關於第二學期教學工作總結錦集 篇1
5月27日下午，學校召開了20xx學年第二學期教學檢查總結會。五個檢查小組組長、督導組張序江教授、教務處王鵬程處長分別向會議匯報了檢查情況。院長王學春參加了會議，會議由副院長李偉主持。
這次教學檢查，學校組織了四個校內檢查組和一個校外臨床檢查組，歷時三個星期，對校內十五個教學院系和校外十三家教學醫院、附屬醫院進行了教學檢查。各檢查組聽取了各教學單位對開學以來教學運行的自檢情況、“以人為本、執政為民”教育活動開展情況、“質量工程總結、“內涵提升計畫”指標分解情況及“十二五”發展規劃分年度指標分解情況的匯報，查看了教學檔案資料、進行了抽查性聽課、考察了學生學習和生活設施、召開了師生座談會，對各教學單位教學運行狀況和教學管理水平進行了全面檢查，並將檢查情況及時進行了反饋。
會議認為，各教學單位高度重視教學工作，積極開展“以人為本、執政為民”教育活動，及時總結質量工程建設經驗，認真落實“內涵提升計畫”指標，順利開展“十二五”發展規劃分年度指標的落實。但同時也看到實驗教學與管理、教學條件、教學研究與改革、師資隊伍建設等方面還存在一些薄弱環節，需要繼續加大投入和進一步完善和提高。會上，王學春指出：下一步工作，一是要進一步鞏固教學中心地位，全校各部門各單位都要為教學服務；二是要進一步加強師資隊伍建設，提高人才建設水平；三是要進一步抓好“質量工程”和“內涵提升計畫”，創新人才培養模式，重點加強教育教學改革，全面提升我校教育教學水平。最後李偉要求要認真傳達和落實本次會議精神，對於檢查中存在的問題需長期建設和改善的，在每次教學檢查後要有新起色，新提高。對於短時間內可以解決的問題，相關部門要認真研究，制定切實可行的措施儘快解決。
督導組專家、院辦、人事處、保衛處、實踐教學部、學工處、圖書館、總務處、研究生部、各教學院系、教務處等單位的負責同志參加了會議。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇2
這個學期我擔任六年級的綜合教育這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合教育課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結如下：
一、給予學生研究性學習的自由空間
綜合教育是一門綜合性較強的學科，綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合教育課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間裡，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的.感覺，學生透過疑雲看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，並對獲得的種種信息和現象進行充分的篩選處理。綜合教育可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題研究，帶著準備探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學生的文化結構和自身素質。同時，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合教育中，一些學習並不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。
二、結合學科特點，開展多元化綜合教育活動。
新課改方案把綜合教育課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合教育課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我把綜合教育課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與品社學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，探究民間藝術、中醫秘方、尋找屬於自己的金鑰匙，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文、數學課堂教學的實施，為提高語文、數學學科的教學質量、構建校園文化、薰陶文學人才起了事半功倍的作用。
三、實踐探究活動，活用教師的“導“
在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學生既能夠在學習中獲得興趣，又能在學習中掌握知識。在活動過程中，學生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時，我們就是學生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預設困難時教師從旁的引導將有利於學生更好的完成探究活動。
四、珍惜學生每次的匯報成果
綜合教育既培養了孩子們的創作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛鍊了孩子的意志，豐富了孩子們的想像力，讓孩子在自己動腦創作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合能力。學生們的實踐活動豐富多彩，走進社區，走向社會，問卷調查，發放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等。活動中，我們讓學生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高，但更重要的是給學生自信。因此，總結匯報課是提升學生自信的平台。
總之，綜合教育是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在教學中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長了起來，這就是我們綜合教育教師的最大的收穫。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇3
一、教學目標
1、願意並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、
繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、
也能根據文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節或以個畫面。
二月份
第一周、（好媽媽）（要給媽媽幫點忙）
識字
寫字
三月份
第二周、（我們都是好朋友）（送香茶）
第三周、（ 我長大以後）（蝸牛出門）
第四周、（小蝌蚪）（三隻小鴨）
第五周、（小松鼠）
識字
寫字
四月份
第六周、（青蛙寫詩）
第七周、（憫農）（春曉）
第八周、（明日）（早發白帝城）
第九周、（蒲公英）
識字
寫字
五月份
第十周、（虹）（百合花）
第十一周、（會飛的花）
第十二周、（橡皮泥）
第十三周、（講衛生 對對對）
識字
寫字
六月份
第十四周、（夜色）
第十五周、（原來是你）
第十六周、（對歌）
第十七周、（比耳朵）
識字
寫字
七月份
第十八周、（孫悟空打妖怪）
第十九周、（梅花鹿）
第二十周、（小貓釣魚）
第二十一周、（蘿蔔回來了）
識字
寫字
文章
關於第二學期教學工作總結錦集 篇4
重點教學工作回顧
語文教學主要包括識字、寫字，閱讀理解以及習作等教學，訓練學生的聽、說、讀、寫諸多方面的能力。在識字寫字教學中，為了讓學生更加深刻地記憶和注意容易寫錯的字，我採取了交流識記易錯難寫字的方法教學，這樣學生的積極性提高了，而且注意力也相對集中。每學完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯，大部分學生生字掌握得比較好，只是一些易錯字學困生還是常常混淆。
教學中，我還比較重視培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，鼓勵學生質疑，對有分歧的問題進行討論、辯論，在質疑、釋疑過程中培養學生的思維能力，使學生養成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習慣。同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
繼續抓好作文訓練，充分利用周二下午的兩節習作課，指導學生結合本單元課文內容學習習作方法，儘可能使學生的習作水平有所提高。
利用大閱讀課培養學生愛讀書、讀好書的習慣，本學期，我採取了同學互相推薦好書，請學生上台讀故事，指導學生摘抄好詞佳句，繼續教給學生寫讀後感的方法等，提高學生的閱讀興趣，逐步養成良好的讀書習慣，並利用家長檢查的手段保證孩子每天讀書半小時。
在寫字課上，小神筆天天練和寫字書結合起來，儘自己能力教學生寫好字，認真對待書寫。
我自己則在課前認真鑽研教材，琢磨教學內容， 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。儘量每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作課件激發學生學習興趣。例如導入新課，我會根據不同的課型，設計不同的導入方式，如多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境；講故事方式導入，介紹課文相關資料、設計懸念等等。在教學中，我還會穿插一些學生感興趣的與課文內容相關聯的的知識，既激發了學生的興趣，也拓寬了學生的知識面。在感悟理解的環節，我會因勢利導，讓學生對問題充分思考後，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行討論、辯論，在質疑、釋疑過程中培養學生的思維能力，使學生養成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習慣。
在作業批改方面，做到認真、及時，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
學生能力培養策略及成效
1.預習能力的培養
在學習每一篇課文之前，我都要求學生提前預習，根據“三讀四問”模式進行預習，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞（讀、義、寫）；二讀思考“寫什麼？”三讀思考“怎么寫？”“四問”是指：一問文章大意，課文主要講了什麼內容；二問段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫什麼；三問好詞佳句，你發現了哪些好詞佳句，好在哪兒？四問寫作方法,你從這篇文中發現了哪些寫作方法？長此以往進行訓練，我覺得無論是學生的自主閱讀能力還是寫作能力，都會有所提高。
2.背誦能的培養
堅持按照學校要求，布置各項背誦作業，利用早讀課、語文課前一分鐘時間抽查背誦，採取同桌考，同桌監督背的方法，大部分學生能按要求完成背誦作業。
3.說話能力的培養
充分利用說話小課時間，對學生進行說的能力的培養。提前布置說話內容，讓學生精心準備，說話時，隨時進行指導，說完後，讓學生們進行評議，說得不太好的，再次準備，進行二次說話。在語文課上，我也儘量多地給學生創造說的機會，鼓勵學生大膽、大聲發言，積極發言。
4.閱讀能力的培養
課上留給學生充分的閱讀時間，讓學生自主閱讀，教師根據閱讀內容，靈活性地選擇合理的閱讀形式（朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問題讀書等）。學生讀書之後，再為學生創設開放自由的討論環境，從而鞏固學生的閱讀效果，增強學生的閱讀興趣。閱讀僅局限於課內是不行的，我把課外閱讀當成家庭作業布置，要求學生每天閱讀半小時，並積累好詞佳句，或寫寫讀後感，爭取讀後有所收穫。
5.習作能力的培養
為了提高學生的習作能力，我從培養學生閱讀並做閱讀筆記入手，鼓勵學生大量閱讀各類課外書籍，因為只有有效的積累，才有暢快的表達。然後儘可能地為學生創造成功的機會，鼓勵和幫助他們去獲取成功的體驗。在批閱作文時，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，以表揚為主，重在激勵。學會賞識學生，善於發現獨到之處，儘可能挖掘捕捉每一個學生的閃光點，讓學生體驗到被認同的喜悅，享受到成功的樂趣。
自我反思教學工作存在的不足
1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正——如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣還不夠濃厚，優生與差生的差異比較大，全班學生的寫作水平發展不夠均衡。
3.一部分學生沒養成良好的閱讀習慣，匆匆讀一遍短文內容，就急忙完成後面習題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯誤百出。
4.培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
5.課上教師激勵性語言貧乏，及時評價少。
下學期工作構想或建議
1.繼續鞏固基礎知識，在重視字詞教學的基礎上加強閱讀訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”。
2.教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯繫起來，加強語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，從而提高教學效率。
3.學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質量。
4.學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；學生書寫還是比較差，在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇5
這學期真的過得很快，一眨眼的功夫一學期的時間就要過去，本學期的教學工作也日接近尾聲，現根據本學期教學工作計畫安排及學生的實際將本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
上學期經調查，班裡大部分學生，基辭常差，有一半的學生連30分都考不了，學習不主動，對英語的興趣不濃。僅有有3/10的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎又較弱，聽寫能力有待加強。此外，八年級下學期是學生較散漫，分化的時期，學習的學生越來越少，很多學生成績出現下滑，上學期學習還跟的上的學生，這學期則出現了學習停滯不前的現象，他們對英語學習興趣不濃，學習態度被動，思想較低級，學習目標渺茫，隨著學習難度的加大，他們也開始厭倦學習。
二、採取的措施：
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計畫，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計畫，加強落實、反饋、總結計畫的執行情況。
2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。
3、抓辭彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，並利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計畫並狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感 。
5、抓小測驗、單元測試過關，並注重複習。
三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以辭彙的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今後，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面
一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，並且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。我班趙芳同學這學期學習積極性較高，學習成績明顯提高，讓我比較滿意。此外由於我比較重視教學方法和學生能力的培養，我班學生在獨立完成練習方面也有了很大的提高。但由於我個人的身體狀況不是很好，在教學中很多時候覺得力不從心，有很多時候不能更好的進行教學，使我不能把工作做得更完善，這也給我的教學工作留下了不少遺憾。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇6
一學期以來，在校董事會的正確領導下，在校長的關懷和各部門的大力支持下，總務處工作繼續遵循為教育教學服務、為師生服務的宗旨，開拓進取，充分發揮廣大職工的工作積極性，齊心協力、辛勤工作，爭創一流服務，與時懼進，科學有序的完成了各項工作任務。
一、積極組織後勤人員參加學習，不斷加強自身素質建設。
認真組織後勤人員學習相關的規章制度，貫徹落實黨的教育方針，做好服務育人工作，認真執行上級頒布及學校制定的有關總務工作制度。讓全體後勤人員認識到學校後勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態，以高度的責任感和主人翁意識投入到後勤工作中來。
二、規範學校收費工作
認真組織財會人員學習相關的規章制度，嚴格收費，平時加強學習上級有關部門的收費檔案，按照上級主管部門的要求，按章收費。
三、堅持做好後勤服務常規工作
總務工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的。
1、在寒假期間，總務處提前到校，檢修各教室、宿舍、食堂、辦公室水電，使學校工作得以正常的運行。
2、本學期開學初，確保了教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。
3、急教學之所急，購教學之所需，為了保障教學練習和考試的進行，對文印室的紙張及其原材料的供應，我們都能做到及時購買，保證供應。文印室機器設備做到及時維修。為了保證學生實驗操作能正常進行，只要是實驗室開來的購物單，哪怕是一段小線、一枚小鐵釘、一節小電池，我們都很重視，立即購買。
4、配合教務處的各項考試工作，多次調配考場和課桌，為考試的正常進行提供了基本條件。
5、在維修方面：教室和宿舍的維修：
（1）維修學生桌凳400多套，教師辦公桌40多張。
（2）水龍頭檢修、更換100多個，檢修水箱10多次。
（3）安裝更換燈管300餘盞，插座、開關30餘個
（4）安裝和維修電風扇50多台。
（5）柜子60多個。
（6）玻璃300多塊。
6、我校財務人員嚴格執行國家的財政法規，認真履行《會計人員職責》，本著對學校負責、對自己負責的精神做到了帳目清楚相符，日清月結。做到了花錢有批字，記帳有憑證。我們總務處對全校的擇校生和統招生的收費情況進行了全面核查，並對擇校生和統招生的總人數以及沒交費和已交費的人數進行了造表、統計、登記，基本上無漏收現象。
7、每年的廣播系統和喇叭經常的壞，給課間操帶來了很大的麻煩，同時對學校的正常工作帶了很大的不便，光維修喇叭的次數就有20多次，廣播線路更換電線就達3次，只要是廣播系統和喇叭，還有就是廣播線路出現的問題，我們總務處就會及時的進行維修，這樣就保障了學校正常工作的運行。
8、組織人員進行全校學生秋裝校服的預定和分發。
9、為師生生活排憂解難，教師宿舍、學生宿舍地漏便池疏通100多次，總務人員親自參與。
11、高一分班後的學生宿舍財產檢查和登記，調配好宿舍，布置好房間的床，同時為高三特尖生調配好安靜舒適的房間，並安裝好房間的水電。為了他們能安心的學習，總務處為他們創造了條件。
12、總務處每學期都要對學校的水井進行清洗消毒10次以上，使學生的用水衛生得到了保障。
四、校產管理
校產管理制定了詳細的規章制度，做到了有章可循。為學校節約了大筆維修資金。
1、本學期進一步對學校全部財產進行登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理逐步走上規範化，明細化，嚴防學校財產的流失。
2、加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續。
3、已完成以部門、班級為單位登記，做好財產管理登記，每個部門的負責人和年級主任、班主任為各部門班級的財產管理責任人，做好財產管理分帳，做到學校的每樣財產都有人管。班級財產、學生公寓財產實行報修制度、接到報修單後，總務處給予及時維修。完善財產管理網路，加強學校財產管理，使學校的現代化設備在學校管理、教育、教學上發揮更大的作用。
五、加強對學校食堂、鍋爐房的管理
食堂工作是總務處的一項重要工作，關係到師生的切身利益，所以一直是我處的工作重點，我們一方面加強貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，督促食堂嚴格把好食品原材料進貨渠道，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衛生安全，加強平時的衛生檢查，本學期已組織了安全檢查小組每天到食堂進行常規檢查，每次做到了有登記、有檢查人的簽名。杜絕了食物中毒事故。廣泛收集師生對一伙食的意見，及時反饋給食堂，以便改進。同時抓好食堂轄區環境衛生，確保健康、乾淨、整潔的衛生環境，經常督促檢查鍋爐房的工作情況及所有機器等設備的安全運行，維護及保養，保障財產的安全與完整。
六、總務處本學期表現較突出的有：
財務室謝皓萍、水電工梅榮新，他們愛崗敬業，任勞任怨，堅持吃苦在前、享樂在後，始終堅持在一線、服務於一線，表現出優秀的思想素質和出色的工作能力。
七、存在的問題
總務處人員比較緊張，很多事情未能及時的辦理或解決。
八、今後努力的方向
1、後勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協調好其他部門工作。
2、加強對用電、用水、鍋爐、消防、食品衛生、食堂衛生檢查、把各項工作做實、做細、做到位。
3、增強後勤服務保障意識，努力提高服務態度、服務檔次，力求在最短的時間內解決大家的問題及困難，為教育教學做好後勤保障。
後勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在一學期的工作里，總務處較好的完成了學校與相應社會職能部門的協調工作。為尋烏一中取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我們有決心，有信心做好學校的後勤保障工作，爭取使我校的後勤工作再上一個新台階。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇7
光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務、為學生服務,現將上學期的工作作一總結：
一、以法治班
沒有規矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最後制定出班集體的奮鬥目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了乾，一不做，二不休。在班內樹立我為人人，人人為我的思想，實行人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有閒人和客人，人人都來體會承擔責任的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造積極配合、團結一致的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。
為了落到實處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監督制度，利用每周的班會課自查、互查、班幹部匯報總結，宣布考核分數。堅持一周一小結，一月比先進。對表現突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，並制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節目。即使我不在的時候，班幹部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了團結、誠實、上進、和睦的班風，提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認為學生成長發展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，後教學生做學問。現在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現了學生不管對什麼總是毫不在乎，總是以自己為中心的現象。針對這種現象我經常給他們講關於父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關於感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完後當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養成了良好的學習習慣，主動地規範了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如六一進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優秀少先隊員的行列，依然是寫作小明星。事後，她給我寫了張紙條：張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什麼原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現目標，成為一名優秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉後，她捧著六一的優秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，裡面夾著一封信，寫道：張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力&&看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇8
20xx—20xx學年第二學期教學總結 在20xx—20xx學年第二學期本人擔任初三（8）班的數學教學工作。在本學期中，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鑽研教材，認真備課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、繼續開展聽課工作與教研活動
作為一個教學工作者，教學經驗，方法與手段都有不足之處，因此，在本學期中，我積極參加聽課活動和課組的教研活動，吸取其它教師的優秀經驗，以補自身的不足。
三、加強引導,因材施教
增強師生之間學生之間交往互動，共同發展 緊扣新課程標準，以 “自主——創新”的教學模式，把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
四、注意查漏補缺，倍優輔差
作為教學者，在教學工作中，總會有一些偏差，很有必要進行總結和提高。因此，在教學課後，我根據學生上課的表現，認真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補缺。並根據學生的分層情況，做好倍優輔差工作。本學期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團結合作，努力奮進，克服困難，中考取得了很好的成績。中考合格率：69.5%，優秀率：36.6%，合格率鎮第一，優秀率鎮第二。
本教學班的格率為53.85%，優秀率為17.31%。但由於本人第一次接觸新教材，教學經驗不足，教學方法、手段，以及教學技巧等方面都不夠完善。這些都有待於在以後的教學過程中，進一步完善與提高。希望以後能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇9
剛剛過完春節全體師生返校，學校就全面積極地展開了特色化工作。在開學第二周我校開展了“矯正握筆姿勢培訓周”活動。學校首先培訓了教師，然後由任課教師或班主任培訓學生。學校給各班下發了培訓材料，讓學生背熟掌握正確的握筆姿勢培訓知識並運用到平時的寫字實踐中。在第三周的周末學校對各班學生的正確的握筆姿勢進行了測試，主要從學生對正確的握筆姿勢的理論知識掌握情況和實際握筆姿勢是否正確兩方面進行測試。經測試發現高年級學生對知識的掌握和握筆姿勢都比低年級好。小學生記東西慢，握筆姿勢不能堅持。
其次是部分學生的握筆姿勢不能堅持下去，這些都有待繼續強化學生的握筆姿勢，直至學生將握筆姿勢矯正過來並養成良好的習慣。
第二，各班認真運用“先學後教，當堂訓練”模式上課，嚴格按教育局推行的寫字教材上課。對教材上的“練一練”，教師認真批閱，評出分數。在教室中開設“周寫字評比專欄”，按照分數分等級（甲、乙、丙、丁）進行公布。
第三、在十月份18日——22日我校開展了寫字賽課活動，所有寫字課教師全部參與了賽課活動，老師們認真備課，把“先學後教，當堂訓練”的教學模式運用到課堂中，極大地提高了課堂效率，取得了良好的教學效果。
第四，在十月底學校開展了第一次作業評比，先以班為單位（主要語文和數學作業為主）評選出寫字闖關成功的學生，學校再對各班挑選出的作業進行評選，評出三月份的“寫字之星”，並進行了表彰。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇10
語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看，還存在著許多不盡如人意的地方。例如，“講風”太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底，占去了學生閱讀課文和自我練習的時間，講的過程當然也有近乎設問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，學生聽得太累，教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學，以期更好的進行教育教學。
一學期來，我主要從以下幾方面進行教學
1、下大力氣，加強語基訓練，儘可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。
2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生，否則，寧願用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。
3、課堂上儘可能地採取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，並且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、堅持每堂課後都布置作業並及時做好檢查、講評的工作，在迫使學生學會按照教師的要求完成作業的同時不斷地掌握知識。
5、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文，採取逐步推進的辦法，幫助學生不斷提高自己的語言表達能力。
6、讓學生明確認識：語文是其它學科的工具學科，也是以後步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科，沒有學好語文今後的生活將出現“步步為難”的困境。
7、要求、監督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程，並讓學生認識到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象”的道理。要求學生養成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。
8、堅持要求學生做好厚積薄發積累筆記摘抄。
這樣以後取得的成績如下：
1、學生養成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業。
2、學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉。
3、“朗讀習慣”的養成，為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎，活躍的年段的語文學習的氛圍。
4、“就文提問”的學習方式，讓學生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學生樹立了學習語文的自信心，也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求，再加上教師在批改學生文章時都採取：“針對學生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學生敢寫敢說。
6、學生的課堂筆記的習慣已經養成，由於要求教師把語基知識貫穿於每一堂課的學習之中，促使學生在日積月累的學習中，進一步強化對語文基礎知識的掌握。
現在的學生對於課本的依賴性很強，要徹底改變這種現狀，必須改革教學制度。至於今後的教學措施，我有以下構想：
高中語文課堂教學改革必須重新擺正“讀”、“講”、“問”的關係。我以為高中語文課堂教學還應以“讀”為本。
“讀”是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養和提高學生讀、聽、說、寫的能力，它同樣離不開“讀”這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領頭的一項是讀，高中語文課堂教學在力量和時間上不能“四分天下”，首要的是要培好“讀”這個根。“讀”的形式多種多樣，在課堂教學中要會正確運用。默讀，是學生獲得知識的主要手段;朗讀，在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師範讀、學生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦，是我國傳統的閱讀教學方法，它在默讀和朗讀的基礎上，要求學生強化記憶，積累語言材料。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇11
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫20xx—20xx學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現了學校管理科學規範，教育教學質量穩步提高，各項比賽成績優異的喜人景象。
一、教育教學碩果纍纍。
1、我校20xx屆畢業班在全市的水平測試中再創佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文A以上的同學有102人占我校考生的50%，及格率達96%，英語學科139人達到A以上等級，占68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績，如一年級語文學科，及格率達99、9%，平均分93、4，優秀率96、4%，這是我校建校以來的成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“國小寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動，為老師們提供了許多展示自我的機會，許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省20xx年國小品德課堂教學評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國國小英語課堂教學優秀課”比賽中獲得一等獎；張衛勝、陳小麗老師在省“國小寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中國小學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎；
4、在第十屆校園藝術節中，學校獲得了建校以來的成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農村被”徵文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恆等老師獲得指導獎，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節”中表現出色獲得優秀演員等獎勵；符業婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網路大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終於順利結題並獲得省級先進單位！張衛勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恆、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎，張衛勝、陳小麗、陳傳恆等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恆、張衛勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬體上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設計為學校創造一個平安健康成長的環境。在軟體上努力做到：凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識，認真執行健康促進學校計畫，加強了後勤優質服務管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先後發給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作。“功夫不負有心人”，一年來，我校沒有發生任何安全事故。
三、學校管理科學規範。
1、抓常規——在規範中求發展
教學工作是學校的生命線，構築卓越的教育品牌，離不開規範的科學管理。要打響實驗國小這一響亮的品牌，就必須全面實行規範化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
第一，備好課是上好課的重要環節，新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法如下：
（1）單元備課，精備與批書相結合。精備與批書是我們教案改革的基本環節，每周教師都以備課組形式進行集體備課，其他課文採取批書的形式進行，尤其對重難點進行詳細批改。
（2）資源共享，個別補充。備課教師備完課以後利用學校信息技術資源，分發給同教研組教師，教研組其他人員，根據個人教學風格，並針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充，使之成為適合本班學生學習個性化教案。
第二、課後總結，強調反思。每節課上完以後教師及時寫好課後小節，反思教學成功之處和不足地方。備課改革以後，備課不再是教師個人資源，而是教師共同財富，減輕教師負擔，提高教師備課積極性，教師更加關注學生在課堂上反應，促進了“以學論教”，通過編寫教案，促進教師教學科研水平進一步提高。
第三、重視教師繼續教育，加強自身學習。我校教師人人都有主人翁意識，人人都樹立了終身學習的觀念，大家積極主動地學習教育教學理論及相關的學科知識。這種學習是主動的、自發的，學習效果也是顯而易見的。
五、德育工作踏實有效
本學期的德育工作指導思想是：充分利用校內外的教育資源，豐富學生的校園生活，以活動為載體，讓學生在體驗中接受教育，淡化教育的痕跡，提高學校德育工作的針對性和實效性。
1、正面引導，促進學生健康發展
學校利用紅領巾電視台、廣播站等媒體對學生進行正面宣傳。利用升旗講話、品德與生活課、等陣地對學生進行正面教育。利用校園網，引導學生健康上網。促進學生交流和學習，人人參與，創建綠色家園。把“環保”滲透、延伸到學校教育中，滲透到學生幼小的心靈；組織學生觀看：“感動中國”愛國*，弘揚民族精神，也讓學生了解民族文化的魅力和博大精深。
2、處處滲透，促進學生的全面發展
本學期，全校組織了大型的綜合實踐活動，讓學生走出校門，走向大自然，了解自然、了解社會，陶冶情操，激發愛自然、愛家鄉的情懷。開展了表彰活動，讓三好學生、優秀的隊員、隊幹部、各級各類獲獎的學生得到表彰，樹立身邊的榜樣，引導學生向身邊的榜樣學習；慶“六一”組織了整台文藝演出，為有特長的學生提供展示才華的舞台，讓家長分享學校教育的成果。努力構建學校、家庭和社區三結合的教育網路，促進交流，爭取贏得家長對學校教育的理解和支持，開通了實小網上家長學校。
3、關注細節，培養學生良好的習慣
與他人分享潔淨，從“在任何時間任何地方都不隨地扔垃圾”的“小節”抓起，引導學生從身邊的小事做起。實實在在地落實學生的養成教育，促進其逐步內化為文明的行為習慣。學校每周三是固定的衛生工作時間，要求學生把與他人分享潔淨的理念轉化為一種自覺的行為，並內化為一種習慣。開設“書香長廊”全開放書架，方便學生閱讀，為學生營造一個休閒、寬鬆的閱讀場所，培養學生愛讀書的興趣，養成自覺閱讀的習慣。開辦的過程是一個教育的過程，借閱的過程是培養學生誠信意識的過程。閱讀沒有人登記，靠自覺；書籍沒有人看護，靠誠信；閱後沒有人提醒，靠素質。這種習慣是一種高境界。
本學期，學校可以毫不誇張地說是遍地開花，但是與上級的要求還存在一定的距離：一是教師不足，班額過大，教師工作有時力不從心，力度欠缺；另外個別學生基礎較差，短時間見效較慢，需要我們下大力氣加強輔導和檢測。
面對新形式，新契機，我們將繼續抓好教學常規工作，加大教育科研和教學改革的力度，全面按照上級有關精神，把各項工作做得再深再細，力求做到“人盡其才，物盡其用”，使學校的各項工作都能更上一層樓。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇12
一學期在轉眼間就要過去了，回顧本學期的點點滴滴，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期工作總結如下:
新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯繫，創建多維互動的有利於學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬鬆的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。比如：五年級的《在快樂的節日裡》一課，按大綱要求重點在創造快里的節日的情景，班級部分學生對於人物畫很是欠缺，因此我改變了形式，先讓他們自做刮刮紙，雖說這個過程很髒很累，可看著他們那股認真勁，就知道他們用心了，這節課已經完全吸引住他們了，形式的不同，出現的效果也不同，兩節課下來，看著一幅幅美麗的作品展現在眼前，我真切的體會到了興趣真的是創作的動力。
二年級的學生因為年齡的特點，他們正處於敢想、敢做、敢畫的階段，我就在平時課堂中多以引導為基礎，以提問式來貫穿課堂。比如：《假如我是巨人》一課，以故事情節導入，設定層層疑問，使學生明白巨人的定義，並讓學生假設自己是巨人，會做些什麼？從而讓學生體會幫助他人、關心他人的美德，一節課下來，學生真的是學有所獲。
除了正常的教學工作外，我還帶有二年級和五年級的課外輔導班工作，每周有七節課，在這七節課里，我按照開學初制定的輔導班工作計畫，按時給學生上課，儘可能的使學生在這裡收穫到課本以外的知識。由於這些學生都是熱愛美術，因此在每次上課是都很積極參與到創作中，用自己的想法加靈巧的手繪畫和製作出一幅幅美麗的作品。付出就有回報，家長會上他們的作品吸引了無數家長的眼球，也得到了一致好評，他們高興我更欣慰。
雖說所有的工作都在繁忙中度過，我也儘可能的做好每項工作，可有時也會有困惑，有無奈時。在教學中對於調皮搗蛋的學生，我有種心有餘而力不足的感覺。我希望在以後的工作中，我能更成熟一點，使我的工作更加完美。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇13
時間過得可真快，轉眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作，在學校領導的指導下和家長朋友們的配合下，我圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結:
(一)在培育學生良好學習習氣上下了功夫。一年級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴厲請求學生，使得他們逐步懂得規矩，養成良好的學習習氣。比方按時上學，及時上交作業，做好課前準備，上課認真聽講，不做小動作，發言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，學生的良好學習習氣曾經根本養成，估量下學期學生們會表現更好。
(二)漢語拼音教學紮實有效。教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分，是在好的聽課習氣尚未養成的階段，單調的漢語拼音教學容易令國小消費生厭學心情，為避免學生厭倦，我讓學生製造卡片、做遊戲、講故事等有趣的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果。但由於本班雙差生比較多，學生成績還是不理想。
(三)識字教學靈敏多樣。字詞教學，我採用生本教學，讓學生先學後教，培養了孩子自主探究能力。一年級小學生識字程度不一，有些孩子識字很多，根本能獨立閱讀了，但還有相當一局部孩子識字量很少，不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒於此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時地喚起學生對識字產生興味，慢慢地，大多數孩子都趕上來了，很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問學生這個字怎么記和它很相像等等，這樣，學生們都會競相答覆，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。
本學期工作的缺乏之處：
(一)課堂發問較少，學生的表達才能受限。一年級的語文課堂較難調控，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了，所以我只招呼好學生們聽我講，而無視了個別發問，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機，讓每個孩子都有進步。
(二)課堂練習較少。一年級特別是寫字教學，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好。可是，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，學生練字的時間少，所以寫字草率。下學期一定留意，讓學生育成良好的寫字習氣，扎紮實實地寫好字。
(三)閱讀了解與自在表達指導不到位。下學期一定要指導學生學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛鍊融於閱讀教學當中，增強書面表達練習。
語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕鬆的，這是我所追求的。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境”!
一年級第二學期教學工作總結篇三
本學期，我繼續擔一年級(x)班的語文教學工作。一年來，我努力鑽研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們日學行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。
一、虛心請教，儘快適應低段教學。
由於這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便儘快掌握一年級的新的教育教學(此文來自)的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。
二、 具體教學工作
1、抓好拼音教學。
有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程(本文來自)中，我發現學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、後鼻音讀不準，三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認，於是每一節課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們複習一下這方面的內容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前後鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音後，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，於是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天藉助拼音堅持認讀半小時，培養學生[此文轉於]的閱讀興趣。
2、掌握方法，創造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發音不同的生字，想牢牢記住並不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程(本文來自)中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結果相同。兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。教學中我利用各種教學手段，採用多種形式，反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。
3、養成習慣，指導學生認真寫字。
一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以後的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在於端正寫字的態度，在於培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而非機械抄寫。
在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?
(2)筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
(3)寫完後，再與範字比較，看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態度，激發他們的寫字興趣。
三、 加強希望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學(此文來自)工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
4、學生語言能力的培養不夠。培養學生[此文轉於]語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以後我要加強這方面的訓練。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬於過去，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!
關於第二學期教學工作總結錦集 篇14
隨著時間的流逝，轉眼我和學生已經相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：
一、 抓好學生的學習習慣：
一年級是學生從幼稚園到國小的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、 抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。
總之，本學期我在教學中取得了一定的成績，但還有一些的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至於其對基礎知識掌握得不夠紮實。今後，我會同我的學生們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
關於第二學期教學工作總結錦集 篇15
第二學期的工作已順利結束。本學期我主要擔任五年級的語文教學和級部的教學管理工作，工作任務繁重但過的也很充實。回顧本學期的工作，總結如下：
教學方面：
1.加強學習，努力提升業務素質
本學期儘量擠時間加強學習，更新自己在教育觀念，提高教育理念。利用業餘時間閱讀學習教育期刊，如《山東教育》、《國小語文教師》等；閱讀教育著作，如《給教師的一百條建議》、《李吉林文集》等；同時還做了讀書筆記，認真學習新的《語文課程標準》，並運用到教學實踐中。經過學習，感覺自己的專業素質有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。
2.激發學生學習興趣，培養學生自學能力
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課時，我採用激發興趣、設計懸念引入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在設計教學過程時，本學期加大了學生自主學習的訓練，大膽嘗試讓孩子們自己先預習在合作探究的方法學習新課，每次新授都拿出15到20分鐘讓學生充分自學，提出自學沒有弄懂的問題集體討論。經過一段時間的努力，孩子們自學能力有了明顯的提高。
3.以學定教，提高教學效果。
在課堂教學中，並不被已有的教學設計束縛，而是從學生的實際出發，不斷調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，使學生樂於學習，主動參與，上課效果較好。好的課堂紀律是上好課的保障，本學期我在課堂紀律上下了不少功夫。學生在下面交頭接耳、做小動作，注意力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我採取課上集體強調、課下個別談心教育等方法，使課堂紀律有了很大轉變，為學生的學習提高了良好的環境。
4.分層教學，縮短學生差異。
本學期對不同的學生布置不同的作業，基本做到了所有作業的全批全改，對學生出現的錯誤，甚至有三次、四次批改的情況，對一些後進生儘量做到面批。除了作業批改嚴要求，也採取了一些有效的鼓勵手段，如一些學困生訂正錯誤之後，仍給優等評價等，這些手段對激發學習的興趣取得了較好效果。教學中對學困生注意降低難度、放緩坡度，注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對學習上“吃不飽”的學生提高要求，適當補充學習材料，讓他們更上一層樓。
5.重視寫字，提高寫字質量。
為了更好地落實《語文課程標準》中的寫字要求，激發學生的寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，本學期特別重視學生的寫字教學。除了平時課上注意輔導，還布置了“每天一練”，並定期檢查，樹立榜樣，引導學生學習榜樣。經過一個學期的訓練，學生的寫字水平有不同程度的提高。
級部工作：
1.身先士卒，率先垂範。
作為級部副主任，我深感自己肩上責任重大，開學初協助李主任制定好級部工作計畫，認真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，保證了級部教學工作正常有序地進行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做到的，我首先做到，早來晚走，身先士卒，經常超負荷工作。這樣的工作作風才有說服力，才能贏得同事們的認可和支持，才能順利開展工作。
2.虛心請教，團結同事。
為了管理好本級部的教育教學工作，經常跟本級部的老師、學生交流、探討，了解情況，針對問題提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力使國小級部形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師群體。
3.工作紮實，認真完成學校安排的各項工作。
本學期，學校各個處室安排的活動較多，有上級安排的，有學校安排的，還有級部內部安排的。所有工作都能按時、保質、保量完成。重點做了以下工作：
①開學初，組建了19個校級社團，較好的開展了社團活動。
②3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的“家長開放日”教學活動。
③4月1日、4月2日，應xx鎮教委之邀，在曲阜市教體局領導帶領下，為xx鎮中心國小和xx鎮席廠國小送去四節示範課。
④4月8日舉行了一至六年級寫字比賽活動。
⑤4月17日舉辦了一至六年級學生同時參與的數學口算比賽。
⑥5月上旬，組織了級部教師基本功比賽，選拔優秀教師參加市級教師基本功大賽。
⑦5月中旬開始，歷時一個多月，開展了學科“辯課”活動。
⑧7月初，認真組織了級部教學檢測。
以上只是部分工作羅列。所做工作得到了學校領導、老師和家長的普遍好評。
存在問題與不足：
個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業、字跡潦草、學習積極性不高等，學生學習有兩極分化情況。學生的整體寫作水平有待提高。
級部工作還要加強落實精細化管理。執行度還須加強。
總之，本學期工作有得有失，今後我一定會取長補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。
關於第二學期教學工作總結錦集 篇16
這學期我擔任了七年級（2）班，七年級（5）班的數學教學。由於自己是一名農村來的教師，有許多的先進的技術和方法都需要學習。為了適應新學校，新時期的教學，本人在各方面都虛心的學習，由此把這學期以來的工作總結如下：
一、新技術的學習
到這個學校以後才感覺要學習的太多。在學校領導的關懷下我學到了許多新的技術。首先在這段時間裡，在王以正主任的培訓及輔導下，我學會了電子白板的使用，在不斷的學習中會使用先進的多媒體進行教學。才知道多媒體教學能讓自己的教學變得很精彩。其次在馬莉老師的輔導下，開通了自己的部落格，讓自己在教學中的點滴都能記載下，並且能夠在別人的部落格中學到很多的教學經驗，真正的讓自己由一名教書匠轉變成了教育的研究者。能夠不斷的學習新的技術指導自己的教學。
二、繼續教育的學習
這段時間我參加了國家級網上的培訓，並獲得了證書和120學時證明。也參加了貴州省中國小幼稚園教師送課下鄉項目（國中數學學科）的培訓學習，在每次的培訓中都感覺自己在成長。今天還獲得了證書。並得到總計8天48學時的證明。其次學校組織的每一次校本培訓我都認真的，努力的學習。還有參加縣裡面的教學研究。比如我們假期的國語的培訓，王校長的試卷評講課的上法的培訓等。還有劉校長的高考改革的培訓，讓我們國中老師能與高考接軌，能與時俱進的改變自己的教學。還有李校長的北京培訓的反饋培訓，能讓我的眼界大開。總之每一次的培訓都能讓我有所提升，在校領導的關懷下不斷的得到學習。在繼續教育的學習中能夠堅持不懈的學習，讓自己能夠成為合格的中學老師而努力。
三、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的衝擊。
四、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極參加學校的每一次教研活動，認真的聽其他老師的課，從而反思自己的教學。積極參加公開課的上，聽，評。努力提升自己的業務水平。
1、做好課前準備工作。備課深入細緻，除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學質量針對七年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。讓講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。
5、加強小組合作交流，使學生能夠互幫互助的搞好學習
利用優生資源幫助後進生。做到培優補差的工作讓學生能共同的進步。
總之，這個學期對我是一個轉變的時期，在各方面我都需要學習，在不斷的學習中提升自己的業務水平和工作能力。能為教學貢獻自己的力量努力。