四年級語文教學工作的總結 篇1
本學期已經結束，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現在對本期四年級語文教學工作總結如下。
一、基本情況
本班有學生32人，男17人，女15人，本期期末考試成績如下：（略）
這學期是四年級的第二學期，學生本人、家長都充滿期望，希望以優異的成績進入五年級學習。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內有較快進步，並制定出教學計畫。
在日常教學中，注意抓基礎，詳講多檢查，注意培養技能，總結教給方法，多練習，注意培養習慣，從一點一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓基礎、轉差生、培優生，最大程度讓學生獲取最多的知識，提高技能，培養良好的學習習慣，提高成績。具體有：
1、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中套用和鞏固漢語拼音，重視區別容易混淆的聲母、韻母和聲調；重視區分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，基本達到了課程標準規定的要求。
2、重視基本技能和學習方法的培養。字詞學習中，我引導學生運用藉助工具書、聯繫上下文、聯繫生活實際和學習經驗相結合的方法來進行，學生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學中，採取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子採用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子採取抓“什麼是什麼、什麼乾什麼、什麼怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改採取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀採取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。
3、重視良好學習習慣的形成。國小四年級學生已經有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養他們多方面的學習習慣，比如認真投入的態度、仔細地檢查，課前預習、課後溫習等。
4、重視知識面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關於奧運會的、環境保護的、國內外名人的、文化傳統的等。
5、重視思想教育。結合教材，對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇於克服困難、“五自”等教育。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
三、存在的問題
1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變，使整體成績沒有達到期初的目標。倪偉利和劉愛雲兩個同學基礎極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現在仍然在全班最後，還有像王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學生經常粗心大意，接受能力也較低，學習情況都不好，拉了全班的後腿。
2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從範圍上說，閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《通話世界》為主，國內外名著和童話較少；從閱讀數量上說，也比較少；從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有進行指導，因此，收效不大，在考試中，不能運用老師常指導的方法去完成題目，閱讀題目得分較低。
3、學生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現在寫作上。因為個人先天素質、見識範圍、生活體驗、表達能力等各方面原因，大部分學生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心，方法指導不到位，也在一定程度上影響了教學的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以後一定要努力克服。在今後的工作中，自己要不斷總結經驗和教訓，發揚優點，克服不足，力爭把工作做的更好。
四年級語文教學工作的總結 篇2
一學期，一眨眼就飛快地過去了，回顧這一學期的語文教學工作，回顧一期的教學經歷，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的學生來自於不同的學校，基礎也不一樣，學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面發展，我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據學生的實際情況，結合教學任務與新課程標準，努力地開展教學工作。現在把這一學期的語文教學工作總結如下：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易於接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知慾望，增長他們的知識技能。為了培養學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此之外，我經常利用班隊會給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優美詞句，積累辭彙，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，採取靈活多樣的教法，學生感到學得輕鬆，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。
二、改進教學方法，全面提高教學質量
學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落後之分，特別是在我們這個班級的學生里更是如此。對於學有餘力的學生，我在上課的時候專門針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起，利用中午的時間，特別對這些拔尖學生進行輔導，在學期末的語數綜合競賽中，我們班語文成績優異。而對於一些學習暫時有困難的學生，我更是付出了大量的努力。有的學生基礎不好，再加上換了新的學校新的環境，對學習更加馬虎了，我絲毫不給他們鬆懈的機會，每天抽出時間來對他們的學習進行輔導，並且讓他們在學校里完成家庭作業。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長進行聯繫，取得配合，我們班的吳波，經常不完成作業的，我每天讓他在同學們的監督下完成作業。“功夫不負有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學的進步與提高。
三、認真批改作業，進行知識補漏措施
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改字詞，發現愛寫錯的字；批改課後的思考題，發現學生對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發現不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發現作文中出現語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數學生不會審題，作文離題，針對這種情況，我巧用電教媒體強化生活情景，向學生提供具體形象的寫作素材，彌補平時不細心觀察生活的缺陷，使學生在話可說，有情可抒。作文評改時，教師讀出好、中、差學生的作文，讓學生從結構布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作順序等進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養學生作文欣賞能力。
四、認真組織複習迎考工作
複習迎考前，做好學生複習迎考的思想動員工作，並讓他們制定考前複習計畫和目標。同時，紮實、精心設計複習內容，在每堂複習課上，落實每單元的基礎、閱讀、寫作的重點內容，並教給學生一定的方法。學生每堂課感到既緊張又有收穫。
五、取得成績
雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績，教學質量檢測成績優異。
六、存在不足
一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的，所以在這一學期中，也存在很多的不足。因為學生比較多，對每一個學生的照顧還不是很全面。在側重優生和學困生的培養時忽略了平時不大講話的，成績又比較平庸的學生，應該對這部分學生也花上一定的精力。
總之，在這一學期我把精力都花在了學生和教學工作上，但是成績和付出不一定成正比，今後我將更努力，讓每個學生都學有所獲。
四年級語文教學工作的總結 篇3
轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：
1、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：?學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。?此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊採藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
3、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。?在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》後，組織學生編演課本劇。學習《秋天》後讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。
四年級語文教學工作的總結 篇4
一、指導思想
以《語文新課程標準》為依據，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下基礎。
二、學生分析
本班共有學生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽說讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創新意識，培養創新能力，使學生能學有所獲、學以致用。
三、教材分析
1、內容
共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細緻入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。
2、特點
(1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界，重視兒童的審美體驗。
(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜合能力。
(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領域。
(4)課後練習的設定上一方面注重引導學生理解關鍵字句與好詞佳句;另一方面注重聯繫實際，激發學生思維，培養學生觀察、思維以及表達能力。
(5)重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發學生的學習興趣。
四、教學目標
1、基礎知識
掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統地複習，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、套用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉換。
2、閱讀理解
能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯繫上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和套用，能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閱讀，訓練學生的形象思維和邏輯思維，教會學生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創新意識的形成。
3、口語交際及實踐能力
打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動，培養學生實踐操作能力。
4、作文方面
學習能在觀察與想像的基礎上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想像文、常用套用文，養成認真修改自己作文的習慣，並較好地掌握修改符號和標點符號的運用。
五、教學措施
1、結合教材及學生特點，繼續加強詞句訓練，打實基礎，以小組為學習單位，開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個學生的進步。
2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。
3、注重課外閱讀，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。
4、教學過程中，儘可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教學理念，鼓勵學生大膽思考、細緻觀察、勤於動手動腦，實現知識的吸收與消化、能力的遷移與養成、品行的薰陶與培養。
5、儘可能帶學生走向生活，創設適合學生學習的情境，拓展其思維空間和創新能力。
四年級語文教學工作的總結 篇5
一、重視基礎知識和閱讀
四年級鼓樂班分班之後，我發現我班學生基礎水平參差不齊，我有些許的失落感，本想著經過選拔，學生的基礎能相對好一點，結果並不理想。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、突出章節過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養和套用能力。
真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個台階，同時，他們的基礎知識也都學得很紮實。為了今後更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人，大部分同學成績穩定。
二、教學工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學計畫，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習習慣。
教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學到知識。課堂中採用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項能力。
課後，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，並對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好複習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結合生活實際和語文教材，學生進行數學品德教育，培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。
四、教學成果：
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。通過期末檢測，學生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今後的教育教學中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經驗的老師學習，鑽研新的教學方法，大膽探索，提高自己的教育教學水平，便於今後更好地開展教育教學工作。
四年級語文教學工作的總結 篇6
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
1、認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，積極地學
習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的教師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，
鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由於我們是山村國小，大多數學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想儘快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每單元課後我
都會認真反思這一單元的得與失並認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是蒐集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班幹部發一本競爭本，每日由值日幹部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作
文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培
養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規範的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規範書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同
時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水
平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今後我還要在以下幾個方面好好努力：
1、在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自
己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課後練習要精心設計。
3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
4、精於課後反思，在反思中成長。
5、學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、並不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收穫！在今後的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鑽研，以求長足的發展
四年級語文教學工作的總結 篇7
這學期我擔任四年級四班語文老師，學習語文課程標準、觀看教學視頻，優秀的教學案例。我努力上好每一節課,在課堂教學中能做到:創造良好的課堂氣氛，突破重難點，關注全體學生，同時，想方設法創設學習情境，激發學生的興趣和學習熱情，使他們產生愉悅的心境。能有序地開展教學活動，體現分層教學，使各層次學生主動地發展。課後及時記載本課教學的成功和失誤，以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。不斷與同年級同學科的老師交流取長補短。在布置課後作業時，我力求少而精，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，努力做到既減輕負擔，又提高質量。
本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。為了使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。教育教學是我們教師工作的首要任務。工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。課堂上，我努力將所學的課程理念套用到課堂教學與教育實踐中，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
思考
要提高教學質量，我認為還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，只有熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立起良好的師生關係，才能促進學生的學習。
今後工作思路
鑒於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上，能夠取得更大的進步。
5、搞好學校衛生工作，為了保證師生能夠有一個乾淨的工作和學習環境，“狠抓環境衛生，確保淨化校園”是我工作中的頭等大事。
6、組織各種有益活動，在活動中陶冶學生的心靈。
四年級語文教學工作的總結 篇8
春去夏來，一轉眼一學期工作已經結束，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我依託農村遠程教育工程，不斷嘗試改善教學手段方法，並用心進行課堂教學改革實踐，和我校同仁一齊研討，有所收穫，也有所思考。此刻將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：
一、結合農遠項目，加強教學研修，提高自身業務素質。
現代的教育需要一個善於教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養。所謂“它山之石，能夠攻玉。”一個教師在信息爆炸的這天，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我用心探索，大膽實踐。我用心向其他的教師學習，努力實施創新教學，用心發揮每一名學生的用心性，主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課，上課，輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學、樂學。在民眾備課中，我認真記錄，用心發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
結合農遠項目的實施，我充分的利用農遠下載的ip資源，以為我用，讓鄉村的孩子體驗到現代化多媒體參與教學的樂趣，開闊了學生的眼界，讓鄉村的孩子和城裡的孩子一齊上課。讓名師為我的學生上課，讓美國的小老師為我的學生上純正的英語課，在使用農遠工程方面，我充分的體驗了成功，我的學生也收穫頗豐。
二、閱讀經典，提升學生文化素養。
誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底薀。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一齊誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，透過手抄報等形式進行展示。
三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。
本學期，我的科研目標是學生的閱讀潛力的提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的潛力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，用心實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。用心創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班部分學生不遵守紀律，愛破壞紀律。成績一向不夠理想。今後立足實際，開拓進取，不斷前進。對這部分問題學生加強指導。
四年級語文教學工作的總結 篇9
本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務於將來，為了本學期語文教學更上一個新的台階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：
一、班級、學生說明
本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優秀學生少，後進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子，親職教育比較薄弱。
二、具體工作（措施）
（一）、制定教學計畫
開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計畫。教學計畫按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計畫使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計畫、有針對性地開展工作。
（二）、精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，。在備課時，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，儘量做到因材施教。
（三）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行複習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
三、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。
3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
4、多與學生家長溝通，配合管好學生。
四年級語文教學工作的總結 篇10
一個學期很快就過去了，語文教學工作千頭萬緒，為了總結經驗，找到不足，更好的搞好國小語文教學工作，特別對本學期的語文教學工作進行總結。
一、 成功之處
本學期，語文教學中摸索了不少的成功經驗：
1、 字詞教學
注重了字詞的教學。通過學生的讀、寫、說、比，提高了字詞學習的效率，增強了學生字詞學習的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學生的理解;寫，就是正確、優美的書寫，要求學生做到字有字距，行有行距，規範、正確、儘量做到美觀;說，就是運用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽，同學之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優秀的要張榜公布，並加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學們大都掌握的比較好，能初步的運用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、 閱讀理解
教學工作中，我非常重視閱讀教學。課文閱讀，讓學生積極主動的思考，做到讀思結合。
一個句子，學生要抓住關鍵的詞語，一個段落，要抓住關鍵的句子，一篇文章學生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中，學生反覆閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個問題，學生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎上，我力求學生對每一篇文章一句話概括內容，幾個詞語明確感情，訓練學生的整體感知能力。在幾次模擬考試中，學生的閱讀理解題有了進步，失分率降低了5個百分點。
二、不足之處
我以前從事國中語文的教育教學工作，對國小語文的教學工作還不太通曉，語文教學的重點處理的不是很好。
1、 朗讀指導沒有跟上。學生朗讀課文的語調、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學生相比有很大的差距。特別是學生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數數，一個個字詞都讀開了，根本沒有什麼感情可言。這也或多或少的影響了學生對課文的理解。
2、 語言積累重視程度不夠。小學生的語言很貧乏，語言積累就成為國小語文教學的一個重要任務。教學工作中，我重視了字詞的教學，也重視了學生的閱讀教學，但對語言教學卻忽視了。學生寫文章，不具體、內容空洞、語言不生動，病句層出不窮。今後的工作中，應該認真的彌補起來。
教學工作就是在不斷的失敗，不斷的總結和反思中進行的，沒有失敗就沒有成功的經驗。我相信時間能驗證一切，通過我的努力，學生的語文學習會越來越好的。
國小語文四年級上冊教學工作總結
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的.樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!
四年級語文教學工作的總結 篇11
剛拿到這篇課文的時候，我就被文章新穎的構思和優美的文字所吸引，之後就被老麻雀的精神感動著，因此毅然決定上這篇課文。
在設計教學流程時，想了好幾個方案，但是在實施起來總有一定的難度。因此最後選擇了從找老麻雀保護小麻雀這種偉大的母愛精神的句子著手，讓學生自己感悟和體會為主。學生門的感悟和體會都很深，而且非常完整，尤其讓我驚訝的是，學生的朗讀超乎了我的想像。可以說，從他們的朗讀中，我真正找到了語文的魅力。再重點感悟和朗讀老麻雀的母愛精神後，我總覺得課文還不夠完整，怎樣才能把對麻雀和獵狗的描寫也引入到課堂中，在前面做鋪墊，顯得比較死板，穿插在中間又顯得比較亂，最後決定放在後面，以“小麻雀為什麼不飛，不逃走”這個問題切入，自然不牽強，又可以讓學生重新到課文中去自主探索，這樣對學生來說又是一個學習思維的過程。學生通過自己尋找朗讀比較後，發現對於小麻雀和獵狗的描寫原來是一種對比，自然而然的體會到老麻雀的勇敢精神。最後通過小練筆，充分發揮學生的想像力，讓學生的情感和作者的情感產生共鳴加深對課文主題的理解。
但是在教學中還存在著很多不足之處：
1、教師的講和感悟還是占了很大的部分，雖然我在課堂上放手讓學生自己去學習，自己去感悟和體會，但是不知不覺中扶著學生走的成分還是占了一大部分的，特別是理解“象一塊石頭似的”我急著讓學生說出速度快，居然自己把它比喻成一把箭，掩蓋了學生的想法，代替了學生的思維。
2、沒能巧妙的抓住課文中的意外生成，產生的情感共鳴。在課文的最後，學生都能體會到老麻雀對小麻雀的母愛精神。但是對於人間的母愛，人間的各種真愛，沒能體會出來。我想，是否可以把我在課上寫的最後一段話的其中一句“我想，愛比死或比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維繫著生命，並使它充滿活力。”直接展現出來，其實整篇課文要達到的情感高度就是這樣一種精神——愛比死或死的恐懼更強大。只是遺憾，在課堂上沒有抓住這個點，錯過課堂上本該可以擁有的精彩。這也反映了一個問題，說明我在設計教案時，對教材內容沒能夠吃透，對教材外的意外生成，也沒能夠去好好的把握。
這些足一說明在教學中我存在很大的問題，還要學習的東西還很多。希望自己在以後的教學中，有則改之，無則加勉，讓自己語文的課堂煥發出更加奪目的光彩。
四年級語文教學工作的總結 篇12
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養良好的學習習慣。
1.預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，並鼓勵學生根據問題進行獨立思考、小組討論等方法。
2.自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記，教給他們摘錄和批註的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累一些名言佳句警句、諺語、古詩。
二、重視閱讀教學
1、指導學生合理安排讀書時間，每天不少於30分鐘。
2、教給學生一般的讀書程式。
3、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態，每周寫一次積累本，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。爭取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養學生良好的閱讀習慣。
三、讓學生快樂地寫作
1、課前準備。在作文課前，認真組織學生蒐集材料。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。在做好蒐集組織材料的同時，要在課上指導學生取捨材料，這樣在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。
2、形成雛形。在教學中重在引導思路，想清楚為什麼要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在後，等等。
3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然後再將學生蒐集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連線，形成一篇完整的作品。
四、 後進生的'轉化
我們班的後進生工作是一項長期艱巨的工作。兩年多的教學工作經驗讓我認識到做好後進生的轉化工作很重要。利用課餘時間多給後進生輔導，降低學習目標。採取一幫一的方式，時時刻刻有人在幫。發現後進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。平時握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，也就能像朋友般進行溝通了。
四年級語文教學工作的總結 篇13
為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、班級、學生說明。
本學期我繼續擔任四年級(二)班的語文教學工作。本班共59個學生，語文基礎較突出的同學有一半，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學生學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。
主要不足為:
1、大概有兩個同學(___)漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、個別男生(___)書寫馬虎，作業格式不規範。
4、存在個別的作業拖拉現象(___)。
二、具體工作(措施)
(一)、制定教學計畫。
開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計畫。教學計畫按照學校的統一時間安排，合理20__人教版國小語文四年級下冊教學工作總結設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計畫使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計畫、有針對性地開展工作。
(二)、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
(三)、規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習，課後複習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺複習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。
(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、 漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行複習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、 閱讀。
四年級語文教學工作的總結 篇14
一、現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。
全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的台階。
為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究，今年我繼續在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂於探索，勤於動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我所希望的。
二、為保證新課程標準的進一步落實
本學期，我進一步轉變教育觀念，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法。
課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級語文教學工作的總結 篇15
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一 、基本情況分析：
這學期我擔任四年級兩個班語文教學工作，四(1)班的學生經過我四年的學習強化與教育指導，這個班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。而四(2)班我這個學期才接受，大部分的同學還沒有習慣我的教學方法，各種良好的習慣還沒有養成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學的成績很優異但仍有大部分學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，這個班與四(1)班也有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新台階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、加大訓練數量，提高作文水平
本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。儘可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對於教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好後，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文後，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對於作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
五、本學期中使自己感到遺憾並決心改正的有以下幾點。
1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以後要多訓練，加強閱讀方法指導。
六、今後努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。 在今後的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鑽研教學教法，使教學工作邁上一個新的台階。
四年級語文教學工作的總結 篇16
時間如流水，四年級的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
我們知道課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
四年級語文教學工作的總結 篇17
本學期，擔任四年級五班的語文教學工作，在語文教學中，以語文的課本學習為主，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累；以海量的課外閱讀為輔，提升學生的文本理解能力，拓寬知識面；以作文指導為語文學習的重要目標，認真進行寫作水平的指導；以經典的誦讀作為語文學習的重要補充，提升學生的語文素養。
一 、基本情況分析
本班共有學生71人，男生多，女生少的課堂，就很容易造成學生的浮躁。好在經過了這幾年的訓練指導，學生已經漸漸養成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍，感覺教室內也安靜了許多。
現在班級孩子的識字量非常大，閱讀文章沒有任何困難；閱讀能力強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀；學生的寫作速度越來越快，能夠用一節課的時間輕鬆提交一篇文章。在其他方面，學生也有很大進步，總體來看，學生已經做好了從中年級到高年級的過渡。
二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內涵
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導，引導學生在多種形式的朗讀中，感悟文章內容。
在課文講解中，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟，故事發生的時代背景，與課文內容有關的歷史典故、人物故事的加入，讓語文課堂內涵得以擴展，將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學習，將課文內容的理解，擴展到對作者的剖析，對生活的感悟，極大地提升了學生對文本的感悟能力，理解分析能力。
三、採用多種手段激發學生課外閱讀興趣
閱讀是語文學習的基礎，也是學好語文的重要手段，到了四年級，可以在每次考試中清晰感知到，沒有了閱讀，語文的學習很難有質的飛躍。對於學生的考察，已經開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了後面。
為了激發學生閱讀興趣，我們採用每周記錄讀書情況，並獎勵前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。閱讀的數量不是最要緊的，關鍵是養成閱讀的習慣。
學生讀得如何？我們採用讀書競賽的方式進行檢查，我們每兩周共讀一本書，開始是我為孩子們出題，後來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們採用競賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解能力。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍，對於書中的主題思想、人物品質都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發現，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識，成為了同學們羨慕的對象。
寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對於優美句段的記錄，豐富了學生的辭彙。讀後感的撰寫，讓學生對於文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當然還有做讀書手抄報。
本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次，閱覽三次，這些都是學生喜歡的活動。
閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會慢慢發現孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。
四、海量背誦為學生未來注入力量
對於學生來說，最有拓展時間的就是國小階段了，這時候學習壓力不是很大，有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個龐大的數字。
海量的背誦為語文的學習打好了基礎，不管是從培養記憶力、識字能力還是閱讀能力，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以後孩子擠出時間學習的東西，現在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個巨大的收穫。
五、重視作文指導，提升語言表達能力
在我看來，語文課堂最終要實現的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累，學生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導，就是學生的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學期總計批改作文由8次增長到了10次。
為了幫助學生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優秀作文欣賞評析活動，在小夥伴們的優秀作文帶領下，一批批寫作能手湧現出來，王##、孟##動輒能夠寫上大稿紙5、6頁；李##、王##擅長運用優美語句，用簡潔的語言寫出優美的意境；陳##、王##的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮；張##的作文內容很豐富；牛##、李##、王##等同學每次的作文都是一氣呵成。
總之，本學期在許多方面能夠盡最大努力，給予學生更多地幫助，在潛移默化中提升學生的知識、能力，在今後的教學工作中，將在以下幾方面努力提升：
1、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學生的水平，教師自身知識的匱乏，會讓學生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內容的拓展、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本。
2、給予後進學生更多的幫助。
四年級語文教學工作的總結 篇18
一學期以來，我校的教學工作在縣教研室的指導下，在國小中心校的領導下，經過全體師生的共同努力，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、 加強理論學習，轉變教育觀念。
開學以來，通過組織教師認真學習銅山縣20xx年教學工作會議精神，使教師深刻地理解了教學質量的內涵，形成了抓質量的共識，增強了抓質量的緊迫感和責任感，並切實認識到了課堂教學質量與課程改革是統一的，二者之間並不矛盾：首先，課程改革的根本目的就是為學生的終身發展服務，其次，隨著課程改革的不斷深入和命題方向的不斷改進，試卷檢測無疑仍然是衡量教學質量優劣的主要手段。
實踐證明，綜合素質好的學生往往科學文化素質也很好，在考試的時候也往往能考出較好的成績，而綜合素質差的學生則相反。通過以上工作的開展。使我校教師真正形成了質量意識，大家心往一處想，力往一處使，努力提高教學質量，目前已取得了初步成效。
二、加強教師培訓、提高教師素質
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質量的提高。近年來，我校在確保抓好教師業務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓;二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗前培訓。通過學術報告、上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。
在選派教師走出去的同時，我校還加大了請進來的力度，先後邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關領導來我校作講座，從而真正把新課程的理念、方法和要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。據統計，一年來我校參加各類培訓的教師達100餘人次，占全校教師人數的95%以上。此外，我校還建立了以校為本的教研製度，認真開展了“五個一”活動，使教師更新了教育理念，充實了理論知識，激發了創新熱情，提升了教育教學水平。
三、堅持質量立校，提高辦學效益
教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。近年來，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不容易。為此，每學期開學後，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鑽研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統一”，五備是指備教學目標、備教學環節、備教學中可能出現的意外情況、備教法和學法;六統一是指統一教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統一要求：即備課要提前一周備好所教內容，每篇教案教學目標要明確，要包括知識目標、能力目標和情感目標，要有恰當的教學方法，字跡要工整、清晰等。
2、認真落實課堂教學，向課堂要質量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，我校制定了《課堂教學研討制度》和《課堂教學常規的補充要求》，要求教師每堂課儘可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：
(1)課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河;
(2)必須面向全體學生，使每一個學生都能積極參與到教學活動中去，不能只注重個別學生;
(3)必須淨化教學內容，課堂上不能眉毛鬍子一把抓，
(4)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
堅決反對課後不反思，多年教學沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學的具體措施是：
(1)校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽後及時與上課教師交換意見，並提出要求和建議。
(2)學校每學期都要舉行幾次公開課，並組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
通過不斷探索，逐步克服了傳統課堂教學的弊端，普遍採用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質量”為中心，體現“先學後教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發現問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善於合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現。以至於學生越來越喜歡學校、越來越喜歡學習了。
課堂教學的變化、教學方式的轉變也同時提升了教師的授課水平，一批青年教師在課堂教學中脫穎而出，比如，在銅山縣青年教師基本功大賽中，我校有沙丹、李會、吳黎黎、齊全來、劉雲艷、胡三永6位老師代表大彭鎮參加決賽，最終有5人獲得了一等獎，1人獲得了二等獎。他(她)們在課堂上的精彩表現受到了評審和聽課教師的一致好評。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳芳等教師還分別代表銅山縣參加了20xx年11月份徐州市舉行的的優質課評比，並獲得了一、二等獎，為我校爭得了榮譽，為教師樹立了榜樣
3、強化作業的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業要做到精選精改，絕不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由於我們對學生的作業總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創造了條件，又切實減輕了學生的課業負擔，使學生從小養成了認真做作業的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課後輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對後進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據學生的學習情況，制定輔導計畫，明確輔導目的，並真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質量監控，認真開展“節節清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質量，我校於20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節節清、周周清、月月清。節節清，就是教師在上完每一節課以後，根據教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據教師一周的教學情況，於每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然後對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然後對症下藥，及時採取措施，確保學生在學習上不掉隊。
月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然後組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調整教學方法的依據。節節清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據，促進了我校教師教學水平的不斷提高。
四、取得的成績：
為了提高學生的綜合素質，經協商，本學期我校與徐州市紅杉樹藝校進行了聯合辦學，首次招生便達到五百多人，除了鞏固了我們原來的辦學成果外，還新開設了一些藝術類的班級，如舞蹈、朗讀表演、電子琴、聲樂、美術、素描、軟硬筆書法、看圖說話等。通過這項工作的開展，使學生的綜合素質有了大幅度的提高，比如，在慶六一文娛匯演中，學生的精彩表演受到了家長、教師和學生的一致稱讚，由此也帶來了顯著的社會效益，得到了家長和社會的認可。此外，本學期我校繼續組織學生參加了江蘇省計算機中級考試，參試人員全部取得了合格證;
另，我校學生在江蘇省20xx年度小學生金鑰匙知識競賽中有一人獲得二等獎，兩人獲得三等獎;在第二屆“我們愛數學”知識競賽中，4人獲得一等獎，12人獲得二等獎，10人獲得三等獎;在20xx年銅山縣國小廣播操、特色操、和眼保操比賽中，我校的特色操和眼保操均獲得了一等獎，廣播操獲得了二等獎;在縣小學生英語口語大賽中，我校有1人獲得一等獎，2人獲得二等獎;在縣小學生講故事比賽中，我校有1人獲得一等獎，4人獲得二等獎，2人獲得3等獎，其中，四(1)班的譚笑同學還代表銅山縣參加了徐州市的講故事比賽，最終獲得了二等獎，為我校爭得了榮譽;在銅山縣小學生百人誦讀比賽中，我校參賽的團體和個人均獲得了一等獎，且受到了張敬義主任的好評。
以上成績的取得，離不開各級領導的悉心指導和大力支持，在成績面前，我們清醒地意識到，樹立正確的質量觀，是提高教學質量的前提;充分挖掘人力資源，是提高教學質量的基礎;把先進的理念轉變成實際的操作行為，是提高教學質量的關鍵;認真實施精細化管理，是提高教學質量的保證。在以後的工作中，我們將以此為動力，本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的目的，不斷地創新，不斷地改進，爭取把平淡的工作做得實實在在，以創造出更加輝煌和燦爛的明天。
四年級語文教學工作的總結 篇19
一、教學思想：
語文是工具學科，發展學生綜合語文素養是關鍵。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發現知識缺陷後去學習課文，從中受到啟發，課文教學結束後再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而並非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變後學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以後的繼續學習打下堅實的基礎。
二、教學工作的具體措施
1、採取各種方法，不斷提高教學效果。
首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！
3、加強各項訓練，培養學生基本技能。
針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養成了良好的習慣。在教學中發現問題，然後學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。
4、時刻培養學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課後複習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，新課授完，必要求複習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規範作業。 我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。
三、語文課堂教學
課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課餘時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結：
抓準一堂課的訓練點。課堂上始終要以發展學生的相關素養為主要。不斷拓展教學方法，積極創設情境，激發學生的學習興趣。加強課堂上的練習（練寫和識記）。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。不斷加強自身修養和教學能力。
四、存在問題。
一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業設計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很囉嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；複習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。
總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今後的日子裡多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高業務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣。