高二化學教學計畫彙編 篇1
本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
（一）教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言： 20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節 化學反應與能量的變化 20xx.8.3——8.10
第二節 燃燒熱 能源 20xx.8.11——8.12
第三節 化學反應熱的計算 20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試 20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節 化學反應速率 20xx.8.25——8.26
第二節 影響化學反應速率的因素 20xx.8.27——9.3
第三節 化學平衡 20xx.9.4——9.20
第四節 化學反應進行的方向 20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試 20xx.9x.23——10.1
期中複習備考 20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節 弱電解質的電離 20xx.11.20——11.22
第二節 水的電離和溶液的酸鹼性 20xx.11.23——12.4
第三節 鹽類的水解 20xx.12.5——12.11
第四節 難溶電解質的溶解平衡 20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試 20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節 原電池 20xx.1.3——1.4
第二節 化學電源 20xx.1.5——1.7
第三節 電解池 20xx.1.8——1.15
第四節 金屬的電化學腐蝕與防護 20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試 20xx.1.18——1.20
期末複習備考 20xx.1.21——
高二化學教學計畫彙編 篇2
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有4個實驗班。兩個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(會考班為1節)。選修5《有機化學基礎》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎”模組涉及有機化合物的組成、結構、性質和套用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與套用”、“糖類、胺基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其套用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
雖然為實驗班學生，但班人數多。大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於前面學習課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
3.根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《新學案》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室製取及化學性質探究;(2)課本P42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室製取及化學性質探究(課本P51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質實驗(課本P53“實驗3-3”，
P54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質實驗(課本P57“實驗3-5”、“實驗3-6”)。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課後實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)積極參加教研課題的研究工作。
五、工作項目及時間安排及集備負責人：
第一周(3.1～3.7)：學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合
物的結構特點”李斌沈克成
第二周(3.8～3.14)：學習第一章課題3“有機化合物的命名”李斌沈克成
第三周(3.15～3.21)：學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”
李斌沈克成
第四周(3.22～3.28)：對第一單元進行複習，並適當的結合必修1、2，同時出一套習題，一節課考試，一節課講解李斌沈克成
第五周(3.29～4.5)：放假清明，複習第一章知識
李斌沈克成
第六周(4.6～4.12)：學習第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴”
第七周(4.13～4.19)：學習第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進行複習，並適當的結合必修1、2，李斌沈克成
第八周(4.20～4.26)：出一套習題，一節課考試，一節課講解
李斌沈克成
第九、十周(4.27～5.9)：學習第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”李斌沈克成
第十一周(5.10～5.16)：第三單元複習、測試、評析
李斌沈克成
第十二、十三、十四周(5.17～6.7)：學習第四章“生命中的基礎有機化學物質”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”
高二化學教學計畫彙編 篇3
一、教材特點：
本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。
現代科學的發展使一些經典原理的含義或套用發生了質的變化，本教材儘量避免內容在科學性上與現代科學脫節，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。
《化學反應原理》模組是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化、化學反應速率、化學平衡常數等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產、生活中的化學現象，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力。
1、富有張力，適於因材施教。
2、注重科學性，避免自圓其說
3、重視知識的框架結構，重在介紹學術思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質上理解。
4、注重知識發展的階段性與連續性。注重知識的銜接（與必修內容銜接，各部分內容的銜接，與大學內容銜接）
5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其套用範圍；強調實驗對理論產生的重要性。
6、突出現代化學走向定量化的特徵。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，儘可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去；注重教材 內部內容的銜接，在前後章的內容、章內各節內容，以及各處內容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內容的銜接，不是簡單地將大學內容搬來，簡單下移， 而是精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內容與大學內容的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對於一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函式）力求從同學熟悉的事實出發，用淺顯的語言，分析其物理意義。儘量避免繁雜的數學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。
3、重視學習者的參與性。儘可能地啟發同學開動腦筋、動手實踐，經過理性思考之後，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。儘可能給學生提供動手實驗的機會。調實驗對於理論產生的重要性，衡常數概念、速率概念都是通過實驗數據導出。
4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其套用範圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：
（1）提高認識，夯實基礎
（2）重視對新增知識的處理。平衡常數、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助於學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。採用原處理方式。
（4）注重與原課本的結合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但套用方便，完全可採用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合併講解，節約時間，同時也防止知識重複講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構。
（7）注重問題本質掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數據處理能力的培養。課本有關一些定理、公式並非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關數據，然後得到結論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養。
三、教學進度：
高二化學教學計畫彙編 篇4
第二節 鐵和鐵的化合物
[師]你們在國中還學過鐵的哪些性質？
[生]與酸反應
[板書]（3）鐵與酸的反應
［師］我們知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應情況是不一樣的。
［板書］①與非氧化性酸反應
［師］我們早已學過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應，請同學們寫出這兩個化學方程式。
［生］Fe+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
［板書］其反應實質是：Fe+2H+====Fe2++H2↑
［板書］②與氧化性酸反應
［師］Fe與氧化性酸（如稀HNO3）反應生成Fe3+，但如果Fe過量，Fe3+會與Fe反應生成Fe2+。其反應的化學方程式是：
［板書］Fe+4HNO3（稀）====Fe(NO3）3＋NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（稀）====3Fe(NO3)2＋2NO↑+4H2O(Fe過量）
［講解］分析鐵與酸的反應，雖然酸都是作為氧化劑反應的，但稀鹽酸、稀硫酸中起氧化性的是H＋（2H＋＋2e－====H2↑），而氧化性的酸則不同（如濃H2SO4起氧化性的是＋6價的S），一般與金屬反應不產生H2。有關這部分內容，我們在學習硫酸時已詳細地介紹過，這裡就不再重複了。需要強調的一點是，鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會發生鈍化，即在鐵表面生成緻密的氧化物薄膜，阻止內部的金屬進一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運濃H2SO4、濃HNO3。
［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應
［師］鐵跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應時，能置換出這種金屬。請同學們寫出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的離子方程式。
［板書］Fe+Cu2+====Fe2++Cu
［投影練習］將質量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中，過一會兒取出乾燥，鐵片質量變為n g，被氧化鐵片的質量是( )
A.8（－n）
B.8(n－)
C.7(－n)
D.7(n－)
解析：Fe與CuSO4反應析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來看，有56 g Fe被氧化，則增重64－56=8 g，現已知增重(n－)g，則被氧化的鐵片的質量是：
答案：D.
［師］Fe還可以與鐵鹽溶液發生反應，根據同種元素不同價態間的氧化還原反應，我們寫出離子方程式。［板書］Fe+2Fe3+====3Fe2+
［投影練習］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中，加入過量的Fe粉，若充分反應後溶液的質量沒有改變，則原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物質的量之比為( )
A.14∶5 B.5∶14
C.7∶2D.2∶7
答案：D
［小結］本節課重點講鐵的化學性質。
［布置作業］1.舉例說明鐵有哪些化學性質？
2.課本92頁一、1；二、1、4
●板書設計
第二節 鐵和鐵的化合物
一、鐵的性質
1.物理性質：純淨的單質鐵為銀白色，具有金屬光澤，密度較大，熔點較高，易導電、導熱，有良好延展性，質地較軟的固體。可被磁化。
2.化學性質：
（1）與非金屬反應：與強氧化劑反應生成Fe3+，與弱氧化劑反應生成Fe2+。
3Fe+2O2 Fe3O4
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Fe+S FeS
（2）與水蒸氣反應
3Fe+4H2O(g) Fe3O4＋4H2
（3）與酸反應
a.與非氧化性酸反應
Fe+2H+====Fe2++H2↑
b.與氧化性酸反應
Fe+4HNO3（稀）====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（稀）====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O（Fe過量）
（4）與某些鹽溶液反應
Fe+Cu2+====Fe2++Cu
Fe+2Fe3+====3Fe2+
●教學說明
學生在國中階段曾學過一些鐵的知識，如鐵的性質、幾種鐵合金、生鐵和鋼的冶煉等。本節是在這些知識的基礎上，結合高一學的元素周期律、氧化還原反應的知識，進一步介紹鐵的化學性質。教學過程中，要注意新舊知識的銜接，並通過採用邊講邊練的教學手段，使本節課的知識得以鞏固，可收到較好的效果。
參考練習
1.將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應後，溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等，則已反應的Fe3+和未反應的Fe3+的物質的量之比是（ ）
A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1
答案A
2.將20g鐵放入一定量的稀HNO3中，充分反應後放出氣體2.24L（標況），鐵粉有剩餘，則剩餘的鐵粉質量為（ ）
A. 14.4g B. 11.6g
C. 8.8g D. 3.2g
解析：因鐵剩餘，所以反應後生Fe2+、NO，據化合價升降守恆：n(Fe)×2=n(NO) ×3,
所以n(Fe)= =0.15l, (Fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩餘(Fe)=20g－8.4=11.6[
答案：B
3.兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀H2SO4中，在標況下得到11.2L H2，該混合的可能是（ ）
A. Fe+Zn
B. Mg+Al
C. Mg+Fe
D. Fe+Cu
答案：AD
4.把鐵片分別放入下列物質的溶液中，充分反應後，溶液質量比反應前減少的是( )
AuSO4 B.Fe2(SO4)3
C.HCl D.FeSO4
解析：Fe從溶液中置換出來的物質應大於Fe溶解的質量。
答案：A
5.下列各組物質間不能發生化學反應的是( )
A.鐵和FeCl3溶液B.鐵和溴水
C.鐵和濃硝酸D.鐵和Ca(OH)2
解析：A反應是Fe+2FeCl3====3FeCl2，B反應是2Fe+3Br2====2FeBr3，C.Fe被鈍化，但也是由於與濃HNO3反應而產生緻密氧化膜。
答案：D
高二化學教學計畫彙編 篇5
一、指導思想:
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個班，其中前8個班為理科班，後8個班為文科班，本人所授班級為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過本人一學期的努力在上學期期末考試中兩個班的成績名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績。在這樣的基礎之下繼續本學期的教學應十分有利。但是我也注意到二③班成績兩極分化較為嚴重，甚至還有極少數學生有很強的厭學情緒，這些學生在高二下學期這樣一個特殊時期可能會表現的更為明顯和強烈，所以本學期對這部分學生的控制也顯得較為關鍵。與此同時也要做好尖子生的培優工作，為了競賽和高考。
本學期理科班周課時為6節。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視情況看後期要上選修《物質結構和性質》的某些章節〖高考內容），學生配套教輔為《世紀金榜》和《學習的藝術》。其中《世紀金榜》配套的活頁測試有點難，不便於同步使用，所以有關同步章節測試就要從網路中下載並精心制好適合我們學生使用的試卷。
本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計畫要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、教材分析：
選修5《有機化學基礎》模組涉及有機化合物的組成、結構、性質和套用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其套用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：
（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；
（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係；
（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。除此之外本學期還要學習選修3《物質結構和性質》的相關內容。
三、教學任務與工作目標
1、這學期主要開設《有機化學基礎》，並儘量在5月份底進入《物質結構與性質》的教學，並力爭完成第一章的教學任務。
2、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
4、根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
①運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
②理論聯繫實際，培養學習興趣。
③精心設計問題情景，發展學生探究能力。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
五、工作項目及時間安排（附表：教學進度表）
省略
高二化學教學計畫彙編 篇6
一、指導思想及總體工作思路
指導思想：以學校的“以生為本，科學自主”的教育教學改革為工作思想，積極轉變教學方式。提高教學效率。
總體工作思路：堅持“以生為本”的教學理念，把培養學生的自主學習能力、創新能力作為教學的終極目標。
二、學情分析
今年大約有600名理科生，國中和高一的化學學習主要是無機物質的性質及相互間的轉化，而本學期的學習是以有機物質的性質為主，這對學生來說是一項挑戰，因為學習的方法、化學式的書寫、反應的類型、物質的性質、反應條件等等都有較大的變動。學生很難一下子轉變過來，多數同學就會覺得有機物很難學，可能會產生畏懼心理。而且學生書寫有機物的結構簡式的習慣也可能不好，如特定基團寫錯或原子與原子的連線位置錯誤等。
三、教學目的任務和教學要求分析
教學目的任務：本學期理科班完成《有機化學基礎》、《化學反應原理》第一專題、會考，文科班完成《化學與生活》、會考。既要在會考中取得好成績，也要在市統考中取得好成績。
教學要求分析：《有機化學基礎》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、胺基酸、蛋白質、糖類等物質的結構、性質，有機知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過這一模組的學習，要求學生基本掌握典型物質的結構與性質的關係，建立有機物官能團決定物質化學性質的學習方法，抓住有機物碳四價的核心內容，能根據官能團分析新物質的性質、反應條件，能熟練書寫反應方程式。能根據官能團的相互轉化合成簡單的有機物質；能有效提取信息解決問題。為高三有機複習打下堅實的基礎。
四、教學常規落實策略分析
堅持集體備課，定內容、定時間、定主講人，根據教學指導意見及近幾年高考的趨勢，保質保量完成自編作業和教學內容難度的定位，使年紀教學有章可循，有據可依。作業以自編作業為主，對學有餘力的同學建議再買一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升能力。在章節練習或節假日練習中以以前的錯題為主，通過改編等方式滾動考查。
高二化學教學計畫彙編 篇7
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言：20__.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節化學反應與能量的變化20__.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20__.8.11——8.12
第三節化學反應熱的計算20__.8.13——8.20
歸納、整理與測試20__.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節化學反應速率20__.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率的因素20__.8.27——9.3
第三節化學平衡20__.9.4——9.20
第四節化學反應進行的方向20__.9.21——9.22
歸納、整理與測試20__.9_.23——10.1
期中複習備考20__10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質的電離20__.11.20——11.22
第二節水的電離和溶液的酸鹼性20__.11.23——12.4
第三節鹽類的水解20__.12.5——12.11
第四節難溶電解質的溶解平衡20__.12.12——12.20
歸納、整理與測試20__.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20__.1.3——1.4
第二節化學電源20__.1.5——1.7
第三節電解池20__.1.8——1.15
第四節金屬的電化學腐蝕與防護20__.1.16——1.17
歸納、整理與測試20__.1.18——1.20
高二化學教學計畫彙編 篇8
一、本學期教學目標-
1、堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發展，努力培養一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養目標
通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規範的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態度，對規定的化學實驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本學期重點是讓學生了解化學選修5《有機化學基礎》、化學選修3《物質結構與性質》的內容，掌握基本知識和基本技能，熟悉重要的原理的套用。
二、提高教學質量的措施
1、集體備課：堅持每周一次進行集體備課。備課程式：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用。
2、教學案的設計：
新授課教學案設計環節：課前預習（基礎部分）→課中學習（重點部分）→課後提高（套用部分）→學後反思（總結部分）
講評課教學案設計環節：效果點評→存在問題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學法指導總結提高→反饋練習→學後反思
在集體討論前提下，教師輪流執筆編寫教學案。
3、作業布置：採取分層布置作業的形成，狠抓作業數量和質量
4、批改輔導：儘量全批全改，利用課餘時間和自習時間加大對輔導對象的輔導力度
5、教學進度安排：
高二化學教學計畫彙編 篇9
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合本事為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的本事以及創新思維本事作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情景：
本學期理科班周課時為6節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學反應原理》資料是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。對於大家已經熟悉的化學反應與能量的關係，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和套用廣泛的領域。作為化學原理套用於實際的每個實例，都是那樣的趣味和富有啟發性。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和必須的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，資料多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，進取開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、根據學校教學工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，進取投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，進取認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案資料，根據班級具體情景適當調整、共享。部分章節資料製作成教學課件後，再根據班級具體情景適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要到達必須的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、進取開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，進取、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗本事。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）培養特長生學習、探究化學的興趣和本事。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、進取參加教研活動，提高教學業務本事
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的教師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）進取參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的進取性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能進取回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，僅有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們必須能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。
高二化學教學計畫彙編 篇10
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
（一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析：
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
略
高二化學教學計畫彙編 篇11
一、指導思想
以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，以“問題驅動，任務導學”的模式來提高教學效率，提高課堂教學質量，創建高效課堂，培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，實現學校教育教學的跨躍式發展。
二、工作目標
認真學習教務處的工作計畫，組織學習高一課程標準，注意高一化學和初三化學的銜接。注重培養學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據不同學生學業水平的差異，努力追求適合於本年級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。
三、工作措施
（1）周二組織集體備課活動，集體備課要做到“一個結合”、“兩個發揮”、“三定四統一”，即獨自備課與集體備課然後再個人備課相結合；發揮每位教師的`作用、發揮集體的智慧和優勢；定時間、定內容、定主備人；統一進度、統一教案、統一練習題、統一單元測試題。經過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，提高備課組成員的教學研究水平。
（2）備課組成員備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;精心確定教學目標, 精心組織教學內容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心最佳化導學案。
（3）繼續進行推磨聽課
（4）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計畫，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。
（5）重視作業的布置與批改研究。發現問題，總結歸納。重視導優輔差工作。
（6）抓好的教學和學業水平測試的複習
四、備課分工表(化學與生活)
章節主備人
第一章第一節z
第二節z
第三節z
第四節z
第二章第一節z
第二節z
第三章第一節z
第二節z
第三節z
第四節z
第四章第一節z
第二節z
第三節z
五.教學進度表
周次計畫進度備註
1第一章第一節-生命的基礎能源-糖類課時：2
2第一章第二節重要的體內能源-油脂第三節生命的基礎-蛋白質課時：1課時：1
3第三節生命的基礎-蛋白質課時：1
4第四節微生素和微量元素課時：2
5複習課時：2
6第二章第一節合理選擇飲食課時：2
7第二節正確使用藥物課時：1
8歸納於整理+複習課時：1+1
9第三章第一節合金第二節金屬的腐蝕和防護課時：1課時：1
10第二節金屬的腐蝕和防護第三節玻璃陶瓷和水泥課時：1課時：1
11第三節玻璃陶瓷和水泥第四節塑膠纖維和橡膠課時：1課時：1
12第四節塑膠纖維和橡膠+複習課時：1 +1
13第四章第一節改善大氣質量課時：2
14第二節愛護水資源課時：2
15第三節垃圾資源化+複習課時：1 +1
16學業水平測試複習迎考
17
18
19
20，21
22，23
六.推磨聽課安排表
時間授課人授課課題
第3周z自定
第6周z自定
第9周z自定
第13周z自定
第16周z自定
高二化學教學計畫彙編 篇12
一、教學思想
本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生基礎知識和化學水平，繼續深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和複習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、教材及學生情況分析
(一)教材分析
物質的結構決定物質的性質，物質的性質關係到物質的用途。化學與製藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經濟息息相關的產業都與《有機化學基礎》有關，千姿百態的物質世界與高度發達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡單入手，逐步學會解決複雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
選修1《化學與生活》模組的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。
基於以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，並引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法並習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生蒐集有關細胞研究和套用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關係的認識。
(二)情況分析
就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模組的學習，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由於分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務
繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模組的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設定與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學方案，使本學科的教學穩步前進。
針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。
四、指導及教育目標
1、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
3、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
4、化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
5、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
高二化學教學計畫彙編 篇13
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和複習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、情況分析
（一）教材分析
選修1《化學與生活》模組的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題、營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。
由於化學是以物質的組成、結構和性質以及套用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象，本模組重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖症，營養過剩或營養缺乏症等，化妝品及美容，材料和能源，藥物製備和屬性等），深受學生歡迎。
基於以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，並引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法並習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生蒐集有關細胞研究和套用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關係的認識。
（二）學生情況分析
高二年級共有5個班，根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，沒有學生選修化學。就化學而言，高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模組的學習，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。況且由於分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務
繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模組的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的'實驗作為重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設定與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學方案，使本學科的教學穩步前進。
加強備課組的建設，堅持集體備課，儘量使用電子備課，提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。
四、分層推進措施
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計畫，有步驟進行高二化學教學及高一化學複習。
2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。
3、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。
4、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標
5、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。
7、根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
8、化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
9、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學時間安排
第一周、專題1第一單元空氣品質的改善
第二周、專題1第二單元水資源的合理利用
第三周、專題1第三單元生活垃圾的分類處理
高二化學教學計畫彙編 篇14
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合本事為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的本事以及創新思維本事作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情景：
本學期理科班周課時為6節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學反應原理》資料是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。對於大家已經熟悉的化學反應與能量的關係，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和套用廣泛的領域。作為化學原理套用於實際的每個實例，都是那樣的趣味和富有啟發性。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和必須的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，資料多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，進取開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、根據學校教學工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，進取投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，進取認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案資料，根據班級具體情景適當調整、共享。部分章節資料製作成教學課件後，再根據班級具體情景適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要到達必須的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、進取開展實驗教學，提高學生學習興趣
(1)培養特長生學習、探究化學的興趣和本事。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業務本事
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的教師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的進取性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能進取回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，僅有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們必須能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優異的'成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。
高二化學教學計畫彙編 篇15
一、基本情況
1、學生情況
高二20xx10班現有學生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期理科學習表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強，人人都有較高學習目標，特別是學生龍恆舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征傑易江晟唐陽馮燁等同學對化學興趣比較濃，正在利用業餘時間自學大學內容，準備參加9月份在x舉行全國中學生化學競賽x賽區比賽。
2、教學情況
本學期我繼續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容教學，讓學生以優異成績參加市高中畢業會考，希望格率達到100%，率不低於80%，班均分居年級第一併進入x市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織全省“全國中學生化學奧賽x賽區”預賽中獲得參加初賽資格。
二、本學期教學目標
1、思想教育目標
堅持“三個面向”教育理念，突出學生全面發展，努力培養一批“合格+特長”四有新人。
2、能力培養目標
通過一期學習，要讓學生掌握科學學習方法，規範解題技巧，形成嚴謹求實學習態度，對規定化學實驗能很好完成。
3、知識傳授目標
本期重點是讓學生了解有機化學基本知識，熟悉重要有機化學反應類型，掌握重要有機物製備，使學生能夠運用有機化學原理有機物性質解決實際問題。
三、教材分析
1、教學重點
1）新授課重點是烴烴衍生物性質重要反應製備，烴烴衍生物燃燒計算，有機推斷題解法技巧，著重抓好官能團教學，以抓官能團教學提高學生類比思維能力。
2）複習課重點是掌握重要化學基本概念基本理論，對元素化合物知識有良好了解，複習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度；實驗重點抓基本操作；複習在總體上著重知識識記理解運用。
2、教學難點
1）烴烴衍生物計算有機物推斷
2）養成良好解題習慣提高化學解題速度
3）相互聯繫
前三個學期學生學習主要問題是對化學實驗重視不夠，導致實驗操作不太規範，實驗考練得分率較低；其次是化學計算綜合能力不強，不能較靈活地運用知識解答相關問題，在會考複習中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學質量措施
1、努力學習現代教育理念，充分發揮學生主體作用，深入開展校本研究，不斷提高自身業務水平，做學生喜歡教師；
2、儘量套用現代教育技術手段，克服教學難點，充分利用網路課程資源，提高課堂教學效率；
3、加強對化學有特長學生培養，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實基礎；
4、讓全體學生共同發展，加強對“學困生”輔導，抓學習興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，率；
5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。
五、教學研究
教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續同事共同開展校本研究，相互說課聽課評課；另一方面對主持高中化學網路課程課題《構建個性化高中化學網路課程教育模式促進學生創造性思維品質特長發展研究》繼續開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。
高二化學教學計畫彙編 篇16
定時進行備課組活動
備課組每周四將進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，經過精心的準備，時間為二節課。每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。
積極抓好日常的教學工作程式
按照學校的要求，積極認真地做好課前備課資料的蒐集工作，然後集體備課，以提高課堂教學效率為重點，以培養學生能力為突破口，提高學生的素質。每周至少一次的學生作業，要求做到全批全改，發現問題及時解決，及時在班上講評，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，要做到段段清。
積極參加教學改革工作
積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
教學進度安排如下：
周次
日期
教學內容
第一周
9月1日—9月7日
化學反應速率
第二周
9月8日—9月14日
影響化學反應速率的因素
第三周
9月15日—9月21日
化學平衡
第四周
9月22日—9月28日
化學平衡
第五周
9月29日—10月5日
化學反應進行的方向
第六周
10月6日—10月12日
弱電解質的電離
第七周
10月13日—10月19日
水的電離和溶液的酸鹼性
第八周
10月20日—10月26日
鹽類的水解
第九周
10月27日—11月2日
鹽類的水解
第十周
11月3日—11月9日
難溶電解質的溶解平衡
第十一周
11月10日—11月16日
原電池
第十二周
11月17日—11月23日
化學電源
第十三周
11月24日—11月30日
電解池
第十四周
12月1日—12月7日
金屬的電化學腐蝕與防護
第十五周
12月8日—12月14日
複習第一章
第十六周
12月15日—12月22日
複習第二章
第十七周
12月23日—12月29日
複習第三章
第十八周
12月30日———1月5日
複習第四章
第十九周
1月6日———1月10日
綜合複習
高二化學教學計畫彙編 篇17
本學期，我擔任1、3、4、11、12五個班的化學教學工作，高二化學主要開設選修課程，根據學生的選課情況，在11、12班開設《化學反應原理》，1、3、4班開設《化學與生活》，本學期主要以《普通高中化學課程標準》為指導，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。
學生狀況分析
高二年級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模組的學習認定，但學生在高一學習的化學基礎知識非常的差，完全沒有形成必要的化學學習的思維和習慣。進入高二學習，高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》或選修1《化學與生活》模組的學習，兩個模組都是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。學習積極性不高。教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為高考、會考做好鋪墊。
教材簡析
選修4《化學反應原理》從微觀角度和巨觀角度上對常見的化學反應問題和現象進行解釋。並並在此基礎上進一步加深化學學習的知識點。本教材從知識體系上分析可包含以下幾個內容：化學反應和能量（化學反應與能量的變化，燃燒熱和能源，化學反應熱的計算），化學反應速率和和化學平衡（化學反應速率，影響化學反應速率的因素，化學平衡，化學反應進行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質的電離，水的電離和溶液的酸鹼性，鹽類的水解，難溶電解質的溶解平衡），電化學基礎（原電池，化學電源，電解池，金屬的電化學腐蝕與防護）。
教學任務：
整個知識體系是在高一知識教學的基礎上進一步對加深學生對化學的學習深度和理解，以及培養學生的研究化學的力度和思維。完成高中化學知識教學模組設定，為高三化學教學打下基礎。
時間安排教學內容
第1周化學反應的熱效應；
第2周電解；
第3周電解及小結；
第4周電池；
第5周國慶放假—複習；
第6周電池及單元測試；
第7周化學反應的方向；
第8周化學反應；
第9周化學反應的限度；
第10周化學反應的限度及小結；
第11周單元複習與階段自測
第12周化學反應的速率
第13周化學反應的速率
第14周工業合成氨及單元測試
第15周水溶液
第16周電離、水解
第17周電離、水解
第18周深沉溶解平衡
第19周離子反應及單元測試
第20周綜合複習
教材簡析
選修1《化學與生活》模組從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。從開課狀況來看，的確是有這種現象出現。
由於化學是以物質的組成、結構和性質以及套用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象，本模組重點利用化學原理解釋生活的中諸多問題，也是學生最關心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖症，營養過剩或營養缺乏症等，化妝品及美容，材料和能源，藥物製備和屬性等），深受學生歡迎。
基於以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，並引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法並習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生蒐集有關細胞研究和套用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關係的認識。
教學任務
結合新課程教學目標和精神，《化學與生活》教學任務設定如下：
1：通過教學，使學生了解化學知識在生活中的套用，能利用所學的化學知識指導生活，解釋生活的遇到的一些現象，比如
合理利用藥物，簡單藥物的設計和合成，新材料的開發和利用，資源和能源危機，健康與保健，大氣污染和預防等。
2：通過學生參與教學，激發學生熱愛生活，追求完美生活的精神和健康心理。以及團體合作意識。
3：進一步加深學生已有知識教學體系，加深學生對化學知識的理解和認識。
4：結合其他學科知識教學，進一步完善學生知識體系。豐富學生的知識，為以後的生活和工作做好準備。
時間安排教學內容
第1周關注空氣品質
第2周呵護生存環境課題2，3
第3周章節小結
第4周攝取益於健康食物課題1，2
第5周國慶放假—複習
第6周攝取益於健康食物課題3，4
第7周章節小結
第8周單元複習與單元自測第
第9周合理利用化學能源課題1，2
第10周合理利用化學能源課題3
第11周單元複習與階段自測
第12周認識生活中的材料課題1，2
第13周認識生活中的材料課題3，4
第14周幾種高分子材料的套用
第15周單元複習及單元自測
第16周正確使用化學用品課題1，2
第17周正確使用化學用品課題3
第18周單元複習及單元自測
第19周綜合複習
第20周綜合複習
高二化學教學計畫彙編 篇18
周
次課 題
(或章節單元)教學時數教學目標重點難點分析配合活動備註
第
1
周
第五章 烴
第一節 甲烷4了解有機物的組成、性質、結構及變化特點
2.了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構
3.掌握甲烷的化學性質、掌握取代反應
1.甲烷的化學性質
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實驗演示
第
2
周
第二節 烷烴51.掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質的遞變規律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象
3.掌握烷烴同分異構體的書寫規則和命名方法。1.烷烴的組成、結構和性質
2.烷烴同分異構體的書寫方法和烷烴命名。結構模型
第
3
周
第三節乙烯 烯烴41.掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。
2.掌握乙烯的實驗室製法和收集方法。
3.認識乙烯同系物的組成特點、重要化學性質的共同點及物理性質隨著碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學性質、加成反應。結構模型、媒體、實驗演示
第
4
周
第四節乙炔 炔烴41.掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。
2.掌握炔烴的結構特點、通式和重要性質
3.了解聚氯乙烯的製備方法及用途
1. 乙炔的結構和主要化學性質
2. 乙炔的實驗室製法結構模型、媒體、實驗演示
第
5
周
第五節苯 芳香烴51.掌握苯的結構和重要化學性質，並能套用這些知識解決一些問題。
2.了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法
3.了解甲苯、二甲苯的某些化學性質，通過苯和苯的同系物的學習和比較，領會共性和個性的關係。1. 苯的結構和化學性質
2. 苯的同系物及苯環與側鏈的相互影響媒體、實驗演示
第
6
周
第六節石油的分餾及本章的複習71常識性的認識石油的分餾及產品和用途
2.了解我國石油化工發展的概況及其在國民經濟中的地位.石油分餾的基本原理媒體、實驗演示
第
7
周
第六章烴的衍生物
第一節溴乙烷 鹵代烴51.了解烴的衍生物和官能團的概念。
2.以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3.了解鹵代烴的一般通性和用途，並通過有關鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合套用能力。
鹵代烴的化學性質及在解決化學問題中的套用結構模型、媒體、實驗演示
第
8
周
第二節乙醇 醇類51.掌握乙醇的主要化學性質。
2.了解醇類的一般通性和幾種典型的醇
3.通過學習乙醇的化學性質，推出醇類的化學性質的通性，滲透“由個別到一般”的認識觀點，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學性質結構模型、媒體、實驗演示
第
9
周
期中複習71.烷烴、烯烴、炔烴的化學性質
2.鹵代烴的化學性質和醇的化學性質烴類的化學性質及兩種衍生物的化學性質試卷、練習
第
10
周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第
11
周
第三節 有機物分子式和結構式的確定51.了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關確定有機物分子式的計算。
2.通過學習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學學習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體
試卷練習
第
12
周
第四節 苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質及用途
2、掌握苯酚的分子結構
3、掌握苯酚的化學性質，能從苯酚的結構特點分析、解釋苯酚的性質。能靈活套用所學知識解決實際問題。1、苯酚的結構特點和苯酚的化學性質
2、羥基與芳香環的相互影響引起的性質變化
結構模型、媒體、實驗演示
第
13
周
第五節 乙醛
醛類51、了解乙醛的物理性質和用途
2、掌握乙醛的分子結構
3、掌握乙醛與H2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類和甲醛的性質和用途
乙醛與H2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質
實驗，媒體
第
14
周
第六節 乙酸 羧酸51、掌握乙醛與H2的加成反應，乙醛的氧化反應
2、理解酯化反應
3、了解羧酸的分類、組成、性質
4、了解酯的組成、結構、性質乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實驗
第
15
周
第六章的複習5各種官能團的性質以及相互之間的關係官能團與性質的關係練習
第
16
周
第七章
第一節葡萄糖 蔗糖
第二節 澱粉 纖維素51、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解澱粉、纖維素的重要性
4、了解澱粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業生產中的重要意義
1、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
2、澱粉、纖維素的水解反應
實驗，
第
17
周
第三節 油脂
第四節 蛋白質51、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學性質和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質及用途
2、了解蛋白質的組成、性質及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構
2、蛋白質的性質、組成
第
18
周
第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結構和基本性質
1、合成有機高分子化合物的方法
2、根據高分子化合物的結構簡式，分析、判斷單體的結構簡式和形成高分子化合物的反應類型
媒體
第
19
周
有機化學複習5能根據結構判斷物質的性質，並根據性質推斷物質結構
能用對比的方法進行分析、理解
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系
各種有機物結構與性質的關係練習
第
20
周
期末考試
第
21
周
高二化學教學計畫彙編 篇19
一、指導思想:
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個班，其中前8個班為理科班，後8個班為文科班，本人所授班級為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過本人一學期的努力在上學期期末考試中兩個班的成績名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績。在這樣的基礎之下繼續本學期的教學應十分有利。但是我也注意到二③班成績兩極分化較為嚴重，甚至還有極少數學生有很強的厭學情緒，這些學生在高二下學期這樣一個特殊時期可能會表現的更為明顯和強烈，所以本學期對這部分學生的控制也顯得較為關鍵。與此同時也要做好尖子生的培優工作，為了競賽和高考。
本學期理科班周課時為6節。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視情況看後期要上選修《物質結構和性質》的某些章節〖高考內容），學生配套教輔為《世紀金榜》和《學習的藝術》。其中《世紀金榜》配套的活頁測試有點難，不便於同步使用，所以有關同步章節測試就要從網路中下載並精心制好適合我們學生使用的試卷。
本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計畫要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、教材分析：
選修5《有機化學基礎》模組涉及有機化合物的組成、結構、性質和套用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其套用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：
（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；
（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係；
（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。除此之外本學期還要學習選修3《物質結構和性質》的相關內容。
三、教學任務與工作目標
1、這學期主要開設《有機化學基礎》，並儘量在5月份底進入《物質結構與性質》的教學，並力爭完成第一章的教學任務。
2、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
4、根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。、認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
①運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
②理論聯繫實際，培養學習興趣。
③精心設計問題情景，發展學生探究能力。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學教學計畫彙編 篇20
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有xx個班，其中前8個班為理科班，後8個班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學期才接手的班級，本班在高一時基礎較好，但從本學期還需要一個熟悉和相互適應的過程，希望能儘早進入狀態。本學期理科班周課時為6節。理科班本學期上選修4《化學反應原理》(視情況看後期要上選修5《有機化學基礎》1~2章)，學生配套教輔為《世紀金榜》。
本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計畫要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、教材分析：
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。對於大家已經熟悉的化學反應與能量的關係，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和套用廣泛的領域。作為化學原理套用於實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。書中的一些實驗、活動建議，對於大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經常注意觀察在自己周圍發生的化學現象，思考和設法進行模擬或實驗，大自然將成為無所不在的大課堂。
選修5《有機化學基礎》模組涉及有機化合物的組成、結構、性質和套用等內容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其套用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：
(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;
(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係;
3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章最多到第二章內容。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高二課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、教學任務與工作目標
1、這學期主要開設《化學反應原理》，並儘量在十一月份底進入《有機化學基礎》的教學，並力爭完成1-2章的教學任務。通過教學使學生初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。
2、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。
4、根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學教學計畫彙編 篇21
一、教育方針及目標任務
本學期以《基礎教育科目改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程體制改革的方向，深刻理解課程內容改革的理念，全面推進素質教育。
本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化教學模式改革，制訂切實可行的改進配套措施和教學方案，保證我校的化學學業水平測試一次，力爭圓滿完成學生學業修習任務。繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模組的課堂教學研究，改革教學模式方式。把學術研究新課程中增加的實驗實驗作為重點，引導學生樂於探尋，培養學生的創新精神和實踐能力。
以新課程的知識體系的設定與舊大綱的為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學內容方案，使本學科的教學穩步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上改採穩步前進的策略，即新課強烈要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補及時發現上，以減少高二複習的壓力。
二、教材分析
《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內容，是高考必考模組，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和穩定”，“水溶液中的離子恆定”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些的和研究方法對於深入了解化學反應原理某種程度和規律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的根基化學知識，而且對於學生以後從事科學與技術創新具有重要的指導作用。
選修《化學與生活》模組的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度教學，利用學生已有的推論化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易惹來學生的共鳴，因此重新認識教學利用這一特點充分及時引學生對化學的在，激發他們引導出學習化學的信心和熱情。
三、學生情況分析
學生進入高二後由於化學比較薄弱，化學學習忌諱和方法沒有建立，對化學學習嗤之以鼻。部分學生學習明確化學的用意並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，連續不斷對成績稍微聽話的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與扶持，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業比率水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施
1.認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識基礎知識，有計畫，有步驟進行高二化學教學及高二化學複習。
2.根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現扭葉蘚優秀生和後進生分類教學及輔導。
3.每星期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋個別情況，及時課堂調整教學課堂組織工作及教學目標
4.加大加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和協會自己，激發學生學化學外的興趣，機構調整學生學習化學的思維和習慣。
5.收集同類學校的該校教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。
6.化學班學生加強理論學習的同時及實驗和課外知識的探究和收集重於整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
7.加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養小學生實踐能力。
8.下卷指導學生作好課堂教學古書，加強交流學習。認真及時更改錯題。
9.根據年級組的的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
高二化學教學計畫彙編 篇22
一、學情分析:
根據學校安排，本學期10個班，其中3個是理科班，7個是文科班，由3個老師任課。各個班同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學量。
二、教學目標:
本學期理科班的教學內容為化學教材選修4——化學反應原理，具體教學目標如下：
1、第一章讓學生掌握焓變、熱化學方程式及蓋斯定律。
2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解。
3、第三章讓學生大於對構建電離平衡有深刻理解。
4、第四章讓學生掌握電化學基礎知識。
文科班的教學內容為教材選修1——化學與生活，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由於分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,並認真教學,激發學生的學習興趣,為化學學業水平測試做好鋪墊。
三、具體做法:
1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜誌和報刊，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。
2、深入鑽研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。
4、堅持採用“20+20”的上課模式，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意套用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時複習鞏固。
5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。
7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最最佳化。
8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得。
四、進度安排：
選修4：
第一章第一節化學反應與能量的變化2課時
第二節燃燒熱能源1課時第三節化學反應熱的計算2課時
複習和機動2課時第二章第一節化學反應速率2課時
第二節影響化學反應速率的因素2課時
第三節化學平衡6課時
第四節化學反應進行的方向1課時
複習和機動2課時第三章第一節弱電解質的電離2課時
第二節水的電離和溶液的酸鹼性3課時
第三節鹽類的水解2課時
第四節難溶電解質的溶解平衡2課時
複習和機動2課時第四章第一節原電池2課時
第二節化學電源1課時
第三節電解池2課時
第四節金屬的電化學腐蝕與防護1課時
複習和機動1課時選修1：
第一章第一節生命的基礎能源——糖類1課時
第二節重要的體內能源——油脂1課時
第三節生命的基礎——蛋白質1課時
第四節維生素和微量元素1課時
複習和機動1課時第二章第一節合理選擇飲食1課時
第二節正確使用藥物1課時
複習和機動1課時第三章第一節合金1課時第二節金屬的腐蝕和防護1課時
第三節玻璃、陶瓷和水泥1課時
第四節塑膠、纖維和橡膠1課時
複習和機動1課時第四章第一節改善大氣質量1課時
第二節愛護水資源1課時
第三節垃圾資源化1課時
複習和機動1課時
以上計畫在教學中根據實際情況做相應補充調整。
高二化學教學計畫彙編 篇23
一、指導思想
認真落實吳中區教育局學校下達教學任務選修化學同學期中之前學完《化學反應原理》，期末學完《有機化學》；不選修化學同學本學期完成《化學生活》。以教學大綱為依據，緊扣教材，有目有計畫組織教學，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎上不斷提高學生分析問題解決問題能力，並注重培養學生科學探究思維。
二、學生情況基本分析
高二年級共720人，分成14個班級，其中選修化學人數為220人，共5個班級。上學期總體而言化學平均分居吳中區第四，達到我們預期目標，但是，化學校總平均分還是較低，區化學平均分低近10分，那是我們學校生源木瀆蘇苑外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
三、重點難點分析
化學平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。
四、備課組成員
王衛東2個選修班2個必修班。
張紅蘭2個選修班2個必修班。
吳霞3個必修班兼一個高一班。
辥勇軍1個選修班3個必修班。
五、課時數
化學選修3課時/周
化學必修3課時/周
六、具體措施
1、每周一五各召開備課組會議一次，周一布置本周教學任務教學活動具體開展教學內容關鍵點需要注意細節課堂教學設計等。周五總結本周教學任務完成情況，結合學生反饋信息。共同探討教學中還存在問題改進彌補措施。
2、利用午休等空餘時間加強學生交流，特別是在學習較難章節時候，時了解學生掌握情況，根據問題出現調整教學方法，側重問題教學。加強後進生交流，解除包袱樹立信心，逐步提高他們成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。
3、每月出好一份試卷並用好，以時總結，從而隨時跟蹤學生化學學習。
4、充分利用晚自習，做好學生鞏固知識查漏補缺引導工作，也可適當利用一節課進行知識小測試，並根據學生自己掌握情況，輔導知識盲點薄弱環節。
5、加強兄弟學校學習溝通。
七、參照資料
備課組主要用好兩本參照書，一本是《新課程拓展強化同步導學》，另一本是南師大編寫《化學教學同步測試》，對化學學有遺力同學建議自願訂閱一份化學考試報，總之通過一切手段提高學生學習化學興趣，提高學習效率，掌握學習方法，取得良好成績。
高二化學教學計畫彙編 篇24
本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析:
（一）教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
高二化學教學計畫彙編 篇25
本學期高二化學主要教學內容有文科班要完成選修1《化學生活》模組學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應作業練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規落實，全面提高學生化學成績。
二、情況分析
一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模組學習，該模組是在高一化學知識基礎上進一步對化學學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
二）學生情況分析：
根據學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要時糾正調整學生化學學習習慣學習方式，激發學生學習化學熱情，同時對他們基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言20.8.2——8.2
第一章化學反應能量
第一節化學反應能量變化20.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20.8.11——8.12
第三節化學反應熱計算20.8.13——8.20
歸納整理測試20.8.21——8.24
第二章化學反應速率化學平衡
第一節化學反應速率20.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率因素20.8.27——9.3
第三節化學平衡20.9.4——9.20
第四節化學反應進行方向20.9.21——9.22
歸納整理測試20.9.23——10.1
期中複習備考20xx.3——
第三章水溶液中離子平衡
第一節弱電解質電離20.11.20——11.22
第二節水電離溶液酸鹼性20.11.23——12.4
第三節鹽類水解20.12.5——12.11
第四節難溶電解質溶解平衡20.12.12——12.20
歸納整理測試20.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20.1.3——1.4
第二節化學電源20.1.5——1.7
第三節電解池20.1.8——1.15
第四節金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17
歸納整理測試20.1.18——1.20
期末複習備考20.1.21——
高二化學教學計畫彙編 篇26
本學期，高二化學主要開設選修課程，高二共有15個理科班，根據學生的選課情況，在理科班開設選修4《化學反應原理》，制訂教學計畫如下。
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。
本學期高二化學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，全面提高自身素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證教學成績有所提高，力爭圓滿完成學生學業修習任務。繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模組的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設定與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修部分內容，是高考必考模組，教材從“化學反應與能量轉化”，“化學反應的方向、限度與速率”，“物質在水溶液中的行為”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對於深入了解化學反應的本質和規律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，而且對於學生以後從事科學與技術創新具有重要的指導作用。
三、學生情況分析：
我教的是高二（6）、高二（8）、高二（14）、（6）班是普尖班，（8）、（14）是平行班，學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教學過程中要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計畫，有步驟進行高二化學教學及高二化學複習。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。
3、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5。收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。
6。各班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
8。指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習，認真及時更改錯題。
9。根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
高二化學教學計畫彙編 篇27
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，後5個班為文科班，本人所授班級為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節（文科班為2節）。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視情況看後期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的複習），學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎”模組涉及有機化合物的組成、結構、性質和套用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與套用”、“糖類、胺基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容（人教版教材分成五章）。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其套用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物；（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係；（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導， 幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
3.根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改；學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。初步安排分組實驗為：（1）乙炔的實驗室製取及化學性質探究；（2）課本P42“科學探究”；（3）乙炔的實驗室製取及化學性質探究（課本P51“實驗3-1”）；（4）苯酚的性質實驗（課本P53“實驗3-3”， P54“實驗3-4”）；（5）乙醛的性質實驗（課本P57“實驗3-5”、 “實驗3-6”）。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課後實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
（3）本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的.安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
（4）積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。
五、工作項目及時間安排
第一周（9.1～9.7）：學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合 物的結構特點”
第二周（9.8～9.14）：學習第一章課題3“有機化合物的命名”
第三周（9.15～9.21）：學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”
第四周（9.22～9.28）：對第一單元進行複習，並適當的結合必修1、2，同時出一套習題，一節課考試，一節課講解
第五周（9.29～10.5）：國慶節放假
第六周（10.6～10.12）：學習第二章課題1“脂肪烴
”、課題2“芳香烴”
第七周（10.13～10.19）： 學習第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進行複習，並適當的結合必修1、2，
第八周（10.20～10.26）：出一套習題，一節課考試，一節課講解
第九、十周（10.27～11. 9）：學習第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”
第十一周（11.10～11.16）：第三單元複習、測試、評析
第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學習第四章“生命中的基礎有機化學物質”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”
第十五周（12.8～12.14）：有機化學綜合複習與測試
第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：結合複習必修2第一章，學習選修3《物質結構與性質》第一章“原子結構與元素的性質”。
第十九周（元.5～元.11）：綜合複習，準備期末考試。
高二化學教學計畫彙編 篇28
本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習,該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中複習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質的電離20xx.11.20——11.22
第二節水的電離和溶液的酸鹼性20xx.11.23——12.4
第三節鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節難溶電解質的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20xx.1.3——1.4
第二節化學電源20xx.1.5——1.7
第三節電解池20xx.1.8——1.15
第四節金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末複習備考20xx.1.21——
高二化學教學計畫彙編 篇29
一、指導思想
以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷最佳化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培養學生本事為主，努力提高四十五鍾教學質量。加強教學研究，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現狀分析
1、學情分析：
本學期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用本事較弱，分析問題本事，綜合本事欠缺。但各班大多數學生能認真聽講，基本上能按時完成作業，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能進取地學習。8班為理科實驗班，學生基礎較為紮實，具備了必須的分析本事，培養學生的化學思維本事，分析綜合性問題的方法，提高解題本事，尋求更簡單的'解法，才是教學重要任務。
2、教材分析：
本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的資料，選修三《物質結構與性質》的所有資料。這兩個選修模組是高考中的選考模組。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，並且本模組所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標
做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事；設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。實現學生學習成績的提高和學習本事的培養。
四、具體措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
精心準備導學案。按課程標準的要求，進取認真地做好課前備課資料的蒐集；認真上好每節課；進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；精心構思每道題。分層、合理布置學生作業，書面作業要求全批全改，及時反饋；對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標。
2、進取開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，進取、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗本事。依據學校現有實驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
3、積極參加教研活動，提高專業業務本事
學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組教師進行交流探討，相互解決有關問題。積極參加教改工作，充分利用網上資源，充分體現人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學教學計畫彙編 篇30
本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生的化學成績。
二、情景分析
（一）教材分析:
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模組的學習，該模組是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
（二）學生情景分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習進取性不高。基於這種情景，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言：20xx.8.2——8.2
第一章化學反應與能量
第一節化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20xx.8.11——8.12
第三節化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24
第二章化學反應速率和化學平衡
第一節化學反應速率20xx.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3
第三節化學平衡20xx.9.4——9.20
第四節化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1
期中複習備考20xx10.3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質的電離20xx.11.20——11.22
第二節水的電離和溶液的酸鹼性20xx.11.23——12.4
第三節鹽類的水解20xx.12.5——12.11
第四節難溶電解質的溶解平衡20xx.12.12——12.20
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20xx.1.3——1.4
第二節化學電源20xx.1.5——1.7
第三節電解池20xx.1.8——1.15
第四節金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20
期末複習備考20xx.1.21——
高二化學教學計畫彙編 篇31
本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計畫要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的定量關係為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和套用廣泛的領域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1：運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2：理論聯繫實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。
3：精心設計問題情景，發展學生探究能力。
五、教學改革構想。
針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，紮實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。
高二化學教學計畫彙編 篇32
一、基本情景
學生進入高二後重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學期統考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學任務較重。
《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經過本章的教學，不僅僅要幫忙學生理解有關知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養學生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識後，進一步套用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到後幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關套用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸鹼中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解，並且還能夠進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，經過本章的學習，要使學生了解我國礦產資源的現狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發展。從原電池這個部分，教育學生髮展清潔能源為環保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，製取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關係，為今後進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
三、教學措施
1、化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。
3、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情景，及時調整教學課堂組織及教學目標
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自我，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5、根據學校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。
7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
8、根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計畫，有步驟進行高二化學教學及高一化學複習。
高二化學教學計畫彙編 篇33
一、教材的特點：
本教材中介紹的化學反應原理是關於化學反應的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有實用價值。
隨著現代科學的發展，一些經典原理的含義和套用發生了質的變化。本教材在科學性方面儘量避免內容與現代科學脫節，注重科學性，尤其是為了“簡單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學性方面具有相對長久的生命力。
《化學反應原理》模組是考察學生對描述化學反應的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學反應速率、化學平衡常數、溶液中的離子平衡等，考察學生運用這些化學知識解釋生產生活中的化學現象，解決一些與化學反應有關的實際問題的能力。
1、充滿張力，適合因材施教。
2、注重科學，避免自圓其說
3、重視知識的框架結構，注重學術思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點來組織材料，知識點服從知識的框架結構，介紹思路和方法，力求從本質上理解。
4、注意知識發展的階段性和連續性。注意知識的銜接（與必修內容銜接，與內容各部分銜接，與大學內容銜接）
5、突出實驗科學的特點。知識是為了避免理論的絕對化，任何理論都有其局限性和適用範圍；強調實驗對理論的重要性。
6、突出現代化學的定量特徵。注意提供定量信息，設計一定數量的定量計算內容，如焓變、平衡常數、平衡轉化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發展的階段性和連續性；注意與必修內容的銜接，儘可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入新的學習內容；注意教材內部內容的銜接，前後章的內容，章節中各節的內容，各種內容的編寫都要特別注意這一點；注意與大學內容的聯繫，不是簡單的.把大學內容搬到這裡，而是精心設計，精心選擇，遵循認知的螺旋規律，努力讓學生對中學階段的相關問題有一個正確的概念和基本的認識，留給大學階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學內容和大學內容在這方面的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對於一些抽象概念（如焓變化、熵等物理函式。），儘量從學生熟悉的事實出發，用簡單的語言分析它們的物理意義。儘量避免複雜的數學推導或者兩種不講過程，只講得出結論的偏頗做法。
3、重視學習者的參與。啟發學生開動腦筋，儘可能多的練習。經過理性思考，總結介紹理論。避免死記硬背知識清單。儘量給學生動手實驗的機會。根據理論調整實驗的重要性，常數和速率的概念是從實驗數據中推導出來的。
4、在介紹知識的時候，避免把理論絕對化。所有的理論結果都來源於實驗事實，理論的正確性必須通過實驗來檢驗；任何理論都有其局限性和適用範圍。任何理論都不能隨意使用，也不可能普遍適用。實現：
（1）提高認識，夯實基礎
平衡常數、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現方式。為有助於學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。採用原處理方式。
（4）注重與原課本的結合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但套用方便，完全可採用，反應速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合併講解，節約時間，同時也防止知識重複講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構。
（7）注重問題本質掌握，增強解決新問題能力。
（8）注重學生對數據處理能力的培養。課本有關一些定理、公式並非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關數據，然後得到結論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數據處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養。
高二化學教學計畫彙編 篇34
次課 題
（或章節單元）教學時數教學目標重點難點分析配合活動備註
第1周
第五章 烴
第一節 甲烷4了解有機物的組成、性質、結構及變化特點
2.了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構
3.掌握甲烷的化學性質、掌握取代反應
1.甲烷的化學性質
2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實驗演示
第2周
第二節 烷烴51.掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質的遞變規律
2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象
3.掌握烷烴同分異構體的書寫規則和命名方法。1.烷烴的組成、結構和性質
2.烷烴同分異構體的書寫方法和烷烴命名。結構模型
第3周
第三節乙烯 烯烴41.掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。
2.掌握乙烯的實驗室製法和收集方法。
3.認識乙烯同系物的組成特點、重要化學性質的共同點及物理性質隨著碳原子數的遞增而呈現規律性的變化。乙烯的結構、化學性質、加成反應。結構模型、媒體、實驗演示
第4周
第四節乙炔 炔烴41.掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。
2.掌握炔烴的結構特點、通式和重要性質
3.了解聚氯乙烯的製備方法及用途
1. 乙炔的結構和主要化學性質
2. 乙炔的實驗室製法結構模型、媒體、實驗演示
第5周
第五節苯 芳香烴51.掌握苯的結構和重要化學性質，並能套用這些知識解決一些問題。
2.了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法
3.了解甲苯、二甲苯的某些化學性質，通過苯和苯的同系物的學習和比較，領會共性和個性的關係。1. 苯的結構和化學性質
2. 苯的同系物及苯環與側鏈的相互影響媒體、實驗演示
第6周
第六節石油的分餾及本章的複習71常識性的認識石油的分餾及產品和用途
2.了解我國石油化工發展的概況及其在國民經濟中的地位.石油分餾的基本原理媒體、實驗演示
第7周
第六章烴的衍生物
第一節溴乙烷 鹵代烴51.了解烴的衍生物和官能團的概念。
2.以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。
3.了解鹵代烴的一般通性和用途，並通過有關鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合套用能力。
鹵代烴的化學性質及在解決化學問題中的套用結構模型、媒體、實驗演示
第8周
第二節乙醇 醇類51.掌握乙醇的主要化學性質。
2.了解醇類的一般通性和幾種典型的醇
3.通過學習乙醇的化學性質，推出醇類的化學性質的通性，滲透“由個別到一般”的認識觀點，培養辯證思維。乙醇的結構和乙醇的化學性質結構模型、媒體、實驗演示
第9周
期中複習71.烷烴、烯烴、炔烴的化學性質
2.鹵代烴的化學性質和醇的化學性質烴類的化學性質及兩種衍生物的化學性質試卷、練習
第10周
期中測試
試卷分析5
試卷分析
習題訂正
第11周
第三節 有機物分子式和結構式的確定51.了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關確定有機物分子式的計算。
2.通過學習有機物分子式、結構式的確定方法，掌握科學學習的方法。有機物分子式確定的計算。媒體
試卷練習
第12周
第四節 苯酚41、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質及用途
2、掌握苯酚的分子結構
3、掌握苯酚的化學性質，能從苯酚的結構特點分析、解釋苯酚的性質。能靈活套用所學知識解決實際問題。1、苯酚的結構特點和苯酚的化學性質
2、羥基與芳香環的相互影響引起的性質變化
結構模型、媒體、實驗演示
第13周
第五節 乙醛
醛類51、了解乙醛的物理性質和用途
2、掌握乙醛的分子結構
3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
4、了解醛類和甲醛的性質和用途
乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應
乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質
實驗，媒體
第14周
2、理解酯化反應
3、了解羧酸的分類、組成、性質
4、了解酯的組成、結構、性質乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實驗
第15周
第六章的複習5各種官能團的性質以及相互之間的關係官能團與性質的關係練習
第16周
第七章
第一節葡萄糖 蔗糖
第二節 澱粉 纖維素51、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性
2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識
3、了解澱粉、纖維素的重要性
4、了解澱粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業生產中的重要意義
1、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應
2、澱粉、纖維素的水解反應實驗
第17周
第三節 油脂
第四節 蛋白質51、了解油脂的組成和結構，了解油脂的化學性質和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質及用途
2、了解蛋白質的組成、性質及用途
1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構
2、蛋白質的性質、組成
第18周
第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結構和基本性質
1、合成有機高分子化合物的方法
2、根據高分子化合物的結構簡式，分析、判斷單體的結構簡式和形成高分子化合物的反應類型
媒體
第19周
有機化學複習5能根據結構判斷物質的性質，並根據性質推斷物質結構
能用對比的方法進行分析、理解
能形成知識鏈，有一個完整的知識體系
各種有機物結構與性質的關係練習
第20周
期末考試
高二化學教學計畫彙編 篇35
一、教學目的
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務
1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸鹼性，掌握酸鹼中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的.基本原理。
三、教學措施
1、儘快熟悉學生，了解學生的學習狀況
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多採用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。
5、多聯繫生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採取面批。
四、教材分析
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養，科學態度的形成。
1、教學重點
（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的套用，化學計算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的製備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配製
2、教學難點
（1）氧化還原的基本概念及套用。
（2）物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯繫
本學期是學生從國中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的國中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比國中大，教師的教學節奏比國中會快，作業比國中多的現狀，以儘快適應高中的學習生活。
4、教學目標
﹙1﹚思想教育目標
面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知慾望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過鹼金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。