下學期教學工作總結合集 篇1
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，英語教研組在學校的正確領導、全體英語教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了令人滿意的成績。為使今後的工作更上一層樓，現將本學期的教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的英語組教學教研工作計畫，並儘可能地按計畫開展了豐富多彩的活動：如教學沙龍，英語歌曲比賽，英語特色作業比賽展示，英語學科期中測試及教學反思的教學工作，六年級英語單詞競賽等活動。監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、評課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規範，學生學習英語的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、完成的工作情況及取得的成績：
1。3月12日，全組教師認真進行了上學期期末英語統考質量分析及反思。教學成績下降了，本學期教學任重而道遠，努力提高英語成績成為了本學期的重點工作。
2.4月6日。舉行了英語作業的教學沙龍活動。本學期決定更新觀念，打破常規的機械抄寫，嘗試採用豐富多彩的英語特色作業。
3.4月16日參加並完成了：桂林市教學科研規劃類課題。我們平山英語教科研基地的：口語教學與創設校園英語氛圍的研究課題揭題了，曾國花老師代表課題組首先發言並得到了專家的好評。
4.5月10日參加了桂林市教科所英語專家白捷老師在象山去舉辦的：“英語教學技能”專家講座。大家受益非淺。
5.5月初完成了英語期中考試及教學反思的教學活動。
6.5月24日五六年級的20個學生代表參加了象山區首屆英語歌曲大賽，並榮獲了桂冠的好成績，同時受到了學校的大力表揚和獎勵。
7.6月8日六年級各班舉行了英語單詞的競賽活動及給學生進行了獎勵。
8.6月9日英語組全體老師進行了本學期的英語特色作業的評選同時全校各年級評出了一二三等獎準備6月12日在全校展出。（有英語手抄報，英語小賀卡，英語摘抄本，英語字母卡，英語小書籤，英語小日記，英語電腦報，英語書寫）
本學期我們英語組能夠在開學初及時傳達，認真學習討論學校教學教研計畫，定好組內計畫。同時定時，定主要負責人，詳細記載每件事。所以基本上按學校要求完成了學校的教學教研工作。我們本學期也取得了一些成績：
1.本學期我們英語組曾國花老師獲得了桂林市教科所的英語教研先進個人的稱號。
2.我們英語組參加參加了象山區首屆英語歌曲大賽，並榮獲了桂冠的好成績。
三、採取的方法和措施：
1、我們英語組能按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織好了每一次教研活動。即使有時外出學習，我們都要在星期五第三節共同的空堂課堅持活動。
2、同時按時進行教學常規月查，並不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使各教學能正常開展。
3、能採取多聽課、評課和學科沙龍研討會，促進全體綜合組教師的經驗和信息交流。
4、能鼓勵英語、科學教師充分利用現有資源和自製教具進行教學，加強示範。
5、舉辦多種形式的英語基地活動，激發全體師生的創作興趣。本學期舉辦的英語特色作業質量較高，充分顯示了學生綜合素質的提高。
6有計畫的組織英語科學、興趣小組活動，培養和發展學生特長。同時鼓勵老師們積極參加進修學習，組內的程杪老師，曾國花老師參加了英語專業的本科自修學習。
四、今後的努力方向：
（一）我們還需進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，大力加強集體備課的效率。
（二）組內老師一定要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（1）我們英語組是一個走在學校教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革迫使我們英語教師要自己努力去創新。
（2）我們每一個英語教師要努力適應教改，應在嘗試中成長。
（3）要不斷端正教學指導思想，有計畫有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教學。
（4）我們應堅持多搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律。
（三）我們組各老師的教學成績還參差不齊。在今後工作中，我們組應齊心協力，努力提高本組整體教學水平，爭取取得更好的成績。使我校成為象山區優秀的、獨具特色的英語教科研基地。
下學期教學工作總結合集 篇2
20xx-20xx下學期，即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心，進入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
本次我積極參加了鎮第八屆課堂教學比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得於滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、套用瞭然於心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。九年級 電路、圖型連線、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的`新的空間、載體和途徑。 教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐 我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯繫，努力處理好套用意識與解決問題的重要性，重視培養學生套用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。 常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收穫。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx年6月28日
下學期教學工作總結合集 篇3
一、注重集體備課
我們六年級組的教師對於在教學中出現的問題都在第一時間討論解決的策略，對於出現的好的教學思路和方法及時地進行互相交流、分享，大家互相促進，使我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好課後反思，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。
二、利用網路資源進行學習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注重利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上蒐集各種教學信息，比如在教學“圓柱、圓錐體積”一課時，我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了較好的教學效果。同時我加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。
三、認真批改作業
作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去蒐集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於潛能生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，讓孩子們準備錯題本，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、分層教學，做好課後輔導工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學年的教學中我特別注重分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏、補缺工作。
經過一學年的努力，學生在方方面面都取得了較好的成績，在今後的工作中，我會一如既往努力工作，使自己的教育教學工作更上一個台階！
下學期教學工作總結合集 篇4
一年級的語文是孩子整個城戰過程中至關重要的，孩子的聽說讀寫都在這時剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進語文，愛上語文是一個一年級語文老師的責任。
一、讓識字變得有生命
識字是低年段孩子最重要的任務。沒有識字就沒有閱讀，沒有閱讀就沒有理解。可是現實是孩子的生活中認識的字往往比教學中認識的字多，這就造成了語文課上的識字內容會使一些同學得不到進步的機會。可是要是過渡拓展就勢必造成基礎差的孩子掌握的不夠紮實。在上課的過程中，我有意的滲透漢字的構字組成方法。讓基礎差的孩子記其形，通其意。讓基礎好的孩子還能藉此認識理解更多的字。一個學期結束了。孩子們樂於去解其形，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。
二、讓寫字變得是一種享受
其實要想把字寫好重要的就是堅持。約定一個規定後的堅持。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的，可是區別就區別在是否堅持住了。本學期我藉助字帖和書法課語文課指導學生學字，其實學生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課，無憂無慮。每節課固定講幾個筆畫，一節課時間靜靜地看著學生一筆一划的書寫，突然間感覺到了的是一種真實的享受。每學期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方，每周我將他們好的的作品列印出來給家長看。孩子們都信心滿滿。
三、朗讀指導。
朗讀能力其實就是說話的能力，鍛鍊孩子說完整話，說連續話。這個學期我繼續以《日有所誦》為教材，晚自習在輔導老師帶領下引導孩子背誦，小詩歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著，開開心心，無憂無慮。
四、課外閱讀不可少
學生們樂於吸收課外讀物，可是現在社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措，讓看還會不讓看。看什麼。開學初，我制定了三十本繪本的閱讀計畫。到學期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的。每個星期擠出時間給孩子讀兩本書，其實沒有付出多少艱辛，可是一旦堅持下來卻發現其實收穫滿滿。學生們已經習慣了上課的時候語文書底下是課外書，這課外書也成了我語文課上好的籌碼。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪，十分有意思
五、不足和問題
1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至於學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對於一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養和發展。
下學期教學工作總結合集 篇5
轉眼已經一年過去了，這一個學期已經接近尾聲。以往都是作為學生結束最後的考試的日子，現在卻是作為老師，幫著學生一起結束最後的複習。以往是擔心自己考試，現在是擔心孩子們最後的考試。在這一年裡，我經歷了很多，也成長了很多，中間有過迷茫、困惑、失敗、成功、高興、傷心，可以說這一年是我難忘的一年，也是我感動的一年，更是我最有意義的一年。
一、由憂到喜
剛開始來到我們學校的時候，我是以計算機考進來的，我以為會教計算機，但是王校長給我分的是數學。剛開始的確是很不適應，專業技能不足、經驗不夠、家長的質疑使我陷入了困境，那個時候我真是晚上都睡不著覺，感到前所未有的沮喪，想著怎么上課才能把數學課上好，在這個時期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓勵我，給我信心，並給我傳授他們的經驗，是他們的幫助，讓我走出了困境，慢慢的適應了數學的課堂，並掌握了方法。在這裡，我再次感謝他們。經過一年的時間，我喜歡上了我的學生，我更喜歡上了我的數學學科，我在這裡也非常感謝王校長，給了我一個這么好的機會，讓我找到了我要發展的方向。在這一年裡，有人問過我：你想教你的計算機嗎？我現在可以毫不猶豫地回答：我喜歡數學，我更願意教數學。也希望王校長繼續給我這個機會，讓我一直在數學學科上奮鬥。
二、困惑、迷茫、沮喪
剛開始的確很沮喪，經驗的不足導致自己犯了很多錯誤，也不知道從哪裡做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣，都做得不對，也都不如意，那段時間，困惑、迷茫、沮喪我都有過，但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師，我慢慢的走了下來，一點一滴去積累經驗，克服困難。
三、起色
在各位老師的幫助下，我終於上了軌道，知道了課要怎么上，題要怎么講，作業要怎么批改，與學生要怎么相處，摸清了數學的教學方法，在不斷的努力下，上個學期期末我們三二班的數學取得了優異的成績。
四、學如逆水行舟不進則退
在這一年裡，在我慢慢的適應課堂，成績有了一點起色後，我有了一點的鬆懈，備課沒有原來認真，批改作業也沒有原來仔細了，鬆懈就會出錯，而且我一鬆懈我的學生也會跟著鬆懈，那一段學生的課堂聽講情況，作業情況都不如以前，是領導的提醒讓我知道了我這個職位一刻都不能鬆懈，鬆懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像學如逆水行舟不進則退，如果我不抓緊，學生就會退步，我也會跟著退步，學生退步就是我的責任，從這件事我知道了我的責任重大。
五、副班工作
我是三二班的副班主任，跟寧老師搭檔，在擔任副班期間辛苦肯定是有的，但是學到的東西卻是金錢買不來的，在這裡呢，也是很感謝學校的領導，給我安排了一個這么好的、有經驗的搭檔，在這期間，我從寧老師身上學到了很多東西，怎么管理班級，怎么管理學生，怎么增強課堂調控能力，怎么激發學生的競爭力都是寧老師教給我的，這些能使我終身受益。
六、累並快樂著
都說國小老師很輕鬆，不用上早自習和晚自習，實際上國小老師也不輕鬆。上完課改作業，改完作業找學生改錯題，備課、反思、總結，每天也是安排的滿滿的，有時候晚上還要加班，所以有時候也是挺累的。特別是上課的時候，我在上面講的津津有味，下面也說的津津有味，就特別生氣。但是當孩子們下課圍著我說說笑笑的時候；當懂事的孩子說別煩老師了，你看老師多累得時候；當孩子拉著我的手的時候；當孩子們考100分的時候，當孩子我的累和氣都跑到煙消雲外了，這個時候又是快樂的。所以，看到孩子們的笑臉，我所有的累都是值得的，我們一直都在累並快樂著。
七、提高
（1）我們學校非常重視教育教學反思對於教師成長的重要性。規定了每個教師要堅持寫教育教學反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。其實反思是一種手段，目的是讓教師要敢於懷疑自己，所以我堅持每周一篇反思，通過反思糾正了自己很多錯誤，不斷的反思也讓我不斷地發現困惑，教然後而知困，不斷的去拜師學藝，我也通過別人的反思學了不少的東西。
（2）我們學校經常開展聽評課活動，通過研究別人的教學長處，通過學習比較，找出自己的不足，從而提升自己。我在上個學期上過五次公開課，這個學期上了三次公開課，同時也聽了很多專家名師的課，從中收穫了很多，也找到了自己的不足以及解決的方法。
八、收穫
俗話說得好：有付出不一定有收穫，但沒有付出一定沒有收穫。所以，我們一定要付出，才能收穫果實。在上個學期，我們三二班的成績是整個年級最好的；我也跟學生建立了深厚的感情，只要一下課學生就會圍著我說這說那的；我的課堂調控能力也提高了，不在是像以前那樣光知道喊，而是通過各種激勵手段來讓他們彼此競爭，以此來調控課堂；知道了怎么跟學生相處，不能整天跟學生嘻嘻哈哈的，這樣學生不怕我，也不能凡事都是大吵一頓
九、不足
俗話說的好：活到老，學到老。在教學工作中，不單單是學生在學習，我們也應該在學習，學習新的教學方法，新的管理方法，新的課標，新的教材而我要學習的更多。在經過一年後我還有很多不足。對教材的鑽研還不夠深，備課還不夠認真，對課堂的調控還不夠高，對於學生的管理還不夠好，有時候思想還會開小差，所以我還要繼續努力，才能教好數學，才能在我喜歡的數學崗位上創出佳績。
這個學期結束了，又要開始新的學期了，我將本著勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，同時我也希望在我的數學崗位上再創佳績，更上一層樓。
下學期教學工作總結合集 篇6
在忙忙碌碌中，天真可愛的娃娃們長大了！從剛入園時的哭哭啼啼，到先如今的開心自信。我從心裡感慨萬千“起始於辛勞，歸結於平淡”這是我們教育工作者的人生寫照。我心懷淡泊，但對孩子充滿了滿腔熱情。
作為一名老師，我能樹立以“幼兒發展為本”的理念，以《綱要》為切入口，積極進行新教材的試驗，實施綜合主題教育，用現代教育理念來指導工作。對照《幼稚園一日活動常規》和《幼稚園教學活動常規細則》，深化一日活動各環節的管理，為幼兒提供動手動腦的機會和條件，積極參與課題的驗證工作。對於家長我則通過電訪、家訪、聯繫冊、家園欄、家長會等，多渠道與他們溝通，轉變家長對現代教育觀念的認識，形成家庭與幼稚園共育的良性氛圍，以幼兒需要為中介，引導家長主動參與幼稚園的教育。
作為一名工作夥伴，我能對新教師進行教學上的輔導、心理上的諮詢。經常地我會和她們一起聊聊天，了解她們的思想動態，幫助她們解決一些思想上的困惑，做她們的好姐妹。平時，我也注意對自身修養的提高，認真參加教科研活動，在盡心盡力做好本班教學工作同時，更不斷的給自己充電、加油，不斷學習新的教育理念，將精華汲取融入教學實踐當中。對區教師同行開公開課；對全市家長開公開課；開教學觀摩課給北大教授和教師同行看；對家長開半日活動觀摩課；製作的電腦flash課件《小青蛙找家》獲得全區二等獎；7月撰寫的教育筆記《自己事情自己做》被報社選中，刊登在大江晚報上。我與本班郭老師共同輔導陳星宇小朋友參加區少兒古詩詞比賽，同全區各幼稚園大中班幼兒同台競爭，獲得了三等獎；在教育教研活動中，通過北大教授、藝術課專業老師的指導，培訓，從中深受感悟，汲取了精華，體會了做為一名教師的任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
同時，我班幼兒也在園內外參加了各種多姿多彩文藝活動、才藝比賽，參加了全市少兒繪畫比賽，部分幼兒作品被選入參加“愛蕪湖、愛大橋”繪畫比賽，有些孩子還選到了華億，參加了百米長卷繪畫，用自己靈巧的雙手裝扮我們美麗的江城；在幼稚園舉辦了體藝節上，我班幼兒韻律操《踏浪》獲得了家委會的一致好評，獲得了全園二等獎，在慶“六。一“文藝匯演中，我班幼兒表演的《古詩詞串燒》獲得三等獎，並參加了“歡樂在華憶慶六。一幼兒歌舞表演”。同時，在本學期我班多次接待校內外專家、老師、家長的聽課，在這些聽課的同時，對孩子們是一種膽量和能力的提高，孩子們更自信了，敢於在陌生人面前展現自己的風采。每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現老師的教育成果。
回顧本學期教教學工作我從以下幾點進行闡述：
（一）在班級工作中：
我班共有28名幼兒，和這些可愛的孩子們一起，組成了一個溫馨、和樂融融的“愛”的小家庭。由於本學期轉進2名新生，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼稚園生活呢？於是我們通過與家長多接觸、交流、溝通、電訪等我們初步了解了孩子們的個性特點以及一些興趣愛好、行為習慣；在與孩子們的接觸中，我們互相認識，互相培養增進感情；我們運用自己的專業知識、實際工作經驗減輕了家長們的顧慮。也將我們的熱情傳遞給了每一位幼兒，讓他們從心底愛上了“好孩子“愛上了小一班這個溫暖的大家庭。每個孩子不僅學會了書本上的知識，更重要的是他（她）們變的自信了、有想法了；會發現問題、提出問題、解決問題了；漸漸的喜歡探索一切新鮮事物了。這也是我園的辦園宗旨：讓以教師主動灌輸式的學習活動變成幼兒主動探索的學習活動。在這一學期里，通過無數次的交流，家長們也在變，變得更信任我們了；我們也在變，變得更愛這些孩子了，而且還有了成就感。
（二）在教學工作中：
本學期我所教授的課程分別是：計算、遊戲數學、彩虹館、早期閱讀、音樂滋養。在《綱要》精神的指導下，我本著整和的觀念，將安教版的教學內容與我園的特色課程有機結合。不再一味的強調技能掌握的如何，而是教會孩子們學習的方法，鼓勵孩子大膽的動手嘗試，培養他（她）們正確的科學意識。
如：計算與遊戲數學。計算與遊戲數學它們的宗旨都在於激發幼兒的探索欲望，樹立幼兒正確的科學意識，開發幼兒的數學心智。在課程設定時我將兩者有機結合、相互滲透。現在幼兒現在能主動的參與數學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，並初步能根據實物的特徵進行簡單的分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特徵分類等。幼兒對科學充滿好奇，認識事物特質有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今後的教學活動中，繼續提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養幼兒的探索精神，豐富有關科學常識的知識。
除此之外，孩子們還學會了在棋盤上手口一致點數到20；能區別上下里外方位；認識了早晨、晚上、黑夜（結合日常生活認識）。
再如：安教版的美術與彩虹館。安教版的美術偏重於基本技能的訓練，而彩虹館更注重培養幼兒觀察能力、空間思維能力、想像能力的發揮。在教學過程中，兩者缺一不可，因為孩子的作品既要有自己的想法，又需要有紮實的繪畫功底去豐富它。兩者相輔相成。
現在幼兒逐步能練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、摺紙、貼上、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想像力，通過多種方式，讓幼兒充分的發揮表現自己所畫的內容，並用自己的語言創編圖畫中的故事。孩子們動手操作能力雖然有了提高，但有關手工製作的活動還須加強發展和滲透，逐步提高手工製作的技能技巧。
在語言活動中，可愛的孩子們不僅會念幾十首的兒歌，會講故事，而且教他們掌握了正確的閱讀方法，養成了良好的閱讀習慣，為他們今後的語文學習奠定了良好的堅實基礎。本學期大部份幼兒逐步形成了用國語與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。
此外，我還教孩子們學習了20幾首唐詩、宋詞、元曲，從小培養孩子對中國千年歷史和燦爛文化的景仰之情！
在音樂教學活動中，我們班的孩子愛唱愛跳，在掌握安教版的歌曲外，我還對孩子的綜合音樂素質和音樂素養進行培養，訓練，幼兒對音樂地感受能力比上學期有很大地進步，節奏不斷增強，舞蹈的基本形態和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規範，在今後的教學中，注意發展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創編，培養幼兒的創作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養幼兒的欣賞能力。
平時我們班比較注重主題生成教育，如在“世界環境保護日“我們請孩子們和家長一起利用廢舊材料製作玩具進行展覽，當孩子們帶著這些心愛的寶貝來到幼稚園後，我們不僅為家長和孩子們豐富的想像力折服，從這以後我們班很多孩子愛跟著爸爸媽媽一起動手動腦，製作了很多精緻有趣的玩具，在這個活動中，孩子們不僅提高了動手動腦能力，而且知道要節約資源，變廢為寶不要浪費，講衛生。同時在與家長的互動中，增加了親情交流。綜上所述，通過活動孩子們的交往能力，表現表達能力，動手操作能力以及實踐探索能力都有了或多或少的提高。“讓孩子們在一日活動中時刻體會發現的喜悅、分享成功的快感”。
（三）在教研活動中：
本學期，我有幸被任為小班年齡組教研組長，主要負責統合小班教學工作。在工作中，園領導給予了我極大的支持與幫助。針對幼稚園的特殊情況（因為既有安教版的教學內容又有引進的特色課程，怎樣將兩者有機結合，滲透到一日常規教學活動中，讓這些課程的效果能從孩子們的身上被體現出呢？……）
我首先制定了教研活動計畫，在每個星期一進行年級組教研活動和小班的各位教師互相交流、學習、反思。共同探討，安排兩個小班的教學進度，制定教學目標，完成教學任務。和老師們在一起共同探討如何更科學、更合理的制定課程表。商討如何寫案例分析，為迎接幼稚園第一個體藝節如何做好課程安排“學高為師，身正為范。”今天，網路時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。我願意和大家一起，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷的豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。
下學期教學工作總結合集 篇7
在學校領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下，在英語教研組全體老師的共同努力下，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。總結如下：
一.強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質
1.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。並結合本校實際情況提出教學調整方案。結合課題的研究，開展“一人一課”的教學研討課。教研組還在校領導的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕鬆的教研交流會，交流新課改的經驗或困惑，取長補短，互通有無，並結合本學年實際情況提出教學調整方案。
三、積極進取，無私奉獻
全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，有效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
四、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。組織一些豐富多彩的課外活動；英語單詞競賽；我們根據不同年級掌握的知識水平，認真做好培優輔差工作，注重培養學生綜合套用語言的能力。
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況4次，並及時作好反饋工作。
下學期教學工作總結合集 篇8
一個多月的教學工作很快就結束了，下面就將近段時間的工作做以下總結。
一教學教研工作。
由於接任本單元教學工作室本學期已經接近了尾聲。所以我主要從習作和複習兩方面來說一下在教學中的做法。
1.習作
目標明確，有的放矢，布置作文讓學生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例。可要求學生抓住重點。或要求過程清晰，或要求人物語言、動作、神態、心理活動描寫突出。或詳略得當，有法必依。批閱十時根據事先確定的“約法一章”評等級。其實其他方面不夠理想，只要這一點是符合要求的照樣給油優。這樣由於目標單一明確，讓學生每次習作做好一點就行。這樣大大降低了學生寫作的難度。激發了學生的寫作興趣，也為以後的習作打下堅實的基礎。
2.複習
我採用單元複習和各種歸類複習相結合的方法。注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。基礎知識方面對那些易考易錯的詞語加強訓練。對於那些修改病句關聯詞的使用以及改寫句子這樣的，就是專題訓練，多做多練。對課內每單元的重難點要求背誦。以及課後題給出全面、規範的答案。閱讀方面學會找中心句找近義詞反義詞。填空回答問題。並且對於那種加標點，劃句子的題目不要漏寫，注意檢查。習作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標點符號掌握每種類型作文的基本寫法。
二、班級管理方面
入班第一天，我先向劉老師了解班裡學生的基本情況。從學習生活，家庭情況三方面做了大概的了解。對於特殊情況的學生先認識了解一下，然後在接下來的日子。我經常與學生進行個別交流。或與同學們聊天或輔導作業的。從中不斷熟悉和了解班級中的學生，而且也是使學生不斷的了解我。師生關係也逐漸融洽起來，在協助班主任工作時會讓學生更容易接受我。更願意聽從安排。有問題了也會主動來找我解決，那么接下來再與劉老師的。配合上就越來越有默契了。
同時，在衛生和安全教育上，也不能鬆懈。每天我都會帶領孩子們一起打掃衛生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過短暫的相處。了解學生的精神狀態，在安全教育上。時時提醒時時強調，從室內到室外，從飲食或坐走。安全問題，一刻不能鬆懈，是孩子們能夠平安快樂的度過每一天。
三、努力方向
1.繼續加強對學生的書寫指導有效利用寫字課。
2.繼續堅持陪優補差工作。
3.注重口語交際的訓練上好每一堂讀書課。
4.加強閱讀訓練，提高語言表達能力。將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
5.寫作方面也要加強力度。生活是寫作的源泉，要引導學生實時關注生活體驗生活，感悟生活。指導學生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感悟和真切體驗。
下學期教學工作總結合集 篇9
語文教學工作在中學教育之中占有很重要的地位，學生從國小進入中學，這是一個很關鍵的轉變時期，學生在一定的程度上還不太適應。在本學期中我擔任七年級128班的語文教學工作。由於近年教育質量的滑坡，教育局加強了教學督導，對教學質量要求的進一步提高。為此，我在語文教學工作中不敢懈怠，平時嚴格要求自己，做到認真上好每一節課，力求把自己所教的班級在期末統考中取得較好的成績，經過一學期的努力，圓滿的完成了本學期的教學任務，現總結如下：
一、提高認識，轉變教學觀念。
隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經不適應目前的教學，它要求教師打破傳統教學，採用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材學習，領會了新課改的教學理念，積極運用新課改理念進行教學。我根據自己所任班級的具體情況，採用多種教學方式進行教學，其中洋思中學的“先學後教，當堂訓練”教學模式我對我啟發很大，嘗試了一下，取得了較好的教學效果。
二、鑽研教材，因材施教。
我們是農村中學，學生的整體素質還是不高，這就導致了學生的領悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“後面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂於學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，採用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學過程中儘量避免深奧知識，多採用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關注絕大多數學生，體現“微笑、愛心”教育，課後積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節課“備教法的同時要備學生”打下基礎。
三、培養學生學習語文的興趣。
中學語文是易學難於掌握的學科，它不像國小那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發現他們的閃光點，做到多表揚少批評；多一份關愛之心，少一點漠然態度；多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態度，那你的語文教學就注定失敗了。為此，在開學初的第一節課上我就講自己中學語文學習經歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周採取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數不要求，第三周自己隨意寫日記，字數不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其餘自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養了學生的語文學習興趣。為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現自我的機會，漸漸的培養了他們的責任心和學習語文的積極性。
四、加強複習，突出重點。
語文複習是一個很重要的環節，在期末總複習中，我把整本書的重點知識結構刻印發給學生，讓他們對整本書的知識結構有個清晰的認識和了解，以便掌握每個章節的重點知識，在背誦課文方面，期末我不是要求學生每個地方都記住，而是運用出題形式把重點句子拿給學生，這樣減輕了學生的壓力，增強了他們的學習積極性。事實證明，這樣的複習方式學生很歡迎。
經過一個學期的努力，期末考試中我所任教班級在學習上有很大的進步。不過與同年級優秀班級相比，還有一定差距，爭取來年有更大的提高。
下學期教學工作總結合集 篇10
在充實、忙碌和愉悅中， 20xx學年下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。在學校的關心和領導下，我認真地完成了各項工作。現將這一學期來的工作做如下總結：
一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務
我積極支持學校工作，並與同事們群策群力制定教學計畫；大膽嘗試問題式教學；認真按時高質量地進行集體備課；出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，並取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制
本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課. 集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計畫、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄，並按學校要求及時上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，聽課後備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
三、加強學習交流，采他山之石以攻玉
俗話說：“學無止境”。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業務水平，是全體教師的一貫追求。本學期我們採用集中與分散相結合的方式，學習了“問題式教學及高效課堂模式。我們從中學習和借鑑了許多經驗，這有助於我們教學水平的提高。
四、關愛每一位學生，多與學生溝通
人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情，學生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學過程中關心每一位學生，特別是成績較差的學生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信心的培養。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生；善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題。經常與學生溝通，明確學生需要什麼，聽取學生合理化建議，不斷完善、改進自己的教學工作。
五、今後努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。
3、實質性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內容。
4、繼續開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。
5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。
下學期教學工作總結合集 篇11
一學期來，自己擔任初三第二學期(9)班(10)班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，和時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不時提高自身的業務水平，空虛自身的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是自己的總結與體會。
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不時更新教學觀念。注重把學習新課程規範與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程規範》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程規範》，使自身逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，供認學生個性差別，積極發明和提供滿足不同學生學習生長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿點。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充沛運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表示在：
發揮教師為主導的作用，注重學生個性的發展，培養學生思維能力和動手實踐能力。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確掌握難重點。在制定教學目的同時，非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參與校內外教學研討活動，不時汲取他人的珍貴經驗，提高自身的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自身執教三節公開課，尤其本學期，自身執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎么教和怎么講。本學期外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真和時，力求做到全批全改，重在訂正，和時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、教學成果
在屢次月考和期末考試中，平均分屢居同備課組第一名。和格率，優秀率居同備課組前矛。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、後進生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步掌握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入
下學期教學工作總結合集 篇12
光陰荏苒，日月如梭。轉眼間，一學期在緊鑼密鼓的忙碌中即將拉上帷幕。本學期本著愛崗敬業，任勞任怨，踏實工作，無私奉獻的原則，教學工作開展得轟轟烈烈，再上新台階；教研活動搞得有聲有色，頗下一番功夫。為了查漏補闕，回顧過去，展望未來，特將本學年度的工作總結如下：
一、政治思想方面
加強政治理論學習，思想上和校整體目標計畫保持高度一致，完成了校領導交給的各項工作，服從領導，聽從指揮。同時認真學習市教研室制定的“三五X”教學策略，並進行了“高效課堂”達標講課！轉變教學觀念，要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法執教”。一學期的教學實踐，切實使自己的學生觀、課程觀發生了巨大的轉變，使語文教學工作達到了一定的要求和標椎。
二、教學工作方面
1、全新的教學手段，改革課堂教學
新學期開始，首先做好了學生的思想工作，讓學生縱觀整冊書的內容結構，介紹科學的。本人也認真鑽研教材，不斷提高教學理念。依據學生真實素質水平，把學生按低、中、優的差別分為三大塊，個別指導，分層教學，本著“因材施教”的原則，積極摸清不同層面的學生心理特點，採取學生連、幫、帶，結對子學習，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立後進生的學習信心，促使每一位學生都有提高。學生的學習積極性大大被調動起來，學習氣氛濃，達到了預期的目的。
2、多樣的教學形式，煥發課堂活力
教學形式上，力求改變把學習禁錮在小小的課堂里，日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，以教師為主導，學生為主體，構建“探究式”教學模式：課堂上充滿流動的陽光，平等、和諧與交流共存；發現、挑戰與沉思同在。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主探究的形式。如表演課本劇、辦手抄報、國語演講比賽、詩歌朗誦大賽並頒獎，創設語文學習的環境，給學生展示成果的機會，從而提高學生學習語文的綜合素養。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面，增強學生在一切場合學語文、用語文的意識。
3、紮實的教研活動，提高教學效率
教研上，認真備課積極參加集體備課，能在備課上運用新的教學理念指導自己的思想，認真填寫“教後感”，讓它發揮應有的作用。高效地上課，提前三分鐘侯課，課堂上“寓教於樂”，努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，以學生為主體，引導他們主動探究，自主獲取知識。對於學校組織的聽課，評課更是認真準備，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，通過參與研討等活動，使自己從別人身上學到很多有益的經驗。作業批改及時，本著學生自批、教師輔導的原則，教師批改部分認真規範，並有恰當的鼓勵性評價！
4、多樣的作業布置，培養學生能力
作業布置上，本學期主要安排作文兩套，（分大、小作文）、同步訓練！還有日記、周記、讀書筆記、習字等。作業重在讓學生訂正，及時了解學生情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、先進的教學理念，詮釋教育真諦
將文言文作為硬體，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文知識總結成試卷，變換形式讓學生熟稔於心中，為中考打下了堅實的基礎。
工作中擺正自己的位置，對自己的任務做到了明確的目標職責，堅信“沒有愛就沒有教育”這句名言佳句，關心愛護每個學生，讓他們真正感受到了集體大家庭的溫暖。
三、業務成績方面
“一分耕耘，一分收穫！”經過本人的刻苦努力，堅持不懈地探索，課堂上始終創設一種和諧輕鬆的環境氛圍，讓學生真正體會到學習的快樂。變苦學為樂學，因而本人所帶的兩班語文成績一直很突出。
總之，一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同事的大力支持下，在學生的良好配合下，本人在德、勤、績、能等方面取得了優異的成績，與學生關係更加親密、融洽。當然，成績只代表著過去，在工作中還有一些不盡如人意的地方，如：部分學生主動學習意識還有待加強。展望未來，任重道遠，我決心在今後的工作中揚長避短，戒驕戒躁，時時刻刻嚴格要求自己，工作有新的起色！
下學期教學工作總結合集 篇13
本學期，我主要擔任三年級的英語教學工作，現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互
打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創設情景的.方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head , bread , ready , stready ,等等。然後逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然後再進行小結。得出這些單詞中間的字母 ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課後發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生
採取”一對一“的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”後進生，做好”培優補差“的工作。
我在教學中很注重學困生的轉化工作，採用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。並且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。
回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：
1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
以後，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今後的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收穫的 ！
下學期教學工作總結合集 篇14
一學期來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
下學期教學工作總結合集 篇15
一、學生情況簡要分析
高二14、15班，每班61人，為三類班。經過高一一年的學習，學生已經適應了高中這種緊張的學習氣氛，大部分同學還是比較上進的，基本掌握了物理這門學科的學習方法，但自主學習能力還是不強，自從實施“六環節分層教學”以來，學生的預習有所進步，但也存在一部分人不認真對待，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵的信息，同時14班在分班時，物理成績就比其他三個班差一點，針對以上問題，本學期應加強以下幾個環節：
1、狠抓預習環節，教師指導學生利用導學案預習，逐步提高學生的自主學習能力;
2、在課堂的導引探究環節上，調動學生的積極性，讓學生踴躍的參與到課堂來，師生共同探討;
3、落實各種訓練，檢查到位。
總之，希望通過這學期能夠改變一部分同學的學習習慣，儘量使每一位同學都能上一個新的台階，取得理想的成績。
二、教材內容分析
1、教材編寫特色分析
教材採用滬科版《普通高中課程標準實驗教科書?物理選修3-1》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯繫，注重對學生自主能力的培養。書後有供學生選做的研究課題示例，對培養學生的研究性學習能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開闊眼界，啟發思考。
2、教學實施設計
(1)狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“40分鐘要質量”。
(2)抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養學生學習物理的興趣。
(3)在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把“六環節分層教學”落實到底，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中!
3、德育目標設計
以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規範的養成性教育。
總之，通過對課本知識的探究，讓學生充分體會到科學探究的無窮樂趣，享受到經歷過程收穫知識的無比喜悅，樹立為祖國的科學事業奮鬥終身的決心。
三、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現代教育技術的套用)
物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。大家都知道，物理的教學離不開實驗，這裡主要是講教師的演示實驗。但常規的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小，過程進行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術就可以很好地解決這些問題，起到了常規教學無法比擬的作用。特別是電磁學部分，大部分演示實驗現在的條件無法完成，而恰當地利用多媒體技術能夠生動、形象的展示在學生面前，有效地提高學生的學習效率和興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利於教學難點的突破。
四、配合教學安排的課外活動
(1)小製作、小實驗;(2)課外閱讀;(3)科技講座;(4)知識競賽;(5)趣味遊戲;(6)現場參觀;(7)社會調查。
總之，物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動高中物理教學的改革。
下學期教學工作總結合集 篇16
本學期擔任高二(13)、(14)物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(一)教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恆定電流和磁場。②選修3-2中的電磁感應、交變電流的教學。
(二)作業批改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:做到全部為全批全改，並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.
二、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，並在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。並對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們儘快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我儘可能降低台階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易鬆散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕鬆、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關係也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神,兢兢業業工作,為育才的發展貢獻自己的力量.
下學期教學工作總結合集 篇17
基於領導的信任和個人的努力，我在暑假快要結束時，收到學校的通知，我本學期繼續在高三青海班任教生物課。收到通知時心情很複雜，這是我連續三年任教高三青海班生物課了，都說機遇與挑戰共存，對我來說更大的是挑戰。一學期過去了，自己對工作成績還是比較滿意，學生成績提高還是比較顯著的，現總結如下：
雖然很多老師都說我是“青海班專業戶”，但對我來說又是一批新學生，面對新的學情，新的挑戰，我全身心地投入進去，不敢以已有的經驗自居，我將以下幾個方面的工作做了如下總結：
1.熟悉學情。
本屆高三青海班學生比較特殊，他們是多種類型的學生組成的，有從高二就來我校的應屆生，有從青海過來的復讀生，有我去年教過的幾個復讀生，還有美術生和體育生，學情相當複雜，為了儘快了解、熟悉學生，我上課時會更多地走到學生中，多提問他們，多交流，多談心，使我在一個月之內就能叫上所有學生的名字，並且對他們的成績和性格也有了較多的認識，和學生的關係很融洽，他們都很信任我。
2. 課堂教學。
學生基礎較差，部分學生為少數民族，有語言障礙。所以課堂教學上我進行了精心設計。首先是課前的複習回顧，我每節課都拿出3-5分鐘的時間，聽寫上節課的基礎知識，然後上交，全批全改，並且在學生的聽寫紙上寫批語，再用我在網上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵和督促，通過這短短的3-5分鐘就使學生的基礎知識得到回顧和鞏固，效果很好。第二是導學案的設計上，我絕對原創!針對我的學生，我設計了原創導學案，有基礎知識的回顧，緊跟著跟蹤訓練，精選習題，然後有變式和總結，最後是限時訓練，使學生在課堂上能緊跟著老師的節奏，一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調動課堂氣氛，使學生全身心地投入到課堂學習中，我採用多種多樣的教學方法，自己感覺最出彩的是小組合作學習、豐富多彩的生物知識視頻、故事和生物知識競賽，通過這些活動，充分調動了學生的積極主動性，也增強了和學生的情感聯繫，使其親其師重其道，取得了很好的教學效果，打造了高效精彩的課堂。
3. 課後作業和輔導。
學生課下的自習課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學生的成績，我的課後作業留的少而精。少是為了給其他難度較大的學科留出足夠的大塊的複習時間，比如數學、物理等，而我的生物學科就擠課餘的零星時間，比如大課間，早自習前等。精是指習題上進行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時較少，但成績進步很快，在第一次聯考時成績令人滿意。學生也把生物課當成了其他學科的調劑學科，每次的生物課都令學生們快樂和興奮。雖然很多學生都有了進步，但還是有幾個成績不夠理想，於是我每天在大課間都要找2-3名學生來辦公室，要么督促做題，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰，又盼望來辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌並收穫著知識，我忙碌並收穫著幸福。
時間飛逝，轉眼這學期要結束了。我驕傲，我是國開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會繼續充滿激情地投入到高三的教學工作中，陪伴他們走過人生的重要階段，為這群青海孩子們的美好明天助力!
下學期教學工作總結合集 篇18
一、綜合學生的實際情況，認真備好課、上好課。
充分了解和具體分析學生實際情況，對教學至關重要。只專心研究書本和教材，想方設法令課堂生動，而不懂得了解學生對教學的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學生的實際情況：
高二（3）班的學生積極上進心相對很強，中等生占絕大多數，但尖子生相對而言較少；高二（4）班的學生比較活躍，上課氣氛非常活潑，但成績不好的學生占多數；因此我會有意識的在備課時針對不同的班級進行調整課程難度，使不同層次的學生都能從英語課堂中學有所思、學有所得。從中可以看出，了解和分析學生的實際情況以及具體問題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學中認真備課對教學十分重要。備課不充分或者備得不好，會導致課堂氣氛和學生的積極性受到嚴重影響。因此，我每天都花費大量的時間和功夫在備課上，認真鑽研教材和教法，找出重點、難點，並進行針對性地講解，這樣才能更好的調動學生積極性，提高上課質量。
二、 積極聽老教師的課，總結經驗，積極反思。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經驗，導致在教學中經常出現許多不足和疑惑之處。所以在每節課後，我都會針對該節課的教學情況和學生的課堂反饋，認真進行教學總結和深刻的反思，才能避免我在以後的備課和教學中再犯同樣的錯誤。其次，積極聽取老教師的課並學習其教學經驗對我的進步起了很大幫助。從他們身上學習到的許多有用的方法和技巧，再結合我教的兩個班級的具體情況，把這些方法和技巧套用到我的教學中去。
三、 全面激發學生的學習興趣，注重聽、說、讀、寫全面發展。
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。為此我也非常積極培養學生在學習中產生對英語的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我儘可能的多講解一些關於歐美等國家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學生更喜歡上英語並通過學習英語能了解到英語是世界上一門通用的語言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學生聽、說、讀、寫的能力培養。積極了解學生早讀情況，發現學生作業上有問題也及時解決並講解清楚，讓學生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會對學生進行集中並有針對性的複習，重點把輔導花在在兩個班級中學習成績不好的學生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績結果證明，適當的輔導對個別學生的成績以及對整個班級的整體發展有很大幫助和進步。
經過今年這個學期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業務水平和找到提高兩個班級的英語水平的方法，這為我今後的英語教學中奠定了非常好的基礎，所以我希望自己在以後能夠繼續努力，爭取取得更大的進步。
下學期教學工作總結合集 篇19
一、精講精練
為了達成目標和計畫,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解最佳化組合,而最終目的就是要培養能力。
1、.精講:
首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調,對重要概念的引入和理解套用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。
教學時應注意:①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若一.教材分析
高二物理主要學習的內容是電磁學，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那么高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點;二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。
二.學生分析
力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成;還有使用功能關係，能量守恆的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破;而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對於模型的建立進行重點突破。
三、教學計畫
教學措施
1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏
2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。
3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。
針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5.及時做好作業批改及錯誤分析。
做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6.針對當前高考的特點。
在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
教學方案
1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。
2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3.授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生套用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
4.作業布置注意以下幾個方面
(1)適量性(2)層次性
(3)針對性(4)實踐性
(5)探索性(6)試卷化
這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。
2.精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。
尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。
二、及時的反饋
本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
三、對於學習最困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關係:
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創新,信息技術的套用與整合
1.課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。
教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講台前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發,不然時間有限,會浪費掉大量的時間。
2.與信息技術的套用與整合
信息技術是工具,是平台。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。