2025年八年級英語教學計畫範文 篇1
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學困生較多，學生的學習品質、學習習慣，英語基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高，兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性。不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標：
鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，並準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯並摘抄新辭彙、優美句子等）
12、準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。
13、繼續實施家長籤條制。要規範籤條的內容，保證家長在家中監督學生複習單詞、背誦課文等。
14、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，並定期或不定期的檢查家庭作業，一定要提高家庭作業的質量。
五、課程安排及教學進度：
略
2025年八年級英語教學計畫範文 篇2
一、指導思想
以發展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計畫和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應有的貢獻.
二、工作目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度.能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論.能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意.能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略.能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務.能在學習中互相幫助，克服困難.能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法.在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異.
三、工作中心
分層次教學，夯實基礎.
四、工作內容
1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統一制定教學計畫，統一教學內容和進度.
2.周四按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享.
3.課餘時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件製作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率.
4.認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閱和講評作業，組織並輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光.
5.按教務處要求，出好每一份試卷;積極組織學生參加學校各類考試.
6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作.
7.積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平.同時加緊教學研究實現課後反思，多寫教學感想和教學論文.
8.認真制訂課題研究計畫，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，並為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現的平台.
9.結合中西方重點節慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，並作好記錄.
10."好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣.
11.每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課.
五、措施
1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面.
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣.
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況.
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動.同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文.
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習.
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力.
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚.同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求.尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚.
總之，我們將繼續提高自身素質，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步.
2025年八年級英語教學計畫範文 篇3
一、 學生分析
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和後進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和後進生的學習，尤其本學期，千萬不能鬆手後進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
一、本期指導思想
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的套用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生情況簡要
在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學滿分。
通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、教材基本情況
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。
3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。
4、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
5、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
六、教學進度安排
Unit 1 第一周----第二周
Unit 2 第三周---第四周
Unit 3 第四周---第五周
Unit 4 第六周---第七周
Unit 5 第七周---第八周
Review and Mid-Test 3課時 第九周
Unit 6 第十一周------第十二周
Unit 7 第十二周------第十三周
Unit 8 第十四周---第十五周
Unit 9 第十五周---第十六周
Unit 10 第十六周---第十七周
Review and Final-Test 11課時 第十八周
期末複習 第十九、二十周
二、目的要求。
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，認真備課。
三、具體措施
1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。
二教學方法：
1. 引導學生英語基礎知識的學習，指導學習方法，培養良好的學習習慣和學習策略。
2. 進行口語訓練，指導學生養成良好的朗讀習慣，培養他們形成正確的語音、語調和語感。
3. 借鑑任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。初二英語下學期教學計畫
4. 利用多樣化教學手段，創設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動，創造條件採用多媒體教學課件，激勵學習動機，營造寬鬆環境。
5. 鼓勵學生積極參與合作學習，培養合作精神。
6. 重視聽力和寫作訓練，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇4
一、學情分析：
本學期，我班有五十五人，通過初一一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊，在初一下期兩極分化逐漸明顯。優生知識面較廣，興趣濃厚，喜歡鑽研、拓展，學習形成良性循環，初一課本上的知識明顯讓這部分學生“吃不飽”。而另一部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，形成惡性循環，就連課本上的知識都讓這部分同學“吃不消”，這給教學帶來不少困難。
二、教學計畫：
針對這一情況，在下學期的教學中我作出如下計畫：
1、 課前預習，熟悉新單詞新短語新句型，對自己不能上口的辭彙作上記號，對不能理解的辭彙和句型作好記錄，在老師授課時重點關注。
2、 教師在備課時，對教學過程細細推敲，提高課堂效率，以學生為主體，教師為“leader，helper”，對學生進行引領，讓學生“享受”課堂。
3、 課堂中和課後的過關，做到“堂堂清、天天清”。
4、 課後要注意培養學生比較、歸納、總結的能力。自己能發現問題，解決問題。
5、 能認識英語是生活的一部分，熱愛英語並能學以致用。
三、教學內容與教學目標：
Unit 1 How often do you exercise？
1、 能討論經常發生的活動。
2、 能使用頻率副詞（always， usually， often， sometimes， never）來討論日常活動的頻率。
3、 能以How often提問及回答。
Unit 2 What’s the matter？
1、 能用what’s the matter？ 語句詢問別人的健康狀況。
2、 能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。
Unit 3 What are you doing for vacation？
1、 學會用現在進行時形式表示將來發生的動作。
2、 知道哪一些動詞可以用這種形式。
Unit 4 How do you get to school？
1、 能運用各種方式表示交通途徑。
2、 會用“How”提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party？
1、 會使用can語句徵詢意見。
2、 可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister？
1、 能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。
2、能學會運用形容詞的比較等級。
Unit 7 How do you make a banana smoothie？
1、 能描述動作或事件發生的先後順序。
2、 能分辨並正確使用first、next、then、finally。
Unit 8 How was your school trip？
1. 學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受。
2.複習動詞過去式的規則和不規則變化。
3.能用how was/were句型詢問事情的情況。
Unit 9 When was he born？
1、 能用英語說出一年裡的重要節日。
2、 能用英文說出十二個月份與日期。
3、 能使用適當的時間介詞（in， on， at）。
Unit 10 I’m going to be a basketball player、
1、 能學會用be going to 表示將來計畫的動作或活動。
2、 了解社會對各種職業的看法。
3、 用英語談論自己的理想。
四、教學措施
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五、教學進度安排
Unit 1 6課時 第一周———第三周 （剛開學，給學生收心，對上學期期末考試進行評講總結。讓學生儘快適應忙碌的學校生活。）
Unit 2 5課時 第三周———第四周
Unit 3 5課時 第五周———第六周
Unit 4 5課時 第六周———第七周
Unit 5 6課時 第七周———第八周 Review and Mid—Test 5課時 第九周
Unit 6 5課時 第十周———第十二周
Unit 7 5課時 第十二周———第十三周
Unit 8 5課時 第十三周———第十四周
Unit 9 5課時 第十五周———第十六周
Unit10 5課時 第十七周———第十八周 Review and Final—Test 11 課時 第十八周———第二十周
2025年八年級英語教學計畫範文 篇5
又是一個全新的開始，本學期我繼續擔任八年級兩個班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結合學校工作計畫要求，規範常規教學，提高教學質量，制定以下教學工作計畫。
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、學生基本情況分析：
本學期這兩個班都是剛接手的，對學生和班級情況雖不是十分清楚，但也有所耳聞和了解。總的來說，現在的學生一屆比一屆活躍大膽，有自己的想法和態度。相對其他農村學校來說，他們大多家庭經濟條件還不錯，但絕大部分都是留守兒童，或多或少都存在一些親職教育方面的問題。正處於青春叛逆期的他們，自我意識逐漸增強，對家長和老師的教誨已不再言聽計行，對學習也會所分心。
對比幾個班的英語成績，雖然有點差距，但差距都不大。目前看來，240班稍微落後一點，學困生多一些，但紀律還算不錯;237班整體成績居中，潛能生不少。兩個班都存在兩級分化嚴重的趨勢，特別是進入分水嶺的初二，兩級分化可能更加明顯，不少學生對英語學習喪失興趣和信心，特別是一些男生，對英語完全不來電。
三、教材簡要分析
人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。
Section B: 1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括辭彙知識的評價，語言套用能力的評價和幽默卡通。
本學期的重點是繼續學習辭彙和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。
四、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。
3、作業批改到位，發現問題及時反饋或單獨輔導。
4、要求學生背誦並默寫部分對話，培養語感。
5、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
6、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。
五、課程安排及教學進度：
本學期雖然將近五月，但除去假期，實際上課時間並不充裕。八年級內容相對較難，總共十個新授課單元，計畫每三周上完兩個單元，其餘時間據實際情況進行複習和測試。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇6
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材簡要分析
八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，並以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，採用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程式引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿於教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎辭彙、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。
本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、複習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態。
三、教學手段和措施。
（一）學習借鑑太谷24字課堂教學模式。
“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。
利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的.情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足於“主導”地位，即創設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這裡教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。
（二）使學生明白學習目的。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
（三）努力建立融洽的師生關係。
樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
（四）積極創造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。
四、教學進度安排
略
2025年八年級英語教學計畫範文 篇7
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一)面向全體學生，注重素質教育。
二)以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)採用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
6、天天記12個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
10、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇8
八年級下期英語教學計畫本學期我擔任初二191、194班的英語教學任務，由於班級人數較多，學生的基礎參差不齊，成績層次相差大，基本上養成了良好的英語學習習慣，但是學習方法還欠缺。針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制訂以下教學計畫：
一、教學任務：
本學期主要以培優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。所以本學期對學生的計畫和要求如下：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課後複習，精熟所學內容。
3、制定作業務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂於參與活動。
5、有積極的學習態度。
6、能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。
二、工作目標及要求：
為強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平;提高學生在交際活動中運用語言的能力;為了努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。本學期望在聽說讀寫四方面做到如下幾點：聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。說：能運用進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料，速度40至50單詞/分。
寫：能在所學辭彙，語法和句型的範圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的範文及老師討論後的話題寫出60-100字的作文。
三、教學策略：
1、在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設定任務，完成任務。2、分單元教學，一單元一練一測
以上教學計畫全面貫徹了黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，以形成良好積極的學習習慣。
3、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
4、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
5、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
四、教學中應注意的問題：
1、在英語教學中應注意培養學生綜合套用的能力，使聽、說、讀、寫四個方面得到同步提高。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮到活動目標明確、簡潔、形式避免單一、廣度和深度恰當等問題。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇9
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析：
本屆學生經過七年級一年的學習，在英語學習各方面有了一定的基礎和發展，但是，學生之間的差距較大，英語學習的四項基本技能發展不平衡，兩級分化也較嚴重，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
三、奮鬥目標：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施：
1、認真學習領會學校教學教研計畫，轉變教學觀念，逐步改革課堂教學模式，採用“先教後學，當場訓練”的教學模式，調動學生自覺學習的積極性，充分發掘學生潛力，群策群力，實現資源共享，讓八年級的教學成績更上一層樓。
2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、對學生加強學法指導，引導學生學習走向正規化，指導學生用聯想記憶，循環複習，做好課堂筆記等學習方法，讓學生對所學得到長時記憶。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度（略）
總之，本學期的教學任務雖重，教學時間雖較短，但我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，將八年級英語教學進行到底，力爭交付滿意的答卷。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇10
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教材適用於初二上學期使用，融匯話題、交際功能和語言結構為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學習程式。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內容，Section B為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學生的自我檢測。本教材採用任務型語言教學（Task—Based Language Teaching ）模式。培養學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程式，使學生掌握基本的語言知識，為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎。
三、教學措施
初二學生兩極分化比較明顯，有一部分學生不會學，也不想學。但因為是新教材，難度高，記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學生的靈活運用等要求較高。因此，本學期我們必須加大力度提高課堂、課後學習英語的效率，避免眼高手低，單詞不過關，基礎掌握不牢固的現象，儘量讓學生都能盡最大可能學好英語。特實施下面幾點措施：
1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。
2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。
3）多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時採取措施。
4） 認真批改作業，加強作業講評。
5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。
6） 提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。
7） 組織自主互助學習型課堂，開展“結對子”活動，以優帶差，互助。
8） 進行寫作訓練，提高寫作能力。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇11
一、指導思想：
在英語教學中，我將堅持：
1、面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、留意過程評價，促進學生髮展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
二、學情分析：
102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：
三、上學期的教學重點和難點：
本學期的重點將繼續學習辭彙和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。
四、提高教學質量的措施：
1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力；
2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；
4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；
5、認真備課，認真指導，儘量提高四十分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；
7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；
五、課程安排及教學進度：
略
2025年八年級英語教學計畫範文 篇12
一、學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用語法翻譯法，讓學生在老師的指導下，實現目標，感受語言帶來的快樂；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任八年級（3）、（4）班的英語教學工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。
主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。
充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材零起點，針對性強;體例，體系新穎，以康康等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學內容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為A，B,C和D四部分。A部分是基本的'語訓練，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。C部分是語言學習的補充，單元語法的再現，結合練習訓練。D部分是寫作部分，根據單元所學的內容，完成相關話題的作文。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymight mustcan的用法。
本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymight mustcan的用法。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇13
一、教學目標
本學期在七年級學習的基礎上，繼續激發和增強學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語音基礎知識和基本技能，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎，開發智力，培養觀察，記憶思維，想像和創造能力，了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識，為學生的可持續發展打下良好的基礎，進一步培養學生的聽、說、讀、寫的能力。
二、學生的基本情況
本學期我擔任八年級（1）、(2)班的英語教學，本學期要進一步加強學生的培優輔差工作，讓學生一對一幫扶，對學生進行基礎知識的重點操練，盡力轉化差生。
三、教學要求
本學期側重指導學生的自主學習，運用所學知識去解決問題，進一步調動學生的積極性，幫助學生克服學習上的困難，防止兩級分化現象。具體要求如下：
1、語音：能自主拼讀比較簡單的單詞，掌握好短語和習慣用語。
2、句型：通過學習句型，掌握用語的語法知識，能在口語、練筆上運用句子的能力。
3、短文：通過教學，使學生掌握聽、說、讀、寫的能力。
4、語法：本學期重點語法的掌握：
⑴一般過去時
⑵一般現在時
⑶形容詞，副詞比較級和最高級
⑷一般將來時
⑸條件狀語從句
四、本學期教學措施
針對學生目前的情況，本人打算採取以下一些措施，促使學生自覺學習，提高學習成績。
1、認真抓好基層知識教學，使學生學習英語打下良好的基礎。
2、做好每單元聽寫單詞和完成練習冊的任務。
3、加強語言交際能力，聽力、操練能力的訓練。
4、落實素質教育玉課堂相結合，真正提高學生的素質。
20xx年xx月xx日
2025年八年級英語教學計畫範文 篇14
一、總體思路
以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率為重點，採用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養學生的學科技能水平。
2、開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下工夫，激發學生的學習興趣。鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標
3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模範帶頭作用，共同提高。
三、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
五、教學基本任務和要求
按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態。
六、學生基本情況分析:
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今後的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
七、教學方法設計與具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記生詞，常用句子和習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
5、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
9、作業布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，儘量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上捨近求遠、避重就輕的做法。
10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做遊戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。
11、做好後進生轉化和優秀生培養工作。對優生提出更高的要求，培養自學能力。對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
12、搞好聽課。一學期聽課不少於15節，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。
八、成績考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。
2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。
3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理
九、課時安排及教學進度:
教學進度安排
Unit 1 6課時第一周----第三周
Unit 2 5課時第三周---第四周
Unit 3 5課時第四周---第五周
Unit 4 5課時第五周---第六周
Unit 5 6課時第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時第八周
Unit 6 5課時第九周------第十周
Unit 7 5課時第十周---第十二周
Unit 8 5課時第十二周---第十三周
Unit 9 5課時第十三周---第十四周
Unit10 5課時第十五周---第十六周
Review and Final-Test 11課時第十九周
2025年八年級英語教學計畫範文 篇15
【一】、本學期的指導思想與教材編排特點：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】、所教班級學生基本情況分析：
252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性，要注意總結這種差異性，並且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強，適合靈活一些的學習任務，但是在校學習時間比較少，所以要注重在校學習效率的提高，同時學生英語基礎比較薄弱，注重基礎性知識的滲透，同時，253的學生課堂互動性比較差，在設計教學活動的時候要注意調動學生的積極性，活躍教學氛圍，開發學生的學習潛能。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高，課堂氣氛比較活躍，課後作業完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設計要注意保證課堂效率。
【三】教學目標與個人奮鬥目標：
讓學生掌握被動語態與現在完成時、過去進行時，複習現在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。
【四】具體措施：
1、每天早讀都進行背誦活動，限時背誦，及時檢查，逐漸展開默寫。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優生進行專門輔導，布置單獨的作業，對後進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、讓學生準備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務，及時批改。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11、本冊教材知識容量比較大，採用英漢互譯的方法講解課文。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇16
一、上學期成績回顧與分析
我任教八年級的英語。八年級有32人，上次的期末考試總體來說考得比較好，班級均分為56分，年級均分為51。1分。但是學困生還是比較多，考的也很不理想。究其原因是大部分學生基礎較差，他們的學習目的不明確，不愛學。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
二、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的'人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇17
一、 學生分析
在我八（4）班男女生比例相當，要充公的調動中等生和後進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和後進生的學習，尤其本學期，千萬不能鬆手後進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，認真備課。
三、具體措施
1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。
四、教學中應注意的問題
1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇18
一、教學目標
激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
具體措施如下：
1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。
2、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
5、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
6、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
7、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
優秀生：許嘉鵬 金美子 于海波 李強 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林
學困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎
8、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
9、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。
二、教學資源分析
1、教材的基本結構
《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。
2、教學重點和難點
unit 1 how often do you exercise?
重點1、掌握what … usually do …?和how often …?的句型;2、掌握表示時間頻度的辭彙。
難點：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never;2、辨析：all，most，some，no。
unit 2 what’s the matter?
重點：1、掌握身體各部位的表達法;2、掌握健康問題的表達法;3、掌握情態動詞should和shouldn’t。
難點：1、表達患病時，可以用have/has aheadache/toothache來表達。;2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持續地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sorethroat， sore back，sore leg。
unit 3 what are you doing for vacation?
重點：掌握假期活動;
難點：用現在進行時表示將來的概念。
unit 4 how do you get to school?
重點：1、談論上學的交通方式;2、how引導的特殊疑問句。
難點：正確使用how引導的特殊疑問句。
unit 5 can you come to my party?
重點：發出邀請，接受邀請，拒絕邀請。
難點：掌握情態動詞have to。
unit 6 i’m more outgoing than my sister.
重點：1、形容詞的比較級;2、more和than的用法。
難點：形容詞比較級-er和more的區別。
unit 7 how do you make a banana milk shake?
重點：1、祈使句;2、區分可數名詞和不可數名詞;3、how many/how much引導的特殊疑問句。
難點：1、how many …?和how much …?之間的區別;2、能夠選擇恰當地動詞描述製作一種家庭食品的過程。
unit 8 how was your school trip、
重點：一般過去時的一般疑問句形式。
難點：1、did you …?與were you …?兩種問句的區別;2、規則動詞過去式與不規則動詞過去式的區別。
unit 9 when was he born?
重點：1、when引導的時間狀語從句;2、when/how long引導的特殊疑問句。
難點：when was …?與when did …?的區別。
unit 10 i’m going to be a basketball player.
重點：1、掌握表示職業的單詞;2、談論長大了要乾什麼職業。
難點：掌握be going to結構和want to be結構。
unit 11 could you please clean your room?
重點：1、提出禮貌的請求;2、請求他人的允許。
難點：1、動詞make和do的區別;2、could you …?與could i …?答句的區別。
unit 12 what’s the best radio station?
重點：形容詞的最高級。
難點：形容詞比較級和最高級的構成法。
3、可利用的教學資源
多媒體教學資源、圖片資源、廣播影視節目、錄音、錄像資料、網路資源、直觀教具和實物、報刊雜誌等。
三、學生基本情況分析
通過國中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。
四、教學方法設計
這學期仍然採用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言套用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程式性知識的轉變。教師備課時重點考慮如何設定一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程式性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯繫起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會採用聽說法、交際法、遊戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇19
一、指導思想在本學期的英語教學中，將堅持以下理念的套用
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生情況簡要
在上學期期末考試中，整體情況較好，但不及格的人數比較多，低分率較高。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有些學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、工作目標
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動；
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書；
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導；
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率；
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，認真備課。
四、具體措施
1、深入學習新課程理論《英語課程標準》,切實轉變教學觀念。認真學習,交流,做到邊學習,邊研究,邊實踐,邊總結。努力以新的教育理念指導英語教學,實現教與學的方式轉變。端正教育思想,樹立創優信心,結合各自的教學實際,制定切實可行的工作思路,計畫和方法,腳踏實地,揚長避短,埋頭苦幹,努力使英語教學質量再上新台階；
2、開展聽課,評課,教學研究和指導工作。相互學習,取長補短,全面分析找原因,深入研究制定措施,提高教學質量；
3、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務；
4、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇20
新的學期已經到來，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，完成教學任務，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。特制定本學期教學計畫：
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革地需要，面向全體學生，提高學生地人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究地學習方式。培養學生積極地情感態度和正確地人生價值觀，提高學生綜合素質， 為學生全面發展和終身發展奠定基礎。具體如下：
1、要面向全體學生，關注每個學生地情感，激發他們學習英語地興趣，幫助他們建立學習地成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識地發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型地教學模式，讓學生在老師地指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務地目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展地評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、全學期教學總目標
學生應有較明確地英語學習動機和積極主動地學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題地陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀地簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目地運用適當地閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己地學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化地差異。
三.教材簡要分析
《新課標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
初二年級共6個班，學生人數249名。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施：
（一）面向全體學生，注重素質教育。
（二）以學生為主體，尊重學生個體差異。
（三）採用活動途徑，倡導體驗與參與。
（四）開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀 比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
對於學生具體要求：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇21
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
初二年級共有三個教學班，共有學生人數109人，其中男生60人，女生49人。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一面向全體學生，注重素質教育。
二以學生為主體，尊重學生個體差異。
三採用活動途徑，倡導體驗與參與。
四開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
六、教學進度安排
略
2025年八年級英語教學計畫範文 篇22
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教材適用於初二上學期使用，融匯話題、交際功能和語言結構為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學習程式。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學生的自我檢測。本教材採用任務型語言教學(Task-Based Language Teaching )模式。培養學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程式，使學生掌握基本的語言知識，為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇23
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的套用：
1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
2、突出學生主體，尊重個體差異;
3、採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散，不但不願學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不願學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在
1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;
(2)受方言影響，多數同學的發音不準確。
(3)單詞量掌握較少;
(4)上課時精力不集中，對英語有一定的牴觸心理;
(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。 加強閱讀訓練，培養閱讀能力
2025年八年級英語教學計畫範文 篇24
的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計畫要求，規範常規教學，提高教學質量。
一、指導思想。
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二，目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎：突出學生主體，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用由於中學習英語，讓學生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、教材分析
八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現，貼近生活實際。
三、學生基本情況分析
學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過國中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。
四、目的要求。
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，認真備課。
五、具體措施
1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。
六、教學中應注意的問題
1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
七、教學進度(略)
2025年八年級英語教學計畫範文 篇25
一個暑假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計畫：
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用345優質高效課堂，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態動詞may might must can的用法。
本冊教材的難點是：現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態動詞may might must can的用法。
四、教學研究內容：
本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量.
本學期的公開課內容與時間安排：略
五、教學措施：
1.要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閱讓學生及時發現不足加以改進;
2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的套用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚並肯定學習積極的學生以學習保證效果;
3 對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;
4. 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
5.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;
6.發揮學生主體和教師主導作用：
7.營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;
8.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;
9.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加強聽力訓練。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇26
一、指導思想
以發展教育的理念指導目標，以學校的和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應有的貢獻、
二、工作目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務、能在學習中互相幫助，克服困難、能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法、在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異、
三、工作中心
分層次教學，夯實基礎、
四、工作內容
1、備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統一制定教學計畫，統一教學內容和進度、
2、周四按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享、
3、課餘時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件製作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率、
4、認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業，有針對性批閱和講評作業，組織並輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光、
5、按教務處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試、
6、做好本學期的口語測試準備工作及實施工作、
7、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平、同時加緊教學研究實現課後反思，多寫教學感想和教學論文、
8、認真制訂課題研究計畫，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，並為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現的平台、
9、結合中西方重點節慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，並作好記錄、
10、"好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣、
11、每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課。
五、措施
1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面、
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣、
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況、
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動、同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文、
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習、
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力、
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚、同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求、尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚、
總之，我們將繼續提高自身素質，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步、
2025年八年級英語教學計畫範文 篇27
本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧後，能夠學會用英語表達思想、與人交流。
本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。
一、教材分析：
本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。
1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生髮展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。
2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。
3、教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。
二、學情分析：
八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律。
三、教學重難點：
重點：繼承學習辭彙和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：
1、狀語從句和形容詞。
2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態動詞should/shouldn的用法，When引導的狀語從句，被動語態。
四、教學措施：
1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。
3、作業批改到位，發現問題及時反饋或單獨輔導。
4、認真備課，認真上課，儘量提高課堂的效率。
5、要求學生背誦並默寫部分對話，培養語感。
6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
7、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。
10、嚴格要求學生完成聽寫任務。
五、質量檢測：
1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。
2、聽寫單詞，每天一聽，並重複鞏固生疏單詞。
3、完成同步練習。
4、一星期完成一篇作文。
5、學校教務處或年級上安排的月考。
6、期中、期末考試。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇28
一、學生分析
在我八（4）班男女生比例相當，要充公的調動中等生和後進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和後進生的學習，尤其本學期，千萬不能鬆手後進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程式，選擇適當的教學方法，認真備課。
三、具體措施
1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。
四、教學中應注意的問題
1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
五、教學進度：
略
2025年八年級英語教學計畫範文 篇29
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。
二、教材分析
本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
三、學生現狀分析
初二(7、8)班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。
四、工作目標及要求：
強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。
聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識範圍內的材料，速度40 -50單詞/分。正確率為85%。
寫：能在所學辭彙，語法和句型的範圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的範文及老師討論後的話題寫出60-100字的作文。
五、教學要求：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課後複習，精熟所學內容。
3、制定作業務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂於參與活動。
5、具有積極的學習態度。
6、能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。
六、工作措施：
1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。
2)在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設定任務，完成任務。
3)分單元教學，一單元一練一測
2025年八年級英語教學計畫範文 篇30
一個暑假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計畫：
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的
學習方法
在學習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用345優質高效課堂，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二（3/4）英語教學工作，經過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本辭彙，並分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇31
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的套用：
1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
2、突出學生主體，尊重個體差異;
3、採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元後都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散，不但不願學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不願學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多數同學的發音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的牴觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
2025年八年級英語教學計畫範文 篇32
一、指導思想
以九年義務教材及《新課程標準》為指導，培養學生聽、說、讀、寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。通過一學期的教學，強化學生英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平，提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、學生基本情
學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。還有兩個班級學生整體的惰性很強，自覺性較差，需要市場督促，共同進步。
另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。
三、教學要求
1、課前預習，找出問題所在。
2、課後複習，精熟所學內容。
3、制定作業務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂於參與活動。
5、具有積極的學習態度。
6、能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。
評測方式
1、聽力測試
2、筆試
3、口語練習
4、角色扮演
5、作業情況
6、學習態度
四、提高教學質量的措施
1、充分運用多媒體課件等充分展示數位技術在英語教學中的作用，引導學生興趣。採取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。
2、具體的英語教學中，為學生積極創設情景，儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設定任務，完成任務。
3、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學中。
4、精講多練，著重培養交際運用英語的能力。
5、聽、說、讀、寫全面訓練，不同階段有所側重。
6、儘量使用英語，適當使用母語。
7、對學生進行因材施教，全面提高學生素質。
8、充分利用直觀教具，最佳化教學手段，努力創造英語學習環境，提高英語教學質量。
9、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習。
10、作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導。
五、教學進度安排
略