課程教學工作總結 篇1
轉眼間，我大學畢業參加工作已三年的時間了。三年對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對於我這個剛剛走入社會的大學生來說都可以用意義非凡來概括。在三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。以下是我對三年工作的總結。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我積極參加學校團校活動，閱讀《中國共青團》等黨刊團刊。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。作為一名大專的英語教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了penfriendsinAmerica，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
三、在班主任工作上，關心學生，真情投入
回顧過去半學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點基於實踐的學習與反思，是啊們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花;我要感謝學校和系部主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
課程教學工作總結 篇2
(一)、技術訓練包括進攻技術和防守技術
1、進攻技術訓練。
由於籃球氛圍比較好，在他們升入國中以前已掌握了一定的籃球技術，但是沒有經過系統的訓練，一般都是模仿大人的動作，所以動作很不規範，在訓練時就要做到糾正與教學同時進行。下面就針對籃球中的運球技術、傳接球技術、持球突破技術的訓練談談自己的看法。
(1) 運球的訓練
運球在比賽中是非常重要的技術環節，主要體現在快速推進的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由於動作的不規範，容易被別人搶斷;運球時喜歡眼睛看球，球感差，針對這種情況，在訓練中我安排了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在比賽中都是比較經常使用到的技術動作。把運球練習與比賽相結合，例如對隊員的運球進行比賽，最慢的隊員罰做伏地挺身或是做一個小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一舉兩得。
(2) 傳、接球的訓練傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好壞直接影響進攻戰術配合質量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓練。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行糾正。對隊員在傳、接球時經常丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節訓練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有實用性，把傳球、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用能力。目的經過傳球的強化訓練提高傳、接球技術。在訓練中為了訓練的積極性，還採用一些內容新穎、生動活潑的傳球遊戲，使學生在愉悅中訓練。
(3)持球突破的訓練
持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術。它是顯示運動員水平高低的一項重要指標。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點，在這個技術環節上學生訓練是非常的積極。但是持球突破是一項綜和性的技術，它是由蹬跨、轉體探肩、推放球、加 速等幾個環節組成。如果一開始就教連貫動作就會出現走步或者是運球不穩而丟球的問題。針對走步的情況首先讓學生明確走步概念，然後在進行腳步練習，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉身等各種腳步練習。對由於運球不好而造成的持球突破失敗，就加強在干擾下的運球，比如在罰球圈內的五人運球互槍遊戲，使學生在輕鬆愉悅的環境下提高運球技術。
2、防守技術的訓練
防守是比賽中重要的環節，是隊員在防守時，為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反攻的目的所採取的各種動作的總稱。防守技術相對於進攻技術不是很受學生歡迎，如果單獨的去訓練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓練更有效果，在訓練時我注重結合進攻技術進行訓練，如在訓練防守步法時，讓一人運球一人防守，一開始運球可以慢，然後逐漸加快，當防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思考怎樣才能防住對手?這時教師可以及時指出防守的錯誤，這樣通過學生的主動參與，達到訓練的效果。防守是最好的進攻，為了提高防守質量，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中我通常採用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對於攻防練習中經常出現的侵人犯規、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技、戰術，保證訓練和比賽的質量。
(二)、身體素質訓練良好的身體素質是籃球訓練的基礎，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣提高身體素質?
我認為應該遵循以下幾個原則。
1、與技術訓練相結合的原則身體素質與籃球訓練是相輔相成的，身體素質好技術提高快，同時在技術訓練時也可以
滲透身體素質的內容。比如在進行傳球練習時，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的。
2、訓練內容多樣性和趣味性的原則由於身體訓練是比較辛苦，中學生意志力比較弱，為了使身體訓練更具有吸引力，使學生練的更積極，就必須使訓練的內容更多，趣味性更強。比如為了提高力量，可以利用背人的遊戲，可以利用跳繩，也可以蹲槓鈴;為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳台階等方法。
3、多鼓勵的原則
在學生訓練比較辛苦的時候，想偷懶的時候，教師要積極的發現學生的閃光點，採用激勵性的話語進行鼓勵。讓學生真正感覺到老師很注意他，訓練的積極性就會更高。 籃球運動是青少年最喜歡的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素質，而且還能夠培養團結合作的精神，而且為以後走向社會多了一項與人交流的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓練有更深的認識。篇二：籃球校本課程工作總結 籃 球 校 本 課 程 總 結為期一個學期的籃球校本課程結束了，通過學習學生提高了籃球技術並發現了不足，現總結如下：在技術方面：通過一個學期的練習，學生基本掌握了籃球技術中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術”、“全場各種運球過人”。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些遊戲項目，因此學生的對籃球運的興趣比上學期提高很多。在思想方面：學生克服困難的意志品質有了很大的提高，在練習過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習項目都能認真的去完成。籃球是一項集體項目的運動，它強調的是集體間的配合，所以通過這段時間的練習，同學間的相處更加融洽了，她們學會了去體諒別人，關心別人。
通過本學期的教學，學生在籃球技術上還存在著許多不足。學生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術運用還不是很合理。由於籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素質要求很高，現在學生自身的素質離要求的還有一定的距離，所以要加強學生身體素質的練習。
根據以上總結中不足之處，下個學期我會有所改進，並安排好下學期的教學內容。讓學生的籃球技術有更顯著的提高，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。
課程教學工作總結 篇3
為認真落實**市國小教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據**鎮中心國小教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校於XX年9月28-29日進行了本學期的第一次常規工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鑽研教材，課前都考慮到學生的情況，採用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，並有自己的反思。其中**老師的教案實用、細緻、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學後記詳細，有一定的經驗借鑑性;**老師的教學後記就如其人，是一個思考者，後記中融入了大量的思考，並且有一定的深度;**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環環相扣，課後小記詳盡;數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足;大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計畫，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文並茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。備課優秀的教師有：等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規範，計畫、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足;有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等;個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過於隨便，把握不準;教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去;個別教師沒有書寫板書設計和課後反思或時有時沒;教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以後的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用;個別的教案的板書過於簡單
，只有課題或只寫“例1”其它什麼都沒有;部分教師的教案後面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
(二)作業情況
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關於作業的要求與規範，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
(1)多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批;
(2)涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
(3)個別數學老師根據學生差異採用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋樑。
2、存在問題：
(1)學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。
(2)個別班中學生本上的作業量不統一
(3)個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。
(4)建議老師加強對學困生多採用面批形式。
(5)數學教師的周記月記數量不夠。
(6)部分語文老師的作文批改的不及時。
(7)作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
三、改進意見：
1、教學設計要體現個性，雖然有的修改後稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教後反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能隻言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鑽研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑑人家的東西要聯繫自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課後反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今後自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正後再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
課程教學工作總結 篇4
不知不覺，我擔任城基實驗中學國中體育教師工作一年了，在這一年我能較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將這一年的工作情況總結如下。
一、 教學工作：
初一的學生剛剛踏進國中校園，對體育的知識的了解還只是很片面，加上他們身體的發育還不是很健全，為了他們在不久的將來中考能取得優異的成績和使他們身體能更健康的成長，開學時就為他們量身制定了計畫，每節體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律並運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生儘快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。
“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了幾次別開生面的各種小型體育活動，在各項體育活動中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。為了訓練廣播操比賽的班級入場式和比賽，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的認真準備，所以在比賽那天，平時做操和站隊看起來都不怎么認真的學生都能夠以他們最認真的態度，以他們最標準的姿勢去完成每一個環節，每一個動作。看到學生這樣的表現，確實讓我們老師都感到非常激動。三人籃球賽是學校組織和安排的一項活動。 體育組的老師根據學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，在舉行活動的前一天，我們體育組的老師又一起開會商討了活動中具體細節的安排。從場地環境的布置，每一比賽的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負責人。正是有了老師們這種團結協作，無私奉獻的精神，我們學校的三人籃球賽可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了快樂，也鍛鍊了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!
二、兩操工作：
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立領操員榜樣模範作用。加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。在很短的時間內有了很大的提高。
三、訓練工作：
國中體育教師工作總結我還擔任了學校籃球隊教練，利用學生的下午放學後時間訓練，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
三人籃球賽之後，教師組織和韓山師範學校的體育教育專業學生進行一場籃球友誼賽，因為本校打籃球教師人數有限，我組織籃球隊幾名技術比較突出學生配合教師和韓師隊比賽，學生在比賽中表現出敢打敢拼的精神讓我看得很欣慰，雖然籃球隊到現在還沒有參加過區或市的比賽，不過我相信，隨著學生身體的成長和這種無謂的精神，我們城基籃球隊是可以和其他學校強隊抗衡的。作為教練員和學生都是深有體會，我和隊員積累資料，繼續努力訓練，加強對抗訓練，積極備戰XX年的湘橋區中學生籃球比賽。
通過總結，看到本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今後的教學工作中還要借鑑以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。
課程教學工作總結 篇5
根據縣教研室國小部的工作要求和_鎮教委的計畫安排，在中心國小和柳莊完小舉行了語文、數學、英語教師的新課程課堂教學達標活動。數學講課地點設在柳莊完小，分了兩個小組，一組的評審是教研室x和中心國小骨幹教師x，二組的評審是x主任和中心國小骨幹教師x。現就活動的過程總結如下：
一、參加講課的教師。
有36位數學教師參加本次數學課堂教學達標活動，這36位教師是經過學校選拔推薦的，為參加本次活動做了精心的準備，無論是教學設計還是課件、學具的準備，都細緻認真，各自發揮了較好的水平。
附：數學教師名單：_
二、組織嚴密
本次活動組織嚴密，活動前教研室和各學校做了大量的準備工作，從通知宣傳發動，到教師的教案準備、報送課題，教研室統一安排教師的講課班級，確保活動有序進行。柳莊完小為本次活動做了大量的工作，為講課教師服務，周密考慮，準備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現代化的教學設備。
x主任在10月13日召開了評審專題會議，強調了本次活動的注意事項。會議主要內容如下：
一是要明確本次活動的重要性，既是給參加講課的教師教學水平定級;又涉及到教師的量化評估;還涉及到迎接好縣教研室的達標評級活動。任何評審都不能大意和輕視。
二是對等級劃分和等級比率作了說明。本次評級分為四個等級，優秀(85分以上，含85分)、良好(75分以上，含75分)、合格(65分以上，含65分)、不合格(65分以下);各等級的比率也作了大體規定，優秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高評審素質方面做了要求。要求評審要認真學習學科課程標準、教學策略和課堂教學達標評級評價標準，吃透精神，把握尺度，打好分數，定準等級。
四是明確要求評審要避開任何無關因素干擾，從活動的本質出發，提高抗干擾的能力，用課標、策略、標準三個要素把握自己的大腦，給被評教師一個客觀的、公正的評價。
五是要有強烈的時間觀念，按時到達講點，提前做好活動準備，特別要求是不能讓講課教師等評審。
六是在力所能及的情況下，評審要給講課教師提供熱情服務，幫助講課教師解決講課過程中出現的問題和困難，特別是不能袖手旁觀。
七是要求評審要注意飲食和休息，養足精神，克服疲勞，堅持到底。
八是要做好聽課記錄，填好課堂教學評價操作表，以備查詢。
九是要把本次評級活動當做一次重要的學習機會，了解全鎮教師的課堂教學狀況，並把自己與之比較，看出優劣、看出長短、看出門道。
十是在兩人對同一個教師賦分相差較大時，可再次共同商榷確定。
十一是對教師的課不進行當面評價，特別是不能當面給該教師定級(這並不是不敢公開，而是考慮到組與組之間會有較大偏差，必須找到平衡以後才能確定)。如果個別教師想與評審交流，也可對該教師的課進行點評，但也不能直接確定等級。
三、本次活動中出現很多大的亮點：
活動中各位教師在三尺舞台，盡情展示，看到了讓我們欣喜、讓我們感動的。
1、教學手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實物投影、學具等，很多老教師也不甘落後，努力用多媒體、實物投影等現代化教學設備。
2、教學設計緊靠策略，聯繫學生生活、社會實際和學生已有的知識經驗。
3、教學中注重了運用數學思想，幫助解決數學問題。使數學課變得厚重起來。
4、注重了學生的學。在課堂教學過程中，注重培養學生的學習習慣，讓儘可能多的學生參與到有效地學習活動中。
在看到我們取的了很多成績的時候，我們也要清醒的認識到，我們存在的缺點，不斷的改進，縮小差距，應該是我們永不停歇的追求。
課程教學工作總結 篇6
在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計畫，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念，達到事半功倍的效果。
二、教學工作
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。
三、課間體育工作
加強兩操大課間的廣播操和跑操管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質量，在很短的時間內有了很大的提高。
另外，我還擔任了初二一個班的思想品德課。不管是哪門課程我盡我的全部把它教好。
總之，在以後的工作中我還將要注重個人業務的不斷學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。
課程教學工作總結 篇7
20_—20_學年度第一學期我擔任體育類20_-2、4兩個班的《田徑》課和社會體育專業20_級的《體育產業學》課程的教學工作。在田徑課的教學工作中，總結以前教學經驗的基礎上，查閱了大量文獻資料，在教學過程中認真備課，理論課上充分利用多媒體等現代教育技術製作理論課的教學課件，不斷豐富和充實理論內容，使得學生通過本學期的學習，基本掌握了田徑運動的基礎理論知識，提高了分析、解決實際問題的能力;教學過程組織嚴密、科學，講解生動、清楚、教學效果良好，順利實現了教學目標，圓滿完成了教學任務和教學計畫。
《田徑》課程是體育學院體育專業的專業必修課，共64學時，4個學分。分為技術課和理論課相結合，技術教學是田徑主項提高課，主要要求學生學習和掌握田徑運動中的幾個重要項目和田徑運動健身的方法與手段，了解動作的要領、完成方法和要求，使學生的技術動作規範化，具備在未來教學中的示範能力。要明確掌握技術和提高運動成績的關係，防止技術教學時忽視掌握基本技術而片面追求運動成績的做法。通過講解示範、課堂演示、利用電視及多媒體進行教學演示，製作設計直觀、生動的多媒體課件以及採用相關教學錄象和光碟，在教學中合理的使用。考慮如何針對學生的心理、生理特點來上好田徑技術課，其次就課的組織教法一方面虛心向有經驗的教師請教，另一方面在課前就查閱了眾多有關方面的資料，根據技術動作的複雜程度和學生學習的具體情況，由易到難、由淺入深的安排教學順序，並採用靈活多變、多種多樣的教學手段和方法進行教學，虛心向專家聽取意見，以便及時發現問題，解決問題。平時較注意其他教師的授課，學習他們的長處，以取長補短，不斷提高自己的水平。在教學過程中注意把學習新的技術和鞏固提高原有的技術結合起來，協調發展。定期進行輔導，鼓勵學生根據自身實際情況，適當地閱讀相關參考書，鞏固和加深學習成果。理論教學是田徑主項提高課的理論教學應側重講解田徑運動教學與訓練、科研方法、田徑運動的競賽組織與編排、科學的田徑運動健身手段與方法和田徑運動的場地的設計、修建與使用等基本理論知識。採用課堂教學與室外教學相結合，使理論聯繫實踐，提高學生的實際能力。
教風情況：在教學過程中，我能夠嚴格按照教學大綱和教學進度的要求認真備課和授課，在教學過程中嚴格遵守教學常規，嚴於律己、以身作則，從不遲到早退;嚴格要求學生，使得學生通過本學期的學習，基本掌握了體育產業的理論和方法，提高了實際的套用水平和能力。
教學組織：教學方式多採用採用“啟發式”、“討論式”、“探索式”、“引導式”和“自學式”教學，課上通過提問來促進學生的思考和理論知識水平的提高。在講授的過程中理論聯繫實際，旁徵博引，事實清楚，事例鮮明生動，以此來提高學生的積極性。講解過程中語言清楚、科學、生動，啟發提問及時恰當，整個教學過程組織嚴密、科學、有效。並且增加了案例分析的教學內容，當堂討論，當堂講評，當堂消化，大大提高了學生的實際套用能力。本學年獲得校教學成果三等一項，《對高校體育類田徑普修課程建設與教學改革的研究》獲得校級課程教改項目立項。
課程考核：考核方式為按項目技術評定綜合得分、達標、理論考試(閉卷)、平時成績相結合，綜合考試結果為：所有參加考試學生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績符合常態分配，表明教學效果良好。
課程教學工作總結 篇8
校本課程開發是實施素質教育的要求，有利於改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的靈活性協調性、心肺系統得到鍛鍊，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演於一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課餘文化生活，鍛鍊身體，增強體質!
一、課程實施目標
1、發展身體靈活性，增強體質，促進身體全面發展.
2、基本掌握科空竹的基本技術和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力.
3、培養學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質.
4、培養民族自豪感，民眾主義、競爭進取和團結合作的精神。
二、課程實施的有利條件
透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要教師掌握了要領，加以練習就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領並加以練習，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養創新，寓教於樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創新和動作的組合，在這個過程中促進學生創新思維的培養。另外抖空竹時發出的哨聲，有時在配合優美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在優美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學生身心健康發展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
四、課程實施的過程
(一)課堂教學的實施
課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學的課堂教學結構。結合體育傳統項目的教學特點，經過多次的實踐我們已經初步確立了空竹課堂教學的教學結構。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示範，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領;多種形式的練習，模仿練習、小組結對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學生能夠完成本節課花樣動作的基礎上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創造，培養學生的團隊意識和創新精神。課堂教學結構的探索為我們常態化的課堂實施帶給了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以後，我們嘗試把抖空竹作為常規體育課的課前準備練習或課中的小遊戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發現作為課前準備能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關的小遊戲，能夠使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進民眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
(二)興趣小組跟進。
除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進行空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創出個新花樣，就別提有多高興了!據了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已掌握花樣空竹動作十餘種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，並將空竹這一我國獨有的，民族傳統體育項目很好的繼承和發揚!今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
五、實施效果
開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氛圍濃厚，逐步構成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本掌握了一些抖空竹的技術和花樣組合，並能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經掌握到位，並且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛鍊身體、培養創新潛力和團隊精神。
國小校本課程教學工作總結2
一個學期的校本課程又結束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經過對校本課程的總結，我也找到了今後努力的方向，有了自我的看法與認識。
1、學生現狀分析
本學期我帶的是四到六年級的計算機課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，並且六年級中占多數。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有餘力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。
2、學生的管理
校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求教師多下功夫，在學生平時的管理中，我採用了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內，人數清。選好小組長，學生中有了小教師。夥伴教學的模式初步構成，這樣學生的學習興趣提高了，教師也有了小助手。
3、課程的選擇
針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現資料刪除的現象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給教師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培養學生好的學習方法，構成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計
在教學設計方面教師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節課設定相關任務，每節課都有不一樣的主題，經過自主操作、團體討論解決問題，針對不一樣的學生，我採用不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題教師適當幫忙解決，高年級的學生主要經過討論自我解決。這樣充分鍛鍊了學生的學習本事。
6、個人知識的提高
“要給學生一滴水，教師要有一桶水;要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源;要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的，我利用課餘時間刻苦鑽研專業知識，不斷充實自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
課程教學工作總結 篇9
忙忙碌碌中，一學期過去了。回頭看，圍繞學校的工作計畫和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便於今後更好的工作。總結如下：
一、認真教學，育人為本
一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會：
1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。 認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合。
2.提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4.培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
二、加強學習，提高自身素質
隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課效率，落實素質教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學習，努力學習黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學習思想。
三、務本求實，做好本職工作
嚴格遵守學院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關係，此外對於系裡安排的其他工作，
本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鑽研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。
在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上儘量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識紮實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收穫，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。並結合學科特點，向學生進行思想教育。
四、反思總結爭取進步
總結到這一年以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續努力並向其他教師學習。
2、在教學研究方面儘管讀了一些相關的書籍，有所收穫，但我深知還有很多要學。
3、課堂教學缺乏引導性，師生之間的互動較少，不能很好帶動學生積極性
4、專業知識的儲備上還稍顯不足。
在今後的工作中我要發揚自己的優點，改正缺點，彌補不足。努力提高自身素質和業務水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
課程教學工作總結 篇10
校本課程是以學校為基地進行開發的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發的課程，它的開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發展為指導思想，主要進行了手工摺紙和陶泥陶藝教程，現將本學期的工作總結如下：
一、落實校本教研製度
學校組織並確定研究資料，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要構成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性;把日常教學工作與教學研究融為一體構成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生髮出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業心、職責感為核心，引導教師結創新精神和探索本事的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅實的基礎和有力的保障。
課程教學工作總結 篇11
在全區開展“創教育強區”精神的大力推動下，我校的校本課程又上了一個新台階。全校繼續深入落實我校“快樂教育”的學校特色，有重點有層次地開展了校本教材建設，尤其是籃球特色建設，取得了很理想的效果。現將本學期校本課程工作總結如下：
一、校本教材建設：
區里兩次到我校檢查，對校本教材的開發提出了指導性建議，李校長也對校本教材提出了具體要求，於是，全體教師修改了《校本課程綱要》和《個人申報表》，繼續掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究等理論知識，為課程教材編寫提供理論依據;二是又一次對教師進行校本教材建設的培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程建設提供知識和智力上的支持，使校本課程得以深入開發。我們以體育的籃球特色為龍頭，率先編寫了籃球校本教材，之後進行了全部校本課程教材的建設，教師積極性高，校本課程教材的質量高，教學效果更好。全校上下，基本上每人一冊教材，因此在落實校本課程時，有章可循，大大提高了校本課程的實效性。
二、校本課程成果斐然：
學期初，校長根據我校情況，對校本課程做了進一步的調整，提出了“見成效”的要求。各班主任科任已經有了兩年的操作經驗，加之校本教材的落實，見成效見精品不是難題。通過檢查、評比，我校的校本獲得如同百花園，異彩紛呈，佳作不斷。學校又加大了宣傳力度，採取兩線並行的方針，即廳廊展示與班級展示相結合，給學生“驕傲”的空間，激發學生對校本課程的興趣。通過布置、落實、檢查，我們的校本成果異卉紛呈，成為我校一道亮麗風景。這既解決了我校班容班貌呆板的問題，又為學生的學習環境造福，可謂一舉多得。
尤其是龍頭校本課程“籃球美少年”，愈拍愈響，吸引了大量外校的觀摩，贏得了家長的稱讚。市區教研員多次來我校，進行了指點，此項活動可以說走向了成熟階段。
此外，其他課程也陸續出了不少成果，校長決定在校園文化這一領域裡，展示校本課程活動的結果，不久，就會在龍泉的廳廊里，看到同學們的精彩作品。
本課程如下：
校本活動室安排
班主任在本班級，科任安排如下
三、加強校本活動管理
1、學校把校本課程教學管理納入日常管理。
①根據學校實際安排固定的授課教師，確實保證了校本授課師資。
②教導處把校本課程開展情況納入學校月常規檢查，並堅持每月一查。
2、任課教師認真規範編寫教學預案。
所有任課教師能堅持按課時認真上好每一節課，做到“兩不，兩認真”——不上沒準備的課，上課前保證有可參考的授課教材，每課時必須有明確的教學內容;不隨意調課、代課;認真編寫教材、預案;認真蒐集課程資源認真備好、上好每一節課。教導處及時檢查督導。
3、立足課堂，探究方法。
①以年級組為單位進行校本課程研討活動，及時反饋校本課程的實施情況，解決存在的問題。
本學期校本課程授課形式我們注重以學生自主探究、合作交流為主，體現活動性、實踐性、綜合性。充分體現學生學習的自主性、探索性、創新性，尤其中高年級段注重調動學生的參與意識，充分發揮多媒體設施在教學中的作用。
②實施中注重教學方法的探究，力求體現情境性、合作性，注重教師教學方式的靈活性、力求教學方式創新性強。
4、注重總結反思。
①任課教師注重寫好日常教學反思，及時總結經驗，查找不足。
②注重學期末組織任課教師認真做好總結工作，及時上交課程專題經驗總結、案例或論文。
③任課教師與教導處負責人隨時注重保存、積累課程教材編寫、授課等方面的文字、照片等資料，學期末及時歸檔和上交，注意及時積累經驗，確保校本工作穩步實施。
由於各校計畫制定切合實際，教學管理督導及時到位，保證了本學期校本課程教學工作的有序運行，促進了校本課程工作全面快速健康發展，取得了令人矚目的成績。
四、校本課程突出了學校特色，為學校撐起一片特色天空
結合學校的藝術類的課程，我們參加了區“班班有歌聲”比賽，舞蹈比賽和演講比賽，並參加了區裡的班班有歌聲比賽，獲得了金獎銀獎銅獎之殊譽。
體育類更是豐富多彩，在體育組的組織下，我校參加了大連市慶祝教師節和甘井子區慶祝教師節的現場表演，好評如潮，這是我們幾年來“籃球美少年”成果的一個集中反映。
取得這樣的成績，都源於龍泉國小領導、師生對校本課程資源開發的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收穫。校本課程的開發與實施已經在龍泉國小初見成效，我們將沿著這條路堅定的走下去，使更多的學生受益，受益一生。
四、困惑與構想
儘管我們付出了很大努力，但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。
1、我們的活動時間略少，個別學生對自己的校本活動興趣不足，重視程度不夠。還需要教師拿出更多的時間走出去，發揮學生的自主性。
2、一些教師對課本課程低於正規課程的認識還存在，觀念上還沒完全轉變。
五、今後的打算
1、加大研究力度，研發出適合我校特色及發展的校本課程體系。
2、繼續加強校本教材規範性建設，在實效性和藝術性上下功夫。
展望未來，我們充滿信心，雖然任重而道遠，但只要是有利於學生更好地發展，我們會以更加堅定穩健的步伐一路向前。
課程教學工作總結 篇12
學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古蹟、等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
經過上學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。這學期下來，同學們感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。本學期的學習總結如下：
一、學情分析：
四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教學方式
⑴把主動權教給學生，指導學生藉助注釋朗讀。
⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。
⑶教學中要儘量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。
⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。
三、取得成績：
豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。
1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。
2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。
3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。
四、採取的措施：
1、教學形式多樣化。
2、注重遊戲化。
我們開展傳統文化的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來!
課程教學工作總結 篇13
本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計畫、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛鍊的關係，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習並非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕鬆的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗並在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思。
課程教學工作總結 篇14
校本課程是以學校為基地進行開發的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發的課程，它的開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發展為指導思想，主要進行了手工摺紙和陶泥陶藝教程，現將本學期的工作總結如下：
一、落實校本教研製度
學校組織並確定研究內容，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生髮出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業心、責任感為核心，引導教師結創新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，因此以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅實的基礎和有力的保障。
課程教學工作總結 篇15
本學期我擔任六年級6班的數學教學工作，雖然年齡和身體情況總感覺心有餘而力不足，但是深感責任重大，所以絲毫不敢放鬆自己怠慢工作，在與班主任配合、同組教師的協助下，可以說是圓滿的完成了一切工作。現總結如下：
一、認真紮實做好教學常規工作
教育教學是一項扎紮實實地工作，來不得半點虛假，尤其是教學常規工作。這學期我本著積極、認真、細心的態度，努力向常規要質量。
1、備課不再是套模式，而是備出重核心理念，集集體智慧的實在有效課。首先，充分利用教研組集體力量，研究怎樣最有效引導學生高效自學，學生自學時可能遇到哪些疑難問題，設計哪些質疑和討論的問題，哪些習題和例題有探究的空間，設計哪些訓練題組，重點、難點如何處理，選擇哪種課堂教學手段和策略等;其次，結合自己班級實際情況進行自我調控、二度備課;最後還要在課後，深度思考本節課每個環節的有效度，容量適合度，訓練題難易度，時間安排合理度，如何改進等，寫出教學反思，為以後的備課積累經驗和資料。
2、課上，分課型結合班裡的實際情況靈活調控。如課堂上把三分之二的時間換給學生，主要讓學生“說”，說信息、過程、思路、方法、公式推導、操作過程、反思等，這個環節我不是不說，而是引導學生簡練、準確運用數學語言，學生實在不會時就講解，教給學生怎樣說，這樣避免浪費時間。
3、課上還保證多練題，並進行分基礎、提高、拓展練習。練習中抓住機會輔導學困生，儘量讓他們當堂掌握好基本題的解法。優生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準備，目標明確化，問題簡單化，給足學生時間，不僅“說”的多啦，而且也“練”的多，所以課堂效率提高很大。
4、認真批改作業，能面批的則面批，先照顧學困生，沒機會面批又必須批的作業，則在錯點處標清必要的正確分析過程，還不斷地給出評價語，幾乎每本作業都有我認真批改過的圈圈點點。
5、堅持課後輔導，對上課跟不上進度的學困生，專門定出輔導目的、內容、人數，填入學校發的記錄表中，做到心中有數。同時，關注他們的學習過程，有時一道題需講解好多遍，只要他們肯努力，我不厭其煩。
6、積極參與學校及教研組的一切活動，我主動與同事共同研究教材備課，每節課後一起談論感受;積極參與每一次的聽評課活動，並寫出業務筆記和聽課記錄。
二、信息技術環境下的有效學習研究
本學期，我繼續實踐信息技術在數學課堂的套用，收穫很多，產生了最佳化的教學效果。
1、越來越喜歡將“黑板”變為“白板”。
特別是借學校組織的“信息杯”賽講中，積極學習了白板的基本運用，體驗到了白板的優勢：不需要將所用工具事先都準備好，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時隨時選擇，按需使用。比如：教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點擊板擦，隨便塗改;教師可隨意對投射到白板上的任何畫面進行注釋講解，用電磁筆實現在白板上的無痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細;不用直尺、三角板、圓規等工具就可以輕鬆畫出各種漂亮的圖形;教學內容形象直觀，教學工具齊全，學生積極性提高國小數學課為了適應學生的心理及思維方式的特點，在教學中經常會給學生創設一些情境，給孩子們一個輕鬆，有趣的學習氛圍，使學生興趣盎然。
2、套用信息技術，激發學生學習興趣。
現在的學生對信息技術異常感興趣,所以我在教學中處處盡力做到抓住學生的這一熱點,在數學教學中，恰當運用信息技術，可以創設學生樂學、愛學的學習情景，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內容上去，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，使學生的學習狀態由被動變為主動，在輕鬆愉悅的氛圍中掌握知識。
如：教學《比的意義》一課，教學課件的螢幕上出現一面鮮艷的紅旗，長3米，寬2米。通過兩種量的比較，同學們都學會什麼叫做“比”了，並掌握了比的各部分名稱，也很快就學會求比值，如果進行反覆的練習，學生好象有點厭倦了。這時，教師打開“天安門的國旗”的網頁，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上飄揚。這是一面特種型號的國旗，誰能找出它的長和寬是多少米?同學們一聽，興趣來了，爭著上網查閱……。最後讓學生查出長5米，寬3.33米。這時，學生好奇極了，有的學生在說這面國旗的長和寬的比，有的求出長和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學校的國旗……。下課了，還在議論。
3、信息技術突出重點，突破難點。
多媒體與網路技術的套用充分體現了信息技術的形象具體、動靜結合、聲情並茂的特點。所以恰當地運用信息技術，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同參與，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。
如：教學分數、百分數套用題時，運用多媒體的優勢，將套用題中用文字表述的抽象的數量關係，轉化為可視圖形---線段圖，創設了按題意配製的活動物景，通過“變色”、“閃爍”、“移動”等手段來突出教學的重、難點，刺激學生注意、尋找條件和問題、數量之間的對應關係，化抽象為具體，幫助學生審題、理解題意，啟迪了思維。
4、利用信息技術，加大練習密度。
多媒體電腦輔助教學具有容量大、檢索快、傳播效率高的功能，可以讓學生利用聽、視覺進行學習加快教學速度。如：在補充練習題時，運用多媒體出示，省去了板書和檫黑板時間，在較短的時間內向學生提供了豐富多彩的題目，有時有關補充的資料製成課件，填補了教學的不足。有時為了因材施教，照顧不同學生的需要，配有大量相應有趣的練習加快節奏，增大了容量，提高了效率，真正顯示了輔助教學的優勢。
總之，在課堂教學中套用信息技術有著巨大作用，教學常規不能鬆懈，今後我會繼續實踐探索更有效的策略，本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯繫，共同配合，把教育教學工作做好，樂在其中。
課程教學工作總結 篇16
校本課程的開發和開展是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我堅持“以校為本”的教學形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，在重視個人學習和反思的同時，特彆強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。現將本學期工作總結如下：
1、加強理論學習。
教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學資源，製作多媒體課件，熟練操作計算機，把自己製作的或他人優質課件運用於自己的課堂教學中，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、套用、反思、交流提高融為一體。
2、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、最佳化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我非常重視這一環節。
（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。
（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
（5）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課後要有反思，學期中考後，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。
3、多媒體教學深入課堂，最佳化教學
我充分體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優質課，課堂質量大大提高。校本課程在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經驗，找出不足，然後修改，為以後講課打基礎。
經過這樣一系列的活動，我的工作有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，套用於今後的教學中。
4、積極參與培訓，提高業務理論水平
本學年，我充分利用培訓資源，多渠道參與培訓。我充分利用校本課程開發進行多媒體課件製作培訓，課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供所教學科國中段的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業務水平測試，考試結果記入教師新課改及業務能力檔案，並納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業務理論水平。
在新的學年裡，我要繼承上學年校本課程教學中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由於校本課程是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，個人在教學中取得的經驗，還有待再實踐，找出教學工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使校本課程形成自己的特色，走出適合學生的校本課程開發和教學之路。
課程教學工作總結 篇17
這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。
二、存在的問題。
1。教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經驗不足，這一點還須向各位老教師學習。
2。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。
三、改進教學的構想和措施。
1。多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
2。繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。
3。繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)
課程教學工作總結 篇18
本學期，我們開設地方課程，認真貫徹我校的六學模式。地方課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。現將具體工作總結如下：
一、學情分析
學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績
豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
三、今後努力的方向
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事等。
2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對話、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
總之，我會合理安排及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。
課程教學工作總結 篇19
4月8日下午，三節公開課，第一節是盧葦老師的《挫而不折積極進取》，第二節是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節課是參加省講課比賽的打磨課。第三節是九中的胡晨霞老師的《建設美麗中國從健康呼吸開始》，是一節九年級的複習課。
四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節課進行評析，十二中張立梅老師的發言《開卷考試後的思考和實踐》，最後是陳老師的講話。陳老師強調，開卷考試並不意味著不用學了，相反的教學上要更加追求質量與效益。嚴厲批評已停課的個別學校。並且指出我們市的教學改革還將繼續推進，我們要以不變應萬變。一味地死記硬背不是我們提倡的學習方式，但一點都不記卻會吃大虧。了解課本的結構，了解知識點的位置，強調學生中共性的易錯點。分值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而為。開卷考試的本質，是當前深化教育改革的一種實踐。它的出現絕不是考試形式的簡單改變。而是素質教育改革中以人為本、理論聯繫實際和學生自主學習等新課改精神的體現。因此，開卷考試條件下的國中思想品德課教與學存在的問題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學質量才能得到確實的提高，我們思想政治課才能真正發揮德育教育的主渠道的作用。
本人的一點感悟：
1、九年級的複習課課實行開卷考試以後，並不是降低了教學要求，而是對教學特別是學生的能力提出了新的更高的要求，而知識是能力的基礎和前提，因此，在教學中應做到：第一，加強基本概念和原理的教學和基本能力的訓練。第二，幫助學生構建知識體系，提高綜合歸納能力。第三，通過設定問題情境講清知識在社會生活中的套用。第四，適度訓練，講練結合。練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰術”，同時要注意評講，做到精講精練，著重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學生分析、運用、綜合、歸納問題的能力。
2、對於新課教學，課前設計是關鍵。教學設計如同作文，講究策略。總之，要樹立終身學習的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追求。
最後用四個字作總結：順勢而為，海闊天空。
課程教學工作總結 篇20
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
課程教學工作總結 篇21
一個學期來，我在高二數學教學中，體會到課程改革後的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作：
(一)最佳化課堂教學環節，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率
1.立足於新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。
高二數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然後逐步加快教學節奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然後再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，並對知識的理解要點和套用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。
高中數學比國中抽象性強，套用靈活，要求學生對知識理解要透，套用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我儘量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高套用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。
3.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。
我在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然後逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課帶著問題專心聽講，課後通過複習，落實內容才做習題，作業錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。
4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。
高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課後進行認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備善於自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養。在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題後，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善於進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的套用範圍，提高學習效率。
(二)加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣
我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎。我具體是這樣做的：①引導學生養成認真制定計畫的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。②引導學生養成課前預習的習慣，並布置一些預習作業，保證學生聽課時有針對性。③引導學生學會聽課，要求積極思考，做好適當的筆記，儘量理解;④引導學生養成及時複習的習慣，課後要反覆閱讀課本，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導學生養成獨立作業的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。⑥引導學生養成系統複習小結的習慣，將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓於新課講解、作業評講、試卷分析等每一教學活動中。
(三) 重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質
我在教學中，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情，培養學習數學興趣。我首先深入學生當中，從各方面了解關心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數學在各行各業中的套用，使他們提高認識，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。在提問和布置作業時，從學生實際出發，多給學生創設成功的機會，以體會成功的喜悅，激發學習熱情。由於高中數學的特點，決定了高二學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中注意培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，使他們善於在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調整自己的學習，並努力爭取今後的勝利。
總之，在高二數學教學階段，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生儘快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以後的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,儘量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。