有關二年級教學計畫範文匯總 篇1
20xx年春季期已經開學了，我校教導處在上級的領導指示下，按照港南區均衡發展相關的檔案要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：
一、指導思想
以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。
二、工作目標
1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。
2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接港南區的驗收。
3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。
4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。
5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。
6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。
7、進一步強化學校規範管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。
8、加強教師隊伍建設，創新師德規範教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨幹教師隊伍建設。
9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。
10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。
11、逐步完善音樂、體育、美術、書法、品德等教學工作。
三、具體工作安排：
二月份：
1、做好開學初的各項準備工作。
2、各班主任以及學科老師回響均衡發展的號召，切實可行的教學計畫、排好教學進度表。
3、各教研組制定好教研工作計畫。
三月份：
1、校本培訓開始。（校長負責）
2、3月17日開展1---6年級的國防教育課。要求各班主任寫好教案、記錄、活動的圖片。
3、3月20日開展學校的教學常規檢查（第1次）（教導主任負責）
4、開展校級的數學公開課。由莫艷敏老師執教。（X老師負責）
5、落實校內教師的轉崗教師的課程進度。（各科任老師）
6、召開上學期的期末考試頒獎大會。對取得好的班級和學生進行獎勵。
7、做好防毒教育，開展有關主題的班會活動。（X老師負責） 四月份：
1、4月20日開展學校的教學常規檢查（第2次）（教導主任負責）
2、開展學生、教師美文朗誦比賽。（語文教研組組長負責）
3、4月22日開展禁毒教育課。（X老師負責）
4、進行期中考試複習。
5、期中檢測並進行質量分析。（各科任教師）
五月份：
1、5月20日開展學校的教學常規檢查（第3次）（教導主任負責）
2、組織教師開展研討課交流活動。（語文、數學教研組長負責）
3、班主任工作經驗交流會。（教導主任負責）
六月份：
1、6月13日開展學校的教學常規檢查（第4次）（教導主任負責）
2、組織各班教師複習功課。
4、組織期末考試，做好期終試卷分析。
5、做好教師考核工作，上報有關材料。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇2
一、學生情況分析：
1、通過一年多《綜合實踐活動》的學習，學生們對《綜合實踐活動》 這門課已經有所了解，知道本冊書是有一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺做好課前準備。
2、經過一年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察能力、思維能力有待於提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
4、本年級共有1個班，有46人。大部分的學生具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很紮實，再加自己不嚴格要求，所以給教師平時的教學帶來了一定的困難。
二、教材分析:
《綜合實踐活動》是正在探索中的一門課程，本冊書設有八個主題活動，每個主題活動中包括四個欄目（1、你知道嗎、2、開闊視野、3、探究活動、4、成果評價。）在主題活動設計上主要從四大指定領域入手，並有效整合了綜合實踐活動中的其他相關要素，力求通過活動的開展培養學生分析問題，解決問題以及交流與合作的能力。
三、教學目標：
1、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。
2、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。 3、培養學生的想像能力和空間思維能力，動手動腦能力以及審美能力。 4、讓小朋友們能從自己的作品中獲得成就感。 5、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。 6、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。 7、增強學習的趣味性，培養動手操作的能力。 四、教學重難點
1、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。 2、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。 3、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。
4、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。 五、教學措施
1、教師要明確教學目標，認真備課，認真上好每一節課。並且套用新課程理念，做到“用教材”,而非“教教材”。認真鑽研教材，重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前教學工作。套用多種評價手段，以激烈學生的探究興趣。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前思考行動計畫，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑的發展。
六、滲透法制教育
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什麼事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的牆壁填寫《學校安全隱患統計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）。滲透的法制教育，滲透點1，《未成年人保護法》，滲透點2，《學生意外傷害事故處理辦法》。滲透點3，《傷害事故處理辦法》。
向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。
學生可以通過上網蒐集、查閱書籍、實地觀察，蒐集一些安全警示標誌，可以用照片、圖片等形式記錄下來，並寫出它們的名稱、作用以及的安置的地
有關二年級教學計畫範文匯總 篇3
教學目標
1、認知目標：通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。
2、能力目標：通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
3、情感目標：激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子。
教學重點：
1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
2、培養學生有感情地演唱歌曲，並從中激發學生的愛國情感。
教學難點：
難點一：歌曲襯詞中後十六分音符的節奏掌握：
( ×)
難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準的掌握。
教學準備：
CAI課件、電腦、電子琴、教學圖畫、節奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。
教學過程：
（一）組織教學（3分鐘）
1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。
2、師生音樂問好。
（二）新授（35分鐘）
1、欣賞、導入。（2分鐘）
⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，並出示課題。
導言：今天，老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請它帶我們到一個美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準備出發囉！變！
⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。
⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。
②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。
③它們愛自己的家嗎？（生答）。
⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。
⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》
並有感情的朗讀課題。
2、課前準備（10分鐘）
⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節拍、速度和情緒。
師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。
⑵節奏鋪墊練習，使學生儘快掌握難點節奏。
①課件播放馬蹄聲導入，要求學生聽後模仿。
師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？
生：小馬。
師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。
師生共同拍讀模仿。
②出示節奏譜（ ×），做節奏接龍遊戲。
a、教讀節奏。
邊讀邊拍擊節奏。
b、根據節奏創編句子。
教師舉例示範。（師：請你學我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕。”）
C、教師出示詞語卡片，學生進行創編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴等）
d、將創編得好的句子展示在黑板上，全班按節奏邊讀邊拍。
e、配合演奏姿勢表演一遍。
（3）回憶音樂知識：——音的走向
解決第一、二樂句旋律的音準問題。
①看一看。
出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。
②聽一聽。
聽音符走向連線的旋律
③唱一唱
聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。
④畫一畫
聽旋律畫出旋律線條，再次區別兩句旋律的不同。
3、學習歌曲（15分鐘）
⑴學習節奏
①按節奏教讀歌詞。
②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節奏。
③聽伴奏音樂按節奏讀詞。
④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。
⑵學唱歌曲
①教師分句教唱一遍。
②聽旋律填詞練唱。
③師生共唱。
老師大聲唱，學生小聲跟唱。
④師生接唱。
老師唱前1句，學生接後1句，第二段師生互換。
⑤有感情地背唱歌曲。
4、歌表演（6分鐘）
⑴隨音樂自編動作集體表演。
⑵教師以創設情境法來帶孩子們表演。
老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）
⑶戴頭飾分角色做歌表演。
按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進行歌表演。
5、情感拓展，激發愛國情緒。（2分鐘）
在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進一步激發學生熱愛祖國的情感。
師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家帶著這個問題來觀看一組圖片（課件展示）。
（三）課堂小結（2分鐘）
1、請學生談談觀後感。
師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？
2、教師總結：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！
3、聽音樂做律動走出教室，下課！
有關二年級教學計畫範文匯總 篇4
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、八年級下冊英語教材分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀
三、八年級下冊英語教學實施：
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的.自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11.針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，並準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯並摘抄新辭彙、優美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。
13.繼續實施家長籤條制。要規範籤條的內容，保證家長在家中監督學生複習單詞、背誦課文等。
14.提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，並定期或不定期的檢查家庭作業，一定要提高家庭作業的質量。
四、八年級下冊英語課程安排及教學進度：
第一周—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 複習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試
有關二年級教學計畫範文匯總 篇5
一、教學目的
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
三、教學進度安排
周次教學內容
第一周一、天天好心情第一、二課時
第二周二、綠色之歌第一、二課時
第三周三、阿里里第一、二課時
第四周活動課
第五周四、春天來了第一、二課時
第六周五、小企鵝第一、二課時
第七周六、大鹿
第八周七、叮叮咚第一、二課時
第九周八、唱太陽第一、二課時
第十一周九、六一的歌
第十二周十、詩歌畫第一、二課時
第十三周十一、會跳舞的小動物第一、二課時
第十四周十二、簫
第十五周十三、夏第一、二課時
第十六周十四、在暑假裡
第十七周考試
國小教學計畫二年級共4
一、學生情況分析
本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：
1、學生有濃厚的繪畫興趣。
2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。
3、學生缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材分析
本冊教材分造型表現、設計套用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。
（一）全冊共19課，教材編排方式較一年級教材有所改變：
1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。
2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文（文學）學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社會相聯繫的綜合。
（二）各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便於教師進行教學參考和學生自學。
三、教學目標
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，並能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計製作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、採用造型遊戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。
四、教學重難點
教學重點：了解美術語言的.表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。
教學難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學進度
六、教學措施：
1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，提高學生審美趣味。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利於創新精神的學習環境。
3、加強師生的雙邊關係，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
5、改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇6
一教學目標
本課程主要指導學生了解常見動物的身體結構，生活習性，和生活環境；激發學生探究動物秘密的興趣；了解不同民族，不同地區人的家，各種動物的家，以及家的歷史與未來；培養學生熱愛自然，關愛生命的思想感情；培養學生的觀察，比較能力，想像能力，創新意識和一些生活技能。
二、學習方法
探究式式學習給學生提供充足的時間參與科學探究活動，體驗科學探究的過程和樂趣，增長提出問題和解決問題的能力。
自主學習尊重學生，信任學生，由學生根據自己的興趣和需要選擇研究的問題，根據對問題的分析設計研究方法，自己想辦法獲取與問題有關的事實或資料，通過獨立思考研討做出個性化的分析和總結，自己對學習過程和成果進行評價。自主學習使學生真正成為學習的主人。
合作學習在充分發揮個人主動性的基礎上，學會與人合作，善於表達自己的觀點，注意傾聽他人意見。
創造性學習學習過程中能大膽地獨立思考，提出別人未提出的問題，想出新穎的解決問題的思路，不重複別人的觀點，並敢於質疑同學，教師書本中的觀點。
三、教學內容與設計
本學期的主題：觀察動物，我們的家園，玩具，
活動安排：觀察常見動物的外形，幫助動物找到生活的地方講述螞蟻的故事，到室外觀察螞蟻，觀察螞蟻的外形，製作螞蟻模型。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇7
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析
二年級班現有學生47人其中男生27人女生20人。經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年裡通過閱讀課外書Ю┐罅聳蹲至開Х岣渙絲瓮庵識，並積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。
三、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示台──給學生提供展示課內外學習所得的舞台。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四、教學目標
1、複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的`寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
六、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時採用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續複習鞏固漢語拼音。
3、引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，用學過的識字方法，偏旁部件字形，並創設多種情境複習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。
5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。
6、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
7、在課餘儘可能地利用一切機會與學生交流，一方面了解他們的情況，利於教學；另一方面對於他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。
8、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將遊戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇8
一、指導思想
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，文字精煉優美，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達套用技巧。學生通過學習誦讀最具傳統文化價值的經典詩文，不僅能識記和掌握終生受益的知識精華，更能逐步認識、領會我國優秀的傳統文化，繼承和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神、汲取歷史智慧、認同民族文化，增強民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培養敦厚好學、通達事理、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優秀品德，具備開放多元的意識，養成積極向上和不斷進取的人生態度。
二、學情分析
教育學研究成果表明，0-13歲是人一生髮展最重要的階段，是人類記憶力發展的黃金時期。期間，90%的記憶力已經形成。在這一時期加強對兒童的教育，將會收到事半功倍的效果。二年級的小朋友，反覆誦讀是他們的嗜好；背書是他們的拿手好戲。他們喜愛背誦極具音樂性和韻律性的經典詩文。只是他們活潑好動，不能很好地集中注意力，所以在教學中要採取多種形式激發他們學習的興趣，特別是持之以恆的品行。
三、教材分析
《聲律啟蒙》是一本指導兒童以及初學者認識聲韻、掌握對偶技巧的啟蒙讀物。它以對子的形式表現，用活潑可愛、平仄協調的文句，讓初學者認識什麼是聲調和諧，什麼是對仗工整？本書按平聲韻的韻部編排，其中上平聲（十五韻）：一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪。下平聲（十五韻）：一先、二蕭、三餚、四豪、五歌、六麻、七陽、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五鹹。合起來一共有三十個韻部。每一個韻部都從單字對、雙字對、三字對到十一字對，循序漸進，這種由簡入繁，由淺入深的編寫方式不但讓初學者容易接受，也易於記誦。同時它的句子節奏明快，聲調和諧，可以琅琅上口，在誦讀中也可以得到語音、修辭的訓練，所以是古代塾師傳授聲律，教導童蒙習作對聯的基礎教材。
四、教學目標
通過誦讀、熟背詩文經典，讓孩子們掌握傑出的中華傳統文化和民族精神，進而產生民族滿意感和愛國主義情思，領略先哲的風範，從人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點開展人生；培養小學生的注意力和記憶力；營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生的傳統文化素養，增加文化底蘊；培養小學生的讀書興趣，學習歷史、地理、天文、數學、文學、藝術等各方面的知識；通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
五、教學措施
1、認真準備教案，根據新課標，制定切實可行的教學計畫。
2、每周的誦讀課進行經典吟誦、演講、分組背、個別背、接龍背等多種遊戲活動。誦讀方式多樣，如採用錄音范讀、教師範讀、學生領讀、齊讀、分組讀、自由讀、配樂讀等來激發學生興趣。
3、在教學過程中運用品析法、故事導讀法、以畫配詩法等等，加深對文句的理解，加快背誦的是速度。
4、利用黑板報、手抄報等多種媒體展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中國優秀傳統文化，陶冶情操。
5、設立經典誦讀評價卡，由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使之持久、有效進行。
6、指導學生撰寫誦讀經典的體會和感受。
六、 教學進度
教學內容
時間安排
八齊
2課時
九佳
2課時
十灰
2課時
一先
2課時
二蕭
2課時
三餚
2課時
四豪
2課時
八庚
2課時
九青
2課時
十曾
2課時
十一尤
2課時
十二侵
2課時
十二文
2課時
十三覃
2課時
十五鹹
2課時
有關二年級教學計畫範文匯總 篇9
辛店五小20xx—20xx學年二年級經典誦讀計畫
一、指導思想
本學期經典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。激發學生學習語文、運用語言的興趣；培養學生良好的誦讀習慣；提高學生的言語感知與領悟能力；激發學生的想像力和創造力；培養學生對祖國語言文字的熱愛；培養學生的道德情感。
二、實施目標：
1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想像。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，激活並發展學生的思維力。
三、古詩誦讀內容及安排
1、古詩誦讀內容：《小學生必背古詩80首》
二年級： 1----13首 四、具體要求：
1、學校從整體出發，根據學生的年齡特點及接受水平，進行分段誦讀。
2、各班在學校分段閱讀的基礎上，可根據本班情況進行延伸閱讀，儘量滿足學生的需求。
3、每周早讀時間為古詩誦讀時間，教師不得私自把此時間改為它用。
4、採用家長與學校相結合的辦法，家長督促學生每天在家利用5分鐘的時間誦讀一首古詩。
5、班級採取不同的形式開展活動，激發學生古詩誦讀的興趣。
五、具體實施辦法
1、每日課前、午間誦讀形成常規，每班選一名國語好的學生做帶讀的小老師。
2、每天早讀時間為古詩誦讀時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩文學習遊戲活動。
3、每學期舉行一次誦讀擂台賽，評選年級 “誦讀能手”，以此激發學生們的誦讀熱情。
4、請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
5、用卷面的形式考察學生背誦情況。
6.在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
7. 每天回家複習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
8.在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，
六、評價方法
1、教師每天利用一分鐘時間檢查一至兩名學生，在評價表上做好檢查記錄。
2、學校開展古詩誦讀競賽活動，每班選出5名同學參加校級展示。
3、根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。 七、進度計畫
有關二年級教學計畫範文匯總 篇10
一、基本情況分析：
本學期我教學二年級1班和二年級4班兩個班的數學課。1班共有40人，4班有60人，大多數學生聰明靈活，積極進取，遵守紀律，善於動腦，積極回答老師提出的各種問題，課下認真完成老師布置的作業，成績比較突出。但是也有少數學生由於平時課上聽講不認真，課下未能及時完成作業，使的成績下降，大部分學生是由於粗心，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養，要時時關心學生，特別是學習上稍微落後的學生，老師要加強關心他們，提高他們的學習興趣，使他們用最快的速度趕上來，成為班裡的好學生。
二、教材分析：
（一）教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的範圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識後，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對於實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。並通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。並且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
（二）這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（三）教材的編寫特點
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成套用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。其次，結合各部分知識的教學，安排套用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。因此，《標準》將培養學生的數感作為一個重要的目標，並在不同的學段提出了明確的要求。學生數感的建立是一個逐步體驗和發展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數學教學循序漸進地培養。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材，使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。表內除法是第一學段的重要教學內容，理解和掌握表內除法計算也是學生需要掌握和形成的最基礎的知識與技能。與現行教材相比這部分內容的編排變化較大。
（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。
（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。
（4）用除法解決問題的教學滲透於學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。
4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。關於空間與圖形的教學內容，本冊實驗教材在“圖形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移與旋轉。一方面讓學生了解現實生活中銳角與鈍角的套用，理解平移、旋轉現象；另一方面使學生學會辨認直角、銳角、鈍角，學會對一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數學思想方法。
5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。本冊實驗教材的編排，十分注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力。
三、教學措施
1、適當加強口算，提前口算教學
口算在日常生活中有著廣泛的套用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以後學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，並為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念
本冊在第三冊教材教學角、直角的基礎上，這部分內容既有幾何初步知識，又有量的計算知識。教學這部分內容時，不是僅僅要使學生掌握角和直角的初步知識，而且要使學生建立明確的幾何概念。教材中注意通過實際觀察、測量等活動使學生對角概念有正確的認識，對不同的單位的大小有較明確的表象。同時適當滲透集合、函式等數學思想。在教學歸一、歸總套用題時也適當的出現類似的題目。結合一些計算還滲透了框圖的初步思想。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特徵，安排形式多樣的練習和數學遊戲，套用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助於進行思想品德教育。
4、狠抓落後生的轉化工作。為了全面貫徹知識和因材施教相結合，本冊教材的教學中，注意學有餘力的學生做一部分有難度的題，以更好的發揮他們的特長，培養他們的特長，培養他們的數學能力。學習較差的學生教師要做到課堂上時時提問，課下及時監督，切實提高他們的學習成績。
5、培養學生思維的靈活性：例如，教學口算加減法時，一方面教給學生一般的口算方法，另一方面啟發學生想出其他不同的口算方法。並找出哪種算法簡便。
6、加強學科教學研究，認真學習教學大綱和教育理論，並及時套用於教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。
7、加強學生創新能力的培養。我們都有數學活動課，可以利用這節課對學生進行創新能力的培養。如：結合我們實際生活中的一些問題，通過引導讓學生想辦法、訂計畫等來增強學生創新能力的培養。
8、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
四、活動安排：
一、解決問題（4課時）
二、表內除法（一）（13課時）
1、除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2、用2～6的乘法口訣求商…………………7課時左右
整理和複習………………………………1課時
三、圖形與變換（4課時）
剪一剪…………………………………1課時
四、表內除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商…………3課時左右
解決問題…………………………4課時左右
整理和複習……………………………………2課時
五、萬以內數的認識（8課時）
六、克和千克（2課時）
七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）
有多重…………………………………………1課時
八、統計（3課時）
九、找規律（4課時）
十、總複習（4課時）
有關二年級教學計畫範文匯總 篇11
新的學期又開始了，為了使自己的'教學跟上學校工作計畫,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量制定教學計畫如下：
一、 教學方面
1、備課：在備課中我要著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、上課： 課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然後放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。
3、批改作業：以前我批改作業有疏忽的現象存在，這學期我會加強對學生作業的檢查把大多數學生在作業中存在的問題搬到課堂上共同分享，是學生共同提高、進步 ，使同樣的錯誤不在 更多的學生身上發現，是這樣的問題經過講解錯的同學可以改正。
二、在管理方面
1、注重對學生基本能力的培養
在教學中我很多時候只考慮了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的個別差異的存在，但也有一點客觀因素的存在就是班級孩子有些多照顧不能到位有時是心有餘力不足，但是這些我在這學期會儘量克服，使小部分的差生能準確的掌握基礎知識，對好的學生側重能力和思維能力的培養。
2、切實的做到因材施教
對於一部分差生由於他們的語文功底比較差，導致對數學的學習存在一定的困難，因為語文是數學的基礎。所以對於這樣的學生我應該注重對他們語文基礎知識的訓練，首先讓他們消除懶惰的態度，讓他們從簡單的寫字練習中體驗成功的喜悅，從培養他們積極的態度入手，一步步提高學習的能力。
3、教學中讓孩子充分感受所學知識與實際生活經驗的聯繫 我怕應該在教學中通過有目的的設計問題，激發學生的學習興趣，誘發學生產生認知衝突，激起疑點，引發解決問題的動機，培養學生的創新意識。另外，作為教學內容鞏固拓展部分的練習設計，應形式多樣，注重條件開放、思路開放、結論開放、解決方式開放等，減少枯燥的為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化。比如：在以後的數學教學中，我應多注重數學與生活的聯繫，讓學生感悟出數學離不開生活的道理。
三、 個人業務方面
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配 ,平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度， 工作嚴肅認真，一絲不苟，決不
應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交待的工作。認真學習教研組、備課組工作計畫，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇12
一、教材解讀
這是根據丹麥著名童話作家安徒生的《醜小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環境和前程，醜小鴨仍然一心一意地追求美好的理想。出世以後，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負他。可憐的醜小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。儘管遭遇如此淒涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情嚮往。誰能想到，原來他不是醜小鴨，竟是一隻美麗的白天鵝。
本文圖文並茂，分別按事情發展的順序編繪了三幅圖畫，使“醜小鴨”醜陋、遭人欺負到忽然發現自己並不醜而且十分漂亮等原因形象直觀化，既彌補了文字抽象的缺點，又起到了引趣的作用。細細讀讀課文，你會發現，本文在用詞上也十分見功底，“毛灰灰的”、“嘴巴大大的”、“身子瘦瘦的”提示了得名緣由；又如三至六自然段，“孤單”、“啄、咬”“除了……都”=只好”、“才敢”、“悄悄地”、“趴”等詞，體現了它離家出走後的種種遭遇；而“雪白的羽毛”、“長長的脖子”、“美麗極了”則是“醜”變“美”的真實寫照。精練的用詞、清晰的文章結構，是一篇進行語言文字訓練和情感薰陶的好材料。
除了以上兩個特點，我還發現這是一篇打開學生想像之門的好文章，文中有好幾處可以進行“塗鴉”式地進行想像、延伸，正有了“恰到妙處”的拓展，使得人物形象會更豐滿，學生的思維會更寬更廣，把課文讀更厚、更深！
依據以上特點，加之我班學生的具體學情，我將第二課時的教學目標定位為：
1、學習課文3——7自然段，體會醜小鴨與不幸生活頑強抗爭的意志，感受他變成白天鵝後內心豐富的情感。
2、有感情地朗讀課文，讀中悟情。
3、讀中明理，能把自己讀懂的內容表達出來。
二、說教法
1、探究教學法
新課程改革的重點之一，就是要徹底改變學生以往“拉著老師的衣角過河”的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在課堂教學中成為真正的主人，並學有所成。預設，我努力創設一個個有利於學生進行探究發現的教學情景，精心設計學生探究發現的問題及過程。
2、以讀代
新課程十分重視學生的自讀自悟，我們既要落實讀的方法和過程，又要重視讀的層次和質量。我採用多種朗讀方法，使學生體驗醜小鴨的孤獨、寂寞，受盡欺凌，又通過讀去體會醜小鴨獲得新生後的喜悅、快樂。這一系列情感體驗，都將引導學生在讀中理解，理解中感悟。為了使情感更能發揮到及至，為了以情觸讀，我還有效地運用媒體課件，尤其在聲像上合理搭配，使得情感的波瀾被攪動，學生的情感體驗自然更深切。
3、情景創設法
教師用精彩的語言渲染，把學生帶入一個個想像的空間裡去馳騁，鼓勵學生用自己的語言表達自己的看法、感受，使學生感覺身臨其境，也發展了語言。
三、說學法
二年級的孩子已經掌握了一些簡單的學習方法，諸如：圈圈、劃劃、等等。對一些重點段落的理解，讓學生先整體感知，通過創設情景使得情節更生動，最後再次升華情感，這樣層層步入的方式去落實學習任務。過分理性的，只會有損於文章的整體美感，兒童也難以接受。教學中應讓學生充分朗讀和吸收內化。因此，我根據語文課程標準的基本理念，注意激發學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，展開想像，體會文章的情感。讓他們聲情並茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“醜小鴨”的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。
四、說過程
一、巧設遊戲，自然導入
俗話說：“萬事開頭難。”能高起點地進入課堂教學情境，對學生的意趣、情感、學習成果都有重大影響。可是我執教的是第二課時，如何承前又啟下，巧妙引入新的學習內容呢？於是，我在課前談話時動了番腦筋。我採用了一個對對子的字詞遊戲，我說一個詞語，學生對一個反義詞：喜歡、討厭；快樂、傷心；幸福、痛苦；美、醜；其實這些詞都是與理解課文緊密相關，尤其把美對醜放最後也有我的用意，正好能讓學生說完醜後，我緊接著可以把上節課已經學到的醜小鴨的“醜”的句子重現，使得導入本課時自然、流暢，一點兒也不突兀。
二、品詞賞句，張揚個性
課文3——7自然段是本課時的教學任務，我將此處劃分為兩大版塊
（1）體驗醜小鴨的遭遇
“醜小鴨的命運牽動了我們的心，這節課里你最想知道些什麼呢？”這樣一個開放的問題，充分尊重了學生的主體地位，把課堂的主動權全全交給學生，也巧妙地將話題引入到“遭遇”上來。讓孩子邊思考邊劃劃相關句子，讀讀它的遭遇，隨機地出示相關段落。所以此處我是預設了3種方案：
①體會醜小鴨在家裡受到的不公待遇
俗話說：“打蛇打三寸。”抓住重點詞句品讀，對賞析整篇課文來說就是抓住了要害之處。文章由詞、句構成，精巧的用詞往往能使得文章熠煜生輝，是一篇好文章的血脈。那么，在語文課上，抓住文章的重點字、詞去推敲、琢磨，就能順理成章地貼近文本的距離。
透析文字，揣摩語言，也是語文工具性的表現手法。這段文字中只要抓住了重點字、詞，學生的感悟立刻就會變得靈動起來。
如：哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，（連）養鴨的小姑娘（也）討厭他。
連和也這兩個字其實存在著遞進的關係，如果能在這兩個字上面加以品讀，那么“醜小鴨可憐、不幸”的形象自然就清晰了。
除了抓重點詞訓練外，我還努力創設情景，讓學生的情感和想像齊飛。“當哥哥、姐姐玩得高興時，醜小鴨也興奮地跑去跟他們一起玩，可是……可憐的它只好悄悄躲一旁去，它的眼淚不住往下流……當醜小鴨在吃飯的時候，哥哥、姐姐突然跑過來啄他，公雞咬他，他身上都……
兩次的想像使得情感再度升溫，此時再讓孩子們談談體會、訓練朗讀，那醜小鴨“楚楚可憐”的樣子就更加凸顯出來，情感自然迸發，朗讀也會到位。
②體會醜小鴨在外面受到的遭遇
以相似的學習方法來學習本段，感悟的同時也展開想像：小鳥怎么譏笑的？獵狗怎么欺負他？還有誰也會討厭他？晚上他是怎樣出來找吃的？會遇上什麼危險？讓學生張開想像的翅膀，在個性飛揚的過程里體會醜小鴨在外面的日子也是那樣難過。這裡，我又用上三個排比：當我們吃上熱騰騰的飯菜時，醜小鴨卻……當哥哥、姐姐擁入媽媽的懷抱時，他卻……當朋友們在一塊快樂的嬉戲時，醜小鴨卻……我用詩一樣的啟發語言模擬了一個又一個感動人心的情景，怪不得有人說“老師的語言就是一根魔法棒”。感性化的討論，點燃了孩子們的想像，讓孩子們在想像中品賞課文，與作者的`感情產生了強烈的共鳴。這樣的啟迪，學生的情感之弦被挑動，想像的空間被拓寬，逐漸走進了醜小鴨的生活，走進了它的心靈，其間採用多種形式，層層深入地朗讀，反覆研討，使學生真正感受到了醜小鴨的可憐的境遇，真正達到了學生與文本之間的融合和感情的升華。
這一環節里，我認為我設計的最大亮點還在於後面，讓學生模仿這兩段話的樣子，想想說說“醜小鴨還會來到————————，————————————”。這時，我示意學生閉上眼睛，仔細聆聽、想像，耳邊傳來了大自然中一些令人害怕的聲音：狂風大作的聲音、轟隆隆的雷聲、老虎吼叫的聲音等，各種嘈雜、恐怖的聲音夾雜一起。就在這樣一個具體的情景創設中，學生感受著媒體聽覺帶來的衝擊，想像之門打開了，避免了乾巴巴的直白想像。學生能更深刻地了解醜小鴨遭受的種種危險，感同身受，也為醜小鴨的不幸深感同情，其次也訓練了學生的語言組織和表達能力。在想像到達時，我又設問：它來到那么多地方，是為了尋找什麼？這一問，既拓寬了文章的空間，又將學生的情感感性化。
新課標提出了語文的工具性與人文性的和諧統一關係，那么在這一環節中，讓學生模仿段落結構，藉助想像，原創自編的過程使得這一理念得到了有效嘗試。這樣的語言訓練，無疑是最好的學習方式，也講文本擴展了，將故事情節又深化了。
（1）變變變！醜小鴨的春天到了
這裡我藉助多媒體效果，發揮感知想像功能，感知想像又叫感知欣賞，這是感知過程中的較高境界。選擇兩段情感渲染較強的音樂，邊配抒情音樂邊朗誦：秋天到，樹葉黃了，醜小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。一天傍晚，……緊接著有換用另一段歡快的音樂《春之聲圓舞曲》在音樂聲中讓學生閉上眼睛，耳邊想起老師的配樂朗誦：
“小草兒路上綠了，耳邊似乎聽到鳥兒的叫聲。春天，是年年歲歲又一次蓬蓬勃勃的開始。瞧。湖面上的冰融化了，透明清亮的湖面上映出朦朧的薄霧，映出潔白的雲朵，更映出了鮮艷的桃花。”
把音樂藝術形象與語言藝術形象結合起來，創設與學習內容相適應的音樂形象以渲染學習情境。優美的音樂旋律，使學生沉浸在美好的想像中，產生了情感的共鳴，加深了對課文的理解。
一悲一喜的兩段音樂交織配合，推助了情感的波瀾，課堂里是另一種情感的基調了。是喜悅，這時我們都沉浸在醜小鴨變天鵝後的喜悅之情！在學生經歷了語言的感悟，而情感最需要抒發的時候，我讓學生配樂朗讀課文，使他們進一步體驗文章的情感，進一步感悟語言文字運用的精妙，積累規範優美的語言，增強閱讀能力。
二、課外延伸，恰到好處
由於學生興趣愛好不同，思維情感活動各異，我們應當允許學生對同一文章有不同的理解和看法，讓學生學會從不同的角度看問題，學會用自己的頭腦去思考。在學生對本課有了一定的理解，產生了一定的看法之後，提出問題：
“在惡劣的環境中，再苦再累，醜小鴨還是艱難地活了下來，最終變成了一隻美麗的天鵝。她回想著自己走過的日子，她想起了媽媽，想起可家裡的哥哥、姐姐，想起了曾經欺負過他的小鳥、獵狗們，還有很多很多人，此時她想到了要給他們寫封信，給誰寫呢？寫什麼呢？”
這一開放性問題，再一次撥動了孩子們心靈的琴弦。學生會從不同的角度，以寫信的方式表達自己內心的真實感受，使他們的情感得到了升華，思維和語言表達能力也得到了發展。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇13
一、指導思想
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，文字精煉優美，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達套用技巧。學生通過學習誦讀最具傳統文化價值的經典詩文，不僅能識記和掌握終生受益的知識精華，更能逐步認識、領會我國優秀的傳統文化，繼承和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神、汲取歷史智慧、認同民族文化，增強民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培養敦厚好學、通達事理、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優秀品德，具備開放多元的意識，養成積極向上和不斷進取的人生態度。
二、學情分析
教育學研究成果表明，0—13歲是人一生髮展最重要的階段，是人類記憶力發展的黃金時期。期間，90%的記憶力已經形成。在這一時期加強對兒童的教育，將會收到事半功倍的效果。二年級的小朋友，反覆誦讀是他們的嗜好；背書是他們的拿手好戲。他們喜愛背誦極具音樂性和韻律性的經典詩文。只是他們活潑好動，不能很好地集中注意力，所以在教學中要採取多種形式激發他們學習的興趣，特別是持之以恆的品行。
三、教材分析
《聲律啟蒙》是一本指導兒童以及初學者認識聲韻、掌握對偶技巧的啟蒙讀物。它以對子的形式表現，用活潑可愛、平仄協調的文句，讓初學者認識什麼是聲調和諧，什麼是對仗工整？本書按平聲韻的韻部編排，其中上平聲（十五韻）：一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪。下平聲（十五韻）：一先、二蕭、三餚、四豪、五歌、六麻、七陽、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五鹹。合起來一共有三十個韻部。每一個韻部都從單字對、雙字對、三字對到十一字對，循序漸進，這種由簡入繁，由淺入深的編寫方式不但讓初學者容易接受，也易於記誦。同時它的句子節奏明快，聲調和諧，可以琅琅上口，在誦讀中也可以得到語音、修辭的訓練，所以是古代塾師傳授聲律，教導童蒙習作對聯的基礎教材。
四、教學目標
通過誦讀、熟背詩文經典，讓孩子們掌握傑出的中華傳統文化和民族精神，進而產生民族滿意感和愛國主義情思，領略先哲的風範，從人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點開展人生；培養小學生的注意力和記憶力；營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生的傳統文化素養，增加文化底蘊；培養小學生的讀書興趣，學習歷史、地理、天文、數學、文學、藝術等各方面的知識；通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
五、教學措施
1、認真準備教案，根據新課標，制定切實可行的教學計畫。
2、每周的誦讀課進行經典吟誦、演講、分組背、個別背、接龍背等多種遊戲活動。誦讀方式多樣，如採用錄音范讀、教師範讀、學生領讀、齊讀、分組讀、自由讀、配樂讀等來激發學生興趣。
3、在教學過程中運用品析法、故事導讀法、以畫配詩法等等，加深對文句的理解，加快背誦的是速度。
4、利用黑板報、手抄報等多種媒體展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中國優秀傳統文化，陶冶情操。
5、設立經典誦讀評價卡，由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使之持久、有效進行。
6、指導學生撰寫誦讀經典的體會和感受。
六、教學進度
有關二年級教學計畫範文匯總 篇14
一、基本情況分析：
本學期我教學二年級1班和二年級4班兩個班的數學課。1班共有40人，4班有60人，大多數學生聰明靈活，積極進取，遵守紀律，善於動腦，積極回答老師提出的各種問題，課下認真完成老師布置的作業，成績比較突出。但是也有少數學生由於平時課上聽講不認真，課下未能及時完成作業，使的成績下降，大部分學生是由於粗心，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養，要時時關心學生，特別是學習上稍微落後的學生，老師要加強關心他們，提高他們的學習興趣，使他們用最快的速度趕上來，成為班裡的好學生。
二、教材分析：
（一）教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的範圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法，等等。
解決問題是在學習了一些數與計算知識後，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對於實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。並通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。並且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
這一冊教材也安排了“找規律”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
（二）這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
（三）教材的編寫特點
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成套用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。其次，結合各部分知識的教學，安排套用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養學生解決問題的能力。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。因此，《標準》將培養學生的數感作為一個重要的目標，並在不同的學段提出了明確的要求。學生數感的建立是一個逐步體驗和發展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數學教學循序漸進地培養。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材，使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。表內除法是第一學段的重要教學內容，理解和掌握表內除法計算也是學生需要掌握和形成的最基礎的知識與技能。與現行教材相比這部分內容的編排變化較大。
（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。
（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。
（4）用除法解決問題的教學滲透於學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。
4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。關於空間與圖形的教學內容，本冊實驗教材在“圖形與變換”單元安排了認識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移與旋轉。一方面讓學生了解現實生活中銳角與鈍角的套用，理解平移、旋轉現象；另一方面使學生學會辨認直角、銳角、鈍角，學會對一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法，初步感受變換的數學思想方法。
5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。本冊實驗教材的編排，十分注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力。
三、教學措施
1、適當加強口算，提前口算教學
口算在日常生活中有著廣泛的套用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以後學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，並為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念
本冊在第三冊教材教學角、直角的基礎上，這部分內容既有幾何初步知識，又有量的計算知識。教學這部分內容時，不是僅僅要使學生掌握角和直角的初步知識，而且要使學生建立明確的幾何概念。教材中注意通過實際觀察、測量等活動使學生對角概念有正確的認識，對不同的單位的大小有較明確的表象。同時適當滲透集合、函式等數學思想。在教學歸一、歸總套用題時也適當的出現類似的題目。結合一些計算還滲透了框圖的初步思想。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的'年齡特徵，安排形式多樣的練習和數學遊戲，套用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助於進行思想品德教育。
4、狠抓落後生的轉化工作。為了全面貫徹知識和因材施教相結合，本冊教材的教學中，注意學有餘力的學生做一部分有難度的題，以更好的發揮他們的特長，培養他們的特長，培養他們的數學能力。學習較差的學生教師要做到課堂上時時提問，課下及時監督，切實提高他們的學習成績。
5、培養學生思維的靈活性：例如，教學口算加減法時，一方面教給學生一般的口算方法，另一方面啟發學生想出其他不同的口算方法。並找出哪種算法簡便。
6、加強學科教學研究，認真學習教學大綱和教育理論，並及時套用於教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。
7、加強學生創新能力的培養。我們都有數學活動課，可以利用這節課對學生進行創新能力的培養。如：結合我們實際生活中的一些問題，通過引導讓學生想辦法、訂計畫等來增強學生創新能力的培養。
8、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
四、活動安排：
略
有關二年級教學計畫範文匯總 篇15
寫字的過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上遊的精神。如何轉化書寫不認真的學生，保持並提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
一、本學期教學目標：
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規範、端正、整潔"。
二、情感態度價值觀目標
對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。
四、採取的措施。
1、整體最佳化。
（1）認真制訂實施寫字教學計畫。
（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質保量。
（3）遵循直觀性原則，採用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。
（4）調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查
五、教學進度安排
有關二年級教學計畫範文匯總 篇16
一、教材分析。
秋學期蘇教版二年級《數學》上冊教材安排了八個單元的內容：《100以內的加法和減法（三）》、《平行四邊形的初步認識》、《表內乘法（一）》、《表內除法（一）》、《厘米和米》、《表內乘法和表內除法（二）》、《觀察物體》、《期末複習》。兩個實踐活動：《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺” 》。
（一）教材編排內容。
本冊教材的教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。 數與代數部分：一共安排了4個單元，包括《100以內的加法和減法（三）》、《表內乘法
（一）》、《表內除法（一）》和《表內乘法和表內除法（二）》。
圖形與幾何部分：一共安排了3個單元，包括《平行四邊形的初步認識》、《厘米和米》和《觀察物體》。
綜合與實踐部分：一共安排了2次活動，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。
（二）教材編排特點、意圖。
1.聯繫學生的生活經驗，精心選擇素材。
本冊教材充分考慮學生的認知水平和活動經驗，注意選取學生熟悉的、感興趣的、貼近學生生活實際的素材呈現教學內容，以吸引他們積極主動地參與到各種數學活動之中；例如，以小朋友分組乘車、乘船、做遊戲的場景，引入對乘法口訣的探索和學習；以測量課桌的長度引發使用同一計量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數學內容的素材，引導學生利用已有的生活經驗理解相關的數學知識和方法。例如：認識圖形時，讓學生通過摺紙，進一步體會幾種多邊形的特徵及其相互的關係。此外，教材還注意從日常生活、自然現象中選擇一些學生能夠理解的素材，讓他們用所學知識解決其中的問題，進一步感受數學與生活的密切聯繫。例如，學習乘法口訣後，根據一輛小汽車有4個車輪的現象，提出“5輛這樣的汽車一共有多少個車輪”等等。
2.為學生的自主探索和合作交流提供機會，有層次地引導學生逐步理解基本的數學概念。 本冊教材注意根據不同教學內容的特點，以及二年級學生已有的知識、經驗和認知發展水平，著眼於引導學生合理選擇學習方式，教學活動的呈現方式靈活多樣，對於每個領域的每堂課都提供了充足的時間和空間，讓學生進行觀察、操作、猜測、探索和交流，為學生的自主探索和合作交流提供了充分的機會，這是學習數學的重要方式。本冊教材採用圖片、對話、活動等多種形式，有效地使學生在研究現實問題的基礎上主動地展開數學學習。比如：認識除法的含義時，讓學生通過操作，認識到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，
就叫平均分；再通過富有啟發性的有趣情境，依次學習根據一共有多少和每份是多少進行平均分，根據一共有多少和需要分成多少份進行平均分；然後讓學生在比較中進一步體會上述兩種情況的聯繫和區別，逐步加深對平均分的理解。在此基礎上，引出除法的認識，介紹除法算式中各部分的名稱和除法算式的讀寫方法，並學習用乘法口訣求商。
3.靈活多樣地呈現數學活動的線索。
本冊教材為教師的教學活動提供實實在在的啟示，靈活地呈現教學活動的線索，努力把便教利學落到實處。
例如：教學4、5、6的乘法口訣和用口訣計算相應的表內乘法時，都是先根據實際情境提出問題，並啟發學生利用已有知識通過列表計算出結果；再聯繫乘法的含義有序地提出求“幾個幾”的問題，列出相應的乘法算式，示範或由學生自主完成口訣的編制。然後通過“想一想”，引導學生用剛剛學過的乘法口訣計算相應的乘法算式。教學7、8、9的乘法口訣時，則注意不斷增加學生自主探索的機會，引導學生在掌握乘法口訣的同時，逐步體會編制和記憶乘法口訣的規律，提高自主學習的能力。7的乘法口訣，在根據情境提出問題，並讓學生通過列表得到相應的結果後，啟發學生：“你能編出7的乘法口訣嗎？”鼓勵學生根據列表計算的過程和教材提供的有序排列的“幾個幾”以及相應的乘法算式，獨立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個幾”以及相應的乘法算式，而是讓學生根據列表計算的過程和已有的編乘法口訣的經驗，直接填出8、9的乘法口訣。
此外，本冊教材還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既促進了不同領域教學內容的有機融合，又能使學生避免由於長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利於提高學習的效率。
4.結合基礎知識的教學培養學生解決問題的意識和能力,重視實踐與綜合套用，靈活安排解決簡單的實際問題。
解決問題在數學教學中有著重要的作用，它既能培養學生的套用、創新意識，又能鞏固有關知識，發展學生的思維。根據《課程標準》的理念，本冊教材十分重視培養學生解決問題的意識和能力，重視實踐和綜合套用，把解決問題的教學貫穿在各部分知識教學之中。為此，教材各部分知識都以實際問題情境引入，並注意結合有關內容安排解決實際問題的教學。
教材沒有安排專門的例題教學解決簡單的實際問題，而是結合知識和技能的教學靈活地呈現一些簡單的實際問題，讓學生感受知識和技能的學習是解決實際問題的需要，掌握的知識和技能則可以解決相關的實際問題。認識乘法時，引導學生練習乘法的含義初步嘗試解答求幾個相同加數連加的和的簡單實際問題；學習
乘法口訣時，則提供了較為豐富的求幾個相同數連加的和的簡單實際問題，讓學生在解決問題的過程中鞏固和套用學過的計算，提高解決簡單實際問題的能力；這樣不僅能使學生在獲得基本數學知識和技能的同時，逐步提高解決簡單實際問題的能力，而且也能使知識和技能的教學更加有利於其他各方面目標的實現，
從而促進學生主動、全面、和諧的發展。
本冊教材還十分重視實踐與綜合運用，教材除了在各單元中注意加強實踐活動和綜合運用知識外，還單獨安排了2個實踐活動。學生通過參與這些活動，既能鞏固有關數學知識技能，拓寬思路發展思維，又能夠使學生初步獲得一些數學活動的經驗，學會與他人合作交流。
除上述特點外，本冊教材還注意對學生進行思想品德、行為規範、科學常識等方面的教育，關注學生情感、態度的發展，對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養。
二、教學目標
本冊教材的教學目標要從四個具體方面著手：知識技能、數學思考、問題解決、情感態度。主要實現以下三個方面：
1.獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
2.體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯繫，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3.了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。
(一）知識技能方面。
（1）能正確地計算100以內的連加、連減和加減混合運算；能聯繫具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯繫四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。
①能正確計算100以內的連加、連減和加減混合運算，能根據算式的特點正確選擇口算和筆算。
②經歷求幾個相同加數的和用乘法計算的認識過程，初步認識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱；經歷編制乘法口訣的過程，並能熟記口訣，熟練地口算表內乘法。
③經歷把一些物體進行平均分的活動過程，初步認識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練地口算表內除法。
④結合現實情境，進一步理解數量之間的相差關係，能運用不同的方法把兩個不相等的數量調整為相等的數量，能正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。
⑤能聯繫乘、除法的含義，理解簡單乘、除法實際問題的結構和數量關係，能解決求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題。
（2）通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1厘米、1米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。
①初步認識多邊形，能正確區分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
②經歷認識線段的活動過程，初步了解線段的一些特徵，會用合適的工具畫線段。
③聯繫具體情境認識厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，能估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度的線段（限整厘米）。
④在具體的觀察活動中，初步體會從不同位置觀察同一個物體，看到的形狀有時是不同的；能區分從前面、後面、左面、右面看到的同一個物體的不同視圖。
（二）數學思考方面。
（1）在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算 100以內連加、連減、加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，感受不同的計算策略，發展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。
（2）在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特徵，初步體 會物體與它相應視圖之間的聯繫，發展初步的空間觀念。
（3）在用乘法口決計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數多（少） 幾的數是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，並嘗試表達自己的思考過程，發展初步的推理能力。
（三）問題解決方面。
（1）在教師的指導下，聯繫學過的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實情境中提 出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學套用意識。
（2）經歷從現實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學會藉助擺學具、 畫圖形等方法理解題中的數量關係，初步學會根據要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。
（3）在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形變換方法， 感受平面圖形和立體圖形之間的聯繫；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。
（4）初步學會表達解決問題的過程和結果，並在交流中加深體驗，提升認識。
（四）情感態度方面。
（1）在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特徵、測量 物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養對數學學習的興趣，初步樹立學好數學的信心。
（2）在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數學 與生活的聯繫，感受數學活動過程的探索性和數學結論的確定性。
（3）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，逐步養成細心計算、自 覺檢驗、發現錯誤及時改正等良好的學習習慣。
三、教學措施
1. 認真鑽研教材，合理把握教學所要達到的“度”。
本冊教科書是依據數學課程標準中第一學段的課程內容和具體目標，在統籌規劃第一學段教科書的基礎上確定的，選擇教學內容時，充分考慮了國小二年級學生的年齡特徵、認知水平和生活經驗，力求面向全體學生，兼顧不同學生學習的需要，因此，教師在教學中一定要鑽研教材，認真領會教材的編寫意圖，準確把握教學要求，既不能降低思維訓練水平，也不能隨意拔高要求。比如，本冊教材中的乘加和乘減算式，乘號都在加、減號的前面，暫時不出現加、減號在乘號前面的算式，學生只要能結合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計算式題的運算順序就行，不要求總結和歸納兩步混合運算的運算順序，也不要求解答相關的兩步計算的實際問題等。
2. 重視學生動手操作，給予自主探索空間，培養探索能力和合作意識，發展空間觀念。 自主探索與合作交流是學生學習數學的'重要方式。在教學“乘法口訣(一)”時，讓學生經歷“編”和“用”口訣的過程，進一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學生根據加法先算出乘法算式的得數，再試著把乘法口訣補充完整，逐步加大學生自編口訣的力度。
在教學7、8、9的乘法口訣時，考慮到學生已有2～6的乘法口訣基礎，我們應留出空間，充分讓學生自主探索與合作交流。例如，7的乘法口訣可以分以下四個層次進行：（1）拼擺；（2）填表；（3）計算；（4）運用原有編口訣的知識經驗編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應留出更多的自主學習的空間，在學生自主編出口訣後，先在小組裡交流一下，再填寫口訣表。在其他單元的教學中，也要多注意安排學生自主學習的機會，讓學生在這種具有探索性和挑戰性的學習方式中提高積極主動參與數學學習活動的興趣，培養探索精神和與同伴進行合作交流的能力。
根據低年級學生認識、理解數學知識的特點，我們在教學中應重視動手操作等實踐活動，讓學生從動手操作中認識、體驗、理解數學知識。例如，教學“認識圖形”時，認真組織學生看、圍、搭、折、剪、拼等活動，讓學生在這一系列有效的操作活動中來認識四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯繫與變換，真正達到認識清、體驗深的目的，而且培養了空間觀念，實踐能力和思維能力。
又如，教學“觀察物體”時，課前要注意準備充分的觀察材料，課上要組織好學生個人、小組的觀察活動，指導學生多次觀察體驗，從而建立圖形與實物之間的對應關係，培養空間。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇17
一、學生基本情況分析
一、二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知慾望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想像力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。
二、教學目的及要求
1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。
2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身於文化背景之中。
3、加強實踐與創造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創造，培養學生的形象思維和創造思維能力。
4、加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合;加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯繫;加強音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。
5、把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終，讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。
三、教材的'分析
1、培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。
2、能感受並描述音樂中力度、速度的變化。
3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。
4、認識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。
5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱。
四、教學的重難點
二年級學生由於年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點
2、掌握不同樂器的音色和音響效果，
五、教改主攻方向
以審美為核心，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。
六、教學進度表
科目音樂教學
班級一、二年級教科書名稱及冊數義務教育課程標準實驗教科書
二年級上冊上課日期8月27日
節數2節總授課
節數32節考試
次數1次周次期日日日期期期日預定進度起
起訖
1實際
進度出入
原因說明起訖18.27-8.31報到註冊，入學教育29.3-9.7一、鮮花愛雨露39.10-9.14音的高低49.17-9.21小烏鴉愛媽媽59.24-9.28二、小紅帽610.1-10.5音樂故事710.8-10.12大鹿810.15-10.19三、小小的船910.22-10.26我和星星打電話1010.29-11.2期中考試1111.5-11.9螢火蟲1211.12-11.16四、阿里西里、拔河1311.19-11.23器樂、活動1411.26-11.30五、拒絕小看人、大風車1512.3-12.7欣賞、活動1612.10-12.14六、雪花1712.17-12.21江雪、小雪橇1812.24-12.28期末複習1912.31-1.4期末複習201.7-1.11期末考試
有關二年級教學計畫範文匯總 篇18
一、指導思想
文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。加強國小文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，也是培養社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
二、學情分析
一年級學生年齡小，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需進一步學習。
三、教材分析
1、禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
2、通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規範》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示範動作，使每一位學生都認識行為規範、文明禮儀的內容和教育意義。並能自覺遵守行為規範和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
四、教學目標
1、學“規範”用“規範”，使“規範”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承並發揚光大，代代相傳。
五、教學重點、難點
1、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。
2、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規範，爭做模範班級。
六、教學策略
制定文明禮儀教育計畫，有目的、有計畫、有步驟地進行文明行為常規教育，並通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規範》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示範動作，使每一位學生都認識行為規範、文明禮儀的內容和教育意義。並能自覺遵守行為規範和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育
七、教學進度安排（附後）
有關二年級教學計畫範文匯總 篇19
一、基本情景分析
1、學生情景分析：
二年級共有學生46人，其中女生27人，班內大多數學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握紮實，上課能認真聽講，按時完成作業。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學生由於基礎差，學習不夠紮實等原因，拖班內後腿，有待本學期幫忙提高。
2、教材情景分析：
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿於閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語。“綜合學習”對知識、本事進行系統學習。本冊教學重點、難點是：在語言環境中理解運用學過的詞語。
二、任務要求
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的國語朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自我想說的話、想像的事物。
2、質量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情景，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀本事的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數學生到達A級。
3、教研課題：培養學生寫日記的習慣
課題目標：經過各種文字材料、學生的生活經歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養學生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養。尤其要在閱讀中激發學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養學生嚮往完美的情境，學會積累並養成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構字規律記憶字形，並能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，經過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生領會作者所表達的情感，並經過讀表達出來。
4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時，注意根據教材早布置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創設情境，經過各種方式引起話題，激發學生興趣。交際過程中要進取參與到學生的交流中去，為學生供給模仿的對象。同時善於發現學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇20
一、指導思想
1、重視學生已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生。
二、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能已經有了一定的掌握，對數學學習也有了一定的了解。在教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養，還要注重培養學生的語言表達能力，使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：測量、 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內除法（一），角的認識，方向和位置，統計，時分秒和數學實踐活動等。
四、本學期教學的主要目的要求
（一）知識和技能
1、結合具體情境了解乘除法的意義，掌握2~6的乘法口訣和用口訣求商；認識時、分、秒；掌握100以內加減和加減混合運算技能。
2、經歷直觀認識簡單平面圖形的過程，認識角，會辨認直角、銳角和鈍角；能初步描述物體的位置；認識厘米、米，知道分米，獲得初步的測量（包括估測）技能。
3、對用不同的方法收集和整理數據有所體驗，能選擇適當的方式對數據進行收集和整理；會用複式統計表表示一些數據。
（二）數學思考
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、在對方向與位置、角和直角的認識中，培養初步的空間觀念。
3、學會選擇合適的方法對有關信息進行整理，學會簡單的歸納。
4、在解決問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。
（三）解決問題
1、能在教師知道下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
（四）情感與態度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在數學活動中，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、了解可以用數和形來描述某些現象，初步感受數學與日常生活的聯繫。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、尊重學生，注重學法滲透。注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程，適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
3、注重培養學生的計算能力和解答套用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、精心設計教案，注重多媒體的套用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
6、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇21
一、學情分析
二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對於老師介紹的溫州家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在溫州鄉鎮的農村孩子對溫州的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的溫州話——是地區文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。溫州話——我們故鄉的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了溫州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。在整個社會的大背景影響了溫州話的生存。因為大力推廣國語，學校規定課堂上師生不能講溫州話，統一講國語，這樣學生講溫州話的機會很少。雖然中國小都設定了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以國語教學的，所以學生基本沒機會學講溫州話。另外，外地來溫打工的越來越多，溫州”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，於是大家便漸漸形成只用國語交流的習慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將溫州童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。
二、教材分析
根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說溫州話”和“溫州童謠”為主題，引導低年級的學生了解溫州，我愛溫州，了解溫州話也是一份偉大的文化遺產，有國語不能替代的文化價值和文化功能。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學習童謠《溫州是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。儘可能讓孩子多學些溫州童謠。體會溫州方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉的情感。
三、教學目標。
本主題是“我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“溫州小吃”主題活動的基礎上，孩子們對溫州的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉——溫州，也產生了濃濃的興趣和感情。然而，現在的溫州孩子從小就開始學習國語，有已漸漸淡忘溫州的方言該怎么說，有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人，或從小在溫州長大。溫州是生他養他的故鄉，本學期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利於優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕鬆學習溫州話的良好氛圍，使溫州方言得以傳承。
1、使孩子了解溫州的地形地貌，了解溫州的歷史，培養孩子愛溫州的情感。
2、了解溫州話的特點上。學說溫州話的親屬稱謂的含義。學會發音。
3、了解溫州話的特點上，學說溫州話之一的數字，並通過溫州童謠及溫州話民歌《叮叮噹》和歌曲，體會溫州的民俗風情。
4、在了解溫州話的基礎上，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱溫州童謠，掌握6一8首童謠
5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創造性地表現溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠，做遊戲過程中提升對溫州方言的審美力，培養熱愛溫州的情感。
四、教學重點、難點
1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的溫州方言。
2、初步體會溫州童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。
五、教學措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發揮學習夥伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習溫州話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與遊戲、比賽、表演等方法相結合，寓教於樂，事半功倍。
六、教學內容及進度安排
周次教學內容所需課時數1始業教學
2親屬稱謂（一）1課時
3童謠《吃餛飩》
4親屬稱謂（二）
5童謠《梅梅你真早》
6職業稱謂（一）
8職業稱謂（二）
9童謠《溫州是個好地方》
10數字（一）11五一放假
12童謠《叮叮噹》
13數字（二）
14時間（一）
15時間《十二月令》（二）
16時間（三）
有關二年級教學計畫範文匯總 篇22
一、指導思想：
本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真貫徹上級檔案精神和學校辦學理念，以教導處工作計畫為指導，以高效減負、培養素質、提高質量為重點，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高教育教學水平以及業務能力。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，讓學生感受到學習數學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。
二、教研組情況分析：
本組由5名數學教師組成，是個以老中青教師為主的強有力的教學實體，有三名教師都擔任過一至六年級的大循環教學，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經驗豐富、任勞任怨，經常為組內教學提供及時的幫助;王少華老師不僅教學精湛，更有著嫻熟的電腦課件製作技能，在課件製作方面發揮著重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上遊刃有餘，和學生打成一片。
三、工作目標：
1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計畫。
2、進一步規範和落實教學常規管理，向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間，培養學生創新精神和實踐能力，注重學生良好習慣的培養，提高學生數學素質。培養創新型的人才。
3、發揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平台。和新課程一起成長。
4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數學活動。激發學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法，提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的數學素養。
5、增強多媒體信息技術運用於現代課堂教學中的套用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。
四、單元集備和單元過關安排：
單元集備安排：
三月份：集體備課1-3單元。
四月份：集體備課4-6單元。
五月份：集體備課7—9單元。
六月份：制定複習計畫
單元過關安排：
每兩周進行數學單項技能測試，每一單元結束後，進行單元檢測，以查缺補。實施措施：
1、加強教師學習，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期仍然要加強教師的培訓學習，學習新課程教學法。
2、課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方。所以，一切教學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐，自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，並注意培養學生的問題意識，充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。
加強課堂教學後的反思，數學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析、改進對策等。
3、完善評價體系，構建新的評價機制。
評價策略：注重過程，促進發展，強調多元。
4、加強教研組建設，切實提高教研效率。
積極參加學校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學期聽課不少於15節，爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇23
一、學情分析
二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進行教學時會遇到很多困難，特別是在組織教學方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴重影響教學質量，教學任務也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學技術動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，並在愉快的體驗中加深和發展。因此，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。
二、學習目標
1、使學生初步了解體育鍛鍊對身體健康的影響，知道一些保護自身健康的基礎常識，教育學生熱愛生命、關心健康。
2、使學生學會一些基本運動、遊戲和韻律活動的方法，培養正確的身體姿態，發展身體素質和基本活動能力。
3、使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動的態度，培養同夥間友好相處、團結協作的精神。
4、使學生了解做操的好處及簡單的安全常識，初步懂得一些個人衛生與健康的常識和方法，逐步養成正確的身體姿勢和良好的生活習慣，學會與同伴友好相處，培養互相關心的優良品質
5、培養榮譽感和責任心，對學生進行愛國主義和團隊精神，良好道德的教育。
三、教學進度
(略)
四、教學措施
1、利用評比法培養學生榮譽感，提高課堂組織的效果。
2、利用遊戲培養學生的學習興趣，提高練習的積極性
3、利用正確示範和多中誘導方法來促進技能的掌握
4、利用語言激勵學生，提高練習的效果
5、學習新體育課程標準及相關體育理論，吸取經驗，採取多種教學手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇24
一、班級情景分析
本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些辭彙，語言本事得到了必須的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習進取性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。
另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，進取發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由於先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。
這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，儘可能地在學習上到達合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的本事。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的本事培養，逐步提高學生的語文素養。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材資料比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有必須的德育價值。
每組教材都包括#二年級#導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，資料豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現資料豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫忙學生理解課文資料，培養其形象思維本事。
三、教學目標
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學習國語。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分主角朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能藉助語言文字理解課文資料，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按必須的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的'話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的資料寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。
3、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫忙學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在資料上的聯繫，從整體上把握教材資料，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，進取參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本事。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇25
上次我們講到了怎樣培養孩子的閱讀興趣。 當我們的孩子已經對閱讀感興趣時，家長們就要講究一些閱讀的方法了。
一、事先準備：
開始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個安靜的環境，讓孩子做好讀書的心理準備。可以是書房，也可以是溫暖的`被窩。總之周圍要非常的安靜、舒適，營造一個溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨準備一個書架，把他的書籍分門別類地放在上面，並列出一個閱讀計畫。這個計畫不用太長遠，可以是一天的計畫，也可以是一周的計畫。當孩子開始閱讀的時候，可以讓他把每天閱讀的頁數記下來，跟自己的計畫比較一下。這樣，當孩子實際閱讀的內容比計畫少時，這個記錄可以督促他們閱讀；當實際閱讀的內容比計畫多時，就可以使孩子有些小小的成就感，有利於促進他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方後，我們就可以拿起一本書來閱讀了。這時，我們也要和孩子一起做一些準備的工作，指導他們養成一些好的閱讀習慣。
1、看著書的封面、署名，試著想像作家與內容。一般我們給低年級孩子選的圖書都是有好看的封面的，所以拿起一本書時，家長可以先指導孩子觀察封面的圖畫，讓孩子看看圖畫上都有誰，看看封面所畫的背景，結合著這本書的書名，猜測一下故事的大概情節是什麼。再看看書的作者，讓孩子猜一下寫這本書的作者會是一個什麼樣的人。這樣不僅鍛鍊了孩子的看圖寫話能力，還可以培養孩子的想像能力。經過幾次這樣的訓練後，你會發現孩子的觀察能力和對事物之間的遷移能力都會有所增強。
2、看著目錄，與自己想像的內容做比較。要想迅速知道一本書的大概內容，最簡單的方法就是看看這本書的目錄，因為目錄是對這本書每章內容最簡練的概括。在孩子閱讀的初期，家長一定要培養孩子看書先看目錄的習慣，這對孩子們以後閱讀“大部頭”時，迅速掌握書的大概內容，找到閱讀重點是有幫助的。可以一邊看目錄，一邊和孩子討論故事的情節，與剛才通過看封面和書名時猜測的內容做一個比較。這樣對書的內容，可以有一個更加全面的了解，也可以激發孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書籍，透過看到的插圖想像內容。故事書中一般都會有一些生動的插圖，它們大都畫著書中的主人公，或反映故事情節，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對書中主人公的外形有一個初步的印象，還可以進一步了解故事內容。家長還可以通過這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關係和作用。這樣的訓練，有助於培養孩子們抓住人物特點的能力，潛移默化中給了他們一些寫作的知識。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書一定要對這個作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節。家長可以事先做準備，給孩子講一些作家生活的時代背景，作家的成長經歷，幫助孩子儘量站在那個時代去理解故事情節，這樣還有助於孩子對作家產生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過此時要注意的是，不去看內容摘要的字句或是批評的字句。看過摘要，會對書失去興趣，看過批評字句會因為先入為主的觀念，反而對閱讀產生抗拒，進而妨礙正確的閱讀。
二、念出聲音：
接下來我們就要開始正式閱讀了。在低年級階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的；第二點是可以協助孩子們，迅速進入書籍的世界；第三點是可以培養孩子的語感，語感的培養對於一種語言的學習來說是非常重要的。我們都知道英語的學習需要語感，其實漢語也是一樣的。進入到中年級以後，很多家長都會發現孩子不會用標點符號，還經常出現病句的現象，這都是與孩子缺少語感有關，而語感的培養就是要靠大聲的朗讀。這個時期，正是培養孩子語感的關鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長們一些小建議，幫助孩子樂意朗讀，以多種方式促進孩子朗讀能力的提高。
當孩子在念一篇文章的時候，可以把聲音錄下來，之後再放給孩子聽。一般我們在朗讀的時候，聽不出自己發音上的問題。如果讓孩子聽一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發聲狀況，聲音的強弱，聲音是否適合等，當然家長也得幫助孩子改正。如果您認為孩子的朗讀水平已經不錯的時候，還可以把這些錄音送給別人聽，或者寄給電台的少兒欄目。這些方法都可以促進孩子的學習熱情。
我們還可以鼓勵孩子念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽，並讚美他，如此一來，孩子便會經常念給弟弟妹妹聽。還可以帶他到社區老人們聚集的場所，並讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽。在孩子做這些事情的時候，一定要多鼓勵他，讓他們認識到，閱讀可以給別人帶來樂趣。這些小方法都可以訓練孩子的朗讀能力，家長們不妨試一試，並在生活中找出更多培養孩子閱讀能力的方法。
三、默讀
經歷過出聲閱讀階段，小孩子會自然地捨棄念出聲音法，用眼睛來閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級以後，基本上應該以默讀為主了。讀書的速度會開始加快，書也越讀越多，認識的字也是越來越多。
默讀的方法也有許多，由於是屬於中年級階段所要訓練的，在這裡就不多說了。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇26
一、指導思想以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。
二、班級分析執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。三、教材分析
(一)教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
(三)教學的重點、難點教學重點：
100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答套用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的套用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養優等生，轉化後進生措施我班後進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細緻工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。
要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：
1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使後進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷讚許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引後進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。
4、教師在布置作業時，要難易適中，
加強對後進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的後進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對後進生加大、加重作業量的做法。對待後進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。
培養優等生可以從以下幾個方面入手：
1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們儘量用多種方法，多種思路解決數學問題，儘量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其餘同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
六、全冊課時安排(約60課時)
現在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什麼也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之後，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇27
一、指導:
努力貫徹的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和套用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的套用技能。
二、學生情況分析:
本學期我所任課的班級還是二年級三班和四班，三班共有學生 49人，四班共有學生45人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標:
1 .認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4 . 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5 . 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。
7 . 解統計的意義，體驗數據的收集、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和數據，認識條形統計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8 . 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9 . 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10 . 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析:具體目標
第一單元:解決問題
1. 學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。
2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯繫，並能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3. 培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。
4. 結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中，發現先乘除後加減的運算順序，以及小括弧在運算中的作用。
5. 引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。
第二、四單元:表內除法
1. 引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫，並能結合生活實際進行套用。
2. 使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。
3. 探索有餘數除法的試商方法，體會到餘數一定要比除數小。
第三單元:圖形和變換
1. 結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會藉助三角板識別以上三種角。
2. 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3. 使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4. 結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元:萬以內數的認識
1. 聯繫生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯繫。
2. 通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。
3. 通過 撥一撥 等教學活動，認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
第六單元:克和千克
1. 具體生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克
2. 使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3. 建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
第七單元:加與減
1. 引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。
2. 解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯繫，感受數學在實際生活中的套用。
3. 引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，並能正確進行計算。
4. 引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元:加與減
1. 引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯繫，感受數學在實際生活中的作用。
2. 引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。
3. 引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元:統計
1. 引導學生進一步體驗數據的收集、描述和分析的過程。
2. 引導學生認識統計表和條形統計圖並能完成相應的圖表。
3. 使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，並能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。
4. 讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。
五、教學具體措施:
1. 繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2. 讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自製的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學遊戲你問我答，神奇的 495 練習萬以內加減法，通過設計圖案複習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪製統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3. 引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4. 培養學生初步的套用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的套用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說 ” 培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯繫。
5. 加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
6. 加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的套用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利於培養學生的估計意識和估計技能。
7. 注重數學方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行品德教學和相關的滲透。
8. 發明性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。
由於學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
六、課時布置
根據《義務教育階段國家數學課程規範中的各學段課程內容教學時間一覽表 ” 教材的編者為二年級下學期數學教學布置了 60 課時的教學內容。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇28
一、教材分析：
（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《遊戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一曇恫捎猛計孜鰨詿叢煊牖疃校苟嘀中問腳嘌拇蔥戮窈褪導芰Γ攔藍嚳轎唬嘟嵌齲問椒岣歡嗖省5湍曇督灘囊醞嘉鰨郎頹魈廡梢醞夾紋孜鰨釔謾
（二）教材教學內容
本冊教材內容有十課再加一個遊戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。
（三）教學重點、難點
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的.創造精神和合作精神的能力。
二、教學目標
知識目標：
1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。
2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇29
二年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
一、本學期應達到的教學目標：
1、引導學生學習課文知識，並聯繫生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模範的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。
3、培養學生看著課文說出內容，聯繫實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。
二、教學重點
1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，採用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特徵。培養學生的多種表現能力、分析能力。
2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯繫當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。
三、教學難點
1.初步了解兒童的基本義務。
2.初步理解個體與群體的互動關係。
3.了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對於社會公共生活的重要意義。
2.初步了解各種自然現象與人們生活的關係。
3.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
四、教學措施
1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。
2、根據學生的實際情況採取多種教學方法。教學方法多樣化。
3、採取集中輔導和個別輔導相結合的方法。
4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考愛生活的習慣。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇30
一、指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
二、學情分析
二年級（1）班學生共有69人，從這學期數學學習上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學生、學生與學生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團結協作，共同努力的結果集體。在學習新知識和複習階段，我認真整合複習教材，認真指定切實可行的習題練習，著重對班級的後進生的輔導做了大量細緻的工作，不讓一個學生掉隊。具體表現在：大部分學生已養成良好的課前準備、上課聽講、思考發言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣，並樂於參加各種數學實踐活動。由於家長非常配合學校工作，90%以上的學生能在家長的配合下完成各項數學活動，為養成良好的計算習慣打下良好的基礎。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角（搭配一）和數學實踐活動量一量比一比。
四、教學目標
（一）知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯繫起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利於學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案，注重多媒體的套用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇31
一、班級情況分析:
本班二年級學生共有學生40人,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急於動手,以至於粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。
二、教材分析 :
這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。
三、教學目標:
1、認識計數單位"百"和"千",知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用,會在解決問題中使用小括弧。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、 認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點:
1、表內除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題
五、教學具體措施:
1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會"千""萬"的實際含義。利用自製的方向板,在教室內或操場上辨認方向。通過數學遊戲你問我答,神奇的"495"練習萬以內加減法,通過設計圖案複習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪製統計圖表等,激發學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展"分一分"的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見,善於傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。
4、培養學生初步的套用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的套用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,並與同伴說一說",培養學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現實生活的聯繫。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算,鼓勵算法多樣化。 估算在日常生活中有著十分廣泛的套用,在本冊教學中,教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,先估計得數的大致範圍,再進行計算。在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利於培養學生的估計意識和估計技能。
由於學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,我尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。
有關二年級教學計畫範文匯總 篇32
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力特做計畫如下：
一、所教年級學生現狀分析
本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改後的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計畫有目的的去玩，想出辦法了再玩。
因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、本冊教材的知識系統和結構
本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：
1、科學在我們身邊：(1———5)課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道：(6———9)課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。
3、天氣與我們的生活：(10——14)課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、製作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的科學：(15———19)課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。
5、我們周圍的空氣：(20—22)了解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
6、(23、24)課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特徵與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等，初步培養學生“模仿與製作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細緻、善於思考、善於動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯繫。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點
目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規範的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學措施與教改思路
1、措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的'探究性學習的精神培養，及過程的培養。
2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。