初二上學期英語教學工作總結 篇1
一轉眼，一個學年又結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈。這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作做了如下一些總結。
今年上半學年，我接任教八年級(6)班的英語下半學年又接任了八(3)班的英語。經過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高;學習態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，沒有語言學習環境，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念，努力“探究師生雙重學習模式”教學理念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、用心互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生自己掌控課堂。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處，我結合本班學生的實際狀況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，構成學習動機。課堂儘量交給學生，給學生展示自己，鍛鍊自己膽量的機會合舞台。
第三，努力建立融洽的師生關係。
我時常問學生這樣一個問題“你們覺得老師離你們遠嗎?”，相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，主動和他們交流，談心，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的用心性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的大姐姐，關懷備至。
第四，嚴謹治學，持續良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響著學生。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。個性是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我叫學生進行表演展示時，我的表情自然親切，讓他們感受到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地展示自己。
第五、用心創造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言潛力的培養和訓練，強調以學生為主體的有好處的語言實踐活動，為教學營造了簡單愉快、用心向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了超多生動搞笑的活動資料，使英語學習變得容易而搞笑。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學資料和實踐活動，貼合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有好處的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言潛力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，結合學校師生雙重合作模式。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上個性是上新課語法講解時，我總怕學生不懂，不知不覺就講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重還是比較大，離做到10+35模式還有必須的距離。今後我用心加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
經過一個學年的努力，學年統考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學一學年的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在今後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初二上學期英語教學工作總結 篇2
本學期，本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語基礎很差，學生整體惰性很強，自覺性很差.給教學帶來很大的難度。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學帶給了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的資料，既要思考知識的縱向聯繫，又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種搞笑的教具，如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我透過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的用心性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動搞笑“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，透過反覆的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的用心性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的潛力，老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感;
為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先透過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的潛力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使能夠應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
在今後的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務潛力的提高。
初二上學期英語教學工作總結 篇3
一、注意高一與國中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、辭彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
五、 鞏固教學效果 發展學生智慧型
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鑽研，這對學生有充分的實際鍛鍊機會。課外作業，有助於學生髮展智慧型和創造性才能，有助於培養學生靈活地套用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初二上學期英語教學工作總結 篇4
本學期，我擔任國小三至六年級英語教學工作。作為長期從事國小數學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經驗，為了更好地完成下學期的教學任務，現對本學期的英語教學工作總結如下：
一、教學任務的完成情況及學生掌握情況：
本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生掌握情況如下：
1.養成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成了良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能按四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到了大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
9.激發了學生學習英語的興趣，培養了他們英語學習的積極態度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。
10.培養了學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
11.在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
12.幫助他們建立了學習的成就感和自信心.使他們在學習過程中發展了綜合語言運用能力,提高了人文素養,增強了實踐能力,培養了創作精神。
二、取得成績的經驗：
(一)、在課堂教學中
1、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
2、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
(二)、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能?又談什麼基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
(三)、在教研方面
我經常在網上聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。
三、不足之處：
1、教學形式死板，學生學完後，會讀，但脫離課本後，不會運用。
2、只注重了課堂教學，對學生課外作業輔導不夠，學生英語書寫不夠規範。
3、在課堂教學中，對差生照顧較多，卻忽視了優等生的感受。
4、對學困生的轉化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學生的作用，使轉化效果不夠明顯。
5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課餘時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。
四、彌補不足，提高教學質量的具體措施：
1.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環節要有利於優等生的發揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。
5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課餘空閒時間給予輔導幫助。
6、教師在課餘時間也要對後進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索，爭取使教學成績更上一層樓。
初二上學期英語教學工作總結 篇5
臨近年末，回首20__，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面。
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面。
為了適應農村中學英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。7月份我積極參加省里組織的農村中學英語教師遠程培訓，5天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面。
這學期我擔任的是八年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自製課件等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來。
初二上學期英語教學工作總結 篇6
本學年我擔任初三(124)班的英語教學。由於剛剛調進本校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，教學經驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學年的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。現對本學年以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、培養英語學習興趣
要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善於發現學生的優點，並給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，注重教學反思
(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。
(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
(3)本人堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。
三、虛心請教其他教師
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。
總之，在本學年的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!
初二上學期英語教學工作總結 篇7
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年，我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作。回顧高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰和艱辛的'一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學年度的英語教學工作總結如下：
一、深入細緻地備好每一節課
在備課過程中，我根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鑽研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，到達“溫故而知新”。在課後及時對本節課作出總結，寫好教學反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度應對學生，儘可能的保證每節課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。
三、完善批改作業
認真批改作業及周練試卷及寫作，並及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行課堂團體訂正，進行透徹的評講，並針對有關情景及時改善教學方法。
四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好
針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對於基礎好的學生，注重他們學習和做題本事的培養。同時加大後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業，分工合作，從整個複習計畫的制定、複習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細緻紮實複習國中教材。之後，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎紮實實過了一遍語法，經過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決於各個備課組是否能夠團結協作，做好計畫，調動起每位教師的進取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。
六、對學生進行心理疏導，樹立自信
英語教學質量能否取得突破，最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講，考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悅。所以，從進入高三複習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放鬆的方法，儘量幫忙學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收穫頗豐，這一年的歷練也為我今後的英語教學供給了很多借鑑，高考結束後，我有一點思考，期望能對以後的高三教學有所幫忙。
初二上學期英語教學工作總結 篇8
時光荏苒，一個學期在不經意間已經匆匆而過。回首這一學期，首先感謝各位領導的栽培，其次感謝同事在工作中對我的指教。靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
一、在思想方面
我愛崗敬業，積極認真參加學校組織的各項活動和學習。作為一名英語教師，我也不斷提高自己的師德修養，和專業素質的學習。使學生學到豐富的知識，開闊學生的視野。
二、在教學方面
作為一名新教師本著學習的態度，不斷豐富自己的教學經驗，多聽課、多講課、多備課的原則。課前認真備課，鑽研教材，教學中能總結經驗，教後反思自己的不足，並及時與組內老師溝通。根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。同時能按要求執行教學常規工作，在落實常規中尋求突破。
三、業務水平方面
通過兩次的外出使我這個青年教師在教學上大開眼界。在學習期間，我學習了很多教學理念，見識了很多教學方法，同時反思了自己的教學不足。
第一教學理念的更新
優秀的教師、名師確實有她們的教學理念。在以往的外語教學中我總是理所應當的認為老師是導演，一定要指揮學生做什麼，從來不考慮學生的想法，一節課中我要講大半節課，然後就是以學生做練習來鞏固所學的知識。我明白這樣的教學比較重視知識的系統傳授和筆頭練習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。可是就是不放心學生們自己學，怕他們學不好，學不明白。此次學習我發現我錯了大錯特錯，老師和學生是建立在彼此信任的基礎上學習的，老師相信學生的能力，學生信賴老師的指導，這就是我在這次學習第一個體會。這些名師在教學中通過聽聽做做，唱唱玩玩，讓學生儘可能多地“習得”英語，積累一定的英語語言材料，然後逐步增加”英語活動，幫助學生從不自覺，無意識地習得英語逐步到自覺，有意識地學習英語，為學生創造一個在聽懂與會說之間，在看懂與會讀之間，在會讀與能寫之間講一節課的。
第二調動學生學習的主動性
調動學生學習的主動性是我發現他們成功教學的第二點。他們上課的對象都不是自己的學生，在短暫的課前活動中老師必須了解學生的學清並且讓學生適應自己的教學方法。可見一節課調動起學生學習的主動性是多么的重要。作為老師，首先要分析學生，了解學生，做學生的知心朋友，知道學生的所需、所求、所想。研究提高學生積極主動性的策略，充分調動學生學習的主動性，同時，根據學情選擇教學方法，在教學當中，通過換位思考，從學生的角度出發，發展學生的創造能力、發展學生的實際操作能力、發展學生的組織才能、發展每個學生各自不同的才能。這樣才能調動學生學習興趣，提高教學質量，創設出有效課堂教學。
第三聽、說、讀、寫全面發展
第四採用直觀法教學
英語教學時儘量採用實物圖片或動作、表情等直觀的方法，以增加學生對某一單詞的或句子的印象。教師也抓住了，小學生有了好勝、挑戰的性格，好表現自己，所以在訓練時應多採用Pairwork,Groupwork,Partnerwork,Roleplay,Actingout,Competition形式，讓學生在討論、遊戲和競爭中學到知識，加大對英語知識的訓練和運用，讓他們有充分表現自己的機會。並且學生在出現錯誤時要直接的正面的糾正這是我應該學習的地方。
第五創造輕鬆和諧的學習氣氛
聽了三十多節課這些教師都能在輕鬆的氛圍下把知識傳授給學生。學生也能在輕鬆活躍的環境中把知識學到並能初步運用，所以這也是今後我在教學中學習的內容之一創設輕鬆的英語課堂學習氛圍。比如在課堂教學中採用一些英語歌曲、遊戲，通過對英語歌曲的教學，讓學生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞，學到常見的語法和句型。通過遊戲讓學生操練句型，學生會興趣昂然。句型操練也不會枯燥乏味。當然，在教學中要注意經常表揚鼓勵學生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知慾。如此，學生們才能夠積極參與到教學活動中來。從而，形成英語氣氛濃厚的課堂。因此，“成功的教學依賴於真誠的理解和信任的師生關係，依賴於一種和諧安全的課堂氣氛”。此外，注重教學教法的銜接。除了培養學生的興趣外，還應過度到系統地傳授英語知識和培養學生用語言進行交際的能力。
四、取得成績方面
一份耕耘，一份收穫。在這一年的學習中自己在不斷的成長，發表的論文和課件分別得了一等獎。並得到領導和教研員的好評。我知道這以是過去時，得到的獎項只能記錄過去，未來還有很多事情需要我去學習探究。
最後，我希望在新的學期中自己能更上一城樓。為學校、為學生，儘自己的綿薄之力。
初二上學期英語教學工作總結 篇9
本學期是我繼續擔任國小四年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教國小中年級英語之難，正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為高年級的學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下：
一、課前
在教學中，認真備課，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點，根據學生的認知水平，利用自己的經驗對教材內容進行取捨、整合、拓展，在設計作業時要想想為什麼要布置這個作業?與今天教學有什麼關係?學生喜歡這個作業?發展了學生的什麼能力?同時，也可把早讀的內容列入教學計畫，聯繫教學進度，把每次的內容、方式、目標列為備課的一部分，結合正課出現的重點、難點、親自指導早讀。
二、課中
在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，注意引導學生積極思考，使其在思考中激活所學的知識，進一步激發學生的創造力，從而提高學習效率，使學習由"厭學"向"愛學"轉變，由"要我學"向"我要學"轉變，而且要"學有所成"。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞，究其原因是由於他們沒有掌握科學的學習方法，只是不加思索的機械的死記硬背，沒有形成良好的學習習慣，結果學習效率卻很低。我就教學生做到按字母或字母組合的發音要領，掌握拼讀方法，按拼讀規則來記憶單詞就比較容易掌握了。另外，在課堂上我鼓勵學生大膽開口說英語、克服膽怯心理，只有多說多練才能學好英語。
再次，幫助學生歸納、總結，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法知識點提煉出來，鼓勵學生開展討論、共同提高。
在教學過程中我也極積對學生進行環保教育，把環保教育滲透到教學中的每一個環節。因為環境問題是人們共同關心的一個社會問題，學校是培養人們環境意識的重要基地。通過學校的環境教育能喚起全社會的環保意識。
由於學校健全完善的管理制度和良好的校風、班風，學生們的整體素質得到提高，英語成績也得到進一步的發展。
三、課後
在課後，認真做好學生工作，一視同仁對對待每一個學生，不體罰學生，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
四、在在問題
1、部分學生完成作業的質量差，存在不交作業的現象。
2、中下生比較多，對中下生輔導力度不夠。
3、部分學生學習不夠積極。
五、努力方向
1、杜絕學生不交作業的現象，狠抓學生的作業質量。
2、用行之有效的方法對中下生進行輔導。
3、使每個學生都參與進來，每個孩子都愛說英語，愛用英語，保持對英語的興趣。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
初二上學期英語教學工作總結 篇10
本學期我擔任初一四班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源於說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計畫和目標，對同學進行有計畫的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績
初二上學期英語教學工作總結 篇11
一、分析學情
經過上學期和本學期以來的教學工作，我全面地掌握學生的學習基礎情況，更好地因材施教，針對不同的學生，實施不同程度的指導，對其設定的相應目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班，學生英語基礎不是很好，但總體來說，相較上學期有所提高。2班的女生英語基礎和成績明顯勝過男生，英語高分成績也常出現在這個班級，但部分學生消極對待英語這門學科，上課不認真聽講，自我放縱。我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎相對較好。但總體而言，3班的學生學習更加認真和自覺，對英語學科的學習熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學期取得了很大的進步。而高一(1)班為美術班，對語數外三門主科相對更為重視，但學生的英語基礎並不好，在這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快，勤能補拙，但也有一部分學生呈現出上課散漫，作業不認真對待的現象。為此，我多次調整教學進度，細緻分析練習和基礎知識，好讓相對落後的學生能夠重拾信心，學得知識。
二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本複習是學生能力提高的關鍵。
從開學之初我就對學生強調課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反覆梳理，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。
學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視，但我認為，聽力和口語教學是相互促進的，也是培養學生語感和基礎技能的一種手段。
3、擴大閱讀，培養英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我蒐集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練，以提高學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作，其中有2次進行了寫作後課堂分析及優秀範文學習。我悉心整理各類好詞好句，以及優秀的學生作文，以供學生學習和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。
三、師徒結對，聽課評課討論學習
本學期借著師徒結對這一難得的機會，我向師傅陳獻娥老師學習，收穫不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，並不斷地進行課堂互聽互評，以便提高教學質量。聽課後的討論環節，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對教學設計的想法匯聚在一起，互相分享成果，達到了教學最佳化的效果。
四、加強學習，提升自身素質
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教育教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學內容和形式豐富多樣化。
這一學期即將結束，我相信自己在這學期的教學工作中有所進步，取得了一定成效，但教學無止境，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養和教學水平。
初二上學期英語教學工作總結 篇12
__是不平凡的一年，特別是本學期，經歷了很多的事情，自己也為之奮鬥和拼搏。進入了年終歲尾，回首一學期的工作，心情頗不平靜。
今年由於新換了學校的領導班子，學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務。由於本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己並沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據了大量的時間。所以現在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經到了期末複習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結。
一. 思想工作
在暑假期間由於參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。以前並沒有什麼感受，但是經過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長後悔，讓那些選擇我們的家長放心並且安心。憑自己的力量可能算不了什麼，但是最起碼可以改變我教的班級學生。
由於本學期擔任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己儘量克服自身的狹隘思想，儘量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。遇到問題儘量與大家共同協商，共同探討，處理好出現的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課後，進一步感到了自己的差距。但是鑒於本人的能力十分的有限，很多的思想還有待於進一步的提高和改善。
二. 教育教學方面
入門教育：初一學生由於剛剛正式接觸英語，對英語的認知不是很深，儘管大多數學生都學過英語，但是不夠系統和專業。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經意識到了這個問題，並且有針對性的做出了分析和準備。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，並且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎。
了解學情：在教學展開的同時，也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，並沒有遇到太多的阻力。同時通過調查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反覆的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕鬆的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學任務的逐漸加大，學生假期補課的老本已經吃光，學生對國中生活的適應期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發現問題，自己進行調整的時候已經有些晚了。
備課工作：本學期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議後，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學生。針對六班學生比較活躍，五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由於學校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些衝擊，導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
初二上學期英語教學工作總結 篇13
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 3 。 Lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’s the time? It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
初二上學期英語教學工作總結 篇14
歲月匆匆，時間過得真快，高考已結束。本學期，我繼續擔任高三312、313理科班的英語教學工作。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，藉此以促進和提高。
在業務上，順應我國教育改革的形勢，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：
一、認真學習。從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑑，並開始做第一輪複習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學後在課堂上給學生做，並給予一定的分析；此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言佳句：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。高三第二學期我們學校啟用了新課標高中英語總複習《名師指津》第二輪的總複習相結合的模式。由於高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的辭彙，語法，所以高三新課標教材的教授對於學生來說似乎就是多增加一些辭彙，因此許多學生就不大願意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鑽研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和複習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。
三、努力上好每一堂課。我深知
學生學習重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。
四、認真批改作業，並及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正並舉一反三，大大降低了以後犯同類錯誤的機率，效果不錯。課後及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況複雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。
五、立足教材而開展的主題式複習。近幾年我們很多老師常常會用各種練習來代替高三的總複習，而忽略了教材本身在整個複習中的作用。本學年我部分地嘗試採取了以高三教材為中心的主題式複習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結構、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進行主題式的複習不僅很有必要也很有效，是我們高三複習中不可或缺的一個環節。
以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。
初二上學期英語教學工作總結 篇15
20xx——20xx 一學年轉眼過去了。回顧本學年的工作，我感到既繁忙又充實。我圓滿地完成了本學年的教學工作，教學思想和教學水平都得到了很大的提高。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
我熱愛教育事業，熱愛學校，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》。我關心愛護學生，教書育人，努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學方面：
本學年我擔任初一、初四兩個年級的英語課，每周11節課，11個教案。一學年總共上課400多節，書寫教案400多個。工作強度大，任務重，壓力大。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。採用小組合作學習模式，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。我熱愛學生，平等地對待每一個學生。努力提高自己對學生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關心學生，愛護學生，學生才會願意接近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。初四畢業班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業業，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。
三、班主任工作方面：
本學年，我擔任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。結合著學校的精神，創建“勵志工作特色班級”，使孩子們能夠健康地成長。
1、開好主題班會。充分利用班會這塊陣地，開設各種主題班會，讓學生有發言討論的空間，發揮了學生的主體地位，並能及時了解到學生的思想動向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情。在20xx年張店區中國小主題班會評選活動中，本次班會榮獲二等獎
2、抓好晨讀的勵志工作
每天晨讀，學生齊聲誦讀《弟子規》。誦讀完《弟子規》之後，每天有一位同學登上講台，進行以勵志為主題的“五分鐘演講”，進行自我教育。每天有勵志格言，寫在黑板的一側。之後，就是學生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時，我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發音，解答他們的問題。關注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!
3、營造濃郁的書香氛圍
班裡開闢了圖書角 。我要求學生閒暇時間大量閱讀。“讀名人書，看名人傳。”每位同學從家裡帶來書籍，充實我們的書櫥。班裡制定了嚴格的借閱制度，有專人負責圖書借閱，資源共享，並定期更換。不定期地開展讀書交流會，讓學生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學交流，分享，使每位同學在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己，提升著自己，完善著自己。
4.抓好班委的建設工作，抓好班幹部的培訓工作，使他們真正起到“領頭羊”的作用。
作為班主任，我以身作則，率先垂範。要求學生做到的，我首先做到;要求學生不做的，我堅決不做。認真備課、上課，關心、愛護每一位學生。注重平日裡與學生的溝通和交流，經常與學生談心，出現問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學生家家訪，使學校教育和親職教育形成一股合力。鼓勵學生立大志，勤學習，愛班級，守紀律，做一個正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個人學習方面：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持課餘時間多讀書，堅持做好讀書筆記，並將一些比較好的教學理念，套用到自己的教學和班級管理之中。撰寫的教學論文《羅森塔爾效應的啟示》，發表在省級刊物上。
總之，我在本學年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今後，我將更加努力把工作做得更好。
初二上學期英語教學工作總結 篇16
眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上遊戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我校“跨越式發展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，並評選出了優秀的學生為他們頒發了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同學參加“希望之星”大賽均取得了優異成績。
10、加強對學生的口語鍛鍊，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用於生活中，用在適當的場合。
11、制定好複習計畫，並能認真備好複習課，制定複習計畫並付諸於教學過程中。同時能夠認真布置和批改課後作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
初二上學期英語教學工作總結 篇17
英語組校本教研以認真貫徹落實二期課改精神為主線，以課堂教學為載體，以解決教學實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升，增強教師的學科功力，努力提高教師的教學技巧和課堂教學效果。因此我們主要進行以下幾方面的工作：
一、學習教改理論，轉變觀念，積極探索新的教學之路。
面臨課改教學的挑戰、學校發展規劃的要求和完成中考任務的壓力，我們更深切地意識到加強學習、更新教育觀念是自己提高課堂教學效益的內在需求。因此我們全組老師堅持學習教育教學理論，在學習中感受新的教育理念，在教學中探索如何把這些理念貫穿在教育教學的環節中。通過學習、聽講座、討論《新課程標準》，讓我們意識到在教學觀上必須實現以下方面的轉變：
①學科功能轉變。英語教學不是語言知識的教學而是語言技能的教學。
②教教材向用教材轉變。教師在教材教學的基礎上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生活用英語。
③教學活動的目的轉變。即不僅僅是傳授知識。更重要的是要讓學生學會學習。
④教師教學研究的重點放在如何“帶著學生走向知識”而非“帶著知識走向學生”。
從而讓老師們真正體會二期課改的核心是以學生為主體，發展學生的能力，教會學生自主學習。根據英語學科特點，怎樣做到學生學以致用?究竟怎樣的教學方法是合理有效?這是近年來我們所不斷探索的內容之一。每一次上完課後，我們常常會反思這樣的一些問題：這節課的設計是否真正體現了以學生為主體?教師的引導是否激發了學生的潛在能動性?教師設計的活動是否與日常生活緊密聯繫?上完課後，學生能用到課上學的得知識嗎?不忘以二期課改理念來對照自己的教學工作。通過思考、比較《牛津教材》的新教法與傳統教法的特點，我們深切地意識到更新教育觀念的重要性，同時在不斷的實踐中，教師們對新課程標準又有了新的認識。
二“聚焦”課堂教學，開展有效的教研活動。
1)利用公開課、大賽課、展示課為契機，重抓備課、反覆磨課，力求把二期課該的理念貫穿在每個教學環節。
儘管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學的實際操作上要將自己的教育理念完全統一到二期課該的理念中來還有些差距，加上我組青年教師多、又面對新教材、新教法等特點，因此組內進行《牛津英語》和統編教材中《牛津英語》教學滲透的自培工作我們主要通過教研組抓課堂教學的“備，說，講，評，思”五個環節來實現，尤其是重視課前集體備課和課後磨課。
課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時備課,做到內容正確完整,融隱性目標與顯性目標於一體,博採眾長而自有特色。為了將鑽研教材、研究教法和學法的質量與效果更提高一步，我們認真開展備課組內的“轉轉課”活動，就同一課案輪流上課、聽課、評課，對一些重點課、難點課的教學目標的確定,教學難點的突破,教學方法與手段的設計形成共識，反過來再修訂教案，我們的基本出發點就是強化課堂效益，杜絕用學生的“勤”、“苦”來彌補教師備課、上課的不足。
面對新教材、新教法，我們利用組內寶貴的人才資源，發揮每位老師的優勢和集體合力的作用，在專家黃老師和區教研員的熱心幫助和教學指導下，根據不同年級的教學內容和學生實際進行不同課型的教學嘗試。如：預初牛津英語第一課時課堂教學環節的設計、初一單元授課和課時授課課型有效性的探索、初二英語的閱讀課課型的探究、初三複習課課型和新世紀教材、牛津教材和統編教材進行整合課。在開課期間，組內尤其重視對各個環節認真的磨課活動，開展課堂教學研究。如：教學方式的最佳化上：way–in環節中教師怎樣能調動學生學習氣氛?該採用哪些方式的活動?不同內容的新課該選擇不同導入的形式?在聽課文錄音環節中怎樣做能有效提高學生的聽力水平?現代信息技術是否有機地滲透到課堂中?在培養學生能力上：設計學生的活動中教師如何啟發學生的興趣與探究能力，從單純的知識傳授者變為啟發者，形成課堂內的教學互動。老師們一次次觀察教師的課堂教學行為，了解教師的教學思路、教法，及時發現問題，想辦法解決問題。然後通過反覆修改，推出公開課、大賽課和展示課。在公開課後，大家再進行認真的評課、反思。通過反覆備課、試教、評課和再備課，最佳化教學環節，推出組內好的課型。這樣老師們不僅在多次的課堂教學過程的感受中，感悟、理解其他教師所運用的教學模式以及其指導的理念，從而在今後實踐中進行遷移;而且還體會到教師集體的合作的力量，體會到在教學活動中的專業切磋、互相學習和合作研究是教師共同提高基礎，也是我們校本教研的目的所在。
2)充分利用教研員和學校聘請的專家黃小立老師指導我組的工作，解決我們課堂教學中遇到的難題。如對教師在上課的技巧、備課的關鍵問題、教師應具備的基本功、課堂用語規範等方面進行指導。
專家黃小立老師每周定期來聽取了組內老師的課，每次聽課之後就課堂環節設計、知識點的落實、教師的設問等方面均給予認真、細緻和到位地點評，及時肯定老師們的成功之處，同時一針見血地提出存在的錯誤與不足。有時大家認認真真準備的課卻被專家否定時，大家很難過，但在每次震痛之後，經過老師們自己的層層反思，通過對教材進一步的領會，真正理解了專家的思路和想法，從而提高教師對課堂教學的駕馭能力，這時大家覺得付出的努力值得。我們就是在這種矛盾的心態中，一次又一次地得到了提高和發展。
3)重視青年教師教學規範的培養。從備課到上課，從批改作業到互相聽課，不放鬆任何一個環節，將“傳幫帶”工作落到實處。為他們搭建各種舞台，通過磨課抓教學環節和上課的規範，如：牛津英語第一課時的課堂環節的設定以及每個環節間的相互承接和各自應該達到的教學目標;通過各種開課，以促進青年教師的課堂教學能力有一個質的飛躍。我們欣喜地發現英語組的青年教師在迅速成長。他們的課堂教學生動有趣、靈活善變，適應當前學生的求知慾望，更能激發學生的學習興趣，寓教於學，使學生的思維和創新能力在課堂內外均能得到鍛鍊。並且這些青年教師在工作中能虛心好學，大膽創新，在教學中認真設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節奏快，也為老教師們拓寬了思路。
三、強教師內功，提升教師內涵。
積極組織教師參與各種競賽活動和基本功考試，其目的是為了更好的鍛鍊教師的基本能力，更好的勝任新時期的教師崗位。同時在參與活動中也能讓教師明確自身的在哪方面的優勢和不足，幫助確定各自今後需彌補的具體內容和發展方向。
為了提高教師命題能力，把握試題的質量(月考卷、期中、期末卷、平時測驗卷)，教研組進行了教師命題能力的培訓。具體做法：
組織組內教師做中考試題和中考模擬試題，討論中考試卷命題體現的要求，了解和把握中考題型和命題的方向。
1)藉助上師大老師的幫助，對命題的科學性、邏輯性、適應性和雙項細目表知識能力層次進行學習和討論，了解科學的出題策略，確立不同年級和不同考試目的題型和題量，把握好難易度比例。
2)做命題設計的實踐者。要求教師通過對教學理念、科學出題思路的把握，結合學生實際和具體的教學內容設計一套試題。
3)挑選考卷進行評價，對不足之處進行修改，再將考卷用於對學生考查中，做好試卷情況分析，以獲得來源於學生方面的信息反饋。
4)再進行試卷的調整，確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷，以便對今後每一輪學生進行適當的調整後的考查。
通過這樣有系統的有主題的教研，教師的命題有了規範，命題能力有了顯著提高。老師也進一步意識到學習的必要性，認識到教師自我完善和持續發展的重要性。
初二上學期英語教學工作總結 篇18
一、加強理論學習，提高教師理論素養
1、本學期要重點學習《基礎教育代寫論文課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育代寫論文階段的四個基本任務，特別是代寫論文要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，
以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學好電腦技術和網路技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫英語教育代寫論文教學論文。
二、狠抓教學常規落實，深化教育代寫論文教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作。
組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。
集體備課是代寫論文發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是代寫論文落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第二節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3、抓好教研組建設。
教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究代寫論文活動，圍繞相應的研究代寫論文專題，組織相應的公開課、研究代寫論文課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三班工作的研究代寫論文，提高畢業班教學效率。
組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》，扎紮實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生口語表達、閱讀能力和寫作能力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初一學生參加全市中學生英語口語競賽，並且獲得一等獎。
2、組織初一、初二學生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內競賽活動。
3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試。
初二上學期英語教學工作總結 篇19
歲月如梭，一學期的教育教學工作即將結束。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教學工作能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個後進班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。
1。課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請教其它英語老師，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課，聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3。鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授課程的內容，這樣學生學起來才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通。
4。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
三、取得的成績
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格率和優分率都在同年級中表現不錯。
四、存在的不足
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。對學生還不夠了解，教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
初二上學期英語教學工作總結 篇20
本學期，我擔任二年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合二年級學生的實際情況，有計畫，有組織，有步驟地開展教學活動。現對本學期教學工作做出總結：
一.政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加學校組織的各項活動，以教師職業道德規範為標準，嚴格要自己。
二.教育教學方面：
首先做到了認真備課。針對教學目標二年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，我靈活設計課的類型，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作了單詞卡片和課件，極大的提高了學生的學習興趣。課後及時總結並反思，。其次，增強上課技能，提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;在課堂上我儘量讓學生有更多開口說英語的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三.繼續教育學習方面。
本學期我校的繼續教育工作開展的扎紮實實，我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，也聆聽了不少專家的優質觀摩課，使自己的教學有了很大的提高。
四.成績
一分耕耘，一分收穫，我所教的學生無論是在學校的抽測中還是期末測評中，大部分學生都取得了令人滿意的成績。同時，我撰寫的論文，自製的課件，輔導的學生也都分別取得了省市級一、二等獎的成績。
點滴成績屬於過去，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
初二上學期英語教學工作總結 篇21
本學期我擔任了高一兩個班的英語教學工作，並擔任高一英語備課組長的工作，任務艱巨，但在同備課組老師的協同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不少遺憾和困惑。現將一學期來的工作情況以及今後的努力方向總結如下：
一、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量。
開學初，根據學校要求，我認真寫好教學計畫，在教學計畫的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時認真鑽研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，利用網路、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課餘的的輔導。課後及時做好課後反思，注意總結經驗尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。
二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生儘快順利適應高中英語的學習。
高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關係到學生在高中階段能否學好並取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中，對國中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由於沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。
北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動並不適合自己的學生。因而我在了解國中英語教材、國中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模組教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模組的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。
在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯繫和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新辭彙的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習辭彙和記憶辭彙的能力。
3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。
高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我儘可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛鍊學生的能力。
4、重視學生非智力因素的培養和銜接。
上高中後，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關係，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。
三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。
我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計畫，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件製作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。
四、存在的教學困惑：
經過認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：
1、學生個體的英語知識基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生，尤其是優生和學困生?
2、教材內容多，課時緊張，教學任務繁重，如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務?
3、學生知識和能力的缺陷大，教材全部採用英文編寫，需要的辭彙量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協調?
4.教參簡單，課文和對話涉及的背景多，製作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上需要自主發揮的創新空間大，如何應對這種壓力?
5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學時?
五、今後的努力方向：
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的衝突，我將堅持在思想上、工作上、學習上不斷地探索學習，正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今後更好地進行教育教學實踐。
初二上學期英語教學工作總結 篇22
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，最佳化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質
1.團結協作，發揮集體備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第八節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師範課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到其它兄弟學校去聽課學習，大家一直反映非常好，在那裡不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今後的工作起了一定的指導作用。
3.認真落實“結對子”活動
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了市級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成為學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
初二上學期英語教學工作總結 篇23
英語學習,英語教學越來越受到人們的普遍重視.隨著時代的發展和社會的進步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫.沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉.可以這樣說,學會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣.
從日常工作中的點點滴滴,總結以下幾點反思:
一,靠持續不斷的語言知識,而不是"玩"來培養學生持久的興趣
國小英語教學是要重視培養興趣,但單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣.新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦.所以,唱歌遊戲應該作為小學生學習英語語言知識,技能的一些手段,而不是培養興趣的手段.我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規則,並儘可能多創造模仿的機會,提高學生的語音和語調.在英語學習中,聽,說,讀,寫,譯五種能力是可以互補的.真正做到聽說先行,讀寫跟上.光聽說不讀寫,很難收到高效.只靠模仿不培養學習能力,也難減輕學習負擔.所以小學生還是應當認真進行語言學習.
二,英語套用能力需要相應的辭彙.
而目前在國小的低年級的英語教學中,不要求學生掌握辭彙,而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞,其本質無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌.由於小學生們沒有相應的讀音規則訓練,不熟悉辭彙的拼寫規則,單詞的音,形,意三者不能有效的結合在一起,因而導致了單詞記憶的困難,並成了小學生學英語的困難.
三,努力培養學習興趣.
英語教師的教學重點是放在教學內容,教學大綱和考試形式上呢,還是將教學注重點轉移到學生的性格,興趣,情緒等方面的培養和控制 這是,現代教育思想轉變的重大原則問題.事實證明,認為自己"民主,開放,平靜,友好,體貼,樂於助人,聰明,富於邏輯性和快樂"的人,一般來說,其學習英語成功的可能性要大於與上述性格相反或相差極大的學習者.另外,在外語學習過程中,由於外界因素的影響,學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學活動的組織者,應注意對外語學習者情感因素的培養和控制.尤其是在國小的低年級階段,英語教師要培養對學生的親近感.在課堂教學中英語教師要十分尊重學生,注意激勵學生,關注學生學習過程.在當前"減負"工作中,英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受,親近學生,使學生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學的效益.
初二上學期英語教學工作總結 篇24
一學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學年我擔任了八年級一、二班英語科目的教育教學工作。在這一學期的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣
新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且複雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課後要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合課內教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上採用多種教學方式，利用多媒體、展示台等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優輔差計畫
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第三組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1.加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠紮實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各
個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。 “興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今後的工作中能取得更大的成績。
初二上學期英語教學工作總結 篇25
回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對複習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓複習備考。今年高考新增加的題型，為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。 在常規教學及複習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內容為單詞拼寫：該題型為xx年以前高考題型。十年後再次出現。在平時的練習中我們比較重視的辭彙的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。
二、制定計畫，加強複習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計畫，把複習分為二個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
隨著高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
三、狠抓教學環節，最佳化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
初二上學期英語教學工作總結 篇26
本學期是國中階段最後一個學期，也是初三英語教學進入總複習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的複習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。
下面是我在本學期複習過程中的體會與感悟。
一、制定合理的計畫。
國中英語語言知識複雜，內容繁多，我著重把握中考要求及考試範圍，對英語說明與檢測反覆研究推敲。
整個複習大致分為三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞和重要的短語，詞組，融入到初三的知識點中，輔助以聽寫作為檢測手段。
第二階段：專項複習。
這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。
所複習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。
對學生已經掌握的少講或不講，對學生不熟練的重點講，每複習一個項目，都尋找專項練習。
做到每節課複習都有複習目標，要點，課內追蹤練習，課外鞏固練習等。
可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。
通過這一階段的複習，使學生對每項內容得以全面系統地鞏固和提高。
第三階段：模擬套題訓練。
選擇有聽力筆試為一體的套題訓練。
通過限時測試，把他們所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。
同時篩選去年的各地中招考試試卷，就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。
另外從網路上篩選蒐集許多複習資料。
針對中考題型進行解法指導和訓練。
二、考前指導(舉例說明)
關於閱讀理解
要善於找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最後一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。
此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節。
可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因(即五個who，what，when，where，why)劃出來。
關於英語寫作：
一、緊扣中心;
二、意思連貫;
三、富於變化;
四、注意時態;
五、不“生造”句子。
總之，對於每一節複習課都有聽、說、讀、寫的訓練，把課堂作為複習的場所，把學生作為複習的主體，老師作為複習的指揮棒，同時要充分利用電教化教學手段，加大訓練量，節省時間，提高全面教學質量。
初二上學期英語教學工作總結 篇27
我校在黨的教育方針指引下，始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。回顧創建文明單位的歷程，我們著重抓了以下幾方面的工作。
一、統一思想，營造濃烈的創建氛圍。
明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，制訂了創建工作計畫、安排了活動內容，營造創建工作的良好氛圍，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展團隊活動、宣傳公民基本道德規範、學唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計畫、發出告家長的一封信等，營造了濃烈的創建氛圍。
二、圍繞中心，與時俱進，加快創建文明單位的步伐。
一年來，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，通過認真組織全體教工學_大精神和__屆三中、四中全會精神和各級基礎教育工作會議檔案，深刻領會努力實踐江的重要思想，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的一步。
在當前形勢下，加強教職工思想政治工作具有重要的現實意義，紮實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此學校抓住中心理論組、支部大會、教工大會、年級組學習等一切有利時機，大力開展爭創“學習型學校”、爭做“學習型教師”的活動。學校通過開展“德風采”演講，暑期德培訓、撰寫心得體會等活動引導廣大教工深刻理解重要講話的精神實質;通過學習“魏書生”的先進事跡，觀看“魏書生”的個小時的報告錄象，學習“魏書生”同志的敬業愛崗、無私奉獻的精神，注重正面輿論的引導;繼續學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高廣大教工的道德素養，真正做到“身正為，學高為范”……
形式多樣的學習，不僅提高了廣大教職員工的思想認識，更為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。一年來，全校上下在黨支部、校長室的帶領下以創建文明單位為目標，統一思想，開拓創新，各項工作取得較為滿意的成績：學校管理進一步規範、課程改革順利推進、教隊伍建設卓有成效、校風校貌良好、學生素質明顯提高。三、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作。
一年來，學校在印發了《中央國務院關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》、《中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》基礎上，全面貫徹落實省市德育工作會議精神。以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“和諧、發展”的優良校風，突出了以下五項內容：
1、強調文明創建和德育工作的有機滲透。
學校堅持每周一舉行升旗儀式，實行嚴格而規範的升降國旗制度,並結合近代史教育、形勢教育、國情教育進行國旗下講話，增強全校生的愛國情感。廣大生充分認識到，在當今世界政治多極化和經濟全球化的大趨勢下，只有刻苦學習、奮發圖強，才能使祖國早日強大，最終實現國家的統一、民族的復興。
與此同時，學校抓住一年來的國家大事，以徵文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫比賽等形式，組織開展了一系列豐富多彩的活動。通過舉辦圖片展覽、黨史講座，深入開展黨史、國情學習宣傳。開展“請進來，走出去”活動，與共建單位舉行隆重的升國旗儀式;在家長學校中安插專題內容，邀請關工委來校作革命傳統報告;進一步唱好祖國頌、改革開放頌、社會主義頌，激發了學生的民族自豪感和愛國熱情，樹立為祖國繁榮昌盛而勤奮學習、刻苦鍛鍊的遠大志向。
2、以思想政治教育為基礎，確立高尚的道德情操。
學校以班隊活動課、晨間活動、品德與生活、品德與社會課教學為主陣地，其他學科為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、良好習慣教育、心理健康教育等。根據教學對象的差異，學校以年級為單位制定了相應的實施德育工作的目標。學校還突出抓好了“崇尚科學、反對迷信”教育，通過開展科技教育，學習科學知識，破除迷信，積極開展科技“小製作、小論文、小發明”等活動，使全體學生熱愛科學，刻苦學習。
3、以文明創建為動力，加強對後進生的幫扶工作。
少年兒童預示著社會和國家的未來，民族的希望，但這一時期也是人生的敏感期，世界觀尚未定型，遵紀守法的意識性弱，有強烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨別能力較差。學校從孩子們的自身特點出發，結合《中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的頒布實施，聘請天門派出所楊慶海作為學校兼職法制副校長，加大了法制教育的力度。學校對後進學生，特別是品德後進生，非常重視，我們端正思想，明確職責。事實證明，正是由於學校在後進生轉化工作上環環相扣，事事有人理，時時有人管，堅持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社會青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情況下，全校無一起違紀違法的事情發生。
在這方面，學校主要抓好了以下幾點：一是開學初的常規訓練。嚴格的常規訓練，加強了學生的組織紀律性。二是幫扶結對。加強後進生的轉化工作是牽一髮而動全身的工作，每一名教都負責一名幫教學生，將各班後進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，促使其進步。三是提高法制宣傳力度。
3、在文明創建活動中，強化日常行為規範養成教育。
我們結合學校實際情況，將行為規範教育作為創文明單位的起點，常抓常新。今年，我們以學習、落實新的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為重點，強化日常行為規範養成教育。學校健全護校值班制度和安全制度，黑板報、衛生的檢查制度，加強了文明禮儀崗、文明監督崗，通過學校網頁、宣傳版及時予以反饋公布落實情況和評比結果。正是因為常規管理的及時到位，日常行為規範養成教育的成效才能在校園的每個角落得以充分體現，才使得我校學生的文明程度大幅度提高。
4、以校園文化建設為載體，寓教於樂，進一步增強育人的科學性。
在新形勢下，育人的方式方法也要求不斷地改進和完善。學校領導班子一班人認識到，只有找準結合，以校園文化為載體，將思想教育有機結合起來，才能使德育更形象、更直觀、更科學。為此，學校找準了校園文化這個有效載體，活動為主渠道，營造文化，創建氛圍。
活動的開展，在不斷培養少先隊員能力素質、增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。
四、內強素質，外塑形象，不斷提高教隊伍的文明素質。
現代化資隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求。只有具備了一支高素質的教隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，學校在教隊伍建設上，以全面實施全員聘用制為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證、管理上有力度、服務上有措施，大力推進“名工程”，推優薦能，充分調動了廣大教的積極性和創造性，努力做到了以下兩個提高：
1、以師德建設為龍頭，人人爭當文明教工。
學校在辦學過程中始終將師德教育放在教隊伍建設的首要地位來抓。
在師德建設上，學校主要抓好了以三方面工作：一是通過組織教學習《中國小教職業道德規範》、《德修養十要八不要》和《公民道德建設實施綱要》等檔案精神，參加市教育局組織的暑期德培訓，在校內開展“表風采”演講等活動，針對教工作生活中存在的問題，開展自查、互查和整改，對先進優秀同志進行表彰宣傳，弘揚教為人表、愛崗敬業的優良傳統。二是通過教工代表大會，進一步制訂了《教、職工、管理人員獎懲條例》、《文明辦公室評比條例》等各項重要條例，激勵了廣大教職員工加強自身修養，爭創文明教工及文明辦公室。三是通過生結對、家長學校對家長開課、愛心捐款等活動，進一步“展示德風采，樹立教育形象，真誠回報社會”。
2、以全面實施全員聘用制為契機，提高教業務素質與技能。
在縣教育局的領導下，學校根據上級有關檔案規定，實施了經教代會通過的全員聘用方案，並以此為契機，推動了教隊伍建設和學校內部管理改革。
首先，全員聘用制的導入，增強了全體教職員工的競爭意識和憂患意識，廣大教工認識到“鐵飯碗”已不存在，唯有加強學習提高業務才能在競聘中處於優勢。一年來，學校全體教都進行了暑期的培訓、學習，平時外出學習、培訓的教更是數不勝數，在全校範圍內形成了一股前所未有的爭做學習型教的熱潮。同時，更多的教在教育教研上潛心地鑽研。
五、更新觀念，綜合治理，著力創設良好的育人環境。
在全員聘任制實施的過程中，由於進一步完善了管理制度，明確了崗位職責，後勤教輔人員的文明服務意識得到增強，“服務第一”、“全員育人”的理念深入人心。學校以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍為目標。在硬體設施逐步到位的基礎上，學校充分發揮綜合治理的網路優勢，為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過值勤制度、安全制度，群策群力，確保了學校秩序井然有序，國家財產絲毫無損。為了加強安全防範意識的教育，學校組織生觀看消防安全教育片，消防安全自救演習。與此同時學校還通過不定期的自查自糾，及時做好要害部門的安全防範工作，杜絕了隱患。一年來，學校無安全責任事故。
六、夯實基礎，加快發展，充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰鬥堡壘作用。
充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模範帶頭作用，是學校文明創建工作的主導因素。一年來，學校黨支部堅持以的重要思想為指針，著重抓好了以下幾項工作：
1、根據學校自身特點，大力開展“教書育人、建功立業”的主題教育活動，充分發揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒模範作用，切實把黨員隊伍建設和青年教隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教在“青藍工程”中樹文明形象，作文明表率，另一方面積極引導廣大青年在“先鋒工程”中積極向組織靠攏，努力實現崗位成才。
2、學校黨建在廣泛開展“推優薦才”，堅持標準的基礎上，加快了發展力度，一年來，學校共有一名青年教被吸納為預備黨員，一名預備黨員順利轉正。為學校發展增添了後備力量。實踐證明，組織發展工作只有堅持以改善結構、保證質量為目標，注重梯度性，才會更為有效地促進支部隊伍建設。
總體看，學校領導班子運作和諧、氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校領導一班人堅持把全心全意為教工服務，把代表全校同志的根本利益和長遠利益作為決策的依據和發展的根本。
在總結創建工作的同時，我們清楚地看到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，在全校生員工的努力下，與時俱進，不斷地迎接挑戰，為開創美好的明天再接再厲，催馬揚鞭!
初二上學期英語教學工作總結 篇28
本學期我擔任九（一）班和九（二）班的英語教學以及九年級的備課組長，一學期以來我一如既往勤學善思，兢兢業業，教書育人，**年度第學期英語教學工作總結。由於學生進入初三以後，思想波動較大，我對教學工作更是不敢怠慢，除了認真學習，深入研究外，我還虛心向組內的年輕老師學習。
一，加強合作，團結年級組的同事，齊心協力搞好教學工作。這一學期里我們組的三個英語老師齊心協力投入到教學中。大家在教學中根據知識與能力 情感態度和價值觀三個維度的設計，大家認真備課聽課，積極探索爭取實現《新課程標準》所設計的課堂模式，更深入倡導自主 合作 探究的學習方式。在課堂教學和課餘活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，研討和制定最佳的教學方案，收效比較好，工作總結《**年度第學期英語教學工作總結》。
二，加強檢查的力度，讓教學得以落實。以往的教學經驗告訴我，英語這一學科的學習除了師生共同的45分鐘課堂質量外，課後學生的多讀 多背 做寫 多說 多練顯得很重要，因此我歷來的教學原則是有布置 有檢查 有落實。這一學期的，我對各種作業的布置 檢查 落實又有了新的革新。對於學習程度不同的學生，我給他們制定不同的學習目標。
三，及時批閱並評講單元測試卷 月考卷，及時做好質量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結晶，在認真批閱以後，我把錯誤進行歸類，採取集體糾正和個別輔導相結合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學生對自己的每次考試進行分析總結，爭取讓每個學生把每個單元的內容都學的清楚，記得明白。
四，做好培優轉差的工作。九年級是學生國中階段最重要的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期往往會出現分化。為了及早作好的學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我針對本年齡段學困生較多，學生髮展程度極不平衡這一特點，在開學初就對一班和二班的學生進行分析，確定陪優輔差的對象並定出計畫，各自安排輔導時間，這一舉措使很多學生的積極性大增，學習態度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學習中的困難。
當然本學期還有很多的方面不如意，在以後的教學中我會不斷調整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨幹老師而奮鬥。
下期努力方向
一，在2025年的中考中，力爭使英語成為磨市的優勢學科。
二，在本人的成長里，力爭在英語教學裡有所創新，能有論文見諸報刊雜誌。
三，培優輔差必須有新的革新。