開學後國小教學計畫 篇1
一、明確指導思想：
《數學課程標準》是教學基礎。
1、根據兒童發展的生理和心理特點，培養學生獨立探索的`能力。關注學生已有的知識和生活經驗，為學生提供熟悉的場景，幫助學生理解數學知識。
2.增加與實際生活相關的內容，讓學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切關係。
3.注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。
4.注重引導學生自主探索、合作交流，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。
5.把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法，如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發言。
二、確立教學目標：
(a)知識和技能：
1.使學生能熟練地數出20以內的物體數，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以內數字的構成，從0到20讀寫數字。
2.初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關係，熟練計算10以內的一位數加減。
3.根據加減法的含義和算法，學會解決一些簡單的實際問題。
4.知道了符號、和"="，我們就用這些符號來表示數字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類方法，簡單分類。
7、初步了解鐘錶，會知道整點半小時。
(二)流程和方法：
1、能運用生活經驗，解釋相關數學信息，學會用具體數據描述現實生活中的簡單現象。
2.在老師的幫助下，學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
3.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關係，感受數學在日常生活中的作用。
4.明白同一個問題有不同的解決方法，有和同學合作解決問題的經驗。
5.學會表達問題解決的一般過程和結果。
(3)情感、態度和價值觀：
1.在別人的鼓勵和幫助下，對嗎
身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在旁人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、採取相應措施：
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
開學後國小教學計畫 篇2
一、 指導思想
以《北京市中國小的與整體化工作綱要》為指針，以素質教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，突出少先隊活動和課堂教學為主渠道，進一步推進素質教育和教育現代化，提高小幹部教師現代教育素質，為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基礎。以學生髮展為本，以“向上、向善、向新”為目標，以本班學生特點為基礎，培養出具有現代文明素質的新型少年。
二、 工作重點及措施
1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績並向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、加強班級管理崗位責任制 設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
5、加強學生心理教育，促進健康成長 對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
6、做好家教工作。
措施：
（1）通過學生評價表、電話，寫信等方式多與家長聯繫。
（2）配合學校做好專題研究。
各階段活動：
第一階段 二、三月份伴隨著 “學雷鋒日”和“三八婦女節”的來臨，開展獻愛心活動。
第二階段 四月份爭當智慧小先鋒。
第三階段 五月份、六月份爭當才藝小先鋒。
第四階段 七月份爭當科技小先鋒。
開學後國小教學計畫 篇3
一、指導思想
根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際情況，在20xx年的最後一個學期，我將以校本研修為主要平台，以“送教下鄉”為契機，以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學模式為重點，開展國小數學研究活動。以實事求是、創新發展為研究理念，紮實有序地開展研究工作，全面提高個人素質，努力為國小數學教學和研究服務。
二，教學研究目標
1.積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，自覺套用現代教育教學理論指導教學。
三、具體方案
(1)學習理論，更新觀念。利用每周業務學習時間學習交流教育理論，不斷提高師德修養和業務水平。利用周三的教研時間每周參加集體教研，在休息時間隨時教研。
四、有效備課。
在新的教育理念指導下，認真閱讀課程標準和教材，找出編寫內容在教材體系中的位置，準確把握編寫內容的重點和難點，提出教學目標；準備教學方法和學習方法；準備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；準備可能出現的問題(結合以往的教學經驗)，根據自己的教學風格和本班學生的實際情況進行調整。
主要教學措施。
1、加強基礎知識和基本技能的教學。
(1)對數學基礎知識的理解。
(2)處理好基礎訓練與創造性思維發展和後續學習的關係。
2.注重引導學生自主探索，培養學生學習數學的創新意識和興趣。
(1)教師應充分利用教科書提供的情境，為學生提供獨立探索的機會和更充分的思考空間。培養學生願意學習、思考、動手的科學態度。
教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。學生在探索過程中遇到問題時，應得到及時有效的幫助和指導。
3.注重培養學生的套用意識和實踐能力。
數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，套用推廣”的基本過程。
在日常數學活動中，要重視小課題研究、實際工作等實踐活動，加強這方面內容安排的密度和強度。
4.把握教學要求促進學生髮展。
(1)、教師應善於掌握教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內在聯繫，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
5、改進教學評估方法。
①、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。
②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
③、評價應體現激勵的作用。
開學後國小教學計畫 篇4
一、指導思想：
進一步落實黨的xx大精神，實踐科學發展觀，緊緊圍繞著市縣教育局關於普通中國小落實科學發展觀提高教育質量的行動計畫與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以數學課程改革為核心，以課堂教學改革為突破口，研究常態教學，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依託網路，轉變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關注廣大農村地區的課程改革，為農村課程改革提供專業支持;圍繞教師的專業化發展，積極開展學科教研活動。
二、工作重點：
(一)加強學習，提高素質。
20xx年，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領課程改革，既要加強理論學習，又要搞好教研，加快實現數學教研工作職能的轉變。不斷增強為基層、為廣大教師服務的意識，使自己與教師在互動中共同成長。主要圍繞以下幾方面進行學習活動：
1 .認真學習黨的xx大精神，以科學發展觀為統領，認真學習《齊齊哈爾市普通中國小落實科學發展觀提高教育質量行動計畫》和《甘南縣普通中國小落實科學發展觀提高教育質量實施方案》，領會其精神，提高自己的思想覺悟。
2.深入學習《數學課程標準 》和現用課標新教材。
3.繼續學習有關新課程理論專著。主要書目： 《國小數學課程理念 與實施》、 《 新課程中教師行為的變化 》 、 《 教育新觀念 》 、 《 國小數學新課程案例與評析 》、《國小數學教育》 等。
(三)深化課堂教學的研究，抓實教學常規的進一步落實。一是深入基層學校，特別是農村學校進行常態下的課堂教學調研，掌握學科教學的真實情況，發現、研究教學中的熱點、重點、難點問題。總結經驗，發現典型，幫助基層學校解決課堂教學中遇到的實際問題，與教師們共同探討提高教學質量的方法與策略。二是強化國小數學學科教學常規管理。深入課堂聽課、評課、導課，加強對學科教學常規工作的指導檢查工作，檢查教師的備課、批改、計畫，認真做好記錄與教師和領導交流，提出改進意見。
(四)繼續開展“七個一”工程。
(五)推進網路教研，提升教研的層次和水平。
快捷的網路，豐厚的資源，備受廣大教師的青睞。xx年，數學學科省里已經建立了網站，以此為平台，20xx年將定期開展網路教研活動。
1.按照省國小數學室從xx年開始每周五晚7：00開展固定的網路教研活動的安排，(活動地點：新浪網uc語聊室“小數之家”路徑：聊天大廳——查找“國小教研線上”——進入第一個房間——密碼：123456)，積極組織有條件的學校和教師參與網路教研活動，推進網路教研的深化。
2.積極參與我市小數網研活動(活動網頁：齊齊教研院---論壇——國小數學)。
3.要求每個學校小數教師本學年至少參加一次網路教研活動。各校在參加的網路教研活動中安排組織教師提前準備，記錄好活動中的情況。
4.為了方便信息溝通，國小數學學科開通了一個信箱，要求基層學校每周至少登入一次，以便及時接收通知和信息。
開學後國小教學計畫 篇5
全冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制國小語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯繫、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後，根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：
本冊課本共7個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續正確領會課文中心思想的訓練。第11冊已安排過兩次正確領會課文中心思想的訓練。一次是理解什麼是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思想。本冊安排了藉助中心句，領會中心思想（第一單元）。二是指導讀書方法，養成良好讀書習慣的訓練。本冊教材安排了三次：養成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元），養成良好的讀書習慣（第七單元）。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養成良好的讀書習慣的重視。三是有關句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。四是為加強閱讀教學的實踐性和套用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。
習作訓練，本學期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元），1次寫感謝信（第七單元）。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。
本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內容大致有以下幾個方面：（1）為了人民的解放事業英勇頑強、不怕犧牲的革命傳統教育。（2）熱愛祖國、熱愛人民民眾、全心全意為人民服務的教育。（3）熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好河山的教育。（4）熱愛生活、熱愛兒童的教育。（5）關心他人，經受意志品格鍛鍊的教育。（6）憎恨剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。（7）愛科學，科學啟蒙的教育。（8）繼承祖國優秀民族文化的教育。
本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習國語，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會異型合理的想像續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。
5、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以後能發表自己的看法；以根據不同對象說說（寫寫）給同學的畢業贈言。
6、了解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經受鍛鍊的良好品質；初步培養愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
教學進度安排：略。
開學後國小教學計畫 篇6
一、指導思想：
全面貫徹落實教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以“農村國小四項規範達標”為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進區域學科聯片教研，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。
二、工作重點：
（一）、做好校本教研文章，重在教研組建設
1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。設立語文、數學、英語等教研組，周二下午（語文）、周三下午（英語）、周四下午（數學）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加片、鎮先進教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。
2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示範課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞台。
3、繼續開展作文和數學套用題教學研究活動，不斷提升教師作文教學水平和套用題教學能力。
4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
5、舉辦1至2期較大規模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校在泥河鎮的影響力和知名度。
（二）、做好“各項評比”文章，重在提高師生素養
1、繼續組織教師參與廬江縣x年優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防並杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。
2、認真做好二、四年級學生規範漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、國小畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。
3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課餘生活：
（1）、中高年級作文競賽比賽；
（2）、四年級學生英文書寫比賽；
（3）、二、四年級書法競賽；
（4）、一、二年級口算競賽；
（5）、六年級學生實驗操作、實驗設計比賽；
（三）、做好新課程實施文章，重在“三課”建設
1、組織骨幹教師參加鎮級新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。
2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“紮實、有效、簡潔、靈動”的特色。
3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。
4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程，更好地促進學生綜合素質的提高。
5、加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。
（四）、做好“四項教學規範達標”文章，重在教學常規管理
1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規範活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。
2、每月進行教學常規檢查，並予以具體化、數位化。
3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規範，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展。
4、建立學校教學質量監控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的監控，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，會做學科質量分析報告。
5、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨幹教師和學科帶頭人。
6、加強德育工作和校園文化建設，推進“書香工程”，創設學生全面發展的良好環境。
7、大力推進教師“教育部落格”建設，創建個人工作室。
（五）、做好師資提升文章，重在培訓
1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低於3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀後感。
2、部落格開設。學校鼓勵教師建立個人部落格網頁，積極撰寫教學日誌，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育部落格，教師每月平均發表日誌不少於6篇。
3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少於20學時（師德6學分，教學觀摩4學分，主題培訓12—14學分）。
4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。
5、骨幹示範。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示範課，充分發揮了骨幹作用。每學期至少要上兩節示範課，舉辦二次大課堂。
現實中的我們有著很多的事情需要我們來解決，這是一直以來我們要做好的事情，在不斷的發展中，我們的教學也應該得到更多的進步，這才是我們要做好的事情，很多的現實情況雖然很困難，但是我們會解決的了，我們學校會在上級的領導下取得更大的進步的，相信我們一定會做好這一切。我們的教學成績會在這個學期結束後取得更大的進步！
開學後國小教學計畫 篇7
一、教學內容：
複習及完成練習冊
二、教學目標：
1.複習並掌握一至四單元所學的四會辭彙和句型。
2.能夠運用所學的日常交際用語進行交流。
3.完成學習手冊內容。
三、教學重、難點：
1.複習並掌握所學單元的四會辭彙和句型。
2.完成練習冊內容
四、課前準備：
1.所學辭彙的圖片或投影片。
2.手冊上的練習題答案的投影片。
3.磁帶和錄音機。
五、教學過程：
Step 1 Warm up
1.歌舞表演Two jackets. We can sing and dance.
2.Free talk
Step 2 Revision
1.教師創設情景，學生表演各課會話
2.聽寫單詞：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3.檢查訂正。
Step 3 Presentation and practice (完成學習手冊上的練習)
聽力部分
一、聽音標號。
先讓學生看圖，再聽錄音，按照聽的順序標號。
二、聽對話，選出每組談論的話題。
先聽錄音，討論話題，再在話題前標上序號。
書面部分
一、選出畫線部分發音不同的詞，並抄寫在橫線上。
學生逐一朗讀單詞，區別並找出發音不同的詞，在把他們抄寫在橫線上。
二、根據圖意，找出合適的短語寫在橫線上。
學生同桌討論圖上內容，在找出合適的短語寫在橫線上。
三、看圖完成對話。
引導學生先看圖，同桌討論圖的內容，然後根據圖意完成對話。
四、看圖填充並判斷正誤。
要求學生仔細看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據圖意判斷正誤。
Step 4 Consolidation
出示練習題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。
Step 5 Assign homework
1.完成學習手冊上的書面部分練習。
2.口語小組活動，根據學習手冊上圖片的內容表演對話。
開學後國小教學計畫 篇8
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進；
學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；
教研常規工作有序有效；
教學質量穩步提升。
三、工作重點
1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。
5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。
6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業考試。
四、具體措施
1、塑造行風形象，強化服務意識。
本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。
2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作
①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行匯報，可採用講座、上匯報課等形式。
②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。
③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。
④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。
開學後國小教學計畫 篇9
一、指導思想
落實青浦區教育教學工作會議之精神，堅持“聚焦課堂、成就教師、發展學生”的工作思路，加強學校課程建設，推進課堂教學改革，改進學生學習方式，著眼綜合改革各項舉措，形成學校特色教育，不斷提升學校辦學品質，辦好百姓滿意的教育。
二、工作目標
1.加強隊伍建設，弘揚勤樸師風。
2.細化德育要求，落實立德樹人。
3.推進教學改革，提高綠色質量。
4.提高科研意識，提升科研能力。
5.確保服務育人，做好安全保障。
三、主要工作及措施
（一）加強隊伍建設，弘揚勤樸師風
1.根據學校章程，不斷完善學校各項制度，認真執行“三重一大”決策制度和程式，堅持校務公開，落實教代會民主管理、民主監督的要求，形成積極向上的學校“勤樸”文化。
2.進一步加強教師職業道德教育，不斷增強職業責任感和危機感。重溫《教師職業道德》，全體教職員工要確立服務意識，學校要服務於社會和家長，教職員工要服務於學生，教師的一切工作要服務於教學質量的提升和學校良好形象的塑造。
3.做好教師分層分類培訓。以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。
全員培訓：結合我校本年度師訓工作計畫，紮實開展十三五全員培訓工作，認真組織教師參加各級各類培訓和校本培訓。骨幹培訓：加強骨幹教師的管理，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，制定切實可行的幫帶計畫，與青年教師相互學習，共同進步，充分發揮骨幹教師的示範引領作用。青年教師培訓：加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。做好20xx屆見習期教師的規範化培訓與考核。為新教師配備好帶教老師，經常召開新教師座談會或學習沙龍，了解新教師的培訓動態，經常聽新教師的隨堂課，注重師德修養、專業能力和工作態度等方面的把關。基地學校培訓：做好英語學科青浦區教師規範化培訓基地見習教師的培訓工作，包括材料的收集、資料的累積，經驗的梳理。
4.做好新一輪名優教師的參評動員工作，堅持師德為先的導向，堅持能力導向，堅持效果導向，鼓勵師德好，能力強，成效好的教師參與名優教師評選。進一步完善的名優教師的使用管理辦法，充分發揮名優示範、引領、輻射效應。
（二）細化德育要求，落實立德樹人
1.加強班主任隊伍建設。繼續開展新老班主任師徒結對，以老帶新，促進兩代班主任的專業化發展。加強班主任校本培訓，開展專題性研討學習活動，促進班主任技能提升。開展實踐研究，通過“活動育人”、“實踐育人”，以校級活動、班級活動為抓手，在活動中提升班級管理實效。
2.以德育活動為載體，加強德育活動體驗性。本學期行為規範教育主題為：課間文明休息。學校將結合行規教育，開展遊戲節活動，並增設大隊章——文明遊戲章，從而教育學生課間文明遊戲，安全休息。本學期將繼續開展紅領巾義賣活動；結合進博會開展紅領巾導遊團實踐活動；開展新華小記者站活動，做好小記者培訓和實踐採訪活動；開展“勤樸”好少年評比活動；“愛祖國，踐勤樸”國慶節慶活動；中華傳統優秀美德故事講述活動等。
3.做好少先隊陣地建設。加強學校鼓號隊建設，召開少代會。並以護航進博會為主題，開展少先隊系列活動。
4.以家委會為渠道，整合教育資源。完善家委會網路，健全家委會工作機制，構建家校互動格局，提高家長對學校各種教育活動和重大決策的參與度。召開新生家長會、期中家長會、家委會會議等，充分挖掘家長資源，進一步發揮家長志願者在學校工作中的作用，形成教育合力。
5.做好心理健康教育工作。開展心理健康教育月活動，做好心理團體與個別輔導，並開展心理健康教育活動。
（三）推進教學改革，提高綠色質量
1.進一步加強課程建設。認真落實教育局《關於貫徹落實（上海市教育委員會關於切實規範中國小課程教學工作深入實施素質教育的若干意見）的通知》（青教[20xx]27號）檔案精神，增強規範課程教學工作、推進素質教育的責任感和使命感。著力解決當前學校課程教學工作中影響學生全面健康發展的突出問題，深化課程教學改革，切實減輕學生課業負擔，推進內涵建設，促進學生全面健康發展。
2.認真落實《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》檔案精神，制訂學校課程計畫。開足開好三類課程，在教學人員的配備、教學時間的分配上予以充足的支撐。根據學校實際，繼續實行“快樂活動日”並加以拓展，新開設“學說青浦話”、“3D列印”和“無人機入門”課程。同時嚴格執行活動日當天不布置回家作業的規定。
3.進一步強化教學質量監控。教學主管室匯同各教研組加強教學質量跟蹤調研，尤其是加強對薄弱年級與薄弱學科的跟蹤調查與指導，努力實現各學科、各班級與各教師間的均衡發展。各學科繼續開展全年級學生學科競賽活動。
4.進一步推進課堂教學與評價研討工作、“綠色指標”綜合評價工作。加強評價方案設計，不斷修訂和完善評價方案。積極思考教學與評價向中高段延伸的工作，將“綠色指標”綜合評價與推進基於課程標準的教學與評價、學生綜合素質評價、教師隊伍建設及學校內涵建設等工作有機結合，推進以校為本的教育質量保障體系建設。最佳化課程評價機制，繼續開展期末“朱小小”遊園活動，讓每個學生不斷發展自我。
5.進一步做好家長開放日活動。本學期擬安排四次家長開放日活動，向家長宣傳先進教育理念與學校教學特色，指導家長如何觀察孩子的各方面表現，發現學生髮光點。製作調查問卷做好開放日活動記錄，利用公眾號徵集家長意見，及時向班主任及時反饋，做好家校溝通工作。
6.語文學科做好一二年級統編教材校本培訓，以促進統編教材順利推進，並進一步深化統編教材研討活動。數學學科重點做好職初、新入編教師帶教工作，幫助新教師在學習反思、觀察研究、實踐總結的過程中鞏固專業技能，提高教育教學能力。英語學科做好區國小英語學科朱家角國小教師研修基地後續工作，繼續開展“最佳化單元整體目標與評價的設計與實施”的研修。
7.紮實推進體衛藝科等工作。牢固樹立“健康第一”的理念，合理安排作息時間，安排好每周的“三課、兩操、兩活動”，確保學生每天參加一小時的體育活動。本學期要做好一年級新生廣播操教學，迎接區廣播操驗收。開展陽光體育活動，提倡體育的多元化發展，進一步加強學校武術隊梯隊建設，提高學校武術隊訓練水平，爭取成為品牌項目。組織參加區陽光體育踢跳、籃球比賽，爭取在區各項比賽中運動成績有顯著提高。重視學校科技、藝術工作，建立科技、藝術社團，開設豐富多彩的科技、藝術特色課程。大力開展學生科技、藝術實踐活動，繼續推進信息技術、勞技、自然等學科建設，促進學生健康快樂成長。
8.開展“勤於教書，朴以育人”系列活動。本學期開展20xx朱家角國小職初教師（入職三年內）課堂能力評優活動。
9.做好特殊教育工作。學習落實國家關於特殊教育法律法規，按照各級教育部門關於特殊教育工作的要求開展隨班就讀工作。組織教師及相關工作人員，整合學校各方面的力量開展隨班就讀工作。整理歷屆特殊學生的檔案資料，積極參加區特教中心的各項培訓活動，了解最新的特教教育信息。繼續開展特殊教育課題的立項研究，《建構家校互動平台，最佳化隨班就讀教育的實踐與研究》，並做好結題工作。
（四）提高科研意識，提升科研能力
1.做好課題、論文等研究工作。完成20xx年區級課題申報工作。對20xx年立項的五個區級課題組進行綜合研究報告撰寫的指導工作，12月底前完成20xx區級課題結題。20xx立項的四項區級課題進行中期檢查。指導教師參與區級層面論文、案例撰寫評比活動，為教師們搭建更多的專業成長的平台。
2.做好區級“青浦新課堂10年”成果總結邀約會相關文本材料整理工作。做好學校20xx年區級綜改項目的總結工作，迎接檢查。
3.繼續紮實開展“勤樸工作坊”的系列活動。做好區級課題《“勤樸”辦學理念觀照下的教師共同成長工作坊群的實踐與研究》課題成果集《勤樸工作坊的故事》新書發布活動。
4.與教學主管室共同開展朱家角國小“課植”系列校本課程的推廣活動。
5.繼續做好朱家角國小公眾號“薦書”活動，營造濃濃書香氛圍，鼓勵教師參與到讀書活動中，並與工會合作開展多種形式的讀書活動，提升教師專業素養和人文修養。
（五）確保服務育人，做好安全保障
充分發揮後勤部門人員作用，進一步完善相關管理制度，努力做到為學校教育教學第一線提供優質高效的服務。
1.牢固樹立“安全第一”意識，確保萬無一失。安全工作做到“天天講、時時講、處處講”。安全防患措施要到位，責任要到人，做到常規工作與動態應變相結合，加強安全防範教育，建立和健全各種預案，安全工作做到全覆蓋。加強食品衛生、食品安全的檢查，做好食堂的監管。
2.加強資產管理，做到財帳相符，及時做好修繕工作，使其發揮最大的效能。嚴格執行財務紀律，做到專款專用。從緊開支，講求節儉，運作好有限的資金，確保良性運作，正常運轉。物資採購嚴格執行“申請—審批—採購”程式。進一步落實好學校財產購買及保管制度。
3.牢固樹立服務師生、服務教育教學、服務學校發展的思想，變後勤為先行，規範後勤人員的工作制度和管理制度，切實做好各項保障工作。
4.做好學校衛生、圖書、資料、電教、儀器、人事、檔案、教務等工作。加強衛生工作管理，做好為生檢查、宣傳等工作，注意環境、飲食與教學衛生安全，預防傳染病。
開學後國小教學計畫 篇10
一、學生基本情況：
班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業得過且過。總之，引導本班同學養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學內容
1、成長的快樂與煩惱；2、追根尋源；3、獨具魅力的中華文化；4、我們生活的地球。
三、教材特點：
教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛臵身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
四、教學措施
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習。
4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要教學和學生的現實生活聯繫起來。
5、儘可能地使用現代教育技術，豐富課程資源。
五、教學進度表
第一單元成長的快樂與煩惱
教材內容：《生活中的快樂》
教學目標：
1、通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂並不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。
2、知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。
教學重難點：
理解什麼是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。
教學過程：
感受快樂
在我們的生活中，處處可以感受到快樂。當我們聽到好訊息、取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。
活動一：多變的情緒
1、上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組裡和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小夥伴們。（小組交流）
2、誰願意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什麼事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什麼事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？你自己是快樂多一點，還是不高興多一點。
活動二：快樂驛站
1、讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，並感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。
2、讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什麼感受。
活動三：找尋快樂
1、大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好訊息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小夥伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現在讓我們來尋找快樂。
2、師給生髮“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。
全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？
3、快樂能給我們的生活帶來什麼好處呢？家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好
開學後國小教學計畫 篇11
學生情況分析：
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀連結、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示台或成語故事等)。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施：
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
1、學生與文本對話
學生閱讀課文，通過想像文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。
人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想像成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想像，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“連結語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
校本教研項目：
本年級校本教研的專題是：提升閱讀品味，激發習作興趣。
個人教改探索項目：加強語文實踐，培養創新能力
《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力於學生想像能力的培養，通過想像擴大語文本的空間，培養學生的創新能力，激發學生的多元感受。
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開學後國小教學計畫 篇12
轉眼間，兩個月的時間悄然而逝，曾經所謂的人生職業發展規劃徹底改變了，從銷售工作轉入了教育工作，雖然兩者間有相通的地方，但還是有很多不一樣的地方。工作事務繁忙、事情很多、總有做不完的事情，有時候工作壓力很大，總想一口氣把所有事情做完，跑去大森林裡呼吸下新鮮的空氣——————新生開學以來就再也沒有時間自己再回屋裡做飯吃了，每天都到學生食堂去吃飯。
或許我在學生身上不用投入那么多的時間，但每當我看到我的學生、看到學生的父母從幾十里以外的村莊裡扛著行李背包把孩子從大山里送到學校，並再三的囑咐自己的子女一定要聽老師的話、一定要好好學習，要求對學生一定要嚴格管教等等的話，眼前就浮現出一幕幕當年父母親扛著被子和箱子、炊具送我到村裡的國小上學的情景，上國中父親送我到鎮上去，上高中時父親送我到縣城裡，辦完手續後，父親轉過背準備離開回家時，我的眼睛濕潤了，上大學時，我自己一人去，但不管上高中、大學每次放假回家又收假時，哪怕家裡的活再忙，父親都要送我到鎮上來，然後一個人回去，現在我最喜歡唱的歌曲就是劉和剛的父親、母親、兒行千里、每次唱這幾首歌時，都會很投入，都會想起自己的父母家人——————寫到這，我都快一年沒回家看父母了，從大三開始一年就只回家一次。每當我想起自己求學的艱辛歷程，我就放不下學生，我也深知農村孩子上學的艱辛和不易以及父母對子女的期望，每天不到學生宿舍轉一圈了解一下學生的吃住情況晚上睡覺就感覺心裡不踏實，哪怕再辛苦再累、花再多的時間、我都會儘自己最大的努力把這屆學生帶好，讓我的學生學得舒心、讓每一位學生的父母放心，讓每一位學生都能發揮其最大潛力，學到知識和技能，做好與家長的溝通聯繫工作，努力做到每學期向每一位學生家長匯報至少兩次以上學生在校期間的學習生活情況，這樣才對得起孩子們含辛茹苦的父母們、他們才放心自己出門在外的子女。為了達到以上目標，本學期主要從以下幾個方面開展工作：
1、引導和培養所有學生養成良好的生活、學習習慣，始終保持個人、教室、宿舍的衛生整潔，營造良好的學習生活環境。
2、通過詳細的觀察、訪問調查、了解每一位學生的實際情況，通過明主選舉選擇優秀的學生組成班級班委會，協助開展工作。
3、讓每一位新生以最短的時間融入到班集體中，適應學校、班級的學習生活環境，並體會到班集體帶來的溫馨與___，找到“家”的感覺。
4、教會每一位學生學習寫學習和工作計畫、總結、心得體會以及有效地管理自己的時間、學會理財。
5、引導和鼓勵每一位學生努力學好每一門基礎課程，並有所收穫和感悟。
6、讓每一位學生每周有一次以上上講台演講的機會，鍛鍊其心理素質、演講技巧和口頭表達能力，讓學生克服當眾演講怯場的心理，以到達高品質的溝通與交流的目的。
7、開展以上工作的同時我自己也要不斷的鞏固專業知識和專業技能，不斷的學習新的專業知識和專業技能以及養殖技術服務、行銷、管理等最新的知識和理論，並通過各種渠道了解農牧行業對人才的需求動態，關心關注就業信息，推薦優秀學生利用假期時間到養殖場裡學習鍛鍊。
8、努力做好招生就業辦工作日常事務，認真備課、上好、講好每一節課，努力爭取做一位學生喜歡的老師。
開學後國小教學計畫 篇13
一、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法(一)、統計、找規律、總複習等。
這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生套用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。“數學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標
這一冊的教學目標是，使學生：
1、認識認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係;掌握掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯繫。知道小括弧的作用，會在解決問題中使用小括弧。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計表;能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束時 期末
平均錯誤率 速度 平均錯誤率 速度
表內除法 6% 絕大多數達到每分鐘做8題 4%以內 絕大多數達到每分鐘做10題
三、教材的編寫特點
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對於教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力、形成套用意識。
萬以內加、減法筆算是國小數學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，並通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功後得票多少的比較問題等。這裡的編排順序是：在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法後，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來。
例如，萬以內的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處於問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，並引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理並結合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數是71，超出限乘人數，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問題得到解決。這樣不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了套用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的能力和數學套用的意識。
2、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
對於學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現實世界的重要手段，也是他們進一步發展的重要基礎。因此，國小數學中空間與圖形的教學，主要的目的在於促進學生空間觀念的發展。讓小學生在觀察物體、認識方向、製作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關於空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特徵，描述事物間的關係，形成和發展良好的空間觀念。
根據上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對於空間與圖形內容的編排採取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關於空間與圖形的內容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、摺紙、測量、作圖、製作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉現象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關係進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經驗。其次，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。例如，在認識重量單位之前，安排了關於用統一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特徵，藉助圖形表象進行推理，培養初步的空間觀念。
3、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在國小數學中要培養的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的國小數學教學內容中對於估計能力培養涉及得很少，在現行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一。《標準》中規定了估算的教學內容和估計意識、技能的培養的要求。例如第一學段要求：“能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結合其他數學知識的教學進行滲透與培養。
例如，本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中，安排了“加、減法估算”一小節，這是估算正式教學的開始。教材結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養學生的估算思想。其次，教材還注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養的內容。例如，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時，有時並不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法後，教材還安排一些套用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力。
4、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
新的數學教育理念認為，數學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向學生提供充分的數學活動和數學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、基本的數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。根據這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識。
如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統一的重量單位進行測量才能得到一致的結果，才能彼此進行交流的結論。在學生認識了克、千克之後，並不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產生應該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數學內容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數學知識，還可激發學生進一步學習探索的欲望，產生對現實世界各種現象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態度。這些也正是學生形成創新意識、發展數學思維所必需的過程。
四、教學用具：
表內除法練習表、萬以內數位表、簡易天平、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等
五、課時安排：
(一)、解決問題 4課時
(二)、表內除法 13課時
1、除法的初步認識
平均分 2課時左右
除法 nb 3課時左右
2、用2---6的乘法口訣求商 7課時
整理和複習 1課時
(三)、圖形和變換 4課時
剪一剪 1課時
(四)、表內除法(二) 9課時
用7、8、9的乘法口訣求商 3課時左右
解決問題 4課時左右
整理和複習 2課時
(五)、萬以內數的認識 8課時
(六)、克與千克 2課時
(七)、萬以內的加法和減法(1) 7課時
(八)、統計 3課時
(九)、找規律 4課時
(十)、總複習 4課時
教學計畫對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的國小二年級下冊數學教學計畫，可以幫助教師使教學有序的進行！
開學後國小教學計畫 篇14
一、班級分析
本班共有91個學生，其中男生57人，女生34人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習投入。但由於學生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。
二、教材分析
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；
第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境並組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境並組織兒童實施；
第三，以密切聯繫兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括遊戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
第四，本課程內容既源於生活，又高於生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；
第二，課程內容的開放，解決了教材的滯後性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性；
第三，授課的空間是開放的；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。
3.活動性。
第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與；
第二，課程目標通過教學活動來實現；
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。）
三、教學目標：
1、情感與態度方面的培養：
（1）樂於助人，愛家鄉、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養：
（1）樂於參與有意義的活動。
（2）保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能方面的培養：
（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養：
（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。
（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學重難點
教學重點：
1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂於幫助他人。
3、能用多種方法收集資料，並進行簡單的整理和套用。
教學難點：
1、珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學。
2、自信、誠實、求上進。
五、教學措施
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2.轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特徵、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計畫性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
（3）教學活動應源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善於從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課後延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
六、課時安排
第一單元
第1課——尋訪大師的童年——2課時
第2課——大師成才的故事——1課時
第3課——大師在我身邊——2課時
第二單元
第1課——班級風景線——2課時
第2課——一次運動會——2課時
第3課——班級小明星——2課時
第4課——我們的班級報——2課時
第三單元
第1課——美麗的大自然——2課時
第2課——動物、植物和我們——3課時
第3課——美好的家園——2課時
第四單元
第1課——我們的社區——2課時
第2課——社區的文明——2課時
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時
第五單元
第1課——我長大了——2課時
第2課——成長檔案——2課時
開學後國小教學計畫 篇15
一、指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，以深化課程改革為中心、以“構建有效的'國小語文課堂”為主題，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、主要工作
（一）認真學習，更新觀念，大膽實踐。
加強“學習型教研組”建設。
1、自覺學習，在學習中提高理論素養。鼓勵教師們學習專業書籍，利用網路資源進行學習和研究。努力提高自己的理論修養；學習他人的教學經驗，取長補短，在不斷的修正和改進中形成自己的教學風格。
2、 加強課堂教學的研討。
本學期，以“課堂觀察”為專項內容，利用組內互動聽課的機會進行觀察，觀察對象主要是學生、教師的行為與經驗，包括學生的學習性行為，學生的人際間互動情況，以及教師方面的提問技巧或教學溝通。在觀察之前，事先可與開課老師討論“要觀察什麼”、“想達到什麼目的”。
聽課老師在進行觀察過程，可以詳實的記載某些行為或經驗的發生，另一方面也可以將觀察時所產生的即時性想法記錄下來。同時我們也積極鼓勵教師在自己教室開展實施的課堂觀察。觀察結束，儘快的將觀察資料加以整理，並且進行集體討論，避免時間過長導致遺忘的現象。這些收穫不管是對個人實踐理論的建構、或是實際教學行為的修正，都能具有極高的參考價值。
（二）構建“有效”的語文課堂教學。
加強對學生的聽說讀寫訓練和口語交際訓練，引導學生成為學習的主人，讓他們積極主動地進行語文實踐，構建“有效”的語文課堂教學
（1）識字教學。
教師可讓學生說說字形結構，增強對漢字規律的科學認識，引導學生按規律有序歸納所學生字。也可讓學生給字找朋友，開展遊戲識字，如漢字開花、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等。識用結合，則可以提高學生語言文字的運用能力，體會漢字在語言表達中不可替代的作用，培育學生熱愛祖國語言文字的感情；識寫結合，教會學生正確的寫字姿勢並養成習慣，認識漢字的各種字型，感受漢字的字型美，引導學生在交流、評述、欣賞中受到美的薰陶。
（2）閱讀教學。
教師可以課文的情感為主線，激發學生的情感，引導學生積極主動地通過各種方式的讀進入文本、思考、想像、接受文章的情感薰陶，同時完成對詞句的感悟和閱讀方法的學習。讓學生充分地自讀自悟，從閱讀中尋找樂趣，享受學有所獲的快樂。
（3）口語交際。
教師可在課堂上創設模擬的生活情境，根據不同情況的學生設計不同的遊戲，提供不同的口語交際機會，可以是推薦型的“我很棒”、“我願和你交朋友”、“誰的書最好看”；還可以是診斷型的“大家來幫你”。課堂教學要以人為本，以學生的發展為本，引導培養學生良好的聽說態度，學會規範說話、禮貌用語、耐心傾聽，從而逐步提高學生口語交際的綜合能力，全面提高學生的人文素養。
（三）對學生進行科學的評價
在《語文課程標準》所倡導的新理念的驅動下 ,語文課堂教學評價方式也一定向著人性化、 平等化、科學化發展。
1、評價多元化
評價由過去較單純的對知識、能力的考查，轉到對知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度上來，並且這三個方面相互滲透，融為一體，注重了語文素養的整體提高。
2、評價互動化
在語文教學過程中，使學生具有初步的自我評價能力、評價他人的能力，使家長、社會也能參與對學生的評價，課內外結合、校內外溝通。家庭、學校、社會形成教育合力，更有利於學生成長。
（四）豐富校園生活，深化素質教育
組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、社會實踐和隊會、班會等活動，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展還學生自主發展的時間與空間。
開學後國小教學計畫 篇16
一、工作宗旨
主要是圍繞素質教育，加強教學研究，探討新課改，引入新課改信息，總結教學經驗，增強學生自學能力，開闊其視野，把學生培養成全面發展的高素質人才。
二、具體措施
1、本教研組在學校的直接領導下開展工作，主要任務是組織教師學習新課程，制定研究方案，開展教研活動，幫助教師提高業務水平。
2、組織教師學習新理念以及外地的先進教學經驗，不斷改進教學方法。
3、每周五下午開展信息交流活動，主要探討教學心得、反思。如“這個難點應當採用什麼方法突破比較適當”、“怎樣使學生在學習計算時聯想到日常生活中的事聯繫在一起”、“怎樣提高學生對套用題的解題能力”等要求每一位數學老師各抒己見，大家共同定出比較好的做法、方法，然後擬成有條理的書面記錄。
4、為了摸索課改教學規律，探討教學新方法，新經驗，更好推動我校的教學改革。經組裡討論，擬定吉訓滿老師在第6周上一年級數學示範課，要求人人聽課，認真做記錄。本人要做好教學反思，以便今後改正。
5、開展“說課”活動，說課內容由教師自擬說課後，評出最好的教師給予獎勵。
6、為了提高課堂教學效益，要求各年級數學老師寫好每一節課的教案，做好教學反思，真正向四十分鐘要質量。
7、舉行數學各年級爭“口算”的測試競賽。
8、每人每周至少聽一節課，第五周上一節公開課，教師要認真做好記錄並評課。
9、在條件允許下，建議各年級老師到課改教學做得好的學校聽課、取經。
開學後國小教學計畫 篇17
一、指導思想：
以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。
二、目標措施：
1、加強學習，更新理念提高理論學習的實踐性。
2、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平台。
3、緊扣教學一線重點難點，豐富教學教研內容。
4、創新教師培養機制，促進教師專業成長。
5、深化課題研究，提高課堂教學效率。
6、加強教學常規管理，提高教育教學質量。
7、開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生的均衡發展。
8、組織開展培優補差工作，做好後進生的轉化工作。
9、做好新生學籍建檔工作，規範學籍管理。
三、工作安排：
第一學期
九月份(1-5周)
1、制定教學、教研工作計畫。
2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分。
析工作。
3、加強教學管理，抓好教風、班風、學風。
4、班級辦好學習園地。
5、教研組進行新教材、教法、學法的探討研究。
6、教師開展互相聽課活動，每位教師一學年度至少上一節公
開課，人選由教研組擬定。
十月份(6-10周)
1、加強小學生作文訓練。
2、組織教師參加新課程教學訓練。
3、組織教師到海口跟班學習。
4、單元集體備課。
5、成立興趣小組，開展第二課堂活動。
6、舉辦小學生體育競賽。
十一月份(11-14周)
1、堅持互相聽課，做好聽課記錄。
2、繼續抓好培優補差工作。
3、檢查教案、作業一次。
4、做好期中考試及評比、總結工作。
十二月份(15-18周)
1、組織教師參加“國培計畫”學習
2、單元集體備課。
3、開展一次學科競賽活動。
4、舉辦元旦文藝匯演。
一月份(19-21周)
1、檢查教案、作業一次。
2、了解教學進度做好期末複習、考試工作。
3、做好學期教學工作總結。
4、填寫好學生手冊、學籍卡。
5、教師撰寫一篇教學論文或教學反思。
第二學期：
三、三月份(1-6周)
1、制定教學、教研工作計畫。
2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分析工作。
3、加強教學常規學習。
4、班級做好學習園地。
5、教師選拔特長生及優秀生進行培訓。
四月份(7-11周)
1、加強學生寫作能力訓練。
2、舉辦1-6年級學生書法、語文、數學比賽。
3、單元集體備課一次。
五月份(12-15周)
1、單元集體備課。
2、召開1-6年級學生家長會。
3、組織學生參加縣語文、數學、英語學科競賽。
4、舉辦六一遊園活動。
六、七月份(16-20周)
1、抓好畢業班複習考試工作。
2、檢查教案作業一次。
3、了解教學進度，做好期末複習、考試工作。
4、做好學期教學工作總結。
5、填寫好學生手冊、學籍卡。
6、教師撰寫論文或教學反思。
開學後國小教學計畫 篇18
信息技術作為新世紀的時代象徵，正以空前的發展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網上即時互動的學習形式，讓學生足不出戶就能解決疑問，為了提高我校師生信息技術的運用能力，特制訂遠程教育教學套用計畫如下：
一、指導思想：
以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的，以豐富、拓寬學生的知識為方向，使教師、學生走近遠程教育，熟悉遠程教育，利用遠程教育。
二、基本情況：
我校共有8個教學班。20名教師，300餘名學生，教師達中專學歷的100，取得信息技術合格證的8名。目前我校有2台電腦，5台遠程教育的電視，並有專人管理人員，做到定期維護，合理使用，充分地發揮了遠程教育工程在教學中的作用。另外，在電腦室也安裝了防盜網，和防火設備，並懸掛了有關的規章制度，建立了使用登記冊，確保了遠程教育工程設備的安全。
三、質量目標：
1、要求我校的每位教師，都會正確地使用遠程教育工程的設備，並能與自己的課堂教學聯繫起來，把遠程教育運用於教學中，不斷地提高自己的教學水平，改進教學方向。
2、要求我校教師積極地叄加各種信息技術培訓活動，使每位教師都能達到初級水平，能熟練地製作課件，列印學習資料，並能從網上下載有關的學習資料，以便提高自己的教學水平。
3、三年級學生要學會電腦基本操作①開關機⑵滑鼠的使用⑶熟練鍵盤的內容⑷學會簡單的打字技術。
4、四年級學生不僅要學會電腦的基本操作。還要學會打字、瀏覽網頁，在教師的指導下列印資料，下載資料。
5、五年級學生在原有的基礎上，能獨立使用電腦，可以和網友交流信息、解決難題。增長知識、提高學習水平。
四、方法措施：
1、校長帶頭參加信息技術的培訓活動，並帶動全體教師積極主動的學習。
2、每周五晚上全體教師在校長的帶領下，聘請信息教師集體培訓。
3、3—5年級學生每周有兩節信息技術課，必須有專職教師指導。
4、每學期要進行兩次教師信息技術擂台賽，提高教師的套用能力。
5、每學期要組織一次學生電腦操作比賽，激優鼓差，培養他們的學習興趣。
五、時間安排：
1、7月5日，對學校的電腦教學設備進行維護檢查，並制定值班表。
2、8月10日——15日，進行五天信息技術培訓。
3、8月20日——25日，教師把各自寫的八篇文章在電腦里整理成冊。
4、9月1日，對學校的電化教學設備再次進行審檢，準備教學使用。
開學後國小教學計畫 篇19
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容採用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範。後經清朝賈存仁修訂改編，並改名為《弟子規》。《弟子規》是一本教我們做人的一些基礎規範，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次於《三字經》。全書共360句（1080字）。
二、教學目的：
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規範。
三、教學內容：
《弟子規》出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文
四、教學重、難點：
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，並能在生活實踐中套用。
五、學習時間：
每周安排兩節誦讀時間，平均每節課學習八句。利用中午課前預備時間複習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事和情景表演來打動學生的心，吸引學生的注意力，讓學生參入到課堂教學中來。
2、聯繫生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
5、利用遊戲競賽方式來提高學生學習的積極性。
七、學習內容具體安排：
一年級：
第一周：複習上學期知識
第二周至三周：學習《弟子規》“出則悌”
第四周至八周：學習“謹”
第九周至十三周：學習“信”
第十四周：複習
第十五周：考試
二年級：
第一周：複習上學期知識
第二周至三周：學習《弟子規》“謹”
第四周至八周：學習“信”
第九周至十周：學習“泛愛眾”
第十一至十二周：學習“親仁”
十二周至十三周：學習“餘力學文”
第十四周：複習
第十五周:考試
開學後國小教學計畫 篇20
為了實施教導工作計畫，進一步落實新課程改革，加大教育教學內部管理和督查力度，嚴格過程管理，強化教研教改，努力提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力，使我校教學質量再上一個新台階，特制定如下教學管理制度：
一、備課：
1、開學前認真鑽研本學科教學大綱和全冊教材,必須明確本學科在本學期的教學任務和教材體系結構，必須明確本學科本學期的重點單元或章節，並對全冊教材作出如下分析：本學年課程標準中的要求、全冊教材的教學要求、教材的重點及難點、各部分教材間的聯繫、教材內容及進度安排。
2、開學初要制訂好學期授課的教學計畫。
3、備課要以個人鑽研為主，通過鑽研明確知識的重點、難點，分析學生理解中的難點，挖掘教學內容所包含的思想滲透點、基礎知識和基本技能訓練的切入點。
4、在個人備課的基礎上，加強集體研究。每兩周安排一個晚上為集體備課或教研組活動時間。集體備課時，備課組成員輪流擔任主講人，備課必須備教法、還要精心備學法，積極採用現代化教學手段。備課基本上要求做到“三統
一、五不統一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統一，百分之八十的練習內容要統一；教學步驟不強求統一，教學方法不強求統一，百分之二十的練習不強求統一，板書安排不強求統一，教材難點不強求統一。通過集體備課，集思廣益，互相學習。
5、教師要認真寫好備課筆記，達到以下要求：
（1）切合教材、任課教師和學生的實際。
（2）整本教案用鋼筆書寫，墨水顏色一致。沒有錯別字和不規範的字。
（3）教案要有單元分析。
（4）一個課時一份教案，禁止備通課。
（5）每課時教案要寫明課題或教學內容。
（6）有明確的教學目的，包括知識、能力、技能及思想教育的要求。
（7）有教學的重點、難點。
（8）有課時安排及教學手段。
（9）教學過程的設計：
ⅰ.設計好啟始環節。
ⅱ.以學生的認知規律和知識間的聯繫為序，寫清教學的層次和環節。每個環節要寫清施教的意圖，精心設計好各環節中的課堂提問和訓練內容、形式及要求。提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點；提問要有啟發性，能激發求知慾，能開拓學生的思路，培養發展思維能力；提問要有廣泛性，能從實際出發，面向全班學生。
ⅲ.教學的重點、難點內容要有清楚、準確的注釋，並有突破的措施及方法。 ⅳ.教學環節中要體現所採用的教學方法及手段，重視對學生學習興趣、學習動機的激發，對學生學習習慣和能力的培養應有明確的要求。
（10）板書設計是教學中加強直觀性的有效輔助手段，因此要精心設計板書，要能體現出本節課的主要內容，有助於學生理清教材脈絡，掌握重點和難點。揭示知識的內在聯繫及規律性的總結概括，有助於引起學生的注意，調動學習的積極性，啟發學生的思維，發展學生的智力，培養學生的自學能力。同時還要有助於陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，從而受到思想教育。
（11）寫明課堂練習內容及課後作業。
（12）有教學後記或單元小結。
6、學科的練習課、鞏固複習課均應有備課筆記。
7、語文學科的說話課、習作課單獨備課，寫清題目、要求、指導、範文、講評等內容。
二、上課：
1、上課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、乾淨。不戴有礙教學或分散學生注意力的飾物，不化濃妝。體育教師要穿運動鞋。
2、教師上課前要熟悉一遍教案，準備好教學用具，預備鈴聲響後，迅速趕往教學崗位，不遲到，中途不得離開教學崗位，不得做與教學無關的事情，除有計畫地安排聽課、領導隨堂聽課，任何人不得隨意在上課時進入教室找人或談事情。教師上課要關掉通訊設備，更不得外出接電話。下課不拖堂，按時完成教學任務。
3、嚴格按課表上課，不經教導處同意，不得自行調課、停課、讓課、合併上大課或安排自習課。
4、教師要注意培養、要求學生具有良好的課堂常規，如：上課起立，師生問好；坐姿端正；下課起立，師生告別。
5、上課要實施課時計畫，組織教學要嚴密。正確處理好課堂中的偶發事件，穩定學生情緒，不在課堂上長時間處理學生問題。科任課上出現的問題，教師決不能推給班主任，自己撒手不管，可在課下請班主任協助解決。
6、課堂結構合理，注意學生的信息反饋，搞好課堂調節，創造性地使用教材。
7、教師上課要精神飽滿，態度要親切自然，語言要文明規範，生動、形象、具有啟發性，講國語。講課聲音適度，努力創造一種寬鬆、和諧的課堂氣氛。教師一律站姿上課。
8、傳授知識適度，基礎訓練紮實。注意學科教學的德育滲透，堅持培養學生良好的學習習慣，課上注意教學衛生，使學生保持正確的讀、寫等姿勢。
9、課堂教學要不斷改進教法，要充分利用教具、學具、電教媒體，使學生易於接受，調動學生學習的積極性、主動性。按“五導”（認真編導、積極誘導、靈活開導、學法指導、當好嚮導）、“五多”（讓學生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，創造出活躍的課堂氣氛，努力提高40分鐘的課堂效率。
10、板書安排合理，字跡規範工整，大小適度，筆順正確。
11、課上嚴禁大聲訓斥、體罰或變相體罰學生，不得將學生轟出教室。
開學後國小教學計畫 篇21
一、指導思想
以科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨ァM時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神ィ解放思想、轉變觀念、勇於探索、創造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標
1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法;並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現觀察內容的過程;經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
6、能查閱資料，了解有關的問題。
7.在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不同的見解，樂於合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂於探究發現周圍事物奧秘的欲望。
三、學生現狀分析
本學期是三年級的學生，視野比較開闊，課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計畫有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
四、教學措施
為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三年級學生實際，我擬定了如下的教學措施
1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計畫，給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證。
3、充分運用電教媒體進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
4.課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵占時間。
5、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成按時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。
開學後國小教學計畫 篇22
一、指導思想
根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷發展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計畫。
二、主要工作
在過去的一學年裡，由於我在小龍國小執教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發現不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠紮實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不濃厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學習，更新教育觀念。世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果套用到教學實踐活動中。教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規，提高教學效益。
努力做到以下幾點。
（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模組要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因。
（2）、作業設定和批改。
作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。
3、改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。
積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，並從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。
三、按學校要求出席，配合學校完成各項要求。
每月具體工作安排
9月
1.制定教研計畫、教學計畫和進度。
2.組織成員參加集體備課活動。
3.組織英語教師集體備課.(9月3日）
4、常規教學檢查並總結
10月
1.落實教師的業務學習。
2. 六年級辭彙驗收。
3.組織英語教師集體備課:
11月
1.組織課堂教學競賽。
2.校學生英語比賽。
3.組織英語教師集體備課:
4.校英語書寫比賽。
5. 備課及作業布置情況檢查。
12月
1、制定複習計畫，總結教研組工作。
2、常規教學檢查。
3、組織英語教師集體備課:
開學後國小教學計畫 篇23
今年是我校進行xx區品德學科教研基地建設的第一年，也是鍛造優秀品德科組的起始年。品德科組全體教師將在學校行政的大力領導和支持下，在全校老師的關注和幫助下，發揮強大團隊的力量，團結協作，奮發作戰，共同完成一系列非凡的任務。
一、工作目標
1、規範品德學科教研基地工作，促進品德科組建設。
2、促進品德教師教學水平的提高，讓學生形成良好的品德。
二、工作內容
1、科組活動每月兩次，一次大科組集中活動，有明確的活動目的或研討主題，有中心發言人，科組長作會議記錄；一次年級組集備活動，有時間有地點有具體內容，自由推薦記錄人。
2、開展區域開放活動，公開課可以自選主題，結合學校班級特點，結合經典教育、少年軍校等進行設計教學，建議與資源包建設內容緊密結合起來，上完公開課，資源包建設也完成了。思路：設計教案——年級集備——課堂實施——專家指導——研討反思——資源打包——部落格發布。隨後完成教研基地工作階段匯報。
3、資源包建設，因為本學期將新用新版本的北師大版《品德與生活》《品德與社會》教材，那么教案、課件、反思各方面資源都可能一片空白，大大增加了資源包建設的難度。這意味著很多資源都需要我們自己來原創，對我們的精力和能力都是一大挑戰。但是，我想什麼事情都不是一步到位的，也許我們的原創作有些優秀精美有些簡單粗糙，都需要鼓勵，並應該允許我們自己和他人在以後不斷地修改和完善。由本年級品德老師分工協作，共同完成。
4、多外出學習，多爭取向其他學校優秀同行和專家教研員學習的機會，主動積極地學習，帶著目的地學習。本學期要本著機會均等的原則，擴大參加外出學習老師的覆蓋面，分年段外出學習，並做好學習資料的收集整理共享。真正做到以學促教，以學促思。
5、區一般德育課題進入關鍵一年，品德科組將根據課題負責人的統一部署，加強校園規則教育及資源形成。
6、做好品德小課題的契約簽訂、開題會工作，繼續深入文獻調研，在三年級全體學生中開展前測和前期實施。
7、與學校德育工作緊密結合，配合學校的各種主題教育活動及班級特點、新情況進行品德教育，讓學生在學校的學習和生活中形成具有良好品德的人。
三、工作安排表
月份 具體內容
9月 學習新課標XX年版、了解新教材XX年版
10月 小課題開題
11月 區域開放活動、公開課、階段小結、
12月 資源包建設
四、集備組安排表
略
開學後國小教學計畫 篇24
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，以及大膽想像、敢於創新的科學態度;培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的'保護意識。
適用年級：一、二年級
活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢於大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善於觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，並把所學知識運用於發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。
適用年級：三、四、五、六年級
活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限，優秀作品會在全校進行展出。
開學後國小教學計畫 篇25
教學目標
1.認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的進率.
2.熟記億以內的數位順序表，能正確讀出億以內的數.
教學重點：掌握億以內數的讀法.
教學難點：中間有0的數的讀法.
教學過程
一、複習導入：
1.讀出下面各數
3612 2361 1236 6123
問：上面每個數中的3各表示多少？6在每個數中各表示多少？1呢？2呢？
2.（演示課件計數單位）回答下面各題
（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）
（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
二、學習新知
1.談話導入：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數.如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學習像這些比較大的數的'讀法.（板書億以內教的讀法）
2.用算盤幫助數數，認識計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.
（1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然後讓學生一千一千地數，一邊數一邊撥珠.問：你發現了什麼？（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數，邊數邊撥珠並把發現的問題講給大家聽.（依次十萬十萬地數）
（2）師問：照這樣數下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
（3）通過剛才的數數你們知道了什麼？
（4）（繼續演示課件計數單位）練疤羈眨?/P
10個一千是（ ）10個一萬是（ ）10個百萬是（ ）10個千萬是（ ）
3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數單位.（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數數中，你們發現每相鄰兩個計數單位之間有什麼關係呢？（繼續演示課件計數單位）
4.認識數位和數位順序表.
教師說明：
（1）用數字表示數的時候，計數單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位，教師對著計數單位，在上邊板書數位，（師邊講解邊整理出數位順序表）
（2）同一個數放在不同數位上，它的計數單位是不同的.如數字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數習慣，從右起每四個數位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個 ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬.（師進一步整理數位順序表）（說明：還有比億更大的數，今後我們再寫）
5.教學億以內數的讀法
（1）教學萬級數的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數在個級，表示多少？（二十八）
②將二十八移到萬級，問：這個數在萬級，表示多少？（二十八萬）
③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀.
④讀出下面各數（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000 讀作：四十七萬
40500000 讀作：三百零八萬
40500000 讀作：四千零五十萬
⑤小組討論：說一說萬級的數的讀法和個級的數的讀法有什麼相同點和不同點？
（相同點：萬級數先按個級數的讀法來讀；
不同點：萬級數要在後面加讀一個萬字.）
⑥練習：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調：每級中間連續有2個0隻讀1個.）
（2）教學含有兩級數的讀法（出示課件億以內數的讀法）.
①先在數位順序表上出示20000，讓學生讀出來.再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600.
②先出示6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數中的4個0都在什麼位置？怎么讀的？（數中每級末尾的0都不讀.）
③讓學生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數位有一個0或連續幾個0，都唯讀一個零.）
④練習：讀出下面各數.
569200 40080500 28000075
569200 讀作：五十六萬九千二百
40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什麼4個0隻讀1個？）
⑤總結含有兩級數的讀法：略.看書P3並體會一億有多大.
三、課堂練習
1.讀出下面每組數：
25和25┆0000 250和┆2500000 20xx┆和20005┆0000 20xx和20xx┆0000
2.先說出下面每一個數是幾位數，最高位是什麼位，再讀出來.
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開採8130000噸，1997年增加到12840000噸.
（2）1994年，我國煤炭開採12350000噸，到1996年，煤炭開採21500000噸.
（3）1993年，我國市內電腦交換機有10360000門.
（4）1994年，我國生產照像機42900000架.
四、師生小結：這節課我們學習了什麼知識？億以內的數位順序是怎樣的？億以內數的計數單位有哪些？怎樣讀億以內的數？
五、布置作業（略）
板書設計
①先讀萬級 再讀個級
讀高位 讀低位
②萬級的數按個級的讀法來讀.
讀後加一個萬字
③每級末尾0不讀，其他數位有1個或連續幾個0，都唯讀一個.
教案點評：
本節課是在學生已經掌握個、十、百、千這幾個計數單位和正確讀出萬以內數的基礎上，把計數單位擴展到億，並學習按級讀億以內的數。
在教學過程中，先複習有關的舊知識，然後通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數，引出新課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數單位，並通過實際操作，使學生了解相鄰計數單位之間的十進關係。在此基礎上師生共同總結出億以內數位順序表和按四位分級。
第二部分學習億以內數的讀法。先學習只有萬級的數，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，後面加讀一個萬字，再學習含有兩級的數，培養學生的遷移能力，並突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數中的難點。最後引導學生自己總結出讀數規則。
本節課採用邊講邊練的形式，使學生在課內逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。
開學後國小教學計畫 篇26
新的學年開始了，我校在秉承以往教學經驗的基礎上，本學年將繼續繼往開來，開展教學工作。在之前一年的一個學期里，教學成績取得了一些的進步，這是值得我們肯定的。為了繼續保持好這種良好的學習成績和氛圍，我們必須要圍繞我們學校的實際情況，打造這學期的學校教學，使我們學校的良好成績保持下去，特制訂本學期的學校教學工作計畫：
一、重視各學科研究，全面提高教學質量
1、抓好現代化教學設施的管理和使用。加強多媒體教室的管理和使用，發揮現代教學媒體在教學中的作用。
2、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養。閱讀強調學生的個性培養，尊重學生的閱讀體驗，激發學生課內閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規定的課外閱讀量。朗讀的培養既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。作文的指導，一要講究方法，二要重視訓練，儘量讓學生多練多寫。本學期，中高年級在完成教材規定的課外閱讀的基礎上，要求學生寫讀書筆記。二年級學生開始寫一句話或一段話。對學生的作業都要認真批閱，優秀的文章及時投稿，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規範，二要整潔。
3、數學學科要培養學生的計算能力和主動發現問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的套用技能;初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強套用數學的意識。基本體現新課標的數學教學理念，即人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學及不同的人在數學上得到不同的發展。
4、加強英語的教學研究。任課教師要善於學習，善於研究。本學期注重學生口語表達、課文背誦、單詞書寫等方面的訓練，作業也要注意綠色評語，加強學生學習的興趣培養。
二、加強學習，端正思想，抓教師隊伍建設。
1、成立信息技術小組。利用信息技術小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。並推廣教師利用現代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業務技能的發展。
2、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業務學習時間為主，採用集中學習與分散學習相結合，確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，及時了解教改動態、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關係，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。
3、開展“出精品課”的課堂教學教研活動，進一步轉變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質量，並以此為載體抓好教師的教學基本功。即：每周學習一篇課改理論或有關學習資料;每單元寫一篇反思;每學期上一節研討課;每學期主持一次教研活動。
4、過學校搭設平台，給機會(加強專業指導)、搭台子(提供教學平台及參賽機會)、壓擔子(要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。
5、積極推進以校為本的教研製度建設，結合課題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平;同時要充分發揮骨幹教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對新教師進行傳、幫、帶工作。
6、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養，爭取在各項教學活動評選中再創佳績。鼓勵教師參加各類培訓，以適應課改發展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培養步伐。
三、健全制度，轉變方式，讓教科研走向校本。
1、根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束後要認真記載好活動檔案，每學期結束後寫出學期教研工作總結。
2、制定校本教研製度，確保校本教研紮實進行。
(1)業務學習制度。要求每位教師認真參加業務學習，認真做好學習筆記;每學期認真解讀一部教育專著或教學刊物，寫出讀書心得。
(2)聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少於9節。
(3)說課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查，並填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。(聽課意見反饋表要求實事求是，認真對待)
(4)新教師過關課制度。組建新教師結隊子活動，指導教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課後及時給予指導。本學期，為
新老師提供學習的機會，讓新教師上一節公開學習匯報課，開展學科教研活動，以提高新教師的教學能力。
新的學期，我校還要不斷改進教學評價機制，不斷向兄弟學校學習，發揚教師的民主，在教師成長、課堂改革、學習過程性評價、教師教學積極性提高等方面進行探索，以取得學校發展的新局面。
開學後國小教學計畫 篇27
一、教材分析
這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法；除法的初步認識；用乘法口訣求商；筆算兩位數加、減兩位數；時、分、秒的認識；平面圖形的認識；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認識；認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度；統計與機率和實踐活動。
二、班級情況簡析
二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知慾，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。
三、教學要求
1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。
2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。
3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加、減法，能估計兩位數加減兩位數的和（差）是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。
4、聯繫生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出並會記錄鐘面上的時間。
5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
6、認識東、南、西、北、前、後、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。
7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。
8、會用方塊統計圖表達統計的結果，會用統計結果進行簡單的分析。
9、在實際活動中感受有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。
四、滲透教育
1、進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。
2、珍惜時間做把握時間的小主人。
五、教學重點與難點
本冊教材的教學重點是：進位加法和退位減法，解決有關平均分、求比一個數多（少）幾的數、求一個數是另一個數的幾倍的簡單套用題。教學難點是：進位加法和退位減法，解決有關平均分、求比一個數多（少）幾的數、求一個數是另一個數的幾倍的簡單套用題。
六、教學措施
1、教者要多學習新課程標準、多鑽研，認真備課、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
2、教育學生認真學習，培養良好的學習習慣，重視補差工作。
3、有效地組織練習，講究練習形式。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
4、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。
開學後國小教學計畫 篇28
一、指導思想：
根據涪城區文教體局新學期教育教學工作會議精神，以區教研室教學教研工作要點為核心，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴格把好教學質量關，全面推進課改進程。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制，完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質，強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作科研化，教學研討經常化，教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）強化教師培訓，打造教育品牌
我校師資培訓的總目標是：使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。
1、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
利用業務學習、“網路論壇”、集體備課、學術沙龍等形式進行研討學習，並組織觀看優秀的教學錄象課，要求教師結合自己的教學實踐，撰寫教學反思，進行學習交流。
2、進一步加年級學科教研組（集體備課組）建設，充分發揮年級教研組的職能。
備課組長要對本年級本學科的教研工作、集體備課工作全面負責，制訂好備課計畫，抓好教研管理，分學科進行教學專題研討活動，開展相互聽課，相互評課活動，營造好良好的教研氛圍，及時上傳下載教研信息和成果。
3、分學科聘請各類專家，開展教學研究活動。
藉助業務主管部門和外聘專家的引領作用，倡導教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學中實踐探索，促進教師專業化成長。
4、加強學帶教師、骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強學帶教師、骨幹教師的培養、管理、使用制度制訂與落實，討論通過《備課組長考評條例》、《同伴互助小組考評條理》，獎勵優秀，鼓勵先進，切實發揮其輻射作用，使各學科備課組和同伴互助小組成員真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。
5、通過沙龍交流、學用結合座談、讀書筆記展評等方式大力開展學帶教師讀書活動。
（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。
1、鞏固義務教育示範縣的成果，進一步做好省督導檢查的迎檢工作，並以此為契機，規範教研工作管理、學籍管理，教學常規管理。
2、修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學常規的貫徹落實與檢查，加強常態課堂教學管理，分管領導和行政值周領導作到每日一巡，切實做好教學巡視工作。
3、加強對教師備課、上課、批改作業、輔導後進生等常規工作的管理力度，每個學期進行三次全面的教學常規檢查，做到有分工、有記載、有反饋、有整改、有複查。
4、大力推廣“小黑板”工程，做到課前準備充分，教學手段豐富。
5、大力倡導實施“候課”制度，教師提前進課堂。
（三）抓住“課改”契機，提升辦學品位。
1、全員聽課：從第三周開始進行全校任課教師全員聽課、評課，達到相互學習，相互提高的目的。
2、推門聽課：實行學校聽推門課的制度，了解掌握教師教學和學生學習的常態，進行有效的監督、監控、檢查與指導，提高課堂教學效率和學生學習效果。
3、評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4、研究課：組織各學科教師開展同伴互助活動，上教學研究課，人人參與互動，研究探索學科教學模式。
5、練兵課：組織各學科青年教師開展鑽研教材、探索新型教法的練兵課。
6、見面課：近一年新調入我校的教師在本學期內上一堂全校性公開課，增進相互了解，促進相互學習和交流，提高教師素質。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控。
教學是一所學校的生命線，涉及到一所學校的聲譽甚至於生存，新學期的教學管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評價的格局，有效促進教學質量的提高，本期我們將繼續發揚過去在管理教學工作的優良傳統，紮實開展日常教學工作，力爭從精細處入手，從細微處深入，樹立“質量第一”的意識。
1、抓好培優補差工作，抓好學生良好學習習慣養成教育，教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上有困難的學生，更要尊重他們的人格，多一份愛心，教學中要做到四優先：提高優先，激勵優先，面批優先，輔導優先。
2、做好單元檢測工作，單元聯繫隨教學進度，大致統一時間進行檢測，認真及時進行批閱，要認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足，各年級按教研室要求上傳單元測試題。
3、控制作業量，鼓勵實施開放性作業，使教學與生活相聯繫，練習的設計要有利於學生創造思維和個性的發展，要努力提高圖書室的使用率，擴大學生課外閱讀量，豐富積累。
4、加強並進一步嚴格“教學工作考核制度”，將教學成績、各級各類教研活動、集體備課、網路研修、教學常規、教育科研、特長教育、文章發表、竟教競技、指導學生參賽獲獎、教師工作量等均要納入考核，《考核細則》在分學科教研活動中進行學習。
（五）重視學科教研組建設，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、進一步完善各學科教研組的建設，加強教師之間的學習交流研討，語文組間周星期四、數學組間周星期二，英語組間周星期五下午一次教學研討活動，藝體、科學、信息技術組機動靈活安排教研活動時間。教研活動要內容充實、形式多樣、全員參與、講求實效。學科組長要對本組教研工作的組織、檢查、考核工作全面負責，堅持活動考勤制度，活動要有計畫、有實施、有檢查、有考核、有效果，有總結，並及時將教研計畫、各種教研信息和總結上傳A61。每期活動不少於七次，活動內容廣泛、全面、豐富、詳實，選題要小，活動內容可以是：學習課改理論、鑽研課標教材、集體備課、聽課評課、經驗交流、分析教學案例、學情分析、學生學案分析、教育教學反思、教法學法探討、討論解決教學實踐中的實際問題的方法、開展年級學科組小型教學競賽活動等。活動的宗旨是為課堂教學服務，為提高質量服務。
各學科組長如下：語文劉玉瓊，數學段華光，英語高蓉，藝體陳科，信息技術與科學：張揚。
2、各科教師按時參與每次教研活動，嚴格考勤制度，做好學習筆記。
3、積極參與教研室等上級主管部門組織的各類培訓研討活動，並及時傳達交流。
4、積極開展片區四校（豐谷國小、石塘國小、涪城路國小、警鐘街國小）教學聯誼活動，加強校際間的交流和學習，進一步發揮校際間、年級間、教師間的互助作用。活動內容以“聽——評——議課”活動或“集體備課”活動為主。片區教研活動負責人：語文劉玉瓊、唐雪梅；數學段華光、張勇。
5、開展年級學科組“集體備課”活動，做到一課三備，（一備：個人獨立備課，二備：集體研究備課；三備：根據個人實際和研討情況進行調整）並將優秀的集體備課教案及時上傳A61，每期每個年級學科組上傳集體備課教案不少於一次，
6、積極參與A61網路論壇、學術沙龍學習研修活動，開展網路討論每周每人不少於1小時。
7、充分發揮組內教師團結協作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。
8、藉助業務部門的引領，倡導教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在教學實踐中探索，促進教師專業化成長，成立以學帶、骨幹教師為首的同伴互助小組。
9、加強青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成，錘鍊青年教師教學基本功，提升教師業務素質。
四、工作行事曆：
九月：
1、各學科教師制訂教學計畫，超前備課二周，學校進行第一次教學常規全面檢查。
2、召開學科教研組長、年級組長、年級備課組長會議，布置本學期教學教研工作。
3、做好市級督導檢查迎檢工作。
4、做好實習教師的管理工作，制訂實習教師管理制度，規範實習教師教學行為。
5、啟動學帶教師讀書活動。
6、學校行政、教研組長、學帶骨幹教師不定時隨堂聽課。
7、各學科教研組長參加教研室組織的學科教研組建設專題研討及校本研修工作交流活動
8、全體英語教師參加區國小英語跨文化知識交流活動
9、英語教師參加市國小英語教材培訓。
10、科學教師參加區教材培訓。
11、音樂教師參加省音樂優質課展評活動
12、美術教師參加區集體備課活動。
十月：
1、繼續做好省督導檢查迎檢工作。
2、各年級開展集體備課活動。
3、開展“互聽互評”活動。
4、開展片區教學研修聯誼活動。
5、新教師上見面課。
6、啟動以骨幹教師為首的“同伴互助”活動。
7、語文、數學教師分別參加區年級教研室主題研討活動。
8、英語教師參加省英語教材培訓。
9、英語、實踐與創新、科學、體育、信息技術學科教師分別參加區級學科教研活動。
10、積極參加涪城區第十屆校園歌手比賽。
十一月：
1、進行第二次教學常規全面檢查。
2、繼續開展片區教學研修聯誼活動。
3、請校外學者專家來校指導教學工作。
4、積極參加省思品賽課觀摩活動。
5、積極組織教師參加信息技術課堂教學比賽。
6、科學教師參加片區教學研討活動。
7、音樂教師參加區級集體備課和集體備課展示活動。
十二月：
1、開展學帶教師讀書沙龍活動或讀書心得文章展示活動。
2、英語教師參加區級英語課堂教學遊戲展示活動。
3、進行第三次教學常規全面檢查。
4、搞好期末複習工作，迎接期末質量檢測。
開學後國小教學計畫 篇29
一、指導思想：
根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和套用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的套用技能。
二、情況分析：
(一)班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
(二)教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最後套用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面：
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年曆製作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
三、本學期教學目標：
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點：
教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
五、提高教學質量的具體措施：
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
六、教學進度：
略。
開學後國小教學計畫 篇30
伴著兔年新春的腳步，新一學期的教學工作已經全面鋪開。站在新的起跑線上，面對新任務、新挑戰，我們倍感壓力，但信心十足。為了更好的推進教學工作，圓滿完成各項教學任務，特擬定學期工作計畫如下：
一、指導思想
以市局教育教學工作會議精神為指針，立足本校發展實際，以高效課堂教學模式為引領，以打造高效課堂為要務，以深化校本教研為突破口，在“實”上下功夫，在“研”中求發展，做實、做細、做優學校各項教學工作,進一步推動學校教學特色的形成,努力打造五小教育品牌。
二、工作思路
1、一個核心：
以高效課堂建設為核心
2、兩個突破口
規範常規管理，打造高效課堂
深化校本研修，打造和諧團隊
3、三種特色
加強學習，育名師隊伍
立足課改，創精品課堂
讀寫結合，建書香校園
三、方法措施
（一）激活內力，最佳化隊伍建設
1、引領教師做學習型教師，抓學習，促提高。
一是繼續開展打造書香校園活動，全體教師每學期讀兩本教育專著，提倡平時見縫插針式的讀書，要求每位教師撰寫不少於5000字的讀書、業務學習筆記不少於3000字的政治學習筆記，學期末要以組為單位統一上交；每兩月還要分組開展“教師讀書沙龍”活動，引導教師廣泛閱讀。要求教師將閱讀的心得體會隨時積累，期末集印成“書香燭韻”教師閱讀成果集。
二是開展教師“六個一”基本功技能活動，要求每個教師“說一口標準國語、寫一手好字、運用現代教育技術做好一個課件、每學期寫好一篇教學論文或聽課評議、帶好一個課外活動小組、教好一門學科。
三是每位教師要認真研讀專業雜誌及教育部落格等文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，努力物化成果，學期末繼續輯印各學科教學成果集。
2、充分發揮教研組的作用，做好校本培訓，加強集體備課，堅持校本教研“從教學中來、為了教學、回到教學”的方針，要在課堂教學經常面臨的問題上加強研究，務求實效。同時做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。本學期我們確定每周二第六節課連同晚班時間，作為語文組教研時間，周四第六節課連同晚班時間作為數學組教研時間，周五上午一二節為英語組教研時間，周三上午一二節為科學組教研時間，具體分組安排表另發。
3、落實市局“三名”戰略，加強骨幹教師、學科帶頭人、教學能手的培養，做到積極扶持，大膽使用，並給予充分鍛鍊的機會，不斷提高他們的水平；同時發揮名教師的輻射帶動作用，創設比、學、趕、幫的良好氛圍。
（二）嚴格常規管理，提升教學質量
教育質量永遠是學校工作的生命線，更是一所學校的水平線。在以往日常管理規範化、細緻化的基礎上，強化執行力，強調責任到人，實現精緻管理的新篇章，以最佳狀態迎接市局五月份教學評估。
1、嚴格執行課程方案。嚴格按照有關規定開設國家課程和地方課程。要求教師上足、教好每一門課程，不得任意調課，嚴禁課時、課程擠占現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，採取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。
3、精心備課。備課過程中教師要研究課程標準，認真鑽研教材，明確教學目標，把握教學重點，恰當處理教材，設計教案層次清楚，重視學法指導，適當運用現代化教學手段，提高教學效益。
4、用心上課。要求教師提前三分鐘進課堂，教學設計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想像力，追求有效教學，張揚學生的個性。
5、沿襲家庭作業的優良作風，並在此基礎精細完善。要求家庭作業要根據年級特點布置適量作業，作業形式要靈活多樣，切忌留重複性、機械性作業，同時每天的作業註明日期。家庭作業要求批改及時，必須全批全改，不能讓學生代判，更不能給家長留作業。學校會經常檢查課堂作業和家庭作業，並根據實際情況賦分，學期末一併納入業績考核。
6、樹立質量意識，做好過程性評價。各學科要明確方向，狠抓教學各個環節，向課堂40分鐘要效益，培養學生良好學習習慣，全面提高教學質量，尤其是畢業班教學質量是社會對學校整體教學質量的一次大檢測。本著“夯實基礎、突顯個性、因材施教、分層要求、發展智力、培養能力”的原則，努力提高畢業班的教學質量。學校會定期召開“六年級教學工作專題會議”，以便及時發現問題、解決問題，力爭在市局統考中名列前茅。同時學校也將把各學科、各年級單元檢測工作落到實處，要求教師根據教學進度每單元結束後，要及時出好單元試卷，及時檢測，及時查漏補缺，各學科教研組長要把好出題關，確保單元試卷的質量，做到檢測一次，研究一次，提高一次，每個單元考試後一定要及時將一份試卷及一份年級試卷分析上交教務處，考一次上交一次。
（三）紮實推進課改，打造高效課堂
1、課程標準是教師開展教學的綱領，是每位教師進行教學的根本。因此本學期對新課標的學習要貫穿教學工作的始終，從而指導教師領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，大膽踐行新課改。
2、以課堂為主陣地，完善“高效課堂評價標準”，鼓勵教師人人參與新課改，人人踐行課堂研究，逐步形成五小“高效課堂教學模式”，此項工作將是本學期教學工作重中之重。為此，我們將繼續開展以下主題教學活動：
一是以市教研室確定的“單元目標嘗試教學”實驗班為抓手實行“開放課堂”，以便隨時深入課堂，傾力指導每個流程。同時定期召開“課改實驗教師交流研討會”，主抓學科主任必須與相關課改實驗教師一道研究整個實驗推進進程，並及時總結、交流、反思、改進，組織其上好“快樂高效課堂模式”下的“單元目標嘗試教學”引路課，以鮮活的課堂教學實例推動新教學模式的探索，以帶動全體教師參與新課改研究與實踐。
二是非實驗班教師打破常規，積極踐行新理念、新方法，投身到課改中來，以單元目標嘗試教學理念為指導，嘗試運用小組合作學習、先學後教等方法，探索適合自己的課改之路，在五小形成全員參與課改的良好氛圍。
三是以教研組為單位，組織研課、講課、磨課活動。分為五個環節進行，即：集體備課——人人試講——磨課教研——全校觀摩——引路總結。要求各教研組群策群力，集思廣益，上出一節充分體現年級和學科特色的課改匯報課。年級組匯報課活動結束後，即開展推門進聽課活動，目的就是促進各位教師常態化課堂的教學水平，回歸教育本真。
（四）探索教學特色，打造五小品牌
1、紮實開展課前“精彩三分鐘”活動
語文學科課前三分鐘時間必須堅持寫字練習，仍然使用專門的練字本練字時要注重筆順筆畫的指導；數學學科利用三分鐘進行口算訓練；英語學科進行簡單的口語交際訓練；科學學科師生合作交流課本外的科學小實驗、小趣聞等。
2、抓好寫字工作
（1）抓好“午寫”特色工作。每天中午課前十分鐘繼續堅持為全校學生在語文老師的指導下，使用水寫練字布練字寫字時間，要求每位班主任必須按時間到崗，認真負責，保證時間、保證效果。
（2）寫字訓練除了充分利用課前三分鐘，每天還堅持使其成為家庭作業必有一項，每天讓學生端端正正書寫一首詩或一段話，這樣既練字，又能和讀書緊密結合。
（3）固定每周三下午第二節社團活動（20分鐘），固定由各班班主任組織學生利用“水寫練習布”進行寫字訓練，單周鋼筆（一、二年級鉛筆），雙周毛筆。
（4）抓好寫字比賽活動。本學期市教研室將組織漢字聽寫大賽，我校將在四月份組織全校性的漢字聽寫大賽，要求各班在三月份開展好本班的比賽，內容和形式可參考中央電視台“中國漢字聽寫大會”。
3、推進讀書工程
（1）開展晨讀工作。晨讀時間為每周二至周四8:10----8:30。其中周三為英語晨讀，要求班主任組織，英語老師巡視指導；周二、周四為語文晨讀，要求班主任組織學生多種形式大聲誦讀經典詩文。
（2）各班要充分利用樓道書櫥，開展讀書活動。各班一定要充分發動學生，自願分享好書，以充實本班樓道書櫥，並按要求填寫好書櫥書籍借閱記錄及讀書卡。
（3）充分利用好校圖書館，上好每周一節的讀書課。在閱讀課中指導讀書方法、讀書交流等活動，並指導好學生按照上學期學校特定統一模式認真進行記錄。開展好每周一次的親子共讀活動。
（4）多種形式展示學生閱讀成果，結合4月23日“世界讀書日活動，舉辦“快樂讀書節”活動，開展課本劇、講故事、朗讀、誦讀、讀後感展示等多種形式的活動。
4、繼續抓好校刊的編輯出版工作，輯印凸顯本班特色的班刊和兒童詩集。
附：學期重點工作：
二月
1、收集並檢查假期作業
2、學習教研室和學校教學工作計畫，並制定本校教學計畫
3、實驗班專題研討會，布置本學期課改實驗工作
4、開學教學常規檢查
5、制定並布置各學科特色工作
6、召開“心的翅膀”文學社學期工作會，布置校刊輯印工作
7、每人一課”推門進聽課活動
三月
1、結合市局“試卷分析與教學方向”專題培訓，進行校級培訓
2、布置並開展各年級組高效課堂聽課研課磨課活動
3、制定並布置各年級“中華漢字聽寫大賽”活動方案
4、開展各學科校本教研活動
5、實驗班課堂跟進聽課
6、“每人一課”推門進聽課活動
7、抽查作業及教案
8、布置各年級讀書節活動
四月
1、學校舉行“中華漢字聽寫大賽”活動
2、開展各年級組高效課堂聽課研課磨課活動
3、舉辦“快樂讀書節”
4、實驗班課堂跟進聽課
5、每人一課”推門進聽課活動
6、抽查作業及教案
7、準備迎接教育局教學評估及高效課堂驗收
五月
1、迎接教育局教學評估及高效課堂驗收
2、實驗班課堂監察指導
3、參加市局舉行的漢字聽寫大賽
4、每人一課”推門進聽課活動
5、抽查作業及教案
六月
1、每人一課”推門進聽課活動
2、實驗班課堂跟進聽課
3、上交檢查各種資料
4、英語口語測試
5、各年級做好期末複習工作
七月
1、期末質量檢測
2、試卷分析
3、布置暑假教師業務研修
開學後國小教學計畫 篇31
一、班級情況分析
一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對於國小的各種規章制度都顯得不大適應。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常嚮往國小的生活，並且求知慾強、思維活躍，相信經過一段時間的培訓，定會所進步。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學目的、要求
(一)、政治思想方面
培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎知識方面
1、漢語拼音：能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
2、識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用國語正確、流利地朗讀課文。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。
4、口語交際：學會說國語，逐步養成說國語的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
四、教學措施
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活，生活中學語文。
5、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
6、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
五、提高教學質量的主要措施
1、對於剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。
4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，並有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想像，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。
六、教學進度
第一周：入學教育——漢語拼音第x課(I u v)
第二周：漢語拼音第x課(b p m f)——複習一
第三周：第x課(g k h)——第7課(z c s)
第四周：第x課(zh ch sh r)——第9課(ai ei ui)
第五周：第x課(ao ou iu)——複習三
第六周：第x課(an en in un vn)——複習四
第七周：識字(一)x《一去二三里》——識字x《在家裡》
第八周：x《操場上》——口語交際〈有趣的遊戲〉
第九周：課文x〈畫〉——x〈小小竹排畫中游〉
第十周：x〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉
第十一周：x〈靜夜思〉——x〈陽光〉
第十二周：x〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉
第十三周：識字(二)x〈比一比〉——x〈菜園裡〉
第十四周：x〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉
第十五周：課文〈我多想去看看〉——〈平平搭積木〉
第十六周：〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉
第十七周：〈小松鼠找花生〉——〈借生日〉
第十八周：〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉
開學後國小教學計畫 篇32
根據我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，積極採取課內外培優補差措施，制定培優補差計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。
一、學情分析：
通過學生平時表現和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本情況，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠，與優等生有一定的差距。因此在培優補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質、學習態度以及學習方法。再根據這些分析制訂培優補差目標，重點放在學生對數學學習興趣的培養上。對於優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養的進一步提高方面
二、培優補差目標：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學思維基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
三、培優補差措施：
1、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施，優生適當增加題目難度。
4、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
5、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。