班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇1
時光似白駒過隙一般，_至_學年下學期在這個不算炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過這一學期全體任課老師與學生的共同努力，_級4班的班風更加純潔優良，學風也更加積極向上。在這一次的期末統考中，4班繼續保持了上學期以來的優勢，名列年級第一名。同時積極參與學校組織的各類活動並獲得多項殊榮。但是，優點更加突出的同時，學生身上的缺點也更暴露，老師管理的難度加大了很多。總之成績來之不易，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現就本學期的班級工作總結如下：
一、加強學生的思想道德教育。
國中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會裡，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，並為了班集體的利益而努力奮鬥。
二、進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
(1)對於後進生。我首先找他們談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題;並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。
(2)深入班內調查，並向班幹部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
三、開展多項活動，增強班級的凝聚力。
班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發展意識和表現_，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計畫地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。
四、加強班幹部培養管理力度，保持良好班風。
在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。
五、以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇2
一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設者，對學生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實踐經驗，使我深深感到要想做好班主任工作，對學生必須做到嚴、細、愛。
下面是我談談在這個學期我們低年級班主任工作的點滴看法:
一、嚴字當頭，因材施教
俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。”只有嚴格要求，才能培養出一個紀律嚴明、學風嚴謹的優秀班集體。低年級小朋友都是從幼稚園出來就跨入學校這張大門，對學校的一切都不適應，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學習，怎樣守紀。小朋友性格各異，在做好學生思想教育工作中，我們的班主任能根據學生不同性格採用不同的教育手段。對於一貫表現好的學生，老師讓他們在班上樹立榜樣，經常給他們指點，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學有目標。對於易犯錯誤的小朋友，老師儘量做到要耐心、細緻，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還密切與家長取得聯繫，一起做好教育工作。對於膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過程中，儘量避免大聲說話，如果他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語地和他們交談，並分配一些集體的事讓他們去做，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽量。對於不守紀律的小朋友，老師更要耐心，又要嚴格。有的小朋友學習習慣差，上課時愛講小話，愛做小動作，玩東西，有個別甚至是屢教不改。這樣的學生老師是最頭疼的。平時，對於這樣的學生，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們。只要發現有那么一點點進步，及時進行鼓勵，並與家長聯繫，一起對他表示祝賀。對於進步快一點的小朋友，經常讓他們當一當紀律監督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發現學生中不好的現象，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛柔相濟，賞罰分明，獎懲公平。
二、細抓嚴管，細緻入微
對於二年級小朋友，就要做好細緻的工作，什麼事都要管，什麼事都要抓，只要發現小朋友中有一點不良的現象就要及時抓，及時講。如有的小朋友在老師面前是個乖孩子，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼。對於這樣的學生，老師就要和家長密切聯繫配合。只要發現小孩在家裡有一點點的進步，家長在聯繫本上籤字。老師看作業本時，就在本上獎給這個小朋友一顆星星，並寫上表揚鼓勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小朋友慢慢在學校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對於一些要求小朋友做到的事，老師經常在班上講，經常念，時時提醒小朋友該怎么做。
有些家長非常糊塗，幫助孩子脫離老師的懲罰，如遲到。家長每次發信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室，進行道理說服，讓孩子講實話。在對孩子進行了教育以後，又與其父母進行溝通，向他們講明好習慣對學習的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。
三、愛生潤生，不嫌差生
班主任共是一項特殊的育人工程。嚴格的要求，細緻的工作，都必須建立在愛的基礎上。對學生捨得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋樑，尤其對差生更要愛心，要時時關心他們，多和他們說說心裡話，與他們在班上找一些表現好的學生和他們交朋友，帶動他們。
關心孩子的生活。低年級孩子自理能力差，在生活上有很多不好的習慣。老師通過和他們講道理，還進行適當約束與獎勵，幫助孩子養成良好的生活習慣，如吃飯習慣、衛生習慣。
關心孩子的情商發展。孩子們在家裡都是至尊小霸王，家裡一切人和事都是圍繞著他們轉，養成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習慣。表現在與同學相處時就是動不動就打架、吵架，誰也不讓，誰也不理。因此在班機中開展心中有他人，什麼是寬容等親子活動，學會關心父母、老師、同學，學會感受關隘，引導付出愛。在課間帶領孩子們一起遊戲，在遊戲中指導學生們謙讓、關心他人。
一份耕耘，一分收穫，總之作為一位班主任，必須做到嚴、細、愛， 把工作做到孩子們的思想中去。在這學期中，我們與學生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得高興，忙得開心， 這項工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想：只要我們以愛心、細心、耐心面對孩子們，孩子們一定能夠健康快樂地成長。
四、存在的問題：
以上是我們本學期班主任工作的主要做法，還存在著很多不足，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的交流現在低年級存在的問題是：比如，對學生幹部積極性的調動;對分工不止要落實具體還要考慮的周祥;如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道;如何整理巳經收集的大量的材料;如何創造性的開展各項工作和創新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由於學生大多數是獨生子女，家庭條件優越，自我意識強，有些嬌生慣養，缺乏關愛他人的意識。個別學生學習習慣差，生活習慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發生。還有就是常規及屢抓屢犯，很多問題表面上得到了控制，但是好像每天都會有新的小問題、小矛盾出現。當然這些矛盾的出現兵不能就說辦幾枚抓還好，因為孩子們是靈活的，機動的，不同的性格差異，不同的思維特點，就會有不同的問題出現，面對這些小問題，我們應該正確看待，因材施教，同時也時刻提醒我們的常規紀律要常抓不懈。
五、改進措施：
對學生多進行愛國主義教育，培養孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實踐中去磨鍊自己的意志和毅力，不斷加強道德教育，培養學生良好的品質，學會受挫折，指導其存在地不足和今後繼續努力的方向，多和家長交流溝通，共同給孩子們創設一個和諧共進的集體，使其不斷在這個團結奮進的大熔爐里完善自己。我們也應多吸取其他各位班主任的工作經驗，把班主任工作做得更好。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇3
乘著“走進家庭，攜手育人“大家訪活動的東風，根據學校的工作安排，我們五年級組於x月_日開始開展了“走進家庭，攜手育人”的家訪活動。本次活動全組共有_位教師參加，共走訪了_戶學生家庭，在家訪過程中家長對我們的到來表現出了極大的熱情，有的迫不及待地打聽孩子在校的表現;有的拉住老師的手就說孩子什麼地方還需要老師好好管教;有的趕忙討教教育孩子的良方……家長們都望子成龍，這種感情深深的打動著此次參與家訪活動的所有老師。通過此次家訪，讓老師走進了家庭，深入了家庭，與家長形成了合力，現對本次家訪活動總結如下：
1、促進親職教育，換取誠心。每位教師根據學生的情況有計畫地進家訪，五年級組在家訪時特別要求教師做到“不告狀、不指責”。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了牴觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的放心。
2、重點家訪六類學生家庭。在此次家訪中，我們年級組重點家訪了經濟困難家庭、學習困難的學生家庭、思想和學業上有重大變化的學生家庭、留守兒童(含單親子女)家庭、進城務工隨遷子女家庭、殘疾學生家庭。通過老師深入家庭，了解了孩子的成長環境，在家表現，學習和生活習慣等。
3、認真做好訪後幫扶工作。家訪之後，老師能夠通過與家長的交流，挖掘分析學生心理成因，針對孩子的問題，制定了科學合理的解困策略，在平時的教學及學校生活中，用師愛去溫暖孩子，讓他們在我們共同的關心，呵護下健康，快樂的成長。
此次家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道心靈彩虹，拉近了學校與社會、家庭的關係，增進了老師與家長、學生的感情，促進了親職教育與學校教育的互動。總之，在這一次家訪活動中，五年級組的所有老師能做到放下身段進家庭，把學校的辦學理念讓廣大家長知道，融洽了家庭與學校、家庭與老師、學校與社會的關係。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇4
半年的時間一晃而過。第一次走上講台，第一年做班主任，才發現班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀律、管管衛生那么簡單。這份工作是一種藝術，是不斷與人打交道的藝術;更是一種責任，是擔負幾十名學生安危的責任。在這半年的時間裡，我和我們班小朋友一起學習，一起成長。
一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。對於剛畢業的我來說想乾好這個工作並不容易，一點經驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經驗的老師學習。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
二、寬容的對待學生
一年級的學生正處於調皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班並不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學生明白班主任的重視程度。其次，培養班幹部的力量，在學生中樹立榜樣。最後對於學生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學生，學會表揚學生。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。
四、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦和學習成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心喚醒他們的上進心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學習和生活。
五、把學生位置擺正
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇5
高二上學期的班主任工作現在已經結束，本人將對本學期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今後的打算等方面總結如下：
一、班級情況分析
上一學年結束後分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到註冊的學生有55人，後來自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時背著學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人，從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。
二、我所開展的工作
1、組建和培養班委
開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定願意乾，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式——讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設定的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們乾工作很賣力!
2、經常幫學校財務室收取各種費用
收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在於次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費__都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到後來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費、有時還要幫學校財務室退費、發人助金等。
3、經常開展安全健康教育
我始終堅持"安全無小事"，"安全需警鐘長鳴"的原則，每星期天的.班會都有安全教育內容，教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識，做到不打架、__、不乘"三無車輛"、不跟陌生人來往、不上後山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛鍊身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。
4、經常開展紀律教育督促學生遵守校紀校規
我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律;深入教室了解學生是否在自習時講話，是否留長髮，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日誌，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發現的每一個紀律問題。
5、經常督促學生搞好衛生
我們班不知什麼原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區——教室後陰溝，這段後陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持乾淨，所以我們班在這裡掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求。
6、經常督促學生搞好學習
學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生"如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?"。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇6
轉眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。
一年的工作中，我學到很多，也得到很多，總體來說收穫大於付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了，可是這不是我停止前進的理由!
初一年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，所以，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創立優秀班團體的關鍵。
一、夢想來源於現實，但高於現實
一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，進取創造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對夢想的追求轉化為學習動力。(以往講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地計畫：能夠是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他採取了最終一種方式，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有計畫的實施，任何事情都能夠攻克，學習也不例外。)
二、理論聯繫實際，借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自我不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經典案例》等書籍，每一次閱讀後我都大有收穫，並且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇7
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，本人時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、積極主動地開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和工作小結。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、升旗、衛生清潔等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習、出勤和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力。我採取定期召開班幹部會議或個別談話，指導班幹部開展工作，指出其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像王鵬，王鎮，吉旭平等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，使班幹部學會了工作，大大提升了班幹部的工作能力和方法。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
四、主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面主要是面對中考，如何提高差生的學習成績，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，重點是教給學生學習的方法，提高學習效率，保證學習時間，使成績全面提高。
五、經常性與家長取得聯繫,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。經常通過電話與家長溝通，及時掌握學生動向，按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、各處室召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇8
初一年級是國中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。 這學期我主要採取以下幾個措施:
1、增強班級的凝聚力。
初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的 職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4.以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。相信在以後的工作中我會更加努力，讓一年二班成為一個優秀的班集體!
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇9
在__年的歲末，將自己的班主任工作盤點如下：
接手這個由來自於四面八方的孩子組成的班級，剛開始還真的擔心班主任工作不好做。但漸漸地我發現，這些孩子雖然來自於不同的學校，基礎也不盡相同，但他們有著想進步的美好願望。相信他們是最棒的，愛上他們，愛上這個集體，那就從組建班委開始吧。根據我的了解和孩子們的推薦，推選了班長和各科課代表，體育委員，衛生委員等。但要想把班級搞好，還要靠每個孩子的努力，“團結起來力量大”要發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子樂於為班級做事，讓他們每個人都參與到班級的事務中來。於是，我把班級的大大小小的管理都進行了分工，細化到教室的一個窗台，一塊玻璃，一個衛生角等。我制定了表格，讓孩子們進行了職位認領。很快，每個孩子都熱情地參與到班級的管理當中。每個孩子都是管理者，同時，又都是被管理者。很快，班級的各項事務在孩子們的自主管理下，呈現出有序、高效的良好態勢。每個孩子都把二班當成了自己的家。特別是在學校安排的大掃除活動中，孩子們不是相互推諉，而是爭著、搶著給老師要活兒乾。孩子們的優秀表現讓我看在眼裡，喜在心頭。
作為班主任，又是語文老師，我一定要把孩子們引向美好的事物。讓他們一天天走向美好，於是，帶領他們走向書籍，告訴他們讀書能改變一個人。和他們一起讀書，向他們推薦好書，開家長會時，也不忘提醒家長對孩子成長的最大支持就是給孩子買書。漸漸地孩子們愛上了閱讀，並有了自己的摘抄本。如今，我班孩子開展的租書活動如火如荼，使一部分不愛讀書的孩子也漸漸愛上了閱讀，整個班級瀰漫著書香氣息。
伴隨著學校“爭星創優”活動的啟動，我在班級也及時進行德育教育，使他們思想上的認識提升一個高度。什麼是最美少年?心靈美、行為美的少年才是最美的，才是令人喜歡的。不比吃穿，不比外表，比內心，比素質。我還及時對他們進行“感恩父母，盡孝揚善”的道德教育。通過此次活動，孩子們個個反省了自己的行為，決心做一個體貼父母、關心父母的孩子，爭做美德少年!
惠特曼說：一個孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，遇到的是紫丁香，他就變成紫丁香，遇到的是雜草，他就變成雜草，作為為一個班主任，我努力地使孩子們變成一株株紫丁香。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇10
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。)我在這學年中是這樣做的：
一、確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就湧現出許多的”小雷鋒”。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些
現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。
三、實行班級管理民主化、細緻化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇11
一、努力建立互動的師生關係
地理學科屬於自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點，所以我努力提高自身修養以平等、寬容的態度來激發學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰明才智，使每個同學都敢於開口回答問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的遊戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放鬆放鬆緊張情緒將疑問一再往下延伸最後老師拋出答案，同學們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。
二、加強書本知識與生活世界的相互聯繫
記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”
擁有博大的胸懷和博大的知識系統不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養學生的目標，一個教師有什麼樣的教學思想或教學理念，會直接體現在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，並充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，瀏覽學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的製作多媒體的素材，採用電子備課方式。
在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷總結經驗，充實自己的教學水平和班級管理水平。
聯繫人們生活的實際與地理環境的關係，儘量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
三、嘗試創新，積極最佳化教學方法.
1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選並充分準備，演講的同學都做好充分的準備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創新中培養了興趣，養成了習慣，提高了能力，獲得了方法。
2、講練結合法。在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。
3、現代化教學法。教學手段上堅持常規手段和現代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了學生的學習興趣，又使教學內容呈現方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。認真備好教案設計，主要突破以下常規工作：(1)鑽研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內容的層次。認真處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關係。(2)設計教學方法，準備教學設備。牢記教師的職責是“要設法打開學生智力的窗戶，交給學生一把知識寶庫的鑰匙，”傳統的啟發式，“導”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑑他人的成功經驗。(3)合理安排教學過程，注重學生的智力發展。特別注重在教學過程中始終想到，“教學的效果不在於教師教了什麼，關鍵是學生學了什麼”，“少而精，學到手”，特別注意培養學生的自學能力和創造性思維能力，強調自學，發展智力是重要的出發點。在教案的設計中注意培養學生聯繫生活實際，學會在已有知識的基礎上，探索未知的能力，發展創造性思維，鼓勵學生敢於突破傳統的習慣勢力所形成的思維定勢，允許並鼓勵學生提出和教師思路不一致的新見解。用發散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻注意培養學生學習的主觀能動性。
三、以部落格為平台，在網路教室努力提高自己
成長部落格里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發現，共有40篇文章發表。
人教論壇是我理想的網路教研室，在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇12
一年過去了，班主任也到了和大家說再見的時候了，現在來看看這個班主任的工作總結吧!
本學期是我所帶的班級的最後一學期，本學期的重點工作就是做好畢業生的就業工作及畢業生相關離校工作，現將本學期工作總結如下。
一、建立完善的畢業生就業信息網路，採取有效的信息溝通方式，加強對畢業生就業工作的監督和指導。
1、掌握本班畢業生有效的電話聯繫方式
並建立由每位同學參與的班級QQ群、公共信箱、飛信，從而暢通信息溝通渠道，便於將學校的有關信息及時傳達到每位學生，同時做好對學生實習就業情況的聯絡、跟蹤調查和指導工作，及時了解每位學生的實習就業動向。
2、加強對學生就業與擇業的引導。
(1)引導他們樹立正確的擇業意識。避免“眼高手低”，對自己缺乏正確的定位，過分看重薪酬，儘量做到“先就業，再擇業”。
(2)加強對相關就業政策的指導。如“支援遼西北”、“應徵入伍”、公務員招錄，或者其他與就業密切相關的派遣等問題。
(3)指導學生正確的簽訂就業協定。注意簽訂協定過程中涉及的相關法律問題。
(4)給學生提供就業指導，提高學生在實際應聘過程中適應能力，並對學生在實際應聘中可能出現的問題給予具體的指導。
(5)加強就業心理指導，指導畢業生在求職過程中如何面對成功與挫折，把握社會角色轉變的矛盾，培養良好職業心理，形成良好的心理適應能力，樹立積極向上的就業心理和勞動觀念。
(6)加強就業政策和就業程式指導，使學生了解國家對大學生就業問題的巨觀指導政策和相關法律、法規及個人在就業過程中所享受的權利和應盡的義務，運用法律保護自己正當權益。(畢業鑑定 工作，確保公正、公平、維護學生的權益。
5、組織學生填寫就業表，做好就業協定書的登錄審核，加強對畢業生就業率統計和就業動態分析。
總之，本學期的工作主要就是幫助畢業生順利就業、順利離校，為畢業生提供切實有效的服務，同時輔助學校相關工作的開展。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇13
波瀾不驚中，橋0801班度過了大三的第一個學期。這個學期，沒有太多的活動，沒有太多的變故，但我們仍然邁著執著的步伐前進著。
一、生活誠可貴，安全第一位
安全是我們工作和生活的前提和基本條件，沒有它，做任何事也都是空談。所以，我們第一位注重的就是安全問題。所幸，自入校以來，由於老師和同學重視，班委的.負責，橋0801一直未出現安全事故。同學們都在安全和諧的環境中學習和生活。
本學期，系裡開展了安全委員和寢室安全員的消防安全大會、班長安全事故小會，班裡開展了安全教育及知識普及主題班會。從班委到同學都加強了安全意識和自救意識。讓大家都能從本能的進行安全防範確保事故發生率為零。也是我們安全工作的重點方向和目的。以後我們也會一如既往注重安全管理和監督，讓大家學習的開心，生活的放心。
二、正值風華年，自然恪學之
橋0801班雖然平均成績不是一直保持年級第一，但學習氛圍及環境和同學的態度是比較好的。想學習的同學在這裡能夠有共奮進的戰友共同進步。這是班級學風建設較為成功的地方。考研的同學陸陸續續開始了考研的準備，而此時，也逐漸形成了三五為單位的考研小組或者學習小組。他們每天準時起床，按時到圖書館或自習室進行學習，相互督促，效率也比較高。整體而言，對班級學風建設產生很好的推進作用。
本學期是進入大三的第一個學期。自然有了更多的專業課，課程難度也有所增加，但也更讓我們了解了自身專業的特點，提升了專業知識儲備。本學期的測量學實習，讓班級同學印象深刻。通過較好的前期安排和準備，整個測量實習過程中，雖然遇到很多困難，但同學們經過努力都一一進行了克服，順利按時保質完成了測量實習。
考證過級方面，我們一直堅持高抓四六級的過級率。同學們不用多說也知道了四六級的重要性。因此，很自覺地早早開始複習，做真題，背單詞。相信通過這次精心準備，班級四級應該會從48%達到60%以上了。
日常學習，由於學習委員的認真負責，總能在最恰當的時候安排好各項事務，讓大家做好每個實驗，完成好每個課餘項目。並且本學期缺課率進一步得到改善，同學們的學習態度也進一步明確，都有了自己的目標。在十一月份的學風建設月中，橋0801班由於出色的表現，得到了系裡的肯定，評為了“系優秀班級”，對我們也是極大的鼓舞。
三、我是黨員我自豪，創優爭先獻力量
大家從入校以來都向黨組織提交了入黨申請書，經過兩年的發展，目前有正式黨員一名，預備黨員一名，16人已參加黨校普及班培訓並結業。本學期入黨校普及班5人，提高班5人，預備黨員候選人3人。整體呈現積極向黨組織靠攏，努力為黨的共作貢獻力量，處處體現黨員先進性以及創先爭優的良好氛圍。
入黨積極分子也充分發揚為人民服務的精神，參加黨員一幫一、進社區等活動，幫助後進的同學，共同進步。
四、激揚青春，快樂生活
在本學期，我們沒有組織大型活動。參加了迎新杯籃球賽，按時策劃並組織了班級團日活動。每次都認真準備，活動中同學們積極回響，所以總的來說，活動開展在我們班來是個強項。我們本學期由於課程實習等原因，沒有組織其他活動，但為了增強大家之間的交流，增進大家之間的感情，聖誕節晚組織了班級聚餐交流。大家談談本學期的收穫和一年以來的成長，都頗有感觸，也確立了新的奮鬥目標。
五、查漏補缺，彌補不足
當然，本學期也暴露了一些工作上的不足和缺點。
1、很明顯的進入大三後有一部分同學對自己以後的發展沒有仔細考慮過，造成比較迷茫，學習和工作的動力不足，從而思想上有所放鬆，各方面的要求都有所降低。因此，我們要在以後工作中，多找些機會讓大家更加明確適合自己的發展之路。也應該加強同學們與老師的交流，讓老師來給些建議，這對於班級和個人同學來說都極有好處。
2、個別班委因為本學期沒有直接的任務，因此也沒有很好的發揮班委的全部力量。而學習委員、團支書等任務又非常繁多。任務的不平衡造成班委工作狀態完全不一樣。
總而言之，本學期橋樑0801班平穩中度過了大三的第一學期，實現了橋一長久以來的目標，成為了校先進班級。我們明白我們要做的還有很多，能做的也有很多。路漫漫其修遠兮，我們將繼續執著前行!
2.20__大三班主任年終工作總結
本學期，交通班是大三第一學期，學生進入頂崗實習階段。同時，大量用人單位來到學校進行招聘。為了讓學生適應大三生活，我緊密配合學校學生工作的部署，對學生的生活態度和學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
一、學生就業工作
進入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進入學校進行招聘。為了使學生簽約到理想的工作單位，並達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班裡許多女同學對現狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學生聊天、QQ群發訊息等方式，努力糾正學生的不現實想法，起到了一定作用。此外，對於一些成績不理想，自我約束能力不強的學生，進行積極督導，促使他們積極參加就業，儘快找到理想的單位。通過一學期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。
二、頂崗實習工作
開學以後，學生進入頂崗實習階段。學生以往的大學生活，基本是在校園度過，頂崗實習是學生新的學習階段，對學生的適應度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學生的頂崗實習工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對學生進行引導。在開學前，第一批實習學生提前到校，許多學生不願意放棄假期，提前一周到學校參加實習。經過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學提前一周參加的實習，為後續的實習工作提供了基礎。
男生在開學後，進入實習。剛開始實習時，學生對於實習工作和住宿等情況不適應，反映的意見很多。經過大量的工作，如積極向上級領導反映實際困難、安撫學生適應實習崗位、找關鍵學生談心等，使進入實習崗位的學生初步適應了頂崗實習工作。同時，在學院有招聘時，幫助學生調班，讓學生能夠有充分準備，參加各單位面試。
在天津站第一批學生實習結束後，我班的10名女生參加了第二批頂崗實習工作。在頂崗實習崗位的安排上，許多學生不願意擔任售票的崗位。因為，在售票過程中，出現資金損失，由學生自己承擔。為了讓擔任崗位的學生能無怨言的工作，我分別找學生談心，讓學生放下包袱，安心的進入售票崗位。經過努力，使得學生都進入相應崗位，進行頂崗實習。此外，認真細緻的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細緻。在生活上，詢問學生頂崗實習和生活上有什麼困難，幫忙解決。
三、班級穩定工作
在大三頂崗實習階段，學生工作和生活比較分散，班級的整體穩定工作受到挑戰。為了使班級工作不渙散、實習和學生自我學習不鬆懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點學生進行幫教轉化工作。對班幹部劉晨、呂紅進行積極督導，對劉平、張文等學生，進行定期跟進，積極談心，促進了班級的穩定。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。在工作中，我積極運用系統性思想，時刻關注班級動態，做好班級穩定工作。同時，對實習的男生進行定期宿舍訪談，促進學生安心實習和積極就業。對天津站實習的女生，經常進行電話交流，保證大家穩定實習，努力參加就業。一學期的班主任工作，雖然勞累，但看到學生有序進行實習和逐漸簽約工作單位，心裡非常寬慰。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇14
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。對於新教材，大家都處於摸索探究階段，但於此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實並非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，影響教學效果，我以後必須採取有效方法克服。
備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，並讓學生也帶來自己的衣服，學習辭彙就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，並且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。
學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課後輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠實，比如說，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。
一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。
因為有了自己的目標，大山才有了無怨無悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌，野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的松樹才有了深深扎進岩石的堅韌。給自己先進選項準清晰的目標，就是給自己的生活選定努力的方向，就是給生命賦予價值與意義。
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細緻地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裡面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的`教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動能力的平台，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果纍纍，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
下面談一談我的體會：
一、我的收穫
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今後努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生髮展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨於實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利於弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成願望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇15
時光飛逝，光陰似流水。轉眼，又和孩子們度過了一個學期，雖然班主任工作勞累辛苦，但相比較帶他們一年級的時候，我覺得自己還是輕鬆了很多。不斷通過班主任的工作，讓我懂得國小階段良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，而低年級則是良好習慣養成的關鍵期。本學期，我也根據我班孩子的具體情況，開展了具體的班級工作。下面就班級工作情況做如下匯報：
1、學習方面
一如既往的實施建立小組學習PK機制，讓學生們團結起來為小組的榮譽而努力做到最好的自己。同時也將這個學期的小組獎勵由物質禮物換成了一起出遊等非物質性獎勵，不僅可以讓學生增強小組榮譽感很凝聚力，同時也可將將家長們聯繫起來，讓大家彼此能有一個溝通、交流的機會。
在班幹部的任職上，充分採取民主，讓孩子們人人都有職務，每個人都能得到鍛鍊。特別是在路隊長的訓練上，我們班幾乎每個孩子都明白路隊長的職責，也都能當好路隊長。但是也存在個別孩子天生管理能力比較弱，管理意識不強，同時我們也應該尊重孩子的個性發展。總的來說，這種制度在我們班級的施行得比較理想，在中高年級還是要繼續實施和鞏固。
2、文明行為方面
本學期，孩子們漸漸長大，也懂事了很多。同學之間的相處也融洽、文明了很多，不會再因為一點雞毛蒜皮的小事情，狀告給老師和家長，學會了謙讓，學會了心平氣和。在食堂就餐文明方面，中午就餐的禮儀要比晚上用餐時做得好，小部分孩子還是存在邊吃邊玩，講話的習慣，下學期就餐習慣要繼續鞏固。同時，我們班少數孩子存在接話的習慣，不論是科任老師在課堂上的發話，還是老師和家長的談話，總是會有孩子有意無意的打斷，這個習慣很不好，這個學期個別孩子已經有所改善，但是還是有些孩子沒有完全改掉，還要多注意觀察和幫助他們改掉。本學期的課間輕聲文化在開學之初做得較好，到了學期末，學生普遍比較浮躁，輕聲文化氛圍有所減弱。
3、衛生方面
本學期學生的個人衛生習慣有所加強，較多孩子不僅學會飯前餐後要洗手的衛生習慣，也開始注意自己的個人形象，穿戴整齊、乾淨了許多。在教室的衛生工作上，分配給小組完成，組長領頭負責安排和檢查衛生工作，大部分時候完成的較好。
4、心理健康教育
本學期，利用課間和放學的時間與一些學習上出現情緒化的孩子進行了交流和輔導，並對他們進行了有效的心理教育，調整孩子的心理狀態。
5、安全教育
因為學生們上二年級，而且大多數是老生，孩子對校園及校園的作息規律都有了了解，從而也變得大膽、調皮。正因為如此，加強對他們的安全教育也是天天講、時時講。二(1)班大部分孩子都能遵守學校的規章制度，並且學會不傷害別人，保護自己。但是也存在幾個淘氣的孩子，總是管不好自己，容易製造危險和傷害自己和他人。家庭安全教育這一塊也比較弱，孩子的自我保護意思較差。所以平時也是通過主題班會和實例不斷教育他們學會自我保護，還是見效果的。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇16
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學期，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強民眾凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務必關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位。作家楊朔以前說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師個性熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學吵架不就應……在這種簡單的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，就應是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。
對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我透過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會個性好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是59份純真的愛。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇17
本學期，我擔任八年級1班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級，現將工作總結如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。
要使學生把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母，我們就得用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們要會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們就應經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們還應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值。
3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇18
(一)抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
(二)認真備課
不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
(三)抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何
讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用班班通中的寫字教程，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
3、抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生
能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生做出很好的示範。
存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、班幹部培養還有待加強。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇19
一、思想工作
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
自覺遵守幼稚園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。
積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。
二、個人能力發展
1.本學期我園將繼續使用新教材，希望通過新教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處並藉助教材、書籍、網路等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、主題牆中體現出來。
2.十月份幼稚園將進行全園教師技能比賽，希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學習，取得一定的進步。為了很好的應對這次比賽，從現在開始就要打下良好的基礎。
3.寫好教學反思。在教育教學過程中要做個有心人,每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收穫，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發生的案例記錄下來,學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力要得到提高。
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼稚園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學期我制定了以下三個目標：
1.爭取成為幼稚園優秀教師，多學多看多聽多問。
2.認真把小班的教學、常規建設好。
3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面：
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用貝貝小金庫、家園天地、電話以及部落格等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的親職教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計畫及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇20
這學年我擔任_年級一班班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。
首先，我選出了得力的班乾，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班乾協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學年我們班共獲得面流動紅旗。
其次，為豐富學生的課外生活，我班這學年開展了豐富多彩的活動。本學年我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛鍊受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版牆報，學生的特長得到發揮。另外在__周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拚搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。
作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。
學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險遊戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。
作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特彆強調學生一定要做好複習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的複習、預習情況，監督學生養成良好的學習習慣。在段考後，給家長發了家校聯繫條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對於基礎較差的學生，採取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學年的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。
我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯繫，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。
總之，這個學年我們班的班風、學風比上學年有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛生各方面做得更好。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇21
過去的一學年裡，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用
本學期通過民主選舉更換了部分值日幹部，對值日幹部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日幹部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日幹部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日幹部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，198班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識複雜程度的加重，不難想像有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關係，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的.方法，並邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。採取集體方法指導，個體情況分析，有計畫，有步驟地克服學生的怯場心裡，逐步提高學生應試的自信心。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇22
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細緻的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：
(一)工作情況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
(二)經驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙純淨的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
(三)問題和教訓
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
(四)今後努力方向
1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇23
班主任工作總結作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發獃，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇24
各位同學，各位家長：
大家好!本應在周末把開學第一周的情況貼出來讓大家分享的，但最近幾天比較忙，只能拖到今天了，以後的每周小結(也就是周記)都是由該周值周的團隊負責的，此篇周記可作參考：
本周是開學第一周，每位同學都很用心地迎接新高中每一科的新課，對各位老師也比較有熱情，雖然由於團隊活動尚在組建中，但各項工作還算是比較有條不紊的開展起來，各位同學也為班做了不少事情，特別是男同學們，全體出動了兩次去圖書館搬書、發書，基本上保證了書本派發沒有出現大的差錯(其他班某些同學不按要求做，甚至出現整套書籍失蹤的情況)。
學習狀況是每位家長最關心的事情，其實基本上各科開展學習都比較順利，需要特別注意的是英語課，因為英語的沈老師對同學們的要求很高，也很嚴格，不單只布置各項詳細的作業，還在堂上進行聽寫、默寫、小測等活動，一旦沒能達到要求，就需要下課後留下來一直補測到及格為止。同學們都很重視，都希望不要被留堂，但畢竟每位同學的基礎有別，部分同學還是需要老師不斷的進行補測才最終及格。當然，這也有同學們不熟悉沈老師教學方法的因素在裡面，但畢竟不能再鬆散懶惰下去了，請大家務必在開學之初就對自己要求嚴格一點，否則以後會被同學們越拉越遠的!另外，還有個別同學竟然無視老師的要求沒有留下補測，已由沈老師進行處理了，但以後如果還有重犯，必須在部落格上點名批評並通告家長以作警示!
本周紀律狀況較好，沒有出現嚴重違紀情況，但也有個別同學上課期間在睡覺，這次也是不點名批評，以後必然班內公開點名批評!考勤方面，同學們都很注意準時回校，但還是出現了小部分同學睡過頭的情況，這次也是個別提醒，以後也要公開點名。儀容儀表方面，最大的問題是部分同學的手指甲過長，在周一已經提醒要修剪，但直到周五，還是有同學沒按要求做，以後每月學校都會集中檢查，到時候就不是班內批評的程度了。
工作上，各個團隊基本上已經組建完畢，下周一開始是郭進宇同學的“一天又一天”團隊開始值周，希望他們能打響頭炮!
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇25
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。確立了“什麼時間乾什麼事，什麼地方乾什麼事情，乾什麼事情就要乾好什麼事”的基本理念，使學生在行動上有所依據。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規範上，要求遵守一切規章制度，做禮貌學生。做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人持續好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁職責感，對待班級要像自己家一樣。
1、適時的學習態度與方法的引導。剛來時很多同學都很放鬆，也不明白怎樣適應國中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了國中多門功課的學習。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。在月考前後，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
3、切實抓好本班的衛生保潔工作和清潔區的清潔工作。重視學校的大掃除，創造清潔衛生舒適的學習環境，初步構成了班內良好衛生習慣。
班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有民眾榮譽感，使班級構成良好的風氣，讓學生明白對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩周一總結，並結合國內的新聞報導，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“誇誇我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊，每位同學都欣喜的發現自己原先有那么多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫忙他們做一個有情有義的人。
了解學生，加強與家長的溝通，推進家校合作教育。
平時深入了解學生，多和學生溝通，及時了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育。我經常與家長取得聯繫，爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯繫，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
做好學生的思想工作，努力配合科任老師，提高學生的各科成績。
發現問題，及時找學生談話，給需要幫忙的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同狀況，對他們分別給予單獨的輔導、監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育，針對思想有波動的、瞻前顧後的學生，引導他們做好眼前的工作，說服他們安心地投入緊張有序的複習;對思想包袱重的學生，鼓勵他們看到自己用心的一面，堅定信念，爭取更好的成績。
同時，注重與科任老師的溝通，及時從科任老師當中了解學生的動態以及問題所在，同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問題，協助科任老師做好引導教育學生的工作，幫忙學生提高各科成績。
莫忘初一新生適應性引導
利用班會課我對同學們做了中學生活適應性調查問卷，其中對學習環境的變化、所學科目的增加、任課教師的更換、作業量的增加、不同的管理方式及生活方式等存在的問題較多，學生都在開學後較短的時間內難以適應，產生了想家、厭學、煩躁的不良情緒，個別學生還會因此輟學。雖然隨著時間的推移大部分學生都能適應，但作為班主任應及時的了解狀況，組織開展主題班會、個別談話、家訪等方式做好防範與引導工作，培養學生用心健康的心態，以防止後續問題的發生。
經過一學期的努力工作，我深感作為班主任職責之重。在今後的工作中，我將更加努力，繼續學習，踏實地做好工作，“你們的進步是我最大的快樂”，我會以此來嚴格要求自己，不斷努力，爭取更大的進步。
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇26
時間飛速，轉瞬即逝;轉眼間我已步入工作崗位三個多月了。談起總結，我想更多的是感受。作為我校一名語文教學的新人，首先感謝學校領導對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學習的機會。其次，謝謝我的帶教老師，感謝她在我步入工作崗位後的尊尊教導，是可提醒我﹑指導我如何成為一名合格的語文老師。
我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師。丁老師從我接觸她那時起就一直是值得我欣賞的老師。還記得剛工作時，在一次聽課後丁老師告訴我一句話：字不離詞，詞不離句，句不離文;教學時注意整分之間的把握，一堂語文課更是一個整體等;雖然僅是樸實的一句話卻給我留下深刻的印象，也許這句話對於工作多年的前輩已習以為常，已不覺得是一個什麼重要的理論，可對於一個剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義。丁老師的言行給我啟迪，總是讓我有所領悟!
丁老師有著紮實的教學基本功和豐富的教育教學實踐經驗。她語文教學的科研精神和鑽研教學的實踐能力一直為我佩服。她常說自己能力有限，常謙虛地和我一起討論，熟不知丁老師一直指導我的課堂教學，培養我教學實踐能力，規範我的教育教學常規，是一名優秀的帶教師傅。也正是因為有這樣一個優秀的師傅，時刻引導我，故自工作以來獲得豐厚的收穫。可以講收穫是多方面的，可能是收穫多，對於我剛工作的老師還有些吃不消，所以我說我的感受時零亂的，需要我再次整理學習運用的，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的。
下次我就針對自工作以來的學習實踐談幾點感受：
一﹑聽課觀摩﹑改進教學
踏入工作崗位第一周任教，那時深知作為一名新人需要學習的東西還有很多。例如在把握教材方面不過準確，課堂教學抓不住難點﹑重點等現象，這些都牢牢制約著語文教學和自身教學能力的提高。
聽課是一名新人學習的好機會，可以學他人之長，運用自身教學，快速彌補課堂中的缺陷。這學期我聽課30多節，全校語文教師的課堂教學實踐課我都盡力去聽﹑去學習。尤其是師傅的課，她的課前說課和課後指導交流，受益匪淺。丁老師不僅指導我如何進行課堂教學設計﹑如何正確處理教學中的現象，還要求我在聽課觀摩後自己進行實踐教學，之後在討論，我想自己更是在這一次次的實踐學習中成長起來的。
二﹑勤於提問﹑修改討論
備課組準備的教案，師傅常督促我認真思考，反思後有選擇填補的進行教案設計。這時修改中不免會出現適不適合﹑有沒有價值採用的情況和疑問。每當我呈上修改後的“成果”時，丁老師常緊皺眉頭，細心斟酌後和我討論，指導我該如何處理這環節最有價值，解答我心中的疑問。例如，在教學環節中，如何設計問題最恰當;怎樣設計一個大問題，避免多次出現小問題增加學生負擔的現象。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時，我們進行過多次討論設計，如何在一個大問題的背景下進行展開教學。
三﹑敢於展示﹑規範自我
記得剛工作時害怕被聽課，總怕出現這樣或那樣的毛病﹑麻煩，這時師傅好像看出我的心思一樣，並沒有說什麼，還是在一次次的聽課評課指導，慢慢我不害怕講課了，開始喜歡講課了!在進行教學環節設計也不再猶豫了，敢於展示自身的想法了。無須多說，可想而知這時丁老師的功勞，使我敢於在一次次不怕“風雨”的展示中，逐漸規範自我。還記得我在剛步入教學時候，我的教師課堂語言不夠流暢，課堂指令不夠明確時，丁老師指導我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言，總結對照，之後再實踐學習!慢慢我的教師課堂語言流暢多了!
四﹑帶教規劃﹑促我前進
記得有一次備課組活動後我說了一句：師傅啊，為什麼每一次備課活動後我都有新的不同的任務呢!丁老師笑了笑沒說什麼，只說我沒有給你定期分配什麼任務啊!回想起來，那更是一種定型的規劃，使我在逐漸前進中長大了﹑成熟了!例如有一次，丁老師和說談話說到，小組學習效率不高怎么處理，這時我馬上反映到我們班級的學習狀況，談話中我又知道了下一周我該做什麼了!
五﹑耐心指導﹑伴我成長
一個起步的年輕新生，怎么能沒有他固有的韌性，打磨好這個雕塑，需要最多的便是耐心。“反思---實踐---再反思---再實踐”這不僅是學校給我們的要求，更是監督者﹑指導者丁老師對我的要求。每當我出現麻煩時，師傅總是耐心指導﹑帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。
總結起來，總有說不完的話，講不盡的題材，使我感到時間短暫，走過的路卻很遠。是丁老師帶著我馳騁在充滿機智的語文寶藏中，伴我學習促我成長。回頭看看，成長的腳印已慢慢多了起來，但我更深知，向前看，要去走的路還很長!
班主任個人期末工作總結內容寫作參考 篇27
都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足並幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，儘管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神聖。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養良好的班集體
(一)注重教室文化的建設。
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為規範，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注重班乾隊伍建設，形成良好的班風班紀。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，培養這部分同學，以帶動更多的同學進步。1、選拔培養班幹部。班幹部的時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最後在班上確定職務及人選。2、增強班幹部間的`凝聚力。班主任出主意，讓班幹部們組織一些小活動，讓大家學會協調工作。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3、不僅班幹部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利於小組內協調完成衛生整理任務。
這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)加強班級民主建設。
我們班的班幹部是每月進行一次競選，競選兩周之後將在主題班會上由班幹部進行述職報告，同學們小組討論進行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進步的階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班幹部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班幹部提出建議的同時也是對自己的反省。
三、教育學生努力學習，促進學生全面發展。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力。
四、尊重學生，相信學生。
班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班採用值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規的監督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
五、存在的問題和反思。
1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺我們班的班幹部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今後仍需進一步精心精心培養，幫助小幹部樹立威信，力求班幹部從各方面給全班起到模範帶頭作用。
3、加強與家長溝通方法技巧的鍛鍊，調整好自己的心態，對學生別那么凶。
4、反思自己今年的工作經歷：雖然有激情，有想法，但是缺少幹事情的方法，有時候處理事情的方式過於簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今後要多向老教師們學習，多讀書，儘快成長起來。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。