二數學下學期教學計畫 篇1
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助後進生取得適當的進步，讓後進生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的數學能力。實施優秀培養計畫，發現和培養一批數學尖子生，挖掘他們的潛能，從數學能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和讀寫能力，在語文競賽和畢業考試中取得好成績，協助老師補差活動，從而提高全班的數學素養和數學成績。
二、設定目標：
在這一學期的培訓活動中，培訓對象可以按照計畫提高閱讀、口語和寫作的綜合數學能力，並協助教師實施培訓工作。
幫助後進生進步。補差的可以按照老師的要求做好，成績有所提高，爭取畢業考試及格分數。
三、設定內容：
優秀的訓練主要是不斷提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適當的課外閱讀，讓優生拓寬閱讀範圍，吸收更多的課外知識，並給予一定的`指導，以便在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排一定難度的練習讓他們完成，全面提高數學能力。
補差的內容是教學生敢於做題，做題，安排好基本內容讓他們掌握，至少要寫作文，但先安排好自己的摘抄，
模仿，然後獨立完成，保證每個後進生都有話要說，有文字要寫。培養後進生的口頭表達能力，在課堂上創設情境，讓後進生嘗試發言，敢於發言，然後努力做到善於發言。
四、主要措施：
長度課外輔導，利用業餘時間。
2.對一個天才學生和一個後進生採取“一幫一行動”的行動。
3.請有天賦的學生介紹自己的學習經驗，後進生學習。
4.在課堂上創造機會，用優生的思維和方法去影響後進生。
5.實施後進生多做多培訓的措施。優生學適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高動手能力和寫作能力。
6.採用激勵機制，肯定後進生的每一個進步，鼓勵他們不斷進步，在優生中以身作則，給他們展示的機會，激發他們的學習熱情和成功感。
7.充分了解後進生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發展，從而保證後進生能夠改善目前學習不良的狀況，提高學習成績。
8.關注成績中等的學生，保持成績穩定提高。
9.必要時聯繫家長，幫助解決後進生的學習問題。
五、培訓對象：
1.優生學目錄
2.貧困生名單：
二數學下學期教學計畫 篇2
一、學生現狀分析：
今年我任教初二數學教學。整個學生生源不好了，我教學的兩個班的學生大多來自農村，生源差而複雜，他們多數家庭條件很不好。大多數家長長年在外打工，對學生學習不重視。大部分學生缺乏學習動力，學生基礎差和興趣及習慣不好等諸多方面的原因，給老師在教學上帶來了很大困難。班有一部分學生沒有完成作業的習慣，課後也不會複習。我教學的兩個班的學生人數過多，生源複雜，每一個班都是70多人。學生個體差異明顯，後進生面極大。又教學時間又有限，教師也不可能照顧到每一個學生，而且課後與學生溝通的時間也太少，情感聯繫由此而減弱，會有少數學生的心理需求困惑難以得到滿足，長時間下去，這些學生的學習積極性就消失了本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數學生對數學學習上的困難，使他們對數學處於一种放棄的心態，課堂作業，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。陶行知說：教育就是培養習慣，本期加大習慣培養
二、教材分析
本學期教學內容，總計五章，知識的前後聯繫，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章 分式 本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論範圍擴大到全體整數，學會化為一元一次方程的分式方程並掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與思考、歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。
第十七章 反比例函式 本章的主要內容是反比例函式的概念和圖象，確定反比例函式的解析式。本章的重點是反比例函式的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函式及其圖象的性質的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角坐標繫結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整箇中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的套用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形(三角形邊角關係的套用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理套用，解決實際問題。
第十九章 四邊形 本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能套用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯繫和區別。本章的教學內容聯繫比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用集合的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。
第二十章 數據的分析 本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習分式的概念和性質，掌握分式的約分和通分;理解反比例函式的概念及判定，學會描畫反比例函式的圖象，會求反比例函式的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關係，掌握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關係，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的薰陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
二數學下學期教學計畫 篇3
做題之後加強反思，做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。俗話說：“有錢難買回頭看”。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學到的知識合理地系統地組織起來，要總結反思，這樣高中數學水平才能長進。
積累高中數學資料隨時整理，要注意積累複習資料。把課堂筆記，練習，區單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，數學複習資料才能越讀越精，一目了然。
配合老師主動學習，高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題。小學生，常常是完成了作業就可以盡情地歡樂。國中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是只知做作業是絕對不夠；老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明。因此，高中新生必須提高自己學習數學的主動性。準備向將來的大學生的學習方法過渡。
合理規劃步步為營，高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的數學學習目標和計畫，例如第一學期的期末，自己計畫達到班級的平均分數，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習計畫，詳細地安排好自己的零星時間，並及時作出合理的微量調整。
二數學下學期教學計畫 篇4
1、認真學習新課標，轉變教學理念加強自身教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2、轉變教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變備課方式，提高備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視"二備"和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。同時，根據班級的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際。
情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練套用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，並注重作業反饋。
教學工作計畫的制定能有效提升自己的教學能力，改良教學方法和掌握學生的學習情況，從而實現本學期的教學目的。
二數學下學期教學計畫 篇5
261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由於高一函式部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實複習好函式部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，……
二、教學要求
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。 (2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。 (3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。 (6)讓學生體驗"發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現"這一科學發現歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。
(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。 3、培養學生的思維能力。
(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。
(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。
(4)加強知識的橫向聯繫，培養學生的數形結合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
4、培養學生的觀察能力。
(1)在比較鑑別中，提高觀察的準確性和完整性。 (2)通過對個性特徵的分析研究，提高觀察的深刻性。 (三)知識要求1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;
2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關係，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。
三、教材簡要分析
1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。
2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接套用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關係，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，並通過分析標準方程研究它們的性質。
四、重點與難點
(一)重點
1、不等式的證明、解法。
2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關係，圓的方程。
3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。
(二)難點1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。 3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。
五、教學措施
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯繫，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計畫、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究並採用以"發現式教學模式"為主的教學方法，全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。 7、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。
六、課時安排
本學期共81課時1、不等式18課時
2、直線與圓的方程25課時
3、圓錐曲線20課時
4、研究課18課時
二數學下學期教學計畫 篇6
一、複習思路：
如果把高三複習的教學比作捕魚,一輪複習用密網,大小魚蝦一網打;二輪複習用魚叉,瞄準大的把它拿；如果把一輪複習比作"火力覆蓋"的話,二輪複習應叫做"重點打擊"。這輪複習是使知識系統化、條理化，促進靈活套用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪複習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪複習思路，確保數學學科在20xx年高考中取得好成績！
二、.課程目標
（一） 知識目標
1. 系統性：貫通各模組相關知識。通過縱向延伸和連線，構建完整、系統的知識結構。
2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯繫。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。
3. 靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯繫，能靈活套用知識解決問題。
4. 嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
（二） 能力目標
核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1. 運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理；能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2. 空間想像能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想像出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關係；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
3. 抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發現對象的本質；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，並能將其用於解決問題或做出判斷。
4. 推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5. 數據處理能力：會收集、整理、分析數據，能從數據中抽取對研究、解決問題有用的信息，並做出判斷
6. 數學套用意識：能綜合套用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，並對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關教學方法解決問題並會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關係，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，並加以解決。
7. 創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地套用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。創新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。
（三） 數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：
1. 函式與方程的思想方法
2. 數形結合的思想方法
3. 化歸與轉化的思想方法
4. 分類討論的思想方法
三、課程內容：
（一）專題複習及時間安排
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯考等模擬卷的練習與講評。
（二）解題策略與解題規範訓練
1. 填空題解答策略
2. 選擇題解答策略
3. 主觀試題解答策略
（三）模擬考試與應試心理調適
1. 學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析
2. 學生學習中的薄弱環節強化
3. 應試技術訓練
4. 應試心理調適與素質訓練。
四、實施辦法
（一）以學生為本，實現8個關注
1. 關注學生思維發展
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什麼會出現這種情況呢？其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的`教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的複習、練習情況，課堂上有針對性地啟發、講解，然後再讓學生通過適當練習予以強化,對於典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做後聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。
2. 關注學生獲取知識的質量
在數學教學中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反覆反覆再反覆。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這裡面沉澱了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3. 關注學生套用知識的靈活性和綜合性
4. 關注學生數學意識、數學能力的形成
要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生最佳化學習方法，提高學習效率；要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發揮自己的水平。
5. 關注學生數學思想、數學方法的形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定係數
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法
巨觀策略性思想方法：函式與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸
6. 關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成
要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會挫傷學生,乾脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其餘的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數學的積極性,增強他們學習數學的信心。
7. 關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理
要加強教學常規管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節能力的訓練，使學生能始終以積極的心態投入到學習中去。
8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導
同一個班級的學生，層次差別較大，若按統一的標準進行教學，勢必導致個別優生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發展。要高度重視“提優補差”工作，採取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。
重點人培養可以採用以下方案
1、要培養學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.
2、定時給學生指定方向，規定這一段時間主要學那些章節的知識.
3、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考.
4、給一些高考中的創新題給他做讓他適應新題型.
5、在生活上經常關心他.多忠他交流隨時了解他的思想動態.
二數學下學期教學計畫 篇7
一、學情分析
本學期和上學期一樣，任教五年級四個班。經過一個學期的接觸，對各個班的學生大致有個了解。一班三班學生單純，老師不強調常規就不自覺，但一嚴肅就做得很好；二班四班的學生活潑貪玩，自覺性不夠，特別有十幾位學生很調皮，課堂常規執行不夠好。一、二班學生的身體素質較好，本學期在注意強調常規的同時，注重引導自己學會玩，和同學合作玩，發展一項自己喜歡的體育活動，把它玩的更有技巧。三班學生單純守紀，但身體素質普遍較差，本學期著重發展身體素質。本學期難點是引導女同學積極參與活動，到了五年級，女同學進入青春期，害羞怕倒霉不太愛表現自己，愛上體育課又怕上體育課，應多安排女生喜歡的內容。
二、教材分析
跑：學習蹲踞式起跑、加速跑、衝刺跑的技術，發展快速反應能力，，初步學習“上挑式”傳、接棒技術，進一步培養集體協作意識和配合能力。
跳：進一步改進跨越式跳高和蹲踞式跳遠的技術，發展身體靈敏素質和協調性，提高跳越能力。
投：學會助跑投擲壘球的方法，初步掌握動作連貫協調一致的投擲技能，發展協調性和投擲能力，養成鍛鍊時注意安全的習慣。
小籃球：初步學會行進間傳、接球、運球和原地投籃的基本技術，發展靈敏、速度等身體素質，培養綜合運用所學知識的能力。
三、教學進度
五年級
健康保健
1、積極的參加課外體育活動
2、《國家學生體質健康標準》
3、自測脈搏的方法
4、武術
5、營養與健康
6、皮膚要多擦 如廁要少話
實踐
1、迎面接力跑
2、佇列隊形
3、跨越式跳高
4、截住空中球
5、臂交叉跳繩
6、互射
7、上兩步擲壘球或沙包
8、4-5分鐘定時跑
9、拉繩比跳
10、跳背
11、分腿騰越 (山羊 )
12、放鬆跑
13、武術
14、 50米 快速跑
15、障礙接力跑
16、改換目標
17、投籃比賽
18、投球過網
19、越過障礙
20、單手傳球比快
21、圓圈運球
22、圓圈接力跑
23、運球傳球接力
24、投中目標
25、保齡球
26、滾翻接力
27、滾球接力
28、後滾翻一挺身跳
29、互相幫助
30、後 蹬 跑
四、教學措施
1、對每一位學生的健康負責，特別關注體育後進生的發展
2、認真備課，認真上課，課前及早布置好場地器材，課後做好整理工作。
3、做好小幹部的培養工作，鍛鍊學生的能力。
4、切實做好教學中的安全工作，課中要時刻注意學生的安全，學生有情況及時和校領導、班主任、家長聯繫。
5、多聽課、多看書、多做筆記，不斷提高自身的業務水平
二數學下學期教學計畫 篇8
一、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。，
三、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、綜合實踐安排
自己動手製作三角形，橢圓形，梯形等。
六、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力
二數學下學期教學計畫 篇9
一、學情分析
學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人，這個班級的學生語文基礎較差。存在的不足有：
1、學習語文的習慣養成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、本學期教學目標
全面提高學生的語文素養，正確把握語文教學特點，重視積累、感悟和薰陶，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。
三、工作重點：
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，探索新教法，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。
3、以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言佳句詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施。
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。
深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。積極把新課程理念融於課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在40分鐘內得到較好的訓練。
2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說教學
讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、繼續抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。
8、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
9、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底。
二數學下學期教學計畫 篇10
一、學生基本情況分析：
化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任初三1、2班的化學教學任務。這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析：
1.用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關係，以及常見的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和很多幅圖表。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利於學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了幾個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。
三、教學目的和要求：
(1) 運用理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用。
(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、 具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4 )加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。
五、教學進度安排
第一周、第二周：緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）。
第四周：空氣、氧氣。
第五周：製取氧氣，單元測試。
第七周：水的組成、分子和原子。
第八周：水的淨化、保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第九周：原子的構成、元素。
第十周：離子、化學式與化合價。
第十一周：期中複習及考試、試卷分析
第十二周：質量守恆定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周：金剛石、石墨和C60 、二氧化碳製取的研究。
第十五周：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周：燃燒和滅火。
第十七周：燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。
第十八周：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周 第二十周：期末複習和考試。
二數學下學期教學計畫 篇11
為了保證教學活動有目的有計畫地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據學校20xx教學工作計畫，結合本學期學科特點、特制定本學期教學計畫如下：
一、本期總體教學目標。
本期高一思想政治課教學活動，根據新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。
二、班級情況分析
高一學生雖然已經過一個學期的磨練，但是第二個學期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點，由於他們還處於青春成長期，對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的嚮往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優點。但是，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留於國中階段，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，不利於高中教師的教學。高中教材相對與國中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養他學習這門課的興趣，在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對於這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。
三、教學構想及措施
高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點 難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開闢第二課堂，為此，在教學過程中，採取以下措施：
1、 備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、 積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑑學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、 積極學習本專業的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、 採取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。“授之以魚不如授之以漁”，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統的教學方法，採用啟發法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。
5、 改善師生關係，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關係的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀念，變師生關係為朋友關係，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。
6、 因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析“病理”，這樣才能“對症下藥”，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、 多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對症下藥，起成效。
總之，作為課任老師，只有加強師德師風建設，加強理論學習，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質量。
二數學下學期教學計畫 篇12
一、指導思想
歷史學科是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰。
通過本學期的教學，使學生初步了解世界現代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學生的知識面，聯繫現實去認識歷史。
二、教學依據和目標
初三歷史教學應以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育歷史課程標準》為依據，面向全體學生，使全體學生都能達到課程標準所規定的目標，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長，為其主動適應未來社會打好基礎。
三、教學要求
1、認真學習全教會頒布的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》。以改變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
2、整合教材，使學生通過學習，了解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界現代史發展的基本進程和總趨勢；能夠通過觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想像和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進行較全面的分析，關注歷史與現實的聯繫，表述問題觀點明確，史論結合。
3、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，以實事求是的科學態度理解和分析歷史與現實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的.心態看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；了解當代世界的多樣性、多元性和複雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業奉獻自己的力量。
4、提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。
5、注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進行形象直觀的教學。努力創造條件，利用多媒體、網路組織教學，開發和製作歷史課件，把信息技術與課程整合起來。
四、課時及練習安排
1、每周1課時。
2、5月中旬進行初三畢業考試。
二數學下學期教學計畫 篇13
一、學生現狀分析：
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術課興趣的不一樣，因此，在課堂上的理解潛質便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，發奮使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
二、教學目標：
（一）低年級段
1、能夠對色彩有進一步的認識，並能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學習並領悟簡單的手工製作，培養其動手製作的興趣。
3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自我，讓學生自我主動了解作品的題材及資料的安排，鍛鍊其欣賞潛質及水平。
4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不一樣的美。（情感美文）
5、讓學生能夠嘗試進行比較鍾愛的主題創作畫。鍛鍊學生的想像潛質及創作潛質，給學生一個自由想像的空間。
（二）中高年級段
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞潛質，審美水平，領悟優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛鍊學生的繪畫、技能、表現潛質、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆並能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術字有務必的認識，對其作用有務必的了解，能夠獨立設計出適合務必主題的板報，鍛鍊學生的自主性及創造性、參與意識。
5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯繫起來。
（三）無論是低年級還中高年級
在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學習並領悟發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生髮展的'助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。（公司口號）
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，發奮領悟新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的領悟得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯繫，使學生在用心的情感體驗中提高想像力、創造力，提高審美意識、潛質，增強學生對大自然和人類社會的鐘愛及職責感，發展學生創造完美生活的願意與潛質。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，布置美術園地。
二數學下學期教學計畫 篇14
《數學複習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。
《數學總複習上冊》根據最新的高職考試大綱和教材內容，對知識點特別是重點、難點進行系統梳理，並精選例題;並對__年高職考試試卷進行分析。供第一輪複習使用。
《數學總複習下冊》根據高職考試的內容進行分專題編寫，共十章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪複習使用。
學生情況分析：
本學期我擔任04高考輔導班的班主任並任教數學，該班是原來計算機專業與財會專業的合併班，目標直接面向高職考。由於兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數學基礎相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考並不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性。基礎好的學生在少數，大部分學生雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難。
教學措施：
對於高考輔導班而言，好的學習環境、學習氛圍至關重要，因而良好的課堂環境是任課老師首先要保證的。特別是對於學習態度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要儘量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由於班級里學生的成績由於基礎不同，存在較大的兩級分化現象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在複習過程當中，我在知識回顧的環節，儘量放慢速度、從簡單例題出發，習題演練環節由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在複習過程中都能有所得。並採取分層作業形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考複習這條路上走的更快、更穩。
另外，舒適的環境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環境教育，培養學生的環境保護意識。
二數學下學期教學計畫 篇15
高二下期對文科生是一個十分容易出現懈怠的特殊學期。因為已度過了剛分科的熱情期，同時又未到高三的緊張期。這學期部分學生對政治這些記憶學科會出現得過且過，不思進取，一切留待考前突擊的心態。針對該學期的特點，我們備課組作出如下安排：
(一)教學方面
(1)組織全備課組教師積極學習高中新課程改革理論，以先進的教育教學理念指導教學。
(2)全備課組統一課程進度、統一重點和難點、統一作業、講義、講評。
(3)加強教學的六“認真”的教育，充分體現以學生為本的思想，多關注學生的思想波動，根據學生的興趣愛好組織材料，充分調動學生學習的積極性。用細化教學目標、細化學習任務來克服學生的懈怠，第二堂課前花5分鐘時間進行檢測，不過關則重背。
(4)加強對青年教師的業務指導，使我組青年教師儘快地成長起來，走上一條老中青相結合、傳幫帶相結合的良性發展軌道。對於青年教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業批改、等進行不定期的抽查，加強聽課並及時交流反饋。
(5)建立健全中心發言人制度。每次備課組活動預先指定中心發言人，中心發言人應精心備會，形成書面材料。內容包括一周教學的主幹知識分析、易混易錯知識區分、涉及的典型高考試題分析、以及上周學生主要錯題總結等。
(6)開好公開課、觀摩課和研究課。本學期將圍繞高中新課改最新精神，積極探索在新形勢下的政治課課改工作，以良好的精神面貌和工作業績接受家長和社會對我們的檢驗。
(二) 研究性學習
(1)加強理論學習。組織組內教師學習《普通高中"研究性學習"實施指南》，從思想上充分領悟新課程改革的重要性，並且就校本課程的開發等理論進行專題的研討。
(2)加強實踐指導，確定研究課題。本學期我們繼續在高二年級開設《生活中的哲學》的研究性學習課題。
(三) 科研方面：
(1)加強教師的教科研能力的培養。目前主要是結合高中新課程改革的最新精神，提高組內教師尤其是青年教師的教科研意識，做到人人參與課題研究的良好氛圍。
(2)這期完成饒玉平老師的深入開展“多媒體技術在政治課教學中的運用”的課題的結題。目前主要是在第一階段課題研究工作的基礎上，深提升展課件製作、網頁製作等現代教育技術能力的培訓，加強信息技術與學科課程整合的理論和實踐研究，初步探索在網路環境下的探究式學習，豐富課題研究的成果。
(3)積極組織教師參加各級各類教育教學評比，爭取取得較好成績。今年我組將積極動員組內教師搞好平時的教育教學論文和課件製作，同時積極推薦優秀教育教學成果參加各級各類評比，爭取在比賽中取得佳績。
希望通過本次的準備計畫，能使高二下學期的政治教學活動能夠更好的開展，同時也希望在新的一學期，我們的教學水平也會有所提高，高二年級的政治成績也會更上一層樓，量變引發質變，新的學期我們教師也應該更加認真努力。
二數學下學期教學計畫 篇16
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以紮實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，最佳化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展。所以我本著“以學生髮展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生套用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、基本情況：
經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，部分學生已對學習物理產生了較濃的興趣
185班、188班學生總的來講，同學們大部分愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高。但由於學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
(1)、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
(2)、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
(3)、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
(1)、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
(2)、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
(3)、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
(4)、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
(5)、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
(6)、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
(1)、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
(2)、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
(3)、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
(4)、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
(5)、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
(6)、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
二數學下學期教學計畫 篇17
一、學情分析
本學期我負責高三年級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務。其中5班是藝術班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
總體情況分析：學生文理分科以後，文科生和藝術班學生對化學學科重視不夠，而且學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。
二、教材分析
高三下學期主要以學習化學必修2為主，共包括了物質結構元素周期律、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源開發利用四部分知識。在這些知識內容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應原理這一部分，要求學生有一定的理解力進行理解和分析;又涉及到計算，對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質和實驗。採用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助;再有就是有機反應原理。總之以學生的實際情況為基礎，根據教材知識內容為背景，因材施教，為高三學業水平測試儲備最充分的能力。
三、工作目標
認真籌備每一節課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業要精選，在不給學生造成可以累贅的前提下，科學合理的安排作業，並及時給與全批全改。對於作業中呈現的問題，在課堂中進一步講授、鞏固。
四、教學措施
1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利於培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
3.做好調查研究，真正了解高三文科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的複習鞏固，加強平時考查，通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。
二數學下學期教學計畫 篇18
一、班級學生情況分析：
五（1）班共有學生48人，其中，男生24人，女生25人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促並輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，後進生的面比較大。
二、指導思想。
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點，認真分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放失，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。採用各種開放的現代教學手段，培養學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養目標的要求。
三、教材簡析：
本冊教材共編排了八個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、觀察物體（三）、長方體和正方體。在“統計與機率”領域教學中有複式折線統計圖，其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯繫上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。
教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫題例，設定了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等內容。
四、教材特點：
1、最佳化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。
2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
五、教學目標及要求：
（1）基礎知識：
A、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
B、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵。
C、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的.簡單實際問題。
D、結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
E、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
F、認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
（2）基本技能：
①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
六、教學重點、難點
重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等
難點：因數和倍數，長方體和正方體
七、教學措施：
（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
二數學下學期教學計畫 篇19
一、學情簡析：
化學是一門基礎自然科學，對初三學生來說，也是一門全新的課程，是化學教育的啟蒙階。因為初次接觸，平時授課時應把握學科特點：以實驗和生活實例為切入點，充分調動學生的積極性、主動性，使學生對化學便產生了濃厚的興趣。漸漸了解化學學科的特點，形成科學的學習方法、學習態度。
二、本學期的總任務：
1、通過第一單元的學習，認識實驗室規則，練習常用的化學實驗基本操作，初步認識研究和學習化學的方法：實驗探究法。
2、通過空氣的學習，了解空氣的成份及其空氣污染的有關知識，樹立環保意識。
3、通過氧氣的教學，初步認識學習元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質和製法，練習氣體製取的基本操作。
4、通過水的教學，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節水及環保意識。
5、對物質結構形成初步的認識，熟練書寫化學式。複習鞏固物質分類、物質結構等重要內容。為進一步學習化學方程式打好基礎，
6、進一步學習化學式的寫法，在此基礎上學習化學方程式的讀法及有關計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學，結合氧氣部分的學習，進一步熟悉學習元素化合物知識的方法，練習化學方程式寫法。
8、聯繫實際，了解燃料及其利用。
9、結合教材著重培養學生的自學能力，養成科學的學習方法結合教材，進行各種思想教育
三、重點、難點、關鍵：
重點：
1、氧氣的製法和性質
2、對分子、原子、離子概念的認識，對微觀世界的想像。
3、學習加熱、過濾、蒸發等基本操作。
4、對化學反應及其反應類型的認識。
5、化學方程式及計算
6、碳和化學性質、二氧化碳性質、製法
7、培養學習化學的興趣、習慣，認識探究學習的方法
難點：
1、對空氣成份探究實驗的設計分析。
2、製取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想像。
4、探究實驗的學習方法
5、物質的結構、變化、性質、用途間的相互聯繫
6、質量守恆定律
7、化學式和化學方程式的書寫與運用
8、含雜質的化學方程式計算
9、建立系列觀點：條件_結果;氣體的製取思路、方法等
10、物質間的相互聯繫
關鍵：
1、化學式書寫與運用
2、形成研究學習物質的方法
四、教研：
本學期計畫進行兩次較大的教研活動：
1、學期開始時，組織本科教師對教學進度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學期的教學計畫。
二數學下學期教學計畫 篇20
一、工作目標：
加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力.同時狠抓高三學生學習質量，對複習過程精益求精，提高應試成績.
二、指導思想：
一輪複習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯繫實際，關注信息.
一輪複習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題.複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力.複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力.
三、教材分析：
本學期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學，並完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪複習任務.在教學中完成知識的'完整性、準確性及單元範圍內的系統性.加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數學工具解決物理問題的能力的培養，並突出學科內綜合能力的培養.
四、學情分析：
通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結構，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差.
五、學期目標：
1.引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識.
2.引導學生如何建構物理模型來分析和解決物理問題.
3.引導學生掌握公式法、圖象法、數學法、等物理解題方法.
六、具體措施：
1、抓好主要環節：“讀、講、練、考、評、補”.
第一輪複習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣.
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現”，並把“考綱”中要求識記的內容記憶於腦.
“講”是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點.根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難.講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯繫，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力.
“練”分為專題練習和綜合練習兩種.專題練習要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力.綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”.練習題要有所篩選，增強其針對性、套用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節.
“考”是教師了解學生複習效果的主渠道之一，也是鍛鍊學生應試能力所必須的.該環節要注意題量、題型、背景，儘量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測.
“評”是高三複習中重要的教學環節.講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到.
“補”就是通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試.
2、加強對目標學生的培養（尖子生、邊緣生）：
（1）、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處.
（2）、對目標學生進行學法指導.學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言.學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率.
（3）、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生複習物理有明確的奮鬥目標，逐步提高物理學科能力.
（4）、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導了解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決.
（5）、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高.
3、防止出現以下幾個問題：
1、複習無計畫，複習程式亂.一般表現為：
（1）時間安排不當，或前緊後松、或前松後緊、或過快、或過慢.
（2）複習無穩定的程式，學生無所適從.
二數學下學期教學計畫 篇21
一、確立工作目標
目標是方向，是奮鬥的動力，政治課複習必須立足雙基，著重培養能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：力爭更好。
二、理清工作思路
1、研究高考，把握教學方向。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的複習工作。
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。
（1）一輪後的專題複習：通過這輪複習，使教學內容主題化、綜合化，突出主幹知識的複習研究，以專題知識的複習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優異成績。
專題複習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。
主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力；要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯繫。
（2）一輪後的練習：進一步加強綜合訓練，精心做好試題的評講工作，並及時關注有關高考信息，進一步關注社會熱、焦點問題；
2、規範過程，最佳化教學環節
（1）重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構，高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。
（2）在複習中要重視知識間的橫向聯繫。對於有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯繫起來。
（3）關注國內外時事熱點並靈活運用於課堂教育。
3、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。
4、從階段特徵、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。
5、注重對學生進行審題思路和方法的培養，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。
（1）審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。
（2）答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然後將材料分清層次，再獲取有效信息，最後將問題、材料與教材的相關知識掛鈎，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統計，作好分析，及時評講。
（3）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的`把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
6、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。
7、做好最後階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本；挖掘潛能，深化知識。
8、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
9、加強文綜訓練，讓學生熟悉時間的安排和分布。
我們相信通過本組同志的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水平，在高考中，政治學科一定會取得令人滿意的成績，為學校爭光。
二數學下學期教學計畫 篇22
一、學生情景
數學與套用數學專業本科071班學生已學習數學分析、高等代數等課程，具有比較紮實的數學基礎。
二、教材特點
教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數論》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。該書共有9章，即：第一章是整數的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同餘，同餘式，以及二次同餘式與平方剩餘；第六章是原根與指標；第七章是連分數；第八章是代數數與超越數；第九章是數論函式等。資料比較豐富，供教學時數為每周4節共72節的教學之用。本課程教學時數共36節，所以只選出與中學數學有密切聯繫的最基礎的資料進行講授。
三、教學改革措施
(針對學生與教材的.特點，擬訂出相應的教改措施)
1、講清基本概念、基本定理和基本方法；
2、精講教學資料，只選出與中學數學有密切聯繫的最基礎的資料進行講授，重視學生解題訓練，加強學生的作業指導；
3、注意運用各種教學原則、教學策略和方法，啟迪學生思維；
4、重視數學思想方法的教學和數學本事的培養。
5、補充一些有關數論的數學競賽題目，開拓學生祝福視野，注意培養學生數學學習興趣。
二數學下學期教學計畫 篇23
一、學生情況分析：
經過一個學期學習生活的接觸，我對本班學生的.學習情況、學習習慣都有了更多的了解。從上學期期末考試的情況分析上看，與同年級的2個班相比，我班學生在基礎知識的掌握上還存在著一定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學期本班學生在語文學習上存在的實際問題，在本學期的語文教學中，我將以抓牢、鞏固學生的語文基礎，培養學生良好學習習慣為教學的重點，爭取能在本學期的教育教學上取得更好的效果。
二、教學措施
（一）識字寫字教學
識字、寫字是低年級教學的重點，因此，在本學期的語文教學過程中，培養學生學習、認識漢字的興趣，能夠主動進行識字、寫字，並能夠掌握“二會字”和“四會字”，仍然是本學期語文教學的重點。
本學期，由於新課標的修改，課標對國小一年級學生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量，減少寫字量。這其實在一個側面說明了，現行的識字寫字教學，還需要更多減輕學生的學業負擔。所以，我以為重點幫助學生掌握識字方法，儘量讓學生能自主識字，仍應該是本學期識字寫字教學的重點。
在識字方法上，通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術的使用，幫助學生更好地識字。
對於“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養成仔細觀察字形的習慣，以此幫助學生掌握“四會字”和培養孩子的書寫習慣。
（二）詞語教學。
本學期，對學生二字詞的掌握要求提升到需要學生進行擴詞，這就意味著學生的辭彙量要加大，而除了學生平時接觸的二字詞，還需要學生積累一定的四字詞、正反義詞，以及簡單的詞組搭配，這對於學生而言，是一個難點。在以往的教學過程中，由於學生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項是一個重難點。因此，在本學期的教學過程中，我會注意做到不放鬆每一課出現的特殊詞類，並讓學生及時進行積累，以免隨著學習時間的推移，知識內容的增加，加大學生的學習難度和負擔。
（三）句子教學。
本學期，學生需要接觸關於句子方面的知識點，雖然上學期也有簡單的接觸，但本學期的要求會加大。除了比喻句之外，學生需要進行句子的補充，仿寫等，這就說明了對學生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此，在平時教學中，我除了會注重對特殊句式的講解，還會通過提高學生的語言表達能力，力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。
（四）閱讀教學
雖然對於一年級的小學生來說，“讀”的要求並不高，只要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，但在語文教學中，我們不能忽視“以讀引學”的重要性，再者，養成學生良好的語文學習習慣，學會閱讀，也是非常重要的手段。但在實際教學過程中，學生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重複的朗讀非常枯燥無味，因此而不願意把似乎已經讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況，在本學期我將加強我班的朗讀訓練，通過教師範讀，學生比賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學生的朗讀積極性，培養學生良好的閱讀習慣。
（五）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。
本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課餘時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。 以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質量。
本學期的教學計畫，除了以上幾方面之外，對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內容。我將結合每個學困生在學習上出現的薄弱環節，加強對學生的一對一輔導，並結合在以往教學過程中總結出的適合他們的輔導方法，提高學困生的成績。
教學工作是一項充滿挑戰性的工作，因為面對不同的學生，必須採取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計畫。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計畫以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發展。
二數學下學期教學計畫 篇24
一、指導思想
以新的學科課程標準為依據，求真務實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態度價值觀方面達到有機的統一。
複習側重點在於理解歷史概念，掌握基礎知識。基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特徵也屬於這一範疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即複習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯繫和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發我們必須抓好細節，很多問題並不難，但考察很細緻，於細微處方顯精神，細節決定成敗。
二、複習方法
1、時間安排：
（1）開學——20xx年2月底進行選修1、選修3的一輪複習，引導學生做練習冊上相應的題目；處理假期作業的疑難問題；完成新課標試卷前12套題目的講解分析。
（2）20xx年3月1日—20xx年4月底進行三本必修書、兩本選修書的二輪複習
（3）5月——6月初強化訓練，查漏補缺
2、複習思路：依託自編的學案、練案夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。
3、主要任務：以教材為主，以學案為依託，分別進行政治史、經濟史、思想史三大部分的小專題複習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，並在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力。練案要精選習題，精講精練，及時講評，並且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：採用讀、講（聽）、練、評四個環節：
第一環節——讀書：利用正課的部分時間和學科讀書時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計畫性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯繫，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網路化。
第二環節——講析：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力，鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環節——訓練：利用學科自習時間，要選取典型試題及時進行測試、反饋，以練案的形式，及時鞏固落實。對於練案，教師必須進行批改，分析總結，。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一張練案做完和綜合測試後教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、落實常規：
1、認真備課。
認真編寫學案、練案，最佳化整合，既有專詳，又有高考連結、材料教學與教學方法和教學流程。
2、做好分層教學。
針對學生的具體情況，因材施教。其中1、2、3班側重於重點知識的記憶、整理；4、5、6、7班側重於思維能力的培養。梯度推進，使全體學生都能得到提高。
3、加強集體備課，多交流、溝通，集思廣益，結合學情和考情，及時調整複習。
4、加強高考信息和資料蒐集，結合社會熱點和各地文綜試卷組織好材料教學。
5、做好解題方法、解題思路的指導和總結。規範答題，注重方法引導。依據考試和練案，狠抓規範答題，提高應試技巧、學科素養和應試能力，注重培養學生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個學生學習能力和分析、綜合、概括套用能力。針對普遍問題集體處理，個別問題個別解決的原則，真正落實因材施教，適時引導，力爭做到及時發現問題及時解決問題。有針對性的解決“吃不飽和吃過量”的問題。在規範書寫、答題要點化、序號化、規範答題學科語言等非智力因素上下功夫，提高學生的得分能力。並注意讓學生做好“回頭看”，反思領悟，實現“題題通”
6、進一步和諧師生關係，加強雙向交流，以學識、能力和情感充分調動學生的學科積極性，做好培優補差工作，實現整體目標和單科目標的雙豐收。
7、認真履行學校和年級的工作安排，優質高效，力爭達到並超過高考預定目標。
我們堅信：眾志成城，馬到成功！
二數學下學期教學計畫 篇25
一、指導思想
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養目標為依據，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿"從生活走向化學，從化學走向社會"理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯繫，拓展學生化學思維。
二、學生情況分析
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較好，紀律好，通過師生的共同努力，成績還會有較大的提高。
三、教材分析
現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
四、目標任務
1、讓化學知識聯繫生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸鹼鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各
種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視化學基本概念和理論的教學。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究"巧練"，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學實驗。
6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
二數學下學期教學計畫 篇26
一、學生情況分析
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鑽研精神，一旦遇到難一點的問題往往是後退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。
二、指導思想
1、立足教材，不超出教學綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面複習。複習目的不全是為升學，更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣，若基礎不紮實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統複習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上複習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、複習的具體做法
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按綱進行全面、扼要、系統的複習，並充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、採取靈活多樣的複習形式。複習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鑽研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等複習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。
4、進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很助的。我們對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。
四、加強信息饋，及時調整教學計畫
正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要通過饋信息來了解實際與預期目的.是否符合。讓教學的信息饋體現在教學的全過程中。
1、發動學生提供饋信息，向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學饋信息的積極性，願意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的饋信息。教師對一個知識點的複習，學生應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程式，達到教與學的和諧。
3、課後聽取學生的饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整複習計畫。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。
五、做好備考工作，提高應變能力
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。
3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。
4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最後階段(約考前兩周)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
二數學下學期教學計畫 篇27
本學期繼續帶七年級5、6班的語文課, 為了更好地完成本學期的教學工作特作如下計畫：
一、學生情況分析
經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有較濃厚的興趣
4、課堂上有勇於帶頭的好學生，課堂教學開展順利
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、積累較少，閱讀面不廣。
二、根據學生的情況，本學期擬採用以下措施：
1、進一步增進對語文課的認識和重視。
2、把好課前預習關，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。
4、繼續加大對學習興趣的培養和對學習習慣的培養。
5、重視積累、感悟、薰陶和語感。
6、教學過程突出學生的主體地位，指導學生主動地獲取知識。
7、最佳化作業管理，做到每課過關，單元過關。
8、課前一分鐘演講,鍛鍊表達能力，繼續抓練字。
9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
12、實行培優輔差。發揮優生的優勢，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
二數學下學期教學計畫 篇28
英語作為交流的工具，在社會上和人們的生活中所占的地位越來越重要，不但在學校，在家長們的心目中也占著很重要的地位，如何教好學生們英語這門功課，就成了我一直在思考的問題。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學母語那樣來得容易。作為一名英語教師，就應該給學生創設一種學“母語”的英語學習氛圍——進行非常必要的“情景教學”。我擔任的是初三的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計畫：
一、認真學習教育教學理論，多鑽研課標，多向同行學習，多上網學習別人的先進的教學方法，更新教學理念，，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。
二、教學中善於摸索，反思，總結，再實踐，不斷地調整自己的教學方法，使之適應學生，為學生的學習服務好。教學中注重培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，幫助後進生樹立學習的信心，幫助他們分析落後的原因，利用小組的優勢幫助後進生轉差，在每一個班都形成互幫互學的好風氣，改變後進生的學習狀況，改變落後班的面貌。抓好平時的測驗關，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展最佳化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。同時還要抓好 “如何培養學生學習興趣”， “如何培養學生運用語言能力”的研究。
五、在更新教學方法的同時，掌握一定的教學技巧是非常重要的。出好成績的老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會非常累，精力都放在做事情上就沒有足夠的時間去想自己的教學了。我接觸過好多教學成績優異的老師，他們在談到自己的教學時都顯得非常輕鬆，因為他們能夠充分地信任自己的學生的能力，能大膽地放手讓學生做他們力所能及的事情，以此來培養學生的能力，實際上也就解放了自己。比如判作業，檢查作業，做教具，輔導後進生，甚至判卷子有時都不必要老師親自去做，只要你把學生調教好了，一切事情都可以放心地交給學生替你做。當然，這一切事情的前提還是要自己轉變觀念，一步一步地培養學生，讓自己和學生都能適應這種方式。這是我一直努力的目標，我會堅持努力，把自己從繁重的教學工作中解放出來，讓學生真正成為學習的主人。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。在今後的教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高課堂教學質量，推進課程教學改革而努力工作。
二數學下學期教學計畫 篇29
一、學術條件分析
國小三年級學生，組織紀律性強，情緒變化大，運動能力有一定發展，愛上課玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性差，想像力和創造力豐富，學習興趣容易激發。應努力培養學生的積極態度，掌握學習方法和規則，讓學生在學習過程中探索、理解、發現和創造。通過合理的運動實踐，不斷克服困難，體驗運動樂趣；通過從事合適的運動，提高運動技能，培養健康快樂的生活態度，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
二，教學目標和難點
1、教學排隊，以隊形為導向，每節課都要有排隊的練習。
2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、體能訓練、籃球比賽等。
3、上課的時候多做輔助練習，比如定時跑步，定距離跑步；發展下肢力量，提高立定跳遠的跳躍性能，原地跳躍，跳台階，避跳；
4、通過速度力量練習和耐力練習（跳躍和耐力的反覆練習）來提高肌肉的協調性和力量的發揮。
5、並採用小重量和無重量的方式，通過協同練習和鍛鍊提高速度和力量，提高運動速度。
三，教材內容
國小三年級主要選擇田徑（跑、跳、投）、體操、遊戲、籃球等基礎項目，提高學生跑、跳、投的基本功。
教學時數根據學校日曆安排和學校要求，本學期共20周，每周體育教學3小時，共60小時。每學期實際上課時間為16周，共48小時。上課過程中，如果受到場地、天氣情況等因素影響，會臨時調整。這學期重點教佇列和隊形，每節課都要有佇列對齊的練習。具有中國象棋比賽、運動健康理論知識、基本體操和快速跑；耐力跑、規律跑、立定跳遠、體能訓練、籃球比賽等。
另外，在上課的過程中做一些輔助練習，比如發展耐力速度，跑固定距離；發展下肢力量，提高立定跳遠的跳躍性能，原地跳躍，跳台階，避跳；多進行速度力量練習和耐力練習（跳躍和耐力的反覆練習），提高肌肉的協調性和力量的發揮。並且採用小重量和無重量的方式，通過配合練習和提高運動速度的練習來提高速度和力量。一兩本主要教材（如跑步或；剩下的（比如籃球、佇列隊形、體能）訓練會是每節課準備的一部分。每個班儘量有一兩個小遊戲。及時對學生進行評價，並根據實際情況，制定小學生體育與健康課成長性評價記錄包。
四。教學措施及應注意的問題
1、根據教學任務，提前準備和布置場地、設備和教學工具。
2、在教學中，應加強和重視“三基”教學，注重學生能力的培養，努力完成體育教學的三大任務。
3、教學原則和教學方法的運用應從增強學生體質入手，根據青少年的心理生理特點和學生的實際情況進行科學的安排、密度和鍛鍊。
"4、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養
五、培優、輔中、轉差集體措施
1、因材施教，分類指導。
2、培養優生，能自覺練習，善於動手，動腦的好習慣。
3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。
4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。
5、教師要定時、定點，加強優生優培輔中轉差的輔導。
二數學下學期教學計畫 篇30
一、教材分析
本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩態和環境。其中，第一到第三章介紹了穩態的知識.第一章:介紹內環境和穩態的內容。第二章：介紹動物穩態的維持機制,神經調節、體液調節和免疫調節。第三章：介紹植物穩態的調節（各種植物激素）。第四到第六章介紹環境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態系統的結構和功能。第六章：介紹了生態保護。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。
二、教學措施
為更好的完成教學任務，並體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行自我總結，然後進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網路學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
4、督促學生積極聽課，認真完成作業，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學生適當的參與到講授中來，體現生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。
課下進行自主複習。首先，對照學案完成知識點的複習。然後，完成課後小練習，查找知識漏洞，進行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之後，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去。
二數學下學期教學計畫 篇31
時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計畫。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計畫：
一、指導思想
以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計畫。
以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
2、教學實踐計畫。
（1）我們xx學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計畫採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
（2）努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。因為國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
（3）加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網路，強化電化教學。
（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（5）採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（6）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。