七年級上學期美術教學計畫範文 篇1
一、教材分析：
修訂後的教材每課增加了兩個頁面，教學內容更加豐富。新增了“思考練習”欄目，作為教學活動中解決關鍵問題的環節。“資料庫”“學習大空間”簡化為“相關連結”，作為學習拓展材料或建議。
本學年為國中學習階段的起始，學習過程應儘量避免概念的牽引和解讀，注重聯繫學生生活經驗，激活情趣，淡化學科，降低難度，以符合學生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。教學中應注重知識的可通融性，依據不同的知識類型設定學習情境，建構學習程式。
“造型、表現”是四個學習領域的基礎，在七年級的設定中相對集中。在“造型、表現”的學習過程中無疑也會設計“欣賞、評述”和“設計、套用”等領域。“綜合、探索”在各個單元都有體現，不局限於某種形式，使學習做到既源於生活中得到的審美經驗，又在實際運用中得到綜合套用和提升；既保證了學科內多樣知識內容的綜合運用，又建立起綜合實踐的通道。
二、教學目標：
有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現，探索不同的表現方法，發展具有個性的表現能力，表達自己的思想與情感。
通過學習標誌的知識方法原理，表達自己的設計意圖。評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。
欣賞民間美術作品和束縛作品以及每課選用的美術作品，了解不同時代和不同文化的美術，以及重要的美術家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術作品和美術現象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。結合其他學科的知識、技能，學習圖表設計，了解美術與其他學科之間的聯繫，以及美術與學習、生活的關係。
賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解構成不同書體的點畫特點、筆墨運用及書法藝術表現、書法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內心感受和生活情趣。
通過學習，初步認識美術不同門類及表現形式，了解美術與人類生存環境、傳統文化、多元文化之間的關係，培養尊重人類文化遺產的意識。
教學的重點難點：
（一）重點：
1，描繪人物造型特徵，並用於肖像、卡通故事的表現。
2，感受色彩，認識色彩，運用色彩表達情感。
3，標誌的設計方法與運用，圖表的設計方法與運用。
4，了解民間美術的圖形與寓意，賞析書法的表現形態。
（二）難點：
1，繪畫表現人物頭像造型性格特徵。
2，運用色彩表達情感。
3，設計的個性表現。
4，運用所學知識，賞析、評述美術書法作品。
三、教學情況分析：
本年度是學生進入國中學習的第一年，這一階段年齡的學生活潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想像、認知能力迅速發展，思維的獨立性和批判性顯著增強，不滿足於簡單的說教和現成的結論。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知慾、表現欲加強，對探求事物的認識傾向表現出極大的興趣。
基於年齡特點，在知識學習方面應注意到選擇適合學生生活經驗的傳達方式，深入淺出，迴避生硬、冷僻的知識術語。國中學生思維發展的特點是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，生動直觀的形象在這一時期仍舊非常重要。
活動方式與教學組織基於這些特點，教學中便於展開互動交流。同時也要注意加深同學之間的友誼，培養關愛他人、尊重他人的品質的引導。
逐步改變評價方式，以適應剛從國小進入國中的學生。尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。
七年級上學期美術教學計畫範文 篇2
一、指導思想
以現代教育理論和新課程標準為指導，貫徹《全國學校藝術教育發展規劃》和《學校藝術教育工作規程》。以實施素質教育的運行機制和五園建設為契機，發揮課堂主陣地作用，落實美術教學內容，提高課堂效率，改革課堂教學模式。
開展民眾性美術活動，堅持普及提高相結合的原則，加強藝術教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發展。大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，積極學習世界的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、切實提高工作質量和管理水平，使我校藝術教育再上新的台階。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術教育有一定的特色和影響。
二、基本情況
今秋本校初一有四個班，學生大約160人。通過初步摸底，該年級學生美術基礎較差，主要原因是國小階段沒有專職老師輔導，學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生對於美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。要調動學生參與積極性。
三、方法措施
1、善於吸取傳統教學精華，注意美術學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，引進多媒體教學，特高課堂效率。
2、全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異，對於特長生和後進生要給予更多的知道。適當降低專業難度，提高全面素養，作好學科整合。
3、照準抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發研討和培養人文精神結合起來。重視交流評價和學生情感體驗。
4、課堂內外結合，學用結合，書畫社經常性開展美術作業評選、書畫展覽等活動，營造良好藝術氛圍。擴寬美術活動領域，開展外出採風、寫生、攝影等。讓學生感受茶鄉的美好，在生活里學習美術，在生活中運用美術。
5、積極參與教學研究，鼓勵師生髮表論文、書畫作品、參加競賽，教學觀摩、爭取研究課題，開發校本教材等。
6、做好書畫室建設、完善，做好美術器材充實、使用和保管。
四、教材分析
本冊教材是經全國中國小教材審定委員會20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《美術》（七年級上冊），由課程教材研究所、中國小課程教材研究開發中心編著、湖南美術出版出版的新教材。
七年級上學期美術教學計畫範文 篇3
一、指導思想
本學期我擔任七年級3、4班的英語教學。大部分學生在國小已經學過英語，小部分民族生沒有學過，而且學生以前不大重視英語學習，沒有什麼基礎。所以現階段最主要是激發學生學習的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了在思想上給予指導之外，在教學上，要有針對性、目地性、有系統、有計畫地上好課。
二、教學措施
七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
(一)注重發音教學，加強語音教學的趣味性，語音是語言的基礎，學好語音不但有利於正確地以聲音的方式表達思想，而且對辭彙的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生髮音不準的缺點。講解48個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，並且要像國小一樣，採用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據國小對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些活動。
(二)、以舊引新，重視中國小英語知識的聯繫
國中英語課本有許多辭彙是在國小階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的辭彙。為此，可讓學生準備一本辭彙本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。
(三)在導入新課中教學辭彙
大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建築材料。作為初一學生，他們在國小時已掌握大量的辭彙及短語(大約七百五十個)。因此，可以利用學生在國小已掌握的辭彙，在導入新課中一方面教學辭彙，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學辭彙，這也是一種有效的教學方法。還可採取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對於口語訓練和交際能力的提高大有好處。
(四)重視後進生的培養。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課餘時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語成績落後的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。
(五)教學上和生活中注意因材施教，做到關心差生，對其循循善誘，耐心教育。
(六)平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
(七)團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
課程安排及教學進度：
第一周-第二周：開學初教學準備工作預備篇
第三周-第四周：Unit 1-Unit 2階段性檢測
第五周：Unit 3階段性檢測
第六周：國慶節假期
第七周—第十三周：Unit 7-Unit 8階段性檢測
每十四周—第十七周：Unit 11-Unit 12階段性檢測
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12複習迎接期末考試