一年級秋季學期教學總結 篇1
短短的一學期，我面對新的學生我也是帶著像剛剛開始帶學生一樣的盡力。這學期，我因為又是帶的新生，所以我就從學生自身出發的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學生都是不同的，不能以上一屆學生做要求，我必須是重新進入學生的生活中去才可以把工作做好。
我雖然是班主任，但是我這學期都會在學生下課的時候去觀察他們的課間活動，偶爾有時候也會參與進去，如此一來，我對這一幫學生也了解的非常快，知道他們的基本情況，便於幫助他們學習。當然這樣也發現班上有幾個不太活潑的學生，他們有點不合群。因此我便去找他們談話，知道了他們的生活比較困苦，所以內心就有點自卑。同時我也是鼓勵他們多去與班級的同學交往，打開內心，展示這個時期該有的樣子。
我是班上的班主任以外還擔任他們的語文老師，我對於這方面我積極備好每天上課要的內容，儘量把我上的每一節課都帶動學生學習的興趣，深入他們的教學。上課準備足夠的問題提問，增加他們的記憶，下課多在班上待一會，給他們問問題的時間，幫他們當時解決在學習過程中遇到的問題，避免在當時沒有把問題解決然後他們就把問題扔在那裡不管，要培養他們有問題及時解決的行動性。
由於已經當過班主任的原因，所以知道自身的提高是格外重要的。課餘的時間我都會積極的學習，會在日常中去反思自己一天的工作中有什麼是做得不夠好的。假日不上班的時間，還會去給自己加課程，去其他學校取經，不斷的充實自己，進一步提高自己在班主任的工作中的能力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿意了，讓學生也覺得開心。
這一學期已經過去，我很期待下一個學期的到來，我會更加的努力去工作，把身為班主任的職責做好，願下學期的工作順利，為學生打造更好的學習環境。
一年級秋季學期教學總結 篇2
前面才將一個班從一年級帶到畢業，感覺就在前面沒多久，現在重新帶一年級居然又過了一個學期了，時間真的是一種玄妙的東西。在再次帶一年級的這一學期時間裡面，我將豐富的教學經驗運用到一年級的班級建設之中，關注學生的成績，關心學生在校的生活狀況，注意學生心理變化。現在我將這一學期擔任一年級--班班主任的工作總結如下：
這一學期我班級的學生大部分都是從各個幼稚園升上來的小朋友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學生。所以今年班級學生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數。
一年級的學生都是剛剛從幼稚園畢業的小朋友，大家在幼稚園裡面更多的是以託管為主，所以大部分的學生的學習狀況，基本都是處於萌芽階段，僅有一些孩子是在幼稚園裡面學習過的。所以一年級就相當於從零開始，這一學期我聯繫各科科任老師，與各位老師商討教學的任務分配，並誠摯邀請各位老師一起參與到班級建設中來，各位老師積極回響。一年級可以說是學生十多年學習生活的第一步，所以一年級的學習對後面影響是非常大的。所以我們在第一個學期裡面，除了要將學生們的學習講到位之外，更注重培養學生們的“愛學習”的習慣。
教了這么多年的課，對與學生學習也是有一些見解的。學生們的智商都是差不多的，學習成績不一樣，除了教師水平之外，很大的一部分願意是學生“不愛學習”，因為學習沒有積極性，所以學習成績提不上去。我作為班主任和一名數學科任老師，在這一學期裡面，努力培養學生們的學習積極性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將知識的嚴肅性與趣味性相融合。
除了關注學習，我還關注學生們的生活狀況。作為班主任，我在講好課的任務之外，還時刻關注學生的在校情況。在沒有自己課的時候，依舊堅持每一節課都要到教室外面觀察下學生們的情況，有沒有開小差不聽課的情況，有沒有上課沒到位的情況等等。在課下督促學生們要經常出來走動走動，呼吸新鮮空氣，鍛鍊身體等等。
在學生們的人際交往方面，著重培養學生們外向開朗的性格，但同時又教導學生們要進退有度，把握尺度。學生們的世界觀都還不成熟，對事物的認識也都不全面，所以很多時候不注意就會傷害到他人。因此在這一學期裡面，我教導學生們要與同學們友好相處，在嬉戲玩鬧的時候要注意，不要傷害到了自己和他人。發生事故的時候，我也要求自己要做到冷靜處理問題，不意氣用事，公平處理。
在這一學期，通過我和各位老師的共同努力，取得了許多的優異成績，但同時我也很清醒地認識到自己還有許多要努力的地方，一個學期的時間是遠遠不夠的，所以我會在後面的教學帶班中繼續努力，努力讓--班的學生培養成優秀的人才!
一年級秋季學期教學總結 篇3
時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心裡是甜的，是快樂的。現工作總結如下：
一、培養了學生的學習習慣。
1、常規性習慣的培養
低年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養成，要下一定的功夫，我根據《小學生日常行為規範》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快準備，等著老師把課上。”
在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢，發言聲音要響亮。
說話要清楚。課前要預習，課後要複習等。並長期注意良好習慣形成後的鞏固。這是農村小學生啟蒙學習的重要環節，學生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反覆抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。只要每一個學生都養成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發展，學生學習才會有熱情。
2、特殊學習習慣的培養
這是農村孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、課堂習慣的培養。
對於一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培養是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特別是營養餐的就餐情況。要時常查看和監督。孩子們年齡小，生活的自理能力差，要多關心和指導。
二、家校聯合管理學生。
和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。雖然家長是孩子的第一位老師，但在邊遠的農村，多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。並給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。
三、自身工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。
1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的作用：大膽放手班幹部去管理，並時常給予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也達到班幹部自律的作用。
3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。
總而言之，班主任工作是一項很複雜的工作，裡面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創新。在邊遠的農村，一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，如同一張白紙，要在上面塗上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎色調。在今後的工作中，我要不斷的努力，去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的讚歌。
一年級秋季學期教學總結 篇4
時間過得真快，仿佛昨天我剛走進這所學校的大門，輕聲念著：北京師範大學青島附屬學校，這12個藍色的大字，轉眼間我竟站在這裡做這一學期的班主任工作總結了。我還記得我被具體分到一年級二班擔任班主任和語文教師的時候，我回家跟我媽媽說：媽媽，你說我們班的37個孩子是不是150個孩子中最倒霉的呢?我媽媽問：為什麼呢?我說：因為一年級有四個平行班，其他三個班的班主任和語文老師都是教學多年的老教師，只有我一個人是新老師，我可定不如他們管得好，可不如他們教得好啊，這對於孩子們來說多么不公平啊!我媽媽告訴我：那為什麼你不能使勁努力，讓他們覺得沒有倒霉，只有幸運呢!媽媽並囑咐我：沒有人會主動很願意的教你的，現在的人很有心眼的，你得學會偷著學。聽完媽媽的話，我就開始了我偷著學的時代。在學習的過程中，我想說的是，這個學校的每個老師都那么好，只要是自己知道的都會知無不言，言無不盡的告訴你，一點不是藏著掖著。所以，在甩給我媽媽一句以小人之心度君子之腹之後，我進入了明著問的時代了。要多問有經驗的老師，有一次在和一年級一班的陳宇軒小朋友聊天的時候，他竟然能把杜老師平時怎么獎勵他們說的頭頭是道，我又明白了原來有時候孩子也是可以問問的。
其實，在這裡也要感謝各位老師，特別是一年級組的老師，也特別是杜老師，他們總是能耐心的將他們知道的啊，和積累的好的經驗告訴我，有時候甚至會主動地告訴我，像杜老師就好幾次拿著手機問我，你那件--事情通知家長了?我編寫的這條簡訊內容很好，你來看看，然後我就如法炮製，發給我班的家長。你怎么聯繫家長?我這樣聯繫家長很好啊，聽完，我照著學過來。這樣，我的明著問的時代就必須用明著問+主動聽這六個字概括就更準確了。在學習的這個學期，我感覺用這句話形容就再合適不過了，那就是一直在模仿，還未有超越.經過這學期的學習，就我學到的和想到的，我主要總結出班主任工作的以下幾點：
一、以規章紀律為前提，打好班級的建設開端
沒有規矩，不成方圓。在班級的日常管理中，我重在嚴明紀律，就上課、作業、就餐、站隊、衛生、值日、走廊走路等，事不厭細，都會給孩子們講明白，並要求他們做好，在制定一系列具體的獎懲措施之後就嚴格執行，嚴格要求孩子。對做好的孩子及時表揚，對做的不好的孩子提出改正建議，這樣，因為孩子都希望被表揚，都會積極做好。
抓好紀律後談學習。在學習上，我會定期對孩子進行檢查，並定期展開一年級二班表彰大會,評選出各種語文學習小標兵英語學習小標兵數學學習小標兵背誦小明星書寫小明星等，以表揚在學習各方面上表現好的孩子，以先進帶動後進。
二、以濃濃師愛為依託，打牢孩子的情感基礎
因為自己也從學生走來，上學的時候經常會有我喜歡哪個老師我就學好哪門學科，我討厭這個老師我就不學這門學科，雖然這種典型的為老師而學的思想很錯誤，但是如今我自己處在老師這個位置上，我就想我為什麼不能利用孩子的這種心理來讓孩子學習語文呢?我平日裡就是個喜歡孩子的人，我有這個優勢的，於是我就朝著做孩子喜歡的老師的方向發展，以期待用情商帶動智商.
平日裡，我會主動關心孩子們，感冒的囑咐多喝水，頭髮亂了給她梳一梳啊，放桌子上面一瓶潤膚露給那些皴臉的孩子抹一抹啊;課間也會和他們呢多聊聊天，一起玩耍，一起打雪仗等等。這樣，孩子們都很喜歡我，我的桌子上經常會多個小紙條啊，小禮物啊，我一下子變成了一個收禮專業戶(見ppt,這就是我收到的珍貴的禮物)這樣建立起深厚的感情後，學起語文、數學、英語等也帶勁，也能聽進去我對他們的要求，省去了不少心。另外，我覺得孩子如果十分喜歡自己的話，也會帶動家長喜歡你的，為做好家校聯繫也打好基礎。因為有一次，一個家長跟我說，晚上和孩子一起散步，走到學校門口，孩子口裡念念有詞，小聲拼著拼音，仔細一聽原來是-uyanlaoshi,我就想孩子還真是喜歡老師啊，這個家長也成為我們班班委會的成員，一直隨叫隨到，很願意為班級做些事情。我想既然愛這么管用，我今後還是要繼續努力，成為讓孩子們更喜歡的老師。
三、以學校活動為載體，激發孩子的集體意識
有一次，一個孩子課間抱著我問我：老師，你還記得我們運動會上面的口號嗎,班級的孩子一下有了精神，異口同聲的喊著：一二一二，獨一無二!班級的元旦會時，我建議大家最後合唱一首歌吧，我還想唱首《喜羊羊與灰太狼》?肯定都會唱的!結果孩子們都反對，唱的竟然是《中國少年先鋒隊隊歌》和《江南》，這兩首歌是我們班參加合唱比賽和經典誦讀時的歌曲，看著孩子唱的很有激情，我突然覺得這些孩子正在由一根筷子向一把筷子轉變，有了班級凝聚力，還有什麼能難倒我們的呢?
四、以全體家長為後盾，形成班內的教育合力。
水能載舟，亦能覆舟。家長也是班級建設中不可缺少的力量，就像兩匹馬拉車一樣，勁往一處使才能發揮合力。
建立感情從建立聯繫開始。開學初，我就建立了QQ群，飛信、電話三種聯繫方式，把班內所有家長都集合在群裡面，有什麼都可以一起商量!每天早上來到班裡第一件事就是登入上QQ、飛信，以便能夠及時對家長提出的問題進行解答，也增強與家長的感情。
增強感情從感動家長開始。有了聯繫方式後，我就會經常在QQ和家長聊一下天，把要注意的事情，像家長會準時參加、明天要交餐費、素質報告手冊怎么填、天冷了注意添衣，孩子又有進步了，等等，都會通過飛信發簡訊告訴家長。在聽了杜教師的建議下，我也養成了些班級日誌的習慣，每天把孩子們的學習內容和學習情況、注意事項、溫馨提示、學習重點，甚至是班級趣事、教師感言等，都寫在裡面，讓家長更了解孩子在學校的生活、學習情況，當然還有好處就是家長明白學習的重點，可以有針對性的輔導孩子;家長也會明白老師是在關注著孩子們的。通過做了這些，家長對我也算支持，會在網上留言：注意休息、辛苦了，謝謝老師們等等，在班級組織的事情上面也會積極參加(運動會、家長會、)，更能主動幫助、支持我做好班級工作，像運動會購買東西、做橫幅;主動搬來自家的花放班裡、民樂收費等等嗎，家長都功不可沒!
說了這么多，還是那句話——學到的東西終覺淺，絕知此事要躬行!今後，我要是繼續努力學習著、努力實踐著，提出對自己的要求：模仿中進步，期待超越時!謝謝!
一年級秋季學期教學總結 篇5
我剛踏入教師工作不久，資歷尚淺，談不上經驗可言，在座的班主任以及我們辦公室的一年級班主任很多都經驗豐富，有很多值得我學習的地方，今天在這裡就是和大家分享我的做法，有不到之處希望各位班主任多多指教。
班主任工作是瑣碎、繁忙的，一年級班主任更是如此。下面我就通過學習習慣、衛生、安全三方面來講。
一、學習習慣
對於一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的學習習慣和生活習慣。
在入學開始我就首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練孩子預備鈴響後的準備工作時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要併攏，小嘴巴閉起來，回答問題先舉手，聲音甜又亮。”在平時的課堂教學中也是利用口令的形式訓練學生，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，及時反饋和鼓勵。要想讓孩子養成習慣並且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習慣進行及時鞏固。我主要以比賽、加分的方式來鞏固學生的良好習慣。比如說我們班四個小組，根據他們在課上和課下的表現來進行加分或減分，每達到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品。每組有一個小朋友表現不好，那這組就不好，只有每個小朋友都表現好了，才是真的好。這樣孩子就會相互督促，相互幫助，形成一種集體榮譽感。
二、衛生
在衛生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然後讓小組長負責監督，保證每天教室地面的清潔。一年級孩子年齡小，不能獨立打掃衛生，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃。我每天早晨到教室後第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動幫我打掃，不用一言一語，這就是榜樣示範的作用。
三、安全
安全問題永遠是第一位的。對於一年級班主任來說，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上。從開學初，我就明確規定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進入連廊，關於課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長在了孩子身上。同時，我選出兩位熱心、有責任心的男生，作為我們班的文明小衛士，負責課間安全監督，發現問題及時向我報告，然後再在全班進行反饋。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩天天講。
雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正，謝謝大家!
一年級秋季學期教學總結 篇6
今年是我從教--年來第一次帶一年級，說心裡話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級一班有70個學生。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計畫，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。
二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
三、增強凝聚力，培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才
能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯繫，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。