一年級班數學教學計畫 篇1
一、情況分析
本人擔任的是一年級數學提高班的教學,這些孩子聰明、活潑、可愛,對學習數學有濃厚的興趣,但學習能力、學習水平則參差不齊.由於這門課程學生沒有教材,所以在組織活動,尤其是要學生配合準備學具方面有一定困難.
二、教材簡析
一年級教材課程,主要設計理念是:趣味性、實踐性.通過一系列數學活動培養學生對數學的興趣,把數學與兒童生活實際聯繫起來,讓學生看到生活中處處充滿數學,學生學起來也親切、自然，可以通過自己的認知活動,實現數學觀念的構建，促進知識結構的最佳化，學習內容以數學遊戲、數學故事、數學實踐活動為主。
三、目標要求
1、培養學生學習數學的興趣和愛好,使學生在學習過程中獲得成功的'體驗,建立自信心。
2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。
3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
4、培養學生也人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養學生積極參與數學學習活動、實事求是、敢於質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
6、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手操作能力創新能力。
四、實施措施
1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,採用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，願意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢於質疑，樂於討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在套用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。
3、課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課後堅持寫教學後記，及時總結經驗教訓。
4、採用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5、做好對學生的評價工作，完善評價體系。
6、加強與其他教師的交流，並積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。
五、教學進度安排
略
一年級班數學教學計畫 篇2
一、學情分析：
一（1）班共21人，男生7人，女生14人。雖然這個班級大部分學生不但會數10以內的數，會認這些數，會寫這些數，甚至有少部分學生會數到100及以上的數，會計算10以外的加減法；但是大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，尤其是有個別男孩，課堂中除了不會聽課外，還時常往教室外跑。根據這些現狀，在教學時，應根據低年級學生的年齡特點出發，時刻注意激發學生的學習興趣，注意學生良好課堂學習習慣的培養，並建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，並通過有效的學習，體會到學數學的樂趣和作用。
二、教學理念：
讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。
三、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書國小數學一年級上冊（人教版）。
四、教材分析：
本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1—5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、11——20的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法及總複習和二個數學活動（數學樂園和我們的校園。）
五、全冊教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的套用，同事它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的'內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
六、教學措施：
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
2、教者要認真學習新課程標準，勇於創新，堅持教學“六認真”。根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣；對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的補課工作。
4、布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習。加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
一年級班數學教學計畫 篇3
我很高興這個學習可以給大家做班主任，但是同時我沒有任何的經驗，但是我知道現在孩子從幼稚園升入國小的一些特點，我準備從這些特點入手來進行教育：
一、首先就是培養學生的良好習慣
一 年級學生年齡小，自控力差，所以提高孩子的自控力和自制力就是一個重要的問題，我會利用班會的機會加強班級制度建設，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強常規教育，培養學生的自覺性
從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範一定會有進步。
三、關心愛護每個學生
在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我要無微不至地關心每個學生，每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
四、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。應該帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、達標運動會、獻愛心等活動。每天一大早，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽，每一月就讓學生分組出一次手抄報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
五、加強與家長聯繫。
孩 子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我要在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，要耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們在今後的實踐中應加強自身的學習，不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。