學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇1
各位校長、主任、同志們：
20xx年暑假即將過去，新學期工作將要開始。今天我們召集全學區領導班子成員大會，主要是安排部署下半年乃至全年的有關工作，進行全體動員，統一思想、提高認識、鼓足幹勁，確保剛才布置的工作落到實處，為此，我也提一點建議，各校會後開三個會：一是領導班子會：學校各職能部門按中心校工作布置，並結合本校實際，制定出本部門操作性強、內容充實、難易適度，有學校特色的工作計畫。全面研究和部署本學期和本學年度教育教學工作，做到月月有計畫，周周有安排，天天有事乾。二是召開全體教師會，周密部署具體工作，讓每位教職工，明白這一年該乾什麼，乾到什麼程度，工作幹得好與差有什麼獎懲制度，都要提前公布，並提前安排開學前衛生除草工作。三是學生入學教育大會，抓好校風校紀教育，營造良好的學習氛圍，建立穩定的教育教學秩序，學校的各項規章制度要讓廣大師生熟記在心，用制度去指導師生的言和行。
安全工作也說幾句，新學期開學在即，各校一定要落實校長是安全第一責任人的責任制，嚴格實行：“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的制度，樹立“安全第一”的思想，把安全工作擺到重要位置，嚴防各種安全事故發生，落實“一崗雙責”,制定責任制和責任追究制度，認真制定和落實安全工作檢查制度。開學前，各學校要對教學用房，師生宿舍、食堂、廁所等師生相對密集的建築物進行”拉網式”檢查，對查出的隱患立即消除，一時難以消除的，要堅決封閉停用，各學校還要進行安全知識普及教育，不斷完善突發事件應急處置預案，貫徹落實消防安全責任，認真開展安全教育和應急演練，提高學生在各種危險情況下應對能力。
下面談談關於學校領導班子隊伍建設，常言道：火車跑得快，全憑車頭帶。具體到學校，車頭就是學校領導班子。領導班子是否務實高效，是否有創新開拓意識，直接關係著學校的發展與壯大，關係著學校的辦學理念，關係著學校的特色，更關係著學校的興與衰。鑒於此，就學校班子隊伍建設方面，談談自己的一些觀點和想法，也算對班子成員提幾點要求與大家共勉：
1、學校班子成員要加強政治學習，學習政治理論，學習教育有關的法律法規，增強法律觀念，進而依法治校。
2、堅持教學中心意識不動搖。提高教育教學質量是學校教育的永恆主題，也是人民民眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快，提高教學質量主要靠教學，因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按中心校的要求擔任適量的課，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。學校的工作思路應該以教學為主線，學校的各項工作都應該以教學為中心，學校的經費安排應該以教學為重點，舉全校之力提高教育教學質量。提高教學質量：這是一個永恆的命題，提高的途徑不是唯一的，條條鐵路通北京，關鍵是選對符合本校實際的方法和途徑，這需要校長、主任們仔細思考，“拿來主義”是捷徑“間接經驗”很重要，但務必要聯繫實際，切記生搬硬套，邯鄲學步。提高教學質量還應做好“承上啟下”的工作，“承上”是指上學年成功的做法和推廣的經驗，新學期要繼續落實好。“啟下”是指啟發創新下學期新的舉措，也可理解為在穩定中求進步(穩中求勝)，在基礎上求突破(從量變到質變)，使學校工作在持續發展中上新台階。我認為去年的工作作法今年要繼承的有“走出去、請進來，”“三個`二`工程，”“海量閱讀”， “漢字聽書寫大賽” “行為規範學校達標”創建活動音體美競賽和各種有益師生身心的活動。新學期還要做，而且要提高要求和標準。今年，我想再提一個要求就是：“打造高效課堂”狠抓組織教學，現在我們教師的知識足夠用，學生與老師之間也較熟悉，但不同教師上同一節課效果卻不一樣，問題出在哪?我認為在組織教學環節上分出了高低。出現了高效課堂，低效課堂，甚至是無效課堂，因此今年教研內容之一要重提“打造高效課堂”，向課堂四十分鐘要質量。近幾年的“洋思”、“杜郎口”經驗我們聽說的不少，有的學校甚至還去過這些學校取經，他們的經驗有這么幾點：“先學後教、當堂訓練”，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，“三清運動”即堂堂清、日日清、月月清，不讓學生產生知識負積累，“兵”教“兵”，小組合作學習，以學定教，“三三六”課堂模式……但歸納起來，都是在探討如何上好每一節課，如何上一節高效的課，如何上一節學生願聽、願學、不打盹、不走思、能聽懂並學會的課，上一節高效課關鍵是什麼?我認為是教師的“導學”，也就是如何組織教學，既然現在我們的老師知識足夠用，備教材不是難事，師生也較熟悉，備學生應當也不費力，那么需要討論的是，要在組織教學方面花大力氣進行探索和校本教研，探索過程中不能生搬硬套成功學校的經驗，搞校本教研要不拘一格，不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。不管哪個和尚的經，教會學生的經就是好經，實踐是檢驗真理的唯一標準，能教會丘頭學區學生的教學方法，就是好方法、好經驗。另外教研不要盲目追風，追求時髦名詞，不要花架子，要看本質，要看每節課通過教師的組織教學，學生有無知識負積累，沒有負積累就是一節好課。我希望經過一年的努力，明年出典型，進行推廣。
3、加強教育教學理論的學習。學校班子成員應該是一個容多“家”(教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會活動家等)為一體的帥才或將才，這需要多方面的知識和能力，所以大家一定要主動學習、善於學習，要加強管理方法的研究，加強管理藝術的學習，學校管理不是公式化管理，領導說，老師聽這是最理想的，可實際工作中，往往有不服從管理的情況，這就是考驗自己的管理藝術的時候，也是顯示是將才，還是庸才的時候，班子成員在進行管理時要時刻提醒自己：自己不能常有理，自己不是常勝將軍，要聽得進別人的建議，甚至是逆耳的話，一花獨放不是春，百花齊放春滿園，剛愎自用，固執己見，我的地盤我做主，甚至連上級的話也不聽，隨意頂撞，我行我素，自以為是，長此以往遲早要摔跤的。教導主任、政教主任、安全主任、總務主任等中層領導要有能獨當一面創造性地開展工作的能力，校長要“放手”，給中層做的事儘量少插手，做到“疑人不用，用人不疑”。
4、學校班子內部一定要搞好團結。“家和萬事興”，學校也一樣，只要班子成員團結協作，擰成一股繩，心往一處想，力往一處使，學校的工作就能興旺發達，班子就有凝聚力、戰鬥力，就能真正成為學校工作的火車頭。班子成員一定要大度，腹中要能容才、容過、容不同的意見，要時刻注意自己的工作方式和方法。要識大體、顧大局，絕不容許班子成員把個人成見及情緒帶到工作中去。
5、學校每個班子成員要制訂好任期目標，搞好學校近遠期發展規劃，要增強創業意識，力爭在自己的任期內工作要有新突破。校長、教導主任、教師在本質上沒有區別，只是分工的不同，只是上級領導看到每個人的不同長處，適才而用的問題;學校班子成員必須樹立兩個意識：一、學校里的教師是學校的主體。教書不是只靠你們學校班子人員去教的，只有全體教師共同努力，認真做好教育教學工作，才能帶動學校的發展;二、學校班子成員是為教師、學生、家長、社會服務的。所以，我們要求學校每個領導都要牢固樹立服務的意識，並把服務意識貫穿到我們工作的始終。
6、以身作則，率先垂範，率先垂範，是一種作風，更是一種品質;對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。良好的品質有利於形成人格魅力，說話無遮掩或陰陽怪氣，抖威風、擺架子、工作無計畫，遲到早退，有時一天都不見人，是形不成人格魅力的。所以我們學校領導班子成員，一定要以身作則，率先垂範，做師生的榜樣，把率先垂範意識貫穿到我們工作的始終。開展工作不能只靠行政權力，而要儘可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
7、要有開拓創新的意識。發展是第一要務，創新是發展的動力。學校領導班子不能滿足現狀，而要謀發展、圖進步，不能墨守成規，而要開拓、創新。我們想問題、出思路、立制度都要緊緊圍繞學校的發展，堅持開拓與創新，把創新意識滲透到各個領域、各個方面、各項工作、各個人員，這裡提到的“想問題”很重要，只有“會”想問題，才能出思路、立制度。想問題也就是哲學範疇提出的發現問題。能不能發現問題，會不會發現問題，是驗證一個領導，尤其是校長工作能力的一個試金石，領導到學校上班，辦公桌前一坐，看看電腦、喝杯水，一天下來，無人匯報，則認為無問題，這是在被動等“問題”，這叫不作為。領導應主動去找問題，需“三勤”，腿勤、眼勤、嘴勤，有時也需要手勤，要不停的轉一轉、看一看、問一問、做一做，只有這樣才能發現問題。發現問題後，還要認真分析問題和解決問題。分析不透，找不到問題癥結所在，也不能解決問題。我希望大家會後認真讀一讀，如何發現問題、分析問題、解決問題方面有關文章，因時間原因，不再展開。
8、要有務實的工作作風。學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。一個學校，班子工作作風不好，教師的教風和學生的學風就不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，最重要的是依靠苦幹、實幹的精神，求真、務實的工作作風。所以我們領導班子一定要吃苦在先，享受在後，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率。
9、各位校長正確處理好以下幾個關係：
(1)“大”與“小”的關係：在不忽略細節的基礎上，更應該抓大事、抓規劃、抓機制、抓質量、抓管理、抓安全。
(2)“實”與“虛”的關係：乾實事、說實話、報實數，不弄虛作假，不搞形式主義。
(3)“是”與“非”的關係：政策和原則面前，人人平等，辦事公平、公正、公開，不搞歪門邪道。
(4)“上級”與“下級”的關係：遵守組織紀律，有大局觀念，政治上成熟，下級服從上級，不搞個人主義，不搞地方保護。
(5)“自信”與“自負”的關係：自信是優點，自負是缺點。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇2
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家上午好!
我是來自機電工程學院的教師李一浩。非常感謝學校提供機會，在此與大家共同交流大學生創新教育的體會，我匯報的題目是"激發學生興趣，挖掘創新潛能，提高大學生創新能力".
我是20xx年4月開始參與大學生創新創業工作的，通過全校招募與自由報名的方式，組織了大學生創新實踐團隊"梅科爾工作室".兩年多來，在學校和學院領導的關心支持下，成員由最初的5人擴充到現在的600餘人，分別來自機械、電氣、藝術、食工等14個院系。逐步建立了"導師組-自治委員會-普通成員"的管理模式。從項目創意提出，到實施開發以及後期推廣，實現了學生自我組織與管理，而指導教師負責項目評估與技術答疑。
創新團隊的師生團結協作，厚積薄發，先後研製出了"五軸聯動數控工具機"、"3D印表機"、"上肢康復外骨骼"、"油電混合動力汽車"等12個產品;申請國家發明專利4項;與企業開展橫向合作項目6項;20__年獲得河南省機械創新設計大賽二等獎兩項、機器人大賽二等獎兩項、創青春大學生創業大賽金獎和銀獎各1項、獲得教育廳創新創業示範項目11萬元特別資助。團隊成員實現了高質量就業，該團隊畢業的17名核心成員中，考取985碩士研究生各4名，6名入職洛陽和新鄉某軍工研究所，其它同學分別在格力、美的、志高、宇通等知名企就業。
在帶領學生們從事創新實踐活動的過程中，一直有四個問題困擾著我：
1. 創新實踐在本科教育中的作用?
2. 如何激勵學生創新?
3. 創新導師如何定位?
4. 如何跨學科創新?
在這兩年中，我對上述問題進行了深入的思考和探索，我是97年上大學，當時本科教育很多人認為還算是精英教育。什麼是精英?社會公認精英分兩種：一種是行業精英，有技術特長的人。另一種就是學歷精英，高學歷，比如博士、碩士和學士。自1999年高校擴招之後，大學的精英教育逐漸轉變成了大眾教育，20__年全國畢業生將達到756萬。如何在就業競爭壓力非常大的今天，使學生通過接受本科教育而轉變為社會公認的精英呢?我認為，只有在大眾教育的基礎上，鼓勵學生學習"一技之長",這裡的"一技之長"不是一門手藝，而是一種解決問題、創新和實踐能力。只有這樣學生在畢業時，無論是工作還是考研，才能找到自己的方向和位置。創新實踐在本科教育中的作用就是讓學生們能夠增加"一技之長".
(二)如何激勵學生創新?
我們的學生在高中時都是同齡人中的佼佼者，由於種.種原因，沒有考上著名大學，他們的頭腦中既有不服也有自卑，我們當老師的任務就是怎樣引導他們從自卑中解脫出來;將他們的不服精神激發出來。"相信學生、信任學生"是激勵創新的決定因素。允許學生犯錯，犯錯本身也是一種學習。實踐中我發現我們的學生具有非常強的創新能力，譬如"上肢康復外骨骼"這個項目，在技術層面具有國際先進水平，受到了美國哈佛大學生物設計實驗室Conor Walsh教授的認可與鼓勵;"五軸聯動數控工具機"成功實現桌面式五軸聯動加工，具備國內先進水平;"油電混合動力汽車"在混合動力仿真與控制方面也取得重大突破;"3D印表機"由單色發展到雙色，由單物料發展到多種物料，並衍生出食品印表機與陶瓷印表機;"四旋翼飛行器"、"VR虛擬現實"等產品在技術上都有重大突破，目前正在努力實現商品化，這些進步都是對學生巨大的鼓勵。
幫學生開闊眼界也是激勵學生重要手段。今年10月份，在教務處的資助下，我帶領11名本科生參加了在深圳舉行的maker faire創客展，參加創客展與國際論壇，開闊了學生的視野，激發起更大的創新熱情，推動新項目的開發進程。
(三)創新導師如何定位?
創新實踐需要教師與學生全方位的溝通與融合。許多大學生自我發展仍不完善，他們的自我認識、自我控制、自我規劃能力都有待進一步提高。在創新實踐活動中，創新導師更多充當的是引導者和促進者。同時也充當著創新活動的組織者和調節者。學生是創新的主要參與者，而老師以組織者、調節者的身份創造活動條件、設計目標任務，指導學生解決創新中的具體技術問題，在技術與理論方面起到指導作用，引領創新方向。
另外與學生同甘共苦也是創新的促進因素。我們這個團隊是流動性的，每年都有學生畢業，有新生加入。鐵打的老師，流水的學生，如何保持技術升級是非常重要的事情。首先，學生創新的具體進展，作為指導老師必須清楚，關鍵技術自己必須掌握，這樣才不至於技術骨幹畢業後，技術方面無法前進;其次就是搞好梯隊建設，當技術骨幹畢業後，使下一屆的學生能夠接過接力棒繼續前進。
(四)如何跨學科創新?
我們的團隊成員來自全校各個院系，如何讓各個院系的同學都有事情做呢?首先根據社會需求熱點，設立跨學科開發項目，吸引不同專業的同學參與。如20__年8月機電學院、電氣學院與食工學院學生試製成功"原漿啤酒"小型一體化釀造設備，20__年機電學院與材化學院的學生試製成功人造肌肉真空製備方法。在項目進程中，注重培養學生的"T型"能力，既能擅長所學專業，又能超越各自學科。另外跨學科創新與學校的大力支持分不開，通過學校的政策、學分激勵，制定綜合評價標準，來吸引更多同學參與到創新實踐活動中。此外通過將不同專業的教師組合，打造創新導師團隊也大大促進了跨學科的融合。
以上是我這兩年從事大學生創新實踐活動的一點體會，不到之處敬請指正。最後，我代表梅科爾創新團隊向支持大學生創新創業的各級領導和老師們表示誠摯的感謝!
謝謝大家!
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇3
尊敬的各位家長：
下午好!
孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎!
家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況:
一、 基本情況
學校現有14個教學班，在校學生705人，專任教師38人，其中“齊魯名師講堂項目” 人選1人，市級教學能手1人、學科帶頭人3人，青年教師業務比賽一二等獎2人;縣級教學能手7人、學科帶頭人7人，“名師、名班主任”工程人選3人;是一支具有青春活力的隊伍。
在新課改的廣闊背景下，我校確立了“崇德尚美 篤學明志”的核心育人理念和“為每個孩子提供適合的教育”的辦學方向，以培植和打造書香人文教育特色及“簡約高效”的特色課堂為目標，進一步最佳化學校管理，豐富學校，全面推進素質教育。學校先後被授予：
山東省文學藝術教育先進學校、語言文字規範化學校、綜合實踐活動-課程研究與實驗省級重點實驗基地、省“1751”工程跟進試點學校、語言文字規範化學校;濱州市規範化學校、教學示範學校、素質教育實施聯繫學校、市“數學教研員唯一的農村定點聯繫學校”、實驗室管理與實驗教學優秀學校、校舍維護優秀學校、平安和諧校園先進單位、依法治校示範學校、信息化教學示範學校、少兒門球特色學校、國語示範學校、教育科研工作先進單位，為全市“落實課程方案、推進素質教育”會議提供了觀摩現場;陽信縣學校管理三星級學校、課堂教學改革唯一定點學校、學校管理先進單位、教學工作先進單位、素質教育示範校、花園式學校、德育工作先進學校、廉政文化建設先進學校示範點、文化建設優秀學校、藝術教育示範學校、課堂教學改革優秀學校。
二、課程設定
本學期我校按照教育局規定，開齊了所有課程。
三、教學管理
在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展同課異構、示範課、公開課、集體備課、業務研討、教師政治、業務學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閱質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次大檢查及學生作業評比等活動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。
在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，同時做好試卷分析，總結經驗與不足。期中考試由於時間較緊，我校一般採用交叉監考，集中批卷的方式來保證考試質量。期末考試則按教育局規定考試，採用不同年級混編、教師交叉監考、交叉批卷的方法來保證考試的真實性。
四、家校聯繫
在家校聯繫方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很緊，親自到
家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的電話及家校通平台及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能多和任課老師打電話，便於我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業。
五、素質教育
現代教育倡導的是素質教育。在這一方面可以說我們學校走在了其他學校的前列。為豐富學生的課餘文化生活，陶冶他們的情操,我校組建了廣播室，每天對學生進行校園廣播，表揚我校的好人好事;成立了衛生檢查站、值日崗，每天負責對校園裡的衛生、紀律進行監督考核;每周一舉行升旗儀式，組織教師、學生進行國旗下講話教育，對學生進行愛國主義等方面的教育。另外本學期我校還計畫舉辦了書畫賽、作文賽、演講賽、安全教育講座、安全教育圖片展、元旦慶祝活動等，讓學生們在活動中陶冶情操、淨化心靈，在活動中快樂成長。
六、幾點建議
如今，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進親職教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，在親職教育上形成的一個個誤區，會給孩子的心靈帶來的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事”，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言佳句：播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。由此我們可以看出，好的習慣對於一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認識到這一點，忽視了對孩子良好習慣的培養。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，並不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，尤其是一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。
3、學習上要幫助孩子。
有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每周抽出1-2小時，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對
待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進步，哪怕是極細微的進步，你都應該給予表揚，因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發上進心，相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石。
記得有一位全國著名的教育學教授，他曾提出：要無限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。
4.家長主要做好以下四方面工作：(1)監督孩子按時完成作業。(2)監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。(3)監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。(4)檢查孩子每天的家庭作業備並及時簽字.
最後請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。希望家長們今後進一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流、探討。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇4
半年來，在《園丁》辦領導、導師的指導、幫助下，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步，較好地發揮了輻射、示範作用。
一、加強師德修養，提高道德素質
認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;認真學習。嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行為。
對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、加強課改理論學習，提高教育教學水平
隨著國家新一輪基礎教育課程改革的實施，自己能積極投入到課程改革的實驗中，認真參加市教科所組織課程改革通識培訓，認真學習課程改革的基本理論，通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的升華，尤其對體育學科課程改革的基本理念：
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;
2、激發學生興趣，培養學生終身體育的意識;
3、以人為本，重視學生的主體地位;
4、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益有了明確的認識。
對教師教學行為的要求：
一是重傳授向重發展轉變;
二是統一規格教育向差異性教育轉變;
三是由重教師“教”向重學生“學” 轉變;
四是由重結果向重過程轉變;
五是由單向信息交流向綜合信息轉變;
六是由居高臨下向平等融洽轉變;
七是由教學模式化向教學個性化轉變有了深刻的理解。並在教育教學實踐中大膽嘗試。
在教學中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合於學生髮展的教學組織形式和教學方法，重點在於：
(一)加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。
1、提高學生自學、自練的能力。
指導學生學會模仿，提倡學生在模仿中學習，並鼓勵學生提高自學、自練的能力。
2、給學生提供合作學習的氛圍。
在學生自學自練的基礎上，組成3-5人的學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，並在合作學習的過程中，發展社會交往能力。
3、為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力及迎接挑戰的。在教學過程中。有些內容教師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。
4、發揮教學民主，注意聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。這樣既可以把學生的智慧和力量融入到教學過程中來，又可以使學生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學工作。
(二)加強教法研究，提高教學質量。
由於體育課程標準大大拓寬了原來體育課的學習領域，這對擔任體育與健康的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來體育課的教法顯然不能滿足課程標準的要求，如何在教學中加強對學生心理健康和社會適應能力的關注，促進學生運動興趣的保持和良好行為習慣的養成，是教師應該特別注意研究和重點。
為此，我在教學中注意根據學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發育較快的特點，著重採取了主題式、情景式的教學方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進行體育鍛鍊，在玩中學、在玩中練。
此處還充分注意到學生在條件、興趣和運動技能基礎等方面的個體差異，根據學生差異確定學習目標和評價方法，並提出相應的教學建議。使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要。
體育課程改革實驗初見成效，本人撰寫的創新課例共五課入選廣西出版社《創新型課堂教學設計》一書;自編體育遊戲入選《xx市素質教育活動課程》;指導學校教師上的體育課程改革實驗課在全市公開，並得到市課改領導小組及專家組同志的一致好評。
三、加強教育教學研究，提高教科研能力
我親自參加並組織指導學校的教師踏實地完成國家組教育科研“九五”重點課題《運用現代教育技術，促進素質教育實施》、市級《小學生心理健康教育研究》及在工程辦導師的指導下進行的《運用音樂伴奏輔助國小體育教學，促進學生身心健康發展的實驗研究》等課題的實驗研究，其中《運用現代教育技術，促進素質教育實施》已20xx年12月通過專家組鑑定獲結題。
目前又積極投入國家教育部“十五” 重點課題子課題《基於現代校園網的小學生主體創新型教學模式研究與實驗》，探索網路教學在國小體育教學中的作用，培養學生的創新精神和創新能力。參與了自治區教育廳體衛處、廣西教育學院教研部組織的《體育與健康》教師用書的編寫和審稿。本年度評為《學校、家庭、社會三結合的中化傳統美德教育系統實驗研究》柳州市實驗區優秀工作者。
四、較好發揮輻射、示範作用
認真履行xx市《21世紀園丁》B類培養對象導師、體育學科課程改革專家組成員，體育學科帶頭人的職責，配合市教科所有計畫、有目的、有成效地組織教師開展教育教學科研工作，開展好體育學科課程改革實驗的學習、實踐研究工作，深入課堂聽課，指導B類學員及學校老師做好科研課題的申報、立項及實施工作，並取得好成績。
指導學校教師上思想品德課、活動課獲全國優秀課獎、自治區一等獎;指導學校教師上的體育課在全市上公開課，獲市教科所體育教研員及觀摩課老師的好評。
五、管理工作出成績。
擔任學校黨支部副書記兼副校長，承擔主持支部的全面工作和主管學校德育、體衛等工作，能始終牢記“領導就是服務”的宗旨，嚴格按照“懂政策，精業務，善管理、能服務、肯吃苦、願帶頭”的要求，嚴於律己，身先士卒。有組織、有計畫、有成效地抓好所分管部門的工作。
學校評為全國現代教育實驗學校、自治區德育教育先進單位、自治區綠色學校、xx市精神文明先進單位。學校黨支部評為市城中區“先進黨支部”，本人榮獲優秀黨務工作者稱號。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇5
本學期，根據期初校本課程教學計畫，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，與時俱進。
校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己並界定角色職能，由課程規範的複製者變為新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。
二、關注學生的發展。
通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是儘可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。
三、實施內容及要求：
確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。
①學生髮展的需求，尊重學生意願，有利於學生的可持續發。
②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。
③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法:
1、嚴格按新課程計畫開課設節,不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鑽研、勇於探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發應講求實效,不流於形式,搞好評估工作是開發校本課程的重要的一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優罰劣,並將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今後的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛徵求學生、家長及社區團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長發展,適應社會發展的特色課程。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇6
一、指導思想：
圍繞聯校學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質;
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;
三、工作重點：
(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。
(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。
2.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。
(三)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為 。
1.修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。
2.加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與複查結合。
(四)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。
2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
3.繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4.加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、套用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5.繼續抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。
6.教導處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1.推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2.複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
3.示範課：進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。
4.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
5.研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇7
本學年繼續以學校總體計畫為指針，以學校教學工作計畫為引導，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，認真貫徹《中國小教學工作常規》，學習美術新課程標準，更新教學理念，運用新的理論來指導自己的日常教學工作，提高我校美術教學質量。特制定以下計畫。
一、教學目標：
1、知識與技能：了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養。
2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，豐富視覺、觸覺和審美經驗，發展美術實踐能力。
3、情感態度與價值觀：學生能體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學資源分析：
1、教材的基本結構：
以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現”、“設計·套用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。
2、教材的內容：
在造型表現方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
在設計套用方面：了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特徵，獲得初步的審美經驗和鑑賞能力，初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。
在綜合探索方面：調查、了解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄、規劃與製作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。
3、教學任務要求：
第一學期高三學生外出校考，迎接高考。
第二學期迎接新高一，學生學習素描幾何靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。
同時在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。
4、教學重點難點：
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
5、教學資源：
①、發揮原有師資的優勢，加強學習和培訓，增強基本素質和基本技能。
②、加強和兄弟院校的溝通，互通有無，借調師資。
③、積極開發信息化課程資源，充分利用網路，獲得最新的美術教育資源，開發新的教學內容，探索新的教學方法，開展各方面的交流。
④、充分利用美術教學器材、美術書籍、教師參考書、美術教育雜誌、光碟、幻燈片等資源，供教師備課及上課，學生收集、查閱資料以及自學或合作學習使用。便於開展多種形式的美術活動。
三、學生基本情況分析：
第一學期我擔任高三年級的美術教學工作，第二學期擔任高一年級的美術教學工作。由於學生狀況參差不齊，學生美術基礎較差，主要是學生缺乏必要的專業技能和美術基礎知識。但學生學習美術的興趣較高，這是學好美術的前提。在教學銜接上，困難比較大，所以在教學素描、色彩知識等內容要邊教邊補，要充分調動學生學習美術的興趣。
四、教學方法設計：
1、備課中嚴格按照學校要求的活頁教案書寫格式進行，認真鑽研美術課程標準和教材，在研究學生的基礎上，認真撰寫和修改美術教案。認真確立三維目標、重點、難點、學具等,教學內容要體現對重難點內容的突破,包括教法和教學過程,在課堂練習時針對不同學生的層次進行教學，課後要有教學反思。
2、抓好課堂教學指導工作。注重美術科的特點，寓德育於美術課堂教學之中，更新教學手段，挖掘豐富的課程資源，充分利用多媒體、美術教學儀器等進行教學，充分發揮主觀能動性，自製教學用資源，提高課堂效率。
3、將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。利用鄉土人文資源，培養熱愛家鄉的情感學校與社會互相依存。開發好地方自然資源，培養學生對自然美的體驗能力。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。
4、全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異。抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與套用所學技能。對於後進生要給予更多的關注。適當降低專業難度，提高全面素養，作好學科整合。
5、深入學習“關於減輕學生課業負擔”的相關規定，嚴格課程管理，認真開展好美術第二課堂活動，做到減負不減質。
6、做到課內外結合，學用結合，以德育活動為載體，以重大節日為契機，加強對學生的愛國主義教育。五月份將以“愛祖國、愛生活、愛科學”為主題，開展書畫展覽活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，為學校營造良好藝術氛圍。
7、認真做好崗位練功，積極參加上級或學校組織的政治、業務、科研、教研組等各類學習培訓活動，認真蒐集優秀的課例進行研究，做好記錄及反思，努力提升自身素質。
8、認真上好匯報課和教研課，積極參加聽評課活動，力爭聽課達到20節以上。圍繞專科組教研活動，本學期美術教研課題是：美術新課導入方法的的研究。
五、教學評價方案：
在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展。因此，評價標準要體現多維性和多級性。應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力學習態度、情感與價值觀等方面的評價;強化評價的診斷、發展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。
評價方式和方法：
1、重視學生的自我評價。
2、注重對學生美術活動表現的評價。
3、採用多種評價方式評價學生的美術作業。
此外，我還要積極參與其他教研工作，努力提高自己的教育科研能力。在課餘時間，要參與一些藝術活動，提高自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。在工作中，我會不斷的、虛心的向老教師請教、學習。爭取把我校的美術教學工作完成的更出色!
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇8
一、舞蹈培訓班名稱
“某某”舞蹈培訓班文化及經營理念：“開開心心學習，快快樂樂成長”。
二、前期階段
1、定位策略：
以開設少兒興趣班和專業演出班為主體，又開設其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。
2、了解市場：
（1）資源情況：某市場人口及學校（幼稚園、國小、中學）比較集中，暫時沒有比較有規劃的舞蹈會所，有很大的發展空間。
（2）目標群體的環境：
a、少兒興趣班，專業演出班，成人興趣班為主體：主要群體為幼兒，小學生，國中生及一些社會上的舞蹈愛好者，15歲以上，想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學校周邊。
b、中國舞和少兒拉丁舞：針對3-13歲兒童，想培養孩子的氣質，性格，藝術細胞。主要分布在幼稚園到國中，利用自身優勢，宣傳主要在學校，居民區宣傳為輔。
d、業餘興趣班：在校學生（國小，中學，高中，大學），想多學一些才藝人群！
3、競爭分析：
（1）作為一個新起的舞蹈培訓班，有幼稚園的支持將可迅速打開市場
（2）定價策略：定價形式多樣化，分為次卡、月卡，期卡，年卡。優秀的學員還可以支持分期付款，簽約退學費等優惠政策（針對成人教練班的學員）。
（3）完善服務策略：提前報名送舞蹈服、發學員牌、提供學員演出機會、成品舞製作MV、跟蹤服務等來提高服務質量。
（4）經常舉辦和參加一些比賽和交流會友，讓學員學到更多，同時提高品牌的知名度。
三、實施階段
1、選址：某某
2、培訓形式：加盟形式。
優點：有一定的知名度，有既定的場地布置和老師安排。
缺點：要交一定的加盟費用，延遲自創品牌的時間。
3、招聘老師：爵士舞老師，街舞老師（hiphop、breaking、popping、locking）、國標舞老師（拉丁舞、摩登舞），芭蕾舞老師等需聘請兼職老師，工資在每小時100元——250元不等。老師要找質量好的老師，要提前聯繫好老師，然後根據學生報名的情況，確定老師來上課。
4、課程開設：
（1）業餘興趣班
招生對象：零基礎，各界對舞蹈感興趣的人士以及都市白領女性。
收費標準：未定。
掌握內容：
舞蹈初級基本素質體態訓練，舞蹈初級動作組合訓練，初級表演性舞蹈學習。
（2）中國舞（有級別）：
招生對象：針對3-13歲小孩，培養氣質和藝術細胞，收費標準：未定___元/期，未定___元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝。
掌握內容：
a、對舞蹈形成正確的認識，並產生興趣。
b、形體、氣質的塑造。
c、基本功的學習。
d、對舞蹈音樂的理解。
e、自己能獨立創作簡單舞蹈。
f、各民族舞蹈的簡單組合。
g、2-8支成品舞。
h、為以後舞蹈方面的提高打基礎。
（3）拉丁舞（有級別）：
招生對象：針對3-13歲小孩，培養氣質和藝術細胞，收費標準：____元/期____元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝。
掌握內容：
a、形體的塑造。
b、基本功的學習。
c、拉丁舞基本舞步。
d、對舞蹈音樂簡單的理解，會踩點。
e、能獨立聽音樂完成舞蹈。
f、拉丁舞簡單的創編。
g、2-8支成品舞。
（4）短期速成班
招生對象：有一定的舞蹈基礎，想通過系統的教學，在短期內提高的人士。
課程時間：每周一至周五下午13：30至下午17：30收費標準：____元。
掌握內容：（有舞種和級別）
舞蹈國中高級複合性動作訓練，舞蹈組合性編舞技法及音樂的運用中級表演性，舞蹈學習成品舞蹈
（5）專業演出班
招生對象：主要針對有志從事舞蹈行業，希望通過系統的培訓學習舞蹈而自習的，以及希望在短期內能速成的人士，課程時間：每周一到周五，每周一開始新一期的課程，包教包會，學不會的學員可免費轉入下一期繼續學，學期為一個月。
收費標準：_____元/月。
掌握內容：
a、舞蹈初級基本素質體態訓練。
b、舞蹈初級動作組合訓練。
c、初級表演性舞蹈學習。
d、初級健身會員課編排學習、授課方式學習。
e、授課實踐舞蹈國中高級複合性動作訓練。
f、舞蹈組合性編舞技法及音樂的運用。
g、國中高級表演性舞蹈學習。
h、國中高級成品舞蹈，可簽約加入本團隊。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇9
一、在處理教材方面，敢於取捨。確定精講、略講、和自讀單元。在認真備課和深入了解學生的基礎上，合理處理教材，做出取捨使時間的安排和教學進度相符。同時，可以抽出相應時間來處理專項練習，以及進行其它活躍教學氣氛和提高學生學習興趣的教學活動。
二、狠抓書面表達、聽力和閱讀等項練習。學生的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。我將利用早自習時間進行聽力專項練習。同時要求同學們多動口。每周抽出一定時間來訓練書面表達和閱讀，主要是限時訓練。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。
三、利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學們的學習興趣。利用好多媒體等現代化教學手段，充分利用網路資源。製作生動形象的課件，調動學生的興趣。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進行單詞比賽等活動。
四、根據班級情況，合理進行教學裡。在一班，適應大綱要求和發展的需要，堅持全英語教學，多進行討論和對話等形式的練習，培養同學們的口頭表達能力和實際套用能力，促進其全面發展。對於二班學生，採取英漢結合，以漢語為主的教學方式。同時加強教學管理，作到管教結合。在教學過程中，加強對學生的管理，尤其是二班學生，避免只教學不管理的弊端。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇10
在國中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的後果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鈎，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。
正是認識到這種情況後，我作為國中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計畫：
一、學生情況分析：
本學期任教國中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
二、教學指導思想：
按照學校的教學工作計畫要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，最佳化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。
三、實施目標的方法
1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：
(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。
(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。
(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。
(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。
3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。
4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。
四、本學期主要教學工作：
1、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。
2、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
7、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新台階
學生的思想品德成績上去了，並不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我願意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟樑之才!
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇11
本學期是國中的開始，對於七年級的學生和我們老師來說，都是全新的一頁。本學期的英語教學主要以圍繞培養學生興趣為出發點，以夯實基礎知識和技能，進而提高學生的語言運用能力為目標，發展學習策略，培養學生中西方文化差異意識。為了更好地讓學生適應新學期的英語教學，我做出以下教學工作安排。
一、學情分析
幾乎大多數學生已經在國小學過英語，接觸過英語，但由於興趣點不同，英語學習上有一定的兩極分化現象。有些學生對英語語言學習很感興趣，國小英語基礎較好，口語流暢，能進行簡單的對話交流。而有些比較懶散，缺乏良好學習習慣的學生可能連英語字母都認不清，單詞認識較少。總體來說，大部分學生有一定的英語學習意識，但是在讀音，單詞記憶尤其是音標上都有不足的地方。
二、教材分析
人教版英語七年級上冊，採取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，循序漸進，又貼近學生真實生活情境。全書一共12個單元，前3個單元為預備單元，主要是做好國小與國中的銜接，圍繞字母及書寫規範展開。後面9個正式單元，每個單元包括SectionA，SectionB和Self—Check組成，有具體明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，旨在培養學生在辭彙、句型、功能語法掌握的基礎上，活學活用語言知識。
三、教學措施
在本學期的英語教學中，一方面需要加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，尤其是音標的教學，讓學生能夠基本掌握簡單的辭彙、語法、句型等知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，需要注意培養學生對英語的興趣，保護學生對於英語學習的好奇心，通過各種有趣的活動，教學設計讓學生在玩中學，在學中玩，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究的能力。
將教學重點放在抓基礎，抓單詞上面，注重音標教學。
計畫用兩至三周時間進行48個音標的教學，從而讓學生可以自己通過音標讀記單詞，走好英語學習基礎的第一步。另外，注意單詞，字母的標準書寫，課堂上教給學生如何記筆記，記重點單詞、劃分句子結構等等，精講多練。每天課前幾分鐘要給學生進行拼寫單詞檢查、自我檢測，周測、月測等方式，確保學生的單詞過關。
四、最佳化課堂教學結構，提高教學效率。
認真備課，兢兢業業上好每一節課。這就要求身為教師的我在鑽研教材，教法，課標，認真備課上苦下功夫。充分考慮學生特點，以學生為主體。在課程標準基礎上把握教學重點，在教學活動設計方面，要有創新，符合學生能力水平，貼合學生真實生活情境。有層次，有梯度，擴大學生參與活動的層面，重點關注後進生與臨界生，幫助他們進步，重建學習的信心。除了課堂教學抓好之外，早自習晨讀也需要格外重視。早讀需要讓學生大聲朗讀，有聲讀以增加語感。注重學生在朗讀時的語音、語調、語速的糾正，以小組為單位，定時檢查朗讀情況及背誦情況。
五、活用課後時間，做好課後反饋。
學生剛剛接觸緊張的國中生活，可能還會有一些不良的學習習慣，譬如不能按時完成作業，抄襲作業，上課睡覺等等，針對這些常見的學生問題，學生的思想教育便是必抓方面。通過談心，榜樣示範，懲罰獎勵等措施，讓學生漸漸改變不良學習習慣，在思想上重視，行為上落實。對於他們作業中出現的問題，要有針對性地進行講解與指導，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心，課後及時反饋，培優補弱。
培養學生的閱讀能力，拓展閱讀量。
隨著教學改革的發生，不論是哪個學習階段，都對閱讀能力的考察與要求日趨漸高，學生需要具備一定的文本解讀的能力。所以在教學中，閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。教師在平時閱讀教學中，需要讓學生理解文本內涵，而不只是注重語言知識表面。另外，課外材料的拓充，可以嘗試讓小組合作的方式，分析語言材料，探索文字背後的深意。在閱讀理解題講解中，需要給學生講解一些答題技巧與方法，讓學生通過練習具有一定的閱讀理解分析能力。
學校教學年終總結致辭及2025年計畫 篇12
一、學生情況分析：
四年級有學生39人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
本冊教材共四個單元，第一單元&“一方水土養一方人&”，第二單元&“生產與生活&”，第三單元&“交通與生活&”，第四單元&“通訊與生活&”。
第一單元重在告訴學生要探究和了解家鄉，共同感受家鄉的鄉音、鄉情和獨特的家鄉文化。
第二單元是關於生產和生活的關係，從中我們會發現許許多多的奧秘。
第三單元是關於交通與生活的。告訴學生交通不僅方便了我們的出行，而且它的發展也影響各改變著我們的生活，甚至改變著世界。
第四單元是關於通訊與生活的。
三、教學措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。