高一上學期音樂教學總結 篇1
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在寶賢國中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計畫。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裡的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛鍊的計會。心裡著實愧疚。
關於“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整台晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：（寶賢初一、附中初三）讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑑賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
高一音樂上冊教學工作總結三轉眼間一學期又將過去，這學期是我在這幾年的教學生涯中收穫最多的一個學期，雖然有時也曾感到疲憊，但精神上卻感覺很富有、很充實。現將本學期的工作情況從四個方面做個簡單的梳理。
1、常規教學
結合新課標的教學理念，認真備好每一節課，上好每一堂課。根據教材的實際，在課前蒐集大量的國內外經典的視頻資料，讓學生欣賞到世界各地不同類型以及不同流派的經典音樂作品，提升他們的藝術修養和藝術品位。充分發揮信息技術與多媒體的整和作用來輔助《音樂鑑賞》和《歌唱》的教學。在課堂上充分做好有效的課前導入，整堂課學生的學習興趣濃、參與度高、學習效率高、有效互動好。
2、選修課教學
受廣大學生的強烈要求和高中學生對吉他的情有獨鍾，在高一和高二開設了《民謠吉他彈唱》的選修課。由於學生酷愛吉他，學習興趣濃厚，學生對吉他演奏技能的掌握比較快。在一學期的學習中大多數學生可以彈唱很多初級的歌曲，為他們以後的吉他學習做了良好的鋪墊。
3、音樂高考班的教學
在以往的基礎上，利用學生的學習之餘繼續為有意報考音樂學院的學生開設了樂理、視練和聲樂的輔導。高一和高二的學生經過一到兩年的培養後，無論是他們的專業還是行為習慣都較以前有大幅度的進步與提升，得到了很多家長的高度認可。近三年音樂術科生的專業高考本科上線率都是百分之百，這充分地說明為特長生極早地定位、科學的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業順利通過本科線後，在文化課考試成績中有一人達到重本線，三人達到本A線，考試成績空前。
4、活動與教研
配合學部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動之後，繼續引領學生參加一些大型的藝術賽事，為他們在將來的術科考試中鍛鍊良好的心理素質。本學期有一名高一學生參加新家坡國際藝術比賽獲廣東賽區古箏獨奏的第一名，即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學生在青春中國校園才藝大賽中獲廣東賽區鋼琴獨奏特等獎和二等獎，暑期他們將赴北京參加全國的總決賽。作為專業教師的我，衷心地祝願我的學生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績。
本學期我跟往常一樣，積極參加市區組織的各項教研活動，本學期我先後獲得廣州市優秀音樂教師演講比賽區一等獎，論文《信息技術與音樂學科整合提高學生審美和學習的能力》獲海珠區優秀論文評比二等獎。本學期繼續被聘為區中心組的成員，其中論文《在歌唱教學中培養學生的自信心》在區中心組總結會上作交流並宣讀，懷著良好的心態，求真務實地向區的教育專家和同行學習，在積累中沉澱，使自己逐步向研究型和學習型教師的目標奮進。
高一上學期音樂教學總結 篇2
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學習歌曲《愛我中華》，感受音樂的魅力，學生能夠產生強烈的愛國熱情，養成熱愛生活、熱愛祖國的積極生活態度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱與表現等方式，學生能夠深刻體會歌曲表達的情感。
【知識與技能】
了解並掌握歌曲表達的情感與演唱方式，且能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
【難點】
分析歌曲表達的情感，並熟悉歌曲的演唱方式。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)導入新課
教師播放歌曲《大中國》，提問學生：這首歌曲敘述的是什麼故事?表達人物什麼樣的情感?
學生自由回答。
教師總結：歌曲以“我們”為主語，讚揚著祖國的大好河山，預示著祖國人民團結、富強的情境。表達人物對祖國的熱愛與讚美。
接下來，我們繼續來學習一首關於“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。
由此，順勢導入本課。
(二)感知歌曲
1.教師簡單演唱歌曲，學生隨音樂律動。並思考：歌曲給你什麼樣的感覺?你能想像到什麼樣的畫面?
學生舉手進行回答。
教師總結：歌曲給人一種激動、熱情高昂的感覺，非常的歡快、自然。想像到鑼鼓升天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場面。
2.教師播放完整音頻，學生輕聲哼唱。並提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的?你能劃分出來嗎?
學生聆聽，自由回答。
教師總結：歌曲分成兩段，第一段為獨唱，第二段開始獨唱，後半部分由眾人齊唱“愛我中華”，其餘部分獨唱。
(三)深入學習
1.教師帶領學生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節奏上有什麼特點?
學生通過演唱譜例，進行回答。
教師總結：歌曲節奏緊湊，除了基本的八分、四分節奏以為，還有附點與大切分節奏;整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。
2.教師彈琴，學生完整演唱譜例。教師提問學生：歌曲中出現了哪些裝飾音?
學生演唱，回答：有倚音。
3.教師引導學生：出現的特性節奏與裝飾音我們應該怎樣去的演唱?
請學生進行示範演唱譜例，教師糾錯，並強調對特性節奏與倚音的演唱方法。
4.教師與學生一起有節奏的朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什麼樣的內容?表達什麼樣的情感?
學生自由回答。
教師總結：歌曲從祖國五十六個民族入手，歌唱了各族人民團結友愛、共創未來的偉大目標，表達人們對於祖國的熱愛與咱們之情。
5.教師組織學生完整的演唱歌曲，並提問學生：我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲?
學生自身體會，自由回答。
教師總結：用甜美、充滿激情、熱情的聲音演唱歌曲。
6.教師與學生，根據教材所給順序，一對一唱，再到齊唱，最後繼續一對一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。
(四)鞏固提升
教師請學生根據歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現歌曲。並請學生以小組單位進行展示並相互評價，教師最後總結評價。
(五)小結作業
1.教師與學生共同總結，本節課所學內容，並強調熱愛祖國、團結友愛的思想主旨。
2.課下請學生蒐集一些關於“祖國”的歌曲，下節課進行交流與學習。
高一上學期音樂教學總結 篇3
飛快地，時光又過了一學期，一群可愛的孩子在慢慢地長大，在音樂的伴隨下，我們歡歡班的孩子在不同程度的進步著。現將奧爾夫音樂教學總結情況簡單總結如下：
一、孩子方面
1、孩子的常規上課能配合（蘋果豐收）音樂隨老師一起安靜的入場坐好，課前律動也能跟隨老師動動小身體表演是的也非常好。請拿樂器能排隊去拿樂器，還知道輕拿放樂器，再看老師指揮進行表演。
2、本學期他們學會了很多歌曲及歌表演，模仿能力和觀察能力都有所提高。在節奏和聽音方面，現在我們班的孩子都能打拍出四分音符和八分音符，能更著圖譜一起打節奏，還認識小節線、終止線。能聽辯高音、中音和低音，並能用動作表示。
3、孩子合作意思強了，能很快找到自己的夥伴合作遊戲，而且合作的很好。課後比較多重的道具幾個孩子也能主動幫老師一起搬道具。
4、孩子有進步也有一些不足的就是有的孩子拿樂器方法不正確，個別幼比較調皮，遊戲活動有時喜歡玩自己的，不夠聽師指揮。還需加強教育。
二、老師方面
本學期教奧爾夫開始有自己的一種教學方法了，教學起來比上學期輕鬆了很多，因為給好幾個老師配課，學到一點知識，對自己教奧爾夫教學有很大的幫助。自己能根據孩子年齡特點設計符合他們的一些遊戲，孩子們很喜歡，對奧爾夫音樂興趣濃厚了很多。有一次課前我在地上鋪，上課需坐的軟墊，許暢小朋友跑來笑眯眯的問我：“陳老師你要上奧爾夫音樂課了，”我說：“是呀”她好開心告訴別的小朋友等下要上奧爾夫音樂課了。看到孩子這一幕心理挺開心的。上起課來也挺有精神的自己也感到很快樂。自己在不斷的進步同時也有不足的就是樂理方面知識還需多學習，還有很多不足的地方。
三、家長方面
本學期家長們反映孩子們在家能主動的隨音樂表演，特別是《蘋果豐收》進行了家長半日開放，由於時間不夠充足，沒有關注孩子，進行個別指導，家長配合工作也有一些不足的，離幼兒太近了，遭成活動面積太小啦。
奧爾夫音樂教學是一種手段，培養孩子活潑開朗的性格以及全面發展是最終目的，我感到有幾位內向的孩子開朗了，膽小的寶寶自信了，靦腆的寶寶活潑了，每個孩子都在進步。看到孩子們的進步是我最大的快樂和收穫。