歷史教學年度工作總結範文 篇1
歲月如梭，轉眼一學期的教學工作又結束了。回首這一學期的教學工作，感觸頗深，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。現將本期教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生來自xx村小、xx村小及中心校部分學生，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力?
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的.學習要體現自主、探究、合作。因此，我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣套用。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
歷史教學年度工作總結範文 篇2
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學.由於教學經驗尚淺.因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習.經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗.以下是我在本學期的教學狀況總結.
一，教學反思
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要.最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易理解。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少.因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法.備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機."我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工.雖然辛苦，但事實證明是值得的.一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺.例如我在講授《血肉築長城》的時候，這課的主題是"抗日戰爭"，教學難度比較大.如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講.為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了.當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想.相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
二，本學期主要工作:
1，凸現現代課程理念，促進學生的全面發展.個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達20xx字左右.
2，深入學生實際，及時了解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等.
3，針對各種可能出現的問題，課前積極參加民眾備課，或突破難點，或選取教法和學法，或設計作業，或營造情景.累計參加民眾備課30節左右.
4，圍繞市教學開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
5，積極主動地參加其他教研組和校園組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動.聽課節數達50節左右.
6，及時了解每個學生對所學知識的掌握狀況，.
7，開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)，歷史人物訪談.(2)，交流歷史學習方法，經驗.(3)，歷史專題報告會.(4)，觀看愛國主義影視片.(5)，學習方法，複習方法指導.(6)，社會生活狀況調查.從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得.
8，努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鑽理論，查資料，重實踐.
9，努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能.
10，透過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量
三，取得的主要工作成績:
1.積累了必須的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎.
2.本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評.
3.課外活動亦取得必須的效果.學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識.
4.課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環節的整合，為學生帶給自主，合作，探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神.此外，學生的材料解析水平有了必須的提高.
四，存在的不足:
1.個人備課有時針對性不強，個性是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整.
2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多.
3.課題研究亦有流於形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠.
4.課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處.
五，今後努力的方向:
1.加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生.
2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識.
3.實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的資料.
4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴.
歷史教學年度工作總結範文 篇3
我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，並任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勳目標。對本學年的教學做一下總結：
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鑽研教材,認真備好每一節課。
本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基於這種情況，每次上課前，我都要認真鑽研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪裡，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思，可以說，課外花在準備教材及鑽研題目上的時間遠遠多於上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師儘量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業：
布置作業做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課結束以後，把課課練落實到位;每一周結束以後，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課後進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我儘量去了解和鼓勵後進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當看到他們拿著練習什麼的來到辦公室，我就特別的開心並耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，並對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。
在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務後，我都要求他們自己獨立完成作業，儘量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反覆地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。
雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我儘量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。
作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對於每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對於集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還儘量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，為以後的教學積累了一定的經驗。
四、自我反思(不足之處)
由於經驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯繫的效果，有時候由於自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。
歷史教學年度工作總結範文 篇4
X學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計畫以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷冊的教學任務，現在期末複習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、本學期大力貫徹新課改精神。
在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
努力實現歷史課的趣味化。歷史課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
二、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
注重研究中學教學理論，積極參加科組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據課程標準、教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。
三、輔導——面向全體，關注個別
月考是對全體學生進行的測試，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法，力求做到既提高優秀率又要降低低分率。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學，不斷提高自身的業務水平。
歷史教學年度工作總結範文 篇5
上學期，根據學校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學，工作中刻苦認真、勤勤懇懇，時刻嚴格要求自己，經過全體同學的共同努力圓滿完成教學任務，現就一學期來的教學工作匯報如下：
分兩個方面：具體做法和今後努力方向
一、具體做法
1、認真備課。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，對教學過程的程式及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，取長補短，深入學習教學理論，提高自己的教學的業務水平。
3、最佳化課堂教學，採用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。;
4、夯實基礎，構建知識網路。重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。
5、圍繞考試，研究考試，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。教材內容不等於考試內容，考試內容不等於全考，找準重點，抓住重點不放，並要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統地複習，達到了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學中對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育，提高了學生思想覺悟。
二、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養，知識上做到課課清。
2、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學。
3、繼續開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷總結經驗，力求取得更好的成績。
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的.治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
年度秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系工作計畫與工作重點開展工作，進一步深化教學改革，全面推進實踐性套用性人才培養。更新教學觀念，以培養學生的創新意識為重點，切實提升教學效果。
教學質量是學校的生命線，好的教學質量能夠推動招生就業等各方面工作。本學期，教研室除了做好教學常規管理工作外，將重點做好以下幾項工作。
1、在保證教學質量的基礎上，不斷推進教育教學的觀念創新、制度創新和工作創新，進一步改進教學方法和教學手段，配合學院的教學改革。
2、加強課程建設。在日常教學工作中打好基礎，努力實現歷史地理系“五”課程建設規劃，在三年內把中國近現代史課程建設成為省級精品課程。
3、認真組織技能比武和教學新秀的評選工作。首先是xx周歲以下的教師都必須參加的技能比武，分專業技能和基礎技能兩組進行。其次是組織年青教師教學新秀的評選工作。
4、青年教師尤其是新教師，思想上需要引導，工作上需要指教，生活上需要幫助。教研室將繼續推進“師徒工程”，每位教授、副教授帶一位年青教師，簽訂“師徒工程”協定書，明確雙方職責和要求，發揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年教師迅速適應教學崗位，圓滿完成教學任務。
5、教研室將創造一切條件、並且督促每一個教師做到公開發表一篇論文或參編一本書、上一堂公開課。
6、加強教學督導，增加隨堂聽課的次數，及時反饋評價結果，在聽課評課的過程中得到提高。
7、加強畢業論文工作。本學期要指導級學生的畢業論文選題和開題工作，要做好準備，保證畢業論文的質量。
歷史教學年度工作總結範文 篇6
一、xx屆歷史科高考備考工作總結
(一)制定學年教學計畫，並加以落實
第一輪複習：20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實各個知識點，使學生掌握教材的基礎知識。
第二輪複習：xx年2月至xx年4月10日左右。進行專題式複習，重點是構建相關的知識體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培養學生的綜合知識的套用能力。
第三輪複習：xx年4月中下旬至xx年5月中旬。配合學校進行套題式訓練，同時規範答題方式。
第四輪複習：xx年5月下旬至6月3日。回歸教材，查漏補缺，同時進行相關信息題的訓練。
(二)實施手段
1、以考綱為依據，下苦功夫形成自己的理解。
2、以學情為考量，要求學生對每次統考進行必要的總結，及時了解學生的情況。
3、以雙基為基礎，要求學生落實和掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件和歷史方法。
4、以落實為手段，如老師提問、學生合作探究、學生間相互提問、每節課前至少給出5分鐘的時間讓學生背誦等。
5、以訓練為主線。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：
(1)試題的情境性。
(2)問題設定的價值性。
(3)題目本身的理念性。
6、以其它學校先進經驗為輔，完善和充實自身的教學水平。
7、以合作求進取，發揮科組同仁的合作精神，力爭收穫。
二、xx屆歷史科高考備考工作的反思
xx年高考，對文科班而言，我們固然有很多遺憾，而更多的是反思。
我們結合每次統測後學生的總結和問卷調查，發現了部分學生歷史科的癥結所在，當然，也發現我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們一致認為其表現如下：
(一)第一方面，“學”的症狀
1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的'意識。存在這種問題的學生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問題。
2.平時沒有認真進行系統的複習。存在這種問題的學生大概在25%左右。
3.對歷史科缺乏學習的信心，有畏懼心理。存在這種問題的學生大概在10%左右。
(二)第二方面，“考”的症狀
1.主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問題的學生大概在20%左右。
2.回答主觀題的角度不準確、不全面、方向把握得不好、思路不清晰，審題不仔細。答題多泛泛而談，內容空洞，沒有做到史論結合。存在這種問題的學生大概在30%左右。
3.答題速度慢，考試時間分配不合理。存在這種問題的學生大概在8%左右。
4.考試心態不佳、心理不穩定。存在這種問題的學生大概在15%左右。
(三)第三方面，“教”的症狀
1、講課速度過快，學生看書和消化的時間沒有保障
2、內容分析和講解還不夠細化。
3、無法滿足學生對知識的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。
5、在知識網路構建方面不夠完善，還有欠缺。
為吸取以往的教訓，也為xx屆歷史科高考備考工作的順利進行，特提如下建議：即解決學生在“學”和“考”方面的問題，同時解決教師在“教”方面的問題。
三、xx屆歷史科高考備考工作的建議
(一)解決“學”的問題
1、指導學生在各個複習階段要求學生不能孤立地學習，必須做到前後章節融會貫通，同時與其它課目緊密聯繫，從整體上把握各個階段的歷史階段特徵。
2、強調用在歷史科的複習時間不能少，必須對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。
3、鼓勵學生要多一點信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收穫。
(二)“考”的策略
為解決主觀題的綜合能力,必須加強主觀題的訓練,要求學生學會反思;再者要學會舉一反三，融會貫通;第三要認真地回憶、整理高三各複習階段老師曾經講過的各類題型的解題方法;第四，把有關分析大事件的知識結構角度、各種知識點所包含的(特別是背景、過程、結果及原因、特點、影響、意義)分析角度當作一般的規律性來認識，儘量做到熟悉課本，記住歷史大事，融於腦海;第五，考生做題應本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規定時間內又快又好地完成答題任務，同時遵循先易後難的原則做題。
(三))“教”的策略
1、深研考綱，按教學計畫實施教學，把握好教學進度和速度。
2、重視學情，及時了解學生的學習情況，並作出適當調整。
3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件和歷史方法。
4、繼續以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。
6、繼續加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。
歷史教學年度工作總結範文 篇7
本學期，我承擔初三教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同科教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。
一、成績與收穫：
1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真編寫教案。
3、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設定的'問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
4、狠抓學風。我所教的3個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對一些基礎差學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
5、抓好課後輔導。 我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行必要的監督。
6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二.工作中存在的不足：
通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握紮實。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分;對待後進生耐心不夠，關注不夠；在調動學生積極主動學習、增強教學的藝術性等方面有待以後改進和提高。
三：今後工作努力方向:
在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，深入學習和教研，善於發現問題並及時解決問題，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
歷史教學年度工作總結範文 篇8
本學期我的教師生涯進入第二學年，一切都由陌生到熟悉，由新鮮到枯燥，由最初意氣風發到現在的精心思考；少了幾分稚嫩，多了些許成熟；少了幾分急躁，多了幾點研究。一步步朝著最初的教育夢想前行，帶著思考和閱讀，帶著磕碰和掌聲，有收穫也有教訓。
時光如水，轉眼間，一學期結束了。這學期我對自己的教育教學有很多的思考和感受。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習。經過一學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗，希望能通過總結，做到揚長避短，希望在以後的工作中爭取更大的進步。我今天想談的是：在一次上課中我遇到的一件事，讓我反思很多，也收穫很多。那天我精心準備好了《中外的交往與衝突》這一刻，沒想到卻發生了我意想不到的一件事，讓我來不及應付。
我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖，讓學生邊看，我邊講解鄭和經過和到達的地方。當我講到鄭和最遠到達非洲東海岸的麻林（肯亞馬林迪）、木骨都剌（索馬里摩加迪沙）、不喇哇（索馬里巴拉韋）等國時，下面傳來一個學生的聲音“這些國家現在的名稱是什麼？當時有這些國家嗎？當時不是非洲還在原始社會嗎？”我啞然而止，嘿嘿地笑著說：“對不起，我下來給你查查，看看是什麼。”接著在讓學生總結鄭和下西洋的意義時，通過對比哥倫布的航行，認識到了鄭和下西洋的壯舉，又舉出鄭和下西洋回來時各國使臣向中國朝貢，帶來了長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞等事例，得出鄭和下西洋加強了中國同亞非各國的經濟文化交流這一結論。此時又有學生問道，長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞是什麼？鄭和下西洋和哥倫布航行哪個意義大？鄭和之後中國怎樣加強了和亞非的經濟文化交流？我面紅耳恥，又一次說：“對不起，我們下去都查一查，作為我們的一個課後活動。”
在這堂課中我欣喜的是我的學生思維敏捷，欣喜的是他們敢於向我質疑，欣喜的是我在引導學生，發揮他們的提問、創新上有了成效。但同時也讓我痛感羞愧，我在注重教法、學法的時候，少了知識的擴充。在我忙著製作投影片、設計學生討論等活動的時候，對於學生的突發思維考慮的少了。
面對這個教學準備不足的教訓，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念，實際還要我們去更新知識，補充知識，去挖掘教材中涉及到的知識點。新的教材要求我們有更深厚的知識底蘊，要求我們更紮實地備教材，備學生。在我們設計活動、設計問題的時候，要考慮的更多，更細緻。要更多的從學生的角度考慮一些問題。比如，我從沒想過當時非洲是否有了國家，也從沒懷疑過鄭和下西洋的意義，也沒想過鄭和之後我們國家是如何同亞非國家加強經濟文化的`交流的。如果我們只追求了學生的思維創新、質疑，而少了教師自身的創新、質疑，少了知識的提高，少了從學生的角度去思考一些問題的話，我們將會面臨更多的面紅耳恥。
在一年的新教材實踐中，雖取得不少成功，但也有很多很多的失敗，值得我反思的地方也有許許多多。初為人師，在以後的教育教學
中針對自己的不足之處，我想下學期我要從以下幾個方面來加強自我要求，彌補漏洞。第一，課堂教學中，精練語言，突出教材教學重點，非重點一帶而過，精講多練，充分給學生鍛鍊的機會；第二，加強專業知識的再學習，廣泛蒐集有助於教學的歷史資料和相關信息，同時虛心向同事和老教師學習請教，多聽他們的課，多體會其中的先進之處，拿來融合到自己的課堂教學之中，以使自己的課堂容量更大，更科學，更有教學技術含量，努力使我的教學水平達到一個新的層次；第三，多多學習多媒體輔助教學技術，爭取熟練地掌握所有的計算機輔助教學技術，增強自己的教學力量；第四，平常多動筆把工作的體會和感想記錄下來，不斷反思總結，同時，多嘗試寫一些論文，增強業務能力，爭取早日成為一名優秀的教師。
經過一個學期的努力，無論考試成績如何，都體現了我在這學期的努力。我明白成績並不是最重要的，重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與反思，自身還有很多不足之處，今後仍要不懈的努力。路漫漫其修遠兮，但是我想只要我能在今後的工作里一步一個腳印，努力地去做，就會有更大的收穫。
歷史教學年度工作總結範文 篇9
本學期我擔任高二年級314班、317班、320班、323班、328班五個班級的歷史教學。隨著這一學期的結束，我的歷史教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課程標準與新教材，力求準確把握重點，難點，注意弱化難點、強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從參加新課程培訓到實施新課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，結合我校提出的八步教學法，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力，有助於學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的'歷史活動課等，激發了學生學習歷史的積極性，收到了較好的教學效果。
三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每模組的重點專題時，我始終採用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。 、
課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動、生生互動、組際互動、環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，歷史課堂真正煥發出它應有的活力。
四、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。
一開學，我便制定好師生幫扶工作計畫，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。
五、利用歷史活動的開展，培養學生學習歷史的興趣愛好。
本學期，在完成課程標準要求的教學之外，還認真組織學生開展了兩項歷史課堂活動，不僅活躍了歷史學習氛圍，更提高了學生的綜合素質，取得了良好的效果。
活動一是開展了綜合實踐活動《傳統文化的現實影響》，請學生分小組任選一種傳統思想，開展分工、合作探究，收集其對現實生活影響的資料。同學們認真蒐集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學習的成果，通過多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起分享研究成果。通過運用整理過的資料，了解演變、感受、體會、探討傳統文化在不同時期的內涵及對社會的影響。
活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎理論基本觀點的理解與套用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的，通過歷史教學，使學生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。考試既反映各學科知識之間的系統聯繫，又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
六、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加歷史教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課二至三節，注意學習組裡其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
回首這一學期，我要特別感謝瀘溪一中校長楊啟軍對我的熱心幫助。這一學期，我收穫的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今後，我會更加努力工作，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高，為瀘溪一中的發展壯大盡綿薄之力。
歷史教學年度工作總結範文 篇10
一、加強全組教師思想作風和工作作風建設
一學期來，我們認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益於教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。
二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。
發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計畫。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課後認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的`能力；總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試後，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，並對以後的教學進行合理的安排；組織聽課，在課後，集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
四、充分開發利用教學資源，套用多媒體教學豐富歷史課堂。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用並取得良好的教學效果。
在今後的工作中，要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今後的歷史教學取得更加令人滿意的成績！
歷史教學年度工作總結範文 篇11
本學期來，我擔任八年級歷史教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，並順利完成教育教學任務。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同
時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改指出要以提高學生素質教育為主
導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的.各種素質都得到有效的發展和培養。
七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今後努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進！
歷史教學工作總結 篇在緊張的升級考試複習中，對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結，歷史備課組工作總結。本學期我們歷史備課組成員團結一致，較好地完成了本學期的教學任務。教學中我們嚴格執行學期初的教學計畫，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上。
(一)集體備課：我們歷史組老師每人都有自己的優勢，在集體備課中，都發揮各自優勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優質高效。除了組內備課以外，為了提高我們的歷史教學水平，我們還主動參加各級各類歷史課觀摩活動。
(二)聽課評課：這學期我們組的教師積極參加學校的聽課活動，只要與自己上課不衝突，我們都儘量去聽。除了積極參加學校組織的公開課觀摩課以外，我們還互相聽課，每次聽完組內的課，都要相互討論，提出自己的建議和意見，在互幫互學中我們全組的教學成績整體都得到提高，工作總結《歷史備課組工作總結》。
-九年級歷史備課組工作總結_寧靜的夏天_新浪(三)自製課件：為了更好的調動學生的積極性，
利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網上資源製成適合教學實際的教學課件，基本做到每節課都有課件，盡最大可能向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。
(四)習題配備和批改：本學期學校沒有訂任何習題資料，我們就自製試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學效果的需要。本學期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)，本學期我還積極參與學生教輔資料的編寫。
(五)加強與市內名校的試題交流：為了更好地開拓學生視野，積極與市內名校進行試題交流。在試題交流中，我們取人之長補己之短，自身的教學水平也得到了提高。
(六)試卷分析：每次考試成績我們都有詳細統計，包括每班優秀人數、中間人數、不及格人數、優秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。並分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生，我們都一起分析，找出原因，進行調整。我們還利用午休時間為個別學生單獨補課，由於我們的共同努力，各班學生歷史學習的積極性都空前提高，成績也穩步上升。
期待我們在歷史成績方面會有一定的突破，期待在本次升級考試質量檢測中，我們能夠取得更好的成績。
歷史教學年度工作總結範文 篇12
一轉眼，又迎來了一年中熱烈的盛夏，隨著期末學業考試的到來，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下:
一、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。
經常閱讀學習新課標和教學專業知識，體會其中的與要求，並結合教學實際，轉變教學觀念。
二、千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。
1、樹立“一切為了學生”的思想，注重發揮學生主體作用。
2、營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
3、不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。
4、歷史教學聯繫實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
三、關心、了解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發現學生的“閃光點”，耐心細緻解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。
四、利用各種輔助教學手段，最佳化歷史課堂教學。
利用學校現有教學設備，如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。
五、積極開展活動課教學，通過活動競賽，激發學生的學習熱情。
開展了學唱和欣賞歷史歌曲，舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放後家鄉的新變化調查活動、尋訪歷史人物和歷史遺蹟、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了學生學習歷史的積極性。
六、紮實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。
做到開學有計畫，期末有總結，課課有教案。平時，認真學習新課程標準，鑽研教材，研究教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節課，向45分鐘要質量。課後，及時批改作業，認真輔導學生。
總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收穫，也存在一些不足，主要是教學質量還不太理想，與先進學校相比還有不少差距。今後，應揚長避短，提高自己的教學業務水平，改進教學方法，努力提高歷史教學質量。
歷史教學年終工作總結3
我自2*年8月上班到現在一直擔任歷史美術教學和班主任工作，現在將半年以來的各方面工作情況作如下的述職。
我思想上積極上進政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、三個代表和科學發展觀，堅持黨的四項基本原則，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，加強師德修養為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業樂於為山區教育事業做出自己無私的奉獻。
我這半年來，擔任班主任工作並且擔任七年級一個班歷史教學和七八年級所有班美術教學工作任務。當班主任時自己積極抓好班風建設努力地教育轉變後進生。作為一名班主任我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長影響著他們一生的道路。自己堅持“勤”字開頭做到跟班早讀勤巡班平時勤進班使班風建設得到加強。
歷史教學年度工作總結範文 篇13
本學期我擔任八年級8、9、10三個班的歷史教學，經過一年的事歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內容結構、知識體系、目標要求及學生的實際有了一定的了解，理論聯繫實際，邊學邊教。經過本學期的努力和探索實踐，在業務知識掌握上、新課堂的構建上及學生的知識水平上均取得了一定的成績，現總結如下：
業務知識學習方面：
隨著時代的發展，深感知識的匱乏和終身學習的重要性。教師教師應該是先進文化的代表和時代的引領者，應該緊跟時代發展的脈搏與時俱進，否則就out了。為此，我自主鑽研業務知識，看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進教師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業務知識水平有很大提高，同時也促進了我教學能力的提高。
新課堂的構建上
新課堂的構建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，採用分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調動學生學習的積極性。新課堂的構建，分組教學是關鍵，制度是保障，靈活多樣的環節設計是激發學生學習興趣的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺確實能提高學生的學習效率，可能現在看起來有些耽誤好學生，可時間久了，對全體學生都有好處，能培養優等學生的分析問題能力和表達能力，同時能幫助差生提高成績，但是也存在不會還不學的學生，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。
歷史教學年度工作總結範文 篇14
第二學期就將結束了，本學期按照教學計畫以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：
備課——周到細緻，找準重、難點
作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鑽研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，並能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思
路，常常忙到夜裡十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，製作課件，雖然學校國中部無法採用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，製作課件，爭取把第節課都備到完美。
歷史教學年度工作總結範文 篇15
本年度，本人認真學習義，堅決貫徹執行黨的教育路線、方針和政策。為人師表，樂於助人，團結同事，嚴於律己，安教樂教，服從學校工作安排，對工作精益求精。
教學方面，本人不斷注重業務知識提高和知識更新，苦練教學基本功;鑽研新課標，運用靈活的教學方法，注重學生雙基和能力培養，調動學生的學習積極性，發揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動，能熟練的自製電教軟體，運用電教手段輔助教學。
一年來，我積極服從學校工作安排，分管學校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，並圓滿完成工作任務，除此之外，還擔任了九年級、七年級歷史教學工作及班主任工作，兢兢業業，任勞任怨。在工作中，我不斷學習新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展;認真、耐心的`教好每一個學生，上好每一節課，開好每一次班會。天道酬勤，經過努力，我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯考中分別獲得第二名和第四名的好成績。我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，班風正了，學風濃了，學生的學習積極性和主動性有了很大提高，學生成績也取得了明顯進步，在片期末統考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰績，受到了領導、同事和家長的一致好評。
在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導、同事及學生們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優秀班集體”，所任教的歷史學科被評為“秀學科”。今後，我將繼續努力，加強學習，不斷提高自己的工作能力和業務水平，爭取在20xx年的基礎上續寫新的輝煌!
歷史教學年度工作總結範文 篇16
這學期我在245級，246級，247級，248級教歷史課。在學期中，我以認真嚴謹的學術態度、勤奮和毅力工作。以下是我這學期的工作總結。
一、這學期實施的措施和成果
1.課前做好充分準備，認真準備每節課。為了把歷史課講好，我買了很多歷史方面的書，看了很多歷史知識和成語故事的書，歷史基礎知識手冊，一年級歷史最佳化練習。備課前，我仔細閱讀了這些書中的相關內容，結合實際情況，篩選出貼近知識點、能引起學生興趣的內容，並認真組織，參考教學大綱、教學參考和教案，力求讓歷史教學既符合教學大綱的要求，又充滿樂趣。
2.仔細設計學生的練習。根據學科和學生的特點，精心準備課堂練習，設計開放式課外練習，製作歷史手抄報、電腦報，手工製作歷史，讓學生動手動腦。根據學生的不同特點，我們可以給予不同的評價，正確引導學生，耐心回答學生的問題，獲得學生的信任，成為他們的導師。
3.積極參加學科組和備考組的活動，舉辦公開課，經常聽各種老師的課，借鑑他們的教學經驗，取長補短，提高自己的教學專業水平。
4.最佳化課堂教學，採用多種教學方法。比如分析、討論、自學、閱讀等。讓學生有能力用腦、用嘴、用手，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
5.嚴格掌握課堂紀律，提高學生學習的主動性，在課堂上集中學生的注意力，養成主動複習和預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，為成績不好的學生降低提問難度，增強自信心。
6.按質按量完成了本學期24門基礎知識課的教學。在教學過程中突出重點難點，抓住基本點，講解重要歷史事件，評價重要歷史人物，讓學生通過這學期的學習掌握從古代到南北朝時期重要的經濟、政治、文化內容。
7.通過這學期的教學，對學生進行德育教育：通過歷史、文化、經濟等成績的教學，激發學生的愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高綜合分析事物的能力；受教育維護祖國統一和民族團結；受過優秀品德和高尚情操的教育。提高學生的思想覺悟。
二、缺點和問題
學生對這門學科的學習不夠重視，所以大部分學習都是基於興趣，不夠精細，高分也不多。今後要從提高學生學習興趣入手，多請教有經驗的老師，找到更適合學生的教學方法，努力進一步提高歷史成績。
歷史教學年度工作總結範文 篇17
這學期就在20xx年的臘月里結束了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子裡，中國人習慣回顧上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景；在這新舊交替的日子裡，我總感覺20xx年是不斷給予感動的一年，這一年裡我將經歷與我相密切聯繫的兩件大事：一是高三20xx年高考，這件事是我的主要工作，我擔任高三的歷史教學，我要負責任；二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關注。這些是多么激勵人的事啊！有了前進的熱情，自然不能缺失經驗教訓作為前進的指明燈。
教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術，更是專業。我認為藝術創造過程更多的是個人的才與情的顯現和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數。所以教學更需要專業的駕馭能力，這裡的專業可是有兩層意思，一是知識的專業，二是交流的專業。知識的專業，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、遊刃有餘，例如在歷史教學中，最好能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關係史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現，我們知道在歷史上和現實生活中，有滿腹經綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極並且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬鬆、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現實，讓學生體會到歷史並不是閒談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。在學生的課後作業和單元檢測方面，我力求做到這幾點：
一、課後作業能鞏固課堂所學，能激發學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課後作業：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業元素都用在故事裡。
二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重複同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。希望自己在20xx年裡能工作得更好，工作得愉快！，歷史教師教學工作總結
歷史教學年度工作總結範文 篇18
新學期開始了，還有三個月左右的時間，初三的學生就要參加中考了，這對他們來說也是人生中第一次重要的考試，通過中考，學生們會為實現自己的美好夢想去不斷追求，這學期，學校安排我繼續擔任歷史教學工作，這對於初次教畢業班的我來說，也是一次考驗，這學期的歷史教學仍然是十分的繁重，因為歷史是一門在中考中所占分數相對低的科目，所以學生們不是很重視學習歷史，但是我會認真鑽研歷史課標，提高教育教學水平，謙虛謹慎、努力工作，為了把本學期畢業班的教學工作順利開展，特制定如下工作計畫：
一、指導思想
根據課改理念，緊緊圍繞中考考綱，加強素質教育，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，最後達到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教初三年級14班共4個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由於以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但我想只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度適當加快，以便中考前有充裕時間進行複習。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，使學生強化記憶中考考綱所要求的歷史學科的知識點，拓展學生的知識面，提高歷史學科的成績，培養學生的愛國主義情感，加深對中國和世界歷史的認識和了解。
四、教材分析
結合曆年中考要求，重點為中國近代史下冊前三單元中的部分內容和初三世界史上下冊的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的`教學效果。1.19171945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。
②“一戰”後建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但19291933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。
③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。
2.1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成演變解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。
五、教學措施：
1、狠抓學生對基礎知識的掌握，有重點有層次。
2、根據不同層次成績的學生採取不同的複習策略，使學生共同進步。
3、指導學生如何搞好歷史複習，加強對學生學習方法的指導。
4、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境
5、倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
6、通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。
7、製作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
8、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念
9、開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
10、加強課外輔導和晚自習指導，搞好考前的輔導。
11、及時進行教學反思，不斷提高教學能力。
12、認真搞好中考歷史複習，確保學生取得較為理想的成績。
13、以便每個學生順利畢業、升學。
總之，結合我校學生的實際的學習情況，我會不斷的加強業務學習，向有經驗的教師多請教，提高教育教學能力，認真的研究近幾年的歷史中考試題，端正學生的學習態度，提高學生的學習效率，我相信有學校的大力支持，有老師和學生的共同努力，今年的中考一定會取得令人滿意的成績。
歷史教學年度工作總結範文 篇19
20xx年兔年的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思考這半個學期高一歷史備課組的點滴，歷歷在目。雖然已經經過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，所有這一切都隨著時間的推移逐漸走上正軌。回顧這學期的工作，總結如下：
1、制定計畫，研究中學教學理論
我們認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我們採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、 思想上嚴於律己，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革.
面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程教學的探索和實踐活動。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什麼就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。並培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
備課組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計畫。新學期之初，我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的'教學計畫，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，並做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，並出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課1節以上，並取得了較好的效果。
5、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末複習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過於嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什麼好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今後的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
歷史教學年度工作總結範文 篇20
新課程的教學改革代表著中國二十一世紀教育發展的方向。自20xx年秋季寧夏普通高中進入全國新課程首批實驗省區，我校新課程改革已經推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標、結構、內容、評價和管理等方面所作的全方位變革，給基礎教育的改革和發展帶來全面深遠的影響。以下對我校高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。
一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發展與教學理念的轉變
1、教師在學習實踐中的發展：
自新課程改革實施以來，我校專職歷史教師共參加區、市、縣各級各類新課程培訓12
場次18人次，撰寫學習總結18篇。通過學習培訓，歷史教師的新課程教學理念和素養有明顯提高。同時學校和本學科組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自主學習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我校專職歷史教師新課程教育教學理念，歷史課堂教學能力，專業素養都有很大提高和發展。
2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐
新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史教師在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想，促進學生全面、健康成長；激發學生學習興趣，培養學生終身學習意識；以學生髮展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，實現全體學生的共同發展；良好的師生關係，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一；注重教學反思。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。
在新課程實踐過程中，我們認識到：由於種種因素，教師教學理念的更新需要一個過程，在教學中貫徹落實新課程教學理念更是一件長期而複雜的工作。
二、新課程教材的選用、認識和課程安排
1、教材的選用
必修教材：按照統一安排，我校課改以來始終選用人民版教材。
選修教材：三年課改過程中，我們始終堅持先將六個選修模組向學生做簡單介紹，廣泛徵求學生建議的基礎上作出選擇。一界學生選修兩個模組，三年來，先後選修的模組有：《歷史上重大改革回眸》、《20世紀的戰爭與和平》、《中外歷史人物評說》《近代社會的民主思想與實踐》。以上教材均為入教版。
2、對教材的認識
新課程教材編寫原則是“一個課程標準，多種版本教材”，這給了歷史教師選擇教材的自由。但由於新課程標準不夠具體，編寫者的理解認識不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們在教學過程中，堅持“用教材教，而不是教教材”的理念，注重對教材內容進行整合，使之作為教學工具更有效地服務於教學。同時，不斷探索校本課程的開發。
3、課程安排
我校安排在高一年級完成歷史學科三個必修模組的學習及學分認定，每周三課時。必修模組學習完成後參加自治區組織的學業水平測試。高二分科後文科班每周四課時，在第一學期內完成兩個歷史選修模組學習，之後進入全面複習。實踐中，這樣的課程安排有利於減輕學生學業負擔，提高教學質量。
三、新課程教學實踐
1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的最佳化
面對新的教學理念和新的教材，習慣於傳統教材和課堂的我們，起初是惶恐不安的。設計一堂什麼樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論，互相發現優點和不足，共同設計課堂教學。隨著課改過程的深入，這種不自覺的商量、討論，成為自覺的、定時定點的集體備課。集體的智慧最佳化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發展。
高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優缺點，同時新課程高考方案也沒有明確具體的要求，這就要求我們對課程內容進行有效的整合。通過集體備課，大家集思廣益，結合學生學習實際，有針對性的選擇一些課程內容，對比新老教材、各種不同版本教材，依據課程標準進行整合。對課程內容進行有效的整合，最佳化了課堂教學，提高了教學效果和質量。
2、努力貫徹新課程教學理念，採用多種教學方法和手段最佳化歷史課堂教學。
在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我校教師努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發展空間、開發學生的創造力。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創新，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養學生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養能力，增長才幹。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現民主性。充分發揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經歷和獲得新知識體驗。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合。
我們在歷史新課程課堂教學中，充分開發一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設定、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和網際網路技術，開發教學課件作為歷史教學的輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。
3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養學生的歷史素養和能力。
我們在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合學生學習情況和青銅峽本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，如：歷史小論文，歷史小報，歷史漫畫，研究性課題，歷史遺蹟的參觀，本地歷史的考察研究等。這些歷史習作，提升了學生的學習興趣，同時有助於鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養學生的歷史素養和能力。
4、以良性的、多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協調發展，使同學們樂學、會學並且學實、學活。
在新課程教學過程中，原來的一份試捲來判定學生優劣的評價機制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學生的評價機制
（1）每一節課都對學生的發言次數做統計，並給予相應的鼓勵性等第評價（占20％）；
（2）對每位學生的獨到見解做統計（與教材課文不完全一致，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點）（占30％）；
（3）對每位同學做的歷史習作做統計（篇數和質量，有較高質量的小習作，還要班級、年級展示、交流，（占20％）；
（4）完成有適當容量和難度的歷史基礎知識試題測試（平時學校統一要求完成的練習、作業或考試）（占30％）。
本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪複習工作進展順利，現已完成教學計畫的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下：
一、做好第一輪複習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。
根據本人所帶這屆高三文科班（6）班（7）班（8）班的學情實況，由於本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊，為了提高複習效率，保證高三第一輪歷史複習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的規劃，我將新課教學與複習合二為一，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來；注重學科內知識歸納、綜合，培養和提升學生的思考能力，為第二輪歷史專題複習作好鋪墊。
二、建構歷史知識體系，重創新思維能力的培養。
（1）史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，應將學生已有的知識融於歷史發展的長河中，將學生零星的、孤立的知識與歷史發展主線相結合，逐漸形成知識體系網路。這種網路是多方面的，高三教學應側重與專題性知識線索，強化專題複習，比如中國古代中央集權制度發展線索，中國近現代民族資本主義工業興衰的線索，世界近現代史中某一國家的經濟發展或政治制度演變的線索等等。
這些內容是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創新思維能力的培養。"為了使學生形成完整的知識體系，教學中可把複習內容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。……其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的面。縱向的單元是線，線的交織形成立體的'知識體系"。②在學生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延，探求歷史事件之間的內在聯繫、鼓勵學生把握由"知"到"識"的飛躍，讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論，應給學生預留思維的空間，鼓勵學生多角度、全方位思考問題。
（2）展的階段性使歷史呈現出它的階段性特徵，這特徵將導向對歷史發展的本質性和規律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現出明顯的階段特徵如封建社會的形成和發展時期戰國秦漢；封建社會的繁榮階段隋、唐；封建社會的衰落時期明清。同一歷史現象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個時期表現出來的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質上其口號和綱領，也就是鬥爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特徵，將具體歷史事件放到這種特徵中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。
三、正確處理全面複習和重點複習的關係正確處理全面複習與重點複習的關係，不能因覆蓋面降低而漠視全面複習，也不能無視新情況的出現而照搬原來一套複習方法，重點複習應建立在全面複習的基礎之上。原有的三段式複習，即基礎複習，專題複習和重點複習方法仍可沿襲，但教學計畫應作調整，側重點在後兩段上，以增強能力訓練的力度。
四、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。