2023教學常規管理工作總結報告 篇1
東城中學教務處負責抓教學工作。一學期以來，教務處在學校黨政的直接領導下，經過全體任課教師及全體教學輔助人員的共同努力，順利完成了的各項教學工作任務，並取得了很好的成績。現就本校的年度教學工作進行總結，以便明確成績，找出差距，增添措施，更好地開展今後的教務工作。
一、抓常規管理，促教師向課堂45分鐘要質量
1、圍繞教學這箇中心，學校制定出了較為完善的《四二工工程實施細則》、《教學目標獎懲條例》、《畢業年級教師獎懲條例》、《東城中學勞動紀律》等一系列切實可行的措施、方案來規範教師的行為，形成競爭機制。
2、行政領導、年級組長、學科組長層層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學氛圍。行政領導常下班聽課每期不少於40節，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級組長(教導主任擔任)率先任一個班的主要學科的教學的同時，組織開展本年級的教學教研工作;學科組長具體組織本學科組的教研活動的開展，並負責對教師備課、批改作業、聽課的情況進行檢查登記。學校儘量把學科組進行細化分工，以便於管理。
3、組織召開每周一次的業務學習。每周規定星期二下午第三節為教研活動時間，或集體備課研討，或教務處組織召開業務學習，傳達上級有關檔案精神，及時讓教師了解教研動態和教學信息。
4、抓教風嚴學風正考風。到目前為止，考試仍然是衡量學生學習效果的有效途徑。為了檢驗出真實的教學效果，教務處下狠心抓好每一次考試，甚至依照國中畢業升學考試的要求進行精心的安排，收效甚佳。
5、加強督促檢查，作好登記，以備查。教務處的教務員查早、中午自習的輔導教師到崗情況，查一月中教師的備課、聽課、作業批改情況。
6、發揮好全體教輔人員的作用。電教員、實驗員和圖書管理員積極協助教務處、配合任課教師完成好每一堂課的教學任務。
二、抓教師隊伍建設，促自身素質提高
1、全體專任教師的學歷合格率為100%的情況下，鼓勵教師進行本科函授學習，本年度正在讀本科函授的教師有13餘人。學校還安排骨幹教師到重慶等地進行新教材培訓學習的有8人次，到縣內參加微機培訓結業的有7餘人次。
2、開展豐富多彩的教研活動，形成“比、學、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動：
(1)開展了“一幫一”助教活動，全體任課教師參加，新教師向老教師學習豐富的教學經驗，老教師向新教師學習與同代同步的教學新觀念。
(2)開展了與兄弟學校的“聯誼”活動，本學年與平灘中學、高樓中學、安居中學的教師互相聽課、評課，學校間教師相互借鑑經驗。
(3)學科組中開展了傳統的亮相課、觀摩課、研究課、示範課、優質課活動，讓每位教師均有“登台亮相表演”的機會，學校也可從中發展發掘人才。
(4)堅持開展評選“優質課預決賽”活動，讓有才能的教師脫穎而出。
(5)每個學科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導研究活動。
三、抓科研、教改課題研究，促教師改革創新
1、承接縣教研室組織的賽課活動。通過這些活動，讓本校教師學習縣內優秀教師的授課經驗，讓本校學生享受到縣內優秀教師的講解，同時使參加賽課的教師得到鍛鍊提高。
2、鼓勵教師撰寫教研科研論文。
3、承擔教改課題研究。我校承擔了國家級《分層目標教學》課題和《傳統教育和網路教育優勢互補》課題，以及一些市、縣教研課題研究正順利進行。
四、抓素質教育，促學生全面發展
1、嚴格按課程計畫開齊課程、開足課時，嚴禁甲課乙用，控制課輔資料，控制學生作業量，使學生在校活動總量達到規定的要求，真正做到“減負提質”。
2、教師輔導學生參加各級各類競賽獲得優異成績。
3、藝術教育初見成效。
昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作，我們將繼續乘著教育改革的東風，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天!
2023教學常規管理工作總結報告 篇2
一、檢查概況：
20__年11月30日我組在教導處督促下對全組教師進行了第三次教學常規工作檢查。此次我們數學組共有12名教師接受檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
(一)、教案編寫情況：
1、實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。
2、“餘糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠，大多數教師有一周的“庫存糧”。
3、形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批註等，但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
(二)、作業布置與批改：
1、作業布置有廣度：大多數教師能踐行中心校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
2、設定作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的.綜合作業。
3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細緻，準確地批改作業，做到：符號規範，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。;
2、少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的;
3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”;
四、整改意見：
1、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益;
2、培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值;
3、開展“如何對待錯題”專題研討，實現師生“雙贏”。
2023教學常規管理工作總結報告 篇3
首先，請允許我代表高新區第一國小全體師生對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎。本學期我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和高效課堂的改革，不斷探索教育創新，深化教育改革，以全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這箇中心，加強常規管理，加快實施教育現代化工程，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。我們也相信，通過今天的檢查活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個台階，進一步規範教師的教學行為方式，促進教師的專業發展，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質量。
下面，我就高新區第一國小在教學常規管理工作向各位領導作一簡要的匯報：
一、思想領先，倡導五個理念
教學是學校最基本、最核心的職能。加強教學常規管理，是提
高教學質量的最直接、最有效的保障。基於這一認識，長期以來，我校堅持把教學常規管理當作學校工作的重中之重來抓，取得了一定的成效。本學期以來，我們本著“質量立校、管理強校、創新興校”的基本思路，在總結以往工作經驗的基礎上，提出全體老師在教學工作方面要牢固樹立五個理念。
1、樹立校興我榮、校衰我恥的理念，強化命運共同體意識。
2、樹立工作第一，質量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最佳效果。
3、遵循規律、堅持規範的理念，自覺學習探討教學規律，嚴格遵守教學常規。
4、樹立“愛”字為本、“嚴”字當頭、“細”字為要、“實”字為效的理念，確保教書育人的質量。五是自主研修、自主發展的理念，要求每位老師把提升自己，強化教學業務水平作為持之以恆的追求。五個理念的確立，使規範管理，質量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規教學管理工作創造了堅實的思想基礎和民眾基礎。
二、“嚴”字當頭，狠抓五個常規
沒有嚴格的管理，就沒有過硬的工作。教學常規管理工作必須“嚴”字當頭。開學以來，我們進一步修訂完善了學校教學常規管理制度，夯實了教學責任，細化了工作規範，落實了考評措施，強化了獎懲細則，使學校教學管理制度初步走上規範化、系列化、科學化的軌道。要求教學管理工作必須做到有規必依，依規必嚴。目前，我校擁有健全的教學管理組織機構，設有教務處以及語文、數學、英語、體育、音樂、美術六個教研組。嚴格按《新課程標準》開齊課程，開足課時;嚴格學籍管理制度，無輟學現象。教務處、各教研組能按要求制定教學、教研計畫，對備、教、輔、改、考等環節，都制定了的質量標準，確保教學各環節的落實，打造高效課堂。具體要求可以概括為以下五個常規：
(一)備課
做到課前有教案，節節有教案;備課做到有教學目標、教學重點、難點，有課前準備、教學過程等;課後經常進行教學反思，養成撰寫“教學反思”的習慣，總結教學中的成功、不足之處和作業中的典型案例等。
(二)上課
提倡有特色的個性化教學模式，在課堂這一舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標兼顧;講究效率意識，求真務實的教學作風;強化創新意識，努力打造“簡約而不簡單”的高效課堂。
(三)作業布置及批改
按照新課標要求，根據學科特點，適量布置課堂作業。一、二年級不留家庭作業，三、四年級作業量不超過30分鐘，五、六年級作業量不超過1個小時。課堂作業做到全批全改、認真及時。作業形式可以是書面作業、操作性作業、活動性作業、探究性作業、口頭表述等。
(四) 輔導
輔導耐心細緻，能使學生感受到教師的關愛，避免形式應付;儘量使學生在教師的點撥下，在理解的基礎上主動掌握知識。
(五)質量分析
定期開展質量檢測工作，以教研組為單位及時批改試卷和講評試卷，並對檢測情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。
為了使各項教學常規真正落到實處，我們對教學管理檢查工作實行“日清理、周通報、月小結、學期考評”制度，每天對檢查出的問題詳細記錄、通知本人，要求立即改正。每周對全校教學工作檢查情況在教師例會上進行通報。每月依據檢查情況對教學工作狀況進行一次綜合分析，由主管教學工作的同志進行小結點評。每學期期末對每位教師的教學狀況進行綜合考評。以兩學期綜合評價結果為主要依據，對每位教師全學年教學工作提出年度考評意見。這一制度的實施，使學校教學管理工作更加規範、嚴謹。
三、崗位研修，落實五項措施
師資乃興學之本。一所學校能否提高教學質量，爭取優異的辦學成績，在一定程度上取決於教師隊伍師德水平和教學業務素質的高低。為了幫助廣大教師提高教學業務水平和教育科研能力，我們提出了“崗位研修為基，交流研討為要，自主發展為本”的校本研修思想，本學期重點落實了以下五項工作措施：
(一)提升理念，拓寬創新視野
理念更新是教學創新之根。為了用先進的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學習。堅持每周進行一次教育理論集中學習活動，每月進行一次教育理論學習體會交流活動。要求每位老師堅持自主學習，記好學習筆記，並自覺用新的教學思想指導工作實踐。
(二)自定計畫，深化自主學習
嚴格按照學校校本研修計畫和校本研修實施細則的規定，每位老師認真做好校本研修工作。以教研組為單位，開展校本研修交流。
(三)立足實踐，豐富教學活動
本學期，以教研組為單位，組織示範公開課教學，組織教師聽課評課，進行教學研討等活動。
(四)確定課題，狠抓教學創新
目前，我校承擔兩項教學科研課題的研究工作。一項是由數學組組長主持，張艷菊、崔楠等參與的市級教研課題《提高小學生口算能力的方法探究》。一項是由語文組李旭主持，馮艷、趙方元、周彩俠等參與的省級教研課題《國小語文課前預習方法的研究》。
(五)交流培訓，活用他山之石
9月下旬，安排4名老師在渭南初級中學聽取報告。3名教師在10月參加了全國“名師之路”班主任及教學交流活動。後半學期，我們還將創造機會，讓更多的教師走出校門，參加培訓學習。這些活動的舉行，對於學習先進的教學經驗，促進教學創新產生了十分積極的作用。
四、瞄準素質，創新五項活動
全面提高學生的綜合素質，是教育領域綜合改革的重要目標。多年來，我校堅持實施素質教育強化工程，多措並舉，努力助推學生主動學習、全面發展、個性發展的實際能力。本學期，我們重點抓了以下五個素質教育項目：
(一)書香校園活動。
學校制定了《書香校園建設方案》，積極組織師生系列活動。為每位教師配發了教育教學業務書，要求認真閱讀，撰寫心得體會。全面開放學校圖書室和閱覽室，以班為單位借閱。各班設立讀書角。每周周二早讀為學生經典誦讀時間，每天下午有半個小時的師生大閱讀時間。講故事、演講已經列入課程表。要求學生不拿筆不讀書，記好讀書筆記和讀後感。這些做法有助於讓師生養成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習慣。
(二)藝術素質教育。
我們採用課堂教學為主導，課外訓練促特長，藝術活動練本領三位一體藝術教育，使班級文藝活動和學校團體活動相結合的方式，積極創造條件，發展學生的藝術素質。同時學校每學期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。
(三)陽光體育健身。
堅持“陽光體育大課間”特色活動，每天上午組織全校師生進行形式多樣的健身活動，其中花繩操和廣播體操項目成為亮點項目。學校足球隊堅持訓練，本周五學校將召開。