第一學期優秀教學工作總結 篇1
本學期，我擔任四年級一，二班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
能夠認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於我的授課時間短，缺乏經驗，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，我會不斷的總結經驗教訓，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
第一學期優秀教學工作總結 篇2
又是一學期過去了，為了更好的搞好今後的教學工作，現對本學期的教學工作進行一個歸納總結。
一、師德方面
本人能認真加強師德修養，提高道德素質，熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。
二、教學方面
本人在設計教學時，按照教學計畫、教學大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據，又不拘泥於教材，勇於創新，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，讓學生的生活經驗與數學知識結合在一起，讓數學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數學，體會數學與生活同在的樂趣。
在整個教學過程中我儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。課堂教學中學習了洋思教學經驗後，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，另個教學中還注重培養學生的自學能力和小組合作能力，讓學生在互相合作的過程中學習，體會合作學習的快樂，從而更好的進行學習，也讓學習不太好的學生在合作中找到了自信，從而培養了學習的興趣，慢慢的提高了學習成績。
三、輔導方面
本人對學生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對於他們的學習，採取多關注，多交流的方法，及時發現他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。
四、其他方面
能和學生平等相處，對學生嚴格要求，耐心教導；對待同事能做到，團結協作、互相尊重、友好相處，發現學生有問題時能和家長主動協調，積極溝通；對自己能做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。同時能遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，並認真完成領導布置的各項工作。
總之，在過去的一學期，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也存在很多不足之處，在以後的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取使自己的教學工作走上一個新台階。
第一學期優秀教學工作總結 篇3
流年似水，歲月如歌，時間總在不經意間流逝。十一假期剛結束也預示著一個月教學工作暫告一段落，初探實施的月工作反思做了簡要回顧，常規落實常抓不懈，體能恢復堅持到底，理論指導實踐，實踐總結理論的說做課堂越來越受學生喜歡。本周繼續規範學生的體質監測，完成50米和立定跳遠測試，開始了引體向上和仰臥起坐測試工作，男生成績好於女生，且強於七年級。緊鑼密鼓地開展方隊練習，並通過了周三在高職校組織的初選。繼續訓練跳躍隊員準備運動會，周五聽取徐校長開學來第二次工作會議。
周日利用夜間值班時間對一月來的教學工作做了簡要回顧和反思，按照要求做好值班工作。沒有休息好的我又開始了周一上午一二節課的方隊訓練，學校特安排楊老師協助本人做好最後的訓練，準備周三的入場式初選。在級部的協調和班主任及科任教師的配合下，完成了參賽前的最後訓練，通過視頻發現在正步走方便仍需要改進和完善，但迫於時間緊我還是給學生們精神鼓勵，送給他們“訓練有素、作風優良、聽黨指揮、能打勝仗”賽前動員，忍心裁掉最後兩名隊員。
周三上午我們在陳書記的帶領下一行43人坐車到高職校接受入場方隊的初選活動。看到其他學校鮮艷整齊的服裝和精緻華麗的道具，瞬間莫名的落魄感油然而生。借著候場整隊之際我又不甘心地做隊員的思想工作，“養兵千日，用兵一時”展示我們濱海學生精神風貌的時候到了，代表班級我們集合成一個方隊，走出校門我們代表濱海中學全體同學接受檢閱，今天我們所有的努力就在這短短的幾分鐘展示里，我們並沒有鮮艷的服裝來裝飾，我們穿的是普通的校服，我們沒有華麗的道具來裝扮渲染，但我們有濱海中學欣欣向榮不甘落後的精神，只要我們戮力同心走出朝氣、走出氣勢，一定會所向披靡創造奇績。簡單的話語叮囑後看見學生們鬆散的神經繃緊後我也很欣慰，準備入場，找好參照物，做好口號喊得位置安排和鼓勵打氣後，學生就開始了入場……
踏步開始，步伐整齊擺臂有力，動作協調整齊劃一;齊步走手腳協調，身體正直規範前行;口號洪亮短促有力，龍行虎步婷婷裊裊;還沒等我記錄精彩瞬間時，他們正步向前邁來。雖然正步動作還不規範、橫不成行等瑕疵，但學生的精神風貌還是值得表揚的，以校為榮，團隊爭光的局面逐漸形成。結束後後立即集合做簡單評價，在看重結果的同時更應該注重過程，這也是參與大型活動的一次難得機會，只要努力了、付出了、奮鬥了，就問心無愧，我們在前面的參賽過的幾個隊伍成績中也在中游，畢竟我們已經收穫了。
質監測繼假期前立定跳遠和50米測試基礎上，開展仰臥起坐和引體向上測試，同時補漏沒有測完的同學。測試發現男生的力量素質發展的要比女生腰腹肌力量發展的好，引體向上及格的學生越來越多，一次上不去的逐漸減少，而女生的成績大多徘徊在及格水平里，女生二班和男生一班表現較好，馬琳、畢雅靖、王俊傑、徐興隆等同學最為突出。同時測試發現男生的上肢耐力很差，意志力弱，不喜歡挑戰。女生腰腹力量退化嚴重，平日練習太少，好多不如初一測試成績。體質監測有具體的操作方法，建議我們體育教師也讀懂，研究透徹再進行統一規格、統一標準的測試。橫看班級與班級間存在明顯差距，三和五班的引體向上，五班的仰臥起坐有待強化練習改進;縱觀同學與同學間差距也不小，引體向上做不了一次的大有人在，10多次的也有好幾人;仰臥起坐個位數的人依然存在，十幾次的也有幾人，四十多次的同樣班級里也有。這些差距的存在，也反映了學生身體素質的差異，個人訓練成效的不同，也給今後課堂素質練習指明方向。
身體素質是動作技能掌握的基礎，體質練習和測試操作方法科學規範進行，必要的情況下開展針對性的練習，及時反饋並監督測試過程，科學記錄公開測試成績。分析測試得出的數據和發現的問題在今後的課堂教學及時調整策略，結合自己的計畫進一步修訂完善，注重實效性和科學性。
周五第三節的4班體育課上，我給學生制定的每圈1′45″的領跑活動，學生多數沒完成，班級很散學生很懶，於是又帶領沒完成任務的同學重新開始，訓話體育委員。態度決定高度，參與不積極，成績不理想，沒有激情一切皆空。
成功之舉：嚴要求高標準苦盡甘來，對於短期內高難度的動作技術掌握需要從思想上多引導，讓學生態度端正效果明顯。體質監測統一規格、統一標準、統一要求進行，按照測試操作方法進行科學嚴格的測試，確保成績的真實性，對比找差距，讓學生對自己的身體素質有正確的認識。
敗筆之處：引體向上還有近一半的學生完不成一次的基本要求，女生仰臥起坐的成績較七年級有大幅度的下降。特別是幾名男生在測引體向上的時候自己對自己沒有信心，放棄測的機會，沒有身體的體驗就不知道成功的艱難險阻，知難而進的勇氣如何培養?
教學機智：臨陣磨槍不快也光，賽前的思想動員很重要，以集體為榮個人完美展示的團隊活動儘可能把學生的心聚到一起。引體向上即便一次做不了也要努力嘗試，失敗並不可怕，害怕失敗真的可怕。參與了體驗了有的人會知難而進，向更高、更快、更強的目標奮進，這就是奧林匹克精神;而有的人則知難而退，如丘而止，這樣一來他離成功漸行漸遠。
學生見解：比賽是就是一個不斷挑戰自我、戰勝自我的過程，也許自己也不知道自己的潛能到底有多大。體質監測的數據到底有何用?這些數字對我來說真的沒有多大用途，但它會記錄檔案伴你一生，直接反應你的身體狀況，你的身體你了解，我的課堂我做主。
再設計：體質測試過程中，測完同學的任務安排，可以考慮拜師學藝活動，師徒捆綁考核評價。正步走強化練習，考慮從30秒，到20秒，再到10秒的過度，讓學生感觸動作靜止整齊劃一的感覺，要求全身用力，腿和胳膊都規範整齊。
本周工作目標達成情況：完成了多數學生仰臥起坐和立定跳遠測試，順利通過方隊驗收。
下周工作重點和特色：繼續加強方隊訓練，盡善盡美盡責做好，參加區運會，繼續進行體質監測，做好數據整理和分析。
第一學期優秀教學工作總結 篇4
本學期我擔任七（1）班和（2）班的班數學教學，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為更好地乾好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：
一、回顧本學期教學工作
1、做好課前準備工作。認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能，使講解清晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
5、開展了學習競賽活動，鼓勵學生形成你追我趕的學習風氣。
6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題對他們進行及時的輔導。
7、做好課後輔導工作，注意分層教學。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們給他們信。
二、教學效果
我所教的兩個班中大部分部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，專心聽講，課後也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績。通過一學期學困生明顯減少，學習風氣逐漸好轉，出現部分成績突出學生，如陳新歐，李偉豪，陳溫豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學生。
三、工作中的不足與困惑
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。
1、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。
2、差生轉化中由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。
3、上課和複習時該講的都講了，學生課後落實很差，家中無人監督，回家的作業基本完成不了。心有餘而力不足……
4、國小的知識系統還存在很多真空的部分。
5、存在學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以後改進和加強。
第一學期優秀教學工作總結 篇5
一學年來，我們認真貫徹落實工作計畫，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的台階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學年中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程
我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。
3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求年輕教師聽課10節以上。
4、注重學生的素質培養，學習舉行了一系列活動。
5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計畫，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
四、加強教學管理，深化素質教育
我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計畫，開齊上足各類學科，特別加強對一些國小科的課程執行的管理，使課程執行計畫得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創國小教育的新局面！
第一學期優秀教學工作總結 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，本期教育教學工作在學校領導的正確指導下，通過本人的不懈努力，已按照開學初擬定的計畫，圓滿完成了本期的數學科教學任務，取得了優異成績，但也有不足之處。現將本期數學教學工作總結如下：
一、基本情況
本班有學生48人，女生16人，男生32人，少先隊員10人，路程遠的學生較多，差生占本班人數的35.8%.
二、教育教學工作
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會算一位數乘二、三位數，美工進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識到一平行四形，掌握長方形和和正方形的特徵，會在方格紙上畫正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形周長、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些的關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施
1、認真學習、體會，走進新課程給我們帶來的教學法。深專教材，了解學生，積極做好每節課的教學準備，採用形式多樣的教學法方法，調動學生的學習興趣。
2、在教學中，教師充分做好教具演示和講解。學生親自動手擺放學具，充分發揮學生的主體作用。
3、做到學習和練習相結合，使學生容易接受，也有利用於學生鞏固所學知識。
4、突出重點萬以內加、減法的筆算，使學生明白進位加與退位減的道理。
5、精心設計課堂練習和課後作業，難易適度，有利於學生掌握和運用所學知識。
6、課堂指導和課外輔導相結合，耐心輔導接受能力較差的學生，不形成後進生。
7、作業及時批改，發現問題及時反饋給學生，有利於學生掌握知識和運用知識。
8、做好學生的心態工作，激發學生的學習興趣，提高學生自覺
四、取得的成績
本期採用“循循善誘”和“因材施教”對學生進行教學，使大多數學生能正確計算，兩位數加、減兩位數，表內乘法，掌握四則混合運算的順序，以運用定律進行簡便計算，以及有關文字題的解答方法，掌握了幾種不同類型的套用題的解答方法。
五、不足之處
因學生的各方面的狀況不同，學生的成績欠佳，在輔導學生時，未能做到一一輔導，所以有部份學生沒有得到轉化。
六、奮鬥目標
在下期中，認真學習，積累教學經驗，認真備課、上課，充分利用課餘時間對學生進行輔導，提高學生的全面素質。爭取更加優異的成績。
第一學期優秀教學工作總結 篇7
一、創對等、調和的課堂氣氛。
在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的，我們應尊重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調和的氛圍里，學生的思想才可能處於積極主動的活潑狀態，才幹把慌張的學習過程轉變成高興的學習活動。又因學校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協助，因而，在教學中我盡力發揮語文書本的作用，經常引導孩子找一找詞語在文中的位置，並聯絡上下文想一想詞語的意義，並培育孩子學習詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯絡上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上，經常會聽到這樣的言語：“教師，我會。”“我對你提個意見。”“我對他有不同的見地，我覺得……。”教師的言語也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力，從而激起出學習的無限熱情和發明願望，使他們竭盡全力地投入學習，進步對學習活動的積極性。
二、抓根底學問和根本技藝
由於每個學生都存在個體差別，我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時進步學生的學問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調標準性，請求行款劃一，字跡工整，並努力克制錯別字，“裕”字的偏旁他們容易寫成示字旁，我就提示他們：有衣服穿，有穀子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的了解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強調，以進步學生的根本技藝和語文才能。
三、靈敏機動處置教學辦法
依據新課程變革的肉體，學生的學習要表現自主、探求、協作。因而我在教學中常常依據學生的學習狀況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的見地，完成自已的探求，真正表現自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭，教員也必需對本人的教學辦法加以探求，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，縱情發表本人的見地；時而採用一些別具一格的方式辦法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
四、做好學習辦法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什麼老是玩，可成果卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對學問停止穩固，然後還要及時溫習。有人說，聰明與否，在於能否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。
五、做好扶優轉差工作
學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”，而成果差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的辦法，在作業中運用“自助餐”的方式，請求必需全面完成的根底上，優生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。
六、拓展學問視野
語文教學必需注重積聚運用，只要學生對學問有了一定積聚之後，才幹運用。為了拓展學生的學問視野，我展開了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗誦。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動停止課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。並對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學期完畢時停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚。
2、停止各種辭彙蒐集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的辭彙，在不時蒐集整理的過程中，學生的辭彙積聚有了明顯的增加。
3、展開各種語文遊戲。在這個學期中，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和經常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關係的。
在本期的教學中，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步，語文才能得到了加強，為來期的學習打下了根底。
第一學期優秀教學工作總結 篇8
本學期的手工興趣小組活動手工製作教學工作已經順利結束了。有一年、二年兩個年段，在活動中，我主要讓學生學習教材中的各種摺紙手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手製做一些作品。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候或者對做得慢的旁邊的同學或先做完的學生就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
5、要求學生每次做完都要打掃剪下的碎物，養成良好的習慣。
第一學期優秀教學工作總結 篇9
本學期，國家在深化改革中進入新常態，隨著教育改革的深入和素質教育的推進，學校教育教學的新常態逐漸顯現，認識，適應和發展新常態是本學期學校全體同仁面對的新問題。一學期來，我們以“兩翼齊飛”的辦學思路為指針，尊重教育規律，以學生為本，立足課堂，注重實踐教育，全力推行新課標課堂教學模式，推進了校本課程開發和開設，為培養學生的創新精神和實踐能力做了大量工作。下面我就主管的工作總結如下：
一、 教務處工作
1、教務處在扁平化管理中，發揮立體主導作用，對三個年級和兩個教研室的教學常規工作進行指導，督促和檢查，並配合年級組開展了學科競賽，知識講座和演講等活動。配合音、體、美、健康教研室對全校學生進行了體育素質健康測試，並接受了國家教育部的抽查。
2、本學期教務處對教研組的工作提出了新的要求，九個教研組和兩個室在教研活動中都創新的開展了工作，從開學初的說教材活動，到教研組活動中對新課堂教學模式的探究和實施，都進入了教學新常態。繼續利用點課平台監督推進課堂教學改革，此項活動教師參與度廣，點評過程中讓大家受益。各教研組長能夠以身作則，堅持抓好集體備課，保證備課的實效。
3、教務處要求高一學年把學生的學分評價納入教師對學生平時課堂表現以及學習效果評價之中，充分體現了教師對學生評價的權利，取得了很好的效果，尤其是期末階段的教學。
4、成功的組織了三個年級六次考試及質量分析會，尤其是高三年級的分班分學科的質量分析，針對性強，效果好，高三年級組織的很到位。
二、 科研處工作
1、本學期科研處以“科研利教，科研興校”為宗旨，堅持不懈地進行學校課題研究，各位教師的課題都是基於課堂教學問題和教學實踐的研究，針對性和實效性強，從學期末教師部落格上的90多篇課題總結可以看出，我們的教師邊教學，邊探索，邊總結，把自己的寶貴經驗曬出來供大家借鑑和分享，例如：高一的陳志強老師班的小組建設，高二林勝軍老師班的小組教學，高三理一團隊和特長班的小組教學都是值得老師們借鑑的。我校在特色化和多樣化教育教學方面必須研究和探索出適合我們教情和學情的方法和規律，而且不同的教學層次，不同的教學方法和規律。
2、語文組課題教師在孫組長的帶領下，不斷探究實踐，充實課題，研究成果顯著，但願明年語文組的省級重點課題能夠順利結題。
3 、本學期科研處和教務處密切配合繼續發揮名師工作室的名師輻射和指導作用，對點課進行聽評課指導，使我校的新課標課堂教學模式為學生和教學服務。
4、科研處注重對教師的基本功培訓，分期，分批對50歲以下的教師進行粉筆字練習，每人平均至少三次，確實讓老師們提高了認識，注重自己基本功的提。
三、 各專業教室和實驗室工作
1 本學期我們非常高興的是學校的實驗室設備更新到位，煥然一新的實驗設備讓老師興奮，讓學生受益，各種實驗能夠做齊，做全，這是我們課改以來一直期待的。
2、實驗室更新到位之時，我對全體實驗室教師和實驗員進行了認真細緻的培訓，並提出相關要求，對於新的實驗室的管理和實驗操作要求實驗教師和實驗員儘快熟悉和掌握運用，要求他們認真履行崗位職責，做好本職工作。
3、實驗員和實驗教師密切配合，保質保量的完成了三個學年的演示和操作的實驗課程，做到有記錄，有實驗報告。
4、 本學期開完成了實驗室和專業教室和畫院教學用具的台賬，按照要求做好基本設施，舊的器材和新器材的三部分記錄，學期末進行了檢查。
四、教學系列校本課程推進和開發
本學期教務處根據學生成長的需要，在充分徵求教師意見的建議的前提下，繼續在校本課程開發和開設上加大力度，既有三科校本必修課“生活教育”，“生命教育”和“生活教育”；又有校本選修課12門，“聲樂教育”，“體育訓練”，“健美操”，“名畫賞析”，“合唱技巧指導”，“形體課”，“播音與主持”，“科技創新與實踐”，“物理與生活”，“生物解題技巧”，“生物科學與社會”和“英語聽說課”。一些課程的開設滿足了高考特長生的需求，我們做到了高一學年每一個學生都有校本必修和選修課上。
五、 高一年級組工作
高一學年為了實現“讓每個學生都綻放精彩”這一目標，本學期重點圍繞兩各方面開展組內工作。
一是德育活動教育。從開學初的組織性，紀律性教育的軍訓，到班歌大賽；從入校教育大會，到家長學校第一課；從紅歌唱響校園，到雪牆工程；從跑操比賽，到道德大講堂；從創文活動，到感動班級人物；從舍務標準化管理，到每日的排隊用餐，每一項活動對學生都是既有形又無形的影響和薰陶，學生的思想和心靈得到淨化和提升。每一項活動都凝聚著學校領導，部門主任和年級班主任的智慧及辛苦付出。
二是學習習慣養成教育。課堂教學的改變貫穿整個學期，學生和教師在摸索中適應，在適應中前行。從開學初的初高中知識銜接的第一課，到高中學法講座；從學習小組建設，到課堂模式的探究；從14科的國家課程，到15科的小本課程；從導學案的設計，到作業的批閱；從晚自習的效果管理，到每個學生的行為規範；從學科的小測試，到學期的模組考試；讓每一個學生都接受了他們必要和需要的學習，讓每個孩子都取得了進步，這裡凝聚了學校領導和全組教師的時間和汗水。
更多的光榮屬於高一的12位班主任，他們是學校最可愛的人，他們懂得堅持最重要。
六、 反思不足
1、新常態下的教育教學工作確實有挑戰性，一些教師的觀念陳舊，起步很慢，轉變需要過程，如何適應和發展新常態我們大家思考和面對的問題。
2、教務處的常規工作需要進一步紮實有效的開展，各環節的工作要講究細緻性和連續性，注重過程性的監督和評價。
3、對教師的培訓力度必須進一步加強，讓教師認可教育改革，適應新課堂模式，發輝自己的教學優勢需要平台和媒介的推動。
4、本學期活動多，為了做好創文明城工作，高一，高二學年耽誤一些沒有時間彌補的課程，教學受到很大的衝擊，期末時教師草草收場，學生成績不夠理想，這是很遺憾的事。
一學期工作結束，這學期的工作似乎可以以雲計算了，多到無縫休整的感覺，其中既有驚喜，又有緊張，既有成就感，又有遺憾，任何的教育都是讓人充滿希望和幻想的，因為孩子有未來，這也是教育人前進的動力。
第一學期優秀教學工作總結 篇10
各位領導、老師：
大家好！首先代表英語組的6位姐妹們，感謝學校領導、班主任們、其他的科任老師們對我們組工作的支持，才使得我們組的工作順利、有效地開展。本學期我們英語組的老師們本著以學生為主體、打造高效課堂的準則，扎紮實實開展教學和教研工作。本學期我們針對老師和學生開展了不同形式的教學教研活動。結合縣、學校的新課標學習活動，我組對新課標又進行了深入的學習。老師們結合自己的課堂，進行了網路討論和教研討論。為了讓老師們可以對英語教學的把握更加的有的放矢，本學期我們將新課標的學習與構建英語的高效課堂教學模式聯繫在一起，並結合了學科特點，從單詞新授課、閱讀課、複習課入手，提升我們的課堂教學，確定了英語課堂的基本模式。
老師們通過本學期的遠程分散教研進行了群組課例研究的學習，通過網路跟帖進行了學習和反思。以新課標為依據，我們仿照省研修課例進行了課例打磨，並結合我校的名師工程，執教了觀摩課。老師們通過評課議課，對曉娟的課進行了多次打磨多次修改，在此過程中，老師們分享、吸收了全組的智慧和經驗。好訊息傳來，研修錄像課被推到省里參評。為迎接縣視導，我們組的老師們精心備課，反覆試講。特別是新來的老師在備課的過程中就吸收了大家的多方面意見，經過三次試講、三次修改，課磨得達到了優質課的水平。準備英語試聽課，也是多次試講，大家齊上陣，幫忙收集資料，提出修改意見。雖然最後視導沒有聽英語老師的課，但是老師們也在準備的過程中得到了提升。
本學期，我們與教委繼續開展英語課堂觀摩活動。老師送課下鄉並參與了興福鎮的英語教研活動，收穫頗多。在大教研活動中，老師們將自己在教學中遇到的一些問題及時的提了出來，我們坐在一起進行討論、交流。觀摩省優質課的學習匯報，讓我們明白應站在一個新的高度上來審視自己的`課堂，在重視知識性目標達成的同時，更加關注課堂的語用目標，有效的將英語教學和學生的生活實際結合起來。學生對英語課堂才會感興趣。本學期，開展了豐富多彩的學生活動。我們組織了三次比較大型的活動，首先是英語課本劇表演大賽，這是我組結合縣裡的課本劇表演大賽開展的全員參與的大賽。
目的是使學生敢於表現自己，用英語展示自己的風賽。哪怕是當背景、當教具，學困生也都積極的參與其中。通過這次活動，我們英語老師也進行了深入的反思，在平時的課堂上，多給學生展示的機會。利用課前3分鐘，開展小組英語對話表演。對於中下游的學生來說，給他們了更多展示自己的機會，也同時提高了他們學英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣有了，學習成績自然也會提高的。昨天捷報傳來，我校的英語課本劇節目在全縣的比賽中獲得了一等獎的好成績。另外，我們還參與了共青團少工委組織的英語口語大賽、書寫大賽兩項大賽的賽區的比賽。我們共有100多名學生報名，共有70多名同學進入了下一輪的複賽，將在元旦後進行比賽。
學生自願報名，通過這些活動，學生們增長了經驗，開闊了視野，讓我們的學校颳起了一陣學英語風。學生們學習的興趣和熱情是我們最想看到的，希望通過多種多樣的活動，提升我校的英語水平，帶動英語組的持續、高效的發展。“站得高才能看得遠”，今年我參加了省英語年會，聽了濟南、青島、煙臺的三節課，受益匪淺，感覺到我們的水平和他們還有一定的差距。而國家級的專家作報告的時候提到我們山東的英語教育還比較落後，南方沿海省市的水平比較先進。“要想給學生一杯水，老師必須有一桶水”，在新的一年裡，我們英語組將在下學期做好以下工作，以便提高我們組的整體水平：
1、增強專業理論學習，學習有關英國文化的知識和英語教育方面的理論知識。
2、開展教師基本功大賽，在板書、簡筆畫、口語等方面開展不同的比賽，提高老師們的專業素質。
3、觀摩省、國家級的優質課錄像課，從每節課中找出十個優點、十個缺點。把別人的精華拿為我用，以便提高我們課堂設計的水平。一分耕耘、一分收穫。告別收穫滿滿的20xx，迎接希望多多的20xx。
展望新的學期，我們充滿信心和期待，希望各位領導、各位老師一如既往地支持我們的工作。謝謝！
第一學期優秀教學工作總結 篇11
一、教育教學：
本學期我擔任一年級六個班，二年級三個班的體育教學工作。能夠嚴格按照學校所制定的教學計畫實施教學任務，堅持以學生健康發展為中心。在體育課上緊抓學生的一日養成，培養學生健康向上的積極性。在教學上切實完成體育教學任務中，每一項內容按照常規，做好課前、課中、課後的各項工作，積極主動的去向優秀的教師骨幹請教學習。主動的去參與的學校安排的各項理論學習和工作做任務當中去。本學期在各組長和各位老師的指導下，圓滿順利的完成了家長會節目地彩排和錄製並取得了良好的成績。
二、日常行為：
在平日的工作中能夠遵守學校的各項規章制度，服從學校的管理。聽從領導安排積極的完成和學校安排的各項勤務公差。團結同事，能夠正確的處理好與同事之間的關係。
三、存在不足：
1、專業技能有待提高自身的業務能力不強；
2、教育觀念還停留在剛入職的時候的狀態教學方式枯燥單一；
3、對學生體育重視不足，缺乏體育學習興趣。
四、改正措施：
1、要不斷提高自身素養學習豐富的體育知識和技能，充分發掘學生的潛力提高學生課堂參與度；
2、創設課堂情景調動學生的學習興趣。選擇具有生活化和童趣的教學內容是課堂氣氛氛圍，活躍起來；
3、提高學生對體育課的重視通過各種途徑進行體育鍛鍊向學生灌輸健康意識和鍛鍊意識培養學生良好的身體素質。
以上是我個人的期末工作總結，如有不足之處，還請各位老師提出批評指正。
第一學期優秀教學工作總結 篇12
時間就像一根施了法術的魔杖，把我從八月一下帶到了十二月，回想這四個月的語文教學存在很多問題，但同時收穫很多，我也覺得這四個月的工作我成長了很多同時也成熟了不少，作為一名青年教師，我對於自己所從事的事業不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提，儘自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、學習習慣的養成
一年級是幼小銜接的重要時期，是習慣養成的入門階段，一個好習慣是好好學習的基礎，開學之初在入學教育和學校常規教育的指引下我注重學生習慣養成的培養，在借鑑了成熟教師經驗的基礎上我根據班級學生情況針對聽、說、讀、寫這四個方面的習慣養成做了具體要求。傾聽是一種收穫也是一種尊重，在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，做到尊重他人，養成認真傾聽的好習慣，在聽完之後有一個判斷正誤和點評環節，設立了“最佳評審獎”既能讓學生傾聽又培養了學生的說話能力，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。在訓練學生說話方面利用每天的課前三分鐘，讓學生圍繞一個主題表達自己的想法，說完整話。為了培養學生積極自信、大方得體的行為舉止，當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。
閱讀可以開闊眼界、陶冶情操，對於一年級的學生來說讀書可以激發學生求知的欲望、拓展思維。一年級學生堅持每天讀書，讀統一訂閱的《小熊過橋》，內容淺顯易懂，讀來琅琅上口，激發學生的讀書興趣，睡前讀書30分鐘讀喜歡的書，提高閱讀水平，陶冶情操。為了讓學生將讀書進行到底，我積極與家長溝通，讓家長定期填寫閱讀反饋單，還利用閱讀課舉辦故事大賽、朗讀比賽等競賽環節讓學生盡情展示自己。在讀書的同時還重在培養學生正確讀書姿勢的養成，只要學生拿起書就讓學生以正確的讀書姿勢看書，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到，這一習慣的養成從開始落實到期末。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣，只要提筆就要學生注意寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，不停地糾正不良姿勢。
經過一個學期的培養，學生已經懂得規矩，現在學生在課堂上聽、說、讀、寫的好習慣逐步養成。
二、形式多樣的拼音教學
拼音教學是語文教學的開端同時也是基礎，拼音教學要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。語文就像一座沒有固定層數的高樓，而拼音就是它的根基，為了讓這座高樓穩固根基必須紮實。拼音是一些枯燥的表音符號，沒有賦予一定的意義，但是拼音是學生正式學習的入門課，為了讓學生主動學習，熱愛學習，在拼音教學上我採用了創設情境、圖、形、音三者結合記憶。編兒歌、手腦並用、遊戲等多種形式開展教學，激發學生的學習興趣，想要做到寓教於樂，經過近兩個月的拼音教學學生的認讀能力較強，但是個別學生在形近聲母、韻母的區分上還是容易混淆，有些同學在音節標調上存在問題，在以後識字的過程中拼音需要不斷鞏固。拼音教學是我教學的第一個教學課程，處於一個摸索階段，課堂上總是擔心學生掌握不到位，反覆強調，這樣效果反而適得其反，教學設計一課時的內容總是按進度完成不了，導致後面教學的緊張，在下一次的教學中這些都是有待解決的問題。經過兩個月的拼音教學我明白了只要創新地設計教學過程，採取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教於樂，就能培養學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力。
三、識字的紮實有效
在識字教學中，講究方法，提高質量。識字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字。在識字教學中我採取同桌合作的方式鼓勵學生一幫一，用學生的思維和學齡特點去互助識字，這樣也是一個培優輔差的過程，效果較好，帶動了一些學生的學習。為了積累字詞，讓學生能夠從生活中識字，有意識的主動識字，我採用了“識字大比拼”的手抄報比賽，學生每日積累新認識的字摘到手抄報上，每個星期五進行展評，學期末進行整體展評。在平時的識字教學中，課後鼓勵學生互讀互考，採用計分制，一個月進行一次匯總，結合獎勵機制，這樣學生的識字能力也有所提高。經過識字教學，學生已經開始主動識字、主動讀書，通過識字教學我體會到了“授之以魚不如授之以漁”，方法的掌握可以做到事半功倍。
四、口語交際的勇於表達
一年級的口語交際是為了讓學生有主動表達的願望，能清楚地表達自己的想法，能說完整話，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。每次的口語交際中我不限制學生的想法和話題，目的是讓他們有話可說，讓每一個學生參與到交際中，有些學生不善於當眾表達自己的想法，基於這樣的情況我讓學生小組互動，同學之間交流一下自己的想法，然後集思廣益。有時會根據話題的不同讓學生參與表演，這樣說與做同步進行既激發了學生的興趣也鍛鍊了學生的思維和表達，但是有部分學生還是不善於表達，不能自信、大方的表達自己的意見，這些學生需要為他們多創設機會給他們一個展現自己的平台。
經過了一學期的努力，我同孩子們一起成長，值得高興的是我圓滿完成了教學任務，學生有了一定的語文能力，大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學生基本養成了良好的學習習慣。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
第一學期優秀教學工作總結 篇13
一、指導思想：
本學期學校教學工作在學校工作計畫的指導下、在劉校長的正確領導下，圍繞學期初制訂的工作計畫，以課堂教學為中心，以教學管理為重點，深化教研改革，強化質量效果，逐步落實各項教學任務，積極開展各項教研活動，提高教師的課堂教學效果，深化細節教研，以活動促發展全面開展學校教學教研工作。
二、主要工作：
一）教務常規管理工作持續高效發展。
1、學情調研。
學生成績調研以及鄉抽測基本完成預定目標。期中學情調研各年級、各學科學生成績合格率達到了85%以上。
期中考試的基本情況總的來說，成績是可喜的，基本完成了本學期的教育教學目標。鄉抽考七年級，我校兩個班級，全鄉共八個班級，我校成績基本都進入了前五名，其中進入前三名的學科有：
第一名 1個 袁克軍老師的語文
第二名 3個 張永軍老師的數學 袁永蓮老師的語文 邢瑞紅老師的英語
第三名 2個 梁玉紅老師的數學 王志國老師的生物
2、
三、不足與反思：
1、教師調課現象較為突出，教導處需加強管理，教師應嚴格要求自己。
2、極個別教師參與業務學習積極性不高，教師業務學習平均每次告假人數不少於五人。
3、個別年級組和教研組活動開展較少；
4、教師對於學生的課外輔導現象較少。
5、兩名教師期中考試卷面分析沒有上交。
6、個別學科之間不平衡，主要是針對學生偏科現象過於嚴重，影響到學生的升學和前途，一定要好好分析原因，制定計畫，具體落實，結合家長形成教育的合力，尋找對策。
7、後進生轉化和優等生拔尖工作力度還需要繼續加強。
全體同仁對於本學期學校教學教研工作認真總結、積極反思，敢於創新，大膽改革。為了高莊一中的長足高效發展，望全體教職員工，廣開思路，集思廣益，充分發揮集體的團隊精神和合作意識，為學校下一個學期的發展制定一套更加詳盡科學的發展大計。
第一學期優秀教學工作總結 篇14
和孩子們在一起，時間總是過得很快，雖然每天重複著同樣的教育工作，但又感覺每天又不同的收穫。
五二班是這學期新接手的班級，因為新接手，所以總感覺有很多地方沒有相互適應，沒有磨合好。尤其是開學之初。現將一個學期的教學工作做個回顧。
一、開學初，建立常規。
接這個班之前，對這個班已經有了一定的了解。散亂是它的最大特點。成績是四個班中比較差的。上學期三次考了年級最後一名。由於換老師，開學初流失了8個學生，其中6個是成績比較好的。轉進來7個新生，多數都是成績比較差的。這樣的一個班級，這37個孩子，真的是讓我很頭痛。學習語文沒有建立起好的習慣。
1、嚴抓認真聽講的習慣。
班上37個孩子，每次講完一個知識點，一檢測，發現至少有10個孩子是什麼也不知道的，完全不會的。課堂上經常能看到學生專注地發獃，同桌聊天說小話，搞小動作。
首先，每次上課前，我都要求學生調整好坐姿，集中精神，一旦發現有溜號的，馬上提醒，甚至停下來整頓紀律。每次上課如此。
其次，上課經常檢測，隨時提問剛剛講過記過的知識，在課件上或是以小試卷的方式隨堂檢測，以此來讓學生檢討自己的聽課效果，自我管理。不斷地改變原來的聽講習慣。
一個學期下來，學生的認真聽講習慣初步養成。
2、強化按時交作業的習慣。
最初，每次交作業都只能交20多本，而且不能在下早讀的時候交，拖拖拉拉。班級內共設了8個組長，但組長們對自己的職責不清楚，在組內不能起到帶頭作用，有三個組長經常忘記收作業，上課時也不能管好組員，提醒他們認真聽講。
所以，一開學，我就對組長的職責，作了明確要求，慢慢地，一個月以後，作業基本能收齊了，但第二次月考後，又出現了一段時間的反覆，有倆三周的時間，又經常不能按時交作業了。所以又進行了一次教育。現在，下早讀能將作業交到我的辦公桌上了，也基本能交齊了，除特殊情況差一兩本。
3、養成課前預習的習慣。
學習語文一定要課前預習，讀熟課文，基本解決生字詞，了解課文大意。但最初這個班沒有預習的習慣。即使預習了，也是應付了事，標一下自然段序號，生字照著教材全解抄兩個詞上去，就算完事了。
所以，上課聽講的效果也不好。因此，我把預習當做一項常規作業，每學新課都要檢查預習。生字詞寫上音序部首，組兩個詞。課文分段，概括文章主要內容。課後習題寫上答案。堅持了一段時間之後，學生能比較自覺地預習了。每次檢查，只有少數的三兩個孩子沒有預習。
4、激發學習興趣。
“興趣是最好的老師。”要想真正提高學生的學習成績，最主要的還是要讓學生喜歡學，願意學。也只有這樣，才能真正提高學生的作文與閱讀水平。對於這三十多個孩子，我採用了小組評價機制，按時交作業，作業得優，按時背誦，提前背誦，成績提高都可以加分。然後，建立了Pk機制。同層次的學生互相Pk，不只是每次考試的成績，平時的表現也納入Pk。以此來調動學生學習的積極性。
一個學期下來，學生的學習習慣、聽課習慣、讀課外書的習慣、學習的興趣都有進步。但是仍有很多的不足，學生的各項習慣還沒有達到比較好的程度。許多的想法還實施不了。靈活運用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學生的基礎比較差，還要加大力度抓雙基。“任重道遠”啊！
第一學期優秀教學工作總結 篇15
我組共有六名學生，根據他們的個體差異進行授課。本學期我們以自選活動遊戲、角色活動遊戲和看卡通片為主，做到有目標、有計畫，讓每個孩子都能積極愉快參加遊戲活動。
一.自選遊戲
採取自由選擇，如有的學生願意玩小汽車，就讓他們開著小汽車玩；有的喜歡玩彈力球，就讓他自由地去玩，還有的喜歡玩搭積木的學生就讓他們搭高樓、小飛機、小火車等，在活動過程中，我們注意觀察每個孩子表現出了興趣，個性語言發展水平，和同伴的交往能力，便於因材施教。
二.角色遊戲
在遊戲中通過扮演某一種假象角色，如小雞找媽媽、老鷹捉小雞等，對他們進行了品德教育，讓他們懂得相互謙讓著重對他們進行了協作意識的培養。
三.組織學生看卡通片
從中學習知識，在實踐中我們體會到遊戲激起了學生學習的興趣，增長了學生的生活知識。在以後的遊戲活動中，我們會加強對遊戲的觀察和指導讓孩子們在遊戲中快樂的成長和學習。
第一學期優秀教學工作總結 篇16
在學校與年級的計畫指導下，本學期順利地開展了教學工作，現作如下總結：
一、教學常規落實：
1、備課組工作務實
備課組充分地利用每周備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發揮了自身作為課程開發者的作用，總是主動地蒐集相關資料，積極地提前主備好每節課的教學案，然後交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進一步調整學習目標及其重難點，在內容設計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學案。會後則由各主備者進行教學案的修正，把修正好的教學案印發，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點，作出適當調整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題，努力做到取長補短，不斷追求完美課堂。
2、課堂教學工作紮實
課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上，課堂教學開展得很是紮實有效。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至於偏離軌道；自主學習中，學生多較為自動自覺地提前完成預習，整體感知內容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時，教師能控制時間，強調學生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中，更是充分地發揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學生有著學習者的主體地位。穩步地推進教學環節，及時地調整教學預設，有效地突出教學重點，機智地處理教學生成，精當地表達教學語言，既從微觀上細緻入微地細化深入，又從巨觀上簡約精煉地簡化處理，力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間，讓學生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學有一個完美“收盤”。
3、活動開展求實
在活動開展方面，追求實在，不務虛。主要體現在：
（1）教研活動真實。本學期推行課堂教學改革，把教師都推向了改革的風口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學習，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。
①在教學案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結合學科特點及教學實際，擬定各學科行之有效的教學案備課環節，為教師找到了方向標。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學案開展情況調查”活動，從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課後輔導練習等情況深入了解，讓各學科在備課時都能從學生的實際出發，努力使課堂學習達到目的。
②在課堂教學案的實施過程中，有效地研究合作學習小組的建設，有的教師與班級得以成功地建設起來，並努力地推廣套用開去。學習小組建設做到：起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手，也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對於教學案（作業）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學案在課後必批改、檢查，並註明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課後批查；每生按學科必備錯題訂正本，對教學案、考測中出現的知識點、常考點、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂，裝訂可用裝訂線、資料夾、長短夾等。提出侯課的要求。
③為更好地推動教學案改革向前發展，年級組織備課組長召開了關於教學案實施的階段性總結會，真切地了解了實施情況，實在地把握了改進方向，有效地推進了教學改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選，要求各位教師自主備課，組內開展賽課活動，並推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統一安排，備課則發揮備課組集體作用，提前預演，反覆修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學評價標準也應運而生，有效地指導課堂教學的開展。另外，在學校的推動下，讓學校十大教研組走進九年級課堂，極大地推進了課堂教學，提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的“三雙”目標：一是“雙百”，即當堂百分百完成與學生百分百過關；一是“雙學”，即自主獨立學習與合作探究學習；一是“雙查”，即是課前預習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改）。此目標成為教學案課堂的一種追求。
二、教學效率提升：
在接下來的教學工作中，應發揚優點，彌補缺點，開拓進取，創新發展，精益求精。為此，努力實現“六化”：
1、複習課型精化。
在本學期末僅有一周的複習時間裡，年級預先規劃了對複習課型的研究，備課組已經有了一個初步的模式，在下學期里，應在這個雛形的基礎上，努力地完善複習課型，使複習課堂步驟清晰，內容精準，更好地立足課堂，實實在在，穩紮穩打，緊張有序，在每節課的精耕細作中，達到整個學期複習工作高效的目的。
2、考試研究深化。
對課程標準的深入學習，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應加大力度去研究深化，精編精練，準確命題，高效訓練，既切實地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發展提升。
3、重考制度定化。
為更好地推動扶差工作的開展，實現大面積地提高學業成績，讓更多的學生實現夢想，在複習工作過程中，推出一項重測重考制度，即對複習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試，一是單元章節檢測內容的重測過關，一是每月或模擬考試內容的重考過關，時間可由備課組或年級統一安排，並實行統一改卷與公布成績。
4、教學考核細化。
為加強對教師的督查，無論從課堂巡查、自習到位，還是輔導開展、材料上交等，都作具體要求並做好檢查登記，實行的是一日、一周常規檢查登記，檢查情況與月考核掛鈎，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發，從學生成長做好，在每一個平凡的日子中創造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。
5、課堂督查活化。
年級對課堂督查規範而靈活進行，規範即是每天早中晚安排級委進行巡查登記，特別關注教師的課堂是否體現學生為主及學生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節課進行巡查登記，及時了解情況並作出反饋，促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。此外，加強每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節課進行聽課，聽課人由學校領導、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統一安排進行。這些工作安排體現較大的靈活性，又能有效地實現督查作用。
6、教師溝通強化。
教師是教學的“首腦”，制度的規範管理固然重要，但人文的關懷更能起到激發、調動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解並遵照執行；一方面要強化教師素養，喚起教師的良知，激起教師的責任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態度溝通，以關切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。
從上述的落實、解法與提升中，既看到了優點，以作發揚，又發現了問題，以作彌補，更著眼於長遠，以求發展。一切教學工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達到豐實而實效，解疑而釋法，使教學追求實現新的跨越，在追求希望中越走越遠。
第一學期優秀教學工作總結 篇17
轉眼間又一個既充實又忙碌的學期即將過去，回首沉思，有成長，有不足，為了下一年度工作能更順利進行，現將本學年工作總結如下：
教學方面：
1.深入細緻備好每一節課，備課時認真鑽研教材，教參，力求吃透教材，查找準備，注重從學生實際出發，想方設法將抽象的難懂的知識用學生喜聞樂見的方式，用簡潔明了的語言去呈現去總結，將知識點歸納總結，讓學生儘可能去體會去理解知識點之間千絲萬縷的聯繫，培養學生的數學思維能力，讓學生在學會知識的同時，建構自己的知識體系。
2.滲透數學思想，如符號思想，模型思想，推理思想，函式思想，統計思想，集合思想等。比如在數學《比多少》時，讓學生對散亂的水果和小猴分類，並統計出數量，然後引出數學符號“＝”“＜”“＞”來表示數的大小，使學生從具體到抽象，經歷了符號化的過程，並滲透統計思想和一一對應的思想。平時在課堂教學中我儘量讓學生動手親身體驗參與其中，積累數學活動經驗，體會數學思想，培養數學思維能力。
3.做好後進生的輔導工作。後進生挫折感強，久而久之易對學習缺乏興趣，心理易浮躁。所以對後進生的輔導，並不限於知識的輔導，更重要的是心理的輔導，讓他們時刻感受到老師的關心，意識到學習的重要性。心理輔導的同時，耐心輔導他們的功課，注重方法講解，各個題型逐一突破，一學期下來，後進生已取得了不錯的成績。
衛生方面：
剛進班時大部分學生不會掃地，我就從怎么拿掃帚，用灰斗開始，一點點的學習，這一學期我一直堅持帶頭掃地，給他們樹立榜樣。使每個孩子都能體會到勞動的光榮，也體會到勞動的辛苦，教育孩子們會打掃，也要會保持，不僅要保持教室衛生乾淨，也要保持校園乾淨整潔，大到保持公共環境的衛生。一學期下來，這些可愛的孩子們，已經能夠做到不亂丟垃圾，並且養成了隨手撿垃圾的好習慣。
不足之處：
1.課堂評價語言過不夠豐富，評價方式不夠多樣。
2.小組合作成效不高。部分小組合作時容易出現各自發表意見，不配合的現象。
3.課堂中講的較多，總是擔心學生掌握不夠牢固，說的太多，課堂教學不夠放手。
改進措施：
1.多聽同組老師的課，多學習同組老師的優秀的評價語言，揣摩評價方式，吸取精華化為己用。
2.注重培養學生的合作意識，培養合作技巧，指導學生學會合作。
3.改進教學方式，真正做到精講少講，講重點，難點，講易錯易混點，給學生思考的時間，教給學生思考的方法。
總之，在本學期的教學工作中，有收穫，也存在很多不足，在今後的工作中我會繼續向同組老師學習，提高自身的專業素養和管理水平。
20xx年1月
第一學期優秀教學工作總結 篇18
時間流逝，仿佛昨日才踏上教師崗位，才給可愛的孩子們上第一堂課，而今日，一學期即將結束了。回頭看看來時的場景,好多事做了，但不盡人意；有些事未來得及規劃就匆匆實施了,結果喜憂參半；而有些事卻始終是處於想的層面,沒有結果,因此也沒有評價覺得時間還是很快,趕不上。回顧這一學期，點滴做法歷歷在目，而存在的問題還需努力解決。謹記於下，為今後的教師生涯提供可鑑之處。
一、了解學生學情
初為人師的我，由於沒有系統的國小教學理論支撐和不了解學情，我可以說是不知所措。為了能夠儘快熟悉學生情況，便於開展較為有效的教學，我的第一步工作是摸清學生的“底”。我決定從以下方面入手：
首先，從數據上了解學生的學習成績。我任教的班級是五年級（一）班，學生總人數51人，男生19人，女生32人。上學期語文期末考試基本情況如下：考試總人數為41人。最高分92分，最低分0分，80分以上為7人，40分以下為21人，及格人數13人，平均分41.99，及格率為31.71%，。而這個學期一開學，已有4位考80分以上的同學轉校了。
其次，向本地教師了解學生的家庭、生活和業餘愛好等各方面的情況。據了解得知：雖然這所學校是橋頭鎮的中心校，但大部分生源都來自鎮下轄的鄉村，有不少學生都屬於走讀生和借宿生，父母都是地道的農民，因此每日父母陪讀、監督的可能性很小。另一方面，鎮上沒有相應的公共學習、娛樂的場所，而學校條件欠缺，學生的業餘生活匱乏，每日的生活相對城市裡的孩子是單一的，因此他們的視野比較窄小，思考問題的方式比較單一，對問題的理解也比較淺顯，思想單純，同時也透露出對未來生活沒有過多期盼，沒有很大的學習動力，每日在比較清閒的生活中“混日子”。
第三，通過教學伊始小測試和學生談話的方式了解學生學習的積極性和存在的不足。通過測試得知，學生成績整體處於中下水平，大部分學生成績都是40
分段以下。全班學生成績參差不齊，基礎好點的，知識面較為開闊，學習態度端正、積極性很高。字音、字詞、朗誦、作文、理解能力等各方面都比較好；但成績偏低的同學沒有形成對自己的一個正確認識與評價，對什麼事好像都不在乎，也提不起學習的勁頭。而在與學生談話的過程中發現，他們大多數人沒有明確的.學習目標，沒有養成自覺學習的良好習慣。他們都需要長輩們給他們指明要完成的學習任務並進行監督。
通過以上三方面的摸底，學生情況都有了較為深入的了解。可以說，這裡的學生學習情況不容樂觀也不容忽視。主要體現在以下方面：基礎差，學習積極性不高，缺乏明確的學習目標；上台鍛鍊機會少，膽子小；課外閱讀量小，視野狹窄，語言積累不夠豐富，語言、口頭表達能力差；學習習慣不好等。在他們身上的問題將直接嚴重影響到他們未來。因此接下來我的任務不光是要抓學生的學習，也要幫助他們勇於正視自己的不足，使他們能夠形成良好的學習習慣和提高學習的積極性。我知道自己的擔子有多重，但是作為新入職的教師，我不能為此而懼怕。我也知道個人的力量有限，但我願意嘗試，願意為我的學生多做努力。以下是我這個學期在教學方面所做的努力。
二、實施方案
（一）嚴抓上課紀律，端正學習態度，形成正確的輿論評價第一，上課期間不準吃東西。
第二，不能隨意走動，如有特殊情況，要舉手示意，徵得老師同意。第三，上課認真做筆記。基本上每節課都強調做筆記，如果發現有學生
懶得動筆，下課前會檢查筆記，對做得認真仔細又工整的學生給予表揚。
第四，按時完成作業（包括課堂作業、課後作業和練習冊）。開學伊始，給他們定好每個作業本的名字：分別有作文本、聽寫本、積累本、複習本和語文作業本⑴。這樣每次布置作業學生都明白作業的針對性也不拿錯本子。每一次作業，我都會詳細記錄做得好（書寫工整、沒有出錯或出錯較少）與出錯較多、遲交和未交的同學名單以及出錯率大的習題，這樣便於在發作業時有針對性的講評，給與做得好的同學真誠的表揚與肯定，對不認真、遲交和未交的同學予以嚴厲的批評。
整個學期下來，由於本班班主任的共同努力，我們班的孩子們這幾個方面做得比較好，尤其是課堂紀律這方面也得到了學校的肯定。
第五，積極鼓勵參與課堂討論。這主要是針對學生依賴參考資料和怯於在眾人場合表達自己真實想法而設計的。每一堂課，我都儘量把時間交給學生，提問的方式和問題也要換一個方式，不能與參考資料的一模一樣，目的在於讓他們動動腦筋，把他們的思路打開，想到什麼說什麼，說不對也沒關係，我再慢慢引導。對於認真思考並能舉手發言的學生我都是給與很高的評價，但同時也會指出回答中存在的問題，比如：哪個字沒讀準，應該怎么讀；說話不夠連貫；概括不夠簡潔等等。剛一開始，學生都比較拘束也總拘泥於老師就是答案的思維定式里，放不開。
（二）狠抓基礎知識和基本技能
為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。按理說已經是國小高年級的學生了，字筆順和規範都已經訓練過很多次了。但是，班裡很多學生字寫的“龍飛鳳舞”，有的是“雞飛狗跳”，有的是“一團亂麻”，有的像生意人一樣總是“缺斤短兩”，有的甚至是需要購置一放大鏡。而筆順也沒有寫規範，例如：“口”本是這么寫的：豎、橫折、橫。有的學生只有兩畫：豎折、橫折。針對這兩方面的問題，在做作業、做筆記和上台練習時，都特別注意指導學生寫字的布局和筆順，對易出錯的字重點強調並板書。
語言表達方面，包括口頭表達和書面表達。口頭表達主要由課前講小故事、課堂發言、誦讀課文和單元綜合練習來訓練。口頭表達重點指導國語的發音，說話的語氣、表情和內容的完整性。而書面表達則主要是習作和造句。這主要指導寫好句子的主幹、用好修辭手法以及標點符號。
閱讀方面。學生課外閱讀資源少，學校沒有必備教學設備，很難利用多媒體資源增加學生的閱讀量。這一點實施起來不太容易。這一學期，我也沒有著手準備供學生課外閱讀的讀物。因此，閱讀訓練沒有跟進。
對生字新詞的理解運用，近、反義詞的積累，修辭手法的判斷運用，各種句式的變換，對病句的修改等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。語文基礎知識和基本技能的提升是一個緩慢的過程，在這個學期中，我沒看到這一方面的顯著提高。
（三）靈活運用教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。而這要使學生保持長久的學習興趣，我必須有長遠的實施計畫和得當的教學方法。因此我必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，並向有經驗的老教師請教，真正做到符合實際和與時俱進。在教學中，根據不同的文體和內容。我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而以變換角色的方式來調動學生學習的積極性。這些都收到了顯著的教學效果。（四）做好學習方法的指導
有的學生為什麼老是玩，可成績卻不錯？最重要的莫過於掌握了學習方法。因此，做好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。而養成良好的學習習慣是先決條件。首先，強調上課專心聽講；其次，及時鞏固當天所學，努力做到今日事今日畢；第三，應不恥下問。方法很多，但適用、易行、便於操作的還是在於老師堅持，並督促學生堅持。只有養成了良好的學習習慣，才能使正確的學習方法發揮更大的“威力”。大部分學生還是存在懶於動筆的壞毛病，總是存有“臨時抱佛腳”的心態，因此來年這一方面還得加強。（五）做好扶差轉優的工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我的教學提出了一個難題：怎樣才能保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。剛一開始，我在這一方面沒有經驗，總用同樣的標準要求每位學生。結果是耽誤了成績好的學生，是成績差的同學吃不消。沒有明顯效果。有經驗的教師是這樣做的：常常在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。這一方法，十分有效。所以，這應該是我今後面臨這一狀況時應該嘗試的方法之一。
（六）突出章節過關
本期的教學內容，分為七個單元和一次“語文綜合性學習”（即學和做）。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。在測試中獲得前三名和進步較大的學生，我都會給予物質上的獎勵和精神上的讚揚。
（七）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
第一，課前小故事。通過學生自主收尋故事，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
第二，進行各種辭彙收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的辭彙，在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
第三，開展各種語文遊戲。如學生分組收集帶“風”字的古詩和歇後語，並進行比賽。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
第四，按課文內容表演。比如《嫦娥奔月》中，嫦娥與逄蒙周旋的場景，學生親身演過之後，更深刻地體會逄蒙的兇狠、奪仙藥的急不可待以及嫦娥的機智與善良。在演的同時鍛鍊了學生的膽量、模仿人物的語氣、揣摩人物心裡以及應對突發情況的能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關係的。
三、總結
在本期的教學中，學生對我的反應還不錯。學生的語文興趣得到了一定的激發，語文基礎知識有了一定的提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。但是，這離學生學習就此登上了一個台階還有很長的距離，還需要我花更大的心思和更多的努力。可以說接下來的任務也是繁重的。而自己能做的是利用假期好好充電，做好下學期的教學準備，爭取在新的學期中有更好的教學方法與措施，幫助孩子們養成良好學習習慣並把成績提上去！