人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇1
國中語文七年級（上）教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計畫。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由於他們剛進入國中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學期目標
思想目標：
在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的辭彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和複習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。
五、教學進度表。
周內容課時數
1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5
2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5
3 第一單元作文檢測4
4《理想》《短文兩篇》4
5《人生寓言》《我的信念》4
6《論語十則》第二單元作文檢測5
7《春》《濟南的冬天》6
8《山中訪友》《秋天》4
9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6
10 複習中考
11《化石吟》《看雲識天氣》5
12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4
13《山市》第四單元作文檢測5
14《風箏》《羚羊木雕》6
15《散步》《詩兩首》4
16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5
17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6
18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4
19《寓言四則》第六單元作文檢測5
20 複習檢測
21 複習期考
22 期考
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇2
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛告別相處六年的國小，懷著激動的心情，踏入尚城。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在國小都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。
二、教材分析
我們採用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元親情
濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、掌握這個單元需要識記的生字。
2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。
4、聯繫自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。
第二單元青少年學習生活
從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。
3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關係。
第三單元自然
這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感；
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元人生
生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮讚。
學習本單元，要抓住幾個要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇3
一、指導思想：
為了配合十九中學的教學工作計畫以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學大綱》為依據，以《語文新課程標準》為準繩，紮實開展教研教改活動；建立以學生為本的教學平台，培養學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質量作為教育教學的核心內容，處理好學生從國小到國中這一過渡期的知識連結，引導學生把語文基本能力由課內向課外遷移，全面培養學生的語文素養，讓學生不但愛"學"語文，更重要的是會"用"語文，以切實提升學生語文成績和語文能力。
二、工作目標和任務：
（一）重視對學生三維目標的達成訓練：
1、知識與能力目標：識記和正確書寫常用字詞，養成良好的書寫習慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內容，領會文章主旨，有一定的閱讀速度，養成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學會描寫，把文章寫具體。
2、過程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學習模式，能主動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活之間的聯繫。
3、情感態度與價值觀目標：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文課程的重要內容。在語文教學中應注重薰陶感染，潛移默化，把"情感態度和價值觀"這一重要維度滲透於教學過程之中，培養學生正確的審美觀和人生觀。
（二）重視對教師專業能力的提升：
讓備課組充分發揮優勢，利用好集體的智慧和力量，在團結協作下促進每個組員的教學水平的提高，提升組員專業素養。
三、具體措施：
（一）加強學習，更新教學觀念
本學期初一語文組將重點學習教育理論，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質，更新教育教學觀念，並結合語文教學實踐，探索成功教育在語文教學的套用。
（二）落實常規，確保教學工作順利開展
1、致力課堂教學改革，提高教學效率。團結奮戰，資源與經驗共享。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進行課例研究，提高課堂教學效率，爭取高效課堂。
2、結合新課改提倡學生自主、合作學習的理念，精心設計導學案，使學生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課後通過反饋題加以鞏固。
3、做好教學檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績相加，數據上報教務處。
4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設一節校級公開課，輪流進行，組內進行研討。
5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，並準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學生加以輔導。
6、提高初一學生的拼寫能力，除了常規的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學生打字比賽"的活動。
7、加強學生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。
8、加強學生書寫工整、規範、美觀的教育和訓練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵並推廣普及。
（三）立足教研，提升質量。
1、積極參加各級各類教研活動，學習先進的教學經驗。
2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準備每課的導學案，製作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個人再復備。
單元備課具體分工如下：
單元
篇目
課時
主備人
第一單元
1散步
兩課時
何學梅
2秋天的懷念
兩課時
曹霞
3羚羊木雕
兩課時
何學梅
4散文詩兩首《金色花》《荷葉》
兩課時
何學梅
5《世說新語》兩則
兩課時
何學梅
寫作從生活中學習寫作
兩課時
李蘭
第二單元
6我的老師
兩課時
曹霞
7再塑生命的人
兩課時
李蘭
8我的早年生活
一課時
姚鋒
9王幾何
一課時
姚鋒
10《論語》十二章
兩課時
何學梅
寫作說真話抒真情
兩課時
曹霞
綜合性學習漫遊語文世界
一課時
李蘭
第三單元
11春
三課時
何學梅
12濟南的冬天
兩課時
何學梅
13風雨
一課時
姚鋒
14秋天
一課時
李蘭
15古代詩歌四首
兩課時
曹霞
寫作文從字順
兩課時
姚鋒
第四單元
16紫藤蘿瀑布
兩課時
姚鋒
17走一步，再走一步
兩課時
李蘭
18短文兩篇《蟬》《貝殼》
兩課時
曹霞
19在山的那邊
一課時
何學梅
20雖有嘉肴
兩課時
李蘭
寫作突出中心
兩課時
何學梅
綜合性學習成長的煩惱
一課時
姚鋒
第五單元
21化石吟
兩課時
李蘭
22看雲識天氣
兩課時
何學梅
23綠色蟈蟈
一課時
何學梅
24月亮上的足跡
一課時
姚鋒
25河中石獸
兩課時
曹霞
寫作條理清楚
兩課時
李蘭
第六單元
26小聖施威降大聖
兩課時
曹霞
27皇帝的新裝
兩課時
姚鋒
28女媧造人
一課時
李蘭
29盲孩子和他的影子
一課時
何學梅
30寓言四則
兩課時
何學梅
寫作發揮聯想和想像
兩課時
李蘭
綜合性學習少年正是讀書時
一課時
曹霞
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇4
一、指導思想：
進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培養學生的創新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學，努力提高全年級語文素質。
二、學情分析
本期任教七年級34班和35班語文。由於大部分學生是擇優錄取的，語文素養的發展比較均衡，尤其是口頭表達能力比較強，課堂發言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題，如表述缺乏邏輯性、層次性，書寫不規範，朗讀時鄉音較重，沒養成做筆記的習慣等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計畫、有步驟地去解決。
三、教材分析
第一單元
第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的，但是側重點有所區別，第一單元側重於怎樣面對人生道路上的困難或不幸。
從課文內容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題。《在山的那邊》用象徵手法說明通往理想之路要翻越無數座山，要不怕艱苦跋涉。《走一步，再走一步》，講了一個陷入艱險而後終於脫險的小故事，說的是面對一個似乎無法解決的困難該怎么辦。《短文兩篇》從動物的生命現象說起，直抒胸臆，表達自己對生命嚴肅的思考。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長河是沒有止境的，人生應該豁達，樂觀，積極，進取。《童趣》說的是作者童年時代觀察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆，幻象迭出，有一種物外之趣。
五篇課文乃人生面面觀，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有經驗之談；既說到事業上的困難，又說到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟迪。
體裁、時代、國別上，也作了精巧的建構：以散文為主，又有詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。
從課文可讀性上說，力求貼近學生生活，難易適度，使學生感覺親近。比如，《在山的那邊》是從小時候的憧憬和嚮往說起的，極易引起共鳴。《走一步，再走一步》回憶的是童年生活，足以喚起學生的生活經驗。《童趣》回憶的是童稚時代的物外之趣，更容易激發興趣。
單元編排順序，常規是先精讀後略讀，本單元有所突破，一略一精，不但考慮到課文內容的邏輯聯繫，而且考慮到新學年開頭的教學氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走一步，再走一步》，內容上從粗線條到細線條，學習情緒趨向穩定之後再行精讀，效果可能更好。
本單元綜合性學習，主題為“這就是我”，作自我介紹，既與閱讀內容緊密結合，又跟學校生活密切聯繫。活動方式不很繁難，便於啟動嘗試，便於積累經驗。
本單元在國中學段是起始階段，教學要求也是起步性的，從閱讀理解上，要求整體把握課文內容，用心領會寫作意圖，聯繫自己的生活體驗，想想人生的大問題。在閱讀方法上，著重提高朗讀能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
第二單元
第二單元繼續學習有關人生的課文。五篇課文是《理想》（流沙河）、《短文兩篇》（張曉風《行道樹》、周素珊《第一次真好》）、《人生寓言（節選）》（周國平）、《〈論語〉十則》、《我的信念》（居里夫人）。
人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，這一單元側重理想與信念，遞進了一層。理想與信念實質上是人生的選擇，要有所為，就要有所不為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲。”《行道樹》中說：“神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說，行道樹這樣的奉獻者，獲得的是深沉、神聖，同時又是以承受痛苦為代價的。《人生寓言》也講了選擇，白兔被賜予月亮，結果並非好事，白兔醒悟了，她選擇了棄權。落難王子在厄運中挑戰命運也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信她所作出的犧牲是對的。《〈論語〉十則》除講學習之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎上，上了一個台階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排，可以使學生的閱讀理解能力提升一個層次。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現在這樣的編排是循序漸進的。學習第二單元，正值上半學期的學習高峰期，安排這么一個單元是合適的。
閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認識價值，可以從中認識到一個高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念，並為此而執著地奮鬥不息。閱讀這個單元就是與一顆顆高尚的心靈對話，薰陶感染之下，對於學生形成正確的價值觀和積極的人生態度是很有益處的。
本單元選文，同樣注意題材、體裁、風格的豐富多樣。《理想》是一首詩，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。既體現時代特點和現代意識，又繼承與弘揚中華民族優秀文化。既弘揚中華民族優秀文化，又注意吸取人類優秀文化的營養。
五篇課文編排的順序是考慮內容的邏輯關係的。第一篇《理想》具有總起的性質，定為精讀課文。接著的兩課對於《理想》一課來說都具有舉例性質，是從一般到個別，感受具體的形象可以充實對哲理的認識。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形象、落難王子的形象，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。在兩課比較輕鬆愉快的略讀之後，再精讀《我的信念》，一個實實在在的楷模展現在面前，學生自然會進一步思考自己的人生。
本單元的綜合性學習，以“漫遊語文世界”為主題，引導學生在生活中學習語言，從家庭到校園、到社會，關注周圍人們的語文生活，一方面汲取營養，一方面干預語言文字使用中不規範不文明的現象。
本單元教學要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。要求熟讀課文，聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。繼續練習朗讀，並學習課文的表達技巧。
其中“深入思索，反覆咀嚼，領會課文深長的意味”，是新的要求，是根據本單元課文的特點提出來的。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象徵意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯繫人生體驗，深入思索，反覆咀嚼不可。
第三單元
這個單元的閱讀課學習描寫自然景物的古今詩文。
單元教學目的是：引導學生品味素彩生動的文學語言，神遊優美深遠的詩化意境，吟誦涵詠，薰陶感染，培養審美想像、審美情感、審美意識以及靈氣、悟性，激發熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中非常重視學生對自然、社會和自身的關注，重視培養學生的審美情操和審美的素質、能力，如“教材應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然”，“語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情操”，“提高文化品位和審美情趣”，“培養學生高尚的道德和健康的審美情趣”，等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實踐。
這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會的三大板塊來建立整體框架，本單元屬於人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關係，本單元屬於人與自然的關係中的審美的層次或方面，亦即從人類的文學的、藝術的角度或方位，引導學生理解和體會人與自然的關係，並在對自然的審美化的、藝術化的認識和體驗過程中進一步強化對自身的能力、悟性的認識和開發。從這意義上說，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨特的重要的作用。
本單元課文都是抒情類的，有現當代散文、現代詩歌和古代詩歌，基本上都是名家名篇，內容健康高尚，風格清新優美，具有較高的認識價值和審美價值。《春》和《濟南的冬天》是傳統課文，進入課本後，更注重發掘其審美的素質；《夏感》用熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日裡大自然的景象和人們生活、勞作的情狀，把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現代詩，雖時隔甚久，但內容凝練，意味醇厚，風格清新；《古代詩歌五首》都是傳統課文，也都是“課標”規定的背誦篇章，入選課本，更注重發揮其長於吟誦、激發想像、娛悅性情的作用。
本單元的教學重點，一是領略課文的詩化意境，感受作者的審美情感，二是品味課文的優美語言，積累詩文語句。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇5
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。
二、學生基本情況。
本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課後“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。
4、寫字集中安排了2次，內容涉及複習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。
教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然後引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。
教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。
教學設計：根據實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想像力，學會簡單的分析評價人物。
教學設計：充分調動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想像力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。
教學設計：以發展思維和想像力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性複習和總結。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇6
一、班級基本情況分析
由於多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學習能力和語文素養。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。
二、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材以學習版塊的形式組元，共六個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近學生生活，體現時代特點，富於文化內涵。每單元由四篇課文、課後題、語文樂園三部分組成，本冊課後題以閱讀積累為主，特別增加了積累語言的內容，同時也設計了結合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目，課後題還有些是口語交際和表演性的內容。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。教學的總要求：在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件。
三、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯繫和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間採風，領略民族文化的的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼於學生的終身發展和終生受益，著眼於學生語文素養的提高。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇7
為了使本學期的教學工作有計畫有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計畫如下：
一、指導思想
本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，紮實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、教學目標
（一）掌握和運用知識能力的目標:
1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
三、教材分析
本冊教材共分為六個單元。
第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。
第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立理想，實現理想。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
第五單元：在講完了人生的話題之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學重、難點
1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學情分析
本學期擔任七（11）、（13）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
六、教學措施
1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇8
一、教材分析
第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦，能夠讓學生體會人生，感悟人生。學習這個單元，必須要學會朗讀，把我課文資料，了解作者的寫作意圖和文章主旨：並聯繫自我的生活體驗，學會思考人生。
第二單元繼續是繼續學習人生的課文。與第一單元不一樣的是側重引導我們應當怎樣樹立夢想和實現夢想。學習這個單元，要深入思考和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，並且能夠把握文章主旨。
第三單元側重於詩文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，後兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反覆朗讀，經過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣：整體感知資料大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。
第四單元選編了五篇課文，，天上地下，文言白話，詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然、科學、人文密切相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的資料。學習這個單元，要求培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知慾。學會用較快速度默讀課文，並抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎上，概括課文的要點。
第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最完美的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培養學生聯想和想像的本事，發展創新思維。
二、教學目標
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在國小語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養成學習語文的良好習慣。
具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理等。
三、今後採取的措施
1.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
2.實行培優輔差，面向全體學生。
3.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
4.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。
5.熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案。
6.讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。
四、作文
要求：
1、文從字順，貼合規範，基本掌握想像語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。
2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。
3、語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與複句，長句與短句，語句的節律，思維與語言的關係，語言文字修改，病句診斷，句子順序，語言搭配;還包括想像語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。
教學資料：
1、以記敘文為主。經過對事物的感受及描述，寫出成長中的真切體會。
2、對於正在成長的你們而言，正一天天長大，長大也有煩惱。經過對童年的比較，寫寫自我的煩惱。
3、我們處於的環境雖然可能不是最好的，但這屬於我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自我生活的地方，長大的地方，或者自我的家鄉。
4、人生難免會經理波折，遇到困惱，然後在逆境中成長。結合自我的親身體驗，寫出自我再困難中得出的經驗或道理。
5、經過想像寫一篇寓言或童話，要求充分發揮自我的想像力。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇9
語文教學是基礎教育的重要科目之一。它是聯繫學生與社會的橋樑，與學生的生活息息相關，它與數學、物理等其它學科緊密相連，也是其它學科的基礎。以下是我本學期的語文教學計畫,與大家共勉。
一、教學目標
本學期我將通過六個單元的教學，逐步提高學生的語言運用能力，並通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠大理想；第二單元讓學生學習有關人生的課文，了解、體會人生；第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學生了解科學,激發求知慾，培養學生熱愛科學的精神;第五單元抒寫濃濃的親情，引起學生的共鳴；第六單元要激發學生的想像力，並聯繫自己的生活體驗，深入了解課文。
二、教學任務
本期語文教學的主要任務有六個單元，共三十節課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導讀。
三、教學重點
本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識,及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養。
四、教學難點
語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解。
五、課時安排
見《教學進度表》。
六、教學方法
1、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念,穿插新課改的理念,讓學生真正走進課堂，成為課堂的主體，讓學生課前質疑，上課逐點解析，分析得出結論,教師講解，並結合磁帶、音樂、光碟等教學設施，提高課堂教學的效果。
2、採用課內課外的結合，讓學生在課堂上聯繫生活實際,把課文引向生活。
3、採用"兵教兵"的形式，小組內討論、領讀、背誦等形式。
4、把上課與寫作業聯繫起來，讓學生隨時把自己的感受寫出來。
七、教學效果
經過努力，我將使學生的成績逐步提高，力爭使學生的語文水平在國小的基礎上更進一步，並提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養學生分析問題，解決問題的能力。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇10
一、七年級上語文教材解讀：
本冊教材由六個單元三十篇課文（每個單元五篇課文）、六個綜合性學習、十首課外古詩詞、兩個名著導讀、兩個附錄組成。
在三十篇課文中，有現代詩歌六課（八首）、現代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內容有：人生（包括生命、理想、修養、親情、友情、生活等）、自然（科學）、社會（理想、生活）三大方面。其目的是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀、科學觀，並培養閱讀、欣賞各種文本的基本能力，積累語文基礎知識。
在六個綜合性學習中，有三個是大活動（綜合性學習·寫作·口語交際）：《漫遊語文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類起源》；有三個是小活動（寫作·口語交際·綜合性學習）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛我家》。其目的是讓學生尊愛生命、尊重自我、重視親情，讓學生感受自然、認識自然，讓學生體會到學好語文的重要性；同時，培養他們的口頭表達能力、寫作能力、自主探究和小組合作能力，積累相關的語文知識。
兩個名著導讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學生視野，增廣學生知識，陶冶學生情操。
兩個附錄是有關硬筆書法的，要求學生能寫一手漂亮的硬筆行楷字。
二、七年級上語文教學補充、調整計畫：
（一）從語文教學的終極目標和學生的終身發展來看，僅僅完成這些教學內容是遠遠不夠的，需要補充倍於課文量的閱讀、寫作。基本構想為：課外現代文佳作欣賞不少於二十篇；課外古詩詞欣賞不少於十首，課外文言文欣賞不少於十篇。（可來源於學生選擇的，也可來源於教師選擇的）
（二）從整個國中的語文教學任務來看，名著的閱讀應當提前，所以本學期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛的教育》《泰戈爾詩集》。
（三）從往年的教學實際情況來看，本學期的語文教學還應該補充以下內容：漢語拼音、標點符號、查字典和詞典、詞性、詞語的色彩、短語、單複句、句子成分、複句的關聯詞等。
三、學生應準備的工具書：
《現代漢語詞典》（或《新華字典》）、《成語詞典》、《古漢語詞典》（或《古漢語常用詞典》）。
四、學生應準備的筆記本和練習簿：
（一）筆記本兩個：
一“小”：寫隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關知識的銜接、成語（分類），名人名言佳句（分類），課外古詩詞名句（分類），諺語、俗語、格言、警句，自己喜歡的奇文逸事等]。
（二）練習簿兩本：
一作抄寫生字、新詞；一作聽寫、默寫。
五、作業要求及書寫要求：
1、預習作業：
①上新課前，把將要學的課文讀三遍，第一遍讀時，給自然段標上序號，圈出生字、新詞，了解文章基本內容；第二遍讀時，圈畫出自己感受最深的語句，並發現、提出、思考問題；第三遍讀時，根據課文後面的“研討與練習”進行，並試著去解答它們。
②抄寫文後“讀一讀，寫一寫”中的生字和新詞，包括拼音，每個詞語抄寫3—5遍（若有必要，師生可以根據實際情況加以補充）。
③完成《詞語手冊》上的作業。
④完成《課時特訓》上的作業。
2、課後作業：完成《作業本》上的作業。
3、每日一練：根據學生學習的實際情況和教師的需要補充，例如語病的修改、仿寫、口語交際等。但一定要控制好量。
4、每周一練：以練習卷的形式進行，包括基礎知識、現代文閱讀分析、古詩文閱讀分析，但不包括寫作。
5、單元練習：以教研室下發的檢測練習為主，輔以其它自主出的練習。
6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當加入學生自己的內容；每周三百字以上，以片段訓練為主，每周完成1—3則。
7、作文：本學期計畫至少寫八篇，包括單元訓練和期末考試時的寫作。每兩周寫一篇，以課內外相結合的形式進行。
8、練字：每天練一張，從不間斷。
9、書寫：端正、清楚，符合要求。
六、落實與檢測學生任務完成情況：
1、抄寫本、每日一練、《詞語手冊》、《課時特訓》上新課前上交。
2、《作業本》新課完成的第二天早上上交。
3、硬筆書法每天早上交一張，
4、每周一練星期一上交。
5、單元練習在單元完成後進行，第二天上交。
6、生字、新詞的聽寫，古詩詞的默寫，隨機檢查。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇11
本學期我擔任初一152班、153班語文教學。現將我在本學期的教學工計畫如下：
一、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知道科學太度，逐步掌握科學的思想方法。
二、教材內容
1、第一單元
本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中，首先讓學生了解狀物類散文的特點，學會閱讀、欣賞這類文章；其次是讓學生掌握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特徵，以敘述、描寫為主，學習托我=物言志或詠物抒情的表現手法；再次是引導學生領悟作者於狀物之中所言之志、所抒之情，培養鍵康、高雅的審美情趣。
2、第二單元
這四篇課文在體裁上屬於傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關係。介紹傳記的特點、寫作的手法，以提高學生閱讀能力、寫作能力。通過學習名人傳記，讓學生受到情感教育，樹立健康的人生觀。
3、第三單元
四篇童話都具有情節曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣十足而蘊含的主題又健康積極，真正是“寓教於樂”，是對青少年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童話的特點，同時練習學生的說、寫童話的能力，引導學生感受童話中蘊含的人文思想，薰陶、純潔心靈。
4、第四單元
本單元是詩歌，所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇。這是學生在國中階段第一次接觸現代詩歌，按照課程標準的要求，引導學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，對作品的思想感情傾向，能聯繫文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內在感情，培養學生閱讀詩歌的興趣。
5、第五單元
本單元為說明文，在教學中使學生初步事物說明文檔特點和寫作方法，提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上，要引導學生抓住要點，認真反覆閱讀課文，自己發現問題，自己解決問題。結合課文學習引導學生養成觀察事物的良好習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物，激發學生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學生的創新思維和創照意識，提高閱讀科技文章的興趣。
6、第六、七單元
這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學中應把重點放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。引導學生改變學習方法，在自主的、合作的、探究的環境中，藉助工具書和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會古漢語的特點，並逐步養成能夠準確翻譯的能力。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇12
一、學情分析：
我所任班級為七年級（1）班，學生有15餘名，這些同學由國小六年級剛升入中學，由於有許多成績較好的同學已選擇了到外學習環境較好的學校去讀書，所以餘下的除個別同學成績好些外，其餘大多數基礎較差，成績不夠夢想。異常是男生對學習不夠主動，故成績難於跟上，加之剛升入國中，他們面臨著由原先國小的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難於承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改善教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今後的發展夯實堅定的基礎。
二、教學目標：
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識本事和素養的關係，注重學生的語文實踐本事的提高，進取倡導有助於學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文本事。
總目標：
1、要"具有獨立閱讀的本事，注重情感體驗"，"有豐富的積累，構成良好的語感"。
2、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶。
3、豐富自我的精神世界。
4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自我的欣賞品味和審美情趣。
知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描述方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識本事目標：領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，並能運用描述、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的本事，養成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質目標：能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的'人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的本事，培養學生的創新本事和自主學習的本事，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標：
（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。
（二）、本學期教學預期目標：
能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習本事和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。
三、教材資料：
全書設有主題合成單元"名著推薦與閱讀"和"專題"，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇"誦讀欣賞"課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自我表達，有創意地表達。編寫"口語交際"和"語文實踐活動"各三則，分別安排在六個單元之中。"名著推薦與閱讀"和"專題"是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐本事、探究本事和創新本事。注重引導學生完成學習過程，自我探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。
四、教學策略：
（一）、教師板塊
1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學本事及合作交往等本事為主，提高學生語言的聽說讀寫本事，不斷提高獨立備課的本事，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
2、最佳化教學手段。進取使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。
3、最佳化作業管理。做到每課過關，單元過關。作業布置和批改因人而異，兼顧學生不一樣特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優補差，提高學習成績。
4、培優重在拔尖，輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。
6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促，讓學生養成如何預習課文，如何聽課、如何作業、如何學習、如何抓住學習重點等。
8、每周用一至二節課對學生寫作本事提高進行輔導。
9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底。
10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。
11、上公開課及聽課，課後評議，互相促進，提高教學效果。
（二）學生板塊
1、發揮優生優勢，帶動差生，激發他們學習的興趣。
2、引導差生多學習，多複習，在基礎掌握上下功夫。
3、鼓勵優生創新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養成讀書筆記的好習慣。
5、加強讀寫本事的培養和訓練，讓學生在七年級階段養成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們教師，要轉化後進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好夥伴，對於他們的閃光點要及時給予表揚；同時，我們做他們的工作要有耐心。對於他們主要引導多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的進取性，僅有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間到達了平衡點。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇13
本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計畫：
一、學情分析
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養我們優秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯繫，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫。
3.要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞訊息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力
5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
6.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
7.最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
8.實行培優輔差，面向全體學生。
9.加強學生的閱讀量，培養興趣。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇14
一、單元主題
本單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生，是一個令人深思的話題，閱讀這些課文，要引導學生體味人生，關愛生命。追求美好的人生，是我們共同的目標。
二、教材分析
這個單元寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些文章，要引導學生體味人生，關愛生命。
(一)單元內容特點
1、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》、《走一步，再走一步》、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》。
2、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個意向極富象徵意義。文中抒寫了童年的願望和困惑，成年的.感悟和信念，啟示人們要實現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮鬥，要一次次的戰勝困難，不停地翻閱無數座山。
《走一步，再走一步》是外國作品，是過來人的經驗之談。在人生的道路上，艱難險阻並不可怕，大的困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰勝困難。
《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現代散文。前者從種種生命現象談起，抒寫理性地思考，表達了頑強、樂觀、積極向上的人生態度。而後者由紫藤蘿的輝煌和命運，感悟生命的長河是無止境的，一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼，人生應該是豁達的、樂觀的、奮發的、進取的。
《童趣》是一片古代文言文，是對童年時代的各種情趣的回憶。人是有精神活動的，在精神作用之下，自能享受無窮的樂趣。
同一單元主題選自古今中外，可以融會貫通。
3、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養、信念等相聯繫，一起構成對學生的人生教育和引導。
(二)知識結構
1、字詞學習
2、閱讀教學
3、朗讀訓練
4、綜合性活動
三、單元總體目標
1、學習朗讀的技巧和方法，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
2、整體把握課文內容，領會作者的寫作意圖，體會作品優美的語言和關鍵字語對表達文章主旨的作用。
3、領會課文作者對人生的憧憬和體驗，聯繫自己的生活體驗，思考人生的大問題;關愛生命，熱愛生活，為實現自己的人生理想努力走好每一步。
4、在綜合性學習活動中全方位、多方面的訓練學生的能力。
四、教學重難點
(一)教學重點
1、學習朗讀的技巧和方法：做到讀音準確、停頓恰當、語氣合適和情感準確。
2、理解課文作者在文中所表現的對人生的憧憬和體驗、感悟，領會作者的寫作意圖。
3、聯繫自己的生活體驗，思考人生的大問題;關愛生命，熱愛生活，為實現自己的人生理想努力走好每一步。
4、在全班同學面前能大方的介紹、展示自己。
(二)教學難點
1、掌握朗讀的技巧和方法，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
2、領會詩文中闡述的象徵意義及其蘊含的人生哲理。
3、體會想像與聯想在文中的作用。
五、教學方法與措施
1、字詞部分，可以放手讓學生自己去掌握，教師只做引導、督促。
2、閱讀教學，教師要注重引導，特別是在學習方式、學習習慣方面幫助學生完成從國小向國中的轉變。對經典文章要深入分析，學習作者寫作表達技巧。而優美的句段要求記憶、背誦。
3、朗讀訓練，教師要有示範，更要有指導。在朗讀方法上，要引導學生大聲的朗讀，要求讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
4、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動，教師要認真的組織學生去嘗試，多方面的訓練學生能力。
5、要鑽研新課程標準，吃透教材，深挖教材，掌握好專業知識;要運用靈活的發展性的教學評價對學生的活動做出及時的、正確的、引導性的評價;認真做好”工作，認真批改作業，及時得到學生的反饋信息，適時調整教學方法，教無定法。
6、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學等激發學生學習語文的興趣，使學生愛上語文，從而化被動為主動學習，以提高教學效率。
六、教學實施
（略）
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇15
一、寫作目標：
7-9年級的寫作要求：
1.寫作時考慮不同的目的和對象。
2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。
4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。
5.寫記敘文，做到內容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議，努力做到有理有據;根據生活需要，寫日常套用文。
6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據文章的內在聯繫和自己的合理想像，進行擴寫、續寫;能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。
7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中蒐集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。
8.養成修改自己的習慣，修改時能藉助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
9.能正確使用常用的標點符號。
10.作文每學年不少於14次，其他練筆不少於1萬字。45分鐘能完成不少於500字的習作。
本學期我們訓練的目標是：
第一、作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。
第二、要培養寫作的興趣，養成良好的學習習慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關係，充滿自信心。二是讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養。課本上的課文是經過精心挑選的，我們應該認真領悟其中的奧妙，學習寫作技巧。三是平時養成寫讀書筆記和的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學社活動。五是注重語言錘鍊，養成修改作文的好習慣。
第三、要培養聯想和想像力。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”
第四、要寫出自己的獨特的感受，不斷創新。20初一語文作文教學計畫年，國際21世紀教育委員會的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育的任務是毫無例外地使所有人的創造才能、創造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有目標都重要。”可見創造才能的重要性。作文必須創新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。下面就本學期的作文訓練作一個全面的安排。
二、作文訓練及計畫
作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學生的年齡特點，認知水平，興趣特點，情感態度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學習活動安排的體例進行設計，著重在寫作思路和基本手法上對學生進行指導和要求。
1、這就是我
在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特徵，性格特徵，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，儘可能做到文筆生動活潑。
2、那一次，我戰勝了困難
要交代清楚具體的時間、地點、人物和遇到困難的背景。“我”是怎樣通過自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經歷記敘完整，而且重點突出，重在戰勝過程，也要寫出戰勝困難後的感受。
3、我最喜愛的一句名言佳句/我的座右銘
什麼時間，我在什麼情況下，“我”喜歡上了那一句名言佳句。那句名言佳句的內容，我當時是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言佳句的原因寫詳細。
4、生活處處有語文
在語文活動的引導下，學生們將關注的目光觸及到生活中的語言現象，從中有所發現，有所感悟，明白了語文離不開生活。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇16
第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐，感觸頗多：現實的應試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現實教學環境，巧妙地把新課改理念融於實際的教學中。在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計畫。
一、繼續抓實書寫。
寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎。
在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融於課堂教學之中。
把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、制定各單元目標，合理安排課時課量。
第一單元：狀物類記敘文單元。
目標：讓學生把握作者筆下的景物特徵，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特徵，或托物言志，或詠物抒情，並由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。
教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己略讀課文，然後師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文，其餘課文在學生自讀之後進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課後讓學生獨立完成。課時共12課時。
第二單元：傳記單元。
目標是：按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。
教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然後進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。
第三單元：童話單元。
目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可採用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛儘可能做到生動活潑。課時的分配和教學內容的安排，可根據實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
第四單元：現代詩單元。
目標是：提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富於表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。
教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們學習的興趣。學生把握課文的大意並不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課後練習已基本涉及了，可藉助課後練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發現，去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。
第五單元：事物說明文單元。
目標是：培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。了解作者是怎樣說明事物特徵的，並注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。
教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言；《橋樑遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當的比喻，並展開想像；《洲際飛彈自述》著重學習列數字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。
第六單元：古詩文單元。
目標是：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學設計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統一，體味詩歌語言的音韻美。要善於引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇17
新學期新氣象，新起點新目標，我們要以飽滿的精神狀態迎接新學期的來臨。依照教務處工作指示精神，樹立科學的發展觀，規範教育教學行為，不斷提高教學質量，工作務實，精益求精，追求教育創新發展，為實現我校七年教學的“培養最優”的目標而努力工作。現對本學期的工作具體計畫如下：
1.認真研究教育教學理論，及時更新教育教學觀念，結合學生實際努力探討構建新型特色課堂教學模式，立足於教材，引導學生學好學透教材，抓好語文基礎教學。
2.加強自身業務學習，提高業務水平，積極參加校方業務學習活動，開展自我學習，調動學生學習的興趣。提高45分鐘課堂學習效率，並在教學實踐中探討學習，深挖教材，及時彌補不足，使學生在簡便愉快的教學環境中學有所得，並善於將知識技能套用到生活實踐中去，真正體現語文學科的交際功能。
3.重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間，為此認真進行課堂研究，集思廣益，精細授課程式。採用靈活的教學方法，嚴格執行校方的對提高教學質量的`要求：備學生，備教材，備教法，備導入，備習題，備解題等。上課過程中隨時注意觀察了解學生的感受和反映，力求教得紮實，講得到位，練得科學，充分體現教師的主導地位和學生的主體地位，促進師生互動，及時反饋信息，出現問題及時發現和解決。
4.把好訓練鞏固關，研究訓練的方式方法，及時恰當地開展訓練學習活動。重視語文基礎訓練，明確作業要求；抓好錯題過關、語文積累，構成學習習慣，收集好題，精講精練。加強對作業的有效控制，科學合理地布置語文作業，有效練習鞏固。教師及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。
5.重視閱讀教學和作文教學。加強朗讀訓練，供給品賞表現文學作品的方法，提高學生的文學素養。不僅僅體現面向全體學生，並且重視個體輔導，為基礎較差的學生供給發展的機會，為成績優秀的學生供給更廣闊的提高空間。同時緊緊把握住語文教學的德育功能。
語文即生活，生活即語文。我們要把語文放到生活的大世界中去。在色彩紛飛的社會生活中讓學生髮現語文、發現美。以上就是本學期七年級語文教學的基本想法。教育使命牢記於心，一切從職責開始，讓我們用心去實現我們的教育夢想。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇18
一、學生基本情況分析：
本班共有學生__名，經過第一學期的學習，每生能認漢字400字左右，能寫漢字100字—150字之間，對偏旁部首的認識不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢正確，但有3—4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量，輔導學生寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，努力培養學生的語文素養。
二、教材特點：
1、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便於培養學生的語文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。編寫角度有關注教師的教，轉向方便學生的學。教材注重引導發現，儘可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。聯繫單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。
5、體現彈性，增加適應性。
三、教學目標：
1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。
3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲 望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
4、繼續養成講國語的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學重、難點：
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是：
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
(2)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、教學措施：
(一)識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(二)閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇19
一、指導思想
根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計畫。
二、學情分析
我在本學期擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的情況來說，學生基礎不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解並加以記憶；文言文的知識掌握有待加強；作文內容蒼白、語言乾癟無力，缺乏文體的規範訓練。他們剛踏入國中，對國中生活還不熟悉，需要大力適應。
三、本學期教材分析
本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗
第二單元：人與自然之二：理想信念
第三單元：人與自然之一：自然美景
第四單元：人與自然之二：科學世界
第五單元：人與社會之一：家庭親情
第六單元：人與社會之二：想像世界
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
四、教學任務
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
六、具體教學進度計畫：
第一周起始課
在山的那邊
第二周走一步，再走一步
短文兩篇
第三周紫藤蘿瀑布
童趣
綜合性活動：這就是我
第四周綜合性活動：這就是我
理想
行道樹
第五周第一次真好
人生寓言
我的信念
第六周論語十則
綜合性活動：漫遊語文世界
第七周春
濟南的冬天
第八周夏感
秋天
古代詩歌四首
第九周古代詩歌四首
綜合性活動：感受自然
第十周綜合性活動：感受自然
期中考試
第十一周化石吟
看雲識天氣
綠色蟈蟈
第十二周月亮上的足跡
山市
第十三周風箏
散步
詩兩首
第十四周世說新語兩則
綜合性活動：我愛我家
第十五周綜合性活動：我愛我家
羚羊木雕
第十六周皇帝的新裝
詩兩首
第十七周女媧造人
盲孩子和他的影子
第十八周元旦放假
第十九周寓言四則
綜合性活動：追尋人類的起源
第二十周期末複習
第二十一周期末考試
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇20
基本情況分析：
秋期期末考試成績統計顯示，七年級四班語文科平均分為67分，七五班的平均分是72分。其中四班書寫題平均得分為2分，基礎積累及運用題平均得分為15.6分，閱讀理解題平均得分為22.5分，作文題平均得分為28分，五班在此基礎上要稍好點。根據試卷反映，同學們答題時主要存在下列問題：大多數學生書寫潦草也不規範；背誦默寫失分較多，字詞基礎不紮實、積累較少且不到位；閱讀面不廣、理解不透徹；作文立意不明確、詞不達意、文意不通順、內容單一，沒有創新，缺少材料積累等情況。
教材分析：
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。
全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章；
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章；
第三單元中的文章寫的是名人故事；
第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章；
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰；
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
此外，課外古詩詞背誦，名著導讀。主要由學生讀讀背背，增加文化積澱。漢語知識讓學生了解。
教學任務與目標：
1、完成本學期的教學任務。全面掌握基礎知識。
2、培養學生良好的語文學習習慣（特別是書寫習慣），掌握常用的學習方法。
3、培養學生語文朗讀能力，為培養學生語感打下基礎。
4、指導學生根據多種修辭和表達方式理解課文的主題和豐富的思想感情。
5、重視對古文中實詞、虛詞的歸納。
6、期末成績目標：四班平均分68分，優生10人，及格40人以上；五班平均分74分，優生27人，及格人數50人。
教學方法與措施：
1、花大力氣深入了解學生思想狀況和學習狀況，讓他們克服消極心理，真正投入到學習中去。
2、繼續引導幫助學生明確學習方向，學習語文要學些什麼，掌握些什麼，讓學生心中有數。
3、安排好學習幫扶的小老師、小助手。
4、加強自主學習和合作學習，放手讓學生親自動手，人人參與。讓每個學生都體驗學習的過程，體驗成功的喜悅。
5、抓實書寫。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
6、打牢寫作基礎。培養讀書和做筆記的習慣，堅持每次作業都有寫話訓練，讓寫作成為一種習慣，更讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
7、重視知識的歸納和對學生答題方法的指導。
8、重視每次測驗以及講評。
9、重視幫助學生形成正確的情感態度價值觀，從而真正的學好語文。
教學進度安排：
第二周：第1、2課
第三周：第3、4、5課
第四周：第一單元綜合性學習，第6、7課
第五周：第8、9、10課
第六周：第二單元綜合性學習，第11、12課
第七周：第13、14、15課
第八周：第三單元綜合性學習，第16、17課
第九周：第一、二單元考試以及半期考試複習
第十周：第18、19課，半期考試
第十一周：評講半期試卷，第四單元綜合性學習
第十二周：第20、21課，第三單元考試及評講
第十三周：第22、23課，第四單元考試及評講
第十四周：第24、25課，第五單元綜合性學習
第十五周：第26、27課，第五單元考試及評講
第十六周：第28、29、30課
第十七周：第六單元綜合性學習，第六單元考試及評講
第十八周：期末複習
第十九周：期末複習
第二十周：期末考試
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇21
一、指導思想
根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計畫。
二、學情分析
我在本學期擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的情況來說，學生基礎不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解並加以記憶；文言文的知識掌握有待加強；作文內容蒼白、語言乾癟無力，缺乏文體的規範訓練。他們剛踏入國中，對國中生活還不熟悉，需要大力適應。
三、本學期教材分析
本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗
第二單元：人與自然之二：理想信念
第三單元：人與自然之一：自然美景
第四單元：人與自然之二：科學世界
第五單元：人與社會之一：家庭親情
第六單元：人與社會之二：想像世界
這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環境、生態等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
四、教學任務
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧型變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。
以上是我上課的大致進程，可以根據實際進行調整，估計會提前，期末留下更多的複習時間，讓學生得到更好的整合，力爭取得更好的成績！
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇22
一、問題分析
上學期的語文教學，學生的整體素質不錯，成績一般，大部分都能及格，但是優等生的學生太少，究其原因主要是學生沒有養成良好的語文學習習慣，對語文的學習沒有興趣，不願意讀，不願意背，語文基礎功很不紮實。具體來說：一部分學生的基礎知識掌握的不紮實，比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學對於古詩文的相關知識根本不重視，以至於考試時丟分太多;還有一部分學生的現代文閱讀解決問題的能力不夠，只是記住了答題的模式，但是每個問題解讀的不夠深刻，導致失分太多;在這裡，還有個必須值得提出的問題是學生的寫作情況，這是大部分學生失分最多的地方。學生們只知道作文的框架結構，裡面的寫作內容不真實，邏輯思維差，標點符號使用不恰當，錯別字太多和語意不連貫等。以上是上學期的學生在語文學習上出現的問題。
而本學期即將擔任七年級語文教學。從學生的六年升學考試情況來看。學生的語文成績和語文素養很不樂觀，優等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差，特別是學生的口頭表達和書面表達能力都不行，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠啊!
二、改進措施
畢竟從教語文這門學科的時間短，經驗還少。所以，在提高語文教學水平和學生的語文素養方面，方法上還是有待商榷，不過我還是希望通過自己的努力，能夠在語文教學上得到改進：
1、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”，每天都應該認真完成，並且合理的運用。
2、注重語文基礎知識的訓練、積累與運用。
七年級學生剛升入國中，剛開始還不適應快節奏的國中生活，需要給於細心的指導，而且還得主抓基礎，這是重要的也是必須的。因此，掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，語文基本語法和標點符號的正確運用，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。
3、提高學生在語文學習上需要的各方面能力。
培養學生自主合作探究的學習能力，培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎，閱讀課程標準推薦的名著，培養文學興趣。
4、提升教師整體教學素質。
本人是一個在語文學科上經驗尚淺的新教師，還是一個新上崗的班主任，對於各方面問題的處理存在很多不足的地方，必須採取相應的措施來提升自己。
三、努力方向
希望通過本學期師生的共同努力，能夠切合實際的學好語文。而本學期我期望的目標具體來說：
首先，我希望本學期在自身專業知識上有所提升，能夠會講課，講明白課，讓學生能學明白，能真正學到知識，這方面是最基本的，也是最重要的。
其次，我希望兩個班的學生能夠通過多讀書、多練筆的方式，加強閱讀訓練，提高寫作能力。這學期就是簡單的希望他們學會分析文章，掌握答題技巧，能夠通過日常的知識積累來真情實感的寫作。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇23
一、教材特點
這套教材在每單元的後面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。
教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。並且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。
3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。
8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。
9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。
四、教學進度預設：略。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇24
一、生狀況分析
七年級學生經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 ，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 .
3、課堂上有勇於帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養成差
2、學習的主動性，合作探究意識不強
3、積累較少，閱讀面不廣.
二、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施:
1，從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣.
2，語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯繫，重視積累，感悟，薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高.
3，要重視學生思維能力的發展.在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維.
4，教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.
5，重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會.
6，實行'雙體互促'課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績.
7，實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平.
8，最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關.
9，實行培優輔差，面向全體學生.
10，利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣.
11，讓優生幫差生，實行一幫一學習語文.
12，課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞訊息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力
13，每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.
14，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心.
15，作業的布置和批改要有所區別，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.
三、培優輔差計畫
主要措施:
1，培優重在拔尖，輔差重在提高
2，課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好.
3，課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練.
4，發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣.
5，對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣.
6，優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫.
四、教學要求
1，進一步增進對語文課的認識.
2，課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙.
3，強化養成教育，加強積累.繼續使用好《成長記錄》，每周檢查:二-三段摘錄，並有學習評價和學習心得；2-3段字寫文章，積累要有價值.
4，增強自主，合作，探究意識，增強學習的主動性.
5，加強課堂常規建設，養成良好習慣.
五、教學資源的開發:
利用學校圖書室，校園廣播，網路及其它媒體開發教學資源.
六、教學總結及反思的要求:
及時寫好教後記，總結教學過程中的得失.主要從學生角度，從發展角度，從個性角度思考題，以利於今後的教學工作.
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇25
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。
二、學情分析
本期擔任初一年級兩個班的語文教學。由於學生基本都是農村子弟，家庭和環境因素導致口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求將本期教學工作安排合理，做出成績。
三、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標x號)14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課後“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。 口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。
4、寫字集中安排了2次，內容涉及複習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然後引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點。
第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言;
第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想像力，學會簡單的分析評價人物。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想像力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
3、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
4、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1、要注意教學過程的活動性。讓學生通過自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
2、引進信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
3、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
7、關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
六、進程安排
1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性複習和總結。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇26
國中語文七年級（上）教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計畫。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由於他們剛進入國中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學期目標
思想目標：
在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的辭彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和複習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇27
一、教材分析：
本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元後面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，採用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，各單元內容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本;有的讚美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發展和社會文明。每單元後面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。
二、教學目標：
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。
(2)培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習國語。
(2)能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字。
(1)準確認讀483個生字。
(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規範、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際。
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的`事情。
5、閱讀。
(1)能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確地複述課文，語氣連貫。
(5)能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇28
一、基本情況：
本期擔任七年級41、42班語文教學。經過近一周時間的接觸，我發現兩個班的學生都比較優秀，上課踴躍發言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢於大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應；42班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來更精彩。不足的是，學生缺乏自覺質疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，以培養學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學生營造快樂的學習氛圍，保持學生現有態勢，並深入挖掘學生潛力。
二、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有計畫地開始語言基礎的積累工作，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，並掌握科學的思想方法。
三、教材分析（參考初一語文組教學計畫作補充說明）
1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標*號）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。
整篇寫作計畫8篇，注重速度和篇幅訓練；
片段或短文寫作結合課後“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；
課外練筆要求學生形成習慣，有感而發並精雕細琢，每周一檢查。目的是培養學生的寫作興趣和信心。
口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排6次，內容涉及自我介紹、漫遊語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元：側重於怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發他們的鬥志，以激昂的心態投入到緊張的學習當中。
第二單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內容都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。可以幫助學生在新鮮的學習環境中找到具體可行的道路。
第三單元：名家名篇，內容健康高尚，風格清新優美，具有較高的認識價值和審美價值。可以引導學生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學生的文學意識，接受美的薰陶，愛上文學。
第四單元：本單元繼第三單元之後，以對自然界進行科學探索為內容組成。可以有利地激發學生對未知世界探索的興趣，培養科學的精神。《化石吟》是一首科學抒情詩；《看雲識天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀實作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收穫。教學這個單元的課文，應以部分人的興趣帶動全員參與，結合地理、生物、歷史等其他科目，學以致用，培養學生善於觀察並積極質疑的探索精神。
第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀，也容易理解，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導，達到情感教育目標。
第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬於文學作品，文章內容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區別。可嘗試運用續寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力，尤其要保護學生可貴的創新意識，不要拘泥於一種固定答案，鼓勵學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。
四、教學目標和舉措
1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養。將新課程理念融於課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動，做到提前準備並積極發言參與探討；課前針對自己班上的個體情況做好課堂構想，充分準備知識點；課堂上根據學生反應，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發學生自主學習的自覺性；課後認真做好“教學反思”，以資下次改進；每周至少聽兩節課，學習他人長處，並及時總結自己教學過程中的不足之處。
3、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述，提高學生的口頭表達能力。
6、重視學生課外閱讀的培養和語言積累，要求學生本期至少讀六本文學名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少於500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收穫，說的多不如學生記得牢。
8、注意每課檢查落實，搞好階段性複習和總結。
9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。
10、教育教學要勇於創新，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗，最佳化自己的教學，使自己的教育教學能力不斷的提高。
五、進程安排
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇29
為了使本學期的教學工作有計畫有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計畫如下：
一、指導思想：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析 ：
我本學期擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教材分析 ：
我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元 ： 新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
第二單元： 這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色
彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第五單元 ：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
第六單元 ：這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標 ：
1、掌握和運用知識能力的目標:（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學措施 ：
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知
識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
六、教學進度 ：
周次 內容 (課時)
第一周 開學工作
第二周 散步(2)秋天的懷念(2)
第三周 羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2） 第四周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)
第五周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)
第六周國慶節
第七周 論語十二章(3)綜合性活動:漫遊語文世界(4)
第八周 春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)
第九周 秋天(2)古代詩歌四首(3)
第十周 綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)
第十一周走一步，在走一步(2)期中考試
第十二周短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)
第十三周化石吟(2)看雲識天氣(2)綠色蟈蟈(2)
第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)
第十五周寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)
第十六周小聖施威降大聖(3)女媧造人(2)
第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)
第十八周綜合性活動:少年正是讀書時（4) 第十九周 元旦放假
第二十周 期末複習
第二十一周期末考試
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇30
一、指導思想
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析
我本學期擔任七(5)班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為學生創設和諧快樂的學習氛圍，慢慢激發學生學習語文的興趣，逐步提高學生的語文素養。
三、教材分析
全書分六個單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個單元都有相應的寫作指導，從教材的編排來看，今年的教材重在引導學生理解課文內容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關的寫作指導，對學生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學的一大挑戰。
第一單元：家庭親情
這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
第二單元：學習成長
這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個單元，為學生展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：生命感悟
這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學生日後的人生之路點亮了一盞心燈。
第五單元：科學世界
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標
(一)、掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，
並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，
體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，
敢於發言。
(二)、思想品德目標
在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
(三)、人文素質目標
能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
(四)、目標成績
通過努力我想讓七年級(5)班學生平均分達：45分，及格率達20%
優分率⒌5% ，低分率控制在45%以內。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在快樂輕鬆學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、循序漸進對學生進行書寫，朗讀、寫作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組(書法、朗誦與演講、寫作)激發並培養學生學習語文興趣。
6、實行“漢語拼音人人過關制”“優秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”，讓學生掌握漢語拼音，積累優秀古詩文，提高朗讀能力。
7、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
9、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記(每學期完成2萬字)並在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現共同進步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現象。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇31
為了使本學期的教學工作有計畫有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計畫如下：
一、指導思想：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計畫為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析：
我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教材分析：
我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
第二單元：這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……
第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
第六單元：這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標：
1、掌握和運用知識能力的目標：
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學措施：
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法（參與式教學），用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能國語正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
人教版七年級上冊語文教學工作計畫 篇32
一、教材分析
第一單元容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：並聯繫自己的生活體驗，學會思考人生。
第二單元繼續是繼續學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應該怎樣樹立理想和實現理想。學習這個單元，要深入思考和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，並且能夠把握文章主旨。
第三單元側重於詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，後兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反覆朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣：整體感知內容大意，學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然、科學、人文密切相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。學習這個單元，要求培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知慾。學會用較快速度默讀課文，並抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點。
第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。
二、教學目標
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在國小語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。
具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理等。
三、今後採取的措施
1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
2、實行培優輔差，面向全體學生。
3、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
4、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
5、熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案。
6、讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。
四、作文
要求：1、文從字順，符合規範，基本掌握想像語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。
2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。
3、語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與複句，長句與短句，語句的節律，思維與語言的關係，語言文字編輯，病句診斷，句子順序，語言搭配;還包括想像語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。
五、教學內容：
1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫，寫出成長中的真切體會。
2、對於正在成長的你們而言，正一天天長大，長大也有煩惱。通過對童年的對比，寫寫自己的煩惱。
3、我們處於的環境雖然可能不是最好的，但這屬於我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方，長大的地方，或者自己的家鄉。
4、人生難免會經理波折，遇到困惱，然後在逆境中成長。結合自己的親身體驗，寫出自己再困難中得出的經驗或道理。
5、通過想像寫一篇寓言或童話，要求充分發揮自己的想像力。