高一教學工作計畫模板集錦 篇1
認真落實課改的教育教學理念，轉變觀念，跟上課改發展的新要求。按照學校教學工作計畫的要求，落實學案導學和分層教學，深化課堂教學的五個環節：備課、上課、作業、評價、反思，落實教學設計的三維目標，落實三講、三不講的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯合校整體高一教學進度計畫，結合本屆學生的實際情況，本學期高一物理教學內容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章。
本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：
1、扎紮實實備好每一節課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內的課題在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究，進入到課堂實踐、反思提升做好一切準備。
2、結合本學科的教學實際，做實學案導學，精心設計學案中的每一環節，幫助高一學生樹立良好的學習態度，養成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環節，又要結合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發現問題，解決問題。培養學生自主發現問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
3、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、複習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規管理，密切師生關係，做學生可以信賴的知心朋友。加強課後輔導答疑和作業批改等教學環節，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調查，及時調整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收穫。
4、強化教學常規管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創設良好的教學環境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現象出現;課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現課堂教學內容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，爭取不讓一個學生掉隊。規範教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課後輔導、作業批改、考試等各個環節中高標準、嚴要求，全面提升教學質量。
5、加強集體備課。按照學校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流於形式，充分發揮全組教師的智慧，深入細緻地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發言人注重研究教學方法，突出重點、突破難點，並做好記錄。特別體現出集體備課的相互促進的作用和有利於教學實際，有利於形成教學風格個性，有利於促進教研組內的良好向上的氣氛、有利於青年教師成長的的隱形作用。
6、加強學科競賽指導，爭取使學生的競賽成績有所提高。
高一物理教學工作計畫介紹到這裡就結束了，希望對你有所幫助。
高一教學工作計畫模板集錦 篇2
【知識目標】
1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運動快慢的物理量，知道速度的定義。
2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實際中的某些直線運動的速度大小數據。
3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關的問題。
4.知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區別和聯繫。
5.知道速度和速率以及它們的區別。
【能力目標】
1.運用平均速度的定義，把變速直線運動等效成勻速直線運動處理，從而滲透物理學的重要研究方法等效的方法。
2.培養遷移類推能力
【情感目標】
1.通過解決一些問題，而向複雜問題過渡，使學生養成一種良好的學習方法。
2.通過師生平等的情感交流，培養學生的審美情感。
【教學方法】
1.通過例題和實例引導學生分析如何辨別快慢。
2.通過討論來加深對概念的理解。
【教學重點】速度，平均速度，瞬時速度的概念及區別。
【教學難點】
1.怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度。
2.瞬時速度與平均速度之間有什麼區別和聯繫及在運動中瞬時速度是怎樣確定的。
採用物理學中的重要研究方法──等效方法(即用已知運動來研究未知運動，用簡單運動來研究複雜運動的一種研究方法)來理解平均速度和瞬時速度。
【師生互動活動設計】
1.教師通過舉例，讓學生自己歸納比較快慢的兩種形式。
2.通過實例的計算，得出規律性的結論，即單位時間內的位移大小。
3.教師講解平均速度和瞬時速度的意義。
【教學過程】
初始位置/m
經過時間/s
末了位置/m
A.腳踏車沿平直道路行駛
20
100
B.公共汽車沿平直道路行駛
10
100
C.火車沿平直軌道行駛
500
30
1250
D.飛機在天空直線飛行
500
10
2500
問題1：比較A和B誰運動的快，為什麼?
問題2：比較B和D誰運動的快，為什麼?
結論：比較物體運動的快慢，可以有兩種方法：
1)一種是在位移相同的情況下，比較所用時間的長短，時間短的物體運動快，時間長的物體運動慢;
2)另一種是在時間相同的情況下，比較位移的大小，位移大的物體運動得快，位移小的物體運動得慢。
問題3：比較B和C誰運動的快，為什麼?
一、速度
1.定義：位移跟發生這段位移所用時間的比值，用v表示。
2.物理意義：速度是表示運動快慢的物理量。
3.定義式：
4.單位：國際單位：m/s(或ms-1)。
常用單位：km/h(或kmh-1)、cm/s(或cms-1)。
5.方向：與物體運動方向相同。
說明：速度有大小和方向，是矢量。
二、平均速度和瞬時速度
如果物體做變速直線運動，在相等的時間裡位移是否都相等?那速度還是否是恆定的?那又如何描述物體運動的快慢呢?
問題：百米運動員，10s時間裡跑完100m，那么他1s平均跑多少呢?
回答：每秒平均跑10m。
百米運動員是否是在每秒內都跑10m呢?
答：否。
說明：對於百米運動員，誰也說不來他在哪1秒破了10米，有的1秒鐘跑10米多，有的1秒鐘跑不到10米，但當我們只需要粗略了解運動員在100m內的總體快慢，而不關心其在各時刻運動快慢時，就可以把它等效於運動員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。此時的速度就稱為平均速度。所以在變速運動中就用這平均速度來粗略表示其快慢程度。
1.平均速度
1)定義：在變速直線運動中，運動物體的位移和所用時間的比值，叫做這段時間(或這段位移)的平均速度，用表示。
2)說明：
A.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在t時間內的平均快慢程度。這實際上是把變速直線運動粗略地看成是勻速運動來處理。
B.這是物理學中的重要研究方法──等效方法，即用已知運動研究未知運動，用簡單運動研究複雜運動的一種研究方法。
問題8：百米賽跑運動員的這個=10m/s代表這100米內(或10秒內)的平均速度，是否是說明他在前50米的平均速度或後50米內或其他某段的平均速度也一定是10m/s?
C.平均速度只是對運動物體在某一段時間內(或某一段位移內)而言的，對同一運動物體，在不同的過程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必須指明“哪段時間”或“哪段位移”的。
D.平均速度只能粗略地描述一段時間(或一段位移)內的總體快慢，這就是“平均速度”與勻速直線運動“速度”的根本區別。
E.平均速度不是各段運動速度的平均值，必須根據平均速度的定義來求解。
2.瞬時速度
(1)定義：運動物體經過某一時刻(或某一位置)的速度，叫做此時刻(或此位置)的瞬時速度。
(2)意義：反映物體在某一時刻(或經某一位置)時運動的快慢，它能精確地描述變速運動的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運動。
(3)對瞬時速度的理解：瞬時速度是在運動時間時的平均速度，即平均速度在時的極限就是某一時刻(或某一位置)的瞬時速度。
(4)瞬時速度的方向：瞬時速度是矢量，在直線運動中，瞬時速度的方向與物體經過某一位置時的運動方向相同，(若是曲線運動，瞬時速度的方向是軌跡上物體所在點的切線方向(與軌跡在該點的延伸方向一致))
三、速率
1.瞬時速率
1)定義：瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率。
2)瞬時速率的測量：技術上通常用速度計來測量瞬時速率。
2.平均速率：
瞬時速度的大小是瞬時速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢?(NO)其實我們國中所學的速度也不是沒有意義的，我們給了他一個新的名字平均速率。
1)定義：路程與發生這段路程所用時間的比值。
2)速率是標量。
3)注意：平均速率不是平均速度的大小。
高一物理必修1第一章教學計畫就為大家介紹到這裡，希望對你有所幫助。
高一教學工作計畫模板集錦 篇3
一、基本情況
本班是高一新生班，面臨的問題多，本班共有學生64人，其中男生49人，女生16人。
二、學生情況分析
1、從學生的文化素質來看，參差不齊，有成績較好的但不均衡，有單科較好的但存在明顯的弱科，還有的各科成績都較差，不努力很難跟進的。
2、從學生心理因素來看，學生大多沒有長期離開家中獨立生活的經歷，必將經歷一段不適應的時期。
3、從學生的行為習慣來看，學生尚未形成在嚴密的組織紀律下集體生活的良好習慣。
總之，作為高一新生，學生在學習、生活、行為習慣等方面將面臨重大挑戰，要經歷一個不適應到適應的過程，作為一個班主任如何引導學生克服生活、行為習慣上的不適，特別是儘快適應高中學習的節奏和特點呢？本期將通過以下活動來幫助學生成長。
三、本期活動安排
1、進校不久，即組織一次主題班會，引導學生明確學習目標，調動學生積極性，營造一個良好的學習氛圍。
2、指導班上組成一個強有力的領導班子，充分運用和發揮學生幹部的聰明才智，為建設一個好的班集體獻計獻策。
3、引導班乾和全體同學制訂相應的班級規章制度，與學校的制度一起來約束大家的行為，養成良好的學習、生活習慣，鍛造一個組織嚴密、堅強有力的班集體。
4、建立專門的獎勵制度，對學習成績好、進步快或在紀律、衛生等方面表現好，或對班集體有貢獻的同學實施一定的獎勵，以激勵全體同學不斷進步。
5、充分利用班、團活動時間，引導學生開展一些有益的活動。如談理想、演講、讀書讀報等活動，以及參加學校組織的體育比賽活動等，豐富生活，調節情緒，增強多方面的能力，使學生能以更加充沛的精力投入到學習中去。
6、根據情況的需要，適時進行總結，肯定成績，指出存在的問題。如中考總結、月考總結等，帶領全班同學沿著正確的軌道不斷前進，爭創一個優秀的班集體。
高一教學工作計畫模板集錦 篇4
這學期我依然進行主題模式的教學。通過兩次的備課組活動，我們組一致卻定了這一學期的三個主題：
(一)玩轉大數據
過了這個學期，這一屆的學生就將面臨文理分班的問題。我們將讓學生用excel建立自己的成績追蹤表(收集各次月考、期中、期末考試成績)，利用函式和圖表來實時了解自身學習動態。為將來的選文選理提供科學的分析數據。也讓學生養成記錄分析重要數據的習慣，在日常學習過程中能更好地查缺補漏。
(二)一封家書
我很喜歡這個主題。大部分學生都很投入，許多學生都說出了多年不曾與家人或好友分享的心裡話。之前第一學期學習這個主題都有不錯的效果。這次調整到第二學期，學生來到學校的時間更長，肯定有更多的話要與人分享。期待……
(呵呵!得趕緊修理印表機和賣郵票、信封啦。可惜錢是我們自己出新學期教學計畫)
(三)任我游
由於之前沒有接觸到scratch我們正在努力充電中，希望到時候能有一個最有吸引力的栗子。
(有個問題請夥伴們幫忙：我們安裝2.0版本的為什麼啟動後語言每次都默認為英文。害的我每次打開後的第一件事就是改語言新學期教學計畫)
除了課堂這個主陣地外。這學期我將嘗試開闢第二戰場——結合一些課外活動競賽來提升學生的創新思維。本學期剛好學校要大力推動班級文化建設。我想利用這個機會開展兩個活動來促進學生創新思維的發展。
(1)班級名片設計活動。
學校準備為每個班級配備一個班級名片。我跟領導商量，大致框架學校訂，內容設計交由各班學生自主完成。
(2)班級多媒體計算機主題設計活動。
班級多媒體體平台的`維護是由我們組來負責。在日常的維護中，我們發現有很多的班級的計算機系統界面被隨意改動搞得亂七八糟，讓我們耗費很多精力去維護。希望通過這樣的活動能激發學生的思維，同時也能讓他們自覺地去維護好教學平台(自己的作品肯定不忍心胡亂改動。呵呵!我們也就能減少點工作量，一舉兩得。
信息技術雖然是個邊緣學科，但我們還是應該認真的制定、落實教學計畫。對每一堂課負責;對每一個學生負責。我相信只要堅持一定會成為一個執著的擦星人，去擦亮屬於我們的那一片星空。加油……
高一教學工作計畫模板集錦 篇5
一、指導思想
以學校、年級、科 組工作計畫為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發興趣，提高能力”的原則， 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。
二、 教學總目標
完成常規教學任務的同時注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，並且學生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學期完成英語模組必修（3）和必修（4）兩個模組。共10個單元內容。
具體安排： 對於10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行
1、 warming up 和vocabulary一個課時；
2、reading和 language points 四課時；
3、discovering useful words and expressions 一課時；
3、discovering useful structures二課時；
4、using language一課時；
5、writing一課時；
五、 具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計畫的把學生國中學過的但掌握不好的辭彙、短語、句型、 語法分插於10個單元的新課教學中。
2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養
學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力。
各科通用的學習習慣
a： 課前預習和自學的習慣。 這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；
b： 始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；
c： 課後及時複習的習慣 。 及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；
d： 良好的完成作業習慣
1按時完成作業，書寫規範、不潦草；
2及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因， 並建立“錯題集”的習慣。 英語科特色的學習習慣
a： 養成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣
b： 養成反覆練習的習慣， 語言不是教會的，而是在使用中學會的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課，並且有計畫的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課， 不一定是整個備課組統一進行， 而是自行看著課程表安排， 有空堂就可以商量互相聽課 ， 並且在互相聽課之後互相評課。 對照發下去的課堂教學評估標準， 幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節課是否學有所得， 學生是否動起來了。
高一教學工作計畫模板集錦 篇6
學習目標:
1.了解打點計時器的構造、原理和使用方法。
2.學會使用打了點的紙帶研究物體的運動情況。
3.掌握△S=aT2的物理含義，知道怎樣判斷一個直線運動是否為勻變速直線運動。
4.知道怎樣利用勻變速運動的規律求某點的瞬時速度。
5.理解和掌握通過打點紙帶用逐差法、v-t圖象求勻變速直線運動的加速度。
學習重點:
1.打點計時器的的使用。
2.紙帶上數據的處理。
學習難點：
對紙帶的處理。
主要內容：
一、練習使用打點計時器
1.實驗原理
電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，它的工作電壓是4～6V，電源頻率是50Hz，它每隔0.02s打一次點。電火花計時器是利用火花放電在紙帶上打出小孔而顯示出點跡的計時儀器，使用220V交流電壓，當電源頻率為50Hz時，它每隔0.02s打一次點。
如果運動物體帶動的紙帶通過打點計時器，在紙帶上打下的點就記錄了物體運動的時間，紙帶上的點子也相應地表示出了運動物體在不同時刻的位置，研究紙帶上點子之間的間隔，就可以了解在不同時間裡，物體發生的位移和速度的大小及其變化，從而了解物體運動的情況。
2.注意事項
①打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距複寫紙片的高度使之增大一點。
②使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定後，再釋放紙帶。
③釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位置。
高一教學工作計畫模板集錦 篇7
一、關於教學計畫的說明：
本學期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恆定律》。
同時高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程有助於學生繼續學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、的興趣和熱情;認識物理學對科學進步以及文化、經濟和社會發展的影響;為終身發展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎。
二、教學目標：
1、知識與技能：
(1)以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的`條件和規律;萬有引力定律的發現及其在天體運動中的套用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。
(2)了解研究物理學的基本觀點和思想，學習研究問題的方法;
(3)了解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響;
(4)能套用有關物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2、過程與方法：
(1)學會運動合成和分解的基本方法;引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法;
(2)經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試套用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律;
(3)通過物理規律和概念的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和物理工具在物理學中的作用;
(4)具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。
3、情感態度價值觀：
(1)讓學生領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心和求知慾，樂於探究自然界的奧秘，能體驗自然規律探究的艱辛和喜悅;
(2)具有敢于堅持真理、勇於創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識;
(3)有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。
三、教材分析：
第一章《平拋運動》可分為兩個部分：
第一單元第一節：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。
第二節、第三節：講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容。
第一單元第四節、第五節、第六節：講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。
分析勻速圓周運動的實例以及離心現象。
第一單元第七節：講述圓周運動的實例分析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：
第一節：學習克卜勒關於行星運動描述的有關知識;
第二節和第三節：學習萬有引力定律的知識;
第四節、第五節：學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識;
第六節：學習經典力學的局限性。
第三章《機械能守恆定律》可分為四個單元：
第一、二、三節：講述功和功率;
第四、五、六、七節：講述動能和動能定理、重力勢能;
第八、九、十節：講述機械能守恆定律及其套用。
四：具體實施：
基礎+學法+培養興趣
1、精講
首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解套用要多舉例，結合情景進行教學。其次，把握好進度，不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對於大多物理生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的套用。對於提高題，由於主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生，並且要結合精練。
2、及時的反饋
課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋性的練習，以課後習題為主。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
3、加強對學生進行學法指導
其中要求之一是讓學生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課後習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料。
4、對於學習困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防備，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
5、建立良好的師生關係
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。
6、提高學生對物理學習的興趣
(1)培養學生的興趣，從興趣入手;
(2)指導他們培養適合自己的學習方法;
(3)幫助他們舉一反三。
7、教師間的合作與交流
在教學過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老教師的課。進行課堂教學改革和創新，信息技術的套用和整合。
五、教學進度表(略)
最後，希望小編整理的高一物理上期教學工作計畫對您有所幫助，祝同學們學習進步。
高一教學工作計畫模板集錦 篇8
一、指導思想
以學校的教學工作計畫為指導，進取開展教學教研工作。以學生髮展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改善教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。
二、具體工作和措施
1.認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識。
2.轉變教學方式轉變學生的學習方式
以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
3.改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的`配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程。
4.發揮備課組的團體作用團體備課，教案和學案基本統一。每一節課都有一個主備，然後團體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不一樣層次的學生，要求完成補充習題。
5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，並適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。
三、課程的實施與操作
1.備課要求
對於化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連線點;同時要根據教材資料的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的資料。突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思走過程要有特色。
2.授課要求
⑴應重視新知識的引入，新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯繫，又應創設有利於遷移的情景，所以能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自我建構化學知識的活動。
⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依靠模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生構成自我對化學知識的理解和有效的策略。
⑷新授課應重視培養學生套用化學的意識和本事。
⑸新授課應重視培養學生動手本事和實踐創造精神。
3、作業布置與批改
作業是使學生掌握所學知識、培養各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。可是作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲於應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。故應注意以下幾點：
⑴適量性，使適量的作業既能夠到達鞏固所學知識和提高各種本事的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自我自學、總結、歸納和反思。
⑵層次性，作業本身要有層次，應由易到難。
⑶針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生髮展其特長。
⑷實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯繫實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作本事。
4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。
高一教學工作計畫模板集錦 篇9
目標任務：
主要是通過籃球理論學習和籃球信息的採集交流，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰術素養，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神，
教學內容：
1、籃球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份籃球方面的書面作業，。
2、學習籃球籃的技術要領的傳球運球和投籃的基本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點投
3、二人基礎戰術配合，學習傳切配合，突分配合，掩護配合和策應配合。
4、技術單元（強化體前，背後，胯下，轉身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰術單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學比賽戰術。
5、籃球比賽的策劃，組織編排。
1、 籃球一級水平教學目標
（1）引導學生參與籃球的興趣。
（2）共同參與籃球知識的尋找和發現。
（3）學習籃球的基本技術，掌握學習方法，練好基本功。
2、籃球一級水平教學內容
模 快
教 學 內 容
教 學 單 元
A
籃球基礎知識學習與交流
1網路查尋 資料收集和整理
2.籃球作業相互交流和演講
B
籃球傳球，運球和投籃基本功
1腳步移動，跑和跳，球性
2籃球基本技術（雙手胸前傳球，運球上籃，原地定點投籃）
C
籃球2人基礎戰術配合
1傳切配合，突分配合，掩護配合，策應配合。
2 二對二教學比賽
D
課外活動交流和比賽
1積極參加全校年度聯賽的各項活動。
2參加籃球社團，結交籃球球友，提高自已的籃球水平。
3、籃球一級水平考試方法和評分標準
分值
考 試 內 容
得分和扣分方法
20分
每節課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學一起評測
曠課一次扣1分，課堂演講
10分
籃球基礎知識作業
不按時交作業扣5分，優秀加5分。
20分
罰球線罰籃5次，每人三次機會
每中一球得5分，全中加5分。
20分
四套2人基礎戰術演練
每套戰術5分，自我創新戰術加5分。
高一教學工作計畫模板集錦 篇10
本學期，根據需要，學校安排我上高一(7)、(8)班數學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計畫，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容， 認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。
二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持採用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作好總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請備課組長和其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。
四、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法
學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心 。
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
五、認真批改作業、布置作業做到精讀精練。
為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，利用晚自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，我並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在後進生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好
高一教學工作計畫模板集錦 篇11
一、指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足於基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力於培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。
二、教學建議
1、深入鑽研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細緻領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學套用；重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利於學生學習的氛圍。
4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣；發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需；小結和複習是培養學生自學的好材料。
5、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容。
三、教學內容
第一章集合與函式概念
1.通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬於關係。
2.能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。
3.理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。
4.在具體情境中，了解全集與空集的含義。
5.理解兩個集合的並集與交集的含義，會求兩個簡單集合的並集與交集。
6.理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集。
7.能使用Venn圖表達集合的關係及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。
8.通過豐富實例，進一步體會函式是描述變數之間的依賴關係的重要數學模型，在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函式，體會對應關係在刻畫函式概念中的作用；了解構成函式的要素，會求一些簡單函式的定義域和值域；了解映射的概念。
9.在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的方法（如圖像法、列表法、解析法）表示函式。
10.通過具體實例，了解簡單的分段函式，並能簡單套用。
11.通過已學過的函式特別是二次函式，理解函式的單調性、最大（小）值及其幾何意義；結合具體函式，了解奇偶性的含義。
12.學會運用函式圖象理解和研究函式的性質。
課時分配（14課時）
第二章基本初等函式(I)
1.通過具體實例，了解指數函式模型的實際背景。
2.理解有理指數冪的含義，通過具體實例了解實數指數冪的意義，掌握冪的運算。
3.理解指數函式的概念和意義，能藉助計算器或計算機畫出具體指數函式的`圖象，探索並理解指數函式的單調性與特殊點。
4.在解決簡單實際問題過程中，體會指數函式是一類重要的函式模型。
5.理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及其對簡化運算的作用。
6.通過具體實例，直觀了解對數函式模型所刻畫的數量關係，初步理解對數函式的概念，體會對數函式是一類重要的函式模型；能藉助計算器或計算機畫出具體對數函式的圖象，探索並了解對數函式的單調性和特殊點。
7.通過實例，了解冪函式的概念；結合函式的圖象，了解它們的變化情況。
課時分配（15課時）
第三章函式的套用
1.結合二次函式的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函式的零點與方程根的聯繫。
根據具體函式的圖象，能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。
2.利用計算工具，比較指數函式、對數函式以及冪函式增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函式類型增長的含義。
3.收集一些社會生活中普遍使用的函式模型（指數函式、對數函式、冪函式、分段函式等）的實例，了解函式模型的廣泛套用。
4.根據某個主題，收集17世紀前後發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物（克卜勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等）的有關資料或現實生活中的函式實例，採取小組合作的方式寫一篇有關函式概念的形成、發展或套用的文章，在班級中進行交流。
課時分配（8課時）
3.1.1
方程的根與函式的零點
約1課時
10月25日
3.1.2
用二分法求方程的近似解
約2課時
10月26日27日
3.2.1
幾類不同增長的函式模型
約2課時
10月30日
|
11月3日
3.2.2
函式模型的套用實例
約2課時
小結
約1課時
考生只要在全面複習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規範答題，一定會穩中求進，取得優異的成績。
高一教學工作計畫模板集錦 篇12
一、 全面做好初高中銜接工作
國中學段屬於義務教育，而高中學段則不然，二者在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們儘快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說高一教學要搞好三個銜接，做好六個到位。
1. 搞好三個銜接
1) 知識銜接(辭彙補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高國中之間的辭彙銜接和語法銜接，為開新課做好準備。或者在學習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計畫，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
下面提供的是高一上學期開學之初一周的初高中銜接工作計畫，以供參考。 課時安排：
第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學之後)。例句必須經典、簡練、上口，以學生易於熟悉記憶與再現為準。
第三課時：語法線索：在整體梳理國中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋國中主要的語法內容。
第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。
外，在其中可以穿插一些小型測試(如辭彙測試等)、寫作或閱讀等內容。
2) 學習方法銜接。
3) 心理輔導銜接
2. 做好六個到位
1) 基礎知識到位，注重知識積累。
作為基礎年級，夯實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，採用起點低、密台階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。
2) 了解學情到位
對於學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，我們都應了解清楚，為下一步進行高中英語教學做準備。
3) 活動到位
在課堂教學中，對於每一個教學環節的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位，適時地對所學知識進行測試並進行合理評價，以達到激勵學生的目的。
4) 重視閱讀教學，拓展學生視野到位
在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應該是唯一的，學生學到的知識也不應該是單調的。英語老師手裡起碼應該有多種版本的教材，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑑作用。除此以外，我們更應發揮英語報刊、雜誌、網路的優勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。
5) 因材施教到位
高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生採用不同的
方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”。總之，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。
6) 能力培養到位。
能力培養包括思維能力和記憶能力。基礎年級階段夯實基礎知識的同時，還要注意培養學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養他們識記辭彙的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、最佳化使用教材及學材
1.研究並理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。
教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
2. 精編精選學材， 最佳化使用市學案。
要按照外語學習規律來組織教學，提高教學質量的重要一環是精選、精編學材，但要防止以做題代替學習，教師在訓練時應根據本班學生的實際情況，確定相應的練習題量，選擇合適的練習內容，運用可行的解題策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養和訓練學生對問題的思辯能力。建議各學校要以市編《新學案》為主，其他材料為輔，精心選材。同時要協調好以下四個方面的關係：① 新學案與教材的關係;② 學案與教案的關係;③ 新學案與補充學案及輔導材料的關係;④ 學案與學生的關係
3.下面提供課本與市編學案相結合的一單元課時分配，以供參考：
市編新學案的編排是按照一單元7課時分配的，課本的學習可以這樣進行： ① 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;
② 聽力(+檢查訓練)一課時;
③ 寫作一課時;
④ 練習(機動)一課時;
⑤ 單元檢測一課時。
高一教學工作計畫模板集錦 篇13
一、指導思想
在學校和年級組工作計畫的指導下，充分貫徹新課程改革和素質教育的精神，預備班組成員將積極開展教學和科研工作，貫徹英語
在完成日常教學任務的同時，應注意激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和有效的學習策略，培養自主學習能力和合作精神。
學生應該有明確的英語學習動機和積極的學習態度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述並參與討論。能閱讀高一學生的簡單讀物、報刊雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。可以互相幫助，克服學習上的困難。能夠合理規劃和安排學習任務，積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。
二，學習現狀淺析第一網路新課程標準
今年我們學校一年級有8個班。學生整體英語水平差，成績多。學生構成複雜，大部分來自農村，城市學生較少。
三、教材淺析
本學期，英語模組已經完成了(1)五個必修單元和(2)兩個必修單元。
具體安排：7個單元，每個單元8課時，課本學習可按如下方式進行：
1.一個課時的熱身和發聲；
2 .三個小時的閱讀和語言積分
3 .語法兩課時；
4.練習一個課時的評論
5.一個課時的單元測試
四、具體措施和工作重點
1.做好初高中英語知識點的銜接
為了使高中英語教學能夠順利進行，讓學生為英語學習打下堅實的基礎，避免知識空白，這學期要有計畫地整合學生在國中學過但沒有掌握好的辭彙、短語和句型，
在新課教學中，語法分為10個單元。
2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養
學習習慣是學生學習成敗的關鍵。英語教師應通過嚴格持久的訓練，引導學生掌握正確的學習方法，養成良好的英語學習習慣，開發潛能，提高學習效率，培養學生自學英語的能力。
所有科目共有的學習習慣
A:課前預習和自學的習慣，是學生學好新課，取得高效學習效果的基礎。
B:始終保持著專心聽課、勤記筆記的習慣
C:課後及時複習的習慣。及時複習可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶。
D:完成作業的好習慣
1按時完成作業，書寫規範，不亂寫。
及時糾正作業中的錯誤，找出錯誤原因，樹立“錯題集”的習慣。
有英語特色的學習習慣
A:養成大膽說英語的習慣。
B:養成閱讀記憶的習慣
C:養成了反覆練習的習慣。語言不是教出來的，而是在使用中學會的
3.閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的亮點。在單元教學中，專門把一兩節課作為閱讀課，指導學生有計畫地掌握科學的閱讀方法。
4.早晚閱讀單詞的記憶和鞏固
記憶和鞏固單詞一直是學生的難點和薄弱環節，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，我們應該重視辭彙教學，注重記憶和鞏固單詞，掌握辭彙的含義和用法。讓學生掌握背單詞的科學方法，養成經常查字典的習慣。
5.集體備課
集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保障，有利於經驗豐富的教師和年輕教師相互補充，共同提高。每對教師負責及時為一個單元的六節新課準備教案和單元試卷。課後計畫一
而且聽完對方的講課，我們會互相評價對方的課。我們會通過對比課堂教學評價標準，互相幫助檢查是否達到要求，重點關注學生在這門課上有沒有學到東西，有沒有感動。
7.開展英語課外活動，創造語言學習環境
1)開展課外英語競賽活動：如英語口語(演講)比賽、書法比賽、寫作比賽(由各種英語媒體舉辦)、英語朗誦比賽、英語歌曲比賽等。開展教科書戲劇表演等。以活動促進教學。
2)利用現代網路媒體創造語言環境。比如安排學生周末在家看英語電視節目和經典英語電影。
高一教學工作計畫模板集錦 篇14
認真落實課改的教育教學理念，轉變觀念，跟上課改發展的新要求。按照學校教學工作計畫的要求，落實“學案導學”和“分層教學“，深化課堂教學的五個環節：備課、上課、作業、評價、反思，落實教學設計的三維目標，落實“三講、三不講”的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯合校整體高一教學進度計畫，結合本屆學生的實際情況，本學期高一物理教學內容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章。
本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作：
1、扎紮實實備好每一節課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備。
2、結合本學科的教學實際，做實“學案導學”，精心設計學案中的每一環節。
幫助高一學生樹立良好的學習態度，養成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環節，又要結合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發現問題，解決問題。培養學生自主發現問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
3、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、複習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。
加強課堂教學的常規管理，密切師生關係，做學生可以信賴的知心朋友。加強課後輔導答疑和作業批改等教學環節，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調查，及時調整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收穫。
4、強化教學常規管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創設良好的教學環境，向課堂管理要效率。
加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現象出現;課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現課堂教學內容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，爭取不讓一個學生掉隊。規範教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課後輔導、作業批改、考試等各個環節中高標準、嚴要求，全面提升教學質量。
5、加強集體備課。
按照學校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流於形式，充分發揮全組教師的智慧，深入細緻地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材，保質保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發言人注重研究教學方法，突出重點、突破難點，並做好記錄。特別體現出集體備課的相互促進的作用和有利於教學實際，有利於形成教學風格個性，有利於促進教研組內的良好向上的氣氛、有利於青年教師成長的的隱形作用。
高一教學工作計畫模板集錦 篇15
一、指導思想。
葉聖陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學要注重方法，以課本為借鑑範例，使學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。據此，我們要注重課本，以課本為依託進行輻射式的教學。同時，也要注重樹立大語文教學觀，如果僅囿一本教科書，要想學好語文是不可能的。此外，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規律和導向，以此作為教學行進的主線，注重培養學生語文的綜合能力和全面提高語文的素養。
二、教材教學內容分析及教法實施。
1、閱讀
第一單元，中國現當代小說外國小說。學習本單元，要注意引導學生從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培養學生的探究意識。本單元小說題材內容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊學生視野，加強他們的認識。《祝福》揭示封建思想和人性的對立，重點是文明和人性的啟蒙;《邊城》謳歌山村田園生活的質樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照;《荷花澱》以戰爭為背景，讚揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰勝侵略者的精神力量;《裝在套子裡的人》則以諷刺和誇張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以審視，拉進距離。
第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特徵。第一，戰鬥性與愉悅性的和諧統一。第二，論辯性與形象的有機結合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用。
鑑賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發，容易理解、欣賞雜文的思想內容和藝術特色。雜文從本質上是說理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文;雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大;藝術構思的“虛”(講道理)和“實”(舉實例)，以虛統實，以實帶虛;行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合;語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧並作。一般來說，鑑賞雜文，要熟悉雜文的時代背景。然而，優秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義;在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質性內容。
第三單元，普科技文。在教學本單元的文章時，不宜糾纏於文體術語(如科技說明文，科學小品，科學論文等)，而應注重對文章內容本身的把握。閱讀實用文，應能把握主要內容和關鍵信息。這一要求同樣適用於論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著眼於文章整體內容的把握與關鍵信息的梳理。教學中，可依據這個練習來進行整體閱讀。在本單元，應注意培養學生“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結構思路的能力。
第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《咬文嚼字》講的是寫文章時應該“鍊字”的道理，《讀〈伊索寓言〉》揭示並諷刺某些社會現象，《說“木葉”》解說和闡發了一個文學意象，《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個美學觀點。這些文章很少抒情，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛鍊了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。
教學本單元，要注意以下幾點。1、抓住關鍵語句，正確把握文章的主旨。2、積極思考，大膽質疑。理解文章之後又能跳出來，對它的內容或風格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書態度和讀書方法。3、舉一反三，遷移運用。要調動學生已有的經驗和知識，來幫助理解課文中的某些觀點，並能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。
第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的;有感慨人生的，也有抒發個人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應利用這個特點激發學生誦讀的興趣，使學生逐步養成自覺誦讀習慣。四篇文章中，《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文，要求在熟讀課文的基礎上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學生負擔。《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文，篇幅較短，教師對其內容和寫法略作點撥即可，切忌深究;要保證學生有足夠的自讀時間，讓學生在誦讀過程中逐步領悟。一定要進行背誦檢查，指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可採用靈活的檢查方式，例如課外組織學生互查，不能放任自流。
第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟後的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。特別是中唐時期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動”，主張在形式上恢復秦漢散文行單句的傳統，革新文體和文學言語;在內容上反映社會現實，發揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點是文言常用虛詞的意義和用法，虛詞的數量不多，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學習文言虛詞》短文中提到的方法，聯繫學過的課文中例子，給學生作一點必要的講解。
2、寫作、口語交際
高中語文第二冊的寫作，主要內容包括：寫出人物的個性;寫出事件的波瀾;條理清楚地說明事物;生動形象地說明事物;自由寫作實踐。口語交際的主要內容包括：傾聽，應答。
高中階段的寫作訓練的重點應該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫作素材是學生寫作議論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當務之急應該是幫助學生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫，要儘早印刷，裝訂成冊發到學生手中。
高一教學工作計畫模板集錦 篇16
各位家長，各位同學：
大家好!間隔了一個假期之後，新學期的每周情況小結又開始啦!看到大家經過了假期的休整之後，身體與精神都“醒目”了很多，臉上都帶著新春佳節留下的笑容，看來這個充滿喜慶的開學，會讓我們班一路笑到最後吧!
8號回校的當天，我們班進行了慶功宴，既是為了慶祝大家在上學期各項活動中的優異表現，也是為了感謝大家在班級pk賽中的努力付出!可以說，雖然名義上與10班是“平分秋色”，但我們都知道，論成績的話，我們班真的是“大獲全勝”的，而這又得益於大家在比賽中堅韌不拔的精神，因為我們可以說一直落後在對手的後面，如果我們沒能堅持到最後，沒有相信自己有反敗為勝的能力的話，那么我們早就因為放棄而失敗得更慘，無復現在的風光了!其實勝敗總是次要的，關鍵還是相鄰兩班的同學能在競爭中你追我趕，相互促進，使大家的進步都不小，我們班就尤其明顯，在競賽開始前，10班本來就經常能得到學校和年級的公開表揚，校運會拿了個年級第一，期中考試的排名也遠比我們高得多，而到了期末，學校和年級的各種表揚經常都被我們兩個班包攬了，風頭甚至更甚於兩個重點班，而期末考試我們贏得更徹底，也證明了高一上學期我們班的表現堪稱完美!
但是畢竟輝煌已經過去，新的學期也就是新的較量的開始，雖然不再宣戰，但是誰都知道兩個班之間的角力只會更加激烈，而且也會更加漫長——用整整一個學期的時間來分個勝負，而且絕沒有翻盤的機會了——高二也該再分班了~~~~所以在這個學期，我們沒有放鬆的時間，只能為了奪取勝利，也為了大家真正的進步而奮發前進!
開學後，我們按計畫與各位同學進行了一對一的交流，首先讓大家把自己在上個學期做得好的方面擺出來，再去尋找自己不足的地方，然後明確自己在新學期應該如何加強學習，最終還要定下期末考試應該達到的目標，看來大家都是有備而來，對於自己的分析也比較到位，找到了自己身上存在的種種不足，而且還提出了不少解決方法，老師對於大家能嚴格要求自己感到非常欣喜，期待大家能說到做到，在本學期堅持到底力創輝煌!
在這個學期，我們班的人數第一次出現了變化——新加入本班的趙鴻聰同學在第一周的最後一天成為了我們班的第47位同學，而大家也給予了熱烈的掌聲迎接新的成員!趙鴻聰同學將加入“囧囧部落格”團隊，擔任“鍊金術師”，期待她能為我們班帶來新的活力!
其實我們除了增加一位新成員之外，還差點出現“人口”的負增長——身為本班學習排頭兵的何家鳴和冼錦燁兩位同學都以自己一貫以來良好的表現贏得了加盟重點班的機會!本來作為班主任我很捨不得兩位同學，不過對於他們自身來說，能到重點班就應該像姚明加盟nba一樣是個難得的鍛鍊機會，老師也感到很高興，特別是作為普通班能提供兩位尖子生，是9班的光榮啊!但兩位同學卻捨不得離開我們這個班集體，我們本身就有同樣優秀的老師，也有充滿熱情與幹勁的同學，更有一個良好的不斷提升的學習氛圍!既然如此，又何須非要到“nba”鍍金，難道我們自己就不能提升為“nba”嗎?兩位尖子生的.留下，不但是對他們自身有利的決定，而且對我們全班同學都是一個福音，因為他們的留下對內會促成更激烈的競爭氛圍，並共同促進全體同學的集體進步;對外則能形成一個強有力的尖子集團，為我們班贏得更多的輝煌!
從開學第一周開始，我們就恢復了文明評比，而且還添加了一個項目——最佳語錄的評選，希望能從每周大家給自己的評語中選出最有號召力，最有激情，最富有感染力，也最有真情實感的發言，無論是摘錄名人名言佳句，還是自己新創的心情寫照，只要說得好，就有機會入選本團隊的一二三名，分別加上5、3、1分，而全班的最佳語錄則會寫在黑板上，作為下一周的全班口號，作者也會得到10分的加分獎勵!希望大家踴躍參加，多寫出一些有能體現中學生青春活力，體現大家積極向上奮發向前，鼓勵同學團結友愛互助的語錄，激勵自己，也激勵其他同學!
高一教學工作計畫模板集錦 篇17
一、指導思想：
遵循“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”的指導思想，使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借簽、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：
1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯繫與啟發，強調類比、化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4、“時代性”與“套用性”：以具有時代感和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展套用意識。
三、教法分析：
1、選取與內容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學套用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比、化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在於它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨著高一新生的成長。面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特徵，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從國中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的'數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。
五、教學措施：
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯繫；加強複習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、重視數學套用意識及套用能力的培養。
高一教學工作計畫模板集錦 篇18
跟以往不同，這一學期只有短短的18周，除去周末、節假日和其他不上課的時間，上課的時間不到三個月。在這三個月內，要教授必修3和必修4兩本書共10個單元。8班（平行班）要教9個單元。根據這樣的教學進度，特制訂教學計畫如下：
一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、語法、單詞和知識點相關的練習、《英語周報》上的題。每個單元包括課文預習（1課時）、閱讀文章（3課時）、語法、單詞練習（1.5課時）、複習（1課時）、《英語周報》（1.5課時）。
具體做法是：
一、狠抓單詞。每個單元需掌握的新單詞是40到50個，分兩次聽寫，在一單元學完前，要保證所有新單詞已經聽寫完畢。鑒於12班（重點班）學生學習英語的熱情不高，大量時間花在理科科目上，這個學期我計畫使用懲罰的手段，隨時抽查，除了每周一到二次聽寫外，還用課堂時間進行抽查，沒過關的學生罰抄單詞。8班基礎較弱，每周一次單詞聽寫，沒過關的同樣罰抄。
二、掌握課文。每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四每晚7點的時間進行夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個單元的第一和第二篇課文。一個單元教完後，12班利用考試的形式做課文完型和填空，沒過關的學生罰抄課文。8班在課堂上做完當場講解。課文的知識點講解方面，對重點單詞和詞組的講解多用句子翻譯，課後讓學生多背多記，掌握用法。
三、測試、作業方面：12班還是一周一測，利用周一晚修一節課測，第二天上課講解。測試內容為《英語周報》上面的題。考不完的題留做作業，第二天檢查完後講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12班加大作業量，書本上的題目一個單元布置兩到三次，上課前先檢查，講解後再講當天的內容。一個單元布置一次翻譯句子，題目來自課本，檢查完後講解。
這個學期是關鍵的一學期，因為學期末學生要分科和重新分班，所以這個學期我會更加嚴格地要求學生們，讓他們花時間讀課文、背單詞、做習題，打好基礎，迎接高二。
高一教學工作計畫模板集錦 篇19
不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計畫開始。有了計畫，才不致於使自己思想迷茫。下文為您準備了高一數學第一章函式及其表示教學計畫。
一、教材內容分析
函式是高中數學的重要內容，函式的表示法是“函式及其表示”這一節的主要內容之一。學習函式的表示法，不僅是研究函式本身和套用函式解決實際問題所必須涉及的問題，也是加深對函式概念理解所必須的。同時，基於高中階段所接觸的許多函式均可用幾種不同的方式表示，因而學習函式的表示也是領悟數學思想方法（如數形結合、化歸等）學會根據問題需要選擇表示方法的重要過程。
學生在學習用集合與對應的語言刻畫函式之前，比較習慣於用解析式表示函式，但這是對函式很不全面的認識。在本節中，從引進函式概念開始，就比較注重函式的不同表示方法：解析法、圖象法、列表法。函式的不同表示法能豐富對函式的認識，幫助理解抽象的函式概念。特別是在信息技術環境下，可以使函式在數形結合上得到更充分的表現，使學生更好地體會這一重要的數學思想方法。因此，在研究函式時，應充分發揮圖象直觀的作用；在研究圖象時要注意代數刻畫，以求思考和表述的精確性。
二、教學目標分析
根據《普通高中數學課程標準》（實驗）和新課改的理念，我從知識、能力和情感三個方面制訂教學目標。
1、明確函式的三種表示方法（圖象法、列表法、解析法），通過具體的實例，了解簡單的分段函式及其套用。
2、通過解決實際問題的過程，在實際情境中能根據不同的需要選擇恰當的方法表示函式，發展學生思維能力。
3、通過一些實際生活套用，讓學生感受到學習函式表示的必要性；通過函式的解析式與圖象的結合滲透數形結合思想。
三、教學問題診斷分析
（1）國中已經接觸過函式的三種表示法：解析法、列表法和圖象法、高中階段重點是讓學生在了解三種表示法各自優點的基礎上，使學生會根據實際情境的需要選擇恰當的表示方法。因此，教學中應該多給出一些具體問題，讓學生在比較、選擇函式模型表示方式的過程中，加深對函式概念的整體理解，而不再誤以為函式都是可以寫出解析式的。
（2）分段函式大量存在，但比較繁瑣。一方面，要加強用分段函式模型刻畫實際問題的實踐，另一方面，還可以通過動畫模擬，讓學生體驗到，分段函式的問題應該分段解決，然後再綜合。這也為下一步研究分段函式的單調性等性質打下伏筆。
四、本節課的教法特點以及預期效果分析
（一）本節課的教法特點
根據教學內容，結合學生的具體情況，我採用了學生自主探究和教師啟發引導相結合的教學方式。在整個的教學過程中讓學生儘可能地動手、動腦，調動學生積極性，充分地參與學習的全過程。倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐步培養學生能夠利用函式來處理信息的能力。
（二）本節課預期效果
1、通過具體的實例，讓學生體會函式三種表示法的優、缺點。
創造問題情景這種情景的創設以具體事例出發，印象深刻。所以在引入時先從函式的三要素入手，強調要素之一對應關係，然後給出三個具體實例：
（1）炮彈發射時，距離地面的高度隨時間變化的情況；
（2）用圖表的形式給出臭氧層空洞的面積與時間的關係；
（3）恩格爾係數的變化情況。
指出每種對應分別以怎樣的形式展現。引出函式的表示方法這一課題。因為我們這節課的重點是讓學生在實際情景中，會根據不同的需要選擇恰當的表示方法。會選擇的前提是理解，這些完全靠學生的現實經驗，讓學生自己去發現各自的優劣。這為第一道例題打下基礎。
例1通過具體例子，讓學生用三種不同的表示方法來表示的同一個函式，進一步理解函式概念。把問題交給學生，學生獨立完成，並自己檢查發現問題，加深學生對三種表示法的深刻理解。學生思考函式表示法的規定。注意本例的設問，此處有三種含義，它可以是解析表達式，可以是圖象，也可以是對應值表。
由於這個函式的圖象由一些離散的點組成，與以前學習過的一次函式、二次函式的圖象是連續的曲線不同。通過本例，進一步讓學生感受到，函式概念中的對應關係、定義域、值域是一個整體、函式y=5x不同於函式y=5x（x∈{1，2，3，4，5｝），前者的圖象是（連續的）直線，而後者是5個離散的點。由此認識到：“函式圖象既可以是連續的曲線，也可以是直線、折線、離散的點，等等。”並明確：如何判斷一個圖形是否是函式圖象方法？
2、讓學生會根據不同的實例選擇恰當的方法表示函式
例2用表格法表示了函式。要“對這三位運動員的成績做一個分析”不太方便，因此需要改變函式表示的方法，選擇圖象法比較恰當。教學中，先不必直接把圖象法告訴學生，可以讓學生說說自己是如何分析的，選擇了什麼樣的方法來表示這三個函式、通過比較各種不同的表示方法，達成共識：用圖象法比較好。培養學生根據實際需要選擇恰當的函式表示法的能力。
學生經過觀察、思考獲得結論、比如總體水平（朱啟南成績好）變化趨勢（劉天佑的成績在逐步提高）與運動員的平均分的比較，等等。培養學生的觀察能力、獲取有用信息的能力。同時要求學生注意圖中的虛線不是函式圖象的組成部分，之所以用虛線連線散點，主要是為了區分這三個函式，直觀感受三個函式的圖象具有整體性，也便於分析成績情況，加以比較。
3、通過具體的實例，了解分段函式及其表示
生活中有很多可以用分段函式描述的實際問題，如計程車的計費、個人所得稅納稅稅額等等。通過例3的教學，讓學生了解分段函式及其表示。為了便於學生理解，給出了實際情況的模擬。可以使函式在數與形兩方面的結合得到更充分的表現，使學生通過函式的學習更好地體會數形結合的數學思想方法。
高一教學工作計畫模板集錦 篇20
一、指導思想
以學校、教務處、年級組、教研組的工作計畫為指導，提高備課組教學質量。巨觀上以新課程實驗為中心，以人文主義學習理論為指導，促進教師教學觀念的轉變，和關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展為備課組工作的重點。
具體教學過程中，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、情況
（一）教師基本情況：
（二）教材：
本學期高一歷史學科採用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的發展過程中，經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。
三、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1、繼續組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。
2、注重培養學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。
要堅持做到每節課前，都給學生布置預習作業，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，並檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。
3、教師注重積累，使綜合素質提高。
就歷史學科而言，知識編排較難，所以對於教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態，還是涉及其他學科如、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。
4、加強集體的力量，最佳化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是什麼，如何突破；難點是什麼，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，並提高課上效率；課後檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。
高一教學工作計畫模板集錦 篇21
春天來啦，春天拉著新的學期向我們走來啦。本學期我依舊擔任高一（4）、（5）、（8）、（9）、（10）班生物學科教學工作。新的學期，新的航程，就要有新的計畫。
一、指導思想
以《普通高中生物課程標準》（實驗稿）為依據，貫徹落實新課程理念，關注學生已有的學習和生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。要多方面整合課本、教師、學生、社會、家庭的課程資源，精心謀劃教學策略，為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學情分析
通過一個學期的教育教學工作，對所授班級的學生情況有了更充分的了解：
從學生的學習習慣來看
1、缺乏計畫學習的習慣。學生應該有一個比較全面的學習計畫，並且應該有按計畫進行學習的習慣。計畫可以調整，但不可放棄。計畫應該包括每天的時間安排、考試複習安排和雙休日、寒暑假安排。
2、缺乏專時專用、講求效益的習慣。有些同學，學習“磨（洋工）”磨得厲害，平時看書作業，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。學習，應該速度、質量並重，在規定時間內，按要求完成一定數量的任務。這個道理大家都明白，但真正要做到，並不是一件容易的事，同學們應該記住，一旦你坐到書桌前，就應該進入適度緊張的學習狀態。每次學習之後，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去，就能形成專時專用的好習慣。做到該學時學，該玩時玩。
3、缺乏獨立鑽研、善於思考的習慣。很多學生在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太注意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
4、缺乏自學的習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯繫，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
5、缺乏合理把握學習過程的習慣。學習過程包括聽課，預習，複習，作業等多個環節，只有合理把握，才能收到良好的效果。
從學生的認知結構來看
通過必修1模組（新課標人教版必修1分子與細胞）教學，大多數學生基本上能完成學習任務，獲取本模組的2學分，但仍然有不少學生學得不夠紮實，認知水平較低，知識結構較亂，模組測試成績不理想。為了體現課程理念，教學過程中要求學生除了從教材中學習知道外還要從教材外的資源中獲取知識，如網路、教材光碟等，對於農村孩子來說條件所限，只有依靠老師從課堂中得到補充。
從學生的情感態度和價值觀來看
情感態度與價值觀包含以下幾個方面：
（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
（2）具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇於探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術套用於日常生活、社會實踐的意識。樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動。（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（4）養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
（5）有將自己的見解公開並與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢於提出與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
（6）初步認識科學及其相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可持續發展的意識，能在個人力所能及的範圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
（7）有將科學服務於人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質教育的台，唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女，不少學生都或多或少的有著不思上進，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態度和價值觀有待培養。
三、具體措施：
1、根據學情，結合具體的教學內容，靈活機動地採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。並且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯繫。
2、努力培養學生優良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，細緻觀察的習慣，積極探究的習慣、練後反思的習慣等等。只有養成了良好的學習習慣，學習才會變得輕鬆，學習的效率才會不斷提高。
3、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果
高一教學工作計畫模板集錦 篇22
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
認真鑽研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計畫指導下進行工作。特別注意根據我校高一學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生儘快適應高中學習。
三、教材分析
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模組必修（2）兩個模組剩餘和必修(3)和必修（4）。（人教版）共10個單元內容。共十二個模組。其中有兩個模組為複習模組。
具體安排：對於10個模組，每一模組用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元複習檢測2個課時。
四、教學內容
本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為：情態動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂一致；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。
五、主要措施
1、為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計畫的把學生國中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的辭彙、短語、句型分插於單元的新課教學中。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課餘時間給學生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環境。
3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講台前進行英語口語表達練習，形式多樣。
高一教學工作計畫模板集錦 篇23
一、指導思想
本學期高一年級將在校黨委和校長室的直接指導下，在“擔當”校訓的引領下，通過推進“勞動有紀律，工作在狀態，管理有規範”的工作要求，緊緊圍繞學校的中心工作，科學決策，真抓實幹，負重奮進，努力工作。全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規律，踐行“四個特別”的學校精神，強化“看齊意識、提高意識、奉獻意識與紀律意識”，積極探索高一年級教育教學工作全面提升的新途徑與特色。組織開展各種有益於學生身心健康的活動，豐富學生的業餘生活，以培養學生“人格健康、基礎紮實、特長明顯、勇於擔當”的目標為抓手。以基於問題導學的“301515”教學模式為行動指南，提振全體教師的精氣神，敢擔當、善作為，激發動力，傳導壓力。最佳化教學過程管理，強化工作的檢查和落實，一切圍繞質量轉，一切圍繞質量乾，引領全體師生要以滿腔的熱誠、高昂的鬥志投身到自己的工作和學習中去，發揚工匠精神，努力打造精緻教育品牌。腳踏實地、埋頭苦幹，努力實現學生學習效益最大化、教師課堂教學效益最大化，實現“新開局、新作為、新常態、新狀態”，為學生的幸福人生奠基。
二、工作目標
培養學生良好的學習和生活習慣，陶冶學生高尚的情操，練就學生敢吃苦、肯吃苦的能力，夯實各學科基礎，逐步形成能力，為學生三年學習生活奠定堅實的基礎。
三、主要工作措施
（一）加強教師隊伍建設，構建正能量、接地氣的優秀團隊
1.繼續執行年級組行政人員輪流值班制度，每天學生在校期間都有行政人員值班，不管周一到周五還是周六周日，有學生在校就有行政人員化。同時繼續加強班主任值班制度，確保“學生在、老師在”。
2.開好每兩月一次的高一年級全體教師會。組織教師加強理論學習，領會上級，學校的精神，貫徹落實好學校的各項規章制度，切實促進學生成績的提高。
3.加強青年教師培養，協助學校開展各種活動，做好新老教師的結對工作。要求年輕教師多聽課，向經驗豐富的教師學習。老教師要多關心指導年輕教師。使青年教師儘快成長。
4.建好班主任隊伍，提高教育管理水平。繼續召開每周一進行的'年級班主任例會，及時把學校的各項各種切實落到實處。本學期還將舉行高一年級班主任基本功比賽，切實提升班主任的工作水平。
㈡教學管理工作：
1.培養良好的師德，樹立教學的新理念，重塑教師的形象。帶頭遵守《中小教師職業道德規範》和各項規章制度，培養好教師職業道德和良好的教師形象。其次要加強學習，不斷提高業務素質。鼓勵廣大教師樹立終身學習思想，不斷完善自己的知識機構，要進一步學習先進的教育教學理論，尋求新課程理念下的教育教學規律，轉變教育教學思想，重塑正確的學生觀、教學觀和新型的師生觀。要不斷豐富自己的專業知識，認真鑽研教學大綱、教材，認真研究課堂，認真研究學生，認真研究教法和學法，積極實施有效教學，不斷提高教育教學的質量。
2.狠抓備課管理。備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、最佳化教學過程的關鍵。年級組要求每個教師都必須按照個人先備，集體後備，專人主備，二次備課的程式組織集體備課。各備課組長是學科教學質量的第一責任人，必須認真履行其職責，在規定的時間內召集全組教師按規定要求集體備課。集體備課除了討論各課教學內容，重、難點和易混點外，要著重研究教師的教法和學生學法。年級組將按學校要求定期、不定期對教師的備課情況及其教學備課筆記進行抽查，在抽查中發現好的教師和備課組給予表揚，對備課工作做得不好教師和備課組提出批評並責令限期整改，傳導壓力，凝聚合力，切實做到抓常規，謀常態，求長效。
3.狠抓課堂管理。課堂是教學活動的主陣地，是決定學科教學質量的關鍵所在，也是提高教育質量的主戰場。為確保高效課堂，我們要求教師課課要有清晰的教學目標和明確的達成意識，靈活採用學校基於問題導學的“301515”教學模式，力求“大容量、快節奏、多變式、勤反饋”，課堂上每位教師要充分發揮學生的主體地位，杜絕“一言堂”的現象。針對課堂教學，年級組將進一步加大對課堂的監控力度，強化教師間的推門聽課，鼓勵組內老師多聽課、多評課，保質保量超額完成學校規定的聽課任務。
4.狠抓勞動紀律管理。嚴格執行學校作息時間，按時上班、下班，不遲到、不早退。語文、外語早讀課，晚自習管理，相關老師必須按時到崗到位，有事必須書面履行請假手續。真正做到“勞動有紀律、工作在狀態”。
5.開出負面清單，採取跟進措施。根據教師的教學業績、工作表現開出負面清單，分析原因，提出跟進措施。
（三）班級管理工作：
1.強化班主任管理，充分發揮班主任班級管理的核心作用：新學期要求班主任對學生要嚴格要求，嚴字當頭，嚴中有度，嚴中有愛。深入學生學習、生活的每一個場所，做細緻入微的工作，樹立“班主任的工作狀態就是學生學習狀態”的意識。全面了解每一位學生，深入分析學生思想、心理、學習與生活狀態，認真做好班級的日常管理工作，維護好班級良好的秩序，要加強與課任教師的溝通，及時了解學生的學習狀況，主動與家長聯繫，努力形成教育合力。班主任工作要紮實認真，凡事都善始善終。工作要注重方法，勇於創新，要根據不同的班情、不同的教育對象，施行不同的教育策略，多鼓勵，多表揚，少挖苦，少批評，杜絕體罰與變相體罰現象的發生。要充分發揮班委幹部的作用，選好人，用好人，充分發揮班集體巨大的教育功能。班主任老師要嚴於律己，率先垂範，用自己的言傳身教去感染學生，去引領學生的成長。要進一步強化班主任每周例會制度，每次例會要做到準備充分，主題鮮明，高效務實。
2.強化常規管理，提升管理水平：充分發揮《沭陽如東中學學生手冊》在學生養成教育中的作用。關注學生學習生活中的每一個細節，從具體小事抓起，常抓不懈，持之以恆，抓實過程、抓好細節、反覆抓、抓反覆，抓出實效、抓出水平，讓學生做到“自主學習”，“自律生活”。班主任要上好每周的主題班會課，有目的、有重點地對學生進行常規教育和行為習慣教育，讓學生能自覺遵守學校的各項常規制度。年級組將按照學校要求加強公物愛護、衛生保潔、文明禮儀的督促檢查，加強起床、早自習、大課間、午休、晚自習、晚就寢、雙休日等重要時間的學生管理。進一步強化學生《沭陽如東中學學生一日常規》，嚴格按照常規要求，把握好學習過程的幾個環節，做到認真預習、認真聽課、認真作業、認真自習、認真考試。各學科要結合學科特點，加強學生的學法指導，逐步培養學生良好學習習慣，變學生被動學為主動學，使學生適應高中階段的學習。
3.努力打造強勁的班集體。每位班主任老師必須充分認識到：一個強有力的班集體本身就是一股巨大的教育力量，是我們各位班主任老師工作的出發點和歸宿，打造優秀班集體是每個班主任努力追求的目標。一個優秀的班集體必須具備明確的奮鬥目標、得力的學生幹部、健康的集體輿論、健全的班級制度、良好的人際關係、高尚的班容班貌、濃厚的學習氛圍。各班要營造積極向上的氛圍，嚴格班規班紀，最佳化班級文化建設，構健和諧的師生關係，組織開展各項集體活動以增強班級的凝聚力，要進一步完善健全班委會，實行“今天我是班長”制度，從而形成一種人人參與管理，人人主動管理，人人樂於管理的局面。
（四）學生管理
1.加強學生心理健康教育、法制教育、安全教育。對學生中出現的普遍的、嚴重的心理問題要及時發現、及時疏導解決。尤其一部分學生悲觀厭學，很容易出現打架鬥毆、逃學、離家出走等問題，因此要高度關注。針對以上問題，除了依靠班主任日常進行適時的引導教育外，年級組還可以舉辦一些活動，對學生進行心理健康教育。我們有這方面的優勢資源，張琰老師就是國家級心理諮詢師，可以協助年級開展一些工作。
2.強化自習課、雙休日的管理，力求學生學習效率最大化。面對學生基礎，我們必須逐步培養學生自主學習的習慣，提高自主學習的效率。在這一問題上，年級組必須精心謀劃，集思廣益，下狠心、出猛招。努力形成學科教師、班主任齊抓共管的局面。學科教師要結合學科特點正確地指導學生的學習，班主任老師要加強本班自習課、雙休日的管理和監督。各班要根據各班班情，落實學生學習的各項有效措施，及時推廣那些想學習、會學習並在學習方面取得成績學生身上的經驗，及時解決學生在學習中所存在的一些突出問題，抓重點、重點抓。我們要求學生做到課課有目標，堂堂有內容，認真預習、複習，認真完成作業。自習期間要保持教室的安靜，學生學習投入，不應有遲到、早退、曠課、喝水、寫信、去廁所、打瞌睡等行為，更不能串座位、做影響他人學習的事。要進一步降低自主學習期間的“抬頭率，回頭率”，做到自習課“零抬頭，無聲音”，為學生的自習營造良好的學習氛圍和環境。
高一年級組
x年2月21日
高一教學工作計畫模板集錦 篇24
一、教學內容與教學目標
本學期共要學習兩本書，即3、4、模組，每個模組共有3個單元，每個單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self—assessment共七個部分組成。高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。
二、學情分析
我本期繼續擔任學校高一146班的英語教學工作，該班本期60人，男多女少，尤其是調皮男生較多，課堂上需要花費不少精力維持課堂紀律。學生英語基礎普遍較差。從上期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放鬆或放棄的.現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能非常薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高一英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、課程建議
1、根據高中學生學業發展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發現和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。
3、最佳化學習方式，提高自主學習能力。活動設計有利於使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能。
4、課程設計有利於學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。
5、關注學生情感，提高人文素養。在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力。
6、評價要有利於學生的發展，對學生的學習起到促進作用。四、新教材使用建議
根據新課程改革的精神，教師要善於結合教學實際的需求，靈活地和創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序和教學方法等方面進行適當的取捨或調整。
1、對教材內容進行適當的補充或刪減。教師在使用教材的過程中，可以根據需要對教材內容進行適當補充，以使教材的內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。在對教材適當補充時，教師還可以根據實際情況對教材內容進行適當的取捨。對教材進行取捨時，不應該影響教材的完整性和系統性。
2、替換教學內容和活動。教師可以根據教學實際需要，對教材中不太合適的內容或活動進行替換。例如：某一單元閱讀理解練習題設計得不合理或不適合自己的學生，則可以用自己設計的練習題進行替換。
3、擴展教學內容或活動步驟。教材中，某些教學活動的過高或過低現象時有發生，如果認為某些活動過難，可以增加幾個準備性或提示的步驟，從而降低活動的難度；如果活動太容易，教師可以對原有的活動進行延伸，比如：在閱讀理解的基礎上展開討論或辯論、增加辭彙訓練或進行寫作訓練等。
4、調整教學順序。根據學生的實際情況對教材內容的順序進行適當的調整有利於提高教學效果。比如：現實生活中發生了某件重要的事情，教材中有一個內容相關的單元，如果在延續性和難度等方面沒有太大的問題，就可以提前學習這個單元。把教材內容與現實生活聯繫起來，有利於激發學生的學習動機，也有利於提高學生的學習效果。
5、調整教學方法。由於客觀條件的差異、學生現有水平的差異以及教學實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學方法不一定適合實際教學的需要。在這種情況下要注意調整教學方法。
五、教學進度
1、第一階段第1—9周M3
2、第10周期中複習（統練）
3、第二階段第11——17周M4
4、第18周期末複習（檢測）
高一教學工作計畫模板集錦 篇25
本學期我擔任高一1103、1104兩班的數學教學，完成了必修1 、 4的教學。本學期教學主要內容有：幾何與函式概念、基本初等函式、函式的套用、平面向量、三角恆等變換等幾個章節的內容。現將本學期高中數學必修1 、必修4的教學總結如下：
1、備課。
精心鑽研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，並掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能學有所獲。
2、授課。
是從問題出發進行教學。通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生儘量達到自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生願學、樂學、會學。
3、創造成功體驗的機會。
一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，採用課堂多提問，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課後時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結合作，齊心協力，採用聽課、評課，使高一的數學教學達到揚長避短的目的。
5、多與學生溝通。
主動與學生溝通，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習。
6、注重組織教學。
嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒。”這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就了事。有些學生甚至抄襲作業，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要
求他們，由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
7、注重打基礎。
由於學生基礎差上課時多以國中內容作為切入點，讓學生更易接受。從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過度自然。作業布置也以基礎題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學。
針對學生基礎差的特點，我儘量多引導學生對解題方法進行總結，及時幫助他們總結好所學知識，儘量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生的注意力。引發他們的興趣。
總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，認識了自己的不足，為今後的工作又打下了一個堅實的基礎。
高一教學工作計畫模板集錦 篇26
新課標和新教材強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯繫，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養，更強調培養學生綜合地套用化學知識去解決實際問題的能力；強調學生在探究的過程中體會到探究的樂趣，並且具有創新意識，展現自我個性。根據新課標的計畫，新教材的特點及新教學大綱的要求，我制定了本學期的教學計畫和方案。
一、基本情況
1、學生情況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有學生180人，三個班都是平行班，學生基礎差、底子薄，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生對化學學習的興趣。
2、教學情況分析：對於高一新班，任課教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，如規定課前預習、課後複習，特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等，要求學生準備好聽課筆記，每一節課都要認真做筆記。
二、教學目標
1、知識目標：《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環境的聯繫，重視理論和實際相結合，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透於融合。
2、方法與能力目標：《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的體現，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。
3、情感目標：《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規律性和化學變化的本質，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學研究的過程並獲得探究的樂趣。根據元素及其化合物的性質聯繫其用途，了解化學的科學價值和實用價值，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、教材分析
1、教學重點：化學計量及其在實驗中的套用，離子反應方程式，氧化還原反應及配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬矽、氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。
2、教學難點：化學計量在實驗中的套用，氧化還原反應的配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。
四、教學方案
1、探究性教學模式的研究：課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，常設問題情景，激發學生的認知興趣、探索欲望，從而鼓勵學生髮現問題，提出問題，積極思維去解決問題。根據學生的基礎情況和知識的特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。
2、對不同內容側重培養學生不同的學學習能力的計畫：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內容應側重培養學生不同的學習能力。如在學習化學實驗基本方法時，著重胚芽給學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。
3、加強實驗：實驗教學功能，應由幫助學生形成系統知識向幫助學生套用所學知識轉換。要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的`基礎實驗技能，培養學生探究式學習方法。
五、提高教學質量的措施
1、按教學安排計畫授課，科學安排教學內容；
2、認真分析學生情況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性；
3、加強實驗探究，重視實驗教學；
4、加強平時的複習鞏固，通過測驗了解學生掌握情況。
六、計畫進度
略
高一教學工作計畫模板集錦 篇27
一、指導思想
以學校工作計畫為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣養成。
二、學情分析
今年我校共有六個教學班，學生整體水平較差，並且類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成複雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。
三、教學內容
高一教材必修一和必修二，共6個單元。
具體安排：
對於6個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：
①閱讀兩篇文章及處理語言點共需4課時
②wordpower及練習共1課時
③grammar及練習共2課時
④寫作1課時
⑤聽力(+檢查訓練)1課時
⑥單元檢測1課時。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學段和國中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們儘快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高國中之間的銜接，為高一英語教學計畫的順利實施，並開好新課做好準備。另外，在其中穿插一些小型測試(如辭彙測試等)、寫作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課上課，認真行自習輔導和批改作業。
3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視辭彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對辭彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的間外，還堅持每周三次利用課餘時間給學生集體放聽力。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
以上就是小編為大家分享的高一英語老師的`教學計畫，希望能夠幫到各位同學早日提高英語成績。
高一教學工作計畫模板集錦 篇28
春暖花開，萬物復甦，新的一個學期又開始了，為了更好的完成高一下冊語文的教育教學工作，於是我制定了如下本學期的教學工作計畫：
一、學生情況分析：
本學期擔任高一(1)班、高一(2)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生並未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不願預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和套用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑑賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文，套用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對於自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣。
三、教學措施
1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。
2.教學以精讀課文為範文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。
3. 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
4.轉變作業檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業為主，每周一檢查並評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成並當堂講解，提高作業的質量。
5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。
6.每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課外拓展資料。
高一教學工作計畫模板集錦 篇29
目標任務：
主要是通過足球理論學習和足球信息的採集交流，對足球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握足球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的足球球性，良好的戰術素養，可進一步提高足球水平有著決定性的作用，足球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是足球運動的靈魂，因此在學習足球的過程中可增強團隊合作精神，
教學內容：
1、足球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份足球方面的書面作業，。
2、學習足球籃的技術要領的傳球運球和射門的基本功，掌握腳內側傳球，運球過桿，射門
3、二人基礎戰術配合，學習踢牆二過一配合，直傳斜插配合。
4、技術單元(強化傳球，停球，一對一持球突破)考核過桿，射門。
5、足球比賽的策劃，組織編排。
1、 足球一級水平教學目標
(1)引導學生參與足球的興趣。
(2)共同參與足球知識的尋找和發現。
(3)學習足球的基本技術，掌握學習方法，練好基本功。
2、足球一級水平教學內容
模 快
教 學 內 容
教 學 單 元
A
足球基礎知識學習與交流
1、網路查尋 資料收集和整理
2、足球作業相互交流和演講
B
足球傳球，運球和射門基本功
1、跑、跳，球性
2、足球基本技術(傳球，運球，定點射門)
C
足球2人基礎戰術配合
1、踢牆二過一配合，直傳斜插配合。
D
課外活動交流和比賽
1、積極參加全校年度聯賽的各項活動。
2、參加足球社團，結交足球球友，提高自已的足球水平。
3、足球一級水平考試方法和評分標準
分值
考 試 內 容
得分和扣分方法
20分
每節課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學一起評測
曠課一次扣1分，課堂演講
10分
足球基礎知識作業
不按時交作業扣5分，優秀加5分。
20分
定點射門5次
根據射中位置打分，滿分加5分。
20分
二套2人基礎戰術演練
每套戰術10分，自我創新戰術加5分。
高一教學工作計畫模板集錦 篇30
貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準（實驗）》和《普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導，積極穩妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量，以學生髮展為本，在學校領導、教科室、教導處等學校職能部門的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
第一、認真學習新課標，轉變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的`理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識
第二、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和＂對話＂中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
第三、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
第四、發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練套用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。
第五：加強課外輔導
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結合，即一般輔導和個別輔導相結合，自習輔導與活動輔導相結合，輔導求知和輔導做人相結合，教師輔導和家長、社會輔導相結合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向學困生。要幫助學困生解疑惑、上台階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結合，才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。這也是我今後要努力的方向。
高一教學工作計畫模板集錦 篇31
新的學期即將開始，我又將面臨新的挑戰和考驗，如何帶好這一屆的新生，使其能夠適應和掌握高中的數學學習節奏以及知識，是我目前所要主要考慮的目標。
在這個學期里我擔任高一x班和高一x班的數學老師，兩個班的學生共有xx人，因為人數較多，且國中時的數學水平大多參差不齊，給我的未來的教學工作帶來了一定程度的困擾，為了突破這些困難將高中第一個學期的數學教學工作做好，特根據實際制定本學期的數學教學工作計畫如下：
一、新學期的基本要求
是使得學生在九年的義務教育所打下的的基礎之上能夠更進一步，對於數學知識能夠更加靈活的'運用，最好能夠使學生明白數學的基本思考原理，了解數學的發展與必要性，體會其中蘊含著的思想以及在之後學習生活之中的重要性。為了要達到這一目標需要想辦法提高學生們的數學學習興趣，形成好奇和鍥而不捨的鑽研精神，從而引導出對數學的套用和創新方面的意識，從而提高學生的數學成績。
二、本學期需達成的目標
首先需要達成學校和教材上規定的基本教學任務，將一些基礎性質的課程夯實，為今後的深入加強擴展鋪好道路，同時也可以通過這一方法進一步的提升學生的數學基礎水平，培養起基本的數學心態和習慣。
其次則是在教學過程當中分辨出後進生，設法提高他們的數學學習積極性，使他們品嘗到解決難題時的成就感，適當的進行鼓勵，通過耐心的鼓舞指導來增強他們的學習信心，做到一邊提高兩個班級的優秀率的同時還能減少兩個班級之中的不合格的人數。
三、具體教學方面的措施
新學期開始後，通過基礎題和常規題目來試探出班級的平均學習基礎，並根據班級基礎來進行有針對性的教學工作，同時在教學工作之中注重邏輯思維的培養，抓好教學方面的質量，用數學的方式來搞好課堂教學。並且嚴格按照以課程標準為骨幹的教學工作，做到全面而不遺漏，以考試綱領為主要驗證標準。並且在平時保證練習的次數和時間，通過多想、多練來彌補較差的數學基礎，並通過這些練習來指出和矯正學生在解題過程中的錯誤，幫助他們掌握住解題的正確思路和方法，積累下深厚的經驗，加深對數學概念的理解和掌握。
四、未來展望
我相信能夠考上我們學校的學生們都不會差到哪裡去，因此只要我能夠嚴格按照計畫的方式來進行教學工作，就一定能夠獲得收穫。