關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇1
一、教材分析
《倒數的認識》是人教版國小數學六年級上冊第二單元中的內容，是學生學習了分數乘法的意義及套用題之後的內容，為學習分數除法的意義及計算法則打基礎，分數除法經常要轉化成分數乘法進行計算，轉化需要倒數的知識。因此，本單元在分數乘法的教學基本完成以後，編排了有關倒數知識的一節教材和一個練習，為下一單元的教學提前作準備。
二、學情分析
學生初看到“倒數”這一概念時，從字面上看也許對它有了一定的了解，所以通過學生自學，自主探索倒數有什麼意義，如何求一個數（0除外）倒數的方法，使學生真正理解倒數的含義，在此基礎上培養學生觀察能力、比較能力與分析概括的能力。
三、教學目標
1、知道倒數的意義，會求一個數的倒數。
2、經歷倒數的意義這一概念的形式過程。
3、培養學生觀察、歸納、推理和概括的能力。
4、利用教師的情感特徵，激發學生的學習興趣，讓學生體會成功的快樂。
四、教學重點和難點
理解倒數的意義，會求一個數的倒數。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇2
六年級兩個班共有學生68人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
教學措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設定情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改構想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
執行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的網路資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇3
教學計畫（課程計畫）是課程設定的整體規劃，對學期、學年、假期進行劃分。下面就是小編整理的六年級科學下教學計畫，一起來看一下吧。
一、教材分析：
六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區調查”、“養好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
二、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。
三、教學目標：
（一）科學探究
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學生利用書籍、網路、報刊等查閱資料，蒐集整理信息的能力。
（二）情感態度與價值觀
1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
（三）科學知識
1、注重學到的知識學以致用，並強調套用於日常生活。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究人體與細胞的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。
4、了解有序的生態環境從小世界看大科學。
四、學生情況分析：
1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。
2、不足之處：上學期由於活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數學生學習習慣還應特別注意培養，形成良好的科研氛圍。
五、基本措施：
1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現代教育技術。
7、組織、引導學生參加科技小製作活動。
六、教學進度安排（略）
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇4
這一學期我還擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由於一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際套用或聯繫實際。
通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對於 科學 也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇5
一、教材分析
九年義務教育六年制國小教科書語文第十二冊注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，並根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素養，為學生的終身發展打基礎。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。在32篇課文中，保留了原教材的14篇課文，新選了18篇內容豐富、時代感強的課文。如《嚮往奧運》抒發了對北京申奧成功的無比激動、自豪的心情；《世紀寶鼎》《清明上河圖》《拉薩古城》《名碑薈萃》反映了中華民族傳統文化藝術的豐富多彩、燦爛輝煌；《三克鐳》展示了世界著名科學家居里夫人的偉大人格；《魯濱孫漂流記》體現了魯濱孫挑戰厄運的積極的人生態度。新選課文還注意了體裁的多樣性，有散文、詩、詞，有簡單的說明文，還有長篇小說的縮寫和文言文。
本冊教材的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成。
1.導讀。安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的了解。
2.課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考·練習。每組有4—5篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯繫。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在五年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題，查閱有關資料等。課文後有"思考·練習"。一般每課安排3—4題，有些課文後安排了選做題，用"△"標明，供學生選做。增設選做題，體現了教材的彈性和課內外結合。略讀課文前有閱讀提示。閱讀提示從激發閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。
3.讀寫例話。在第二、四組的課文之後安排了"讀寫例話"，分別是"注意收集有關的資料""從閱讀的內容想開去"。這兩則例話，體現了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功，使教學前後銜接，環環相扣。
4.積累·運用。每組課文之後有"積累·運用"，注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。"積累·運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語交際""習作"與"實踐活動"。"讀讀背背"，側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言；"閱讀"，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；"口語交際"，在交流互動中提高口語交際的能力；"習作"，安排了記實作文、想像作文和套用文的練習。在第一個"積累·運用"中安排了"選編自己的作文選"，第四個"積累·運用"中安排了"我們與周圍環境"的調查。這兩次"實踐活動"，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結合起來。由"導讀"到"積累·運用"，體現了由實踐到認識再到實踐的過程；由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
二、教學要求：
1.在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2.能利用漢語拼音識字、學習國語。
3.培養獨立識字的能力。學習140個生字，其中100個能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫；會認的40個字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試的內容。
4.能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。
能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。
6.能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7.樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認不耐心，能抓住要點。
8.能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見套用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
三、班級情況分析
本班共有56人，上學期期末考試合格率100%，平均分83.5，總體成績欠理想。本學期是國小階段的最後一個學期，時間只有四個月，還要進行畢業總複習，教學任務比較艱巨。具體情況如下：
學習習慣：較好的占60%以上，還有一些學生處於被動狀態，他們要靠老師、家長督促學習，不能主動、靈活地學習。有幾位同學偶爾也會欠家庭作業。上課思維顯得比較積極，但缺乏明確的方向性，需著力引導。
閱讀能力：閱讀能力較好的有朱曦、周孟珂、樓夏、藤璐、賈喬、王亞煒、厲穎、韓思語等人。這些同學不僅閱讀量大，而且閱讀面廣。經過上學期的訓練和培養，多數同學的閱讀觀念開始轉變，如方若丹等同學的閱讀熱情顯著高漲。只愛看漫畫書的人越來越少了。但總體情況還是不夠理想。
習作水平：寫作的習慣有好轉，對寫作文的恐懼心理明顯減輕。寫作時缺少材料的現象比較普遍，觀察的習慣亟待加強。要表達的意思說清楚，寫具體，語句也欠通順。
基礎知識：很紮實的學生不多，基礎知識薄弱的不少。表現在錯別字多，字詞意思不理解。基礎知識方面的問題比較大，需下大力氣夯實。
聽說能力：基本能複述聽過的故事。大部分學生能把自己做過的事和想要表達的意思說清楚。大聲喊叫的毛病得到一定程度的控制。多數學生能清楚發表自己的意見，語句比較完整、通順、連貫、而且能注意禮貌用語。
四、教學措施
1、 課堂教學設計要體現以學生的發展為本，具體做到：由以教師的教為本位的教學觀轉向以學生的學為本位的教學觀；由以書本知識為本位的價值觀轉向以學生髮展為本位的價值觀；由以靜態教案為本位的備課觀轉向以動態方案為本位的設計觀。
2、 加強課前預習的指導，養成良好的預習習慣。教學中努力創造愉悅的學習課堂氛圍，並注意培養學生的觀察力、想像力、創造力，以適應時代展的需要。重視朗讀的教學，要採用多種辦法轉變學生"讀"書不足的現狀。課文的教學要求人人能夠讀通順、流利。
3、 創造性地組織語文實踐活動，鼓勵學生親近大自然，走入社會，學會合作的團隊精神。（要充分利用小組，培養合作的能力，促進自身學習能力和水平的提高。）
4、 重視課外閱讀，本學期要求達到規定的量，利用好每天中午的時間，在班級里形成比較濃厚的閱讀氛圍。
5、 在教學中，努力體現語文的實踐性和綜合性。注意滲透思想品德教育和審美教育，培養愛國主義感情、社會主義道德品德，逐步形成積極的人生觀，陶冶學生的情操，達到文道統一。
6、 為激發學生的作文興趣，發揮好學校現代化的教學條件的作用，本學期準備在網際網路上開闢"學生習作園地"，讓每位學生的優秀習作都能得到及時的發表，以成功感激發作文興趣。
7、溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學習空間，增加語文實踐機會。
五、注意事項
1、 萬不可有偏愛、偏惡，萬不許譏誚學生。
2、 以鼓勵誇獎為主。不好的學生，包括淘氣的或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以誇獎。
3、 不要發脾氣。發一次，即使有效，以後再有更壞的事件發生，又怎么發更大的脾氣？萬一發了脾氣之後無效，又怎么下場？在講台上即是師表，要取得學生的佩服。
4、 課文無非是個例子，不必追求微言大義。應該騰出時間讓學生接觸更多的文質兼美的"性價比"高的歷代名篇。
5、 批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一遍。改多了他們也不看。要改關鍵處。繼續培養學生寫日記的習慣。
6、 要有教課日記。自已和學生有某些優缺點，都記下來，包括作文中的問題，記下以備比較。
7、 注意做好小中銜接，在預習、做筆記、觀察、積累等方面為學生進入國中做好習慣上的鋪墊。
六、教學進度(略）
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇6
一、指導思想
新學期，我組努力更新教育思想和教育觀念;牢固樹立質量意識，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，以數學教研組工作計畫為重點，以備課組作為教學研究活動的陣地。落實教學常規，開展集體備課，加強對教材的研究，深入課堂，關注常態教學，提高課堂教學的效率，最佳化教學方式和方法，努力提高教學質量。
二、備課組成員簡介
本備課組一共有6位教師組成，多數老師長期擔任高段數學教學，有較豐富的教學經驗。另外有4位老師擔任雙班的教學任務並做一個班的班主任，課務相對較重。本組成員工作態度認真、肯吃苦、勤鑽研，是一個團結向上的集體。
三、本學期教學現狀分析
從上學期期末成績來看，六年級數學基礎知識和基本技能掌握得比較好。但還存在著一些普遍性的、共性的問題：
1、計算方法不靈活。
2、審題不夠，不能養成自覺檢驗的好習慣。
3、利用所學知識解決實際問題的能力有待加強。
4、綜合套用知識能力有待加強。
四、本學期重點工作與措施
(一)分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。
1、隱性分層教學，主要體現在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫，備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎，稍有提高，層層推進。前階段複習主要是讓基礎差的學生有發揮時間、餘地。讓困難生感到學數學有興趣，作業上可以少做1~2題，也可以有選擇。
2、顯性分層教學，主要集中體現在具體輔導和個別輔導上，處處關心、愛護這些基礎差的學生，對於這些學生講解概念，反覆講，作業和練習中的錯題，反覆糾正，反覆操練，哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對於中等和中等以上的學生我組老師準備在複習後階段多指導一些實際生活問題和綜合試題，為他們在中考中得高分作準備。
(二)高效低耗。
1、不搞題海戰，學生作業量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業題，每天作業量在半小時左右。
2、提高學生學數學的興趣，讓他們覺得學數學的必要性、重要性，提高學習數學的自覺性，養成上課專心聽講，課間空餘時間討論數學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。
(三)精心備課，提高備課質量。例題的選題，習題的配備和要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。
(四)發揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統一。每次備課按“四定”開展活動(定時間，定內容，定主題、定中心發言人)。備課組活動每次都要有主題，然後集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節教學內容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，儘量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業，進行適當的補差。只有大多數學生掌握了基礎知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享，行動統一。
(五)每學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。
(六)合理安排複習進度。
1、詳細複習第一輪(按考綱進行複習)。這一輪複習必需要慢、細、清晰，用時多一些。
2、基本考點匯總。
3、模擬卷訓練，訓練時對於心態浮誇的學生要重點關注。因為這些學生認為多複習沒勁了，認為什麼都懂了，複習沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態。
4、複習實際生活問題和綜合題，數學來自實踐，讓數學套用於實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇7
一、教材分析
1、教材的地位和作用這部分內容是學生已經認識了自然數，並初步認識了分數和小數的基礎上，結合熟悉的生活情境，初步認識負數。通過教學，一方面可以適當拓寬學生對數的認識，激發進一步學習的願望;另一方面也為學生在第三學段進一步理解有理數的意義以及進行有理數運算打下基礎。
2、教學目標：
①.收集生活素材來滲透負數的概念。引導學生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。
②、能正確地讀寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
③、初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題。對正數、0、負數之間的大小有個直觀的認識。
④、感受數學在實際生活中的作用，培養自主探求新知的良好品質及實際套用能力。
3、教學重點：體會負數在生活實際套用。理解負數的含義。
4、教學難點：理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。
5、教學方法：引導自主探求知識。
二、學情分析：
本班有學生12人，大部分屬於中上水平，學生已經具有一定的認知水平，他們好奇心強，具有創新和知識的遷移能力。
三、教學方法手段：
基於這樣的分析，我們認為教學時應注意以下三點：
(1)通過豐富多彩的現實生活情景，幫助學生了解負數的意義。負數的產生和發展源於生活的需要。因此，教學本節課應注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負數現象，既讓學生引起探究的興趣，又讓學生感受到數學就在生活中，體驗到數學的無窮魅力和價值。
(2)藉助直觀手段理解相反的分界點與“0”的關係。本課的難點在於學生不容易理解負數、正數與0的關係。如何突破難點，直觀教學手段是關鍵。這其中溫度計的觀察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學生逐步從直觀到半直觀再過渡到比較抽象地認識到它們三者之間的關係。
(3)開展有層次的探究活動，引領學生主動建構，發展學生的數學思維能力。本節課是節概念教學，對概念的建構應體現在學生自主探究實踐的過程之中，這就要求教師努力為學生的主體活動提供足夠的空間，同時注意適時的引領。因此，本節課預設從生活情景引入後，激發學生已有的認知經驗的衝突(怎樣用合適的數來表示北京與上海的溫度)，調動生活經驗，主動接納負數概念;然後藉助海拔高度來嘗試用新知識解決新問題，進一步體驗負數的意義;進而引導比較反思歸納等理性辨析活動以幫助學生溝通新舊知識的內在聯繫，提升對負數的內涵與外延有完整的認識;最後再通過適當的生活套用練習，豐富學生對負數概念的理解和建構。
四、教學準備：導學提綱、課件
五、教學過程
(一)複習：
1、複印存摺明細記錄貼入，觀察支出(—)，存入(+)，這一欄的數各表示什麼意義?
“+”表示( )
“_” 表示( )
他們表示的意思是
{填相同還是相反}
2、上網收索今天的天氣預報，記錄哈爾濱，和福州的氣溫數據。
哈爾濱( )表示—--------------------------------------------
福州( )表示—--------------------------------------------
它們是以( )度為基準，例如：+16°表示--------------+16°表示-------------- —16°與—16°表示兩個( )意義的量。
哪個地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低?
比較：+16°( )—16°{填>， )—16°{填>，<或=}
補充：認識數軸表示
—16 0 +16
(3)生匯報：
帶有“+”的數有------------- 叫正數 註：也可省略“+”號
帶有“-”的數有------------- 叫負數 註：不可省略“—”號
+16讀作-正十六-------—16讀作—負十六--------
(4)0是正數還是負數?把你的思考與小組交流，討論。然後小組匯報。
總結：0既不是正數也不是負數，它是正負數的分界點。
(5)、展示學生收集的生活中不同用法的負數，並說說表示什麼?
例如：盈利與虧選，上車人數與下車人數，地上成數與地下層數，水位升高與下降，相反方向的距離等。
學完這節學生還有疑難問題嗎?，提出，由同學，小組解決，最後困難由老師及時解答。
(三)運用與提高
1、用正負數表示下面各題中的數量。
(1) 出門向東走300米，向西走300米。
(2) 某單位今年盈利50000元，去年虧選50000元。
(3) 收入300元，支出200元。
2、下列各數是正數還是負數?
—5 8 8.4 —1/8 0
3、寫出比0小3的數，比0大5的數，比—3小1的數，比—3大2的數。
4、教材第4頁做一做第2題。
(四)課堂作業：(教師當堂批改優生，優生批改其他學生，教師批改指導後進生) 教材第8頁練習一
第1、2、3題
六、板書設計：
認識正、負數
“-”負號 “+”正號
-5000 +500
-16分界點 +16
-155+49
不是正數
負數 也不是負數 正數
描述具有相反意義的量
七、教學反思
一、認真分析教材，精心備課。成功教學的關鍵。
負數的教學,它是國小階段新增的內容, 是小學生學習的又一種新的數。它把國小階段數的教學從自然數、小數、分數範圍擴大到了有理數範圍。學習的面就廣了，學生考慮問題就要全面、周到。負數的教學是讓學生了解負數產生的背景，初步認識生活中的負數，感知負數在生活中的廣泛套用，並讓學生藉助數軸，學會比較負數的大小。負數在生活中比較常見，但這個概念對學生來說是陌生的，因此我在教學時緊密聯繫生活，把生活中的負數引入課堂，使學生既感到熟悉，又感到親切。
二、 提供的豐富多彩、貼近生活的素材消除抽象的教學與學生的距離感
在教學新課時，我充分利用教材提供的豐富多彩、貼近生活的素材，引導學生從例1中的主題圖入手，從學生熟悉的中央電視台天氣預報節目中拉開教學的序幕，調動了學生已有的生活經驗和初步認識，消除抽象的教學與學生的距離感，
三、 讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數的意義。
通過觀察生活中的盈虧、收支、增減及朝兩個相反的方向運動中套用負數進一步理解負數的意義，明白用正負數可以表示一些具有相反意義的量，從而讓學生體驗負數產生的原因，接著引導學生列舉生活中正負數套用的實例。如：飛機上升500米用+500米來表示，下降500米則用-500米來表示;小紅向東走了20米用+20米來表示，向西走20米則用-20米來表示。再次讓學生體會引進負數的必要性，理解負數的意義，建立正數和負數的數感。這種生活化、經驗化的問題情境，讓學生體驗了數學與生活的密切聯繫，並能激發學生自覺地用數學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。
在教學過程中，有一些學生認為0是正數，我採用引導學生緊密結合情境觀察的教學策略。“我們從溫度計上觀察，以0℃為分界點，0℃以上的溫度用正數表示，0℃以下的溫度用負數表示。同樣以海平面為基準，海平面以上的高度用正數表示，海平面以下的高度用負數表示。從中你發現了什麼?”在此問題基礎上，提出更明確的問題：“0是正數嗎?0是負數嗎?”繼而得出0既不是正數，也不是負數，使學生進一步理解0與正負數之間的關係;接著為了讓學生在豐富的顯示情境中進一步體會負數的含義，學會比較負數的大小，以大樹為起點，一個人往東走，一個人往西走，如何在一條直線上表示出他們運動後的情況，引出數軸，使學生在數軸上清楚地看到從左到右的循序就是從大到小的順序，所有的負數都在0的左邊，所有的正數都在0的右邊，即正數都大於0，負數都小於0，0既不是正數也不是負數，0是一個分界點;然後又列舉了生活中的一些實例：坐電梯到地下的樓層應按哪個數字鍵?冰櫃里的魚、水中的魚、剛燒熟的魚
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇8
利用生活中的數學體現，激發孩子內在的學習動機
數學貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好，融入數學思維引導孩子主動學習。並有意識地進行思考、猜想、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數學思維的承擔載體，激發孩子內在的學習動機，使孩子感受到相互學的重要和有趣，使他們對數學學習更加主動積極。
抓住數學敏感期，循序漸進，發展數學思維
研究證明，兒童在4歲前後會出現一個“數學敏感期”。他們會對數字概念，比如數、數字、數量關係、排列順序、數運算、形體特徵等突然發生極大興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知慾，這標誌著孩子的數學敏感期到來了。錯過了這個“數學敏感期”，有的人一生都害怕數學，一提數學就頭疼。
而在面對“數學”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學習方法，也只有以具體、簡單的實物為起始。由感官的訓練，從“量”的實際體驗，到“數”的抽象認識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養孩子的數學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯想具體與抽象間的關係。
討論合作，共同發散數學思維
每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維能力，在學校學習中，就可以藉助這種思維的差異性，讓孩子參與到團隊合作中來，共同堆一座積木或進行摺紙遊戲，共同探討知識交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結合，在互助交流中動手動腦、發散思維的同時建構自己的經驗和知識，參與到團隊合作中來，有助於語言能力的增強，形成自己的認知結構和思維系統。
孩子在小時候以形象思維為主，喜歡把一切抽象問題都形象化，但這不利於抽象思維的培養，那么培養孩子良好的思維習慣就很重要，具體到數學思維，就是要培養孩子及時總結分析問題和解決問題的方法，按步思維，有意識的逐步培養孩子的抽象思維能力和思維品質，加強訓練。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇9
一、學生情況分析
六年級學生是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關係的生活主題，以法律和憲法精神為主線。堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，成為一個整體。
1、通過第一單元《我們的守護者》的教學，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才會和諧美好，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。
2、通過第二單元《我們是公民》的教學，著重講憲法規定公民的權利與義務，並保障公民權利的實現。本單元的教學重點是了解公民的權利義務，依法行使權利，依法履行義務。教師首先自己要，
3、通過第三單元《我們的國家機構》的教學，識記國家機構的含義、組織機構、設定，著重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構並規範國家權力的運行，以實現人民當家作主。
通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學，了解自己受到哪些加法律的保護，國家對未成年人保護的決心和毅力，引導學生熱愛生活，學會做人，培養他們具有良好的品德和學習習慣，樂於探究和熱愛生活。
三、教學目標
1、教育學生，懂得生活離不開法律、法規，同時也要利用法律武器保護自己的權利。
2、樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的.同時，也應當遵守法律，法規。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5、引導兒童熱愛生活，學習做人。培養他們具有良好的品德和學習習慣，樂於探究和熱愛生活的兒童。
四、實現教學目標所採取的措施
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。
6、了解學生對所學道法問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
7、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。
8、課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課後交流，課堂複習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解複習情況和作業完成的情況，及時提醒不要忘記作業。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
9、給困難生以更多的展示機會，以呵護並激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極採取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇10
國小六年級下期教學計畫
一、教材分析
國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
二、學情分析
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麵有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
三、教學目標
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。
3、學習簡單的構圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的製作方法，並進行製作。
6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。
四、教學重點、難點
挖掘學生的創造力，想像力。
五、具體採取措施
1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇11
一、班級情況分析
1.基本情況：
本班總計 20人，其中男生14 人，女生 6人。
2.“雙基”掌握情況：
大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。
3.學生學習習慣：
絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。
4.學困生情況：
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對套用題數量關係的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘、除法，圓，百分數，統計，數學廣角等內容。
三、教學目標
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓;探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠 正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和 旋轉設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關 百分數的簡單實際問題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有 效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推 理的能力。
11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到後進生。
2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學進度安排
時間內容
第一周位置、分數乘法
第二周分數乘法、解決問題
第三周解決問題、倒數的認識
第四周整理複習、分數除法
第五周國慶放假，介紹了礦產、能源礦產、金屬礦產它的結構以及他們的主要用途。 8、礦產，介紹了礦產的形成，礦產的開採，並結合了礦產進行愛國主義教育，愛科學教育和保護自然環境的教育。
第三單元 ：生物 ，包括9————11課。 9、動物的進化介紹了動物界從古至今的演變及建立動物進化的觀點。10、動物的馴化，介紹了野獸被馴化為家畜。鳥被馴化為家禽的過程。指導學生認識馴化野生動物在經濟方面和保護大自然方面的意義以及我國在馴化野生動物方面的成果。11、生物的啟示。介紹了一些在生物啟示下的發明創造，並根據發明創造的原理，提出一些仿生方面的發明構想 。
第四單元：宇宙，包括12———16課。12、地球的自轉和公轉。指導學生認識地球自轉和晝夜的成因。13、月相的成因，介紹了月球的的公轉並認識月相的成因。14、日食和月食。指導學生認識日食、月食的成因，介紹人對日食、月食的探索，我國觀測日食的歷史，以及日食、月食的規律。15、太陽系，介紹了三類天體和太陽系的組成。並根據九大行星的一些數據推算九大行星及太陽系的情況。16、無限宇宙，指導學生認識自古以來人們對宇宙的探索，介紹了人們目前所知的宇宙的構成。
三、教學目的
1、指導學生認識光是沿著直線傳播的，認識光的反射和折射現象，平面鏡有成像的作用，凸透鏡成像是光的折射作用，視網膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太陽光七種不同顏色的光組成的。
2、識礦產的種類及礦產的形成，了解礦產的用途，特別是煤的用途。
3、了解動物的進化歷程和進化條件，培養學生的想像能力、分析綜合能力，了解人類在生物的啟示下進行的發明創造，培養學生的創造能力。
4、認識地球的自轉和公轉。自轉和公轉的方向、時間，明確晝夜現象是由於地球自轉形成的，知道月球是圍繞地球公轉的，以及月相的成因，認識太陽系的構，知道九大行星的名字、以及排列順序。運用分析綜合的方法認識太陽系的構成，使學生了解銀河系、河外星系以及宇宙的構成，培養學生的空間想像能力。
本冊教材的重點：凸透鏡成像、動物的轉化、地球的自轉和公轉、日食和月食的成因。
難點：凸透鏡成像的規律。
四、教學措施：
1、 以黨的__大精神為指針，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生自然課的興趣，探索大自然的秘密。
2、 依據“自主、綜合、拓展、創新”八字方針。認真鑽研教材，吃透《大綱》精神。儘可能多的聯繫生活、生產、社會實際，以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。
3、 遵循學生身心發展的規律和教育規律，注重內容的趣味性和實踐性，充分利用焦距培養學生觀察、試驗、栽培、製作等技能上，多採用“認識、構造原理、方法、分布操作、反覆練習”的結構，從而更有利於學生技能的形成。
4、 講自然中有關內容製成圖片，利用投影儀投到螢幕上，讓學生認真觀察、討論，得出正確結論，提高學生的辨別能力，激發學生的學習興趣。
5、 教育學生“愛國守法、誠實守信、團結友愛、勤儉自強”，學習“洋思中學”的先進經驗，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。
五、教學進度表：（要求可是分配詳細、具體、有使用價值）
教學進度安排
1、 光的傳播
2、 光的反射和折射
3、平面鏡
4、凸透鏡
5、眼睛的科學
6、彩虹的秘密
7、單元複習
8、礦產（一）
9、礦產（二）
10、期中複習考試
11、動物的進化和動物的馴化
12、生物的啟示
13、地球的自轉和公轉
14、單元練習
15、月相的成因
16、日食和月食
17、太陽系
18、無限宇宙
期末複習考試
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇12
一、學生情況分析
本班學生的聽課習慣已初步養成，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從上學期的考試成績看，學生在計算的方法與質量以及解決問題能力上有待進一步訓練與提高。
二、教材分析和教學目標
（一）數與代數
1、第二單元“分數混合運算”。經歷探索和解決分數混合運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析並解決問題，積累解決問題的經驗。掌握分數混合運算順序，能夠正確進行分數混合運算。
體會整數運算規律在分數運算中同樣適用，會正確運用規律進行計算，提高運算能力。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中，養成認真勤奮、獨立思考、勇於質疑和合作交流的良好學習習慣。
2、第四單元“百分數”。經歷從實際生活中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的重要性，理解百分數的意義。在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數，能運用百分數表示生活中的一些事物，會進行百分數與小數分數之間的互化。結合現實情境會解決有關百分數的簡單實際問題（包括利用方程解決有關問題），發展套用意識，感受數學在生活中的套用價值。逐步養成獨立思考、勇於質疑的良好學習習慣。
3.第六單元“比的認識”經歷從具體情境中抽象出比的過程，體會認識比的必要性，理解比的意義及其與除法、分數的關係，感受比在生活中的廣泛套用。會運用商不變的規律或分數的基本性質化簡比，並解決一些簡單的實際問題。經歷與他人交流算法的過程，能運用比的意義，解決按比進行分配的實際問題。在解決問題的過程中，初步養成樂于思考、勇於質疑的學習習慣。
4、第七單元“百分數的套用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；會運用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯繫。學會獨立思考，養成勇於質疑與合作交流的學習習慣。
（二）空間與圖形
1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的套用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想像力和創造力；通過觀察、操作、想像、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。
2、第三單元“觀察物體”學生將在這個單元的學習中集合觀察、操作、想像、推理等活動過程，辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，並畫出相應的平面圖形；能根據從正面、上面、側面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子。能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍，發展空間觀念。結合具體情境、照片或畫面，藉助畫圖、操作等活動感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關係，積累觀察物體經驗。在觀察過程中初步養成樂于思考、勇於質疑、言出有據等良好品質。
（三）統計與機率
第五單元“數據處理”。學生將在這個單元的學習中通過具體情境，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇合適的統計圖，直觀、有效地表示數據。經歷對原始數據進行分組整理的過程；會讀懂經過數據分組整理後的統計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統計圖。並綜合運用所學的統計知識，解決問題，發展初步的數據分析觀念。
（四）綜合套用
本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數學好玩”，本內容結合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數在學習試驗中的套用，解決現實生活中的測量問題。經歷對試驗數據進行數學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數學結論的嚴謹性，培養實事求是的科學態度，獲得測量活動的實際經驗。經歷實驗操作的過程，與他人分工合作，增強合作意識。在回顧、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理地評價活動過程和方法等，養成自我反思的習慣。
（五）整理與複習
教材安排了一個整理複習和一個總複習。整理與複習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與複習都分成五部分：對所學內容的整理，提出數學問題並嘗試解答一些練習題目。
1、整理複習部分
“我學到了什麼”對前面四個單元的知識和內容進行回顧和交流，進一步理解所學內容，理解有關知識之間的區別和聯繫，養成整理知識的良好習慣。
“我的成長足跡”鼓勵學生回顧自己在學生生活中的收穫和進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式。教科書呈現了小組合作的方式，鼓勵學生合作交流。通過四個學生分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經驗的積累和學習習慣的角度回顧自己的成長足跡，給學生以提示。
“我提出的問題”鼓勵並引導學生在學習過程中不斷地生髮新的想法，提出新的數學問題；學習後要回顧反思自己還有那些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發的新的需要思考和繼續探究學習的問題。培養學生的問題意識，逐步養成敢於提問、善於提問，樂於提問的好習慣。
“我的數學日記”讓學生結合學過的知識寫一篇數學日記，目的是提高學生數學的套用意思。
“鞏固套用”這一板塊全面再現這四個單元的重要知識，以教科書中呈現的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯繫，使學生鞏固所學知識，掌握必要的基礎知識和基本技能，並解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數學思想和方法。
2、總複習
經歷對本學期個領域所學知識進行梳理的過程，進一步理解和掌握相關知識和方法，體會他們之間的內在聯繫，進一步養成回顧與反思的良好習慣。進一步鞏固百分數的意義，會進行分數、小數、百分數的轉化。在實際情境中理解比和按比分配的含義；能進行分數混合運算（兩步不超過三步）；能解決分數和百分數的簡單實際問題；能解決按比分配的簡單問題。進一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍。進一步認識圓的特徵，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，並解決有關的實際問題。
能運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步培養提出問題，分析問題和解決問題的能力，感受數學的套用價值，激發數學學習的興趣。
三、教材編寫的意圖和特點
本冊教材力求體現整套教材的基本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型並進行解釋與套用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現如下：
1.在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2.在空間與圖形的學習中，注重在圓的特徵、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發展空間觀念。
3.在統計的學習中，注重結合現實素材認識扇形統計圖等，並從圖中儘可能多次獲取信息。
4.學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的'知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
四、本冊教材的教學建議
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：
（一）鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學
（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
（三）重視培養學生的套用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
（四）創造性地使用教材。
五、各單元內容及前後聯繫
單元
主要內容
已學過的相關內容
後續學習的相關內容
數與代數
第二單元
分數混合運算
▲分數混合運算及其運用
▲分數的乘法運算律
▲能利用方程解決有關分數的混合運算問題
第一學段
▲整數混合運算
▲同分母分數加減法及其套用
四年級上冊
▲整數運算律及混合運算
五年級下冊
▲分數的加減法及其套用
▲分數加法運算律
▲分數乘法及其套用
▲百分數及其套用
第四單元
百分數
▲百分數的意義
▲百分數與小數、分數的互化
▲百分數的套用（包括利用方程解決有關百分數的實際問題）
四年級下冊：
▲小數的再認識
▲小數的加、減、乘法及套用
五年級上冊
▲分數的再認識
▲分數與小數的互化
▲小數除法及套用
五年級下冊
▲分數加、減、乘、除法及套用
本冊
▲分數混合運算及應
百分數的進一步套用
第六單元
比的認識
▲比的意義
▲比的化簡
▲比的套用
二年級上冊：
▲除法的意義
五年級上冊：
分數的意義
分數與除法的關係
六年級下冊：
▲正比例及其套用
▲反比例及其套用
▲比例尺
第七單元
百分數的套用
▲百分數的套用
▲進一步運用方程解決有關百分數的問題
本冊
▲分數的套用問題
▲百分數意義
▲百分數與小數、分數的互化
▲百分數的簡單套用（包括利用方程解決有關的百分數的實際問題）
空間與圖形
第一單元
圓
▲圓的認識
▲圓的周長
▲圓的面積
第一學段：
▲平面圖形的初步認識
▲周長和面積的認識，長方形、正方形的周長和面積
四年級下：
▲平行四邊形、三角形與梯形的認識
五年級上：
▲平行四邊形、三角形與梯形的面積
六年級下冊：
▲圓柱和圓錐的認識
▲圓柱的表面積與體積
▲圓錐的體積
第三單元
觀察物體
▲從三個方向觀察最多由5個小立方體搭成的立體圖形的形狀
▲在大場景下感受觀察的範圍、角度的變化，了解物體間的相互關係
第一學段：
▲從三個不同位置觀察物體
▲從相對的位置觀察物體
四年級下冊：
▲三個方向觀察小正方體搭成的立體圖形形狀（做多4個）
▲在小場景下感受觀察的範圍，了解物體間的相互關係
統計與機率
第五單元數據處理
▲認識扇形統計圖
▲統計圖的選擇
▲數據的分組，初步體會數據的分布
第一學段：
▲用自己的方式，如文字、圖畫、表格等呈現整理數據的結果
四年級下冊
▲認識條形統計圖和簡單的折線統計圖
▲認識平均數
五年級下冊
▲認識複試統計圖
六、課時安排建議
周次
日期
知識點標題
備註
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇13
新學年開始了，我們班也走入了六年級。在新學期的教學工作中，我準備做好以下幾點：
1、工作要出新。這批學生已經跟我相處了五年了，我們之間很熟悉，這是教學中的一個優勢，也是一個不利的因素。學生對老師缺乏新鮮感，會降低學生的學習熱情，在審美上有些疲勞。克服這一不利因素的方法只有教師不斷創新，創新自己的工作思路，創新自己的工作方法，不斷變換自己的教學語言，從各個方面入手，來提高學生的學習熱情。
2、要注意教學的“面”。六年級馬上要面臨升學考試，而近幾年的考試越來越注重學生的知識面。因此應從平時入手，從閱讀和記憶方面多下功夫，每日或每周給學生適當地增加一些有益的課外資料，讓學生去記憶或閱讀，提出明確的要求，並做好相應的檢查，讓學生多補充一些課外的營養，拓寬自己的知識面。
3、寫作教學要抓“實”。六年級的寫作應克服以前的只追求字數的毛病，從學生實際出發，多設計一些跟學生生活實際較為貼近的題目，來引導學生去發表自己的看法，讓學生真正感受到表達的快樂。同時在平時教學中，還應做好學生的詞語積累，讓學生了解更多的詞語，進一步地去運用這些詞語，理解詞與句、句與篇的關係，為寫作打下堅實的基礎。
總而言之，六年級的教學對我來說是一次全新的教學，我會加倍努力地做好它。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇14
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時，根據小學生不同的年齡特點，制定六年級的課外閱讀計畫。此計畫作為學校閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內容:
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經常范讀，教師以深情並茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的時間，擴大學生的辭彙量，激發他們的想像力，促進他們的情感發育，從而激發學生自願地去閱讀。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少於半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什麼?2)讀後你知道了什麼?還想知道什麼?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批註3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計畫地安排作好讀書筆記。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇15
一、教材分析
本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。全冊共分為四個單元，使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待網際網路。使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
二、教學目標
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待網際網路。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，並據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
三、教學重難點
1、引導學生直面並審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。
四、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇16
【教學目標】
1.指導學生了解中國傳統文化中有關楊柳、紫薇、紅杏、芍藥的描述，感受悠久豐富的中國歷史文化。
2.學習本文寓情於物的抒情文法，幫助學生理解楊柳所代表的人生態度，引導學生聯繫現實作一些評價。
3.引導學生歸納和學習本文對比的寫作手法。
【教學重點】
1.寓情於物的抒情文法。
2.楊柳所代表的的人生態度，引導學生作評價。
【教學難點】
本文對比的寫作手法。
【教學方法】
1.小組合作探究法。
2.討論法。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、課前準備
1.學生準備
學生由課代表分為九個小組。
第一個小組蒐集作者豐子愷的生平，並評介他的主要思想傾向。後八個小組分別查“小蠻腰”、“陶淵明宅邊的柳”、“客舍青青”、“樹猶如此”、“王恭之貌、張緒之神”、“紫薇郎”、“紅杏尚書”、“美人醉臥芍藥”的典故來源，能夠有感情地朗讀和講解，並思考在這裡楊柳象徵了什麼，代表了什麼樣的思想感情?”
(分小組，便於進行合作學習，充分發揮學生的主體作用。找來源，並能有感情地朗讀，是為了做到“積累、薰陶和感悟”。)
2.老師準備
做課件，展示豐子愷像;展示“小蠻腰”、“陶淵明宅邊的柳”、“客舍青青”、“樹猶如此”、“王恭之貌、張緒之神”、“西湖邊上的楊柳”這幾種情境下楊柳的形象;展示牡丹花、葡萄藤的索取者的形象;展示紅杏枝葉花果的蒸蒸日上。
設定美的情境，美的氛圍。體現教師的主導作用，為引導學生進行比較(作者喜歡楊柳的原因?楊柳與前人喜歡楊柳的原因有什麼不同?楊柳與牡丹花、葡萄藤有什麼不同?楊柳與枝葉花果蒸蒸日上者有何不同)而作準備。
二、導入
有一種樹，它既不像松柏那樣有堅毅的英姿，也不像翠竹那樣挺拔而秀頎，它很普通，房前屋後，湖畔河堤，到處都可以見到它;但它又很不普通，古往今來，無數的文人墨客喜歡它，讚美它的詩詞歌賦不計其數。這是種什麼樣的樹?對，是柳樹。
有一個人，深受佛家思想的影響，甚至把自己住的地方都稱為“緣緣堂”，是的畫家、文學家，他是誰?對，他就是豐子愷。豐子愷也喜歡柳樹。那么，豐子愷眼裡的柳樹和其他人眼裡的柳樹有什麼不同呢?讓我們來一起走入豐子愷和他的《楊柳》。
(導入由遠及近，最後定格於楊柳，能夠抓住學生的注意力。提到豐子愷受佛家思想的影響，是為使學生理解作者的喜歡楊柳的心態：“隨緣”。)
三、認識作者
由第一個小組講解作者豐子愷的生平，並評介他的主要思想傾向。(教師同時放課件，展示豐子愷像片，並做適當補充)
豐子愷(1898─1975)現代作家、畫家、文學翻譯家。浙江崇德人。1914年入浙江省第一師範學校，師從李叔同學習音樂和繪畫，1919年畢業。1921年遊學日本，1922年回國後至浙江上虞春暉中學教書。1925年出版第一本畫冊《子愷漫畫》，開中國漫畫先河。1931年散文集《緣緣堂隨筆》出版。抗戰爆發後，曾在浙江、重慶等地教書，後在家從事創作。解放後曾任中國美術家協會主席等職。作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《車廂社會》、《率直集》、《子愷近代散文集》。主要譯作有屠格涅夫的《獵人筆記》和日本古典巨著《源氏物語》。
他的散文率真、樸素、清幽、玄渺，既包含著人間隔膜和兒童天真的對照，又常有佛教的觀念。由於豐子愷的經歷與其師李叔同的影響，出世與入世的思想在豐子愷的作品中也時有交織流露，總的說，讀他的散文時時可以感悟到一種恬淡的禪味。
了解豐子愷的生平，了解他的“隨緣”思想。為理解文中的“一時興到”，“不會一生皈依它”做鋪墊。
四、整體感知
1.學生自由朗讀課文。
本文作者的語言，如同拉家常，娓娓道來，因此不適合整體朗讀。自由朗讀更有利於學生體會它不事雕琢的語言、樸素自然的筆調。
2.邊朗讀邊思考：
(1)本文抒發了對什麼的喜愛?為什麼?是借景抒情還是借物抒情? (這幾個問較容易，全班同學可一起回答)
答：本文抒發了對楊柳的喜愛，因為它樸實無華，甘於奉獻、不忘根本。
(2)作者是從哪幾個角度寫自己對它的喜歡的?
(給學生五分鐘時間進行小組討論，由各小組搶答，言之成理即可)
答案之一：三個角度。①與楊柳有一種偶然的緣(隨緣)。②楊柳的形態美(外在美)。③楊柳的內在美(樸實無華、不求索取、不忘根本)。
答案之二：兩個角度。①我與楊柳的關係。(隨緣)②讚美楊柳的平凡無私。
五、研讀課文
1.第一部分(第1-2自然段)：我與楊柳有一種偶然的緣。
教師：前人喜歡楊柳，往往有很深的原因，或者愛它的鵝黃嫩綠，或者愛它的如醉如舞，或者我愛它像小蠻的腰，或者因它是陶淵明的宅邊所種，或者因它以“青青”之色出現在送別詩中，或者因英雄曾對它發過“樹猶如此”感慨，或者因它有“王恭之貌”、“張緒之神”。那么，什麼是“小蠻腰”、“陶淵明宅邊的柳”、“客舍青青”、“樹猶如此”、“王恭之貌、張緒之神”，請同學們分別談一談。
分組講解，老師做補充：
(1)“小蠻腰”
語出《本事詩》：“白尚書有妓樊素善歌，小蠻善舞。嘗為詩曰：‘櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰。’”樊素、小蠻，是白居易的兩個侍妾，她們善唱《柳枝》曲，樊素有著櫻桃小口，小蠻有著柔美的腰肢，因此白居易寫詩讚美她們。後人喜歡楊柳，說它的枝條有美麗少女的腰肢那么柔美。
(2)陶淵明的'宅邊所種
語出陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也!常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。”後人喜歡柳樹，說它有陶淵明那樣的超然物外、淡薄名利的精神氣質。
(3)客舍青青語出唐朝王維的《渭城曲》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”後人喜歡柳樹，說它代表了依依不捨的情感。
(4)“樹猶如此”
語出《世說新語言語》：“桓公北征經金城，見前為琅琊時種柳，皆已十圍，慨然曰：‘木猶如此，人何以堪!’攀柳執條，泫然流淚。”桓公見柳而感慨，是因為柳樹生長迅速而人也在迅速地衰老。
(5)“王恭之貌”、“張緒之神”
王恭之貌：王恭，東晉人，美姿儀，《世說新語》第十四篇《容止》：“有人嘆王恭形茂者，云：‘濯濯如春月柳。’”
張緒之神：張緒，南朝人。言談風雅俊逸，不慕名利。《南齊書·列傳第十四王僧虔張緒》：“宋明帝每見緒，輒嘆其清淡。”“緒忘情榮祿，朝野皆貴其風。”
後人喜歡柳樹，說它有王恭的俊美姿儀，有張緒的風雅俊逸。
教師：別人喜歡楊柳，都有那么多冠冕堂皇、高雅深刻的理由，作者卻沒有，卻只強調“隨緣”而非存心“結緣”。反映出作者什麼樣的人生觀?(各小組搶答)
確定：崇尚樸實自然，反對存心安排。
教師：在這一部分，作者在寫自己喜歡楊柳的緣由與別人喜歡楊柳的緣由的不同時用了什麼手法?(各小組搶答)
確定：對比手法。
2.第二部分(第3-4自然段)：楊柳的形態美(外在美)。
教師：作者先列舉了曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，或者象徵富貴的牡丹。那么，“曾對紫薇郎的紫薇花”、“曾使尚書出名的紅杏”、“曾傍美人醉臥的芍藥”各是什麼典故呢?請同學們分別談一談。
確定：
(1)曾對紫薇郎的紫薇花
語出白居易詩《直中書省》：“絲綸閣下文章靜，鐘鼓樓中刻漏長。獨坐黃昏誰是伴?紫薇花對紫薇郎。”
(2)曾使尚書出名的紅杏
語出宋代宋祁的《玉樓春》。宋祁以“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”一句最為傳神，時人因此稱之為“紅杏枝頭春意鬧尚書”。
(3)曾傍美人醉臥的芍藥
語出《紅樓夢》第六十二回，“憨湘雲醉眠芍藥茵”。
教師：作者對曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，象徵富貴的牡丹是什麼樣的審美感受呢?請同學們在書上找出來，畫出來。
確定：“它們往往使我失望”，“我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有什麼特別可愛的地方，似乎不在詩詞中那樣受人稱讚，更不配在花木中占據那樣高尚的地位。”
那么，在作者眼裡，楊柳能給作者什麼樣的審美體驗呢?請同學們在書上找出來，畫出來。
確定：“湖岸的楊柳樹上，像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來。覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。”
教師：在這一部分，作者寫了紫薇花、紅杏、芍藥和牡丹的令人失望與楊柳的“實在美麗可愛”，這是用了什麼手法?(各小組搶答)
確定：對比手法。
3.第三部分(第5-8自然段)：楊柳的內在美(樸實無華、不求索取、不忘根本)。
教師：這一部分依然用了對比的方法。
(1)討論第5自然段。作者拿楊柳同什麼對比，來顯示楊柳頑強生命力和不求索取的精神。
確定：同“牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅”來對比。
(2)討論第6自然段。作者拿楊柳的下垂與花木的向上發展對比，讚頌了楊柳的什麼品格?
確定：讚頌楊柳不忘根本，常常俯首顧著下面的可貴品格。
(3)討論第7自然段。作者寫“最能象徵春的神意的，只有垂楊”。為什麼?
確定：楊柳的“下垂”體現出了謙遜，它懂得大地是其生命的源泉，因而它“高而不忘本”，最能象徵春天的神意。
(4)第8自然段在全文結構中起什麼樣的作用?
確定：照應開頭，深化主題。
六、品味語言
反覆朗讀，從“它不是不會向上生長”到“最能象徵春的神意的，只有垂楊”這兩段文字。體會作者隨和自然又充滿人生哲理的語言，感受作者對楊柳的深摯的熱愛之情。
七、思想升華
學生聯繫楊柳及牡丹花、葡萄藤、向上發展的花木所代表的人生態度，結合現實作一些評價。
學生討論發言。
確定：那些在“上面”作威作福而絕不回顧處在泥土中的的人必將被厭惡和唾棄，而那些謙遜的、不求索取的、不忘根本的人必將受到的歡迎和讚美。
八、課堂延伸
2.習作賞析：《楊柳》(貴州省思南師範學校瞿愛紅)
3.觀察一種動植物，用與其他事物對比的手法借物抒情，寫一篇散文，800字左右。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇17
本學期我任教六年級一班、二班、三班的綜合課教學。
一、指導思想
繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源於學生的生活和真實的社會環境，並有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前，要儘可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
我任教的六年級三個班的學三百多人，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經驗，對於研究新鮮事物很感興趣，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力，使學生對自己身邊的環境了解的更加透徹。
三、活動目標
1、在情感態度方面：
使學生了解日照的人情風物文化，關心父母的工作環境，關注生活，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，教育學生做一個文明人。
2、在能力方面：
要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；蒐集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解日照的名人，關心日照的未來，關注周圍環境。
四、教學措施
1、教學方法採用根據不同的內容採用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網路學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦並用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯繫。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，儘可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，並分享成功的快樂。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇18
一、學生情況分析：
六年級學生經過以前時間的學習，我發現本班大部分學生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學習的過程中，學生對《三字經》、《千字文》以及古詩文等內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂。培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
本冊教材包括“蒙書誦讀”“詩歌誦讀（一）（二）”“音樂舞蹈”“書法藝術”“繪畫藝術”“傳統服飾”“歷代文學”“齊魯文人”“姓氏稱謂”十個單元。
“詩歌誦讀”：學習、諒解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。
“歷代文學”：學習古文學、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，感悟中國古代文學的藝術魅力。
“齊魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進他們的生活，體味他們的胸懷。
三：教學目標：
1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，並通過蒐集更多的關於教材的資料的過程中習得自
主學習的有效方法。
3、情感、態度、價值觀目標：通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
四、教學重難點：
重點：了解我國古代的一些傳統藝術和中華民俗，詩詞教學的重點在於反覆誦讀，感悟繼承傳統文化。
難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學進度：
第一周： 古詩兩首
第二周： 詩詞兩首
第三周： 古詩兩首
第四周： 漢服
第五周： 龍袍與官服
第六周： 旗袍
第七周： 《詩經》與楚辭
第八周： 唐詩
第九周： 宋詞
第十周： 元曲
第十一周： 明清小說
第十二周： 李清照
第十三周： 辛棄疾
第十四周： 蒲松齡
第十五周:孔尚任
第十六周： 姓氏
第十七周： 名、字、號
第十八周： 謙稱、尊稱
六、教學措施：
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇19
一、學生情況分析
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；後進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
我所任教的兩個班中，六（1）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。六（2）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言不如一班積極，表現欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
二、教材內容分析
本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。
“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。
“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對國小階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。
在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。
三、教學目標：
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。
3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支持結果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學效率的方法
1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導）
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。
3、課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課後交流，課堂複習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解複習情況和作業完成的情況，及時提醒不要忘記作業。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護並激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極採取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進進步。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇20
一、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，逐步養成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教學目標
本冊教材分為五個單元：從國小創造、從田野到車間、走進資訊時代、人類文明的足跡、我們去環球旅行。
“從國小創造”這個單元教育學生感受創造給我們的生活帶來的益處，
初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什麼是創造，明白生活中創造無處不在，激發學生的創造欲望，培養學生的創新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養學生在日常生活中善於觀察、勤于思考、樂於動手的好習慣，在生活中不斷提高創造力。引導學生用積極的心態去面對創造中可能遇到的失敗，並嘗試在失敗中汲取教訓通過創造活動，讓學生體驗創造帶來的快樂。
“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業、農業生產與人們日常生活的關係，體驗工人和農民的勞動與智慧；尊重工人和農民並珍惜他們的勞動成果。
認識日用農產品及生活用品，探究這些用品的生產過程，知道農業、工業與生活的息息相關，我們的生活離不開工業、農業，感受工農業給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術對人類生存與發展的重要性。明白科技創新、科學技術服務工農業將更造福人類的道理。
“走進資訊時代”這個單元教育學生感受現代通訊和現代傳媒與現代生活的密切關係，在學習過程中掌握一定的現代通訊知識、技能，激發學生對科學的熱愛和嚮往。了解通訊方式的變遷，感受現代通訊的飛速發展，體驗科學發展給人類帶來的益處。了解並遵守網路使用道德規範，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養學生健康積極的生活態度和自我調控能力、節制能力。
“人類文明的足跡”這個單元教育學生 簡要了解一些人類的文明遺產。
知道一些著名的建築、科技發明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。激發對世界歷史文化的興趣。
“我們去環球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產生濃厚的興趣。通過探究等活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的願望，培養學生動手動腦、蒐集信息、處理信息的能力。
三、教學措施
1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。
2、豐富學生的生活經驗，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習，提高學習興趣。
4、充實教學內容，聯繫豐富生活。
5、拓展教學空間，開發和利用地方和校本的各種課程資源。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇21
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生歌唱能力以及感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為造就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教材分析：
1、全冊教材知識體系：
本冊教材的知識內容是整個國小階段的難點，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。
2、全冊教材知識編排特點：
本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養審美情感為目的，以知識技能為手段，採用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節奏等方面的實踐與運用。
3、全冊教材重點與難點：
重點：對學生審美能力及創新能力的培養，有感情地背唱3—4首歌曲。
難點：多聲部的合唱及難點節奏的掌握。
4、全冊教材教學目標：
認知：各種樂理知識的匯總複習。
技能：培養學生的審美能力和創新能力。
情感：培養學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉、對生活的熱愛之情。
三、學情分析
今年的六年級有些特殊，把三個學校的學生合併到一起，所以學生的基礎參差不齊。在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎，因此教學中應多注意那些從下面上來的學生，多關注對他們進行音樂興趣的.培養，激發其學習的興趣，注重歌曲教學。六年級的教材內容相對較少，在教學中要做相應的補充，填補教學內容的空白。
困難生及補差措施
對於不是智商原因，而是主觀不努力者，進行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關心，採取互幫互助的措施；對於基礎較差者，膽子較小的學生，讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練，增強學生的自信，主動參與到教學中來，對於智商問題，只能採取一對一教，讓學生在模仿中接受，掌握最基本的知識與技能。
四、教學目標
（一）感受與鑑賞
1、音樂表現要素要求：
對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。
（二）表現
1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，並能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格，並對自己和他人的演奏進行簡單的評論。
3、識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號
（三）創造
1、探索音響和音樂的要求：
能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造的要求：能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。能夠根據歌曲或樂曲的內容即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐的要求：能夠創作6~8小節的節奏短句；能夠創作6~8小節旋律
五、教學措施
1、自身素質提高措施：
作為一名音樂教師，我認真進行音樂專業知識和技能的學習，平時自訂一些理論性雜誌經常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習鋼琴聲樂等基本功。
2、改進教學方法，提高學習效果措施：
（1）教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。
（2）經常學習當前先進的教學方法，以培養學生創新能力，獨立識譜的能力，審美能力等為主，讓學生在玩中獲取知識。
（3）教學中應注意教學個領域之間的有機聯繫，並在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素質。
3、教學原則
（1）面向全體學生，注意因材施教。教學中為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導，並引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。
（2）建立平等互動的師生關係。音樂教學活動應該是過程與結果並重，教師作為教學的組織者和指導者，教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關係。
（3）運用現代教育技術手段，使學生通過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量。
六、課題研究情況
繼續認真開展《最佳化國小音樂課堂教學語言》的研究，時時關注本課題的研究動態，收集相關的資源，為自己的研究提提供科學的理論依據，著重從平時的課堂教學入手，隨時記錄課題研究的動態，特別是每堂實踐課、研究課後要進行探討研究，認真寫好案例分析，教後感，平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍，進一步研究課題的有效度。
七、教學進度（略）
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇22
一、情況分析
本班共有45名學生，男生28人，女生17人，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，並且能靈活地運用，特別是班內甘潮銘、麥瀟等同學基礎紮實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想像能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。學生的組織紀律還行，班集體有一定的凝聚力，給數學教學創造了較有利的內部環境和良好的學習氛圍。但是由於本班兩極分化較大，有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績很不理想，如潘展安、朱文杰十幾位等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
二、教學目標
1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特徵，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
2、使學生認識複式折線統計圖，了解複式折線統計圖的特點和作用，了解複式折線統計圖的繪製方法，初步學會用複式折線統計圖表示統計的數據，會對複式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。
3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關係解套用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生通過系統的複習，鞏固和加深理解國小階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，並提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學重點
1、會靈活運用百分數解決一些實際問題。
2、理解比例的意義和性質，會解比例。
3、使學生能夠套用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
4、使學生掌握圓柱、圓錐的特徵，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，並會計算。
5、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。
6、使學生進一步認識統計的意義和作用，並學會製作一些含有百分數的簡單統計表。
7、使學生比較系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。
四、教學難點
1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的套用題。
2、使學生認識折線統計圖的特點和作用，學會製作一些簡單的統計圖。
3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。
4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和套用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識
五、教學措施
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動，教學做到因材施教。
5、採用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵學困生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養學生的套用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生髮展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
六、教學內容安排表：
周次
起止時間
教學內容
課時安排
備註
1
2、17—2、21
負數
單元考試負數單元講評
圓柱與圓錐
2
3
2
2、24—2、28
圓柱與圓錐
5
3
3、3—3、7
圓柱與圓錐單元考試講評
比例
2
3
4
3、10—3、14
比例
5
5
3、17—3、21
比例
5
6
3、24—3、28
比例
單元考試講評
2
3
7
3、31—4、4
比例單元講評
統計
1
4
8
4、7—4、11
統計單元講評
數學廣角及考試講評
1
4
9
4、14—4、18
整理和複習
5
10
4、21—4、25
整理和複習
5
11
4、28—4、30
整理和複習
3
12
5、5—5、9
整理和複習
5
13
5、12—5、16
整理和複習
5
14
5、19—5、23
整理和複習
5
15
5、26—5、30
整理和複習
5
16
6、3—6、6
整理和複習期末模擬考試
4
17
6、9—6、13
迎接畢業考試
5
18
6、16—6、20
學期期末工作總結
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇23
界衛生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態和良好的社會適應能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調適承受能力，是難以適應社會的需要的，既不可能得到很好的發展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養的學生是未來社會的主人，應該使學生過硬的本領和良好的心理素質。
本學期，本著 學會生活、學會學習、學會做人、學會發展 培養目標，並結合各班實際，側重學生人格心理輔導。對本班學生進行健康知識方面的教育。
一、教學內容及要求
1、講究儀表美，使學生了解什麼是儀表和儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。
2、人體的提問和脈搏，讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在，讓學生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標誌著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。
3、瘧疾 流腦的預防、地方性氟中毒 知道什麼是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的症狀，流腦主要表現在那些症狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預防這種病。
4、止血及包紮 如果傷口較小和只有小量的出血，學會止血和一般的包紮方法。
5、考試期間的衛生 讓學生知道考試是學生緊張的腦力活動，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛生，不僅要影響考試成績，還會使身心健康受到不良的影響。
6、遠離毒 品 知道什麼是毒 品?毒 品對人的身心有那些危害，怎樣遠離毒 品。
7、電子遊戲與健康 引導學生文明上網，上網要做到那些?才對我們學習、生活有益，玩電子遊戲應該注意那些常識。讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。
二、訓練重點:
1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮鬥，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。
2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。
4、讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。並且要學會欣賞別人，珍惜生命。
5、讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。
三、教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇24
一、班級學生情況分析
六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的套用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的套用能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏。 。
二、教材分析
《國小6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內容，主要介紹“物聯網技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智慧型套用三項內容。
20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯網技術的知識，其中物聯網技術作為六年級學生學習的主要內容，更貼近學生的實際生活。物聯網技術是在網際網路技術基礎上的延伸和擴展的一種網路技術；其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學知識（紅外線感測器、衛星定位導航……）明白日常生活中物聯網技術的套用。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的採集、加工和發布等技能，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源於生活並服務於生活，從而提高學生的實踐操作能力，同時學生的信息素養和綜合能力也得到了發展
三、教學措施
（一）、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計畫。認真落實“五認真”具體措施：
1、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。
3、認真布置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一內容及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助潛能生，激發潛能生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇25
一、指導思想：
依據新的思想品德課程標準和學生實際，擬定本計畫。以學生為本，教學中注重曉之以理，動之以情，導之以行。將課文內容與學生的學習和生活實際緊密聯繫起來，讓學生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規範，更重要的是在日常生活中將這些規範付諸行動。
二、學生學習現狀分析：
六年級共有42人，平均年齡在13歲左右，由於他們大都來自農村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數學生幾乎依賴於學校教育，經過國小幾年的教育，絕大多數學生能思想求進。努力須知生活自理，學習自覺，不斷進取，誠實守信，言行一致的一代新人，也有較少數同學思想行為表現後進，學習缺乏自覺性，本學期應加大力度，使之成為品學兼優有所進步的學生
三、主要教學措施：
1、端正學生的學習態度，改變少數學生不重視思品課的現象。一是每節課前，檢查學生課前準備的情況，重點是帶教材的情況。二是對學生在課堂上的積極表現給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考。
2、認真備課，上出新意。學生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，並讓學生接受更多的信息；二是設計讓學生參與的教學環節，調動學生的積極性。
3、及時小結學生的課堂表現，並給予獎勵。對課堂表現出色的學生，一定及時給予獎勵。一是口頭表現，二是獎勵加分。
4、將課堂學習與課外實踐相結合，結合課文實際，開展學生樂意參加的實踐活動。
5、教學特色活動安排：
1、參加社會公益勞動。
2、觀看科學知識影片。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇26
教學要求：
1、在觀察與比較的基礎上，認識顧盼生姿結構字的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫顧盼生姿這種類型的'的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入
1、板書課題
2、觀察範字結構
3、你覺得怎樣才能寫好顧盼生姿的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
講解顧盼生姿結構的寫法
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上
第三種情況方法同上：
三、練習
1、寫一寫；
2、想一想。
四、小結：
本節課的主要內容。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇27
一、 學生基本情況分析 ：
本班共有學生69名，其中男生37名，女生32名，通過上學期對自然課的教學，大多數學生對自然課比較感興趣，及格率達到了100%，優等率占50%，大部分學生的智商較高，自覺性高，對大自然無限熱愛，對大自然的各種現象充滿好奇，求知慾高，對所學的各種知識基本掌握能自覺的學習，觀察自然現象，蒐集課本上沒有的知識、現象、查找資料、尋找原因的所在。通過自然現象，能講出其中的道理。對自然試驗感興趣，能大膽探索、積極操作，他們的考試成績都比較理想。但是也有少部分同學智商較差，學習態度不端正，認為自然不重要，只要學好語文、數學就可以了。因此上可不認真聽講，作業不認真完成，實驗室不敢大膽操作，遇到疑難問題不請教別人，學習成績一直很差，因此在本學期，要求學生好的繼續發揚，差的多加表揚、鼓勵，正確的引導學生自覺的學習自然，探索大自然的奧秘，爭取最優異的成績。
二、 教材分析：
本冊教材共有16課，其中第9課動物的進化是選學知識，從知識方面可分為四個單元。
第一單元：1—6課， 1、光的傳播；2、光的反射和折射；3、平面鏡；4、凸透鏡；5、眼睛的科學；6、彩虹的秘密。
1、 光的傳播，講了光源、光的傳播方向和小孔成像的原因。
2、光的反射和折射，主要講了光的反射折射現象以及有關的材料。3、平面鏡，介紹了什麼是平面鏡，平面鏡成像的作用、套用，並試做簡單的平面鏡。4、凸透鏡，介紹了什麼是凸透鏡，凸透鏡成像的作用、套用，並試做一個土照相機 。5、眼睛的科學，介紹了眼睛的構造和作用，視覺與光的關係，視覺形成的簡單過程，認識近視的病因及其預防方法。6、彩虹的秘密，介紹了彩虹的成因並解釋幾個與彩虹有關係的問題，明確七色光能合成白光。
第二單元：包括7———8課， 7、礦產，介紹了礦產、能源礦產、金屬礦產它的結構以及他們的主要用途。 8、礦產，介紹了礦產的形成，礦產的開採，並結合了礦產進行愛國主義教育，愛科學教育和保護自然環境的教育。
第三單元 ：生物 ，包括9————11課。 9、動物的進化介紹了動物界從古至今的演變及建立動物進化的觀點。10、動物的馴化，介紹了野獸被馴化為家畜。鳥被馴化為家禽的過程。指導學生認識馴化野生動物在經濟方面和保護大自然方面的意義以及我國在馴化野生動物方面的成果。11、生物的啟示。介紹了一些在生物啟示下的發明創造，並根據發明創造的原理，提出一些仿生方面的發明構想 。
第四單元：宇宙，包括12———16課。12、地球的自轉和公轉。指導學生認識地球自轉和晝夜的成因。13、月相的成因，介紹了月球的.的公轉並認識月相的成因。14、日食和月食。指導學生認識日食、月食的成因，介紹人對日食、月食的探索，我國觀測日食的歷史，以及日食、月食的規律。15、太陽系，介紹了三類天體和太陽系的組成。並根據九大行星的一些數據推算九大行星及太陽系的情況。16、無限宇宙，指導學生認識自古以來人們對宇宙的探索，介紹了人們目前所知的宇宙的構成。
三、教學目的
1、指導學生認識光是沿著直線傳播的，認識光的反射和折射現象，平面鏡有成像的作用，凸透鏡成像是光的折射作用，視網膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太陽光七種不同顏色的光組成的。
2、識礦產的種類及礦產的形成，了解礦產的用途，特別是煤的用途。
3、了解動物的進化歷程和進化條件，培養學生的想像能力、分析綜合能力，了解人類在生物的啟示下進行的發明創造，培養學生的創造能力。
4、認識地球的自轉和公轉。自轉和公轉的方向、時間，明確晝夜現象是由於地球自轉形成的，知道月球是圍繞地球公轉的，以及月相的成因，認識太陽系的構，知道九大行星的名字、以及排列順序。運用分析綜合的方法認識太陽系的構成，使學生了解銀河系、河外星系以及宇宙的構成，培養學生的空間想像能力。
本冊教材的重點：凸透鏡成像、動物的轉化、地球的自轉和公轉、日食和月食的成因。
難點：凸透鏡成像的規律。
四、教學措施：
1、 以黨的__大精神為指針，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生自然課的興趣，探索大自然的秘密。
2、 依據“自主、綜合、拓展、創新”八字方針。認真鑽研教材，吃透《大綱》精神。儘可能多的聯繫生活、生產、社會實際，以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。
3、 遵循學生身心發展的規律和教育規律，注重內容的趣味性和實踐性，充分利用焦距培養學生觀察、試驗、栽培、製作等技能上，多採用“認識、構造原理、方法、分布操作、反覆練習”的結構，從而更有利於學生技能的形成。
4、 講自然中有關內容製成圖片，利用投影儀投到螢幕上，讓學生認真觀察、討論，得出正確結論，提高學生的辨別能力，激發學生的學習興趣。
5、 教育學生“愛國守法、誠實守信、團結友愛、勤儉自強”，學習“洋思中學”的先進經驗，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。
五、教學進度表：（要求可是分配詳細、具體、有使用價值）
教學進度安排
1、 光的傳播
2、 光的反射和折射
3、平面鏡
4、凸透鏡
5、眼睛的科學
6、彩虹的秘密
7、單元複習
8、礦產（一）
9、礦產（二）
10、期中複習考試
11、動物的進化和動物的馴化
12、生物的啟示
13、地球的自轉和公轉
14、單元練習
15、月相的成因
16、日食和月食
17、太陽系
18、無限宇宙
期末複習考試
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇28
學生情況分析：
六年級兩個班共有學生62人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
教學措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設定情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改構想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
執行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的網路資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
教學進度安排表
周次教學進度備註
環境教育第1課天氣與節氣
教學目標
1.了解一些天氣現象，學習描述天氣狀況。
2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環保意識。
3.初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義，感受節氣與人們的生產和生活的關係。
教學重點
1.認識天氣，增強環保意識。
2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。
教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻
教學過程
一、猜謎激趣，導入新課
二、開動腦筋，認識天氣
1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現象？
2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？
3.如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣訊息的呢？
（看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機簡訊……）
4.現代科學技術很發達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）
三、暢所欲言，交流氣諺
1.學生閱讀背誦教材上的諺語。
2.學生交流匯報蒐集到的天氣諺語,並就難懂諺語做簡單解讀。
3.總結：古人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。現代我們最常用的了解天氣變化的方法是什麼？（看天氣預報。）
四、探究園地，學習預報
1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內容？
2.匯報交流。
（1）天氣預報常用符號：請幾生前台板畫，教師課件補充。
（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣品質等。
3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創造性地學習播報天氣。先組內練習，再推薦播報。
4.探究天氣與人類的關係
（1）剛才我們了解了關於天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什麼樣的天氣?討厭什麼樣的天氣?為什麼?
（2）那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。
（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。
（4）幾種極端天氣給我們的啟示。
國家氣候中心專家還指出，20xx年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什麼？我們應該怎么做？
五、齊心協力，知曉節氣
認識了天氣，那什麼是節氣呢？
1.什麼是節氣？
節氣指二十四時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充曆法。那二十四節氣是怎么來的呢?
學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節氣的來歷：把地球公轉的軌道分成24份，每15度為一個節氣，便有了二十四節氣。
2.二十四節氣的名稱及含義。
(1)學生讀背二十四節氣歌。
（2）指導說出二十四個節氣的名稱。
（3）學生嘗試理解二十四節氣的含義，教師補充引導。
六、走出校園,觀察記錄
1.選擇一種在下雨前後有反應的動物或植物，進行觀察，並寫出觀察記錄。
2.蒐集積累相關農諺。
課後反思：
環境教育第2課我是地球小公民
教學目標：
1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。
2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。
3、明確作為小公民應怎樣去做。
教學重點：
弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。
教學課時一課時
教學過程
一、導入
地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物……我們都是地球的主人。
二、探究園地
（一）地球為人類提供資源
生物資源作食品，
水資源作氣候調節，
大氣作能源釋放，
礦物作能源物資，
星球固體表面做活動場地，
森林草原作棲息地，
沙漠戈壁作考場……
明確地球的慷慨無私。
（二）感受人類的自私
1、地球的變化
2、變化的原因
三、齊心協力，保護地球：
如何愛護地球，保護家園？讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。
四、走出校園，親身實踐
1、閱讀小資料《世界地球日》
2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼籲大家愛護動植物，保護我們的地球家園。
教學反思：
環境教育第3課夜晚的星星哪兒去了
教學目標：
1、讓學生知道什麼是光污染，光污染的種類以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。
教學重點：
光污染的種類、危害以及防治措施。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入
夜晚，城市與鄉村的星空有什麼不同？
二、明確光污染的類型。
（一）光污染的種類
1、白亮污染
2、人工白晝污染
3、彩光污染
（三）列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。
三、明確光污染的危害
1、導致能源浪費
2、對人的心理產生破壞。
3、對人的生理產生破壞。
4、引發交通安全問題。
四、避免光污染的措施。
環境教育第4課避免電磁輻射
教學目標：
1、讓學生明白什麼是電磁輻射，電磁輻射的危害。
2、知道一些預防電磁輻射的措施。
教學重點：電磁輻射的危害以及措施
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入
現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手——電磁輻射。
二、電磁輻射的危害
1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？
2、電磁輻射有哪些危害？
（1）誘發癌症並加速人體的癌細胞增值。
（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。
（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。
（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。
三、預防電磁輻射的措施
1、學生試著填寫下表
2、教師提出一些建議：
（1）電器避免扎堆。
（2）按照指示規範操作。
（3）電器不要放在臥室里。
（4）避免長時間操作，每小時離開一次。
（5）保持一定的安全距離
環境教育第5課不容忽視的熱污染
教學目標：
1、了解什麼是熱污染，熱污染的危害。
2、了解防治熱污染的方法。
3、上網查閱資料，了解新加坡採取了哪些防治熱污染的方法。
教學重點：
了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
走出鬧市區，來到鄉村什麼感覺？從鄉村返回城市，什麼感覺？
為什麼城市的氣溫比郊區高呢？
二、明確什麼是熱污染以及危害。
1、為什麼城市的氣溫比郊區低呢？
城市熱島效應：
2、熱污染：
3、熱污染的危害
（1）污染水體
（2）污染大氣
（3）間接引發疾病。
（4）加重城市熱島效應。
三、防治熱污染的措施
（一）防治措施
1.廢熱的綜合利用
充分利用工業的餘熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的餘熱種類繁多，有高溫煙氣餘熱、高溫產品餘熱、冷卻介質餘熱和廢氣廢水餘熱等。這些餘熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業餘熱相當於5000萬噸標煤的發熱量。在冶金、發電、化工、建材等行業，通過熱交換器利用餘熱來預熱空氣、原燃料、乾燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節水田水溫，調節港口水溫以防止凍結。
對於冷卻介質餘熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。
對於壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。
2.加強隔熱保溫，防止熱損失
在工業生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用矽酸鋁氈、珍珠岩等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。
3.尋找新能源
利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。
（二）我的建議
學生提出建議
四、新加坡在防治城市熱島效應方面採取的措施：
綠化環境。
環境教育第6課化學農藥的功與過
教學目標：
1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。
2、明白過量使用農藥的危害。
3、知道什麼是生物防治。
4、對使用農藥的情況進行分析歸納，並寫出調查報告。
教學重點：
明確化學農藥的'功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。
二、開動腦筋想問題：
1、遇到病蟲害怎么辦？
2、為什麼瓜果要洗淨？
三、暢所欲言化學農藥功與過。
1、化學農藥的功勞：
2、化學農藥的危害：
A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。
B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。
C、土壤環境遭受污染。
D、對水體造成污染。
E、在農產品中殘留，進入食物鏈。
四、生物防治
1、什麼是生物防治
2、防治的主要方式
3、生物防治的優缺點
五、走出校園：
調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，並寫出調查報告。
環境教育第7課拒絕白色污染
教學目標：
1、明確什麼是白色污染。
2、知道一些防治白色污染的措施。
3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。
教學重點：
明確什麼是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
有人說：“塑膠袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因？
二、白色污染帶來的危害：
1、影響市容和景觀，做成視覺污染。
2、很難分解，給環境造成潛在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、減少使用方面
2、再循環利用方面
3、新技術套用方面
4、其他方面
閱讀小資料：限塑令
四、走出校園
1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。
2、對塑膠袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。
環境教育第8課交通狀況巧改善
教學目標：
1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。
2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。
3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。
教學重點：
了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。
教學時間：一課時
教學過程:
一、導入
大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。
二、開動腦筋：
1、經歷過交通擁擠么？什麼感受？
2、人們出行只要用到哪些交通工具？分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適
三、交通擁堵以及改善的方法和建議。
1、造成交通擁堵的原因：
2、緩解交通擁堵的方法有哪些？
四、走出校園
1、閱讀小資料：無車日
2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。
環境教育第9課我是環保小法官
教學目標：
1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。
2、對於身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。
3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環境的法律法規知識。
教學重點：
了解我國制定的一些關於環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
我國把環境保護作為一項基本國策，並頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。
二、開動腦筋：
1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規？
2、制定了哪些環境保護的法律法規？
（1）環境保護法。
（2）自然資源法
（3）生態保護建設法
（4）環境影響評價法
（5）清潔生產促進法
……
三、用法，做小法官
1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為？
2、做小法官，對該事件應如何裁決？
四、走出校園：
自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。
環境教育第10課生機盎然的農村
教學目標：
1、了解感受社會主義的和諧新農村。
2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。
教學過程：
一、導入
過去的農村是怎樣的？如今的農村呢？從古今對比中，了解農村的變化。
二、開動腦筋：
如今的鄉村是怎樣的情景？
三、討論：如何建設社會主義新農村？
四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。
五、交流農民靠勤勞致富的實例。
六、走出校園：
和父母去鄉村旅遊，感受一下生機盎然的新農村。
環境教育第11課小區的變遷
一、教學目標
1、了解小區的變化。
2、了解完美居住小區的標準。
二、教學過程
1、走進現代化的和諧小區。
2、討論
（1）你所居住的小區有什麼特色？
（2）發生了哪些變化？還有哪些地方然令人不悅？
3、齊心協力
（1）你認為完美的小區應該是什麼樣子的？
（2）你的小區還有哪些地方需要改進？
4、走出校園
對居住的小區進行綜合評價。
環境教育第12課取之不盡的清潔能源
一、教學目標
1、了解什麼是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。
2、清潔能源的套用情況，如何開發新的清潔能源。
二、教學過程
1、你消費的能源有哪些？這些能源的開發和利用會帶來哪些資源環境問題？
2、從我國的能源消費情況你體會到什麼？
3、什麼是清潔能源？清潔能源可用於哪些方面？
4、走出校園：
查閱資料，了解山東的風力發電。
三、小資料清潔能源
清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發電、風力發電、太陽能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。
太陽能清潔能源：
1、光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。
2、光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。太陽能清潔能源是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環保、安全、無污染的新型能源。
海洋能
海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在於海洋之中。
1、潮汐能2、波浪能3、海水溫差能4、鹽差能5、海流能
環境教育第13課色彩斑斕的自然界
一、教學目標
1、了解自然界五顏六色的原因。
2、了解保護色的知識
3、了解色彩與心理活動的變化。
二、教學過程
1、開動腦筋
自然界有哪些顏色？自然界的景物為什麼是五顏六色的？
2、實踐天地
通過實踐，知道太陽關的組成。
3、了解保護色的有關知識
哪些動物和它的生活環境顏色相似？
4、探究園地：
周圍的環境中某些色彩發生了變化？選擇一種變化，探究其原因。
6、走出校園
查閱相關信息，說說顏色與心情的關係。
環境教育第14課融入自然的生態住宅
一教學目標
1、了解什麼是生態住宅，生態住宅的特點。
2、對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態住宅。
三、教學過程
1、開動腦筋
向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什麼。
2、暢所欲言
（1）什麼是生態住宅？
（2）生態住宅的特點。
3、沉思默想
對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態住宅的要求，哪些地方存在差距、
4、展開想像，設計心中的神態住宅。
環境教育第15課向海洋索取淡水
一、教學目標
1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。
2、了解海水淡化還未普及的原因。
二、教學過程
1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。
2、實踐天地
通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。
3、了解海水淡化的方法。
4、齊心協力如何制止旅遊中的不文明行為？
（1.）在景區顯著位置設立提示牌,提高大家的環保意識和旅遊文明意識.在旅行社也加強宣傳.
（2.）建議在景區安裝攝相頭,對污染環境、破壞旅遊設施等等不文明行為者拍照，公布在景區顯著位置。
（3）.對各個旅行社提高要求,誰的客戶誰管好,出現不文明行為可以對旅行社進行處罰.
（4）.對散客建立旅遊素質資料庫,全國連網查詢.如有不文明行為的記錄,對其以後的旅遊中,不得享受優惠房價,團費等.
6、走出校園
宣傳文明行為，做一次“扮靚秀美山川”的義務勞動。
環境教育第16課地球能養活多少人
一、教學目標
1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長圖例，分析人口增長情況。
2、了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。
二、教學過程
1、開動腦筋：
世界上有多少人？中國有多少人？
2、探究園地：
分析世界人口增長圖例，說說發現的問題。
3、暢所欲言
分析中國人口增長折線圖，說說存在的問題。
討論減緩人口增長的措施。
4、齊心協力
人口與環境：
一是人口數量增加，對資源的需求量必然增大，人口數量增長給資源帶來的壓力是對其環境產生的最基本影響。
二是伴隨著人口數量增加，人口的分布也越來越集中於城市，人民生活水平提高，人均消費水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高於鄉村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會造成環境污染。這是人口數量增多，從生活方面對環境可能造成的影響。
三是伴隨著人口數量增長，人類的生產規模不斷擴大，生產規模的擴大當然要帶來更多的廢棄物，處理不當也會造成環境污染。我們雖然沒有理由把人口數量增長完全等同於生產活動擴大的原因，但人口數量增長應該說是生產活動增加的推動力之一。這是人口數量增多，從生產方面對環境可能造成的影響。
人口與自然：
自然：
1：人口過度增長，勢必引起城市規模擴大，造成自然的破壞。
2：人口過度增長，生活生產污水及工業生產的廢物，造成自然的污染。
3：人口過度增長，對自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源短缺。
人類社會：
1：人口過度增長，使得各種資源人均占有量愈小。
2：人口過度增長，使得人口密度愈加增大，不利於人類生存。
3：人口過度增長，....各種競爭也激烈，反正個人覺得壓力大。（這點是自由發揮的。）
人口與社會：
（1）人口過量增長對物質生產造成壓力
（2）人口過量增長會導致對資源的過度使
（3）人口過量增長引起社會就業形勢的嚴峻
（4）人口過量增長影響了人口素質的提高
5、走出校園
上網瀏覽或查閱圖書、報刊，了解我國人口以及我國在提高人口素質和控制人口數量反面採取的具體措施。
（1）在全國範圍內開展婚前保健、孕產期保健、新生兒保健、全民使用合格碘鹽和為特殊人群補碘；（2）積極開展出生缺陷監測和預防的試點工作；（3）在相關領域進行基礎研究和套用研究。
環境教育第17課做個環保志願者
一、教學目標
1、通過學習能自覺做一名環保志願者。
2、知道哪些和環境保護以及志願者相關的節日。會寫環保志願書。
二、教學過程
1、開動腦筋
聽說過環保志願者么，有無做過志願者。
2、暢所欲言
怎樣才能成為一名環保志願者？
首先向當地的環保志願者協會或組織提出申請,一般以申請書的形式上交組織,等待審核通過,只要熱愛環境的愛心人士很容易通過.表現突出可以申請上一級協會志願者!
3、沉思默想：
假如你是個環保志願者，你應該怎樣做？
4、齊心協力
（1）閱讀小資料，知道一些和環境保護以及志願者事業相關的節日。
（2）任選一個主題，寫一份相關的環保倡議書。
5、走出校園。
1、成立環保志願者協會，寫協會章程。
2、組織“小小環保志願者進社區”活動。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇29
一、指導思想：
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統
優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。
二、教材分析：
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、具體做法：
1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練，楷書、行書均可；
2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；
3、舉辦書法比賽，激發學生的學書法熱情。
四、課程初步安排：
第一周：為書法課程作好準備.
第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)
第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)
第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫) 第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇30
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村國小英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的遊戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯繫的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯繫，把所有的孤立知識條理化、系統化。
國小是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。
二、活動重點
增加學生的辭彙量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。
三、活動目的
1.通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2.授人以漁，培養學生英語學習能力。
3.培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4.提高學生的整體素質，提高學生的辭彙量,語感,常用話題等等
整體素質，為日後更多的比賽打好基礎。
四、活動對象
本校國小部6年級學生。
五、活動內容
1.學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語遊戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2.擬以多種低幼英語教材的部分內容為藍本，開發適合本校6年級學生使用的校本教材，內容主要包括學習生活常用句型和辭彙，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇31
一、學生基本情況
本班現有學生44人，其中男生人，女生人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優秀率31.82。其中學習比較突出的有5人，處於中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總複習等。
三、教材變化：
分數乘法：突出強調分數乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數乘法的意義、計算進行教學。增加分數與小數的乘法。增加連續求一個數的幾分之幾的實際問題。求比一個數多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。“倒數的認識”由“分數乘法”單元移到“分數除法”單元。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
分數除法：“倒數的認識”由“分數乘法”單元移至本單元。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。
比：與實驗教材的主要區別，原來在分數除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內容基本無變化。
圓：與實驗教材的主要區別，通過用圓規畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內容。增加求
圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學內容變為正式教學內容。
百分數（一）：與實驗教材的`主要區別，把“百分數的套用”分成兩段，本冊只教學百分數的一般性套用，而特殊套用如利率、折扣、成數，移至六年級下冊。把百分數與分數、小數的互化與求百分率、求一個數的百分之幾是多少結合起來，注重在套用過程中自然地引導學生把百分數和分數、小數進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。
扇形統計圖：與實驗教材的主要區別，增加根據選擇合適統計圖的內容。 數學廣角——數與形：與實驗教材的主要區別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數形結合”的內容。
四、教材分析和建議
本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，繼續體現實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
1.改進分數乘、除法、比的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的套用意識。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數乘、除法的溝通與聯繫，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。
（1）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。
（2）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養學生套用數學的意識和解決問題的能力。
（3）藉助操作與圖示，引導學生探索並理解分數乘、除法的算法和算理。對分數乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據學生的思維特點，設計了塗色、摺紙、畫線段圖等活動，採用手腦並用、數形結合的策略加以突破。
2.單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義、性質和套用。把“比”放在分數除法後教學，主要出於兩點考慮：第一，比和分數有密切的聯繫，兩個整數相除（除數不等於0）可以用分數表示它們的商，也可以說成兩個數的比，兩個數的比也可以用分數形式來表示。加強比和分數的聯繫，可以加深學生對分數的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二，提早教學比的概念，可以為後面教學圓周率、百分數、統計等打好基礎。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數為什麼還可以叫做百分比。在這裡有關比的套用，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的套用”中教學。
3.有關百分數的教學內容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數進行教學。有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和方法上與解決分數問題基本相同。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然後加強百分數實際套用方面的教學。緊密結合生活實例，引導學生理解百分數的意義以及利用百分數解決實際問題。
4.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。“位置與方向”注意聯繫學生的生活經驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發展空間觀念。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。“圓”單元教學時，引導學生動手操作、自主探索圓的特徵。注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法。緊密結合生活素材，培養學生在日常生活中套用數學的意識和能力。
5.加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統計知識的聯繫，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值。教學時結合生活中的統計實例進行，使學生充分感受統計的現實價值。使學生通過比較，認識各種統計圖的適用性和局限性。
6.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。 培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。數學廣角單元，使學生經歷發現模式、套用模式的探究過程。充分利用數與形的對應與比較，培養學生利用圖形解決數的問題的意識和能力，使學生感受數學的魅力與美感。
7.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
本冊實驗教材安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。
（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數學的同時，受到情感、態度、價值觀(來自: 書 業網)的薰陶。例如，在“比的套用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品、建築物等；數學廣角“數與形”， 數形結合的思想可以使某些抽象的數學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助於把握數學問題的本質；另外，由於使用了數形結合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯繫以及數學的文化價值。 本冊教材仍然注意採用閱讀材料的形式，結合教學內容編排一些有關的數學史料，豐富學生對數學發展的整體認識，培養學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎？”“生活中的數學”和“閱讀資料”。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。教材設計了很多需要學生自主探索的活動，例如，探究圓的周長時，讓學生採用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數值，在此基礎上再引導學生探究周長與直徑的關係，得到圓的周長的計算公式。同樣，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作，通過動手剪下、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。又如“數和形”的教學，教材先安排了數據較簡單的問題，讓學生自己探索解決這類問題並找到規律，利用數形結合的思想和規律解決複雜問題。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，並通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數學、會用數學的信心。
五、教學措施
1、充分利用電子白板及網路資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究
的學習能力，使他們學的輕鬆快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
六、教學目標：
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
關於六年級教學教學工作計畫模板錦集 篇32
一 、學生情況分析
高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發展階段——少年期。這個期間人的發展是極其複雜、充滿矛盾的。在個性方面出現的最主要特點就是“成人感”的發展，表現在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對於成年人的刻意模仿。
對於六年級的學生，在全球化的時代，世界對於他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經驗，儘管對於他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那裡找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
國小六年級是孩子發展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特徵向少年的品質特徵轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發展，為順利完成中國小銜接作好鋪墊。
二、教材分析
（一）、本冊教科書由四個單元構成。
第一單元 你我同行
第二單元 人類的家園
第三單元 同在一片藍天下
第四單元 再見，我的小學生活
（二）、教材重點與難點：
主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰爭和衝突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞台上保衛祖國和維護和平的作為，激發學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。
（三）、 本冊教材各單元目標
第一單元：
1.通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2.了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3.引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發生的經濟活動，對外來產品持正確態度。
4.使學生認識到國際網際網路是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用網際網路為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1.引導學生感受全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識人類活動對環境所的作用，使學生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環境聯繫在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。
2.讓學生了解什麼是自然災害，知道保護環境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3.使學生理解物種是維護生態平衡的重要特質基礎，是國家可持續發展的'寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4.初步了解外來有害物種入侵對新的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5.使學生認識到自然資源是人類社會持續發展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1.從戰爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進行著不懈的努力。
2.科學技術的喜與憂
引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯繫，使學生認識到科學技術促進了經濟的發展，改善了人們的生活，是社會發展的重要動力，並以紫激發學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3.初步了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用；知道聯合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的積極效果，開拓學生的視野，培養學生地球村公民的意識。
第四單元
1.使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日後的學習生活提供借鑑。
2.“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設定了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發現未來的中學生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3.生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業學生即將面臨的生活實際出發，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開國小大門後能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
三、任務、目標：
本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛國主義、團隊精神、社會主義、國情、歷史與文化、地理環境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
基於以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設定圍繞學生的社會生活展開，並注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。
而六年級下學期又是整個國小階段學習的最後一個學期，這個學期的學生，大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發展已經到了一個比較高的狀態。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養與社會性的不斷發展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入國中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向國中階段順利過渡做了必要的準備。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學生的生活經驗，使學生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據學生的年齡特點，儘量多地呈現直觀性的材料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉化為生活問題。
7、大膽想像，解決生活問題。