情感，特別是創新精神和實踐能力，利用發展出來的能力和情感，積極探索未知，獲取新知識，使知識、能力和情感相輔相成，和諧發展。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力。
三、教材分析：
本教材是人教版（20xx）出版的八年級物理第一冊。
在教材內容選擇上，要注意從物理知識內部挖掘思想政治教育和道德教育的潛力，積極促進智力因素和非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材採用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到複雜，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系。這
識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點_路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
關於七年級第一學期教學計畫 篇28
班級口號
從小事做起 從點滴做起 爭取行規好兒童
班級主要活動
行規賽、賽、賽
（一）活動前因
二年級的學生，通過一年級的訓練可以適應學校的各項生活。但是對於行規以及學習方法，還有許多地方需要鞏固和落實。因為學生還小，沒有穩定的自覺性，就需要老師的指導和檢查小組。
（二）活動內容
本學期，我從細小的行規開始抓起。每月制定一條行規，讓學生做實、做好，並且有良好的檢查小組和獎勵機制。檢查小組分為班幹部和任課老師。班幹部每天檢查，班主任老師一周一次小結，任課老師一月一次評定。獎勵分為獎章和管理，可以通過班級黑板報的行規賽、賽、賽版面把學生在這個月的表現用生動、形象的方式表現出來，如開花、紅五星等；還可以請，一天當中在行規方面有出色表現的學生做小老師，協助班幹部共同管理班級。
九月行規 進門先敲門，得到允許再進門，出門要隨手關門
十月行規 上下樓梯不奔跑，不在樓梯上做危險動作
十一月行規 見人微笑且問好
十二月行規 上課先舉手後發言
一月行規 端正學生舉手姿勢
（三）活動反饋
當然學生有反覆性，要讓學生自覺主動完成，並儘量形成習慣，當班中95%的同學可以完成時再繼續下個要求。如果一個行規要求沒有完全落實，下個月繼續突破。
班級特色工作
我是小小設計手
（1）能為班級牆報畫上卡通畫
（2）學寫卡通字
（3）可以設計一些簡單的紙作品
班級具體工作
1. 根據學校提出的要求，積極參加學校組織的各項活動。
2. 配合校大隊部開展各項活動，積極參與學校遊戲節的活動，並達到人人會，爭取人人精。做好少代會的後備軍。
3. 積極參加校科技節和運動會的各項活動，爭取有出色表現。
4. 各個傳統節日對學生做好教育工作，讓學生了解傳統節日的來歷以及各個節日的風俗習慣。
5. 開展讀報活動，豐富學生的課餘生活。
6. 開展好每月一次的班會活動，使其有主題、有特色。
20xx.8
關於七年級第一學期教學計畫 篇29
一、指導思想
國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
二、學生情況分析
六年級共有兩個教學班，學生49人。這49人的英語水平參差不同，尖子生和差生分化及其嚴重。尖子生可以考100分，差生20、30分及格都成問題。而且每個班都有七八個差生，所以在今後的教學中，如何激發差生學習英語的興趣，提高他們的成績將是一個非常難解決的問題。
五年級也有兩個教學班，這些學生是我從四年級一手帶上來的，已經有了一年的相處，對於學生的基本情況還是比較了解，本學期中怎樣提高張娜、樊凱歌、賈冬雪、 郭家君、賈遠洋、王啟鵬、王啟瑞、趙雲飛、崔靜文等生的成績，還是我要面對的難題。所以這個學期中，我把培優輔差定為第一要務。
雖然五、六年級學生已經是高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，並且有著很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析
六年級的課本包括四個單元，Let’s watch TV, Seasons, Christmas, Spring Festival這四個話題，都是學生日常比較感興趣的話題，涉及到一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時態，怎樣讓孩子們區分這四個時態，是這個學期的重要任務。
五年級課本主要包括四個單元，圍繞Li Ming、Jenny、Danny去北京發生的一系列故事，重要時態是現在進行時和一般過去時。
四、教學目標
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
五、教學重難點：
(重點)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確
4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務
5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範
(難點)
養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
六、教學措施：
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的`學習積極性。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、這學期將班裡的學生分成小組，每組設定三分，二分組員，讓組長和英語學得較好的同學帶動後進生，每節課都有競爭機制。
4、設計全面、高效的課後作業，落實鞏固知識，並加以運用。
5、在期中、期末考試之前進行單詞競賽，獎勵成績突出及進步學生。
七、培優輔差措施：
(一)培優措施
學優生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學生"優差"搭配,合作達標。在對子活動和小組活動中,將優生和差生作適當搭配,以利於練習活動的順利開展,同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足.
2、鼓勵優生訂閱英語報刊雜誌，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
(二)輔差措施
通常而言後進生的思維緩慢，理解、套用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們並不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據後進生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動發掘他們身上的優點，並加以發揚，儘量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，並注意方法及評價，不傷害後進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓後進生能在學習中有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。
3、在課餘時間進行有針對性的輔導,並與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。
八、教學進度（另附）
教學進度：
第一周：lesson 1
第二周：lesson 2,lesson 3
第三周：lesson 4,lesson 5
第四周：lesson 6,lesson 7
第五周：lesson 8,單元測驗國慶假期
第六周：lesson 9,lesson 10
第七周：lesson 11,lesson 12
第八周：lesson 13,lesson 14
第九周：lesson 15,lesson 16
第十周：單元測試，期中考試
第十一周：lesson 17,lesson 18
第十二周：lesson 19,lesson 20
第十三周：lesson 21,lesson 22
第十四周：lesson 23,lesson 24單元測驗
第十五周：lesson 25, lesson 26
第十六周：lesson 27,lesson 28
第十七周：lesson 29,lesson 30
第十八周：lesson 31,lesson 32
第十九周：期末考試
關於七年級第一學期教學計畫 篇30
一、指導思想
深刻貫徹新課程的核心精神，最佳化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。
二、現狀分析
1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質比較高。
2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加，並適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師”，激發學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發揮學生的課堂主體性作用。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和複習計畫，提高學生的學習成績。
3、參加市區教研活動，並積極開展組內的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點工作
1、有效進行分層教學
措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外，更應注重學科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學，再此基礎上努力提高學科能力。
2、高一歷史劇（12月）
措施：提前制定計畫，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。
3、歷史講座（12月待定）
措施：提前聯繫確定講座專家。此項為待定。