國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇1
一、指導思想：
本學期，我校音樂教研組將根據學校和教導處的工作計畫要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。課堂教學以教研室提出的“導、學、議、練”為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，大力加強具有本教研組特色的管理建設，努力以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量。
二、工作目標：
1、認真落實教研組工作計畫，切實按照學校要求按時進行教研活動，不走過場，保證上好本教研組的每一節研究課。
2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。
3、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結，紮實有效的進行校本課程研究。
4、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
5敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化
三、主要工作及措施：
1、加強教研組團隊思想覺悟建設。
2、創新性管理和使用教研組檔案資料。
3、全組教師積極撰寫教學論文，隨筆和反思等，本學期至少投稿發表一篇論文。
4、開展聽、評課活動
5、以“六一“為契機，開展好課外活動。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇2
一、學生基本情況分析：
學生為啟蒙兒童，大部分以8周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中團隊精神觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教學內容
1.聆聽：《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調皮的小鬧鐘》 《在鐘錶店裡》 《三個和尚 》《烏鴉與狐狸 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會》
2.演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在農場裡》 《牧童遙》 《小烏鴉愛媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什麼》 《時間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》《快樂的音樂會》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報燈名》 《音樂是好朋友》 《飛飛曲》 《過新年》
三、教學目標：
(一)聆聽能力
1.能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2.能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。
3.能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。
4.能通過想像音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽後的印象。
5.能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
(二)表演能力
1.能用聽唱法學會本冊歌曲，能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同
情緒及所蘊含的不同情感和意境並通過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2.在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想像中的圖案。
3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。
(三)創編與活動能力
1.知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
2.能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。
3.認識響板和串鈴，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
4.能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。
5.結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。
6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
7.能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。
8.能結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
(四)知識技能
1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2.初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
四、教學重點：
1.培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。
2.在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。
3.逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。
4.能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵
五、 教學難點：
1.培養練聲的興趣，歌唱姿勢要正確。
2.發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。
3.按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱。
六、教學改革措施：
1.教改專題：
趣味音樂活動，愉快歌唱體驗
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。
2.教改措施
(1)聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，並能哼出自己喜歡的旋律。
(2)用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
(3)充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
(4)歌曲教學時，要重視范唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。
七、實施計畫的具體措施：
1.二年級的學生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。
2.在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。
3.在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。
4.低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，
都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。
5.堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
6.評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇3
(一)同學情況分析：
本學期同學開始正式系統化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、願學。
同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學套用不同教法，要培養同學專長，即“普遍培養，重點發展”。使同學各方面均有提高。
同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強同學身體的協調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協調性、節奏感
(二)教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，和它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為同學設計此方面的練習，為今後視唱曲譜打下基礎。
第二，本學期所學的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對同學今後的學習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓同學自身體會到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓小朋友鍛鍊身體的協調能力，以和聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面，發展同學的創編能力。
(三)教學目標
一、發聲訓練局部：
1、 繼續唱好a、I等韻母，逐步做到音色統一。
2、 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
3、 以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。
4、 練習連音和非連音的唱法。
5、 唱好帶複韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳局部：
1、 讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、 視唱局部：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada,dadadada等節奏)在教師協助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、練耳局部：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的高低(包括大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有和點與無和點節奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區別。
三、欣賞局部：
培養同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，發生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵
(四)教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備同學。
2、因材施教，對不同的同學要注意採用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇4
第一，開放式音樂教學使音樂成為師生交流的情感橋樑。在開放式音樂教學中，教師應營造民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，營造良好的師生關係。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導演，有條不紊地帶領孩子走進音樂殿堂，不斷給孩子新的內容，讓孩子有新的發展。老師是演員，和孩子一起唱著跳著。教學心理學認為，如果老師和孩子能夠形成友誼和信任的關係，那么孩子可能更願意與老師相處，接受老師的教導。同時，在這種平等、和諧、溫暖的氛圍中，可以更好地調動孩子的學習主體和發明熱情。我經常鼓勵外向的學生在課堂上大膽說話、思考、唱歌和行動。這種鼓勵和支持的態度、希望和一定的語言可以樹立孩子前進的決心，讓孩子在輕鬆友好的學習氛圍中感受和體驗美。
二、開放式音樂教學要領
開放式音樂教學要領是指根據孩子的發展需要和教學內容設計不同的教學要領，而不是機器採用相同的教學要領。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教學首先要通過音樂和身體的節奏運動喚起人的音樂天性，培養兒童的音樂感受力和快速反應能力。”
第一，把課本上的歌都學會，讓孩子越來越熱愛祖國、人民、勞動、學習、迷信、自然、生活。
二、學習以下閱讀知識：弱槓、率標、橫槓切分音。
第三，認真完成課后綜合訓練，通過練習逐步提高孩子創作旋律、填充旋律的能力，逐步學會分辨三和弦的和聲是否能達到。
第四，上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術形象陶冶和啟發孩子。在上好欣賞課的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負和傲慢，介紹世界音樂家莫札特和冼星海的歷史遺蹟，學習他們頑強的戰鬥精神。國小音樂教案
三，教學重點和難點的分析
教學重點：注重審美體驗，提高幼兒審美能力，發展發x。
教學難點：審美情趣的培養，實踐能力的培養，培養孩子發明精神和互助精神的能力。
第四，學術條件分析：
高一，高二，高三的歌都是單聲部的，很難唱兩聲部的歌，分開唱兩聲部效果不錯，但是很難協調統一在一起。所以要加強實踐。
第三，在欣賞方面，大部分孩子都是春風得意，但對音樂的主旋律並不熟悉或者了解甚少。如果孩子不知道音樂的美在哪裡，很難激發孩子欣賞音樂的情感，也無法達到預期的目標。所以，孩子在欣賞之前，有必要先熟悉一下旋律。
第二，在唱歌、視唱練耳、聽力練習上，大部分學生都有一定的基礎，但每個班還是有四五個音樂落後的學生是五音不全的。我們應該給這些學生更多的關心和愛，讓他們儘快享受音樂，讓他們振作起來，儘快丟掉“音樂盲”的帽子。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇5
一、學情分析：
本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，學生的基本情況了解得比較透徹，二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
國小音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
三、教學目的及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣，使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
四、教學的具體措施與要求
(一)創設情境 ，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二) 精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效
1、創設舞台，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞台是非常重要的。
2、趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇6
二年級的小朋友經過上一學期的訓練和教育，在行為習慣方面有了很大的進步。上課大多數學生能遵守紀律，他們活潑好動，喜歡錶現自己，因此教師要提供儘可能多的機會，讓他們勇於表現自己。這階段對音樂還有濃厚的興趣，喜歡上音樂課，在歌唱，舞蹈方面，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右的學生能夠很好的掌握，50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
本學期教學目標及課標要求
（一）知識目標：
1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。2、 通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
（二）能力目標：
1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字
2、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、 通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悅。
（三）情意目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
（四)質量目標:
基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養
教材重難點教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能
教材編排順序及內容剖析第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。
音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自製樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。
要求如下：
唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的.表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力
2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用.音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
主要教學措施
落實教學“五認真”的具體措施。 提優補差的內容、途徑和方法。
1、 認真鑽研大綱和教材，在此 基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、 認真執行課時計畫，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、 充分作好課前準備。
4、 認真按照教案上課，上課堅持說國語，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、 根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。
6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄像、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、 完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
8、 提優補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。
9、方法：
示範：教師示範、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
課題研究及階段性構想創設國小音樂課
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇7
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂堅持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造本事的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的理解本事和音樂表現本事方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習進取性十分高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
三、教學目標
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自我和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠背唱歌曲4-6首。
2、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。
(3)能夠對自我、他人的表演進行簡單的評論。
3、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自製簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。
(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
(四)音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。
(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。
(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2、能夠隨著音樂自由發揮想像力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂於與他人共同參與音樂活動。
五、教學措施
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的進取性，並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事，用簡便的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教，對不一樣的學生要注意採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇8
一、學情分析
本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知慾 望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想像力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學目標
（一）感受與鑑賞
1.音樂表現要素
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）
（3）能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。
2.音樂情緒與情感
（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。
（2）樂曲情緒的相同與不同。
3.音樂體裁與形式
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4.音樂風格與流派
聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
（二）表現
1.演唱
（1）參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）每學年能夠背唱歌曲五首。
2.演奏
（1）學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3.綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4.識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
（三）創造
1.探索音響與音樂
（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2.即興創造
（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂遊戲。
3.創作實踐
（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。
（四）音樂與相關文化
1.音樂與社會生活
（1）感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。
（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。
（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。
2.音樂與姊妹藝術
（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。
（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3.音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯繫。
（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。
四、教學重點
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
2.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
五、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇9
一、 教學條件分析：
教材分析：
本套教材改變了以知識和技能為主線，以教師講授為主的傳統編寫體系，本著以審美為核心，以學生為本的原則，從學生的興趣出發，通過音樂實踐活動學習音樂，突出了創造性。教學內容既貼近學生的生活又注重了音樂與其他相關文化的結合。新教材的設計非常新穎：
①設計了單元式的結構。即每一個單元主題，通過不同的內容，不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育(愛媽媽、愛老師、愛家鄉、愛大自然)環保意識、中國功夫等等。
②新教材在內容的選擇上本著傳統與現代相結合的原則，突出了新、趣、廣。
③新教材還設計了豐富的音樂活動。
④必須用獨特的評價形式對待新教材。⑤新教材在版面設計上大膽創新。
二、 教學目標的確立：
音樂課程的總目標：
音樂課程目標的設定以音樂課程價值的實現為依據。
通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。3——6年級目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動;培養音樂感受與鑑賞的能力;培養音樂表現的能力;培養藝術想像和創造力;培養樂觀的態度和友愛精神。
三、教學進度的安排：
新教材是以單元為單位劃分的，以人文主題構成每個單元的框架。3——5年級每冊八個單元;六年級仍是老教材，有7課。各冊課時安排如下：三年級：30課時四年級：30課時五年級：28課時六年級: 30課時四、教學措施的制定：
1、認真備課，結合課標精神，做到備學生、備教材，精心設計每一節課，使學生們愛上音樂課，喜歡音樂，從而為他們終身學習音樂奠定基礎。
2、遵循學科特點，用音樂的美感來陶冶學生，感染學生，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、因材施教，對不同的學生注意採用不同的教學手段，使學生能夠充分發展。
4、課堂形式做到多樣化，充滿趣味性、探索性、挑戰性及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、利用多媒體、網路、電教手段提高課堂質量。
6、抓好課外興趣小組活動，帶好新的舞蹈隊。
7、課後應多反思自己的課堂、教法，虛心向同行學習，借鑑先進理論與經驗，探索教法，形成特色。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇10
一、學生狀況分析
六年級學生對音樂知識應該掌握比較紮實，但實際水平離該有水平尚有較大差距（基礎問題）。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。
二、總體目標
通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進教學提高質量措施
提高學習興趣！音樂課應該讓學生喜歡，能放鬆心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網路音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。
四、教學進度安排
周次教學內容
1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》
2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4歌曲《我的小花園》《哈羅！哈羅！》聽《腳鈴舞曲》
5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》；露一手
7歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍花花》我的創造18期末測試
8欣賞《歡樂歌》
歌曲《水鄉歌兒多》，露一手
9欣賞《紫竹調》《卜運算元詠梅》歌曲《外婆橋》；
10欣賞《小巷風韻》《外婆橋》；歌曲《姑蘇風光》
11期中才藝展示，班級小型音樂會
12欣賞《波蘭舞曲》；
歌曲《跳吧！跳吧！》；我的創造（1）
13欣賞《天鵝湖組曲》歌曲《故鄉》我的創造（2）
14歌曲《藍色的雅德朗》；聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創造（3）。
15歌曲《啊，蘇珊娜》聽《密西西比河》《藍色探戈》露一手
16歌曲《紅河谷》聽《藍色狂想曲》
18期末測試
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇11
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
三、教學目標
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇12
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過 歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，並逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇13
一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋樑。
在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、高興的氛圍，創設良好的師生干係。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。
教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干係，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬鬆友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
二、開放的音樂教學要領
開放的音樂教學要領是指根據孩子發展必要和教學內容設計採用差別的教學要領，而不是機器採用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"
一是學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛大自然、愛生活。
二是學會如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。
三是認真完成課後的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創作旋律、填寫旋律的能力，並漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
四是上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的薰染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古蹟，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。國小音樂教學計畫
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力，發展發思維。
教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發明精神和互助精神的能力。
四、學情分析：
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強練習。
在欣賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫失“樂盲”的帽子。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇14
一、教材分析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調了“以學生髮展為本”。“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向於聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。
二、學情分析
這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比較強烈，但是創編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想像的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。
三、課標對本冊學段目標
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參加音樂活動。
2、培養音樂感受與鑑賞的能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想像和創造力。
5、培養樂觀的和友愛精神。
教學目標：
1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。
2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想像力。
3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。
4、初步了解有關音階的知識，並能準確唱出音階。
5、開發學生的音樂想像力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。
四、本冊教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。
4、積極參與一些創編活動。
五、教學措施
1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
2、鼓勵相對優秀的學生多多表現自己，舉行學期舞台，使每個孩子都有足夠的表現機會。
3、面向全體，發展個性，樹立開放的教學觀念。
4、認真做好每一次培優輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。
6、突出音樂課的審美性，採用愉快教學法。
7、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。
8、採用多元化的評價，讓考試變得輕鬆。
六、教學進程安排
項目 課次 主題 周次 課時
第一課 童年 1.2 3
第二課 草原 2.3 2
第三課 好夥伴 4.5.6 4
第四課 放牧 7.8 3
第五課 媽媽的歌 9、10 3
複習期中檢測 11 2
第六課 四季的歌 12.13 4
第七課 鐘聲 14.15 4
第八課 愛鳥 16.17 4
第九課 豐收歌舞 18.19 3
音樂宮 20 2
評價 21.22 4
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇15
一、開放的音樂教學
讓音樂成為師生溝通的情緒橋樑。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕鬆、高興的氛圍,創設良好的師生干係。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的間隔。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不停給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為,如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干係,那學生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發學生學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言,能樹立學生前進的決心,讓學生在寬鬆友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。
二、開放的音樂教學要領國小音樂教學計畫
開放的音樂教學要領是指根據學生髮展必要和教學內容設計採用差別的教學要領,而不是機器採用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為:"音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性,造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"
一、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛大自然、愛生活。
二、學會如下讀譜知識:弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。
三、認真完成課後的綜合訓練,通過練習漸漸進步學生的創作旋律、填寫旋律的能力,並漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。
四、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象無力的薰染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進步學生的民族自負心和自大感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古蹟,學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。國小音樂教學計畫
三、教學重點、難點分析
教學重點:以審美體驗為焦點,進步學生的審美能力,發展發明思維。
教學難點:審美情操的造就,實踐能力的造就,造就學生的發明精神和互助精神的能力。
四、學情分析:
一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結果都不錯,而合在一同難協調統一。因此,要增強練習。
三、在欣賞方面,大多數學生圖個繁華,而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難引發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目標。因此,必要學生先熟習旋律,再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們儘快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,儘快脫失“樂盲”的帽子。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇16
教材分析：
1、三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中學習知識。四年級的教材，主要是讓學生學習歌曲及欣賞一些作品，並且要學習一些音樂知識與樂譜的練習，本學期共有20周，每周有1.5課時。主要計畫在下面說清。
2、複習好音樂的基本內容和知識，使學生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學生的欣賞能力，適應現代學習的根本方法。
個人計畫：
1.教學是教師的天職，今學期一定要認真鑽研教材，備好課，按質按量上好每一節課，認真批閱學生作業。還要嚴格遵守學校的各種規章制度，做到有事請假，且儘量少請假。
2.作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習，在這一學期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學科有它自己的特點，為確保音樂課的正常且按時上好每一節課，學校也應該按要求規定為音樂課配備好教學用品。
3.現代高速發展的快節奏的社會要我們必須緊跟社會發展，要學習現代的教育技術、多媒體教學技術，在業餘時間多學習一些現代藝術設計方面的知識，多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術欣賞水平。同時不忘音樂源於現實生活的根本，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業務水平。
具體措施：
1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。
3、培養創新能力，加強對知識的變通套用能力。
教學進度計畫:
略
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇17
國小音樂教學計畫
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學計畫。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。 執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
三、教學目標
（一）感受與鑑賞
1.音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作計畫《音樂教學計畫》。
4.音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1.演唱
（1）樂於參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
（三）創造
1.探索音響與音樂
(1) 能夠自製簡易樂器。
(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創造
(1) 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
（四）音樂與相關文化
1.音樂與社會生活
(1) 關注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。
(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2.音樂與姊妹藝術
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3.音樂與藝術之外的其他學科
(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想像力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂於與他人共同參與音樂活動。
五、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇18
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
三、教學目標
1、音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇19
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、教學目標
感受與鑑賞
1.音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體
態或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
4.音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
表現
1.演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。
(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
三、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發揮想像力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。樂於與他人共同參與音樂活動。
四、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。教師從中總結經驗。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇20
一、學情分析
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周...
二、學情分析
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想像力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由於新課程有相應的配套教學光碟，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲。有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小夥伴的相互配合協作。四個班的學生情況大同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
三、教學目標
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
四、教學策略與措施
1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計畫。
3、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生髮展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。
4、課中調動一切教學手段，儘量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後，認真反思教學，寫好教後記，及時改進教學。
5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關係;課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
6、加強實踐與創造。平時多給學生提供表現的機會，鍛鍊孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多鼓勵，少批評，樹立起他們學習音樂的信心。
7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。
8、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜誌、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
9、對於學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創旋律”五項內容中，輕鬆快樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇21
一、指導思想
二年級大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分學生還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析：
本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自製樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。
本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動。
三、教材的三維目標：
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
四、教材的重難點：
1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
2、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
3、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
五、教學措施：
1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發學生學習的興趣，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量。
2、注重個體的發展，但更要做到面向全體使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學的過程中，多創設學生聆聽的機會，培養學生對音樂的感受、體驗、理解、鑑賞的能力，並讓他們在這個過程中體會到美。
4、鼓勵和培養學生學生積極參與探究與創造的意識，開發學生的形象思維能力、開發學生的創造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。
5、結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合，使課題研究更好地為課堂服務。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇22
一、指導思想：
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
二、工作目標：
1、自身發展目標：
提高自身專業素質，加強專業知識學習，多閱讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平。
2、課堂教學目標：
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、學生素質目標：
音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感，培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、遊戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發展學生的內心聽覺。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，並能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
三、內容與措施：
1、理論學習與交流：
理論學習這塊我要再次學習《國小音樂課程標準》，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養成好行為習慣，我在這裡還是要向有經驗的教師去學習，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據學校的要就，本月要抓課堂的常規課，二年級的李陽在課堂常規上做的很有特色，我去聽後很有啟發，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規中去。
在這學期里，我準備讀《中國小音樂教育》這本雜誌，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以後的教學實踐中具有積極的指導作用同時，我也要學習別人的新穎的創意和知識，每月網上學習一片理論知識，來豐富我自己。
2、教學基本功：
根據我的教學實踐,我發現,將音樂滲透到朗讀教學之中,對於激發學生朗讀學習的興趣,培養學生朗讀技巧,提高語文教學質量有著意想不到的效果。音樂的節奏、曲調能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調動學生的知識、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設起一座橋樑。
樂理教學能力紮實的理論基礎是音樂教學與音樂活動的根基。國小音樂教材的結構是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學內容有機地串聯,具有一定的系統性和科學性。每一項教學內容都包括音樂理論,它包括和聲學、曲式學、配器法、作品分析、指揮常識、歌唱原理等技術理論。我要加強自身的技能來完善我的教學。
3、課堂教學水平與能力：
音樂教育作為國小教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動，培養學生感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發展。
4、這學期里我要做研究課三節以上，並對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平，在校內多聽區級骨幹教師的課來學習教學經驗。
5、課堂教學工作：
1、(1)學生情況分析：
這個學期我擔任三、四年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現的心理還是比較強烈，但是創編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想像的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
(2)教材分析：
在這裡細說一下第八冊的教材分析，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉》《快樂的節日》。九個單元中學唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識，能夠視唱do、re、mi、fa、sollaxi。由於教學內容較多，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
2、採取措施
(1)認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
(2)因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。
(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
(5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。
(6)積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經驗較豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。
(7)不斷創新，完善教學方法，充分利用學校現有條件，使同學們在輕鬆愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂。
俗話說：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領學生走進快樂的音樂課堂。
學生素質提高：
增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，並培養學生具有獨立視唱樂譜的能力。(Do——Xi)了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的樂曲，初步接受民歌如：《採茶舞曲》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇23
一、指導思想
根據區教研中心制定的工作計畫精神，緊密結合音樂課程新標準，目標明確，步驟具體，措施落實，積極穩妥地做好音樂教學工作，進一步改善教學研究制度和工作方式，立足於有效課堂教學改革，努力提高音樂教學質量，開創我校音教特色的教育新局面。
二、工作目標
1、認真落實教研組工作計畫，切實按照學校要求，按時進行教研活動，不走過場，保證上好每一節音樂課。
2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。
3、立足課堂，加強教師之間的交流與研討，反思與總結，紮實有效地進行音樂教學研討活動。
4、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
5、敏銳地捕捉教學中的.問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化。
三、行事曆
三月
1、參加區新課程備課研討會，學習計畫。
2、制定各年級音樂教學計畫和音樂教學進度。
3、各教師積極開展音樂教研課，進行集體聽課並做到互評、自評，課後反思相結合。
四月
1、積極打造一至兩節精品課參加區優質課與教學能手評選。
2、參加區教研組組長活動。
3、努力爭取各組員每人一篇論文或教學案例。
五月
1、觀看音樂教學錄像。
2、參加城鄉學科聯片教研活動。
3、篩選各班、各學校“六一”文藝匯演節目。
六月
1、舉辦慶“六一”活動。
2、進行音樂學科期終複習。
3、迎接區教研室課堂質量抽測。
七月
教研組活動總結
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇24
教學目標
一、思想教育
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、音樂知識和技能訓練
1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2.指導學生掌握正確的練聲方法;
3.初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣;
4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;
5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
教學內容
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
主要措施
1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;
2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;
3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;
5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並了解一些音樂知識;
6.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革;
8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能
學生情況分析
本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱遊課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
課時計畫
周次 教學內容
第一周 歌曲《嘀格調》
第二周 欣賞《土家喜愛咚咚喹》
聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》
第三周 欣賞《黃河船夫曲》 歌曲《刮地風》
第四周 聽賞歌曲《走絳州》 隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞
第五周 歌曲《唱支最美的歌》 唱一唱《秋天的小雨》
第六周 欣賞《洗衣歌》 《大紅棗兒甜又香》
第七周 歌曲《祖國印象》
第八周 聽賞《我和我的祖國》 讀譜唱歌《美妙的歌聲》
第九周 歌曲《小鳥請到這裡來》 聽賞《森林晨光》 聽賞與跟唱《綠色的歌謠》
第十周 期中考試
第十一周 《漁夫與金魚的故事》
第十二周 歌曲《在葡萄架下》
第十三周 欣賞《看馬戲》 活動：快樂的隊日
第十四周 欣賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》
第十五周 演唱《藍色的雅特朗》 聽賞《還鄉》
第十六周 聽賞與跟唱《故鄉的親人》
第十七周 音樂家賀綠汀
第十八周 期末考試
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇25
一、課標要求
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。培養音樂感受與鑑賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中國小教材審定委員會審定經過並試用。
1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上採用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易於學習，樂於學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上採用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學目標
1、總目標:堅持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑑賞本事，發展藝術想像力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。
2、分目標:
(1)感受與鑑賞
明白常見的中國民樂器，並能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，並能做出相應的反映。能體驗並簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題並能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。
(2)音樂表現
樂於參與各種演唱活動，並能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反覆記號。
(3)音樂創造
能利用廢舊物品自製簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂遊戲、音樂劇，並能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。
(4)音樂與相關文化
關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料並經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，並能大方地與他人進行交流。樂於聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇26
一。學生基本情況分析：
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇27
一、工作思路
本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中國小音樂教師認真學習和，進一步深入研究和，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質。要以提高中國小音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中國小音樂教育教學質量的穩步提高。
二、主要工作
(一)加強教學研究，推進課程改革。
1、繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中國小音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。
2、進一步健全中國小音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的專題研討活動。
3、組織高中音樂教師對音樂鑑賞必修模組進行集體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量。
4、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好省級課題，不斷完善國小、國中學生學業評價體系。
(二)加強校本培訓，提高實施能力。
1、繼續組織好中國小音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。
2、組織中國小音樂教師繼續學習常州市中國小音樂學科教學建議，進一步規範教學行為，提高教師課堂教學預設的能力。
3、搞好高中音樂各選修模組的課堂教學實踐研究工作。
4、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。
5、組織中國小音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業發展。
6、積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗。
7、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。
(三)搞好課題研究，促進教師專業發展。
1、組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模組教學方面的課題研究。
2、研究中國小音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。
3、以國小音樂課堂教學評價、國小音樂學科課堂教學質量檢測、國中學生音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題專題研討會。
十二月份
1、音美教師才藝大賽。
2、國小音樂教師器樂進校園活動初步驗收。
元月份
1、中國小音樂學科課程改革經驗交流座談會。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇28
一、學生情況分析：
五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想像力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、蕭邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團隊精神精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
本學期教學目標、任務：
一、發聲訓練部分：
在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：認識升記號，降記號;認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。
2、視唱部分：
複習所學過的音階及音程練習。
獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。
視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。
聽記2～4小節節奏。
聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。
聽辨歌(樂)曲的力度和速度並作標記。
三、欣賞部分：
要求學生對各種音樂表現手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
教學分析：
五年級的教材中已經有一些要求複習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、複習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。
學生情況分析：
由於學生現在處於過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要儘量避免學生產生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學願學。對音樂知識的講解儘量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。
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提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗
教學進度安排：
第一課朝夕3課時
第二課農家樂3課時
第三課足跡2課時
第四課可愛的家2課時
第五課故鄉2課時
第六課快樂地少年3課時
第七課快樂的節日2課時
第八課雨花2課時
第九課冬雪2課時
第十課複習2課時
第十一課複習3課時
第十二課考試2課時
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇29
本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：
一、對自身的要求
提高教學質量：
1、認真備課，備課時注意與課標相結合。
2、因材施教，對不一樣的學生要採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的用心性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
5、多看多聽其他的課程，從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。使課堂持續愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、明白音樂、表現音樂的活動中去。
二、對學生的要求
發聲訓練部分：這個部分主要是運用於高年級的學生為主，培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識、練耳：
1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。
欣賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作潛質及創新潛質。
本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我期望透過我的課程能夠調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最後能夠到達一個整體成績有所提高共同進步的好局面。
以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我堅信這樣必須能夠用最好的教育教出最好的孩子。國小音樂教學計畫
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇30
一、思想方面
關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裡搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任三年級和五年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。並堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是注重單聲部的教學，忽略了二聲部的合唱教學。對於學生聲音的把握訓練不夠。
三、課堂管理
作為年輕老師，在實際工作中遇到了許多問題和困難，我積極向老教師取經，和同事們探討，為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，我慢慢改進自己與學生溝通交流的方式，儘量多使用表揚和鼓勵，在實際運用中針對不同年齡段的不同班級，制定不同的要求和規定，讓學生在認識中不斷養成習慣，形成品質!
四、考試
為了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更充分的展現自己，本學期的考試除了檢驗課堂學習成果外，我還讓學生自願準備自己的特長向全班同學展示，讓他們更善於表達，更自信。使同學與同學與老師之間，多更多的溝通與了解!
五、努力目標
由於這幾年的教學繁忙，對於自己的專業有所忽視，今後在專業技能的訓練上要多花時間，使自己的專業在將來的日子裡能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘鍊自己。
六、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對於學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白，有待提高和加強。
2、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改進。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
國小音樂教學工作計畫怎么寫 篇31
一、課標要求
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。培養音樂感受與鑑賞的本事。培養表現音樂的本事。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中國小教材審定委員會審定經過並試用。
1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、本事與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上採用單元形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易於學習，樂於學習。
4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上採用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
三、教學目標
1、總目標：堅持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑑賞本事，發展藝術想像力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。
2、分目標：
(1)感受與鑑賞
明白常見的中國民樂器，並能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，並能做出相應的反映。能體驗並簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題並能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。
(2)音樂表現
樂於參與各種演唱活動，並能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反覆記號。
(3)音樂創造
能利用廢舊物品自製簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂遊戲、音樂劇，並能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。
(4)音樂與相關文化
關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料並經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，並能大方地與他人進行交流。樂於聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
四、教學重難點
1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力
2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂本事培養
3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野
五、課時安排
第一課青春放歌三課時
第二課亞洲弦歌六課時
第三課doremi二課時
第四課黃河之濱五課時
第五課火車印象四課時
第六課美妙的音樂四課時
第七課回憶四課時
六、提高教學質量措施
1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養
2、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創造與相關文化的資料重視音樂教學活動，發展學生創造思維本事
3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、根據教學的實際情景，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利於發揮學生創造性思維和有利於學生綜合知識和本事培養的資料。
5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，並注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。
課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。