第一學期國小足球教師教學工作總結範文 篇1
時光荏苒，歲月如梭，第一學期的工作接近尾聲，本學期是我來到××鎮中心國小工作的第一個學期，通過這一學期的工作和生活，我有所體會，有所反思，有所收穫，有所成長。
在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關係融洽。把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。
作為剛工作的年輕教師，我認真研讀教材，專心做好備課，積極負責任的上好每節課，從每節課中發現不足、進行反思重建。每周我都會聽取其他老師的課堂情況，學習借鑑優秀老師的教學方式、方法，再結合自身特點進行改良，運用到教學實踐中。
學校也給了我外出培訓學習的機會，學校也安排了很多學習機會，我有幸參加了臨淄區體育青年教師和骨幹教師聽評課活動，在太公國小觀摩了於瑩瑩老師和李劍橋老師的國小體育課，隨後全體老師進行了評課，收穫巨大。看到了優秀老師是如何鑽研教材，潛心備課，專註上課，最終讓學生在快樂中收穫健康和運動技能。激勵自己以後的教學中工作中不斷向優秀老師學習請教，自己用心鑽研教材，提高我自身的素質。參加全區啦啦操培訓，青年教師基本功大賽，說課比賽等活動也拓寬了自己的專業水平，讓自己在實踐中發掘自己的。潛力，進一步取長補短。學校組織的能本生態課程、師德學習、法律法規學習、最美教師學習、愛與責任學習、教育隨筆、微課程製作等校內培訓也讓自己今後對業務有更高的要求。我也在不斷適應我校的“能本”生態課堂理念，讓學生在足球課上能夠自主學習、合作練習、探究更好地運動方法，享受足球帶給他們的快樂和成就。
二、教學工作取得的成績：
本學期，我擔任二到五年級的足球教學工作，根據教材和學生特點制定了教學計畫，並在教學過程中不斷修正、完善。足球課堂教學中堅持學生“健康第一”和“能本”生態課堂的指導思想，合理運用教學方法、手段，讓學生身體素質得到提高同時，在認知、能力、情感方面得到發展，更重要的是讓學生通過參與足球，享受足球帶來的快樂、成就感。教學中我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學生，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。另外，通過足球課堂發掘有潛力的學生，將其納入校足球隊。
校足球隊訓練方面，理論實踐相結合，根據學生實際情況，針對性安排訓練內容，讓學生深層次的提高自身足球水平。11月份，我校足球隊參加了臨淄區中小學生足球聯賽，並脫穎而出獲得“季軍”，我也被評為“優秀教練”。通過這次帶隊比賽，我從隊員的身上看到了團結、拼搏、堅持以及對足球的熱愛，也對臨淄小學生足球現狀有了一定的了解，指引今後的球隊訓練、比賽的方向。另外，隊內球員在鎮秋季運動會、冬季越野長跑比賽場中也嶄露頭角，奮勇爭先，為學校和鄉鎮贏得了榮譽。通過訓練、比賽，我有所成長，積累了臨場指揮的經驗。
三、存在問題：
作為年輕教師，我的教學實踐經驗相對老教師較為缺乏，對於孩子內心的真實想法把握不夠，教學設計不成熟；課堂中留給學生自己的時間較少；過於跟學生打成一片，教師威嚴降低。
四、下一步改進措施：
1、認真上好每節課，做好課後反思和教學隨筆，不斷積累教學經驗。
2、積極聽取、觀摩優秀老師的課堂，學習、借鑑老師的教學方法，不斷完善自己的教學設計。
3、更多的“放手”學生，給予學生多一點自主鍛鍊的時間。
4、拿捏好師生關係，在和諧的基礎上保證教師威嚴。
第一學期國小足球教師教學工作總結範文 篇2
一個學期的校本課程《快樂足球》課就這么過去了，本學期能夠順利的完成教學任務，首先要感謝領導老師的指導與幫助，正是由於各位領導老師的指導，與幫助，才讓我能夠很快的掌握校本課程的教學，避免錯誤的重複發生，讓我們能夠更好的提高自己的業務水平。
《快樂足球》校本課程是以往培養少數足球特長生為目的的足球課程，每周要上兩課時足球課，在教學時我認真制定教學目標、合理安排教學內容，認真備課上課，對學生加強足球基本功的訓練。
校本課程地學習不同於一般的體育課，主要是因為在課程學習中學生的年齡和水平相差比較大，根據這一實際情況我決定嘗試在教學過程中融入分層教學的理念，實行個性化教學。將原來以教師主導教學式的傳統教學改變為以學生為主體的新的教學形式，在講授完基本教學內容後，由學生自主選擇感興趣的練習項目，進行分組分項學習。此舉有效地激發和保持了學生學習足球的興趣，滿足了不同層次學生學習足球的需要，使學生始終保持高漲的學習熱情，滿足了學生自我發展的需要。提高了學生的專項技術水平，發現了一些好的足球苗子。
在進行校本課程教學的同時我不斷的進行學習，有時向同組的教師請教討論教學中出現的問題和把握不準的地方，把問題解決後再在課上進行實踐，這對我的教學起到了良好的幫助。因為校本課程是剛剛開發的課程，很多地方都在不斷的摸索中，說以教學中我進行了大量的資料積累如計畫、進度、學生的學習體會、教案、活動資料、校本課程的培訓資料等，通過資料的收集整理來指到下一部的教學工作，也為進一步開展校本研究工作提供經驗。
通過教學和學生練習現在他們學會了傳球、帶球、運球、等各種基本動作，以及了解了基本的足球知識，但是他們的技能水平還沒有達到比賽的水平，我也知道提高足球水平並不是一朝一夕的事，必須通過師生長久的努力才能實現。所以在今後的教學中我要多渠道提高教學水平。有時效性的組織學生進行練習，儘快把學生水提高到一個新的層次。下學期我準備在足球課上組織更多的教學比賽，使同學們在比賽中互相學習，提高水平。同時運用更多的趣味足球運動，增加課堂氣氛，增強同學們的學習熱情。以此來提高學生的水平。
一學期下來，自己雖然覺得有了一些進步，但總感覺在教學中做得還是不夠好、不夠深入細緻。今後將正視自己的缺點和不足，使自己更快更好地進步是自己今後努力的方向。
第一學期國小足球教師教學工作總結範文 篇3
首先，本學期教學評論：
時間飛逝，一年飛，本學期結束的第一學期是我××市中心國小在第一學期的工作，通過這個學期的工作和生活，我有經驗，反思，一些收穫，一些增長。
在日常生活和工作與學習中，我可以讓老師的職業道德嚴格要求自己，愛他們的工作照顧學生，教師和學生的和諧關係。思想教育工作進入教學，用自己的言行舉動，從小事到開始，培養學生建立正義感，責任感和自信心。
作為一個剛剛工作的年輕老師，我仔細研究材料，集中準備課程，積極和負責每一課，從每一課發現不足，反思重建。每周我會聽其他教師在課堂上的情況，從優秀的教師中學習教學方法，方法，結合自己的特點，提高教學實踐的使用。
學校也給了我出去學習和學習的機會，學校還安排了很多學習的機會，我榮幸地參加了林子區，青年教師和老師的聽課活動，在太行國小學校觀察老師和老師國小體育，然後所有 身體老師的評估，收穫巨大。看看優秀的老師如何學習材料，致力於自己的課程準備，專注於課堂，並最終允許學生收穫健康和運動技能的幸福。激勵他們自己的教學工作在未來繼續從優秀的教師身上學習，問自己的學習材料，提高自己的素質。參加地區啦啦隊訓練，青年教師基本技能競賽，講座等活動也拓寬了他們的專業水平，使自己在實踐中探索自己的潛能，進一步相互學習。組織生態課程組織，教師學習，法律法規學習，最美麗的老師學習，愛與責任學習，教育文章，微課課程生產等學校培訓也使他們未來的業務有更高的要求。我也繼續適應我們學校能源概念的生態課堂，讓學生可以在自己的足球課上學習，共同實踐，探索更好的鍛鍊方式，享受足球帶來他們的幸福和成就。
二，教學工作成果：
本學期，我擔任二至五年級足球教學工作，根據教材的特點和學生制定教學計畫，並在教學過程中不斷修訂和完善。足球課堂教學堅持學生健康第一和能源生態課堂指導思想， 合理使用教學方法，使學生能夠同時提高他們的身體素質，在認知，能力，情感發展方面，更重要的是讓學生通過足球的參與，享受足球帶來的幸福，一種感覺成就。在教學中，我強調實用性和樂趣的原則，既要確保學生得到積極的培訓，也要使學生在學習過程中感到快樂，培養運動的習慣。在準備課程計畫時，突出個性化的教學原則，儘可能讓每個學生都有自己的活動和活動的方式，而且提高學生的自信心，讓他了解他們在這方面的重要性團體，是我們家庭不可或缺的一部分。對待學生，既要嚴格培訓質量，提高自信心，也要給予鼓勵和讚揚，堅決克服困難和決心，也要培養他們努力奮鬥，頑強拼搏的體育精神。此外，通過足球教室探索潛在學生，將被納入學校足球隊。
學校橄欖球訓練，結合理論練習，根據學生的實際情況，有針對性地進行訓練內容，使學生提高足球水平。 11月，我校學校足球隊參加了林子區中國小足球聯賽，並脫穎而出 第三名，我也被評為優秀的教練。通過這個領導的遊戲，我從團隊成員身上看到了團隊，努力工作，堅持和愛足球，還對林子小學生的現狀有了一定的了解，指導未來球隊的訓練，方向的遊戲。此外，球隊球員在秋冬遊戲，冬季越野長距離賽場也斬獲驚人的數字，勇敢第一，為學校和鄉鎮贏得了榮譽。通過培訓，競爭，我成長，積累了現場指揮的經驗。
三，有問題：
作為一個年輕的老師，我的教學實踐經驗相對缺乏相對較老的老師，真正的想法是孩子還不夠掌握教學設計還不成熟；教室給學生減少了時間；太多與學生成為老師威嚴降低。
四，下一步改善措施：
1，認真對待每一課，做課後反思和教學文章，不斷積累教學經驗。
2，積極傾聽優秀老師的課堂，學習，從老師的教學方法中學習，不斷完善自己的教學設計。
3，更多放學生，給學生一點點自我鍛鍊的時間。
4，以良好的師生關係，在和諧的基礎 在教師的基礎上確保尊嚴。