國小網路教學工作總結範文 篇1
當前，我們的教學工作不得已由三尺講台轉為網路直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網路教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。
首先我認為線上教學，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是網際網路+時代給予師生的特殊關懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收穫等問題了，我們在網路授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網路教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
國小網路教學工作總結範文 篇2
自20xx—20xx學年的第二學期，我校回響新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個專門針對新課改而成立的處室，隨後馬上組織了校本課程的開發。而我們網控中心也在積極籌備一個根據自身特色而開展的校本課程。經過組內四人的研究討論，認識到當前信息技術的發展，計算機套用的不斷擴大，計算機網路技術已經成為各行各業人士、各學科、各專業學生學習的必修課程，當代高中學生通過學習計算機網路基礎理論、實用技術和掌握計算機網路基本操作。從而進一步達到擴大知識面，以及提高自身社會競爭力。於是“計算機網路興趣小組”這個課程便一步一步的開始了。
如何才能開展好這門課程，講授內容如何制定，如何才能讓學生在這門課程中學到對自己有用的知識或者技能？？隨之而來的困惑接踵而來，必須進過認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進。
一、根據學生的特點制定講授課程，興趣是最好的老師，開展一門新的課程，除了它的自身的意義，還有一個更重要的便是如何讓學生對他產生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。
我校開展校本課程重要針對平行班學生，這些學生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學生對學習文化課有很重的牴觸心理，在平時的文化課學習中無法做到老師心目中的“好學生”。而這些學生總體來說對網路比較熟悉，網路聊天、網路遊戲、空間、貼吧？？似乎是這些學生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學語文教學研究會研究員劉開朝曾語出驚人的說過：對那些學習成績差的學生，應該讓他們去上網。劉老師認為網路是對課堂學習的補充，“老是越懼怕，學生越覺得好玩。”這是時下很多學生的心理，而家長盲目地阻撓孩子上網，反而在無形中增加了網路在孩子心裡的神秘性和吸引力，將網路“亮出來”，用好網路，其實是大勢所趨。在抓住這些學生的心理之後，“計算機網路”這門校本課程的設定就應該有針對性的去啟發這些學生，讓他們在上網的同時學到真正的知識或技能，而不是簡單的依靠網路進行娛樂。要讓他們了解網路，學習計算機網路給人們帶來的方便和快捷。
二、平時上課時要以學生自己動手為主，通過自己動手操作，掌握真正的知識。
想要學好任何一門技術，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛鍊自己的實際動手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會自己動手操作那你很難學好計算機專業的'！你也許會有這樣的疑問：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網路”課程就是要學習計算機網路的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和套用。因此，我們要引導學生在學中用，在用中學，對計算機的熟練套用。在上課的時候，尤其是 一些女同學總是坐在座位上看著別人的操作，當我問她們為什麼自己不動手的時候，她們說怕把電腦弄壞了，後來我說機房電腦有自動還原，不要擔心電腦出任何問題，軟體問題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的做。只有這樣才能進步！那么以後的學習也就會有動力。
三、連線網際網路，營造一種網路文化氛圍。
在計算機剛被發明的時候，計算機的主要功能便是科學計算機，因為那個時候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著計算機和網際網路技術的發展，計算機網路的主要功能便成為了“資源共享”，通過我們熟知的“百度”“google”？？等搜尋引擎，我們可以輕鬆的找到任何我們想要的知識。學生在上“計算機網路”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業，讓學生在課堂上通過“網路搜尋”來逐個解決這些問題，讓他們通過網路充實頭腦，而且只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
“計算機興趣小組”在成立後的半年發展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學習它的學生多了起來，在平時的課堂中問題也會多起來，但是我們始終相信困難永遠是暫時的，就讓“計算機網路興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長！
國小網路教學工作總結範文 篇3
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路國小積極行動起來，一方面做好各項防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星國小子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計畫，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計畫、線上授課計畫，教研組長備好教研組計畫、集體備課計畫，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的.問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供後期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今後工作中努力和改進的指導依據。
當前，星閣路國小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝；用敬業與智慧，為學生保駕護航！
國小網路教學工作總結範文 篇4
儘管年齡不饒人，我還是懷著最初的心，做著永遠的事。
我熱愛我的工作。全心全意為學生服務，服從領導安排，盡心盡力為老師們的成長出謀劃策。在班級工作中，因材施教，關愛每個孩子，不讓一個學生掉隊。我總是把交心放在首位，通過和學生談心、寫信、寫日記等方式進行溝通，打開學生心結，了解學生心聲，把青春期的逆反降到最低，保證每個孩子能快樂度過每一天。所以，儘管我很嚴格，但學生還是很敬重敬畏我。我熱愛我的班級，熱愛我的事業，我們師生心往一處想，勁往一處使，班級學習氛圍濃厚，一批尖子生的帶動下，比學趕幫超蔚然成風，人人傳遞的都是積極上進的正能量。
語文是我的主業，我很享受自己的課堂，那種和學生心靈相通、真情流露、實話實話的感覺讓我興奮、幸福。為此，在教材研究上下大力度，了解編者意圖，精心制定教學目標，根據學生實際預設突破重難點的方法等。因為長此以往的做法，學生的理解和表達能力都有提高，每次考試，班級優秀率總是名列前茅，這次市里抽考，有61人優秀，級部前十名我班有三位。
為了提升學生的綜合素養，我還結合教材中的綜合性學習材料設計了豐富多彩活動。比如讀書推介會，走進詩歌，保護資源等。我班的張在全校讀書推介會上榮獲第一名，張長龍平均每個學期在xx晚報發表10多篇文章。
XX年8月份，在教育局政工科的組織下，我成立了自己的名師工作室。我們8位成員，除了我自己學科組的5人，還有礦區的三位老師，既然成立了這個團隊，我就扎紮實實開展活動。從9月份開始，我們先後開展組建會，龍小的泰安關注語用會議交流，武李口語交際同課異構，趙白文言文同課異構。通過這幾次活動，加強了名師團隊成員間的相互了解，對口語交際和文言文的上法有了比較明確的認識，對提升工作室成員的整體水平有了很大推動。
此外，我還是一個善於反思的人，我總是擠出邊角時間，哪怕三五分鐘，也會及時把教學或者教育的所思所想記錄在部落格中。寫博，讓我有了成就感，對教育教學也有了更明確的認識。本學期，我還在肥城教研網發表8篇教學隨筆，在山東教育報發表一篇。
反思自己的教學工作，還存在諸多不足，比如學生說我太像個老師了，高高在上；教材研究力度不大，對細節的預設不足；名師工作開展不夠深入，解決問題目的性不明。
下一步工作：
1、深入到學生中間，傾聽學生心聲，保證畢業前學生能平穩度過。
2、加大教材研究力度，設計問題要精準精細，特別是加強集體備課。
3、名師工作室及時開展工作，要常態化，每次要解決明確的問題。
國小網路教學工作總結範文 篇5
今學期我擔任初二年級語文教學，結合自己的教學經驗。所以我對本年級的教學工作不敢怠慢，認真研究教材，深入研究教法，虛心學習教育理論。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。八年級學生上課氣氛活躍，但紀律不太好，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，教學效果不夠理想。從這可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『中國石拱橋』的時候，這課是說明文，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，做到有準備、有針對性地講。為了讓教學課生動，不沉悶，我還為此準備了課件，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的'時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。
國小網路教學工作總結範文 篇6
經濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統一安排，高度重視，齊心協力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經濟管理學院團結、拼搏、創新、爭優的精神風貌。
一、學院迎評工作總體情況
1.領導重視，全面安排布置各項準備工作
迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領導高度重視。作為第一責任人的書記、院長，在年初確定學院工作思路與今年工作計畫時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進行。每周一上午的學院黨政聯席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性，使每位教職工在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，最大限度地調動廣大教職工的積極性和創造性，以飽滿的熱情、認真負責的態度參加到迎評的各項準備工作中去;成立了以院長為組長的學院迎評工作領導小組和學院本科教學自評工作專家組,6月份，進一步成立了迎評工作指揮部，院長為總指揮，並成立了若干個工作組，副書記、副院長各負責一組。迎評工作千頭萬緒，經濟管理學院又是一個專業多、教師多、學生多的大院，迎評工作量特別大。在學院領導和二個工作小組的檢查與指導下，學院迎評的各項準備工作紮實有序地進行著，為按時完成迎評準備工作創造了必要條件。
2.統一思想認識，充分調動全院教職工的積極性
迎評涉及到每位教職工和學生，學院先後50餘次召開全院教職工大會、黨員幹部大會、學生幹部大會和各班學生班會，就本科教學工作水平評估的目的、意義、內容進行了宣傳，號召人人關心迎評，人人為迎評作貢獻。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點的口號，並專門印製了宣傳冊，在學院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學和迎接評估的氛圍，通過一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動員工作，進一步提高思想認識，統一思想，使每位教職工都認識到迎評工作的重要性和緊迫性，充分調動全體教職工參與迎評準備工作積極性和創造性，增強責任感。在迎評工作進展的各個階段，及時召開大會總結動員，表彰先進，交流經驗，推動迎評工作順利開展。思想上的統一，為以後的工作創造了有利條件。在以後複查試卷和論文中，全院教師積極行動起來，隨叫隨到，認真檢查自己所批改的試卷和指導的論文，及時解決在試卷和論文中存在的問題，並且提出許多行之有效的解決方案，使複查試卷和論文工作順利進行。
3.合理分解任務，責任落實到全院每位教職工
為了周到細緻地完成各項準備工作，學院先後三次根據迎評準備工作的不同時期分解任務，使任務落實到人，增加教職工的責任心和緊迫感。第一次是在開始準備階段。學院根據學校所發評估指標體系和院系迎評材料目錄，按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類，每類又細分多項工作任務，每項工作任務細分到人，並且規定完成時間表，要求各項任務負責人要切實負起責任，認真細緻地收集、整理有關材料，對遇到的問題及時向迎評工作領導小組匯報。對於向學校提供的材料要克服困難，做到材料翔實，數據準確，按時完成。第二次為暑假階段。學院根據準備的情況，成立了迎評工作指揮部，下面設立自評報告組;教學檔案、檔案及資料組;教學大綱、案例、課件組;教學環境、設施與實驗組;教學成果展覽組;教學匯報材料組;學風教風組;學生社會實踐與調查組;紀律檢查組等。各組指定具體負責人及完成任務時間表，對未能按時完成任務者，學院將進行嚴厲處罰。第三次為迎評準備最後階段，按照學校統一安排，對學院宣傳材料、培訓工作、宣傳橫幅等工作進行了任務分解。合理的任務分解，明確的責任到人，使學院的各項準備工作按計畫有條不紊地進行著。
4.系統整理教學檔案，細緻複查學院教學檔案
教學檔案、試卷和論文是本次評估的重要內容之一，經濟管理學院將其列入重要準備部分。在迎評準備開始階段，學院即根據教學檔案的內容劃分了三大類47個小項目，每個項目責任落實到人，由具體負責人將所負責的文檔內容收集整理歸類，最後統一由學院教務辦按類裝訂存放。這項工作於3月底全部完成。教學檔案的及時整理，為學院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間，創造性地製作了學院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學任務書等。
為了保證試卷批改的準確性，學院先後組織教師對保存的試卷進行了三次複查，制訂了複查試卷的規範化要求，從批改試卷使用的筆到每個小題的打分形式都做了具體的要求，要求教師以高度的責任心對待試卷複查，細緻認真、一絲不苟，把問題徹底解決，確保批改試卷的客觀性、準確性。同時，組織院內專家對試卷分析表和參考答案進行檢查，對不合格的通知教師即刻改正。對複查的論文，要求評語用詞恰當準確，不能有錯別字，保證論文評語的質量。
整理教學檔案、複查論文和試卷，完善規章制度，充分體現了“以評促改，以評促進，評建結合，重在建議”的方針。
5.精心提練，反覆修改完善學院本科教學工作自評報告
學院的辦學思路、辦學指導思想、教學方法和手段以及幾年來各方面取得的成績等內容主要通過自評報告體現出來，它是對學院總體教學科研情況的綜合反映。因此，學院對自評報告撰寫十分重視，專門成立了撰寫小組，由惠寧教授主筆，廣泛徵求了學院各方面的意見，並且多次召開學院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理幹部座談會和專家組會議，對學院的辦學思路、指導思想、辦學特色及存在的問題等展開了一系列的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學指導思想、辦學思路，概括出了學院的人才培養目標及模式，確立了本科教學的工作地位，全面地反映了學院的師資隊伍建設、教學基本設施、教學建設與改革、教學管理、學風建設、教學效果的基本情況，科學地總結出學院的辦學特色，客觀地指出目前學院存在的問題及改進措施。自評報告從今年四月份開始起草，先後經過十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間，學院領導班子集中三天時間對自評報告進行了討論，逐字逐段修改，連標點符號都不放過，力求把報告寫成精品。10月底領導班子又集中一天對自評報告進行討論修改，最終並11月6日定稿。自評報告是對學院教學工作的全面總結，特別是對辦學指導思想、辦學思路、人才培養模式、辦學特色等的總結提煉，就是統一認識、統一思想的過程，全院教職工在這些問題上形成了共識，成為指導學院本科教學工作的綱領。
自評報告定稿後，根據自評報告的內容，確定了17個附屬檔案的支撐材料，學院各部門精心組織、認真準備、通力協作，及時完成了附屬檔案材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內容。
6.設計布置展室，充分展示經管院的實力
展室是集中展示經濟管理學院近幾年教學、科研成果的地方，它匯集了經管院近幾年的精華。為了辦好展室，學院從暑假期間就開始了展室的準備工作，學院領導多次召開專門會議討論如何布置展室，對形成的方案進行了多次修改，最後確定展室內布展的內容和形式。在展室中共收集了近三年來經管院教師出版的專著、教材;在權威和核心期刊上發表的論文;各類研究報告;多媒體課件;使用的教材;學生管理制度、參加各種活動的情況、獲獎證書以及社會實踐調查報告等。這些成果的展示，充分展現了經濟管理學院多年來在教學、科研以及學生工作等方面取得的成績，展現了經濟管理學院教師刻苦鑽研、銳意進取的精神，展現了經濟管理學院多年來所貫徹的“教學是立院之基、科研是強院之路”辦院基本指導思想。
成果展室實行專人負責，對展覽的成果實行逐一登記，成果最終作為資料，由學院統一保存。
教育部專家在參觀學院成果展室時，對經濟管理學院近年來取得的成績給予極高的評價。
7.規範管理，進一步充實完善學院教學管理規章制度
經過迎評準備工作，學院修改、補充了部分教學管理制度，完善了教學質量監控體系，為進一步提高教學質量創造條件。目前已制定和使用24個教學管理制度。
在教學管理方面，首先，繼續執行既定的教學管理制度。開學初，即為學院領導幹部發聽課表，安排聽課，使領導幹部掌握課堂教學的基本情況;同時，由各系組織對本學期上課的教室進行認真檢查;印刷裝訂了教學案例，免費發給學生，編寫、印刷了實驗課的上機操作指南，製作了教師任務書和教師工作手冊，發予各位教師，明確了本學期上課教師的任務以及對上課教師的基本要求。安排學院教學督導繼續履行職責，深入教室，檢查、監督學院的教學情況。在學期中，組織學生對任課教師的教學質量進行評分的活動。
其次，更加嚴格地執行調課制度，本學期開始，學院即宣布要嚴肅教學紀律，沒有特殊原因不允許調課。領導幹部不經學校同意不允許調課外出，需要調課的教師必須寫出書面申請，經主管教學院長簽字後，在教務辦備案方可調課。同時要求教師要按教學計畫的規定上夠課時，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時間上課。
為保障教學質量，學院對教師使用的教學大綱、備課、試講等制定了明確的規定，完善教學質量保障體系。
8.突出特色，開展豐富多彩的各類活動
(1)經濟管理學院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學期各類專場學術報告會成為經濟管理學院的一大特色，學術報告會不僅為學生提供與著名專家、學者、企業家接觸的機會，同時，學習到當今經濟領域學術界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經濟管理學院除積極的進行各種準備工作外，還加大學術報告的力度，努力營造一個濃厚的學術氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學凱特教授等7位外國著名學者，國內有海南航空公司董事長陳峰;國家金融監督管理委員會主任胡懷邦;萬科企業股份有限公司董事長王石;西安市副市長張道宏;中科院經濟研究所副所長王振中;中科院數量經濟技術研究所所長汪同三等專家、成功企業家來我校進行學術交流，共安排了54場學術報告會，取得了很好的效果。
(2)為培養學生綜合素質，鍛鍊學生社會實踐能力，擴展學生知識面，學院在暑假專門安排學生進行社會調查，成立了社會調查領導小組，具體安排、指導這項活動，聘請專家講授社會調查研究的基本工作方法，調查報告的撰寫要求等。對形成的調查報告組織教師認真批改，寫出點評，組織評選優秀調查報告等，這些措施的實施，極大地調動了學生的積極性，經過暑假的社會調查研究活動，共形成1138份社會調查報告，鍛鍊了學生的創新能力。
(3)學院團委積極組織學生參加各類活動，並且取得良好成績，學院先後組織了“學術月”、“名人學者談成才”、“經管論壇”、“現代經濟理論與方法創新論壇”、“國際貿易實務系講列講座”等活動，請眾多名家學者為學生作報告，學術氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學生受益匪淺。
二、本科教學評估取得的成效
教學評估是手段，通過評估，提高教學質量培養優秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結合我院的實際，找問題，找差距，積極創造條件，改進工作，提高工作效率和工作水平。
1.進一步明確了經濟管理學院的辦學指導思想和辦學思路
在迎評準備工作之初，學院就提出要明確學院的辦學思路和指導思想。通過對學院幾十年發展成功經驗的總結，結合學校所處地位及特點，總結出了四個堅持即：堅持本科教學的基礎地位;堅持創新進取，突出特色，健康發展的戰略思路;堅持立足西部，服務陝西，面向全國，走向世界;堅持質量第一，強化品牌意識;堅持抓核心，抓關鍵，抓龍頭的工作思路的辦學思路和以本科教學為基礎，以學科建設為核心，以師資隊伍建設為重點，深化教學、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實力，教書育人，培養高質量的經濟學與管理學人才的辦學指導思想。
2.總結概括出了經濟管理學院人才培養模式和辦學特色
學院的人才培養模式可以概括為：“4+”模式(素質+能力+方法+氛圍)。素質，即理論素質(堅實的理論基礎)、專業素質(寬廣的專業知識)、心理素質(良好的心理狀態)、身體素質(健康的體質);能力，即邏輯推理能力、語言表達能力、組織協調能力、執行操作能力;方法，即教學與研究相結合、理論與實踐相結合、學術與人格相結合、嚴謹與自由相結合;氛圍，即開放、寬鬆、公平、競爭的學術氛圍。
學院的辦學特色為圍繞學校“加強基礎、強化套用、注重融合、提高素質、突出創新、體現特色”的人才培養指導思想，基於“教師是辦院之本、學生是興院之源、教學是立院之基，科研是強院之路”的認識，經過長期不懈的努力，目前初步形成了培養創新型人才的辦學特色。具體表現如下：
嚴謹務實的精神與自由寬鬆的氛圍相結合。為了保持學生的學習自主性，我們通過開放式的教學方法和老師的言傳身教，培養學生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務實的學術精神;為了發揮學生的創造性、主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀律、學術爭鳴無禁區”，對於學生的不同觀點奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則，鼓勵學生創新。
人格品質與學術品質相結合。一方面，我們強化學生思想道德教育，實施“四個一工程”，把深入細緻的思想政治教育貫穿於學生的學習、生活的始終，注重培養學生健全的人格，倡導一流的人才培養，一流的學術水平，必須以一流的人品為前提條件;另一方面，在學術研究、保研中注重培養學生的誠實精神和規範的學術行為。
基礎理論教學和實踐教學相結合。一方面強化經濟學與管理學前沿問題的教學，用理論塑造和提升學生的整體水平;另一方面注意學生實踐能力的培養，不但把實踐環節作為必修課，而且注重組織學生進行社會實踐，建立西安高新技術產業開發區、民生集團等10餘個實習基地，並利用寒暑假組織學生進行社會調研。學生在調查和社會實踐中，取得了幾方面的效應：一是從理論到實踐，再從實踐到理論的理解效應。學生帶著一定的問題和解決問題的目的進行調查研究，如果在調查中掌握的資料印證和支持了相關理論和假設，學生對從課堂和書本中學到的經濟學與管理學知識的理解就實現了從抽象理論到具體實踐，再從具體實踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過程可以幫助學生理解和把握經濟學與管理學致用性的深刻含義。提高了學生的寫作能力、理論分析能力和實踐能力，形成了1138篇調查報告，收到了良好的效果。二是誘發學生進一步學習的效應。學生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經濟學與管理學的入門知識和基本概念，對經濟與管理的研究方法的理解還處於融會貫通前的準備階段。學生在實踐或調查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情況會使學生認識到自身的經濟與管理知識儲備不足，從而激發學生進一步學習理論的濃厚興趣。三是參與經濟和管理基礎理論研究的誘導效應。學生在社會調查和實踐中，可能從某個角度發現實際與理論、經驗與假設不一致，從而對相關的理論和假設產生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日後參與經濟科學基礎研究，追求經濟科學真理的原始動力。
教學、科研與西部經濟緊密結合。西部大開發迫切需要經濟學和管理學人才，西北大學長期形成了西部經濟發展研究的特點，擁有得天獨厚的優勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經濟發展研究中心依託學院，而且“中國發展經濟學與西部經濟發展研究”是“211”工程重點學科建設項目，因此，在教學與科研中特彆強調與西部經濟發展研究相結合，學院教師教學與科研成果中有30%是關於西部經濟方面的，使優勢學科與研究方向更具優勢。
3.推動學院教學工作及其支撐體系上台階
“以評促改，以評促建”是教學評估的目的之一，學院通過教學評估，促進了各項教學工作的發展。同時，也帶動與教學有關的支撐體系上一個新台階。
(1)合理安排開設課程，選取優秀教材。學院通過召開教學委員會會議，對每學期開設的課程進行審議，合理地安排各學期開設課程，並且制定了教材使用管理辦法，對每學期使用的教材進行了規範化管理，要求原則上要使用近三年內出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優先選用。
(2)加強教學監督，嚴格執行教學管理制度，確保教學質量。學院在教學管理過程中嚴抓質量管理，實行過程控制，通過教學督導、學生信息員、領導幹部聽課等，加強教學過程中的監督;通過嚴格執行調課制、備課檢查制、新開課試講制、教學事故處理制等制度，加強教學管理，以保證教學質量。
(3)建立教學檔案室。購買相關設備，存放教學檔案以及試卷和論文。擺脫了以往教學、科研、辦公設備存放一起的局面，進一步提高了學院本科教育的地位，體現了學院以本科教育淡基礎保證發展的辦學思路。同時，把涉及到的教學管理活動劃分為三個一級類，16個二級類，13個三級類，每個小項目都有固定的位置，並且購買了檔案盒，把檔案盒按照統一編號進行排列，把教學管理檔案按類歸檔，便於保存和以後查找。
創造性地製作了學院教師的教學檔案。把每位教師的基本情況、教學大綱、教學任務書等收集在冊，建立起個人教學檔案。教學檔案的建立便於教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學時;便於教學督導隨時檢查教學大綱編寫是否全面，是否按時完成教學工作量;便於學院更清楚地了解教師的每學期授課情況。
(4)師資隊伍建設取得新進展。今年經過不懈努力，從廣州引進教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內培訓3人，選送博士進人大、復旦等名校博士後科研流動站2人，青年教師在職攻讀博士學位4人。
(5)制定科研獎勵政策，調動教師科研積極性。學院先後制定了《經濟管理學院科研成果獎勵標準》和《經濟管理學院高層次科研成果獎勵條例》等，調動教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會科學》、《經濟研究》、《管理世界》等權威期刊上發表論文13篇，在《經濟學家》等核心期刊上發表論文125篇，在中國社會科學出版社、經濟科學出版社等權威出版機構出版專著18部，獲陝西省第七屆社科優秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經費165萬元。豐碩的科研成果，提高了學院的知名度，為明年申報博碩士點打下了基礎。
(6)學院行政部門積極改革，為教學提供保證。學院實驗室在首先保證完成本科教學、科研的情況下，為了提高設備使用率，提高學生的動手能力，向全院本科生免費開放(包括雙休日在內每天早上8:00—22:00)，方便學生上網瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實踐和經濟管理類套用軟體的操作練習。學院圖書資料中心，面積240平方米，有64個座位，為滿足學院師生借閱圖書的需求，學院圖書資料中心進行大膽改革，實行輪班制，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在內，極大地方便了學院師生借閱圖書的要求。
三、湧現出的典型事例
在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，湧現出許多感人事跡。
何煉成教授應邀在百忙之中抽出時間，在名家學者話成才活動中為學生講述如何做學問的問題，告誡學生要靜下心來，甘於吃苦，才能在學問上有所進步。學院院長白永秀教授始終堅持教學、管理第一線，沒有休息日，每天工作12小時以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫院仍然惦記著學院的工作，不斷約人去醫院談論工作。陳實副教授為本科班講授《旅遊美學》，他認真備課，精心製作多媒體課件，課堂上靈活的互動教學產生了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實的講課給予高度評價。教務辦李文斌、潘權利、安樹軍三位同志自己20_年6月以來沒有休息一天，經常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學中吃住都在辦公室，表現出良好的職業道德和水平。
四、存在的問題
經過多年的發展，學院在本科教學工作方面取得了較大的成績。但是，相對於高等教育全球化的趨勢，相對於社會對高等教育提出的新要求，相對於建設國內一流學院的奮鬥目標來說，還存在不少差距，改革與建設的任務還任重而道遠，主要表現在以下幾個方面：一是學科建設的整體水平有待提高，管理學科發展相對滯後;二是地處西部，國際化發展相對滯後;三是經費投入較少，硬體建設滯後;四是待遇較低，缺乏吸引、穩定優秀教師的條件，部分專業專業缺乏，更缺學科帶頭人和青年學術骨幹;五是由於受場地限制，教學檔案室面積較小，現已無法存放更多的教學檔案，沒有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學管理水平有待進一步提高。
國小網路教學工作總結範文 篇7
當專注的去做一件事的時候，時間總是悄悄的從你身邊溜掉，不知不覺間一年——365天已經消逝在時間的長河中。這個時候總想起幾米的一句話“有的時候一分鐘太長，有的時候卻又太短”。慨嘆自己已經學到了不少當老師的知識和學問，可是還有更多的還沒有學到，一年的時間已經過去。
在這學年末，我對這一年的工作加以總結，分以下兩個方面： 教學上，我深刻的認識到，現在的教不同於過去，不能僅注重於知識的傳授，要教書更要育人，而且教書也要注意教的方式。在教學上認真嚴格的完成備課、上課、課後總結等各個環節。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課後不足之處認真反思，積極總結，為自己的提高打好堅實的基礎。而且，認真的學習教課的藝術，我參加了優質課大賽的聽課，並且認真細緻的揣摩、學習，把那些優秀老師的做法，有選擇的套用到自己的教學中。還在平時認真的學習了道德課堂，積極的領會思悟課堂的理念，並且把它套用到自己的教學中，使課堂生動起來，讓學生在一個思維活躍，興趣盎然的氣氛中接受新知識。在本學期還進行了學生實驗考試的輔導工作，和帶領學生參觀地質博物館的課外活動。
在完成教學任務的同時，我擔任了副班主任，我知道這是一個最直接的學習管理學生和班級的機會，也是提高自己最佳良機，一定要抓住機遇，趁著這個時候努力提高自己，為早日向成熟教師轉變做好準備。因此，我嚴格按照學校的要求，完成布置下來的各項工作，除了每周參加兩次早操，每天的課間操外還利用學生的課外活動的時間和學生一起活動來更好的了解學生，並且按時參加每周的`班會了解一個班主任的全部工作，還積極主動地參與班級的量化分數的核算等各項工作，熟悉班級工作的各個環節。在這一年中，我最大的感受就是班主任工作一定要有愛心，把每個孩子當成自己的孩子，這個時候責任感也就深深地烙在心裡，學校規定的多少到都不會成為負擔。在做副班主任的一年裡，趙老師老師對我手把手的教，怎樣了解學生，怎樣更好的讓班幹部發揮他們的作用，怎樣讓學生整體發展。
在這一年裡，雖然自己有了很大的進步，但我也發現自己了很多的不足。
1、在課堂上，還不夠老練，對課堂的把握還不能自如。因此，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力和興趣的培養。
2、對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，讓每個學生都感到老師的愛，使學生在愛的呵護下有更大進步。
3、對學生的管理更是沒有經驗，還需要進一步的在以後的工作中學習和培養，也會更虛心的向有經驗的老教師學習。
4、對在課堂和學校中發生的緊急情況沒有經驗，總是一時之間不知道怎樣去處理。需要以後多學習和積累突發事件的處理經驗。
最後，我想對在這一年裡對我的工作和生活都無微不至幫助的某校長，年級長，和趙老師老師表示最衷心的感謝，他們給我成長的建
議，讓我最快的成長和成熟起來。我也會更加的努力，為早日成為一名成熟的優秀的老師打好基礎，做好準備。
國小網路教學工作總結範文 篇8
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之餘我不斷學習，勇於創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我這一年的實驗教學工作主要體現在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最後的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的聲音創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結，由於經驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。
通過一年的歌唱訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。通過節奏訓練學生節奏感有了進一步的提高。通過合唱教學，增強了團隊精神人的生活離不開社會和群體，情趣的培養也是如此。在群體活動中，人們可以增加更多的交流機會，互相學習，互相幫助，互相感染，情趣會更豐富，並且更深的感受情趣給人的快樂和享受。幽默給人以快樂，給人以心理上的某種平衡和滿足。有幽默感的人，能感受生活中的美好層面，抓住生活中有趣的一面，以真切、自然、和諧、機智、滑稽、諷刺等方式表現出來，給周圍的人們帶來歡樂，幽默的人總是受到歡迎。《跳蚤之歌》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基根據德國詩人歌德《浮士德》第一部第五場中的歌詞作曲。
借皇帝養跳蚤來諷刺當時德國諸侯所養的寵臣。我選用的資料為我國著名男中音歌唱家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之歌》。“音樂是一種毫不虛偽地反映人和人民道德品質的語言”。說明人在音樂審美體驗中可以獲得真善美。例如：欣賞小提琴協奏曲《梁祝》，這是一首廣為流傳的中國優秀音樂作品，樂曲以故事情節為線索，描繪了梁、祝二人的真摯愛情真。又如欣賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術結晶。樂曲描繪了二泉美麗的景色，傾訴了作者所遭受的痛苦，鮮明地表現了作者在苦難生活中磨鍊出來的倔強而剛毅的性格，表達了他對黑暗勢力不妥協的鬥爭和反抗。
通過本學期的興趣小組我覺得“興趣”是孩子位打開音樂聖殿的金鑰匙，也是他們遨遊音樂世界的矯鍵翅膀。誘發培養發展學生的音樂興趣是我們音樂教師的重要任務。課堂上孩子們如果能興趣盎然，教師的教學也會輕鬆愉悅。孩子們更需要快樂的音樂，不再是學海無涯苦作舟。因此通過音樂興趣小組來增強良好的音樂育人環境，引發學生興趣，再從開展以興趣為導向的自主學習、轉變教師的角色，來激發學生的熱情，培養學生興趣，豐富的音樂活動及多元的評價，升華孩子們的激情，發展他們的興趣。最終回歸音樂教育的根本方式：以情感人、以美育人，“情”“趣”相投，讓“樂”（音樂）成為“樂”（快樂），讓快樂的音樂課隨著孩子們健康地成長。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新教師。
有很多地方急需提高，因此我要求從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，我發現，我的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神聖事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
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新課標的實施已經接近一年的時間，在一年的摸索與探討過程中，我總結出一點教學的得失，令自己收穫不少，也為今後改進自己的業務水平提供幫助。
重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往採用上節課的內容進行複習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的後果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：複習式導入，時事新聞導入， 典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，後兩者由於每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞， 特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收穫，這無意中是教師引導更多的學生日後關注身邊的時事新聞。對於典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對於聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
與學生建立新的溝通交流方式
針對初一學生的身心發展特點，與學生進行有效的溝通與交流是非常必要的。但常常由於師生間產生各種代溝，導致溝通過程中產生障礙，無法進行有效的溝通。因而會對學生的一些心理，生理問題沒法及時解決。隨著網路的普及，QQ與電子郵件已經成為學生交友以及相互聯繫的重要溝通工具。我就嘗試利用QQ與電子郵件的新溝通媒介，做學生的朋友。學生更喜歡的是課堂上是嚴師，課後是朋友的老師。QQ與電子郵件可以讓學生隱名埋姓，增強了自己的保密性，在溝通過程中可以顯得更大膽些，什麼樣的心理話都敢講出來。這樣更有助於解決學生的心理，生理，學習等方面的問題。除了與學生溝通媒介方面的改變外，還要注意對學生的問好作出積極的應答。教師經常犯的錯誤就是對學生的問好沒有作出積極的應答，這樣會使得學生今後缺乏積極性，我們教師無意中打擊了他們的積極性，因此，平時經常教導學生要有禮貌，見到老師要問好，。其實，我們教師也需要自我反省，教師有禮貌地對待學生了嗎 溝通是相互的，雙方互動的每人和一方缺乏積極的應答都是使得溝通無法達成。教師第一時間給予應答，一方面是對學生禮貌行為表現的肯定評價；一方面也是鼓勵學生和對學生的尊重與關懷。
樂於幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恆需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動，行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。如我在一次雨中，正當我撐著雨傘邁步想家走去時，發現雨中有個熟悉的身影，原來是班中的quot；搗蛋王quot；，我順便過去，叫了他一聲，他連忙轉過頭來，可是不敢走到我的雨傘下，而是說：quot；老師，你就好了，下雨有傘撐，不用淋雨quot；！我反問道：quot；我好，你也好啊！還不醒目點。quot；他終於明白了我的意思，走到雨傘下和我邊聊邊走，很多內宿的學生看到我和這個quot；搗蛋王quot；這樣友好地在一起，不少驚異的目光落在我身上。一路上有說有笑地到了他家門口，然後他很有禮貌地說了一聲quot；謝謝quot；！從那一次以後，所謂的quot；搗蛋王quot；在我面前的表現明顯轉好，並且對於我的很多教育語句都銘記在心。在那次後又經歷了幾次幫助學生的事，後來都得到學生的好評， 無意中成為了教育學生思想品德的活生生教材。
嘗試實施新的複習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行複習，並且每一科的複習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，加上天氣的悶熱，學生大都昏昏入睡，複習效率低下。對於這樣的情況，我嘗試運用新的複習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行複習，可以默讀，朗讀，相互提問等。總之，運用最高的效率進行複習。經過兩個班的測試，大多數鬚生都喜歡這樣的複習方式，特別是一些後進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的複習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的複習， 維持好課堂上的紀律，這也是新的複習方式要遵循的原則。另外一種方式是quot；競賽quot；式的複習。讓學生課前先做好複習準備，然後在課堂上提出一系列的相關問題， 並且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答後也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
對學生進行有差異的評價
班級中個學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起後進生。如在作業，試卷的批改上，對於一般的學生可以嚴格地批改，而對於後進生則適當地放寬評分標準，這在於鼓勵後進生，當後進生有所好轉之後，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的後進生也參與到正常的競爭中來。
綜上所述，在一年的教學當中，有許多方面需要自己摸索，嘗試，才能的出肯定的結論。新課標就是一個無形的框架，需要自己去建造。敢於常識，多點總結得失的人舊能建起牢固而美觀的架構，教學也是這么一個過程。
國小網路教學工作總結範文 篇10
六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計畫、有步驟、有效果地進行。根據本班學生的實際情況，今後教學工作從以下幾方面努力：
一、個人提高
1、認真備課
把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面複習。
對課堂教學的基本要求是：
①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。
②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕鬆有趣，練得有勁，課課有得。
③用國語教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。
④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。
2、認真上課
切實向40分鐘要質量，不加重學生負擔。在鑽研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得紮實，學得輕鬆。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便於互相幫助。
3、認真批改作業
結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。
二、教學工作
1、認真輔導學生
輔導學生分層次進行。根據學生成績，因人而異地進行輔導。對差生採取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。
2、認真舉行考試
考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。
3、抓好複習
教師個人教學工作計畫20__工作計畫畢業班的教學，特別是複習是至關重要的一環。要求我們一定要忠於大綱，忠於教材，指導複習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定複習計畫，組織學生對所學知識全面系統地複習。
三、教研工作
認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。積極參加學校組織的骨幹教師示範課和提高大班額教學質量交流會，並參與學校組織的外出培訓活動，充實自我。
國小網路教學工作總結範文 篇11
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能，充分運用白板教學，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
六、認真搞好期末總複習。本學期的複習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的複習先擬定了複習計畫，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然後按照計畫進行複習。不過也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往，務實工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小網路教學工作總結範文 篇12
20xx年就這樣落下了帷幕，不知不覺從9月份進入海口美文楓葉國際學校已經4個月，從一開始的摸索到逐漸適應，面對這些只有5到6歲的預備班小朋友，開始時我是驚慌失措的，他們是那么的天真無邪，無憂無慮，同時也是那么嚮往著自由，是一群有著自由靈魂的小朋友，當我第一次站在講台前準備上課時，我叫了三遍都沒有小朋友理我，就那樣沉浸在自己歡樂的世界裡面，看著他們一張張充滿著陽光的笑臉，我是既開心又慌張，我知道童年就該是這個樣子，但是既然他們已經進入了預備班開始學習，也代表他們是要為準備上一年級做準備，和幼稚園的學習生活肯定是有區別的。他們已經是一名大朋友，是預備小學生，在常規上面肯定要給他們樹立一些規矩，這也是我給他們上完第一節課課後在思考的一個問題。
本學期我要給他們教授的的課程是語言課，寫字課，安全禮儀課，健康科學課，美術課，對於他們這個年齡階段來說上課時主要應該注重幼兒的主動性發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，並致以把一些先進的的理論套用到教學中，做到學以所用。在語言課中，達到教學目的，激發幼兒學習語言的的興趣，培養語言交往的積極態度和良好習慣。對幼兒進行正確的'，基本的語言教育，國語標準，擴大辭彙量，掌握基本聽話，說話技能，提高語言交流能力。使他們能夠對閱讀產生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想像力和語言的感受能力，為國小語文學習打下良好基礎。在寫字教學中，要先讓他們熟悉字的基本筆畫是幼兒學習寫字的基礎，要把基本筆畫認好，寫好筆畫是寫字的第一步，更是最關鍵的一步。熟練掌握基本漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確的書寫，並能給生字組詞，一部分學生可以很好地做到，但是也有少部分年齡偏小的孩子和肢體不協調的孩子，是需要老師的幫助去完成。安全禮儀教學是可以在教學中給幼兒樹立常規的課程，我在教學中通過兒歌的方式讓他們學會保護眼睛，看電視要限時，如何預防感冒，去動物園看動物要怎么做，學會問好，不打鬧，注意衛生等等，在課堂我會模擬表演，讓他們去切身去經歷，體驗，來學習安全和禮儀的知識。在健康科學課上，讓小朋友去做實驗，走出教室來到室外校園，通過自己的身體去認識這個世界，在美術課上小朋友創作了送給父母的心裡話，美好的校園，可愛的小動物，四季分明四季變換，能夠在藝術的海洋里遨遊。
不知不覺一個學期過去了，剛開學來到校園的小朋友也變成了大朋友，我發現他們長高了，長結實了，懂事了，他們真的是在長大也在進步，他們現在可以做到只要我站在前面不用叫他們也會做課前準備，把書拿出來坐好，可以安靜的坐在食堂說老師辛苦了，大家請用餐，雖然他們偶爾還是會有些小調皮，但是當他們用亮晶晶的眼睛看著我的時候，我發自內心的愛他們。
在教學工作中回首這幾個月還是有很多的不足，需要在課堂上多做一些課堂活動，多去學習其他優秀教師的教學，力求每一節課都能夠在寓教於樂的課堂環境中完成，多去學習新的教學模式，讓自己的課堂更新穎。20xx年，希望自己能夠習於智長，優與心成。
國小網路教學工作總結範文 篇13
本學期的手工活動已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生以對不同材料的創造與表現為重點，將生活中一些普通物品利用起來，經過大膽構思和巧手製作，使這些原本平常的物品變成了一個個生動有趣的藝術品。讓他們學習摺紙、立體造型、廢舊改造等手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。
我還會在在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美趣味。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
一學期下來，學生們在製作手工的同時也收穫了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學到新本領的`喜悅。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今後的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展！
國小網路教學工作總結範文 篇14
【活動目標】
1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，並能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】繪本PPT。
【活動過程】
（一）談話導入
1、出示PPT
師：今天森林裡要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？
師：那這個故事裡的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
（二）欣賞故事
播放PPT並引導幼兒講述
提問：
（1）聚會上有哪些節目？他們怎么表演的？
（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一隻有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什麼樣的表演？
（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！
（5）這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什麼？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什麼？
（6）小動物們在大蟒蛇的肚子裡很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？
（7）是誰來了？他會用什麼辦法就小動物？
（8）動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什麼？會怎么懲罰他？
（三）總結教訓
師：這個故事給了你們什麼教訓？
（四）完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
國小網路教學工作總結範文 篇15
本學期，我從事計算機套用專業的教學工作。任教計算機套用專業中的辦公自動化office，圖像處理photoshop的教學工作。由於計算機教學自身的特點和特殊性，結合本校實際情況，計算機教學時間有一定的階段性。本人在本學期從8月1號至10月10日任教計五班的辦公自動化office教學工作，10月11日至11月30號任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作，12月1日至20xx年元月15日任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作。自本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先分析教學對象：
計一班：有學生46人，其中有1人對學習沒有興趣，上課從未認真過，還不時影響他人學習，4人對老師所講內容不能很好理解。其他學生有一定的自覺性，能完成老師布置的學習任務。
計五班：有學生48人，其中有1 人對自己沒有信心，經常放棄自己對學習的希望，有很嚴重的厭學情緒。3人不能及時地消化本節課所講的知識，學習效果不是很好。其他學生有一定的自學能力，很好的有創造性的完成老師布置的學習任務。由於本人擔任計五班的班主任，對於計五班學生的基本情況和學習習慣了解地比較透徹，能夠根據學生不同的層次來進行教學活動。這樣有利於教學活動地開展。
作為科任老師，認真地制定了學科計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法，例如：打比方、舉例子、提示法、問答法、示範法，通過各種教學方法，使每節課都能夠讓學生在一種非常活躍的氣氛中學習專業知識，調動了學生的積極主動性，讓學生自主地自發地有一種意識去學習相關的技能。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別對學習沒有興趣的學生，利用課間多次傾談，鼓勵並幫助他們確立正確的學習方向，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從各方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。作為信息教育的工作者，隨著現代科技的不斷進步和發展，要加強業務的學習和能力的提高，才能跟上現代信息教育發展的步伐，才能夠給學生更多的知識，才能夠適應當代信息教育。例如在教圖像處理photoshop時，由於目前圖像處理的軟體升級比較快，在目前的市場上已沿用到photoshop8.0，但是學生的教材還是老版本的6.0，為了讓學生在畢業後能夠很快地適應工作的需要，我在網上，其它高版本的書中找到一些關於photoshop的新知識和一些操作上的技巧，這樣讓學生可以學到書本中許多學不到的知識。再就是對於photoshop中色調、色彩相關的調整命令的操作，書上介紹的一些功能不是很詳細，我在網上找到一些相關的操作來給課堂內容作補充，這樣可以讓學生在處理圖像時更好地有創造性地去調整一幅圖像的色調、色彩，使之產生一些特效，發揮學生的創造能力。給學生講解在網上找到的一些實例，學生聽得都特別認真，因為書後面的上機操作非常簡單，根本滿足不了學生的胃口。不僅讓學生開闊了眼界，也讓學生可以進一步地了解到photoshop的作用以及熟練掌握相關的操作。上機時，把每個實例先給學生做演示，然後再進行上機輔導，這樣理論加實踐，讓學生通過上機做實例真正地理解相關的理論知識。
作為信息教育工作者，首先提高自身的業務水平和能力，是非常必要的。我在網上和相關的資料上閱讀了有關於信息教育發展的文章，知道了信息教育的重要性，也知道了職業技術教育與生產和社會有著比普通教育更為直接和緊密的聯繫。它承擔為經濟發展提供熟練的、技能特長明顯的適用人才的重任。
在做好教學工作的同時，本人還加強了計算機相關知識的學習，學習了組裝與維修以及網頁製作的基礎知識，能夠對電腦作簡單的檢修。
通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課。但由於本學期授課時間有階段性，專業知識內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人第一次從事計算機教學工作，沒有太多的教學經驗，致使本學期教學成績未達所想。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
國小網路教學工作總結範文 篇16
“即貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”塑膠袋是孩子們生活中常見的物品，在風的作用下自然而然就會隨風而飛。《飛翔的塑膠袋》就是結合我們此刻進行的主題《我想飛》而組織的一個健康活動。主要目標是讓孩子們探索塑膠袋的不一樣玩法，嘗試拋高和投遠的動作，體驗玩塑膠袋的樂趣。
小朋友，你們明白什麼東西會飛嗎
點評分析：這活動導入部分，為的是激發幼兒對“飛”的興趣，引出後面的課題。
1、塑膠袋能夠怎樣玩?
2、幼兒自由玩塑膠袋，教師巡迴觀察指導。
3、集中講述玩法。
點評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經引導才想到。
1、討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2、請一個幼兒與教師比賽拋高，引導幼兒發現摺疊打結後拋的高
3、幼兒嘗試練習。
國小網路教學工作總結範文 篇17
一些教師認為，成為研究型教師的相關倡導是一種奢求，因為日常教育教學工作已讓人應接不暇甚至無法招架。在筆者看來，養成研究的習慣和能力，是從職業型教師向事業型教師過渡的前提，而通向研究型教師的道路並非無跡可循。
學科知識需要點滴積累
知識淵博，信息豐富，是進行教學教育研究的基礎。很多教師難以成為研究型教師的一個重要原因就是不注重日常學習，忽視了相關學科知識的積累。如果知識儲備貧乏，缺乏研究的基本原材料，教師無論搞研究或者寫文章都會像農民在貧瘠的土地上種莊稼，缺肥缺水，難有好的收成。教師日常的知識與實踐積累，是進行教育教學研究的必備條件。因此要使肚子裡“有貨”，必須勤於學習和積極積累。教師應充分利用業餘時間學習、積累相關的學科知識。研究型教師與一般教師的一個重要區別就在於業餘時間利用上的差別。研究型教師大多是善於利用業餘時間進行學習和探究的人。
比如，一位中學歷史學科的教師，不僅應熟悉課本的內容，也應當力爭讓自己成為博古通今的人，並且對於歷史學科內容的相關爭論與教學方法，都有較為深入的了解。只有這樣，才能得心應手地啟發引導學生深入理解課堂教學內容，進而深入研究教學中出現的問題。
教師不僅是知識的傳播者，也應當善於處理各種信息，篩選、吸收各種教學成果，為我所用，這與傳統意義上積累知識的過程不謀而合。善於積累並且善於發現問題，是成為研究型教師的起點。
發現問題需要敏銳洞察力
教師在日常教學中，對大量看似平淡無奇的教學教育問題，不妨多問幾個為什麼。這種審視和探究的眼光，可以挖掘出一般人不大注意但又非常有價值的問題。問題意識濃厚，是搞好教研的“種子”與“引子”。問題意識濃厚者能從平淡中發現驚奇，甚至能發現令人驚訝的重大問題。那些人們常舉的例子，如牛頓從蘋果落地的日常事件中發現萬有引力定律、阿基米德從浴盆洗澡水中頓悟出浮力原理，等等。同樣，教師在日常教學中如果缺少問題意識，就容易對有價值的問題視而不見，如人入寶山，卻空手而歸。
發現問題需要打破砂鍋問到底。有人問愛因斯坦，科學家與一般人的區別在哪裡？愛因斯坦回答說，打個比方，從草堆里找出繡花針，一般人只找出一根針就完事了，而科學家則翻遍整個草堆，直到把所有的針都找出來。這個比喻也可用於一般教師與研究型教師的區別。翻遍所有草堆找出所有繡花針的舉動，其實也就是打破砂鍋問到底的深入探究精神。這是研究型教師不可缺少的職業習慣和專業眼光。
日常教育教學實踐中存在大量問題，教師只要做個有心人，勤思考，努力培養自己敏銳的洞察力，就有可能有所發現。
反思習慣需要培養
教師在日常教學中應養成反思的習慣。教師的反思不只表現在對自己工作經驗的總結，也表現在日常聽課與讀書的過程中，對他人教育、教學實踐活動和案例進行正確的評判、分析、比較和歸納，從而促進自己在教學與研究中，作出正確的選擇與深入的剖析。這也是教師從事教育教學研究工作的必備素質之一。
教師要對一系列教學、教育實踐問題進行去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的判斷和理性思考，達到知其所以然的較高境界，即知道怎么樣去取得好的教育教學效果。
只有通過反思探究，教師才能發現一般人不在意、視而不見但卻有價值的問題，進而寫出人人心中有而個個筆下無的新穎獨到的研究文章，這既是自身發展提高的需要，也是對推動教育事業發展進步職責的擔當。離開教學教育反思探究這一源泉，可能成不了研究型教師。
教育診斷能力需要磨鍊
所謂教育診斷，就是教育工作者運用正確的教育理論與方法，判斷、甄別、分析和評價教育與教學現存的現象與問題。例如，為什麼一個教師非常努力，但課堂效率依然低下？從中可找出哪些原因？有什麼改進方法？除了教學方法問題，學生情況有哪些特殊之處？班主任工作、德育工作是否也存在一些問題？等等，這有點像醫生給病人把脈診病。提高教育診斷能力是走進研究型教師殿堂的必經之路，也是教師進行教研的起點。
診斷教育問題，不僅需要教師豐富的教育實踐經驗，還需要相對豐富的教育理論知識，立足點要高，這樣才能對教育問題鞭辟入裡。正如高明的醫生，既要有豐富的臨床經驗，又要有豐富而專深的醫學理論素養，方能把準脈搏，看清病因，準確無誤地作出診斷，開出中肯而有效的藥方。
一些教師的教育教學研究能力較低，也體現在對自己及他人的教育問題與教育實踐缺乏診斷能力。不乏一些教師凡事只是隨大流，他們對自己或者別人的做法到底對不對，為什麼要這樣做，缺乏起碼的判斷，因此進行教學研究之時，也很難說出之所以然。教師缺乏評判力，自然難以拿出良方改進教學。時下各種教育教學理論與教學方法，令人眼花繚亂。在此種情形下，教師更應學會甄別各種教育理論與方法的真偽優劣，從而選擇一條從實際出發又富有成效的研究道路。
研究型教學工作總結研究型教學工作總結研究型教學工作總結研究型教學工作總結研究型教學工作總結研究型教學工作總結
國小網路教學工作總結範文 篇18
在這一年中，我嚴格按一個骨幹教師的標準要求自己，起好模範帶頭作用，在區教研員、學校領導的關心、支持下，較好地完成各項教育教學工作，現將本學年的工作總結如下：
一、政治業務學習
我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規;積極參加各類政治業務學習，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念;熱愛本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，爭取讓每個學生都能不同程度的得以提高。
二、教育教學工作
作為一名區級學科骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，力求做到：師德要模範、教研組管理要優秀、教育教學成績要突出。
這學年我擔任六年級六個班的《品德與社會》、三個班的《寫字》教學及社會教研組的'組長工作。
六年級《品德與社會》課程是新一輪基礎教育課程改革設定的一門新課程，這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，認真細緻地研究教材，了解教材的結構，重點與難點，並遵照課標的指引切切實實的備好課，爭取把每個目標落到實處。
三、幫代工作
我自己雖然是區級學科骨幹教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學期我還與我校的張金玲老師結成師徒，每次外出聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給徒徒弟看，每次聽完她的課之後，我都會主動地找徒弟探討課堂教學的閃光點和不足，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討使我和徒弟收穫都很大，我們在共同提高。
四、工作業績
國小網路教學工作總結範文 篇19
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，我順利地完成了本學期的校本教研寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結下：
九年制義務教育全日制國小《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。我們學校歷來十分重視寫字教學，學校除了通過課堂教學的普及外，還加強書法輔導，專門成立書法興趣班。一年來我主要從以下幾方面來抓好寫字教學的。
寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學的認識，我校從校長到老師，從家長到學生，都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統藝術之一，幾乾年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在於它具有極其豐富的思想文化內涵。因此，學校專門開設了書法(寫字)課，由語文教師兼任。因為寫字不同於語文數學課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學校為使該課能落到實處，成立校本教學寫字班。
寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學上，我著力抓好寫字課堂教學常規。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務教育寫字教材。由於各班學生寫字的基礎水平不均等；同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎上有個質的飛躍。
2、主動參與。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關係，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調最大可能調動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的薰陶。我主要從新穎的教學方法、現代化的教學手段及綜台滲透三方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。
國小網路教學工作總結範文 篇20
跳繩活動對於我們農村幼稚園來說是孩子們不可多得的一項運動，它能增強幼兒的體質，能有效的促進幼兒大肌肉動作的協調發展，同時對於農村幼稚園來說材料的收集更容易，我們有布質的繩、有草質的繩，製作繩的材料多而廣泛，因而本學期我們以跳繩為主體展開具有農村鄉土特色的體育活動，
跳繩是一項全身性運動。人在跳繩時，以下肢彈跳為主，同時配合手臂擺動，腹肌收縮提腿等動作，所有這些動作既能促進呼吸加深、血液循環、心肌增強，還能刺激腦下垂體分泌，增加腦細胞的活動，提高思維反應能力。這樣一項有益身心的活動我們幼稚園也將其列入幼兒體育鍛鍊，從大班階段開始讓孩子嘗試學習跳繩。
那么我們該怎么幫助孩子學習跳繩呢？俗話說：“跳繩只要練習人人都會”。此話不假，跳繩確實只要不斷練習誰都能學會。但是對於孩子來說，跳繩的學習過程卻非常的枯燥，所以幫助孩子學習跳繩關鍵是如何縮短這段枯燥的學習過程。此次我又逢帶大班，經過近一年的嘗試與研究，積累一些相關經驗，在此與大家一起分享。
一、小步遞進，有序練習
眾所周知，學習跳繩如果讓孩子一味的拿起繩子就跳就練，能學會但費力，所以我們要尋找學習的方法，學習的規律。跳繩雖然是一連串關聯身體各部位的連續性協調動作，但其學習過程卻可以分解成若干個步驟。我們在指導孩子練習的時候就要按照這些步驟，抓住這些步驟中的要點來有序練習。
1、熟悉繩性。在幼兒學習跳繩之前首先要讓孩子充分的來玩繩，其目的在於讓孩子感受繩子的特性，激發幼兒學習跳繩的興趣。熟悉繩性的方法多樣，可以在區角中投放繩子；也可在日常的鍛鍊活動中讓幼兒利用繩子進行一物多玩；還可以組織專門的繩子主題活動。如我們在中班下學期進行“繩通廣大”的主題活動，讓幼兒在一系列的活動中解繩子，感受繩子的特性。充分熟悉繩子的特性能幫助幼兒更快的學習跳繩，增加學習積極性。
2、增強跳躍。幼兒在真正拿繩之前還要鞏固跳躍技能。跳繩這一運動下肢的跳躍是核心動作。幼兒在小班及中班的體育鍛鍊中跳躍技能得到一定的發展，但是相對於跳繩對“跳躍”的要求來說還比較薄弱。常表現為跳繩中跳躍力度控制差，腳掌落地緩衝差，身體保持平衡差等問題。所以在跳繩之前要有意識地針對以上幾方面加強跳躍練習：
1）、掌握跳躍落地緩衝要領，減少跳躍中對腦部及身體骨骼的衝擊力。
2）、控制跳躍高度，減少跳繩中的體力消耗，保證持久的跳躍。
3）、保持跳躍落地時的平衡性，不前後趔趄，左右搖晃。練習跳躍的方法比較豐富。跳線是練習跳躍中身體保持平衡的好方法，教師可在地上劃一直線，讓幼兒根據直線前後跳躍，掌控身體的前後平衡，再根據直線左右跳躍，保持身體的左右平衡。待幼兒能熟練的根據直線跳躍之後可讓幼兒跳十字線，教師喊口令，幼兒進行前後左右的混合跳躍，以次增強跳躍的靈活性，保持連續跳躍中身體的平衡性。跳橡皮筋可以練習控制跳躍高度，教師可先在地面以上5公分處拉一橡皮筋，讓幼兒跳過線，逐步提升橡皮筋的高度，讓幼兒解自己跳躍的最高度，感受跳躍高度和自己所費力氣的關係。然後再一下子將橡皮筋降低到3公分處，讓幼兒想辦法花最小的力氣跳過橡皮筋，這樣幼兒務必會在控制跳躍高度上動腦筋。練習的方法多種多樣，但是在跳躍練習中老師要經常講解緩衝方法，時時提醒注意運用。老師可請幼兒多觀察自己的示範，示範的時候為讓幼兒更加清楚得看到腳掌和腳跟落地的先後順序，可請幼兒站在老師的側面觀察。適當的控制跳躍高度，在跳躍中保持身體的平衡，正確的緩衝跳躍對身體的衝擊，將為跳繩技巧的學習打好基礎。
3、徒手搖繩。當幼兒能有控制的進行跳躍之後還要學習如何搖繩。在此環節首先要讓幼兒學習如何拿繩。幼兒一開始拿繩時繩子在手心中的方向經常要搞錯，教師可提供多次示範。其次還要教會幼兒如何調節繩子長度。繩子過長的話可以通過在手掌上繞圈來縮短繩子，注意繞圈的時候要按照順時針來繞。幼兒會握繩會調節繩子的長度後，教師就可以讓幼兒兩手放在齊腰的身體兩側前後搖繩。在搖繩練習中，幼兒經常出現以下問題：
1）搖繩起點過高。有的幼兒擔心繩子不能順利甩過頭頂手臂舉得很高，甚至到後腦勺處，這樣其實不容易手臂發力，更難甩過頭頂。對於這些孩子教師可讓幼兒親身感受一下放在腰部和放在頭頂哪個更容易把繩子甩過去。
2）手臂分得過開。孩子剛搖繩時總是把手臂分得很開，他們怕繩子甩過去的時候會擦到身體。這樣繩子雖然甩得過去但是手臂僵直堅持不住很長時間。對於這些孩子老師可提供示範，示範的時候請幼兒重點觀察老師手臂分開的距離，讓其明白不用伸得過開繩子也能夠順利通過。
4、分解練習。在前幾個環節的準備練習之後我們就可以請幼兒真正嘗試拿起繩子跳過去。但是在會連續性的跳繩之前幼兒還是得分解練習，即學會跳過一個。在這一環節幼兒往往會出現兩個能力水平：
1）、完全分解，即先把繩子搖過去落地之後，再雙腳併攏跳過去，然後再搖第二次。
2）、搖跳合一，達到這一水平的孩子已經能把搖和跳兩個動作協調的完成。第二種水平以第一種水平為基礎。有的幼兒在此環節練習的時候往往容易操之過急，還沒有熟練的完全分解練習就嘗試著搖繩和跳躍同步，結果其表現往往是一個都跳不過去。老師得讓他們寬下心來先進行完全分解練習，掄一下繩子跳一個。
5、連續跳繩。連續跳繩是跳繩學習的最後一環節，在此環節既要幫助幼兒將分解練習連起來，還要使幼兒能更加協調的動作，跳得更多，跳得更快。在一開始練習的時候可以讓幼兒跟著老師拍手的節奏來跳繩，拍一個跳一個，先慢後快，逐漸加快讓幼兒沒有明顯的感覺，但是兩下跳躍之間沒有空閒停下來，其自然就會連續動作。待幼兒會連續跳之後還要引導幼兒提高跳繩技能：
1）身體各部位動作更加的協調，各種花樣跳繩在這裡非常有用，可以介紹給幼兒，如單腳跳、向後跳、跑步跳、跳長繩、帶人跳等等。
2）跳得更快更多，這一方面與協調地動作有關另一方面與體力的消耗有關。要讓幼兒減少體力消耗必須要求他們學會低低地跳有高度控制的跳躍。另外也可請協調性較好的幼兒學習分腳跳減少體力消耗。
據以上的分析，在跳繩學習過程中，每個階段都有具體的練習目的和要求，前面階段的練習是後面階段的鋪墊和準備，每個階段的練習都會對跳繩學習產生影響，所以我們在指導孩子練習時要按階段有側重地練習，這樣才能達到事半功倍的效果。
二、因材施教、個別指導。
幼兒有個別能力差異，在跳繩方面表現的也非常明顯。如有的幼兒學習跳繩非常快，沒幾天就已經學會，有的幼兒可能需要幾個月的時間；有的幼兒在第二階段需停留的時間較長，有的幼兒第三階段需要更塌實的練習。差異造成幼兒學習速度有快慢，學習中遇到的困難也不一樣，教師要根據幼兒學習的程度遇到的問題困難有針對性的給予指導。
幼兒的練習中難免會出現這樣那樣的問題，老師要具體情況具體分析，根據問題的癥結找出原因，有針對性的練習。及時的糾正學習跳繩中的個別錯誤也是避免繞遠路的方法。
三、正面引導，以點帶面
幼兒學習跳繩除用正確的方法去練習，還要不斷的動力支持和你追我敢的學習氛圍。
表揚是一種積極的引導手段，在跳繩的指導中我們積極並適當的運用它。首先我們堅持以精神表揚為主。當我們班文文最先學會跳繩的時候，我們尋找最具誘惑力的刺激方式來進行肯定：在家長欄中進行表揚，讓爸爸媽媽都知道；在活動中給予優先，允許練習跳繩後玩其他遊戲；並在跳繩中，請她當小老師來教其他小朋友。一系列的表揚優待措施使文文成班中的跳繩明星，讓其他孩子好生羨慕，於是大家都加緊練習。其次還要不斷的變換表揚刺激的方式。當一個孩子會跳繩時我們在家長欄中表揚；當有七八個孩子會跳繩我們就在教師門外專門列一張光榮榜“我會跳繩”，孩子會跳繩，就請他把自己的名字寫在光榮榜上，幾乎每個星期都有很多小朋友來上榜；當有大部分孩子會跳繩之後我們就在旁邊再增加一張表揚欄“我能連續跳30下”，請孩子寫上姓名。不斷變換的刺激引導幼兒不斷的朝新的目標努力，更使我們班跳繩學習的速度不斷加快，成功率不斷提升。
以點帶面的方式在大班幼兒的學習中也非常有用。大班好勝愛攀比，喜歡競爭性遊戲。利用這一點為我們跳繩學習服務也大大提高學習的效率。
四、同伴互助、家園配合。
孩子在練習跳繩的過程中需要有針對性地指導，但人數不少，老師精力也不夠。這時候就需要挖掘其它教育資源，藉助其它教育力量。
同伴的互助給老師減輕許多負擔。請“小老師”是運用同伴互助力量的好方法。在學習過程的一開始或結束時我們經常請一些領會較快的孩子當“小老師”來談談自己的學習經驗，充當示範。“小老師”不光有面向集體的，還有個別“一對一”的。在跳繩學習的過程中個別幼兒由於學習進度慢往往會缺乏信心缺乏動力，老師就為他找“一對一”的小老師，而且固定，每天督促練習，效果也非常明顯。在跳繩指導中，“小老師”既能減輕老師的指導工作量，還能提升自己的跳繩技能。
家長的配合也非常重要。跳繩畢竟是一項活動量較大的運動，練習的時間一般不宜過長，所以為縮短練習時間只有增加練習的次數和練習密度，這樣一來如果只在幼稚園練習，肯定比較慢，所以要開發幼兒在家練習的資源，請家長幫忙督促幼兒聯繫。在我們班因為孩子自己對跳繩的進取心非常高，所以家長們也特別重視，每天早鍛鍊有時間的家長總是在旁邊陪著孩子練習。但是請家長幫忙老師也要提醒家長一些練習的事宜，如練習的時間不要過長，適當提醒孩子休息；認識孩子的特點，運用一些練習的方法，使家庭指導也具有針對性，家園配合更加有效。
學習跳繩已是大班體育鍛鍊的重頭戲，如何使孩子的學習更加有意義，有效率，其實蘊涵很多的教育機智，教師要細心去觀察，認真去指導，運用正確的方法，在教育精力有限的前提下還要挖掘更多的教育資源。
通過一學期活動的開展，我們有一定的收穫，也積累一定的經驗，現將本學期的活動開展做如下小結：
一、充分發揮家長的作用，為材料的收集和提供做好充分的準備
學期初，我們首先根據活動的需要，充分發動家長的積極性，調動所有家長為活動準備豐富的物質準備，家長們製作各種不同材質的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導的生力軍，在日子生活中家長們充分發揮他們的聰明才智，協助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎。
二、制定切實可行的活動計畫和指導方法
學期初，我們對本年齡段的孩子體質發展水平進行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實可行的活動計畫，根據中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
三、時間保證
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習跳繩，並將跳繩活動與其他遊戲相結合，使孩子的興趣在一定時間範圍內保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
四、開展形式多樣的活動，使活動得到充分的展示作為特色活動的開展，我們從形式上做多樣的嘗試，一根小小的跳繩通過我們的指導，孩子們的嘗試，令人眼花繚亂，孩子們用繩做繩結玩打仗的遊戲、投彈過河的遊戲、炸碉堡的遊戲……用繩子做小河，玩跳過小河的遊戲……開展跳繩比賽等多樣活動，跳過這些活動的開展，我們發現孩子們的手腳協調性得到提高，跳躍能力發展較快……
此外我們還開展親子遊戲活動，讓一根小小的跳繩促進親子關係的發展，還開展混齡活動，促進不同年齡間幼兒的交流，為幼兒的社會性發展提供條件。總之，跳繩特色活動的開展使孩子得到發展，無論是體質還是智力、交往等方面，為更好的促進幼兒的發展，我們將在以後的活動中以跳繩為切入口積極開展體育活動，為幼兒的發展奠定基礎