中學體育教學工作總結範文 篇1
一學期的教學工作即將結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的教學工作做如下總結：
一、語言教學方面
1、要求學生學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
二、數學教學方面
在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的、有目的的制定出每周教學計畫。並認真備課，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
三、拼音教學方面
拼音教學主要採用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了6個單韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，並把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事。並且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增於是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的'各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘，我們也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的。平時，我有時說話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改進和提高。
這半年我收穫很大，知道了教師的艱辛，了解了現在的學生，體驗了人間兇險，明白了生活的不易！
當初來的時候，只知道拿書本上的東西，死板的教授孩子，根本沒有從孩子的角度出發，也不知道他們聽不聽的懂？能配合我完成多少教學任務？
從一年級說起，以前最怕上一年級的課，總認為他們不聽話，不遵守紀律，老戴著看問題的眼光看他們。二（1）班呢，我對他們總笑呵呵的，沒有一個老師的樣子，他們總和我開玩笑，我也沒有把這些狀況當作問題，當發現問題的時候就覺得有點管不下來了。二（2）班，第一天去他們班，馬老師就告訴他們，我是他們班的副班主任，我的心裡老得意了，但沒有向自己想的方向發展，站隊，站四排都感覺人多，總給自己找藉口，總逃避一些根本的問題。
經過一個學期，我開始上點“道”了，其實自己也是從他們那個時候過來的。對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子嘛“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況遊戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習，紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意並著重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。
一、自覺積極性的原則
這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，並培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛鍊，首先必須使學生明確學習目的，由於國小知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛鍊的重要性，來啟發學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛鍊。
二、合理的運動負荷原則
在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，並與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發展的作用不大，對掌握體育技術，技能。培養學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損於少年兒童的健康，甚至會發生傷害事故。
因為兒童時期，身體正處於迅速成長時期，機體發育極不成熟，大腦皮層神經細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利於促進兒童的生長發育和身體機能的正常發展。
三、全面鍛鍊的原則
現在親職教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛鍊身體和培養個人的興趣愛好。實行這一原則，是由國小體育目的的任務和學生的年齡特徵所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛鍊的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛鍊學生身體，促進學生的身體全面協調的發展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經常向學生宣講身體全面鍛鍊的意義，克服單純從興趣出發，不重視全面鍛鍊思想，每堂體育實踐課。
一個學期以來，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發現問題太多，如工作的計畫性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，等等。希望各位老師能一如既往地關心、支持、幫助我，使我在白馬學校能夠躍上一個新的台階。
中學體育教學工作總結範文 篇2
我們剛過完快樂的六一兒童節，轉瞬就到了我們到了我們這個學期的最後幾天，經過這個短暫而忙碌的學期，我們又經歷了一次新的考驗。在這個學期中，我們按照學校的要求完成了學校和上級領導交給的各項教學任務。在本學期中，我們又為以後的教學積累了寶貴的經驗，總結如下：
1、課前備好課，在上課前，對上課的教材要吃透，按照新課改的要求準備課，使課上不出現脫節的情況，並且及時處理課上的各種突發事件。
2、在上課時對學生要求要嚴格，態度要熱情，不體罰和變相體罰和侮辱學生的人格。尊重學生。採用多種多樣的教學方法調動學生的積極性，為學生創造良好的學習和運動環境。
3、在下課之前要做好學生的放鬆整理活動。以前教學中都是下課就直接下課了，沒有注意運動量應該逐漸減少，並且在下課前5分鐘進行放鬆練習，消除學生的疲勞，預防運動傷害。
4、課堂安全的教育。體育課是危險性最大的一門課程，教學的任何一個環節都有可能發生學生傷害事故，所以我在體育教學中必須有如履薄凍的感覺，繃緊安全這根弦，從器材的安全性和對學生的安全教育都要細心和耐心。
5、抓好了學生的'課外活動的體育工作，本學期中我們回響國家號召“每天鍛鍊一小時”組織豐富多彩的課外活動和堅持“兩操”的正常開展。
在本學期中，我們做好了體育教學任務，在上課和活動中，沒有出現一起學生傷害事故，廣大的師生的安全意識，責任意識，都非常強，確保體育教學工作的圓滿完成。
中學體育教學工作總結範文 篇3
隨著我國經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，物質文化生活水平從整體上有很大的提高，國民健康狀況大為改善。但是現代生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大對人的健康形成了日益嚴重的威脅。人們終於認識到健康不僅僅是沒有疾病，而是在身體、心理和社會方面都保持良好的狀態。
學校體育是素質教育的重要組成部分，是增進國民健康的重要途徑。高中階段是學生養成良好鍛鍊習慣，奠定終身體育的重要時期。但傳統的高中體育教學存在著許許多多問題，由於課堂上的種種限制：教材的限制、紀律的約束、千篇一律的重複練習等等，極大地抑制了學生的運動熱情，使學生普遍不喜歡上體育課，傳統的體育教學已經不能適應素質教育的要求，為此20xx年9月我室挑選高中骨幹體育教師成立了高中體育教改協作組，結合我省的體育課程改革，制定了我區高中體育教學改革的長遠目標，經過五年的不懈努力，取得了良好的效果。現總結如下：
20xx年，高中體育教學改革協作組制定了長遠的工作規劃，分三個階段五個方面構建具有我區特色的高中體育教學模式。
一、加強理論學習，深入研究《高中體育與健康課程標準》，提高體育的教師專業素養和教改能力
建立一支政治思想過硬，業務素質精良的師資隊伍，是貫徹落實教育方針，提高體育教育教學質量的根本保證。認真學習理論知識，開展多項教研活動，深入研究課堂教學改革。突破傳統框架的束縛，根據高中體育新課程標準的要求，從巨觀的視角研究教學改革，從理念的層面研究教學創新。從20xx年始，組織高中教師省級培訓三十多人次，將課程改革的新理念貫徹到每一位體育教師;組織區級培訓達一百多人次，結合我區的實際情況指導教師進行教學創新;教改協作組每月進行一次教學研討會，研究《課程標準》，探究體育教學改革與創新;每學期進行論文培訓與評比，鼓勵教師總結教改經驗，提高理論研究水平，教師撰寫論文一百多篇，有許多高質量的論文在省市級論文評比中獲獎。
通過兩年的理論學習和研究，為高中體育教學改革奠定了良好的理論基礎，將課程改革的理念貫徹到每一位教師，為教師的教學改革指明了方向，明確了目標。
二、改革傳統教學模式，深入研究課堂教學改革
課堂教學是體育教學工作的重點，傳統的課程結構過於強調學科本位，內容過多和缺乏整合，課程的評價過於注重甄別的功能。高中體育教學改革必須以《課程標準》的課程理念為方向，教學改革緊緊圍繞“健康第一”的指導思想，以促進學生的身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為最高目標。課堂教學強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得知識的同時學會學習和形成正確的價值觀，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學生終身體育的意識和能力。
20xx年，以木瀆高級中學和東山中學為試點，在高中體育教學中試行選項教學和小班化教學，確立了研究課題。通過四年的不斷總結、調整，選項教學和小班化教學已在我區高中體育教學中推廣。發表相關論文十餘篇，東山中學的選項教學作為學校辦學特色在省“三星學校”評估驗收過程中，獲得省市領導專家的一致好評。
以教學改革為背景，定期進行教師基本功競賽和評課選優活動，通過比賽，促進教師迅速成長，20xx年木瀆中學陸勝興、郭勝豪老師在蘇州市教學能手比賽中獲二等獎，20xx年東山中學王勤老師獲蘇州市教學能手比賽一等獎，20xx年直中學徐永星老師獲蘇州市教學能手比賽一等獎。全區每學期都舉行教學觀摩活動，現場說課、現場備課、公開課、實驗課，現場評課等活動使教師能直觀地感受體育教學改革，開拓視野。培養出一批骨幹教師和教改能手，陸勝興老師被評為蘇州市學科帶頭人，先後有六位教師被評為區學科教改帶頭人，成為我區體育教學改革的骨幹力量，在各自的學校發揮著重要作用，有相當一部分教師已走上學校領導工作崗位，為推動我區的體育教學改革做出了積極的貢獻。
三、堅持科學發展，提高教科研水平，開發課程資源，編寫校本課程
將理論研究成果運用於教學實踐，同時將實踐取得的經驗上升到理論高度，鼓勵教師由體育改革的實踐者成為體育教學改革的研究者，培養學者型教師，使個人的成果得到推廣與套用。教師從不會撰寫體育論文到編寫校本教材，從經驗總結到理論研究，不單單體現了教師教科研能力的提高，表明我區體育教師教學理念的轉變，教科研蔚然成風，這必將推動我區的體育教學改革向更深層次發展，有力提升我區的體育教學水平。
開發課程資源，編寫校本課程，成為我區體育教學改革的新亮點，東山中學精心編寫了《高中體育與健康—教學計畫》、《體育與健康健康基礎知識》，木瀆中學編寫了《球類運動》、《娛樂體育》、高中教改協作組編寫了《吳中區高中體育與健康評價指南》等，課程資源的開發為我區體育教學注入了新的活力，隨著校本課程的推廣、套用，使全區的體育教學更加多元化，更加豐富了體育教學的內涵，將更多的學生吸引到體育鍛鍊中來，為學生的終身體育奠定良好的基礎。
四、改革傳統課外活動模式，開發體育興趣小組的潛力
本著高中階段的課外體育活動以培養學生的個性發展與個性需求為出發點，以激勵和培養學生的體育興趣和愛好為目的，鼓勵各校有選擇地增加對體育的投入，有導向地開設多項學生喜愛的體育活動項目，特別是在課外體育活動的開展上，充分體現出鍛鍊化、娛樂化、個性化、生活化的特點，來提高學生對參與課外體育活動的積極性。各校都開展了形式多樣活動與比賽，既增加學生身體鍛鍊的時間又豐富了校園文化生活。
改革傳統課外活動的模式，充分開發體育興趣小組的潛力，學校有較大規模的運動隊、籃球、足球和健美操興趣小組，並在教師的精心輔導下進行專業培訓，課外體育活動成為體育課的延伸和補充，既提高了學生的專業素養又為學生將來的升學、就業拓展了廣闊的空間。近年來，我區向高一級體育專業學校輸送了多名體育人才，獲得蘇州大學等高校的充分肯定。
五、構建具有我區特色的體育教學模式經過實驗
調查、研究、總結、整合，在全區推廣體育選項教學，有條件的學校開展小班化教學，這極大地激發了學生的學習興趣，受到學生的廣泛歡迎，教學效果明顯提高，學生的體質有所改善。從近三年的體質測試數據中可以看到，學生的速度、耐力、靈敏、柔韌等各項指標呈上升趨勢。從每年舉行的區高中球類比賽中體會到學生的足球、籃球、桌球、羽毛球水平都有明顯進步，學生自發組織的各項小型比賽明顯增多。一年一度的區田徑運動會成績也說明學生在基礎素質方面有明顯的提高。
根據信息技術與體育教學的特點進行整合，實現學生自主性學習、探索性學習、研究性學習，為體育遠程教育和不受時間限制的學習提供有力的保障。充分利用現代化教學技術的優勢，開設網路教學，建立我們自己的交流互動平台，為教師和學生拓展學習空間。我區體育教師現代化教學手段套用率達100%理論課、公開課、說課全部採用電腦與網路，教師製作的課件多次在市比賽中獲獎。
面對科學技術的迅猛發展和經濟的全球化，培養什麼樣的人才是關係到國家、民族生存、發展的大事。關注每一位學生的健康，引領學生通過科學鍛鍊不斷完善自我，在身體、心理和社會適應能力方面不斷提高，已成為我區每一位體育教師的終極目標。通過這些年的努力，我們雖然取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，還有很多方面需要我們不斷探索與實踐，我們相信，在區教育局的正確領導下，在新課程的引領下，通過我們紮實的工作，不斷地開拓創新，一定能使我區的體育教學改革結出累累碩果。
中學體育教學工作總結範文 篇4
雞街鄉九年制學校左志榮
這個學期我仍然擔任國中體育教師，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作：
初三的學生面臨畢業和升學考試，為了他們在體育方面可以考出優異的成績，開學時就為他們量身制定了計畫，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律並運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生儘快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期還開展了一次別開生面的運動會，在本屆體育節各項體育活動中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。
二、兩操工作：
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模範作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內有了很大的提高。
三、訓練工作：
加強畢業班學生的體育鍛鍊！通過多種形式的`課外活動，並結合學生實際情況，培養學生的體育興趣，激發學生的體育動機，提高了學生的身體素質。滲透德育教育與形勢教育，讓學生在競爭與健康的環境下成長。通過總結，看到本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今後的教學工作中還要借鑑以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。
中學體育教學工作總結範文 篇5
從教若干年，“快樂體育”、“終身體育”、“以人為本”、“健康體育”的理念，逐個滲透到我的教學思想。幾種理念孰輕孰重，曾經令我迷惑。從學生的角度看，學習自己感興趣的內容和項目，更樂意接受，枯燥的田徑不學。從教師的角度看，挑自己拿手的項目教，危險的單、雙槓、足球等項目少教，最好不教，避免麻煩。這樣，嬌生慣養的學生已失去了吃苦耐勞的意志，健康的個體在體育能力的方面有著很大的缺陷。因而如何培養學生的體育能力就成了我教學的目標。提倡素質教育的今天，體育能力的培養正是體育素質教育的要求。從以往乃至當前中學生體育能力，不難看出中學體育存在著相當嚴重的問題，在體育教學的教材、教法、組織形式等方面，基本上沿襲命令式、模仿式、檢查式的傳統教學模式。嚴重忽視對體育意識、興趣愛好以及獨立自主鍛鍊能力與習慣的培養。熱衷於片面追求競技體育成績，或過分強調“達標”及國中升學考試的體育項目檢測，導致了本來是學校教育中的素質教育手段的體育，反而成為應試教育的附庸。
一、體育能力培養是體育教學的目標之一
1、能力是知識、技能、智力在一定教學條件和實踐途徑中逐步形成和發展的綜合心理特徵。體育能力則是一個人的體育知識、技術技能、素質和體驗等諸因素的綜合能力，並在參與具體體育活動中可體現出來的各種鍛鍊方法和健身手段。根據中學生年齡特點，體育能力的培養必須建立在教師鑽研教材的基礎上，使教學內容和方法服從於目標，服務於目標，教學手段上注重誘導、激發與調節、控制，在不斷改進和革新中做到多樣化、生動活潑、富有情趣。激發學生內在力，使自覺參與主動投入，在主動參與中體驗成功、感受喜悅，促使能力的形成，鞏固並發展。
2、現代教育強調終身教育，終身體育作為一種新思想，是受終身教育思想的影響，隨著體育功能、社會經濟發展和人們生活觀念、行為的變化而產生的。當代社會人們對體育需求的日益高漲，科學鍛鍊、終身受益，已形成一股社會體育的新潮流。學校體育應以終身體育為主線，以學生終身受益為出發點，著眼未來，奠定終身體育的基礎。根據終身體育的思想和學校體育現狀，強化學生體育能力的培養，是現代體育教學的目標之一。
3、重視學生體育能力的培養，達到終身受益的目的，作為學校體育工作的基本任務和體育教學的目標之一，也就是將學生的個體行為納入終身體育行為方式，拓寬了學校體育培養目標的內涵，在培養學生個體行為的`基礎上發展體育特長，使學生掌握體育鍛鍊的知識技能，培養和提高學生的體育能力，養成經常參加體育鍛鍊的習慣，有利於促進全民健身活動的普及與提高。
二、體育能力培養的途徑
1、體育學習動機是形成體育能力的關鍵。
要使學生明確體育運動不僅對身體有益，而且對心理和智力也有益。體育能力的培養是多方面互相促進的，必須從國中一年級新生入學時抓起，同時運用學校體育中的多種體育活動途徑的優勢，做到課內外結合，只有具備了體育能力，才能在漫長一生中，能根據自己的工作性質和職業特點，以滿足身心健康，達到終身受益。
2、注重培養學生自我評價能力和輔導能力是體育能力培養的主要方法和手段。
（1）自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學生自我評價能力的培養，有沒有自我評價能力的學生在練習中所表現出來的質與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內外部信息進行分析、糾正、選擇並確定下一步的具體行動。如果一位學生缺乏必要的自我評價能力，他在練習中只會機械重複、死練硬套。產生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由於一再重複導致技術的錯誤定型。有自我評價能力的學生，根據練習過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法，能更快更好地掌握技術動作。教師在教學中，通過對技術規格及練習的講評，提供判別標準，明確練習要求，是培養學生形成自我評價能力的基本方式。
（2）讓學生在分層次練習中培養輔導能力。具體做法：通過一段時間的教學或測驗，按學生成績分三組。譬如以國中女生鉛球或實心球為例為3組。第一組：6m以上，第2組5m～6m，第3組5m以下。分組教法與練習是採用“一幫一”的辦法，也就是技術動作相對好的第一組來輔導成績較差的第三組，這樣既鍛鍊和提高第一組學生的輔導能力，同時提高了第三組學生的整體水平。而第二組學生，可利用自我評價意識來判斷自己在練習過程中不斷改進和提高，爭取早日升入第一組的行列。由於學生之間互幫互
中學體育教學工作總結範文 篇6
都說時光荏苒，歲月如梭，轉眼一學期就過去了。可是我覺得，這四個多月過得實在漫長，至少在體育課上是這樣。實話實說，這學期的體育課，我是熬過來的;下學期的五個月，差不多也將是熬過去。過得的確有些難受，但體會多少會深刻些。
教了半學期體育課，我給自己的評價是基本及格。當然獲得這個成績，多虧師傅王金瑞老師的幫助，否則肯定不及格。自己水平擺在那，面對學生腦子空空，全無一點主意。還好有王老師的教誨指導，我才得以順利熬過這學期。下學期還得繼續仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說，徒弟全部埋在心裡。
這學期雖算是苦熬日子，但卻有頗多的收穫，這算是給自己的一個交代。半年的日子不能白過，我得為學生負責，也算是對得起自己。在教學上，我儘量提高自己的體育水平，而在管理上絕對嚴格要求自己。對學生，對各個班級，絕對不能有半點懈怠。尤其對初一學生，更是管理得嚴厲。他們還小，此時若管得不嚴，養出一些壞毛病，將來管理會更麻煩，也不利於學生的發展。對於初二的學生，也絲毫不能放鬆，尤其是二(2)班，更要嚴格管理。雖說他們距中考還遠，但實際算來，不過十八個月。時間過得很快，我得為他們中考的體育負責。
雖說中考時體育分數不多，不可能指望體育分給提高總成績。但若體育成績不好，反而給中考成績托後腿，我將覺得罪過。我沒什麼本事，教不了學生多少體育知識。我只能為他們中考負責，中考考什麼，我就訓練什麼。等他們都考上了好高中以後再考好大學，想豐富體育知識，到那時去學! 再有一個收穫就是對體育課的認識。當學生時我犯過一個錯誤，包括現在的學生也一樣，誤以為體育課就是玩的課。到了體育課，出來盡興玩就是了。這一觀念一定要改!體育課與語數英等科一樣，都需要嚴格遵守紀律，每節課都要達到一定的目的。
還有一點收穫也非常重要!通過體育課，可以與學生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外，活動時間比較多，這時就可以多與學生交流。學生在室外不比室內，通常會徹底放鬆，言行舉止忌諱不多，很容易暴露一些問題。通過細心觀察，可以掌握並了解學生的思想狀態，甚至可以更好的了解班級情況。這樣會有助於以後的教學。
一學期的收穫當然不止這些。這裡只是簡單談了點感想。還有許多失誤不足的地方，還望各位老師勞神指正，不勝感謝!
中學體育教學工作總結範文 篇7
從教若干年，“快樂體育”、“終身體育”、“以人為本”、“健康體育”的理念，逐個滲透到我的教學思想。幾種理念孰輕孰重，曾經令我迷惑。從學生的角度看，學習自己感興趣的內容和項目，更樂意接受，枯燥的田徑不學。從教師的角度看，挑自己拿手的項目教，危險的單、雙槓、足球等項目少教，最好不教，避免麻煩。這樣，嬌生慣養的學生已失去了吃苦耐勞的意志，健康的個體在體育能力的方面有著很大的缺陷。因而如何培養學生的體育能力就成了我教學的目標。提倡素質教育的今天，體育能力的培養正是體育素質教育的要求。從以往乃至當前中學生體育能力，不難看出中學體育存在著相當嚴重的問題，在體育教學的教材、教法、組織形式等方面，基本上沿襲命令式、模仿式、檢查式的傳統教學模式。嚴重忽視對體育意識、興趣愛好以及獨立自主鍛鍊能力與習慣的培養。熱衷於片面追求競技體育成績，或過分強調“達標”及國中升學考試的體育項目檢測，導致了本來是學校教育中的素質教育手段的體育，反而成為應試教育的附庸。
一、體育能力培養是體育教學的目標之一
1、能力是知識、技能、智力在一定教學條件和實踐途徑中逐步形成和發展的綜合心理特徵。體育能力則是一個人的體育知識、技術技能、素質和體驗等諸因素的綜合能力，並在參與具體體育活動中可體現出來的各種鍛鍊方法和健身手段。根據中學生年齡特點，體育能力的培養必須建立在教師鑽研教材的基礎上，使教學內容和方法服從於目標，服務於目標，教學手段上注重誘導、激發與調節、控制，在不斷改進和革新中做到多樣化、生動活潑、富有情趣。激發學生內在力，使自覺參與主動投入，在主動參與中體驗成功、感受喜悅，促使能力的形成，鞏固並發展。
2、現代教育強調終身教育，終身體育作為一種新思想，是受終身教育思想的影響，隨著體育功能、社會經濟發展和人們生活觀念、行為的變化而產生的。當代社會人們對體育需求的日益高漲，科學鍛鍊、終身受益，已形成一股社會體育的新潮流。學校體育應以終身體育為主線，以學生終身受益為出發點，著眼未來，奠定終身體育的基礎。根據終身體育的思想和學校體育現狀，強化學生體育能力的培養，是現代體育教學的目標之一。
3、重視學生體育能力的培養，達到終身受益的目的，作為學校體育工作的基本任務和體育教學的目標之一，也就是將學生的個體行為納入終身體育行為方式，拓寬了學校體育培養目標的內涵，在培養學生個體行為的基礎上發展體育特長，使學生掌握體育鍛鍊的知識技能，培養和提高學生的體育能力，養成經常參加體育鍛鍊的習慣，有利於促進全民健身活動的普及與提高。
二、體育能力培養的途徑
1、體育學習動機是形成體育能力的關鍵。
要使學生明確體育運動不僅對身體有益，而且對心理和智力也有益。體育能力的培養是多方面互相促進的，必須從國中一年級新生入學時抓起，同時運用學校體育中的多種體育活動途徑的優勢，做到課內外結合，只有具備了體育能力，才能在漫長一生中，能根據自己的工作性質和職業特點，以滿足身心健康，達到終身受益。
2、注重培養學生自我評價能力和輔導能力是體育能力培養的主要方法和手段。
1）自我評價是自我教育的一種方法。教師必須加強對學生自我評價能力的培養，有沒有自我評價能力的學生在練習中所表現出來的質與量都有很大的差別，因為自我評價意識，在技術掌握的過程中，起著信息綜合分析器的作用，它對眾多的內外部信息進行分析、糾正、選擇並確定下一步的具體行動。如果一位學生缺乏必要的自我評價能力，他在練習中只會機械重複、死練硬套。產生錯誤時，不僅判別不清，甚至有可能由於一再重複導致技術的錯誤定型。有自我評價能力的學生，根據練習過程中所獲得的信息去尋找解決或改正的線索與辦法，能更快更好地掌握技術動作。教師在教學中，通過對技術規格及練習的講評，提供判別標準，明確練習要求，是培養學生形成自我評價能力的基本方式。
2）讓學生在分層次練習中培養輔導能力。具體做法：通過一段時間的教學或測驗，按學生成績分三組。譬如以國中女生鉛球或實心球為例為3組。第一組：6m以上，第2組5m～6m，第3組5m以下。分組教法與練習是採用“一幫一”的辦法，也就是技術動作相對好的第一組來輔導成績較差的第三組，這樣既鍛鍊和提高第一組學生的輔導能力，同時提高了第三組學生的整體水平。而第二組學生，可利用自我評價意識來判斷自己在練習過程中不斷改進和提高，爭取早日升入第一組的行列。
中學體育教學工作總結範文 篇8
一、促進學生髮揚優點，克服缺點
德國著名教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”也就是說，正確的評價、適當的表揚和鼓勵，是對學生學習成績及態度予以肯定的一種強化方式。它是激發學生的上進心、自尊心和團隊精神感的一種手段，也是提高教學效果的方法之一。例如，佇列練習中立正要求腳跟併攏，腳尖分開，兩手五指併攏貼於褲縫。由於低年級兒童注意力不能長時間集中，立正時很可能不符合要求。出現這種情況，教師並不一定要直接批評本人，如果採取表揚旁邊一個動作正確的學生的方法，一般會引導動作不正確的學生自覺地糾正錯誤動作。
二、目標適當，區別對待
教師在選擇教學內容和教學形式時要充分考慮教材的特點、難易程度和學生的個體差異，有針對性地制定出不同的期望目標，使不同水平、不同層次的學生在同一堂課內均能各盡其能，各取所需，實現自己的學習目標，體驗到通過自己努力獲得成功的喜悅心情。此時，應在表揚的同時對學生提出“更上一層樓”的要求，以促使他們去追求新的目標，從而進一步培養學生愛好體育的情感，引導他們養成積極鍛鍊的習慣。而那些不求實際、缺乏針對性的教學要求，不但難以達到預期的教學目的，還會讓學生產生失望、消極的情緒，導致學生心情壓抑、一蹶不振、厭學、躲避等不良行為，其後果是可想而知的。所以教師對學生提出的練習要求必須適當，這種通過自身努力達到目標的激勵方法，才能切實產生明顯的效果。
三、正面鼓勵，形成良好的體育氣氛
當學生在學習中遇到困難與挫折時，應正面誘導，多加鼓勵，耐心與他們一起分析原因，創造條件，幫助學生獲得成功的情緒體驗。如“跳山羊”練習，小學生膽子小，從不敢跳到克服心理障礙第一次獨立完成練習時，教師應及時給予表揚和鼓勵，進一步提高他們克服困難的決心和勇氣。同時，教師還要注意引導有自卑心理的學生，改變他們喜歡與其他同學比較的習慣，將自己現在的成績與過去的成績進行比較，看到自己的進步，增強運動學習的興趣和信心。另外，教師要從關心、愛護學生的立場出發，時刻注意學生的心理傾向。要在教學中創造一種相互關心、相互鼓勵、互幫互學、共同提高的良好風氣。使那些有自卑心理的同學在體育學習過程中，感到同學的支持、教師的信任、集體的溫暖和活動的有趣，從而增加他們戰勝挫折和克服困難的信心。
四、嚴格要求是正面教育的根本
教師的教育作用在很大程度上取決於教師對待學生的態度，優秀教師在工作上之所以能夠取得顯著成績，是因為他們有著對祖國教育事業的高度責任感、對學生無限的愛護和親切的關懷，能不斷向學生提出嚴格要求。教師對學生要求嚴格是愛的具體體現，嚴要嚴得合理、嚴得恰如其分。對學生嚴格要求的尺度掌握不好，不但不能取得很好的效果，反而會有不良的影響。在體育教學中，表現好的學生最大的期望莫過於得到老師恰如其分的評價與鼓勵；差生最害怕的莫過於受到老師的挖苦和冷遇。教師對較差學生嚴格
要求，其目的是讓其通過努力，奮力趕上其他同學；對普通生嚴格要求，其目的是讓其在原有的基礎上更上一層樓。教師應實事求是地肯定正確的一面，該表揚的給予表揚，並提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進。對過失的批評要適度，要動之以情，曉之以理，激發其補缺改過的動機。只有這樣才能以情感人，教師才能得到學生的尊重和信任，教學才會收到意想不到的效果。
總之，教師在體育課改中要善於激勵、鼓舞學生，更要嚴格要求自己，具有超前意識，善於創新，精通業務技巧，全面實施素質教育，使課改教學落到實處。
中學體育教學工作總結範文 篇9
本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作體育組上下能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立以人為本的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。全組教師在教學中能以現代課堂理念規範自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計畫的教學實
一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作
體育組上下能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立以人為本的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。
全組教師在教學中能以現代課堂理念規範自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計畫的教學實踐，教科研意識和氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計畫及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，並認真寫好教學反思。本學期上級有關領導來我校督導，對我校體育教師的備課人情況作了充分的肯定。
二、以體育活動為載體，發展小體育項目特色
本學期我校依然以民眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，本學期我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓練小組。開展了校運會等一系列校際體育比賽。並且配合社區參加社區組織的各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課餘生活，不斷地提高了學生的體育競技水平，與此同時也增強了學校與社區的交流，擴大了學校在社會的影響力。
三、繼續加大課餘體育訓練力度，積極備戰市級各類體育競賽
學生課餘訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。
本學期我組全體教師繼續不遺餘力地開展課餘體育訓練工作。盧愛東王正清等教師利用早晚課餘時間，帶領校籃球運動隊堅持不懈進行日常訓練，王勤，薄凌雲老師帶領學校田徑運動隊認真訓練，又計畫，重實效，取得了較為理想的體育成績。
四、完善考核考評制度，積極開展體育教科研活動
本學期，我校就“兩課三操”對體育教師做了相應的硬性規定：體育課一定要依據教學計畫和備課內容又組織又目的的進行，活動課一定搖圍繞中考內容結合學生實際又實效的開展，學生做課間操眼保健操及素質操時，體育老師堯和值周老師一起親臨現場示範糾錯。並出台了《第四中學體育考勤考績條例》。督促體育教師遵照執行，把執行情況和年終的考核掛鈎。平時，我校注重對體育教師進行業務培訓，要求他們重視感悟和積累，積極撰寫教育教學論文，有數名教師多篇體育論文見諸又質量的刊物
由於學校領導的大力支持，體育組全體成員的齊心努力，本學期，我校的體育工作取得了一定的成績：校秋季田徑運動會又六項校記錄被刷新，教工和學生籃球隊均在市級比賽中獲得較浩名次，校田徑運動隊也在我市中學生田徑運動會上也有比較突出的表現。特別是我校的體育大課間活動的開展受到了有關領導的充分肯定。
展望新的以年，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。我們將一如既往地加倍努力，讓我校的體育活動真正成為以道亮麗活潑的校園風景線》。
中學體育教學工作總結範文 篇10
本學期的體育工作將要結束了，在本學期我圓滿完成了體育工作，現在我將本學期的工作情況總結如下：本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，認真學習三個代表，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作
本學期的體育工作將要結束了，在本學期我圓滿完成了體育工作，現在我將本學期的工作情況總結如下：
本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，認真學習三個代表，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、課間操工作
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到領導和其他各位班主任的大力支持。所以，使我學校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。受到了大家的好評，這跟 所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計畫、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，領導和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，在今後的工作中更加要加倍努力，爭取取得好成績。
在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，積極參加各項培訓，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們。
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
中學體育教學工作總結範文 篇11
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生髮展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。在現實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，個性是體育課改的這天，此類問題更加突出。
那么如何使這些同學象其他學生一樣能用心主動地投入到體育鍛鍊中並獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的這天要解決的問題。透過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是必須能夠實現的。此刻可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往後溜，摸底測驗成績也比較差。課後我找到他，問他為什麼上課不用心活動?開始他不說，在我的啟發下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對於你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師相信你，你必須會戰勝自我，找到體育活動的樂趣。”
在之後的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習資料。在體育課上，我及時表揚了他，並要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人必須要克服內心的自卑心理，融入到民眾的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反覆練習，同時常於同學合作、交流。總之，“在課堂上只要主動參與、用心練習，就必須能獲得快樂，獲得成功”。
一、課的構思：
培養學生自主學練潛力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。每節課以學生為主，以學生的發展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養學生的創新精神和實踐潛力。在教學的過程中，教師運用現代化的教學手段幫忙學生建立印象，直觀的體驗和感受，並先提出問題，讓學生自我尋找解決問題的辦法，培養學生的發現性思維及多樣性思維和自我的創新潛力。在動作技能構成過程中，採用了嘗試，啟發，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據不一樣水平，讓學生自主選取輔助練習，完善技能的不一樣練習方法，使不一樣層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。透過熱身遊戲和素質練習遊戲，培養了學生的良好的人際關係及合作精神，激發了學生愛國，愛軍的高尚思想。
二、教學過程：
1、準備：在課的開始部分，選用了創新“民眾性”遊戲，但是改變了傳統的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發揮想像，創新練習的方法，並在合理運用情景導入的基礎上，更易激發學生的參與精神。培養高尚的思想品德。
2、基本資料：在技巧學習的過程中，套用多中教學手段，採用直觀的圖片示範、教師的標準動作示範、甚至多媒體的觀看;採用了啟發式教學，讓學生在安全的基礎上敢於嘗試，在實踐中發現問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在遊戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，透過比賽，帶給了自我表現的機會，啟發學生對體育學習的興趣，並在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，透過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。
3、結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。
三、總結
由於體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。在教學過程中，教師、學生、教材三者透過複雜的相互作用，使學生成為一個動態的統一過程。在這一過程中，教師採取必須的組織教學形式來完成必須的教學任務，從而實現老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據必須的教學資料和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務呢?
1、根據體育課的特點組織教學
在初一體育教學中，教師要根據體育課是透過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規範體育課必要條件，教師務必嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反覆訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由於四部分教學資料和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習用心性，切忌出現先緊後松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備;上課開始時的組織教學個性重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，採用趣味遊戲。如做反口令訓練遊戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，並不斷改變練習方法。如在聯繫中引入競爭性遊戲、不一樣形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易鬆懈，此時教師的組織教學更不能忽視，後採用一些調解情緒和恢復體力的放鬆性練習，持續學生興趣，如舞蹈放鬆，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。
2、根據教材特點組織教學
同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不一樣課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，透過多次重複練習，讓學生找到掌握正確技術動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重複練習的難度都有所提高，最終到達合格標準。對此，教師在同一教材的重複練習，如果每次都採用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不一樣教材的組織教學有其不一樣的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的理解為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師能夠充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑遊戲等增加教材的趣味性。
3、根據學生的生理和心理特點組織教學
根據學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時光短、興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不一樣的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學資料。由於學生注意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中後部到達高峰，情緒則在課的後半部到達高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利於學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的後半部分則應安排一些遊戲性較強的資料，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯繫進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要儘量體此刻“新奇、活”的原則，採用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師採用遊戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。
同時，教師在教學中充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，教師在教學中要根據具體狀況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。教育是知識創新，傳授和套用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創造力，促使學生產生興趣，調動他們的學習熱情。務必著眼學生，從學校實際出發，下方略談下我的一節初一籃球課。
(1)教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛鍊的目標二、學生分析：我這節課教學的是初一年級12班42位同學，他們比較好動，好奇心強，學習用心性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收穫並能發揮自我的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知潛力等個方面都有所不一樣，這給教學帶來了必須的難度。
(2)上課流程：A.介紹學習資料，提出具體要求。B.“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，透過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生到達“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳潛力，靈敏性、協調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向後搖、臂交叉的單腳、並腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、民眾跳等。讓學生自由選取，盡情發揮這是調動學生的學習用心性，培育學生的創造力，切實的可行的途徑。C.簡單籃球操和熟悉球性練習。在這個環節我是讓學生充分的展開自我的想像和個人潛力，自我去練習，互相競賽，用心創新。D.運球綜合練習(園地、行進間、繞障礙物、運球互搶遊戲)在這個環節我是以分組競賽形式出現，極大的調動了學生的用心性，目的是培養學生的團隊配合精神。E.教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂台賽。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規則要求後，讓學生充分自由的去發揮的。F.放鬆。
(3)本節課的反思：根據初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習資料。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那裡長時光集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示範。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要透過體育與健康籃球運球的學習，使學生養成體育鍛鍊的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球潛力，在課的最後安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的潛力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課後學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節課里透過學習有所收穫，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的用心性十分高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。
總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的用心性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。
中學體育教學工作總結範文 篇12
本學年，我服從學校工作安排，擔任學前、一、三、五年級體育教學工作。紮實做好本分工作的同時，還利用課餘時間學習教育理論知識，擴大自己的知識面。工作盡職盡責，面向全體學生，為人師表，深受學生的好評，我認真學習，不斷提高自己的業務水平，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我儘量少講，學生多練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上體育課。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風。我所教的年級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是後進生基礎太差，考試成績都很差，個別同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。此外我和體育同行一起抓好學校的籃球隊，足球隊，田徑隊，以及新的一套廣播體操的訓練工作。
本人長期從事體育教育教學工作，有事爭著做，有活搶著乾;工作中做有心人，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。在教育教學過程中，還有許多的不足，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20_年國小體育教學工作總結
時光如梭，轉眼這學期結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，現在我將本學期的工作情況總結如下:
一.教學工作。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學，在學中樂。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二.廣播操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，使舊縣國小的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。通過1學期的長抓不懈，學生在做廣播操的時候做的相當的規範到位，得到領導的好憑與認可，這與我們集體的努力是分不開的!
還有我還帶1年級的小學生，他們個個愛上我的課，1學期下來，他們學會了不少的東西，佇列隊行，廣播操，尤其是跳繩，有的小傢伙竟然30秒跳90多下，好厲害喔!還有啊，有的小傢伙還敢跟我挑戰扔沙包，可是不敢小瞧了他們，要是你稍不用力你就是後幾名了。看著孩子們的張張笑臉，我也是喜悅的，幸福的!
以上是我本學期的教育教學工作總結。 但在辛勤工作的同時，但也有不足之處，望領導批評指正。我會在今後工作的日子裡，積極加努力的!
中學體育教學工作總結範文 篇13
一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此作工作總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐。
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學期，我認真參加了黨員民主生活，寫好心得筆記，真正提高了自己的思想認識。其次，積極參加業務學習。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習自費訂閱的《國小語文教師》、《江蘇教育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念。
二、盡心盡職，乾好本職工作。
教學質量是學校的生命線，我擔任畢業班>語文教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我能認真學習《大綱》，鑽研教材，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
第一，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育，充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培養愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
第二，教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中獲取知識。
在做好教學工作的同時，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關係到一個學校辦學水平評估的好壞。因此，要提高辦學質量，提高學校的知名度，就必須努力提高學校的體育比賽成績。為此，開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的工作計畫，合理做好體育組的訓練分工。組織體育教師學習理論知識，幫助他們制訂好訓練計畫。同時，組織全鎮體育教師召開了一次體育工作會議。
通過學習，讓全體教師充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素質，又要為運動隊選拔後備力量。
同時，積極開展好民眾性體育活動。四月份，體育組認真組織、精心安排，成功舉辦了本年度春季田徑運動會，既豐富了學生的課餘生活，同時也為運動隊選拔了一批後備人才。
第三：狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現“嚴”字，又要有愛心。學期初，我就針對各隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度，對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結評比，發放補貼，全面提高了訓練效率，平時，我能協助各運動隊交流，談心，關心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現象，積極做好與>班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作逐漸走上了正軌。
中學體育教學工作總結範文 篇14
工作總結： 20xx—20xx年度第二學期的體育教學工作已經結束了,在本學期我較好地完成了體育工作,現在我將本學期的工作情況總結如下，體育教學工作總結與計畫。
一、教學工作：
1、教學目標：體育教學以培養學生的體育興趣、能力和鍛鍊習慣；體育教學中始終以“健康第一”為中心，在體育課堂教給學生鍛鍊身體的原理和套用運動技術鍛鍊身體的方法。在培養學生體育興趣和體育意識的基礎上，重視對學生健身知識技能的傳授和對學生健身意識、健身能力、健身習慣的培養。
2、教學內容：一學期以來，我以嚴密的課堂組織形式，嚴格的課堂紀律，使得學校體育教學和課外體育活動井井有條。本學期主要教會學生了解健康知識的途徑和方法，參加體育鍛鍊的意義和身體訓練的方法，使天性好動的學生積極主動去鍛鍊身體。在訓練中養成體育習慣，在掌握體育知識中培養體育興趣。
3、教學評價：充分利用體育考核的良性反饋調節學生的積極性，改變在體育考核中一些學生儘管認真學習、刻苦鍛鍊，卻難於獲得較好成績而有些學生單憑身體條件的先天優勢就可取得優異成績的不合理現象。體育成績考核應從教育評價出發，不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績，更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價，讓每個學生都能得到切合實際的評價，都能從評價中得到新的目標與新的動機並通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。學生的體育成績=體質健康標準測試成績+學生考勤成績+體育表現成績+課外體育鍛鍊成績。
二、期望目標：
1、轉變教學觀念：教學改革的一個重點就是要求教師變傳統的知識“遺傳型”教學為探索型教學和發展型教學，體育教學就是要改變傳統過分強調教師的主導地位，過分強調運動技術和知識的系統化；教學評價過分注重身體素質和運動成績，過分強調運動技能的評價的體育教學，工作總結《體育教學工作總結與計畫》。為落實素質教育和健康第一指導思想，改變以“增強體質”和“技能教育”為主的傳統觀念，樹立身體、心理、社會適應性全面發展的新觀念；改變“三基”教育的傳統目標,突破以傳授競技體育項目技術為主的教學體系，樹立以終身體育為主多種體育形式並存的教學觀念。這些就需要充分發揮和營造民主教學氛圍，調動學生學習和鍛鍊身體的主動性和積極性,培養學生的體育興趣，發展和完善學生個性，使學生在自練和自評的體育鍛鍊實踐中養成經常體育鍛鍊的習慣。本學期通過校本培訓和課外自學及縣農村中小學生素質提升工程的學習，本人對新課程有了進一步的認識。學生健身能力的形成是以身體為基礎，知識技能為中介，通過專門的教學、專門的教學內容和專門的方法實現的。
3、精選教學內容：新課程的一大新的特點就是教材由一級管理變為三級管理，即國家、地方、學校。運動是體育課程內容的主要素材，對它的加工就是所謂的競技運動體育教材化，這是體育教師準備教材的重點、難點。體育教師要學會從各個角度對體育課程內容素材的競技運動進行加工改制：一是在具體的教材內容上，簡化教材的技術結構，逐步改變純競技式的、成人化的運動項目，滲進一些與教材項目有關又能進行遊戲或比賽的內容，如蹲踞式跳遠踏板起跳，空中技術就應簡化；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制比賽”等內容，簡化了規則，簡化了活動形式，教學效果很好；二是根據學生的身心特徵，抓住運動中的主要因素簡化規則。總之，在教學內容方面，要突破競技運動結構的約束，根據學生的實際情況，學校的實際情況，科學地選擇教學內容，以滿足不同層次、不同水平學生的需要。
4、最佳化教學方法：改變過去以“教”、“灌”為主的方法體系，注意引導和啟發。體育教學要由過去學生“跟著練”轉向學生“自主練”，做到以學生為主，讓學生從“要我學”到“我要學”，完成從“學會”到“會學”的轉變。同時注意教學方法和手段的多樣性，充分調動學生的積極性，不搞簡單的“一刀切”和“強制命令”，確保學生在已有的水平上都有提高。只有真正使學生成為教學的主體、學習的主人，才可能使學生成為自身素質發展的主人，才能使學生獲得主動的發展。因此，選用教學方法時應重視學生的合理要求，提倡學生自我評價和相互評價，並創造條件使學生體驗運動樂趣，成功的滿足，引導學生增強體育意識和養成自覺鍛鍊的良好習慣。
在教學工作中,還存在這樣或那樣的不足,我會在以後的教學工作中揚長避短,儘量做得盡善盡美。
中學體育教學工作總結範文 篇15
通過一個學期的體育工作，我在適應新的工作環境和教學環境方面收穫頗多，加深了對體育重要性和意義的認識。雖然成功的地方不多，但值得總結的是，我對自己的工作充滿激情，對自己不斷的幹勁充滿激情，這可能是體育工作者的共同特點。
雖然我們學校的體育場館和設備有限，但幾位體育老師已經共同協商，儘可能提高場館的使用效率，在教學內容方面“因地制宜”設定一些簡單的組合遊戲，通過快樂體育教學法改變學生對體育課和體育鍛鍊的態度。這種教學方法不僅提高了學生鍛鍊身體的積極性，而且增強了他們的體質。
一、在課堂上
1、根據《體育課程標準》和學生的實際情況，制定學年體育工作計畫、學期體育工作計畫、單位教學計畫，備課，編寫教材，課前安排和檢查場地器材。
2、要求學生在每個教學環節前後進行準備或放鬆。
3、合理安排每節課的教材，使學生得到全面的體育鍛鍊，全面發展學生的素質。
4、講解要領和保護方法，突出重點難點，示範正確動作，每節課分組練習，既有順序又有隊形。
5、教材從易到難，從簡單到複雜。一步一個腳印，不同難度等級和性質的新舊教材搭配得很好，備課教材銜接得很好，每節課教材注重多樣化，讓學生得到全面的體育鍛鍊。
6、注意每節課運動曲線的預測，防止過度疲勞。
7、虛心積極請教有經驗的領導和老師，做到理論聯繫實際，研究教學大綱，培養體育尖子生，幫助差生，提高學生綜合素質。
8、同事的理解、信任、支持和幫助是體育教學最強大的動力，也是教學取得優異成績的基礎。保亭中學體育課的領導和同事們在教學和生活上給予每一位課員極大的幫助和支持，共同進步，讓每一位課員都能輕鬆愉快地工作，取得應有的成績。
二、培訓工作
這學期體育課組領導對我很信任，組織並堅持業餘籃球訓練，制定了詳細的訓練計畫，帶領學生進行科學系統的訓練。在訓練時間上，為了不耽誤學生學習，我等太陽落山，後天天黑了才能回家。在培訓的過程中，我努力做好學生和家長的工作，讓家長來培訓學生，學生也能安心培訓。在學生和家長的工作中，學校領導也為我做了很多工作，支持我的培訓工作。所以我想加倍努力，爭取在體育高考中取得好成績。
在培訓中，我注重學習方法指導的有效性，創造教學與培訓的科學結合，激發學生的學習興趣，使學生理解和明確自己的培訓目標和培訓內容。讓學生在訓練過程中獲得快樂和成功的體驗，發展自己的知識、技能和能力，最終達到訓練的階段性目標。
總之，從今年的體育教學中，我深深體會到，做一名體育教師並不難，但要做好每一節課，完成每一次體育訓練，培養出更多優秀的體育生，是非常困難的。首先，我特別關注人體生理機能變化規律在教學過程中的套用。運用這一規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學鍛鍊，健康成長。在教學過程中培養學生科學的體育鍛鍊方法。其次，我在教學過程中特別注重人的認知規律的培養。
這樣可以讓學生學好技術，儘快形成技能，讓體育教師真正實現集約化教學和實踐，為體育科研的科學教學方法和組織方法奠定基礎。最後，在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容對學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、勇氣和韌性等。這三點的有機結合，會使體育工作起到事半功倍的作用。所以在以後的日子裡，除了提高自己的專業水平，我還會以強烈的敬業精神、責任感和自信心對待每一節課。
中學體育教學工作總結範文 篇16
突如其來的線上教學通知對我們每一位學科老師來說都是一個艱巨的挑戰，接到通知的當晚體育教研組就開始積極行動，利用線上會議進行備課，研討居家運動的關鍵環節和注意事項，整合教學資源和方法手段，設計安全、簡單、有效的鍛鍊方式，讓九年級學生在足不出戶的前提下，通過體育鍛鍊，增強體質，緩解身心疲勞。下面我就將一個月來的教學工作心得向大家進行匯報：
01、備課聚焦關鍵，精心設計
教學設計之初，我們充分考慮了在居家環境下，場地受限，直播示範面不利和運動噪音擾民等不利條件，針對五大身體素質對應採用武術+徒手短繩+綜合體能的運動套餐進行授課教學。
武術突出柔韌和形體姿態的塑造，4分鐘徒手跳繩突出強化有氧耐力和肢體協調，綜合體能突出力量和靈敏的補償。在簡單操作的同時，保證鍛鍊的有效性，集中的跳躍練習也儘量避免噪音的影響。
02、“願學、樂賽、速評”，拒絕躺平
體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂、平台短視頻、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小道具，如：伏地挺身胸口碰罐，仰臥舉腿越過易拉罐，充當標識的同時增加運動的可玩性，讓學生動起來。
同時定期以提膝平衡挑戰賽，男生伏地挺身，女生1分鐘仰臥起教學賽等形式讓學生在直播中互動賽起來。
最後教師及時點評總結，結合跨學科知識，如伏地挺身中雙手的支撐點離身體越近與支點、力臂的關係，讓知識活起來。
03、做好周全準備，應對突發
在課前，做好充分的預設，課前準備器材提前進入直播，備用設備保持待機，有學生因核酸或設備問題時及時開啟直播錄屏等保障。
線上教學過程中，強調做好準備活動的前提下，我在課上還會介紹一些受傷（扭傷、擦傷）的應急處置的處理知識。確保課堂的安全有序。
課後利用曉黑板對因核酸或隔離缺課學生進行跟蹤指導，確保每一位學生的居家鍛鍊效果。
教學相長，線上課讓我和學生“疫”路同成長，居家“不躺平”。