教師教研組年度總結 篇1
xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎紮實實地開展了如下工作，取得了一些成績：
一、探索課改模式
自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續探索小組學習課改模式並取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完整地上完後，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現的問題進行討論。上課教師寫教學反思並匯總。陳愛紅老師上《口技》;我上《偉大的悲劇》;袁曉老師上《在沙漠中心》;文水淋老師上《短文兩篇》;羅湘娟老師上《貓》;董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師採用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時。本備課組成員每人聽課9~10節。
經過整合，小組學習方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學習。藉助工具書疏通、詞、句，劃記疑難詞。第二步，小組學習。將自己的疑難、詞、句提交小組，形成比較統一的意見。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，熱門思想匯報小組負責展示的同學上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發表自己的看法，中心發言人代表小組發言。教師在此過程中引導學生熟讀課文，深入文本揣摩文意。現代文，大致分三步走。第一步，自主學習。掌握生詞，標記段落序號，思考課後練習，初步完成學案。第二步，小組合作。整體把握文章後圍繞中心問題進行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上台板書，然後每組派一人輪流上台展示。其他小組進行質疑、補充。第四步，檢測反饋。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，教師有針對性地進行補充點示。
當然，課文不同，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長，就採用口頭展示;《在沙漠中心》只要求板書要點;《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受;《貓》採用口頭展示和板書要點相結合的方法;《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務全文展示;《狼》篇幅較長，只檢測重點、詞、句。
二、組織多樣活動
1.組織七年級網嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。年級組決定三月組織七年級同學到網嶺羅家坪舉行社會實踐活動，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論。最終確定六個程式：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優秀讀後感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負責選拔、訓練主持人以及整場報告會的統籌安排、攝影。該活動得到了全體同學、年級組以及部領導的一致肯定。返校後我及時在學校網站發布新聞。
2.組織評選社會實踐活動徵文。社會實踐活動結束後，我又布置語文老師指導學生寫作社會實踐活動徵文。徵文收集之後組織老師評選優秀徵文並張貼在展示專欄上。
3.組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。
三、編寫教學資料
1.編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。
2.編寫校本學案。一是結合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細緻地訂正修改。二是編寫七上的學案，以備來期使用。
四、指導實習老師。
三月學部來了三位實習老師，由本備課組進行指導。備課組採取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實習老師，結對聽課學習。聽完課後上課老師談自己的構想，並解答實習老師的問題。經過悉心指導，三位老師的教學技能有所提升。
教師教研組年度總結 篇2
本學期的教學教研工作將接近尾聲，本學期科學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體科學教師密切配合下順利開展，現總結如下：
一、學習理論，提高理論水平
本學期，教研組利用教研活動，組織全體科學老師學習科學新課程標準及最新的教育理念，傳達素養提升工程的精神，討論如何教學，實驗等，正確把握科學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校及市級公開課3節，執教者認真備課、在集體討論，上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。各位教師都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但自己使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了科學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，開學初檢查教學計畫，學期中檢查教師是否寫教案，寫教學反思或教後記，作業批改是否及時，認真等方面，期末檢查教案，作業，檢測情況及分析，聽課記錄等，評定學生的優秀作業，教師的優秀常規，結果令人較滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
五、團結奮進，收穫多多
科學教學中，實驗老師開足開齊演示實驗和分組實驗，使學生的實驗能力得到了充分的培養。在實驗考核前期，各位科學老師廢寢忘食全力指導學生個人實驗操作，使本學期在實驗考核中取得全區第一名均分為95.6的可喜成績。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
教師教研組年度總結 篇3
戶外區域活動是利用戶外環境來進行區域活動，在戶外的區域活動中，幼兒的活動空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環境中充分發展自己的長處和個性，獲取更多的成功機會，激發出探索的主動性、積極性。
為了讓幼稚園更好的開展戶外區域活動，20--年-月--日下午，我園全體教師開展了一場精彩的原本教研交流活動。活動主要分為兩部分，一是劉曉燕教師交流區級觀摩活動——金閶新城實驗幼稚園戶外活動的開展情況。二是老師們交流接下來根據我園實際情況如何更好地開展戶外區域活動。
劉老師在交流中以--幼稚園開展戶外區域活動為例，介紹了該園根據幼稚園場地資源優勢，開闢了“動物小鎮”、“自然探索”、“小鬼當家”等多樣、有趣的戶外區域活動，孩子們在遊戲中滿足了個體發展需要，更是把教育意圖滲透於遊戲當中，讓孩子們通過自己的遊戲和實踐獲得多方面的經驗。
在第二個環節中，老師們根--幼稚園開展戶外區域活動的情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺得戶外區域活動這一模式，既新穎又富有挑戰，每所幼稚園的戶外場地情況都有所不同，我們應該根據我園的戶外環境條件，以及孩子們的發展情況，有目的、有針對地來開展戶外區域活動，不同年級的老師們也紛紛給予了詳細、可操作性的建議。
通過此次園本研討活動，使教師們對戶外區域活動有了更加清晰地認識，對幼稚園更好地開展戶外區域活動有著積極的推進作用。