2023國小老師線上教學反思總結 篇1
1、線上教學優、劣勢分析
線上教學給我的直觀感覺是優勢和劣勢都很明顯。優勢：由於我們是通過螢幕分享模式開展線上教學，這樣有利於我們在課堂中展示更多教學情境素材，譬如在解釋有機物原子共平面問題，我們可以在電腦上打開ChemDraw3D軟體繪製有機物直觀展示分子立體結構；在解釋綜合實驗中什麼是減壓抽濾，我們可以通過線上展示並講解，幫助學生理解；又或者整合一些突破知識難點的微課留給學生課下自主觀看，課上再講解的方式提高課堂時效性。劣勢：線上教學的劣勢——缺少直觀的教學反饋，像其優勢一樣也十分明顯，並廣為詬病。我們在常規課堂已經習慣了通過學生的眼神和狀態等反饋把握課堂，調整講授速度及內容，然而線上教學我們面對是螢幕，有效反饋就會大打折扣，或許教師還在“盡興揮灑”而學生已被遠遠拋下了。無法精準把握學情是我們開展線上教學所要面對的客觀現實。
2、正視現狀，如何較好的實現預期教學效果的再思考
就像前面所闡述的線上教學優勢和劣勢都很明顯，並且劣勢是客觀存在的現實，那我們要做的就是正視現狀，儘可能做好平衡，揚長避短以期實現較好的教學效果。我建議從以下幾點進行努力：首先，充分利用線上教學的優勢，基於實際需要儘可能多的展示情境素材，提高課堂質量；再者，適當放慢課堂講授速度，多提問題，多提“好問題”驅動學生進行思考，加強互動，儘量避免線上課堂是老師的“獨角戲”。譬如：在進行難溶物沉澱溶解平衡的複習時，改變了以往自己從頭到尾給學生梳理知識體系的方式，取而代之的是將要突破的知識點：不同類型的物質溶解度與Ksp的關係，沉澱為什麼會產生、溶解、轉化，將這些難點設定成一系列的計算題，線上課堂留足時間給學生計算演練，配以適當的講解，增強學生主體性，多讓學生動起來，以期達到更好的`教學效果。又譬如最近在綜合實驗專題複習時，高考實驗題的某些問題往往題乾很長，通過問詢發現很多學生根本看不懂題目在說什麼，不知道實驗是怎么做的。針對這一情況，我會刻意要求學生將某些100多字描述實驗操作的題乾，用自己的話簡短描述，並要求學生髮在互動留言板上共同探討。通過這種方式促使學生多進行思考。最後，由於師生長時間不能見面，高三學生心理壓力較大，自控力又不強的現實，課下利用微信或釘釘視頻會議的方式給學生鼓勁打氣是需要的，針對學生問題儘可能不空談要求或理論說教，力所能及的提供一些具體實踐方法幫助學生解決問題。譬如，針對一些學生定力不足總是拖延的情況，我提出《番茄工作法》的建議，簡單說就是設定1個25分鐘的時鐘，這段時間絕對不讓任何人或事打擾你，就25分鐘專心致志的做一件事，25分鐘後，休息5分鐘，再完成另一個25分鐘的事情。這就是我線上上教學的一些做法，是否有效有待與大家探討。
3、如何做好線上線下教學銜接再探討
高三年級複課在即，線上教學告一段落，我們終於要回歸到期盼已久的課堂了，然而關於如何做好線上線下教學銜接值得再商討。我想首先要做的是做好教學診斷，來一場考試檢測學生線上學習的效果，細緻分析學情，發現問題，及時對後續備考複習做出調整。此外，鑒於高考備考已經到了最後的衝刺階段了，除了繼續狠抓基礎知識和基本能力外，幫助學生多做一些知識體系的整合，梳理歸納一些基本問題的解決策略等實用性的技巧也是需要的。早在年前，我就開始著手對高考化學的4個大題進行真題彙編整理，並通過資料整合加上自己的一點教學思考，嘗試性的編寫綜合題一般解題思路，現已將20xx-20xx年全國各地市的高考真題按“工藝流程、綜合實驗、平衡原理綜合套用、結構題”4個模組分別編輯成冊（合計207頁），初步編寫了“綜合實驗和工藝流程”兩個模組的解題思路探究。計畫在後續線下教學中帶領學生系統分析一定數量真題，引導學生多從出題人角度進行思考，強化訓練穩步推進，以期學生在做綜合大題時擁有一個解題框架和思維路徑，提高解題速度和得分率。最後，對學校組織開展的各項二輪複習講座和提供的最新各地市適應性測試試卷，多聆聽多研究，多思考多總結，儘可能的把握高考動向，有選擇的融入到自己的後續教學中。
鑒於自身教學經驗和實踐的局限，以上想法和做法僅是我自己對線上教學和如何更好地開展後續教學的些許不成體系的反思，歡迎大家交流討論，批評指正！
2023國小老師線上教學反思總結 篇2
為貫徹落實教育部關於在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的檔案精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網路授課，對我來說，既是學習，又是挑戰，現將我的線上教學心得與大家分享：
一、授課過程要精心設計
新學期我選擇了我校自建的教學平台，參加了多個平台培訓，提前熟悉操作流程。創建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平台套用人數過多，出現卡頓現象，將超星學習通、微信群、QQ 群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人採用錄播課形式上課，所以在錄製課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中儘量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄製多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及採取隨機點名和發布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，並與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。
醫護學院楊麗娟教師正在進行線上教學
3、課後，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業、章節測試等，指導學生學習並檢驗學生學習效果。
二、線上教學收穫及建議
1、網路教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師套用信息化技術的能力，豐富了教學資源。
2、熟練掌握所使用教學平台的功能及操作，並對平台可能出現的臨時狀況要採取多種靈活有效的教學預案。
3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。
4、根據學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!
2023國小老師線上教學反思總結 篇3
面對突如其來的疫情，侯集鎮陽光實驗國小在中心校的正確帶領下，迅速做好應對措施，組織老師研討並制定網課學習計畫，利用國家中國小智慧教育平台和釘釘平台結合的模式給孩子們進行線上教學，力爭做到“停課不停學，停課不減質”。
好習慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛鍊、做眼保健操。
2、學習之餘堅持做孝心作業，體諒父母的不易，分享勞動的快樂。
3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。
紮實落實學習任務
1、老師根據計畫安排每日任務，並組織學生進入直播，認真聽課。
2、督促學生當天任務當天完成，學生作業一一線上批改，標註有誤的地方，語音講解，並及時督促學生訂正後再次提交批改。
3、每日老師分享總結，互相學習，互相進步。
存在問題：
1、各班存在不提交作業的個例。
2、數學錯題訂正後二次提交率不高。
甄校長總結髮言
甄校長與老師們一起研討總結，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：
1、細節要求要規範，作業量適中，關鍵要落實好，數學訂正要到位；
2、多樣化鼓勵表揚，充分調動學生積極性；
3、每日反饋總結要具體，做好家訪工作，與家長一起管理好學生。
中心校領導到我校檢查並指導工作
4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學的紮實舉措給予了充分的肯定，並針對線上教學提出建議。
申主任：
1、老師要備好課，新課講授、作業布置及學生反饋要統籌好；
2、直播時間控制在30分鐘內，組織好學生參與，課堂趣味化，實時提問、監督好學生，進而提升直播效果；
3、學生作業批改、鼓勵要到位；
4、規劃好復學銜接課，進行測試，針對落下的任務進行補學。
王校長：
1、做好學情研判，注意教學方式，關注學生及家長；
2、下一步教學任務要做紮實；
3、老師要調整好心態，注意方式方法，家訪時要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領導的帶領下，我校的線上教學，將更紮實更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實地邁步向前！
2023國小老師線上教學反思總結 篇4
很多時候不想寫學生，但我的生活仿佛已經被他們包裹住了，最近寫文章想換個話題，可是想來想去還是會聯繫到這群小孩身上。這種感覺真是奇怪，上學期間總是惹我生氣，看個書也能想到他們。
線上教育兩周了，自覺的孩子筆記、作業、背誦都很認真，優秀的學生各科都優秀，老師很省心。之前說過我班學生成績普遍很差，不是吐槽他們。國小基礎差，沒有養成良好的學習習慣，最關鍵還懶!這兩周因為某平台bug太嚴重，讓學生鑽了空子，家長舉報有學生竟然一邊掛機聽課一邊打遊戲。還有學生互相抄英語數學作業，今天開班會好好批評了一頓，真是過分!
由此可見，線上教育真的無法保證學生的學習效果，家長上班沒法監督，學生又不自覺，老師也無能為力，老師不像平常在學校一樣能夠隨時盯著學生，這下徹底放飛自我。
現在希望能夠早點開學，但是線上教育可能還會持續一個月左右，開學以後他們的成績只能更差，這是毋庸置疑的事實。我沒見過又懶、基礎不好、又不愛學習、能力不足、還不願意改正自己行為的學生成績能有多好!
我只想說：你們開心就好!吃不了學習的苦以後只能吃生活的苦!學習是自己的事情，一分耕耘一分收穫，少壯不努力，老大徒傷悲!
你們就是我成長的經驗，我多么想把你們的成績帶上去，但是，根本不可能!因為你的基礎太差!
2023國小老師線上教學反思總結 篇5
面對突如其來的疫情，為確保“延遲開學不停學”，我們開始積極行動，通過與同組老師網路教研，經過不斷的線上教學，現在已經適應線上教學平台和教學方式，學生也逐步適應。
對於美術課程，學生實際動手操作內容較多，我相對應的調整了教學內容，增加了欣賞內容的補充。針對學生線上學習的困難也找到了一些相對應的辦法。
每節課我都會提前一周備課、試課，提前通知學生準備課上所需材料，課後鼓勵學生將作品上傳，師生共同評價。孩子們有時也能積極參與談論交流活動，並提出建設性意見和建議。我還利用微信群和釘釘群發布課程微視頻資料和課件，引導學生課下進行創作。
線上美術課程也存在一定的弊端，例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現，很多啟發性的問題只能是老師自問自答，另外老師因為看不見學生的狀態，所以針對學生在繪畫或者手工創作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決，由於時間有限，連麥也只能解決個別學生的問題，無法顧及大部分的學生。當然線上教學也有一些優勢，比如線上教學可實現非實時教學，可反覆多次回看；能夠及時收到學習反饋，教學統計方便、客觀；另外網上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線上教學還能方便不同層次的學生進行自學，也有助於因材施教。
未來線上教學的日子裡我會繼續努力，認真踏實的上好每一節課，讓每個學生線上上教學的美術課堂上都能有所收穫！
2023國小老師線上教學反思總結 篇6
自開啟線上教學以來，我們通過學科教研確定了化學授課的模式-釘釘軟體直播。我們老師也從原來的面對面授課變成了現在的隔著螢幕再授課，在這個過程中，隨之而來的是對教學過程的新挑戰：如何確定學生每堂課都按時的進入課堂？如何確保學生在老師線上教學的過程中真正的參與到課堂上來？如何檢測學生對一堂課的掌握程度？
針對這些線上教學出現的問題，作為老師我們肯定要尋找解決的措施，那么，我們應該從哪些方面著手呢，第一點，建立在家學習與在校學習一樣的自律感，每堂課前十分鐘，都在我們專門的班級微信群里，以群公告的形式，打上課鈴，形成儀式感，給同學一個信號：“上課啦”！課後，針對釘釘後台記錄的聽課數據，每節課都發到化學學科群里，尤其讓那些沒有按時上課的人以警示。第二，學生進入課堂後，老師要通過怎樣的人格魅力和生動的課堂，吸引住你的學生呢？知識點的密集度要稍微遞減，每個知識點都要有專門的題型訓練，借鑑語文中的成語接龍，我的課堂中，適用的時候我會採取知識點接龍的形式，同學們在網上形成競爭的模式，每個同學把自己掌握的點以最快的速度發到互動面板中，吸引同學們的參與度。第三點，學生的掌握情況是怎樣的呢？首先，課後訓練是必不可少的，同學們利用釘釘家校本或者微信小程式-小小簽到，來提交作業，另外，線上學習也有一定的優勢，微信群成了同學們切磋的舞台，老師也可以通過微信群，系統的收集學生每堂課的課後問題，能夠比較集中的解決，也提高了效率。
當然，在這個線上教學的過程，也出現了一些啼笑皆非和感動的時刻。既然是線上教學，對於網速的要求就不低，同時要求不能斷電，由於家在農村，一遇颳風下雨天氣，不是斷電就是斷網，因此祈求每日風和日麗。有一次，某同學，找我問題恰逢家裡斷網，給同學拍了一個講解視頻，傳送過去快取了半個小時，無奈，同學你先做其他作業吧！在這段特殊的時間裡，我要謝謝我的兩個班的課代表，他們起到了一個很好的帶頭作用，同時也減輕了我的一些壓力：統計作業上交情況，通知班級同學學科任務，也起到了一個傳話筒的作用，讓我與同學們的交流更順暢。另外，大部分同學都能主動的參與的學習中，我為你們的自律而自豪，堅持下來，相信這段時間也讓你們成長。
那么，這段時間也讓我對自己的教學有了更清晰的認識，以及更好的期許。我想通過自己的努力，成為一個生動而有趣的老師。
2023國小老師線上教學反思總結 篇7
線上教學已經開展一個月了，回過頭去看看走過的路。深深淺淺的腳印裡帶著迷茫與遺憾。
迷茫和遺憾來自於自身的淺薄和固執。理念的落後使得自己依舊按照習慣的一人一課件的方式進行教學。課件在我的教學生活中占據主宰，以至於關閉了通向雲端資源的路。
不去接近“雲”的原因除了觀念落後之外，信息技術水平的低下也是一個重要的因素。對信息技術好像有一種與生俱來的遲鈍，想學但是學不快，更不要說熟了。
武校長不厭其煩地在群里要求我們要利用好“彭城課堂”里的優質資源，讓優質資源助力目前的線上教學。可是，我依然以自我為中心，沒有走出的意識和勇氣。直到最近，我才開始去了解、去接觸雙師課堂。這一了解就像劉姥姥進了大觀園一樣，哪哪都覺得新鮮。於是開始在課堂中實踐，學生感覺好玩，學習的興趣被調動了起來。視頻里的學生成了班級內一些學生努力追趕的榜樣。有同學在日記中表達與之競爭的決心。學生見到的世面少，遇到的優秀學生也少，突然在課堂里遇見比自己優秀的學生，羨慕比較之中會升起努力奮鬥與之同優秀的願望。
雙師課堂的運用，一個人摸索始終太慢，也缺少深度和廣度。
昨天下午，我們鎮全體語文老師觀摩了二小趙甜甜老師的雙師課堂。趙老師從容巧妙地把學習單和微課資源融入到自己學生的身上。線下自學的指導，線上共學的點撥與啟發，趙老師真真正正陪伴著學生們成長。那節課，作為“學生”參與其中，我感受到雙師課堂的新鮮與實效。雙師課堂對於老師來說是大大的減負，這樣就會有大把時間關注到學生的“學”身上。
不要拒絕新事物，要打開思維接納新事物。“新”必然會帶給你不一樣的感受和體驗。雙師課堂讓我體驗到省時省力。想想之前，備課整合課件要花很長時間，但是上課的效果並不理想。如今，我的備課就是研究學習單，研究學情，在此基礎上去研究微課，進行合理取捨。如此一來，真是省下不少時間。
今天上午八點半到近乎十二點，有幸聆聽了十一位來自縣市區教研員分享的線上教學經驗。
整個過程，我都在認真聽，及時記筆記，沒跟上的先截屏。講座完畢整理出十二面的學習筆記。
回顧“雲”端學習，我收穫滿滿，取得真經。
首先是有一種危機感。線上線下教學一體化會成為常態。那么作為老師一定要與時俱進，不能固步自封，要多學習努力與時代接軌。不學習就無法勝任現在和未來的教育教學工作。
其次是更新了教學理念。“大單元、任務群”這些新的名詞闖進了我的視野。不能再像以前那樣固守著單篇教學，要把學生帶入到情境裡，帶入到實踐里，帶入到具體的任務群里去實現語文素養的提升。
第三學到了不少解決問題的策略。閱讀是語文教學的半壁江山。培養熱愛閱讀的學生是語文老師神聖的使命。如何進行整本書閱讀？有經驗的老師們可以說是八仙過海——各顯神通。在今天的雲端學習中，我學到了不少方法。萬般方法皆指向一個核心——學生要先真正讀起來，然後才能讀出來。老老實實帶著學生讀起來，做足保底工程。創新形式讓學生樂於分享，做巧輸出工程。
“學然後知不足，教然後知困，知不足然後能自反，知困然後能自強，故曰教學相長也。”持續學習，不斷反思，這才是當前和未來的現實。
2023國小老師線上教學反思總結 篇8
轉眼已經開學一周多了，回憶這一周以來的工作和生活。真是五味雜陳。
因為疫情的影響，打亂了我們的常規教學。在我們迷茫的時候，五大連池教育局為我們開啟了新的教育渠道。自從我們加入到五大連池國小英語教研群，仿佛一下子找到了支點。在教研室邢老師的指導下，我們很快找到了新的教學方法，有了新的教學思路。我總結如：
一、明確網路課堂與在校課堂的區別
剛開始急於完成教學任務，30分鐘的規定課時，怎么都感覺不夠用。通過幾天的實踐我發現，再給30分鐘也是不夠用的。我們不能把網上課堂等同於在校課堂。可能在班級上課3分鐘就能解決的問題，在網上10分鐘都解決不了。所以我認真研究網路堂的優勢，在網上怎么抓學生的注意力。放慢速度，講重點，分散難點。慢慢適應了網路課堂模式。
二、積極參加培訓，提高自身業務水平
邢老師組織我們參加了”微課製作”培訓。通過學習微課製作，增加了課堂容量，豐富了教學內容。提高了教學效果。為了更好的運用所學知識，我大膽嘗試，每天都為學生製作一個小微課。學生也非常喜歡這種形式。通過培訓，讓自己的計算機運用水平有了進一步的提高。
三、反覆磨課，熟練掌握軟體使用方法，提高學習效率
為了使每節課進展的順利，我每天都利用閒暇時間，練習直播課程。摸索方法。正因為我的提前練習，使正常授課時沒有出現太多失誤的地方，每節課都能順利完成教學任務。
四、做好課後輔導，及時鼓勵，幫助學生增加自信心
對於有些學生來說，突然改變了教學模式不太適應。所以課後輔導就非常有必要。因此，針對學生有困難的同學，我會安排組長跟蹤輔導。每次發現有同學回答速度快，做題正確率高，或是能提出疑問，我都會在班級群里給一個”大拇指”，相信也會讓孩子開心半天。
總之，在這次突如其來的疫情影響下，我們經歷了一次新的洗禮。接受新事物，迎接新挑戰。不斷的學習，用知識武裝自己。疫情終將過去，我們也將踏上新的征程。相信在各級領導的關心支持下，我們將創造新的奇蹟，我市的教育事業也將再創輝煌！
2023國小老師線上教學反思總結 篇9
2月10日，正常情況應該是開學的第一天，但是由於今年有一個特殊的春節，新型冠狀病毒的影響，開學延遲了。但是，我們要回響教育部要求“停課不停學，離校不離教”，我們開始網路授課。
我們班最先用的是qq群，授課之前幾天測試過，效果總體是不錯的，在家長們的互相幫助下，全部家長都會使用軟體了，懷著激動的心情準備開學第一課，對學生家長說的話都準備好了，但是計畫永遠趕不上變化，網路癱瘓了。
第二套軟體啟動---釘釘直播，還是那一套熟悉的流程，下載、安裝、註冊、申請等，讓我感覺欣慰的是家長們積極配合，不厭其煩，作為老師我感恩的同時要更加努力的給孩子們上好課。
課程開始的還算是比較順利，自己也解鎖了不少新技能，學習無處不在。感受最深的就是網路授課不能光靠眼睛，不能光動腦，此時動手顯得是那么重要，比如第一單元的《認識平面圖形》，如果是實體課堂，我們完全可以現場讓孩子們拼，讓孩子們全方位觀察，體驗，更真實的感覺到平面與立體的區別，但是在電腦上，在手機上，看到的一切都是平面的。為了解決這個問題，我把一些立體圖形的面都畫下來，利用“踩腳印”的方式讓孩子們找出分別是什麼立體圖形的面。同時讓孩子們自己準備一些學過的立體圖形，並畫出他們相應的面，這樣可以增強自身感受，結合老師的講解會理解的更加清楚。
講到圖形拼組的時候，我會自己先畫出來，總結出來不同的情況，再剪出來相應圖形進行貼在紙上，這樣看起來會更加直觀，有的比較簡短的結論我會讓家長幫孩子記在課本上，這樣等到複習的時候很快就可以想起來。
說到網路授課，有種“心有餘力不足”的感覺，可能之前接觸的太少了，也給自己提了個醒，學習如何教好學的同時，還要加強自己各個方面的學習，許多“意外”就是考驗我們的個人應對能力。
我們都期待開學，但是還要面對眼前的狀況，針對性的解決好當前問題，只要沒有正式開學，我們就必須上好離校的每一節課，接下來會怎么樣不能預知，但是老師一定會做好百分百的努力迎接以後的每一節課。
2023國小老師線上教學反思總結 篇10
面對突如其來的疫情，小教教研室根據學校教學工作部署，有效開展了線上教學活動，現就線上教學總結如下：
一、線上教學前期準備工作
根據學校教務處關於疫情期間線上教學的通知召開小教教研室線上教學研討會，提出教學建議，組織教師認真研究學習，及時調整教學方式和方法，靈活安排學習內容，保證教學效果有效，每個教師制定出網路教學實施方案，設計好教學內容，建立完善相關的錄播平台，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、QQ等。
二、線上教學實施情況
（一）目前小教教研室線上教學課程門數共42門，這些課程一部分由本系老師承擔，還有部分課程有外系教師承擔，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學生數797名。所有教師主要通過QQ線上課堂、釘釘線上課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平台進行授課，使用平台效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發群里、直播點名等形式，督促學生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學生聽課情況。
（二）線上教學工作的創新：錄播平台多種多樣，促使教師熟練運用現代化教學手段，教師專業素養得到了很大提升，教師嘗試運用翻轉課堂等新型的教學方式，突破了傳統的教學方式。
（三）線上教學督查情況：教育科學系接到線上教學的通知後系教學督查委員分別加入相關各個班級課堂進行教學督查，在督查過程中發現每位老師均能按時上課，認真教學，充分說明了老師備課的紮實性和課後輔導學生的認真性。
三、教學場地消殺情況
每天會有專門人員按時對教學場所進行消毒、通風、清潔等，保證教學區域乾淨、整潔。
四、現階段存在的問題
1.網路不暢，上課有時較卡，信號不好。
2.網路授課，與學生互動交流較少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時了解學生學習效果。
3.學生需要在各科學習群穿梭，查看課後作業，同時還得把作業上傳各科學習群，給學生增加了負擔，同時長時間使用電子產品不利於學生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學督查力度，力求做到線上教學和線下教學有一樣的效果。
2.加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學生溝通，及時了解學習情況。