三年級藝術教學計畫 篇1
一、教材分析
教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的積累和體驗;採用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透於人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。
二.學情分析
本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，並且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由於城鄉學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
三.本冊教材的教學目的和要求(包括思想教育)
1. 在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號 ，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，並在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。
2. 在創造能力的培養上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自製簡易樂器，並能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己製作簡易的打擊樂器。
3. 在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養學生掌握一定的知識和技能技巧，並有理解和表現歌曲的能力。
4. 在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，並熟悉我國的民族音樂，培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發展聽覺，記憶力，想像力，並了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱情和民族自豪美感。
四.教學措施及注意點
1. 加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養
2. 抓住教材的重點，難點進行教學
3. 在教學的過程中，寓教於歌唱，欣賞，遊戲中
4. 善於引導，啟發，挖掘學生的潛力
五.減負提質措施
1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養學生樹立遠大的理想、高尚的道德風範。
3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發展。
六.教學輔導
1、成立音樂小組，激發學生學習音樂的積極性。
2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發學習的興趣。
3、互助式教學，讓優生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優生學習，共同提高。
4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。
七.教學進度 (略)
八、教學檢測與評價
課標中指出：“音樂課程評價應有利於學生了解自己的進步，發現和發展的潛能，建立自信、促進音樂感知，表現和創造等能力的發展……”。每位學生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學生音樂成績時：一要依據課程標準的基本要求，注重創新精神和實踐能力的發展;二要重視學生的自我評價;三要根據學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
評價方案：可分為能力評價和知識評價。能力評價是對每個學生的一種動態行為、能力的評價，它貫穿於整個教學活動中，對學生學習過程的評估和判斷，著眼於學生潛能的發展;知識評價是對學生在學習過程中對相關知識掌握或運用的熟練程度。
評價內容：看、唱、聽、賞、奏、表。看(注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學表演等);唱(演唱、唱遊、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學發言等);賞(能準確說出相關年級聽賞或插圖等作品名稱及相關的知識，表達自己的體驗);奏(演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器，對相關年級所需了解的樂器名稱等);表(積極參與，大膽表現，敢於標新，結合相關知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等)。
三年級藝術教學計畫 篇2
一、教學總目標
1、從學生已有的生活積累和情感體驗出發，通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣。
2、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現活動中，感受不同材質、不同表現手法的不同特點，了解馬的造型特點。
3、學生通過觀察，了解蟻穴的構造特點，學習運用線條、色彩、手工製作等造型手段進行繪畫和製作。
4、有興趣關注世界其他民族與地區的藝術，初步感受不同文化的藝術表達方式。蒐集常見的藝術符號，初步了解它們的象徵意義。
二、各單元教學目標
第一單元：通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣，提高對語言節奏的感受能力，學生嘗試運用多種藝術手段表達自己的思想和感情。
第二單元：通過繪畫、立體製作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式，培養學生豐富的想像力、觀察力、動手能力和創造力。
第三單元：以不同的視角，審視、賞析小動物的造物天性，了解動物們的生存方式，培養學生熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神品質，以藝術化的方式呈現學生們心中的動物家園。
第四單元：通過生活體驗、感受、欣賞、製作、表演、歌唱等藝術活動，提高學生觀察、想像、模仿、製作、表演與創造的能力。
第五單元：通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術活動，了解他們傳統的民族藝術、文化與生活，運用繪畫、手工製作、歌曲、舞蹈表演等藝術活動，同時感受情感在藝術表現中的意義。
第六單元：通過一系列的藝術活動，提高學生對藝術作品的感受能力、分析能力，在對先烈的崇敬和思念中，引導學生更加熱愛生活、珍惜現在的幸福時光。
第七單元：通過“小小旅行家”的學習，運用演唱、欣賞、模仿、創作等藝術活動，調動學生參與藝術活動的積極性，培養學生注意觀察與感悟生活的能力，增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。
第八單元：以鮮艷的色彩、美麗動人的形象和生動的故事，喚起學生對童話的濃厚興趣、了解不同藝術手段的表現特點及作用，進一步提高學生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關愛生命的美好情操。
三、教學重點
1、 將自己對某些生活和自然現象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯繫起來，嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。
2、 觀賞或傾聽表現民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現出來，並將它們與自己曾體驗到的同種情感聯繫起來進行討論。
四、教學難點
1、 參與班級、學校、社區、家鄉的節日、慶典、聯歡等活動，了解其中出現的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動。
2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大後的歌聲的區別;區別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體製作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。
三年級藝術教學計畫 篇3
1、突出藝術學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。
2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。
3、能結合自己的生活經驗，在音樂欣賞中展開想像，並用體態、模唱及簡單的詞語表達自己的感受，享受到欣賞的快樂。
4、探討、比較我國民族藝術的風格特徵和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。
5、了解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性。
6、在遊戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養成活動前做好準備、活動中積極參與、活動後收拾整理的好習慣。
7、對事物的動態和舞蹈的動作有模仿的興趣，樂於參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。
周次、日期、教學內容、教時：
第一周 第十三周向前!向前!王二小的歌2
第二周 小時候的歌(一)小時候的歌(二)2
第三周 歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬(一)2
第四周 奔騰的駿馬(二)小羊的故事2
第五周 淘氣的小猴(一)(二)2
第六周 複習考試
第七周 神秘的地下宮殿(一)2
第八周 瞧這一家子我們有一個甜蜜的家(一)2
第九周我們有一個甜蜜的家(一)形形色色的影子2
第十周 影子戲光與影2
第十一周 錦繡壯鄉飛歌跳花到苗家2
第十二周 飛歌跳花到苗家(二)依山傍水唱大歌2
第十四周 春天般的溫暖(一)(二)2
第十五周 古老的北京(一)(二)2
第十六周 天涯海角日月潭邊(一)2
第十七周 日月潭邊(二)彩色的烏鴉2
第十八周 醜小鴨與小天鵝九色鹿2
第十九周葫蘆娃2
第二十周 複習2
第二十一周 考試1
三年級藝術教學計畫 篇4
一、指導思想：
貫徹落實《學校藝術教育工作規程》要求，切實推進學校藝術教育工作。促進學校藝術教育規範化、制度化、特色化建設，努力弘揚民族文化，提升藝術教育的質量與內涵；完善運作機制；整合資源，構建和諧校園、和諧文化，進一步推進學校藝術教育改革與發展。根據市、區、教研室以及學校學期初的教學工作計畫，以新課程的深化改革為契機，轉變教研觀念，結合本學期的計畫，有目的、有計畫、有步驟地進行工作。
二、工作要求
（一）規範常規，提高藝術教學質量
根據學校關於狠抓專科課的上課質量的精神，本科組擬定以下幾點：
1、認真學習、貫徹教學常規，自覺執行《中國小音樂教學大綱》、《美術教學大綱》。通過讀一讀，想一想，改一改等途徑使教學常規規範紮根於每位教師心中。音樂課的培養目標及考試方向及時與家長溝通。美術作業裝訂成冊，做好作業登記，對於不交作業的孩子及時與家長聯繫。督促學生帶好用具。
2、仔細閱讀、分析理解教材，認真制定教學計畫和教學進度表，按照教學進度表進行教學。課堂教學有機整合“教學目標”的三大方向，把握重點，突出難點，把兩綱教育融入教學過程。
3、強調課前的精心準備。教學設計目標明確、適切，內容深淺適度，各要素聯繫緊密，既備教材內容又備學生學習過程。
4、注重教師在每節課後要自覺進行反思，並且與同行進行交流，適時調控自己的教學行為，並作好反思記錄。
5、加強對美術、音樂專用教室的日常維護工作，減少各類教學器具的損壞。強化學生進出專用教室的日常規範工作，做到安靜、有序。
6、加強對學生的日常考核，做到平時與期末相結合。
（二）加強藝術教學研究
1、創和諧教研氛圍，加強藝術教師教育科研意識，積極參與和承擔課題研究任務，形成良好的教研氛圍，追求教研工作中每個環節的質量效益。
2、繼續學習參與校課題研究，整合學科資源，促進學生多元智慧型的開發。
3、加強課堂組織教學中學生習慣培養的研究，特別是一年級學生的養成教育。
4、根據學校關於教研活動安排，認真進行教研並做好記錄。
（三）繼續加強藝術團隊建設，做優藝術特色
1、依照常規繼續開展書法繪畫、舞蹈、管樂隊等藝術類活動，強調各團隊的正常運行和實效。
3、在制度上要保證藝術團隊的正常開展，同時規範操作，注意獲獎資料的積累。
4、加強藝術團隊建設的基礎上，求質量，求成效，在各項活動中要有比較好的表現。
（四）繼續開展藝術活動，營造良好的藝術氛圍
認真組織學生參加市區各類比賽，並保持區內領先地位。做到每項比賽儘量參加，努力爭取成績優異。
1、認真組織器樂、學生才藝展示等各項校園藝術活動，提高師生綜合素質。
2、積極參加市、區學生鋼琴、拉丁舞比賽；做好美術、書畫作品的徵集與參賽工作。
3、積極配合學校各項教育教學活動，提升藝術的品位，擴大藝術教育的影響力。
三、主要工作：
1、認真學習和貫徹落實《中國小音樂教學大綱》、《美術教學大綱》，提高青少年的藝術素養和整體素質，促進學生的全面發展。
2、加強學校藝術團隊建設，健全完善學校管樂隊、舞蹈隊。
3、加強藝術教育教科研工作，做好課題的研究工作。
5、組織學生參加各級各類藝術比賽。
6、學習課改精神，探索有效教學，提高教學質量。
四、時間安排：
根據學校關於教研組工作安排，制定本組時間安排：
一、做好各科各年級知識體系和能力體系架構。
二、教研活動安排：根據學校安排進行教研活動。做好專題安排，記錄。
三、集體備課安排：每學期分別在開學，期中和期末三次集體備課。詳細記錄。
三、每月聽一位老師的隨堂課一節。
四、組織一節全校性的公開課。
四、教學常規檢查：期末進行教案常規檢查。
三年級藝術教學計畫 篇5
一、教材分析
教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；採用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透於人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。
二、學情分析
本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，並且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由於城鄉學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
三、本冊教材的教學目的和要求
1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，並在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。
2、在創造能力的培養上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自製簡易樂器，並能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己製作簡易的打擊樂器。
3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養學生掌握一定的知識和技能技巧，並有理解和表現歌曲的能力。
4、在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，並熟悉我國的民族音樂，培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發展聽覺，記憶力，想像力，並了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱情和民族自豪美感。
四、教學措施及注意點
1、加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養。
2、抓住教材的重點，難點進行教學。
3、在教學的過程中，寓教於歌唱，欣賞，遊戲中。
4、善於引導，啟發，挖掘學生的潛力。
五、減負提質措施
1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養學生樹立遠大的理想、高尚的道德風範。
3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發展。
六、教學輔導
1、成立音樂小組，激發學生學習音樂的積極性。
2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發學習的興趣。
3、互助式教學，讓優生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優生學習，共同提高。
4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。