二年級英語上冊的教學計畫 篇1
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1.培養學生良好的學習習慣;
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3.充分發揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則。
海洋教育
1.認識生活中常見的海鮮。
2.了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。
3.初步了解海鮮中含有的營養及與人體健康的關係
德育滲透
教育學生學好英語，學好世界語言，能與外國人很好的溝通，增強中國國力。
二年級英語上冊的教學計畫 篇2
一、 學情分析
本學期是我執教二年級的(2)班的第一學期，共有學生40人。二年級的學生大部分在一年級的英語訓練過程中，已經有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎學習中還需要更多的訓練，更多語感和語言環境的創設，為了讓孩子養成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我儘可能多的注意孩子英語口語訓練，儘可能多的創設英語語言環境，在教學中創設情景教學和遊戲教學，在此基礎上灌輸英語知識，提高英語學習興趣。針對本學期新轉來的13位同學,由於學習英語進度的不同,跟不上大部分學生，因此需要分組進行有針對性的英語教學,使新來的學生有足夠的信心張嘴說英語,對於好學生能積極培養。
二、 教材分析
兒童英語第四冊是提供國小二年級上冊使用的，本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合歌謠、歌曲和遊戲的學習，相信會提高學生學習英語的興趣。當然本學期學習的內容也有一定的難度，因此需要結合多種教學方法進行有趣的課堂。同時，我們也會系統學習英語字母和一些字母歌謠，為以後學生學習，記憶單詞打下基礎。
三、 教學方法
1. 加強字母的認讀，書寫的規範，簡單單詞的拼讀並根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種清情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的環境中加以運用。
2. 在教授新課的過程中，我會不斷鞏固舊知，新舊結合，讓學生在學生新知識的情況下，也複習了以前的知識，有利於學生為以後的知識打下基礎，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。
3. 主要採用情景教學法和遊戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣。同時採用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課後作業，達到不同的學習目標。
4. 課堂上採用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Which group is the best? 這樣做有利於集中學生的注意力，同時對表現好的學生給予獎勵。
5. 學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其他學生朗讀課文，表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。
四、 教學目的
1. 培養學生的語感和節奏感，提高學生學習英語的興趣。
2. 提高發音的正確性，學習套用日常用語。
五、 教學重難點
1. 重點強化對知識在日常生活中的運用。
2. 重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。
六、 教學措施
首先，要求學生能運用語言進行日常對話練習，創造一個英語的氛圍，突破訓練口語的表達。由於他們處於國小基礎教育低段，所以要求學生要養成良好的學習習慣，並注重語法知識的灌輸。
其次，口語教學工作。每天與學生進行日常對話練習，培養學生說英語的自信心。同時要掌握英語字母，為以後的學習打下基礎。積極為孩子創造一個輕鬆、愉悅有趣的英語會話環境。
最後是對基礎較差的同學進行特別輔導，針對英語基礎進行補充灌輸，爭取全班共同進步。
二年級英語上冊的教學計畫 篇3
學情分析：
二(2)班學生語文學習狀況如下：班級共有57名學生，大部分學生能藉助漢語拼音識字、正音，會用音序以及部首查字法查字典;有主動識字的願望，在生活中自主識字。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞;說話時態度自然大方，有禮貌;能按要求寫簡單的句子和片段;書寫習慣有待繼續加強培養，主要表現在部分學生書寫姿勢不規範、書寫不夠整潔;有兩名後進生與總體水平差距甚遠，經一學年的全力補差未見明顯效果。
教學目標：
情感態度和價值觀：
喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能背誦8首古詩，有學習中古傳統文化的興趣。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
知識與技能：
複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。認識253個字，會寫201個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和感嘆號。
過程與方法：
教學中要注意有層次，突出重點;注意引導學生結合圖畫或生活實際了解詞句意思;引導學生從小養成積累好詞好句的習慣。識字、寫字、朗讀、積累語言，好詞好句。鼓勵學生多讀多背，朗讀課文逐步做到有感情。
認字學詞，積累語言。朗讀感悟，層層推進。依託各類朗讀評價，正確導向，合作中把握。拓展閱讀，鼓勵寫話。教師要努力使學生的閱讀成為一種習慣，校內，可以開展故事會、兒歌誦讀比賽等活動，可以在班內評比“閱讀大王”，使學生獲得成就感;課外，與家長取得聯繫，營造家庭閱讀氛圍，提倡親子閱讀。抓住時機進行寫話練習。
主要措施：
1、把握同組中各部分的聯繫。這冊教科書採取了以專題整合內容的編排方法，在備課時，要注意教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方法。教師在理解教材的基礎上，要創造性地使用教材，做到胸中有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材，使教學充滿活力。
2、識字寫字教學應注意形式多樣、尊重學生差異。本冊教材仍然遵循識寫分步，多認少寫的原則。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學中，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中，在語言環境中識字、鞏固，提倡在同學之間的交流合作中進行。千萬不要“一刀切”要承認學生的個體差異，鼓勵學有餘力的學生多識一些字，做到下要保底，上不封頂。
3、閱讀教學要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。閱讀教學中，教師要重視朗讀指導，引導學生讀出感情。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。教學中要精心設計提問，注意引起學生的興趣。要儘量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”教學方式。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們善思勤問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
4、要紮實進行口語交際，並注意交際的互動性。口語交際要提前做好準備，教學時要重視情景的創設，興趣的激發和點撥引導，放手讓學生交流並注意及時表揚和肯定，使學生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地培養學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。教學中教師要努力開發、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要儘可能地帶領學生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
6、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想像，鼓勵學生敢於發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
7、作業要精心設計，要有助於學生鞏固與加深理解所學知識，並形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求;形式要有利於激發學習興趣，在保證教學質量的前提下，力求少而精。
二年級英語上冊的教學計畫 篇4
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。
同時，有效的教育必須採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今後人格的和諧發展與完善奠定基礎。
一、教材特徵：
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律;
第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：
一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境並組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;
二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境並組織兒童實施;
第三，以密切聯繫兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括遊戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;
第四，本課程內容既源於生活，又高於生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關;
第二，課程內容的開放，解決了教材的滯後性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性;
第三，授課的空間是開放的;
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。
3.活動性。
第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與;
第二，課程目標通過教學活動來實現;
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。
二、教學措施
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
2.轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者;其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特徵、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計畫性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
(3)教學活動應源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善於從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課後延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。
三、課時安排
第一單元第1課—--第4課——-4課時
第二單元第5課——第8課-—--4課時
第三單元第9課——第12課----4課時
第四單元第13課—-第16課——4課時
第五單元第17課——第20課——4課時
二年級英語上冊的教學計畫 篇5
一、班級分析：
我們班有學生54人，其中男生有人，女生有人。二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。對於學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教材分析：
（一）、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，並學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特徵。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（二）、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的"書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
（三）、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（四）、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。採用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入——概念——適應套用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。
（六）、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。
（七）、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養學生的實踐能力，合作創新精神。
（八）、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習機率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
三、本學期教學目標
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
2、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
2、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、要注重培養學生的計算能力和解答套用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
4、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
5、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的套用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
7、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
8、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
五、課時安排
二年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。
二年級英語上冊的教學計畫 篇6
一、指導思想：
1.一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度
2.培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。
3.進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。
二、教學目標
1.規範學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規範、整潔，紙面乾淨，做到“提筆即是練字時。”
2.在寫字中培養學生髮現美、表現美、創造美的情緒，從而培養他們高尚的審美情操。激發學生熱愛祖國漢字的美好感情。
3.採取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開闢展示台，定期展示學生的作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。
4.對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施：
1.寫字課的老師要加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變為自習課。
2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
3.根據安排的寫字教學計畫，合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，每周至少有1節課（20分鐘）評講學生作業，要展示優秀作業。
4.每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，並保證讓學生每天練習不少於15分鐘。
5.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
7.各要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
四、計畫教學進度：
周次 教學內容 備註
1 準備課
2 左右結構（一）
3 左右結構（二）
4 左右結構（三）
5 左右結構（四）
6 左右結構（五）
7 左右結構（六）
8 左右結構（七）
9 左偏旁（一）
10左偏旁（二）
11 左偏旁（三）
12 左偏旁（四）
13 左偏旁（五）
14 左偏旁（六）
15 左偏旁（七）
16 左偏旁（八）
17 左偏旁（九）
18 期末評價
二年級英語上冊的教學計畫 篇7
一、指導思想
《語文課程標準》指出：現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。為此，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法”為目標，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。為了拓寬學生的知識面，在班中形成良好的讀書氛圍，結合學校開展的讀書活動，引導學生與好書交友，讓學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!
二、達到目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文和繪本，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫話能力。
三、閱讀教學的方法及措施
(一)、激發興趣，指導讀背古詩文。
低年級的小學生識字量不多，但大多數孩子愛聽故事。因此，我們利用語文課創設情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書，並注意引導學生識記常用字，同時，請家長配合自己，指導學生在生活中識字。
當學生具有一定的識字量後，我們開始利用早讀的時間指導他們背誦古詩文，利用每周的早讀時間指導全班學生背誦1—2首古詩。學生在學習和背誦古詩的過程中不但提高了國語水平，增長了不少知識，擴大了識字範圍，還培養了學習語文的興趣，積累了豐富的語言，培養了對優美語言的感受和欣賞能力，即培養了語感。這為他們今後的語文學習打下了堅實的基礎。
(二)、加強訓練，指導課外閱讀方法。
許多學生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，並不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積累知識，吸收技巧，用到寫作上。因此，要進行方法指導，使他們讀得更有效。 我想：閱讀方法的指導應寓於課堂閱讀教學之中，以教材為依託，向學生展示科學的閱讀方法，把“教材”變為“學材”，然後放手讓學生根據不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養成良好的學習心理，主動學習，主動發展。
在每周用一節閱讀課的時間進行課外閱讀的指導與交流，讓學生掌握並運用科學的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導他們邊讀邊想，學會劃出好詞佳句，解答文後的問題，指導學生摘抄優美詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們互相借閱課外書，解決無書可讀的困難。
(三)、尊重學生，形成持續的課外閱讀方式。
首先採取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個性化的學習和生活方式，它是依據孩子的愛好和興趣而維繫的獨立的讀書活動。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結合。要求學生每天讀課外書的時間不能少於二十分鐘，並注意經常和家長溝通，及時向他們推薦書刊，供孩子學習;家長要根據孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵他們養成持續閱讀的習慣，希望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放鬆孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務。我寧願讓孩子在一身輕鬆的狀態下，主動積極的閱讀中，啟動思維、激發情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想;也不願在課外閱讀時因為讀後感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入乾涸的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習，讓學生每周在閱讀後有積累語言的需要時，讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的優美詞句，通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養語感，提高表達能力。
(四)、師生合作，營造課外閱讀的良好氛圍。
經常開展“班級讀書會、故事會”，在學習夥伴間形成課外閱讀的氛圍，引導孩子用一段時間去讀一本教師或同學推薦的好書，用一個集中的時間由同學和老師共同對作品進行自由的討論，也可展出一些孩子的讀後感或其他作品。有時也會舉行各種遊戲式閱讀活動，進行一些比賽，如 “古詩擂台賽”、“朗讀競賽”等，大大激發學生閱讀的興趣。
(五)、充分發揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內的書籍。本班學生每人捐一至二本圖書，由老師嚴格把關，督促學生捐出適合閱讀的、有質量的新書。對捐的書好的同學按班裡的評價標準給予表揚、加分。要求每位學生在本學期讀完這些書。有餘力的同學可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規範借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規定借閱時間。每周的午讀課為全班統一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。
(六)、加強學生之間的圖書借閱。
同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關係，一周之內，同學之間的書可以相互轉借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發揮，也是開闊眼界、節約金錢的一個好辦法。
(七)、定期評出讀書明星。
及時地鼓勵對於孩子來說非常重要，我們對於學生的課外閱讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星，數額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流，引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對於我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。
四、本學期的古詩誦讀以及閱讀書目
古詩誦讀內容：
《涼州詞 》 《雜詩》 《九月九日憶山東兄弟》 《早發白帝城》
《長干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《贈花卿》 《楓橋夜泊》
《竹枝詞》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜書所見》
《題秋江獨釣圖》 《舟夜書所見》
必讀書目：
注音版《親愛的笨笨豬》、 注音版《木偶奇遇記》
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》
五、具體安排：
周次、閱讀書目
1——4
注音版《親愛的笨笨豬》
5
新人文讀本《雲之歌》、《從圖畫中》
6——9
注音版《木偶奇遇記》
10
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》
11——12
繪本《爺爺一定有辦法》
13
新人文讀本《支撐》、《登山人》
14——15
繪本《蚯蚓的日記》
16
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網》
二年級英語上冊的教學計畫 篇8
(一)落實體育大課間活動課程化
為了切實貫徹《教育部辦公廳關於在義務教育階段中國小實施“體育、藝術2+1項目”的通知》教體藝廳[20xx]4號檔案。秉承“健康第一”的重要思想，以“每天鍛鍊一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”為工作目標，組織廣大學生參加科學健康、生動活潑的體育大課間活動，促進學生身、心、技、群健康和諧發展。進一步改善體育大課間的育人平台，在“動文化”中促其德、智、體、美諸育間平衡發展，全面深化素質教育。因校制宜訂本學期體育大課間活動方案，以下簡稱《方案》。
1、活動目標
(1)實現全校學生定時、定點參加有計畫、有目的、有組織以及有評價的體育大課間活動。
(2)實現因校制宜、因地制宜、因人制宜、因材制宜以及因時制宜，動用有限的體育資源實現大課間育人的價值，具體實現學生的速度、柔韌、協調、一般耐力等健康體適能，規範學生常用的隊形佇列知識與技能，增強學生集體榮譽感;提高學生體育安全的能力等。
(3)實現對《方案》的可行性論證。對活動的路線、場地、器材、內容、形式等因素必須符合安全要求;其次，全體師生從主觀上重視安全事宜。
(4)本學期實現體育大課間的課程化建設，從課程高度實現人、時間、物以及經費等活動要素保證體育大課間的順利開展。
2、20xx年上學期中心龍橋校區大課間活動
(1)活動時間與內容：
①每天活動時間預計安排兩個時段，第一時段在早上8:25-8：50，活動依次完成《希望風帆》和《小蘋果》兩操;第二時段在下午第二節課後15:05-15:30，活動持續時間為25分鐘，活動依次完成《童心舞動》和跑操兩個部分。
②活動組織：由於人多場地小，一年級至三年級分班級輪流在做操場地和跑道上進行慢跑，在跑道上跑的班級以兩路縱隊由領操員帶跑慢跑;四年級至六年級在做操的場地上以一路縱隊由領操員帶跑慢跑，具體見附1和附2(各月龍橋校區跑操示意圖)。其次，進場與退場要求：在跑步前各班級由班主任指揮做好整好隊伍(兩路縱隊)和檢查服裝等準備事宜，在跑道上的班級按順序在規定跑道上進行慢跑，跑完2圈後按進場路線有序退場;留在操場內的班級聽跑操信後進行指定小區域“O”繞跑，聽到結束信號後按出操退場要求退場。並要求跑道上的班級先退完後籃球場上的班再退場，前後班級間隔6米，注重安全。
③具體人事安排
A.領導決策人員：組織領導主動聯繫值周領導從巨觀上指揮值周班級對各班級進行定量和定性評價。並及時將評價信息通過各種途徑及時反饋與被評價對象，以“大罰小獎”為原則，堅持以“抓反覆，反覆抓”為管理信念，程度強化學生良好的出操習慣，有的放矢地促進學生身心可持續發展。
B.班主任：每次出操班主任組織好學生出勤、安全教育工作為大課間奠定紮實基礎;活動中各班主任嚴格落實學校出跑有關規定，並根據班級實際情況能動開展相關活動，促進學生身心健康發展;活動後及時總結與評價工作。
C.體育教師：每天安排一人指揮學生播放音樂、檢查各安全出口和主持等工作。其餘體育教師指揮自己所教班級組織活動
二年級英語上冊的教學計畫 篇9
一、學期教學目標：
1、全面鍛鍊，努力增強學生的體質。
2、進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4、掌握簡單的運動技能，學會科學的方法鍛鍊身體。
二、學生基本情況分析：
一、二年級年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律性意識不夠。他們活潑好動，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動和上體育課，通過一學期的學習，我想他們基本能掌握佇列隊形的有關動作及要求。本學期還應根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。
三、教材分析：
新學期一、二年級體育課內容有佇列隊形、走、跑、跳、體操及遊戲等內容，以遊戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛鍊了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。
四、教學內容：
1、教材的重點是以遊戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是佇列隊形的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對於一年級來說是比較難做的，可採用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。
五、教學措施、教學進度與教學時間安排
1、全體學生要積極參加體育鍛鍊活動，遵守考勤制度，按時上課。
2、遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。
3、參加期中和期終檢測，督促學習。
4、採用直觀教學方法，精講多練。
5、教師處處以身作則，為人師表。
六、教學目的：
在《大綱》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
七、教學目標：
（1）進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
（2）進一步學會一些基本運動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。
（3）體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
八、學情分析
國小二年級的學生處於生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩，想像創造力豐富；學習興趣易激發。六個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。
九、後進生措施
後進生在六個班級中都有存在，個別是由於智力和生理有缺陷，。還有些是由於體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些後進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
（1）尊重人格，保護後進生的自尊心
（2）熱情鼓勵，激發後進生的上進心
（3）逐步要求，培養後進生的責任心
（4）集體幫助，樹立後進生的自信心
轉化後進生的經驗千條萬條，核心就是多給後進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖後進生的心靈，讓愛的雨露滋潤後進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有後進生。
十、德育滲透
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，最佳化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、團隊精神精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。
十一、體育課教學常規
為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：
1、認真備課，精心寫好教案。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。
4、在教學中注意對學生能力的培養。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。
二年級英語上冊的教學計畫 篇10
一、教材分析
本冊教材的教學內容有：乘法的初步認識；表內乘法（一）；角的初步認識；表內乘法（二）；除法的初步認識；方向與位置；表內除法；統計與可能性；混合運算；總複習。
重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二。教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有餘數除法的意義。
2、能套用表內乘、除法和有餘數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗數學的作用。
三、教學重難點
表內乘法和表內除法的初步認識是本冊教材的重點、難點之一。
教材選取了學生感興趣的變魔術、雜技等內容為素材，由情境引發出問題，利用兒歌的形式來學習乘法口訣，形式新穎有趣，教學時引導學生先理解乘除法的意義，然後記住乘法口訣，為以後的混合運算打下堅實的基礎。
混合運算也是本冊教材的重點，教學時引導學生聯繫自荷肀呔嚀濉⒂腥さ氖攣錚ü鄄臁⒉僮鰲⒔餼鑫侍獾確岣壞幕疃佳斫饉憷恚康鰨涸謁閌嚼錚諧順ê圖蛹醴ǎ人慍順ǎ謔熗返幕∩險芳撲恪
四、班級情況分析
經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。
另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。
因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該採取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的'同時，形成良好的學習習慣。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中，注意多些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
5、做到多鼓勵少批評，採用比賽的方法調動孩子的積極性。
6、培養他們團結、積極合作的精神，去體驗成功的快樂。
二年級英語上冊的教學計畫 篇11
一、學情分析：
本班共有學生14名，其中男生8名，女生6名。學生來源於本區各村，素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般偏上，學生能積極主動的學習，但不夠靈活，總體上分析，全班學習態度還比較端正。
學習成績較差的學生，他們普遍學習基礎及學習習慣較差。
二、教材簡析：
教材繼續按專題組織單元，共設計了七個積累與運用。識字：兩個單元;.課文：五個單元。綜合性學習：兩次(風景名勝展、用音序查字法查字)。口語交際：五個話題(做好準備去春遊、過生日、向夥伴介紹自己、裝扮我們的教室、誇誇我的家裡人)積累與運用：七次。附錄：我認識的字，我會寫的字
第四冊是低段(1-2年級)的最後一學期，在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。
1.識字寫字
識字寫字，低段重點;認寫分流，不加負擔;認要記住，寫要規範;寫字姿勢，正確好看;鞏固拼音，能查字典;獨立識字，方顯能幹。本冊目標
(1)繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
(2)認識460個字，會寫301個字。要求認識的字,能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，記清字形，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。
(3)有主動識字的願望，在生活中有自主識字的習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
(4)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
(5)學會用音序查字法查字典，學習獨立識字。識字類型。
看圖識字：圖文對應，形象識字。
詞串識字：誦讀詞串,輕鬆識字。
韻文識字：熟讀成誦,自然識字。
謎語識字：猜猜玩玩,趣味識字。
短語識字：品讀短語,感悟識字。
課文識字：自讀課文,語境識字。
自主識字：運用方法,獨立識字。
2.閱讀
喜歡閱讀，培養語感;讀通讀順，體驗情感;學習默讀，發展語言;主動提問，大膽發言;積累詞句，養成習慣。本冊教材圍繞5個主題精選了琅琅上口的文章共28篇，其視點新穎，風格各異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現了語文豐富的人文精神與審美內涵。二單元：親近自然。三單元：親情友情。五單元：兒童天地;六單元：科技創新;七單元：學會做人。
3.寫話
寫有興趣，樂用詞語;學用標點，錯了不急。二單元：在三八節里寫心裡話(第44頁)
結合生活，調動情感激發寫話興趣。三單元：學寫留言條(第75頁)
創設生活情景，聯繫課文內容，練習寫話。六單元：用詞寫話(第146頁)
讓學生學習按順序寫話。七單元：寫暑假的打算(第171頁)
寫話與合理安排暑假生活結合。
4.口語交際
學會傾聽，了解要點;交談有禮，自信自然;積極討論，樂表意見。本冊教材編排了5個貼近學生的“口語交際”話題。其內容生活化，形式多樣化，角色互動化，情境趣味化。
二單元：《做好準備去春遊》：發表獨特見解，表述合作構思內容。(42頁)
三單元：《過生日》：介紹自己怎么過生日，設計有創意的生日。(73頁)
五單元：《向夥伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的地方。(112頁)
六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教室。(144頁)
七單元：《誇誇我的家裡人》：回放生活，交流表演。(169頁)
5.綜合性學習
培養好奇心，提問共討論;勤看勤活動，表達不拘形;課內外結合，注重探究性。
教材安排了兩次綜合性學習。旨在引導學生走進生活，參與實踐，在看、聽、做、查、說中動用各種感官參與活動，蒐集、整理、交流、展示、課內外的信息，從豐富的語文課程資源中主動地獲得各種知識，在生活中學語文，用語文，體驗學習的快樂，提升語文素養。充分挖掘學習潛能，通過運用已知經驗學習，利用音序查字典。一單元：《風景名勝展》(第14頁)課外蒐集，展示交流。四單元：《用音序查字法識字》(第85頁)學習方法，學以致用。本冊書安排了7個“積累與運用”。
三、教學具體措施
根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學採取以下幾點措施：
1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，並把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質量。
2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學校、社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。
3、教學常規方面。按要求規範地備課、上課和改作業。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬鬆的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。
4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養學生的合作精神，根據學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調整並固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。
5、識字教學方面。培養識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。
6、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確的朗讀課文。
7、口語交際方面。課內外堅持講國語，實行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學，培養學生良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會，激發學生說的願望，及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。
8、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。
二年級英語上冊的教學計畫 篇12
一、指導思想
教師應依據國家《國小英語新課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和辭彙的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。國小階段的.英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法，以及培養學生學習英語的興趣。
二、學生情況分析
學生在生活中接觸過英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
三、教學目標
1.培養學生良好的學習習慣；
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3.充分發揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則
五、教學進度安排
周次 日期 內容 課時
1 9.1-9.2 無
2 9.5- 9.9 3 26字母從A到G 2
3. 9.12 -9.16 從H到M 2
4 9.19-9.23 從O到T 2
5 9.26-9.30 從U到Y 和字母歌 2
6 10.3-10.7 國慶節
7 10.10-10.14 歌曲what’s your name？ 2
8 10.17-10.21 數字從一到十 2
9 10.24-10.28 如何用英語算加減法 2
10 10.31-11.4 歌曲ten little fingers 2~3
11 11.7-11.11 學習數字歌 2
12 11.14-11.18 會用句型what’s the number？ 2
13 11.21-11.25 八種顏色 2
14 11.28-12.2 歌曲butterfly 2
15 12.5-12.9 複習26個字母並書寫 2
16 12.12-12.16 學習五種文具 2
17 12.19-12.23 會用句型what’s this？ It’s。。。 2
18 12.26-12.30 能聽到並完成38面的塗色 1
19 1.2-1.6 複習學過的一些歌曲 2
20 1.10-1.14 複習學過的一些歌曲 2
二年級英語上冊的教學計畫 篇13
原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等）
二（1）班共有四十二名學生，上學期期末質量調研中優生率92.9%。及格率97.6%。二（2）班共有四十三名學生，上學期期末質量調研中優生率90.6%。及格率97.7%。二（3）班共有四十一名學生，上學期期末質量調研中優生率92.6%。及格率100%。
經過一年多的學習，大部分同學掌握了一定的學習方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課大多能認真聽講，能按時完成教師布置的作業，但預習習慣尚未養成，自主參與能力尚差，特別是靈活運用知識解決問題的能力還不夠。其中一小部範文網分學生思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，還有一小部分學生，上課時不能積極思考問題或思考問題較慢，作業需老師叮嚀才能完成。分析原因主要是上課易走神，計算不細心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果能在心理上加以轉變，或能有所提高。
從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對於基礎很差、上課不遵守紀律、作業叮囑再三都不能完成的幾個同學，更要認真對待，儘量做到發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊共安排12個單元。其中數與代數的內容包括：認識乘法；乘法口訣（一）；認識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時、分秒這六個單元，是本冊教材的最重要的組成部分。空間與圖形的內容包括：認識圖形；厘米和米；觀察物體；方向與位置這四個單元。教學內容涉及圖形的認識、測量以及圖形與位置等不同方面，有利於學生感受“空間與圖形”領域的內容和現實生活的密切關係，激發學習興趣積累學習經驗和方法。統計與機率的內容包括：統計與可能性這一個單元。通過簡單的操作活動讓學生認識到有些事件的發生時確定的，有些則是不確定的；感受簡單事件發生的可能性。
最後一個單元安排期末複習。本冊教材安排了五個實踐活動：快樂的隊日活動；有趣的七巧板；量一量；算“24點”；田園風光。主要是讓學生在活動中進一步加深對有關數學知識和方法的理解，了解數學在日常生活的套用，同時學會利用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養套用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。
本冊教材的重點是第二、四、八單元，難點是第三、六、七、九單元。本冊教材還十分關注學生情感、態度方面的發展和對他們的自信心、意志、品格等方面的培養，從更高的層次上為學生的終身發展奠定基礎。
本學期教學目標（包括知識、智慧型、情意）
知識與能力：
使學生聯繫具體情境，初步認識乘除法含義，探索並理解乘法口訣，並能熟練計算表內乘除法，以及解決一些簡單的實際問題。初步平面圖形、線段，學會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，會用“第幾排第幾個”的方式描述物體所在的位置，會用東南西北等方位範文網詞描述物體間的位置關係。使學生經歷簡單的統計過程，會用方塊統計圖來表示統計的結果，能利用方塊統計圖提出或解決一些簡單的實際問題。體驗有些事件的發生時確定的，有些則是不確定的，學會用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發生的可能性。
過程與方法：
在探索和學習過程中，能注意到方法的合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在交流中，初步培養思維的敏感和靈活。在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養空間觀念。在解決簡單實際問題的過程中能初步進行有條理的思考，並對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。
情感、態度與價值觀：
在教師和同學的幫助與鼓勵下，對身邊與數學有關的事物產生好奇與興趣，能積極地參與與觀察、發現、解決問題等的數學活動。獲得一些成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。
教學措施
1、認真學習新《大綱》，專研教材，把握教材重難點及體系，做到心中有數，有的放矢，合理安排教學內容。
2、大膽進行課堂教學改革，提高課堂教學效益。
3、改革教法、學法，採用啟發式、討論式教學，儘可能地給學生提供實踐、動手的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，獨立思考，並通過實踐活動獲取經驗，培養和發展解決問題實際問題的能力。
4、鼓勵學生敢於質疑，關於標新立異，發表不同的見解，培養學生的創新意識。
5、多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成為課堂的主人。
6、充分發揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協調並用，幫助學生理解，掌握知識，培養學生的'實踐能力。
7、為學生創設民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。
8、注意面向全體學生，因材施教，做好優生優培和學習困難生轉化。
9、讓數學與生活有機結合，讓學生學習有用的數學，大眾的數學，提高學生解決簡單實際問題的能力。
10、不斷加強業務學習，了解教學新觀念，不斷學習《新課程標準》，提高自己的業務水平。
分單元數學進度及教學要求
分單元數學進度及教學要求
目次
周次
單元或章節內容
教時
本單元重點、難點
本單元教學要求
第一單元
1
2
認識乘法
5
重點：初步認識乘法的含義，會通過加法算出簡單乘法算式的積。
難點：初步體會乘法與加法的聯繫和區別，體會數學與生活的聯繫，培養數學套用意識。
1、使學生在現實情境中，經歷把幾個相同數的連加表示成乘法算式的學習過程，初步認識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯繫和區別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積。
2、使學生經歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數學問題的過程，並通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養有條理地思考問題的習慣，體會數學與生活的聯繫，培養數學套用意識。
3、使學生在初步認識乘法的過程中，逐步養成獨立思考的習慣，進一步培養學習數學的興趣，增強與同伴合作的意識。
二年級英語上冊的教學計畫 篇14
一、活動目的
閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，提高學生的'綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
1、營造一個書香班級
⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書，我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書20分鐘。
2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言佳句”、 “我最喜歡的” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、建立“班級圖書角”。
學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員，並制定借閱制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進行檢查、小結。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、評比“書香學生”
⑴能完成老師布置的讀書或背書任務。
⑵自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。
(3)結合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每期評選“書香學生”。
四、達到目標
與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。
五、閱讀教學的方法及進行措施：
1.以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計畫地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閱讀。
2.鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3.每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。
4.組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，手抄報比賽等。
二年級英語上冊的教學計畫 篇15
一、學情分析：
二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發生了變化，經過二年級上半學期的學習，學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特徵，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什麼困難，自己也能從容面對。針對這些特點，應著重對學生繼續進行常規和紀律性教育同時，進行啟發誘導，提高其積極性和競爭意識。
二、教材分析
二年級的學生年齡還小，教材內容都不再是為運動技術的發展打基礎，而是以學生為主體，選擇以發展基本活動能力為主的鍛鍊活動和遊戲。教材內容強調學生的興趣，並能有效地落實國小體育的目標。具體的教學內容，以遊戲為主，分為基本活動和遊戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以遊戲作為手段和方法進行教學。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、韻律活動(包括簡易舞蹈)。遊戲：奔跑遊戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍遊戲(各種跳躍等)、投擲遊戲(各種揮動、拋擲等)和球類遊戲等。這些內容強調以“活動”為主，所有教材內容均以多元化活動為主，教師在教學中應該自行選擇和組合，靈活有創造性地安排課堂內容。
三、教學目標
1、掌握基本的體育運動知識，明確體育鍛鍊的作用。
2、每節課進行一定時間的佇列練習，對其進行組織紀律性的教育。
3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。
4、通過體育鍛鍊培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施及注意事項
在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多利用情景主題法進行教學，靈活安排遊戲內容，讓學生學在其中，樂於其中。
在教學中應貫徹如下注意事項：
1、學生年齡較小，在教學中採用遊戲教學時，要注意強調安全教育。
2、小學生好勝心比較強，可以利用這個特點進行一些教學比賽，增強學生鍛鍊的效果。
3、在教學中要注意因材施教，增強學生的自信心。
五、具體課時安排：
二年級英語上冊的教學計畫 篇16
學情分析
二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，並能把自己的想法簡單地記下來。無論音樂、繪畫還是課餘時間的遊戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在於不會用文字表達思想。由於個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特徵，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強
教材分析
2年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊遊》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平台。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。
教學重、難點
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。
2、發現身邊的音樂元素。
3、培養學生正確的歌唱方式
教學目標
1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動中，根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動；
3、了解有關音樂的基本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。
主要教學措施
1、認真備課，做好課前準備、複查工作，備課時注意與新課標相結合，並注意備學生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
二年級英語上冊的教學計畫 篇17
一、學生基本情況分析：
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。五個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。
大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
二、教材簡析：
1、教材內容：
二年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。
2、教材分析：
國小音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
(1)凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
(2)降低了音樂知識的學習難點。
(3)發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
(4)建立了發展性綜合評價體系。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：
唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
三、教學目標
(一)知識目標：
1、認識簡單的節奏符號。
2、能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。
4、學習常見的打擊樂器。
(二)能力目標：
1、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
2、能夠參與綜合性藝術表演活動。
3、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
4、能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
5、能夠背唱4~~6首歌曲。
6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(三)情意目標：
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
5、能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
(四)質量目標：
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
五、教學難點：
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
六、教學措施
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入
在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣
教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1、創設舞台，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞台是非常重要的。
2、趣味遊戲，快樂學習
無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞台，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
二年級英語上冊的教學計畫 篇18
一、班級分析。
班級共有48名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞；後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。
因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析。
（一）教學內容。
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
（二）教學目標。
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（三）教學的重點、難點。
1、教學重點：100以內的'加、減法筆算，表內乘法。
2、教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答套用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
四、全冊課時安排（約60課時）。
（一）長度單位——4課時左右
（二）100以內的加、減法（二）——13課時左右
1、兩位數加兩位數——3課時左右
2、兩位數減兩位數——5課時左右
3、連加、連減和加減混合——4課時左右
4、整理和複習——1課時左右
5、我長高了——1課時左右
（三）角的初步認識——2課時左右
（四）表內乘法（一）——13課時左右
1、乘法的初步認識——3課時左右
2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時左右
3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右
4、6的乘法口訣——3課時左右
5、複習和整理——1課時左右
（五）觀察物體——4課時左右
（六）表內乘法（二）——13課時左右
1、7的乘法口訣——5課時左右
2、8的乘法口訣——3課時左右
3、9的乘法口訣——4課時左右
4、整理和複習——1課時左右
5、看一看 擺一擺——1課時左右
（七）統計——3課時左右
（八）數學廣角——2課時左右
（九）總複習——4課時左右
二年級英語上冊的教學計畫 篇19
一、情況分析。
我班有學生xx人，男生x人，女生xx人。通過上學期的要求，培養。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
二、抓好讀書教育活動
(1)班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。
(2)讓學生多看一些課外書，並加強閱讀指導由淺入深適時開導，培養學生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學生在閱讀中提高知識開發思維。
三、做好尖子生的培養工作
(1)教學中，要始終把素質教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養優生，又要考慮學困生，著重培育學生的學習興趣，側重於補缺補漏，培養學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學活用。
(2)盡力挖掘學生的課外興趣，並培養學生的特長，使學生的個性得到充分的發展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，並鼓勵學生根據自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準備。
四、做好學困生轉化工作
(1)善於發現閃光點
“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。
(2)進行適當的表揚和批評
馬克。吐溫曾說過：“只憑一句讚美的話我就可以活上兩個月。”每位學生都喜歡被人讚揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用讚揚外也要恰當地進行批評。批評前要認真調查，搞清基本事實。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發雷霆，維護學生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助學困生，促進學困生的進步。
五、加強溝通，促學生心理素質健康發展。
六、認真做好家訪工作
(1)學期初，對部分同學進行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現，以便更好地開展工作，期中考後進行一次全面家訪，向家長匯報半個學期學生在校表現及學習情況，並了解學生在家中的表現，期末再進行一次家訪，特別情況的，還要及時地重點家訪。
(2)家校配合，共同教育，家訪後經常與家長保持聯繫，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關心自己的孩子的生活、學習狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當的態度來改變學生不好的思想、行為習慣等。
二年級英語上冊的教學計畫 篇20
一、學生現狀分析：
二年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。
二、教學內容
本冊教材共五個單元，第一單元：開開心心每一天;第二單元：讓我的身體更棒;第三單元：我會照顧自己;第四單元：我生活的地方;第五單元：我愛綠樹我愛藍天
三、教學目標：
1、培養學生養成良好的生活和勞動習慣。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、適應並喜歡學校生活。
4、培養自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰的勇氣。
5、培養孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規範，愛護環境，愛家鄉，愛祖國。
三、教學措施
1、全面把握課程目標
教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容
教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間
教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
6、加強道德行為的教育。
品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練;加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重複，使學生在不斷深化、重複的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。
四、教學進度安排
第一單元開開心心每一天6----8課時
第二單元讓我的身體更棒6----8課
第三單元我會照顧自己7----10課
第四單元我生活的地方6-----8課時
第四單元我愛綠樹我愛藍天6-----8課時
二年級英語上冊的教學計畫 篇21
一、指導思想
認真執行《全民國防教育法》，落實地區、縣有關國防教育的規定，弘揚愛國主義教育主旋律，對學生系統進行國防知識教育，特制定我校國防教育計畫：
二、主要任務
1.營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進一步增強師生的國防意識，培養學生愛國、愛軍、崇武思想和組織紀律性，從小樹立建設和保衛祖國的志向。
2.加強國防教育師資的培養，提高教師國防教育水平。
3.創新國防教育，在過去國防教育的基礎上，使學校國防教育上水平。
三、具體工作
1.營造國防教育氛圍
（1）組織學生學習《國防教育法》，進一步提高全學生加強和接受國防教育的認識和自覺性。
（2）抓好國防教育環境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿學校、班級。
（3）開展宣傳教育，及時宣傳和普及國防教育。
2.上好國防知識課，讓國防教育進入教材，進入課堂。
（1）做好“認真、規範、求新、研究”八字文章。提高國防教育課堂教學質量。
3.發展和完善國防教育陣地和載體，充分發揮教育作用，增強教育實效。
（1）組織好“學軍、愛軍、擁軍小組”活動，讓學生在社會實踐活動中體驗、磨鍊，提高實踐活動。
4.積極開展國防教育活動
（1）每月舉行一次國防教育主題活動，富教育於活動之中。
（2）求實效，重培養，增強學生的主動性，提高學生活動能力和自我教育能力。
二年級英語上冊的教學計畫 篇22
一、教學目標
1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3、寫好“點”、“志”、“傑”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態”，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、複習前課內容。
出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什麼？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。
2、新課指導。
出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要儘可能寫扁，並成上收下放聚散狀。
3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。
心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就鬆散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規律。可以人體身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節的關鍵字是：“變化與呼應”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對於“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發。
三、例字指導
“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。“志”，上下結構，上小下大。
“傑”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。“羔”，上下結構，呈梯形，短豎居正中。
“然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。
“忍”，上下結構，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。
“忠”，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態”，上下結構，“太”部改捺為點，並注意兩點的變化，心字底舒展。
四、貝和頁的寫法
一、教學目標
1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1、複習前課內容。
（1）讓學生書寫“點”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？
（2）字底書寫時要注意什麼？2、新課指導。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示範書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，並著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置後，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示範，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。3、書寫指導。“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節關鍵字是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，並明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，並能舉一反三，靈活運用。三、例字指導
“則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位於字的中間偏上部位。
“項”，左右結構，左小右大，左邊處於附屬地位，“工”改橫為提，居於中間。
“財”，左右結構，右部稍大。
“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。
“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。五、示字旁和衣字旁的寫法一、教學目標
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律
3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1、複習前課內容。
（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好貝字旁和頁字邊的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？
（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？2.新課指導。
（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。後教師黑板上再放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生髮現它們相似的地方和細微有區別的地方，於此處著力尋求教學突破口。3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，並注意與首點的變化。衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，並注意呼應。（2）“小博士”信箱。本節關鍵字是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有餘，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。三、例字指導
“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。
“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。“禮”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。“視”，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。
“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“襯”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。“被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
六、屍和戶的寫法
一、教學目標
1、掌握屍字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律
3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示
1、複習前課內容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫後評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什麼？然而再矯正書寫。2、新課指導。
出示屍字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示範書寫，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。3、書寫指導。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。屍字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，並內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。
戶字頭：戶字頭與屍字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“屍”部的呼應。
（2）“小博士”信箱。本節關鍵字是：“重心平穩”。“重心平穩”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規則的字，更要重視重心的把握，如“屍”和“戶”字，屬於偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。三、例字指導
“尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。
“啟”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。“尺”，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。
“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收。
“尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”，半包圍結構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。
“扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。
“房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。
七、綜合練習一
一、教學目標
1、複習鞏固所學的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進一步掌握它們的寫法。
2、充分利用描紅，寫好古詩《泊船瓜洲》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學生獨立書寫的能力。3、交流書法故事，提高學習寫字的興趣。二、教學提示
1、回顧複習。為了進一步端正學生的學習態度，教師可先組織學生四人小組討論回顧前段時間學習情況，同學之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優點與缺點。
2、教師可出示小黑板或實物投影，展示10個偏旁，讓學生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。
3、出示《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學生書寫之前，可讓學生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學們自己可以獨立完成習字，哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。然後讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。教師巡迴指導，發現有共性的問題再進行講解。對於學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關鍵及有規律性問題進行引導。
4、在具體的教學過程中，教師要採取多種形式教學方法，可由學生獨立書寫、也可由老師指導書寫，特別是老師要深入到學生座位中，把筆示範書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學生作示範，最後來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。5、留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。聽後交流一下感想或收穫。然後可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。三、例字指導
“數”，左右結構，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據左半方格空間，右部反文占據右半空間，重心下移。四.資料連結：魏晉書家衛夫人
衛夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學淵源（北派之祖衛女、衛桓從的妹妹），有名當代。《書法要錄》說她得筆法於鍾繇，熔鍾、衛之法於一爐。所著《筆陣圖》中云：「橫」如千里之陣雲、「點」似高山之石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發、「鉤」如勁弩筋節。有《名姬帖》、《衛氏和南帖》傳世。其字形已由鍾繇的扁方變為長方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠，說明當時楷書已經成熟而普遍。《書評》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登台，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞。」
二年級英語上冊的教學計畫 篇23
一、 學生基本情況分析
二年級學生都有強烈的愛國心。學生在學習國防教育課文內容中，提高了愛國思想認識，增強了為祖國強大而奮鬥的緊迫感和使命感。學生的國防素質也得到了鍛鍊和提高。
二、教材分析
本冊教材共有14篇課文。主要介紹了一些基本的國防知識；介紹中國人民解放軍和新中國的國防現狀；還重點講授一些國防知識，當前世界高科技條件下的局部戰爭，當今國際軍事形勢、軍事科技知識、軍事地理知識、三防知識、新兵器知識等等。總之，通過系列國防教育，使同學們更加愛國、好學、敬業，成為國家有用之材。
三、教學目的及要求
我們實施國防教育的目的，首先是促進學生的德、智、體全面發展，激發學生的愛國熱情，強化學生的國防意識，增強學生保衛祖國的責任感和使命感。再者，是通過國防教育，促使學生養成團結奮進，遵紀守法，文明禮貌的行為習慣，自覺養成自尊、自愛、自主、自信、不屈不撓、英勇頑強的品格。
四、具體措施
開展國防教育“五個一”活動，即：每周唱一次國歌，每周升一次國旗，每月觀看一場愛國題材影視片，每一周上一堂國防教育課，每學期開展一次國防知識競賽或國防知識演講比賽。
國防形象可以給人以直觀的感覺，使人看得見、摸得著、印象深。為此，我們在少年軍校里，讓學生真實地過軍營生活。組織學生開展讀好書活動，引導學生讀一些革命戰爭體裁，歌頌人民戰爭的書籍，使他們形象地受到愛國主義和革命英雄主義教育，培養少年兒童對人民軍隊的濃厚感情。
教學目標
1、了解祖國的版圖，知道我國有34個省級行政區。
2、激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。
教學流程：
一、課前講話：
1、回憶幼兒歌曲《娃哈哈》，並唱一唱。
2、配樂欣賞祖國各地的風景。(背景音樂：《娃哈哈》)
二、認一認我國行政圖
1、你了解我們美麗的祖國嗎？（學生說。）
2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大。（出示《中國行政圖》）說說它像什麼？(像公雞。教師指地圖，生先後答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)
3、了解祖國面積的大小。（課件）
4、為了便於管理，祖國分成了不同的區域。（課件）
（1）師生一起數數有幾個行政區。
（2）分類數一數。
（3）揭示課題。
三、了解我國行政區
1、這34個行政區就像祖國媽媽的34個孩子，這節課我們一起來找找祖國媽媽的這34個孩子，跟他們交交朋友。
2、師生合作找：家鄉山東省、我國最北端、最南端、最西端所在的省級行政區。
3、小組合作找：自己最感興趣的兩個省級行政區，並在小組內交流自己收集的有關資料。
4、小組匯報
四、熟悉我國的行政區
比一比：我也棒
1、找出我過最大的省和最小的省，並說出他們的位臵。
2、說出與是山東省相鄰的省份。
3、一分鐘內記住自己最感興趣的10個行政區。
五、拼一拼我國行政圖
1、師生合作拼出我國行政圖。
2、小組合作拼出我國行政圖。
六、課堂總結
通過這節課的學習，你有什麼收穫？
二年級英語上冊的教學計畫 篇24
本教材功六個話題：家庭(My family)、男孩女孩(Boys and girls)、朋友(My friends)、社區(In thecommunity)、公園(In the park)和節日(Happy holidays)。重點辭彙有36個，10個重點句型，6個幽默的小故事。二、實現目標
1、能根據聽到的詞、句識別或指認幾個有關家庭成員、人物、朋友、社區、公園和節日等話題的圖片或實物。
2、能聽懂表達以下內容的語句：詢問和介紹人物身份、詢問和回答人物姓名、描述人物外貌、詢問和回答某人打算去哪裡、描述某地有某物，以及表達節日問候和贈送禮物的語句。
3、能聽懂課堂指令並做出相應反應。
4、能在圖片和動作的幫助下，聽懂簡單的小故事。 5、能根據實物或圖片說出有關家庭成員、人物、朋友、社區、公園和節日等話題的單詞。
6、能模仿錄音說話：詢問和介紹人物身份、詢問和回答人物姓名、描述人物外貌、詢問和回答某人打算去哪裡、描述某地有某物，以及表示節日問候和贈送禮物。
7、能表達簡單的情感和感覺。
8、能根據表演猜測意思、說出詞句。 三、採取手段和措施
1.加大遊戲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2.加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，並要求學生做到及時預習新知識。
3.總結、積累和歸納語言素材，包括辭彙、詞組、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生扎紮實實的掌握每課書所出現的辭彙。
4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。
7、幫助後進生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。
二年級英語上冊的教學計畫 篇25
安全預案
(1)進場整隊要求，教室整潔，凳子放置在桌子下，教室通道無障礙物。班主任嚴格要求全體學生在教室里第一時間排隊，及時進場，如班級任因出差、私事請假必須委託副班主任或其他老師組織當天學生出操，確保學生安全出操。
(2)服裝要求，不穿拖鞋和高跟鞋，一律穿運動鞋;身穿校服或運動服;女同學留長髮要紮好，不散亂。
(3)每班排成兩路縱隊，體育委員在前，班主任在後夾帶學生以慢跑方式沿規定路線靠右進場，嚴格學生做到不推、不拉、不嬉戲等。左邊適當空出作為“應急緩衝區”，如學生發生掉鞋、等突發事件及時推到左邊處理後跟到排尾繼續行進。班級間前後間隔6米;做到快、靜、齊，到達操場指定場地開展活動。
(4)大課間活動時，隊伍整齊、精神飽滿、活動內容健康安全。
(5)退場時，安規定路線慢跑有序退回教室，做到快、靜、齊。退場音樂停止才能出教室。
校體育競賽隊訓練工作
1、由呂耿標教師為主的教練組負責校田徑隊工作。
(1)做田徑隊選苗、訓練和安全教育事宜工作。
(2)積極備戰縣中小學生分齡賽
(3)做好後備人才的選拔
(4)組隊抓好各階段的訓練工作
2、由鄭愛明教師為主的教練組負責校籃球隊工作。
(1)做籃球隊選苗、訓練和安全教育事宜工作。
(2)積極備屆學區、縣、市級學生比賽
(3)抓好各階段的訓練工作
3、由單志燕教師為主的教練組負責校棋類隊工作。
(1)做中國象棋隊選苗、訓練和安全教育事宜工作。
(2)抓好學生賽前訓練工作。
(3)積極備屆學區、縣、市級學生比賽。
4、由陳玉洲、徐徐教師為主的教練組負責校足球隊工作
(1)做足球隊選苗、訓練和安全教育事宜工作。
(2)抓好學生賽前訓練工作。
(3)積極備屆學區、縣、市級學生比賽。
5、由呂秋萱教師為主的教練組負責校羽毛球隊工作
(1)做羽毛球隊選苗、訓練和安全教育事宜工作。
(2)抓好學生賽前訓練工作。
(3)積極備屆學區、縣、市級學生比賽。
二年級英語上冊的教學計畫 篇26
新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據學校工作安排，特製行本學期的教學計畫
一、學期教學目標：
1.全面鍛鍊，努力增強學生的體質。
2.學習基礎知識，學會科學的方法鍛鍊身體，以創新的精神和實踐能力的培養為重點，引導學生建立新的學習方式。
二、學生基本情況分析：
二年級年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，通過學習，先對佇列的有關動作掌握好，再根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。
三、教材分析：
本學期二年級體育內容有走、跑、跳、體操及遊戲等內容，以遊戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛鍊了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。
四、教學研究內容：
1.教材的重點是以、遊戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是佇列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對於二年級來說是比較難做的，可採用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。
2.教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培養學生創新能力”
3.集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排
一至九周擲輕物
十至十五快速跑
十六至二十跳短繩
五、教學措施、教學進度與教學時間安排
1.全體學生要積極參加體育鍛鍊活動，遵守考勤制度，按時上課。
2.遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。
3.參加期中和期終檢測，督促學習。
4.採用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創新”研究。
5.教師處處以身作則，為人師表。
6.教研專題實驗措施：
（1）注重智力因素與非智力因素協調發展，寓教於樂，促進學生全面發展。
（2）加強對實驗課題的研究，定期舉行聽課，評課活動和專題研討。
二年級英語上冊的教學計畫 篇27
一、教學的總體目標：
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標。
4、初步了解體育鍛鍊對身體健康的良好作用，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，初步養成良好的習慣。
5、了解一些基本動作、遊戲和韻律活動的方法，能保持正確的身體姿勢，具備初步的發展身體素質的基礎和基本活動的能力。
6、能感受和體驗參加體育活動的樂趣，在體育活動中能促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。
二、本學期學習主要內容：
走和跑：
能知道走和跑的正確方法和正確姿勢。
能做到眼看前方標誌物前腳掌著地的自然快跑。
樂於反覆練習，並在練習中獲得心理上的滿足。
跳躍：
能知道前腳掌起跳、雙腳同時輕巧落地的跳躍方法。
能做出前腳掌用力蹬地起跳、雙腳輕巧落地的動作，做到正確、熟練、協調。
學生練習靈敏、果斷，能克服困難。
投擲：
能知道肩上屈肘、自然揮臂的動作要領。
能做出肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作，做到揮臂動作正確、協調學生在練習中表現出勇敢頑強和克服困難的品質，具有一定的自我保護意識，通過觀察能發表自己的見解，相互交流，相互幫助。
韻律活動和舞蹈：
能了解新學舞步和集體舞的動作方法。
能掌握蹦跳步、踏跳步兩種舞步，能積極參與集體舞的學習並對練習有濃厚興趣。
體質測試：身高、體重、立定跳遠
三、教學的重點、難點：
教學重點：
1、每節課要進行一定時間的佇列練習;
2、二年級的體育教學的重點主要側重於投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識地進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養學生的韻律感和節奏感。
教學難點：
二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不能盲目施教。
四、學生情況分析：
通過一年時間的體育教學活動以及體育活動，從中了解到一年級的學生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛入學進校什麼都不懂的一年級新生，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本佇列隊形以及掌握基本的常規訓練，提高了學生的運動能力，一年級的學生喜歡跑、跳、投、跳繩、遊戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協調性和敏捷性差，表現為動作笨拙，肢體支配能力差。新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。
五、教學的具體措施和輔助手段：
1、結合本校實際，努力鑽研教材，創出教學新模式。
2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去。
3、加強學生的安全意識和自我保護。
4、據時了解、分析學生的學習信息。
5、營造符合學生年齡特徵的、有利於學生學習的運動環境。
6、據學生年齡特徵，採用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮遊戲、競賽的作用。
7、讓學生在自主遊戲中練習，充分體現學生的主體地位。
8、據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。
二年級英語上冊的教學計畫 篇28
一、學生現狀分析
低年級學生識字，字形是難點。根據研究，二年級下學期的孩子掌握字形的心理過程處於初步分化階段。就是說經過初步的生字教學，學生對不同漢字的字形輪廓有了一定分化，但是綜合不全，主要表現在對於字形結構某些細微部分尚有遺漏或添補，再認和再現時偶爾出現波動和泛化現象。
二、主要任務和要求
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。
正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講國語的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11對、周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
三、教學重點和難點
重點：
1、學習390個生字。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。
2、寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。
學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。
難點：
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
四、提高教學質量的主要措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯繫實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的.運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的
教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設定思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
二年級英語上冊的教學計畫 篇29
講授新課前，做一份完美的教學計畫，能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性。為了幫助同學們能夠更好的掌握學習內容，我們整理了20xx-20__二年級上漢語教學工作計畫，供老師同學參考。
一、學生情況分析
本班共有學生26人大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些辭彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示台給學生提供展示課內外學習所得的舞台。
三、教學目標
(一)本冊教學目標總要求
複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字 450 個，要求會寫的漢字 350 個;要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書寫，通過練習，能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。在學習過程中培養學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法，學會用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學習用國語正確、流利的朗讀課文;學習藉助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
(二)思想教育：
平時對學生加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。扎紮實實的提高學生的思想素質。加強與家庭，使學校、家庭這方面形成強而有力的德育合力。並在平時教學中故事與實際生活相結合的方式對學生進行思想教育，從而讓學生做事情之前一定要想一想前因後果。
(三)教材分析：
第一單元：
教學內容：識字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累辭彙。
重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。
第二單元：
教學內容：識字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
教學目的：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟，發現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認 57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
重點難點：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩，會認 57 個生字，會寫 46 個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
第三單元：
教學內容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
教學目的：(1)初步感知“三字經”這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的薰陶。(3)引導學生在學習過程中蒐集有關資料，加深對祖國的了解。
重點難點：(1)初步感知 “ 三字經 ” 這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的薰陶。
第四單元：
教學內容：識字 4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
教學目的：(1)初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發學生大膽想像，編輯故事。
重點難點：(1)初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
教學內容：識字 5 、課文《稱讚》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五
教學目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯繫生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處。(2)會認 54 個生字，會寫 40 個生字。(3)聯繫上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
重點難點：(1)會認 54 個生字，會寫 40 個生字。(2)聯繫上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：
教學內容：識字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
教學目的：(1)會認 52 個生字，會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的願望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。(3)學習積累語言，訓練查閱資料的能力。(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。
重點難點：(1)會認 52 個生字，會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的願望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容
二年級英語上冊的教學計畫 篇30
一、教學內容
1、聽懂並說出同學、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6個形容詞。
2、初步認識並說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。
3、對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。
4、運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特徵進行簡單的描述。
二、教學目標
1、能夠在涉及的情景條件下聽懂並說出同學、朋友2個單詞及6個形容詞。
2、能夠初步認識並說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。
3、能夠通過鍵盤操作，體驗字母組成單詞的過程。
4、能夠對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。
5、能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特徵進行簡單的描述。
6、能夠開展課堂活動交換朋友、同學的信息，訓練聽說的基本技能。
7、引導學生明白朋友之間要互相幫助的道理。
三、教材分析
本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示同學或者朋友外貌體徵的單詞：big，thin，tall，short，pretty，ugly等，並結合句型This is our new classmate、，Who’s he/she？What is he/she like？等進行鞏固操練，在完成這些目標的同時，指導學生用比較完整的語篇來介紹朋友或者同學。
四、教學重點
能夠熟練掌握表示同學或者朋友外貌體徵的單詞：big，thin，tall，short，pretty，ugly等，做到聽說認讀。並且能夠將單詞運用到本單元的句型中進行操練並且熟練表達。
五、教學難點
能夠將所學知識運用到實際的情境中，這個要求對於2年級的孩子來說是比較難達到的。還要逐步訓練學生對所學單詞的認讀能力，為今後的英語學習奠定基礎。
六、實現目標措施方法
1、利用圖片和形體語言創設較真實的情景。
2、鼓勵孩子多聽多說
3、聽錄音，引導學生從聽覺上感知所學字母。
4、競賽學習
二年級英語上冊的教學計畫 篇31
一、學生分析
水平一學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什麼對他們來說都是新鮮的，什麼對他們來說也是從零做起的，經過去年半個學期的學習，學生們已經開始了正常的上課秩序，他們喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以遊戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。 二、教材分析
水平一的教材較為簡單，本冊教材內容有：體育基礎知識（看圖學習體育知識天天進行身體鍛鍊）、韻律體操及舞蹈（在歡樂的日子裡）、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前後滾動分腿跪撐後仰 蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、佇列練習、走跑練習（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）、步法練習（跑跳步 踏跳步踏點步後踢步小碎步小跑步）。內容較簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。 三、教學目標及重難點
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛鍊的作用，在鍛鍊中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、通過體育鍛鍊，培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。 教學重點：
重點是田徑的各種跳動和投擲動作。 教學難點： 各種體操動作。
四、教學措施
水平一是一二年級的教學，屬於國小低年級學段，國小低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。上好水平一的體育課，就要因勢利導，富趣味於教學，寓遊戲於教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦並用能力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛鍊思想打下基礎。水平一體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發展特點。有些水平一的育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用遊戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成水平一的教學。
二年級英語上冊的教學計畫 篇32
一、學生學習情況分析：
二年級：二年級的小學生通過一年的系統英語學習及習慣培養，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣。進入二年級學生已經有了一定的學習基礎，但繼續培養良好的學習習慣，提高學生的學習興趣仍然是教學工作的重點。
二年級學生的英語學習開始涉及到字母的學習及簡單單詞的拼寫，如何繼續點燃孩子的好奇之火，激發學習興趣，克服字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，並結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收穫喜悅，體驗成功，養成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果。
本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合遊戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設定與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設定的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。
二、教學方法：
1.加強字母的認讀，書寫的規範，簡單單詞的拼讀並根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的環境中加以運用。
2.教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規範，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。
3.傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。
4.採用多種教學手段，製作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。
5.採用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課後作業。達到不同的學習目標。
6.課堂上採用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“Iamsuperstar”，”WhoistheNO1?”，英語樂園等課堂，課後評價方式並記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
7.學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。
針對2年級學生情況，應採用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，並落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。
二年級英語上冊的教學計畫 篇33
閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
1、營造一個書香班級
⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵ 記住班級讀書口號“我讀書，我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書20分鐘。
2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言佳句”、 “我最喜歡的” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、建立“班級圖書角”。
學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員，並制定借閱制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進行檢查、小結。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、 評比“書香學生”
⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務。
⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。
(3)結合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每期評選“書香學生”。
四、達到目標
與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。
五、閱讀教學的方法及進行措施：
1.以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計畫地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閱讀。
2.鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3.每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。
4.組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，手抄報比賽等。