2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇1
一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切行動，當然更包括上億的中國學生，各地紛紛出台了“停課不停學”的一系列措施，我校也針對各級學生進行了網上授課，我也承擔了高三數學一部分學生的數上授課工作。
一接到任務時，內心是很慌亂的，平時對於電腦的操作僅限於瀏覽個網頁或者簡單地製作幾張PPT，生怕完不成學校下達的任務，更何況高三學生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試平台的時候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次次求助於同事，感謝他們的耐心解答終於掌握了網上授課的方法。
正月初七，我的第一次網上授課，輸入賬號密碼，登錄後，螢幕上顯示一個個學生也登錄上了，我就開始上課了，在問候了同學們以後，我開始講解寒假作業的內容，針對學生存在的問題，一一進行講解，並不是讓學生回答，對於積極回答問題的同學和回答正確的同學給出鼓勵，學生的反應非常活躍，由於第一次網上授課，所以在準備上有些不充分，平台也有些卡，學校的老師積極解決這些問題，很快網路又很順暢了。
前幾天由於不是特別熟悉，所以都是到學校上課，熟悉了以後，我又在家給學生上課，通過平台給學生們布置作業，批改作業，指出學生存在的問題，在上課時講解這些疑難問題……
學生馬上面臨高考，由於不能到學校學習，不免有些緊張，我在講課時也指出這些，讓學生一定要充滿信心，全國的學生都是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的學習效率高，誰就能笑到最後，在高考中一定能取得好的成績，每個學生就是一個家庭的未來和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個學生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎，這也算是針對這次疫情能夠做到的。
隨著我省疫情的一天天好轉，與學生相聚在課堂的日子也越來越近了，期待每個同學經過這個特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦!
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇2
歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、政治思想方面：自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧-小-平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學工作方面：教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。現在，我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關係，只要他們一天見不到我，都禁不住要問：“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關係搞好了，學生才願學、樂學，成績也就自然地上去了。
7、我儘量地去了解山區學生的心理特徵。山區學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不願意開口。針對這種情況，我總是儘量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中儘量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，儘量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
三、工作出勤方面：我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、取得的成績在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足“金無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
六、改進措施：
1、多與學生溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基矗由於英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。
4、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對於七年級的學生來說，英語是一門課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇3
時間過得很快，轉眼之間，中班一學年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值。現將本學期的班級工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更加完善。
本學期我班仍然以分組形式進行日常活動和實際教學，圍繞“創新素質教育”進行活動.。結合本班特色和上學期的實踐經驗，我們仍開展了小型多樣的區角活動，設計各類區角，投放並不斷更新各種操作材料，為幼兒創設良好的環境。每次晨間和集體教學活動後，我們就讓幼兒隨意地開展各類區角活動。活動區通常是小組或個別形式開展，因此我們就有更多的機會觀察了解幼兒。有利於促進每個幼兒在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出現畏難的情緒，這時我們就適時地給予鼓勵並積極引導，樹立他們克服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發展和提高。活動區還可作為集體教學的準備和延伸的場所，使集中教學沒有掌握的知識技能，在活動區中得以彌補，較好地解決了能力差異問題例如每次數學活動後，活動後有些小朋友會繼續探索、操作，這樣不盡鞏固所學知識，還使幼兒有了更多的發現，提高了小朋友的動手動腦能力，激發了他們的求知、探索欲望。同時，對於個別能力弱、教學中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區角活動中加強個別輔導。雖然區角活動的創設和材料投放傾注了老師的心血，但是看到幼兒在區角中的每一點發現、每一絲創新、每一個進步，我們就更加堅定了區角活動的開展，確實幼兒在區角中受益很多。
我班幼兒在中班上學期就已形成了良好的衛生習慣，但進入下學期來來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐後管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養良好的生活行為習慣。同時我們還配合保健老師，注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由於我班幼兒人數較多，因此常規管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內發生的種.種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習慣。
本學期我班圍繞幼稚園的教育教學開展了各類活動，每次活動我班都開展得有聲有色!六一節”，我班排練了精彩的文藝節目，當家長看到孩子們優美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演，禁不住拉著我們的手連連道謝……的確，我們的工作沒有白做，因為我們得到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支持。
回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以後的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收穫，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細緻、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發展。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇4
在這一年中，我嚴格按一個骨幹教師的標準要求自己，起好模範帶頭作用，在區教研員、學校領導的關心、支持下，較好地完成各項教育教學工作，現將本學年的工作總結如下：
一、政治業務學習
我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;積極參加各類政治業務學習，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念;熱愛本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，爭取讓每個學生都能不同程度的得以提高。
二、教育教學工作
作為一名區級學科骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，力求做到：師德要模範、教研組管理要優秀、教育教學成績要突出。
這學年我擔任六年級六個班的《品德與社會》、三個班的《寫字》教學及社會教研組的組長工作。
六年級《品德與社會》課程是新一輪基礎教育課程改革設定的一門新課程，這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，認真細緻地研究教材，了解教材的結構，重點與難點，並遵照課標的指引切切實實的備好課，爭取把每個目標落到實處。
我積極參加了市、區教研室及學校組織的教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，吸取相關的教學經驗，提高教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，使自己的專業水平得以提高，有效的發揮課堂教學的實效性。在教學過程中，有意識地以學生為主體，教師為主導，尊重學生不同的興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。讓每位的天性和個性都能得以自由健康的發揮。在活動的設計中，爭取讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，使學生產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，我力求課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，注意質疑問難環節，爭取讓每個學生都有不同的發展。
三、幫代工作
我自己雖然是區級學科骨幹教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學期我還與我校的張金玲老師結成師徒，每次外出聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給徒徒弟看，每次聽完她的課之後，我都會主動地找徒弟探討課堂教學的閃光點和不足，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討使我和徒弟收穫都很大，我們在共同提高。
四、工作業績
本學年我認真參加了_網日常發言;三次為區六年級《品德與社會》的任課教師作單元專題講座;在校內承擔了“師帶徒”的任務，認真作研究課，我力求給新徒弟上好課，更好地發揮自己的潛能，使徒弟在教學方面更快的成長;結合教育教學經驗這學年撰寫的《國小社會課“五步”課堂教學模式》在大興區第七屆“教師教育教學思想論壇”論文評比中，榮獲一等獎;教學設計《走近殘疾人》獲二等獎;教學設計《我學會了》、《交通運輸方式多》兼獲市級三等獎。
回首本學年的骨幹教師工作，發自肺腑的向各級領導表示感謝。我的教學水平的進步，教學成績的取得，離不開各級領導精心指導和培養。在以後的工作中，我會繼續嚴格要求自己，勤於反思、不斷學習與積累，爭取把工作做的更加紮實，更加具有實效，我會時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，以身作則，為人師表，爭取用自己的辛勞來換得學生的茁壯成長，無愧於“區骨幹教師”這個光榮的稱號。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇5
由於疫情的影響，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰!“停課不停學”口號下誕生了網路直播教學活動，隨後釘釘這個軟體來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋樑，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。
隔著一個機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網路培訓由於不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的套用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學生對於軟體不太了解，一開始網上教學甚是混亂，多次重複操作依然不解決問題，最後一通電話、微信交流，才像破局和闖關一樣，我們“會師”了。
直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候，我的心裡還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標)，要強調的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點)，重點句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同於“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務於教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問題。於是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點半，我進入了直播間，我和家長、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利後，我們隔空開始了這節課。
此時，我的眼前沒有神采飛揚的學生，只有一部部手機，我知道這手機的背後是我親愛的學生和辛勞的家長。我先提問了教學視頻課中的重點內容，然後對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進行了強調。雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當我對著螢幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節直播課中，我沒有像平時線上下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學後“若有所獲”的雙眉舒展。小小的螢幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課後，我與孫陽春老師進行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學生按時聽課等問題進行了交流。最後一致認為在直播、視頻時可以點學生的名字，學生們以回答學號的形式知道他們是否按時聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由於是隔著電腦遠程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動性的問題，線上教育更多的是老師說學生回答，幾乎很少同學會主動發言，這么多學生很少有機會可以提問，而關了電腦就直接宣告結束。
而線下面對面的教學則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學習方式、學習態度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態、習慣、想法、喜好等等。最後是線下教育的局限性，其中一點就是教學輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養、價值觀的樹立、人際關係的交往、語言表達能力的訓練、文化傳統的薰陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇6
回顧一年來，我們在學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新台階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的辦學宗旨，依據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。
一.教學常規管理
提升常規管理，是落實教育計畫的根本保證。因此，我們始終認真落實《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計畫，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，提升過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。
二.建設一支高素質的老師隊伍
提高教育教學質量，老師是關鍵。老師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。要求老師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網路引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。
三.實抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，老師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，提升老師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級老師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對本學期的教學做的心中有數，有利於老師制定教學計畫。②開展集體備課活動。每周五兩節課後，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。③開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與老師個別談教學方法研究教學規律；第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀老師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大老師定出教學思路及教學模式。
四、參加教研活動情況
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。
五.課題的實驗與研究，成果顯著
以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，國小開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織老師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。
1.綜合運用現代化教學手段課題的實驗有了新進展
2.素質教育評價實驗，取得了階段性實驗成果
一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。有的教研計畫不能很好地落實，還需要在今後的工作中協調安排好，以保證教育教學工作紮實有效地進行。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇7
時間過得好快今年的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校在新校長的帶領下依然堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創高效為教學工作的基本原則，新課程標準的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，接下來我對這一學期的教學工作做一下幾點總結。
一、加強領導，把工作落到實處。
在新校長帶來新思想的指導下 “推門課”、教研組公開課、集體備課、以課代訓等活動在全校展開;開學初學校領導深入課堂聽“推門課”，對“常態課”進行研討，組織進行聚焦課堂人人一節課的教學，聽課之後，李校長對每位教師都進行細緻的評課，和藹可親、平易近人的話語深深感染了每位教師，鼓勵了全校教師的工作積極性和工作熱情，使全校教師的課堂教學水平上一個檔次。十一長假期間李校長帶領各位領導利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記、政治業務學習筆記、作業批改等材料進行細緻認真的檢查，深入了解各位教師的工作態度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進，大大提高了全體教師的業務水平。
二、加強教學管理，校本教研，明確教研方向。
本學期圍繞主題為《探究式自學，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校教師的課堂呈現水平較好，知識占有量較高，但是學生的自主學習能力較差，根據李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，教師集思廣益找方法，如:語文學科培養課前預習、課後複習的習慣;培養寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習慣;培養勤於閱讀、樂於閱讀的習慣等學生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養學生自覺學習的良好習慣，有了這個習慣，學生就不會依賴教師，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學習任務。教師在對學生進行自學能力的培養過程中，除必要的指導、督促、批評、表揚外，有時還需要採取持久而耐心的訓練。學生的自主學習能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學期十月份，我校教師參加縣裡舉行的賽課說課活動，參加人數多達十一人次，賽課成績優秀，受到縣裡局裡韓超領導的一致好評。又陸續有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績。學期初每位教師都要制定出詳細的新教學模式的教學計畫，教學計畫寫的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細認真、設計合理科學，以保證教學工作有序進行。學期末上交複習計畫，複習計畫做的好的有魯業華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學期前有計畫，學期後有總結，努力提高教學質量。教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。
三、繼續深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農科教》。由於我校的自然風光秀美，我校的《農科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學生講解農科教方面知識，方便又便利。教師把農科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去，根據對先進的農業知識的掌握使學生真正做到掌握知識，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學校的《安全教育》有所不同，根據實際情況，我校開展了針對農村學生所特有的安全問題進行講解，效果極好。
四、本學期教導處每月進行一次教案、作業檢查，對優秀教案、作業提出表揚，號召大家學習。檢查後及時總結。教案較好的有英語教師，語文教師，數學教師，不足的有九年級部分教師。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今後要杜絕。作業批改較好的教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結，有詳批、學生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業批改，布置的作業有層次，有內容，既有辭彙方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數學教師的作業有批有改，但作業量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學科也能按要求完成作業的批改任務。
五、梯度作業的展開，《新課程標準》中也強調引導學生自主探索、動手實踐、合作交流。所以，作業的設計和安排非常重要。這學期要求我校教師留作業不再設定為一個層次的，需要有優生的難度大一些的作業，有為大部分同學都能做的中等難度的作業，也有學潛生
做的相對容易一些的作業。滿足學生不同的需求與發展。
六、常規檢查取得好成績。
20xx年11月19日我校迎來了教體局的教育教學常規檢察。檢察後，業務股與中教部的領導給我們提出寶貴的意見。我校召開領導班子會議，對工作進行總結。及時糾正不足，發揚優點，具體情況匯報如下：制度建設：科學規範，全面，便於操作。學校自己編制自動化辦公軟體。科學規範，全面，便於操作。學校自己編制自動化辦公軟體。對教學質量管理，教學成績分析，教師考核實行自動化管理，此項制度對提高教學管理水平，科學準確地研究教學中存在的問題，公正公平公開地考核教師的教學工作起到了極大地推動作用，也調動了廣大教師的積極性。
學校管理：制度化與人文化相結合。標準化與精細化相統一。常規化與目標化相協調。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育;和諧班級，注重個體差異教育;走進各個樓層，你會發現，班級門口，如設立的“勤奮學習之星、文學創作之星、書畫藝術之星、文藝表演之星、體育鍛鍊之星、進步之星、勞動之星”。 通過身邊的同學來引導學生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什麼才是真正的“明星”，哪些人才值得我們去模仿、學習，促進學生全面發展。體現龍爪中學開展素質教育的真諦，注重每一個學生個性化的發展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收穫，為孩子的一生奠定基礎。
立足常規教學工作，促進教師專業化發展，提高教學質量。備課立足規範和實用，課堂立足呈現特色與創新，測試評價立足學習指導和幫扶，總結反思立足改進和提高。加強音體美、信息技術、綜合實踐、校本地方課程等三級課程的課堂的探討和檢查力度，突破學科薄弱點。嚴格按課程表上課，加強自由自習監督。夯實實驗教學，規範操作和實驗報告。繼續抓好未達標教師和新調入教師的課堂教學達標工作，組織他們學習理論、廣泛聽課，利用“三課兩評一反思”的例子，促進所有教師達標。共出課9節，2節上等課，6節中上等課，1節中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績。
七、期末教學工作小結
嚴格考試程式，認真組織考試的各個環節，做到教師流水批卷，教導處統一上分核算，真正做到公正公平反映教學實際。
過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源套用於課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，學校還需不斷求索!在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的台階。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇8
一、加強學習，努力提高。
本學期我在思想上嚴於律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。用心參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業務學習，提高自己的工作潛力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。
二、認真備課，上好課。
教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好民眾備課計畫。課前，我認真鑽研教材，根據教材的特點和學生的實際狀況設計教案。並虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。
課堂上，我努力將所學的課程理念套用到課堂教學與教育實踐中，用心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。
課後注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了學校的教研示範課活動，講的是21課《鄉下人家》，透過講課我的收穫很大，明確了識字教學對於高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生採取不同的教育幫扶方法。
個性是對待後進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課後多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分後進生發生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收穫與不足等寫進每月的教學反思中，為以後的教學積累經驗。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇9
一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結：
一、教學工作
在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的進取性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力於培養學生的'創新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和親職教育有著密切的關係，二者缺一不可。家長的理解與支持對於我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會進取取得聯繫，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關係更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇10
舊營中學20_--20_學年度第一學期語文教學工作總結教師：劉衍彬沒有什麼比時間更加珍貴，沒有什麼能夠阻止時間的腳步，時間流逝匆匆。本學期的教學工作又將結束，趁工作的餘熱之機，回顧這學期我與學生走過的教學征程，以此來鞭策自己，使自己在以後的工作中又有所進步，發揮自己的長處，克服自己的短處，實現教書育人、嚴於律己之目的。現將本學期的工作得失總結如下：
一、本學期主要的工作回顧
1、加強備課。每一篇文章，它的結構、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等，無不需要通過備課研究出來。對於重點句、難點句還要用筆在課文中卷出來，打上註記，還要添注一些自己的心得體會，以此增加記憶，以便在上課時不會遺漏和忘記。
2、認真書寫教案。書寫教案，其實就是對備課的一種補充。特別像我們所任的語言文字的學科，誰都不能保證在教學中不會出現一些不必要的錯誤。你在上課的時候，不去研讀教參書，不去翻翻字典，不去看看課文的註解，我認為是上不好一篇文章的。書寫教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同時，又能是人的工作作風能在此得到培養。
3、較好地完成教學任務。認真的上好每一堂課，不管是寫作課，還是講解課文，都能踏踏實實認認真真。對學生在課堂的表現、認真的程度，隨時進行掌握，隨時運用相應的方法，予以保證正常進行;認真的上好每一遍文章。講解課文這是學生學習的重要內容之一，首先領會前人的優秀作品的優點，當然包括的知識點：詞語運用、修辭體現、結構層次、重點難點、現實意義等等。其次，人學生在學習中能夠對文章及其作者的優點缺點作出判斷，培養學生的個人主觀能動性，樹立正確的人生價值觀;檢查學生的作業上交情況，對不交的同學給予批評補交，對書寫態度較差的要求重做。作文書寫培養，講究實質不追求花樣，要求學生多自己生活實際，勸誡學生虛誇胡編，講求實效;注重培養學生主動背誦優秀詩文的習慣。本冊背誦的不算多，但有的文章比較長，不花一點時間那是不行的。可是學校給的時間又不多，那怎么辦，只有讓學生提前被，或者課後背，到時過關就行，所以絕大多數的同學，都能被過關。
4、加強對學生的輔導。當然時間是有限的，主要是早讀、晚自習、課後等的時候，對學生的作文、作業、課外知識、課文背誦盡心輔導，不遺餘力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學生在輔導之後，得到有效的提高。
二、工作中取得的成績
在本學期的工作中，取得較好的成績，比起上一學期，有所進步：1、估計期末統測的成績及格人數會有所增加;2、文字書寫有了較大的進步，有的同學原來書寫得一塌糊塗，通過多次的點名，批評指正，並對其進行監督引導，端正思想上的輕視態度，日今已經改變了思想意識，改正錯誤，因而字也寫清楚了，字型也大小一致，美觀得體。3、上課的氣氛發生了變化。能主動提出問題的同學多了，能解決問題的同學能夠解一顧三，不呆板固守。紀律大不同前，原來每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭吵，上課搞其他小動作等現象發生，現在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺性增強了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過我相信教學得體是很重要的一個組成部分。記筆記的同學也增多了，大部分的同學能跟上上課的節奏，記錄中抓住內容主要，學會精簡，處理得當。4、積極主持學生參加語文各類競賽。
三、工作中存在的不足
在本學期中，取得成績的同時，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個方面：1、沒有認真去研究怎樣調動所有學生積極學習語文科。首先是學生不能夠把要求背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《陳涉世家》這種長的文章;其次作文書寫情況，平時都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來，有時甚至還會不交，這樣一到考試就無從下筆，所以，本次若本班語文整體成績不高，就是受到此種情況的影響。2、針對課文的自讀和講學文章的時間安排不當。自讀應該以學生自學為主，靠學生自己去體會、歸納、總結，只要能把其中的生字，重要的註解掌握了，然後再對課文的中心進行初步的了解就可以了，可是有時多花了時間，甚至要用兩節課時間，把自讀課文當成講讀課文，這就千篇一律，不分輕重緩急了。
四、今後的打算
為了更好的總結教學經驗，為了更好的提高教學質量，今後主要從以下這幾個方面來進行：1、重視學生對基礎知識的積累的培養。基礎知識是非常重要的，
學生掌握好基礎知識這是提高學生考試成績的重要因素，也是成績拉開距離的首要條件。其他內容大家都能夠運用，基礎知識是靠識記，只有識記好，才能運用它。2、努力把學生的寫作水平提高。作文分數占著重要的比重，作文寫不好或者不寫，那就是致命的，直接導致成績大大降低。作文講解抓住文字的書寫、文章開頭和結尾的方式、修辭的運用、感覺器官的感覺、真實生活積累、空間想像、表達方式的恰當運用，標點符號等內容，講好講透;對不交作文的同學和抄作文的同學一定加強教育和責罰。③端正自己觀念，加強課外閱讀。老師知識的多少，直接影響到學生的成績，俗話說：“師者，范也!”老師有豐富的知識，表現在老師講解問題的姿態、臉色、口才里，對學生起到潛移默化的功效。特別是當今現實社會發生的事實，能夠略知一二，這是學生關心的問題，他們都希望這對自己的生活獲得幫助，所以熱心於發生在自己身邊的事的關注。如果缺乏這些知識，我想上起課來是非常乏味的，學生就沒有學習積極性。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇11
《讀書報告會》這項活動，王老師在教務處說過之後，我就先找周仕武主任聯繫相機，之後聯繫張倩倩老師去照相。《讀書報告會》這項活動的其他事情我沒有參加。假如我要策劃一個活動：
1. 先把自己的策劃方案草稿製作出來。找領導審批，如果可行，那就進行方案的詳細策劃。
2. 一旦確定策劃方案，就開始實施。
3. 在實施過程中要明確各項工作人員的崗位職責。(活動的宣傳人員、後勤人員、主要負責人、安保人員等)
4. 要進行應急措施的預案工作，以防突發事件的發生。
工作總結：
通過近兩周的學習與工作，發現自己通過書寫工計畫和工作總結作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。學會了做事之前要做計畫，這樣自己在做事情的時候就會比較的心應手一些。
本周我首先把計畫的任務完成之後，又完成了學校領導新安排的任務。由此可見，工作的計畫性是非常重要的。我們只有有計畫的工作，這樣才能夠更高效、準確的完成任務。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇12
作為一名剛剛步入教育事業的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個教師應盡的責任和義務。像我這樣沒有多少上課經驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。
下面就公開課談談我的體會。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反覆思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。
四、加強課後反思。教後的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學後記有利於改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學後記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務於今後的教學。
作為新一代的年輕教師，我會儘快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢於面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇13
經過了兩周的準備時間，本學期的青年教師過關課終於結束了。這是我第一次在學校領導和老師面前上的公開課，是自己的第一次正式亮相，在上課之前，我的心情和備考的學生一樣，七上八下。本次公開課讓我學到了很多，也懂得了很多，從選題、編寫導學案、備課、製作課件、一次次的試講和最後講課的過程中，收穫頗多。
這次我選擇的是第三單元第六課《樹和喜鵲》，經過對教材和課標的研究，我最終把本節課的學習目標定為：會認只、窩等12個生字;掌握三個多音字;學會AABB型詞語;通過閱讀課文，理解文章內容，明白樹和喜鵲由孤單變快樂的原因;會用......也......句型進行簡單的說話。針對這些學習目標，我設計了本節課的教學環節：導入、學詞、學文、學說話。這樣的安排層層遞進，掃清文章字詞障礙後，深入理解文意，進而拓展練習說話。
這次過關課的經歷，使我意識到，一節成功的課一定是建立在充足的課前準備基礎之上的，從接到通知開始，研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖，經過一系列整合後寫出導學案，導學案確定後，課件也是一次又一次地修改。期間聽取師傅的指導，聽有經驗教師的課，聽二年級送課下鄉的《荷葉圓圓》，這些經歷都讓我了解到一些課程的必備環節和流程。
第二次試課，我的師傅殷老師對我的一些細節提出有針對性的指導，第三次試課，更是得到了楊老師細緻入微的指導，為我重新設計了課程環節，使整堂課循序漸進中，有重點有難點，整堂課的輪廓更加清晰、節奏緊湊，趨於合理。同事們幫我改進教具、收拾教室，體會到大道這個學校的溫情和團結。
正式上課之前，按照事先預想的進行，期間對於幾乎_重來的教案感到擔心，導致上課期間頻繁看教案，這點是本次過關課犯得錯誤，沒有體現以學生為中心，學生主體性教育。這是以後應該注意和改正的。
經過這次過關課，知道了即使是一年級的一節課，也是要經過深思熟慮，百般設計的，以後的教學，更是要備學生、備教案、備教法，在接下來的成長期里，要更加注重學習，待到山花爛漫時，才能燦爛微笑。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇14
本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、思想政治
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，回響學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。
二、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
三、課改研究
打造真實，高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學效率，使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內容，並通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標之一，因此，在本學期的教學中，我認真的學習了學校關於“高效課堂建設”的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
1、目標的制定。這個環節，我認為在本次活動中，我把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節課的學習任務。
2、先學：在學生“先學”的環節，我做到了，給足時間和空間，給學生思維和體驗的過程，有過程就是很好的學習。一般不過早做裁判，做好軍師，靜觀其變，運籌帷幄。並不時的巡視在學生間發現各種“問題”，尤其是關注“差生”。在先學階段，讓學生“板演”，展示錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方，知錯改錯，就是進步，抓住底部，整體抬高。
3、後教環節，我首先是學生先來糾正，即“兵教兵”，所有的學生都不會，然後才是老師糾正。除此之外，啟發我儘量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
4、當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習，在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量.，在練習中課堂訓練做到有節奏，有效率，有變化，有反饋，作業做到面批面改，課堂結束最終回歸目標。
5、一個學期以來，雖然在上學期的基礎上有所提高，但不足之處也有許多，主要體現在由於身體原因，使得精力上明顯不足，雖然也一直配合治療，但效果不甚明顯，這也可能就是人們所說的“三分看病七分養，得病容易去病難吧”!我也沒辦法，痛苦啊!無奈!無形之中也影響了教學的進一步提高。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今後的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇15
時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.並注重參閱各種雜誌,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節,對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論套用於課堂,做到學有所用.
三、做好後進生的轉化工作
我們這個班有 19個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯繫，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年二班的班主任,一年的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學期來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇16
新學期開始，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學模式”，六、七年級是我校“高效課堂實驗班”這要求我要改變多年來輕車熟路的教學方式、教學行為。這對我是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情，虛心的態度，本著“加強理論學習的同時，在實踐中反覆摸索，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，有了收穫。現總結如下：
1.加強理論學習，轉變教學觀念。
學校開學初就對全體任課教師進行了高效課堂理論學習。高效課堂主要是轉變教學理念“生主體，師主導”調動學生學習的主動、積極性，讓學生全面的參與課堂學習，爭取班級全面豐收。高效課堂教學先給學生分組，我們班5—6人一組，共四組，每個小組設一名組長，其餘為組員。組長負責帶領小組提出問題、研討問題、整理答案、小組匯報。小組成員也可以積極的提出問題，幫助組內成員解決問題，協助組長，解決小組問題。小組一盤棋，每個小組成員獲得的分值計入總分，也算平時成績，學生的學習熱情非常高漲。回答問題時爭先恐後。轉變了教學觀念，學生學習的積極性提高了
2. 培養自主質疑的學習方法。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時候要求六、七年級的學生自學生字詞、圈點批註等習慣，提出疑難問題。每學一課前，學生須把預習過程中產生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學生以文本為依據，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《囚歌》一課，學習提出了“為什麼葉挺是國民黨的高官卻被蔣介石逮捕?為什麼“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生?”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利於培養學生的問題意識，進而學生全面深入的思考課文、理解課文。
3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課內外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂台賽，討論會《風箏》，朗誦比賽《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，演課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報展覽，學生在這一過程中收穫很多，如在《釣魚的啟示》一文中我在與學生學習時我們發現課文中的一處錯誤，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學們發現之後非常興奮，“老師，我們頭一次從課文中找到錯別字”;“老師，咱們給出版社打電話告訴他們趕緊改過來”。
4. 重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外書找到的資料，如講到《化石吟》用1課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上蒐集有關化石的文字資料或圖片資料。
5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯繫現實、密切聯繫學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限於教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水，在期末考試中我們班古玉波結合時事寫的作文“與小月月並肩而行”寫出了一個中學生可貴的愛你心，也能感受她強烈的社會責任感。
以上是我本學期教學過程的一個小結，當然還存在像讀書交流會開展過少、作文寫作缺乏指導等問題，以備今後改進。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇17
作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應該是收穫和遺憾並存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收穫了屬於自己的那份心得。在教學教研方面：
一勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，徵求他們的意見，改進自己的工作。
作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課後也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己儘快成長。
二一定要認真備課，努力上好每一堂課。
工作以來才深感站上講台不難，但站好講台不容易。特別是在聽了幾位老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。就像我們在學《皇帝的新裝》時，組織了一次課本劇的表演，發現學生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特徵，而且很多同學還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們語文組集體備課的結晶。但我會在之後的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎紮實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
三認真批改作業。
學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張複習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我並不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四做好課後輔導工作。
學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學後給他們聽些五六個字詞，然後看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然後再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。
五嚴肅上課紀律。
很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。
六及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。
這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
七合理利用課餘時間提高自身修養
通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這裡乾出一點點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。
及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：
①繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。
②進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。
③關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。
④採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習語文的興趣。
⑤學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學生滿意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇18
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年，我任教八年級一班和二班的英語。八（1）班經過一年的教學，他們的教學目的明確，比較好學，成績有所提高；教學態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學生尤其是男生教學積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語教學的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語教學常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課文相適應的教育觀念。
學生是教學的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、努力建立融洽的師生關係。
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生教學的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生教學的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
第三，嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的教學有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第四，加強自身修養教學嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，乾滿點，給學生做了極好的表率。
第五，成績方面：經過努力，學生教學成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多教學，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇19
一學期的學校工作又落下帷幕。在這一學年中學按照縣教育局的工作思路與工作重點，緊緊圍繞135互動課堂教學模式進行教學，依靠全體教職工，積極進取、努力開拓、奮發拼搏，學校的各項工作又上了一個新台階。學校始終以“高標準、嚴要求、創一流”為總體目標，以“深化教育教學改革，紮實推進素質教育為核心，以135互動課堂教學模式為突破口。全面提高教育教學質量。
隨著課堂教學改革的深入開展，在教育局呂局長帶領下，通過實踐論證，本學期推出“135互動課堂教學模式”以來，學校領導高度重視此項工作，建立健全各種組織，並依據縣局“135互動課堂教學模式”改革步驟及時制定出實施，組織培訓，在期初會上進行模擬演練，查擺問題，開學後及時進行班級和小組文化建設，目前師生正以滿腔的熱情踐行著“135互動課堂教學模式”。但就“135互動課堂教學模式”的現實推動情況看，還存在很多亟待解決的以下幾個問題：一是對模式的理解和運用;二是對導學卡的編制和運用;三是小組合作交流的有效性的問題;四是對有序有效的學生展示的研究;五是對評價標準的確定，如何評價班級學習小組和小組內成員的評價等。依據縣局通知要求，現將我校前一段推進“135”互動課堂改革工作總結如下：
一、創造有利於“135互動課堂”課堂教學改革的條件
1、更新教學觀念
觀念決定行為,要改變教師固有的觀念是很難的。為此，開學初，組織全體教師集中學習《135互動課堂教學模式改革通識培訓》。對“135互動課堂教學模式”進行詳細解讀，對導學卡及教案編寫工作做了細緻解說。為營造課改的氛圍,學校形成了會會講課改,人人研課改,堂堂落實課改的局面,讓教師形成課改的理念。通過培訓引領，老師們對“135”有了進一步的認識。過了一段時間後，在學校組織的“135”理論過關考試中，90%的教師達到優秀成績。
此外，學校又組織教師進行新課程標準的學習。在學習的過程當中，教師意識到課改的構想最終要靠教學實踐去實現、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變教學方式和教學行為。廣大教師理解了高效課堂的基本理念，改變了教學方法，把握了自己的角色定位,突出了以學生髮展為本的原則。並要求科任教師用新課程的理念審視自己過去的教學思想和行為，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視。
2、組織建立：建立了以校長為組長的學校課改領導小組,形成了校長(主任)——教學處——教師,前勤——後勤信息暢達,管理到位,組織有效的管理機構。
3、制度健全：建立健全了保障課改運行的各項規章制度,實行邊實驗邊調整,邊運行邊規範。
4、物力保障:學校教室從環境布置到課桌擺放和黑板的增設，小組文化建設，教師外出學習等學校都給予極大的人力、物力和財力支持。
5、措施得力:開學初學校就以組織為牽制,以制度為約束,以財力為保障,以方案為統領,形成了全面鋪開,穩步推進,科學實施,強化規範,保證成效的一系列措施,確保“135互動課堂”順利實施。通過教研帶動，使教師更好地消化理解和吸收接納新理念、新方法，總校及各校領導與教師一道同研究、同反思、同成長。
學校領導多次到年級組、班級參與“135”互動課堂班級建設，從環境的美化到小組的命名。參與指導“135”互動課堂，查導學卡，看導學卡，聽互動課，和講課教師座談，和學生座談，及時發現課堂內引發的新問題、新矛盾，設身處地，站在師生的角度來分析困難，設法儘快解決突出問題。通過這些舉措，強化了師生對“135”互動課堂的認識，爭取更好地實施課程改革。
認真落實教育局“135”互動課堂教學模式改革步驟，組織教師深入學習“135”內容，充分發揮教研組功能，利用集體備課、聽課、評課活動，加大研討力度。
目前，通過系列舉措，“135”互動課堂在我校開展得如火如荼，班級建設有聲有色;課堂中三階段實施有條不紊;師生互動和諧融洽。
二、“135互動課堂”改革實驗初見成效
1、教師觀念轉變了:確立了學生是學習的主體地位,教師變為學生學習過程的服務者、引領者、組織者、鼓勵者、合作者。
2、教學模式更新了:由原來的教師教為主的教學模式——“地心說”,變成以學生學為主的教學模式——“日心說”。課堂的中心變了,學生成為課堂的中心、主體。
3、學習方式自主了:學生由原來的被動學習,變為主動學習，真正實現了“我要學”。
4、評價方式換位了:原來是以教評學,教師主導。現在是以學定教、學生主體。
5、學生思維解放了:原來課堂是教師思維主導,學生的思維被教師牽著走。現在學生的思維按學案走,按知識的生成走，學生思維得到了活躍。
6、課堂氛圍活躍了:原來課堂是少數精英學生的天地,大多數學生課堂閒置、思維呆滯,單一的課堂教學形式,單一的互動方式,造成個別學生反學、棄學。現在是學生小組間按照導學卡自主探究,合作研究,群學共究。學生思維解放,活動空間解放,話語權解放,互動形式開放。課堂成了知識的超市,學生在涌動,生命在狂歡。
7、出現了典型班級和個人：如八年級一班的付麗娟;九年級的姜松。同時湧現出了像曹秀蘭、趙亞如、潘穎華、朱海榮、滕桂艷、姜磊老師等學科標兵。他們最大限度的發揮了自身的潛能，以學生為主體，學生變得靈動，教師充滿陽光，課堂更加精彩。
三、比較突出的典型事例
在課堂教學達標驗收中，所有教師積極參加驗收活動，能夠使用135互動課堂教學模式進行講課，在講課中出現了像曹秀蘭、付麗娟、姜松、王震興、等一大批講課較好的老師，為其他班級做出了表率……;學期中我校有13名教師進行23項成果進行了申報，通過成果申報工作可以看出教師課改的積極性。
四、目前學校在課堂“135”教學改革方面存在的突出問題
1、教育觀念轉變的不徹底，尤其是一些中老年教師，突出表現在校點的教學上。教師的教育教學能力強弱不一，目前學校課改的步調還不足以奏鳴強音。
2、導學卡問題的設計簡約，缺少中心問題，有的問題太大或太瑣碎，問題主線發揮不到位。
3、小組合作學習有形式，但常出現合而不“作”、作而不“合”。
4、如何提高小組的展示效果
5、如何做好小組評價
6、教學管理層面的工作人員，在學術涵養和知識水平等方面有待提升。
五、解決策略
1、俗話說：強扭的瓜不甜。通過中青年教師的課堂改變、學生的改變，讓那些彷徨的人看到教育的希望,給他們帶去挑戰,在面對壓力的同時去改變自己。
2、教育是愛的事業，是充滿陽光的。為此領導指導工作時要多帶笑容，多表揚少批評。使師生們能在和諧的條件下獲得一絲快樂與陽光。
3、加大集體備課力度，在設計問題前認真備好教材、學生，使問題的設計合理，層次分明，能調動和滿足不同層次的學生。
4、進一步明確分工，確保合作學習一開始人人都能各司其職、有條不紊，確實發揮小組合作學習的作用，讓每個學生真正參與到合作學習中去。
5、想方設法增加學習小組的展示和評價形式，創新評價機制，把學習過程評價與學習結果評價相結合，把對小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合，經常性的開展優秀學習小組學習匯報會等活動。
6、加強“135”教育理論的培訓，通過多種渠道提高教學管理人員的業務水平。
總之，135互動課堂教學模式，讓我認識到教師不應“授人以魚”而應“授人以漁”;不是奉送真理而是教學生去發現真理。“135互動課堂教學模式”一定能在我校紮根發芽，並茁長成長，不久的將來，“135互動課堂教學模式”一定會在我校開花結果。我堅信在135互動課堂教學模式下的學生是靈動的，課堂是精彩的，教師是陽光的。135互動課堂教學模式一定會實現新課程改革質的飛躍。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇20
本學期按照語文教學大綱要求，根據上級和學校領導的要求，為了使我校語文成績更進一步，我們語文科組在配合學校工作方面，順利開展了語文教學工作。現總結如下：
一、 召開科組會議
學期初就組織科組教師認真研究教材，制定教學工作計畫，明確目標，做好教學工作。
二、 繼續抓好課堂教學，提高教學效果
我們語文科組要求上課前認真備好課，積極鑽研教材，根據教學大綱和學生實際水平，定出重點、難點，在課堂上突出重點，突破難點。在教法上大膽創新充分發揮學生主體地位，達到最佳化課堂教學效果。為了提高科組教師教學水滾，採用“請進來”，“走出去”的方法。本學期學校組織全體教師到莞城中心國小、建設國小、橫坑國小等學校聽課。此外還組織在關教師到番禺聽全國優秀語文教師的觀摩課。在每次活動中，科組都集中總結，取長補短，大膽改革教學方法。期中過後，還集中有關語文教師研究三年級閱讀教學，共同搞好語文教學工作。
三、 作業管理
我校比較重視作業格式。期中組織級科組長檢查有關作業，討論定出一份作業樣式。以便下學期開學就按照新格式做作業。
四、 加強科組活動
我們語文科通過開展聽課活動來提高各自的教學水平。在教學中積極探討教材教法，總結個人在教學中得失成敗，肯定優點，指出缺點。學期結束，組織高年級國語較好的同學幫一年級學生進行拼音、識字考試。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇21
中小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因中小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，為切實搞好九年級安全教育教學工作，特制訂本計畫。
一、指導思想：
以山西省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高九年級學生的安全意識。
二、基本情況：
九年級全班30人。班上學生比較沉穩，整體安全意識還可以，有個別學生安全意識淡薄。
三、工作目標：
(一)社會安全教育
1、了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發生。
2、認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解社會安全類突發事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛生安全教育
1、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。
2、了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。
3、了解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。
(三)意外傷害安全教育
1、認識常見的交通安全標誌，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。
2、初步識別各種危險標誌，了解簡單的居家安全常識。
3、初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、遊樂設施等特種設備的安全意識。
(四)自然災害安全教育
1、了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2、學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。
(五)校園安全教育
1、與同學友好相處不打架;初步形成避免在活動、遊戲中造成誤傷的意識。
2、學會當發生突發事件時聽從成人安排，有效地保護自己的方法。
四、實施措施：
1、在教學中，堅持以人為本，著眼於全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂於交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，並運用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網路等現代教學手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯繫，協助學校進行安全教育。
4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇22
在忙忙碌碌中這學期又結束了，在我們的努力下，已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結，也值次機會回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今後的工作中成功和不足，以促進我們在今後地工作中，更好地開展班級工作，來體現班級中的特色。
首先，對常規管理常抓不懈，體現班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力：我們發現幼兒升入大班後個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長，小班長是他們的奮鬥目標。於是，他們針對這一點開始讓幼兒輪流做，接著是請小朋友自己推選合適的人，再舉手決定，對推選的幼兒要表達自己的想法，例如：張一博小朋友說：“假如我是小班長，在課堂上我會認真聽講，並讓小朋友做守規則的好孩子”;劉琪說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛生等，這不僅提高了班內常規的正常化，還鍛鍊了幼兒的語言表達能力，在教學工作中創造了良好的條件。”
其次，對幼兒學習習慣的培養也是常規管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢，看書姿勢等及時指導和糾正，之後幼兒養成好的習慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時的去準備好。這樣，不僅減少了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會及時表揚，鼓勵大家向這一桌的小朋友學習。
再次，在常規管理中，一些特殊的孩子需要老師的關心，如：“宗桐祤，徐曉雯比較調皮，行動比較自由，愛和別的小朋友唱反調，我們一方面在日常活動特別留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要及時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再故意影響他人，而能積極舉手發言了。
第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教育的隨機性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時間我們發現對幼兒的品德教育的最佳良機，從中培養幼兒良好的品德，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧譁，跑鬧等，可讓小組長監督等。”
最後，在本學期中，幼稚園開展了區域活動，我們班級開設一些活動區域：三味書屋，樂悠城，創意閣，穿越，各個不同區域，各有各的不同，孩子們在區域活動中奧秘和學習。
我們班還有幾個特殊的孩子，一個是朝朋松，體制方面特別弱，很容易感冒，送孩子時特別不放心，所以我們在日常工作中做到細心周到，並及時和家長溝通，讓家長放心把孩子交到我們手裡。
希望我們下學期不斷進步，能幫助大班的小朋友順利過渡到國小去。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇23
在這5年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識於政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述"世界上各大國與中國建立的各種夥伴關係"時，聯繫決定國際關係的主要因素是國家利益和國家力量;在講述"聯合國的千年首腦會議"時，聯繫聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用;在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核衝突"時，聯繫當今世界的主題之一和平問題;在講述"中美撞機事件"時聯繫當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使"理論聯繫實際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題。第一教時：就這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，並闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，並對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講台兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點並對對方觀點提出質疑;第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，並回答學生提出的各種問題。
2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了"克隆技術將會把人類帶往何處"，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了"克隆技術將會把人類帶往何處"，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯繫，提高活動的預見性，從而達到教學目的。
3.組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家後和家長商量如何把家裡的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什麼。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好。
4、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5.開闢"時事論壇"(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;中國台灣問題;美國"九一一"事件等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹高中教師個人工作總結理論聯繫實際的原則，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。
三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯繫的時候，我組織學生開展了"克隆技術將會把人類帶往何處"，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯繫，提高活動的預見性，從而達到教學目的。3.組織學生制定理財方案。活動目的：讓學生運用高一經濟學所學的股票、債券、儲蓄等知識，結合家庭經濟收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養學生運用經濟學知識解決問題的能力，調動學生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學們回家後和家長商量如何把家裡的經濟收入進行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什麼。不僅提高了學生的學習積極性，而且許多家長改變了對政治課的傳統看法，一直認為這些活動非常好。
4、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的改造製作功夫，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
5.開闢"時事論壇"(高一高二每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件;中國台灣問題;美國"九一一"事件等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯繫實際的原則，還組織了高一、二同學寫哲學小論文，經濟學論文;畫哲學漫畫等活動。
三、質疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中"我國公民享有宗教信仰自由的權利"時，提出"共產黨員和共表團員是否允許信教"的問題;當講到"我國經濟建設遇到資金困難的問題"時，引出"能否靠多發行人民幣來解決"的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇24
經過這一段時間分層教學，因材施教的實踐，切身意識到分層教學的重要性，同時，根據我班學生的實情，分層教學是很有必要的，採用分層教學，取得了較好的教學效果。因為每個層次的學生在知識能力、學習態度、學習方法等方面存在較大的差異，而新課程標準要求我們教師在授課時要面向全體學生，使每個學生的才能得到充分的發展。如何讓優等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、差等生“吃得了”，這就決定了現行的教育必須遵循因材施教原則，實行分層教學。
所謂分層教學，根據即在常規的班級授課制的條件下，既注重學生在同一班級中學習的共同特徵，又重視學生個體發展中的差異性。在教學中，根據學生髮展水平的差異，設定不同層次的發展目標，激發學生的活力，改變學生被動學習、被動發展的狀態，努力形成學生主動學習、主動發展的局面，提高全體學生的素質。二十一世紀的社會，並不是需要相同的思想、相同的行動，而是要有獨特性和創造性來為社會服務。
一、面向全體學生，分層授課，因材施教
備課時，對於同一教學內容，我會考慮不同層次學生的接受能力，制定不同的學習目的，布置不同的學習任務。一般情況下，分層授課時，前十五分鐘讓A、B學習小組的學生自學新授內容十五分鐘，完成課本上的試一試、練一練和練習中相應的習題，完成後，同桌小聲交流並相互批改練習;同時，教師給C、學習小組的同學教學新課。接下來用十分鐘給C學習小組的學生完成練習;教師則用這個時間聽取A、B學習小組學生質疑並通過提問了解他們自學的情況。最後十五分鐘，教師給A、B學習小組的學生分別布置一些開放性的、難易不同的練習題;教師就檢查C學習小組學生的練習情況，給以相應的輔導;再給C學習小組的學生布置一定的習題，每個周末，每個學生在課後作業本上對本周數學方面的學習情況進行一次非常簡短的書面小結，或小結自己的學習態度、取得的成績，或介紹數學學習過程中形成的經驗、方法、情感體驗，或提出學習過程中的疑惑，或對教師提出教學方面的建議、要求。這樣教師就可以及時了解學生的學習信息，書面解答學生的問題，與學生進行書面的交流、溝通，加強師生間的了解和理解，並通過採納學生合理化的建議，及時調整自己的教學策略。
三、練習作業分層次，因材施教
練習的彈性處理，主要在於練習題設定與要求上，也就是精心設計必做題和選做題。必做題面向全體學生，重在鞏固基本知識，培養初步的套用能力，達到學習的最基本要求。選做題面向優秀學生，重在發展智力和拓展思維，培養創新能力。而且有些習題要對不同層次的學生進行分層要求，對學困生可以只要求一題一解，就題論題，落實新課程基本要求，而對優等生則要求能一題多解，用
此溝通知識的橫向聯繫，使學生從不同角度去分析問題，以發展學生創造性的思維。在此同時，教師要不斷巡視，把握信息，並作個別點撥和糾正。
實踐證明，在分層教學的練習中，對練習進行彈性處理，提供更多的選擇空間，有助於提升學生的學習興趣和學習效果。
四、評估測試分層
成功的評價反饋是對學生學習的最高獎賞，是激勵學生學習的有力手段。對不同層次的學生應採用不同的評價標準。對差等生採用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步;對中等生採用激勵性評價，既揭明不足又指出努力方向，促使他們的積極向上;對優等生採用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。為了反映不同層次學生的學習效果，充分發揮考試的評價功能，導向功能和激勵功能，幫助各層次的學生，特別是學困生體驗成功的喜悅，使之以學為樂，不斷進取，積小成為大成。要改變傳統的評價方式。在考查中，學困生做基本達綱題，中等生加試綜合題，優等生再加試提高題，讓各組學生在考查中充分發揮各自的水平和能力。允許在測驗中未達標的學生在一星期內再進行第二次平行性達標測試，以達到預期的教學目標。
五、多層次教學的體會與成果
我校多層次教學改革的實驗，從教學的組織形式來看，已改變了傳統的班級授課制的組織形式;從教學要求來說，脫離了傳統的統一化、標準化、機械化，代之以多樣化、層次化和個性化，建立了以達到統一教學要求和個體優勢發展為教學要求的新教學目標，各層次學生獲得最大限度的發展正在變成現實;從教學內容來說，改變了過去同一年級、同一學科千篇一律的模式，教學內容因學生層次有了適當的變化;從教學過程中學生主體意識的體現來看，多層次教學為學生主體性的發揮創造了更好的環境，學生能主動地根據自己的需求、興趣、潛能規劃設計自己的學習，真正體現了我們多層次教學的指導思想：能跑則跑，能飛則飛。讓學生成了學習真正意義上的主人。
1、充分調動各層學生的積極性。
數學學習過程充滿著觀察、實驗、推斷等探索性與挑戰性的活動，教師要改變以例題、示範、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。為了充分調動不同層次學生的學習積極性，根據低年級學生心理特點，可以將全班分成若干個小組進行奪“星”比賽，教師對不同層次進行鼓勵，增強學生的自信心。
2、允許解決問題策略多樣化。
教學中教師應根據每個學生的個性特徵，允許不同學生從不同的角度認識問題，採用不同的知識與方法解決問題。要鼓勵解決問題策略的多樣化，因材施教，促進每個學生的充分發展。讓每個學生髮表自己的觀點，傾聽同伴的解法，不同的學生得到不同的發展。
3、鼓勵各層次學生質疑。
我們在教學中應努力創設輕鬆、民主的學習氛圍，充分體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則，注重保護學生的好奇心，鼓勵質疑。
由於全員參與，目標明確，實施規範，“多層次”教學改革已深入人心，並且日益完善，現正穩步推進“低起點、小坡度、多層次、嚴要求”的課題落實工作。實踐證明，“多層次”教學具有極高的理論價值和實踐價值，實施課題教學，對促進學生最優發展，增強學校教育教學活力，煥發出了教育教學新的力量源泉。
保護和提高學生的學習自信心是提高教學質量的關鍵，尤其是學困生。由於分層教學客觀上把學生分層了不同的層次，這樣的教學能夠實現因材施教，較好的實現人人學有價值的數學，人人獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，人人都獲得最大程度的發展這一教學理念。數學教學是一個有機體，在整個過程中，都應當根據學生的實際情況滲透分層教學的思想，使每個學生個體都得到發展，只有這樣的教學才能是成功的教學
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇25
國小語文教學調整方案指出教學要求不宜過高。能逐步做到語句通順，內容具體，有中心，有條理”。這一調整是當前加強素質教育的需要，是落實國小語文教大綱的具體體現。國小作文這一基礎學科的教學，如何既減輕學生的負擔，又提高作文教學質量，是我們國小語文教師探索的主題。筆者在近年的作文教學實踐中，採用了“起點低一點，底面寬一點，要求嚴一點，訓練實一點，方法活一點，反饋勤一點”的方法。學生習作整體水平得到了提高，普遍達到了“語句通順，內容具體，有中心，有條理”的要求。
一、起點低一點。
當前學生習作存在著“無話可寫”，“有話寫不出來”的通病，甚至用一兩句話寫一件事（物）也寫不出來。進入高年級，部分學生寫段還困難，因此，我們的作文教學起點不能高。“調整方案”也強調指出：“對作文教學要求不宜過高。”鑒於此筆者對中年級作文，從用詞造句，連詞成句，寫好句子入手，然後連句成段；高年級從寫好段入手，圍繞一句話寫段，把一句話寫具體，然後進行連段成篇訓練，進行審題，選材，謀篇布局的訓練。這種方法從學生實際來說是極為可取的。
二、底面寬一點。
筆者認為作文教學不能停留在每周兩節作文課上，為“作文”而作文。應擴充它的量，達到由量變到質變的飛躍。作文教學要和說話教學相結合，要和語文閱讀教學相結合，要和語文基礎訓練相結合。說話是寫話的前提，平時抓住時機進行說話訓練，從說完整的話，逐步做到說得有中心，有條理，然後把所說的寫下來。閱讀教學是作文教學的基礎，會讀書，讀懂書，才能寫好作文。
中年級開始，抓住典型句段，學習句子的寫法，學會把句子寫具體，分析句子與句子的關係，分析段的層次，進行段的仿作，學好幾種寫段的方法；學習抓住重點寫好一件事，學習抓住人物動作、語言、神態、心理活動寫活一個人的方法，然後進行篇的仿作。語文基礎訓練也是作文基礎的訓練重點。用詞造句，詞語搭配，斷句標點，擴句、縮句，修改病句，修辭手法的訓練和學生習作中用詞不當，詞語搭配不妥，斷句、標點錯誤，語病句病的評講結合起來，用語文基礎訓練學到的方法來指導寫好每一句話。
三、要求嚴一點。
教師教要“嚴”。作文教學要一步一個腳印，從易到難，循序漸進。作文教學必須抓好字、詞、句、篇訓練，高中作文指導《作文教學:摭 談 作 文 教 學》。字、詞、句、篇的教學訓練要到位。要教學生寫好字，不寫少寫錯別字；要幫助學生積累詞語，掌握和運用所學的大部分詞語；要教會學生用不同的句式、修辭方法寫好句子。每次習作訓練要求要明確具體，指導要得當。各年級都要抓好薄弱環節，認真補差，不能急於求成，搞跳躍式前進。筆者曾中途接過一個五年級班，有半數學生還缺少寫段的能力。第一次練筆，寫“家鄉——可愛的地方”（九年制義務教材——下例同——第3課後練習），通過觀察、指導，學生習作大多不滿200字，且詞不達意，語句紛亂，全班沒有一個能講清所見，表達出“可愛”的。筆者把一學期的作文訓練調整以段的訓練為重點。平時加強寫句、連句成段的訓練，閱讀重點放在段的教學上，在基本上掌握寫段後進行連段成篇的訓練。到六年級第一學期，這個班趕上了一般水平，到畢業這個班都能寫出簡短的記敘文，做到語句通順，有中心，有條理。
四、訓練實一點。
小學生作文要求雖說是能寫“簡短的記敘文”，但再簡短也要能成篇。“成篇”是小學生作文教學的起碼要求。“成篇”不是一句空話，這就要求在訓練中要講求一個“實”字。每項習作訓練，重點要明確，要求要具體，指導要得當。教者要精心備好課，作前充分準備，指導要講清要點，幫助學生克服難點，作後要圍繞訓練重點進行講評。筆者在教學實踐中採用了一題多練的辦法進行習作訓練。如第十冊基礎訓練3，要求“圍繞一次春遊，寫一篇記敘文”。我就組織春遊活動後分別以《春天的田野》《一路風光》《我最喜歡的遊戲》《春遊中一件難忘的事》為題，一題多練，組織訓練。
五、方法活一點。
作文教學要扎紮實實完成教材指定的習作訓練，更要抓住學生日常生活中發生、接觸到的人、事、物，有機地進行寫作訓練。在學生的日常生活中，培養學生觀察思考，積累寫作素材。組織各種活動，為學生提供寫作內容。對學生的要求上，承認差別，因材施教。對基礎差的學生鼓勵把句子寫通順，每段能講清一件事，逐步提高要求；對基礎好的學生要講究用詞造句的準確性，運用學到的修辭手法寫好句段，學習謀篇布局，學習多種形式的開頭、結尾，寫出好文章。在評分標準上，平時採取靈活打分的辦法。對差生寬一點，儘可能打個B，甚至打個A，鼓勵積極性；對優生適當嚴一點，少一點A，多指出一點問題。
六、反饋勤一點。
對學生的習作要及時批改，及時講評。批改有書面的總批、眉批。總批鼓勵為主，眉批指點學生明白文中詞、句、段中存在的問題，知道修改的方法，把作文中存在問題及時反饋給學生，讓學生自行修改。在書面批改的同時，我尤其堅持面批和集體評講進行反饋。面評和講評從改錯別字到標點符號的使用，從用詞造句到文章的條理中心，進行綜合訓練。每個學生每學期都有面批的機會。集體講評時，選中等習作進行評講。這樣，不同程度的學生都能得到一定的收穫，中下等學生通過評講有例可學，中上等學生通過講評，有效地提高修改習作的能力。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇26
停課不停學，作業有創新。3月下旬，學校各學科教師基於“雙減”政策和學科核心素養開展作業創新設計研討，並在各年級各學科進行實踐。切合學生居家學習的現狀，老師們布置了各種特色線上作業，並在班級群分享優秀作業，讓孩子們互相學習，共同進步。這種開放式的實踐作業不僅豐富了同學們的知識，還提高了他們的動手、動腦能力，提升實踐能力!
語文創新作業篇
在居家學習階段，語文老師基於學生不同年齡段的特點，設計了一系列有趣味、有針對性、有梯度的作業，讓同學們居家學習更加充實。
一、學習效果信息化
語文組老師們驚喜發現“班級小管家”這個APP軟體中有關課文背誦類作業的設計。老師只需要點擊“智慧型作業”，選擇對應的教材和課文，可選擇跟讀或選擇背誦。這種智慧型作業讓學生自主選擇完成口頭作業的方式，可以激發學生線上學習的熱情。
二、學科融合有良方
二年級組老師們在教第四單元第一課《彩色的夢》時，讓孩子們大膽地想像，像高洪波爺爺那樣開始描繪屬於自己的——彩色的夢!將繪畫和文字有機結合，檢驗孩子們對課文知識的掌握程度，鍛鍊孩子們的表達能力，培養他們的繪畫創作能力，提高線上課堂教學效率。
三年級組的語文老師在教授《花鐘》這課時，為了增添作業的趣味性，將語文和美術學科融合，引導學生繪製一份“花鐘圖”的創新作業。學生通過讀一讀、看一看、畫一畫、寫一寫，完成創作過程，有助於加深孩子們對課文的理解，並將所學知識與生活實際相聯繫。
五年級的老師們針對《自相矛盾》和《田忌賽馬》等課文，設定了為楚人重新設計下推銷語言、用思維導圖分享積累的故事等創新作業，促進學生更深入地理解課文，培養他們分析問題和解決問題的能力。
三、閱讀寫作有妙招
為了讓學生居家堅持閱讀，老師們各有妙招。例如，一年級的老師們引導學生用試著朗讀自己喜愛的句子或畫自己喜歡的情景等形式，激發學生的閱讀興趣;二年級的老師用記錄《閱讀小腳丫》的方式來鼓勵孩子堅持閱讀;三年級的老師布置居家期間完成《名著綜合閱讀》的作業，孩子們寫下了一份份彩色閱讀筆記;五年級的老師讓學生通過講故事、悟道理、練語感的方式，激發孩子們閱讀寓言故事的興趣，鍛鍊學生的語言概括能力和表達能力，培養孩子堅持閱讀的習慣。
四、實踐作業提興趣
周三為“無書面作業日”，六年級的老師安排了豐富的實踐性作業。例如，居家學習“防疫”舞蹈，學做家務勞動等。這些實踐性作業可以幫助學生放鬆心情，緩解居家的焦慮感，還能有效地宣傳防疫知識，可謂是一舉兩得。
五、馬小少年談感恩
自疫情出現以來，醫務人員為了守護大家的健康，在各個崗位上任勞任怨。老師們引導孩子們用自己的方式，來表達對“大白”的感恩之情。四年級的學生通過給“大白”寫詩，書寫“當疫情結束的時候”的場景;五年級的同學不僅寫下抗疫的周記，還編輯成美篇，讓更多的人參與到討論中;六年級的同學以《假如疫情來臨我身邊……》為主題，為自己做一張手賬加油卡。從孩子們的作品中可以感受他們的感恩之心，孩子們用筆、用聲音感謝奮戰在抗疫一線的醫務人員、社區工作者和志願者，大家都感受到平安、幸福生活的來之不易。
數學創新作業篇
群策群力，合理規劃
數學組教師們群策群力，確定以年級為單位提前一周制定計畫，統一一周的教學內容，確定作業內容、作業形式和作業時長，並決定通過班級小管家、企業微信等對作業進行收集、評價與反饋。老師們充分利用新媒體技術和網際網路教育資源，精心設計了“數學遊戲”“數學小講師”“思維導圖”等一系列符合學生年齡特點的創新作業，給學生帶來了獨特的數學學習體驗，提升孩子們的數學素養。
(一)數學遊戲，激發興趣
一、二年級數學作業以趣味性遊戲為主，設計了“猜數字”、“剪一剪”等多種遊戲活動，將所學的數學知識融入遊戲中。數學遊戲能增加親子關係，還能培養孩子的語言表達能力，培養他們的動手能力。
(二)“講”出精彩，“題”升素養
數學是思維的體操，而語言是思維的外殼。為了培養孩子們解決問題的思維習慣、思維品質，提高學生的語言表達和分析問題能力，養成“審題→想題→做題→反思”的學習好習慣，三年級數學組針對孩子們易錯題開設了“數學小講師”活動。
(三)思維導圖，歸納整理
思維導圖是套用於記憶、學習、思考等的思維“地圖”，有利於發散性思維的培養。學生運用思維導圖記錄自己的聽課和讀書筆記。同時，思維導圖可以幫助學生梳理學習思路，將學到的知識體系化，轉化為自己的知識。六年級的學生學習完《整理與複習的價值與方法》視頻後，老師布置孩子們蒐集整理整數、小數、分數和百分數等知識，製作《數與代數的思維導圖》作業。
(四)聯繫實踐，走近生活
為了使數學作業貼近生活，讓學生能用數學的眼光去觀察世界，三年級數學組設計了創意實踐性作業。如學習《位置與方向》後，讓學生查找資料了解生活中辨別方向的各種方法，讓學生畫手抄報進行詳細介紹，巧妙地搭建起“書本知識”與“現實生活”之間的聯繫，學生學得紮實，感受更深刻。
注重反饋，多元評價
完成作業不僅是完成學習任務，更重要的是讓學生積極參與學習，養成良好的學習習慣和自主學習的能力。線上教學時段，大部分家長忙於工作顧不上檢查孩子的作業，老師對學生作業的多元評價就顯得十分重要。
對於基礎性作業的評價，教師要關注每一個學生。數學組老師爭取每日一小節，幫助學生梳理內容。老師們還通過自製微課線上答疑、一對一輔導等方式做好每個學生的輔導。
對於創新作業的評選，老師通過美篇、喜報等形式進行宣傳。評價主要以鼓勵為主，對於有進步的學生，老師們在班級群進行表揚，增加學生完成的作業積極性。
英語創新作業篇
英語老師們針對線上教學積極研討，根據學情進行了分層作業布置，包括基礎、選做和創新作業。低年級英語作業以聽讀背誦的口頭作業為主，中、高年級除了朗讀或背誦英語課文等基礎性作業，還設定了拓展性作業，以圖畫結合形式為主。
英語組教師針對課文中的疑難點，自製知識膠囊微課，幫助孩子們梳理課文，掌握知識重難點。為了豐富居家學習的內容，拓展英語學習視野，英語組老師們還提供英語歌謠、英文動畫和清明節雙語視頻等豐富的課外資源，讓孩子們進行自主選擇觀看。
英語組教師對孩子們提交的視頻都一一認真查閱，及時評價，並利用語音留言幫助孩子們糾正發音。針對作業中出現的問題，老師們在班上做了細緻的反饋，進行線上答疑。針對有提交作業困難的學生，孩子們可選擇複課後再提交，緩解了家長們的焦慮情緒。
作業是各學科教學中的一個重要組成部分，也是教學的一面鏡子，幫助學生把課堂學習和課後鞏固有機連線。作業的設計、批改、反饋等環節凝結了教師的智慧，體現著老師們對學生的關愛和幫助。“停課不停學”期間，馬王堆國小各學科的創新作業成為教與學的橋樑。設計特色作業，讓學生有更多的可自由支配的時間，豐富他們的課餘生活，發展個性，提高創新能力。另外，孩子們宅家期間和家人一起合作完成各種創新作業，能夠促進與家人之間的交流，使得家庭更加和諧、美滿。
2025年網路直播教學工作總結_網路直播教學工作總結 篇27
本學期，我擔任初二121、122兩個班的英語教學工作。一個學期以來，在學校領導的正確領導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、認真備課。
認真專研教法，根據教材內容及學生的實際，設計授課內容，採用恰當的教學方法，認真設計導學案，並對課堂教學過程發現的問題作了詳細的記錄，掌握好第一手資料。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、團結協作，共同進步。
在教學上，我做到有疑必問。作為備課組長，我以身作則，合理分工。在各個環節的教學上都積極徵求老師們的意見，教學他們的好方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，教學別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
三、堅持以考代練的方式，適時查缺補漏。
在班主任的協助下堅持日日考單詞，周周單元測。同時對學生的作業批改及時、認真，分析將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，對後進生的輔導，並不限於教學知識性的輔導，更重要的是教學思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到教學的重要性和必要性，使之對教學萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到教學並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到教學中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制教學轉化到自覺的求知上來。使教學成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們教學的方法，提高他們的教學技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意幫助他們把他們以前教學的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
以上就是我在本學期的教學工作總結，還有許多地方存在不足，希望在以後的教學中，能在各位領導、老師的幫助下，取得更好的成績。