對線上教學的感悟總結範文 篇1
20xx年初受疫情影響，全國中國小回響“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網課，我購置了手寫數位板一塊、手機支架雲台一個、印表機一台、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘等直播軟體；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟體；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟體。
兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節，自己錄製視頻網課15節，布置作業練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多。
一、網課教學工作量大，工作繁重。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設定互動環節等。這些環節耗時費力，工作量遠大於學校教學。
2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，儘量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，儘量在前10分鐘將要講的核心內容完成，後面時間多以互動、練習為主。
3、作業練習布置要“精、實”。
網課作業學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業量不能太大，否則學生長時間盯著螢幕，對學生視力會造成一定影響。布置作業要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，儘量要通過幾道作業題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業。
4、作業反饋和統計。我利用微信小程式“班級小管家”推送作業，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟體內塗鴉批改、AB等級評分、分值評分、優良評分、獎勵紅花獎狀等。而且後台可以統計學生打卡、紅花獎勵、作業完成情況，非常方便。
二、線上教學與傳統學校課堂對比反思
1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統課堂。
線上教學是人機面對面學習，老師無法監管。不能及時掌握學生學習動態，學生學習任務無法保質保量完成。傳統學校課堂是面授，學生學習動態能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網上也看到過，早上學生在被窩裡熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態。
2、線上教學資源豐富是傳統課堂無法比擬的。
網路就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨後春筍般湧現。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數免費。可以根據自身實際情況選擇適合自己的'資源。
（豐富的資源在學生眼裡都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平台短視頻。）
3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業練習直接複製貼上反而輕鬆愉悅，毫不費力。
我就曾發現，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。
因此，網路教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現階段可能還不適宜這些不自律、沒有養成良好學習習慣的學生。
綜上所述，線上網課教學和傳統課堂教學對比，各有利弊。老師們在套用中儘量揚長避短。發揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優勢。同時也要儘可能關注學生學習動態，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。
另外，隨著社會發展，5G網路技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發展，儘早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。
對線上教學的感悟總結範文 篇2
20xx年的寒假是一個特別的假期。由於新冠肺炎疫情的影響，各個省市陸續公布推遲開學時間，組織大中國小學生進行網上學習，老師利用網路進行線上直播教學。在沒有學校校紀校規的束縛和老師的監督之下，不同學生也有不同的學習狀態。其中最明顯的就是自律和不自律的學生完全不一樣的學習狀態。
自律的孩子在哪裡都熱愛學習，不自律的孩子到哪兒都是遊戲場。
一、線上教學老師做的哪些事。
1.信息技術線上上教學中的廣泛套用。主要是認真研讀教材內容的基礎上，思考如何用通俗易懂的方式傳授給學生。製作精美課件，收集視頻資料，有的不能下載的視頻，還需要360瀏覽器的視頻錄製軟體自己錄製。錄製微課，幫助學生理解所學內容。
2.經過線上教學之後，我們教師還是應該終身學習，不斷充實自己的各種能力水平。線上教學陪著螢幕，不能像平時課堂管理學生，學生的主觀能動性難以充分調動，因此教學的效果大打折扣，對後期的教學帶來了難度。
由此看來學習或讀書的主動權掌握在學生的手裡！學習效果或學習成績學生才是掌控和主宰者。這也需要學生學會自律，也需要家長和教師們的對他們必要的約束，即他律。
二、自律有多重要？
原因很簡單，因為線上上教學，老師更多是扮演知識傳授者或者傳播者的角色，課堂的教育和管理功能是相對弱化很多的。這對於缺乏自覺和自律的學生來說，是不利的。當然，對自覺自律的學生，是相當有利的。
為什麼有些孩子會不自律？
1.沒有行為標準。
很多老師都會吐槽：班上某個孩子真難教，不是因為成績不好，而是因為習慣真的讓人無法忍受。前一段時間，有老師說起班上一個非常特別的孩子：完全沒有任何的個人衛生概念，座位的周邊扔滿擦鼻子的衛生紙！書桌擺滿了書、筆、作業本……據她所說，剛剛接手這個班到現在，孩子已經有很大改善，但是卻無法根治。形成的原因是：老師把情況反饋給家長，家長就回復基本套路：麻煩老師多管教一下，他聽你的，我們工作忙，沒辦法教育他。在孩子剛剛開始有壞習慣的時候，每人能夠給予正確的行為標準引導。很多父母都說：沒辦法，就是管不住他。孩子良好習慣的培養離不開家長的正面引導，也需要家長堅持不懈的努力，單靠學校老師是不行的。
2.沒有計畫與優先順序
欠缺自律的的孩子，忍不住要做一些與目標無關或關係不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應該做的事情。特別是遇到事情有困難的時候，這更容易轉移自己的注意力和行動。
他們也知道要好高中，知道要考大學，但是那個目標對他們來說太遙遠，所以就容易沉溺於自己的愛好之中。在遇到這種情況時，應該安排優先順序，將心力集中於最有成效的部分。學習是個非常漫長而且艱難的過程，對於孩子來說，很多人都沒辦法持續，因為經常做著就偏離了自己當初的想法。因此應該有個規劃表，老師們雖然制訂的時間表，但沒辦法監督落實他們一定執行這個計畫。
3.沒有嚴格執行計畫
不自律的孩子把計畫當作一種形式，不實施它，監控不能到位。很多學生的計畫書，進程表等貼了滿牆，但是卻不能時時查看跟蹤進度。所以常立志卻立不長。
在疫情防控的大背景下，為了讓學生保持良好的生活習慣，充分利用假期時間，老師紛紛開啟了“雲叫醒服務”模式，老師們通過線上提醒的方式，提示學生開始按照學校的作息時間進行學習，並及時統計體溫等身體健康狀況。從這個意義上看需要老師他律。
三、如何養成自律習慣
“沒有自制力的人不足以談人生。”所以，無論做到做不到，都不要輕易忽視自制力的重要性。
1.不要讓藉口欺騙你的大腦。
每次你不想學習的時候，就需要留意一下自己找的藉口。比如我在學習的時候，總喜歡告訴自己，再刷5分鐘“抖音”、再打一盤“王者”就去學習了！然後時間過去之後，我又會對自己說，“再看一分鐘”，於是1個小時、2個小時之後，看的有些累了，我就想，要不再休息一會兒吧。當你也遇到和我一樣的狀況時，你需要做的是，告訴自己，我只要再學15分鐘就可以玩手機。當15分鐘到了的時候，你可以說，不然我再學15分鐘。
如果你是“喜歡做自己擅長學科的人”，建議你從你喜歡擅長的那個學科開始學起；
如果你是“喜歡挑戰自己”的人，建議你從自己不擅長的學科開始，這樣你可以對自己說，“我就不信了，這道題做不完，就不看手機。”
2.堅持自己的計畫，多了不要做。
正確的做法應該是，每天按照自己的計畫，按部就班地進行，然後根據水平和實際情況，逐步增量。比如，今天的學習計畫是複習一道錯題。那么執行到第3天，你的學習計畫就可以增加到複習兩道錯題。但是記住，不要心血來潮一天完成過多的任務，這樣會提前透支大腦的滿足感。而且，你的身體更容易感到疲倦，計畫當然不容易完成啦！
3.現在就行動，要不然好狀態永遠不在。
要學會逼自己學習。很多時候，當你想要逼自己學習時，卻常常更加想要玩手機。這個時候，你要“以退為進”。比如，你的數學很差，就一定要以基礎題為主，不要強迫自己去做過難的題。如果最開始就很大強度，就會對數學產生很大的反感，反而更不利於學習。
就算你不能完成今天的目標也沒有關係，做了一點，總比一點不做要強。把學習當作闖關，你就會發現：越來越好堅持，甚至會不習慣沒有學習的日子。
4.允許自己偷懶幾分鐘。
很多同學拿到手機那一刻，仿佛手機粘到了手上一樣。而且，長時間看手機很容易造成視覺和精神上的疲勞，更加難以進入之後的學習狀態，尤其是在“假期”這樣被公認為休息的時間。
◆ 選擇更為合適的休息方式。比如說，到樓下散散步，或者和家人聊聊天。要是都不想做，很簡單，給自己定個鬧鈴，趴在桌子上5分鐘也可以。
◆ 設定合理的休息時間。學習15分鐘休息半小時？比如說學習20分鐘休息5分鐘，學習40分鐘，休息10分鐘。這個要根據你自己的情況來設定。
◆ 挑選給自己的獎勵。每天在學習之前給自己定一個獎勵。比如說，今天學習滿4小時，就可以挑選一支喜歡的筆或者獎勵自己在未來的某一個假期，徹底放鬆半天。
在朋友圈或者加入學習群，讓陌生人一起監督，做不到就發紅包。
5.找個人來監督你（他律）
你需要更加優秀的人，幫助你規劃學習時間，告訴你高效學習的方法，總會比自己摸索來的快。這個人可以是你的老師，可以是你的同學，可以是熱愛學習的小夥伴，能幫助你一起學習，一起進步的就好。
總之，復學之後，經過階段學習測試分析，結果顯示，線上學習的這段時間，學生之間的差距明顯拉大。越是自覺自律的學生，越會勝出。網課，就是一面鏡子，照出人生百態，照出你的習慣、態度、毅力，甚至人品。螢幕後的你是什麼樣，步入社會你就是什麼樣。
對線上教學的感悟總結範文 篇3
一台電腦，一部手機，x學校五年級全體師生攜手並進，相見於雲端。老師們用滑鼠和鍵盤與學生隔空對話，開啟了傳道授業解惑的新模式——線上教學
一、不忘初心，線上鑽研。
不忘育人初心，牢記使命擔當！x學校五年級全體師生用線上教學的方式，通過一條條電波傳遍千萬家，在師生之間架起一座愛心之橋。作為五年級的教師，我們備課充分，教案、課件講究精益求精，雖然居家線上授課，但是距離阻隔不了我們一起教研的心，為的是打造出高質量的“線上課程”，讓每一名學生都像在學校教室的課堂上一樣，真正的做到停課不停學！
二、認真備課，呈現最好的課程。
老師們居家線上教學期間，仔細研讀教材，認真備課，抓住每節課的重點，爭取在短短的20分鐘線上直播課中，沒有一句囉嗦的話，讓孩子們能夠學到更多。直播課中，充分利用互動面板和連麥功能，儘可能的讓孩子們分享自己的想法。老師們也通過這些方式更好更快的得到孩子們對於知識的掌握情況，拉近了老師和學生之間的距離。課下，老師們對於學生的作業全批全改，經常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到釘釘家校本中的待批變成了空的時候，感覺都是值得的。
三、居家認真學習，積極鍛鍊。
x學校五年級的孩子們迅速適應了線上學習的模式，根據學校下發的課程表按時上下課，積極鍛鍊身體，充分做到了居家學習鍛鍊兩不誤。上課期間穿校服戴紅領巾，嚴格要求自己，讓居家上課充滿了儀式感。家長們也紛紛表示孩子們仿佛在短短的幾天內長大了。
行而不輟，未來可期。x學校五年級同學們的居家學習生活豐富多彩，相信我們都會以更好的姿態在美麗的校園裡再次相遇。