個人國小教學工作計畫

個人國小教學工作計畫 篇1

一、指導思想

以「三個代表」重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，為了「強管理、提實力、出成效」的目標，以「新課程改革」為契機，以課堂教學改革「創新」為動力，加強信息化建設，本著求真務實、團結協作的態度，最佳化教學與管理過程，促進教師專業化成長，努力提高學校教育教學質量。

二、工作目標

以新課程為載體，以促進每個學生的發展和教師的專業成長為宗旨，改進和完善教學研究制度和工作方式，形成教學、研究、師訓一體化的教研工作新機制，提升學校的教學質量與辦學品位。

三、主要工作

（一）以課堂教學為主線，全面提高教學質量。

本學期，我校將繼續加強各學科、各學段教學策略的研究，體現課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環節中的整合，使學生得到全面和諧的發展。加強課堂教學監管力度，積極開展課堂常規抽查制度，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。全學期學校進行二至三次大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解每位教師的課堂教學情況。開展全員性聽課評課活動，加強個性化學科教學模式的研究，推動教師教學方式和學生學習方式的轉變。引導學生養成良好的學習習慣，提高學生自主學習能力和信心。

（1）備課：組織教師利用網路資源，積極探索教學，研究教學方法，在備課中力求突出重難點、解決策略、設計意圖、課後反思。要求教師及時認真寫反思，向40分鐘要實效。

（2）繼續抓好「說、上、評」和教學反思：深入課堂聽課，及時評課，從聽課入手，提高教師講課水平，突出課堂教學的改革研究。

（3）加強理論學習，苦練基本功。每周一次集體教研，解決教學中的疑難問題。

（二）以校本教研為重點，不斷提升教學研究水平。

本學期，校本教研活動注重教師講課、評課及組織教研活動的能力，培養學生語言表達能力、朗讀能力。加強教研組的管理力度，充分發揮教研組的作用，積極開展集體備課，同年級組備課，確定集體備課的時間，充分發揮集體智慧，取長補短。通過相互交流、相互切磋，強化對教材、教法的探討，切實提高全體教師的科研意識和教學水平。

（三）以教師培訓為紐帶，開展豐富多彩的教學活動。

積極組織教師參與各種培訓活動,給教師創造條件，主動參與中心組織的各類聽課、培訓活動，並要求教師認真做筆記，提高學習的針對性和價值度。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

(四)安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。

本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重於泰山，全校教師每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、痳木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。

時代在飛速發展，面對新的形勢和任務，只要我們上下一心，精誠團結，同心同德，真抓實幹，不懈追求，學校的教育一定會在科學發展之路上越走越寬，學校教育的明天一定會更加燦爛輝煌。

個人國小教學工作計畫 篇2

以現代教育理論為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以鎮國小中心校教學工作計畫為準繩，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是提高教學質量。

強化校本教研，提高教師培訓實效

深入開展校本教研活動，探索教師培訓的有效形式，使教師逐步養成學習與反思的好習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，使教師之間形成互相學習、專業切磋、協調合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足於課堂層面發現問題和解決問題。以問題為課題，直面具體教學，切入實際教學，通過「教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助」，開展校本研究。各學科要以典型課例為載體，以對原教學行為反思為起點，通過設計說課、說課實踐、反思說課、課堂展示和課後再反思等校本研究，提出新的教學方法和策略。2、積極組織教師參加校本培訓，加大教師培訓力度，提升教師隊伍整體素質。力爭在教學能手評選、優質課評選、優秀教案評選、優秀論文評選中取得更多的獎勵，建設新的骨幹教師隊伍。 3、採取多種措施，加快骨幹教師的培養，重點解決老教師教學方法陳舊，年輕教師教學不得法問題。

抓好教學常規管理，加強質量監控，全面提高教學質量

開學初，從自身、教研組、學校等多個層面組織全體教師學習鎮國小教學工作意見，認真做好記錄，學校做好監督與反饋，將教學常規學習貫穿於教學始終。教導處也將根據「常規」對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，倡導教師做到常規教學工作「五認真」，即：認真備課、認真上課、認真及時批改學生作業、認真輔導學生、認真做好檢測和反饋，切實加強教學五個環節的管理。學校與教師及時溝通與交流，老師也及時反饋自己的反思，使檢查與反思互動化。

備課要精心。備課要做到有明確的教學目標、教學理念，充足的教具準備、清晰的教學環節、精要的問題設計，有較為詳細的導語、過渡語、總結語設計，有完整的板書設計和教學反思。要做到備學生，備教材，備方法，備教具。要體現出個性。要有「教師教學行為」和「學生學習行為」以及「學情分析」等內容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現象。學校將定期和不定期的檢查教師的個人備課。對不合要求的備課提出批評並定期整改。在備課中體現出啟發引導、延伸拓展。書寫要認真，格式符合要求。通過以上要求，引導教師認真鑽研教材，學會運用教材，通過備課質量的提高，達到提高課堂教學質量的目的。所有教師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動，共同鑽研、共同探討。

上課準備要充分。本學期在加強備課管理的同時，也加強隨堂聽課的管理。尤其加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。督促青年教師進行課後反思，提高課堂教學指導的針對性。學校將對隨堂聽課中教師教學的質量進行等級劃分，並納入到年底考核，以此督促教師上好每一堂課，保證課堂教學質

認真組織課堂教學。堅持自始至終全過程調動學生學習的積極性。特別重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節課都要做到教有目的練有中心，學有效果，堅決克服課堂教學中的浮躁、浮誇現象，堅決克服課堂只是個別人表演的舞台的現象。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，真正落實學生在課堂上的主體地位。

作業要有效能。各學科教師要注意對作業效果的及時批改和反饋。對書面作業，教師要全部認真批改，防止漏判、錯判現象的發生，對學生出現的錯誤，教師要及時問明原因，並予以糾正，及時復判；批改後，教師要寫明評價的等級和批改的日期。倡導教師在作業批改中使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作文評語要規範（寫楷體字）。各科教師要有批改作業記錄。各教研組本學期至少要針對作業設定和批改問題組織一次專項教研。

輔導要有提高。本學期我們將繼續做好課外輔導工作，開學初語、數、英、科學四科教師要結合本班學生實際制定課外輔導計畫，建立課外輔導記錄，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，對學優生則要加強培養發展其特長，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，確保優秀率，提高合格率。各教研組本學期至少要針對學生輔導問題組織一次專項教研。對學習差的學生採取多種形式的輔導，進行具體的學生指導，幫助他們提高成績。輔導要有目的、有計畫，做到定時間、定地點、定學生、定內容、定要求；輔導方式要靈活多樣，課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合，知識技能與學法指導、情感培養、心裡疏導相結合。要提高輔導的針對性和實效性。本學期繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語、科學等學科知識競賽，語文教師要鼓勵並輔導學生寫作投稿，提高學生寫作水平；數學、英語教師做好竟賽輔導，爭取讓學生參加各級各類競賽，通過對各種特長學生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。

檢測要有針對性，注重反思與提高。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立「有效教學」觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。結合上學期考試情況，本學期學校將繼續加大對語、數、英、科學四學科的階段性調研力度，對薄弱環節（年級學科）進行跟蹤調查指導，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。本學期要加強月質量檢測，每次檢測後，要求教師進行詳細的質量分析，學校進行學科質量分析，以此督促全體教師重視教學質量，重視學生的學習效果。一是重視反饋，搞好二次過關，實現二次過關滿分卷；二是做到即時閱卷，即時講評；三是做好分析總結，把握學情，調整教學策略，補弱救失，查漏補缺。本學期數學、語文、英語、科學學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以採取多種方式進行，並做好質量分析。學校在期中和期末要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這

項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析。

繼續做好「五個一」工程。本學期仍然要求每位教師做到「五個一」，即：每位校乾教師每學期閱讀一本教育理論專著，或有關課程改革的著作；整理一本不低於10000字的學習筆記；執教一節公開課或示範課，研究課；撰寫一篇鎮級以上（含鎮級）發表或獲獎的論文、實驗報告、經驗總結等；至少參加一次鎮級以上的學習或教研活動。

作業管理。新課講完後，留適量的作業，要求學生按時完成（基本在課內完成），認真批改作業，普遍性問題及時講解糾正，對不按時完成作業和作業潦草的學生要熱心教育，耐心幫助。除課堂作業外還要設計自學預習作業、收集處理信息作業、動手操作作業、實踐活動作業等，作業且忌重複、過量、或要求過高等。

本學期教學的重點是抓好語、數、外、科學四門學科的教學。而外語學科的教學是我校的一個薄弱環節，因此，本學期我校加大了英語學科的教學力度，首先，安排了四位對英語有專長的教師擔任。同時本學期我校將組織對英語教師的聽課、評課活動，以此，提高我校的英語教學水平。

個人國小教學工作計畫 篇3

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。

二、教學內容及教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總複習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進位計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用最佳化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、學生基本情況分析

本年級孩子上學期末考試成績不夠均衡，有少部分學生學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業的正確率低、在做好課堂教學工作的同時，要通過課後輔導使這部分學生得以進步。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

四、教學目標

1、認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」，認識自然數，掌握十進位計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用「四捨五入」法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養數感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

8、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特徵。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規律。

第七單元：統計

①教學重點：認識兩種複式條形統計圖，根據統計圖提出並回答簡單的問題。

②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總複習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和複習並鞏固和提高。

②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

六、教學工作的措施及方法

1、大數認識的教學突出數學味，聯繫生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意並有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調「認真刻苦學習」，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

個人國小教學工作計畫 篇4

一、班級情況分析

二、教材內容分析：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的套用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括弧的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習套用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合套用數學的實踐活動——「營養午餐」和「小管家」，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學重點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點。

四、教學難點：

位置與方向、用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題、套用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。

五、全冊教材的教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的套用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會套用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析（學習動機、習慣、興趣等）。

六、改進教學方法，提高學習效果的措施：

1、教給學生數學思想

2、讓課本知識走進生活，親歷實踐。

探索發現展示會、數學日記、招聘「營養師」、「合格管家」、招標方案、數學廣角，在大膽猜想 動手操作中學「奧數」

3、本學期重在培養學生養成良好的預習習慣：

（1）看：看例題、看文字、讀課本

（2）想：哪裡看得懂，哪裡看不懂，作上記號。對於書本的知識，你覺得「新」在哪兒？對解答，你有不同的想法嗎？

（3）做：在看懂的基礎上，動筆認真完成例題和做一做。

（4）檢：對照今天學習的內容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能利用今天學習的知識將錯誤改正嗎？

七、教學進度及課時安排：

單

教學內容

課時

教學時間

四則運算

6課時

位置與方向

4課時

2.23——2.27

運算定律和簡便運算

1、加法運算定律

3課時

3.2——3.6

2、乘法運算定律

3課時

3.9——3.13

3、簡便計算

4課時

營養午餐

2課時

小數的意義和性質

1、小數的意義和讀寫法

3課時

3.24——3.27

2、小數的性質和大小比較

3課時

3.30——4.3

3、生活中的小數

3課時

4.6——4.10

4、求一個小數的近似值

4課時

4.13——4.17

5、整理複習

2課時

4.20——4.22

三角形

個人國小教學工作計畫 篇5

一、指導思想

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《教育規劃綱要》，貫徹落實《xx市xx區普通中國小教學常規》，以「一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生」為宗旨，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，深入推進課程改革，強化教學常規管理，提升教師的教研能力。堅持「立足課堂教學、深化教學改革、加強校本教研、提高專業化水平」的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育教學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。以xx年教育局教育工作會議精神為指針，以「三項活動」的開展為抓手，團結協作，上下一心，開創我校教育教學工作的新局面。

二、重點工作

（一）按照我校讀書方案要求，認真開展師生讀書活動。

1.開學初，由教研室檢查教師假期讀書情況，教師上交讀書筆記和讀書心得。開學第二周，各班檢查學生假期讀書情況，把學生讀書的書名、字數、讀書筆記字數、讀書心得字數匯總後上交教導處。

2.組織好每月一次的教師集中讀書活動。由教研室組織，主要是教師匯報讀書情況，交流讀書心得，介紹讀書經驗，互相學習，共同提高。

3.舉辦學生讀書節活動。由教導處負責，在10月1日左右，先由班級舉行，推選出2名學生參加全校的活動。主要是介紹讀書經驗，交流讀書心得。

4.各班要召開好每周一次的讀書班會。在十一月份，全面檢查班級讀書情況，包括語文閱讀課、圖書角的建設和管理、讀書班會召開情況、家庭小書庫建設、讀書筆記和讀書心得等。

5.在12月份，組織一次師生讀書筆記展評。之後評選讀書標兵，進行表彰獎勵。

（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。

1.堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規範，讓廣大學生在愛的薰陶下健康成長。

2.以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成5000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。

3.評課，力爭搞成一次校級教研活動，至少要分成語文和數學兩個大組進行。

4.繼續對全體教師進行多媒體套用技術的培訓，計算機和網路套用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學設備的套用能力。

5.以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。

個人國小教學工作計畫 篇6

一、指導思想

以教研室工作意見和學校工作計畫為指導，繼續以課堂教學改革為重點，「構築學生課堂改善學習生活」，以提升教育教學質量為中心，以教學管理精細為抓手，教師專業有發展，課堂教學出成效，努力實現教學提質、擴容、高效。

二、工作目標思路：

（一）繼續加強學校常規管理，建立完善教師教學評價體系和學生學業成績評價體系，認真落實減負精神。

（二）抓好畢業班工作，開好「三會」，即：學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。

（三）深入推進「小組合作」教學模式，努力打造高效課堂。

（四）加強教研力度，做好課題研究。

（五）開展大閱讀活動，營造書香校園。

三、主要工作及措施：

（一）繼續加強學校常規管理，建立完善評價體系，認真落實減負精神。

健全各項教學管理制度，加強教學的常規管理，建立學生學業成績評價體系和教師教學質量評價體系，規範教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。

教學常規工作重在精細，貴在常態。本學期在教學常規管理上追求精細的同時，著力做好「查、聽、看、評、饋」五個方面的工作。

1、查：進一步規範領導包年段查課，明確查課時間和內容，做到每周至少查課一次，及時總結，每周及時反饋。查課做到「三確定」：即確定人員（高段：王校長、李晉艷、成仲敏；中段：程鳳英、李晉軍、朱清香；低段：王愛英、侯晚月、值日教師）；確定內容（提前侯課、帶案上課、按時下課）；確定結果（打分量化），通過查課規範課堂教學行為，落實課程計畫。

2、聽：本學期進一步推進隨機聽課，中層以上領導每周隨機聽課不少於1節，在隨機聽課中重點做好三個關注：即關注薄弱班級，關注薄弱學科，關注青年教師，並做好記錄。每次聽課及時與教師交流，幫助教師提高課堂教學水平。

3、看：本學期在常規管理上加大查看的力度，分為三個層次的查看：第一層次隨機聽課中查看教師備課，作業批改的情況。第二層次年級組長組織將聽課、作業、備課等整體查看，取長補短。第三層次全體教師集中查看，本學期要組織全體教師進行一次教案作業展評（每位教師將自己的教案及最優作業本5本六一進行統一展評）。

評、饋：本學期細化認真評比細則，每次查課、隨機聽課、教案作業展評後都要進行評比、反饋。

「備、講、批、輔、查」五項常規要求繼續沿用上學期要求，落實好常規備課和現場備課，嚴格執行學校上課制度，向40分鐘要質量。作業布置和批改：本學期，我們嚴格執行學校減負制度，做到1——3年級不留任何書面作業，四到六年級作業量不超一小時，教師做到全批全改，不準學生代批。輔導：每位考試科目代課教師要根據上學期期末考試成績，確定後5名學生，建立學困生檔案，做好幫扶計畫、輔導過程記載。

查：建立好教師教學質量評價體系和學生學業成績評價體系，確實對教師平時教學工作表現和教學水平、學生平時表現和實踐操作能力進行考查。

總之，在教學中，要牢固樹立「教學是中心，質量是生命」的競爭意識，將教學工作中的各項任務分解到每位教師身上，做到責任明確，落實到位。開學初，首先召開教學質量分析會。各年級各學科根據上學期考試成績重新準確定位，每位教師制定訂教學目標，通過目標責任書的實施，切實增強每位教師的責任感、緊迫感、危機感意識，努力營造良好的`合作競爭氛圍。

（二）抓好畢業班工作，開好「三會」。

畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的「前沿陣地」，關係到學校教學聲譽，抓好畢業班工作的意義不言而喻。抓好畢業班工作，要開好「三會」，即學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。每次會議要做到有專題，突出主題，從而推動學校畢業班的工作。使學校領導、教師、學生、學生家長四者統一思想，協調配合，形成教育合力。有計畫、有步驟地安排教學工作，避免盲目性，提高實效性是抓好畢業班工作重要一環。因此要面對全體學生，抓「兩頭」（優生、學困生），帶「中間」（中等學生），大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班教學質量。

（三）深入推進「小組合作」教學模式，努力打造高效課堂。

本學期，我們將深入推進「小組合作」教學模式，最佳化小組建設，大力發揮骨幹教師引領示範作用、利用好教研梯隊、建設好師徒結對工程。進行好兩輪「說——教——評」活動，即：教研課（人人一堂研究課、青年教師賽講課）。展示最佳小組表現，評出最佳小組建設班級。

（四）加大教研力度，做好課題研究。

落實好校本教研、聯片教研、進行好網路教研，加大教研的力度。

根據自己申報的課題，結合學校課改教學模式進行校本教研及網路教研，做好課題研究，開學初在學校課題研究計畫指導下，每位教師制定出個人課題研究計畫，並及時上傳到自己的部落格，積累自己的課題研究資料，期末寫出階段總結。

校本教研的研究倡導「教學即研究，問題即課題」的思路。開展好「教學講堂」，要求周二下午大教研活動，間周進行一次，校級領導及教導處人員輪流做教學講座，每周各年級各學科已教研組根據規定的時間進行小教研活動，以解決教學實際中存在的困難為突破口，轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，從教學創意，教學設計，試題研究等方面展開研究，在實際操作過程中，各學科組先確定研究課題，再集體備課，後主備人上課，全組教師聽課，評課，反思，總結，力爭做到發揮群體優勢，各抒已見，達到整合資源的目的。要求人人一堂研究課。校本教研要經常化，制度化，克服流於形式的局面。每學期每位教師完成一篇教學論文。合理安排教師外出觀摩、學習聽課，教師將外出學習的先進教育理念和教學技術帶回來，開展針對性研究與探討。

積極參加聯片教研活動。

為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，教導處要制定製度並積極組織教師網上集體備課，網上專題討論（每周一個問題）、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，每周研討課結束後，各科教師要在當天積極進行網上評課。

每位教師要充分利用好晉中網路教研平台和部落格，堅持每周到學校部落格或其他教育網站瀏覽有關教育、教學內容3小時以上，注重瀏覽優秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載蒐集儲備對自己教學有幫助的資料；積極參與教學研討，每學期最少發表一篇以上的高質量的教學日誌，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，並發表研討交流跟帖文章5篇（每篇50字左右），可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網路與教材的駕馭能力。積極上傳優秀論文、教案、反思、總結。

（五）開展大閱讀活動，營造書香校園。

本學期，我校進一步推動和促進書香校園讀書活動，啟動課堂大閱讀（從課堂向課外閱讀的延伸、指導）。組織全體師生開展系列讀書活動，營造書香校園。

開學初，制定好教師讀書計畫和班級大閱讀讀書計畫，並指導學生制定好個人讀書計畫，填寫讀書閱讀卡。

學期中開展系列化讀書活動：好書推薦、讀書小報、讀書心得交流、讀書演講、誦讀、積累展示、評選「書香班級、書香教師、書香學生」等。

堅持做好課前3分鐘展示，15分鐘的晨讀、30分鐘的午讀，營造書香校園。

個人國小教學工作計畫 篇7

一、指導思想：

根據教師發展中心和學校教導處的工作安排，結合國小科學學科特徵和本校科學任教現狀情況，本學期科學組教研活動是以「學生主體、學習本位、學教合一」的教學理念為指導，以踐行「學本課堂」為目標，以「實驗教學」為切入點，以「科學探究」為重點，緊緊圍繞「教在學生學的起點」的主題展開教研活動。

貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發展。常規教學有序，紮實有效，不斷提高科學教師的綜合素質。

堅持科學教學與科學活動協同並進是培養學生科學素養的有效方法的教學理念，積極創造「愛科學、學科學、用科學」的學科教學氛圍。

推動科學教育的改革，不斷深化對「科學概念、科學思想和科學觀點」的認識和理解。全組教師共同探究「探究式科學教育」理念在課堂教學中的實踐方式，推進本校科學教研的發展。

二、情況分析

1、成員情況分析

我組現有兩名專職教師，兩名代課教師，全組教師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鑽研。

2、本學科特點與本校實驗設備分析

國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，科學實驗是主渠道。本學期各冊教材中都出現很多實驗，但由於學校只有一個實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級15個班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

三、工作要點

1、加強學習，重視提高自身素質。

由於我校任教科學的教師都是年輕教師，所以有必要組織每位教師開展教育理論知識和教育技能的培訓和學習，指導教學實踐。從教師的不同需求出發，採取「參與式」、「研討式」、「學習式」等多種形式，提高理論學習的效果。本學期我們重點學習關於「信息技術」方面的專業技能，以及「探究式教學」的相關理論知識，希望通過培訓，能夠結合學科特色，套用於教學實際中。不定期舉辦讀書沙龍，營造良好學習氛圍，為教師交流讀書心得和收穫，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

任教的科學教師也要利用課餘時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。

2、加強教學常規管理，提高課堂教學效率

每位科學教師應嚴格執行課程教學計畫，認真鑽研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，並講究備課的實效；深入落實「探究——研討」教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

本學期，我們還將迎來市國小六年級教育質量綜合測評，所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。對集體備課，我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將結合「探究式教學」的理論學習，按照「教師個人鑽研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失」的過程進行集體備課。平時我們要做好提優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

3、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請學校其他優秀教師給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。積極聯繫周邊學校，組織片區活動，加強與其他學校老師的交流研討，吸取先進經驗，做到互幫互助，共同進步。同時組織老師外出聽課，參加區級以上的教研活動或專家講座。外出學習的教師，在回校後的一周內要及時向教研組匯報材料，並在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發揮好最大效益。

4、利用科學社團，提高學生科學素質

科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關係。可以充分利用科學社團，豐富學生的課餘生活，提高學生的科技創新意識，努力為我校培養出優秀的「小科學家」。

四、教研組活動安排

周次 時間 活動內容 參加對象

1 2、15—2、21

開學工作

2 2、22—2、28

教研組預備工作會議

全體教師

3 2、29—3、6

制定教研組工作計畫

區小學生優秀科學探究項目評比

全體教師

學生代表

4 3、7—3、13

區學科教研組長會議

教研組長

5 3、14—3、20

區國小科學學本課堂教學研討活動（一）

全體教師

6 3、21—3、27

校集體備課活動（一）

全體教師

7 3、28—4、3

區國小科學教研聯盟活動（一）

全體教師

8 4、4—4、10

區國小科學第三屆骨幹教師研修班活動（一）

組內讀書交流活動

研修班成員

全體教師

9 4、11—4、17

「實驗教學中的信息技術套用」專題研討（一）

全體教師

10 4、18—4、24

期中教學質量調研校

集體備課活動（二）

全體教師

11 4、25—5、1

區國小科學學本課堂教學研討活動（二）

全體教師

12 5、2—5、8

區國小科學第三屆骨幹教師研修班活動（二）

「實驗教學中的信息技術套用」專題研討（二）

研修班成員

全體教師

13 5、9—5、15

區國小科學教研聯盟活動（二）

全體教師

14 5、16—5、22

區國小六年級學科複習會議

六年級教師

15 5、23—5、29

區國小科學學科團隊賽課暨

學本課堂教學研討活動（三）

全體教師

16 5、30—6、5

校集體備課活動（三）

全體教師

17 6、6—6、12

區國小科學教研聯盟活動（三）

全體教師

18 6、13—6、19

區國小科學第三屆骨幹教師研修班活動（三）

校讀書沙龍活動

研修班成員

全體教師

19 6、20—6、26

教研組工作總結

教研組長

20 6、27—7、3

期末總結工作

21 7、4—7、10

期末考試

個人國小教學工作計畫 篇8

一、指導思想

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我鎮英語教研組的工作水平。始終圍繞著「營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性」的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的台階。

二、工作重點

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

落實教研組各種計畫及本學期的教研重點，以「理論學習、集體備課、主題教研、反思交流」的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的英語實際套用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下最佳化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發表在自己的部落格網上，組內成員認真閱讀，並提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。

4、積極反思交流

通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行「以老帶新，以強帶弱」的結對活動，促進教師間的共同提高。

5、以科研帶動學科發展。

三﹑具體工作安排：

8月份：

制定各種計畫

9月份：

學習《新課程標準》

參加校級教研活動

10月份：

校級口語大賽

11月份：

參加鎮級教研

12月份：

做好各年級英語期末複習檢測工作

個人國小教學工作計畫 篇9

一、指導思想

本學期，我校教學工作繼續以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導思想, 以東勝區教研中心工作計畫、學校計畫為指導，結合實際，以全面提高教育教學質量和強化內涵發展為核心目標，以深化課堂教學研究管理和強化師資隊伍建設為重要抓手，加強常規精細化管理，穩步推進教育科研，並著力打造書香校園，促進我校教育教學質量的全面提高。

二、主要工作

1.最佳化課堂教學管理。

2.加強課題研究，改進教學評價，促進教學質量的提升。

3.以夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，提高學科教師的專業素養。

4.大力推進書香校園建設促內涵發展。

5.科學規劃課程建設。

6.繼續推進語言文字規範工作。

7.加強參加校外活動與學校教學的聯繫，注重學生在校外活動場所的實踐。

8.繼續做好學籍管理工作。

9.做好指導服務工作以及資料收集整理。

三、具體工作措施

㈠最佳化課堂教學的管理。

1.研課。

⑴青年教師成長課、新教師亮相課、骨幹教師示範課。

本學期，計畫x月份第二周開始進行青年教師、新教師課堂教學展示，骨幹教師在課後針對不足有針對性的將安排示範內容。

⑵研究課。

本學期繼續樹立「問題即課題」的意識，以往側重於學校層面的教研，從本學期開始夯實集體備課、加強年級組、學科組共同體的組織建設工作為抓手，以研促訓，語文學科中高年級要繼續推進和完善「單元整組教學」模式、低年級嘗試「夯實識寫、以文帶文」的教學思路，力爭將課外閱讀在課內落實。重視並抓好學生的「課前三分鐘」說話訓練;一學期至少上好一節語文活動課;創設一切機會加強學生聽說讀寫能力的訓練。

數學學科在生本課堂理念的指導下，進行課堂教學改革，努力把先學後教、以學定教的理念轉化我們的行為，力爭使每一個學生具有端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法，使更多的學生具有「發現問題、分析問題和解決問題」的學習能力。本學期我們以教研組為單位，開展小現象研究，x月x日各年級組集體制定研究小現象，於x月x日前上報教科室，同時制定組內計畫及個人計畫。

x月份，組內個人初步實施，x月份每周每教研組推出一堂研究課，組內組織教師聽課，並進行研討分析、改進。x月份，全校每個年級至少出一人參加課堂教學展示活動，並進行研討分析，改進，同時邀請教研員參與指導。

英語學科繼續抓好教育部國小英語指導實驗課題，積累實驗資料，準備好結題。另外，要加強課堂教學高效性的研究，重視學生聽力及口語交際能力的訓練，結合每學年x月份英語節的活動激發孩子們學習英語的興趣，提升學生的英語素養。

①本學期研課安排：側重於以年級組為單位，集體打造能體現組內教學思路的青年教師成長課，此項活動詳見附屬檔案本學期青年教師研究課安排。

②繼續完善集體備課制度。每周一語數英學科在年級組集體備課時間，由學科組長具體負責夯實單元集體備課，年級組的聯繫校級領導要督查教師的出勤，確保集體備課的實效性。詳見集體備課方案。

③本學期二至五年級每班至少準備一節語數綜合實踐活動課，語文學科參照學校的對應表內容自定。(時間安排：語文綜合實踐活動課：第六周五年級;第七周四年級;第八周三年級;第九周二年級。數學綜合實踐活動課：第十一周五年級;第十二周四年級;第十三周三年級;第十四周二年級。)

⑶推門課。

推門聽課要在我校成為教學管理的常態工作。由校長牽頭，教科室組織安排全體行政人員對任意教師進行推門聽課，分管教學副校長、教科室主任對任意教師不定期進行推門聽課。

領導每人每學期(總務除外)聽課30節以上，其中校長一學期聽課不少於60節(推門課每周要到1節)，業務校長聽課不少於80節(推門課每周2節)，參與教學指導校長不少於20次，業務校長不少於40次，要加強對新教師，年輕教師課堂教學的跟蹤指導。教研組長、備課組長全學期聽課數25節以上，教師聽課不少於20節。同時，鼓勵教師跨教研組，跨學科聽課，以便互通有無。聽後必須主動和有關教師進行交流，以達到學習、交流、提高的目的。

2.落實教學常規管理及檢查。

常規檢查：聯繫年級組行政人員平時抽查，聯繫哪個年級的行政人員要不定期檢查該年級教師的常規工作情況，及時給與指導、幫助。

⑴計畫的擬定。

從本學期開始，我們的計畫要詳實，要按照學校表格要求制定，且要對本學期的教學措施進行詳細制定。學科計畫、教研組計畫和個人計畫在開學(正式上課)前完成。並於周一之前上交教科室。

數學教師要根據組內製定的研究小現象在計畫中寫明本學期如何落實。

語文學科：教研組計畫要求基本具備如下內容：

①本學期年級組開展的主要工作安排(依據學校計畫和年級實際)。

②年級組本學期集體備課安排(依據附屬檔案中的集體備課方案)。

③本學期試卷擬定的安排。

④「每日一練」安排表。

⑤黑板每周積累抄寫的內容安排。

個人教學計畫要求基本具備如下內容：

①填寫科任教師教學計畫和學科教學進度表。

②課前三分鐘說話安排表。

③一二年級本學期寫話內容的安排;三至六年級本學期四手抄報的內容安排。

其他學科依據學校工作計畫的工作重點和活動安排制定學科組計畫和個人計畫。

⑵備課。

①教案備寫形式：青年教師必須手寫詳案，30年教齡以上的教師可選擇手寫備案或在統一表格中電子備案;20-30年教齡的教師可在書上批寫備註，可手寫備案，可自行在統一表格中電子備案。關於備教案的形式，我們將依據實際逐步最佳化，不管採取何種形式備課，旨在提高課堂效率。教案設計環節要齊全，內容要具體，一定要寫明授課內容，授課時間，教學三維目標，教學重點、教學難點、教具、學具準備、板書設計，教學過程、練習作業設計、教後反思、安全提示等。教案書寫要工整規範，要備詳案，在課的重點難點處要有預設，各環節時間安排要合理。

②數學在備每課時的內容時，要在教師個人深入鑽研教材，研究教法的基礎上，再進行組內單元分課時集體備課，備課要考慮由教什麼，怎麼教，變為學什麼，怎麼學，充分思考如何組織學生更好地進行學習。也就是說備課一定要研究學生，考慮學法，要從學生實際出發，做到以學生為主體，教師為主導、訓練為主線。數學教案結合實際教學需要進行備課(新課必須一課一案)。複習課、練習課、試卷講評課也要備教案。課後反思，積極進行教學後反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。避免應付式的空話、套話。青年教師要求課課寫反思，其他教師要求每單元兩次反思。板書設計，要科學合理、美觀，突出一節課的重點難點。

⑶上課。

教師要最佳化課堂教學，課前要充分準備，保證課堂精講多練，一定帶教案進教室，按教案上課，保證課堂有效進行。每節課的課前訓練(數學口算，語文課前三分鐘，英語可結合實際情況嘗試展開口語訓練等有效課前活動)在本學期要持續推進，從點滴做起，紮實基礎;練習要有層次，有針對性，要照顧到每一個孩子的學習。另外，課堂教學還要關注學生學習習慣的養成，一個好的習慣可以改變一個孩子的一生。要嚴格執行「三表」(作息時間表、課程表、興趣活動表)，做到專課專用，專時專用。

⑷作業的布置與批改。

老師對學生布置的作業，必須提前確定好(教師要提前做一遍估計學生做作業時間)，務求精選，適量。各年級、各學科布置作業要有計畫性、針對性和典型性，根據實際需要設定課堂作業和家庭作業。除語文、數學、英語學科外，其他學科不留書面作業，可以在課堂教學的基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性的作業，以培養學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會的情感態度。

嚴格按照《東勝區教育局規範辦學行為》的有關規定，作業不超量。教師不得布置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。=具體有以下幾個要求：

作業布置結合本班情況，有價值，作業量適中。要求書寫整齊，正確，規範。一二年級統一使用鉛筆，三至六年級統一使用黑藍色墨水的鋼筆書寫。要控制學生使用橡皮，杜絕學生使用修正液、改正紙、魔筆等塗抹工具，作業本要求統一、乾淨、整潔。從細心入手培養學生認真的書寫態度和紮實的寫字習慣，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。

作業的批改要求及時、認真、評價多樣化，滲透教育的人文性。教師的批改禁止一張作業一筆過，禁止作業批改只寫日期，禁止評語含糊不清，學生不易理解。批改要清晰整潔、規範、用筆統一。作文的批改要關注具體細節的指導與修改，每次習作的詳細批改不少於班內學生數的四分之一，建議班內差生每次習作儘量面批面改，不要總讓學生糊裡糊塗的重寫。本學期作業常規檢查實行抽查與定期檢查相結合，要針對作業的書寫和提出的作業批改的要求有針對性的進行跟進檢查。

⑸培優輔差。

要適時落實培優輔差，尤其是對學困生的轉化更要耐心細緻，落實到位。語、數、英學科每學期至少確定兩名學困生，通過談話交流、輔導補課、和家長溝通、表揚獎勵等各種方式進行有效轉化，使其從思想上認識，不斷樹立自信，學習上不斷提高。教師要及時填寫好學困生轉化記錄單，將記錄表就夾到教案中，便於隨時觀察、隨時記錄。

⑹抓好畢業年級的複習工作。

對待六年級畢業班，要高度重視，親抓親管，加強教學的檢查和督導。開學第二周，召開畢業班會議，分析教學工作的現狀，引導本組全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措;進行總複習指導性培訓，從複習目標、複習內容及複習方法進行全面的分析指導，來提高複習效率。同時，加強本組內教師間的教師的合作意識。及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。教科室將採取切實可行的措施，加大對六年級師生管理，抓好六年級各項檢測工作，教科室與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法，力爭在六年級畢業檢測中取得好成績。

⑺單項測查和單元測驗。

組織好語文、數學的單項測查、單元測查及學期末的年級抽查，教科室組織各年級主任做好質量分析工作。

①語文、數學力求做到一單元一測驗，英語學科根據實際教學進度進行階段測驗，音樂、科學、信息技術每學期進行一次抽查測試(第一學期在18周，第二學期在16周)，其他學科根據需要進行測驗。測試的時間自定。

②單元檢測試卷由語數英學科組長組織本組教師編擬，學校印製，期末各年級組、學科組統一上交本學期的單元試卷，教科室組織評價小組對於擬定的試卷進行打分評價，記入個人考核。

③測驗結束後，要及時進行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時採取有效措施查漏補缺。

為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元檢測

數學學科單項測查的內容：低年級口算測查，中高年級解決問題測查，口述解題思路，說算理測查。

⑻加強薄弱學科的管理。

本學期繼續加強科學、信息技術、圍棋課的管理和監督。跟蹤管理科學課及科學實驗，加強實驗室建設，實驗課在實驗室上，實驗教師要對學生管理，不準無故缺課。開足開齊科學實驗課，實驗教師認真、規範的填寫試驗通知單以及做好實驗儀器帳，加強對危險藥品的管理和保存，確保實驗安全。信息技術教育及思品課不僅要開足開齊，還要保證課的質量。

⑼數位化校園建設及信息技術教育工作。

繼續加大校園數位化建設力度，發揮好網路在校園管理中的作用。繼續加強電子白板使用功能的操作培訓，充分發揮多媒體對教學的輔助作用;充分發揮校園網路平台作用，利用網路進行學習交流、信息傳遞;加大校園資源庫建設，把學校教學成績、題庫管理、教案、教師研究成果等全部納入學校資源庫建設中，成為學校可持續發展的寶貴資源;開發網路在教師培訓、校際交流、家校聯繫等方面的功能，擴大網路資源的運用優勢。紮實上好每一節信息技術課，辦好動漫興趣班。

㈡通過課題研究，促進教學質量的提升。

1.新教育實驗重點推進兒童課程和師生閱讀的開展。

繼續將兒童課程列入課程表並使晨誦課程化、系列化,定期開展晨誦、讀寫繪、整本書共讀等相關課型的各類公開課活動。

2.加強自治區級「讀寫結合」的課題的過程管理，繼續推進「草根式」小課題研究，解決問題，改進教學。

認真做好已立項的區級、市級、自治區級、國家課題研究和本年級內的小課題。做好課題指導，及時總結、推廣典型經驗，充分發揮優秀實驗教師的引領、示範、輻射作用，提高實驗收益。

3.英語實驗。

藉助英語實驗，我校的英語教師職業素養不斷提高，教學能力增長迅速，本學期，英語組要以提高課堂教學效率為主要工作，打造高效的英語課堂教學模式，並通過第二屆英語節活動的開展來激發學生學習英語的興趣，提高我校英語教學質量。

㈢強化師資隊伍建設。

措施一：組織培訓學習。

1.師德建設。

本學期，要繼續組織教師學習《國家中長期教育改革發展規劃綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《東勝教育事業十二五規劃》等黨和國家及地方的方針、政策以及《教師十條禁令》。

2.以專業書籍來促進教師專業成長。

⑴專業閱讀。

①本學期將學校將有計畫、有組織的組織閱讀，要求認真做好讀書筆記。提倡教師每天堅持不少於一小時的讀書時間，以自學為主，一學期完成5000字以上的讀書筆記。每月完成一篇800字以上的教育隨筆，並與每月30日之前按年級組打包傳送到教科室信箱(讀書筆記按年級組統一交分管領導)。同時每位老師要訂一份教育教學刊物，多從教學雜誌上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑑成功的教學方法，內化自己的教學行為。另外，學校將適時安排教師參加有價值的專題培訓學習。

②實驗教師繼續和孩子們一起閱讀共讀童書。

③學校集中安排讀書時間，每周四下午放學後安排一個年級組到教師閱覽室讀書，詳見周工作安排表。教師閱讀相關學科的報刊雜誌、童書，提升自身業務水平及文學修養。

⑵專業寫作。

①鼓勵老師們與日常教學的筆耕不輟，書寫隨筆、反思、案例、小故事、小策略等，將選出優秀稿件校內征訂成集，並鼓勵教師投稿於《東勝教育》、《東勝新教育》等刊物。

②鼓勵實驗老師積極利用自己的班級主題帖，將進入的方式告訴家長或本班孩子，鼓勵孩子們在班級主題帖中發表自己的作文或日記，鼓勵其他同學給予評價，並有專人來管理，這樣可為學生搭建一個展示和交流的平台。

3.校本培訓。

⑴教材教法培訓：由各學科組長牽頭，組織本年級教師學習本冊的教材解讀，從教材編寫的指導思想和原則、教材的特點、教材體例和內容安排、教材使用中應注意的問題和教學建議等方面組織學習。

⑵針對35周歲以下的青年教師每周的毛筆字培訓。

⑶邀請區內專家到校講座(人員待定)。

4.外出培訓。

加強教師的外出培訓，積極創造條件，推薦優秀教師參與各級專業培訓學習，提高業務素質。每次外出學習歸來都要講匯報課或開展專題講座匯報心得體會。

措施二：分層管理，促進發展。

1.充分發揮骨幹教師的.帶動作用，充分挖掘其自身的潛力，也促進其業務水平不斷提升。

骨幹教師應履行的職責：

⑴承擔對本校青年教師的指導與培養。

⑵承擔東勝區及本校教學示範課及講座。

⑶協助教科室進行教學常規檢查，每人每學期至少承擔一次本學科的出題任務。

⑷(含校級)以上研究課題、實驗及相關學術講座，並進行本學科教學研究。

2.青年教師的培養。

⑴師徒結對：本學期繼續進行師徒結對「傳幫帶」活動。充分發揮學校各級骨幹教師的輻射引領作用和老教師的示範引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。師徒結對中，師傅與徒弟間每學期互聽課，師傅不少於4次，徒弟不少於6節。(並在課後師傅及時檢查徒弟的教案和學生的作業情況，隨時了解該教師的常態教學工作是否到位，並給與指導、評價。)培養新教師迅速成長。

⑵鼓勵加強自身學習，特別是現代化理論知識的學習。

⑶積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動。

㈣以閱讀為根本，大力推進書香校園建設。

1.教師應根據計畫組織學生進行有效地閱讀活動。

⑴師生共讀：從時間上來說，我校每周設立兩節閱讀課安排師生共讀的內容。一、二年級利用閱讀課的時間上繪本課，每學期至少和孩子共讀15本繪本。學校圖書館向二至六年級的學生髮放借書卡，以方便學生借閱，本學期三至五年級每班輪流到我校的閱覽室進行大閱讀一次，教科室將下發安排表，各班按照規定時間有序閱讀。

中高年級每學期規定至少共讀兩本書。利用閱讀課的時間上好導讀課、推進課以及整本書閱讀交流課。此外，向學生布置課外自讀任務：教師根據學校推薦的書目向學生布置閱讀任務。老師要鼓勵學生多讀多積累。

⑵生生共讀：課外閱讀雖然是一種獨立的學習形式，但在學校，我們要求教師加強巨觀調控與指導。教師要充分利用早上的時間組織孩子誦讀，每天下午早到校的時間，由老師或班長組織在班內自主閱讀。鼓勵學生自由組成「讀書學習小組」，可以是同桌，可以是五、六個生活中的好夥伴，民主推薦小組長並為小組命一個響亮的名字。讀書小組成員制定個人的讀書計畫，充分合理地利用課餘時間來讀書，在小範圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮。

⑶親子共讀：讓家長充分了解課外閱讀的重要意義，尤其是有效課外閱讀與孩子成績之間互相作用的道理，讓家長的支持、配合更好地推動學生在家的課外閱讀。一、二年級一定要動員親子共讀，並把讀書的要求告訴家長，促使家長與孩子一道進行「家庭讀書活動」。

2.加強課外閱讀的評價。

利用我校的課外閱讀評價手冊，定期針對表中孩子的閱讀情況跟進，評出班級和年級的讀書之星。

3.利用多種措施，讓孩子們盡享讀書的喜悅。

⑴繼續完善班級圖書角，建議孩子們除了閱讀班內圖書角的圖書，每人帶一至兩本自己的圖書放入班級圖書角，班內同學相互借閱，每月一換，使班內圖書常換常新。

⑵建議各班利用班會課定期舉辦「讀書交流會」。

⑶倡導各班積極開展有關的讀書實踐活動。

⑷班級閱讀接力賽。

⑸班級展評。

⑹結合本屆讀書節評比「班級閱讀之星」、「書香班級」等，學校給予獎勵!

㈤科學規劃課程建設。

1.科學合理安排。

按照課程計畫在開齊、開足、開好必修課程的同時，加強對班級課程編排科學性的探索，統籌考慮教師的教、學生的學，以及器材、場地等因素，使得英語、美術、科學、體育、音樂等學科編排更加科學合理，促進教學質量的提升。

2.豐富課程體系，開發校本課程。

在開足開齊課程的基礎上，豐富活動課程，開展特色項目建設。具體安排為：各年級每周開設2節閱讀課，閱讀內容及進度依照開學初語文老師制定的閱讀計畫有步驟的進行，推進書香校園建設。

3.開發使用校本課程。

本學期嘗試使用誦讀閱讀手冊，豐厚語文積累。今後仍應在立足校情的基礎上，科學規劃與開發有價值的校本課程。

㈥繼續推進語言文字規範工作。

1.在已有成績的基礎上進一步規範自己的用語、書寫。使國語成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。

教師的課堂板書、教案、作業批改、教學隨筆、讀書筆記、計畫總結等一切文字資料書寫、一定要工整、規範，一律用黑藍墨水或中性筆寫，杜絕錯別字、異體字、繁體字、不規範簡化字。從開學初就嚴抓學生的書寫，力爭做到書寫工整規範，作業本乾淨整潔，三至六年級一律用黑藍墨水的鋼筆書寫。

①本學期三四年級每周安排1節寫字課，全校每周下午安排10分鐘左右的學生自練時間，強化寫字訓練。

②加強語文課堂教學中的寫字教學，認真抓好生字的書寫指導，並結合平時作業強化訓練，提高學生寫字水平。

③健全校書法興趣小組，積極培優，發展學生書法愛好;班建立寫字(書法)園地，把校、班書法之星及作品布置其中，表揚先進，激勵後進。

④引入競爭機制，每學年三至六年級結合讀書節開展漢字聽寫大賽，以此調動廣大教師學生寫字的積極性。本學期組織師生參加市級漢字聽寫比賽。

㈦加強參加校外活動與學校教學的聯繫，注重學生在校外活動場所的實踐。

1.為豐富學生的課餘生活，加強科學技術普及教育。

提高學生的科技素質，培養學生對科學技術的興趣和愛好，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，從小愛科學、學科學、用科學，逐步形成科學的世界觀和人生觀，我校準備安排學生前往東勝區科技館參觀學習。

2.嚴格遵守學生校外活動的政策、法規、保障性制度。

結合教學要求，按照一定培養目標，以公益性、思想性、趣味性、科學性為指導，以少年兒童的興趣為出發點，以整個社會為大課堂，推進校外教育活動積極有效開展。活動前作充分預期，和各活動場所做好聯繫，找到合理有效的對策、積極尋求多方幫助、學校做好一切應急措施，活動後的總結和階段評價不落空，加大責任問責制度，保障學生安全。

3.高度重視安全教育工作。

建立健全安全制度，營造領導、教師分工合理、責任明確，人人抓安全，安全人人抓的良好氛圍。提前了解活動場所，排除安全隱患。加強對學生的安全教育工作。

㈧學籍工作。

嚴格做好學生電子學籍管理及保學控輟工作，各位班主任開學初核對本班電子學籍，協助教導處搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

㈨做好指導服務工作以及資料征訂積累整理。

1.分管領導做好指導服務工作。

通過自己跟蹤閱讀1—2類教育教學刊物，每人至少向老師們推薦一篇好文章、聯繫指導一門學科的教學，參與一項課題研究、承擔一次業務講座、撰寫一篇研究心得。

2.本學期繼續建設優質教育教學資源庫。

3.做好資料征訂積累整理。

教科室要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔，要把一個活動從通知到結果的過程性資料到完整地收集整理，更好地服務於教學，服務於教師。

個人國小教學工作計畫 篇10

國小思想品德課以培養學生的道德品質、創新精神為目標，是實施素質教育的重要途徑。廣大教師要發揮思想品德教學在學校德育中的作用，努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康的成長，現就本學期教學工作提出以下建議：

一、突出思品教學生活化的特點，走進兒童的生活世界與內心世界。

人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的，教師在教學中的每一節課都要緊緊圍繞學生的日常生活進行，讓學生從發生在身邊的鮮活的事例中去感悟、體驗、理解思品課所講述的道理；同時，通過課後作業、社會實踐、現實生活及等多種形式，使學生用所掌握的思品知識去指導自己的行動，為現實生活服務，從而培養學生良好的道德品質和行為習慣。

一是新課導入生活化。新課導入生活化就是從學生感興趣、熟知的日常生活入手導入新課，消除學生課前緊張、恐懼心理，激發學生的學習興趣，為課堂教學的順利進行做好準備。

二是教學模式生活化。教師應努力創設民主、寬鬆、和諧的環境與平等、友愛的師生關係，激發學生學習的積極性，從而讓學生自主參與課堂教學，自主大膽地進行探索。要根據教學內容的不同，依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式，在具體的教學活動中，教師則更要注意因材施教，深入了解每個學生的特質，走進他們的生活世界與內心世界，成為學生的好夥伴和引路人。

二、突出思品教學情境化的特點，引導學生自主學習、主動探究和體驗。

要創設具體生動的學習情境，激發學生的學習熱情，提高學生的參與意識，從而獲得最佳的學習效益。通過創設合理、科學的、符合學生的年齡特點和個性心理特徵、來自學生的實際生活的教學情景，誘導學生積極參與，讓學生處於激情狀態，集中學生的注意力，誘發學生的學習興趣，調動學生主體參與的意識和學習的積極性。依託教材，讓學生與教師展開良好的互動。引導學生自主學習、探究，幫助學生獲得豐富的情感體驗，使學生從親身的體驗中鍛鍊能力，學習到知識和做人的道理。

三、體現思品教學活動化的特點，開拓新的學習空間。

活動，是促進少年兒童人格健康發展的直接動因。教師在思想品德教學中，要結合豐富多彩的課外活動，給學生架設道德認識內化的橋樑，通過故事感染法、演示操作法和辨析評價法等方法，對學生進行針對性的教育，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，以實現多方面能力的綜合發展。

重視課堂以外的學習空間，要積極開拓新的學習空間，如少年宮、博物館、社區等等，做到課外與課內相結合，充分利用好現有的教學資源，全方位地推動學生良好品德的形成和社會性的發展。

四、本學期主要活動安排：

2月制定工作計畫

3月常規教學視導

4月常規教學視導

5月市思品優質課競賽課題檢查視導

6月收集整理課題資料、上交階段性總結

個人國小教學工作計畫 篇11

一、教學目標

從學生的實際出發，本學期應該加強班本身的業務素質水平，提升自己的育人藝術，強化學生各種學習習慣的培養，發展學生的思維、傾聽、質疑等方面能力，與班主任配合，共同抓好班級管理，提高學生的道德等各方面的綜合素質，努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力、智力等各方面都能上一個新台階。

二、教學要點

1、學生各種學習習慣的培養。

2、發展學生的思維能力、傾聽能力、質疑能力、合作能力。

三、實施過程

1.習慣的培養。

（1）遊戲：跟我做、舉手等。

（2）對對歌：進教室、抬頭挺胸、從端正。

（3）手指操。

（4）兒歌：一九一九好朋友等。

2.營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字等。（2）布置教室環境。如設立「袖珍圖書角」、「衛生角」、「金色童年」、「我們在這裡成長」等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3.合作能力的培養：指導培養小幹部

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即「以點帶面」；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即「以面帶面」。

4.針對特殊學生，開展特殊教育

①.期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

②.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。

③.針對行為習慣差、自控力差的學生，開學初計畫用一周的時間重點培養學生的各種學習習慣。

④.開展「幫困」活動。通過「結對助困」等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

5、其他各種能力的培養：備好每一節課、上好每一節課。深入研究教材與學生，力求讓每一個學生每一節課都能得到較好的發展。

個人國小教學工作計畫 篇12

指導思想

認真貫徹落實《z區教育局二〇一四學年工作意見》和《江乾區二〇一四研訓工作計畫》精神，圍繞學校新三年（20xx年-20144年）辦學目標，繼續堅持「三全質量關」，以提高課堂教學實效為重點，「專業化」發展為目標，創新教學常規工作，促進「輕負高質」，推進科研師訓工作，穩步提升學科教學質量。

工作思路

聚焦課堂 落實「三全」 專業發展

主要工作

一、搭建陽光教師成長平台，打造專業的教師個體

1、落實教學常規，打好專業基礎。

教學常規的落實是提升教學質量的關鍵，更是教師專業素養的基本要求。教導處將加強對課堂教學、備課、反思、作業等進行檢查，檢查結果納入當月績效考核，並明確提出每月月考核內容，以促進教師專業素質的提升。

九月份檢查教學計畫備課，十月份檢查補充作業，十一月份檢查課堂作業（語文：一二年級寫字本、課堂作業本，三至六年級作文本課堂作業本；數學：課堂作業本；綜合學科：作業本，成績記錄冊），十二月份檢查教案（二次備課、反思）。要求教師深入鑽研教材，計畫明確具體，課後進行反思。關注教師作業布置，嚴格要求做到先做、精選、全批、反饋，真正落實輕負高質。（考核要求附後）

2、開展隨堂聽課，診斷教學問題。

課堂是教師專業展示的主陣地，本學期將繼續聚焦課堂，重視教學過程管理。採取隨堂聽課，重點年級、重點學科跟蹤聽課，邀課約課聽課等多種方法，尋找課堂教學存在的問題，幫助教師及時改進，有所提高。

學校將組織教學骨幹成立聽課小組，圍繞「高質、輕負、活力」的要求開展隨堂聽課活動（提前一個工作日通知）。隨堂聽課過程中做到「四看」，即一看教學目標是否明確適當，二看學生參與是否廣泛主動，三看教學方法是否正確有效，四看教學效果是否達成目標，並在聽課後通過檢查日常備課、作業批改、學生座談、當堂檢測等方法，發現教師的課堂教學存在的問題，進行及時診斷和並提出補救措施。教師也可自己申請，請聽課小組聽課（跟蹤聽課），可與人人一課相結合。

3、推進自主培訓，促教師專業化發展。

教師專業化發展離不開教師專業發展培訓，教導處將制定完成學校教師專業發展培訓五年規劃及年度計畫，老師根據學校規劃進行自我剖析，根據自身薄弱之處及發展需要制定專業成長的年度計畫，合理安排360學時的學習，有計畫，有目的地參與教師培訓。

教導處以「教師專業成長」為目標制定並申報20xx學年校本研訓項目方案，以多種形式認真開展校本研訓，提高研訓成效。

4、指導教學科研，提升教師專業技能。

認真組織20xx學年區教育科研立項課題和年度省級規劃課題申報及各級的專題論文評審、優秀成果選送等工作。本學期對學校區級以上的立項課題進行梳理整理，指導課題負責人按照課題方案開展課題研究，對每位老師參與教學科研工作進行積分，納入陽光教師的評選體系，以確保立項課題不流失。

鼓勵教師開展校級課題的申報和研究工作。九月份為校級課題申報月，結合市區級課題研究的指導意見，建議從教育教學中的問題入手，開展小切口的課題研究，開展研究活動，從案例分析逐步走向課題研究。

（1）學期初，教導處公布申報要求，由教研組或老師進行自由申報，經學校項目管理小組認可，便確立為校級課題。教導處將對校級課題提供支持。

（2）本學期嘗試開展英語教學改革，針對英語教學的現狀，引進區內先進改革的經驗，並獲取區教研員的大力支持，同時開展「英語角」、「英語周」等活動，對英語課堂教學進行校本化的創新，力求有所突破。

二、抱團發展，監控教學質量，打造專業的教師團隊。

1、加強教導處和「二長」隊伍的建設，形成專業的管理團隊

（1）教導處是學校主管教學行政工作的重要部門，抓好教導處管理隊伍建設、提高工作效率是學校教育教學工作得以正常開展的保證。開學初將教導處工作的分工進行調整與細化，使每位教學管理人員都明確自己的職責，加強責任意識和合作意識，共同完成教導處工作。

（2）在分工明確的基礎上加強教學管理人員的學習和交流，在工作中實行「兩個制」：（A）碰頭制。（B）例會制。每周周五上午第四節課召開由教導處、教研組長共同參加的例會，總結上周工作經驗和不足，明確下周工作內容求和要求。

2、完善教研組、備課組的建設，形成專業的教研團隊

教研組長和備課組長是教學任務開展的組織者和執行者。本學期將進一步規範教研組長和備課組長工作職責，期初組織教研組長和備課組長學習，形成共識。同時積極主動尋求與外校交流學習的機會，使教研組長和備課組長儘快適應工作，有效地開展教學活動。

開學初各學科教研組、備課組要制定計畫。落實本學期研究重點，教研主題，常規措施，活動安排，預期目標。期中做好語數學科質量監測和技能學科的強項評價活動，期末開展全方位的質量監測、總結和分析活動。落實五個有效(備課、上課、聽課、評課、作業或輔導)，強抓各項常規，定期開展檢查反饋活動，保障學科質量穩步提高。

教研組建設：

首先確保充分的教研活動時間，根據區教學常規每周進行一次組內教研活動的要求，每學期確保不少於15次集體教研活動，每次不少於1.5小時。其次注重教研計畫的討論和制定，篩選重點與非重點，迫切與非迫切的問題，開展富有實效的教研活動。

（1）堅持課題為龍頭，以切實解決教學中的疑難為研究目標，提升教學水平；

（2）堅持課堂教學研究，以「有效」為目標，向四十分重要質量；

（3）開展有效的作業設計，科學布置家庭作業，首先在作業布置上實現輕負高質；

（4）注重資料的收集、留存，實現資源循環共享（如借鑑特級教師的優秀成果，但要有自己的思考；老師自己的優秀設計，包括教案、作業、試卷等做到真正的資源共享，老師可以在已有的基礎上進行修改精細化；學生的優秀作品的收集整理留檔等）

備課組建設：

備課組是有效開展教研活動，實現教研活動專業化的最小，最有效的團體。備課組要認真有效地落實各項教研活動，加強以備課組為單位的集體備課研討，注重討論，人人參與，避免簡單拼合，功效「1+1<1」的現象。結合校本研訓主題，從教學的細節入手，開展有效的教學研究，強化學科整體目標研究、教材體系研究、編排意圖研究。切實提高集體備課效率。

本學期重點提高集體備課的有效性：（1）分期分批，化整為零，將教材解讀常規化；（2）重點備課和一般備課相結合，規範教案和特色教案相結合。

集體備課具體要求：

（1）分工前先行討論，保證目標完備，學習方式恰當，提高首輪備課的質量；

（2）分享之後再討論、質疑，結合各組的小課題進行探討。

（3）分頭二次備課，彰顯個性化設計。每次集體備課優秀設計上傳四季研訓平台（各組不限數量），可累積自我研修積分。

3、監控教學質量，把好教學第一關。

（1）探索高質輕負的教學方法。

根據上學期期末測試情況，分年級分學科開展質量分析，查找問題，提出針對性的措施。根據目前我校教學質量現狀，從細節著手，關注過程，促進教學質量穩步上升。

（2）做好診斷性教學質量監測工作。

以教研組（備課組）為單位，以「輕負高質」為目標，以「小題量，高頻率」為形式，深入各學科、各年級進行監測，並及時分析成因，推廣經驗，幫助教師及時調整教學進度、教學策略，進行有效教學。重點做好學業成績後30%學生的教育教學管理和監測工作，樹立全面全員全過程的教育教學質量觀。

本學期尤為關注三部測查年級學科質量監控，通過摸底測試、專項檢測等方式加強質量監控，積極有效做好抽測準備。關注各年級的學生學習狀況，薄弱年級、薄弱學科將進行全程跟進指導，確保學校整體教學質量穩步上升。

以教研組（備課組）為單位開展學科競賽活動，同時積極組織學生參加區級及以上的各類競賽活動，不斷提高學生的綜合素質和能力。

（3）關注兩端學生，全面提高教學質量。

結合社團活動，開展「培優」系列工程。要求每一位任課教師結合自身的學科知識特長，對本班學生學有餘力的學生進行輔導，努力讓優秀學生冒尖。本學期數學組率先開展培優計畫--數學俱樂部，要求定人、定時、定教材，並積極爭取家長的支持和配合，為「培優」系列工程打好基礎。

加強學困生的管理。期初每班上報學困生名單，制定針對性的計畫，教學過程中開展切實有效的輔導。教導處加強學困生的作業檢查、課堂觀察，關注學困生學習興趣、學習狀態、學習成績，決不放棄任何一個學生。

三、建設「學習型教研組」，開展專業化教研活動

1、抓實常規教研活動。

常規教研活動是教師專業成長的重要平台，教研活動高效開展可以帶動教師隊伍的整體發展，同時能形成有效教研氛圍，促進學校教學工作質量的整體提升。各教研組認真組織每一次活動，繼續開展人人一課的組內教研活動。通過師傅、組內教師的幫助，在組內進行展示，不斷鍛鍊自我，提高課堂駕馭能力，在整個過程中組內老師可以互相學習，取長補短，共同發展。聽課形式可以多樣化：教研時間主題研討課和非教研時間邀請課。要求做到「三個有」。

（1）有主題。開學初以備課組為單位，老師申報小課題，組內討論交流確定備課組或教研組的研究課題，作為每次教研活動的主題，讓每次教研活動能以點帶面，確保教研活動的有效性。

（2）有系列。教研組活動中避免出現「一次活動就一個獨立主題，一個主題就只搞一次活動」的情況，圍繞教學實際，嘗試開展有系列的主題教研活動。在這樣的專題化、系列化研究過程中，教師充分經歷了問題產生、問題解決、總結經驗、提升認識、提煉思想的過程，化「經歷」為「經驗」，化「教研」為「科研」。

（3）有準備。每次教研活動提前通知教師做好相關準備，讓教師有充分的時間做好教研準備，使每位教師在每次教研活動中有話可說、有疑可答、有所收穫。這樣的教研活動才能發揮效益的最大化。

2、創建「四季風」研訓品牌

開展以「高質、輕負、活力」為主題的「四季風」研訓活動，利用校園網「四季採風」欄目，組織教師進行網路匯報交流，根據「四季風」校本研訓主題按時上傳相關作業，定期出版《四季風》雜誌。

（1）展示性研訓活動

教研組教師風采展示：三個學科大組，根據學科特點制定研究主題，以課題研究為引領，紮實開展有效的教研活動。每組在組內研討、反覆摩課的基礎上推薦兩位教師進行示範、引領，學科相關教師參與聽課、學習，促進教師的進一步成長。

骨幹教師風采展示：充分發揮骨幹教師的引領作用，以課堂展示，四季講堂等多種形式進行骨幹教師教學展示。學科相關教師參加，歡迎非相關學科教師共同參與。

「成長路上，感謝有您」家長開放日活動：通過一年級課堂教學的展示，促進良好家校關係的建立。

（2）研究性研訓活動

針對教師成長、作業設計、教學疑難解讀等專題，邀請專家、校內骨幹教師和區市學科帶頭人，以觀點報告、微型案例、下水文、下水題等形式，深入開展「四季風俱樂部」、四季風論壇」、「四季風講堂」活動。每月確定主題，重點關注教師的業務提升和課堂教學的實效，通過學習活動促進教師專業成長。

本學期組織教師參加區教師教學專題論文評比。

附屬檔案1：行事曆

青訓國小二〇一一學年第一學期教學工作行事曆

周次日期教育局、進修學校主要工作學校主要工作責任部門

18.29-9.2中國小學籍申報教學工作例會 制定教研組備課組工作計畫教研組

29.5-9.9中小幼教研組長、大組成員會議教學常規檢查--期初教學計畫、備課量教導處

第13屆「市秀」評比理論考試

39.12-9.1620__年9月12日-14日中秋放假三天

市教壇新秀推薦工作1、校級專題教學論文評審 2、學校教學質量分析 3、學校課題管理工作啟動（已有課題梳理、校級課題申報）

教育年報工作啟動

區第九期學校心理健康教師參加浙江省A、C證面試

49.19-9.23教育收費檢查1、 學校隨堂聽課開始。 2、 學校教師教學論文評比。

中小幼師訓管理員培訓會議

20xx學年第一學期中小（幼）教科研領導工作會議

德育課題展示活動

第13屆「市秀」評選實踐考核

59.26-9.30第三期後備幹部班集中培訓學習教學常規檢查--備課教研組

國小綜合調研（一）校級課題申報截止教導處

610.3-10.710月1日-7日國慶放假七天，8日-9日上班；

20xx學年區教育科研立項課題和20xx年度省級規劃課題申報教學工作例會（二） 教學常規檢查--回家作業

區第十屆教學專題論文評審 生命教育品牌群研討活動

7 10.10-10.14青訓市實驗項目申報工作

江乾區隨班就讀工作會議（一）

第13屆「市秀」評選綜合考察

810.17-10.21青訓市「陽光教師」展示活動骨幹教師教學展示

第三期後備幹部班實踐考察

區學校心理輔導優秀成果、優質錄像課評比

910.24-10.28錢塘飛舟校本研訓工作主題論壇教學常規檢查--課堂作業本

1010.31-11.4中學綜合調研（一）教學工作例會（三）

1111.7-11.11第三期後備幹部班跟崗實習

20xx親職教育指導優秀成果評比教學常規檢查--學科作業檢查

1211.14-11.18錢塘探航論壇--有效教學的研究

1311.21-11.25國小綜合調研（二）學校教學展示活動周

1411.28-12.2國中畢業班教學工作會議教學工作例會（四）

1512.5-12.9環保教育品牌群研討活動教學常規檢查--教案（二次修改和反思）

1612.12-12.16江乾區隨班就讀工作會議（二）

第三期後備幹部班實習匯報與交流

20xx年度教科研成果統計

1712.19-12.23江乾區特殊教育工作會議

中學綜合調研（二）

1812.26-12.30錢塘教師發展論壇

20xx年度教師培訓學時統計

191.2-1.61月1日-2日元旦放假；

各類考核教學工作例會（五）

20xx年上半年教師專業發展培訓選課

201.9-1.13期末考試及三部測查教學資料整理歸檔

211.16-1.20休業典禮

個人國小教學工作計畫 篇13

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定「做字先做人」這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計畫開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計畫

第一周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一) ——橫的書寫+例字

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____豎的書寫+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 捺的書寫+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 點的書寫 +例字練習

第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 提的書寫 +例字練習

第八周: 楷書筆畫的寫法(七) 豎鉤的書寫+例字

第九周: 楷書筆畫的寫法(八) 斜鉤的書寫+例字

第十周: 楷書筆畫的寫法(九) 臥鉤的書寫+例字

第十一周: 楷書筆畫的寫法(十) 豎彎的書寫+例字

第十二周: 楷書筆畫的寫法(十一) 豎彎鉤的書寫+例字

第十三周: 楷書筆畫的寫法(十二) 豎提的書寫+例字

第十四周: 楷書筆畫的寫法(十三) 橫鉤的書寫+例字

第十五周:楷書筆畫的寫法(十四) 橫折的書寫+例字

第十六周:楷書筆畫的寫法(十五) 橫折鉤的書寫+例字

第十七周:楷書筆畫的寫法(十六) 橫撇的書寫+例字

第十八周：楷書筆畫的寫法(十七) 撇折的書寫+例字

第十九周：楷書筆畫的寫法(十八) 撇點的書寫+例字

第二十周：楷書筆畫的寫法(十九) 橫折彎鉤的書寫+例字

個人國小教學工作計畫 篇14

一、指導思想

以新一輪課程改革為契機，加強教研組、年級組、備課組教師間的交流、合作意識，充分發揮教師教學的個性，創建學習型組織。

二、計畫內容

包括指導思想、學情分析、全冊教材分析、全冊教學總目標、教學進度、評價工作安排、教研專題及研究措施、教研課安排、個人業務學習安排、學科實踐活動安排等，其中，「指導思想、全冊教材分析、全期教學總目標、教學進度、教研專題及研究措施」為「共性內容」。

「學情分析、評價工作安排，教研課安排、個人業務學習安排、學科實踐活動安排等」為「個性內容」。

「全冊教學總目標」應區別於教學內容或教學要求，以學科課程為指南，充分考慮學生的認知水平，體現各年級段及各學科的教學特色；

「全冊教材分析」不僅指對教科書的分析，還應包括對必要的教輔資料進行簡單介紹；

「教研課」應匯報本期教研專題進行研究的進展或成果；

「學科實踐活動」可結合教材中的內容適當安排，一般每期以3-4次為宜。

三、撰寫方法

1、以年級組為單位，對計畫內容進行討論，研究。

2、各年級組推選一位執筆教師，撰寫年級組的「共性內容」，組內所有教師都認真撰寫「個性內容」 。

3、校本課程和綜合活動課的計畫按原來的撰寫。

四、基本要求

1、計畫一式兩份，除按時將其上交學校教研室之外，自留一份與教案同時使用，非執筆老師要將「共性內容」影印一份自留，以掌握教學進度。

2、格式：A4紙，大標題（3號字 黑體），小標題（4號，黑體字），正文（4號 仿宋），頁碼（居中 阿拉伯數字）

3、第二周星期三上交。教研組長收齊交教研處。

4、整個學期的教學檢查將認真檢查學科計畫的執行和落實情況。

個人國小教學工作計畫 篇15

一、指導思想：

依據《普教工作計畫》，以黨的xx大精神為指導，以課程改革為主線，以課堂教學為重點，以新的教學方式和學法指導為突破口，深化基礎教育課程改革，深入開展校本研修活動，規範教學常規管理，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。

二、工作要點：

1、切實貫徹科學的教學常規管理，最佳化教學過程和教學行為。

2、加快課程改革步伐。以新理念指導課堂教學，促進課堂教學的改革和創新，切實提高課堂教學質量。

3、最佳化校本研修機制。以課題研究為突破口，以網路支撐為手段，以提高教師專業化發展水平為重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統性、持恆性、常態性。

4、啟動“熱愛經典，書香滿園”系列活動。“營造讀書氛圍，打造書香校園”作為校園文化建設的一個特色項目，體現學校的特色建設。

三、工作措施：

(一)以求真務實的態度，加強對課程實施過程的有效管理，落實科學的教學常規。根據《大連市國中國小教學管理工作意見》要求，進一步加強教學常規管理，進一步規範教師的教學行為，嚴格執行教師課堂常規。

1、備課：對照《課程標準》，制定學科教學進度計畫;①加強集體備課，三維目標、重難點關鍵一致，過程體現自己的思考，嚴禁互相抄襲教案。②模式備課，③課節安排語文包括作文、寫字，在課型一欄中標明寫字1.2等，習作指導、習作講評等。④備詳案，各個環節要具體、詳實，具有可操作性(別人拿你的教案能上課)，青年教師(35周歲)進行二次備課(在旁邊加批註)。本學期教導處將加大抽查檢查的力度。

2、上課：教學目標明確;知識傳授正確;方法科學有效;教學行為規範;課後反思及時。除了語數英外，其他學科必須像模像樣上課，通過上學期的觀察有所改進，但依舊存在問題，比如開會就自己知道，這學期嚴禁杜絕，這學期將作為教學常規重點檢查。

3、作業批改：精心設計作業;作業量適當，尤其是作業布置這一環節，強調精挑細選，流什麼作業，教師必須研做一遍，尤其是自主學習教師更要做到心中有數，工作前置，發現問題及時解決，嚴格控制作業量，切忌出現布置作業從幾到幾頁現象，留完作業必須得批改，決不允許學生批改(關於作業批改在下面具體講)，;批改反饋及時(強調的是：一般作業(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。作業必須全批全改，批改作業杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。);指導學生“獨立、按時、整潔、規範”地完成作業;學生的字現在是我們迫切需要解決的，作業本、考試卷字跡潦草，要依照作業要求採取等第、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。語文作業本包括生字本、寫字本、自主學習、日記本(每周至少一篇)、三～六年級作文本，數學自主學習、一二年級數學書，三到六年級數學作業1.2號本，批改要及時、規範(打“∨”有時間等級)，有批有改，繼續提倡教師寫激勵性的評語，低年級平時蓋花、你真棒、大拇哥等小卡印。學校繼續舉行作業展評，平時抽檢的重點看評語，即看數量又看質量。

4、輔導：輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導;以個別輔導、分散輔導為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。晨讀時間再次明確一下(7：00-7：10英語;7：10-7：30隔天語數)晨讀晨讀儘量讓學生讀，書聲朗朗，尤其是語文英語。

5、考試：普教計畫要求，建立教學質量監控體系，前面提高教學質量。學習使用《大連市小學生學習質量評價標準》，對教師開展制定“雙向細目表”培訓，教師對學科知識進行系統梳理，對知識點進行分層歸納，把握學科整體性和系統性設計配套練習題。同時第一次對六年級畢業生全科及格率提出量化要求，達到85%以上。

6、實驗教學：學生分組實驗和演示實驗完成率要達到100%，教師和學生的實驗記錄必須填寫，保存備查。

(二)課改的主陣地在課堂教學，深化教學改革，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀，最終的目的、根本、落腳點就是全面提高教育教學質量。為此我們將繼續開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動九，圍繞這一系列活動開展各種形式的教研活動：

1、亮點展示課：三月我們將在上學期看課的基礎上，發現典型，為他們搭建平台，推出我校中青年教師的亮點展示課。他們的課可以不很成熟，可以有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑑、學習的地方，有較大的進步，學校就努力創設各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。語文焦長英、王田田、石麗娜;數學宋丹、單穎;英語范慧敏、王麗紅。

2、校際聯動課：我校與手拉手對口學校，開展此項活動相互交流，共同發展。時間在四月份。對骨幹教師我們要求不僅要在學科專業上不斷發展，也要在課題研究方面具備較高的水平，更要在青年教師的指導、培養上卓有成效。

3、單元課型課：三月中下旬，承擔的年級組是六語於秀麗、于娟、焦長英、范敏、石淑萍;五數于海洋、張艷秋、孫貞芬;主要表現形式是一個單元的教學活動的完整呈現，是我們的一個嘗試。

4、同課異構課：這項活動的時間安排在四月份，參與的教師是教研組全體教師，由各學科教研組長具體負責，我們採用的方式個人獨立備課、研課，組內教師參與聽課、評課，通過教研組把問題呈現出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。“以同一課例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，主要體現同課異構、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題(生成課程，再產生新的問題，再診斷、研討、交流，形成專題，實際上是一個螺旋上升，循環往復的過程)。進行教學診斷活動我們遵循：群體參與;就事論理;重在改進，形成自己的教學風格。

5、開放調研課：包括同一教師跟蹤課，每位教師推門課，貫穿整個學期。我們將重點檢查教師的常規教學，包括備課(教案)、上課(課堂教學)、批改輔導(作業)、考試(當堂測驗)等，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。教導處經常性地深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。

個人國小教學工作計畫 篇16

一、本冊教學目標：

在本學期中，學生從對英語知識有了基本的了解到對英語知識有了進一步的了解，所以在這個學期中要求學生達到的也就是本個學期的教學的總的目標是：

1、要求學生很紮實的掌握好書本的各個知識點。在本書的四個教學的模組中，學生能夠很熟練的讀出書本上的內容，而且能夠對書本配套的錄音磁帶也是非常的熟悉。

2、能夠掌握好每個單元的各個單詞。對於單詞的掌握，不僅要求學生能夠根據圖片讀出單詞，而且要求學生對單詞能夠進行認讀。對於絕大部分的學生來說，能夠比較熟練的讀出書本中的45個單詞。而且能夠掌握好怎麼樣拼讀英語的單詞的技巧，對於個別簡單的單音節的詞語，能夠根據教師所教授的技巧來自己讀一讀。

3、能夠掌握重要句子的認讀。對於句子，要求是的每個單元的重點的句型，也就是每單元的Let』sact和Let』stalk的句子，就要求學生能夠認讀。

4、最為重要的一點，也就是要求學生能夠在實際的生活中，很純熟的運用著這些句子和單詞（也就是在英語課堂中所學到的知識），把英語帶入到他們的生活中。

5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結合在一起，把外教課中的知識活學活用的運用到實際的生活之中。

二、學情分析：

一年級的學生，由於年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在於激發並保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，採用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上儘量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。

三、教學內容：

第一單元分析

一、教學目標

1、無論在英語國家還是在中國，新年都是家人、親友相聚，表達親情的節日。通過新年裡說的話、做的事，感受新年的快樂。按照傳統習俗，會用簡單的祈使句在新年的環境中表達自己的意願；用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答；用HappyNewYear!的簡單語言和製作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。

2、在原來口語表達的基礎上，能夠對Howareyou?的問候作出不同應答。

3、在一年級第一學期的基礎上，進一步學習更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據家庭成員關係用正確的語音語調錶述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。

4、能夠根據實際情況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達自己的意願。

5、通過學會製作和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。

二、重、難點分析

1、單元教學重點：

能夠根據實際情況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達自己的意願。

2、單元教學難點：

會用簡單的祈使句在新年的環境中表達自己的意願；用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答。

實施建議：

一、教學方式：1、情景創設2、TPR3、語言交際教學

二、學習方式：1、Team—work

2、Group--work

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優秀，良好，合格。

第二單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心「春季」為主線來看，教材內容是著重圍繞春天裡常見的一些「小動物」主題展開；語言的使用環境是在公園裡觀察春天的景物。

2、辭彙方面：學習一些小動物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口頭表達。

3、句型方面：一年級第一學期從兒歌Paper,apencil,Icansee.中初步接觸了see,本單元則呈現了完整的互動的問答句：Whatdoyousee?Iseea_______.

4、在數字方面，一年級第一學期學習了數字1至6的表達，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現了數字7至10的表達。

二、單元學習目標

1、春天萬物復甦，百花盛開，來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園裡的小動物，感受春天的氣息，培養學生熱愛自然的美好情感。

2、能夠看圖用正確的語音語調錶述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。

3、在情景中能聽懂Whatdoyousee?並學會用Isee_____.來描述觀察到的景物，培養學生從小善於觀察的良好習慣。

4、在學學做做，模仿小動物的過程中學會用Iama________.來介紹，增強學習的趣味性。

5、在一年級第一學期的基礎上，學會用數字1至10來數數，並初步了解名詞複數的口頭表達。

6、通過製作小動物的剪影，說說唱唱演演，激發學生熱愛動物的情感。

實施建議：

一、教學方式：1、運用PPT情景創設

2、TPR

3、任務型教學

二、學習方式：1Team—work2Group—work3Brainstorm

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、製作手抄報並進行評比。

第三單元分析

一、教材分析：

1、本單元是圍繞「顏色」這個主題展開的，以「看看招招」為活動主線，引導學生尋找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。

2、辭彙方面（1）學習red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange這八種顏色的口頭表達。（2）在一年及第一學期學習1-6的基數詞表達後，繼續學習7-10這幾個數字的表達。

3、句型方面（1）學習Whatcolorisit?Isit…?句型來詢問事物的顏色。（2）用It』s…It』sa/an…句型來表達事物的顏色特徵。（3）在一年級第一學期用數字表達年齡的基礎上，學習詢問和表達事物的數量。

4、結合本單元「顏色」的主題，學習Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。

二、單元學習目標

1、用正確的語音語調正確表達所見到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等顏色。

2、能夠通過正確使用Whatcolorisit?Isit…?來詢問事物的顏色，並根據實際情況，用It』s…It』sa/an…正確表達事物的顏色特徵。

3、在學習顏色之後，結合舊知，在教師的指導下，以兒歌的形式表達自己對生活中顏色的感受。並能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。

在一年級第一學期的基礎上，正確使用7-10數字表達年齡，並能用Howmany…?來詢問事物的數量，能正確表達10以內的數量。

實施建議：

一、教學方式：

1.故事教學2.文化意識滲透3、遊戲教學

二、學習方式：

1、Team—work

2、Group—work

3、實踐，探究，增強語言運用的能力

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、小組比賽，單詞卡片製作和互換。

第四單元分析

一、教材分析：

本單元的主題是什麼職業。在Let』sact中學習了幾句祈使句Followme.Turnleft.Turnright.這幾句都是課堂常用語，有助於學生更好地了解老師所說的話，能理解其意思；Let』stalk主要學習句型Heisa……。Ishea……?通過創設情境講述故事，儘量與學生的生活貼近，讓學生在不知不覺中掌握知識；Let』slearn主要學習職業類單詞postman,policeman,driver,fireman,milkman.及高矮形容詞tall,short,可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進行教學；Let』splay是通過遊戲鞏固前面所學知識，培養學生對單詞句型的認讀能力；Let』senjoy學習了一首歌曲，鞏固複習前面幾課時所學內容。

二、單元學習目標

1、學生能夠理解課堂上的一些指令，並且能根據這些指令做出相應的反應。

2、學生在原有的基礎上，能夠運用所學的語言知識對人物的外貌、職業等進行描述。

3、通過歌曲的學習，培養學生熱愛、尊重他人的好品質。

實施建議：

一、教學方式：1情景創設2TPR3語言交際教學

二、學習方式：1Team—work2Group--work

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評。

2、教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優秀，良好，合格。

第五單元單元分析

一、教材分析：

1、本單元的知識是圍繞幾個職業(doctor,nurse,cook)展開的，其中以介紹醫護職業為主。

2、辭彙方面：一年級第一學期學過的職業有teacher，第二學期第四單元學過postman,policeman,driver,fireman,milkman以及形容詞tall,short。本單元將繼續學習doctor,nurse,cook三個職業以及形容詞young,old。

3、句型方面：人稱代詞的使用還是繼上一單元之後的學習重點，在學習了Iam…Heisa…之後，本單元出現了Sheisa…及問句Isshea…?

由於學生在一年級第一學期學過了Openyourbook.Sayone.等祈使句，本單元側重學習Listentome.這一祈使句。

二、單元學習目標

1、學會如何用英語表述以下職業：doctor,nurse,cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特徵。

2、在用Iam…Heisa…Ishea…?介紹自己和他人的基礎上，進一步了解和掌握在英語表達中第三人稱的句型。學會運用Sheisa…Isshea…來介紹他人。

3、通過模仿醫生看病的片斷，使學生了解醫護工作的職業特點和一些必要的看病常識，培養學生熱情待人、關心他人的情感意識。

實施建議：

一、教學方式：

1、情景創設

2、角色扮演

3、故事複述

二、學習方式：1、Team—work2Group—work3學生間互相，調查，未來職業的選擇。

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、演講比賽，敘述自己未來的理想職業：whatandwhy.

第六單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心「我們周圍的人們」為主線來看，教材內容是圍繞「職業」這個主題展開的：語言的使用環境是在郊外、辦公室里的工作和生活。

2、辭彙方面，學生在前幾節課學習了基本的職業名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達基礎上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，一年級第一學期學習I』mMay.的簡單自我介紹，本單元呈現了Youare…Yes./No和Areyou…?Yes./No.應答句的完整性和互動性。

4、Followme.前幾節課是出現過的，結合本單元「郊外」的語境，增加了Comewithme.和Sayhelloto…的句型.

二、單元學習目標

1、在平時的生活中，每個學生的親朋好友都有著各種不同的職業，學生們都或多或少受到了這些職業的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業和生活習慣來感受社會分工的不同。結合實際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，並邀請他加入；用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業和相關特點；用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業特徵。

2、在原來口語表達的基礎上，能夠針對不同職業用Youare…/Areyou…?來詢問和回答。

3、在前幾個單元的基礎上，進一步學習更多職業名稱和形容詞。能根據不同職業和人物特徵,正確使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。

能夠根據實際情況使用Sayhelloto…和Comewithme.表達自己的意願。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學生體會英語詩歌的韻律和美感。

實施建議：

一、教學方式：1情景創設2TPR3語言交際教學

二、學習方式：1Team—work2Group--work

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、教師抽查學生的讀書情況，給學生進行評定，優秀，良好，合格。

第七單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心「我們周圍的人們」為主線來看，教材內容是圍繞「職業」這個主題展開的：語言的使用環境是在郊外、辦公室里的工作和生活。

2、辭彙方面，學生在前幾節課學習了基本的職業名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達基礎上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，一年級第一學期學習I』mMay.的簡單自我介紹，本單元呈現了Youare…Yes./No和Areyou…?Yes./No.應答句的完整性和互動性。

4、Followme.前幾節課是出現過的，結合本單元「郊外」的語境，增加了Comewithme.和Sayhelloto…的句型.

二、單元學習目標

1、在平時的`生活中，每個學生的親朋好友都有著各種不同的職業，學生們都或多或少受到了這些職業的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業和生活習慣來感受社會分工的不同。結合實際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，並邀請他加入；用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業和相關特點；用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業特徵。

2、在原來口語表達的基礎上，能夠針對不同職業用Youare…/Areyou…?來詢問和回答。

3、在前幾個單元的基礎上，進一步學習更多職業名稱和形容詞。能根據不同職業和人物特徵,正確使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。

能夠根據實際情況使用Sayhelloto…和Comewithme.表達自己的意願。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學生體會英語詩歌的韻律和美感。

第七單元分析

一、教材分析：

1、從本單元的中心「Birthday」為主線來看，教材內容是著重圍繞「Birthday」這個主題展開的；語言的使用環境是生日宴會中祝福語。

2、辭彙方面，學生在已學習了cake,sweet的口語基礎上，增加了ice-cream，milk,Coke和jelly四個常用詞的口頭表達。

3、句型方面，已學習Open…Ilike…等句型。結合本單元BirthdayParty的課題和語境，增加了Take…和Say「Thankyou」。以及生日的祝福語Happybirthdaytoyou.

二、單元學習目標

1、在西方國家，若收到親戚朋友的禮物後，通常都是當面拆開禮物，並表示對這份禮物很喜歡，教師在上課時可以滲透這一文化禮儀。

2、會用簡單句子表達自己的喜好；用常用的祝福語表達對他人的祝福以及當別人祝福時做出恰當的應答；用Happybirthdaytoyou!的簡單語言，並通過製作賀卡、包裝精美的禮物等活動創造語言的使用環境，讓學生知道生日主題的更多信息。

3、能根據實際情況使用Ilike…Take…Open…表達自己的意願。

4、通過學會包裝禮物和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡，讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。

實施建議：

一、教學方式：1情景創設2TPR3語言交際教學

二、學習方式：1Team—work2Group—work3單詞卡片遊戲

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、小組的方式排一幕有關生日的情景劇。

第八單元單元分析

一、教材分析：

1、本單元的中心是以介紹晚餐時的食物為主的，教材內容著重圍繞「晚餐」這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。

2、辭彙方面:學生在一年級第一學期已經學習了水果等食物的名稱。同時在前一單元也學了jelly等不可數名詞。在此基礎上，增加可數名詞noodle(s)以及不可數名詞meat,fish,chicken,rice,soup幾個單詞的口語表達。

3、句型方面，前一單元已學會了Ilike…的句型。本單元是以Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon』tlike…的一般疑問句及其回答為主，體現了應答句的完整性和全面性。

4、Drinksomejuice.Eatsomemeat.是兩句常用的祈使句。旨在讓學生理解some+不可數名詞的正確用法。

二、單元學習目標

1、通過本課的學習，使學生能在吃飯時正確表達食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達自己的需求，能用恰當的問句來詢問別人對菜餚的喜好。同時養成良好的吃飯習慣，不挑食，不偏食，並能用簡單的兒歌表達自己愛惜糧食的真實感受。

2、原來Ilike…口語表達的基礎上，能對Doyoulike…?的問句作出不同的應答。

3、在前一課的基礎上，能用正確的語音語調錶達meat,fish,chicken,rice,soup,noodle(s)這幾個單詞，並能對可數與不可數名詞作正確分類。

4、能根據實際情況使用Eatsome…Drinksome…表達自己的意願。

5、通過兒歌，學生能表達自己對食物的喜愛之情，能養成良好的吃飯習慣。

實施建議：

一、教學方式：1、故事教學2、遊戲教學3、道德教育培養良好習慣

二、學習方式：1.generalizeactivity2.brain-storm

單元評價：

1、學生反饋卡：分聽，說，讀寫四項，讓學生展開自評和互評；

2、在卡紙上進行知識歸納並小組討論。

個人國小教學工作計畫 篇17

新的一個學期又到來了，看到學生們都興高采烈的回到校園，我們也是十分的高興。由於之前一個學期我們學校的各項成績都十分的優秀，所以在新學期我們學校又有了更高的要求和期待，這就是完成更高的目標。

根據我們的詳細環境和實際目標，我們訂定了針對性極強的傳授工作籌劃，盼望能夠迎來成績和構築的大爆發！

當真貫徹國度根本教誨工作集會的精神，以根本教誨課程改革為契機，周全促成本質教誨，強化教誨改革。連續以"存眷講堂"為工作主線，並注意整合傳授，更新傳授見解，變化教師的傳授行動和門生的進修方法，以培養門生的立異意識和實踐本領為重點，強化講堂傳授改革，大面積地進步教誨質量。詳細工作：

1、變動教師熱忱，加強步隊構築。

1、連續構造校課改自動分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師急劇成長。

2、上期，我校展開青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師敏捷成長。本期，我校將進行中老教師樹范課，讓教師們在如許的活動中彼此鑑戒，取長補短。差別的傳授風致

3、自動鼓勵教師參加各種評優課活動、傳授妙手、學科領祖先的評比活動，採納更加有力的辦法，出力造就優秀教師。

2、當真進修表面，明了課改方向。

要把表面進修作為陪伴課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息期間，知識連續更新，新的理念連續出現，進修成為當代社會餬口生涯的緊張方法之一。教師從事著教書育人的工作，更必要進修。只有那些珍視進修，長於進修的人，看題目才會更準，思路才會更清，舉動才會更快。教導處將兼顧安排，將進修安排到全校交易進修活動中，滲入滲出到教研組教研活動中。在進修中，既要學介紹詳細經驗文章，也要學難懂的表面性較強的文章，防備東施效顰；既要學正面宣揚的文章，也要學發起爭議的評論，防備吠形吠聲。採取表面關聯實際、集體與自學相聯合的方法，要求每位教師做好進修筆記。並凡是構造交換，使進步的教誨思維緊緊紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地教導本身的傳授實踐，更好地為教誨傳授辦事。本期與上期一樣，每周交易進修,集體與自學各一次。

3、嚴厲履行老例，進步教誨質量。

1、嚴厲履行課程籌劃。課程籌劃是標準，任何人無權變動，教導處將不按期抽查教師上課環境，嚴厲鞭策教師自發按課表上課，嚴禁擅自調課或侵吞技巧課等現象產生，如有特別環境實在必要調課的必須報請教導處承諾。

2、抓緊畢業班複習迎考工作。當真總結上學期期末測驗環境，分析我校六年級傳授工作的近況，指導全部教師進一步明了各科傳授中存在的題目，採納針對性的應對辦法；及時召開畢業班家長會，加強家校關聯雷同，做好宣揚策開工作，篡奪家長互助贊成，為門生複習迎考，打勝國小畢業最終一仗建設精良的家庭環境和有力贊成。抓兩端，促中間，分類帶領，採納學月測驗，嘉獎前五名和進步大的`等式樣，竭力進步畢業測驗的優秀率和合格率。

3、加強教研組構築。教研組是教師傳授探討的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據黌舍傳授工作籌劃，聯合本教研組的實際環境，訂定切當可行的教研組工作籌劃。教研活動做到按時候、定內容（進修課改表面、寫讀書筆記、鑽研課標講義、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中間講話人。教研活動要在「實」與「新」上做文章，鼓勵教師參加教研的主體意識和創設熱忱，鼓勵教師互助、交換、共享教研結果。倡導各個教研組要創本身的特點，及時、當真總結得失，在期末進行交換，展開進步教研組的評比。

4、加強對傳授質量的調研。傳授質量是黌舍傳授的魂魄和生命線。每位教師必須建立「有效傳授」見解，加強質量意識，憂患意識，搶先意識，竭力提拔所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在題目，落實辦理辦法，力圖不使一門學科、一個班級、一個門生進步。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級「六一」作文比賽，低年級口算調研，中高年級謀劃、見解、利用題調研。

傳授是黌舍的緊張、重點工作，進步講堂傳授的質量是每一名教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深切講堂、深切各班，查抄傳授的各關鍵的落實，使我校的傳授再創佳績。

既然我們已經訂定了更新、更好、更高的傳授工作籌劃了，那麼下去的詳細工作便是由我們的教師自動進修，然後竭力的傳授了，只有教師的傳授成績和目標都進步了，那麼門生的成績才會更好，不會出先滑坡！

盼望大家都能夠舉動起來，為了門生的成績和黌舍的明天將來誥日，自動竭力的工作，使我們的黌舍和門生都能更好，這是我們最承諾看到的結果！

個人國小教學工作計畫 篇18

一、學生情況分析

學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的`教材特點，並能有一定個性的去完成學習任務。在上個學期的期末測試中，其中算術題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關係，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯繫。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元「加與減（二）」，第七單元「加與減（三）」結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索並掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關係，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關係。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）統計與機率

第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單的問題，並和同樣進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即「我和小樹一起長」，「小小運動員」，「今天我當家」。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際套用。感受數學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關係，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關於100以內數的認識。

（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

（3）在具體情境中把握數的相對大小關係。

2、關於100以內的加減法

（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。

（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。

（三）在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

（四）在整理與複習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

四、教學措施

1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

3、引導學生思考，並與同伴進行合作交流。

4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創造性地使用教材。

五、教學進度安排：

生活中的數…………………………5課時

觀察與測量…………………………4課時

加與減（一）……………………10課時

有趣的圖形…………………………8課時

加與減（二）……………...……15課時

購物…………………………………..5課時

加與減（三）……………………..6課時

統計…………………………………..3課時

總複習………………………………..4課時

個人國小教學工作計畫 篇19

一、指導思想：

「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的`知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據五年級學生的年齡特點，制定「閱讀課」閱讀計畫。此計畫作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

4、有計畫地安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。

四、指導措施：

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課餘時間，確保學生每天閱讀時間平均不少於一個小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什麼？

（2）讀後你知道了什麼？還想知道什麼？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化「不動筆墨不讀書」的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批註；（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計畫、分層次安排作好讀書筆記。

五、課型安排

1、閱讀指導課。

2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，並進行摘抄。

3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。

4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收穫、體會等。

六、附錄

古詩詞目錄

江南

敕勒歌

詠鵝

風

詠柳

涼州詞

登鸛雀樓

春曉

涼州詞

出塞

芙蓉樓送辛漸

鹿柴

送元二使安西

九月九日憶山東兄弟

靜夜思

古朗月行(節選)

望廬山瀑布

贈汪倫

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

早發白帝城

望天門山

別董大

絕句

春夜喜雨

絕句

江畔獨步尋花

遊子吟

江雪

尋隱者不遇

楓橋夜泊

漁歌子

塞下曲

望洞庭

浪淘沙

賦得古原草送別

池上

憶江南

憫農(一)

憫農(二)

山行

清明

江南春

樂遊原

蜂

小兒垂釣

江上漁者

元日

泊船瓜洲

書湖陰先生壁 六月二十七日望湖樓醉書

飲湖上初晴後雨 惠崇《春江曉景》

題西林壁

夏日絕句

示兒

秋夜將曉出籬門迎涼有感四時田園雜興(之一) 四時田園雜興(之二)

小池

曉出淨慈寺送林子方

春日

題臨安邸

遊園不值

鄉村四月

村居

墨梅

石灰吟

竹石

所見

己亥雜詩

個人國小教學工作計畫 篇20

一、教學目的要求

1、培養學生喜愛漢字、喜歡寫字的感情，感受寫字的樂趣。培養良好的寫字習慣。

2、學習正確的寫字姿勢和鉛筆的執筆要領，學習使用和保管寫字工具，教育學生愛惜學習用品。

3、認識人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 糹、 心、釒、雨、火 、門、穴 、小、頁、 足、目、 ム 、 ㄅ、ㄆ、灬 、飠等部首，初步掌握書寫方法；學會四種書寫規律：橫畫要平穩、豎畫要正直、短邊豎內斜、斜畫交點居中，並按以上書寫規律寫字。

4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出規範、端正、整潔的鉛筆字，發展觀察能力和審美能力，初步感受漢字的形體美。

二、教學內容

1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應的練習字。

2、漢字的書寫規律四課。每課介紹一種書寫規律，安排帶有所學筆畫的例字供學生臨摹。課後都安排了二至三個練習題。

3、綜合練習兩課。安排了四個練習題，複習鞏固所學筆畫和筆順，引導學生自查學習效果。

4、古代書法家的故事兩課，

三、編排原則

1、遵循寫字的規律設計教材的體例。

2、精心選編教材內容。

3、指導與練習有機結合。

4、突出重點，突破難點。

5、安排了豐富多樣的練寫內容。

6、版式設計生動活潑，符合學生的年齡特徵。

四、教學中應注意的幾個問題

1、要調動學生學習的積極性和主動性，激發學生的寫字興趣，培養他們熱愛祖國語言文字的感情。

2、教學中注意兒童特點。

3、要注意寫字課上教師指導和學生書寫時間的分配。

4、課堂指導和課後練習相結合。

5、處理好寫字與識字的關係。

6、處理好寫字教學與課外書法活動的關係。

7、要注意衛生習慣的培養，防止或糾正學生用嘴咬筆等不良習慣。

8、教師要認真備課，把握教材的特點。

五、課時安排

每周一課時，總計17課時。

漢字的部首（1）………………………….1課時

漢字的部首（2）…………………………. 1課時

漢字的部首（3）…………………………. 1課時

漢字書寫規律（1）……………………….. 1課時

漢字的部首（4）…………………………. 1課時

漢字的部首（5）………………………… 1課時

漢字的結構（1）…………………………1課時

漢字的部首（6）………………………… 1課時

漢字的部首（7）……………………………1課時

綜合練習（1）

名家鋼筆

書法作品欣賞………………………1課時

漢字的部首（8）………………………………1課時

漢字的部首（9）………………………………1課時

漢字的結構（2）…………………………. 1課時

漢字的部首（10）………………………….. 1課時

漢字的部首（11）…………………………… 1課時

漢字的部首（12）…………………………… 1課時

綜合練習（2）

名家鋼筆書法作品欣賞……………………………1課時

個人國小教學工作計畫 篇21

用課程成就師生，是課程服務部的理念。專業性、服務性、生長性、協作性是我們的旗幟;讓師生因課程而改變，是你我共同的期許，是我們的追求。

一、工作任務

1.課程設定及開發

2.課程實施及監控

3.課程研究及創新

4.課程活動與促進

5.課程評價及改進

二、工作措施

（一）課程設定與開發

1.國家課程

考試科目：語文、數學、英語

考查科目：品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術、信息技術

2.地方課程

一年級：國防教育/傳統為文化(開發安全課程進行安全教育）

二年級：國防教育/傳統為文化(開發安全課程進行安全教育）

三年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

四年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

五年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

六年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

3.校本課程

（1）聽誦課程：國學經典誦讀，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。

（2）說話課程：學生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)

（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋樑閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

（4）習作課程：「情感體驗」式習作。

（5）寫字課程：從提升作業質量入手，通過硬筆書法比賽促進。

（6）數學口算和閱讀：一至六年級（每節課前3—5分鐘口算，晨誦一節《數學讀本》和其他數學書籍）。

（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

（8）始業課程：一年級（開學第一周）。

（9）結業課程：六年級（畢業最後一周）。

（二）課程實施與監控

課程實施與監控與課程服務部的五大服務中心相結合，進行精準定位、用心服務。

1.國家課程

（1）語文：（語文課程服務中心）

一是閱讀主題化。根據區教研室推廣的語文主題閱讀教學，結合我校繪本閱讀、橋樑閱讀、童書閱讀等其它課外閱讀，讓語文這門國家課程走向校本化，激發教師教學個性，甚至走向班本化，讓學生愛上閱讀，讓學生養成「我要讀書」習慣。

二是「情感體驗式」作文。教師有意激起師生教育生活的漣漪，讓學生獲得較深刻的生活、情感體驗，促進學生辭以情發。

（2）數學：（數學課程服務中心）

一是加強口算練習，提高學生計算能力。

二是提高學生自學加合作的能力。

三是加強數學閱讀，明白算理。以《數學讀本》為切入點加強數學閱讀，引導數學學習與生活結合，與趣味為伍，套用到實踐中。

（3）英語：（英語課程服務中心）

一是通過動畫故事，提高學生學習英語的興趣，鍛練學生英語聽力，培養語感。

二是課上課下創造環境氛圍，提高英語口語套用。

（4）音樂、美術、體育：年級、班級整合學習。（藝體課程服務中心）

繼續推進音樂、美術、體育年級、班級整合學習，保證每一周至少上好一節高質量音體美課。

（5）實驗和信息技術：（綜合課程服務中心）

在儀器站的指導下落實科學實驗操作和信息技術學生上機操作的開展，保證每一位學生能熟練地進行實驗操作和上機操作。

2.地方課程：執行臨沂市地方課程方案。（綜合課程服務中心）

3.校本課程

（1）聽誦課程：國學經典誦讀課程，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。

（2）說話課程：學生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)

（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋樑閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

（4）習作課程：「情感體驗」式習作。

（5）寫字課程：從提升作業質量入手，通過硬筆書法比賽促進。

（6）數學口算和閱讀：一至六年級（每節課前3—5分鐘口算，晨誦一節《數學讀本》和其他數學書籍）。

（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

（8）始業課程：一年級（開學第一周）。

（9）結業課程：六年級（畢業最後一周）。

4.課程的監控：建立調課制度，保證開足開齊課程。

（三）課程研究及創新

1.自我挑戰的課堂研究

2.作業研究講評

3.數學一師一卷研究

4.數學自學加合作研究

5.語文考試改革研究（語文主題學習命題創新）

6.「新教育」實驗和「新學校行動」研究

7.「大閱讀」研究（讓學生愛上閱讀）

（四）課程活動與促進

學生：

1.計算能力測試

2.國學經典朗讀比賽

3.「情感體驗」作文交流

4.硬筆書法比賽(1、2年級鉛筆，3、4、5、6年級鋼筆)

5.實驗操作和計算機操作展示

教師：

1.教師論壇

2.博文展示

3.常規研講

4.自我挑戰課堂展示

5.朗讀展示

（五）課程評價與改進

1.對現有的評價體系進行精緻化和實用化改進。

2.語文課程評價改進。語文考試命題進行了大幅改革，語文課程服務中心組織教師研究改革方向，引導教師改革課堂教學內容及方式。（各年級語文分單元知識匯總整合）

3.音體美課程年級、班級整合上課，對課程評價的內容進行整合。

4.國學課程的開展及評價。（國學單列評價）

5.國小校大閱讀的開展及評價。（附屬檔案：「國小校大閱讀」）

個人國小教學工作計畫 篇22

一、工作思路

本學期我市國小英語教研工作將繼續堅持「教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務」的理念，務實求真，以人為本。以課程改革為中心，以「研究、指導、服務」為主要職能，研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；按計畫做好新教師的培訓工作，促進他們儘快成長。總之，要突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升教研水平。

二、主要工作

（一）堅持理論聯繫實際，努力轉變教學觀念

1、認真學習和貫徹國家有關教育發展的法律法規及教育政策,深入研究《英語課程標準》，關注《人民教育》《江蘇教育》《中國小教材教學》《中國小外語教學與研究》等教育教學雜誌中關於課程標準和英語教學的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，把「用課程標準指導我們的教學工作」變成我們的自覺行動，改進教學，提高效益，促進我市國小英語教師素質的整體提高和教學質量的全面提高。

2、各校教研組要組織老師繼續學習《常州市國小英語教學建議》，時刻牢記國小英語的教學目的，堅持「以人為本」，關心每一位學生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

3、積極組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力；繼續組織骨幹教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教師以「教學中遇到的問題」 為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。新教師培訓工作將按計畫執行。

4、教師專業水平的提高包括英語語言知識、英語課堂教學技能，新老教師都有繼續提高自身素質的需要，特別是英語語言專業素質，因此各校教研組應有計畫地進行組內學習進修，為全面提高課堂教學質量奠定基礎。

（二）加強課堂教學研究，提高課堂教學效率

以新課程理念指導教學實踐，加大課堂教學改革的力度，及時總結課程實施過程中形成的經驗，為師生的終身學習和發展服務。

1、構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、忽視對學生語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、注意鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到「每日一詞」「每周一句」，以激發學生的學習興趣，豐富辭彙和語彙，促進學生英語語言運用能力的提高。繼續進行「單詞直接拼讀法」教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要巨觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法，提升師生的生命質量。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高「把握教材、處理教材」的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的能力。

3、開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長提供競爭的平台，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。特別要加強對新教師課堂教學能力的培養。

4、繼續加強英語頁建設，豐富內容，開發網路資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。

5、加強對國小英語教研組工作的指導。各校教研組應根據「常州市中國小教研組建設章程」 開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把「每周一次組內集體聽課和一次集體備課」作為常規制度，聽課後及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。

（三）改革教學研究的作風，注重教學研究的有效性。

1、本學期將進一步改進課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研究必須與課堂教學實踐緊密掛鈎，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究能力，提高課題研究水平, 努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。

2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況，並以此促進我市國小英語教學水平的進一步提高； 講師團將繼續做好送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯手，共同提高；加強中國小英語學科銜接教學研究，開展中國小英語聯合教研活動；積極開展科學而有效的專題研究工作，為我市英語教學的整體發展作出努力。

3、 繼續做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作， 為教師的專業成長構建新的平台，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

（四）堅持多元評價，促進師生健康成長

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。

2、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。

3、進一步研究科學的評價方式。着眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

4、加強試題評價研究，構建國小期中、期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評，引導和促進國小教師提高教學能力和試題研究的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量和水平。

個人國小教學工作計畫 篇23

一、工作思路：

以理論學習促進教師政治業務素質的提高；以精細化的管理規範師生的教學行為；以完善的課堂教學管理與評價機制進一步激發教師的工作熱情；以教學科研不斷提高教師的業務水平；以系統科學的活動提高學生的綜合素質。使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化、全面育人個性化。

二、工作目標

1. 積極開展教學研究活動，提高課堂教學的有效性，提高教師的專業素養。

2. 大力加強教師隊伍建設，充分發揮泰山區名師、教壇新秀、教學能手等骨幹教師的輻射帶動作用。

3. 以提高教學各環節的工作質量為目標，在抓好各項規章制度的落實，強化過程管理，有效地實施科學化、規範化、精細化管理。

4. 加強課程管理，開齊開全國家課程和地方課程，開足課時。充分挖掘學校、教師的教育資源，在原有基礎上，積極開發、完善校本課程《陽光體育》，以高質量的校本課程帶動特色學校建設。

5、紮實開展「體育藝術2+1」活動，使學生從小就能接受良好的體育、藝術教育，提升學生綜合素養，

6、深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐，構建符合教學實際的有效課堂教學模式，提高課堂教學效益。實施「捆綁式」協作學習，培養學生自主學習能力。

7、積極開展教研活動。加強學校教研組建設，抓實、抓細、抓好校本教研，向研究要效益，向研究要質量。

8、組織教師參加全處各科優質課評選和學科帶頭人評選活動。全年力爭推出區級以上現場會1—2個，優質課（公開課、示範課）5—10節，論文10—15篇。

9、繼續完善教學管理制度和教師評價方案。建立和完善教師和學生綜合評價體系。

三、主要工作措施：

（一）認真落實課程方案，開發特色鮮明的校本課程，開展豐富多彩的課外活動

1、按規定開齊、上足各類國家和地方課程，特別是把綜合實踐活動、信息技術、安全、健康教育、生命教育、陽光體育、誦讀等地方課程、校本課程納入到學科教學活動中，確保課程方案的落實。

2、充分發揮我校傳統體育項目的優勢，開發出具有本校特色的高質量的校本課程——《陽光體育》。

3、認真開展「體育藝術2+1」活動。在確保音體美課堂「主渠道」和每天上午三十分鐘的陽光體育大課間活動的同時，周二至周五每天下午兩節課後統一安排30分鐘的「體育藝術2+1」活動（周一下午第二節課為主題班會），活動做到時間、地點、內容、指導教師等「四落實」，活動效果納入學生綜合素質評價。加強興趣小組活動的落實，學校統一開設美術書法、音樂、舞蹈、體育、信息技術、美文誦讀等興趣小組，促進學生的個性全面發展。

（二）建設一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。

教師是學校發展的根本，一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍，是強校、名校的物質保證。本學期要進一步加大教師隊伍建設的力度，使教師隊伍的整體素質有明顯的提高。

1、開展讀書活動，加強教師的教育教學理論學習，定期進行書香教師評選。學校要求教師不僅要圍繞課程改革，深入學習教育教學經驗和教育教學方法，提高理論造詣，還要制定促進個人專業成長的讀書計畫，經常閱讀各類報刊、雜誌、教育書籍等。教師讀書要與新課程改革相結合，與教育教學反思相結合，與寫作相結合，充分利用教師個人教育部落格，交流讀書心得。學校支持教師購置教育理論方面的書籍，教師在認真閱讀後，認為有推薦價值，可上交學校，介紹給其他老師交流共享，學校將以原價返還教師本人。每學期期末，學校將組成評審會，對教師的讀書情況進行評比，並評選出能在教師讀書活動中起到示範引領作用的「書香教師」5名，學校給予一定的現金獎勵。

2、加強校本培訓學習。學期初制定計畫，確定每次校本輔導主講人，根據一些熱點問題及教育教學中的疑惑，確定主講專題。

3、搭建平台，為教師的成長營造良好的氛圍。

一是「請進來」。請有關教學專家、名師來校指導教師的課堂教學，通過面對面的交流，提高教師的課堂教學水平，加快教師成長步伐。

二是「走出去」。組織教師參加級別、水平都比較高的教學研討活動，通過親身參與，親身體驗，向名師學習，找自身差距，明確努力方向和目標。

三是有效開展校本研究。加強教研組建設，積極開展校本研究活動，通過教研組研究課、青年教師創新課、骨幹教師示範課以及專題研討活動，為教師搭建展示自我的舞台，活躍校本研究氛圍，提高教師的業務素質。

4、促進教師專業發展，建立教師發展評價體系，實行名師、骨幹教師培養制度，加強青年教師的培養，促進教師自我發展。充分發揮泰山區名師、骨幹教師的引領作用。通過學科教研活動、業務講座、教材培訓等方式，指導、帶動青年教師，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。5、將教育敘事研究作為促進教師發展的重要平台。鼓勵教師反思教學實踐，積極撰寫教學隨筆。學校把在教師個人成長部落格撰寫教學隨筆作為教師教學反思的重要途徑。規定每位教師每月在部落格上要寫1—2篇文章。把教學工作中有感而發的事情；一時的頓悟、小小的喜悅；棘手的問題、感動的案例等隨手記下來，發在部落格上交流學習。學校每學期將對教師的部落格進行評比，選出5名「部落格之星」並給予獎勵；

6、全員大練基本功，提高教師的教學技能。為了進一步提高教師課堂板書水平，進而帶動提高學生的寫字水平，本學期繼續開展「大練書寫基本功」的活動，倡導全校教師「寫楷體鋼筆字，練漂亮粉筆字」。個人臨帖與平時備課中的教案書寫、課堂教學時的粉筆板書相結合。從而使各科教師都以規範、美觀、整潔的書寫成為學生的表率，在潛移默化中促進學生良好的書寫態度和習慣的養成。

（三）繼續實施有效管理，提高教學管理的實效性

1、修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

教學管理制度是提高教學質量的根本保證。為規範課堂教學行為，實現教學管理的規範化、科學化、人文化，在建立健全《教學常規檢查制度》、《教學先進個人評選辦法》、《教學、教研及常規管理評價制度》、《優秀教研組評選辦法》、《作業審批制度》、《教師評價方案》等教學管理制度的基礎上，建立適應素質教育要求的新制度，如《三級課程管理制度》《校本課程開發與實施制度》《教學評價制度》等。通過制度化建設，在學校全體教師中形成崇尚學術、崇尚研究、合作創新的氛圍。

2、學校領導重視。學校領導班子經常召開研究教學質量提高的專題會議。學校領導分工包級部。

3.加強過程管理，全力落實教學常規工作。

教學常規工作是學校的根本工作，我們將繼續加大對常規教學的檢查力度。教導處和各教研組每月進行一次全校性的常規檢查，詳細記錄檢查情況，並以此作為教師個人考核的依據。檢查工作分為計畫制訂、教研記錄、業務學習、備課、上課、聽評課、作業布置與批改、培優輔差、作業審批單、各活動記錄等內容。對檢查結果在全校進行通報，對存在的問題提出整改意見，要求教師要對查出的問題及時進行整改，並認真加以落實。一周後學校複查。期末教導處對每月的教學常規檢查結果進行總體評價，計入教師期末工作考評。通過強化教師教學常規的貫徹、落實與檢查，做到教學常規管理的精細化、長效化。

（四）強化教學研究意識，提高課堂教學的有效性

1、加強備課研究。備好課是上好課的必要前提，學校要求教師按照區教科研中心制定的《關於加強中國小備課及管理的指導意見》，深入研究課程標準、教材、學情、教學策略與方法，堅持超周備課，努力提高備課質量。

2、抓好「五類課」研究：

1）教研組內研討課。每位教師在新學期開始的第二、三周必須在教研組內上一堂公開研討課，並聽遍組內所有教師的研討課，利用教研活動時間組織評課，交流研討。

2）典型課例研究課。本學期將開展一課多教、同課異教典型課例展示活動。從教材分析、問題設計、課堂評價、教法與學法等多方面對典型課例進行深入研究。

3）示範課。安排泰山區名師、骨幹教師、教學能手上課，充分發揮他們的示範引領作用。

4）教師們的常態課。學校校長、教導處、各教研組長經常深入課堂聽教師們的隨堂課，並及時進行交流反饋。

5）創新課。加強創新課的 「課例研究」，也就是「一個課例，三次研討」：第一，由授課教師在認真研究課標、教學內容、分析學情的基礎上，完成教學設計，在教研組內上一堂「試講課」；第二，課後聽取聽課教師的建議，集體研討，查找不足，形成新的教學設計，在此基礎上面向全體教師執教「公開課」，由教導處、教研組長、骨幹教師共同參與進行再討論、再修正，授課教師集中大家的意見、建議進一步完善教學設計；第三，學校邀請泰安市教育名家參加，上「研討課」，通過專家點評、與專家面對面交流將課堂教學提升到新的層次。三次研討結束後，授課教師作全面總結，形成書面材料，與其他教師共同分享。通過課例研究使教師的「自我反思、同伴互助、專業引領」有機地結合在一起，促進教師的專業成長和進步。

3、加強深化課堂教學改革，切實轉變學生學習方式的研究

通過開展草根課題及 「捆綁式」協作學習的研究，把研究的出發點放在學生的身上，研究如何高效實施自主、合作、探究式的學習方式，從而培養學生良好的學習習慣及自主學習能力，引導學生個性的全面發展。

4、加強教研組建設，構建高效教研團隊

學校要求語文、數學、綜合組的三位教研組長既要是專業上的權威，更要有凝聚全組教師的人格魅力；既要率先垂範，更要對組內教師實施教學的行為做出階段性評價。加強教研組內部的溝通、交流和理解，通過信息交流、經驗共享、互助聽課等活動培養民主、互助、合作的團隊精神，充分發揮全組教師的集體智慧。

1）加強教研組組長的培訓指導工作。一是組織和勉勵組長加強自身學習，提高教研組管理水平；二是在教導處的具體指導下，制定好科學、精緻、操作性強的教研組計畫；三是實行教研組組長月例會制度，每月召開一次教研組長例會，總結交流前階段工作的經驗，反思工作中的失誤，布置下階段的工作；四是認真履行組長職責，教研組長必須對組內成員進行常規調研，發現問題、總結經驗，提高教研活動的針對性；五是有效組織開展每一次教研活動，提高活動的質量；六是加強學科的教學資料的積累，將老師們的備課資料、製作的課件、公開課教案、外出培訓學習心得體會、教學論文、教學隨筆等各種原始資料及時積累，形成富有實效、且具有校本特色的學科教學資源庫，實現組內資源共享，確保學科教學的效率和效益。

2）教研組活動做到「四定」：定活動主講人、定活動時間、定活動內容、定活動地點，確保教研活動的質量。

3）開展豐富多彩的教研組研究活動。

A、積極組織開展組內研究課活動。圍繞「自主、合作、探究」這一現代課堂教學理念，探索課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率和水平。

B、積極組織開展集體備課活動。通過集體備課這一形式，深入領會和掌握教材的教學目標，教學的重點難點，研究教學策略，確定教學流程，採用有效的教學手段和方法，實現資源共享，促進集體提高。

C、圍繞學校草根課題，積極組織開展專題研討活動。

4）豐富學科組活動，發揮學科組總結、引領、提高作用。

切實組織開展好學科組研究活動，制定好計畫，精心組織、開展豐富多彩的研究活動，發揮學科組總結、引領、提高的作用。

A、青年教師研究課；

B、外出培訓教師匯報課；

C、骨幹教師示範課；

（五）完善教學評價機制，引領教學工作科學發展

1、完善《教師評價方案》。建立有利於促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系。綜合考慮教師的職業道德、工作量、專業發展、工作表現、育人效果和合格率等六個方面的因素，不單純以考試成績和升學率高低評價和獎勵老師。

2、完善學生評價機制。 逐步建立和完善學生綜合評價制度，建立過程性評價和終結性評價相結合，重在過程性評價的評價機制。完善星級評價和學生成長檔案，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。

個人國小教學工作計畫 篇24

一、指導思想：

立科學之風，民主之氣;求道理之真，人性之善，創造之美。以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。以「細節決定成敗，細節成就專業」的精神為指導，認真抓好常規教學。

二、教學目標：

1、在活動中培養學生科學的思維方法;了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。

2、繼續發展學生對對比試驗中變數的識別和控制的能力，學習運用對比試驗進行科學探究的技能，學會細緻的觀察。

3、讓學生學會將記錄和數據轉化為證據，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學概念，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。

4、培養學生敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、使學生親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。]

三、學生情況分析：

1、學習狀況分析：學生整體學習熱情較高，對科學探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手;但是獨立探究能力不夠，部分學生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用能力差，對本學科的認識還不夠。

2、認知特點分析：通過三年的學習學生已經能過體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發展的。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生概括總結得出結論，發展學生的探究能力。

3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能不斷的尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度和價值觀。

四、教材分析：

科學六年級下冊教材分四個單元。

第一單元「工具和機械」：學生要學習選擇使用工具並體會它們的作用，研究槓桿、滑輪、斜面等簡單機械和腳踏車上的簡單機械。通過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。學會正確的選擇和使用工具。感受工具的發展對人類生活和發展的影響，。

第二單元「形狀與結構」：學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。

第三單元「能量」：學生要製作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎麼轉動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉換化和儲存。

第四單元「生物的多樣性」：學生要調查校園裡生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環境有密切的關係，知道生物多樣性的意義。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3、讓探究成為科學課學習的主要方式;

4、悉心地引導學生的科學學習活動;

5、各班建立科學活動實驗小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

個人國小教學工作計畫 篇25

20xx年的學校安全教育工作要根據縣局的要求，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，使校園安全工作經常化、制度化、規範化，促進教育事業的健康發展。根據我校的實際，本年度重點抓好以下幾項工作。

一、健全網路，明確職責

建立有效的工作網路，明確各自的職責是學校安全教育工作正常運轉的有效保證。

學校建有安全工作網路，我們重新提出加強網路建設主要有以下幾個原因：

1、沒有完全到位。學校安全教育工作一項涉及面很廣的工作，在設立學校安全工作領導小組時，要體現全員參與的特點，要讓學校各科室、所有工作都參與安全教育工作。

2、沒有明確職責。要明確各自的職責，分管領導、班主任、科室人員的職責要明確。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。

3、不能有空檔。學校安全教育工作的職能不能因為人員變動而出現空檔。

在調整學校安全工作領導小組時，學校安全工作的職能要加強。要進一步落實安全工作領導責任制和目標管理責任制，進一步明確行政正職對學校的安全教育負總責，增強「第一責任人「的責任意識和責任感，自覺參與安全工作的部署、檢查、考核、調研等工作。形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的領導工作機制，切實落實保一方平安的政治責任。要將安全工作列入責任人的年終考核，並與榮譽、晉級、晉升、經濟利益掛鈎。

二、加強教育增強素質

1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。

一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。

2自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。學校要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。並有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重……

、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。學校要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。並有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重點對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防範的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，並能採取有效辦法保護自己。又如我們學校在沭河岸邊，要進行防溺水的教育，使學生有較強的防溺水的能力。要開展讓學生在家長的帶領下學習游泳，讓學生學會游泳，了解溺水自救的知識，增強自我保護的能力。讓學生對對學校周圍情況有所了解，使學生增強對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利於安全的事，又保護自身的生命安全。要發動教師和學生進行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點防範內容，在此基礎上有針對性的進行安全教育。

3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

（1）、要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防範工作。

（2）、了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，並對學生的行為進行有效的監督。

（3）、學校對學生進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根據季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。採取家長所能採用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。

在4月底進行一次以安全教育為主題的家長會（或給學生家長的一封信），重點進行防溺水、防交通事故和預防學校周圍的存在的安全隱患的教育。強調在」五一「假期和暑假作為重點監護時間。

三、抓住重點確保全全

（一）、規範教育教學行為，消除安全隱患。

規範學校和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰學生，制止學校亂收費等。絕不允許因我們的教育教學行為不規範，而發生安全事故。

（二）、規範學生的上網行為，以防違法犯罪。

要教育學生按上級的有關要求，規範上網。做到：

1、明確上網的目的主要是為普及網路知識、拓寬視野、擴大知識面。

2、自覺抵制色情、愚昧、迷信等內容。

3、18周歲以下的未成年人在國家法定節假日每日8時至21時外，不上網咖。14周歲以下的未成年人在規定的時間內進入網咖的也要由其監護人陪伴，否則不準進入。

（三）、加強校園治安整治，維護學校教學秩序。校園的治安和學校周邊環境直接影響到學校的教學秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。按照中國小安全工作責任制的要求，切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實學校安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護學校安全和校園周邊環境整治工作，確保學校的良好育人環境。

個人國小教學工作計畫 篇26

根據學校工作要點及學校工作計畫安排，本學期教導處工作重點是：學習新課標。轉變觀念，面向全體學生，關愛每一個學生，決不落下一個差生，全面貫徹教育方針，加強教學過程管理和教學研究，合理運用現代教育技術，提高教學效率，全面提高教學質量。

具體搞好以下幾方面工作：

一、加強學習，轉變觀念，規範常規管理，嚴格執行各項制度

1、本學期嚴格堅持日常教學管理制度，嚴格考核，做好常規管理，規範管理，主要領導深入各學科組參加教研活動，堅持領導聽課制度。

2、組織好每學期的教育理論學習，以學科組為單位進行，每月兩次，把集中學習與分散學習相接合，始終看重學習內容的實用性，學習效果的實效性。組內公開課每月一次。

3、領導分工負責各學科組工作,注意各學科組的教學動態，及時反饋，調整，指導教學。

4、開好每月一次教學情況分析會，即使掌握教學情況，調整工作重點。

二、加強教學研究，提高學習效率，全面提高教學質量。

根據學校工作要點及校工作計畫安排，本學期課堂教學目標，實施愛心教育注意個性，在合作，自主，探究的過程中，提高學生的學習效率。做到教學思想前沿化，教學手段現代化，教學過程最最佳化，教學管理規範化。在六年制五年級四班進行合作、自主、探究嘗試性教學研究。

具體實施：

1、開設全校研究性公開課3節，教導處協助學科組長做好說課、上課、講課、評課工作，並力爭運用現代化教育手段。

2、加強對學科組的指導，認真研究各學科教學工作，指導學科組長指定出切實、科學的工作計畫，並予以落實，做好期中、期末測試的質量分析。

3、組織教師開展「六個一」活動，即：認真上好每一節課，關愛每一位學生，決不落下一個差生，期末寫好一篇論文，批改好每一次作業，力爭每學期都有一個大的變化。

5、認真組織教師進行業務學習，由各學科組定人員，定時間、定課題，做到有組織、有計畫、有落實，不搞形式主義全面提高教師業務水平。

6、開學初制定出本學期各學科教學目標，期末以檢測各科的教學效果。

三、加強對活動課、選修課、其他副課的管理

按計畫對活動課、選修課、副課進行檢查、督促。活動課選修課參率達100%，各課必須有教學進度安排表，教案、計畫，要具體，可操作性強，嚴禁空談，室外課嚴禁「放羊」的現象發生。

四、開展學科競賽

本學期共組織學科競賽五次:

1、電腦製作比賽

2、五年級綜合知識競賽

3、作文比賽

4、優秀教案評比

5、優質課評比，

教導處要做好準備出題、組織競賽及評獎發獎工作，並將有關材料存檔。

五、做好日常管理工作

學籍管理要有序，做到一人一號，學生轉進轉出手續齊全，各項資料詳細，擺放整潔，同時隨時處理突發性事務，發揮學校總調度作用。

個人國小教學工作計畫 篇27

我校的衛生工作在市教育局、衛生防疫站的關心下，在本校領導的大力支持下，在這一年中有了很大的變化，學校的衛生面貌變了，學生的衛生意識提高了，學校的精神面貌也變了，學生懂的了講文明、講禮貌，在這一年中三年級主要抓了以下幾點：

一、重點創建健康生活環境

1、保健教師積極參加教育局、衛生局組織的培訓班，並能通過考核。

2、學校周四開設健康教育課，開課率達百分之百。制定教學計畫，認真備課。

3、學生掌握健康知識與技能的合格率達百分之九五。

4、學生健康體檢受檢率100%。

5、期初收新生計畫免疫卡計畫免疫接種率。

6、學生體質健康測試標準的合格率達90%。

二、健康教育抓的好

本年度開學初校領導就制訂了健康教育目標，計畫層層有專人負責，教導處還制訂每周課程表中有健康教育課，期末有總結。每月衛生老師還結合當時情況，利用廣播、黑板報、畫廊、電化教室等宣傳陣地，向學生宣傳衛生知識。

三、學校環境衛生和食堂衛生有起色

每學期開學初第一件事是安排各班保潔區，這個學期三年級教師為培養學生勞動能力進行了勞動周活動，做到學校每個角落都有同學天天打掃，每天有衛生監督員進行檢查，每周有各班衛生委員負責堅持個人衛生評比，個人衛生的檢查內容包括：指甲、衣領、頭髮、手帕……定期檢查飲水和早餐的衛生工作。由於狠抓了以上幾點，三年級的衛生面貌有了很大的改變。衛生老師每天進行監督管理，發現問題及時改正。

四、抓六病防治工作

1、防近工作。每學期開學初對本年級進行一次視力普查工作，對邊緣視力的同學，發告家長書，並向他們推薦一些有效的眼藥水和治療儀。並讓家長和班主任老師重視學生的讀寫姿勢和用眼衛生。做好沙眼的普查和複查工作，對患沙眼的學生及時治療。

2、防齲齒工作。9.20全國愛牙日,利用廣播、黑板報等向學生進行宣傳。

五、傳染病工作不容忽視

學校制定傳染病預防預案，並備有充足的物資；每天班主任進行晨檢工作，發現問題及時上報領導。如學校發現傳染病及時隔離、上報、消毒。

六、日常工作

在日常工作中只要有學生生病，衛生教師總像對待自己的孩子那樣關心他們，一般小毛病衛生室及時處理。如較為嚴重就及時通知家長，如聯繫不上，衛生室負責帶他們上醫院治療。平時，保健老師還經常負責各種資料的收集上報，還利用黑板報和畫廊，在不同季節向學生宣傳預防疾病的方法。

個人國小教學工作計畫 篇28

一、指導思想和工作思路

本學期教學工作的指導思想：以科學發展觀為指導，以提高課堂教學效果為突破口，理直氣壯、堅定不移、不折不扣地抓好教育教學質量，深入推進課程改革，全面實施素質教育。

工作思路：一是狠抓教學常規，二是以活動為載體，不斷提高課堂教學效果。以「最佳化教學、減負增效」為主題，以提升教師素質為抓手，以提高教學質量為主線，強化教學工作的「精細化」管理，認真開展「有效教學」研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發展。

二、主要工作

(一)、加強教師隊伍建設

一、加強教師學習，樹立教師新形象。

組織教師學習有關教育的法律法規，樹立依法執教，依法從教的思想。認真貫徹國家的教育方針，做到既教書又育人，樹立熱愛學生，愛崗敬業，講奉獻，顧大局的思想。立足於本質，安心教學工作，增強責任感和事業心，提高教師的師德水平和業務水平。

組織好教師業務學習。鼓勵教師多學習，不斷提高自己的業務工作水平，以適應新形式下的教育需要。業務學習制度(科組教研活動)要認真落實，有安排、有主題、有計畫，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料主管領導和教導處要經常檢查。

指導好教師的個人學習。教師要養成多讀書、讀好書的習慣，學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯繫。

1、加強學習與培訓

(1)組織教師參加各類培訓學習，特別要加大青、中年教師的培訓力度，提高教師的專業水平;要創設激勵機制，要通過開展優秀教師課堂教學展示等活動，既為骨幹教師提供展示平台，又促進中年教師的二次成長。要積極開展多形式的互聽互教互評活動，充分發揮骨幹教師的專業引領作用，提高中年教師駕馭新課程的能力。

通過集體培訓與自我培訓的形式完成繼續教育培訓課時，做到理論與實踐相結合，要求教師套用教學理論指導教學實踐，再把教學實踐上升為教學理論，在不斷的實踐學習過程中得到提高。

(2)各學科安排一名負責領導參加該學科的教研組活動，協助教研組長開展校本研修。改進和完善校本教研製度，做好考勤和記錄。創新校本教研形式，提高校本教研水平。要積極組織教師參加網路教研活動和各級現場教研活動，為教師提供學習、研討機會，提高教師駕馭新課程的能力。

(3)抓住一切外出學習的機會，為教師增長見識、及時了解、撐握教學新理念、新信息創造有利條件。

2、加強對骨幹教師的過程性管理，充分發揮帶頭作用

對區、市級骨幹帶頭人，以區級考核標準為依據，制定詳盡的考核要求給予嚴格考核，使他們積極發揮學校教育教學排頭兵的作用!培養挖掘其他青年教師的特長潛力，給他們定任務，壓擔子，提供學習、鍛鍊和展示才華的舞台，使他們向高一層次衝刺，為不斷提高骨幹教師的比例打下紮實基礎。

3、加強學科團隊建設

學校成立由3-5人組成的小型學科團隊，通過核心團隊的幫扶和指導，促進校本教研的有效開展，促使學科教師的專業成長，促進教學質量在解決問題的基礎上快速提升，實現真正發展。

二、深化教學改革研究

1、繼續開展中青年教師展示課研討活動

本期，學校各年級學科組開展示範課活動，每個年級組推薦一名教師上課，由教導處制定上課計畫安排，規定時間，分學科分周次進行展示，第六周開始教師上示範課，第八周示範課活動結束。相關學科組老師必須調好課參加聽課，保證教師聽課率，促進教學水平提高。

2、推進校本課程的研究，促進特色發展

創建示範性學校特色，樹立品牌意識，因地制宜，盤活教育資源，把寫字教學這一辦學特色真正落實到每一位師生，在已有基礎上，繼續努力，打造學校品牌，為特色建設工作走上制度化、精品化的軌道打好基礎。一來繼續完善校園文化建設;二來扎紮實實上好每天十分鐘的寫字課;三來舉辦形式多樣的寫字教學活動;四來對教生進行寫字方面的培訓，提高教師的書寫水平。讓學生參與各項活動，促進學生的全面發展。

三、全面推進教學工作精細化管理

1、加強教研活動有效性的研究

本學期，一方面學校繼續採取規定科組教研活動的時間、地點，學科組科組活動時間為周一至周五下午時間，每個學科組保證活動時間達到40分鐘以上，提高效率。另一方面要求各學科教研立足學科本質、教師隊伍建設和質量提升，找準切入點，制定好階段規劃。每次教研活動要強化教研質量，活動要有方案，教研活動要到位，不是活動結束就結束，要寫出案例，上課、聽課的教師都要反思。

2、認真落實課程計畫

本學期，將嚴格執行省教育廳有關「五嚴」的規定，嚴格執行國家課程計畫，嚴格按照上級課程計畫的要求，開足開齊全部課程。加強體育藝術類課程、綜合實踐活動課程的開設，保證師資和課時。認真落實學生每天鍛鍊一小時和「大課間體育活動」的規定，認真組織各項文體活動。

3、繼續開展年級視導和學科視導工作

領導深入課堂，隨機聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學校都進行一次教育教學工作全面檢查，並做好記錄，及時反饋。

4、繼續加強教學工作常規管理

(1)、進一步完善教師教學工作定期檢查制度、課堂教學隨機調研製度、上課評課制度、教師考核制度。實行作業、教案進行定期檢查。下級行政、主管領導對教師的教案、學生的作業每月檢查一次，並做好記錄。查是否按教學進度授課;查教案是否齊全，是否規範。要求教師認真備課、教案完整全面。學生作業是否規範，合理，批改是否及時。並督促其及時改進。

(2)、學校要求年輕教師特別是培養對象寫詳案，堅決不允許使用舊教案上課;成熟教師和資深教師可寫簡要教案或對原教案進行重新思考審視並補充修訂，反對一本教案隻字不改、多年使用的現象。全體教師要重視教後案的撰寫。下級行政、主管領導根據不同情況檢查並評定優秀教案。

(3)、上課及輔導

課堂教學是教學工作的最基本形式，是提高教學質量的中心環節。一是要樹立任課教師是課堂管理的第一責任人的思想，要切實加強課堂紀律管理，和課堂學生學習過程管理，向管理要質量。要努力改變「重教輕管」「只教不管」及「一言堂」的授課方式，全體教師一要敢於進行課堂管理，二要善於進行課堂管理，三要不斷學習課堂管理。二是要真正突現學生的主體地位和教師的主體地位，每節課，教師講不得超過30分鐘，讓學生有充足的時間交流、探討、練習。三是要把高效課堂研究與實踐作為本學期研究的首要任務。

課外輔導是課堂教學的補充和完善。任課教師要轉變輔導觀念和方式，變被動輔導為主動輔導，可利用課外輔導時間檢查學生作業完成情況，以查代輔、以查等輔，也要主動了解學生學習中的困難和問題，加強個別性和針對性輔導。誰輔導，誰負責，杜絕因輔導個別學生而造成教室秩序混亂的現象。

5、把好命題關、制卷關、監考關、閱卷統分關、考試分析關、試卷講評關。

(1)、各級各科學科競賽命題成員要以負責、嚴謹的態度命制試題，嚴把試題命制關，年級組要從實際出發，組織好專題訓練和階段測試。

(2)、教導處等相關人員要做好試題保密工作，並確保試題印製質量。考試期間，監考教師要以高度的'敬業精神認真執考，主管領導要加強巡查，嚴肅考風考紀。

(3)、階段性考試、模擬考試、期末考試，教研組長要切實負責本學科閱卷和統分工作，帶領本組教師做到給分準確、科學，統分無誤。要及時做好年級考試分析、班級考試分析、教研組(學科)考試分析、任課教師考試分析和學生個人考試分析。從錯題講評法、逐題講評法、歸類講評法和延伸講評法等四個方面探索並形成我校試卷講評課的一般模式和特點，挖掘這類課堂的潛能，以增強考試的實效性。

四、積極組織參與各級各類學科競賽和學生競賽

積極組織學生參加各類競賽，既培養學生的創新精神和實踐能力，促進素質教育，又可以為優秀學生脫穎而出搭建平台。我們可以把各類學生競賽稱之為第二課堂，開展豐富多彩的學生第二課堂活動，激發學生參與實踐活動的積極性，是第一課堂教育的有益補充。具有學習主體的主動性、學習內容的專題性、學習方法的主動性和教師渠道的多重性等諸多優勢，有著第一課堂不可替代的作用。

1、教師方面的

(1)、學校開展各學科論文、教學設計、教學案例、課件、體育老師單元教學設計等比賽，5月31日止各學科教師把相關的一個專題作品上交學校主管領導，由學校選評優秀作品上送。

(2)、學校擬在第18周開展教師書法比賽。屆時選評部分作品張貼出來供師生欣賞。

2、學生方面的

(1)、學校擬在第12周—14周分別開展數學、語文、英語學科競賽。數學課主要考查學生計算的技巧以及綜合能力，分值比例：計算題占60%，文字題占20%，發展思維題占20%。語文科：課外閱讀知識占10%，閱讀40%，作文50%。英語科：聽力部分，三、四年級占60%，五、六年級占40%，選擇題占10%，閱讀占30%，作文、拓展題占10—20%。

(2)、學校擬在第16周開展學生書法比賽，先在各班開展初賽，然後各班選15名學生參加學校競賽。評選出一、二、三等獎若干名。

(3)、三月底組織學生參加校園歌手選拔賽，選出優秀歌手參加區賽。

(4)、學校擬在四月初開展開展校運會，選拔人才，為參加區運會做準備。各班主任認真選好參賽選手，積極準備，有目的、有計畫組織訓練。爭取出成績，出好成績。

老師們，新學期已經開始，讓我們充分利用好學校的發展平台，盡職盡責、愛崗敬業、關心學生，高質量完成學校制定的學期教學目標。讓我們在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動，讓我們每位教師的科研成為學校的一個亮點，不斷做精、做細、做強各自的工作，為學校的發展奠定堅實的基礎。讓我們群策群力，不計個人得失，顧全大局，用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向更新更高的層次!

xx市第十四國小

20xx-3-3

個人國小教學工作計畫 篇29

一、指導思想

排球運動是《體育與健康》排球章節部分，是學生非常喜愛的學習內容之一。本單元以「健康第一」為指導思想，以發展學生能力，激發學生興趣，培養學生體育愛好、創新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質，提高身體機能，培養學生勇於競爭、頑強拼搏、積極進取、團結合作等精神。由於學生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，所以本單元借學習軟式排球，讓學生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。

二、教材分析

軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學、易掌握的特點深受廣大中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，被球擊中也無大礙，安全性高，消除了學生初學排球時的心理障礙；同時相對於排球來說，軟式排球好控制、學得快，競賽和遊戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學生喜歡的體育項目之一。

三、學情分析

六年級 學生好表現而且思維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學內容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡段學生身心特點，根據軟式排球學習的規律進行編排和設計。

四、教學目標

1.培養學生積極參與排球運動，激發活動興趣；

2.學習並掌握排球的基礎知識與基本技術，安全地進行活動；

3.發展學生身體素質，通過各項技術的練習，增進學生健康；

4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格，在合作中形成良好的人際關係。

五、教學內容分析

軟式排球20xx年進入我國，20xx年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中國小九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學質量和效果，本單元軟式排球技術教學是以學生基礎為零作為起點展開教學的。

1.從準備姿勢與移動步法開始，然後正面的雙手墊球、傳球技術，掌握下手發球技術及正面屈體扣球技術，以及一些遊戲和競賽方法。

2.在教學中充分體現教師的主導作用和學生的主體性。積極開展自評和互評，在交流、討論中提高學習興趣，在學生的互相交流展示中到達教學目的。

六、技術分析

軟式排球的傳、墊、發、扣球等技術的要求與硬式排球相比稍有不同。

1.墊球軟式排球在長距離飛行後會突然下沉，因此判斷落點時距離要適當向前；墊球雙臂不能緩衝，而是要往前「送」，來球力量越大手臂上抬力量也應相應加大，以增加反彈力。

2.傳球軟式排球的傳球對初學者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力量輕「點」（不需要指、腕緩衝）即可將球傳出。

3.下手發球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力量。

4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。

個人國小教學工作計畫 篇30

為了實施教導工作計畫，進一步落實新課程改革，加大教育教學內部管理和督查力度，嚴格過程管理，強化教研教改，努力提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，使我校教學質量再上一個新台階，特制定如下教學管理制度：

一、備課：

1、開學前認真鑽研本學科教學大綱和全冊教材,必須明確本學科在本學期的教學任務和教材體系結構，必須明確本學科本學期的重點單元或章節，並對全冊教材作出如下分析：本學年課程標準中的要求、全冊教材的教學要求、教材的重點及難點、各部分教材間的聯繫、教材內容及進度安排。

2、開學初要制訂好學期授課的教學計畫。

3、備課要以個人鑽研為主，通過鑽研明確知識的重點、難點，分析學生理解中的難點，挖掘教學內容所包含的思想滲透點、基礎知識和基本技能訓練的切入點。

4、在個人備課的基礎上，加強集體研究。每兩周安排一個晚上為集體備課或教研組活動時間。集體備課時，備課組成員輪流擔任主講人，備課必須備教法、還要精心備學法，積極採用現代化教學手段。備課基本上要求做到「三統

一、五不統一」。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統一，百分之八十的練習內容要統一；教學步驟不強求統一，教學方法不強求統一，百分之二十的練習不強求統一，板書安排不強求統一，教材難點不強求統一。通過集體備課，集思廣益，互相學習。

5、教師要認真寫好備課筆記，達到以下要求：

（1）切合教材、任課教師和學生的實際。

（2）整本教案用鋼筆書寫，墨水顏色一致。沒有錯別字和不規範的字。

（3）教案要有單元分析。

（4）一個課時一份教案，禁止備通課。

（5）每課時教案要寫明課題或教學內容。

（6）有明確的教學目的，包括知識、能力、技能及思想教育的要求。

（7）有教學的重點、難點。

（8）有課時安排及教學手段。

（9）教學過程的設計：

ⅰ.設計好啟始環節。

ⅱ.以學生的認知規律和知識間的聯繫為序，寫清教學的層次和環節。每個環節要寫清施教的意圖，精心設計好各環節中的課堂提問和訓練內容、形式及要求。提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點；提問要有啟發性，能激發求知慾，能開拓學生的思路，培養發展思維能力；提問要有廣泛性，能從實際出發，面向全班學生。

ⅲ.教學的重點、難點內容要有清楚、準確的注釋，並有突破的措施及方法。 ⅳ.教學環節中要體現所採用的教學方法及手段，重視對學生學習興趣、學習動機的激發，對學生學習習慣和能力的培養應有明確的要求。

（10）板書設計是教學中加強直觀性的有效輔助手段，因此要精心設計板書，要能體現出本節課的主要內容，有助於學生理清教材脈絡，掌握重點和難點。揭示知識的內在聯繫及規律性的總結概括，有助於引起學生的注意，調動學習的積極性，啟發學生的思維，發展學生的智力，培養學生的自學能力。同時還要有助於陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，從而受到思想教育。

（11）寫明課堂練習內容及課後作業。

（12）有教學後記或單元小結。

6、學科的練習課、鞏固複習課均應有備課筆記。

7、語文學科的說話課、習作課單獨備課，寫清題目、要求、指導、範文、講評等內容。

二、上課：

1、上課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、乾淨。不戴有礙教學或分散學生注意力的飾物，不化濃妝。體育教師要穿運動鞋。

2、教師上課前要熟悉一遍教案，準備好教學用具，預備鈴聲響後，迅速趕往教學崗位，不遲到，中途不得離開教學崗位，不得做與教學無關的事情，除有計畫地安排聽課、領導隨堂聽課，任何人不得隨意在上課時進入教室找人或談事情。教師上課要關掉通訊設備，更不得外出接電話。下課不拖堂，按時完成教學任務。

3、嚴格按課表上課，不經教導處同意，不得自行調課、停課、讓課、合併上大課或安排自習課。

4、教師要注意培養、要求學生具有良好的課堂常規，如：上課起立，師生問好；坐姿端正；下課起立，師生告別。

5、上課要實施課時計畫，組織教學要嚴密。正確處理好課堂中的偶發事件，穩定學生情緒，不在課堂上長時間處理學生問題。科任課上出現的問題，教師決不能推給班主任，自己撒手不管，可在課下請班主任協助解決。

6、課堂結構合理，注意學生的信息反饋，搞好課堂調節，創造性地使用教材。

7、教師上課要精神飽滿，態度要親切自然，語言要文明規範，生動、形象、具有啟發性，講國語。講課聲音適度，努力創造一種寬鬆、和諧的課堂氣氛。教師一律站姿上課。

8、傳授知識適度，基礎訓練紮實。注意學科教學的德育滲透，堅持培養學生良好的學習習慣，課上注意教學衛生，使學生保持正確的讀、寫等姿勢。

9、課堂教學要不斷改進教法，要充分利用教具、學具、電教媒體，使學生易於接受，調動學生學習的積極性、主動性。按「五導」（認真編導、積極誘導、靈活開導、學法指導、當好嚮導）、「五多」（讓學生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，創造出活躍的課堂氣氛，努力提高40分鐘的課堂效率。

10、板書安排合理，字跡規範工整，大小適度，筆順正確。

11、課上嚴禁大聲訓斥、體罰或變相體罰學生，不得將學生轟出教室。

個人國小教學工作計畫 篇31

一、指導思想

認真學習貫徹「十八大」對教育提出的一系列方針政策,緊緊圍繞「潁泉教育均衡發展、內涵發展、質量發展、和諧發展」的辦學目標,牢牢把握「教育觀念要有新跨越,學校管理要有新舉措,校園建設要有新變化,教育質量要上新台階」的工作要求,努力實現「外塑形象、內練苦功、爭創名校、和諧發展」的辦學理念;進一步深化課程改革,推進素質教育,提高教育質量;促進教育均衡發展;大力加強教師隊伍建設,提升教育優質化內涵;進一步加強內部管理,又好又快地建設和諧校園。

二、工作目標

1、進一步鞏固兩基成果。進一步提高適齡幼兒入園率、使國小入學率、殘疾兒童和貧困學生入學率均保持100%;積極吸納外來工子女入學。

2、全面啟動教師基本功訓練工程。全體教師積極參與「三字一畫」、國語的訓練，使廣大教師的基本功有較大的提高。

3、進一步提高對「教學質量是學校生命線」的思想認識,全面加強教學常規管理,切實提高教學質量,確保畢業班語文、數學、英語合格率達到95%。

4、完善各項規章制度,依章辦事,依法治校,進一步規範管理行為。

5、加強教師隊伍建設,營造和諧發展氛圍,推進學校內涵建設。

6、加強校園文化建設，推進陽光體育工程的進程。

三、主要措施

(一)堅持「以德立校」,建設文明和諧校園。

1、加強師德師風建設。

深入貫徹落實在全國優秀教師座談會上的講話精神，堅持把師德師風建設放在首位，認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，建立健全師德師風評價監督機制，大力弘揚「學為人師、行為示範」的高尚精神。引導教師自覺踐行「四點希望」，樹立一批受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的先進典型,從而推動學校師德師風建設,提升教師的綜合素養和群體形象,提升學生、家長和社會對學校的滿意度。

2、建立常規管理新秩序。

「平安」、「綠色」、「和諧」是當前學校常規管理新的建設要求,全體教職員工要切實樹立「全員育人」「全程育人」的教育理念,積極參與到學校常規管理當中。

「平安」的主要內容有:

第一是遵章守紀。有了良好的紀律,才會有平安的校園。我們要利用開學初的一段時間,把《小學生在校一日常規》的若干重點條款作為學生在校生活的「基本動作」進行學習與遵守。

第二是教學活動的安全,要在保證環境設施安全的前提下,注重師生教學活動的安全,特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課,相關教師要有針對性地開展安全教育,培養學生自我保護的意識與能力。學校將著手建立和執行教育教學安全責任制和責任追究制。

第三是校園安全保衛工作。總務部門要細緻做好校舍安全檢查,特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學生集體活動、飲食安全的管理,消除不安全隱患。健全突發事件應急處置機制,切實增強對突發事件的處理能力。

「綠色」的主要內容有:

第一是衛生,這是一所學校的面貌與形象,必須抓實抓好。要增強師生的衛生意識和衛生責任,保證教室、辦公室的整潔、美觀,特別是後勤包幹區和專用教室的衛生工作要紮實進行,以常態下「乾淨不乾淨」、「整齊不整齊」為主要衡量標尺,使校園常潔常淨。

第二是節儉,完善管理機制,建立量化目標,加強日常檢查,努力消除班級、辦公室的水、電、物等浪費現象。

第三是綠化,加強愛護綠化教育,班級的綠化要管理到位,做到適量、美觀,校園綠化是我校目前的主要景觀之一,要在呵護一草一木的基礎上,集思廣益,並謹慎進行巧布置與深加工。

個人國小教學工作計畫 篇32

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

二、工作目標

課程改革穩步、高效的推進；

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

教研常規工作有序有效；

教學質量穩步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。

4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業考試。

四、具體措施

1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德為先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行匯報，可採用講座、上匯報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。

認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。

③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是

a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續抓好「一課例三研討二反思」的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。「一課例三研討二反思」方法有二：一是「一課例多人上」，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是「一課例一人上」，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的「精品課」、「樣板課」，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由「教書匠」向「科研員」轉化。

c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。

4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。

①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

個人國小教學工作計畫 篇33

一、指導思想

遵循學生的認知規律，突出了學科特點，採取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教學總目標

（1）知識與技能：主要讓學生了解信息與計算機的基本知識、鍵盤的使用方法、檔案的管理。

（2）過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期套用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

在本學期的教學中，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術套用能力逐步提高。

三、全冊教材分析

本冊教材分為三個單元：第一單元信息與計算機，主要是讓學生了解信息與計算機的基本知識，第二單元鍵盤輸入法，主要是讓學生學習熟悉鍵盤的操作與使用方法。第三單元管理好自己的檔案，主是是讓學生掌握檔案的管理。

教學重點、難點：

①、基礎知識的掌握。

②、各種基本概念、操作的掌握。

③、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

四、學生情況分析

五年級剛開始開設信息技術這門課程，通過各種途徑的了解，一部分學生對電腦的一些基本知識與操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同學家里根本沒有接觸過電腦，本學期將針對實際情況將採取不同的措施進行教學，提高學生的信息素養與能力。

五、教學進度安排（見附表）

六、評價工作安排

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

評價方法：運用多種方法對不同目標、不同內容進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優秀表現記錄，任務完成情況等。

評價時機：評價要做到全程化。它必須伴隨於教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價。

評價主體：評價要實現多元化，強調參與與互動、自評、師評、家長評等相結合。

評價目的：了解學生實際的學習和發展狀況，改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨。

七、教研專題及研究措施

為使學生能比較熟練了解、掌握鍵盤與檔案管理的基本知識與技能，以上機操作為主，採用任務驅動的等多種教學方法。

1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、套用知識，形成能力，通過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的能力。

八、教學措施與方法

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

5、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

提優補差的內容、途徑和方法：

注重輔差、培優、提中

對於優秀生可以適當學一些課外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

九、個人業務學習

a） 大量閱讀教學理論書籍，提高自己的理論水平。

b） 認真寫好教學反思，積極撰寫教學論文。

c） 積極聽課並做好記錄

d） 積極參加學校的集中業務學習，並做好記錄。

十、學科實踐活動安排

本學期的第十五周：打字比賽

通過開展這樣一次活動，激發學生的學習興趣，提高學生的對鍵盤的熟練程度。

個人國小教學工作計畫 篇34

一、教材分析：

弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容採用《論語》學而篇第六條：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文」的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範。後經清朝賈存仁修訂改編，並改名為《弟子規》。《弟子規》是一本教我們做人的一些基礎規範，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次於《三字經》。全書共360句（1080字）。

二、教學目的：

1、教育學生孝敬父母、體諒父母。

2、培養學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。

3、提高學生辨別是非的能力。

4、教育學生誠實、守信。

5、指導學生的生活習慣，行為規範。

三、教學內容：

《弟子規》出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文

四、教學重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，並能在生活實踐中套用。

五、學習時間：

每周安排兩節誦讀時間，平均每節課學習八句。利用中午課前預備時間複習鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動的故事和情景表演來打動學生的心，吸引學生的注意力，讓學生參入到課堂教學中來。

2、聯繫生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。

3、舉例子，讓學生深入理解含義。

4、鼓勵學生在生活中實踐。

5、利用遊戲競賽方式來提高學生學習的積極性。

七、學習內容具體安排：

一年級：

第一周：複習上學期知識

第二周至三周：學習《弟子規》「出則悌」

第四周至八周：學習「謹」

第九周至十三周：學習「信」

第十四周：複習

第十五周：考試

二年級：

第一周：複習上學期知識

第二周至三周：學習《弟子規》「謹」

第四周至八周：學習「信」

第九周至十周：學習「泛愛眾」

第十一至十二周：學習「親仁」

十二周至十三周：學習「餘力學文」

第十四周：複習

第十五周:考試