有關國小教學工作計畫模板集合 篇1
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。
一、具體目標 ：
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化最佳化課改實驗的最佳支撐和組合。
二、閱讀教學的管理
抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。
發動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，註明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務， 做好“學生閱讀情況記錄”。
三、學生在閱讀中要做到：
1、為自己指定一份“本學期閱讀計畫”（可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）
2、給集體提供閱讀資料 ，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
四、閱讀要求
關於閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。
關於閱讀內容：閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物（如：《十萬個為什麼》低幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時間裡，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。
關於閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組裡要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
關於閱讀測試：每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生徵集，閱讀題目也可以由學生提出。以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇2
一、本班學生情況簡析
一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對於國小的各種規章制度都顯得不大適應。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常嚮往國小的生活，並且求知慾強、思維活躍，相信經過一段時間的培訓，定會所進步。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學目的、要求
（一）、政治思想方面
培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。
（二）、基礎知識方面
1、漢語拼音 ：能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
2、識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學習用國語正確、流利地朗讀課文。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。
4、口語交際 ：學會說國語，逐步養成說國語的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
四、教學措施
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯繫；引導學生留意生活，生活中學語文。
5、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
6、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
五、提高教學質量的主要措施
1、對於5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。
4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，並有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想像，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇3
一、 學情分析
三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期採用一套可實施的靈活的教學方法。
二、教材分析
《國小英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是每一個循環體系。
三、本學期的教學任務和達到的目標
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的`綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
四、完成目標所採取的措施：
(一) 教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生髮展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。
(二)通過正面引導，提高后進生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。
(三)教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇於創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，並創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，並做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
五、培優補差
工作中要善於觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對症下藥，發現他們的閃光點激發他們，使後進趕上來。 課堂上照顧好“兩頭”，使後進生有所收穫提高，使“優等生吃得飽”，給優等生出示一些帶有思考性的題，也採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇4
一、 教材分析
本冊教科書共5個單元，根據國小一年級兒童心理發展特點，從適應小學生活的邏輯出發，選擇與兒童生活關係密切、切實需要得內容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造。呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。
第一單元“今天吃什麼”意在緊密聯繫兒童的生活實際，調動兒童已有的生活經驗，步步深入地引導他們養成良好的飲食和個人衛生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。
第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。在創造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。
第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。
第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產生強烈的好奇心和求知慾。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。
第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。
二、教學總目標：
1、充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。願意為美好的明天付出努力。
2、主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。
3、通過自身觀察比較、歸納及操作聯繫，感受新學校的美好。積極地參與並體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。
三、各單元教學目標及教學措施
第一單元 今天吃什麼
教學目標：
1、 了解人們生活的主要食品。
2、 懂得兒童成長需要多種營養，不偏食，不挑食。
3、 不浪費糧食和其他食物。
4、 養成良好的飲食、衛生習慣。
教學重難點：
讓學生了解各種主要食物其中所富含的營養，引導學生改正不良的飲食、衛生習慣，學會健康生活。
教學措施：
品德的宗旨是“品德源於生活，品德教育回歸生活”。通過創設多種教學情境，讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培養有機地蘊含在有趣的活動之中。
第二單元 我的手兒巧
教學目標：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手、腦的樂趣。
2、 會正確地使用一些常見工具。
3、 做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4、 熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。
5、 具有初步料理自己生活的能力。
教學重點
1、讓學生學會熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。
2、會正確地使用一些常見工具。
3、 引導學生養成做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力的好習慣。
教學措施：
本課的教學設計抓住了新入學兒童天真、活潑、好動的特點。巧妙的引導學生髮現身邊可利用的廢舊材料，創造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發現生活。
第三單元 我有許多好朋友
1、 知道自己是班級的一員，熱愛班集體。
2、 能欣賞自己和別人的優點和長處。
3、喜歡與同學交朋友，合群，不孤僻。
4、 做誠實的孩子，對人有禮貌。
5、心中有榜樣，並以此激勵自己成長。
教學重難點：
1、熱愛班級，做人誠實禮貌。
2、 知道如何與同學交往、相處。
教學措施：
通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小遊戲，通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。
第四單元 快樂的小問號
教學目標：
1、留心觀察生活中的常見事物。
2、引導學生對自然或生活中的問題
3、培養學生的問題意識。
4、 學生有好奇心，喜歡提問，敢於提問。
教學重難點：
1、學生對生活的環境抱有好奇心，學會探究身邊的事物。
2、學生善於並敢於提出問題，並找出答案。
教學措施：
通過創設情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，並提出相應的問題。同學討論做出解答，教師進行總結。讓孩子們在輕鬆的氣氛中學習知識。並且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。
第五單元 我愛美麗的生命
教學目標
1、 培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感，並能初步懂得人與自然應和諧相處。
2、讓學生了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。
3、 讓學生懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關愛。
4、 培養學生具有初步的生態意識，並能為保護周圍的環境做一些力所能及的事情。
教學重難點：
1、讓學生從小親近大自然，初步懂得人與自然和諧相處的道理。
2、讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇；從而培養學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感
3、培養生態意識，為周圍環境做些力所能及的事。
教學措施：
1、以兒童的生活經驗為基礎，選取學生感興趣的動植物現象激發學生探索的興趣，讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇；從而培養學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。
2、注重情感體驗，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養熱愛大自然的情感。
四、教 學 進 度 表
周 次教 學 內 容周 次教 學 內 容
1、蘿蔔白菜我都愛吃11你留心了嗎
2、蘿蔔白菜我都愛吃12我的問題卡片
3、我設計的午餐13到哪兒找答案
4、小心，病從口入14讓我走進你
5、我有兩件寶15美麗的生命
6、做個小玩藝兒16我能做什麼
7、打扮我的小天地17補充課外知識
8、誰的朋友多18補充課外知識
9、你真行19期評
10、我們一起成長
有關國小教學工作計畫模板集合 篇5
一、本冊教材的主要內容有
混合運算和套用題， 整數和整數四則運算， 量的.計量， 小數的意義和性質， 小數的加法和減法， 三角形、平行四邊形和梯形
二、本冊教材的學習目標
1、認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關係。
3、掌握加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
4、理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。
5初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。
6、掌握四則混合運算順序，會比較熟練的計算一般的三步式題，會使用小括弧，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、會解答一些數量關係稍複雜的兩部計算的套用題，並會解答一些比較容易的三部計算的套用題；初步學會檢驗的方法。
8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
三、本冊教材重點、難點內容分析
這一冊內容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元。
1、混合運算和套用題是本冊的一個重點。這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括弧，繼續學習解答兩步套用題,解答比較容易的三步套用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化，同時連乘和連除套用題集中在一起教學，加強彼此的聯繫，有助於加深對數量關係的理解，並能進行相互檢驗，在這一單元增加簡單的統計內容，這也是國小數學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統計的思想方法，可以提高套用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括弧的混合運算順序。
教學難點：四則混合運算順序的學習。三步文字題列成綜合算式的思考方法和掌握套用題的分析方法。
教學策略:熟記含有一級運算、兩級運算或有小括弧的運算的運算順序。通過認真審題並藉助線段圖表示題目的已知條件的問題，掌握從問題入手的分析方法，思考要求這個問題必須知道哪兩個條件？並要把三步套用題與以前學過的兩步套用題聯繫起來
2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行複習，概括、整理和提高，先把整數的認數範圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然後對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以後學習小數、分數打下較好的基礎。
教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。
教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及套用四則運算各部分之間的關係求未知數X。
教學策略：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識套用於實際問題的解決中。（1）在數的讀、寫訓練中，要加強每級中間或未尾有“0”的數的讀、寫訓練。（2）加強“改寫”與“求一個數近數”的區別，（3）乘法分配律的實際套用經常出錯，因此，教學時要結合實例使學生切實理解乘法分配律的算理，並要經過反覆練習來幫助學生掌握。（4）安排一定量的口算、筆算練習提高熟練程度，為學習小數四則運算切實打好基礎。
3、量的計量：這部分教材是在學生學習各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最後才是名數的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以複習、整理為主。
教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學難點：單名數變換成復名數變換成單名數。
教學策略：（1）重視計量單位的感性認識，形成明確的計量單位大小的表現，防止死硬背（2）通過計量單位的直觀表示，牢固掌握常用計量單位間的進率⑶教給學生進行名數改寫的一般方法。
4、小數的意義和性質
這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。
教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
教學難點：小數和復名數的相互改寫。
教學策略：小數和復名數的改寫，這一內容需要綜合運用計量單位的進率，名數的改寫、小數的性質、小數點位置移動引起小數大小變化的規律等知識，學生容易發現錯誤，是教學難點，教學應由易到難，善於引導學生總結方法和注意的地方，並要經過反覆練習來幫助學生掌握。
5、小數的加法和減法這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由於小數加減法有密切聯繫，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便於學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生的靈活計算能力。
教學重點：理解和掌握小數加減的計算法則。
教學難點：小數位數不相同的加、減法；小數加減法的簡單算法。
教學策略：(1)教學小數加減時，要講清只有在相同計數單位上的數才能相加、減的道理。(2)把整數加、減運算定律推廣到小數的加、減法。
6、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨後出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特徵，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等於180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特徵以及與正方形、長方形的關係，最後學習梯形特徵，以及與平行四邊形的聯繫和區別。
教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點：按給定度數畫角和用直尺、三角板畫垂線和平行線。
教學策略：這部分內容注意加強動手操作，加強作圖，初步培養學生的作圖能力。繼續運用七巧板，活動角等工具和手段，以加深學生對圖形的認識，同時加強變式圖形的練習。還注意加強聯繫實際，如提出三角形的穩定性與平行四邊形的不穩定性在實際中的套用。
四、本冊教材的教學建議
1.適當補充一些具有現實性和趣味性的素材，降低小數集中學習的難度。
第四單元是學生系統學習小數的開始，其內容是小數中最基礎的知識，是學習小數四則計算的基礎。所以，本單元是整個小數教學的重點。學生對小數的認識是數概念的一次擴展，現在把小數內容集中教學，增加了不少難度，特別是小數的意義和性質比較難理解。因此，在這部分內容教學中，教師要為學生提供他們所熟悉的現實的素材，使學生能比較好地感知和理解所學的內容，通過實際事例和直觀教具，配合插圖先簡要地說明小數是由於實際測量和計算的需要而產生的。然後說明把低級單位的數改寫成高級單位的數可以用分母是10、100、1000……的分數表示，也可以分別用一位、兩位、三位……小數來表示。從而揭示小數的實際意義，說明小數實質上是十進分數，在此基礎上再抽象、概括出小數的意義，並說明小數的計數單位。小數的性質要通過學生熟悉的十進復名數和直觀的方法，使學生理解小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
小數加、減法的知識基礎是小數的意義和性質，其計算法則是整數加、減法的擴展和延伸，關鍵是讓學生理解小數點對齊的道理。由於教材刪去了小數一、二位加減法，直接進行小數三位數的加減法，為了適當降低難度，建議在小數加、減法中，可以補充一些來自現實生活的、學生熟悉的內容。如，可要求學生到商店看看一些商品的單價，與媽媽一起到商店購買兩件自己喜歡的東西，把買的東西的名稱、單價及應付的錢記下。上課時，讓大家來匯報、交流和計算。如：媽媽和小英到超市購物，選了一箱定價為52.35元的伊利純牛奶和一盒椰絲餅乾，定價8.60元。請你幫助媽媽算一算，一共要多少元錢？讓學生用不同的方法解答，重點討論：為什麼所列豎式的小數點要對齊？相信大部分學生能從熟悉的元、角、分的角度來表述和說明。從而歸納出小數加減法同整數加減法一樣，首先要把相同的數位對齊，而在小數加減法中，只要把小數點對齊了，就能做到相同數位對齊了。學生有真實的體驗和熟悉的生活，學習知識的難度降低了。數學與生活實際密切聯繫的理念，應當在教學實踐中自覺地運用。
2.要捨得花時間，讓學生觀察、操作、探索和體驗。
第六單元三角形、平行四邊形和梯形是在學生初步認識了直線、線段和角、直角，初步掌握了長方形、正方形的特徵的基礎上進行比較系統的教學，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識。本單元概念比較集中，教學中要重視學生的親身感受，為學生創設一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學生自主地鑽研的熱情，探索和認識平面圖形的基本特徵。如教學平行四邊形時，由於學生的個體差異，不同的學生認識事物的方法不盡相同。首先組織學生利用事先準備的圖形或材料，採用自己喜歡的方法進行實際操作，保證有充分的時間進行體驗和探索。在獨立觀察、思考和自主探索的基礎上，鼓勵學生大膽地與同學進行合作與交流，讓每一位學生都說出自己想法、看法和發現的圖形特點，比如有的經過測量得出對邊相等，有的通過對摺也能發現對邊相等，有的用側重探究邊的關係，有的重點研究角的特點，儘管不同的學生對圖形特點有不同的描述，策略也不盡相同，但經歷這樣的過程，可以使學生更全面地認識平行四邊形的特徵；經歷這樣的過程，還有助於培養學生的參與意識，學會用不同的方式探索和思考問題，不斷提高思維水平。再如三角形的內角和知識，同樣要捨得時間讓學生真正的實驗、操作和探索。倡導學生通過折一折、量一量、說一說的活動，從不同的角度，用多種方法實驗，然後再比較結果，使學生明確地得出結論：任意三角形的內角和都等於180°。這樣的教學，學生的學習主動性得到充分調動，聰明才智得到充分發揮，在活動過程中每個學生得到成功的體驗。這樣經過親身體驗得到的知識是最牢固的。
3.實踐活動要讓學生親身實踐、讓學生體驗過程。
培養學生的創新意識和實踐能力是當前教育改革的一個重點，為學生提供一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯繫比較緊密又蘊含著數學問題的活動。是《數學課程標準》所倡導的和非常突出的特點之一。“小管家”這個實踐活動通過讓學生收集家庭生活中的有關數據，來切實體會數學與生活的密切聯繫。我們建議讓全體學生都要用一周多的時間，真實記錄自己家庭每一天吃的、用的等開支情況，把統計結果先給爸爸和媽媽作交流，然後再與老師、同學進行交流，交流的內容可以擴展一些。如：這些開支合理嗎？哪些項目可以節省、取消或增加？如果讓我當家，可以怎么開支？通過一周的調查，我感受最深的是什麼？等等。通過交流，充分體會到用所學數學知識，可以解決更多的實際問題；通過參與收集數據過程的體驗，更加激發學生熱愛數學的情感，建立學好數學的信心，使不同學生的數學能力和實踐能力得到發揮。
4.適當增加一些開放性的套用問題。
人教版絕大部分的數學問題都是必要條件的問題，沒有多餘條件的問題，也很少安排開放式的問題。為了彌補教材的不足，可以適當地補充一些有多餘條件的和開放性的問題。如，學習了小數加、減法這部分知識後，可以設計這樣的題目：新華書店門口貼了一則廣告：今天新到以下書籍，歡迎購買。
《談談新的學習方式》5.35元；《新十萬個為什麼》10.9元；
《童話大王》3.85元；《我們愛科學》8.00元；
《腦筋急轉彎》11.1元；《趣味數學》6.9元。
請問：①看到這則廣告，你首先想到什麼？②你最喜歡的兩本書是什麼？需要多少錢？③哪種書最貴，哪種書最便宜？比一比相差多少？④你還可以提出哪些數學問題？
通過一張普普通通的售書廣告，可以讓學生聯想到很多有關數量關係的內容，從小培養學生的數學意識。在解決這些問題的同時，既鞏固了小數加、減法的計算技能，也培養了學生從較複雜的信息中如何選擇有用的信息來解決問題的能力，題目的開放性也給學生提供更多的思考和探索的空間，有助於提高學生分析能力和思維能力。
5.準確把握《數學課程標準》要求。
根據《數學課程標準》的要求，小數的加、減法運算中對計算位數的限制和整數運算相同。《標準》中規定：筆算加減法以三位數為主。教材中小數加減法計算位數超過這一要求的例題、習題，數據可以進行修改。
《標準》中規定整數筆算只要求：三位數乘兩位數、三位數除以兩位數。教材中未刪去的乘、除數是三位數的習題，如第99頁的第13題；第134頁的第6題等等，應當刪去，或者改用計算器計算。
學生較難理解的幾何術語、名詞等概念的解釋，如線段、射線、直線等，教學要求不要太高。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇6
一、學情分析：
四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，並具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想像力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，並能大膽地發揮想像，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對於一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。
二、教材分析：
本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。
三、教學目標：
1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想像力、手工製作能力。
3、引導學生了解並掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施：
1、制定切實可行的的教學計畫，深鑽教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕鬆和諧的學習情境，採取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。
6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
周次 教學內容 備註
1 教學準備
2 賀卡
3 誘人的瓜果 瓜果的想像
4 冷色與暖色
5 冷暖色調的畫
6 紙版畫
7 藏書票
8 奇怪的夢
9 迷人的遊樂場 下雨囉
10 近大遠小
11 廚房
12 我幹家務活 吹氣投籃
13 字的聯想
14 版面設計
15 標誌
16 包的世界
17 能幹的腳 美麗的鞋
18 我也能做鞋
19 鞋的聯想
20 期末考查
21
有關國小教學工作計畫模板集合 篇7
（一）教材簡析
本單元主要是教學事件發生的不確定性和可能性，使學生初步體驗現實世界中存在著的不確定現象，並知道事件發生的可能性是有在小的。
本單元教材編排上有下面幾個特點：
1、選取學生熟悉的生活情境及感興趣的遊戲活動作為教學素材，幫助學生理解數學知識。根據學生的年齡特點和生活經驗，教科書中選取了學生非常熟悉的“新年聯歡會上抽籤表演節目”的現實情境，引入本單元的學習內容，還通過大量生活實例豐富學生對不確定現象的體驗，目的是使學生積極地參與到數學學習活動中，並感受到數學就在自己身邊，體會數學學習與現實的聯繫。
2、設計豐富的活動，為學生提供探索與交流的時間和空間。不確定現象是這部分內容的一個重要研究對象，從不確定現象中尋找規律，這對部分學生來說是一種全新的觀念。如果缺乏對隨機現象的豐富體驗，學生較難建立這一觀念。
因此，教科書中設計了多種不同層次的、有趣的活動和遊戲。通過創設這些具有啟發性的問題情境，使學生在大量觀察、猜測、試驗與交流的數學活動過程中，經歷知識的形成過程，逐步豐富對不確定現象和可能性大小的體驗。
（二）教學目標
1.使學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。
2.使學生能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果。
3、使學生知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，並和同伴交換想法。
（三）教學重點、難點
重點：
可能性有大有小。
難點：
可能性有大有小。
突破方法：
1、注意創設問題情境，引導學生在數學活動中體驗不確定現象和可能性。
教學中注意創設各種問題情境，充分調動學生的主動性和積極性，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交換自己的想法。引導學生在觀察、猜測、試驗與交流等教學活動中，充分感受和體驗不確定現象和事件發生的可能性。
2、把握好教學要求。
教師在引導學生感受“確定事件”、“不確定事件”以及“事件發生的可能性大小時，只要讓學生能夠結合具體的問題情境，用“一定”“可能”“不可能”“經常”“偶爾”等詞語來描述事件發生的可能性就可以了，不必要求學生使用有關術語進行解釋，也不必要求學生求出可能性的大小。
（四）課時安排
本單元用4課時進行教學。
1.事件發生的確定性和不確定性
【教學內容】教科書第104~105頁。
【教學目標】
1.使學生初步體驗有些事情的發生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發生的可能性。
2.能夠列出簡單實驗中所有可能發生的結果。
3.培養學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。
【教學重、難點】
體驗事件發生的確定性和不確定性。
【課前準備】給每對同桌學生提供3組圖片學具。
【教學過程】
一、創設情境，生成問題
談話：同學們喜歡聽故事嗎？先請同學們聽一個有關阿凡提的故事。課件演示：時間一天天地過去，眼看就快要過年了，幫財主做了一年長工的阿凡提想向財主要回他十個金幣的工錢，可貪心又小氣的財主卻不想給他，心想：要怎樣做才能使阿凡提得不到金幣又無話可說呢？財主想啊想啊，終於想出了一個自以為很好的辦法。於是他對阿凡提說：“不要說十個，我這裡有一箱子的金幣，你把裡面的金幣往上一拋，如果落下後個個都是正面朝上，那這些金幣你就可以全拿走了。”“那好啊，你先把金幣給我。”阿凡提回答說，於是他把箱子裡的金幣全都倒出來，玩弄了一會兒……
師：這個故事的結果到底如何呢？阿凡提可能贏嗎？這節課咱們就一起來研究可能性（板書課題：可能性）通過這節課的學習，我們一定能揭開謎底。
二、探索交流，解決問題
1.活動一：通過教師的猜顏色遊戲，體驗“一定”。
師：這裡有象棋和一個紙盒，我們來玩一個遊戲，誰願意上來和老師一起玩？（兩生上台）
師：我們3人合作，現在我把這付象棋放在這個紙箱裡，由你來搖動紙盒，你從裡面隨意摸出一個棋子來，老師來猜它的顏色，下面的同學，好好欣賞一下老師的本領吧！
知道老師為什麼猜得這么準嗎？
師：你們都同意他的意見嗎？
師：同學們真聰明。事先，老師的確知道這個盒子裡裝的全都是些紅色的棋子（邊說邊把盒子裡的藍色正方體拿出來），所以，如果繼續讓汪老師摸下去的話，摸出來的也一定是紅色棋子。（板書：一定）
師：誰再來說說為什麼從這個盒子裡摸出來的棋子一定是紅色？
2.活動二：創設摸獎情境，體驗“不可能”。
師：同學們都去摸過獎吧？今天就給大家一個機會，看誰能在老師這裡中一個獎！
獎品就是老師帶來的象棋，想不想得到呀？那就試一試運氣吧！
師：請大家注意了，現在老師把中獎辦法講一遍，只有達到了我的要求才算中獎：從我手上的牌中任抽一張，只要是紅桃就中獎了，那么這象棋（展示獎品）就屬於你了，誰想來試一試。（學生爭先恐後，躍躍欲試，氣氛熱烈。）
為什麼沒有一個能中獎呢？難道你們今天的運氣都這么差嗎？
師：同學們的推想能力真是太厲害了！大家請看，（打開所以的牌，）裡面全都是些方塊、梅花、黑桃，有紅色的牌嗎？
師：如果繼續讓你們摸下去的話，可能摸出紅桃的嗎？
師：為什麼從這個箱子裡不可能摸出紅桃？
3、活動三：繼續摸獎遊戲，體驗“可能”。
師：既然從這牌里不可能摸出紅桃，那么這些好玩的象棋你們也就得不到了，覺得這樣的摸獎有意思嗎？
師：好，老師就聽你們的。下面老師把紅桃也放進去，請問，現在這付牌里有幾個種不同的牌？
師（洗牌）問：這回誰想上來摸？
請一個學生上來，在摸出來之前問：“他從裡面摸出一張牌來就一定能中獎嗎？”
師：為什麼？
師：也就是說這四種牌都有可能被他摸到。因此，他可能中獎，也可能不會中獎，我們只能用“可能”這個詞來描述這件事情，同意吧？
三、鞏固套用，內化提高
1.判斷生活中的事件。
師：剛才沒有機會上來摸獎的同學不要灰心，同學們還可以回答下面的問題。來請看電腦展示例2的6種現象
a、用一定、可能、不可能這些詞來描述這些現象。
b、回答時，不僅僅要把這些現象描述清楚，還要說出你的理由。
2、練一練：課本第108頁第1題
3、舉生活中的實例，放飛思維
師：我們通過一系列有趣的活動學會了用這么多詞表達活動中的各種情況。在我們的周圍還有很多，那你能用一定、可能、不可能來說說生活里的事嗎？請同學們先小組內說一說，讓其他的同學給你評價評價，比比誰想得又快又多。
四、回顧整理，反思提升
這節課你有什麼收穫？
有關國小教學工作計畫模板集合 篇8
信息技術作為新世紀的時代象徵，正以空前的發展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網上即時互動的學習形式，讓學生足不出戶就能解決疑問，為了提高我校師生信息技術的運用能力，特制訂遠程教育教學套用計畫如下：
一、指導思想：
以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的，以豐富、拓寬學生的知識為方向，使教師、學生走近遠程教育，熟悉遠程教育，利用遠程教育。
二、基本情況：
我校共有8個教學班。20名教師，300餘名學生，教師達中專學歷的100，取得信息技術合格證的8名。目前我校有2台電腦，5台遠程教育的電視，並有專人管理人員，做到定期維護，合理使用，充分地發揮了遠程教育工程在教學中的作用。另外，在電腦室也安裝了防盜網，和防火設備，並懸掛了有關的規章制度，建立了使用登記冊，確保了遠程教育工程設備的安全。
三、質量目標：
1、要求我校的每位教師，都會正確地使用遠程教育工程的設備，並能與自己的課堂教學聯繫起來，把遠程教育運用於教學中，不斷地提高自己的教學水平，改進教學方向。
2、要求我校教師積極地叄加各種信息技術培訓活動，使每位教師都能達到初級水平，能熟練地製作課件，列印學習資料，並能從網上下載有關的學習資料，以便提高自己的教學水平。
3、三年級學生要學會電腦基本操作①開關機⑵滑鼠的使用⑶熟練鍵盤的內容⑷學會簡單的打字技術。
4、四年級學生不僅要學會電腦的基本操作。還要學會打字、瀏覽網頁，在教師的指導下列印資料，下載資料。
5、五年級學生在原有的基礎上，能獨立使用電腦，可以和網友交流信息、解決難題。增長知識、提高學習水平。
四、方法措施：
1、校長帶頭參加信息技術的培訓活動，並帶動全體教師積極主動的學習。
2、每周五晚上全體教師在校長的帶領下，聘請信息教師集體培訓。
3、3—5年級學生每周有兩節信息技術課，必須有專職教師指導。
4、每學期要進行兩次教師信息技術擂台賽，提高教師的套用能力。
5、每學期要組織一次學生電腦操作比賽，激優鼓差，培養他們的學習興趣。
五、時間安排：
1、7月5日，對學校的電腦教學設備進行維護檢查，並制定值班表。
2、8月10日——15日，進行五天信息技術培訓。
3、8月20日——25日，教師把各自寫的八篇文章在電腦里整理成冊。
4、9月1日，對學校的電化教學設備再次進行審檢，準備教學使用。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇9
一、指導思想：
在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯繫學生現實生活，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。
二、班級分析：
剛剛進入國小階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解，團隊精神觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。
三、教材分析：
本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。在每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能
力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。 教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
四、 教學目標：
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400 個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
（四）口語交際
1、學說國語，逐步養成說國語的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
五、 教學重點、難點：
（一）重點：
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。
3、學講國語，逐步養成講國語的習慣。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
六、 教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。幫助學生了解學校常規，幫助學生養
成良好的學習習慣。
2、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，利用教材形象優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯繫；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
6、 認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、 尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。儘量注重教材和整合,整體地運用教材,併力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
9、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示範,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。
七、教學進度安排：
周 次 教學內容 教 時 第1周入學教育 4課時 第2周漢語拼1－3 8課時 第3周漢語拼音4—67課時 第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周 2
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
漢語拼音7—9 8課時 漢語拼音10—128課時 漢語拼音13—複習四 7課時 識字㈠ 1—3課8課時 識字㈠4課—課文1課 8課時 —4課 8課時 —7課 8課時 —10課 8課時 語文園地三——識字8課時識字㈡3課——11課8課時12—14課8課時 15—16課8課時 —19課8課時 20課— 小兔運南瓜8課時期末複習考試3課時課時：136課時5 817
有關國小教學工作計畫模板集合 篇10
一、指導思想
根據xx鎮中心國小的工作思路，以提高質量、特色發展為核心，以最佳化管理、樹立品牌為重點，以加快學校、教師、學生的生命發展為使命，著力打造完小的特色品牌，全力提高教育教學質量。
二、工作要點
1.重德育立品行
我們xx國小一直把學生德育工作擺在突出位置，努力打造良好的德育陣容。建立健全面向全體學生、關注所有學生健康成長的德育工作制度和機制，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造良好的校風、班風、學風。積極調動社會力量，重點關注外來務工人員子女等特殊群體的健康成長。
本學期，在完成中心布置的各項活動外，著力重點做好以下幾點：
（1）良好行為習慣養成教育活動。
加強文明班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。各年級、各班根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風，使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。並結合少先隊的檢查監督，嚴格執行常規衛生競賽，強化兩操質量，促使學生養成規範、有序、守紀的基礎素質。
（2）“環保手帕飄起來”綠色行動。
開學初每位學生髮放“環保手帕飄起來綠色行動倡議書”，利用黑板報、宣傳窗進行宣傳，班主任利用午間談話等時間對學生進行進行環保知識學習。讓大家告別在校使用餐巾紙，從小小一塊手帕做起，培養良好的生活習慣，更好地保護我們的地球。
（3）“每月之星”評比活動。
為了更好地展示學生在德、智、體、美、勞各方面的發展，學校繼續開展班級“每月之星”評比活動，發展學生個性，宣傳身邊榜樣，營造和諧的校園氛圍。
（4）“農具徵集”活動。
為進一步展現我校多姿多彩的學校文化，搶救和保護記載發展過程中的珍貴農具資源，向全校師生及家長徵集老農具，把反映發展和建設的不同歷史時期珍貴的農具保留下來，為進一步挖掘我校辦學傳統和積澱做出貢獻。（此活動長期進行，為建我校的農耕博物館做準備）。
2.抓教學升品位
作為中心國小的一份子，我們要做到的就是對中心國小的工作安排的絕對執行。這個學期，我們繼續與中心同步，以提高教育教學質量為核心，圍繞中心國小的工作計畫，有序展開各項工作，強化團隊的執行力，力求使各項工作步入規範化的管理軌道。
（1）強化和規範教學常規。
嚴格執行課程計畫，認真抓好備課、上課、作業批改、輔導幾個主要環節的管理。堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究課程實施過程中遇到的問題，尋找解決問題的`策略。認真剖析教學成績落後的班級、學科，查找原因定措施，努力促進全校教學質量的穩步提高。
（2）開展好各項教研活動。
抓好校本培訓，組織好周一教材解讀活動，開展好青年教師推門聽課活動、“師徒結對”活動，圍繞課題紮實開展教研活動。在各項活動中，做到有計畫，落實分工明確、責任到人的制度。
（3）認真做好月考核工作。
每月有檢查的重點和常規項目的檢查。通過考核，展現亮點，發現不足，加強學校教學常規管理，有效落實“減負增效”，規範教師教學行為，把教學五認真做細、做實、做到位。
（4）加強學校特色活動。
積極開展有特色的活動，讓跑跳繩繼續譜寫新的華章，讓各個社團綻放光彩，尤其希望我們的足球社團能夠成為一朵奇葩。
3.重安全保平安
安全重於泰山，理應警鐘長鳴，理應居安思危。學校把安全工作作為工作的重中之重，天天講安全，天天查安全，時時注意安全。
（1）嚴格實行“領導值周、教師值日”制度。
值日、值周老師負責上、放學校門口、車站乘車及上下車安全及校內安全。
（2）加強安全衛生教育。
經常性開展交通、法制、預防傳染病等安全教育，每學期開展防震、防火等安全應急演練和生存技能培訓，提高師生的安全防範意識和自救自護能力，杜絕一切安全事故的發生。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇11
一、敬業愛崗，增強責任心
我主要負責微機室管理工作，首先做到愛崗敬業、鑽研業務、服從工作分配、堅守崗位；增強服務意識，自覺維護與管理設備，要時時處處心中有設備，在工作中要耐心，樹立教師形象，做好各項工作，其次，既有工作分工，也要相互配合。
在微機室的日常工作中，要求每位任課教師都要有主人翁意識，敢於管理，大膽管理，認真履行管理職責，發現各類問題（機器、學生管理、衛生）要及時處理，發現教學上存在的問題要及時補救；同時要認真細緻的做好各類記錄，重要的要及時整理並匯報。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛生。
二、規範管理，加強基礎管理工作
為了較好的記錄日常工作情況，上課教師在使用微機室須填寫使用情況登記表，堅持各項工作記錄、維修記錄等，堅持各項日常管理工作，如定位定機制度等，各班學生輪流衛生值日制度等，要求微機教師在開學時都要帶領學生學習各類規章制度。使用中的微機室每日一小掃，每周一大掃，設備與軟體維護要及時到位。
b 三、提高管理能力
在業務活動的基礎上，繼續開展橫向聯繫與計算機協會，與兄弟微機單位加強聯繫，積極進行教學、教研交流，大力提高教學、教研水平。同時在信息技術與課程整合中發揮微機室的骨幹作用。
具體工作如下：
1、整理機房，維修設備，並適當進行維修；
2、制定微機室課程表。根據班級人數與教學內容安排機房，並安排機房衛生值日表；
4、對線路進行2——3次檢查；
5、組織開展電教室日常管理與設備管理的檢查；
6、配合開展信息技術與課程整合；
完小 20xx、2
有關國小教學工作計畫模板集合 篇12
仔細遵循執行《校園衛生作業條例》，全面遵循黨的教育方針，盡力推動健康教育作業的展開，增強學生健康知道，進步學生健康水平。培育學生健康心理和堅韌不拔的意志品質。本年度，我校的健康教育作業緊緊圍繞縣疾控下達校園健康教育方針任務，展開厚實有用的健康教育作業。
一、指導思想
以進步師生健康本質為方針，結合校園實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重防備為主，標本兼治，綜合治理的準則。以干涉和控制影響師生健康的風險因素、標準公共衛生行為、倡議文明健康生活方式為要點，以展開各種健康促進活動為載體，盡力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現校園全面協調展開。
二、作業方針
1、仔細落實健康促進校園考核評價細則的各項要求。在安排展開、方針保障、物質環境、社會健康環境、社會關係、個人的健康技能、健康服務等各方面合格，力爭辦出特色。
2、樹立起健康的知道，把健康教育課要放在重要位置，樹立正確的健康觀念，培育學生們傑出的衛生行為和健康的生活方式。
3、創建健康的校園環境，盡力做到整潔、優美、安全、愉快和富有教育性。
4、注重緩慢病健康的教育作業
三、作業措施
1、加強安排建設，進步健康辦理水平
仔細遵循關於加強愛國衛生作業的批示，安排校園有關人員仔細學習《校園衛生作業條例》、《傳染病防治法》，充分知道搞好校園環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，清晰校園是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才幹創設傑出的育人環境，使學生健康地成長。
2、加強安排辦理，充分發揮健康教育人員的
健教人員安排展開健康教育課，已是成為校園重要的一部分。也是宣傳健康常識的首要途徑，通過學生把健康常識帶給每個家庭，構成傑出效益。校園積極展開健康教育課，做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學生們可以身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、途徑廣、領域寬，成為建設“健康校園”必不可缺一部分。
3、加強環境衛生，創設傑出的育人環境
回響號召，積極展開綠化、淨化、美化校園環境。積極展開全國愛國衛生活動，推動校園的整體衛生水平。盡力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情趣。催促校園每周進行團體打掃衛生。
4、加強緩慢病健康教育。
（1）樹立安排、完善網路、落實責任
為加強對緩慢病的綜合防治作業的領導，我校專門成立了緩慢病防治作業領導小組，擔任全校緩慢病綜合防治作業的安排領導、作業協調。展開綜合防治作業，具體安排事務指導、人員培訓、查看考核等，將緩慢病防治的健康教育作業納入校園作業計畫，清晰了作業職責與任務，然後樹立緩慢病防治網路和作業小組。
（2）廣泛宣傳、展開教育，進步知道
為進步廣大師生特別是緩慢病高危人群的自我防病才能，依據校內緩慢病高危人群的特點，利用各種形式如：播送、講座、健康教育專欄等，有針對性的展開健康教育，普及緩慢病防控常識，倡議合理膳食、適量運動、戒菸限酒、心理平衡等健康生活方式，削減風險因素。全面落實健康教育課，保證每周一節，結合當地和校園特點，保證有每學期一課時的緩慢病防治健康內容。並有統一教案，課件。
（3）改進環境、常常催促、有用防備
盡力改進師生的學習作業環境，保證空氣新鮮、無噪音，光線充足，學具合格。要求全體教師及時催促學生傑出的習氣養成，如留意讀寫姿勢、衛生習氣等。
（4）全民健身、保證時刻、進步免疫力
深入展開全民健康運動，仔細安排陽光體育一小時活動，保證滿足的時刻，保證活動項目，要有查看、要有成效。注重校園體育作業，上好體育課，安排好晨鍛課間活動及冬季的長跑，有用進步全體師生的免疫力，防備各種緩慢疾病的發作。
（5）定時體檢、及早發現、有用控制
師生定時體檢，發現疾病及時醫治有用控制進一步的展開，關於學生中常見病、緩慢病定時展開查看和醫治作業。
5、仔細做好學生體質監測作業及計算作業
每年的體質監測作業與上半年完成，依據有關部門規定，校園應做好體質監測（即體檢）提前準備作業，要求班主任做好學生體檢思想準備作業及告訴作業，讓大家了解體檢的重要意義，合作醫師順利完成體檢作業。體檢完畢後做好體檢成果計算作業，及時精確上報相關表格。
6、積極展開學生常見病防治作業，增強學生體質。在此項作業中，本中心一直堅持“防備為主，醫治為輔，”積極展開“六病”防治作業，一防備齲齒、沙眼、近視為要點。首要展開作業：
（1）關於防備齲齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯後漱口，睡前不吃零食的傑出習氣，定時查看口腔和牙齒，保證齲齒早發現早醫治。
（2）關於防備沙眼作業中，教育學生留意用眼衛生不與別人共用一條毛巾，要常常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如發現沙眼要及時醫治。特別要發現一人患病全家防備，有用制止疾病人與人直接傳達及延伸。
（3）教育學生從小養成傑出衛生習氣，仔細做眼保健操。做好眼保健操質量監督查看作業，進步學生做操質量。做好視力查看和防近作業，嚴格控制近視率。
（4）催促校園對有疾病的學生及時告訴家長帶學生到醫院確診並將資料反饋給校園，催促校園將及時告訴體育教師，留意學生運動負荷，避免意外事故的發作。
7、繼續加強學生疾病的巡視作業和相關疫情登記報告
催促校園衛生教師，加強對學生因病缺課的計算檢疫作業，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早醫治，進步學生出勤率。仔細做好校園醫治收集匯總作業，及時上報疾控中心。
8、樹立健全健康教育安排機構
為加強對辦事處的健康教育作業的領導，成立校園健康教育作業領導小組，擔任健康教育作業的安排、領導和協調。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇13
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進;
學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;
教研常規工作有序有效;
教學質量穩步提升。
三、工作重點
1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。
5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。
6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業考試。
四、具體措施
1、塑造行風形象，強化服務意識。
育人德為先。
本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。
2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作
①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行匯報，可採用講座、上匯報課等形式。
②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實
現理念與行為的有效轉化。
③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。
④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是
a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案;
b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的;二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，
通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。
c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高
①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。
②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。
③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，
④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。
4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇14
一、教材分析：
六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區調查”、“養好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
二、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
三、教學目標：
（一） 科學探究
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（二）情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三） 科學知識
1、注重學到的知識學以致用，並強調套用於日常生活。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究^與細胞的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解有序的生態環境從小世界看大科學。
四、學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。
2、不足之處：上學期由於活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數學生學習習慣還應特別注意培養，形成良好的科研氛圍。
五、基本措施：
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小製作活動。
六、教學進度安排（每周1課時）
周次 內容
1、開學、準備開課
2、1.1向人類的祖先“提問”
1.2追尋人類祖先的足跡
3、1.3探尋人類祖先的奧秘
1.4展現人類祖先的生活畫卷
4、第一單元複習
5、2.1我們心目中的綠色社區
2.2我們的調查研究計畫
6、2.3調查小組在行動
2.4我們的綠色社區建議
7、第二單元複習
8、3.1小金魚之死
3.2制訂偵破方案
9、3.3做好偵破準備
3.4揭開金魚死亡之謎
10、3.5給金魚安個舒適的家
11、第三單元複習
12、4.1尋找雨具的缺點
4.2我們的改進設計
13、4.3智慧就在我們手中
4.4金點子行動
14、4.5成果展示會
15、第四單元複習
16、期末複習
17、期末複習
18、期末複習檢測
有關國小教學工作計畫模板集合 篇15
一、學生情況分析
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
本班共有22名學生，其中男生12人，女生10人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析
（一）教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角——最佳化和總複習等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了綜合與實踐——“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
（二）教學目標
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步發展數感。
2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不限形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的套用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書定整潔的良好習慣。
（三）教學重點、難點：
大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
三、優生的培養及學困生轉化措施
1、學困生的轉化
本班學困生，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備採取如下轉化措施：
（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
（3）採取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。
2、優生的培養
（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。
（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。
（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇16
實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現辦學特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展；校本課程還可以有效提高教師的業務能力和水平。本學期校本課程計畫如下：
一、指導思想：
（一）確立一個中心：人文素養的培養
通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟和科學技術發展要求為前提，將培養學生人文素養定為我校校本課程開發的基本方向。
（二）建立一個基礎：生活
以學生的生活為基礎，從生活出發，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。從而解決學生生活中的問題，並創造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結合。在課程的開發過程中我們重視師生的自我發展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我
我體驗、自我選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構者。
（三）明確一個原則：開放（包括內容和形式上的開放）
開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質，形式上的開放可以促進內容更趨科學、完整。
二、校本課程的目標和內容
1、總目標
全面貫徹黨的教育方針，體現課程改革的基本理念，以培養學生的創新精神為核心內容，以學生髮展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，教師、學生共同成長。培養自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創造精神、敢於標新立異的人才。因此，培養學生的人文素養是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤於反思、善於合作。
2、 校本課程內容
我們根據以下幾方面來確立學校本課程。
①學生髮展的需求，尊重學生意願，有利於學生的可持續發展。
②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
3、具體要求：
（1）任課教師要有具體的教學計畫，計畫應詳細列述學生主體、教學內容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現方式。附有教學配當，配當中應列出每周的具體學習內容，教師參照教學配當進行授課，教導處根據教學配當內容予以不定期檢測。
（2）任課教師在授課過程中應注意關注學生的主動發展和自主提高，採用適合學會生特點的教學方式，激發學生的情感意識和參與熱情科學合理套用激勵評價，使每個學生都可以得到全面發展和主動發展。
（3）任課教師應注意做好過程性資料的積累和整理，關注每個學生的發展變化，注重授後反思，及時調整和彌補教學過程中出現的問題。
（4）任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現方式，期末以成果回報的方式進行驗收評定，成績納入教師終結性評價體系。
4、時間：每周五下午第二、第三節課
三、評價方法：
1、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立發展性的教師評價體系。根據教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學期分別評出優、良等級。
2、對學生的評價：對學生採用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。過程評價與結果評價相結合，關注學生的個體發展，尊重和體現學生個體發展。以促進實現自身價值為最終目標。在實踐中，我們主要採用自我評價、教師評價相結合的評價方式，根據學生的參與程度、及活動進程中的表現給予相應的等級。分別是優、良、合格。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇17
基本信息
課題
人教版五年級數學上冊第五單元：三角形的面積計算。
教材分析
本節課教學是讓學生通過剪拼、平移、旋轉等方法，探索並掌握三角形的面積計算公式，能正確運用面積公式進行三角形面積計算，加深學生對三角形與平行四邊形面積公式之間內在聯繫的認識。使學生經歷操作、觀察、討論、分析、歸納等過程，體會數學思維方法，發展空間觀念，發展初步的推理能力。 讓學生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內容的學習興趣，逐步形成積極的數學情感，培養學生嚴謹的科學態度。本課內容編排的最大特點是加強了動手操作，讓學生在動手實踐中發現各種圖形的內在聯繫，體會三角形面積計算的一般策略。讓學生經歷實際操作、建立猜想、歸納發現和抽象出公式的過程，培養推理能力。這樣的編排使學生理解三角形面積公式的來龍去脈，鍛鍊數學推理能力，從而感受數學方法的內在魅力。本節課是在學生掌握了三角形的特徵以及長方形、平行四邊形面積的計算方法，以及初步認識圖形的平移、旋轉等基礎上進行教學的。通過對這部分內容的教學，使學生理解並掌握三角形面積的計算方法，能相對獨立的探索並解決實際生活中與三角形面積計算相關的實際問題；同時加深學生對三角形與長方形、平行四邊形之間內在聯繫的認識，也為學生進一步探索並掌握其他平面圖形的面積計算方法打下基礎。
學情分析
兩級分化現象嚴重；學習習慣和態度散漫和馬虎；學習的主動性遠遠不夠；作業拖欠、不完成現象嚴重。學生的基礎參差不齊，很多學生的計算和理解能力太差。
教學目標
1、知識能力目標：探索並掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，並能套用公式解決簡單的實際問題。
2、知識能力目標：使學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數學活動，進一步體會轉化方法的價值，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。
3、情感態度目標：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養學生學習數學的興趣。
教學重點和難點
教學重點：探索並掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積。
教學難點：理解三角形面積公式的推導過程。
教學過程：
一、動手操作：折一折
請大家拿出準備好的長方形、正方形和平行四邊形，想一想，如何在每個圖形上折一次，使摺痕兩邊的形狀、大小完全一樣，小組先討論有幾種折法，再開始折，看看有幾種折法，並用彩色筆畫出摺痕。
1、小組學生代表匯報操作結果。
2、師根據匯報有選擇地在黑板上貼出能折出三角形的折法：
3、讓學生觀察後提問。
師：長方形、正方形和平行四邊形都可以折成兩個形狀、大小完全一樣的什麼圖形？
生：這些圖形分別折成了兩個形狀，大小完全一樣的三角形。
【設計意圖：通過動手操作，即做到複習舊知，又讓學生初步發現三角形的面積與平行四邊形之間的聯繫，為新知的探索做好鋪墊。】
二、用直接測量法計算面積
1.老師出示在方格紙（1 ㎝×1 ㎝）上畫好的三角形，如下圖：
2.學生數方格計算三角形的面積。
3.匯報，可能說：正好是一個單位的面積太少了，計算三角形的面積也太難了吧。
【設計意圖：激發學生的學習興趣，為後面的探究活動埋下伏筆。】
三、用轉化法計算面積
1、老師引導學生：學平行四邊形面積時，把平行四邊形轉化為長方形，現在我們如何把三角形變成學過的圖形使計算變得比較簡便呢？學生可能說：長方形、正方向、平行四邊形……
【設計意圖：學生由於有平行四邊形面積公式的推導經驗，必然會產生：能不能把三角形也轉化成已學過的圖形來求它的面積呢？從而讓學生自己找到新舊知識間的聯繫，使舊知識成為新知識的鋪墊。】
2、請大家拿出準備好的三角形（完全一樣）拼一拼，然後小組匯報，教師課件呈現所有結果。
3、提問：兩個形狀、大小完全一樣的三角形都可以拼成什麼圖形？（學生回答：平行四邊形）
4、讓學生觀察拼成的平行四邊形和三角形有什麼關係，然後填空（課件呈現）
操作：我們是用（ ）拼（ ）。
拼成的新圖形和原來三角形有什麼關係？
原三角形的（ ）等於拼成的（ ）形的（ ）
原三角形的（ ）等於拼成的（ ）形的（ ）；
原三角形的（ ）等於拼成的（ ）形的（ ）。
【設計意圖：這裡，根據學生“學”的需要設計了一個學習的程式，為學生創設了一個自己解疑釋惑的機會。加深學生對三角形面積計算公式含義的理解：“底×高”表示用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形的面積；因為三角形的面積是拼成平行四邊形面積的一半，所以要“÷2”。這樣既突破了教學難點，更加深了學生對三角形面積計算公式的理解】
5、歸納公式：用兩個完全同樣的三角形拼成一個平行四邊形，平行四邊形的面積＝底×高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷2，用字母表示：S＝ah÷2。
6、進行愛國教育
師：同學們，你們知道嗎？今天我們一起動手推導出來的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經發現了，
請看螢幕。（多媒體出示）
【設計意圖：通過數學知識的介紹，滲透愛國主義思想教育，同時增強學生利用知識解決實際問題的信心。】
四、運用知識，解決問題
1.出示例1：
2.辨認圖形，運用面積公式列式計算。
S＝ah÷2
＝100×33÷2
＝1650（㎝2）
3.做一做：見教材。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇18
一、指導思想
本學年，我校繼續以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和省、市相關精神，全面落實科學發展觀，堅持“以人為本，一切為了學生髮展”的辦學理念，圍繞教育發展“十大工程”，全面推進素質教育，穩步提升教學質量，推動學校全面發展，逐步實現“高質量、有特色、創一流的示範校”辦學目標。
二、工作要點
1.加強隊伍素質提高工程建設。一是抓師德建設，建立教師職業道德考核、獎懲機制，制訂《順昌縣實驗國小獎勵性績效工資考核分配實施細則》;二是抓教師政治學習與師德教育活動，提高教師思想素質;三是抓教師培訓，全面提高教師綜合素質。
2.加強校園文化建設工程建設。營造良好的校園文化環境氛圍，搭建紮實有效的校園文化平台，注重校園文化制度建設，開展豐富多彩的校園文化活動。
3.加強教學質量提高工程建設。按照“管理科學、教學有序、學習主動、生動活潑”的要求，著力抓好“細節、過程、規範、態度、創新”五個環節工作，健全完善教學質量評價機制和監控體系，使學校教研製度化和管理規範化，教師教學方法科學化與教學過程優質化，學生學習行為自覺化及學習效果高效化，全面提高教育教學質量。
4.加強校園陽光體育工程建設。通過不斷加強體育硬體和軟體建設，開展多種形式的體育活動，組織“陽光體育”活動，舉辦第三xx屆校運會，促進學生體質健康水平的提高，全面推進素質教育。
5.加強教育信息化工程建設。一是完善學校信息技術硬體設施設備，籌建六間多媒體教室，加強設備維護和管理;二是加強教育信息化隊伍建設;三是規範信息技術課程管理;四是加強學科與信息技術整合，逐步建立教育教學共享資源體系。
三、工作措施
1.重視班子建設，增強領導班子的戰鬥力。抓好班子成員理論和專業知識學習，完善學習制度，全面提升班子隊伍政治理論工作水平。
2.創新工作方式，拓寬工作思路。實行班子掛年段制度，經常下年段深入教師中溝通思想，及時解決教師中苗頭性、傾向性問題，有針對性地做好教師的思想政治工作。
3.加強班子民主建設。堅決貫徹執行民主集中原則，實行議事制度、匯報請示制度、重大問題集體決策，提高領導決策水平和辦事效率，進一步最佳化齊心協力、顧全大局的良好工作局面。
4.抓好師資建設，打造可持續發展的教師隊伍。繼續加強師德教育，規範教師行為。認真實施《中國小教師職業道德規範》《教師法》《福建省教育系統十條禁令》等法律法規。與教師簽定《師德師風建設責任書》，開展形式多樣的師德教育活動。制訂《順昌縣實驗國小獎勵性績效工資考核分配實施細則》，完善獎懲機制。深入推進我校師德建設，力求我校師德師風建設取得成效。
5.繼續完善青年教師的培養機制，推進名師工程，積極為青年教師的成長搭建展示平台。開展教學比武、開放周等活動，不斷完善“教壇新秀、教學能手、學科帶頭人”的教學評價體系。進一步拓寬師徒結對和青年教師跟蹤培養途徑，促進青年教師快速成長。
6.關心愛護教職工身心健康，組織開展教職工文化體育活動。組織在職在崗教師體檢，開展“迎國慶、唱紅歌、樹師德”歌詠賽，舉辦教工運動會等活動，提高教職工健康素質，增強教職工間的團結。
7.深化課程改革，積極推進教學科研上新台階。加強對教研組長、教研員的培訓管理，規範教研、集備活動。充分發揮好教研組、備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成濃厚的教育科研氛圍。
8.加強校本課程研究，強化教學特色。新學期，校本教研工作要著力於抓實“研”的質量，從“實”字上做文章，進一步規範校本課程運行和管理，加大研究力度，擴大課程開發領域，推動學校排球、寫字、英語課程取得新進展。
9.加大課題管理力度。加強對各課題的檢查指導和管理，充分發揮教育科研引領的輻射作用，以課題研究引領和帶動學校各項工作科學規範發展。擬定《順昌縣實驗國小課題管理暫行辦法》，完善課題管理責任人制度，要求教師人人參與課題研究，以教學實踐中生成的問題為研究重點，認真做好課題的評估和結題鑑定等工作。重點課題要集中力量攻關，力爭出成果。新學年，學校擬重點做好的課題研究工作。
10.完善教學常規管理。樹立“質量立校”意識。狠抓教學常態課管理，要求教師上好每一節常態課，組織教師多聽常態課，行政人員不定期深入課堂聽常態課，開展每月常態課教學評點反饋活動，真正落實每節課的教學目標，追求課堂教學的有效高效，切實提高教育教學質量。抓好科學(自然)實驗教學、體音美教學、信息技術教學、英語教學及綜合實踐活動教學工作等。抓好“五室”建設工作紮實抓好學校“五個一”、教師“五個一”和學生“五個一”活動。
11、做好語言文字的推普工作。認真貫徹和落實福建省教育廳等部門下發的《關於開展第十二屆推廣國語宣傳周活動的通知》，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節中，注重教師在備課、上課、教案、撰寫各種材料等方面書寫規範字、使用國語交流的管理。做好推普周的宣傳工作。繼續加強寫字教學工作，深入貫徹落實《教育部關於在中國小加強寫字教學的若干意見》檔案精神，促進養成良好的書寫習慣，提高書寫技能，培養審美能力和偉承祖國文化的責任感。
12.堅持與時俱進，創新觀念，開創德育工作新局面。為斷駕駛校風學風建設。健全和完善德育管理制度，豐富德育的形式和內容，使德育工作逐步走向制度化、規範化。本學期堅持以愛國主義教育為主線，以一日常規教育為抓手，以強化行為規範養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。
13.充分發揮少先隊陣地作用，大力開展內容充實、形式豐富、富有特色的公民道德教育主題活動和社會實踐活動，提高學生的思想品德水平，推進學校精神文明建設。緊緊圍繞建國六十周年、建隊六十周年紀念日，開展“祖國發展我成長”系列主題教育活動。
14. 加強心理健康教育。結合學校“陽光小屋”，開展心理健康教育。建立“陽光小屋”為龍頭，以班主任為骨幹、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。努力探索心理健康教育的途徑與方法，拓展心理健康教育渠道。通過校報、牆報、廣播等多渠道進行心理健康教育工作。通過開設心理輔導課、心理諮詢、案例分析、經驗交流等多種形式來解決學生和教師的心理疑問，傳遞有效幫助信息，切實開展好心理健康工作。
15、紮實開展體育衛生工作，落實健康第一的理念。要認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。要扎紮實實地上好每一節體育課，認認真真抓好陽光體育工程，組織好學校排球訓練，大力開展學校體育活動，加強體育運動建設，本學期要舉辦校36屆田徑運動會，各班要以此為契機，弘揚奧運精神，培養班級學生的集體榮譽感及組織紀律觀念，開展多種形式的健康教育宣傳活動。
16. 加強校園文化建設。營造良好的校園文化環境氛圍，搭建紮實有效的校園文化平台，注重校園文化制度建設，開展豐富多彩的校園文化活動。
17. 加強教育信息化建設。完善學校信息技術硬體設施設備，籌建六間多媒體教室，爭取再建一間學生計算機房，滿足學生信息技術課教學的要求，加強設備維護和管理;抓教育信息化隊伍管理，加強信息技術學科教師培訓，提高教師信息素養;規範信息技術課程管理，提高信息技術課堂教學質量;加強學科與信息技術整合工作，逐步建立教育教學共享資源體系。
18.抓活行政後勤管理，夯實學校持續科學發展的物質基礎。加強後勤服務隊伍的理論和業務學習，提高升行政後勤人員的管理水平和服務水平，以勝任形勢的發展和工作的需要。進一步明確行政後勤為教育教學服務、為全體師生服務的宗旨，堅持管理育人、服務育人的方向，繼續發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，最大限度地服務於教職工與學生。
19. 堅持校務公開，深入推進學校行風建設。XX年我校民主評議政風行風以深入開展治理教育亂收費工作為主題，重點抓好四個方面的工作：一是紮實推進義務教育經費保障機制改革，嚴禁“一邊免費，一邊亂收費”;二是加強教輔材料的使用管理，嚴禁向學生統一征訂教輔材料;三是規範學校培優補差，嚴禁違規組織學生集體補課和補課收費;四是認真組織開展創建教育收費規範校活動。
20.加強綜治和安全管理工作。開展校園周邊環境專項整治行動。貫徹實施《教育部辦公廳衛生部辦公廳關於做好學校秋季開學甲型h1n1流感防控工作的意見》精神，穩妥做好學校甲型h1n1流感防控，建立長效安全管理機制，為學生營造一個健康成長的良好環境。
21.發揮學校黨支部的戰鬥堡壘作用。要進一步抓好黨建工作。加強黨風廉政建設，深入學習實踐科學發展觀，全面提高黨員幹部素質，永保黨員先進性。定期組織好民主生活會，結合教育實踐活動，在求真、求實、求新上動腦筋、找點子，充分發揮黨員教師在教育中的先鋒模範作用。
22.做好黨政工共建教工之家工作。健全學校民主制度，召開學校七屆五次教代會。學校要充分發揮教代會的職能和優勢，實現教職工對學校民主參與、民就管理和民主監督，加大依法治校的力度，充分發揮教代會參政、議政的作用。充分發揮工會和共青團組織在學校內的職能作用，提高群團工作水平。
23.加強校園的精神文明建設，積極創建省級文明學校。組織開展各種類型的精神文明創建活動，主動融入街道、社區，虛心接受他們的指導，全面提高學校的工作效能，加強對全員工作的定性和定量的考評，努力形成一種高效、務實、嚴謹的校風。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇19
一、教材分析：
1、重視研究圖形的特徵，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發展學生的空間觀念。
第十冊已經教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特徵，然後進行一些實驗。教材鼓勵學生聯繫已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理，培養學生的學習能力。此外，本冊教材在聯繫實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯繫周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。
2、加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，注意要求適當。
本冊教材繼續加強看懂和分析簡單統計圖的訓練，為此，例題中在統計圖後面提出幾個問題，讓學生看圖回答。有的練習題還專門安排看統計圖回答問題。考慮到製作簡單的統計圖對小學生來說並不是很容易的'，教材中一方面注意說明製作統計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對製作統計圖的要求過高。
3、突出比例的概念，加強知識間的聯繫。
正比例關係和反比例關係，實際上是一種函式關係。修訂後的教材中，比例知識趨於簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解套用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的套用，作了以下幾點改進：
⑴把比例尺安排到比例的概念教學之後教學，加強比例尺與比例概念的聯繫，這樣既有助於學生加深理解比例的概念，又便於學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。
⑵教學正比例概念之後接著教學反比例概念並增加兩個概念的聯繫和對比。
⑶在比例知識解套用題的最後增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯繫，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。
4、加強數學知識的整理，使所學的數學知識系統化。
本冊教材的最後一個單元是總複習，把國小階段所學的主要內容進行系統的整理和複習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到國小數學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：
⑴把國小的數學內容分為整數和小數、簡易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統計七部分，依次分別複習。
⑵在複習每一部分知識時，注意加強知識間的內在聯繫。
⑶選用適當的方式幫助學生回憶並整理所學的數學基礎知識。
⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利於進一步提高學生的計算能力和解題能力。
5、繼續加強能力的培養。
本冊教材繼續加強能力的培養，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養。
⑴培養分析、比較和綜合能力。⑵培養抽象、概括能力。⑶培養判斷、推理能力。⑷培養遷移類推能力。⑸培養學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
二、教學目標：
1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特徵，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
2、使學生認識複式折線統計圖，了解複式折線統計圖的特點和作用，了解複式折線統計圖的繪製方法，初步學會用複式折線統計圖表示統計的數據，會對複式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。
3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關係解套用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生通過系統的複習，鞏固和加深理解國小階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，並提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇20
一、指導思想
本學期我校教研工作將繼續按照涪城區教研室的總體部署，全面總結上年度教研工作，在準確把握存在問題的基礎上，進一步統一思想明確方向，理清思路，以提升教師整體素質，教學質量為目的，抓實教師培訓，校本培訓，校本研修，強化教學常規，強化教師課堂教學技能，力爭推動我校教研，教學質量再上新台階。
二、工作重點
1、加強理論學習，教師培訓，構件學習化校園
在素質教育時代，教師的學習，培訓比任何時候都顯得更為重要和迫切。抓好校本培訓是增強教師隊伍素質，提高教學質量的關鍵環節。因此學校將以校本培訓為主要載體重要途徑，建立校本培訓制度，作到研訓結合。
（1）實行教師個人研修規劃，把讀書活動與校本培訓結合結合起來。規定教師的必讀書內容，引導教師讀原著，讀專著，讀教育期刊，寫讀書筆記，心得。學校期末將按教師個人研修規劃檢查，結果納入期末教師考核。
（2）把青藍工程與校本培訓結合起來，作好青年教師，骨幹教師的培養工作。各學科繼續開展“集體備課”活動，落實好青年教師的校級優質課。上課教師將教案，集體備課修改教案，教學反思裝訂成冊，裝入教師個人教研檔案；參與集體備課的教師在課後也分別寫出教學反思裝訂成冊裝入個人檔案，每期每人參與集體備課不少於4次。青年教師聽課不低於25節，個人優質教學反思每周一篇。
（3）把校本培訓和校本教研結合起來，使每一次教研活動成為引領教師學習，提高教師理論水平的機會。
（4）充分發揮教育網路的作用。要求青年教師參與教育論壇，將自己的教學反思，教學心得，在教學中發現的問題上傳至研修網，以加分的形式納入教研考核。
2、加大教研力度，加強課堂教學的有效性，加強對課堂教學的評價和檢測，提升教學質量。
課堂教學是課程實施的基本途徑，是提升教學質量的主要陣地。
（1）在本期要繼續深入落實《涪城區中國小教學常規實施細則》，以強化教學常規為重點，充分關注教師的課前備課。在“集體備課”的基礎上繼續加強校本研修中“教師有效備課”的研究，規範教研流程，提高教研質量，把教研的重點放到構件有效課堂上。同時加強與城區學校的互動，將優秀教師請進學校上課，使我校教師在觀摩，思考，評價，借鑑中提升自己的教學能力。
（2）開展“課堂行動計畫”，對教師教學行為加強指導，引導，對課堂教學質量進行監控，尤其是加強對“綜合課程”課堂的跟蹤管理，切實提高教學的有效性。
（3）深入研究考試改革，加強教學質量的監控工作，積極探索促進師生髮展的評價新方式。落實期中和期末的兩次質量檢測，作好試卷分析，學情分析，但反對以考試和考試成績代替一切。強調激勵，重視過程，倡導多元，鼓勵創新。作到課程評價和尊重學生個體差異結合起來，和學生成長實際結合起來，和學生的自我評價結合起來，和教學活動緊密結合起來，和班主任結合起來。進一步完善教師常規自查等制度，繼續探索促進教師成長的評價方法。
三、主要活動
九月份
1、召開業務會。內容：傳達本期教研意見；布置本期教研工作。
2、填寫《教師個人研修規劃表》，列出本期必讀書目。
3、開展各年級段的集體備課，上年級優質課一次，整理上課教案，教學反思裝入個人研修檔案。
4、月末開展教學反思交流。
十月份
1、教研室主題研討活動。
2、各年級段繼續開展集體備課，上課的校本教研。
3、月末開展讀書心得交流。
十一月份
1、校際間互動教學研究活動。
2、涪城區優秀論文評選。
3、開展課堂常規檢查，監控課堂教學過程。
4、繼續開展集體備課，上課的校本研修。
十二月份
1、交流教學反思，讀書心得。
2、組織期末複習及考試，搞好成績統計和質量分析報告。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇21
一、 指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開”的整體思路，認真學習、落實《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》精神，促進課程改革理念與行為的統一，促進我市國小品德學科教學的優質均衡發展。
二、工作目標：
經過努力，能夠促使國小品德學科任課教師業務素質和部分教師綜合素質有所提高；促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；促使國小品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
三、具體措施
1、繼續深入開展國小品德與生活（社會）新課標精神的宣傳、學習、研究工作，更新教學理念，探討教材教法。
2、加強品德學科教學思想建設，提高教研活動質量，加強教研工作的時效性。
3、 進行品德課教材教法研究，充分利好教材這個範例。
4、加強對農村相對薄弱學校的教學指導，繼續進行送課下鄉活動。
5、對部分學校品德學科教學進行調研，發現和解決課程實施過程中存在的問題，總結和推廣課程改革實施過程中的寶貴經驗。
四、主要工作
1、加強學習，豐厚底氣，促進學科整體教學質量的提高。
2、加強常態課課堂教學研究，以示範和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞台。
3、引領教師專業發展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養有層次，努力有方向，促其儘快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規範，走向科學。
4、做實課題研究。抓實區級課題“國小品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規範檔案的管理，使課題研究制度化，規範化、科學化。
5、優質資源下鄉。藉助網路研討、送課下鄉、調研和具體的指導，使我市品德老師得到薰陶，品德課堂教學再上新的台階，實現優質資源效益的最大化。
五、充分發揮網路教研優勢
1、認真總結上期網路教研工作的成績與不足，發揮好國小品德絡教研中心組的核心作用，將國小品德學科欄目做得有聲有色。
2、認真組織網路教研活動。
3、加大網路教研的宣傳力度，讓廣大國小品德學科教師用好網路這個平台。
六、活動安排：
二月份：
1、制定國小品德學科教研計畫。
2、各學校制定國小品德學科教研組活動計畫。
三月份：
1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》
2、徵集品德與生活（社會）教學案例、故事、教學反思等。
四月份：
1、下校聽課調研及教學檢查。
2、組織開展送課下鄉活動。
五月份：
1、課題匯報交流研討活動。
2、開展網上讀書學習及研討活動。
六月份：
1、組織召開德育教育專題講座。
2、做好評價工作。
七月份：
1、學期工作總結與反思。
2、安排暑期及下半年工作。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇22
對柔韌性的練習，以及武術的套路學習，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的控制球的能力，通過跳高等發展學生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識，基本技術，基本技能
教學的難點：學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一。在球類遊戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一，比如有個別學生身體先天因素的原因，要使他們在體育課中也能鍛鍊身體，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動作，因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對學習技術的影響，身體的平衡能力，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇23
四年級英語教學是針對小學生們的年齡特點和心理特點設計的，為了搞好教學，特制定如下計畫：
一、指導思想：
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指出面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。
二、教學目標：
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、學生分析：
教學對象為四年級(2)班的學生。他們大部分已經接觸了一年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，並且有著很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。
四、教材分析：
教材比較貼近生活實際，圖片比較生動有趣，激發了學生強烈的求知慾望，極大地提高了學生的學習興趣。本書共四個單元：第一單元Let“母語—“情景教學”。本人本學期擔任五年級兩個班的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計畫：
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。 堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和辭彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。國小階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、教學目標：
根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
三、教材分析:
本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優點，考慮到學生特點，激發他們的興趣，調動了他們的積極性和求知慾。
整本書共有四個單元，第一單元是關於家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，符合學生心理。
四、學生分析：
學生們對英語已經有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學習的熱情相當高的，因此教師要調動學生的積極性，保持其對學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當的教學方法，更好地完成教學任務。五、主要措施：
1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇24
當前我們教育工作肩負著為祖國培養高素質人才的重任，教育應儘可能適應未來社會各類人才的基礎要求，為了適應新形式的需要，進一步提高教育教學質量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結上學期工作的基礎上，從我校實際情況出發，特制定20__—20__年國小教學工作計畫如下：
一、學校制度管理
強化管理，向管理要質量，是抓好教學工作的主要環節，提前制定各項規章制度，嚴格按制度辦事。鼓勵教師愛崗敬業，甘於奉獻，努力培養新世紀的合格人才。
二、抓好師資隊伍建設努力提高教師素質
1、加強學習，使教師樹立起先進的教育觀、學生觀和質量觀，本學期採取學校定期組織和教師自學相結合的形式，學習《河北教育》、《河北教研》、《基礎教育課程改革》等先進的教育理論和教育經驗，以提高教師的教育教學理論水平，更好地實施教學實踐。
2、注重業務培訓，切實提高每位教師的業務水平和教學技能。積極參加各級部門組織的教師培訓並組織好校內培訓。
3、強化課改教師的素質培養，每位課改教師要不斷豐富自己的教學實踐智慧，勇於探索教學新思路，及時總結教學中典型案例。教務處隨時對課改教師進行聽課視察。
4、提倡教師充分利用現代化手段(如：多媒體教室)進行教學，使用前，到教務處做好登記。
5、各教研組、同科進行相互聽課，以老帶新，取長補短。
6、加強國語的培訓工作。
三、搞好常規教學管理全面提高教學質量
全面提高教學質量，必須依靠教師的認真工作，所以每位教師鑽研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，測試方法要活，具體要求如下：
1、加強教研活動，制定教研活動計畫，內容要充實，可操作性要強，並嚴格按照教研工作計畫安排進行活動。
2、加強素質教學，鞏固學生基礎知識，提高學生的素質，既重開發智力，又重培養能力。
3、備課，要求語、數及綜合教師做到超周備課，兼課教師以一科為主，掌握大綱要求，明確教學目的，反覆熟悉教材，抓住重難點。不但要備內容，還要備方法、備學生。同科之間多研究，遇到問題多探討，創集體備課新思路，結合學生實際，寫出規範、詳盡、實用的教案。教務處隨時對教案進行檢查。
4、要立足於改革創新，各科教學都要體現培養學生的創新意識和創新能力，兼顧各類學生，每一節課要關心到每一個學生，讓他們各盡所能。嚴禁晚進課堂、拖堂或上其它課留學生的現象。上課前一分鐘到教室候課，上課一律關閉手機。
5、作業是檢查教學質量的重要方面。各科作業留的要適當、最佳。語、數及綜合互相照應，不要互相排斥，作業量要符合規定，做到不留重複作業、家長作業、懲罰性作業，作業形式要多樣化。作業批改要細緻、準確、一般做到當堂批改，後進生面批面改。
6、新學期開始，要認真觀察、了解、分析本班學生的學習、思想等方面能力狀況，找出差的原因。對他們進行賞識教育，通過激勵表揚，肯定學生的優點，要善於發現並充分利用每個學生的優勢所在，採用多種形式與家長溝通。
7、學前教育。根據現在入學兒童低齡趨勢化特點，要採取靈活適當的教學方法，耐心教育，特別是運用愉快教學法，讓學生在玩中、遊戲中學會知識，既容易學，又記得牢。
8、突出重點，強化畢業班工作計畫。畢業班是全校的重點班，面臨著升學考試，也決定著學校的聲譽，教師工作量大，任務繁重。壓力較大。因此大家要齊心協力，對學生因材施教，加強學習方法指導，提倡精講，巧練、善問。經常溝通師生情感，耐心細緻地做好學生思想工作，增強畢業意識，養成勤奮、刻苦、踏實的學風。每位教師在狠抓基礎知識不放鬆的同時，擴大學生的知識面。老師之間溝通，廣泛蒐集題型。堅持單元、章節測試訓練。增強學生考試意識，在保障學生身心健康的情況下，大面積提高教學質量。
四、興科研之風，提高科研水平。
全體教師要立足教育教學實踐,積極開展教育科研，使教育科研與教育教學工作結合起來。各科教師要圍繞我校創新教育總課題，尋找體現教學改革的小課題，遵循“工作問題課題研究成果解決問題改進工作”的科研流程，進行研究實驗，平時做好實驗記錄，期末形成總結。本學期第十五周進行“教學反思交流會”。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇25
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。
8組之後有5篇選讀課文，最後是兩個生字表。
（一）識字
本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書後的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。
（一）識字與寫字
1、 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、 認識常用漢字800個，其中250個會寫。
3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、 初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、 學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、 閱讀淺近的童話、語言、故事，嚮往美好的情境，關係自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
7、 認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少於1萬字。
（三）寫話
1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際
1、 學講國語，逐步養成用國語的習慣。
2、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、 聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
（五）綜合性學習
1、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、 結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、 熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
教學重難點：
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
教學措施：
一、 識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、 採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
二、閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引導學生朗讀。
4、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
三、口語交際教學：
1、 重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、 重視日常教學中的口語交際活動。
3、 努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。教學進度表：
周次 日期 教學內容 備註
1、 2.4—6 第一組：識字1——語文園地一
2、 9—13
3 、16—20 第二組：識字2——語文園地二
4、 23—27
5、 3.1—5 第三組：識字3——語文園地三
6、 8—12
7、 15—19 第四組：識字4——語文園地四
8、 22—26
9 、29—4.2 第五組：識字5——語文園地五
10、 5—9
11 、12—16 期中階段複習、檢測
12、 19—23 第六組：識字6——語文園地六
13、 26—30
14、 5.3—7 放假一周
15、 8—14 第七組：識字7——語文園地七
16、 17—21
17、 24—28 第八組：識字8——語文園地八
18、 31—6.5
19、 7—11 選讀課文
20、 14—18 期末總複習
21、 21—25 期末總複習
有關國小教學工作計畫模板集合 篇26
一、 學情分析：
本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐合作學習教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
本次教學班級為四（3）班，全班50人，原有數學基礎較好，在六個班級中居中游水平。優秀生較多。語文基礎教好。閱讀能力理解能力強。但本班後進生也比較多。平時教學時要特別關注後進生的培養和輔導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡
單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合套用數學的綜合套用──1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教學重點：大數的認識。三位數乘三位數。 除數是兩位數的除法。角的度量。平行四邊形的認識
三、教學目標：
1、認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四捨五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：
這一冊實驗教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、最佳化大數認識的編排結構，突出數學的文化特色，提供豐富素材，培養學生的數感。
2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
五、教學措施：
1、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學內容的展開儘量注重知識的形成過程。
4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。
6、重視估算能力的培養。
7、注重培養學生的套用意識和用數學解決問題的能力。
8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。
根據本年級的學生的學習實際情況，部分學生學習態度不端正，表現在字跡潦草、作業拖拉或者不做者居多（尤其是家庭作業）。我們對本學期知識的落實作如下打算：
（1）重視基礎訓練，使全班學生掌握教學所要求的基礎知識。
（2）在重視基礎知識的基礎上，培養學生的計算能力、思維能力、分析解決問題的能力，根據所學知識解決實際問題，培養學生仔細認真動腦的習慣。
（3）抓後進生不放，課內教，課外幫，抽空補，並對他們降低作業要求，面批面改，不斷鼓勵表揚他們微小的進步與提高。
（4）發揚民主，儘量讓學生在和諧願學的環境下完成各項任務，強化對優生的作業，規範化要求，培養他們嚴謹、仔細的學風，鼓勵他們不斷攀登高峰，向附加題思考題進軍。
六.教學進度；
1.大 數的認識 11課時
1億有多大 1課時
2.角的度量 5課時
3.三位數乘三位數 9課時
口算乘法 2課時 筆算乘法 7課時 4平行四邊形和梯形 6課時
5.除數是兩位數的除法 15課時
口算除法 2課時 筆算除法 12課時 整理和複習 1課時
6.統計 3課時
你寄過賀卡嗎 1課時
7.數學廣角 4課時 8總複習 5課時
有關國小教學工作計畫模板集合 篇27
一、指導思想：
國小語文教學以教學大綱為依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。
二、教材分析：
全冊包括導讀、課文、讀寫例話、積累運用內容，課文35篇，分8組，每組都有一個積累.運用練習題。
三、教學目的：
1、在教學中培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情。
2、立足於促進學生的發展為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。
4、在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。
四、教學措施：
四年級是學生進入中年級的學習階段，要根據學生不同的年齡特徵採取不同的措施。要認真備課，做到備教材、備教法、備學生，全面掌握教材的重點難點，然後寫出教案，相互交流，根據學生實際，取長補短，靈活運用。
1、識字仍然是中年級的一項教學任務，在教學中鼓勵學生利用字典自學生字詞，培養學生獨立識字的能力。
2、重視詞和句子的重點訓練，訓練學生用詞說完整的話，同時又培養了學生的口頭表達能力。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。
3、繼續培養學生正確流利有感情的朗讀課文，訓練學默讀時要有一定的速度。
4、加強段的訓練，使學生了解一篇課文是由幾個自然段組成的，每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。
5、加強學生的預習以及學習過程和課後鞏固複習，切實使學生學以至用，培養學生良好的學習習慣。
6、培養學生認真寫作的能力，正確的運用標點符號，留心觀察周圍事物，能寫清楚一件事情。
五、注意的事項：
1、在教學中要潛移默化的使學生受到教育，提高道德認識培養愛美情趣。
2、要做學習語文的小主人，要培養學生獨立自主的去學習，進行語文實踐活動，才用適合自己學習的方式方法，逐步提高自己的學習能力。
3、充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生廣闊的空間裡學習語文使用語文，豐富知識提高能力。
4、布置作業要適量，有自主型作業，對學生作業要儘量面批，課上完成的不要留到課下。
六、教學進度
第一 二周： 1----2 第三周：3----4
第四周：5----6 第五周：7----10
第六周：例話----11 第七周：12----14
第八周：運用三---- 15 第九周：16----運用四
第十周：期中測試複習 第十一周：19
第十二周：休息 第十三周： 20-----運用五
第十四周：23----25 第十五周： 26----27
第十六周：28----30 第十七周： 31----運用七
第十八周：32----運用八 第十九周： 複習
第二十周：期終測試
有關國小教學工作計畫模板集合 篇28
一、指導思想：
以區教學工作會議精神為指南，以提高教學質量為中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規管理工作，實現管理增效。
加快課程改革步伐，實現課堂高效。
加強校本教研，實現活動增效。
關注競賽活動，實現活動增效。
啟動強化教師學習，實現優師增效。
三、工作措施：
(一)精細常規，求規範要質量。
備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養
學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，最佳化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批註)此教案完成後再由各年組長進行審核，最後上交教務處，包年組審核合格後再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計畫完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學後“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少於60節，教師每周聽課兩節，一學期不少於30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業批改，作文要求不變
嚴格作業管理。作業的布置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規範，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
二、加強校本教研，實現研究增效
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發揮備課作用。
加強集體備課，發揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動
課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行，1、師際聯動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發展，然後在典型的示範引領下教師每人上一節示範課。2、亮點展示課，在示範課基礎上，發現典型為他們搭建平台，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑑學習的地方，聽後各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
(三)開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞台，多角度、多維度的提高教師的綜合素質。
三、關注競賽活動，實現活動增效
學生：
1、計算能力測試
2、朗讀比賽
3、語言表達能力測試
4、閱讀作文測試
5、師生國語測試
6、寫字比賽(1、2鉛 3、鋼4、5毛筆)
教師：
1、國語測試
2、朗讀比賽
3、文化測
4、作業展覽
5、教案展覽
四、加強教師學習，實現優師增效
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取的意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業務理論學習，要側重於教育理論，現代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉變自己的教育教學觀念，並將觀念轉化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鑽研一個年級的新教材，參加業務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在資訊時代要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，業務學習以自學為主，學習筆記間周一次，學習數、語基礎知識，本學期定時舉行業務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習，每月發數、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓，(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主。
總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恆，做好常規檢查和反饋，不斷改進工作，穩定和提升我校的教學質量。
九月份(9月1日-9月30日)
教研活動
業務學習：如何進行合作學習
檢查教案作業，聽課記錄
計算能力測試
教案展覽
師生國語測試
十月份(10月8日-10月31日)
檢查教案、作業、聽課記錄
學生寫字比賽
學生語言表達能力測試
作業展覽
期中測試
十一月份
檢查教案、作業、聽課記錄
召開年會
師生朗讀比賽
閱讀作文測試
十二月份
檢查教案、作業、聽課記錄
迎接教育局年終工作檢查
組織一至五看組學生期末測試工作
質量分析
期末工作總結
有關國小教學工作計畫模板集合 篇29
一、指導思想：
全面貫徹國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》，以《中共中央國務院關於農村教育的決定》為指針，認真全面貫徹落實都江堰市教育局制定的有關檔案精神，以質量為生命，以科研為動力，以課改為契機，以學生髮展為目標。在教學教研工作中，加強新課標的學習，重視課堂教學研究，紮實過程管理，提高教學質量，促進學生全面素質的提高。
二、工作目標：
1、加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師飢餓喔學能力，並制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。
2、認真執行國家課程計畫，抓好教學常規管理工作。
3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。
4、抓好教學質量全過程監控。認真落實教學“八認真”(認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計畫、認真總結)，抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保質量全面完成。
5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計畫，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。
6、重視特殊兒童教育工作，畢業班工作，學前兒童教育工作，學籍管理工作和學生安全教育工作及良好習慣的養成教育。
7、督促教師聽課，每月4節(40歲以下每月4節，40至45每月3節，45以上每月2節)，教研組長全期聽完該組成員的課。
8、將《國學經典》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收穫人生智慧。
9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛鍊，培養他們良好的心理品質。
三、工作重點：
1、深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。
2、落實國家課程計畫，認真抓好教學常規管理，抓好教風、班風、學風。
3、以課改為契機，加強和深化教研教改工作。
學月工作初步安排
第一學月(9月)
⒈教研組長制定教研組工作計畫。
2.開展教研組教研活動：
①審議計畫、學習課標、看教學光碟、寫教材分析。
②根據學校新課題(國小課堂教學有效性的研究)，確立教研組的小課題。
③9月下旬開展全校作業評比(每班抽15份，)。
第二學月。(10月)
1、教研組內開展35歲(含35歲)以下的青年教師的賽課活動。
2、英語組開展活動。
3、素質檢測。
第三學月(11月)
1、教研組內開展教學設計比賽(組內確定同一內容，45歲以下的老師參與)
2、開展全校寫字比賽。
3、研究期末複習。
第四學月(12月)
1、上旬開展全校作業展評。(全班學生作業)
2、素質檢測。
3、做好期末複習工作。
行政教學管理分工安排
一、行政人員深入各年級了解教師教學情況、參加組內教學研究安排：
一、二年級數學：蔡殷一、二年級語文：向迪松
三、四年級數學：周澤彬三、四年級語文：謝濤
五、六年級數學：鄭志林羅曉芸五、六年級語文：巨登寶
英語學科：衛永紅藝體學科：彭宏
其他學科：衛兵
二、行政深入教研組：
教研組組長行政人員
艾敏一年級語文張文利向迪松
二年級語文馬濤向迪松
三年級語文楊艷群謝濤
四年級語文馮利群謝濤
五年級語文羅金華巨登寶
六年級語文王嵐巨登寶
劉存靜低段數學陳敏蔡殷
中段數學張丫周澤彬
高段數學王濤鄭志林羅曉芸
英語組賀倩衛永紅
藝體組(體育、美術、音樂)何強彭宏
綜合組(思品、科學、生命與安全、計算機)李中議衛兵
有關國小教學工作計畫模板集合 篇30
第一層次：初學階段
（一）教學目標：
培養對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發展體能（速度、靈敏、反應、爆發力等能力），形成積極健康的業餘生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨鍊意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現代社會所必須的合作與競爭意識。
（二）教學內容：
1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、並步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動
2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊
3、發球：側面下手發球、雙手正面發球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教學重點：墊球、傳球
（三）教學要求：
通過示範教學，要求學生模仿正確的技術動作，採用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急於求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，並以多種形式的練習內容交替進行，以更較好的掌握基本動作。
第二層次：基礎階段
（一）教學目標：
全面學習掌握規範技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發展體能，形成積極健康的業餘生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭意識。
（二） 教學內容：
1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位於兩腳之間，並稍靠近前腳，後腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放鬆，自然彎曲置於腹前。兩眼注視球併兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態。
移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。
2、墊球： ①正面雙手墊球
②側面墊球
③移動墊球及背墊球
3、發球：
①側面下手發球
要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球後下部，控制球路線。
②正面雙手發球
要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球
教學重點：墊球、發球
（三）教學要求：
掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發展合理運用技術能力。
第三層次：提高階段
（一）教學目標：
本階段教學是在複習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰術上的運用，通過教學比賽，培養學生綜合運用技術和戰術的能力，使學生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發展體能，形成積極健康的業餘生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性，培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭的意識。
（二）教學內容：
1、基本的站位和輪轉
2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備
3、排球比賽的基本規則的介紹。
教學重點：比賽中的基本技、戰術配合套用
（三）教學要求：
較好的掌握基本技術組合運用的戰術方法，通過實戰練習和比賽，培養實戰能力，初步形成發球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰術意識。戰術練習中，要特別注意防止因某些戰術上的需要而採用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規則，了解各項基本技術的動作規範和排球運動的技術風格，初步具有區別正確與明顯錯誤動作的能力。
有關國小教學工作計畫模板集合 篇31
一、教學目的要求
1、培養學生喜愛漢字、喜歡寫字的感情，感受寫字的樂趣。培養良好的寫字習慣。
2、學習正確的寫字姿勢和鉛筆的執筆要領，學習使用和保管寫字工具，教育學生愛惜學習用品。
3、認識人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 糹、 心、釒、雨、火 、門、穴 、小、頁、 足、目、 ム 、 ㄅ、ㄆ、灬 、飠等部首，初步掌握書寫方法；學會四種書寫規律：橫畫要平穩、豎畫要正直、短邊豎內斜、斜畫交點居中，並按以上書寫規律寫字。
4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出規範、端正、整潔的鉛筆字，發展觀察能力和審美能力，初步感受漢字的形體美。
二、教學內容
1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應的練習字。
2、漢字的書寫規律四課。每課介紹一種書寫規律，安排帶有所學筆畫的例字供學生臨摹。課後都安排了二至三個練習題。
3、綜合練習兩課。安排了四個練習題，複習鞏固所學筆畫和筆順，引導學生自查學習效果。
4、古代書法家的故事兩課，
三、編排原則
1、遵循寫字的規律設計教材的體例。
2、精心選編教材內容。
3、指導與練習有機結合。
4、突出重點，突破難點。
5、安排了豐富多樣的練寫內容。
6、版式設計生動活潑，符合學生的年齡特徵。
四、教學中應注意的幾個問題
1、要調動學生學習的積極性和主動性，激發學生的寫字興趣，培養他們熱愛祖國語言文字的感情。
2、教學中注意兒童特點。
3、要注意寫字課上教師指導和學生書寫時間的分配。
4、課堂指導和課後練習相結合。
5、處理好寫字與識字的關係。
6、處理好寫字教學與課外書法活動的關係。
7、要注意衛生習慣的培養，防止或糾正學生用嘴咬筆等不良習慣。
8、教師要認真備課，把握教材的特點。
五、課時安排
每周一課時，總計17課時。
漢字的部首（1）………………………….1課時
漢字的部首（2）…………………………. 1課時
漢字的部首（3）…………………………. 1課時
漢字書寫規律（1）……………………….. 1課時
漢字的部首（4）…………………………. 1課時
漢字的部首（5）………………………… 1課時
漢字的結構（1）…………………………1課時
漢字的部首（6）………………………… 1課時
漢字的部首（7）……………………………1課時
綜合練習（1）
名家鋼筆
書法作品欣賞………………………1課時
漢字的部首（8）………………………………1課時
漢字的部首（9）………………………………1課時
漢字的結構（2）…………………………. 1課時
漢字的部首（10）………………………….. 1課時
漢字的部首（11）…………………………… 1課時
漢字的部首（12）…………………………… 1課時
綜合練習（2）
名家鋼筆書法作品欣賞……………………………1課時
有關國小教學工作計畫模板集合 篇32
一、學生情況分析:
本班共有學生20 人,通過一學期的訓練,學生的學習習慣已有大的轉變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,保質保量按時完成作業的習慣也有很大地改觀,但是,大部分同學仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學習,學習自覺性等還有待於進一步培養。
二、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)
(1)分數乘法: 13課時
(2)長方體(一) 15課時
(3)分數除法: 18課時
(4)長方體(二): 15課時
(5)分數混合運算: 15課時
(6)百分數: 17課時
(7)統計: 5課時
(8)總複習: 4課時
三、教材分析:
1、全冊教學要求:
(1)結合具體情境,理解分數乘法的意義,掌握它們的計算法則,並能正確熟練地計算。
(2)掌握長方體和正方體的特徵,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。
(3)理解倒數的意義,掌握分數除法的計算法則,並能熟練地計算。
(4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分數乘法、除法的數量關係,並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
(6)理解百分數的意義,能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化,並能正確地解答百分數套用題。
(7)認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點,懂得中位數,眾數的意義,並能針對具體問題選擇使用。
(8)通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫,培養學生的數學套用意識和動手操作能力。
2、教學重點:
(1)理解整數與分數乘法的意義,理解分數乘分數的意義及其計算方法。
(2)理解除數是分數的除法的意義,分數除法的計算方法。
(3)重點培養分析問題、解決問題的能力。
(4)認識百分數的意義是重點,探索並掌握百分數與分數、小數互化的方法。
(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法;
(6)認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。
3、教學難點:
(1)整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯繫。
(2)把被除數的分數平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
(3)除數是分數的除法的意義,是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的。
(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
四、教學措施:
通過一學期的相處,發現學生的學習習慣差,作業馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴格,後進生面廣。針對出現的問題,本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:
首先,加強班風、學風建設,構建積極上進、團結協助的高效課堂氛圍。
第二、在本期的數學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發揮學生的主體作用,教師的主導作用,把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。並進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,並給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。
第三,學生根據上學期成績建立目標,進行談話,讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。
第四,對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試,掌握學生學習情況,及時進行補差補漏。
第五、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情,努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
第六、踏踏實實做好教學常規工作,以自己認真負責的工作態度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養。
五、教學進度表:
時 間 內 容 課時數
2.26至 3.9 分數乘法 13
3.10至4.13 長方體(一) 15
4.14至4.26 分數除法 18
4.27至5.15 長方體(二) 15
5.16至6.5 分數的混合運算 15
6.6至6.26 百分數的認識 17
6.27至7.3 統計 5
7.4 複習期末檢測 5