一年級教學計畫匯總 篇1
一、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際──與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台──給學生提供展示學習所得的舞台。八組之後有五篇選讀課文。最後是兩個生字表。本冊的識字，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書後的生字表（一），列出了全冊要求認識的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。
二、教學目標
1.喜歡學習漢字，願意主動識字。
2.認識550個生字，會寫其中250個。
3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
6.學習用國語正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
7.藉助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂於與人交流自己的感受和想法。
8.感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。
9.對寫話有興趣，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
10.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11.學講國語，逐步養成講國語的習慣。
12.能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。
13.能認真聽別人講話，努力了解講話內容。
14.聽故事，看音像作品，能複述大意和精彩情節。
15.表達自信，與人交談態度自然、大方，有禮貌。
三、教學措施
1.識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
2.閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。採用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3.口語交際教學。
重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準備工作。
除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
四、教學進度及備課安排
一年級教學計畫匯總 篇2
教學目的：
通過學習，讓學生掌握100以內退位減法的計算方法
教學重難點：
理解退位的含義
教學過程設計：
一、複習
二、新授
1、多媒體出示：根據已給信息提問題，試圖自己解決問題。學生列算式。
2、板書：50—24
（1）首先列豎式要注意什麼問題？（相同的數位對齊）
板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（利用小棒計算）
（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現在就可以減了，10—4=6，個位上寫6
（2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4—2=2十位上寫2。
（3）四人小組討論：筆算減法要注意什麼？（相同的數位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）
三、鞏固練習
1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一，讓學生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。
2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完後在小組中說說自己是怎么做的。
3、學生獨立完成練習第8題，說明先寫上得數，再連線。
四、課後作業：第11題，寫出豎式
教學反思：本節課退位減法，是減法教學內容。這部分教學內容是在學生學習了“兩位數減兩位數不退位減“的基礎上進行學習的，學生有了一定的計算基礎，並且會用豎式計算，所以在教學中，我放手讓學生自己通過數學例題中的數學信息提出了不同的問題，並列式計算。在列豎式的時候強調筆算減法的注意事項，相同數位要對齊，從個位開始算起，部分學生就像做加法一樣，從十位開始做，發現他們做錯得時候，我馬上拿出來作為錯例進行評講，強調算法的重要性，以後就不要再犯這樣的錯誤。
一年級教學計畫匯總 篇3
一、教材分析
《生命的秘密》地方教材是根據《山東省基礎教育地方課程（通用內容）標準 》的基本精神和要求編制。本冊教材共有13課，涉及“生命的起源、生命的保護、生命的關愛”等內容。
各單元的課文安排如下：
第一單元 我是這樣長大的：《我從哪裡來》、《我的成長照片》
第二單元 奇妙的我：《鏡子裡的我》、《身體裡面的秘密》、《我要愛護他們》
第三單元 做自己的守護者：《我的身體不能隨便碰》、《上學路上》、《一個人在家》
第四單元 在生命世界中：《有生命的世界真美麗》、《動物植物是朋友》、
《我和它們一起成長》
第五單元 生命的關愛：《愛，無處不在》、《生命因愛而精彩》
每課課文由課題、探究線上、精彩連結等組成，並配有相應的.圖畫、照片等。
(一) 教材體現了課程標準的基本理念和要求，並突出了以下特點：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的12個模組的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性
教材內容的設計不局限於課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。
3、活動性
教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、製作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平台。
4、趣味性
教材呈現形式活潑，圖文並茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，並有利於激發學生的學習興趣。
（二） 教學中應注意以下幾點：
1、創造性地使用教材
在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，並注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動
教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合
本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯繫，整合相關內容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學課時和教學進程
二、學情分析
一年級學生剛剛步入國小，對一切都充滿好奇，都想問一下為什麼，特別是自己從哪裡來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。
三、教學目標
學習目標：根據課程標準及教材內容，提出本課學習活動可以達成的基本目標。本冊教材分兩個學期教學，本學期教學內容為第1課——第8課。
四、教學措施：
1、教師認真鑽研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法， 根據學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學生，採用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。
7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。
五、課時安排：
周 次 起止時間 授課內容 需要課時
1、2 09.01--09.14 《我從哪裡來》 2
3、4 09.15--09.29 《我的成長照片》 2
5、6 09.30--10.06 國慶節放假
7 10.07--10.20 《鏡子裡的我》 2
8、9 10.21--11.03 《身體裡面的秘密》 2
10、11 11.04--11.17 《我要愛護它們》 2
12、13 11.18--12.01 《我的身體不能隨便碰》 2
14、15 12.02--12.16 《上學路上》 2
16、17 12.17 ---09.1.01《一個人在家》 2
一年級教學計畫匯總 篇4
一、 班級學生情況分析
1、基本情況分析：今年我任教一年級三班學生人數50人、四班學生人數51人。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對於學校的生活充滿了渴望，對於學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處於初步形成期。
2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對於點數、數字的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數學的經驗；而有的學生，對於數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。
3、學習態度及習慣：每個學生都抱著美好的願望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育。但是談不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。
4、培養目標：在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯繫，初步養成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。
5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養學生通過多種途徑學習數學的能力。並且，注意學生各方面的安全，培養形象思維能力。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計畫的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯繫，初步體會學習數學的現實意義。
密切主題素材之間的聯繫，構成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一
個個相對獨立的問題；也可以把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯繫的問題——形成“問
題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有儘可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設定，構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之後，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊，是讓學生根據自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的解決問題能力和套用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束後，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過於嚴格的知識體系的束縛，由解決現實中的問題引發學生對學習數學的興趣，培養學生初步的套用意識和解決問題的能力。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的遊戲、小小運動會、雪山樂園。
教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。
教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數據收集過程，形成初步的統計觀念。
教學中要有計畫、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重複；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發展；另外練習一定要強調高效率。
3、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材
本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學圖呈現於學生的眼前，內容豐富的海底世界，讓學生經歷自然有趣的看圖數數活動過程，展示自己已有的經驗，為學新知識打好基礎。初步感受數學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，並且引導學生說一說，說的時候也要注意條理性，並且有意識地使用圓點來表示數字，使用“上下左右”等方位詞語，從而為後面的學習打下基礎，形成連貫性。本冊書突出學生自己發現問題，提出問題的能力。如：第一單元《快樂的校園—10以內數的認識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的遊戲，副信息是幾個同學在操場上跑步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發現並提出這一問題。如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會重視 “合與分” 的教學，結合具體的實物和習題的聯繫，讓學生感受數字的意義。再如，本冊教材中的“聰明小屋”，背後蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎知識後，具備了一定的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際套用能力，激發他們熱愛數學、勇於探索數學的良好習慣。我還會大膽放手，讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然後展示、交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這裡得到較好的體現。
教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網路等渠道，觀察、調查、參觀、訪問和蒐集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數學、運用數學，在生活這個大課堂里讓學生學好數學。例如在學了《分類與比較》後，我會讓學生根據自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進行分類統計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他們在實際生活中感受和探索數學給自己帶來的快樂，充分調動和激發學習數學的興趣。
此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,如運用將故事、做遊戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀察、分析提出問題，提高學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力，培養學生初步的套用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習緊密聯合起來。
三、本年級教學目標
根據學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標
1、數與代數。
在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的
位置與順序；認識“>”、“
第二十、二十一周：複習
第二十二周：複習考試
一年級教學計畫匯總 篇5
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析：
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想像力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如：鋼琴只有一台，打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、學生情況分析：
本學期我繼續擔任一（3）班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生髮展為本”，注重學生個性發展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與創造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什麼本領？讓學生自由想像。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善於發現，善於挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根於學生的心靈。
學段目標
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和團隊精神精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
一年級教學計畫匯總 篇6
年 級：一 年 級
學 科：道德與法治
一、學生基本情況：
1. 本班學生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多數學生勤學好問，但品德落後。
3.少數學生思想渙散，懶惰、學習不主動。
4.學生年齡小，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡，情況參差不齊。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，
2.本教材遊戲較多，通過遊戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、教學目標：
1.通過教學，培養學生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語言稱呼家裡的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學校里的校規、校紀。
2.通過教學，培養學生從小養成熱愛學習的良好習慣，能獨立自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學。做學習的主人。
3.培養學生不論是日常生活、學習還是做遊戲，都要講究規則，培養學生把規則與我們的生活密切地聯繫起來，有序地生活和學習 。
4.培養學生在不同的角色中擔當不同的責任。
5.法制滲透：《中國小幼稚園安全管理辦法》、學生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》 四、提高教學質量的主要措施： 1.激發學生的學習興趣。
2.多開展豐富多彩的學習活動，讓學生在活動中學知識。 3.抓好學生輔導，做到品德後進生吃飽，品德優秀生吃好。 4.建立幫扶小組，品德生幫扶後進生。 5.及時發現，分析成在的問題，改進方法 五、教學進度
教 學 進 度 計 劃 表
一年級教學計畫匯總 篇7
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生習慣的養成。但由於年齡的特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中。所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二.教材分析：
本教材共九個單元，每單元分三個課時，每單元包含五個部分。
第一部分Let’sact是全單元的表演練習，主要是通過動作練習短語句型。
第二部分Let’stalk主要是對話練習，這些句子都是日常生活中經常用到的，學生可以在生活中經常使用。
第三部分Let‘slearn這部分是單詞練習，要求學生們看到實物可以說出單詞，聽到單詞說出實物。
第四部分Let’splay在這部分，老師可以帶領學生做些小遊戲，在讓他們記住所學知識的同時，鍛鍊了學生表演和動手的能力。
第五部分Let’senjoy這部分是歌曲歌謠小故事，這部分能夠引起孩子的興趣，更深刻的記住本單元所學的內容。教材的設計體現了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級小學生的特點和特性，很符合該年齡段的兒童。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。
2、培養學生純正的語音、語調。
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能能發號簡單的指令。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流。
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
2、能運用所學的對話進行簡單的交流。
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、提高教學質量的主要措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備採取以下幾項措施。
1.加大遊戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2.加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽原版課文錄音。回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，並要求學生做到及時預習新知識。
3.總結、積累和歸納語言素材，包括辭彙、詞組、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生扎紮實實的掌握每課書所出現的辭彙。
4.做好每節課後的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，並及時根據學生的學習情況做出調整。
5.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。
一年級教學計畫匯總 篇8
一、指導思想：
本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真貫徹上級檔案精神和學校辦學理念，以教導處工作計畫為指導，以高效減負、培養素質、提高質量為重點，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高教育教學水平以及業務能力。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，讓學生感受到學習數學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。
二、教研組情況分析：
本組由7名數學教師組成，是個以中青年教師為主的教學實體，其中馮以蘭老師、劉英老師經驗豐富、任勞任怨，經常為組內教學提供及時的幫助；其餘5為老師對教學工作也是非常的認真、負責，能在課堂上遊刃有餘，和學生打成一片。
三、工作目標：
1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系，做好教學計畫。
2、進一步規範和落實教學常規管理，向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間，培養學生創新精神和實踐能力，注重學生良好習慣的培養，提高學生數學素質。培養創新型的人才。
3、發揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平台和新課程一起成長。
4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數學活動。激發學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法，提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的數學素養。
5、增強多媒體信息技術運用於現代課堂教學中的套用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。
6、結合學生年齡心理特徵，在教學中適當做到學科滲透法治教育，讓學生得到全面的發展。
單元集備和單元過關安排：
四、單元集備安排：
三月份：集體備課1—3單元。
四月份：集體備課4—6單元。
五月份：集體備課7—9單元。
六月份：制定複習計畫
五、單元過關安排：
每一單元結束後，進行單元檢測，以查缺補；每個月進行月考一次，實施措施：
1、加強教師學習，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期仍然要加強教師的培訓學習，學習新課程教學法。
2、課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方。所以，一切教學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐，自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，並注意培養學生的問題意識，充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。
加強課堂教學後的反思，數學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析、改進對策等。
3、完善評價體系，構建新的評價機制。
評價策略：注重過程，促進發展，強調多元。
4、加強教研組建設，切實提高教研效率。
積極參加學校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學期聽課不少於16節。
六、教學專題研究計畫
三月份
1、擬訂本學期的數學教學計畫、數學教研活動計畫；
2、深入研究本冊教材、教參，更好把握本冊教學目標及教學重難點。
3、集體備課1—3單元。
四月份
1、認真參加各級各類賽課展示課。
2、積極參與新課程改革賽的活動，認真聽課、評課。
3、集體備課4—6單元。
五月份
1、針對前期教育教學中出現的問題，本組教師學習相關新標準、理念，以指導教學，並使教研組活動落到實處，同時促進教師專業成長。
2、集體備課7—9單元。
六月份
1、認真研究、制定計畫，進行有效複習。
2、對一學期的教研工作進行總結。
3、期末檢測及數據統計、分析。
七、本學期二年級數學組公開課安排如下：
馮以蘭、劉英、王麗、吳小姍、鄒小雙、張問琴、雷敏
一年級教學計畫匯總 篇9
教學目標：
以遊玩花果山為主線，使學生初步認識加法的意義，加號。會讀寫算式。能根據具體情境寫加法算式，初步學會解釋自己的思考過程和計算方法。
教學重難點：
認識加法的意義，認識加號，會讀寫加法算式，能夠解釋自己的
學情預測：
學生能初步認識加法的意義，加號。會讀寫算式。能根據具體情境寫加法算式，能解釋自己的思考過程和計算方法。
教學準備：圖片若干張，信封
教學過程：
一、複習舊知，談話導入（課件1）
小朋友，這是唐僧師徒四人，你們都熟悉他們嗎？老師猜你們最喜歡孫悟空，對吧？老師告訴你，孫悟空的老家—花果山，就在我們連雲港，是全世界著名的旅遊景點之一。今天老師帶著小朋友們一起去遊玩花果山。要坐景區的專車，那就先搶答老師的問題。
二、互動探究，認識加法
1、創設情境（課件2）
談話：我們排好隊，過了檢票口，大約走5分鐘，就會看到平坦的大路左邊有個“花果山放生池”，裡面有很多的錦鯉。這是老師請得小導遊，正在等我們呢！
2、認識加法（課件3）
提問：小導遊手裡的魚食吸引了好多魚來到岸邊。大家仔細看，有幾條魚？師引導學生用完整話表達。多找生說。
提問：瞧，又來了幾條魚？師引導學生用完整話表達，多找學生說。
提問：誰能把剛才2句話連起來說一說？多找學生說。
剛才2句話都是你們說，現在聽老師說一句，一共有幾條魚？跟著老師說一遍。誰能把你們說的2句，和老師說的1句話，連起來說一遍？試試看！多找人說，可以同桌互相說。
教師檢查學生說的結果後，告訴學生：最後一句話就是問題，我們所要求的問題。
提問：一共有幾條魚呢？你是怎么知道的？怎么想的呢？
學生答案估計有：一個一個數，看圖的，3條魚和2條魚合起來的，當學生回答是從合的角度考慮時，教師及時給予肯定，並告之學生，可以從學過的合成來解釋，並用手勢表示合，讓學生多說。
教師講解：“3條魚和2條魚合起來就是5條魚，”這句話可以用一種算式來表示，就是我們今天學習的加法算式。（引出課題，教師板書）
3+2=5
↓
加號
讀作：3加2等於5、
教師指導學生認識“+”，其表示合起來的意思。它代表一種計算方法—加法，意義是兩部分合起來，一共是多少。
3、理解算法
誰再來說說，計算3+2=5時，你是怎么知道是有5條的？
讓學生結合圖意，再互相說一說3+2=5表示什麼意思。因為3和2合成5，所以3+2=5、
4、教學試一試（課件4）
誰來說一說，這2張圖是什麼意思？用你的話，告訴大家。引導學生仿例題說3句話，鼓勵說完整話，讓學生多說。
先來了1條魚，又來了2條魚，現在有幾條魚？
提問：要算現有幾條魚，就是把1條魚和2條魚怎么樣呢？（教師手勢表示合）
追問：1條和2條合起來，可以寫什麼算式？
互相說說，指名口答，教師板書。要求學生說說為什麼用計算，是怎樣算的，引導學生說出：因為1和2合成3，所以1+2=3、
5、小結
“3+2”表示把幾和幾合成幾？“1+2”呢？可以怎樣算出它們的得數？
我們在魚池邊待的太久了，別忘了我們是來遊玩花果山的，還是請小導遊帶路吧
三、糾正反饋，遷移鞏固
（課件5）談話：我們經過山門，往上走就會看到巨大的石像，介紹《西遊記》作者，並借用小導遊的話“想見美猴王嗎？那就接受我的挑戰吧！”
1、指導完成“想想做做”1（6）
教師指導學生看懂圖意，會用完整話表達，可以寫什麼算式？為什麼可以寫加法算式？你是怎么想的呢？
引導學生從合的角度考慮，讓學生多說。
2、指導完成“想想做做”2（課件7）
以前我們學過用擺小棒的方法來認識數的分與合，那么我們也可以用畫圓的方法算出加法得數）
指導學生看懂題目要求，教師示範第一小題，要求學生說說老師先畫了幾個圓，再畫幾個圓，最後算出得數。其餘2小題學生獨立完成，並找學生板書。
3、指導完成“想想做做”3（課件8—信若干封）
過渡：小導遊豎起大拇指直誇我們了不起喔，真是太聰明了！很樂意做我們的小導遊。帶領我們參觀三元宮，來到水簾洞口，她先進去跟美猴王打聲招呼，出來後：“美猴王有客人，先去招呼了，請我們稍等片刻，他給我們準備了好多新鮮的草莓呢。而且也給我們留了信，我們看看信里說了什麼！”
信封里裝有習題，要求算出得數，並說說是怎么想的，突出用“幾和幾合起來是幾”來口算。小組合作，匯報交流，答對獎勵。
四、全課總結（課件9）
這個客人是誰呢？喔，原來是豬八戒啊！瞧，美猴王跟我們問好呢！借用美猴王的話，讓學生說說這節課，學會了什麼計算方法。
一年級教學計畫匯總 篇10
高一年級20xx--20xx學年度，將以課程改革為契機，以德育工作為首，以教學為中心，團結協作努力工作。德育工作以培養學生良好的行為習慣，健康的人格為目標。教學工作以培養學生探究學習，協作學習，刻苦學習的良好學習習慣為目標。加強日常管理，以人為本，營造和諧自然，奮發進取，合作競爭的工作學習環境。提升教師的責任意識和團隊意識，加強學習提高專業知識業務能力，努力提高教學質量，為學生高二、高三的學習及其整個人生的發展提高奠定堅實的基礎。為了上述教育目標得到順利實現，特制訂年級工作計畫
一、年段工作
高一主要工作：根據學校各處室及年級工作計畫，狠抓落實、率先垂範，深入教師、深入課堂，準確把握年段工作動向，及時調整年級工作思路。(1)落實學校各處室各項教育教學任務。(2)召開例會，研討年級工作。(3)經常聽課，了解課堂教學情況。(4)組織備課組長研討年級的教學情況，組織好考後的質量分析。(5)每周召開一次班主任碰頭會了解班級情況，並交流班級管理經驗。(6)組織學生座談，了解年級整體情況。(7)配合教務處檢查教案、作業，督促常規教學環節的落實。(8) 抓好年級的紀律、衛生等日常工作。(9)抓好培尖補差工作。
二、德育工作
1、班主任工作
班主任是班級管理的組織者，是班集體的靈魂。班主任工作的質量直接決定班集體教育教學工作的質量。班主任要樹立管理就是服務的意識，要緊緊圍繞班級建設，勤于思考，勤於管理，把班級看作自己的責任田，去用智慧和汗水經營它。班主任要以鐵山社會實踐為契機，堅持不懈、鍥而不捨的高標準、嚴要求，抓好德育工作。
(1)、抓好班風學風建設。高一尤其要注意建設團結向上行為習慣良好的班風,刻苦勤奮的學風。使每一個同學在良好的班風學風氛圍中都能健康的成長。要通過召開班會，通過開展各種活動去培養。以養成教育為重點,促進每個學生的進步。班主任要做好入學規範教育,使學生有進步的思想,規範的行動。班主任要從一點一滴抓起。細緻入微是班主任工作的一個境界。現在的學生思想複雜，基礎參差不齊,這給管理帶來很大難度，班主任只有通過細緻入微的工作才能發現問題,才能解決問題。
(2)、抓好薄弱環節。抓薄弱環節是班主任工作的一個重點，早晚自習、節假日、課間是學生最容易出問題的環節，這些環節班主任要緊緊把握。一是觀察，二是強化管理，三是充分發揮班幹部在班級管理中的作用。把這些環節抓緊、抓牢，抓住了這些環節，就能抓住關鍵。
(3)、做好分類推進工作。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學習，班主任要因勢利導給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣，使學生能夠一直保持旺盛的鬥志。但也應該看到學生的各方面情況比較複雜，思想複雜，基礎參差不齊。班主任要想正確引導學生的學習信心，要想有針對性的做好學生的思想工作，指導好學生的學習。要深入了解每一個學生的各個方面的情況，如：基礎、思想、行為等，對每一個學生都能了如指掌，把全班的學生按不同的情況分類。要明了工作的重要對象的著重點和工作的突破點，做到知己知彼，要有推進計畫和推進措施。中差生的轉化工作始終是班主任工作的重點，對中差生要勤盯、勤看、勤說、對他們要格外關注。中差生轉化好了，班裡的工作就會有大的起色。
(4)、給學生樹立四種意識：紀律意識、學習意識、危機意識，安全意識。將中學生守則，日常行為規範學深、學透，規範學生的行為，強化學生的紀律觀念。學習意識，危機意識要以現代科學技術的發展，人才競爭，等信息進行強化。安全意識要從吃住行玩等方面進行反覆教育。
(5)、利用好班會。班會是班主任工作的重要陣地，要有計畫有目的開展系列活動。充分利用好它;組織主題班會，總結一周工作，布置下周內容，開展集體活動，提高班級管理水平。抓好班幹部隊伍建設。班級日常工作主要靠班幹部進行管理，培養一支好的班幹部隊伍是搞好班級工作的一個重要工作。
(6)、密切與家長的聯繫提高教育效率。班主任一學期至少與每個學生家長交流一次，客觀反應學生情況，多說成績和進步。
2、學生管理工作
(1)、做好新生入學教育工作。年段、班主任要配合政教處、學生會、校團委等組織，通過各種形式的活動，培養學生良好的思想道德素質。
(2)、班主任，科任教師要注重對學生的前途理想教育，幫助學生樹立遠大理想，並激勵學生為之而奮鬥，保證學生的學習動力，促進學生學習成績的提高。
(3)、加強學生紀律行為管理，堅決杜絕打架鬥毆、賭博上網、談情說愛、抽菸酗酒、不服管教、隨意遲到早退現象。
(4)、加強安全教育和管理。提請同學注意食品衛生，遵守交通法規。體育活動服從管理，教室樓道禁止追逐，杜絕不安全事故發生。
(5)、加強學法指導，培養學生良好的學習行為和習慣，使學生能事半功倍，發展提高。科任教師要利用課堂、課外，採用個別的、部分的、全體的方式，對學生進行學科學法指導。
(6)、加強對住宿生的管理。
三、教學工作
1、備課組工作
(1). 備課組長是年級學科教學的帶頭人，也是學科教學研討的組織者。備課組長要把本組教師團結在一起，緊緊圍繞學科教學質量的提高。制定好備課組教學計畫，安排好教學進度。認真組織好本組的學科教學研討，加強對新教材的研究認真落實新課標。本學科教學上存在的問題要找準，教學上制定的策略要得力。備課組長要帶領全組教師對知識上的重點，難點，疑點要充分討論，對教學方法的選取也要充分的研究。使大家對學科教學在知識和教法上達成一致，充分調動集體的智慧，群策群力，共同提高教學質量。
(2)、協調好本組內的各方面關係，做到進度一致，資料一致，重點、難點突破方向一致。組織本組教師精選資料，做到針對性強和實效性強。備課組長要經常檢查和督促本學科教師落實常規教學的各個環節。
2、教學常規工作
教學工作是學校工作中的中心工作，是教師的中心任務，教學質量是學校的生命，教學質量的提高也決定著教師的聲譽。作為一名教師要用崇高的敬業之心，深厚的專業知識，嫻熟的教學方法去鑄就自己的事業豐碑。作為一名教師既是學者，又是能力培養者，還是督促者。教師要以課堂教學為中心、以教給學出科學的學習方法，夯實雙基為目標，抓好常規教學工作，扎紮實實抓好備課關。
(1)、每個教師必須樹立牢固的質量意識和責任意識。以教書育人為天職,以教學質量為核心,一切思想方法,一切教育行為都要圍繞質量去設計，去開展。
(2)、加強教學常規的落實。教學常規是教學活動的主要途徑，具有經常性、規範性和標準性，是教學效果得以保證的基礎，每個教師務必思想上高度重視，行為上認真恪守，從嚴、從實、求精、求細，最大限度的發揮其功效，保證教學質量的有效提高。
(3)、加強備課，要研究學生，要清楚面對的是剛從國中畢業的學生，有優秀的，也有差的，備課要照顧大面。要儘量多聯繫一些國中知識，搞好初高中的過度和銜接，把握基礎知識的“準、全、透、活”。
(4)、加強教學方法研究，促進教學質量提高。各科要以課改為契機，立足教材，立足課堂，以教帶研，以研促教。轉變教育觀念，改進教學方法，在自主、合作、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標的.實現。按時保質完成模組學習和學分認定工作。加強集體備課，相互聽課，努力提高新課程實施水平。
(5)、要立足高一，著眼高考。要從高考的角度和層面去組織落實教學工作，有效提高教學的方向性、針對性，做好全程備考工作。
(6)、重視學生學習興趣的培養和學習方法的指導工作。學習興趣和學習方法是學生有效學習的基礎，每位教師應高度重視，切不可等閒視之。各科要拿出有效方法，激發學生學科興趣，科學指導，以保證教學的實效。
(7)、各科必須高度重視學生練習的落實和作業的布置，嚴格執行學校規定，做到有發必有收，有收必有批，有批必有評，有評必有糾，以突出能力的提高。
(8)、堅持學科測練、月考工作。
具體工作安排
九月份：
(1)開學典禮
(2)加強學生行為規範常規管理，做好儀容儀表的自查和抽查工作
(3)各班級人數統計，並做好貧困生統計工作
(4)全體住宿生會議，加大住校生的管理力度
(5)9月12-9月16日鐵山社會實踐活動
(6)慶祝教師節、中秋節活動
十月份：
(1)班主任工作例會，前一階段工作小結，傾聽反饋
(2)月考及月考質量分析會，學生評教
(3)校田徑運動會宣傳組織準備工作，參加校運動會
(4)部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況
十一月份：
(1)期中考試，考風考紀教育
(2)認真做好上半學期階段小結工作和家長會
(3)心理輔導講座，期中考試前後的心理疏導
十二月份：
(1)學生座談會，做好偏科學生的統計工作
(2)元旦匯演
一月份：
(1)期末工作布置
(2)班主任學期考核匯總
(3)寒假生活要求組織落實，布置寒假活動。
一年級教學計畫匯總 篇11
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關係的。為了更好地從事教育教學工作，現將本學期計畫如下：
1、識字寫字教學
本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利於提高閱讀能力，又有助於減輕學生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環境中認識，就算認識。
正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，採用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的複習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又採取切實可行的措施，生字的複習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫字，要細緻、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
識字課與閱讀課文教學要區分開。識字課重在認字、寫字，引導發現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。
2、閱讀教學
在進行課文教學時，要尊重並鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢於發表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由於閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥於統一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。
一年級教學計畫匯總 篇12
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計畫如下：
一、活動目的：
為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。
二、學生情況分析：
手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。
三、本學期內容安排：
這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。
四、目標：
教會學生摺紙的基本技巧、方法。
五、課時安排：
本學期共安排36課時。
六、活動內容：
《學摺紙》這本書中的內容。
七、要求：
在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。
八、教學措施：
1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。
4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。
一年級教學計畫匯總 篇13
教學計畫是教給學生們學習的方法，培養他們養成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。以下是小編搜尋整理的關於一年級教學計畫，供參考借鑑！
一、情況分析
我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有著良好的親職教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。
雖然他們有著強烈的好奇心和求知慾。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養他們養成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。
二、目的要求
1、知識與技能方面：
經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯繫，在學習分與合時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在認鐘錶時進行比較、綜合和判斷等。能用分與合的思想進行初步的數學思考，能聯繫具體情境探索一位數加、減法，並經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關係的過程式中，發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想。
3、解決問題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能套用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯繫情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息並進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態度方面：
在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯繫，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。
三、教學措施
〔一〕、培養學生數學學習的興趣和良好習慣
數學學習的興趣對於數學學習非常重要。因此注意激發學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。
學生良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢於提問、認真傾聽他人的意見、樂於表達自己的想法等內在品質。
〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數學
教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。例如，在實踐活動小小運動會的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發現數學問題，並嘗試解答。
〔三〕、引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善於選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。
〔四〕、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，設立了問題銀行等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在問題銀行以後解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗，隨時引導學生把所學的數學知識套用到生活中去，解決身邊的數學問題，並嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
〔五〕、創造性地使用教材
教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
由數學網小編為您整理的國小一年級數學教學計畫20xx就到這裡了，希望這篇文章能對大家有所幫助。
一年級教學計畫匯總 篇14
今學期我主要擔任一年級的數學教學工作。本年級共有學生xx人。絕大部分同學都進入過幼稚園，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有個別學生的數學成績比較差。因為讀幼稚園時學生的學習習慣、行為習慣等養成不太好，因此影響了學習。今後一定要加大力度培養他們的養成教育。但總體上來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知慾。可塑性強，整體上是一個積極向上的年級。
一、教材分析
人們在觀察物體的時候，往往要數一數有多少個。“數一數”也是認數和計數的基本方法。在學生對某些物體個數數一數的過程中，也使教師了解學生對數數的已有基礎，便於確定數學教學的起點。教材選擇兒童樂園場景圖，圖中物體或人的數量分別可以用1-10各數表示。
從兒童喜歡的場景入手，可以使學生產生學習興趣，感到數學不是枯燥的，數學就在自己身邊，場景圖下面的10幅小圖，是以1-10各數的順序出現的兒童樂園裡的人或物，並用點子圖表示出數量，這樣有利於學生感受分類數數的方法，逐步培養數數的能力。
二、教學目標
（一）知識教學點
1.初步學習按由小到大的順序觀察並數出圖中的人和物的個數，或按方位數出周圍物體。
2.學習物體分類，並把同一類物體圈起來。
3.學習指物數數，認相應的數字。
（二）能力訓練點
1.引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養學生觀察能力。
2.做到指物數數，培養數數能力。
3.引導學生用較完整的語言表述，培養學生語言表達能力。
（三）德育滲透點
1.為學生介紹數學知識的用途，滲透教學目的教育。
2.結合觀察圖畫，初步培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。
（四）經驗目標
使學生掌握數數是從小到大的數，並且每個數量代表的就是哪個數的經驗。
三、教學重點
1.進行入學教育。
2.引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。
3.學習分類，初步知道什麼是同類物體，把同一類物體圈在一起。
四、教學難點
1.按一定順序指物數數。
2.理解物體分類。
3.學習用完整、規範的語言表述。
五、教學準備
1.放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書2—3頁的開學圖。
2.教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟體和認識1—10數字及相應的整體圖畫。
六、教學構想
1.藉助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規範——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛鍊身體。
2.通過學生計數圖中人和物的數量，全面了解學生數數的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。
3.幫助學生感受數與生活的關係，保持對數學的好奇心，保留對學習的新奇感，讓學生喜歡學校、喜歡同學、喜歡學習、喜歡上學。
七、教學過程
（一）教師談話，引起興趣
小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名國小一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣，從數物體個數的1、2、3；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業上的施肥及收成，到科學家研製發射人造衛星、核子彈、飛彈及太空梭等都離不開數學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識。現在請同學們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三隻小鴨子與小朋友抱著的一隻小鴨子之間就含有不少數學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，裡面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。
設計意圖：通過談話引起學生對課堂的興趣。
（二）引導觀察，指物數數
出示圖畫，引導數數。（指圖）這幅圖畫是一所國小新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環境很美，你們看，這幅圖裡都畫了些什麼？
1.看圖無序觀察
學生看什麼說什麼。（有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥）
2.引導有序觀察學說完整話
（1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個足球）
（2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）
（3）邊指邊數出數量是3、4、5……10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7隻小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。）
（4）按順序數一數畫面上1—10的人或物。
教師談話：通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這裡的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。
設計意圖：通過觀察使學生對數字產生興趣，並初步感知數的概念。
3.觀察周圍物體指物數數。學生互相討論
（1）數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室牆上掛著幾張畫？……
（2）橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？
（3）數一數，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？後邊一排有幾個同學？
設計意圖：互相討論使學生放鬆對課堂的緊張，並通過交流使學生進一步增長對數的理解。給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利於培養學生主動發言、交流的好習慣。
（三）組織室外活動，認識學校
課上教學內容結束之後，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什麼？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學）數一數有多少棵樹？
教學構想：安排學生數身邊的事物的數量，將數與學生身邊的生活實際緊密地聯繫在一起，使學生感到生活中處處有數學，提高學習數學的興趣。
（四）全課小結
今天你們都學習了什麼？（看圖數數，分類，數數，認數字。）
教學構想：先對本節課數數活動進行總結，然後將數數活動延伸到課外。
（五）布置作業
1.回家和家長說一說今天學了什麼？
2.觀察周圍物體數一數個數，說說哪些屬於同類。
20__國小一年級教學計畫（二）
本班學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
一年級教學計畫匯總 篇15
一、總體目標
1、讓學生認識、了解學校的自然與環境，感受學校的美麗與可愛，產生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情操，奠定熱愛祖國的思想基礎。
2、轉變學生的學習方式，以活動的形式讓學生積極參與，從而對學習產生濃厚的興趣，培養學生良好的學習習慣。
3、培養收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、實踐和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
二、組織形式
充分體現課程活動化，活動課程化的原則，以書法、繪畫、攝影、設計、環保、參觀等活動形式上好校本教材，組織校本活動；結合學科整合，根據具體情況，可以採用小組活動（小組活動也可以打破班級的界限）、個人活動或班級活動。
三、時間、內容、課時安排
1 大自然的一角（自然室）
2 知識的天窗（圖書室）
3 與好書交朋友（閱覽室）
4 五顏六色的天地（美術室）
5 我是小學生
6 身高與健康
7 保護耳朵
8 不要隨地吐痰
9 五講四美三熱愛
11 接種疫苗
13 預防紅眼病
14 預防齲齒
15 洗澡的衛生要求
16 學校里的安全
17 注意莫觸電
18 預防煤氣中毒
19 體育與健康
四、評價方式
注重“三維”，即關注基本知識與基本技能、過程與方法、情感態度和價值觀。注重發展性評價，除關注學生學習成果外，更要重視學生積極參與活動的全過程，關注學生面對挫折和與人交往方面的表現以及習慣養成等。
一年級教學計畫匯總 篇16
一、所教年級學生現狀分析 ：
一年級的小學生每班大約有30人左右，共10個班。這些小學生剛離開幼稚園，比較好奇、貪玩，因此應注意培養興趣，激發學生的積極性，保證學生愛學、樂學。
二、本冊教材的知識系統和結構：
1 、基礎知識和基本操作：在教學中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱，並能正確地開機、關機。這是本學期的基本知識點。
2 、滑鼠操作：滑鼠是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握滑鼠的操作是學好計算機的前提，因此從開始就要學習滑鼠操作，可有計畫地讓學生玩各種小遊戲，這樣既能激發學生的興趣，又能進行滑鼠練習，熟練滑鼠的操作。
3 、走進繪圖世界：畫畫是小學生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學生系統地學習一種程式的開始。
三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點：
滑鼠操作的熟練程度是學好計算機的前提，因此這是本學期的教學重點。繪畫是一年級小學生最喜歡的，也是一年級教學的重點，同樣也是小學生系統掌握一種程式的開始，因此也是教學的難點。
四、主要的教學措施和教改思路：
一年級開設微機主要是為了開發學生的智力，培養學生對計算機的興趣和意識，因此應從學生好奇、貪玩的心理入手，採取寓教於樂的教學方法，使小學生們在玩中學，在學中玩，潛移默化，在不知不覺中學到知識。
五、安排教學進度：
第1周：初步認識計算機，掌握計算機的啟動和關閉。
第2-9周：從玩遊戲入手，學習指法操作及滑鼠操作，同時培養學生對計算機濃厚的興趣。
第10-20周：學習繪畫。
一年級教學計畫匯總 篇17
禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎紮實實地開展好，制定本學期校本工作計畫如下：
一、教材分析及內容
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規範》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示範動作，使每一位學生都認識行為規範、文明禮儀的內容和教育意義。並能自覺遵守行為規範和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
二、學情分析
本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。由於學生年齡小，剛從幼稚園升入國小，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。
三、教學目標
1、學“規範”用“規範”，使“規範”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承並發揚光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規範，爭做模範班級。
四、教學措施
制定文明禮儀教育計畫，有目的、有計畫、有步驟地進行文明行為常規教育，並通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規範》內容，掌握文明禮貌用語、禮儀示範動作，使每一位學生都認識行為規範、文明禮儀的內容和教育意義。並能自覺遵守行為規範和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
1、創建文明禮儀良好環境氛圍。根據每日工作重點布置有關牆飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規範圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。
2、將規範訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規範》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛鍊，養成習慣，進而規範約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動。根據每月主題，每周有計畫的組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規範教育。並通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環節的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨於規範化。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。
5、與親職教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養成。
6、與學科教育相結合，密切聯繫其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。
8、進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。
9、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環境。
讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！
一年級教學計畫匯總 篇18
一、學生基本情況分 析
班內學生剛入學，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待於老師指導，由於年齡尚小，學生學習傳統文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。
二、教學內容
《傳統文化》是經山東省中國小教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，並融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。
三、教材分析
本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢遊於這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代聖賢關於做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……
四、學期教學目標
1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經典文章之後，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代聖賢語重心長的教誨，並能在實際中學以致用。
五、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學輔導計畫
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現教學過程
七、教學進度和教學時間分配
第一周—第二周 第一課
第三周---第四周 第二課
第五周----第六周 第三課
第八周—第九周 第四課
第十周---第十一周 第五課
第十二周---第十三周 第六課
第十四周---第十五周 第七課
第十五周----第十六周 第八課
第十七周---第十八周 第九課
一年級教學計畫匯總 篇19
一、指導思想：
弘揚中華傳統文化，讓詩詞的魅力深植於學生的內心。讓學生從小熱愛誦讀詩詞，學會賞析詩詞，從而發自心底的喜歡中國文化，並願意竭盡全力繼承和發揚中華的傳統文化。
二、學情分析：
一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維並具備一定的語言能力。根據他們的年齡和心理特徵，此階段的校本課程內容以培養學生語言能力和想像力力為主的詩詞欣賞課。通過捏學古詩、背古詩、畫古詩情景作等豐富多彩的活動，培養學生欣賞美、創造美的能力，並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。
三、教學目標：
1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習中國傳統文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想像。
2、通過對大量經典作品、詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，激活並了展學生的思維力。
3、能正確認讀詩詞中出現的生字詞。
4、能正確、流利、有感情地誦讀詩詞，並能夠流利地背誦。
四、教學安排：
1、時間的安排：
（1）利用每周校本課的時間。
（2）利用每天早讀課的時間。
（3）鼓勵學生回家誦讀。
2、教學內容安排：
第一周：《楓橋夜泊》
第二周：《尋隱者不遇》
第三周：《詠柳》
第四周：《出郊》
第五周：《詠華山》
第六周：《尋隱者不遇》
第七周：《送元二使安西》
第八周：《望天門山》
第九周：《春夜喜雨》
第十周：《古謠》
第十一周：《三字經》
第十二周：《三字經》
第十三周 ：《三字經》
第十四周：《三字經》
第十五周：《三字經》
第十六周：《三字經》
第十七周：總結，評價
五、教學評價
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生古詩文的掌握情況。
一年級教學計畫匯總 篇20
一、學情分析
五年級x班，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
絕大多數的學生已經掌握所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、全冊教材在學段中的地位和作用
本教材以“三個面向”為指針，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力於改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現義務教育的基礎性、普及性和發展性。
本教材由眾多數學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨幹教師編寫，體現了新一輪課程改革的理念。
三、教學總目標
1、結合現實生活，了解正、負數的意義，會用正、負數表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能藉助溫度計比較正、負數的大小。
2、結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關係；認識真分數、假分數（帶分數），並能將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。
3、結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最低公倍數的意義。會找兩個數的.公因數、最大公因數、公倍數、最低公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。
4、結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數加減法的意義，會正確地計算，並能解決相應的實際問題。
5、初步了解簡單的統籌法和優選法。
6、認識長方體、正方體的特徵，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。
7、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規則物體的體積。
一年級教學計畫匯總 篇21
一、指導思想：
通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。
二、全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數的認識，認識鐘錶，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和套用數學的興趣和信心。
三、教學內容分析：
20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的套用，是學生學習認數和計算的開始，是學習較大數的認識和計算的基礎。在國小數學中處於最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助於他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握，感受數學與生活的密切聯繫，體會數學與生活的密切聯繫，體會數學的套用價值，增強學習數學的積極性和主動性。
四、教學目標：
知識與技能領域
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0—20各數。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、>、<”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
解決問題領域
1.學生能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。
2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度領域
1.學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數學活動。
2.學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3.學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯繫。
4.學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
5.學生在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正。
五、教學對象分析：
我任教的一(1)、一(3)兩個班的數學，他們剛從幼稚園升入國小，即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。
班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規範。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學。在課堂上，教師應從課堂常規訓練開始，因為課堂常規對於孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什麼時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。
六、教學重點難點：
重點：1.6—10的加減法。
2.20以內的進位加法。
難點：1.10以內數的組成
2.湊10法。
七、主要教學策略：
1.加強直觀教學，結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。。
2.通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的加法的計算方法。
3.聯繫學生的生活實際，培養學生的學習興趣。聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
4.加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。
八、教學進度及課時安排：
入學常規訓練 4課時
(一)數一數 4課時
(二)比一比 6課時
整理和複習 2課時
一二單元檢查卷 2課時
(三)1—5的認識和加減法 (20課時)
1、1---5的認識 8課時
2、加減法的初步認識 8課時
3、0的認識和有關0的加減法 4課時
整理和複習 2課時
單元檢查 2課時
(四)認識物體和圖形 6課時
(五)分類 6課時
整理和複習 2課時
單元檢查 2課時
期中檢查 2課時
(六)6—10的認識和加減法 (38課時)
1、6、7的認識和加減法 12課時
2、8、9的認識和加減法 10課時
3、10的認識和有關10的加減法 8課時
4、連加、連減、加減混合 8課時
整理和複習 2課時
實踐活動 1課時
單元檢查 2課時
(七)11-20各數的認識 6課時
整理和複習 2課時
單元檢查 2課時
(八)認識鐘錶 6課時
整理和複習 1課時
(九)20以內的進位加法 (22課時)
1、9加幾 8課時
2、8、7、6加幾 8課時
3、5、4、3、2加幾 6課時
整理和複習 2課時
單元檢查 2課時
實踐活動 1課時
(十)總複習 8課時
一年級教學計畫匯總 篇22
一、指導思想
1、以教學大綱要求，逐步提高學生的自主學習和探究能力。
2、培養學生學習興趣，使優生更優，中等生更進一步，後進生前進一大步。
3、為培養學生學習歷史和用好歷史打下良好的基礎
4、增強學生學習的信心，並能取得更好的成績
二、基本情況分析
（一）、學情分析
由於在國小時對歷史知識接觸較少，學生對歷史知識掌握程度不一，成績懸殊較大、有的學生智力較好，自尊心強，好動、有的學生學習目的不明確，紀律渙散、教師要關愛每個學生，建立平等，和諧的師生關係、從本學期開始我要抓緊，抓紮實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態度。
（二）、教材分析
要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此擺脫以學科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛，實現以學生為中心，以人為本，促進學生實現學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習、這是這次教材改革的切入點和突破點。
三、目標要求
通過八年級歷史新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發展、
1、通過學生嘗試使學生認識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養民族自豪感和自信心。
2、通過引導學生嘗試、思考、討論、培養學生的自主探究能力，通過對歷史人物的評價和歷史事件的學習來培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結合課文圖片信息，培養學生的觀察和想像能力；通過探究嘗試活動，培養學生獨立思考和學會蒐集資料並能從有關資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。
3、理解人與自然，社會的密切關係，和諧發展的意義，提高環境保護意識。
4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學態度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。
5、在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義，團隊精神，文明禮貌等的教育、培養學生正確的人生觀，學習態度。
6、樹立學生牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發展，讓學校成為學生的天堂。
四、輔導對象
各班全體學生特別是後進生要給予更多的關心和輔導
五、輔導時間
課餘時間
六、輔導地點
辦公室或班級
七、方法措施
專題輔導和集中輔導相結合，後進生應給予更多的關注，下面就詳細分析一下：
（一）智力因素型：對於智力因素型的學生
1、用耐心與鼓勵撥開這些學生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由於這類學生對自己錯誤地定位為缺少學習的藝術細胞，而且這種認識在其心裡已經根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，反覆向學生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤才導致的結果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以後，再施以相應的方法和輔導。
2、準確定位，因材施教。在學校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學生進行準確的定位是有效實施轉化的有力保證。
3、回歸自然，笨中求進。對智力型的後進生我們是不能急於求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學習進步的必要條件。
（二）非智力因素型：
非智力因素型的後進生，主要體現在學習沒興趣、沒目的，學習習慣較差等方面；所以對非智力因素型的後進生轉化的工作重點主要是調動學生的學習興趣，改良學生的學習習慣。非智力因素型的後進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學生的學習積極性調動起來，他們同樣可以創造奇蹟！
1、樹立個人榜樣，凝聚集體力量。
2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的後進生寶貝當中，如果我們注意觀察就會發現，他們當中不乏智力超強、悟性超群者。對這些學生我們只須經常對其灑點陽光，及時激勵輔導，可能就會有意想不到的轉化效果。
抓好後進生的轉化除了上面的方法，加強常規訓練，嚴格要求也是必不可少的。另外後進生並不是由於智力因素和非智力因素單獨作用而造成的，兩者在後進生身上是交叉綜合表現的，認識了這點，才能全面、有效地提高后進生的整體素質，提高后進生歷史教學成績。
一年級教學計畫匯總 篇23
一、教材分析
（內容包括：教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內容結構及特點、教材重難點、單元教材分析及學習本冊教材的基礎及學完本冊教材應達到的水平等）本書是根據教育部頒發的《九年義務教育普通高級中學體育（1—6年級）體育與健康（7—12年級）課程標準》的內容編寫的，以便於體育教師正確地理解和貫徹《課程標準》精神，加強體育教學研究，改進和提高體育課的教學質量。
編寫本書的宗旨和特點：
1、體現《課程標準》的改革精神。
2、落實《課程標準》的目標體系。
3、充分反映教材內容的彈性和選擇性。
4、根據國小體育教學實際，改革體育教學。
5、做好對學生學習的評價工作。
本冊教學內容是依據課程標準1—2年級各學習領域“水平一”目標及活動和內容的要求所選定的，低年級體育教學內容包括：
（1）體育基礎知識：《認真上好體育課》、《正確的身體坐、立、行姿勢》、《學會測量身高與體重》等三篇教材。通過教學，幫助學生理解上好體育課的意義和要求，指導他們逐漸形成正確的身體姿勢，學會測量身體的簡單方法。
（2）基本活動：
1、佇列隊形；
2、基本體操；
3、走；
4、跑；
5、跳躍；
6、投擲；
7、滾翻；
8、攀爬；
9、韻律活動和簡易舞蹈。
教學重點：佇列隊形、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬。
教學難點：佇列隊形、基本體操、韻律活動和簡易舞蹈。
通過今學期學習基本上能掌握教材規定的正確的坐立走姿勢，完成本教材規定的各種基本活動，使學生各種體育知識和技能得到進一步的提高。
二、教學目標
（結合教材內容，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標）
運動參與：對體育課表現出學習興趣。
運動技能：初步掌握簡單的'技術動作。
身體健康：
1、注意正確的身體姿勢。
2、發展柔韌、反應、靈敏和協調能力。
3、知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。
心理健康：
1、說出自己在體育活動中的情緒表現。
2、在體育活動中適應陌生的環境。
社會適應：
1、體驗集體活動和個人活動的區別。
2、在體育活動中尊重他人。
一年級教學計畫匯總 篇24
一、學生情況分析：
本學期我擔任一年級（4）班、（5）班的數學教學。其中一（4）班有40名學生，男生21人，女生19人，一（5）班有42人，男生xx人，女生xx人。
1、知識掌握情況：兩個班的學生對10以內的數數都掌握地挺好，一半以上的學生都能數100以內的數，知識方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一部分後進生，如一（4）班的金翔，范晨剛等。
2、能力發展：學生的數學能力除了簡單的計算能力、數數，其它的數學思想方法基本上沒有，特別是數學語言的表述，由於年齡的關係，沒有任何的表述能力。
3、學習態度和學習習慣：學生在幼稚園的學習習慣、行為習慣養成不好，上課坐不住，注意力不集中。剛跨入國小，對數學課堂的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。
相信通過本學期的教學和努力，會讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，並讓學生的學習興趣得到有效地提高。
兩個班的數學知識和能力及素質都會得到更好地提高。
二、教材總體分析：
（一）本冊教材內容包括：數一數、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法及總複習和二個數學活動（數學樂園和我們的校園。）共十個單元。
（二）教學重難點：
1、重點：10以內的加減法和20以內的進位加法是本冊教材的重點教學內容。
2、難點：用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。
（三）教材編排特點：
1、每一單元後面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。
3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
6、計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的套用意識和用數學解決問題的能力。
9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
三、單元教學要點分析：
第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在於我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以後教學做好準備。
本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。
第二單“比一比”是學習認數、計算和量的準備性知識。
重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。
重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
重、難點：掌握圖形特徵，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特徵。
第五單元“分類”能力的發展對於將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。
重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。
第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。
重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。
第七單元“11—20各數的認識”為學習20以內的加減法做準備。
重、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。
第八單元“認識鐘錶”主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。
重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。
第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利於學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以後發現和解決稍複雜的問題打下基礎。
重點：掌握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：掌握一種20以內進位加法的方法。
四、教學目標：
根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能
1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。
2、初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什麼意義。
3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5、認識符號“>”、“、，<，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。
5、能說出個位和十位的名稱，識別各數位上數字的意義。
6、能確定物體前後、左右、上下的位置與順序，並能用自己的語言表達。
7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，並能識別。
8、結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
9、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。
四、本期教學措施
1、培養良好的學習習慣。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業，以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要採取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以後的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。
2、創設生動有趣的學習情境。根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。學生剛剛入學，對一切都很陌生，教學是要注意根據孩子年齡特徵，設計一些孩子感興趣的環節，如遊戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數學產生親切感，激發他們學習數學的濃厚興趣。教學中注意聯繫學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發展學生的數感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。
3、結合學生的實際進行教學。剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地具備了一些簡單的數學知識。因此在教學過程中，應根據學生的實際情況，對教材內容和進度做適當的調整，創設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發展。教師應從學生的發展狀況和具體需要出發組織教學，既關注個體又不影響全體。
4、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。比如教學10以內的加減法時，大部分孩子已經會計算10以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
5、做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節。
(1)、發現困難生要及時幫助，利用各種形式激發興趣。
(2)、積極開發學生對學習興趣，利用情境培養學習數學的願望。
(3)、鼓勵學生多提問，多發言，對優秀的表現要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
五、綜合實踐活動安排
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：
1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發現的加法問題。
4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，並與同伴說一說。
6、調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查你們班每個小組男生、女生人數，並試著提出一些數學問題。
7、調查你們班10名同學的上學情況。
(1)乘車上學，還是步行上學?
(2)結伴走還是單獨走?等等
學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常中的作用。
一年級教學計畫匯總 篇25
一、情況分析
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由於年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。
2、教材分析：
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個複習單元)，每個新授單元都按"話題--功能--結構--任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;
2、培養學生純正的語音、語調;
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;
2、能運用所學的對話進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、教學措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備採取以下幾項措施：
1、加大遊戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2、加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，並要求學生做到及時預習新知識。
3、總結、積累和歸納語言素材，包括辭彙、詞組、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生扎紮實實的'掌握每課書所出現的辭彙。
4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。
7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。
五、教學進度
一年級教學計畫匯總 篇26
一年級學生剛進入國小學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難！然而學會傾聽是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高於注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有儘可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。對於學習有困難的學生及時個別輔導，對於優秀生儘量讓他吃得飽。
二、本學期教學的指導思想
1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的奇思妙語錄等。
三、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的套用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利於學生了解數學的實際套用，培養學生學習數學的興趣。
四、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分幾個和第幾個熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文套用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩餘的數量關係。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級教學計畫匯總 篇27
一、學生情況分析
一年級小朋友已經學習了一個學期，在情感態度與行為習慣方面都有了很大的提高，希望通過本學期的教學，女里把他們培養成品德良好、樂於探究、熱愛生活的好兒童。
二、教材分析
《道德與法治》是以兒童生活為基礎，以培養樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活性綜合課程。具有以下特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則、活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：
1、從兒童實際生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系展開學習內容，二手著眼於兒童現實生活的整體性，從學生實際生活出發，有機整合學習內容。
2、強化教材的生活指導功能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發張兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類幸福”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的甘石溝能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生獲得美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，現實兒童多樣化的個性和豐富的只會，培養樂觀積極的生活態度。
3、以活動型教學為主要特徵的過程導向設計
為切實地引導活動性教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解“預成的學習結果”為核心的的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割斷的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
三、教學要求
《道德與法治》是以兒童生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能健康、安全的生活、積極愉快地生活、負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活。
四、單元要求
第一單元：我的生活好習慣
1、讓學生養成良好的生活習慣。
2、培養學生積極進取的學習態度。
第二單元：學校生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應學校生活。
2、讓學生意識到在校園裡要講文明、守秩序，遵守學校規則。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元
1、體驗四季生活的快樂，增強體質，鍛鍊意志。
2、主動觀察、發現生活中的危險，注意遠離危險，規避危險。
第四單元
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生意識到在家在學校一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恆的品質。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，自己的心意，從而學會感謝他人，關愛他人。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣的運用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性的使用教材，聯繫本地和兒童實際，及時的把社會中的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學時間安排
一年級教學計畫匯總 篇28
基本情況
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的演唱姿勢。注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。為今後的音樂學習打下堅實基礎。
指導思想
遵循新的《音樂課程標準》寓思想教育於藝術教育之中。通過音樂教學培養學生的高尚品德、陶冶情操、音樂啟迪智慧、提高素質，促使學生在德智體美勞等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，力求體現音樂教育的中國特點和時代精神，培養學生的愛國主義精神民族自信心和自尊心。
教材分析
一、發聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空da等節奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學目標
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入到感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。
提高教學質量的措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
一年級教學計畫匯總 篇29
一、指導思想：
在本學期教學中，我將在全面貫徹數學課程標準的前提下，根據教材的基本精神和編寫意圖，結合本地區、本班級的實際情況，解放思想，大膽創新，探索適合於新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式，並用自己的教學實踐檢驗教材的科學性和可行性，對教材建設作出貢獻。
二、教材分析：
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，分一分，認位置，10以內的數的認識，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
三、具體措施。
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、法制教育與安全教育
根據教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一分鐘的認真清點學生到校情況和放學前一分鐘安全教育，堅持天天講，力爭做到零事故。根據教學內容給學生滲透相應的法律法規，力爭做到每月一次。
五、教學進度安排
1
周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生通過數一數，初步接觸1～10各數，學會數初步學會數出個數在出個數10以內的物或人，初在10以小黑板步學會用1～10各數內的物和同學交流物體的個或人數。教學掛圖2、使學生在數數的過了解分一、數1一一數程中，了解分類數數的類數數從數的感受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。3、激發學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯繫。讓學生初步學習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會數與生活的聯繫。
2
周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯繫生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比認識長教學掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮輕重。和輕重小黑板2、使學生經歷比較的的含義，二、比1二一比活動，初步建立長短、體會比相關實物高矮和輕重的觀念，培較的一教具判斷和般方法，2養初步的觀察、推理的能力。初步學3、使學生感受生活中會比較的數學現象和事實，培物體的養學生對數學學習的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注意培養學重。生簡單的推理、判斷能力。
3
周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生聯繫生活現象，體會分類的含義，初步學會按一定標準讓學生分類，並能在日常生活在觀察中初步套用。和分一教學掛圖分的活動中認小黑板2、使學生通過分一分識分類三、分2三一分的活動，初步體會分類的含義，相關實物培養初步的分感受分教具、圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學會按一定的標準進行分類。
4
周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生在具體情境中體會上下、前後、左右的位置關係，初步學會確定物體上下、前後、左右的方位。教學掛圖小黑板2、使學生能按上下、指導學認2四位置前後、左右的方位關生分清相關實物理解日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學位置關會使用上下、前後、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀念。
5
周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生經歷從具體情境中抽象出數的過程，理解10以內數的含義，能熟練的數出數量在10以內的物體的個數，會讀、會寫1、數數、0～10各數。2、使學生在數數、認數的認數、讀教學掛圖寫數過程中掌握10以內數的數、順序，區分幾個和第幾個，和數的小黑板會用數表示物體的個數和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至6五五、認數15應的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號＝、>、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上 下 前 後 左 右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體 正方體 圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短 大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2 、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短 大小 輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較 排列發現這些數之間的聯繫，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析 推理能力，在“認鐘錶”時進行比較 綜合和判斷等。
一年級教學計畫匯總 篇30
一、指導思想
我校為了全面提高教育教學質量，在新學年裡必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我們教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的培養，運用恰當而有效的方法，因為做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的後進並非是永遠的。
二、學困生形成原因情況分析
與優秀生相比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。
1.學困生形成的家庭原因是父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不力。
2.學困生形成的學校原因是教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時，缺少有效的方法，使他們自己放鬆要求。
3.學困生形成的社會原因是人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4.其它智力因素就是不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進雙差生行列。
三、輔導學困生具體措施
輔導學困生可從以下幾個方面著手：
1.抓好學生的一日常規工作，使學生養成良好的學習習慣。培養學困生的自信心，只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2.要用科學的方法教育後進生。
3.對學困生多寬容，少責備。我們老師要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4.要注意培養後進生的學習興趣。
5.輔導要及時。
6.家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
7.在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼？教師備課保證教學質量和轉化後進生同時並進。
教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是操作時要想到後進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三是控制學困生課堂違紀的問題。
四、進行理想和紀律教育
理想是奮鬥的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力，它能吸引人沿著正確方向前進。同時還要給予紀律教育，沒有紀律的人，是有害社會的人，破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺維護紀律。為此老師要根據不同對象，分析其原因和內在實質，採取不同的措施，實踐證明是有效的：
1.動以真情，真正從內心關心愛護他們，使他們確實感受到愛的溫暖，與你心心相印。
2.解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空缺。
3.用語言暗示，消釋消解盛怒情緒。
4.激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。
五、學困生名單
一（1）班：岑某某
一（2）班：潘某某、陳某某、潘某某
一（3）班：周某某
一（4）班：陳某某、陳某某
一年級教學計畫匯總 篇31
一、指導思想
以學校工作計畫為指導思想，全面貫徹新課程改革和素質教育精神，不斷改革課堂教學，探索科學有效的教學形式。針對學生英語基礎差、底子薄的情況，計畫在高一英語教學中，本著低起點、嚴要求的原則，逐步培養學生學習英語的興趣和習慣。
二、學術狀況分析
高一(1，2)學生128人，其中男生占70%。由於男女差異，這兩個班的英語水平普遍較低，部分學生中考成績在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學過程中注意難度和難度的結合，培養興趣，為以後教學活動的順利開展打下基礎。
三，教材內容及難點和難點分析
這學期要完成必修模組一和二的教學任務。義務一中以一、二、四單元為主，涉及友誼和國際
關係，天災等等。必修2側重於模組1、2、3和4，涉及國際體育
事件、歷史事件、野生動物保護等。
四.主要工作和措施
(a)在教育和教學方面
1.搞好國中銜接，搞好三個銜接，搞好六個到位。
三個凝聚力
1)知識銜接(辭彙補充和語法複習)。在學習新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。
2)學習方法有聯繫。
3)聯繫心理諮詢
六個到位
1)基礎知識到位。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，採取低起點、密步驟、小步驟的策略，讓學生透徹理解，準確記憶語言知識。
2)就地了解學術情況。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法和習慣，為下一步高中英語教學做準備。
3)活動到位。對於課堂教學中每一個環節的設計，都要注意讓學生參與到口語、動手、動腦的活動中，以達到良好的師生互動、生生互動的效果。考試活動也要到位，對所學的知識要及時進行合理的測試和評價，以達到激勵學生的目的。
4)重視閱讀教學，開闊學生視野。充分發揮英語報刊雜誌和網路的優勢，進一步加大閱讀材料的投入，開闊學生視野，提高學生學習英語的興趣和熱情。
5)因材施教。備課要考慮不同層次學生的需求，設計不同層次的活動和話題，讓他們在課堂上活動起來，有事情做。在課外輔導中，我們應該讓尖子生深化學習吃好，讓中學生全面學習吃好，讓學困生專注學習吃好”。
6)能力訓練到位。我們應該注重培養學生用英語思考和解決實際問題的能力。
2.最佳化教材的使用
教科書是“課程標準”的具體體現，是學生學習的“藍圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應該儘量站在新教材的頂端，根據教學目標和學生的實際情況進行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。
3.最佳化教學過程，要求從過程教學中獲益。
1)新教學應特別重視單元教學，突出t
2)設計課堂任務。
以任務型教學為核心，利用現代教學媒體營造語言環境，讓學生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流。“好的任務”有兩個標準：第一，任務要體現當前學習內容的本質。第二，任務設定的關鍵是把握好“度”，讓學生處於一種“跳躍摘果”的狀態。
3)課後注意閱讀
A.教師指導閱讀
除了課文中的閱讀材料，教師還應該指導學生的課外閱讀。在備課時，教師應該考慮到他們的內容、困難、方式和方法。此外，還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關聯繫。同時，教師應該在閱讀策略上對學生進行指導。
B.課堂交流
課堂上除了這些活動，還有課外小組作業和每日報告，以書面和口頭的形式呈現，最後由老師收集保存資料。
C.英語學習小組活動
每個小組每學期都有機會在課堂上對一篇文章或一個專題進行理解、提問、評價和欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的一種嘗試。
(二)在教學和科研改革中
加強專業學習和教學研究，促進專業成長。
只有認真學習和研究。