素描教學工作總結範文 篇1
本學期我擔任20xx級計算機系五年一貫制動漫一班的設計素描課程教學。設計素描是設計教學中的一門必修課，作為一種藝術造型基礎的素描，它能傳達出設計者對自然、生活的獨特感受和設計意念，是從事藝術設計活動的起點。在不同的教學側重中，對各種主張應有適度的把握，將各自的優勢進行有機的整合，在實踐中逐漸摸索出一條相對適應於藝術設計教育所需的素描教學體系來。
所謂設計素描的理念是靠一定的素描造型理論知識和大量的實踐來支撐的，是經驗的積累和藝術修養的升華。寫實素描是設計素描的基礎，設計素描是寫實素描的發展和變化。應該說，設計素描是探討和利用造型元素的構造表現原理來發掘人的理性思維和創造性思維的方法，是針對藝術設計專業和相關設計專業的一門必修的造型基礎課程之一。在所有教學主張中，有一點應該明確，即：其最終目的應是統一的，根據藝術設計的特點和要求，既要有利於啟發和拓展學生的設計思維，又要有利於培養學生的審美能力和動手能力。
教學目的與設計素描本身的藝術特殊性分不開，具體表現在：
1.功能特點
設計素描的功能性特點，卻以強調其物質性與適用性為第一要素，而其精神內涵與審美內涵則處於從屬的地位。也就是說，在教學中，素描訓練必須受適用功能的制約，而正是由於這個因素，藝術設計專業所必需的素描訓練才顯示出它的真正價值和特色。
2.造型特點
設計素描的造型特點是：構圖更加關注其畫面構成要素的合理性安排，能充分反映物象的本質屬性與特徵，在這個前提下，才考慮其畫面的相對完整性，強調創造性地構造與表現物象，具有造型的多樣化、視感的多屬性、空間的多維度、效果的中介性等特點。
3.思維特點
所謂設計思維，概言之就是指在設計過程中對客觀素材與感受進行間接、概括、綜合的反映，強調的是科學合理性。由設計思維與形象思維組合成的設計素描思維其特點主要體現在：直接性與間接性的結合、個別性與概括性的結合、典型性與綜合性的結合三個方面。這三個方面在具體思維活動過程中並不是孤立的，而是相互關聯、相互作用的辯證統一關係。
4.方法
設計素描則強調的是用理性的、邏輯的思維方法來觀察、認識、分析物象。具體來講，就是從不同角度來“看待”和剖析物象，即從不同視點和用“透明”的方法來觀察物象的內外構造關係，特別是物象內部結構之間各部分的相互聯繫與組合關係。
5.內容
設計素描的教學內容除包括一些繪畫性素描的基本內容如：透視、形體結構、明暗、造型原理與規律等之外，更重要的是側重於理性的認識與思考、邏輯的推理、抽象思維的訓練與抽象的發現和表現以及設計思維和創造思維的培養。
明確教學目的，樹立設計素描意識。大凡基礎課程的教學，都有一定的專業指向性，好比有什麼樣的建築就有什麼樣的基礎一樣。同樣，藝術設計專業的素描基礎教學也不例外，也有培養方向的問題。設計素描通過訓練腦，眼，手等，把形態的理性，機能要素表達清楚，使設計者具有敏銳的洞察力，綜合的分析能力，準確的表現力，抽象的思維能力。
設計素描對設計師的作用有以上五點：
一、訓練綜合表現能力
設計素描通過設計師對物體的觀察，分析，理解，表現，把物質形態轉化表達出來。
二、形態審美能力
設計素描在研究形態的構成機能的結構同時，探索形態構成美的特徵，把構成美的結構，造型機能等審美綜合分析，提取美的元素，進行美的表現。
三、創造能力培養
創造能力是一切藝術，創意產生的保障。設計素描從設計的角度運用設計語言形式，將設計構想表現出來，並通過意象構成的內容激發出設計師的創造力，將形象思維和邏輯思維結合起來。
四、快速表現能力
設計素描將設計構思表現在平面上，進行三維的表現和結構的分解，較全面地反映設計，傳達信息，作為以後完成效果圖或模型的基礎。在設計素描的教與學中，我們應該認識到思維過程的重要性。雖然最終的結果表現為具體的畫面，但凝聚在畫面之後的思維過程對於教學而言更為重要。因而，在這種思維過程重於結果的前提下，速寫作為快捷、方便的表現手段和記錄手段在設計素描的教程中具有重要的作用。它可以快速記錄下學生的片段的構思、方便學生與教師進行溝通、進行方案的推敲。
由於現代社會生產和科技的發展，人際關係、價值判斷、審美觀念、思維空間、時空觀念等方面都已經產生了巨大的變化，所以更需要多樣化的、新穎的表現形式和手段，也要與相關學科作橫向的聯繫，如哲學、文學、歷史、地理、心理學、藝術學等等。希望以此進一步豐富和完善大的設計素描的結構系統。
以上是我在設計素描教學探索和實踐中的一點總結，在實際教學中還要適應不同專業、不同層次學生狀況以及設計相關專業的基礎性學習，突出其可操作性，以求取得更好的效果。
素描教學工作總結範文 篇2
大學的第一個學期，我們迎來了設計素描課，迎來了我們的王老師。王老師在保存我們自己內心的想法和思想的基礎上提高我們的藝術設計與表現能力，並教導我們藝術作品必須有思想，有內涵，有衝擊力，畫面完整。這些都是我們學習工業設計這一專業的基礎。通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。
首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了我對素描的理解。它包含了多種對比，教會我學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯繫地看…….對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。
從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對於複雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將複雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規範。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。設計素描作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規律，畫面以視覺藝術效果為主要目的。基礎素描與設計素描同是藝術基礎教學的重要組成部分。
繪畫素描是通過“再現”對象的具象描繪來反映意識形態的創作；而設計素描是“再造”，是通過計畫和想像而進行的審美創造。繪畫素描強調畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進行判斷、分析以達到對象與表現結果的一致性。設計素描則強調將收集、貯存的“局部”信息進行綜合處理後組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重於對所繪內容的表現效果以傳達對現實的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設計素描是以繪畫素描為基礎利用其繪畫規律並藉助於其表現手段來更好地表達和表現設計意圖，著重於對物形及設計思想的結合來使“觀眾”產生新的`感受。設計素描的畫面內容不是對生活的“模仿”而是依據作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據畫面自身構成因素與作者的構成理念相結合而進行的一種藝術處理。設計素描要學習的內容很多，所有的學習內容與研究都是為將來的設計提供基本的方式方法及製作手段的拓展來進行的。讓學生在進行創新創作時不墨守陳規自由創作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學實踐中我們發現，傳統素描基礎較為紮實地學生在進行設計創意訓練時，能夠較好地、生動地、藝術地表現設計意圖；而素描基礎不是太紮實地學生就不能很有效地將自己的創意有效地表達出來，這就說明傳統繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協調性上，對畫面的控制能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設計素描是在傳統素描的基礎上發展起來的，在觀察方式、表現形式等方面，既對傳統素描予以繼承，同時又有別於傳統素描。設計素描側重於全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運動觀察，並且強調從結構到材質，藉助理性思維能力創造新造型的技能表達。傳統素描提倡“看”，設計素描強調“用”。目的的不同造成了思維和表達方式上的差異。
我們學的是工業設計，現在我們在設計中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想像力。兩個問題都影響到作品的深度和質量，兩者的病根都源自素描基礎的訓練和認識不足。
空間感是素描造型的第一位也是最後一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”——透視是造型的終結。客觀形狀通過視覺變形產生“透視”，規則的透視產生整體。整體的透視變化是完成造型訓練的標誌，否則就是門外漢。設計者如果解決不了這個問題，
其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣，專業學生或者說專業教師對素描和所謂“平面設計”有誤解，他們只熱忠於從事相對簡單的平面變形，很少能創作出具有空間難度的設計作品，原因主要在於他們沒有真正解決素描的透視問題。
素描教學工作總結範文 篇3
本課程選用教材《素描基礎教程》，是中高職動畫製作專業的一門必修基礎性課程，通常開設在新生開學第一學期。計畫總課時36學時。下面我就從以下幾個方面對教學工作進行總結：
一、授課內容
本課程根據教學大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學習，，通過《素描》教學，培養學生健康的審美觀，提高學生的文藝修養和鑑賞水平，使學生掌握素描（包括速寫）的基礎知識、基礎理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅實的造型能力，從面準確、生動、深刻地表現對象，整體教學活動將圍繞著主題“造型能力的訓練和審美能力的培養”進行。本課程為學習專業、進行創作以及將來提高動畫設計方面打好基礎。
1、石膏幾何形體寫生：
通過對幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認識和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結構原理、物體在空間中體積構成和光線在物體表面散布的一般規律。 引導學生分析和理解具體對象的體積特徵、結構特點、透視現象的明暗層次形成的規律。
初步掌握正確的觀察方法和表現方法，能運用線條或明暗調子準確地表現對象的比例、結構、體積、空間和相互之間關係。共用18學時。
講授要點：
（1）素描的概念、學習素描的方法、工具的性能和特點。
（2）幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。
（3）物體的三度空間、透視關係、線條、明暗造型的一般規律。（線條的方向、長短、粗細、虛實、明暗的五個基本調子與具本光源照射下實際對象的關係）。
（4）各形體的結構規律。
（5）畫面構圖的一般要領。
2、靜物寫生：
通過靜物寫生練習，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。
探索形體結構特徵，色調變化及質感、量感的一般規律，以確立調子的任務，僅在於表現空間及對象各種調子總的關係，逐步掌握素描的全面因素，提高構圖和造型能力。
按照正確的作畫方法和步驟，根據每個作業的具體任務、充分運用線條和明暗，準確地表觀對象的光線、色調、空間、體積以及質感、量感等的特點，使畫面成為藝術的整體。共用6學時。
講授要點：
（1）靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。
（2）色調基本概念、色調的層次，黑白灰的組合。
（3）以明暗為主的全因素素描的表現方法。
3、石膏像寫生：
教學要求：
通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規律，學習塑造人物形象和性格特徵的藝術表現方法。
理解所描繪的對象的基本特徵，整體觀察對象，掌握局部和整體統一的主體造型的基本方法，準確地表現具體對象的比例、動態、性格特徵。共用4學時。
講授要點：
（1）石膏像寫生的目的意義、塑造內容的介紹及其作者藝術手法的分析。
（2）整體——局部——整體的觀察和表現。
（3）石膏素描的一般技法。
4、速寫（以人物半身像寫生為主）：
教學要求：
選擇在處理上比較容易顯現內在特點的對象，擺姿勢時注意使動態和手勢都儘可能表現出對象的具體特徵。
注意對象由於種族遺傳、生活經歷、年齡、性別等的差異表現出各自的外貌特徵；注意通過對象的言行、動勢、表情等，進而探索對象思想感情，生動地表現出具體人物的形象。
強調手和衣褶的研究，掌握手的結構和表現手法，衣褶的造型規律，衣褶要表現出內在的人體結構和織物的質地、色調。共用8學時。
講授要點：
（1）人物半身寫生的構圖特點，
（2）肖像畫的一般要求，半身體態的生動自然與臉部、手部的刻畫。
（3）分析、綜合、概括、取捨的目的與作用。
二、學生分析
1。本課程的教學對象是xx班的學生。學生通過一學期的基礎課學習，已經接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能，自主學習和觀察能力比較強，在以往的教學活動中，能夠順利完成教學任務。
2。學生通過各種教學方法，基本了解學習本門課程對以後學習專業課的重要性。但對具體的途徑和方法認識很模糊，缺乏深入的了解，有的學生還沒有完全正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關係。因此，教學活動必須針對學生的素描水平，引導學生提高觀察力。
3。一些學生對自己所學專業了解不夠，學習興趣不高。因此教學中注重啟發式教學，使學生獨自思考、分析事物，總結經驗，從而激發學生技能成才的熱情和信心。
三、教學方法手段
1、設計理念：
以人為本，以學生為中心，配合多媒體教學手段，為學生營造一個生動活潑的、快樂的學習氛圍，培養學生專業情感，培養學生細緻、敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學生學習豐富的表現技法。
2。教學方法
（1）理論講授：通過基本理論知識的學習，認識和掌握光線在物體表面散布的一般規律，能運用明暗調子正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關係，掌握人物造型的基本規律，學習塑造人物形象和性格特徵的藝術表現方法；
（2）作品示範：直觀地將繪畫的知識、技能有序完整地展示給了學生，便於講解難掌握的'知識點；
（3）課堂討論與集體講評：師生、生生之間就教學內容進行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學生找到個人作品與同學作品、個人作品與名家作品之間存在的差距，並制定出完善的方案計畫。
四、總結
在這次素描基礎訓練的過程中，用努力、認真的態度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更是要改觀對待繪畫的態度，席勒說“藝術之自由的女兒”，在繪畫藝術中，讓我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達出來。
素描教學工作總結範文 篇4
通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。
首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了學生對素描的理解。它包含了多種對比，教會學生學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯繫地看…….對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。
從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對於複雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將複雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規範。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。
物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學這將一個物體進一步觀察，了解而它的結構，它與其他物體之間的聯繫，以及它是如何演變的，每一個步驟的思索與完成，都感覺很有成就感。通過對素描結構的學習，我感覺其實我們所學習的與生活息息相關的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實用的或者是美觀的用品，加深了我對學習的興趣。
多個物體的組合圖，整體的構圖也要有一定的節奏和規律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。
當然對於結構素描也要學會靈活套用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。
後期所學的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學的東西進一步靈活套用。根據老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是誇張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個物體錯位分割，誇大，但一定要有主題要有節奏和規律。整體看來要有一種美的感覺。當然，我覺得在一幅平面抽象畫中，可以將一個物體同時進行各種變化，整張畫要呈現出要表現的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過。
空間的抽象畫更是深奧，老師講過可以講一個物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來構造另一種視覺效果。我覺得還可以根據自己的感想去塑造一個空間，塑造一種效果，發揮自己的想像能力。這樣的抽象畫視覺效果會更好。
我看到好多同學可以講平面的形體，利用黑白灰調子組合成一幅抽象的空間畫，而且效果很好，很值得去學習。我覺得在這些方面自己做的不到位，理解的也沒有那些突出的同學理解得透徹，還要靠自己多多去理解，去思考，去學習。
最後的幾周又開始另一種素描設計訓練，其實也是和前面有聯繫的。來時要求通過一個自然形態，從不同的角度觀察，用自己的觀察能力而構思成另一種生活上的實物。我的作業是是以葡萄為基礎形象而設計出沙發和其他的物品。雖然作品不是很突出，但我自己還是很努力做的，我會不斷地改造，找到靈感設計出更好的作品。
後來還有光影作業，記得在開始上課的時候老師就強調過的，而且在找光影圖片的過程中，發現光的變化原來這么奇妙，在物體上的投射更是妙不可言。將搜尋的圖片臨摹加上個人的設計完成了一幅畫，讓我對這種光的變化也產生興趣，生活中這種美也很多，需要我們去發現。
本學期所學的素描，給我很大的啟發，體會最深的是我們所學習的東西是貼近生活，源於生活，啟發於生活的。裡面還有好多的只是需要不斷地去學習去思考去探索。
素描教學工作總結範文 篇5
一、學生情況分析
三年級2班共有學生93人，大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極，部分教學計畫和總結（簡單扼要喔）。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今後的教學過程中，要注意培養學生的思維能力、實際套用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。
二、教學內容：
旋轉與平移、除法、時間的認識、乘法、統計的知識、測量、生活中的小數、正方形、長方形的面積、分數的初步認識。
三、課程目標：
1.知識與技能：
結合生活經驗，認識年月日，了解24時計時法，認識小數分數。 掌握三位除以一位數和兩位數乘兩位數的計算技能。會計算簡單的小數、分數加減速運算。
感受平移旋轉的現象，會計算長方形與正方形的面積，獲得初步的測量識圖作圖等技能。對數據的整理描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能。
2.數學思考
能用語言和數描述現實世界中的簡單的現象。在對平移、旋轉現象的認識和長方形、正方形面積公式探索過程中，發展空間觀念。 初步學仲裁條款的有用的信息進行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進行有條理的思考。
3.解決問題：
能與同伴合作解決問題。學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.情感與態度：
積極參與數學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與生活的密切聯繫。在他人指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並能及時改正。
四、教學措施
1. 重視教學情境的創設，關注學生的生活禁言，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2. 讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的時效性。
3. 運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
4.引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決問題的能力。
5. 重視直觀教學，充分發揮教具的作用。
6. 注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點、突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
7. 讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
素描教學工作總結範文 篇6
一、學校圍棋活動現狀
學校在三年級段開設圍棋校本課，共有學生293人參與圍棋活動，分別來自3——5年級12個班級。學校每周2中午為圍棋社團活動時間，5年多來，教學累計超過1000學時。小學生下圍棋，可以鍛鍊大腦、開發智力、增強競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計畫，精心備好課，上好課。
二、課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學;我在教學中穿插一些圍棋歷史小故事，有時還組織學生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教於樂，學生學習積極性很高。此外，我以圍棋活動班為研究平台，開展了《圍棋活動促進小學生多元智慧型的活動研究》《圍棋活動開發小學生潛能的實踐研究》和2個課題的研究，在市級立項並獲獎。
三、教學成果經過5年來的學習，參加圍棋活動班的學生基本上掌握了圍棋的基礎知識和基本技法，有20餘人天賦較高，成績較突出!每學年六一節，學校都組織舉辦圍棋個人賽，圍棋社團學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。學校前後8次組隊參加麗水市青少年圍棋比賽，21人被麗水市圍棋協會授予業餘圍棋級位，有其中2人被中國圍棋協會授予業餘1段稱號。
特別是在20xx年7月，我校的吳欣宇等5名學生組成的“快樂城西隊”代表雲和縣參加了麗水市小學生圍棋比賽，經過2天9輪的頑強拼搏，榮獲“女子團體第三，男子團體第四”的佳績，20xx年5月，我校畢業的學生陳姸姸等5名同學再次組隊，代表雲和縣參加麗水市中國小圍棋錦標賽再立新功，取得團體第四，陳姸姸同學取得女子個人第一的好成績，為雲和縣爭得了榮譽!20xx年，學校被雲和縣體育局設為“雲和縣青少年圍棋訓練基地”!四、存在的困難及今後的打算學校決定擴大圍棋教學規模，力爭圍棋教學活動成為我校乃至雲和縣學校教育的一大特色!鑒於此，學校急需添置一定的教學器具，還需要有關部門的鼎力支持和一定的資金投入!相信在學校領導的鼎力支持下及有關部門的幫助下，我校的圍棋特色活動必將成為雲和縣校園內涵文化創建的一面旗幟，圍棋之花必定在城西國小綻放得更加絢麗多彩!
素描教學工作總結範文 篇7
本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據學期初地方課程教學計畫，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：
一、目標實施方面：
1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯繫，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。
2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。
3、初步認識社會生活的複雜性，能夠做出有利於個人安全和社會安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下，能採用恰當的途徑和方法救助他人。
三、教學實施方面：
我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼於全體學生的身心健康、安全發展，著眼於引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
根據我校現狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術+研究性學習+校本課程地方課程教學探索，我們是這樣做的：
綜合實踐活動備課，首先應該明確，勞動技術只是綜合實踐活動的指定領域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，並上交教務處檢查。每周一節。
1、明確綜合實踐活動的“主題”，並重點拓展三個方面內容：
①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。
②建議以研究性學習或勞動技術為核心;
③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發展水平從三維目標細化。
2、明確教學內容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發明、小創造﹢探究學習內容。
3、突出學生主體地位，引導(學生主動發展)
4、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間綜合實踐活動的開發與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯繫現實的社會生活，促進學生與生活的聯繫，為學生的個性發展提供開放的空間。
5、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力
（1）.要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。
（2）.要體現學校的特色。
（3）.要從學生生活中提出問題並確定具體活動內容。
素描教學工作總結範文 篇8
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計製作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施線上預習指導。
3、積極交流。對於線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。
5、學案預習作業上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由台前的“主演“到幕後“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛鍊。
同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前，守土盡責做貢獻
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕鬆多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什麼呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節，開學後的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
素描教學工作總結範文 篇9
緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的'快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計畫圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規範教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計畫；備課與教學設計；課堂教學；作業布置與批改；測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：
1、規範集體備課，做到“精雕細琢”。本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯繫。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，最佳化課堂教學結構。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享；做到超前一周備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、有計畫、有記錄、有總結；每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。每位老師都具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環節嚴謹，紮實，對教學內容的重難點把握得非常好，老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中，始終注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”（及格率，優秀率，提高率）、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校領導和老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況，保證了教學工作的有序，良性發展。
二、讓扎紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，又進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼稚園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但讀書活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計畫，計畫內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累辭彙，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。
語文老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收穫了喜悅，收穫了成功。
3、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步了解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。
三、加深課堂教學研究，提高教師教學能力。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續深入課堂教學研究。開學的第二天，學校領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直
至7月初整整進行了4個月。課後校領導及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多！並為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
四、校本教材使用和課題研究。
1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎紮實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計畫，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，並寫出了磨課心得在組內開展了交流。
2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。
一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行；對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。
素描教學工作總結範文 篇10
手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教學活動。對培育學生的想像力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動中，我們學校結合自己的實際，根據素質教育的要求安排了本校學生在老師的指導與支持下進行的手工活動。
在活動中，我們在教導時注意讓學生積聚現象。先讓學生看一看、摸一摸的方法增強對學生現象形體的印象，再加之學生對具體物體查看的差別水平，學生也會使現象再現，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導學生遐想，學生在手工製作時，只管為他們供給豐裕的活動質料，讓他們憑據本身的意圖選擇質料，以喚起學生的想像力，構想出本身的所想，用多種製作方案來結束製作。學生在構建了抱負造型後，有選擇地引導學生學習一些東西和質料的根本利用要領，然後再用切當、淺易說話解說製作程式，讓學生議決本身的思慮，在明白的基礎上掌握技巧技能，訓練手指的靈敏性。我們是採取分步操練、團體操練相聯合舉行，分步操練可以援助學生切當撐握每一種行動的要領與方法，團體操練則可以援助學生掌握系列中的關聯與和諧。
在手工活動中，我們還把手工製作與繪畫聯合了起來，如許起到了畫龍點睛的效用。同時也變動了學生的製作樂趣，訓練了學生團體協作和裝飾粉飾本領。比方：當學生製作出蝴蝶後，引導幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學生摺紙完後我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想像，添畫上寬裕想像創意的形象，還議決使用製作的費腳貼上，構成一幅有立體感的畫面，加強了作品的體現力，從而培養了學生的審美本領，從而搞高學生的手工製作程度。
活動中我們還重視了創新的滲入。學生喜好遊戲，遊戲可以使學生展開豐富想像。把手工製作寓興趣教學於遊戲之中，潛移默化地使學生在樂中學、寓教於樂，到達了遊戲和傳授雙重教學的目的。促進了學生明白美、體現美的本領，體驗審美愉悅。
素描教學工作總結範文 篇11
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學?如何抓住學生的身心在學習中?如何提醒暫時落後的孩子跟上大部隊?感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試範圍是本學期以來所學的內容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特徵、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質及套用、比例尺意義及套用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和套用。既有知識的理解、聯繫、套用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為設備原因沒有參加考試，本次考試採用線上監考，大部分同學都參與其中。考試成績總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學的試捲髮現，一部分同學存在特別馬虎的現象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經復工，學生學習缺乏監督，導致假學習、少學習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績並不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。後來針對沒有聽直播寫作業的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態，和家長協力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收穫，反思會有進步，孩子們的成績會提高。
二、改進措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和套用，加強計算能力的培養。
4、做好作業批改和反饋，及時發現孩子的學習狀態好壞，與家長共同努力。
素描教學工作總結範文 篇12
認真參加學校組織的每一次政治學習，並做好筆記，帶著一顆思考的心，並能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，並努力做到。
在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，並在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發現，教育正迎面一起同行。
素描教學工作總結範文 篇13
20xx～20xx年度年是我教研室任務艱巨一年：學生數量增加，教學工作繁重，教學質量不容忽視。建築設計教研室在認真堅持教研室活動制度、加強專業和學科建設以及師資隊伍建設，一切以提高教學質量為核心，力求提高教學工作的質量。並認真進行教學建檢查，獲得了一些成績，但也發現了不足，現總結如下：
一、在教學改革上，我們主要做了這些工作：
1、我們申報《建築設計》為學院精品課程，經過教研室教師共同努力，在第二次評審中獲得通過。在申報過程中完善了教學檔案，提高了教案與課件的水平。
2、我們同時申報建築設計專業為自治區級品牌專業並獲得順利通過，在申報過程中及完善了教學管理檔案，同時也對我們幾年來的辦學進行了思考與總結，對於提高今後的辦學水平具有較大的意義。
3、我們申報了新專業《中國古建築設計與修繕》為新專業，我們將思考教訓，繼續對該專業的申報進行準備工作。
二、在切實履行教研室職能上，我們主要做了這些工作：
（一）按照學院要求，開展教研活動，教研活動制度化本學期，圍繞提高教學質量的中心，緊密結合教學實踐，開展教研活動。
（二）認真抓好聽評課，使聽課成為教師的自覺行動
1、組織公開課教學。由於我專業的特殊性，實踐性教學環節在整個教學體系中占有很大比例，因此於第十一周周三1—2節課組織了建專班公開課教學（建築設計，主講教師為徐燕），課後對公開課進行討論、分析，總結；
2、組織互相聽課、學習。我專業教師完成了聽課任務，並做了詳細的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學進度、學生作業，有效地推動了學期工作，提高了教師的質量意識。
（三）加強對新教師的上課指導。年輕教師通過聽課，輔導教學輔導等手段提高了專業水平與教學水平，已經取得了較大進步。
三、上述是本學期的成績方面。
不足的方面是：
一是評課的廣度、深度不夠。雖進行了一次評課，但深入的程度不夠，沒有體現出探索性。
二是教研室活動還有流於形式的地方，有效性、深入性不夠。對於上述不足，下學期將努力改正。建築設計教研室
素描教學工作總結範文 篇14
近期以來的線上教學工作，對於我而言，是一個非常大的挑戰，我作為一名國中的語文教師，時刻都背負著一個責任，那就是教育好學生，做好自己的教學工作，我時刻都清楚，什麼時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學工作，這才是我應該去想的事情，對於這段時間以來的教學工作是一個什麼樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式，積極配合學校落實好每天的工作，線上上教學，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結一下。
首先我對於自己的工作是比較認真的，在語文教學工作當中，我適應得非常的快，雖然線上上教學，沒有學生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當中也會有一些學生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學工作當中，我認真，我經常都會去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學習，這段時間以來，這段時間裡我鍛鍊了自己很多很多，做好教學工作，需要的就是一個態度，一個認真工作的態度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實現這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
線上上教學工作當中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結了很久，有的時候也會有一些錯誤出現，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學跟在學校教室裡面上課是有很大差距的，但是本質上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時時刻刻都在監督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態去做好生活當中工作當中的每一件事情，經歷過這次線上教學之後，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績，做一名優秀的語文教師，按時的完成自己的教學工作，每天都會有一個好的心態，去面對這些，我已經做好了，充分的準備了。
素描教學工作總結範文 篇15
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現了學期初制定的教學目標。本學期我擔任硯池村小五年級的全部教學工作，本班共有學生32名。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現對本學期的教學工作總結如下：
一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。
根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
二、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行紮實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨 、熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
三、對學生進行紮實的語文基本功的訓練
培養學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習國語。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，並能正確書寫；能讀準字音。能聯繫上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典 聯繫上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯繫文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，並能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今後教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的乾好自己的本職工作。
一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收穫多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主創新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新構想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
四、思想工作方面
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯乾，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
五 、教育教學工作方面
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的自主探究、勇於創新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂
我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計畫。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利於同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
六、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
七、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件製作。課餘之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務於教育教學。
一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今後的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
一個學期的語文教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：
1.激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學過程中，也體現了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。
素描教學工作總結範文 篇16
校本課的教育教學工作，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使校本課永遠充滿濃郁的時代氣息。
校本課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的校本課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。一年多的嘗試，我認為校本教育可以水乳交融地“化”綜合能力於校本課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述古詩時，把朗讀、默寫、繪畫、書法等多種能力結合到一起。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、想像、動手操作能力、說明實際問題等綜合能力的培養，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯繫實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。
三、質疑導思激活思維
校本課教材中有許多看似淺顯明白的技法，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們於“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的.內容系統化，也有利於學生對知識的獲取、記憶。
五、積極製作掛圖
5年間，自己製作了不少掛圖，特別是國畫作品，受到學生、同行的一致好評。起到了剖磚引玉的作用。
六、講究教育民主
第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們乾不好最後每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。
第二，開展豐富多彩的活動。豐富多彩的活動是引發動機，激發興趣，發展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知慾，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。
第三，發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展。
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此要讓學生通過每次活動都有大的收穫，真正做到寓德育於活動之中。
總之，本學期的校本課的教育教學工作發展了學生的綜合能力，取得了較好的效果。但是，我仍將積極努力，更好地做好校本教學工作。
素描教學工作總結範文 篇17
實習生的臨床教學是醫院的一項重要工作，它的好壞直接影響培養下一代護理人才的質量。我院是清遠職業技術學院，連州衛校等多所護理學院的臨床護理實習基地。在我科實習的護理學生共有50人，其中本科生1人，大專生28人、中專生21人。實習護生人數多、水平參差不齊。針對實際情況，結合我院的教學資源進行合理分配，加強素質教育，提升教學質量，以利教學相長。實習期間未發生任何差錯、事故。現作總結如下：
1、計畫教學。
根據各學校教學計畫要求及護理部制定的相關教學計畫，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計畫、入科培訓計畫、出科理論及護理操作考試並嚴格按計畫進行考核。對新入科的實習生詳細介紹本科特點及病房管理制度。
按照教學計畫要求安排好護生的實習，嚴格遵照護理本、專、中專學生實習大綱安排臨床教學。每月組織護理講課1～2次，使其了解本科常見病種護理常規及圍手術期護理，健康宣教；每月組織護生參加護理查房至少一次，教學查房1-2次，並組織疑難護理討論會，讀書報告會等教學活動，實習結束前，對護生基礎護理，基礎技能操作，專科護理以及基礎理論進行考核，根據考核結果，實習表現等，對護生的政治思想、服務態度、工作能力、業務技術水平等作出評價，及時填入實習手冊中，最後由護士長審查簽名。督促各帶教老師定期完成護理帶教記錄本。
由於骨二區是一個高風險科室，所以在認真執行已制定的教學計畫同時還新加入了有關醫療安全的相關內容如加強查對制度，消毒隔離制度，職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。11月，還專門邀請ICU主任孟啟勇對全科在職護士及實習護士進行CPR配合及除顫儀使用的培訓。
2、嚴格學生管理，防範護理差錯。
嚴格落實實習護士管理規定，負責學生的考勤，經常了解實習學生在本科室的實習情況，如有違紀、差錯或其他特殊情況發生，及時向護長匯報，對學生進行規範、系統的管理。全年實習生未有醫療問題出現，未出現違反紀律情況。嚴格做好實習生的考核。本年度共對實習護士進行理論考核50人次，合格率100%；操作考核合格率100%。
3、選擇合適帶教老師，因材施教。
選擇帶教認真、負責、有豐富臨床理論和實踐經驗、善於表達和與人溝通的帶教老師進行帶教。因臨床護士素質參差不齊，對於帶教老師的培訓，在這一年度做得不夠好。
本人認為，在帶教工作開始之前，科室應培訓帶教老師，統一教學標準，加強老師自身的專業和教學水平。所以，對帶教老師的培訓，是來年帶教工作的重點之一。
本科室相對固定帶教老師帶教。在帶教中以各種形式，結合醫院特點，帶思想、帶作風、帶技術，使護生能運用所學知識指導實踐，儘快掌握基本工作和基本操作。帶教過程中要求帶教老師做到放手不放眼，鼓勵護生細心、大膽。重視培養護生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，授人以漁。
4、及時雙向溝通，提升教學水平。
不定期對帶教老師、實習生進行調查，充分聽取各方合理化建議，及時反饋，達到雙向溝通，不斷促進教學質量。合理排班，關心學生生活，指導實習護士找工作。由7月至11月各校實習生順利完成實習計畫，先後安全離院。
要做好骨二區的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發，根據護生的特點，人性化的實施帶教方法，教導其增強法律意識、職業素養、專業素養、內外兼修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。