2025年學校線上教學工作總結 篇1
告別乍暖還寒的三月，迎來如詩如畫的最美人間四月天，不知不覺疫情下的線上教學已經進行了三周的時間。從接到“停課不停學”的命令時，英語組的全體成員就開始研討商定如何在疫情期間，保障學生的身心健康同時進行有效教學。三周過去，老師同學們逐漸適應了新的教學模式，一切都在有條不紊的進行著。如何線上上落實“雙減”，達到減負提質的目標，是當前擺在所有“英語課程推送官”面前的重要課題。
為最大限度減少疫情對教學秩序的影響，保持教學進度的統一，在區教研員的領導下，英語組全體教師立即作出回響，制定出線上教學的相關計畫，保證每節英語課前準確及時的把學習內容推送至班級群。
因為疫情的影響，同學們不能像平常一樣，坐在教室里聽老師講課，但區里統一推出的課程膠囊一直為同學們保駕護航。課件中設定的遊戲，讓同學們可以和在學校里一樣，參與課堂互動，做到在“玩中學”，調動了孩子們線上學習的熱情。
為回響“雙減”政策，英語組的老師們精心設計了豐富多彩的趣味活動。以三年級為例，孩子們用學過的小動物辭彙，製作單詞卡片，讓孩子們在輕鬆愉快地完成作業的同時，培養審美觀，及熱愛動物的美好品德。秉持著“五育並舉”的教育理念，既有美育的渲染，又有德育的滲透。
同學們的常規作業同樣完成得十分優秀，英語課後，同學們能做到按時積極上交作業，作業的質量沒有因為居家學習而受到影響，看看同學們的書寫多棒。
背誦作業同學們也認真對待，並積極上傳視頻，看得出來同學們都非常用心，進步很大。
單詞默寫和練習題，同學們不光能認真完成，還能做到自己批改，有錯誤的會按照要求認真練習。孩子們真是長大了!
學生們學得這么認真，老師們的檢查和評價也十分用心。對於學生作業完成優秀的予以肯定和表揚，對於學生出現的錯誤，及時引導學生改正。同學們不會的地方及時整理，答疑解決。
線上答疑時間老師們採取了多種形式為學生們答疑解惑，高年級涉及到語法問題，組裡的老師會共同討論，以確保給同學們們講解得清晰易懂。低年級內容相對簡單，老師也會提前把所有同學們可能出現疑問的地方總結出來。同學們踴躍提問，發現問題及時提出。
鳥語花香，生機盎然，把握當下，不負韶華。在大家的共同努力下，我們用實際行動證明了在這個別樣的春天，我們依然收穫滿滿!病毒終會散去，在這期間就讓我們一起積蓄力量，期待著和同學們老師們在學校重逢的那一天!
2025年學校線上教學工作總結 篇2
停課不停學已經進行了一段時間了，在這段工作的時間裡，我認識到了很多的事情，也有了很多的體會。對這個全新的教育平台的接觸，真的讓我學會了很多。我並不是一個特別擅長網路交流的人，儘管會使用網路去查詢資料或是準備一些文檔資料。但是利用網路直播以及上課，這對我來說著真的讓人感到緊張。儘管這對我們來說都是一次挑戰，尤其是我們班級的學生都面臨著畢業的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問題。最終，取得了不錯的成績。現在，我對自己近期的線上教學情況總結如下：
一、面對線上網課的體會
從我個人的情況來說，我非常不喜歡這樣的平台來上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經相處了x年的學生們在學習上的情況。我認為相隔網路的情況下，平台並不能將我的授課方式圓滿的展現出來。這勢必會產生一些問題和疑惑，可能會造成學習上的問題或缺失。
從學生們的角度來看，他們作為六年級的小學生，對於事物的把控能力都不足。尤其就過去來說，他們接觸網路的時候，往往是遊戲比學習更多。這是最讓喔我感到擔心的。我擔心他們不能管理好自己，不能通過螢幕來學習好知識。也不方便加以管理。
二、網課的具體情況
一開始的時候，網課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔心過的部分問題也確實都有出現。但是隨後，我也認識到，這並不是不能解決的問題，目前的情況如此，我必須學會改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級的齊心努力下，在班主任來時的細心管理下，我們班上的線上教學也開始穩定下來，期間，我也加強了對自己的學習和要求。讓自己能更好的理解授課軟體，更好的運用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在後來的網課中，我們一切都更加的平靜。面對網課，同學們都已經有所適應，並且結合家長的幫助，我們也更好的完成了對於課堂的管理問題。
三、對自己的總結
面對這次的網課，我一開始有些排斥，這是不對的，作為一名老師，我更應該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學沒呢帶好榜樣。總之，在今後的教學中，我也會繼續努力，並積極的帶動學生的學習熱情！讓國小的最後一個學期不會帶有遺憾！
2025年學校線上教學工作總結 篇3
因疫情防控需要，根據佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中國小階段學校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學，採取線上教學。潘祥中學積極回響，迅速行動，對“線上教學”工作事宜作出相關預案和安排；“停課不停教、停課不停學”，我校師生相約雲端，積極參與線上教學活動。
一、未雨綢繆，充分準備
4月10日晚上，在接到上級關於暫停線下教學通知後，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學生和家長，並儘快做好線上教學準備工作。為保證11日線上教學正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，並在11日早上7：30—7：50進行線上教學主題班會，告訴學生和家長線上教學的要求。
二、形成共識，統一部署
線上上教學預案啟動後，各年級在教務處的指引下，在級長的統籌安排下有條不紊地落實線上教學的各項工作，力爭線上教學實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班幹部群等，加強溝通，對學生線上出勤及學習表現進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學生在家自習、做作業等。同時全體老師也嚴格按照學校要求，做好線上教學的相關工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業批改等。
三、以生為本，五育並舉
在設定課程過程中我校充分考慮學生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，並給予充分的運動時間。除了文化科的學習外更突顯美術、音樂、體育、心理、信息技術等學科的線上教學特色，增設居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育並舉。
四、心理疏導，家校共育
為及時了解學生開展線上學習的情況和心理狀態，班、科任老師密切與家長溝通，並實行全員電話家訪，了解學生身心狀況並進行心理疏導，減少學生的焦慮情緒。
線上教學，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待儘快重聚在明媚的校園中！
2025年學校線上教學工作總結 篇4
時光闌珊而過，轉眼已是20__辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在雲端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經過兩周的雲端授課複習後，1月12日，孩子們迎來了一個學期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質量
考試之前，學校教學處從考試要求到考試秩序的維護等各個環節進行了周密安排。
與此同時，年級領導肯定了前期的線上教學工作，並要求：要自始至終的做好線上教學，抓好學生的線上管理，班主任要及時和家長聯繫做好學生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學期教育教學工作圓滿完成!
各班主任積極回響年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學期教育教學工作上交一份滿意的答卷。
線上考試嚴把關家校攜手同進步
教師在這頭，學生在那頭。一根網際網路將遠隔一方的師生緊緊地聯絡在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏!
孩子們認真答題，奮筆疾書。家長們化身監考老師，在孩子身邊嚴格監督的身影，匯成了本學期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對於學生、老師、家長，都是一個挑戰和機遇。讓學生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學習中的不足;教師能夠總結線上教學中的經驗教訓，更好的為學生提供優質學習資源和服務;家長通過對學生的監考來提升親職教育的效果。
親愛的同學們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關愛無時不在，老師作文吧們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責
20__級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務實的工作作風感染著每一名學生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬。”為了使孩子們養成良好的學習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學習實際情況，科學合理地安排假期學習計畫，為他們的未來保駕護航!
假期學習不止步
通知：各班主任通知學生假期作業分三部分
1、寒假作業需要全部完成;
2、老師另外布置的作業，準備報文科的完成語數英+政史地六科內容，準備報理科的完成語數英+理化生六科內容;
3、假期升學e網通免費為全體學生開通了賬號，準備報文科的觀看語數英+政史地六科的線上學習內容，準備報理科的觀看語數英+理化生六科的線上學習內容。
通知：1、這是所有學生的賬號密碼。辛苦給老師們同步一下。我們假期課程主要以視頻為主。一共12天，從下周一也就是明天開始，周末休息一天。29號課程結束。沒有買系統的學生只能看寒假專題部分的內容，買過系統的學生如果除了這些內容想自主學習全系統內容可以結合自己情況自主查漏補缺2、為了防止學生忘了賬號，密碼。把所有賬號全部重置了密碼。他們登錄的時候系統會提起他們從新修改密碼。[抱拳][抱拳][抱拳]
通過這次的線上考試能讓我們教育經驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
2025年學校線上教學工作總結 篇5
疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多彩。
備課篇
備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。
上課篇
學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節課的簽到點名就成了課前必備餐，對於未按時上課的同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調動全體學生，有搶答、必答，儘量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。
作業篇
“作業”是師生之間最直接的聯繫紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑藉，即使網路教學背景下也是如此。網課開展以來，線上批改作業已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的掌握，又要提升學生的綜合素養，有時，會感慨學生認真程度的巨變;有時，會為作業早早交齊而欣……總之，學生是用心的，我們就是幸福的。
課外活動篇
豐富多彩的課外活動能鍛鍊孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過海——各顯神通
家校共育篇
孩子的成長離不開家長的陪伴與監督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照中心完小要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯繫，更好的為孩子成長而共同努力!
疫情雖然阻擋了學生們上學的腳步，卻阻擋不了孩子們進取的步伐!有老師的關心和指導，有詳細的學習計畫，有優秀的教育資源，讓這個特殊的時期過得更加充實而有意義。待到疫情散去，春花爛漫時，我們滿載歸校園!
2025年學校線上教學工作總結 篇6
隔離病毒，不隔離愛。反反覆覆的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了學校正常的教學秩序，開學暫緩，師生互動交流只能藉助各種網路媒介。高一二級部的全體老師們為了保證所有學生都能正常參與線上教學，每個人都做了大量的準備工作!面對疫情，我們處驚不亂，通過開會動員、培訓教師、發布通知、調試設備等多項舉措，線上教學如期開播。同時，又制訂了切實可行的制度和要求作為運行保障。開展線上教學前，各班班主任建立釘釘群，確保任課教師入群，並且統計各班學生人數做到不落一人。
線上上教學開始前，年級主任劉體祥召開全體備課組長和高一各級部線上教學工作落實相關會議，強調要克服一切艱難險阻把線上教學的工作落實好，下達到位，爭取老師和學生都能以最好的精神狀態迎接線上課程。
根據教體局停課不停學教學方案要求，制定了學校線上教學課程表，同時要求科任教師上交教學計畫。張茜主任給高一二級部全體班主任傳達線上課程的各項事宜，會後各班班主任給各自班的學生通過線上班會囑咐、叮嚀學生線上課程的注意事項以及要注意自己的言行舉止，確保學生做好線上上課的準備。
為了學生更好、更方便得學習知識，各科教師積極研討，探索更好的線上教學方法。教學方式多樣，充分發揮教師的智慧。利用板書授課，利用直播講解，利用會議探討，使得各門課程讓學生更容易理解和掌握。
針對網課中出現的各種問題，班主任也做到了及時了解，及時解決，帶領自己班級的學生克服一切不利因素上好每一堂課。
沒有什麼能夠阻擋老師們認真工作的步伐，疫情當前老師們從學生的學情出發備教材、備資源、備學生，把教學當中可能出現的問題，提前預設並研究解決方案，利用釘釘群，直播平台等完美展現。從學生活動的設計到新知鞏固，從動手能力的培養到思維提升，都做到了有備而教，教有所得。
停課不停教、停課不停學，對於每一個人都是一個全新的體驗，為了更好得做好這項工作，高一二級部全體教師提前熟悉教材，精心準備每一次直播課程，為他們身上兢兢業業，樂於奉獻的精神點讚!
高一二級部的全體教師也會一如既往把能做好的事情做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態，共同完成線上教育教學工作。
當然，疫情下的學生們也以飽滿的熱情和昂揚的激情迎接每一次線上課堂，並認真完成老師們布置的課下作業，時刻不懈怠!
抗擊疫情，共克時艱。學在當下，溫暖前行!疫情的風雪猶存，但因有了無私奉獻的老師們而變得溫暖。教師們用滿腔熱忱書寫著育人理念;用實際行動詮釋了大愛師魂;用敬業與智慧給學生最溫暖的呵護!相信在高一二級部全體師生的共同努力下，定能克服疫情，以最好的精神狀態應對各種艱難險阻，上好每一堂線上課程!
2025年學校線上教學工作總結 篇7
春暖花開的日子，無情的病毒又開始肆虐。突如其來的疫情打破了春的柔情，我們暫時停下往返校園的腳步，線上上課堂共同成長。為了讓孩子居家能輕鬆有效地學好數學，我們三年級數學組的所有老師再次排除萬難，積極行動，嚴格落實學校的各項工作要求。通過釘釘平台直播上課，不讓疫情耽誤學習，不讓一個學生掉隊。
我們的教學模式由三尺講台變為線上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時的“客服”。
用心上好每節課，最美的“主播”
儘管如此，我們還不亦樂乎，不知疲倦，因為我們知道螢幕那頭等待我們的是可愛的孩子們......
老師們通力合作，各顯神通，研究教材、寫教案、備課、 推課、直播解疑，全年級老師面對新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線上教學，通過集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個，那就是把網課上好，真正做到“停課不停學”。
老師們每天都查看後台數據，跟蹤本班學生的聽課學習情況，大概有98%的同學能準時上線完整收看直播課，剩餘的同學通過回看的形式來學習，總體情況良好。
對於不聽課和提交作業拖拉的同學，老師們會通過微信或電話，主動聯繫家長，關心孩子的去向和實況，耐心幫助家長和學生解決實際的難題：如不會使用釘釘提交作業、如家長回家較晚，孩子沒有設備上課和拍照等等，老師都會根據具體情況，為家長們提供可行的辦法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的成長。
每位老師用心備好課，用心上好課，更是用心批改好每一份作業。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業給予鼓勵性的評語，打回並跟蹤出錯的作業…
螢幕前的付出，只為守護螢幕後的夢想。突如其來的疫情帶給我們新的挑戰，我們三年級數學組全體教師將不忘初心，砥礪前行，在實踐中不斷完善課程，最大限度減少疫情對教學工作的影響。疫情的陰霾終會散去，我們期待春暖花開時，與孩子們在校園再相聚！
2025年學校線上教學工作總結 篇8
從冰天雪地到春暖花開，季節從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學，因為疫情，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉為線上課，在特殊時期，隔著螢幕，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗國小近兩周來綜合科線上教學經驗小結。
一、擁抱挑戰，攜手準備線上課
每個困境的背後，都隱藏著破局的機會，教學亦是如此。隨著“停課不停學”通知下達，實驗國小積極應對挑戰，全體綜合科教師迅速回響，學校領導帶領綜合科教研組認真研討，面向全體學生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。
二、集思廣益，助力師生“雲”成長
結合學生的特點，綜合科老師們採取靈活多樣的形式開展線上教學，充分利用各種有效的微課、教學資源、APP等配合使用，保證教學質量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕鬆愉悅，最適合學生的線上課程。你有技術、有創意，我有經驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產生1+1>2的效應。老師們不斷突破自己，從開始的不適應到駕輕就熟，經歷了一次次了不起的成長與蛻變。
三、愛心賦能，暢通線上學習路
老師們每天對著螢幕陪學生們一起鍛鍊、一起學習，做筆記、找資料、閱作業，及時處理學生在學習中遇到的問題，保證每一位學生的線上學習之路暢通。發現問題時，老師們就慢一些，在學生出錯的地方等一等，當發現學生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設計針對性的練習，使教學更有效。
停課不停學，隔空不隔愛。線上教學給我們帶來了方便，也給孩子們創造了學習機會。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們全新的生活。
2025年學校線上教學工作總結 篇9
一、指導思想
結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力於構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每ー個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。
二、班級學生情況分析
本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自製カ較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由於線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。
七年級學生從上學期表現及期末檢測的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但是大部分學生學習基礎比較薄弱，學點起來有點吃力，老師應該根據學生的特點和實際情況，加以輔導和單獨溝通，七年級的學生，剛剛進入青春期，部分學生出現了逆反心理，上課喜歡講話和老師反著來。
因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強對學生和關心和溝通，通過作業、課外活動及集體活動來增進與學生之間的感情。當然努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處也是教學的關鍵。教材分析六年級下冊是國小階段的最後ー冊課本。國小在升入國中前的最後ー個學期內要對整個國小階段所學的主要辭彙和語音進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這ー學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；並把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。
三、教材分析
本冊書分四個單元，第一單元青春時光有三課組成。第ー課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現了學生國中生年齡的基調，映射出全套教材的青春文化底色。第二単元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”，學習這單元是讓學生學會調控情緒，處理情感世界中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務。第三單元“在集體中成長”共有兩課組成，“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個人與集體之間的關係，培養集體意識，合作意識在現如今社會的必要性體現，為以後學習在社會大環境中生活而鋪墊。第四單元“走進法治天地”，本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長”組成，學習這單元是要有法治意識，成為真正的國家主人。
四、教學目標
本課程旨在促進國中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。學會調控自己的情緒，能夠x我調適、自我控制；面對複雜多祥的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發展的基本常識，掌握促進身心健康發展的途徑與方法。學生要明白書中所講的知識點，並能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況，並在學習後使x己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。
五、教材重難點
(一）教材重點本科目教學要充分體現道德與法治課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合套用能力。引導學生做ー個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，並用法律武器來保護自己。
(ニ）教材難點教會學生自主學習，引導學生學會調控自己的情緒和處理好自己與集體的關係，引導學生在法治國家能知法、懂法、守法、用法的新時代學生。
六、開學安排
(一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧複習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行複習鞏固，還未掌握的知識迖到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為後續教學工作的展開打好基礎。
(ニ）根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生線上上教學階段對每ー課每ー個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
(三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂於傾聽、勇於發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。
(四）課前準各：讀書；提高學生讀書的質量：課前5分鐘：熟悉當節課的內容。
(五）加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵字捕捉有效信息；注重培養學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
(六）對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。
2025年學校線上教學工作總結 篇10
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今後還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：
1、真正突出了學生的主體地位
學生是學習的真正主人，學習質量的高低、學習效果的能否提高、學生的思想素質好壞最終取決於學生自身。探究型課程設計為學生創造了十分有利的學習條件。探究活動的設計充分發揮了學生主觀能動性，多種方式的教學活動使學生獲得了真實的情感體驗。
2、創設不同情境，鍛鍊學生實踐能力
在整個課堂教學中，我以學生為主體，致力於培養學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們的興趣發展區，使他們的思維始終處於積極活躍的狀態，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭設計一些教學情境，開闊學生的知識，在一切教學環節中指導學生如何學。如在教學套用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然後理清已知條件同問題之間的數量關係，這樣取得了很好的效果。
3、創設不同情境，提高學生參與度
我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，並且經常運用鼓勵性教學，啟發誘發他們的興趣，使他們首先在心理上消除難學的障礙，這樣逐漸培養了他們的學習勁頭。
總之，在這半年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習，不斷追求才能上更高一層的台階，為此，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一份收穫的！
2025年學校線上教學工作總結 篇11
“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉成“雙語”授課學校以來，堅持“雙語”教學實驗工作，繼續探索“雙語”教學的發展道路。繼續以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作。“雙語”教學工作有了長足的發展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發展緩慢，制約了民族教育教學質量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的檔案精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校為非寄宿制國小，目前本校有27個教學班，雙語學前班有六個班，國小雙語班有七個班，漢語文和數學課用漢語授課。
一、雙語活動的開展
1、為加強我校班級之間，學生之間的思想交流，情感交流，培養和激發廣大學生的漢語學習興趣，“六一”節舉辦了校園藝術節，雙語班開展了“雙語口語”展示活動一至五年級有10名學生參加此次活動，有兩名學生獲一等獎，其餘學生獲三等獎。通過這次活動給雙語口語精英提供了展示才華的機會和平台。
2、讓雙語班學生的漢子寫的漂亮，正規五月二十一日雙語教研組開展了“書法”比賽要求一至三年級用鉛筆，四至六年級用鋼筆漢子寫在田字格上要求學生寫出漂亮的漢字，最後評出一，二，三等獎，發紀念品並給於鼓勵。
二、雙語教學方面：
1、執教雙語的教師相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數學課，教學處結合學校的組內公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。
2、每周二下午第五節課後雙語數學教師，每周下午第五節課後雙語語文教師和漢族數學和語文教研組一起開展了說課活動，這樣不僅加強了民族團結，而且還為雙語教學奠定了良好的基礎。
3、每兩周開展一次集體備課活動，同時進行了雙語理論的交流和雙語校本教材的學習並及時做好了活動記錄，沒次備課都有一名專職漢族教師蹲點輔導，以保證備課組的正確性，規範性和有效性。
三、雙語教學面臨的困難
語教師在教學過程中還是面臨許多困難。
1 、我校雙語教師緊缺，學前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學中大都沿用母語。
2 、我校大多是農村生源，父母文化水平較低，沒有漢語基礎，致使孩子在家庭中缺少語言環境，更無法對孩子的作業進行指導。
3 、除課堂教學外，其餘時間都用維語交流，導致大部分學生能聽懂，但是語言表達困難，因此寫作能力較差。
4 、由於課外資料少，因此高段的課外拓展部分無法順利進行。
2025年學校線上教學工作總結 篇12
一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是新的思考和更大的.努力。這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。我擔任初一三﹑四班數學教學工作，在這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
初一三﹑四班是成績比較差的兩個班，在國小入學摸底考試中數學兩個班不超過10個同學及格。基礎差的可想而知，但我並沒有灰心喪氣，針對兩個班的現狀，在備課上下工夫，講課上下工夫。做到慢而細。但當走進課堂，面對這些剛剛國小畢業的學生，純真無邪，對任何事物都存在好奇 。上課想說就說，溜號現象十分嚴重。這又使我十分頭疼。真有些沒有信心。但我又對自己說：“學生會就不用老師了。”我正確地面對現實。這些學習的壞習慣在國小的6年中慢慢養成了。特別是學習上惰性很重。決大多數學生不動筆。即使寫，所寫的字根本不認識。國小考試的科目只有兩科，而初一有3大主科。他們不會處理學習與休息的時間，處於一個混亂的狀態，辦事效率沒有的狀態。還有些學生已經形成了對學習無所謂的狀態。一半的學生頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。對於容易掌握的內容他們也不感興趣，所以必須嚴格要求他們。針對學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，我充分地利用好上課時間。引導他們適應國中生活，找到學習數學的好的方法，是開學初的重要任務。剛開始學習數學的腳步很慢，儘量讓每個學生習慣我的教法，跟得上學習的步伐。學習有困難的學生，儘量做到單獨的講解，讓他們對學習有信心，喜歡上數學。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性是我這一學期工作的重點。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言做到簡潔明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，一旦發現學生的優點在課堂上及時表揚。學生越來越接受我了，師生關係越來越融洽。課堂效率有了明顯的提高。課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，處一學生愛動、貪玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，要他們談談心理的想法，說出自己的困難，在學習和生活中老師儘可能及時的幫助他們。經過半個月的努力，加上兩個班的班主任的 嚴格要求，兩個班的作業交的全，而且質量也比較高。我認真地批改每一本作業。錯的及時的在作業本上改正過來。第二天做到及時講評，使學生不懂的知識做到及時改正，為以後的學習掃清障礙，學生會了就比較願意學習。課堂上聽課的學生多了，動筆的學生多了。發言的學生多了。及格的學生多了，我比較有成就感。
這裡有我一學期努力的結果，同時也由於我平時熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心所致，學生學習好固然可愛，學生學習不好但他很懂禮貌﹑尊敬老師，見到老師很親切老師照樣喜歡他們﹑愛他們﹑願意心甘教他們。我和三﹑四班學生就有這樣的感情。最後感謝班主任張老師、曹老師、如果沒有她們的起早貪黑兢兢業業地管理班級、耐心地教育﹑引導學生，使班級紀律好，學生的學習熱情高，我就不會取得本學期的點滴的進步。再次說一聲謝謝。做為科任，我會更加努力地工作，使學生的數學成績上一個新台階。
2025年學校線上教學工作總結 篇13
一、思想認識
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠於人民的教育事業，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。由於我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對於這樣的話，這樣的理解，我並不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和願望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
二、教學工作
從事特殊教育以來，我一直擔任個訓教學工作。任現職以來，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、教學大綱，並根據個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計畫，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了聾生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。
三、工作計畫
（一）素質教育
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
（二）教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。
（三）出勤
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名特教教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
（四）教學常規
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
（五）預期目標
作為我科年輕教師，本學期我要認真貫徹醫院新學期工作計畫與教學計畫，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己儘快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。
以上是我任職期間的述職報告，回首兩年來的工作，有風雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收穫。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！
2025年學校線上教學工作總結 篇14
回顧本學期的工作，在學校領導的關心和大力支持下，在各位老師的無私的協助下，我勝利地完成了本學期的工作目標和任務。回想這學期雖忙碌辛苦，但感覺空虛，而且收穫良多。
一、採用遊戲激趣
在教學中利用體育遊戲代替千篇一律的準備活動，培養學生的.健康心態。在國小體育教學中有相當局部的遊戲活動，這些遊戲活動能培養學生的創新意識、團隊合作、遵紀守法和熱愛集體的優良品質。遊戲是深受學生喜愛的一種活動，也為教師開展心理健康教育提供了良機。遊戲活動競賽中有局部學生個別性較強，常發生互相埋怨，互相爭執的狀況，導致受指責的學生發生忍讓心理而退出競賽。這樣一來，不只影響教學的正常進行，而且還影響了同學之間的關係。於是我就抓住這一契機，耐心教育學生認識遊戲競賽的意義，正確看待競賽中的得失，婉轉批評有不良傾向的學生。同時還與學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
二、精選教學內容
從各個角度對體育課程內容素材進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，滲進一些與教材項目有關又能進行遊戲或競賽的內容，例如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制競賽”等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特徵，抓住運動中的主要因素簡化規則。還可以增加一些趣味性強的項目。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。
三、最佳化教學方法
改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主體，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充沛調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發展的主人，才幹使學生獲得主動的發展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，並發明條件使學生體驗運動樂趣，勝利的滿足，引導學生增強體育意識和養成自覺鍛鍊的良好習慣。
四、重視教學評價
充沛利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性，改變在體育考核中一些學生儘管認真學習、刻苦鍛鍊，卻難於獲得較好成果而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成果的不合理現象。體育成果考核應從教育評價動身，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成果，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機並通過自身的努力都能獲得勝利的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中，學生自選小組成員，以組為單位進行考試，組內成員可輪流擔任領操員。這樣可以揚長避短，在團隊的鼓勵下認真練習，在考試中更有信心，取得優異的成果。學生的體育成果=體質健康規範測試成果+學生考勤成果+體育課表示成果+課外體育鍛鍊成果。學生優秀率達85%以上，合格率90%。
總而言之，本學期教學看到更多的學生露出笑聲、汗水和累的感覺。我信心十足，在今後工作中，找出更好的點子，認真鑽研教材，相信看到更多的學生健康成長。回顧本學期的工作，在學校領導的大力支持下，在各位老師的無私的協助下，我勝利地完成了本學期的工作目標和任務。雖忙碌辛苦，但感覺充實，而且收穫良多。
2025年學校線上教學工作總結 篇15
一、關注後進生。
我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友，不同的學生對於數學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數學的學習上有不同的發展。以於成績優良的學生在新授課的教學中關注較多，讓60%的學生在第一課時吃飽，在練習中讓接受能力慢的學生吃好，在複習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變為拿出40分來，做為口試和操作測試，另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利於老師了解學生的學習情況，同時有利於老師了解學生的數學思維過程，更有利於老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目，對於評分的標準，可以讓學生自己來評定，在一種寬鬆平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數學並不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利於學生對於數學的學習情感的培養，有利地不同的學生在數學的過程中得到不同的發展。
二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習。
在本期將結束時我發現學生的套用題的學習部分還較薄弱，特別是將加減法套用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從每個種類型的文字題入手進行教法，先出現同一類的文字題，再由文字題擴展到套用題，再學生自己來編這樣的套用題，在這樣的基礎上，讓學生一步一步的完成好學習的過程，只有學生自己會編出相應的套用題了，才說明他能夠掌握此類型的套用題了。通過一個星期的練習和作業，學生的編題能力有所提高，同時解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時最後一個題就是讓學生來提出加減的問題，學生就不會覺得有很大的問題了，有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試學生都取得了理想的成績：90~100分的63人，80~90分的29人，70~80分的2人，60~70分的1人。
三、積極進取，參加各級競賽提高業務水平。
作為年青教師，在本年度的工作中我參加了區裡的數崗班培訓，不斷進行業務學習。積極參與到區數學資源庫的建設中去，所撰寫的數一數獲得了二等獎。這些成績都是過往的，我要更加努力，不斷進取。
XX年暑假過去了，又是一個新學期的到來，在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去，讓自已對於熱愛的事業譜寫出更多的更動人的篇章來。
2025年學校線上教學工作總結 篇16
我們二高中語文組現有教師10人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以建設有中國特色社會主義理論為指導，認真實踐“三個代表”重要思想，全面實施素質教育，我們以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學工作總結如下：
一、認真鑽研業務，努力提高教師素質。
敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。
在語文教學上，既控制巨觀框架，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不做無用功。高中語文的巨觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制巨觀框架，又要進行微觀運行，這是素質教育的目標，我們目標明確後在教學過程中通過微觀去實現。由於我組教師的素質好，業務能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。
二、加強教學基本訓練，搞好常規教學。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。在此基礎上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對症下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。
2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環節，採取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。
樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關係，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由於堅持經常輔導，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發現問題，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由於注重單元驗收，讓學生在平時下功夫，因此在聯校考試中我們語文組的成績總是名列前茅。
三、積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發展。
教研活動搞的好壞直接關係到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視並努力搞好教研活動，做到有計畫、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：
1、學習外地的經驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課後我們便在一起評課，學習先進經驗，以便改進自己的教學。
2、堅持教學評估制度。
每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即上課——評課。教師個人備，組內教師協助備，上課教師說課、上課、組內評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由於經常做公開課、評課，組內教師的授課水平大有提高。
3、在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文。
每個學期，在個人教研的基礎上，全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學實踐的基礎上，大家隨時記錄，隨時總結，並寫出科研論文。一分耕耘，一分收穫，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴。同行的認可，家家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標誌著過去，未來尚需要更加努力。在新的學期里，我們全組教師有決心有信心把工作做得更好，不斷進取，爭創一流，爭取再創輝煌。