高一教學工作總結範文 篇1
開學的第一天，坐在辦公室回想一學期的工作，真的要總結一點什麼的時候，忽然覺得思維僵化，毫無頭緒，有點難為無米之炊的感覺。回顧這半個學年的教學，心情很沉重，許多國小、國中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數學上，甚至有些學生逐漸失去學習數學的興趣，這是什麼原因造成呢？這些讓我想了很久，心裡有一些看法也算是幾點反思吧：
一、從學生角度考慮：
1、被動學習：許多同學進入高中後，還像國中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現為課前沒有預習，坐等上課，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。
2、學不得法：不少同學反映數學課能聽懂但作業不會做。有的學生還說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。究其原因是國中數學教師的課堂教學重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題後，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高成績，不少國中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反覆做多次。而高中教師在授課時強調數學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫。高中老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3、不重視基礎。一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4、進一步學習條件不具備。高中數學與國中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握國中基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函式在閉區間上的最值問題，函式值域的求法等。而部分同學國中數學就沒有打好基礎，沒有吃透教材，學習高中知識那就更是難上加難。
二、從學習內容角度考慮：
初，高中教材間的跨度過大，國中教材偏重於實數集內的運算，缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全，如函式的定義等；對不少數學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出，而迴避了證明，比如不等式的許多性質就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數知識，緊接著就是函式的問題（在函式中，又分二次函式，指數函式，對數函式，它們具有不同的性質和圖象）。函式單調性的證明又是一個難點，立體幾何想像空間又大，學習有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠大於國中數學。這些都是高一數學成績大面積下降的客觀原因。
三、從教師角度考慮：
1、備教材多，備學生少。
當前，備課還是較多地關注了教材而忽視了學生；關注教材又主要體現在對知識點的分析和落實上。例如，就某一教學內容（或章節）而言，教師大都比較關心：與傳統教材相比，新教材有怎樣的變化，是新增內容還是傳統內容；知識點的教學要求是高是低，“理解”還是“了解”，“掌握”還是“熟練運用”；高考對該內容的知識考查要求是怎樣的，常見題目類型有哪些，教學如何達到考試的要求？選擇哪些例題習題；課程標準、教學參考書規定幾課時授完？能講完嗎……集體備課似乎一切都是在為了教師的“教”，對於學生的“學情”卻置若罔聞，熟視無睹。學生是教學的主體，是學習的主人。“為了每一位學生的發展”是新課程改革的根本宗旨。不去深入了解學生的真實情況，不去關注學生的學習基礎，不去研究我們教學的對象，再“好”的備課，也只能是“空中樓閣”。學生已有的知識經驗基礎是教學活動的起點。集體備課要備學生：調查學生學習基礎與已有經驗，分析學生的學習心理與情感傾向，研究學生的學習過程特點，商討教學過程設計與實施方案……只有這樣，備課才有較強的針對性，才能夠做到備課是基於學生的“學”，為了學生的“學”。
2、備講法多，備學法少。
目前，無論是集體備課，還是教師的教案書寫，關注的重點依然是課堂上的“講”：內容如何講得清楚，題目如何講得精彩，重點怎樣強調到位，語言怎樣力求優美，先講什麼，後講什麼……一切似乎都是在為教師課堂上的“完美表演”而準備。著名數學家張景中說：“好的老師，就應當向學生展示數學思維的美妙。”“數學教學的改革電不能只著眼於講什麼，不講什麼，先講什麼，後講什麼，教師應該下功夫研究在課本之外有沒有與眾不同的、更好的表達方式，不但要教學生算，更要教學生想。”備教師的“講”固然重要，但歸根到底，“講”是為了促進學生的自主學習，“講”是為了“少講”，“講”是為了“不講”。針對上述問題，在新學期我們高一數學組準備採取如下措施。
1、根據學生學情教學
在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，打盹開小差的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，並沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，制定適合他們的教學方法，每個學生的情況未必相同，應先考慮大多數學生的學習情況，然後可以適當的進行針對性備課與教學。
2、高一要放慢進度，降低難度，注意教學內容和方法的銜接。
要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。要增加學生到黑板上演練的次數，從而及時發現問題，解決問題，章節考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數學的正常教學。
3、嚴格要求，打好基礎。
開學第一節課，教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如作業的規範化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恆，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。
4、指導學生改進學習方法。
良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點，幫助學生制訂學習計畫。這裡，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。
高一教學工作總結範文 篇2
這學期（文理分科後）我擔任高一3個文科班的歷史教學工作。由於教學經驗尚淺，我始終堅持認真學習教育理論，不斷深入研究教材教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了一些微不足道成績，對自己的工作有了更多的思考和感受，現將本學期教學工作總結如下：
一、教學情況：
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到：
一方面，學生國中不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，國中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度；另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備教材，備學生，又要備教法。本學期以來，我的大部分時間是花在教學方面。特別是鑽研業務和備課占了大部分的時間。“台上一分鐘，台下十年功”，要上好一堂課，沒有備好課是不行的。備課時我能夠認真鑽研教材、教師用書 、課程標準，虛心向同教研組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節課，我經常上網查閱相關資料，反覆觀看教學錄像，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和同組有經驗的老教師研究教學環節。
除此之外，在教學中，我特別注重教書與育人相結合。在業餘時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業餘知識。
在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。先成才，後成人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學校各項教研活動，在本學期主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課並做好記錄，寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，並且積極參與名師公開課的學習，收穫不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鑽研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對於教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件，聽網路課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。
最後，本學期還有一項最大的挑戰——期末考試。為此，本人和全體學生進行了共同努力，加強複習引考工作，並有針對性進行個別輔導，指導學生在最後階段的全力衝刺，希望能取得好成績。
學海無涯，學無止境。特別是作為一名新進教師，更應該努力學習，努力提高自身教育教學素質和教學水平。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。
高一教學工作總結範文 篇3
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家早上好！
今天，我們在這裡隆重舉行高一級部全體師生升旗儀式，主題就是對近一個時期級部教育教學工作進行總結，分析當前面臨的形勢，統一思想，明確任務，齊心協力，努力做好本學期的各項工作。
下面，我代表年級部和同學們交流三個方面的問題。
一、本學期的特點和任務
二、近一個時期級部工作簡要總結
三、和同學們交流一個話題——責任
第一個方面，本學期的特點和任務。簡單來說，時間緊，任務重。先和同學們算個時間賬
1、時間緊：從3月25日至7月11日，20個周，共140天。其中法定節日有清明、勞動節、端午節，大型考試有高考、中考、學業水平考試，每雙周休息兩天，實際在校學習時間100天多一些，不到4個月，有效學習時間就更少了。
2、任務重：本學期要同時開設14門課程，其中九個主要學科要完成至少12個模組的學習任務，而且都是必修模組，是學業水平考試的主要內容，更是高考考查的重點內容。這就要求我們全體師生要振奮精神，再接再厲，不容許有一絲一毫的輕視、馬虎和鬆懈。
第二個方面，近一個時期級部工作簡要總結
教學上，我們最近組織完成了文理傾向及分層次教學分班、昨天又剛剛結束了期中考試，保質保量地完成了近期的教學目標。
班級管理中，我們年級湧現出了一批兢兢業業的班主任老師像李奎河老師、李翠華老師、周華全老師、孫海霞老師、韓新璽老師、邢連哲老師、張良成老師、鄭助軍老師、張佃明老師等，他們所帶的班級班風正、學風濃，是我們各班學習的榜樣！同時也湧現了一批無私奉獻經常到班級輔導的任課教師，像芮文振老師、郭明春老師、李相民老師、李浩老師、張來福老師、王紅軍老師、孫改香老師、董欽標老師、劉小強老師、武翠老師、楊玉美老師等。
當然，總結和反思我們的工作，也存在很多問題和不足，需要班主任老師、任課老師和同學們共同努力加以解決。在這裡，我簡單概括為兩個方面的不穩定
第一、學習狀態的“不穩定“。
文理傾向分班完成後，大部分同學都能為自己的選擇，信念堅定地奮力開拓，以更加昂揚的鬥志和更加飽滿的熱情投入到學習中去，為迎接高二、衝刺高三做充分準備，但是也有個別同學仍沒有明確的學習目標，學習缺乏自覺性，沒有形成良好學習習慣，進入新班級融入新集體的狀態太慢；有的同學在確定文理傾向之後依然缺乏自信，心態浮躁，遇到挫折和困難就、一蹶不振，放縱自己，甚至接連在課堂上睡覺、正常的作業也不能完成。
新的班集體、新的老師、不曾熟識的同學，也許會給大家帶來一些不平靜。但是，人的一生充滿變故，我們每個人都很難預測與把握未來。
我認為，未來的不確定性恰好也是一種機遇、一種幸福。
因為不確定，所以一切都有可能；也因為我們不能確定自己能走多遠，更需要我們努力地把握現在，把握每一個機會。本學期春季開學時，我們根據上學期期中和期末兩次考試成績從b層次向a層次調整了6名同學，這次文理傾向分班，我們在各層次間又調整了幾十名同學，有的同學從a班進入了興趣班。
文理分傾向後，同學們有更多地精力用在文科或理科上，反向的課程只需要上好課就行，課下可以少用甚至不用下功夫，所以同學們學習壓力也許減小了，但學習目標也更明確了。我們應該及時調整心態，堅定信念，鞏固基礎，揚長補短。換句話說，文理傾向調整班級後，誰現在就開始行動，誰就能贏得先機；誰能在“會學”上取得突破，誰就能將自己的學習潛能轉變為現實的成績。
在這裡我想給同學們推薦一種方法。
有一個故事這樣說的，在南極探險家科斯特日記里，有一天晚上寫道：我離南極還有150公里！可是我感覺自己就要死了，我再也到不了南極了，我絕望了！但經過一晚上休整，第二天他開始制定目標，要求自己一天只走完20公里，結果這一天他走完了25公里，就在這一天完成一個小目標的喜悅當中，5天之後他勝利地到達了南極，完成了150公里的體力、精力、人生、甚至人性的極限挑戰。
同學們，高中3年——6個學期——156周——1095天，很快就會度過。我建議同學們，科學的規劃每一階段的目標，每個月、每個星期甚至每一天的每節課。我相信同學們都能夠儘快發揮自己的聰明才智，適應文理分傾向後的新生活，要保持文理傾向分開後的思想穩定，要以友好的心態與新班級的老師同學相處，以積極的心態追求學習的過程，以平和的心態看待結果！
第二個不穩定，行為規範的“不穩定”。
最近一段時間，還存在著個別同學紀律觀念淡薄，上課睡覺，自習講話，午休和晚上夜不歸宿等違紀現象；更為嚴重的是個別同學之間發生打架鬥毆的嚴重違紀行為，帶手機、胡亂攀比花錢現象尤為突出。
最近在男生宿舍發生了一起勾結社會人員聚眾鬥毆事件，影響極為惡劣，當事人袁防和高偉強都受到了勒令退學處分，參與打架的社會人員也受到了法律的制裁。我要特別說明的是，打架鬥毆行為嚴重威脅他人的健康與生命，不僅違反校規校紀，嚴重者構成犯罪，即故意傷害罪，將被追究刑事責任。請全體同學高度重視，不要抱著僥倖心理試圖碰觸法律的高壓線。下面我代表級部，給同學們提4點要求：
1、要自覺遵守中學生常規要求
同學們，學知識，更要學做人。要充分理解並積極配合學校與班主任的管理。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
2、提高文明素養，注意基本禮儀。
要從日常小事做起，在教室、宿舍、餐廳等任何場合都要注意文明言行。
3、養成良好的生活習慣，向健康的身體要學習質量。
只有保證了休息質量，才能保持充沛的學習精力。要以健康的體質，充沛的精力、高昂的鬥志投入到學習中去。下一步，級部將嚴查午休紀律，對故意破壞休息紀律和環境的害群之馬要嚴肅處理。
4、重點強調九條“嚴禁”規定：
①嚴禁打架、偷盜；
②嚴禁抽菸、喝酒；
③嚴禁到網咖上網，迷戀網路遊戲；
④嚴禁以各種藉口男女同學交往過密；
⑤嚴禁休息時間、隨意外出、夜不歸宿；
⑥嚴禁傳閱各種恐怖、兇殺、色情的等不健康書籍；
⑦嚴禁攜帶手機、遊戲機、課堂上看課外書；
⑧嚴禁頂撞教師或其他管理人員；
⑨嚴禁藏匿管制刀具等危險物品。
四、和同學們交流一個話題
從進入一中校門的那一天起，同學們就應該思考並明確回答三個問題：我來一中做什麼？三年之後我能做什麼？現在我應該怎樣做？
本次文理傾向班級調整我們由b層向a層又調整了鄒昌建、郝洪常、李東昊等30多名同學，同時由a層向興趣班調整了邵亞琪、孫振璇、李西西、程宇航、劉明朋、劉善浩等28名同學，這些同學是我們眾多勤奮學習同學的傑出代表。優秀學生之所以優秀，從根本上講是因為他們非常清楚自己擔負的責任，有強烈的責任感。
所以，今天我和大家交流的問題是怎樣做一名有責任感的中學生。我認為，至少要有三方面的責任。
首先、對自己要盡責任。
作為一個學生要做到對自己負責，就要經常改進自己的學習方法，充分挖掘自己的學習潛力。違規違紀、放縱自己的學生，就是對自己人生和前途的極端不負責任。
第二，對父母要盡責任。
作為一名高中生，要對家庭盡責任，要孝敬父母。你不需要與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，只需要：思想上積極要求進步，讓父母放心；學習上勤奮刻苦，讓父母欣慰；生活上自主自立，讓父母少操心。這就是對父母對家庭應盡的責任，也是實實在在的盡孝。
最後，對社會和他人盡責任。
對老師，要尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育，而不是滿腹牢騷，一意孤行；對同學，要團結友愛，互相幫助，有矛盾要互諒互讓，而不是揮拳相向，大打出手；對班級，要遵規守紀，主動奉獻；到社會上，待人接物要講文明懂禮貌，遵守社會公德。
同學們，今天我們之所以探討責任問題，因為它是一個人成人成才的根本問題，是自我教育的核心問題。
老師們、同學們，著名作家柳青在長篇小說《創業史》中說道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。”寂寞鑄就輝煌，平凡孕育偉大。讓我們每一位同學和老師都銘記：細節決定成敗，習慣成就未來，態度決定一切；讓我們在做人、學習、紀律等方面更加嚴格要求自己，共同把我們高一級部工作和學習全面推上新的台階！
最後，祝全體同學和老師學習進步，工作順利！
謝謝大家！
高一教學工作總結範文 篇4
本學期，高一年級以學校的工作計畫為指導，以學校的教學計畫為提綱，堅持”以生為本，為國樹人”的辦學理念，強化“以生為本，自主發展”的育人觀念，努力踐行“事事是教材，處處是學堂，人人是教師”的育人模式，從教育策略、教學策略、管理策略、形象策略等方面深入探索，不斷改進，繼續深入地推進課堂教學改革，為提高雷州一中的教學質量作出我們的一份努力。
一個學期結束了，我們在鄭良勝副校長的指導下，我們年級認真貫徹落實學校的各項工作要求，認真實踐學校的教學理念，現把我們的一學期以來的工作總結如下：
一、為樹立學生學習的自信和遠大的目標，對學生進行理想教育。
針對高一新生，他們剛剛從國中畢業，對於高中一切都感到新鮮和富有挑戰性，我們給他們樹立信心，我們專門組織一個主題班會《站在新的起跑線上》，讓他們樹立自信心和遠大目標，同時我們請了20__屆的優秀高三畢業生，給他們作關於高中學習經驗介紹會，讓他們從中體會到高中的學習應該如何學習。
二、狠抓常規教學，確保教育質量優質化。
開學不久，我們級組根據學校教導處和教研室的工作要求和學校的教學管理細則，教導處在不同時間對全體教師進行教學業務檢查。為真正起到業務檢查的有效性，我們級組對老師的業務還有體現如下。比如對教師備課、作業批改等的檢查，有統一上交檢查形式，對學生作業的檢查，有抽查、有上交統一檢查，有進教室直接檢查。這些工作對教師的教和學生的學起到了很集每課書的知識要點，歸納成集。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請備課組長和其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。
四、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。
學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課後複習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
五、認真批改作業、布置作業做到精讀精練。
為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，利用晚自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，我並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在後進生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一教學工作總結範文 篇5
時光飛逝，教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一個16個班美術課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。輕鬆愉快的課堂教學，能夠充分發揮學生學習的積極性，這是新課程改革的重要一環。
1、一節課的開端，可使學生從新課開始就產生強烈的求知慾。我在開課之前，講一個故事或一個笑話提起學生的興趣；或著創設情境。例如：在欣賞《耐人尋味的虛幻世界》中的秦陵兵馬俑時，開始我先讓學生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰場的壯觀場面，讓學生在觀看的情況下受到感染而提出問題，並在人物動作、神態、服飾、兵器等方面進行思考。這樣，他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執銳的威武之師，從而領悟秦陵兵馬俑在造型藝術上採用生動寫實的手法，可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術鑑賞課奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。
師生互動能增強課堂教學的娛樂性，根據高中年的特點儘量減少教師陳述理論知識和過多地解說的時間。
2、抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網路空間讓學生欣賞同學和自己的美術作品；在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會，置身於積極、富有營養、充滿刺激和互動作用的教學環境裡，即師生互動能夠培養良好的師生關係，建立娛樂氛圍，才能持續地促進學生心智慧型力的發展。如執教《民間美術的圖形與寓意》欣賞課時，課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學生課餘欣賞。第一課時帶領學生去電腦機房，引導學生收集關於中國民間藝術的圖片和文字介紹（分小組進行），我巡視學生喜歡哪類的民間藝術，並布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞，請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品，在表述時培養了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事，通過趣聞學生了解到美術作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會，他們通過交流對中國民間藝術解更廣泛更生動更意義。
3、舉辦展覽，學生展作品展。為了迎科技文化藝術節，我們舉行了“高中學生美術作品展”，卡通畫作品比賽讓學生積極參與，在活動中從而提起他們的興趣。
4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術老師給布置了一個假期作業。要求學生蒐集舊的剪紙、民間玩具等；從報刊雜誌上裁剪有意義的圖片、插圖；繪製一幅暑假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美醜，用行動去帶動學習的興趣。課外興趣小組工作情況：指導高一年級的美術特長生。
開設課程：造型基礎（素描幾何體），每周的周六、周日；教學極大地吸引了學生參加、為培養美術高考人才奠定了良好的基礎、
高一教學工作總結範文 篇6
一、注意高一與國中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。利用上半學期的時間從語言、辭彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：
1適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。
2多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。
五、鞏固教學效果發展學生智慧型
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鑽研，這對學生有充分的實際鍛鍊機會。課外作業，有助於學生髮展智慧型和創造性才能，有助於培養學生靈活地套用知識解決問題，有助於培養學生的能力，並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
高一教學工作總結範文 篇7
忙碌的一學期又將結束，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
二、課堂教學
高一《音樂鑑賞》（一）模組，主要是讓學生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學生“動”起來。現在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己，因此在課堂上讓學生處於主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學生去學習和探索。在上每堂課前我都要認真的備課，以便於上課時可以很好地引導學生，並適當的布置課後作業。
三、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組裡搞好教研活動，並完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。8月我撰寫的論文《細說中學生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學委員會評選二等獎；12月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學校科技文化藝術節評選活動一等獎。
四、課外活動
在課中積極挖掘音樂人才，利用課餘時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。
五、考試
上學期我採用了筆試，這學期我採用了實踐（讓學生各準備一首歌曲上台演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等），結合兩學期的成績對學生進行最後的學分認定。
六、其他
我經常收集各種音樂，以便於讓學生多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。在教學上，由於學校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現。希望在下一學年會有所改善。
高一教學工作總結範文 篇8
一個學期結束了，我們在鄭良勝副校長的指導下，我們年級認真貫徹落實學校的各項工作要求，認真實踐學校的教學理念，現把我們的一學期以來的工作總結如下：
一、為樹立學生學習的自信和遠大的目標，對學生進行理想教育。
針對高一新生，他們剛剛從國中畢業，對於高中一切都感到新鮮和富有挑戰性，我們給他們樹立信心，我們專門組織一個主題班會《站在新的起跑線上》，讓他們樹立自信心和遠大目標，同時我們請了20xx屆的優秀高三畢業生，給他們作關於高中學習經驗介紹會，讓他們從中體會到高中的學習應該如何學習。
二、狠抓常規教學，確保教育質量優質化
開學不久，我們級組根據學校教導處和教研室的工作要求和學校的教學管理細則，教導處在不同時間對全體教師進行教學業務檢查。為真正起到業務檢查的有效性，我們級組對老師的業務還有體現如下。比如對教師備課、作業批改等的檢查，有統一上交檢查形式，對學生作業的檢查，有抽查、有上交統一檢查，有進教室直接檢查。這些工作對教師的教和學生的學起到了很好的推動作用。
更好的讓學生規範作業、規範答題，規範各備課組導學案的製作，我們分別要求備課組組織老師和學生進行作業展評，模組檢測優秀試卷展評和各科優秀導學案展評。
三、科研興教，狠抓教育科研
在年級管理組的正確領導下，高一年級以“科研興教，以研導行”的教育科研思想，全面規範年級科研工作，著力提高教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。具體說，主要抓了以下幾項工作：
1、教研活動組織。
每周一到周五分科類在統一地點，以備課組為單位，實行領導包組，進行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發言、討論。統一教學目標和教學重點，依據，單元備課課時備課，的思路，集思廣益，準確確定教學目標、教學重點和難點，結合本周的學生出現的常見錯誤，學生出現陷入疑難問題，大家拿出來一起討論。大家各出自己的觀點，加強老師之間的能力合作。加強了理論與實踐的相結合，做到了知識共享。
在分時備課上各學科教師嚴格按照備課規範的要求，認真備課。從各學科的教案總數上看，時數足、一課一案。
2、堅持、落實聽課與評課活動。高一處級的新老師很多，同時又有許多從高三留下來的骨幹老師，所以相互聽課就非常關鍵，所以我們認真開展聽課評課活動。為加強教師間的業務溝通和相互學習，及時解決教學工作中出現的問題，根據年級的實際情況，年級部作出相應相要求，從下級領導到級長，到老師，我們老師作了詳細的要求，從聽課數量、聽課組織、教師聽課要求都作了強調。
3、堅持數據分折和評比落實
每次月考後，我們都組織老師認真評卷，然後錄分，在教研室指導下，對學生成績進行不同方向評比，其中體現老師個人比較，班級比較，老師個人教學等級評定，班主任工作評定。同時突出尖子生成績跟蹤，臨界生成績跟蹤，圖音體學生成績跟蹤。學生幹部成績跟蹤
四、青年教師培優工程
鑒於高一年級青年教師多，教學經驗不足的實際情況，我高一級部依據學校的有關精神，秉承學校重視青年教師培養的優良傳統，本著“新老結合，由老幫新，知學好問，敢於擔當、敢於創新”的原則，從開學伊始就制訂並實施了一系列的青年教師培優工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先青年教師理論學習
由於青年教師一般都是由學校直接進入學校，由學生直接轉變為老師，知識豐富但運用能力較弱，工作激情有餘但經驗不足，在開學初始，學校組織教導處和教研室對對新進一中的所有青年教師進行了理論培訓。會上陳鵬隆副校長，教研室陳衡主任分別帶領大家學習了新課改的有關檔案，並針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋。
理論學習的開展使青年教師在理性上認清了自己的角色轉換，意識到了教育必須與時俱進的真理，為以後的教學工作開展奠定了良好的理論基礎。
2、新老結合，以老幫新新老教師結對子活動
3、得益於鄭保書校長的重視，返聘了特級教師“鄭如鵬主席”，下管我們高一語文組，讓我們高一語文組老師倍感高興，特別是剛剛畢業的老師。他們有了名師的指導，更是如虎添翼。同時其他科組新老結合，以老幫新，他們結對子，幫助年青老師快步成長。同時我們認真落實新老師的“匯報課”，備課組長認真組織老師進行聽課，然後集中評課，讓老師從中學習如何進行有效教學。結合學校舉行的青年老師說課比賽，本年級進行級內比賽，推選出優秀選手參加學校比賽。其中有卓小絹，李琴珠，梁海娟等優秀選手，同時利用學校的對外公開周，本級先在備課組內部推薦，然且級組老師認真聽課評，利用集體的力量，為兄弟學校推出最優質的公開課。其中梁海涓，陳金連等被評為優質課.
4、教學業務，緊抓不懈常規業務檢查
為更好的促進青年教師在業務方面的成熟，在10月26日對高一年級全體教師業務檢查後，在教務處的領導下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規業務檢查，檢查內容涵蓋教案（詳案）、導學案、作業本、糾錯本、作業批改記錄簿、聽課記錄、理論學習筆記等七大塊內容。檢查結果令人非常滿意，絕大多數青年教師在常規業務方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細完整。
五、全面推行“導學案”教學模式。
為了突出落實學生的主體地位，體現主體參與意識和自主發展的教學目標，培養學生學會學習，學會創新，加強能力培養，增加課堂教學的高效性，結合我校實際，我們全面推行“導學案”，借用20xx年1月30日，在大禮堂多媒體舉行“雷州市優質課比賽”示範課觀摩活動，示範課上，講課老師充分運用學案，藉助多媒體授課，展示了生動、鮮活、精彩的課堂教學，無論是教學內容，還是課堂設計，都給人以全新感覺。能過這個活動，讓老師們明確導學案的作用。
六、紮實推進學法教育系列活動
為激發學生學習的興趣，調動學生學習積極性，培養學生自主學習的能力，高一年級部就全體學生開展了學習方法教育活動。為配合這一工作的開展，採取了多種方法並施，以期達到預想的效果：
1、成立學習興趣小組
為培養學生學習興趣，促進學生全面發展，高一年級在開學初在行政領導會議上明確提出要大力提倡學習興趣小組這項工作，在領導內部形成統一的指導方案，在第5周的班主任會議上，對班主任作出詳細的工作安排，指導班主任如何成立學生興趣小組，在後面的工作中，陳衡主任，王光巧級長經常督促班主任要紮實推進這項工作，黃濤副級長親自指導班主任如何操作學習興趣小組，如何激發學生的學習興趣。在這頂工作布置之後，班主任們都按照級組要求去執行，在第二次月考成績之後，就有許多班級通過學習興趣小組拉動了學習成績的提高，例如：高一（8）班，高一（20）班，在本學期的期末收集學習小組總結材料過程中，我們發現很多班級做得特別好，其中高一（2）班，材料特別突出，其中包括小組管理原則，小組獎勵方案，小組成員，小組口號，小組總結，特別突出小組成績變化情況。通過學習興趣小組的管理，其中高一（2）的期末成績發生大副改變，其中數學科在前幾次月考中都比平行班少6分，這次期末和平行班的平均分就沒有差別了。還有物理、生物科都相應的變化。
2、作好成績分析和經驗介紹
每次月考之後，我們都要求班主任總結月考成績，重點分析成績變化情況，對於特別學生給予重點表揚，要求成績優秀的學生作學習經驗介紹。
3、作好月考動員大會
為進一步激發學生學習的熱情、活躍班級學習氣氛，促進班級團結向上、頑強拼搏的意志品質。我們第次月考都作動員大會。
4、認真做好考前、考後工作安排，狠抓考紀、考風建設每次月考或期中、期末考試前，高一年級結合考試前後的教學工作實際，制定出詳細的考後工作計畫安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。召開班主任工作會議，落實考紀工作，召開學生大會，對考紀考風大發宣傳，對於違反考紀、考風的學生給予嚴重的紀律處分。
5、認真做好老師教學調查和學情調查反饋
高一年級根據期中考試前所反映出的突出問題，做了一次全面而細緻的學情調查反饋，並在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。為進一步了解學生對老師評，同時利用學校設備，老師進行評加
6、作好文理分科引導工作，落實學分管理
第二次月考後我們先在班主任會議上對班主任培訓，如何指導學生選擇文理，在高一家長會議上，陳衡主任在每16周家長會上作了重要發言，指導家長如何指導子女選擇文理，作到讓學生充分發揮他們的長處，發揮他們的特點。在學期結束，教導處曾幽副主任對學生的學分進行鑑定。
7、成立英語角活動
英語備課組在勞汝玲組長的組織下，英語備課組通過組內老師的選拔，選出英語口語突出的學生，然後通過購買音響，每周二，周四下午6：30－7：00在觀禮台前開展英語角活動，深受學生的歡迎，每次都有許多學生自動來參加，效果很好。
今年高一教學各項工作的順利開展，我們在這裡尤其要感謝的是學校領導的關心和支持，伴隨著春節步聲漸近，我們又將迎來新的學年，接受新的任務，我們面對的一切，都是新的，在這裡，我們向學校領導表示，我們全體老師決不辜負校領導的厚望，總結經驗，虛心學習，努力工作，開拓創新，爭取兩年後，創造佳績，為一中爭光
高一教學工作總結範文 篇9
時光飛逝，歲月如梭，轉眼又一個學期結束了，在過去的一個學期中本人嚴格要求自己，寬以對待他人；務實苦幹，紮實工作；取得了一定的成績。為了以後更好地工作，現將過去一學期來本人承擔的高一（1）部教學工作總結如下：
一、平時注重理論學習，加強自身修養，提高自己的思想素質。認真貫徹學校的育人思想、育人理念。堅決服從校長室的領導，不折不扣地完成學校部署的各項工作。
二、重視學習業務知識，注重求真務實，不斷提高自身的工作能力，做好教書育人的本職工作。注意收集江蘇高考的新信息，認真研究考試說明及高考錄取政策，研究近幾年江蘇高考試題，把握命題規律，以便在日常教學中有針對性，不走彎路。
三、本人所做工作
1.配合學校，積極推進“1+1”高效課堂教學：開學初，年級就組織教師學習導學案編制的格式、要求，指導教師如何編制高質量的導學案，同時每學科成立導學案編制的核心組。除了加強導學案的編制外，另外要求每位教師也按“1+1”課堂教學模式進行上課。年級幾位領導推門聽課進行檢查。
2.開學初，按學校的要求，編排、調整了年級課表，使開學有序正常地進行。
3.組織迎國慶書法、繪畫、作文大賽。
4.組織讀書交流大賽。
5.定期對教師的備課、聽課情況進行檢查。
6.成立學科奧賽輔導小組，確立輔導教師，參加學生，輔導時間、地點。
7.年級組織開設了校本選修課、研究性學習，評出在研究性學習的優秀小組並參加校展示。
8.組織階段性檢測，期中考試，並進行成績處理、總結、分析工作。
9.配合學校組織進行了“1+1”高效課堂評優。
10.配合劉主任、翁主任、施主任做好年級各項工作。
以上是本人一學期所做工作，當然有成績也有不足，有待於在以後工作中進一步完善。
高一教學工作總結範文 篇10
一學期來，本人按照教學計畫，以及新課程標準的要求，嚴格執行文科會考為中心目標，理科高考為目的化學教學。已經如期、較好地完成了教學任務：高一化學必修2模組的教學，同時做到有組織、有計畫、有步驟地引導學習進行複習，並做好補缺查漏工作。現對本學期教學工作作出總結，下面就本人的工作做一個小結。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今後的工作取得更大的進步。
本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學，主要的目標就是激發學生興趣，點燃對化學“喜愛”的火花，增強責任感，成為學習的主人。激發學生的學習化學的興趣和積極性，注重夯實學生基礎，改進學習方法，收到了很好的教學效果。在平時教學過程中，特別注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生，每節課都以飽滿的熱情走上講台，以激情的教學吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。儘可能做到學生渴望上化學課，愛聽化學課，想聽化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就慢慢提高了。
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，同時加強實驗教學，提高學生的實驗水平。 新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統，但知識點間的聯繫較差，因此在備課時，認真參考和分析了很多有關資料，儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，儘量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。化學實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段，也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學生是文科學生，實驗要求較低而削弱化學實驗，而通過實驗來調動文、理科生學習化學的積極性，培養文、理科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向。
認真批改作業，及時進行針對性評價。作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對網上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一節練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
根據學生實際，做好後進生的轉化工作。我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班後進生面太大了，後進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對於對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對於沒有努力去學的學生，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以 上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法，我會在以後的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。
高一教學工作總結範文 篇11
平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我擔任高三班的數學課，一個學期下來，和孩子們距離近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。
一、加強以“愛”為中心的師德修養。
在教育實踐中，我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什麼學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因，就是學生在學習中處於被動接受的地位，教師的良好願望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關係，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關係、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。
熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得並不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
二、加強學習，不斷提高自身素質。
現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維經常處於一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。心靈一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
自己認真準備課、注重集體備課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出;講課之後即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中，跟同年級的楊老師和張老師及時的進行交流和溝通，經常與同年級的老師進行教學方法，教學策略和思想的交流，對於在教學中出現的問題第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法及時的互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮學生的主動性，在教學過程中，時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力，扎紮實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，一份耕耘，一份收穫。良好的成績是工作的動力，同時更需要清醒地認識到工作中存在的不足之處。我將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
高一教學工作總結範文 篇12
本學期，我任教高一兩個重點班5、6班。現對本學期教學工作作出總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課英語課。
4、在教學上，堅持教學研究，共同討論，經常參加教學活動，向同行學習，克服自己的不足。
5、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
6、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。通過各種途徑激發學生的求知慾和上進心，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
8、注意學生能力的培養，堅持採用分組探究式英語教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在高一英語的教學中我取得了一定的成績，但對個別學生的學習基礎的提高做得還不到位，如何有效提高學生的學習效率一直是自己摸索的方向，需要進一步探索與實踐。總之，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，不斷學習新的教學理念，力求提高自己的教學水平，以取得更好的成績。