停課不停學線上教學活動總結 篇1
春季延期開學。而後，我校迅速回響“停課不停學”的號召，利用網際網路平台，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
__月__日，__國小召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續3天緊急接受學校提供的各類直播軟體套用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講台授課對於我們來說早已駕輕就熟，但是在網路上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網路擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關係去借去買新設備，日夜不休搜尋網路資源，反覆演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰，我們的表現代表著整個曹禺國小的教學形象。
教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計畫。為了避免各類突發事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網路教學順利有序開展。
在我們全體教師的齊心協力下，__的“直播事業”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網路授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的讚美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯繫，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業不斷流、不斷源而努力奮鬥著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰“疫”告捷時，共度春暖花開日。
停課不停學線上教學活動總結 篇2
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等。
二、教學方面
這學期，本人擔任八年級思想品德教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強日常管理教育，包括：加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己;教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
停課不停學線上教學活動總結 篇3
9月26日下午，我和唐陳皓以及兩位年輕教師程雪、劉利芳參加了武進區第十三輪數學“送培上門”第五次研討活動。本次活動依然在夏溪國中舉行。
本次研討活動的主題是：國中數學教師專業素養提升的策略研究。全體學員、導師以及教研員近五十人參加這次活動。本次活動分為三個步驟：聽課、評課和安排後期任務。
學員們先後聽了兩堂九年級的同課異構研討課。分別是夏溪國中的浦波老師和湖塘實驗中學的吳紅芬老師執教的《直線與圓的位置關係(4)》。兩位老師課前都做了充分的準備：深入鑽研教材、創造性地使用教材，精心設計教學流程，利用三角板和圓規嘗試性作圖感知知識的生成與發展過程，把知識的傳授過程向學生自我構建過程轉變，建立數學模型。兩位教師教風嚴謹，講解細緻、到位，展現了深厚的教學功底，關注學生的學情，注重學生能力的培養，為大家呈現了兩堂精彩的九年級的數學新授課，深得學員一致好評。
在接下來的評課議課環節，學員們結合自己教學實際暢所欲言，談想法、談感受、談經驗和困惑。教研員於新華老師結合這兩節課詮釋了切線長定理的引入與解決策略，於老師強調要重視國中數學的直覺教學，先有直覺再有抽象，自然過渡切入要點，符合學生的學習認知，遵循人的認知規律，探究與接受並重，從感性認識上升到理性認識，形成解題策略，於老師同時指出作為一名國中數學老師專業儲備要豐富，教學要富有藝術具有前瞻性。通過專家的引領，學員們明確了方向，理清了思路，拓寬了視野，受益匪淺。
星辰實驗學校的導師劉老師肯定了上學期送培活動中所有學員積極參與、活動有成效，同時對這兩節課作出中肯、客觀的評價，並聯繫自身教學實際答疑解惑，指出對知識結構、思維方法集中訓練縱向深入發展，讓學生真正掌握解題方法，最後劉老師對後期工作作出新的安排和部署。
停課不停學線上教學活動總結 篇4
任何一個教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位教師都有他的優點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領域裡比別人更突出、更完善地表現自己。為進一步推進我校參與式教學的深入研究，激勵教師鑽研教材、加強課程的設計和實施能力，積極構建適應我校特點的高效課堂教學模式，我們按照本學期學校發展計畫的安排，由教導處和中心教研室組織實施了同課異構的課堂教學評比活動。這次同課異構教學，在對教材的把握和教學方法的設計上強調同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動，廣大教師反覆鑽研教材，認真設計教學方案並實施教學，取得了較好的教學效果。現總結如下：
一、確定教學內容和目標
根據我們的教學進度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節內容，分別為《可愛的企鵝》和《操場上》，每個內容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細研讀教材，分析學情。我們認為這兩節課有一下共同目標：
1、加深對加減法的理解。
2、利用所學知識解決實際問題。《可愛的企鵝》側重於圖畫套用題;而《操場上》側重於解決實際問題。
二、認真設計教學案，實施課堂教學
根據本單元的重點和難點，我們多次研究教法、學法，確定教學的異同點，在如何創設情境、如何創造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鑽研好教材的前提下，設計一個教學方案，再互相提出修改意見，最後各自確定一個教學預案並做好實施教學前的各項準備工作，確定好上課的時間和班級。
三、積極參加聽評課
在這次活動中，本組所有教師都表現出主動學習的精神。每次只要有老師上課，其餘教師都會主動調課，積極參加聽課活動。
課上完後，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節課進行評課，發表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。
四、及時總結，深刻反思
本組每位老師上完課後，我們都會根據課堂反應出的亮點與問題，結合其他老師的評課意見進行及時的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。反思這這次活動，我們都展現出了自己的風采，但同時也暴露出了很多不足：
(一)亮點。
1、所有老師都重視營造一個良好的學習氛圍，充分調動學生的學習主動性，注意培養學生的課堂常規和思維能力。
2、注重引導學生主動探索與思考，主動體驗。採用了合作學習，獨立學習的形式，讓學生在獨立學習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
3、在教學中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學生有學習的主動權，是學習的主人。學生在觀察、比較、探索、小結中學會了新知。
4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，並能精心準備各種教學所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。
6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。
(二)值得反思的一些問題。
1、個別教師的激情不足，整節課語言平淡，對學生鼓勵性的語言過少。
2、個別教師有機械照搬的現象，缺乏自己的獨創精神和風格。
3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急於匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，有些流於形勢。
4、鼓勵學生髮言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學迷惑不解。
5、有的教師對重難點的突破不夠到位，學生獨立做題時錯誤率高。
共同的教學內容，不同的教學設計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學。
有效的課堂教學是一種永恆的追求，作為新課標下的`教師讓我們對有效的課堂教學設計多些關注，多些思考!
停課不停學線上教學活動總結 篇5
我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優質課比賽，領略了名師的教學風采。此次活動由山東省第一賽區共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節課，因為各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑑的地方，整個教學觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：
一、觀摩體會
1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如了解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等，這明顯體現在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學。
2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內容，只要老師能給學生講解專業的生物學知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎，並在互動環節中學生也願意積極配合老師。
3、優秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果，這樣也使學生更快地進入學習狀態，積極配合教師的思路。
4、優秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導演”，學生做“演員”。教學中要充分表現出教師的“導”和學生的“演”，關鍵是看這個“導演”的作用，好的“導演”會使一堂課環環相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對於學生的探究和結論，教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收穫更多的方法。
6、優秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標在課堂中的體現。陳教授在中間點評環節中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現。
8、課堂小結是不容忽視的一個重要環節。課堂小結是要將一節課的內容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結束的。
二、啟發
1、一堂好課是集體智慧的結晶。作為省優質課是一個地區經過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課，那么我們每節課都會變成優質課，不僅提高了學生的能力，更促使老師有很大的發展。
2、教與學的關係。教有教法，教無定法，貴在有法。優秀的教師就是一個優秀的“導演”，在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生，更要體現學生的個別差異，這確實要求這個“導演”內功、外功都要出色才行;教師的教態和舉止也是影響學生課堂發揮的很關鍵的一環。
3、關於課堂教學化的問題。關於課堂教學的化我認為應該從以下幾個方面著手，導入新課時，激趣式提問，有助於創設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學生探究的欲望;創設問題情境，啟發學生思維;鼓勵質疑，培養思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環節提高學生注意力。
三、以後在教學中應當改進的地方
1、增進同學科老師之間的集體備課，真正形成教學合力，不再各自為戰。
2、認真備學生，真正從學生的角度合理安排教學環節，杜絕同層次班級一個教案的教學思路。
3、教學中需要教師能機智的面對教學中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學中準確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學生實際出發思考問題。
5、教學中引用多種能提高學生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、複雜的問題簡單化。
6、對於學生課前的預習和課下練習，教師必須及時給予督導和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
停課不停學線上教學活動總結 篇6
為了認真貫徹落實《____市20____年中國小教師“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》精神和《____縣關於持續開展“課內比教學”活動的通知》，進一步開展好“課內比教學”活動，努力提升教師專業素質，提高課堂教學質效，學校將三月定為“課內比教學活動月”，扎紮實實開展了以“錘鍊教學基本功，促進教師專業成長，提高課堂教學效益”為主題的比教學活動。現將這次活動總結如下：
一、促進了交流，增強了學習。
各科教師的課，給我們呈現了不同的教學風格。語文組裡，年輕有為的____主任、衝鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環”教學模式，他們在課前精心備課、設計導學案，在課堂上真正做到了把課堂還給學生，讓學生充分自學、互學，培養了他們自主學習、合作探究的能力和意識;數學組的______老師課被推選參加鎮教管組組織的“送教下鄉”活動，主講的《統計》一課，深受教管組領導和聽課教師們的好評;____老師的英語課，利用各種遊戲，寓教於樂，讓學生輕輕鬆鬆、快快樂樂地獲得了知識。____老師的音樂課更讓人陶醉，她執教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識性與藝術性為一體，不僅讓孩子們學會了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關知識，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學活動，每位教師都有所收穫，有所感悟，有所借鑑。這次活動發揮了同行之間相互交流、相互學習的作用。
二、課改新理念在教學中得到了較好的體現。
由教師唱獨角戲的灌輸式教學明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學的組織者、指導者和合作夥伴的角色得到了顯現，課堂的互動性明顯增強，學生的主體地位更為突出，教師能通過活動設計、情景設定、問題探究、資料查閱等多種方式讓學生積極主動地參與學習。
三、進一步激發了教師學習的熱情。
在這次活動中，許多教師展現了良好的職業道德和教師素養，具體表現在認真地備課，投入情感地上課，及時認真地批改作業等方面。而______、______等幾位教師充分運用多媒體技術教學，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩，寓知識學習、技能訓練、智力開發於生動活潑的形象之中，從而很好地激發了學生的學習興趣，變苦學為樂學，豐富了學生想像力。一些沒有運用過多媒體教學的教師說：“運用多媒體技術教學，效果就是好，我們也要學會製作課件，運用多媒體教學!”
本次比教活動，雖然成效顯著、優點較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取捨等方面都還存在一些問題和不足，需要改進。
停課不停學線上教學活動總結 篇7
一、環境布置
幼稚園的大小環境都體現了幼稚園的教育主題，幼稚園孩子的美術作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標識、孩子用繪畫摺紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼稚園還把園教育主題，巧妙地結合在環境中，如：在幼稚園大廳的牆壁上布置，教室、活動室的區角，樓梯角的布置不僅美化了幼稚園的環境，起到裝飾性作用，同時又可以讓孩子進行遊戲，這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序，形成了較好的規則意識;能根據主題內容引導孩子們創設豐富、濃郁的主題環境和區域活動，一走進班級，就知道正在開展的是什麼主題，孩子們的作品展示得較美觀，較突出地體現了孩子們在活動中的主體性。
自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽台或戶外，讓幼兒觀察植物的生長需要陽光，不僅起到教育的作用，還美化了環境。還能根據各個年齡段孩子的特點設計自然角的觀察記錄，讓人一看一目了然。
二、教學活動
1、活動的基本內容：
本次活動共有4為老師向我們展示了優秀的教學活動。
第一節：小班數學活動《數氣球》，活動重點是讓幼兒手口一致的點數5以內的數量。朱老師通過幫小動物數氣球的線索讓幼兒在遊戲中學習數數的小本領。活動中老師製作了課件，並結合課件讓孩子進行按物點數，幼兒學習的積極性很高。本學習我也是帶的小班，所以有很多值得我學習的地方：教師根據幼兒的特點將枯燥的數學活動融如到遊戲活動中，充分調動了幼兒的積極性，在遊戲中輕鬆學到本領。
第二節：大班數學活動《年媽媽的一家》，重點是讓孩子初步理解年、月、日之間的關係。年、月、日之間的關係是很抽象的，教師通過引導幼兒觀察、動手操作等方法，讓幼兒來理解。數學活動可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學活動中教師如何使用科學的提問引導幼兒朝老師的思路去思考?是值得我深思的一個問題。
第三節：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動前王梅老師做了充分的準備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時都沒有見過的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解。活動的目標很輕鬆的達成了。這節活動令我最深刻的是王老師的語言、教態。活動中的每一句話、每一個動作，都能吸引孩子們的眼球。
第四節：大班歌表演《烏鴉和狐狸》，這節活動老師運用了《桃花朵朵開》的旋律，把烏鴉和狐狸這個故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸：
(1)教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內容。
(2)目標與過程協調統一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節奏，環節過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
(3)教具的精心準備與恰當運用。四節活動課都根據活動的需要準備了教具(學具)，課件的製作更是令人耳目一新。
(4)活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等的學習環境。能充分發揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
(5)教師教學基本功紮實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。幼兒學習態度積極，情緒良好，在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。
停課不停學線上教學活動總結 篇8
20__年3月29日，我有幸參加了南昌“同課異構”教學觀摩活動，這次“同課異構”活動，給我們提供了一個很好的學習的平台。本次活動先由南昌的一位優秀教師劉耀琳老師上一節公開課，再由大師級的張齊華老師也執教同一內容，然後由專家教師來評課，最後由專家教師進行相關內容的講座。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。
這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。例如：張齊華老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發了他們了學習的_，而且興趣也被調動起來，於是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合學生。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。例如徐斌老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。用故事激發學生學習的興趣，又能很好的突破重難點。而周衛東老師通過談話的方式，引導學生髮現小數的特點。
在教學中，張齊華老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這節課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位專家和優秀教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這八節課的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況採取適合本班學生的特點，採用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇於實踐的能力!
總之各位專家教師各具特色,但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課?怎樣才能培養學生的數學思維，創新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。結合自己以往的教育教學工作，在今後的教學工作中一定要發揚優良作風，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
停課不停學線上教學活動總結 篇9
在各位老師的共同努力下，近兩個月的語文組校內公開課活動已經告一段落。每周四我們都忙著調課、聽課、上課、改作業真的是非常辛苦。但應該說每個人的公開課都是精品，所以儘管疲憊萬分，大家都不願錯過觀摩任何一節公開課的機會，常常是一下午連口水也喝不上，放學後又聚在一起討論聽課中發現的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。並採取了同課異構的方式，各位老師對於語文教學的又一次實踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經驗。針對本次教研，現總結如下：
一、校內教研促進了教師之間的互相學習。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學經驗，教學藝術。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底，在平時的教學中，有空就向老教師“取經”，並提出自己在教學中的困惑。在本次的教研中也積極準備，獲得了大家的好評。而本次的同課異構方式更是促進了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學水平謙遜好學。
二、本次研討在潘校長的帶領下，從“最佳化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設計上更注重於語言的修煉。每節課都洋溢著以學生為主，力求簡化自己的語言，將學習的時間還給學生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收穫。
停課不停學線上教學活動總結 篇10
兩周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課後都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程，有喜悅、有收穫、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享
教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反覆的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，製作教具。
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今後需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情並茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收穫很大，但的收穫就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇於嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收穫，無論是成功還是失敗，對於我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以後的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功紮實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
停課不停學線上教學活動總結 篇11
經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將簡單活動總結如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念並在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。
2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，並能精心製做各種教學課件，達到了更理想的效果。
3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融於生活、融於社會，讓學生有充分發展思維的空間。
5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。
6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯繫和相互滲透。
7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。
停課不停學線上教學活動總結 篇12
火，給予人光明、給予人溫暖、給予人美食。但，火也能吞噬一個個鮮活的生命。為進一步提升師生消防安全素質和逃生自救能力，於4月9日下午3點我系組織學生觀看“大學消防公開課”。這堂直播課分別給我們講了宿舍火災危險、火場逃生注意事項、實驗室操作誤區、食堂消防安全管理規範、火災處理程式……
俗話說“疏忽一時釀火災，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結果，就要學習消防知識，一個個事實也都證實了這樣的必要性，在平時，我們觀看電影前，都會看到一個小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標是：遠離火災不受傷。”為什麼會有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災發生時應該如何去做。
千里之堤，毀於蟻穴。火災的防範要從大處著眼、小處做起。細節往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細節最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，為了減少火災悲劇的發生，全國各地的高校在每年的11月9日都會進行消防演練，避免發生火災時出現的混亂，減少因火災而喪失性命的可能性。
火災是無情的，它不會放過任何一個人，所以在無情的大火面前，我們應該有效地進行防範，儘量逃避火魔的侵害，擺脫災難和痛苦。為此，我們應該做到以下幾點要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設備。不亂丟菸頭，不躺在床上吸菸。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅後再傾倒，草垛要遠離房屋。明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區及樓道、陽台、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時要儘量避免採用可燃材料。
大火無情，我們一定要引起對火的重視，不要等到發生了事故，才會後悔不已，在火災面前，人是渺小的，火災無情，預防為先，悲痛之餘，我們更應該提高防範意識，以實際行動預防火災的發生。時刻警惕，警鐘長鳴!
此次觀看“大學生消防公開課”增強了我系師生的消防安全意識，提升了學生應對火災事故應急處理能力。我作為一名大學生，我更要爭做普及消防安全的表率，我會繼續學習、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識，對於維護國家、校園貢獻自己的一份力量。
停課不停學線上教學活動總結 篇13
在領導的關心和組織下，我有幸能夠前往淄博市實驗幼稚園觀摩市優質課，得到一次提自己教學能力與水平的機會。每一位優秀老師的活動展示的開始就與眾不同，一下子抓住你的好奇心和興趣，讓你被課程一步步帶入環境之中。通過觀摩，我看到了每位老師朝氣蓬勃，充滿激情，充滿智慧的教學，還有他們教學環節的巧妙設計，豐富多彩的教具製作，都深深的吸引著我。我懷著謙虛敬佩的心態去聆聽、去學習。學習經得起考驗的教師心理素質、學習教學實施過程中的教育智慧應變能力。結合自己在日常教學中的情況，我進行了以下反思：
一、在第一節耿老師的大班《會飛的抱抱中》，我理解了有時候在課程的實施過程中，有些社會性的規則，是可以在教學過程中不自覺的滲透給幼兒。小刺蝟說：你別看我渾身長滿刺，可是一個抱抱就能讓他變得柔軟起來。讓孩子們知道，愛可以讓每個人變得溫柔。這雖然是小小的一個亮點，但是可以看出老師在這用了心。並且達到了良好的效果。孩子聽完都說;啊，抱抱小刺蝟小刺蝟的刺收起來了。讓我感觸頗深。這樣讓孩子自己感悟出來的道理，要比老師對孩子的說教更有影響力。
二、第四節高娜老師大班體育課《小小快遞員》這節活動課，高老師設計的教學環節，環環相扣，難度一點一點提升，給孩子們極大地挑戰性，也引起了孩子們極大地興趣。《指南》從身體素質的角度提出了幼兒在肌肉大動作方面具有一定的平衡力，動作協調、靈敏和具有一定的耐力的發展目標。高老師設計的小板凳從疏到密，從大到寬，然後有設定野獸，設定迷宮不僅要躲避障礙還要躲避人。到最後大闖關遊戲，時刻都將指南的發展目標做依據。以後我在設計體育課的時候也要以指南為依據，讓幼兒達到發展的要求。這次的現場觀摩活動，不僅僅向我們展示了指教老師的教育智慧和教學水平，更是他們教育理念成熟的體現。讓我真切的體會到自己的教學水平的巨大差距。他們真正做到了讓孩子們在學中玩，玩中學的方式，調動孩子們的積極性，從而積極發言，大膽探索。活動中老師們熱情，耐心的教學態度，細緻充分豐富的教學教具準備，就如一場美食盛宴，讓我內心很震撼。
這次聽課還給我帶來的更多的事在我內心難以用語言表達的一種教育精神，一種教學責任。同時也感到作為一名幼教的巨大壓力。從今以後的教育教學工作中，我會將自己看到的，聽到的，學到的好的經驗、好的方法、好的智慧運用到自己實際工作中，敢於創新，敢於探索，嘗試研究，提高自己的業務水平和自身素質，讓自己在工作中不斷進步。
停課不停學線上教學活動總結 篇14
蕭山區國小語文中段青年教師協作組暨名師導學活動在我校期舉行。
活動在本校方麗華老師執教的《永生的眼睛》中拉開了帷幕。從方老師的課堂上可以看出，老師對教材的深入鑽研，本文特點把握到位，對教學的展開，是有著舉足輕重的作用的。隨後，南陽鎮小的陳耀軍老師，為大家演繹了古詩詞教學的經典之作。陳老師大氣沉穩的教學引領，以及豐厚的知識補充，為學生繪就了古詩詞的大餐，同時也給與會老師展示了古詩詞教學的基本模式。
課後，執教老師分別就設計理念、教學思路、教學實效等進行了自我剖析，聽課老師結合自身的認識和思考，也紛紛發表了意見，區名師培養對象胡海峰老師結合課的演繹，作了精彩點評，對兩位老師的課堂教學給予了充分肯定和熱情鼓勵。
最後，結合本次活動主題，區教研員虞永軍老師做了精彩講座，虞老師就“語文課該怎么上”的樸素話題，發表了他獨到的見解，虞老師認為，上語文課，歸根結底解決兩個問題，即：教什麼和怎么教。教什麼，就是要抓教材的特點，理清文本個性和文本類型;怎么教，就是一個教學的技術問題，作為年輕教師，始終把握一個點，即做到教學“點清線明”有明晰的訓練主幹，配以可行的訓練點，教學的實效一定可以顯現。同時，虞老師對年輕教師提了三點非常中肯的希望，希望大家能夠“走正道——關注學生、重修煉——錘鍊教學技術、多學習——博採眾家之長”。
此次的名師導學活動，樸素而意義深刻的教學理念，對老師們的傳統思維產生了極大的衝擊，也為學校的中段語文教學注入了新鮮的血液。相信，在落實“用好文本，關注生本”的同時，語文教學的質量一定能夠得到有效的提升。