初二物理上期實驗教學工作總結 篇1
一、基本情況分析：
二個班共有學生73人，其中三班35人，三班38人，由於剛接手這二個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、的現象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教
1學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的套用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的套用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。 C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方
初二物理上期實驗教學工作總結 篇2
一、基本情況分析：
由於剛接手這個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的套用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關係。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的套用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試套用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。 F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
C、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計畫：
科學之旅1課時
第一章：聲現象6課時
第二章：光現象6課時
第三章：透鏡及套用6課時
第四章：物態變化5課時
第五章：電流及電路6課時
半期檢測1—3章
初二物理上期實驗教學工作總結 篇3
為提高教學管理水平，保證教學工作的順利開展和教學秩序的正常運行，經研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學校組織開展期初教學檢查工作，現就有關事項通知如下：
一、時間安排
1.2月x日，各系（院、部）成立教學檢查小組，布置本學期期初教學檢查工作事項，傳達教學檢查方案內容，開始本部門的教學檢查工作，包括教師的到崗情況、教師的備課情況、系（院、部）及其教研室工作計畫的制訂情況、學期授課計畫的編制情況、實驗及實習的準備情況等；
2.第一周，校督導組到各系（院）部進行教學運行狀態檢查；教務處組織檢查組到各系（院）部進行專項檢查和隨機抽查。
二、檢查內容
1.教學運行狀態檢查。重點檢查教學安排是否合理；教師期初教學準備情況，學生上課情況，教學條件、教學設施準備情況，教學秩序、教學紀律情況，實驗、實習準備情況，上學期教學材料的整理和裝訂情況等。
2.專項檢查和隨機抽查。主要檢查教材征訂、成績報送、人才培養方案執行、考試檔案存檔、實驗課課程表制定、實習單位落實及教學任
務分配、落實情況等。
三、檢查方式
由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動，校督導組、教務處進行教學狀態檢查、專項檢查和隨機抽查。
四、檢查要求
1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結等自行備案；
2.檢查中發現的問題要及時處理、報送；有關檢查材料要及時歸檔；
3.各系（院、部）要切實做好各項開學準備工作並積極配合檢查組工作，本次教學檢查結果納入系（院）部教學管理工作考核和教師業務考核。
五、未盡事宜，另行通知。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇4
堅持四項基本原則，積極參加政治學習和集體活動，認真學習，實驗教學工作總結。熱愛教育事業，教書育人，為人師表。遵紀守法，團結同志。不斷學習，提高業務水平。工作認真負責，協作精神強。掌握本學科國內外實驗技術動態，結合本實驗室特點，協助課程負責人制定實驗室發展規劃和年度工作計畫，參與和指導實驗室建設。承擔主要的實驗教學工作，負責制定實驗方案，編寫實驗講義和實驗指導書，參與大型儀器設備的論證，工作總結《實驗教學工作總結》。組織並參與實驗室管理與水平評估等工作。保障所在實驗室及其儀器設備的衛生清潔、防火防盜。
一、實驗教學
上半年完成液壓14班《液壓傳動》實驗課準備和指導工作，並開出一個新實驗項目同時承擔了2名本科生畢業實習和畢業設計。下半年完成9班《機械工程材料》實驗準備和指導工作同時參與《液壓與氣動》實驗工作。在完成實驗教學工作的同時對液壓實驗台和金相顯微鏡進行了維修。
二、科研工作
在完成實驗教學工作的同時還積極參與科研工作完成了學校基金一項：實驗技術研究項目一項。
三、在完成教學工作的同時承擔機械工程學院資產管理員;承擔了機械學院設備和家具(20xx年前兩人管理)全部固定資產以及低易耗品管理，尤其學校評估，設備和家具資料是評估一大項，面對大量而繁雜的工作，本人盡職盡責不記個人得失，保質保量完成各項工作。得到領導認可。
全年純教學工作量折合520標準學時
初二物理上期實驗教學工作總結 篇5
生物實驗教學是生物教學中學生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，能為學生形成生物基本概念和生物基礎理論提供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，生物實驗教學是生物教學的一個重要內容，在整個生物教學中起著很重要的作用，現對實驗教學研究的總結如下：
一、學生學習生物的興趣得到激發，學生學習生物的主動性和積極性不斷提高
國中三年級的生物教學是生物教育的啟蒙階段。國中學生好奇心強，他們學習生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習生物的興趣，並使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持並得以發展，從而提高他們學習生物的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環節：
1、努力開足學生實驗
根據教學進度努力開足學生實驗，本期完成演示實驗39個，分組實驗29個，實驗活動3個。學生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣。對於一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發學生學習興趣。
2、加強演示實驗教學
對於大綱規定的每個演示實驗我們都認真完成，並力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。
3、開發家庭小實驗
配合教學內容，每逢放假，都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學生物知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，並要求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯繫都詳細記錄下來，回校後在課上進行交流，多數學生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發，不僅豐富了學生的課餘生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由於它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、指導科學的學習方法，養成良好實驗習慣，培養學生的能力和創新精神
國中生物實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。
在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。
通過一段時間的實踐，生物實驗使學生學習生物的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為生物知識的學習打好堅實基礎。
我校建於20xx年7月，由第六初級中學改造而成，是一所非常年輕、富有青春活力的市直國小。學校位於仙桃城區東部，占地30畝，現有教學班17個，學生近800名，教職員工59人。
重視教育發展的市教育局對這所學校可謂是精心呵護，關懷備至，投資1000多萬元對其進行改造，使學校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道、20xx多平方米足球場、學生宿舍、學生食堂、多功能教室、教學樓、計算機室、音體美專業教室；學校正以“辦好一方教育，服務一方百姓，成就一方孩子”為宗旨，制定了“一年求規範、三年大發展、五年大跨越”的發展目標，以“從生活開始，與生命同行”為教育理念，全面推進禮樂教育和小班化教育。
科學規劃，改善辦學條件
為了搞好校園建設，市第四實驗國小多次邀請市教育局、市規劃局領導和專家實地查看，反覆商討，科學規劃；請知名校長來校，給校園建設出點子，提意見；積極爭取上級主管部門項目支持，不斷改善辦學條件，提高辦學水平。
目前，依據36個班，1800人的發展規模，教學區、體育運動區、生活區、綠化區等區域布局完成，做到了分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。本著“保住創辦底線、兩部齊頭並進”的原則，在分校（原黃荊國小校區）開設3個教學班，一至三年級分別一個班，在整體規劃上同步建設，共同發展。
最佳化師資，加大培訓力度
在教師培訓上，該校搭建市教科院實驗學校平台，充分發揮市教科院國小教研員的資源優勢，積極與市直學校交流互動，帶動教師專業化成長；以“十月教科研活動月”為載體，大力開展教師“基本功”大賽、課堂教學大練兵，通過以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，促進教師的專業成長；營造良好的科研氛圍，讓人人有課題，人人都參與研究，在課題教師培訓、課題教研會、課題日常實踐、課題實踐材料的收集整理、階段總結中，提高教師課題科研能力。
小班化教育，彰顯辦學理念
市第四實驗國小的開辦是機遇也是挑戰。學生人數是小班額，這給小班化教育帶來了機遇；小班化教學的核心在於教育思想和教師素質，這是該校未來面臨的最大挑戰。
小班化教育是一種全新的教育教學模式，需要更新教育理念和提高教師素質，改革教育模式，更新教育方法。該校以小班化教育為平台，充分利用教育優勢和資源，打造學校品牌、打造名師品牌，力爭做到“小”中見優、“小”中見精、“小”中見大，真正體現小班化、大教育的理念。
該校的小班化教學實驗目前正向深層次推進，惠及教師，惠及學生，教育教學質量全面提高，力爭在仙桃教育中脫穎而出。
實踐活動，凸顯育人功能該校設計系列德育活動，設立愛國日、愛校日、讀書節、科技節、藝術節等，開展“閃耀四小”特色活動，比如問好文化你我他、文明禮儀伴我行、孝雅教育在身邊、自主路隊放學等；利用開學典禮、入隊儀式、畢業典禮等對學生進行教育；開展勵志教育，在高年級開展“我的微成功”演講活動，在中低年級開展“我能行”實踐活動，讓每個學生充滿自信，陽光快樂；使學校德育充分體現出主體性、主動性、系列性、層次性和全員性。
與此同時，該校加強德育校本課程建設，開發了《六禮三儀》校本教材，編寫了《第四實驗國小養成教育目標體系》，完善了德育質量管理體系。並結合學生身心成長規律，根據現有教師特點與學生實際，確定了1至2項體藝項目，力爭在5年裡內，把學校打造成藝體特色品牌學校。
優美的校園環境和先進的教學條件，年輕務實的領導班子和敬業的教師隊伍，高效的教學管理和良好的校風，展示著年輕的第四實驗國小的勃勃生機和美好前景。當前，全體教職員工正本著內強素質，外展形象，打造學校品牌；內求團結，外求發展，培育學校精神的宗旨，上下一心、同心同德，為建設一所具有現代化辦學規模，管理到位、隊伍優質、特色鮮明、高質高效、人民滿意的示範國小而為之奮力拚搏！
初二物理上期實驗教學工作總結 篇6
本學期，我校以全面提高教育教學質量為中心，以“推進自主學習，構建有效課堂”為工作重點，重視學生學習興趣、創新能力和良好行為習慣的培養，為學生全面、可持續發展打下堅實的基礎。現將本期的教學工作的情況總結如下：
一、以人為本，規範管理
為最大限度地發揮廣大教師的積極性和創造力，讓每一個人都得到較好的發展。我們從管理制度入手，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。學期初，進一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規範教師從教行為，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務意識，善於學習、善於傾聽、善於團結合作，追求先進的教育思想和辦學理念，帶好頭，做好表率。同時，學校繼續開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“控輟保學先進個人”等活動，學校對教職工的工作考評，嚴格執行量化考核標準，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。一年來，學校湧現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。
二、嚴格過程管理，建立學習型組織。
本學期，我們繼續堅持教師集體備課制度，強化教師的教學反思。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎上繼續修改自己的教案。同時嚴格提出了復案制度，隨機調講，教務處聽課時，嚴格檢查教案內容和教學過程的一致性。
為促進教師業務學習和研究，本學期我們主要做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校明確了集體備課和教研時間，給每位教師發了一本教育教學的專業書籍，要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學理論文章，撰寫一篇學習體會或讀後感，在教師集中學習時間交流；提倡撰寫教學反思，年輕教師教學反思的撰寫數不少於所寫教案數的三分之一；每學期寫一篇高質量的專題總結或教學論文，強調禁止在網上抄襲。二是創設業務學習研究條件。我們學校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業務報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學習考察，學習先進的辦學經驗和先進的教學理念，然後，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。
三、開展“教學能手”評選活動
為了進一步加強學校教師隊伍建設，在全校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出，能在學科教學、課程改革、教育研究中起指導、帶動和示範作用的骨幹教師，提高教師隊伍的整體素質，激勵廣大教師不斷更新教育教學理念，積極參與教學改革，不斷提升教學水平，提高教學質量。本學期，我們開展了樂東思源實驗學校首屆“教學能手”課堂教學評選活動。
本次活動，國中、國小兩個學部共有13名教師參加評選，分別展示了8個不同學科的課堂教學，其中國小語文2節、數學、英語、音樂、美術、綜合實踐各1節；國中英語3節、政治2節、生物1節。從活動的整體情況來看，老師們從思想上對這次活動都十分重視，每個人都認真準備，精心選擇課題，深入鑽研教材，研究教法，追求教學設計、課堂教學最最佳化。因此，在13節評選課中，每一節課都各具特色，亮點紛呈，充分展示了授課者的教學風格。評審小組通過對選手們的課堂展示，教學設計及工作業績做出總評，最終羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評為教學能手。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇7
實驗是學生直接獲取知識，培養能力的重要手段，開展好實驗教學工作，是衡量實施素質教育的一項重要舉措，實驗教學它是一個系統的工程，在現代的學校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓練有利於加深學生對課本理論知識的理解和鞏固，有利於提高學生學習的興趣和各方面素質，以適應素質教育和新課改的要求，全面提高教育教學質量。其中涉及“建、配、管、用”四個方面，“建、配”是基礎，“管”是手段，“用”才是目的，我校已擁有專用實驗室和較為完備的教學儀器設備，本學年中，學校領導高度重視實驗教學工作，把實驗教學工作列入教育工作的重點來抓，並取得了初步成效，開展實驗教學，現將一學年的實驗教學工作作如下總結：
一、一學年的具體工作
（一）結合實際，認真規劃，制定實驗教學工作計畫和具體實施辦法，加強對實驗教學儀器設備的管理。
1、學校專設實驗室負責人，做好教學儀器的入賬登記，防止教學儀器流失。為了防止教學儀器流失，學校專設各實驗室負責人，化學實驗室及實驗員是張超然老師，物理實驗室負責人是王亞男老師，生物實驗室負責人是羅慧敏老師。各實驗室負責人每學期都對儀器盤查清存，按照實物進行登記造冊上賬，平時對教學儀器外借或學科之間的內借堅持借用制度，對實驗教學過程中損壞的或已經不能使用的儀器，及時向領導匯報處理。保障了教學儀器配備的整體效益。
2、做好教學儀器的分類入櫃存放和平時的維護保養工作。
我校教學儀器的分類入櫃存放按各學校實驗教學儀器配備目標順序入櫃存放，存放以科學、均衡穩定、整潔美觀、方便取用為原則，從而確保教學儀器的使用年限，進一步發揮了應有的效益。在平時的維護保養工作中，我們對不同的教學儀器按其性能的不同進行經常性的保養和維護，根據實際需要有時候實驗老師需要自己親自動手，自製教具，來滿足學生實驗要求。結合學科特點每一位實驗老師都自製過實驗教具。認真做好儀器、藥品、標本、模型的避光、防塵、防潮、防腐、防蟲蛀、防霉變的防護工作。
（二）加強了對實驗室教學的管理，進一步發揮儀器設備的功能
1、堅持教務公開，實行實驗教學工作有計畫，學期結束有總結的教學管理制度。學校實驗員按照各學科各學年教材的要求，把本學年應開出的教師演示實驗和學生分組實驗整理出來張貼公布，教學過程中教師每做一個實驗都由學科代表簽名，確保實驗開出率。開學要求教師寫出實驗教學計畫，學期結束寫出總結。
2、實行實驗教學記錄製度，加強對實驗教學的研究對學校各年級各學科做的實驗，我們都建立實驗教學記錄，在實驗教學研究方面，以各學科成立負責人，組織教師對每學期教學內容中的重點實驗疑難實驗進行專題研究和探討。通過開展這樣的活動，結合全體教師提供了一個互相學習，互相觀摩，共同提高的機會，從而提高了我校實驗教學水平，使教學儀器裝備的效益得以充分發揮。
（三）、健全制度，確保實驗教學的規範化
1、強化管理。學校成立以分管教學的副校長為組長的實驗教學領導小組，組員由教導主任組成，分別負責對實驗教學工作情況的檢查和監督，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發現問題及時處理。使實驗教學步入學校工作的軌道上來。
2、健全制度。為保證學校實驗教學工作的順利開展，促進實驗教學工作的健康發展，建立實驗教學規章制度是學校實驗教學管理的必要措施。根據學校的年度總體規劃目標，制定學年實驗教學工作計畫，落實完成情況由實驗教學領導小組學期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領用、借還制度、維修保養制度、損壞賠償等各種制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符;對於人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經過修理能使用的儘量維修，這樣為學校節約了不少開支。
3、激勵制度。為加強實驗教師的管理，制定了學校實驗教師崗位責任制，科技輔導員獎勵辦法，學校經常組織聽課。對實驗員和實驗教師發放實驗津貼。在本年度下學期中我們對張超然老師在實驗工作中表現突出，特頒發嘉獎令，並給於300元獎勵。
4、檔案制度。學期末學校將實驗教學計畫、總結，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學經驗、典型材料等進行整理、建檔，統一存入檔案室。由此，我校的實驗教學工作一步進入規範化和制度化的軌道。
二、所取得的成效
1、實驗教學工作氛圍日趨形成
通過一學年的實驗教學工作，我校教師的教學積極性得到進一步提高，改進了原有教學體系中的不足。也為開展第二課堂做了很大的貢獻，在開展學生興趣小組活動的同時，把動手實驗也列入其中，根據學生的.愛好，我們利用星期天開放實驗室，根據實驗老師安排，有組織的進行實驗操作。楊飛老師，師耀昌老師，張超然老師把休息時間放棄，在星期天來輔導學生開展各項實驗操作，他們不計個人報酬，來滿足學生的求知慾望。
2、教學觀念發生了變化，促進“教”與“學”的變革成為學校工作主題。
在廣大教師的教學實踐中，課堂組織形式、課堂環境、教學方式等發生了可喜的變化，通過開展實驗教學活動，教師、學生雙方緊扣教學目標開展教學活動的有效性增強。
3、通過開展實驗教學工作，教育教學質量得以顯著提高一學年的實驗教學工作，充分調動了學生學習的積極性，拉近了教師與學生之間的距離，教育教學質量得到提高。今年參加中考的學生在全市組織的理化生實驗操作考試中成績顯著，獲得了全縣第一的好成績。說明我們在平時就把此項工作做好了。同時也為提高辦學水平奠定了基礎。
三、存在問題
1、實驗教師的培訓工作，有待進一步加強
我校教師年齡偏差較大，大多知識老化，需要加強培訓，從而在今後工作中能更新觀念，為實驗教學服務。
2、課程觀念片面，課程資源的開發，利用急需引導。部分教師工作內容及方法陳舊，教學研究積極性不高，影響了我校實驗教學工作的順利開展。
四、今後實驗教學工作的努力方向
1、進一步制定、完善實驗室管理制度，保證教學設備，儀器的流失，保養工作。
2、加大投入，購置缺乏實驗儀器，保障實驗教學工作順利開展。
3、全方位加強教師培訓，使之成為學科、實驗教學工作中的骨幹。
總之，20xx學年中，我校認真組織開展各項實驗教學活動，對全面實施素質教育、新課程改革、發展學生綜合素質方面作出了不懈的努力，在今後的工作中，我們會更加重視此項工作，進一步完善制度，提高實驗開出率，提高實驗教學水平，推進教育教學質量的提高，從而達到培養出實踐能力強，具有創新意識的綜合素質較高的人才這一最終目的。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇8
在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裡不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成上級所布置的任務，並取得了優異的成績。
一、加強對“宜川模式”課改理念的學習。
長期以來，以學生為主體，以教師為主導的教學模式，並沒有真正落實，本學期年級組推廣“宜川模式”教學的小組合作學習方式，對落實這一教學理念取得了實質性進展，我班學生分為5個小組，每組8個學生，課堂授課以學生合作探究為主要方式。學生圍繞學習目標發現的疑難問題，激烈爭論，暢所欲言，課堂氣氛生機勃勃。充分調動了學生的投入課堂的熱情。
為進一步最佳化課堂教學。本學期在學校教導處的指導下，對課堂教學進行了最佳化，“宜川模式”教學的使用，節省了教學時間，也是老師的講解更有針對性，激發了學生學習積極性。每一節課的最後10分鐘時間，統一為課堂檢測，檢測的內容為本節教學內容。便於學生自我檢測當堂課的學習效果，也便於老師及時發現學生的薄弱環節，便於課後有針對性的補差。最大限度的提高了課堂的效率。
二、通過談話，激發學生的學習興趣。
利用一切可以利用的時間找學生談話輔導。對重點生的個別輔導，常抓不懈，，輔導不限於知識性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，學生心理的疏導。提高潛能生的成績，首先要解決他們的心結，使他們對學習萌發興趣。激發他們的求知慾和上進心，從而自覺的把身心投入到學習中去。對知識的輔導重在驗收，針對不同的學生，有重點、有層次的驗收。見縫插針，使輔導工作紮實有效。其次是學習方法的指導，讓學生不僅有學習的濃厚興趣，而且要會學、善學，掌握科學合理的學習方法。
三、認真批改作業。
不讓學生的作業本在辦公桌上擠壓，及時收交學生的作業，並按照點名冊清點上交的情況，發現不按時交作業的學生嚴肅對待，不給學生任何僥倖心理。對學生作業及時認真批改，注重分析學生的作業和單元過關考試情況，並將學生周周清和單元過關過程中出現的問題分類整理，透切的評講，進行第二次備課，不斷根據學生周周清和單元過關的批改情況及時調整改進教學流程和難點。
四、及時反思總結，解決教學中存在的困惑。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發展的步伐。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。如通過教學反思，我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的英語素養而認真工作。
五、通過不斷的努力，課改實驗教學在教學中取得了一定的成果。
在我和40為學生的共同努力下，英語成績從總體來看取得了新高的水平，從期末模擬測試來看，英語的均分和期中考試有較大的進步，我想這與我們課改的高效課堂是分不開的。
六、今後的打算。
今後，我要做到：
1、進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是後進生。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。我要用自己的真心，愛心，耐心，上好每一節課。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇9
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學實驗教學具體總結如下：
一、生學習化學的興趣得到激發，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
國中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。國中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，並使這種“短暫”的興趣能夠穩定地保持並得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環節。
1、加強演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於大綱規定的每個演示實驗我們都認真完成，並力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結束後，要求學生思考3個問題：
（1）為什麼銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
（2）水中的白磷需要什麼條件才能燃燒？
（3）紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現象，最後指導學生根據此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學性質時，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個演示實驗，然後提出兩個問題：
（1）、為什麼燒瓶中的小氣球會自動脹大？
（2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？
由於實驗現象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物理知識聯繫起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
2、努力開足學生實驗
根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對於一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發學生學習興趣。
3、開發家庭小實驗
配合教學內容，每逢放假，向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，並要求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯繫都詳細記錄下來，回校後在課上進行交流，多數學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生鏽演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家裡做。到了上“金屬的防護和回收”這節課時，將實驗室預先做好的鐵釘生鏽實驗的.五支試管展示給學生看，並請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發生化學反應，生成鐵鏽”這一事實。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什麼？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生鏽的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵生鏽的原因和防止鐵生鏽的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發，不僅豐富了學生的課餘生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由於它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、指導科學的學習方法，養成良好實驗習慣，培養學生的能力和創新精神
國中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“酸的性質”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由於使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續發生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。每次實驗結束，我們都要留出3——5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗習慣。
通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的實驗中得到鍛鍊和提高。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇10
本學期理化生實驗室全部重建，在學校領導的重視和關心下，在實驗教師的努力配合下，實驗教學工作開展的有聲有色，有條不紊，回顧這半年來的工作主要成績如下：
一、全員重視實驗教學工作
學校領導和實驗教師從思想上都能重視實驗教學，堅定動手才能動腦，通過實驗教學培養學生學習興趣，訓練實驗操作技能，掌握正確的實驗方法，培養學生的創新精神和發散思維能力。
二、提高專業素質，服務實驗教學。
實踐證明，要管理好實驗室，要開展好實驗教學，沒有一支有良好素質的實驗教師隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。因此，加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教師素質，使實驗教師年輕化，是管理的重要目標和任務，我們要求每個實驗教學老師都十分熟悉每一種實驗儀器的擺放位置，能夠十分熟練地操作使用每一件實驗儀器。我們經常開展課堂教學活動，提高教研水平。並積極安排科學教師進行業務培訓，逐步提高科學教師的專業素質和管理水平。
三、嚴格執行實驗教學計畫
1、各年級應開的演示實驗，觀察實驗，學生實驗想方設法開足開齊，有些實驗操作有難度的，實驗教師必須課前實驗幾遍。學生實驗要求學生人人參與，個個動手，積極思考，大膽提問，有效總結。本學期，我們的演示實驗，觀察實驗，學生實驗開出率在95%以上，取得良好的教學效果。
2、順利完成了實驗材料的收集整理工作。學期初，我們給每位實驗教師發放實驗預約通知單，要求每個實驗需要什麼儀器或材料提前通知實驗員，一般演示實驗提前一天，學生實驗提前三天通知，並在預約通知單上寫清楚實驗開出的日期和節數，以方便工作。學期末做好材料的整理和統計工作。
3、作好實驗室的儀器損耗，維修工作。凡是應實驗損壞的儀器，都有登記，包括儀器名稱，數量等，為保儀器的無形流失率降低到最低點。
4、作好臨時實驗室，臨時儀器室的衛生及安全工作。經常給實驗室和儀器室開窗透氣，保持室內的空氣流通，定期打掃衛生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室內清潔。定期給儀器擦洗，保養，一學期來，儀器的完好率保持在95%以上。同時作好實驗室和儀器室的放火，防盜工作。
5、鼓勵廣大教師自製教具，取得良好的教學效果。如：初三物理教師製作了紙風車、簡易照相機模型，有效的降低學生學習的難度，加深學生對教學內容的理解。
本學期可謂困難重重，在全體實驗教師的共同努力下但是本學期我們基本上完成了學期初的計畫，取得了良好的教學效果，提高了學生的實驗興趣，激發了學生的學習熱情，培養了他們的創造思維能力。我校的實驗教學開展得正常，成功。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇11
一、學校的管理特色：“學段主管，目標整合”
我校採用“學段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協調、條塊結合的管理新體制。規範化，精細化，扁平化、高效化的科學管理，實現對學校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來高質量的辦學效益。
“學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常教育教學工作，完成各處室部署的各項任務。學段主管聘任年級組教師和班主任，並負責對本年級全體教師的考核。在學校管理大原則的基礎上，給予他們一定的人事權、業務自主權，學段教師的考核方案由學段內部自行制訂，使管理更符合學段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標整合”：推行學段目標管理，落實學段責任制。按照iso體系標準，完善目標考核，明確各學段教學質量目標，建立了學段教學工作監控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學秩序。
“學部管理”特色：我們將年級分成三個學段，即初一學段，初二學段，初三學段，力圖實現各學段，特別是“低、中、高”學段的有機整合，無縫銜接，平穩過渡。實現各個學段有機結合，課程內容的有機整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”，建設高素質師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點培養一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓等多種途徑，加強教師的內在修養及業務能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質佳，有內涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養工作。滿足教師的需要動機，為教師創造成功的機會，提供必要的條件，搭建成功的舞台，教學教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業，師德高尚的教師隊伍牌子。我們要充分認識到學校現在是創業階段，要在規範的基礎上求發展，在創業的同時創品牌。第一，建設一支團結、高效的幹部隊伍。第二、形成了一支學歷達標、學科配套、身心健康、師德高尚、業務精通、勤奮實幹、敬業愛生、尊重家長的教職工隊伍。發揚五種精神：不計得失的.犧牲精神、不甘落後的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經過衝撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關係？關鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關係，倡導講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業精神和團隊精神，強調“打整體戰”，即引導教師樹立“以學段為整體，以學校為整體的團隊精神”講大局、講協作、講奉獻，以平和的心態對待工作、對待同事，引導全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲薄；正確對待同事，學會包容，欣賞同事；正確對待學生家長，真正關心、關注、關愛每一位學生。讓我校的教師和學生、教師和教師、教師和家長的關係做到“簡單和諧”；正確對待學校發展，把學校發展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可苟得”。強化教師的責任心，要為每一個學生負責，要為學校的發展負責，要為同事的發展負責，要為自己的發展負責。學校倡導每一位教師應該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思考，加強反思，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細節之處加強教師形象建設，聘請了形體教師、民樂指導教師，成立了教師服裝指導小組，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培養教師的氣質、修養和形象，以此帶動了整個教師群體文化內涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇12
一、指導思想：
以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發展為本”等課程理念為指導，以加強實驗幹部教師隊伍的提高與發展為重點，以最佳化的實驗工作管理、科學的評價與監控為保證，以課堂教學改革創新為中心，以課題研究為載體，以促進學生全面發展、培養具有創新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發展的合格學生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發展。
二、工作思路目標：
重過程、重總結、重反思；抓典型、保質量。
三、工作重點及措施：
（一）、進一步加強學習，提高認識，更新教育理念。
幹部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實質，深刻領會現代教育的特點、課程改革的目的與意義，切實更新教育思想與觀念，增強實驗工作的使命感和自覺性，用現代教育的觀念指導我們的實驗工作。
1、認真組織教師學習教育理論，學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經驗。
學校積極為教師創造外出學習的機會，取人之長，補己之短。課改組學習做到“三落實”即：時間落實、內容落實、人員落實。建立學習制度，實驗教師人人設立“學習札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學習心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學習與套用相結合，通過“個案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動，使課堂教學方式多樣化，寓活動於教學之中，不斷創設符合學生需求，有利於學生髮展的新的教學模式。
2、新課程的`後續培訓。
深入學習課改理論（A繼續學習有關課程與教學理論專著；B有關研究性學習、校本課程開發和推進校本研究的理論和經驗），促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創新發展性評價管理機制。並積極參加上級有關部門組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學能力的培訓。
本學期結合教育教學常規活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內容包括：①一篇教案；②一堂能體現新課標理念的課；③一篇教學案例；④一份試卷；⑤一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。
4、骨幹教師培訓。
充分發揮骨幹教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示範課、優質課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨幹教師的培養，使青年教師在思想和業務上儘快成熟起來。骨幹教師每學期在全校做專題研究課一節，至少有一篇論文參加區級以上的論文評比。積極參與學校的教學檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少於20節，並制定出培訓目標。計畫，和具體實施方案。發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的課堂教學示範作用，名師、骨幹教師課表公開化。十月中學校開展“三杯”教學評比活動。
5、青年教師培訓
本學期大力發揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②互動交流，學術沙龍。③廣泛收集，解決問題。④藉助信息技術，開闊視野。⑤上好一節高水平的公開課。⑥師徒結對，明確職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。
（二）、加強教學研究，確保課改質量。
實驗教學研究工作要著眼於學生綜合素質的培養，著眼於學生的全面發展，以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態度推進改革堅持以科研為先導，在實踐中學理論、用理論，堅持繼承與創新相結合，確保實驗質量。
1、繼續實施學校課改課題，即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外，初三年級各學科也應主動套用新課程標準提示的先進教育理念，提高教育教學質量。相應開展如下活動①集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。④區、市級論文評比等。
2、課堂調研，現場指導。本學期將繼續實行領導分組負責制，每位領導具體負責一個學科組的教學工作，深入課堂聽課調研，現場指導教學，採用三種方法：①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，課後組織教學調研，檢查上課效果。②推門課：事先不通知教師，聽課後將意見反饋給教師。③考核課：由學校考核領導小組聽課評課，打出課堂教學綜合成績，以檢測教師的課堂教學能力，從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。④開放課：本學期我校仍舉行“開放日”活動（計畫在十一月份）和一年級“課改”成果匯報活動（家長與教師一起參加計畫在十一月份）。
3、教學評價改革。逐步探索並構建促進學生髮展的教學評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展；把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果、更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能；把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。
4、教學質量的監控。仍然採取學校、年級組、個人三級監控。期末迎接區質量抽測。
5、轉變學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。新的學習方式包括：自主學習、合作學習、探究性學習。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學習主體性的學習方式，是本次課程改革的顯著特徵，也是教師改變教育方式的關鍵所在。教師要改變教學方法，在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。教師應創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生學習的積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。
6、實驗教師要堅持記教學反思日記，隨時將自己的思維火花、靈感、教學中的亮點及教訓等記錄下來。確定好個人研究專題，邊教學邊研究，促進教師的專業化發展。
7、注重校本課程與綜合實踐課的開發。一、二年級繼續開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變為古詩配唱、配樂，結合對古詩的理解寫想像文、感想等。四至六年級開展讀書活動，記讀書日記活動。音樂、美術教師要創編藝術類課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數學教師繼續進行數學日記研究。
8、實驗教師要隨時積累資料，認真寫好課改小結、體會、個案分析等。學校定期召開研討會、交流會。
9、建立健全評價、獎勵機制，調動教師的積極性。
10、開展特色活動，提升教學質量。
教師：
（1）開展“兩杯”評優活動
（2）實行每周一日開放課，教師互聽、互評、互學、互促活動
（3）讓古詩走進學生的校本研究活動
（4）語文閱讀、數學日記的展評、交流活動
（5）家長開放課
（6）繼續做好課後札記以及教學反思日記，定期進行交流
（7）開展“特色五分鐘”的交流活動
學生：
語文科：1、朗誦比賽
2、閱讀，寫作比賽
數學科：
1、提出問題，解決問題比賽
2、解題能力競賽。
信息技術：電腦作品比賽
英語科：
1、英語百詞賽
2、現場模擬比賽
綜合實踐：科技作品比賽
美術科：書畫比賽
音樂科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
（三）、加強課程網建設。設一名兼職網管員，專門負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網先進單位評選工作，扎紮實實開展相關培訓和學習。
（四）、加強總結。要求全體實驗教師時時注意總結教學中的經驗體會，列印上交，由學校統一裝訂保存。學期末學校歸總，擇優參加區課改總結交流會。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇13
在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束。現將本期的實驗室工作作如下總結。
一、實驗室和儀器室的管理工作方面：
本學期中，根據“標準化建設”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規範化，所有的科學實驗教學均在實驗室完成。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自製簡易教具也儘可能做，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因並按規定進行賠償。對損壞的物品及時報損併入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯繫，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。
二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：
本學期中，是我校迎接市驗收“標準化建設”的非常時期。在上學期檔案整理的基礎上，重新按照培訓要求對檔案重新規範。按檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。
三、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都儘可能借用。在借用過程中，對教師借出的用品及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對於人為損壞的，及時報告學校並按規定進行賠償，並做到全天候向師生開放。
四、實驗教學的研討工作方面：
在實驗教學工作中，出現一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳製法及改進進行過兩次討論，並在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學的進一步改進和提高。
五、實驗室文化建設方面：
為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身於實驗之中。
六、存在的問題及打算
在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強。
2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。
3、實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。
4、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。
5、實驗教學就和其它學科進行最佳化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。
總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今後的工作中，要注意查缺補漏，規範管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新台階。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇14
這此企業模擬招聘中我扮演企業的招聘方，我以華龍駐華北辦事處的市場開發部主任的角色進入了這次的企業招聘的模擬現場。
之前準備了一些道德方面的測試題，旨在考察應聘者的道德價值觀，以評價該應聘者是否適合此崗位。
此次情景模擬是在這些應聘者筆試通過之後進行的面試環節，其中我們問的大多是應聘者自身的經歷以及一部分開放性問題。比如你參加過哪些社團活動，你喜歡什麼樣的上司等等。這些問題的答案都應該是和工作有關係的，沒有關係的不能亂答，否則會弄巧成拙。 這次情景模擬，由於有很多“觀眾”，我們的一些應聘者表現很緊張，很不自然，這是需要改進的，也希望他們能增強自己這方面的能力。表現緊張會嚴重影響你的面試結果，你在人面前說話都面紅耳赤，這樣不行，以後沒辦法工作。所以建議他們多鍛鍊鍛鍊在人前說話的能力。
我自身也有許多問題，也有些緊張，但是不太明顯，畢竟是有過在很多人面前講話的經歷。但是很多該問的問題都沒問出來，很多經典的問題也沒有提出來，也許是時間的緊迫和我們自身的緊張，3個招聘者的配合不默契，很多問題問得都不連貫，也很可能是我們準備不十分充足的原因。
這次情景模擬採用了無領導小組討論法，角色扮演法，案例分析法等人員測評與甄選的方法。雖然不能十分全面地了解應聘者的各個方面，但是已經可以看出對方的一部分自身素質。見生人不能臉紅，而就這一點也有很多人做不到。
通過這次模擬招聘，自己做主考官招聘他人以及從小組其他成員做應聘者得到的一些經驗教訓都讓我受益頗豐，值得我深入總結與思考。我要提高學習成績，提升自身綜合素質，積極聽取老師和同學以及其他朋友的意見，彌補自身缺陷，擴大人際交往，提高人際交往的能力。 很多企業都十分重視對應聘者的學習成績，他們認為這是應聘者在大學裡表現如何的證明。所以要全面提高個人的素質，提高學習的能力，考一些“證”，英語四級、六級，計算機一、二級證書，還有一些專業方面的證書，都對我們就業很重要。
除此之外我們還要注意積累人脈。要提高交流溝通的意識，善於與人打交道。這也是我的不足之處，不太善於與陌生人打交道，以後我會注意慢慢改善這方面的能力。
工商管理學的是管理，管理最重要的是管人，管人很難，管好人更難，因此要作為一個優秀的企業管理者還有很多路要走。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇15
一、工作回顧
本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計畫的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計畫的演示實驗和學生分組實驗，並填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課後整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，並教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的.損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按照實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計畫和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。並對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，並且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由於缺乏器材，不能開展，而且數量不足，因而影響實驗效果。 總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今後的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇16
一、指導思想：
圍繞聯校學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐。
2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質。
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化。
三、工作重點：
(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。
(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。
1、切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。
2、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。
(三)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。
1、修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。
2、加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與複查結合。
(四)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1、營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。
2、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
3、繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4、加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、套用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5、繼續抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。
6、教導處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2、複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
3、示範課：進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。
4、評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
5、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇17
物理學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，物理實驗對於建立物理基本概念、基本規律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養學生實驗技能和良好的實驗素養的主要手段。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別於直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。但是農村中學由於種種原因，物理實驗教學大多只能停留在傳統的教學方法上。
作為一名農村國中物理教師，如何搞好實驗教學，是大多數物理教師研究的課題。我認為農村中學實驗教學應結合實際情況，因材施教，因地制宜。
一、農村中學學生的一般現狀
在國中物理教學中，發現約占三分之一的學生普遍存在物理成績上不去的現象，尤其是農村國中，這個比例更要大些。其中原因歸結起來大致有以下幾方面。
1、學生生源差：由於多方面原因，目前農村國中生源質量明顯下降，多數學生來自農村貧困家庭，家庭經濟條件稍好的學生多數流動到了辦學條件好的縣城學校，而留下來的學生，由於與自己同等的或者比自己還不如的同學都離開了農村，造成的心中失落感導致他們心理的失衡，動力下降，在學業上沒有什麼追求和欲望。
2、親職教育方面：父母是孩子的第一任教師，親職教育的好壞將直接影響子女今後的發展。在廣大的農村，由於學生家長所受教育程度普遍不高，親職教育中的模範教育卻表現得讓人不敢恭維，多種原因導致親職教育的失敗，間接影響著學校教學質量的低下。
3、社會不良環境的影響：一個完整的教育體系應該是學校、家庭、社會三方面的有機結合，其中社會環境對孩子的影響不容忽視。社會上有一些國小都未畢業的人去經商，賺了很多錢，發達了。為此，社會上便傳開了“讀書無用論”，對他們的學習產生了不良影響。很多學生受網路的誘惑，迷上了網路遊戲，每天利用課外時間去網咖玩遊戲，有的甚至逃課去玩，通宵到天亮。試想，這樣的學生還有什麼成績可言。
4、學生內在心理：物理學科有其說理嚴密、教學知識多、單位複雜等特點。在學生學習的過程中，把學習當做包袱，處於被動的應付狀態，缺乏獨立學習的精神和習慣。不願參加物理學習活動，對物理學習活動常呈對抗心理狀態，對物理學習喪失信心，灰心喪氣，對學好物理缺乏勇氣和信心而自暴自棄，長期的失敗，致使部分學生放棄物理學習。
二、加強物理實驗教學的幾點思考
根據目前物理實驗教學的現狀，需要做的工作還很多，既要鞏固和完善演示教學，還要在學生分組實驗和課外實驗上積極探索、大膽實踐，把實驗教學早日推上新的台階，及早填補在實驗教學上的空白，使演示實驗、學生分組實驗、課外實驗相互促進、相互提高，共同服務於實驗教學，可以從以下幾個方面進行思考。
（一）做好實驗預習、鑽研教材，做好實驗前的準備
首先，學生實驗前的準備。實驗預習是保證學生進行正確操作、獲得正確結果、了解演示實驗的前提。通過實驗前的預習，讓學生明確本實驗的目的、原理、方法，列出實驗使用的器材，設計整理出實驗步驟，還要能根據實驗要求和需要記錄的數據，設計記錄的表格，這樣在實驗過程中以及觀察演示實驗時才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
其次，教師實驗前的準備。要求實驗前認真閱讀鑽研教材，了解學生目前學習狀況，了解實驗中可能產生的各種現象存在的問題，了解所要做的實驗根據的原理，採用的方法，安排的步驟。教師還要根據實驗的內容布置一些思考題，讓學生結合預習閱讀思考，加深對原理、方法、步驟的理解。
（二）明確實驗目的，教給學生觀察方法，培養學生觀察能力
農村國中學生有其自生的特點，在學習上受家庭、社會各種因素的影響，很多人對學習往往缺乏興趣，增加了教育教學的難度。為此，在進行實驗教學時，應爭取運用好物理學科的實驗特點，調動他們學習的熱情，積極完成實驗教學。剛開始實驗教學時，學生往往無所事事，置身事外，只是一個看客，甚至看也不知看什麼。這其實是實驗的目的不明確造成的。國中階段對觀察的要求主要有：能夠有目的地觀察，能夠辨明觀察對象的主要特徵，認識觀察對象所發生的變化及條件。
物理實驗中，只有帶著明確的觀察目的去觀察，才能深入、細緻、有效。因此，在實驗過程中必須要緊緊圍繞這個實驗目的，積極地把學生的觀察活動引向正確的方向。要強化學生“有意識的注意”使觀察有明確的目的。學生有了明確的觀察目的，就不會是看看玩玩而已了。觀察能力的培養是一個長期而艱辛的過程，需要教師有目的、有計畫、有步驟地引導學生，啟迪學生，注意對周圍事物的觀察，讓學生做生活的有心人，勤于思考、善於觀察，激勵他們觀察的主動性。逐步養成良好的觀察習慣，形成良好的觀察方法。讓他們從"看熱鬧"到"看門道"。會看，就想動手做，參與到實驗中來。
（三）完善和鞏固物理演示實驗教學
演示實驗是指教師在課堂教學中，為組織學生觀察、思考而進行的實驗操作演示活動。演示實驗的直接目的是把物理現象複製一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。它為學生學習物理提供感性認識，是激發學生學習興趣的有效方法。在整個演示實驗過程中，教師如不調動學生的積極性、主動性，沒有一點學生的參與，這種演示實驗雖然也是可以使抽象的東西具體化和視覺化，但學生“視而不見”，“熟視無睹”就不見其效了。所以應加強演示實驗學生的參與度，把演示實驗改變為老師、學生共同參與，協作完成。在演示實驗中引導學生積極主動地加入演示實驗中，動手動腦，幫助老師或獨立完成實驗操作，向老師和同學展現物理課堂上的真我。另外只有在確保演示成功，目的才會達到。而決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。
演示實驗的目的還在於使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然後由“代表”作實況報告。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對於不明顯的現象可採取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。
將演示實驗改為實生實驗，培養學生動手能力。針對物理實驗器材的配備條件，充分利用學生身邊的物品，將某些課堂演示實驗改為學生實驗，使某些物理現象、物理規律、物理公式經過學生自己動手，在老師的指導下總結出來。既使學生對所學的知識印象深刻、理解透徹，又能鍛鍊學生的動手能力，激發學習興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
（四）探索並抓好學生分組實驗
學生分組實驗雖然數量不多、次數有限，但它卻是物理實驗教學中的一個重要部分，一個不可缺少的重要組成部分，它對培養學生的動手操作能力、實驗分析能力，對培養學生勤于思考善於思考的嚴謹治學的科學精神，團結協作、共同發展的科學態度，有著不可替代的重要作用。同時，分組實驗的工作也十分繁雜，以至於讓有的老師望而卻步。這時，不怕麻煩，指導學生做好分組實驗，運用感官和教學儀器，有目的有計畫地認識事物和現象，作為教師應給予適當講解或演示。結合教學的實際情況，考慮到學生的實際能力，有機的結合實驗要求，紮實地進行學生的分組實驗。
不同類型的學生實驗具有各自的特點，教師應根據不同實驗類型、目的、任務和要求，靈活地、科學地、創造性地採用最適宜的教學方法。實驗課前必須有充分的準備，學生通過認真閱讀實驗教材後，首先要明確本次實驗的目的和原理，需要測量的物理量、驗證的結論、用到的公式等。其次是弄清要用到哪些儀器，包括儀器的功能、調節、讀數等，第三要清楚實驗的過程、操作步驟、應注意的事項等，並讓學生通過預習設計出簡明的實驗記錄和數據處理圖表。做實驗時儘量放手讓學生操作，不要對學生限制太多，讓學生有充分的時間仔細操作、記錄和思考。測量完畢後，收拾好儀器，填寫實驗記錄表格和實驗報告。實驗報告以簡明為原則，必要時可以討論。實驗中要強調：遵守操作規則、愛護儀器設備、保證人身安全等。實驗後的分析總結，認真閱讀實驗報告，通過總結進一步鞏固和提高學生的實驗技能，激發做實驗的興趣和學習的積極性。
除了做好演示實驗、分組實驗外，還應讓學生多做些家庭、課外小實驗、調查走訪。如製作密度計、簡易溫度計，製作門鈴、音樂賀年片，建立家庭實驗室、廚房實驗室等。觀察家庭電路、用電器名牌、會閱讀說明書，調查浪費電能、水資源的情況及節能措施等。總之，物理教師要做一個有心人，同時也要教育學生留意觀察，留意收集生活素材，勤於動手，自力更生，就能基本解決器材不足的問題，就能較好地開展實驗教學了。
初二物理上期實驗教學工作總結 篇18
我們在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計畫，學校教導處在安排實驗中，做到既科學，又不互相衝突，保證每節課都能在實驗室中進行。
本學期按照實驗教學計畫，認真完成了教學任。各年級演示實驗和分組實驗基本都能完成，通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規範地操作，善於觀察，樂於探究、總結。並能將學到的相關知識套用於生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
國小《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它並不象國小自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑑區的優秀經驗，在區教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特徵及學生的年齡特徵，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和套用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普製作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛。
實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。
今後，我將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，創造條件保證開足實驗通過實驗，培養學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力，使學生都有長足的發展。