教學工作學期總結 篇1
一個學期以來，在學校黨總支及校委會的正確領導下，在高二全體師生的共同努力下，高二年級各項工作有序有效開展，選課與走班教學制受到了省教育廳規範化學校驗收小組組長王處長的高度評價。為更好地做好下學期工作，現總結如下：
一，選課走班教學從實施到實踐，逐步變得更加理性更加完善。
選課與走班分前後兩個階段實施，前一個階段，實施走班教學的科目主要有物理、化學、音樂、體育、美術，後一個階段是在第一個學段學習結束後，增設政、史、地、生物等學科的選課與走班，我們根據不同階段的走班情況，先後調整了三次課程表，並對教學班與行政班的管理體制進行了相應的加強，第一個階段，以行政班管理為重點，第二個階段在強化行政班管理的基礎上為教學班增設班主任，把各備課組長以所帶班級為原則，進行教學班管理強化。
在選課與走班的實施過程中，年級組先後召開了物理、化學等走班教學科目全體教師參與的走班教學情況學習總結會，不斷總結走班教學中的經驗，並及時解決在走班教學中出現的實際問題，並多次召開過走班教學班級管理專題研討會，就走班教學中出現的教學班與行政班學生管理進行工作交流與學習，元月3日，在增設數學等學科的走班教學後，全體高二同學按新的行政、教學班級開始了新學段的走班教學。元月16日，高二年級又及時召開了一次全體班主任經驗交流會，並在元月18日，對所有學科及班級管理分行政與教學班進行了學情調查，以便更加全面地了解學生在走班教學中出現的問題。
走班教學實施一個學期以來，年級組不斷總結，不斷創新，從實施到實踐到成熟，所積累的各種經驗與方法受到了省廳的肯定，在學校省規範化驗收座談之時，省廳基教處王處長專門就我校的走班教學進行了座談與調研，在聽取我校走班教學的嘗試後，十分肯定我校的這些做法，並提出要立足於學生更長遠發展的需要，力爭在走班教學中走出我校的新特色，並在周邊學校中形成一定的帶動與輻射作用。
二，年級工作更加和諧，教師工作的成長氛圍更加濃厚。
年級以學校提出的“快樂地工作，幸福地生活”為年級教學工作理念，努力構建和諧年級，積極建設教師工作的成長氛圍。
年級關注每一位教師的自我工作成長，力促教師快樂工作的落實。
首先是思想的引導，在學期開學之初以及年級的各個全體會上，閆校長與年級都要從思想上對年級教師進行教師專業發展的引導，從教師職業規劃、教師成長規律、教師個人努力與教師的發展環境等問題入手，結全各自的工作實際，做好教師個人的發展規劃與願景。
其次是建設年級讀書的氛圍。從分管校長到年級主任到班主任、備課組長到每一位老師，高二年級在努力地實踐著學校提出的書香校園理念。學校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對教師心理情感的豐富，《學校專業技術人才心理調適》是對教師心理積極進行調適的方法引導，《教育科研能力的培養與提高》是對教師工作方法的具體指引，這些書籍，年級組都會組織老師們學習、體會，下一步，年級組準備以備課組為單位、固定讀書時間、開展組內讀書交流活動。
第三，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學質量為中心，以追求有效教學為目標，不拘常規，把教師個人的成長落實到實處。
（1）落實好集體備課和各組每周一節的研討課。包組領導與本組教師全程參與教師的備課、上課、聽課到課後反饋交流等各個流程，匯集全體教師的智慧，努力把每周一次的研討課打造成教師專業成長的黃金平台。
（2）建設備課組的科研意識。每個學期始，年級都要求各備課組結全本組實際，參考外出聽課與學習的體會，制定本備課組的科研計畫與課題，並把計畫與課題落實到實處。比如上學期體育組的模組式教學研究得到了齊魯晚報的報導，本學期英語組學習兗州一中而制定的自主探究式英語課堂學習模式已進行了一半學期，從學期一開始時的課題確定、到兩個月後的學生課題效果反饋到期中考試時的成績驗證等，英語組的科研走在了年級的前列。本學期下半時段，語文組將以中國古代詩歌鑑賞為專題進行詩歌教學的專題研究，數學組也將在初步實踐的基礎上推廣英語組的做法。物理化學等學科也將走班教學實驗的基礎上進行課題的確認論證工作，相信下學期也會進入課題研究階段。
（3）年級組從課程的調控、辦公紀律的落實等方面建設向上的教師成長外部環境。對於研討課，分管校長與年級組領導分組參與。對於課程的調控，年級組針對不同的時段，多次調整課程表安排，以便更好地為老師們的實驗提供課時上的方便條件。為加強對老師工作紀律的監督，白天上班時間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學秩序。1月27日，高二年級對全體高二教師的備課、聽課、批改作業、業務學習、集體備課等日常教學常規進行了統一檢查。
年級建設教師生活的成長氛圍。年級在教師中間努力倡導一種向上的精神生活，多說高興的事，多說成績的事、多說向上的話，少說喪氣的事，少說不足的點，少說消極的話，讓氛圍帶動教師工作的幸福指數。
通過以上工作，高二年級教師的工作熱情更加高漲，在模組考試前兩個周六周日的學科模擬練習中，很多學科的很多教師放棄休息，主動到校到班做好學生練習工作。
三、班級管理與學生管理更加嚴謹，學生學習熱情更加高昂
注重加強班主任隊伍建設，關注每一個班主任的管理能力成長，努力提高班主任管理班級的水平。
在班主任的專業成長方面，年級多創造機會。高二年輕班主任較多，雖然他們大都有把工作乾好的責任心，但工作經驗略顯不足。鑒於此，我們一直堅持著每兩周分級部召開一次班主任座談會，交流班級管理中出現的問題，探討班級管理的方法；每月都要召開一次班主任心題工作會。班主任工作經驗交流，下一步班級工作的重點、解決這些重點的常見方法等，年級都會安排。對於班會，年級要求各班開門開班會，任何班主任都可以到其它班聽班課。另外根據政教處每周下發的班會要點，年級要求各班主任結合本班實際情況，確定一周班會主題，對學生進行養成與思想教育。
學生管理方面，系統管理學生的學習時間，狠抓學風建設，力促良好班級學習紀律的形成。對學生學習特別是自習時間，實現不間斷的管理，從而保證學生的在校安全。二是狠抓學生常規習慣的形成。針對高二學生現狀，將扭住常規不放，以“淨”、“靜”為抓手，開展一系列工作，以求淨化和美化學習環境，努力營造一個和諧的、奮進向上的學習氛圍。
①淨——乾淨。借省規範驗收的契機，將衛生工作落到了實處在今後的工作中將加強監督，注重保持。
②靜，就是要營造一個和諧的人文環境。學生課間要平靜、上課要心靜、遇事要冷靜。班主任明確要求，加強指導，經常督查。
對學生中出現的男女生交往不正常、使用手機等問題，嚴抓不懈。對學生進行思想教育的同時，嚴格管理，對出現的此類問題處理起來毫不留情。
三是重視問題學生的引導和管理工作。
這一屆問題學生數量較多。對於問題學生年級組和班主任牽起手來共同關注，對問題學生除進行必要的處罰外，更重要的是竭力的轉化問題學生，讓他們看到學習的希望，尋找到學習的動力。
四是重視安全教育。安全教育常抓不懈，年級組要求班主任對學生的飲食安全、交通安全、用電安全要時刻提醒，防患於未然。
新的學期，高二年級將在第一學期工作的基礎上重點做好以下工作：
一，強化行政班與教學班語文英語學習的協調發展。
根據省教研室走班教學實施方案，本學期結束時所有學科都要實現科學與人文方向的走班教學，也就是說高二下學期將會逐步實現科學與人文方向教學的完全分開，高三將完全按科學與人文方向進行教學，為此高二下學期，年級將重點強化語文、英語兩個重點學科的教學。學科所有教師及高二全體班主任都要提高對這個問題的認識，年級組要求所有語文與英語學科教師都要有對學生負責到底的責任與意識，不能抱有臨時思想，年級將會根據行政班教學成績對語文英語學科的所有教師進行考核，並以此作為教師績效的一個重要指標。各教學班班主任更要關注本班重點學生的語文英語學習情況，要關注到每一個學生的語文英語學習，對關注到本班學生的英語語文課堂表現，對重點學學生的語文英語情況實行不間斷的動態觀查，要關保證做到重點學生語文英語學習的來落後，否則，這兩個學科將會嚴重影響本教學班的教學成績。年級將探索班主任與英語語文學科老師構通的長效機制，讓語文英語學生的教學工作更加有力。
二，強化學生的學習管理。
高二下學期是學生進入高三以前的最後一個學期，這個學期學生管理工作會更加繁瑣，特別是人文方向的班級管理，由於人文方向的學生思維比較浪漫，這些學生對紀律與法規比較淡薄，因此學生管理難度較大，而科學方向的同學也會隨著課程學習的深入而深感壓力巨大。為此高二下學期是學生進入高三前分化最快的一個學期，為此做好這個學期的學生思想與學習管理，是做好本學期各項工作的重中之重。年級將在把高二下學期開學時的第一個月的工作重點放在學生日常行為的管理上，繼續鞏固高二上學期的手機、男女生不正常交往、夜不歸宿等各項工作的成果。
三，統籌安排課時，保證圓滿完成高二下學期教學工作。
本學期學習時間較短，而中間假期及各種統考又較多，因此各備課組都要未雨綢繆，統籌安排好本學期教學工作。另外根據課程設定方案，高三上學期還要學習的課程各學科都要提前做好安排，力爭將這些內容提前至高二學期期末時學完，為高三一輪的課本複習打好基礎。
四，繼續做好研討課及學校安排的其它工作。
我們希望全體高二教師都能根據教育形勢的發展、學校的發展規劃好自己的教育之路、人生之路，用我們看似重複的工作來日復一日地接近並實現自己的教育理想。
教學工作學期總結 篇2
本學期，在學校的安排下，我擔任了九年級的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
我結合課本和教參及導學案，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做*好的準備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神聖的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己*大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講台上的我，並且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生，*要記住學生的名字，這也是對學生*起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到*大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、狠抓學風。
大部分學生都能專心聽講，上課的時候比較認真，課後也能認真完成作業。對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地了解學生等等.
教學工作學期總結 篇3
這學期，我擔任九年級（1）班的思想品德課教學。本人堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業。在教學中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展並取得了一定良好的成績。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現將本學期教育教學工作做總結如下：
一、在教學中我認真鑽研業務，認真備課和寫好教案，積極參加課程培訓。另外還認真學習教育學心理學，讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養、這使我在短期內教育和教學能力有了較明顯的提高。
二﹑加強職業道德修養，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人。積極回響上級號召服從領導安排，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團吉他人，關心愛護每一位學生。做為一名政治教師，我在教學實踐中，注重從本學科思想性強的特點出發，結合國中學生的特點，充分發揮政治學科在愛國主義教育中的重要作用，根據學科特點，積極推進素質教育。深信做人比掌握知識更重要，一直致力於教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個負責任的公民，如何做一個有用的人。
三、我認真寫好工作心得體會，專門對教育教學進行總結和反思。第一時間了解學生存在的問題並及時給以解決。作為科任教師，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備好和上好每節課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以的精神狀態﹑以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」要求進行施教，讓學生掌握好科學知識。注意以人為本﹑以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。到多方面去蒐集相關資料。為提高每節課教學質量，課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還充分採用多種教學方法，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，按時完成教學任務。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀﹑世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，充分發揮政治課的德育功能作用，做到既教書又育人。
四、以平常的心態和誠懇的態度對待工作。在工作上，能夠忠於職守，腳踏實地，從不計較人個得失，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規章制度，盡心盡力為學校做貢獻。
總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教育教學理論水平和教研能力等方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面還不夠盡意。因此，在今後的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好，成為一名優秀的人民教師。
教學工作學期總結 篇4
本學期重點圍繞課改及“做中學”項目研究，認真進行自然科學教研活動，現作匯報如下：
一、加強課程建設，提升課程實施水平。
1、加強新教材的培訓力度。為了貫徹新課程理念，把握教材編寫意圖，創造性地挖掘課程資源，使得課堂教學在符合學科科學性、教育科學原理的前提下，呈現多元化的價值取向和生命活力，本學期三上、四上、五上科學教材以課堂教學的設計與實施為主題，增強教師之間橫向交流的課堂教學培訓活動可謂熱火朝天。本學期幾乎每周一次參加市、區組織的課堂教學研究活動。聽課、評課、沙龍，使我們對新教材的編寫意圖有了更深刻的領悟，為自己的教學實踐指明了前進的方向。
2、配合區、市教研室，做好人才選拔工作。本學期為迎接省科學課堂教學評優活動，我們克服調課多，勞動負擔重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動。聽課、評課，同時還為他們做好借班上課的選定工作。
3、配合校綜合實踐活動，分別進行了茶藝、蠶桑、了解常州等主題活動。活動中，讓學生親眼目睹了蠶一生的變化過程，同時，培養了學生的動手能力、觀察能力、持之以恆的觀察品質以及熱愛小生命的情感。了解常州、茶藝活動中讓學生對自己的家鄉有了一次更深刻的認識，進一步拓展了學生的視野，提升了學生熱愛家鄉的情感，豐富了德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質量。
本學期在校內堅持每周一次開展教研活動，認真學習相關教育理論，充分交流教學實踐中的迷惑和感悟，以切實提高自身素質。
在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展了中法合作“做中學”科學教育項目的實證研究，並且圍繞市教研室制定的本學期基本構想和要求積極開展活動。
三、抓好課題研究，深化科學教學改革。
本學期我校的“用博愛理念辦學，用博愛催動創新”的課題正式結題，在結題活動中，通過學習、培訓，使我們對本校的博愛理念有了更深的認識。同時有幸聆聽了市、省教科及相關專家對課題的精彩點評，使我們對本校的課題研究及今後的研究方向有了一次清醒的認識，積極準備著參與本課題的深入研究。
“做中學”項目深入開展實證性研究。本學期參加了市“做中學”實驗項目的動員學習會，目前的研究隊伍已擴大了20所國小及幼稚園。會上得到了市教育局、教研室丁偉明局長、汪履平主任的指點。本學期還欣賞到了市科學教研員瞿曉峰的公開教學活動，使我們對做中學項目的研究更增添了一份信心。
回顧本學期的工作，我們做了很多，又覺得似乎一事無成，因為顯性的成果太少。下學期該朝這個方向努力。
教學工作學期總結 篇5
歲月如梭，一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了初一(2)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學工作方面：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。現在，我與我初一(2)班的學生已建立起了友好融洽的關係，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關係搞好了，學生才願學、樂學，成績也就自然地上去了。
9.我儘量地去了解山區學生的心理特徵。山區學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不願意開口。針對這種情況，我總是儘量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中儘量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，儘量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、取得的成績
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級四個班中名列前茅。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:由於我對學生的態度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經驗不足;對山區學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
六、改進措施：
1.多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎。由於英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對於初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足，對山區情況不太了解，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
教學工作學期總結 篇6
時光流逝，轉眼間這一年我在與孩子們的共同成長中渡過了。回首這走過的一年，最幸運的是有機會在：十、百、千工程中拜園長李老師為師傅;心中最大的感受便是要做一名合格達的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說：“我並不聰明、也不能幹。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”
一、陶冶情操、修身養性
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業務學習。作為川一聯合團支部書記我努力團結團員，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。
二、不斷學習，努力提高自身素質
在這一年中，我不僅有了優秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓班。在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，並在活動後的空餘時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行塗色時，由於小肌肉群發育未完全，手眼協調能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒數學教育活動中教師規範、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。
在各次教育活動交流，質量自查，及“一二_九”青年比武活動中,我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：“這並不是過了，就結束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。”通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更好的。
在空餘時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜誌，去圖書館翻閱有關幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計畫、月周計畫、等各類計畫。在半日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
幼稚園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界裡，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。
教學工作學期總結 篇7
20__現在結束了。作為一名國中老師，我有很多感觸。在過去的一年裡，我一直在警惕自己，提高自己的意識。我希望我能有機會繼續做好這件事。當老師需要耐心。到今年考核結束，感覺自己進步很大，感覺很好。我希望我在工作中還能做得更好。這是毋庸置疑的。希望可以。德能過去一年的成就總結如下：
第一，意識形態方面
一年來，作為一名優秀的中學生，我一直嚴格要求自己。我一直背負著一名青年語文教師的神聖使命，努力學習，銳意積極，加強師德修養。本著一切為了學生，老老實實做事，實事求是，對事情敏感，言語謹慎的思想，用現代教育教學理念引導學生，關注學生心理，用豐富的知識尊重學生，用善良的態度愛護學生，用嚴格的標準謹慎對待學生，用靈活的方法賦能學生，讓學生以我為榜樣，照我的話思考我，想看我的想法。讓自己付出實際努力，成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力
今年是成熟的一年，我的教學能力有了很大的提高。課堂控制自如，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，對學生引導有效。在過去的一年裡，我的語文教學始終因不斷探索而激情四射，因思維深邃而高水平，因務實高效而成績優異，因挖掘潛力的重要性而充滿動力。為了不斷充實自己，提高自己，他們還專門自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論雜誌，虛心學習，勤於總結，熱衷改革，勇於科研。在過去的一年裡，以實踐和改善業務為基礎是審慎的;務實有效，提升能力是天職。在過去的一年裡，因為教學能力的提高，我快樂地工作著，從快樂的工作中獲得了無限的快樂。
第三，履行職責
這一年，我忠於職守，嚴格遵守學校規章制度，認真履行中學生職責，走出滿勤，全職工作，一年來不違紀，服從領導，服從指揮，忠於職守，愛崗敬業，與各科老師密切配合，加強協調，營造了真正有利於學生髮展的教育教學氛圍。
第四，成就已經完成
今年成績優異，教學成績每次都超過學校規定的任務。在科學研究方面，創造並發表了許多教學論文。20__是充滿挑戰和傑出成就的一年。
做出的改進
1.每周課外閱讀訓練。讓學生觀察課文並練習，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解要有針對性，總結歷年中考課外閱讀考點的規律，讓學生心中有數。
2.讓學生儘快接觸到中考的問題。學生等總評再訓練綜合試卷和模擬試題已經來不及了。所以從第一年的最後一個學期開始，分發往年各省市的中考試卷給學生訓練。以免怯場，方便學生考試。
3.注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計和探索語文資源，開展實踐活動。
4.複習課文。課文複習邏輯上分為各種考點，引導學生系統掌握課內知識。
為了以後提高業務水平，我也會去經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足，本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，中考取得好成績。
教學工作學期總結 篇8
本學期我擔任高一_班和_班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：
1、確定工作目標：
以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學改革為著力點，學習同事們的先進經驗，結合學生的實際情況，努力強化教學管理，穩步提高教學質量。
2、充分重視課前準備
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、營造教學環境，最佳化教學手段
在教學中，我儘量構建一個寬鬆的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡錶現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課後作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。
4、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
5、對於學習最困難學生的具體措施。
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
6、師生關係：
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。
7、關注學生實際情況，注重學生能力培養
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。重視物理概念和規律的套用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
8、不斷提高自身水平及業務能力。
我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特別是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，吸取這些老師的優點，並逐漸積累經驗。
9、課堂教學改革與創新
學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講台前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
10、與信息技術的套用與整合
信息技術是工具，是平台。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
以上就是我在本學期的工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的積極努力下，取得更好成績。
教學工作學期總結 篇9
本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下：
一、加強集體備課 ， 最佳化課堂教學。
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計畫，提出了最佳化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即最佳化課堂教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的布置等逐一評價。集體備課後，我根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，並以此為複習備考的依據，也為複習的指南，做到複習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主幹及重點內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什麼要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。
良好的知識結構是高效套用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯繫與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前後聯繫，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何於一體，進而形成一個條理化、有序化、網路化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函式時，以二次方程為基礎、二次函式為主線，通過聯繫解析幾何、三角函式、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。
四、狠抓常規，強化落實與檢查
精心選題，針對性講評。我們發揚數學科組的優良傳統，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”，培養學習習慣。
高三複習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與複習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該儘量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以複習時套用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
七、不同學生不同要求
高考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的布置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。
心理教育，助長學習成績。 學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不好，現在也一定學不好等，我們採用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課
講解的，課後加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
八、對20xx年高考試題的分析
(1).傳統在創新中繼承 例如理科第3題，三角函式f(x)=2sinxcosx的關係式簡潔，一掃過去複雜的三角化簡變形，體現了新課程對傳統內容的要求，該題的選項的設計僅僅圍繞三角函式的基本問題——單調性、周期、最值和圖像對稱問題而命制，體現了三角的主幹知識，是一道好題;再如理科第9題，將數列的單調性巧妙地與充要條件的判斷結合，給學生一種時曾相識之感，雖載體陳舊，但考查能力的力度未減，第20題為解析幾何試題，巧妙地將圓錐曲線基本量蘊含在面積關係中，第二問探索性問題的設計，一改過去結論總存在的模式，通過多參數的複雜運算，考查綜合能力，拉開檔次，是一道考查推理和運算功夫的好題。
(2).新點在平穩中閃光 理科第6題的算法框圖問題，將數求和的基本框圖緊密地與算術平均值進行結合，不落俗套;理科的第13題將定積分與幾何機率自然地融合在一起，圖文並茂，是一道小題，但體現了數學大知識——積分;第12題，體現了新教材要求的抽象概括能力，只要求考生寫出第五個等式，學生容易觀察出結論的變相考察，沒有考察難度較大的概括出一般結論的問題，而是只寫出第五個等式(文科只寫第四個)，一方面降低了難度要求，同時更好地體現新課程的理念與課標的要求;第19題考查了直方圖、折線圖、分層抽樣、機率和統計等問題，將讀圖、識圖、用圖結合在一起，以圖算數，機率的計算考察了基本方法，一改過去複雜的機率計算，但思維要求沒有降低。
(3). 套用中呈現新亮點 新教材與舊教材的最大區別是知識問題引入，螺旋上升，不論是教材內容還是習題都花了較大篇幅，培養學生在解決實際問題中用數學的能力.數學套用題成為新教材的一個亮點，自然也成為高考試題的一個亮點，今年明顯地加大了考察力度;理科的第14題，考察了線性規劃的套用問題，滲透了環保理念;理科的第10題學生代表選舉問題，雖有一點競賽味道——高斯函式，但解答方法獨特——只需取特殊值驗證即可選出答案，在另一個層次上體現了數學的套用意識!第17題將三角測量、解三角形和營救的速度問題有機地結合在一起，計算量適中，是一道好題;在解答題里設計套用性試題，應當說是試題的創新點所在，值得關注。
(4).圖形里露出新視覺 整卷的圖形有9個之多，體現了新課程的特點，也讀圖時代信息處理的需要。增強了套用意識的考查，將實際套用性問題設計在三角函式與航海救援和圖形的交匯處理，更好地體現圖像的直觀作用;函式圖像、框圖、三視圖、統計圖，立體直觀圖的點綴，增強了試卷的視覺效應，更可貴的是識圖、讀圖、用圖意識增強，對數學潛能的培養有一定的良好作用。
(5).背景內彰顯特色 今年試題的背景植根於課本和往年考題，也有一些經典數學作為背景的亮點題，諸如聯繫高斯函式的第10題，結合正整數立方和公式的第12題，交彙算術平均值、幾何平均值和調和平均值之間不等關係的理科壓卷題，這凸現了數學試題的高度和深度，蘊含了命題人的數學功力，意在檢查考生進入高校的發展潛力。
九、反思
高考永遠是一項有遺憾的工程，無論你在考場上如何從容清醒，都難以有完美感，何況是高考!
1、從高一就起跑，儘量早點讓學生適應高考的密度和容量。
2、第一階段複習時間要充足，不宜過早訓練綜合能力強的題目，要讓學生有逐漸適應的過程。
3、主幹知識、基礎知識和通性通法的訓練要常抓不放，百折不撓。
4、將訓練進行到底。課堂訓練、單元過關訓練、強化訓練、月測、綜合訓練，適當章節的強化訓練與貫通高中數學課全部內容的訓練反覆運用相結合。
5、高考試題重在考查對知識理解的準確性、深刻性。通過知識點新穎巧妙的組合，考查知識的綜合靈活運用，著眼於對數學思想方法、數學能力的考查。在教學中我們必須以數學思想指導知識、方法的運用，整體把握各部分知識的內在聯繫，加強數學思想方法的教學，最佳化學生的思維，才能全面提高數學解題能力。
6、做好學生試題的批改，並作好記錄，力求做到有針對性的講評。做好優秀生的引導，差生的輔導。
教學工作學期總結 篇10
時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由於自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年裡能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將20__年度的工作總結如下：
一、在德育方面
本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯乾，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。
我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂於接受學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成，向優秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。
二、在出勤方面
這一學年裡，我繼續擔任九年級語文教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。
三、在教學能力方面
在教學中，我總是刻苦鑽研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，採用最新穎的方法去引導學生;我從不打“無備之仗”，無論是新課還是複習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣於將當天的教學內容回顧一遍，並把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。
走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務;在教育教學工作中，我樂於接受學校分配的各項任務，並積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。
教學工作學期總結 篇11
今日我與孩子們一齊學習了《青山不老》這篇課文，《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即經過了解老人創造的奇蹟，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神課後教師們與我交流了教學經驗我將結合本班學生的實際情景，反思我這節課的得與失
一、目標明確，重點突出
在教學過程中，根據閱讀提示的要求，我緊緊抓住課文的三個問題：老人創造了怎樣的奇蹟，這樣的奇蹟在怎樣的環境下創造的，說說青山不老的含義整個課堂就圍繞這三個問題展開，並且層層深入，感受老人的精神教學過程清晰，流暢，重點突出
二、課堂動靜結合，學生自主學習
課堂上以四人一小組討論、交流、“課文主要寫了一個什麼故事”，“老人創造了怎樣的奇蹟”，“老人在怎樣的環境下創造了奇蹟”，“老人為什麼必須要種樹”，“為什麼青山是不老的”引導學生自主合作學習，學生經過默讀走進文本，思考問題，經過有感情地讀、悟，領會老人不屈的種樹精神，保護家園，造福他人的無私情懷學生在教師的引導下，進取完成了學習任務
三、巧設鋪墊，難點突破
這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創造的奇蹟到老人身上所體現的精神，我設計了一個過渡性的問題，即老人在15年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折，要求學生從課文中找到答案，“老人15年如一日地種樹，應對一切困難與痛苦，他不改初衷當五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續種樹;當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹;當的女兒三番五次地要接他去享清福時，他還是選擇種樹;、”經過有感情地朗讀，學生立刻能理解老人身上執著的精神，緊之後追問老人為什麼要如此執著地種樹，經過默讀相關的語段，學生也能快速地理解老人身上的保護家園，造福他人的無私奉獻的精神在此基礎上，說說為什麼青山是不會老的
四、重視學生概括本事的培養
在教學中，我是讓學生在充分閱讀課文的基礎上，抓住關鍵字句，學生能用自我的話進行理解概括，這樣既訓練了學生的概括本事，又體現了語文的工具行
存在不足：
1、教師的課堂評價語言較單一，引導語表達不夠準確，過渡語的表述缺乏深情
2、在理解大環境的險惡的時候，未設定相應的情境，要是能給學生出示一些相應的環境圖片，會給學生很直觀的印象，學生能夠會更快地理解險惡的環境
3、教師在課堂上的關注面太狹窄
4、課堂上學生的朗讀不是很到位，學生小組討論的時間不夠充分可是教師缺少有感情的讀的引導，齊讀的形式多樣，但未讓學生讀出應有的情感
在今後的教學中，我更要注重學生對知識本身的掌握情景，向有經驗的教師學習讓學生以更多的時間親歷文本，與文本對話，是我必須要做到的，今後還要不斷地提高自身的專業素質，上出一堂更好的課
教學工作學期總結 篇12
疫情伊始，我校就對線上教學積極應對，制定了詳細的線上教學實施方案。學校提供後勤保障，教務處、年級組提供技術支持和方法指導，班主任會同家長全方位監督，科任教師全身心投入，全方位確保“停課不停學、停課不停教”。全方位進行線上教學已經過去一周多的時間，現將工作總結如下：
一、課前積極發動，做好上課準備
在將學生放走之前，教務處已發布《關於直播課有關工作安排的通知》及其補充，並及時制定了《邳州市八義集高級中學線上教學實施方案》，將課程表和作息時間表發在學校大群里和年級組小群里，同時要求班主任把課表和作息時間表發給學生家長，為上好網課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學生的微信群和QQ群，組建釘釘上課群，班級開好班會強調上課紀律，年級組指導任課教師著手上課準備，為線上教學做好準備。
二、提供技術支持，加強技術普及
學校和年級組在微信群里對利用釘釘上課進行技術指導，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業，如何測驗，如何學習管理等教學問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平台使用的優劣點，指導教師使用數位板等教學工具，在技術上提高教學的有效性。
三、加大督查力度，提升學習效率
年級組加強了線上教學的監督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學校、教師、家長、學生四方互相監督的網課巡查系統。一是組建年級組上課反聵群，將班乾納入年級組統一管理，班乾及時將每天老師的上課情況、學生的出勤情況、聽課情況反饋到群里，年級組將每天的反饋情況及時向老師進行通報。二是科任老師將每一節課上課情況反饋到年級組群里，及時向班主任反饋學生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯繫家長糾正學生的不認真的行為。第三、通過線上教學日誌、問卷調查等形式，聽取學生意見並及時反饋任課教師，以督促教師及時改進教學。
四、做好常規檢查，鞏固教學成果
除了對教師、學生上課情況進行巡查，學校還組織教務處工作人員對教師的教學常規和學生的學習常規進行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、PPT課件，要求教師將學生的作業情況、學生的線上作業批改情況及時反饋到群里。
讓我們萬眾一心，打贏“戰爭”，守衛生命，靜享春暖花開、四月芳菲!
教學工作學期總結 篇13
時間過得很快，轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生34人，部分學生頭腦聰明靈活，求知慾強，個別模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。而部分學生雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的症狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。
針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。
二、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有九名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
教學工作學期總結 篇14
一、思想認識
本學期我對教育工作尤其重視，因為我既是六年級的語文老師，還是班主任，六年級的穩定與發展是我非常關注的。為此，在工作中我嚴於律己、精益求精，關注班裡每一個學生的發展，經常主動找問題學生談心，了解原因，尋找對策。為防止學生打架、上網、逃課等不良現象，我經常利用班會教育學生，防微杜漸。對於學校安排的工作，儘可能的按時、高質量完成。遇到問題主動請教有經驗的老教師，直到解決問題為止。
二、教學工作
在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，但時間短，只有16周。5月22號全縣統考，對於我來說是個壓力。儘管如此，我提醒自己，珍惜時間，充分利用時間，高效工作，提高課堂教學效率。課下，當天的作業力爭當天批完。本學期學生共寫了六篇作文，我都是全批全改。每當看到學生拿到作文本後急切看教師批語的時候，我就感覺很滿足。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《河北教育》、《優秀論文集》、《高效課堂22條》等書籍雜誌。還積極聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任六年級的語文教學工作及班主任工作，並且教三乙班的科學。六年級我已教了三年半，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，除了下功夫備課，批改作業外，工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。
於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。
對於三乙班的科學課，我有點頭疼。這個班52個人，後進生也不少。有一個致命的弱點，就是不能按時完成作業。我多次督促，但效果並不好。不過學生上課的興趣濃厚，課前做準備比上學期好，上課效果較好。複習期間，時間太短，為了高效複習，我定了好幾套方案，在實踐中檢驗，在反思中改過。最令我高興的是，最後兩節複習課，為了照顧中下等學生，我從書上精選了22道填空題，挨個提問。結果考試時命中率60%，這就是高效。
三、班主任工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、周會、語文課對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老幼、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長李洪峰和駢永林。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿先進班的目標，各負其責。還常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期共獲得8次先進班的稱號。這個班本學期生水痘的有5個，這在一定程度上影響了他們的學習。他們病癒後，我馬上組織學生給他們補課。最後，開了一次成功的畢業聯歡會，邀請了所有教過他們的老師，給同學們的小學生活畫了一個圓滿的句號。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色，站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。韓波同學，因為上網私自拿了家裡300元，對他失望透頂的爺爺不讓他上學了。家長的心理可以理解，但是做法不對。該怎么辦呢？對韓波的媽媽我非常熟悉，於是我對他們提建議。管理好自己家裡的錢，嚴禁他星期天外出玩，讓他參加勞動體驗。經過我和他家人的努力，韓波逐步認識到自己的缺點，不再上網了。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到堂堂清、日日清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教師，我會繼續努力，爭取做的更好。
教學工作學期總結 篇15
受新冠肺炎疫情影響，學生無法返校正常上課。我校根據國家教育部“停課不停學”的要求，組織各年級教師開展網路教學。我覺得網路直播教學這樣一種新穎的教學方式有很多優點。
(一)信息共享，可以實現資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯網備課，共商一周的教學安排以及探討教學中出現的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內容及作業安排，各自提交計畫安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學們執行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優秀教師優課。線上直播教學結合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現最大化。
(二)可快速提高教師專業水平和職業素養。
網路直播課對大家來說是個新的挑戰，要下載什麼軟體，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心裡都沒底。學校通過網路對教師進行操作培訓指導，並進行教學監督和把關，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經驗豐富，在網路上多次進每班會議直播課中聽課並在直播課結束後及時對年輕教師當堂課中優缺點進行指導，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網路直播班，先聽老師的講授，課後每位教師再根據自己學生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環使用有助於學生鞏固知識
和傳統課堂相比，網路直播課有一個明顯的優勢，那就是每節課都是可以存儲的。這樣的話，一節課的資源就可以反覆使用。隨時隨地，想學就學，沒有時間和場地的限制。有的學生對於某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節。
網路教學帶給我們諸多便利的同時，也出現了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監督螢幕前的學生，要讓學生全神貫注學習，就需要家長全力配合督促，全程陪學。網課結束後，家長還要督促自己的孩子認真完成作業，並上傳。除此以外，教師在網上批改作業時，不如書面作業簡單直觀，有時還可能由於網路故障，學生無法及時上傳作業，導致反饋不夠及時。
總之，網路直播教學作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學會揚長避短，最大地發揮其優勢特點，才能更好地服務於教學，提高教學質量!
教學工作學期總結 篇16
一年前，我懷著對教導的幻想，捧著一顆火熱的心踏上了神聖的講台。回想這一年，辛勞之餘又感到特殊充實，在引導的信賴激勵下，在各位老師的輔助支撐下，無論是教學思想和教學理念，還是教學方式和教學才能，我都有了不少的收穫。
一、思想政治方面
作為一名國民教師，我深知肩上義務之重大，為人師表的座右銘，使我無時無刻都在自我檢查。我時刻跟隨-的思想，堅定信念，進步理論素質和政治程度，盡力使自己的思想觀念時刻與-保持高度一致，積極加入學校組織部署的各項運動。
二、教導教學方面
在教學籌備上，我查閱材料把自己的教案寫好，認真備課，研討教材，通過對教師教學用書的重複研讀和學習，把握教學重難點，只有把教材吃透，懂得消化了，教學的後果和質量才幹得到保證和晉升。我想方設法去調動學生的學習積極性，提倡高興教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣，使每個學生在各自的基本上獲得不同水平的發展。
三、專業素養與業務才能方面
我不斷地為自己充電，除了平凡的教研運動、請教老教師之外，還瀏覽書籍報刊，尤其是全國各地的教學設計、教學實錄以及教學論文等，讓我獲益匪淺。
在一年的工作中，我都感到自己存在著很多的不足，比如，合理兼顧的才能有待進步，缺少管理的技能和藝術等。在今後的工作中，我將會多進行教學後反思，多向老教師取經和學習，少走彎路，讓自己真正地快速成長起來。
教學工作學期總結 篇17
本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗台上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。
根據教體局檔案精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我就立即行動起來，投入到開展網路教學的準備工作之中。我一邊通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的硬體設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我就在微信群里不止一次的傳送信息，提醒家長為孩子們做好聽課學習的準備。
開展網上教學，對於沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰。學校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網上查詢、嘗試，終於掌握了一些初步的網上教學和網路資源的運用，接著立即發動年級組中每個成員準備一節錄播課，然後在年級組裡討論、交流，最後確定方案。特別是我們組的賈瑞雲大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落後，電子產品不熟練，沒關係，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能套用……還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個學校臨時的代課教師，卻自願承擔先自己製作微課，再在年級推廣的工作。
第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們三年級的數學老師很快的就發現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過微信群里討論，我們慶幸我們三年級數學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。於是馬上通過微信群，及時反饋給學生：利用周五和周末時間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑，還利用下午4:00以後的時間在釘釘群為學生進行直播答疑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習新知識。
通過三周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練套用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生髮視頻課件，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上進行回復。
為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣衝鋒陷陣，與病毒作鬥爭，但是我們教師也在用特殊的行動為戰勝疫情這場戰鬥出著一份力，盡著一份責。
停課不停學，我們在行動。抗擊病毒、戰勝疫情，園丁們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!
教學工作學期總結 篇18
《圓的周長》是蘇教版國小數學第十冊第十單元第四課時的資料。“圓的周長”是以長方形、正方形周長知識為認知基礎的，是前面學習“圓的認識”的深化，是後面學習“圓的面積”等知識的基礎，所以它起著承前啟後的作用，是國小幾何初步知識教學中的一項重要資料。
這部分資料是在學生認識圓的基本特徵的基礎上，引導學生探索並掌握圓的周長公式。我在教學時首先經過小動物的情景導入，激發學生學習興趣，引導學生從生活經驗出發，藉助觀察、比較進行猜想，再具體描述圓的周長的含義，並讓學生經過進一步的思考，認識到圓的周長與直徑的關係。引導學生猜測圓的周長與直徑的倍數關係，學生根據對測量圓周長活動過程的理解，經過小組合作、測量、計算等操作活動，進一步驗證圓的周長與直徑的倍數關係從而推導出圓的周長公式。然後讓學生套用剛剛掌握的公式計算圓的周長，解決簡單的實際問題，鞏固對公式的理解。讓學生在動手操作、測量、觀察和討論中經歷探索圓的周長公式的全過程，充分發揮學生學習的主體性，激發學生學習數學的興趣
本節課體現了以下幾點
1、運用數學思想方法，傳授知識
正方形周長的知識是進行圓的周長概念教學的認知基礎，教學中引導學生進行類比思維，由正方形周長的概念類比推出圓周長的概念，較好地促進了知識的遷移。教學過程中，圓的周長的測量用了幾種不一樣的方法，共同之處是化曲為直，有意識地滲透了化歸思想，
2、注重學生合作探究，動手操作本事的培養
動手實踐，自主探索和合作交流是小學生學習數學的重要方式，而“猜想—驗證”又是學生探索中常用的方法。[由整理]在經過例5兩次比較，正方形和圓周長的大小，以及圓和正六邊形周長的大小，讓學生猜測圓的周長到底是直徑的多少倍，有的學生猜3.4，3.5.有3倍多一些，有的學生根據上頭的推理得出圓的周長比圓直徑圓的直徑3倍多些，比圓直徑的4倍少一些，使學生明確自我的猜想是否正確，需要驗證，怎樣驗證?學生經過小組討論，明確要測量出圓的周長和直徑，再計算，看結果是多少?如果測量圓的周長，學生想到了繞繩發，滾動法，之後，我就讓學生進行分組測量三個圓的直徑和周長活動，為了防止小組合作學習流於形式，避免學生在活動時沒有目的性，根本不明白自我該乾什麼。在小組合作前，我明確的提出了提出活動要求：小組合作，測量三個大小不一樣的圓形紙片的周長和直徑，把數據填在圓的周長記錄單上，讓組長分工。學生經過實驗、計算、比較，歸納出圓周長總是直徑的π倍，進而推導出圓的周長C=πd或C=2πr。在這個過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，放手讓學生去探究，親身體驗知識構成的過程。教師始終把猜想與驗證緊密地聯繫在一齊，不斷引導學生分析、歸納，使學生在獲得新知的同時提高了觀察、比較、推理的本事。
3、滲透數學文化，注重學生情感教育。
介紹圓周率的時候，經過結合數學家祖沖之研究圓周率取得的成就，激發學生的民族自豪感。鋼琴曲把數學與藝術完美結合，寓意深遠，充分體現了數學的價值和數學之美。
一節課有收穫，也有要改善的地方，由於上課前準備時間倉促，導入圓周長的概念時學具圓沒有準備好，課結束時的小結部分，還能夠多叫幾名學生說說收穫，上課的語言不夠精煉。
教學工作學期總結 篇19
“藝術”可以淨化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想像力和創造力。音樂藝術在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學家;我國地質學家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂的遐想中，思考了“大陸板塊學說”，從而創立了新的地質學派，找到了“陸相地質貧油說”的片面性……無數事實證明，藝術教育可以促進創造型的高素質人才的培養。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門樂器，深受大家喜歡。我校在這學期中特開設了藝術教育特長培訓——葫蘆絲。
本學期的葫蘆絲教學工作即將結束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
本學期葫蘆絲特長班，總人數：38人;上課次數：11次/人。
下面簡要說一下主要情況：總體情況良好，大部分同學都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能及時與老師請假。但有個別同學，經常曠課(3人)。在學期末結束時，有36名同學已學會本學期老師所教授的內容，其中有23名同學表現優秀，特別是四年(2)班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年(1)班的王國彪，六年一班的荊玲等同學表現非常優秀。較之上學期有進步的是五年(1)班的張麗同學。在本學期中，主要學習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧;重點學習了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲;為學生今後在學習獨奏曲方面打下堅實的基礎。
下面談一下個人的一些教學體會：
大家知道：器樂教學一般是一對一的授課制，據了解社會上很多培訓學校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對本特長班人數眾多的情況，我首先採取措施進行了分班(2個班)。其次針對教材進行挖掘，合理安排教學內容，採取“樂理集中教學、演奏分組示範、個別加以指導、課外一對一輔導”的教學模式，從而全面提高教學質量。在課前，認真鑽研教材，備好課。課堂上關注到每個學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造出良好的課堂氣氛。要出成績，關鍵是看學生學會了這門器樂藝術沒有，所以我讓同學抽自己的課餘時間，加以課外單獨輔導，大大地提高了學習效果。在付出辛苦的同時，看到的是學生的一步步成長的過程。記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
在這學期中，我認識到對待學生要學會關愛，傾注自己真誠的心。對學生髮自內心的愛，是教育成功的基礎。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛學生，就要平等地對待每一名學生，就要針對每名學生(特別那些暫時處於劣勢的學生)的特點因材施教;愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格;愛學生就要無限相信學生的潛力，充滿激情地鼓勵他，去激發他，去激活他;愛學生就要學會寬容，用一顆寬容心來接納學生，來對待學生所犯的錯誤;愛學生就要面帶微笑，走到學生中間去，走進學生的心靈。
教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。我對自己說，我一定要當個好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告訴他們，我愛他們，我的學生。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律!
教學工作學期總結 篇20
轉眼之間，本學年工作已經結束，回顧本學年的工作，感觸頗多，現將一年來工作總結如下：
本學年主要負責高三教學管理工作，這一屆高三是特殊的一屆，尤其是對於滎陽二高來講更具有特別重要的意義。原因有三：第一，本屆學生是老教材的最後一屆，接下來的就是新課改高考，本屆學生退無可退，只能是全力以赴，背水一戰;第二，市委、市政府對滎陽二高高度關注，寄以厚望，滎陽二高的教育質量尤其是高三的高考成績的好壞意義重大;第三，從20__年到20__年，滎陽二高的高考成績逐年攀升，今年能否續寫輝煌，再一次實現大的跨越，在此一舉。因此，開學伊始，在胡校長的親自指導下，我們就從學年規劃、師資配備、教學管理等各個方面投入大量精力，充分考慮，精心謀劃，確保萬無一失。
一、學年規劃：
制定了“高端突破，壯大力量，注重特長，全面發展”的發展思路。“高端突破”是指在特優生培養方面加大力度，爭取培養出全國知名重點院校的學生;“壯大力量”是指20__年高考本科上線人數要在20__年的基礎上再度實現大幅攀升，爭取超過900人甚至達到1000人;“注重特長”是指對於底子薄弱的學生鼓勵走特長生之路，通過體育、音樂、美術、編導、節目主持等專業的培訓，幫助學生實現其人生夢想;通過三個方向上的努力奮鬥，力爭在20__年高考中再一次創造輝煌。
二、師資配備：
組建一支實力強大的師資隊伍，這些教師具有極強的敬業精神和深厚的專業功底，有很多是常年奮鬥在高三一線的優秀教師。理科班由陳玉東、楊諍亞兩位主任具體負責，文科班由丁軍偉、王立新兩位主任具體負責。
三、教學管理：
把握好備課、講課、考試、輔導、評價五大關鍵環節。
備課方面，要做到一備學生，二備教材。備學生，要明確學生的原有知識水平和能力水平，要明確學生對教材、對題型的掌握程度和熟練程度，從而增強備課內容的針對性，做到有的放矢;備教材，要明確高考導向和要求，對於所講知識，在明確高考考到什麼程度，都考哪些題型?從而增強備課的科學性，做到高效備考，事半功倍;在具體做法上要做到兩點：一是堅持集體教研，充分運用集體智慧;二是堅持學案教學，在充分教研的基礎上形成學案，學案上要有明確的教學目標，教學過程，課堂反饋等環節，一節一學案，一節一批改，穩紮穩打。
講課方面，要充分發揮教師的導向作用，在備好學案的基礎上把每一節課都變成在教師主導下學生自主學習的過程，教師主講那些學生在自主學習過程中有疑問的問題，主講易混點、易錯點，從而做到高效課堂。
考試方面，正確理解和充分發揮考試的功能，要真正明確考試的功能不僅僅在於檢測學生對所講知識的掌握程度，更在於如何通過考試充分調動學生學習的積極性。要順利達成這一目標，就務必做到“講、練、考”相統一，不盲目拔高，不存心刁難，要通過考試激發學生學習的信心和熱情，通過考試收穫學習的成功和尊嚴。在這一總體原則的指導下，認真處理好考前、考中、考後三個環節，考前認真準備、充分動員;考中一絲不苟、嚴肅考風;考後全面評價、深刻反思。要讓考試成為學生學習的一種助推器，推動學生充滿愉悅地投入到學習當中去。
輔導方面，要做到三個“結合”：尖子生輔導與踩線生輔導相結合、集中輔導與個別輔導相結合、平時輔導與考前輔導相結合。要做到“五定”：定教師、定時間、定地點、定學生、定內容。把輔導作為課堂的有效延伸，充分解決學生的困惑和疑難。
評價方面，要建立科學完善的評價體系，實行以平均分為主要依據的三級評價制度。通過評價，激發師生積極性，激發各科教師形成合力，增加有效上線人數，從而推動年級整體實力的增強。
通過上述措施的推行，我們年級的教學工作在本學年中實現了逐步推進，大幅提升。在鄭州市舉行的三次質量測試中文化類考生本科上線人數分別為：473人、593人、703人(不含藝術類考生)，尖子生方面也有重大突破，文科考生在三次質測中在全市名列前茅。目前，20__年高考業已結束，相信通過辛勤努力，我們在高考中同樣能取得更加優異的成績。
教學工作學期總結 篇21
本人忠誠-的教育事業，熱愛教育事業，熱愛學生。在工作中服從上級領導的工作安排，無論在什麼崗位上，都能盡職盡責的努力做好。團結同事，樂於助人，為實驗中學打造一隻過硬的師資隊伍儘自己的努力。
一、在教學方面
1、我注重自身專業素質的提高，認真研讀各種專業書籍，利用各種資源，整理了高一至高三的教案及試卷，會考複習資料，製作了幾十個課件，不斷總結所教知識，形成自己的教學體系。我研讀每期的《中學數學參考》，從中了解最新的教學動態及教法學法，不斷豐富自己的閱歷，使自己的教學理念不斷更新。
2、我積極探索教法學法，認真總結各種課型的教學模式，雖然教無定法，但我始終相信高效的課堂必然有規律可循，在經過幾年的探索，我總結的“課前預習、出示問題、自主學習、小組交流、教師點撥、變式訓練、總結提升”新授課教學模式多次在教研所組織的公開課上展示，其中在20--年11月教學能手大賽上展示了觀摩課《平面向量在解析幾何中的套用》，20--年4月為全市高中數學教師上了一節示範課《集合》，得到教研員及廣大教師的普遍認可。我指導的青年教師陳佳佳在--年“教壇新秀”的評比中以一節優質課獲得了“教壇新秀”的榮譽，這也得益於新的教學理念。
3、在教學中，我注重培養---的師生關係，要想讓學生喜歡這門課，首先讓學生喜歡老師，除了認真備課，讓知識的魅力來吸引學生之外，我特別注重激勵學生，學生的每次好的表現，我都會抓住機會表揚學生，讓學生在學習的過程中獲得成就感。學生自然會投桃報李，不僅喜歡教師，而且也對學習數學產生了濃厚的興趣，在20--年的學生問卷中，我的學生評教得分居學校教師之首。在當年的高考中，我所教兩個班的平均分在年級中分列第一和第二。在20--年的教學能手評比課中獲二等獎。
4、我注重教學反思，總結經驗教訓。教學是一門缺憾的藝術，也正因為如此，我在教學中不斷的反思，不斷的進步，我將自己所上的公開課都精心的進行整理，總結自己在各個階段的教學理念和教學方法，對每一節公開課都進行反思，不僅總結成功之處，也指出不足之處，我準備在不久出自己的教學案例專輯，希望能為青年教師培養起到積極的作用。
二、在教育科研方面
我積極進行行動研究，於--年參加了市級課題《促進中學生數學自主學習的實驗與研究》課題組，每學年至少上一節實驗課，並參加各實驗教師的實驗課聽評課活動，在開展的活動中，我總是積極闡述自己的觀點，積極與實驗教師交流，對自身的專業發展起到了重要的作用。下面是我在這幾年的課題研究中所做的工作及取得的成果：
研究方向：
1、以學生的平時成績為載體，對學生學習的全過程進行全方位評價，評價以激勵為主，關注不同層次學生的發展，力爭通過積極的評價達到提高學生學習數學的興趣，促進學生的自主學習。
2、研究教法。
取得成果：
1、形成了一套行之有效的評價方法，對學生自主學習的促進明顯。
2、形成了較為成熟的自主學習教學模式：課前預習、出示問題、自主學習、小組交流、教師點撥、變式訓練、總結提升。
3、第--屆實驗學生在高考中無論是平均分還是高分段學生都有明顯的優勢。
4、代表克拉瑪依在伊犁舉行的青年教師教學大賽期間做了課題交流。在課題組階段匯報中向自治區專家及教育局領導進行了匯報。
5、在學校上了2節實驗課的公開課，對促使其他教師轉變教學觀念起到了積極的作用。
資料收集：
學生的作業本、筆記本、學生自主探索問題的記錄、學生問卷調查、學生平時成績考核表及照片等。
研究方向：
主要從加強與學生情感交流和加強課堂表現評價來促進學生自主學習。
取得成果：
1、在克拉瑪依教育上，發表了兩篇課題論文。
2、在課題組階段匯報中向自治區專家和教育局領導進行了匯報。
3、在市教研所組織的教研活動中，向全市高中數學教師展示了一節實驗課。
教學工作學期總結 篇22
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(一)教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恆定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。
(二)作業批改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恆定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。並找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模組考試採用同一張卷)。並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，並對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續教育學習，共96學時。
二、迎評工作
①認真備課，做到萬無一失。
②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，並在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。並對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們儘快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我儘可能降低台階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易鬆散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕鬆、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關係也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神，兢兢業業工作，為育才的發展貢獻自己的力量。
教學工作總結高中物理篇二
緊張忙碌的高一上學期結束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內容比較熟悉，並且也有了一點教學經驗，但是有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結如下：
一、注意初高中教學的銜接國中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際套用，因此，國中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易於學生接受。高中物理教學則是採用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想像假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關聯的對象)多個狀態、多個過程、動態的複雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究國中物理教材，了解國中物理教學方法和教材結構，知道國中學生學過哪些知識，掌握到什麼水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設定合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“台階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。
二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。高一教學應以國中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重複出現，逐漸擴大範圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一後，物理學習中遇到的第一個難點。在國中，為了適應國中學生思維特點(主要是形象思維)，使學生易於接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產生原因。根據學生的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質後，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律後，作為牛頓第二定律的套用，再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯繫，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係，動量和衝量，動量和動能，衝量和功，機械能守恆與動量守恆等，通過聯繫、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定範圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用範圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計畫地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，並且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。
教學工作學期總結 篇23
一、教學方面
1、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，好在今年的電腦全部是新上的___品牌機，機器運行狀態良好，但也有過一些問題，如顯示器不亮、鍵盤不好用，我都第一時間與___維修部聯繫，使他們及時上門維修，保證學生的上課需要，本學期一共維修了____。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各台計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
2、備課：開學初，根據學校要求，認真寫好教學計畫，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。考慮到本學期初二學生要進行信息技術結業考試，所以重點教學放在考試訓練上，確保每一名學生順利過關。
3、筆記：根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便於學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真絡知識，學習製作網站，將本校的校園網進行改版，基本上完成。參加省里舉行的農遠技術培訓班，認真學習，準備為本校的農遠教學套用做出自己的貢獻。
三、負責本學期建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機室的日常管理工作
本學期領導讓我負責新建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機室的日常管理工作，這些教室設備昂貴，設備使用技術量較高，一般教師不會套用。日常維護也很重要，我每天早上到校後便一一查看，檢查設備的完好性，同時進行室內通風、打掃衛生。尤其是微機室里，電腦較多，電腦桌椅板凳有時有損壞的，我都及時修補，有很多鍵盤托螺絲鬆動，丟了，我自己買來螺釘，及時修好，讓學生能順利上課。
每天下班前認真查看窗戶是否關好，門是否鎖好。始終把安全放在第一位。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的'變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學工作學期總結 篇24
一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結：
一、教學工作
在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的進取性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力於培養學生的'創新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和親職教育有著密切的關係，二者缺一不可。家長的理解與支持對於我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會進取取得聯繫，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關係更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
教學工作學期總結 篇25
忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉眼間，一學期又將結束。回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對於語文學科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試後急切想知道成績的人，對分數高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報。總結自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。
一、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好很多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。對於我倡導的多閱讀，多積累的學習習慣，很多學生都予於積極回響。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內容豐富多彩，積累量大也就說明閱讀習慣已養成。
二、想法設法培養孩子的自信心。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會給學困生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，讚美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼裡，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績一定進步。鄧維陽同學剛加入這個集體時，學習也一直落後於大家，經過一學期的努力，他越來越出色，課堂積極回答問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學在語文綜合知識競賽中獲得好成績，特別是古詩方面的知識更為全面。大家都相信：有了自信，一定會成功。
三、注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言佳句警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不願意背誦，還可以選擇反覆地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記於心。數學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會在考試中束手無策。如把轉述句變成直述句，人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。《語文知識寶典》是每個同學手上猶如字典一樣的不會說話的老師，大家喜歡讀它，喜歡積極其中的內容，在一定程度上提高了語文知識水平。
四、注重培優輔差，提高學生成績。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
我總認為，語文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚於課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向學生推薦，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。
語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要有源源不斷的長流水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，只能是個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。
教學工作學期總結 篇26
乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數的連加，本節教學資料與相同加數連加有著相互依靠的關係，是在認清相同加數和相同加數的個數的基礎上引發出來的，實驗教材強化了幾個幾的實際含義，簡化了乘法算式各部分的名稱和讀法(不再區分乘數與被乘數，讀作“乘”等)，刪除了抽象的概念表述(乘法的定義、“相同加數”“相同加數的個數”等抽象用語)。
學生已經學過加法、減法，這一節是學生學習乘法的開始，由於學生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立，在這種情景下，一開始列了一節"乘法的初步認識"，使學生明白乘法的含義，為以後學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。重視讓學生實際操作，首先提出了讓學生擺一擺、算一算。經過實物圖、加法算式與乘法算式相對照;乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照。這樣形數的有機結合，使學生初步認識乘法。在認識乘法過程中學會乘法算式的讀法和寫法。
從中我們能夠清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數及相同加數的個數，從而引入乘法，這是本節教學的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎。經過以上對教材的理解和分析，可確定以下教學目標、教學重點、難點、關鍵。
我認為整個設計思路應當比較貼合學生的認知水平，基本完成教學任務。在教學時必須突破難點。而難點就是在幾個幾相加上。在教學時我一向讓學生一個幾，兩個幾，三個幾這樣數，在數的過程中學生理解並掌握了幾個幾，很容易地看到圖就用這樣的方法去數，列出相應的乘法算式，不會混餚。可是由於過於“扶著學生”學本領，而忽略了讓學生自我去尋找、去發現，讓學生自主的學習少了些。
教完了“乘法的初步認識”，思緒萬千，在以後的教學中，作為教師，如何想盡一切辦法使學生掌握新的知識，運用怎樣的方法手段，使學生對數學感興趣，十分重要。需要認真鑽研，不斷反思，在成功、失敗中總結經驗，提高自我的教學水平，提高教學質量。