九年級數學教研教學工作總結 篇1
緊張而忙碌的初三教學以中考的到來而結束了，現將工作總結如下：
從寒假期間開始，我們備課組4名數學老師就接受了區組織的“新農村培訓”，對新教材的認識與把握就有了進一步的提高。開學之初我們在校領導的安排下，又自行學習了《20x上海市國中畢業統一學業考試試題分析與評價》，研究了中考動向，提早進入初三複習備考狀態。在第一輪複習中，我們對照新課標找出其中的變化;另外我們也積極參加區裡的教研活動，經常與區教研員交流溝通，加強與縣裡其他學校教師的交流。本學期我們先後赴重固中學、東方中學、尚美中學及進修學院參加了教研活動，通過這些活動，我們對中考答題規範方面又有了進一步的認識。
在教育教學方面，我們詳細的設計了工作計畫，在開學之初先制定了學期工作計畫;模擬考試前一個月又制定了期中複習計畫，中考前一個月又制定了期末複習計畫。將各個時間段所做工作安排得井然有序。現在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最後的衝刺階段，通過學生的模擬考試，我認為我們達到了預期的效果。一點反思：學生經過第二輪複習在第三輪複習過程中已經表現得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊!紀律開始有些渙散，思想也開始有些不集中，考試分數也感覺在下降!由此可見老師和學生都已經身心疲憊到極點。
我們的努力也取得了一定的成績，第一學期的期中考試我們把原本第19名的數學提高到了第16名，第二學期的模擬考試中我們又將成績提高到了第15名。這個成績是我校近幾年的最好成績。同時，數學成績也開始領先於其他學科了。這些都是我們全組數學老師共同努力的結果。本屆畢業生是我校的最後一屆學生，在這最後一屆我們數學終於取得了比較理想的成績，總算是能向學校、向當地老百姓交出一份滿意的答卷了!
九年級數學教研教學工作總結 篇2
一學期的時間就這樣過去了，本學期，我擔任九年級三班、四班數學教學工作。現就本人的工作總結如下：
一、 執行學期教學計畫得失、經驗、問題
（1）執行學期教學計畫的得失：在本學期開學之初，李正學老師便組織九年級組的數學老師一起制定了本學期的教學計畫，統籌好各個章節進度的時間節點。以及本學期的年級數學競賽時間，全組老師嚴格按照該教學計畫進行教學，我在執行該計畫的過程中的得失如下：教學計畫是基於全年級的學生情況和九年級的上、下冊數學教學要求制定的，在教學過程中要根據每一個班的學生情況進行適當的調整，以適應自己所教班級學生的情況；這樣的調整不能和計畫有太大的出入，這樣有利於學生的學習和年級的統一的檢測。但是，由於每一個階段會碰到一些不確定的因素，比如學生對知識的掌握情況決定是否進入下一章節的學習，一次全年級的進度有細微的差別！
（2）執行學期教學計畫的經驗
在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生思維的嚴謹性及邏輯性，教學中提高學生的思維素質。有利於學生全面發展。
（3）執行學期教學計畫的問題
沒有一種計畫是放之四海皆準的準則，八年級上冊數學是整個國中數學的難點內容，學生學起來比較吃力，很多時候，需要改變教學計畫以適應教學的需要，而不同的班級學生情況不一樣，所以每一個老師都應該有自己的一個小計畫！
二、 今後教學工作的打算及措施
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力讓提高複習課的效果，注重時效。
九年級數學教研教學工作總結 篇3
本學期九年級數學備課組共有10名教師，我們互相信任、互相幫忙、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們九年級數學備課組在校園、教研處的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加聽評課等教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，備課組，組織九年級的學生參加校園數學競賽。
一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。教研處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。期中、期末對各教師的備課、聽課狀況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。個性抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優扶差”等主要環節，用心有效地開展民眾備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定資料，定地點。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，資料詳實，格式規範。按校園要求，每次民眾備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，並且用心撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
三、在課餘時間經常交流教學經驗、體會
由於辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。並在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
全體教師在新的一年裡，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，必須為提高教學質量而發奮努力。
九年級數學教研教學工作總結 篇4
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，二河完小教研組堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
二、積極參加和開展教研活動，加強常規教學的督導。
1、我們在學期初教研活動計畫中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。要求教師認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，本學期，我校以周三下午為教研開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都要認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之後，都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。本學期每位老師聽課至少8節。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計畫。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規。
2、在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力做好培優補差工作，堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規教學工作進行了每月一次的不定時檢查，把檢查結果送到教研組並集中檢查結果進行反饋。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質量和教學效益。
近年來我校的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提，我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。
四、存在的問題：
1、教師教案的質量有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教研工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
九年級數學教研教學工作總結 篇5
一、基本情況：
九年級數學共有4位教師，備課組成員工作積極，認真負責，組員關係和諧一致。教師在工作中能虛心請教，互相學習，共同進步。工作踏踏實實，勤勤懇懇，都有一顆敬業愛崗之心。
二、工作目標：
本學期我們要積極回響學校的號召，努力發揮集體的智慧，把我們九年級數學備課組工作搞出特色，縮小與兄弟學校之間的差距，提高在整個丹徒區所在的名次。以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼於教師和學生創新意識的提高，著力於教師和學生自主發展機制的建立，深化數學課堂教學改革，切實提高數學教學質量，爭創優秀備課組。
首先重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作，對每次的教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。嚴格書寫教案、批改作業等，力求達到學校的高標準。
其次重視集體備課：抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。還記得在學習因式分解時，學生學習的不好，由王主任建議我們星期三兩節課統一考試，然後下午統一改卷，流水作業，統計出成績。交流解題情況，找出各班差距，共同解決問題。我們基本上每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；每星期二下午討論本星期的學習內容以及各課的教材教法，並且討論在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時構想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式有某個老師在某個班試講一次，其他成員在後面聽，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再將這節課加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
再次重視團結互助、高效合作：我們備課組的幾名教師雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程式：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、謄寫的、列印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試模擬試卷就是我們先集體討論，再由我們四人各自獨立出一套試題，共同研究，從中挑選、整理出最後的定稿。這樣我們3個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要藉助教具、製作課件的地方，大家也是共同精心準備，然後再資源共享。
在教學中也有很棘手的地方。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由於他們在以前沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生對冪的四種運算題也學不會，更不要提圖形的證明了。並且學生間的層次拉得很大，一群後進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
一份耕耘，一份收穫，本學期期中考試和這次的月考中，同學們的成績與去年相比稍有進步，給我們今後的工作帶來更大的動力，不過，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
九年級數學教研教學工作總結 篇6
一學期來，我們初三數學備課組以學校及教導處工作計畫為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數學教學成績為中心，以深化智慧課堂為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我們組能認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，做到了轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，我們初三數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為全組教師轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、課堂教學，與學生共同發展。
本學期，本組全體數學教師能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
三、抓實常規，保證教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內容豐富的課外作業，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展的手段，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實了雙基。
四、備課組內，團結互助、高效合作
作為備課組長，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們初三數學備課組將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把數學教學工作做得更好。
九年級數學教研教學工作總結 篇7
時間過得真快，轉眼間一學期的數學教研工作即將結束了一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧一下本學期的工作既有收穫也有不足。我們深感辛苦但快樂也不少，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收穫了。一學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、收穫
1、我校每位數學教師的教研意識比以前增強了。
本學期開學我們數學教研組首先根據市教研中心及我校教務處的工作計畫制定出了本組的教學教研工作計畫，接著又根據數學組的工作計畫制定出了每個年級的數學教研計畫，最後每位教師又充分的制定出自己的教學教研計畫。每人都能夠從自己所教的班級的學生實際情況出發，確定自己的教學目標、應採取的措施及最終所達到的標準，做到了科學管理自己的教學工作。
在教研組的教研活動中，絕大多數人都能夠積極主動地參與，幾乎是人人都認識到了教研的重要性。尤其是本學期集體教研活動，都是利用星期六休息時間全村教師一起來共同學習,共同提高的我校數學教師都積極來參加、並且每次活動回來大家都深感收穫頗深、尤其是聽了名師的講座，多數人都有接受名師指點的感覺，長期困惑的問題得以明確。
2、每位數學教師的教學工作比以前更踏實了。
在教學過程中，在運用好書本的同時，也能夠走出書本了。注重教學方法，在教給學生知識的同時更注重教給學生學習數學的方法，對數學資料的選用也改變了以往的亂抓現象，能夠根據自己的教學實際有選擇的運用資料。
3、培優補差工作得以重視。
隨著素質教育的不斷深入，每位教師都越來越意識到因材施教的重要性，在本學期中絕大多數人都能夠很好地把培優補差工作滲透在自己的數學中，具體表現為作業分層留，試卷有附加題，作業面批，課後個別指導，每個年級都進行了一次數學知識競賽。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
1、對教研課的認識。
本學期我校數學安排了三次數學教研課，安排上課的教師在備課上都能精心設計好每一個問題引導學生思考，調動學生思維的積極性，使學生主動發揮想像力，為學生提供發展和創新的機會。
如曾亞敏老師上第二冊數學《兩位數加整十數》時，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。使課堂氣氛更加活躍，讓學生在輕鬆愉快中學到知識。
又如莫燕菁老師在上《分數的意義》教師設計適當的問題，讓學生在新舊知識之間掛起一座橋樑。讓學生自己過橋，由發現問題到分析問題，解決問題。在對新知識的不斷思考，讓他們動動手、動動腦。使學生有更多的機會在自主活動中學會發現、學會合作、學會交流、學會探索、學會創新。課堂上學生敢想、敢說、敢跳戰。
三、健全教研製度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定的一個檢查重點，嚴格按照課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師多能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，一部分老師並能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
3、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
5、數學教研工作取得了一定的成績。
我們教研組在教導處的引領下，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極開展教研活動，為完善和改進教學方法和手段，提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。我們進一步深入學習數學課程標準，探討新課標的教學理念，並經常進行深層次的思考。認真學習了上級以及學校教導處、本教研組的工作計畫；拜讀了學科刊物，了解教研課改信息。不光如此，教師之間也已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學實踐中碰到問題，遇到難以理解和困惑的教學內容、教學設計、教學細節等，都會自覺地進行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過這樣的相互交流，教師的教學水平得到了一定程度的提高，教師的教學理論也隨之得到了一定程度的豐富。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學案例和論文，本學期我們數學組老師的論文獲得了可喜的成績。
四、不足
1、我校的校本教研工作還作的很不夠，絕大多數人對它還不夠了解。
2、個別數學教師課外活動開展得還很不夠，老師應提高重視程度。
3、個別數學教師的教學能力還有待提高。
4、數學教師對學困生的幫助還存在著缺乏耐心的現象。
五、今後的努力方向
重視常規教學，繼續轉變教師的教學理念，提高數學教師的業務素質和教學教研能力，在注在注重抓素質教育的同時應更加重視教學質量，數學教學質量的好壞會直接影響素質教育。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級數學教研教學工作總結 篇8
一、指導思想
本學期，綜合教研組將以學校總體思路為指導思想，認真解讀、貫徹、落實學校教學工作計畫和工作思路，明確目標，理清思路，制定切實可行的措施，充分發揮教研組的職能，以全面提高教學質量為中心，進一步改進教研方式和教學水平，不斷更新教育教學觀念。全面紮實推進以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，有研究、有創造性地開展工作。
二、總體目標
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力為校園建設貢獻力量。
2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標
1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平。紮實推進“課內比教學”活動。
2、在學校工作思路和工作計畫的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點。
3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。
四、主要工作
（一）教研方面具體體現在兩手抓：
一、嚴抓學科教研（“課內比教學”）活動，明確教研活動的時間、地點、內容。通過教研活動提高課堂教學水平。學期通過共同聽課評課，相互學習促進。
二、抓好常規課堂教學管理，規範課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂教學質量。
（二）常規工作
1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。
2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量。
3、做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。
4、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。
五、具體工作安排二月份：
1、制定教研組計畫，教師擬定好教學計畫。
2、籌備各科資源建設。
三月份、四月份：
1、各科教師進行本科目的教學研究。
2、著手落實“課內比教學”活動安排。
3、加強各科課件資源庫建設。
4、舉辦秋季田徑運動會
五月份：
1、協助學校順利完成各項活動。
2、完成非統考科目的測試工作。
3、英語學科的期末複習計畫。
六月份：
1、整理上交“課內比教學”的相關資料。
2、完成非統考科目的檢測成績登記上報。
3、完成非統考科目的學科教學總結並上交。