2025年學校教學工作總結 篇1
一年來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“三個代表”重要思想指引下，在鎮教辦的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本年我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照上級要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等檔案。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本年選派優秀教師上了多節示範課，提高了全校教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高，工作總結《學校教學工作總結範文》。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。 教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本年的中心工作來抓。做了以下工作：·
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一年來每位教師聽課不少於30節，每位領導的聽課不少於60節。
3、建立規範的教育秩序，本年我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期末考試。
5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本年啟用了一批既肯乾又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。
3、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中最佳化師資隊伍的業務素質。
今年，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
2025年學校教學工作總結 篇2
隨著知識經濟的發展，社會的不斷進步，為喀什培養大批的懂雙語，特別是懂漢語的人才就顯得尤為重要。現將我校雙語教學工作總結如下：
一、大開展雙語教研活動
我校為了加強和提高師生的漢語水平，提高學生運用漢語的能力和水平，使我校雙語教學工作能有更大的進步，本學期展開了雙語教學研討課，其目的是通過所有學科用漢語授課的形式，創設濃厚的校園漢語學習氛圍，在學科教學過程中體現漢語的信息傳遞、思想交流、情感表達的功能，讓學生提高漢語口語交際技能、學習技能、和思維技能。
首先讓教師選好所講內容，提前一天完成說課，然後再進班上課。在說課的過程中，教師對授課教師的教學環節及教學過程、步驟、方法等進行討論，提出合理化建議，並幫助授課教師準備教具，公開課後及時組織聽課教師進行評課，給授課教師評定等級，提出寶貴的意見和建議，幫助教師在今後的教學中加以改進和提高。
活動的開展提高了教師，特別是民族教師的漢語表達能力和授課水平。
二、大力開展師資培訓。
實踐證明，實施雙語教學，師資的強弱是非常重要的，這一因素起到至關重要的作用。雙語教學要求教師既要有過硬的漢語功底，又要具有紮實的學科知識，從這點看我校的雙語師資水平不高，民族教師的漢語語音、語調、口語較差，把握學科知識能力欠缺，而漢族教師則對教材不熟悉，但能把握教材，分清重難點，針對這一情況，我們綜合民族教師和漢族教師的力量，讓他們共同備課，互幫互學，取長補短，從而組成有力的教師隊伍，此外，我們採取了如下方法對教師進行培訓。
1、邀請我校返聘的高級教師給全體教師上示範課，學習他們的教學方法，熟悉教學過程及授課程式，並能運用到自己的課堂教學中去。要求教師聽完課後，能模仿其教學方法上一堂課，這對教師的教學提高起了良好的推動作用。
2、帶領雙語班教師外出聽課學習，鼓勵教師積極參加教師進修學校開辦的教材培訓班的學習，同時要求教師參加漢語水平考試，爭取拿到等級合格證。
3、我校每周二進行每周一局、新童謠的檢查，要求教師每周給學生教授一句漢語日常用語和一首新童謠，並將檢查結果計入教師量化考核，提倡教師課堂用語(語文科除外)、日常交往漢語化。
4、加強教師的雙語培訓。每周一下午兩節課後，民族教師學習漢語，漢族教師學習位於，分別由學校的漢族教師與民考漢教師承擔培訓任務。
5、加強教師的新課改培訓。利用每周四下午業務學習時間進行新課程理念的培訓學習，給民族教師灌輸新課改理念及思想，更新教育觀念，改進教學方法。
三、積極營造雙語環境。
要搞好雙語教學，加強雙語教學的氛圍整體設計非常關鍵，我們必須先為孩子創設一個想說漢語的環境，從早晨孩子進學校開始，師生用漢語問好，在校園內布置了韓文的圖片、文字、板報，每班的班牌用漢語展示。班級有漢語宣傳圖片及守則，還有學生自己主辦的漢語黑板報，並教唱漢語歌曲、童謠與兒歌，總之能用漢語的就不用維語，儘可能將環境變得自然些，以平常心學漢語，提供給孩子一個自然、快樂的環境，讓學校的一點一滴都成為雙語教學的使者。
四、開展豐富多彩的雙語活動。
為了使雙語教學在校園中蔚然成風，調動激發學生的學習漢語的興趣與熱情，我們想方設法，積極開展一系列活動。
1、組織開展漢語朗讀比賽。
2、開展各類教育講座。
3、在校內開展漢語歌詠比賽。
4、開展鉛筆字、鋼筆字比賽。
2025年學校教學工作總結 篇3
本學年我擔任四年級三班班主任，兼任語文和思品課教學。日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。雖然5.12大地震導致我們一個多月無法正常教學。但是在校領導和全校教師的共同努力下，終於聯繫到一個可以正常上課的地方——萬博學校。經過努力，也算比較圓滿地完成了教學任務。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
本期來，自己認真堅持政治理論學習，認真做好學習筆記，還針對自己的工作寫了師德師風自查報告，做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強，自己的政治素養明顯提高。我還認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高，加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
作為一名普通的國小語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。在認真備課的同時加強教科書的批註，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造平等的學習氛圍等。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點閱讀片段訓練。並根據多年來的教學經驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。
再次，抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重複。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今後教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。
三、在班級管理上，關愛學生，加強管理。
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班委幹部的作用和操行積分的作用，獎優促差，榜樣示範，做到周小結月評比，強化班幹部監督職能，規範學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室乾淨清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習環境。
其次，積極投身班級文化建設。3月初，學校資質我們分別觀摩了高新區火炬實驗國小、石塘國小，再通過自己學習、找資料，積極構想班級文化建設。
四、在課餘時，努力自學，勇攀高峰。
計算機作為資訊時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關係。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極參加計算機培訓以外，還在家自學幻燈片製作和flash，現在我已經能製作幻燈課件。並且製作了班級部落格，收集了我班以德育課題為主的資料和學生的照片、作品等，不斷充實內容，使成為孩子們交流和學習的樂園。
其次，還儘可能地積極參加各級組織的聽課、觀摩、培訓學習。3月21日，參加了遊仙區進修校組織的國小語文青年教師的賽課，聽了優秀教師的優質課和進修小老師的點評以及綿陽師範學院張先華老師的講座，受益匪淺。
再次，為了給自己充電，不斷充實自己，以提高自己的綜合素質。我制定了讀書計畫，按計畫認真學習教育教學理論書籍——《先進的教育策略》(張先華著)並做好筆記，寫下自己的感悟。
五、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
3、教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。
在今後教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進管理方法，揚長避短，乾好本職工作。
2025年學校教學工作總結 篇4
時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以後的工作中再接再厲。
本學期我擔任楊樹國小五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計畫、班主任工作計畫、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光碟認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛鍊之後，我的備課潛力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明國小校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然後再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心，每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢為了個別後進生重複講解)，致使有的學生有機可乘。在以後的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫忙不太明白的同學，這樣他們就有活可幹了。
課後我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每一天早晨利用5分鐘時間集中練習，然後批改，之後查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們明白該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描述一組之後，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。
在教學策略方面，我藉助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都採用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，於是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然後帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得十分順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想明白什麼?學生回答：問什麼要借劍?怎樣借劍?最後結果如何?然後學生帶著問題讀課文，資料就很容易疏理了。
2025年學校教學工作總結 篇5
對省、市、校里的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關係，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。
認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為列印的教案。
教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。
及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，並形成了一種模式。積極主動地採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨幹教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。
作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨幹教師培訓班上，作為示範課，進行了研討。
作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。
教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨幹教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。
2025年學校教學工作總結 篇6
堅持立德樹人，全面推進素質教育，深化課程改革，規範辦學行為，提升教育質量，努力辦好人們滿意的教育的指導。現將一學期教學工作總結如下：
一、深化基礎課程改革。
1、認真落實縣教育局全面深化義務教育課程改革，強化課程管理，確保開齊國家課程、地方課程和校本課程並開足課時。
2、加強課程體系建設與管理。
3、高度重視校本課程的開發。
4、進一步規範完善小學生行為習慣。
二、教學質量
(一)細化過程管理，紮實落實教學常規，努力提高教學質量。《教學常規》是全體任課教師必須知曉和遵守的規則，是教師職業操守的底線，學校組織教師進一步學習小學生教學常規，要求教師教學中要踐行常規的各項規定。
備課要求全體教師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學生、備教法和學法上多下功夫，教學設計要從分體現分層次教學，在授課內容、習題設計、作業布置有層次性，做到因材施教。
上課方面學校除要求教師轉變教學觀念和教學方式，以學生為主體以外，更要求重點關注邊緣生的轉化和小課堂測試的落實。學校明確要求，每節課都要有課堂新授內容基礎性檢測，把他作為提高學科及格率的一個重要手段;同時也把他作為校內評優課的一個重要指標。確保培優轉差工作落到實處。
輔導上，要求有課必有輔導。輔導要有目的，有層次，有針對性。要充分結合課堂小測內容學生完成情況。
作業方面，要求布置前教師要先做，要做到保質保量，要求布置分層次作業，要杜絕重複作業現象的發生。
批改上，要求做到有布置有批改，作業要全批全改，重點學生要面批面改。批改後要有講評，講評要及時。
測試。要求每節課一小測，每單元一大測。每次測試要認真做好查找原因，制定辦法，做好補缺工作。
(二)、強化學校對教學工作的組織指導、檢查督導作用
1、學校領導採取推門聽課形式，深入課堂聽、評課及時發現問題，匡正教學偏頗，引領方向。
2、及時進行教案、作業檢查。採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查後的交流與整改，評優說劣。本學期，教導處先後四次對教師的備課和作業批改進行了集體檢查，督促教師自覺按規定實行。
3、學校先後組織了4次月考測試，每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作，召開質量分析會，分析原因，研究整改。對薄弱學科和教師，領導採取跟蹤聽課談課。
4、加強平日的檢查，樹立模範典型，調動教師積極性，樹立趕、幫、比、超的良好工作氛圍。
(三)開展豐富多彩的校園活動，促進學生身心健康發展，深入推進素質教育
1、保證每天大間操活動時間和質量，確保每天活動一小時。
2、制定、實施了校園“五學活動”方案，陸續開展了學計算機、學樂器、學美術書法、學實驗操作、學三筆字等系列必學活動。
3、配合衛生部門做好學生體檢工作，做好常見病防治、衛生保健知識的宣傳和普及工作，控制學生近視眼發病率。
(四)嚴格規範辦學行為
開展師德師風建設活動，堅決查處亂辦班亂補課行為。積極接受社會監督。
嚴格學籍管理，學生的所有學籍檔案按規定整理與保管，保證生籍相符。
(五)、努力做好三六年級調研教學工作。召開三六年級教師座談會，確定學科和班級奮鬥目標，制定科學合理的教學計畫。
三、教研方面
1、切實開展好校本教研活動。做好組內教師教研活動的開展。校際間教研活動的開展，認真落實“五個一”創新課、匯報課、示範課等聽評課制度。本學期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉化，切實提高課堂教學效率主題研討活動。保證業務學習的實效性。
2、充分發揮骨幹教師的輻射引領作用，舉辦了骨幹教師示範課活動。
3、在上級領導的引領下，在兄弟學校的幫助下，加大《課程標準》《課堂教學評價標準》及《學業質量評價標準》的學習研究。
2025年學校教學工作總結 篇7
20__年我們學校每個教職工在自己平凡的崗位上默默地奉獻，專注於和諧校園的建設，致力於健康平穩發展，緊緊圍繞素質教育實驗校項目，以教學質量為基礎，藝術科技為兩翼，穩步推進學校的各項工作。以下是工作中的幾個亮點：
第一：堅持育德為先，廣泛開展活動。
1、開展“學體育健兒，做陽光少年，迎北京奧運”為主題的體育健身活動，學校開展了弘揚奧運精神的“五個一”系列活動，包括觀看一部奧運題材影像資料片、舉辦一次奧運知識競賽、進行一次“青春與奧運同行的主題徵文”、製作一張奧運小報、出一期宣傳奧運的黑板報、在學生中樹立“每天鍛鍊一小時，健康幸福一輩子”的理念。
2、以“迎世博，學禮儀，做世博小主人”為主題，與上鋼社區共同舉辦迎世博倒計時600天文明行動，把文明禮儀和行為規範的養成教育落到實處。
3、面對__汶川特大地震，學校組織開展“抗震救災守望相助，支援災區奉獻愛心”主題活動，廣大師生積極行動，向災區人民獻上一份心意，為同胞祁福，為__加油!我們還認真做好受災地區學生到上海來讀書的工作，對__市到我校來臨時就讀的同學關懷備至，學校還組織了《“生命和感動如此相依”——汶川大地震故事會》，結合兩綱教育開展系列活動。
第二：以質量求生存，關注課堂改進。
1、努力轉變學生的學習方式，營造良好的課堂教學氛圍，鼓勵學生帶著問題走進課堂，通過自主探究、合作交流、教師點撥等多種方式解決問題，並能產生新的問題走出課堂，在課後進行研究的良性循環，特別關注學習行為、學習品質、學習習慣有偏差的學生，鼓勵他們共同發展。
2、舉辦骨幹教師教學展示、教研組長研究課展示、教學設計比賽等多種形式的教學研究活動，發揮優秀教師的示範作用，關注課堂，提高效率，在全校營造濃厚的教研氛圍，促進教師隊伍整體素質的提高。
3、完善質量考核獎勵方案，充分體現民主化、人性化的管理，更好地調動了教師工作的積極性，重視課堂教學的質量監控，對每一次期中、期末和階段性考試都進行詳盡的分析、評價、跟蹤，發揮監控評價的激勵和導向功能，進一步促進教學質量的提高。
第三：以特色創品牌，推進素質教育。
1、銅管樂隊在專業老師的指導下，專業訓練與藝術修養均取得了很大的進步，他們多次參加區、署、街道的比賽和公益活動，通過各種活動同學們展示了自己的才藝水平，也給學校提高了聲譽。
2、學校的飛翔書畫社在專業老師的悉心指導下，定時定點開展活動，在科幻畫、版畫、中國畫、剪紙、泥塑以及書法等多種藝術創作方面均有建樹，一年來，共獲得國家、市、區各級各類比賽獎項30多人次。
3、繼續開展“水與水生命”校本課程，從預備到初二每個年級的研究內容都有不同的側重點。今年我校參加了__區組織的世界水日和中國水周活動，出席了保護河道環境志願隊啟動儀式，歷城中學作為志願隊之一參加了授旗，在保護我們生存的環境方面增加了自己的一份責任和一份義務;與上鋼街道共同舉辦了科技節;在“關注海洋、拯救鯊魚”市級科普活動中，6名學生獲獎，“校園綠色行動”獲23屆市青少年科技創新大賽三等獎。
“潮平江岸闊，風正一帆懸”，我們將更加自信地創造學校更美好的明天!
2025年學校教學工作總結 篇8
本學期，我校實驗教學工作嚴格執行教育方針，繼續深化教學改革，切實加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利於加強實踐環節的教學和訓練；有利於全面提高科學實驗教育教學質量。為了最大限度地發揮有實驗教學設備的作用和效益，努力做到實驗教學常規化，在實驗教學和管理方面作了一定的探索。
一、統一思想，積極開展實驗教學活動。
傳統的教育思想觀念影響著農村中國小教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鑽研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計畫進度表，並要求他們根據教學計畫，認真備課、認真上課、課後撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足於課堂上培養學生觀察、探索科學的能力，有計畫地組織學生到野外開展採集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養學生對大科學的興趣，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本製作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。
學校實驗室在建設、發展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上牆，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，並做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，並按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。
三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。
本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規範帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定櫃存放，並將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的《竹簀國小科學科學教學常規實施細則》對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計畫、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及安全防範等。並通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，並將評估結果存放教師業務檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。
四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷最佳化。
教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自製教具評比活動，並且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規化的動力。
五、不斷總結與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。
通過學校領導與科學實驗教師的共同努力，我們取得了一定的成績：陳軍老師輔導學生的科技小發明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發表於《少年發明與創造》，並且獲得省青少年科技創新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小製作、科技小發明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。
由於我們在實驗教學工作上加強了領導，加大了投入，統一了思想，健全了制度，強化了管理，並積極開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素質教育中已經起到了應有的作用。今後，我們將更加努力，讓省示範性實驗室實至名歸。
2025年學校教學工作總結 篇9
匆匆忙忙中度過了這個較短的學期，下面對所做工作進行回顧和總結：
1、組織我校教師彭海欣、孫東霞、張霞、楊雪娜、劉銀巧進行“一師一優課，一課一名師”的研課和錄課。為了更好地達到曬客要求，我們採取了雙機位的錄製，在此特別感謝郝亞松和趙捧兩位老師，在錄製過程中不辭辛苦、任勞任怨，在後期製作時又給予了我們莫大的幫助。在大家的共同努力下，我們圓滿完成了曬課任務。
2、積極組織每一次月考，學校統一訂了月考試卷和期中考試卷，做到了每月一考，及時檢測，以便查漏補缺。期中考試後，組織全體教師進行了質量分析。
3、組織我校優秀教師到興安國小觀摩我學區骨幹教師申蜜芝、陳春燕的語文和品德優質課，帶動我校教師積極向身邊的優秀教師學習，以更好的提高自己的教學水平。
4、積極開展各種活動。為了提高學生的口算能力，我校組織了“數學口算比賽”;為了讓學生更好的積累古詩詞，我們組織了“經典詩詞誦讀比賽”;為了增強學生的體質和活動的趣味性，我校舉辦了“趣味運動會”。
5、藝術節的演出是每一年的重頭戲，我們也不捨得放鬆，積極備戰。學生們在班主任老師的組織下，積極參與到活動中來。要練節目就需要有時間，為了不耽誤孩子們的上課時間，我們加班加點，利用中午和下午放學的時間緊張排練，其中有疲勞，有汗水，但也有樂趣，有收穫。
6、為了更好地發揮學生的課外特長，組織我校學生趙梅婷、李美慧、李思瑤等參加學區“書畫比賽”，其中趙梅婷同學的素描作品在藁城區獲獎。
7、按時組織入隊儀式，選拔優秀學生成為少先隊員，進行共產主義理想教育，培養黨的接班人。入隊儀式上，鮮艷的紅領巾映襯得一張張稚嫩的小臉格外美!
8、組織並指導我校教師孫東霞參加“藁城區教師素質賽”，走出校外，看一看優秀的同仁的風采，見賢思齊。在此次比賽中，孫東霞老師榮獲二等獎。
9、組織全體班主任對全校學生的學籍數據進行了核查、並指導家長完成了上傳任務，對問題學籍進行了積極處理。在此道一聲：班主任老師們辛苦了，我也辛苦了!
不當之處，敬請批評指正!
2025年學校教學工作總結 篇10
中心學校教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動總結我們以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，通過深入開展教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動，打牢廣大中國小教師教學基本功和科研基本功，提升適應新課程改革的能力和水平，培養選拔一批骨幹教師，促進全鎮教師隊伍整體素質的提高。
一、領導重視，組織嚴密
20xx年5月、中心學校召開教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動專題會議，進行動員、布置該項工作，成立了教師基本功大賽領導小組和評審會，制定了比賽方案和嚴格的評分標準。各校高度重視本次競賽。一把手負責，業務領導主抓，學校教師積極參與，掀起了崗位練兵、教學研究的熱潮，鍛鍊了教師，提高了素質。通過教師基本功比賽平台，營造了交流學習、團結協作的教學氛圍，實現了教師整體素質和教學水平提升，促進教學質量的提高。各學校在大比武活動中積極鼓勵教師參加備課、聽課、講課、評課活動，旨在使更多的教師在專業素養上得以提升。通過層層選拔評選出教學效果好、能較好體現課改理念的教師，並推薦參加全鎮教師大比武比賽。
二、以賽促研全面提高
這次教師基本功比賽，教師們參加的積極性非常高，有26名教師參加了全鎮比賽。賽事進程中大家都積極的準備，各參賽選手能按競賽要求，認真準備，使本次活動教學理念新、模式新穎、教法靈活設計合理，課堂氣氛活躍，說課到位，媒體運用恰當，備課充分，教學效果良好。通過本次比賽，他們發揮自己的所長，體現出他們業務精湛、態度端正、工作努力的'特點，進一步提高了教師完成教學工作所必需的技能和技巧，也充分體現了教師的敬業精神，同時全員參與的課件製作進一步提高了全體教師現代信息技術的掌握和運用技術。此次活動還充分體現了教師與他人協作形成教學合力的基本功。
在全鎮教師大比武活動中，也有一些不盡如人意之處。一是年輕教師參與熱情高，中老年教師參與不夠熱情。二是有些學校大練教學基本功的各項制度和獎懲方案不夠健全。
總之通過開展全鎮教師基本功比賽活動，努力營造出校際間相互交流學習、團結協作的教學氛圍。進一步增強了全鎮教研意識，提高全鎮教研質量，提升了教師整體素質和教育教學水平，大批優秀的中青年教師脫穎而出，實現教師隊伍素質有效提升。
2025年學校教學工作總結 篇11
本學期，我作為交流教師來到海北路國小支教，數學三年級教師教學工作總結。擔任課改起始年級三年級一班數學教學，班級人數41人。從城市國小來到農村國小，感到學生的素質差異比較大，以前的教學方法有許多學生不適應，需要重新調整體教學方法。三年級是課改起始年級，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力。
一、 通覽課改教材，做到從全局上把握教材。由於是第一次接觸新教材，對於新教材的結構和體系都不熟悉，為了儘快地了解新教材並掌握新教材，在開學初我們三年級教研組的老師坐在一起，將課改年級一至三年級的教材進行了通覽，對比了新舊教材的內容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯繫，做到從整體上把握好教材。
二、 加強業務學習，提高自身的專業素養，教師工作總結《數學三年級教師教學工作總結》。學習如逆水行舟，不進則退。今天的教育教學工作決定我們必須加強教師業務學習，使學習成為自己的內需。首先加強理論學習。沒有教學理論支撐的教學猶如無源之水，無本之木，最終必將成為固步自封的-----。其次要加強教學實踐的
三、最佳化教學方法，用新的教學理念指導教學。在以往的教學中自己積累了一定的教學經驗，但是當我面臨新教材時感到以往的教學方法需要重新調整。新教材從注重知識傳授的結果轉變為注重知識的傳授的過程 ，過程性評價作為教學的重點。新教材中沒有出現計算法則、定理定義等概括性的語言。那么如何從數學學科知識的建構上讓學生掌握知識的重點，是我努力在探索的。
1、注重過程的教學，採用直觀操作法、學具演示法
2、改進課堂教學，因材施教分層次教學。
四、 加強差生輔導，使學困生在原有基礎上有所進步。由於地域的特點，學生中學困生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由於這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用下午放學時間有計畫的給這些同學補習。
五、 骨幹示範作用，帶動其他年輕教師的提高。
2025年學校教學工作總結 篇12
本學期我擔任七年級兩個班的思想品德教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學習興趣和學習的效果，並順利完成教育教學任務。現將一學期來的工作情況總結如下：。
1、提高教學質量，備好課是前提：
我堅持精心備課，做到不備好課不上課
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的採用上不千篇一律，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，在課堂導入時我採用了多種形式；如講生命寶貴這一課時，引用汪國真的詩，使學生一開始對生命就有一種感性的認識，大大提高了學生學習的興趣；在講自我保護這一課時，我採用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發了學生的共鳴，使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎么辦這一問題。在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有餘音未了的效果。
2、提高教學質量，上好課是關鍵
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習思想品德的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對於一些違反課堂紀律的同學，
我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作。所以，我深受同學的喜歡。作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
3、提高教學質量，課後輔導是保證。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
思想品德知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。
除此以外我還積極參加集體備課、聽課、評課，專題教研等校本教研活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。為讓自己知識水平不斷的提高，我利用課餘時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2025年學校教學工作總結 篇13
20__年，是我們繼續深化教學改革、各項事業快速發展的一年。在上級主管部門的悉心關懷下，在學校領導和全體教職工的共同努力下，我校的各項工作在08年的基礎上又進一步取得了長足的進步。總結半年來的工作，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：
一是學校的依法辦學意識不斷增強，學校管理的規範程度和水平有了新的提高;
二是學校領導講究團結，工作作風注重民主與集中相結合，贏得教職工的稱譽;
三是抓好教學常規管理，帶領教師投入教學改革，促使教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，以適應課改的要求，部分學科的教學質量有了大幅度的提高;四是以學生行為養成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。下面，從三個方面總結本校這個學期的工作。
一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發展。
我們始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹執行教育方針和教育法規，制訂了適合我校的發展規劃，做到目標到位，責任到人;不斷拓展辦學功能，以便更好地為農村經濟建設和社會發展服務;樹立正確的教育觀，面向全體學生;積極創設良好的育人環境，不斷豐富校園文化，為學生的健康發展奠定良好的基礎。
我們的辦學理念是“以質量求生存，以特色求發展”，面向全體學生，努力讓每一位學生都能在學校得到一定的發展，為現代社會培養全方位人才。
我們的辦學目標是：圍繞一個中心(以提升教育教學質量為中心)，強化四個加大(加大課程改革的實施力度，加大一支高素質教師隊伍的建設，加大學生文明習慣的養成教育，加大基礎設施項目的建設)，做到兩個確保(確保教育教學質量居全縣前列和確保師生安全零事故)。
二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發展。
(一)領導作風民主，注重隊伍建設
一年來，我們根據自身的實際作為發展的基礎，確定了學校的發展規劃，將幹部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。
1、幹部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力;二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結協作的精神，使得學校的工作貫徹、執行有力。
2、教師隊伍建設。首先抓業務培訓，將學歷培訓和校本培訓結合起來，經過幾年的努力，我校專任教師的學歷合格率達100%，校本培訓在市教育局的驗收中獲得優秀。這些工作對提高教師的教學水平、起到積極的作用。同時，學校為教師創設展示的條件和鍛鍊的機會，在教師進修學校中教部的支持下多次承擔教學活動展示任務，促進了教師的成長。
3、我們還繼續深入開展了“兩個珍惜”(即珍惜縣委、縣政府及全縣人民給予教師的優厚待遇、珍惜難得的教師職業和崗位)、“兩個魅力”(即全面提高教師的人格魅力和學識魅力)教育活動，進一步提高教師隊伍整體素質。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的“三亂”行為;堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現象，樹立良好的行業風氣。
(二)重視教學常規管理 努力提高教學質量
1、重視抓好備課工作。
我們要求教師用新的理念統領課堂，用新的師生關係維繫課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關愛、成功的喜悅、學習的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。
教師引導學生勤於動腦、動手、動口，實現師生互動、生生互動的教學，課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養學習的興趣，既關注知識與能力的提高，也關注過程與方法的體現，更關注情感、態度、價值觀的形成，實現感情的交流，生命的交流。
2、重視課堂教學要求，嚴把課堂教學關。
“課堂教學”是提高教學質量的重要環節，課堂教學是學生學習的主戰場，幾年來，在借鑑__中學“先學後教”的教學模式的基礎上，我們提出了“學——思——練”主體化教學模式。此模式的精髓是：學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，把學生完全推向教學，讓他們在學習中參與，參與中學習。“學——思——練”指的是知識、方法、能力、情感一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導，學生的領會、感悟、理解、記憶，都要把知識的落實，智力的開發，能力的提高，情感的體念當做基礎工程去抓。在課堂上多給學生方法，多指點學法，讓學生領會其中的竅門，從興趣上、能力上、素質上、根本上解決問題，提高課堂效率，從而減輕學生課業負擔。
3、重視進行分層教學
為了解決“優生吃不飽，差生吃不了”、學生學習的水平差距太大，兩極分化極為嚴重的問題，我們開展了分層教學的教學實驗。針對不同層次學生的學習狀況和教學內容，科學合理地制定出教學的分層教學內容和教學目標，設計出不同層次的訓練內容和程式，從而寫出分層次的教案。按A、B、C三個層次的訓練要求，精選題目，從易到難，從簡到繁，從單一到綜合，注重知識的發生過程訓練，從而使絕大多數學生都能達到基本目標，基礎較好的學生達到較高目標，使學力較高的學生達到最高境界，具有創新意識和創新精神。經過幾年來的實踐，取得了可喜的成績。
4、重視課堂教學評價
“以學論教，以評促教”，是課堂教學評價的基本指導思想。我們提出並完善了“聽、測、檢、評、說”五步教學評價模式。從“備課、上課、說課、學生測試”四個方面對教師的課堂教學進行每人每學期至少一次的隨機抽查。從學生的學習效果和學習效率兩個角度評價教師的課堂教學。
5、重視教學質量管理
教導處嚴肅認真地抓好質量抽測和統測工作，是我們堅持不懈的做法。同時，我們還要求教師在考試結束以後經過深刻反思，做好教學質量的分析工作(做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施)，學校領導始終把學校的教學工作放到中心位置來抓，經常深入課堂，隨堂聽課。深入教學一線了解教育教學情況，提出教學建議，排解教學疑難，及時做好信息反饋。
(三)整合德育力量，注重德育實踐
發揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養成”教育為重點內容開展德育工作。
1、在學校方面：一是抓德育主陣地，利用思想品德課、學科課堂教學以及班會等，對學生進行思想教育;二是重視育人環境的建設，利用畫廊、宣傳欄、黑板報進行宣傳教育，做好校園和室內外環境布置，為學生創設文明、向上的學習環境;三是根據各個階段的中心工作要求，開展系列性的主題教育活動;四是推廣成功的班集體建設經驗，著眼於日常的行為規範教育，並以“檢查、評比”作為保障機制。
2、在社會和家庭方面，加強與學生家長的聯繫、交流，通過開設家長學校、家長座談會、向家長徵詢意見等方式交流信息、溝通思想。
三、正視問題，確定今後的工作方向
1、存在的問題。
(1)、學校對教師隊伍的培養進入到教師年齡老化，師資力量嚴重缺乏時期，各個層面的教師缺乏有示範作用的領頭人，應該確定培養青年教師與學科教研組的專業化培養齊頭並進的教師培養體系;
(2)、學校的“老三室”為以前裝備的，部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符，並且設備較為落後。
(3)，從教學管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明。
2、今後的工作方向
1、進一步完善學校規章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。
2、加強學校內部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與進修學校等業務部門取得聯繫，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。
3、進一步規化校園，調整好學校綠化美化的格局，向花園式學校努力。
4、多方籌措資金，爭取外援，努力改善學校的辦學條件，學校力爭勤儉辦學，把有限的資金有效地用在辦學條件上，提高新老三室的利用率，科學管理，有效使用。
2025年學校教學工作總結 篇14
我校在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，以創新占領高地，以內涵謀求跨越。一年來，我校團結協作，紮實工作，求實創新，努力提高育人質量。
一、基本情況。
我校座落在舒城縣西南山區，萬佛湖上游，是一所山區、庫區學校。現轄六所完小和一所國中，現有在校小學生618人，學前班在校163人，國中在校生267人;教職工90人，其中中學47人(後勤工人3名)，國小43人。校安加固工程實施後，校舍硬體達到了大幅提高，本年度又有三所學校實施了標準化建設(至目前我校轄區僅有一所村小沒有實施)。標準化的配備，豐富了學校的硬體內涵，極大地提高了辦學條件。
二、本年度工作完成情況。
一年來，我校教育教學工作取得了顯著的成效。
1、穩步實現“平安校園”、“和諧校園”。20__、20__年度相繼被縣委縣政府、教育局鄉黨委政府授予“安全生產先進單位”、“平安校園”、“綜治先進單位”等，現正申報全國“零犯罪”示範校;
2、校園文化建設不斷進步。20__年順利通過縣級“語言文字規範化示範學校”考核驗收。
3、教學成果纍纍。我校地處山庫區，硬體設施和教育教學資源相當薄弱，但我校的教育教學質量卻不斷提高，自中心校成立以來，在歷年的中考中，成績雖略有起伏，在同類學校中總位居前列。20__年我校中考被舒城中學錄取26人，正取就有5人，今年再創新成績，在學生數銳減的同時，我校被省級示範高中錄取就達39人，其中舒中17人，正取2人，得到了各級領導及廣大民眾的一致認可和讚賞。為建成山區示範校目標奠定了基礎。
4、規範實施民生工程，關注中小學生家庭經濟困難學生資助，關注關愛留守兒童學習生活。我校在已經完成7個農村留守兒童之家的基礎上，合理利用鄉鎮、村留守兒童之家，力足資源共享，完善留守兒童之家設施設備配備，配齊配足管理人員，真正發揮留守兒童之家的作用，切實提高留守兒童之家服務水平，在原有成績基礎上更上新台階。我校轄區學生中，父母雙雙外出務工留守兒童有296人，單方外出務工的更達70%以上，經濟困難的國中生有107人，占國中學生總數的40%，小學生198人，占總數的32%。有93人受到不同形式的資助，約占35%。
5、抓好重點建設工程的實施。投資達180萬元的鄉鎮中心幼稚園，目前二層屋面澆注完工，主體力爭在年內竣工。確保20__年秋學期投入使用。投入近二十萬元的花果國小新建教學平房，秋學期已交付使用。
6、順利完成教輔用房及標準化配套實施年度維修、建設類工程。西港國小廁所維修、園內道路，投入近10萬元，現已竣工驗收;古塘、百花、中心國小新建廁所，投入達30萬元，已投入使用;中心國小校園道路、標準化籃球場已硬化，投入達6萬元;投入6萬元的花果國小舊校舍修舊如新。
7、近二年實施的六所學校標準化建設，全部建配了圖書室、國小科學實驗室、中學理化生實驗室、音體美器材室;各校體育健身設施均已安裝並投入使用。中小學生均圖書分別不低於25冊，中學生均不低於15冊;儀器配備達標。
8、重點建設中心校少年宮，積極探索學校特色建設，創建引領示範效應。中心校少年宮開設了音樂、舞蹈類、體育、競技類、美術類、手工類、書法類、微機類、語言類、學校鼓樂隊訓練、棋藝類、實驗類、未成年人心理健康、文學類等十二類活動，開課正常，有效培養了學員的興趣愛好，激發了學員的學習欲望。少年宮活動對轄區內少年開放，社會影響深遠，廣大家長大力支持、取得了較好的教育效益。中心校還同時扶持西港國小以繪畫、書法為特色;中心國小以音樂、舞蹈為特色;中心校培養體育類人才的特色學校，引領轄區內學校藝術類、體育類人才培養的示範作用。
9、實施教師形象工程建設，開展樹身邊典型激勵教職工活動，提高師德建設水平，規範教師教育教學行為，加強教育環境綜合治理。我校常務副校長查若斌同志今年被縣委縣政府授予“師德標兵”，他參與了全縣巡迴演講，事跡被廣為傳頌。“樹正能量，學身邊先進”在我校悄然欣起。一年來，我校無一例違反規範辦學行為現象發生。
10、提升辦學水平，創建山區示範校。20__年我校在“規範辦學行為”、“法制報告會和消防演練活動”、”邀請幹警宣傳防火知識”“暑期安全教育活動”、“鄉村學校少年宮”、“語言文字自查評估工作”、”縣政協領導一行在五橋開展山區薄弱學校均衡發展工作調研”、“教育教學工作檢查”等等在省市縣多家媒體作了報導。
11、加強教師隊伍建設，樹立終身教育理念。一年來，我們組織教師外出聽示範課、觀摩課達40人次;3人次分別參加淮北師大、桐城師專、合肥師範等開展的“國培——緊缺學科(國小語文、幼兒教師、轉崗)短期培訓班”;參加網路“國培”學習國中11人次，國小18人次;組織安排暑期各類培訓達__3人次。認真做好教師繼續教育工作。鼓勵教師業務進修和參加各類提高培訓，並確保公用事業費的5%用於教師培訓學習費用。近年來，我校中國小教師學歷有了大幅度的提高，本科以上學歷44人，占教師總數的49%以上，大專學歷17人，中師學歷19人。
12、加強教科研工作。學校重視對青年骨幹教師的培養。重點抓好近兩年特崗教師的業務提升。採取以骨幹帶教、以老帶新、推上第一線鍛鍊、校間交流和上公開課、推薦縣級優質課比賽等多種手段來提高他們的業務水平。一年來推薦參加縣市級學科優質課比賽10人次、教育教學論文18篇、家教論文5篇分別獲得市縣級等次獎。
三、20__年工作謀劃。
1、鄉鎮中心幼稚園收尾工程;
2、古塘國小爭取標準化建設項目;
3、鄉鎮寄宿制國小審報;
4、特崗教師、偏遠教師周轉房建設;
5、校園封閉建設(中心校、百花、普陽);
6、利用現有校舍改建1—2所村小附設幼稚園、擴建2所民辦幼兒看護點;
7、加快西港、花果、百花三所國小操場、校園道路硬化等配套設施建設。
四、存在問題。
1、編制與實際需要不相適應。按師生比例，我校教職工編制嚴重超標，但按實際需要，教師卻嚴重缺額，特別是村小，音、體、美等藝教根本得不到補充，嚴重影響素質教育的全面提高。
2、教師隊伍老齡化嚴重，全鄉50周歲以上的總計34人，其中中學8人，國小達26人。村小50歲以下的僅有6人，青黃不接，形勢嚴峻。
3、人口出生率下降，生源急劇減少。由學校“普九”統計數據顯示：在不足20__人口的行政村，每年的新出生人口約在10人左右，隨著國家計畫生育國策深入民心，這一趨勢暫時只會加劇，不會緩解，造成自20__至20__這五年間，小學生人數將下降4。2%左右，國中生人數將下降10。6%左右。
4、生源外流趨勢加劇。究其原因有三：一是隨著異地高考政策的放開，將有更多的孩子隨父母外出上學;二是向城區流動學生將不斷增多，無可質否，城區學校無論是辦學條件，還是師資力量都是我們農村學校不可比肩的。三是民辦學校的不斷興起，進民辦學校的越來越多。民辦學校封閉管理以及學籍管理不甚規範得到了很多家長的認可，更多圖省事的家長趨之若鶩。
5、教師隊伍不穩定。現如今，各種選招考試，導致山區教師隊伍及不穩定。山區條件艱苦，教師工資待遇又低，往往一個教師經過三五年的成長剛成為骨幹就流失，新上崗教師雖然文化基礎知識都比較紮實，但實際工作經驗畢竟有限，勢必會影響教師隊伍的成長和素質的提高，更影響了學校的可持續性發展。
6、學校生源下降，學校公用經費難以維持正常的工作。自國家事項義務教育經費保障制以來，學校經費來源有限，特別是近年來，學生數銳減，公用經費也急劇減少，特別是村小，真是辦學艱難。
7、山區教師待遇低，教師情緒不穩定，工作積極性調動不起來。就我校而言，住房條件極其緊張，新上崗教師只能兩個人擠一間宿舍，給年輕教師的生活帶來諸多不便，我們看在眼裡，急在心裡，但我們也根本沒有辦法解決這個問題。山區除了死工資也沒有其他收入來源，況且年輕人花費較大，剛參加工作的教師入不敷出。
8、學校布局不盡合理，有些村小本來所轄人口少，學生數更少，國家在教育投資方面卻平均用力，造成極少數學校教育資源廢置，而中心校本部卻嚴重不足。
五、意見和建議。
1、實行大學區管理模式，可有效遏制擇校熱。造成擇校熱的原因並不是學校數量太少，也不是學校的布局不勻，而是老百姓心目中的“優質”學校太少。如果，所有的學校都處在同一水平，那老百姓就不需要擇校了。但這顯然是不可能的。在暫時不可能達到優質教育普惠化的情況下，實行大學區管理模式，可有效遏制擇校熱，同時降低了山區學生愛教育的成本，減輕了老百姓的負擔。
大學區管理制可以有效地整合優質教育資源，做到先進的教學理念、管理經驗、優秀教師等資源大家共享;可以充分利用現有條件，使優質學校、優秀教師最大限度地發揮潛能，起到更大的作用，獲取最大的效益;可以提高那些非優質學校的教學水平和質量，最終達到優質學校的水平;可以讓那些既無門路也交不起擇校費的百姓子女也有機會享受到優質教育。
2、加強城鄉、校際教師交流，建立正常的教師流動機制，真正實現教育資源共享。縣教育主管部門應制定縣域教師流動辦法。建立縣城青年教師輪流支援農村學校制度，服務期限不低於3年，期滿後調回縣城。35周歲以下的教師，人人都要輪崗(包括鄉內交流)。
3、建立農村、邊遠地區工作的教師激勵獎勵機制，適度提高他們的教師待遇，特別是在山區一線辛苦工作一輩子的老同志，最終未解決中高級職稱，留下了深深遺憾。為此，在職稱評定和評先評優的指標上應予以政策傾斜。
4、建立寄宿制國小。以鄉鎮所在地為依託，集中辦1所寄宿制國小。這樣可有效解決學生上學遠、留守兒童無人看管照料、擇校等諸多問題。
5、加快教師周轉房建設，解決教師住房難問題，讓他們能安心工作。另外，我們從周邊已建成的周轉房看到，房屋空間布局不夠合理，使用面積較少，期盼今後周轉房能因地制宜，考慮實際，合理設計，發揮最大效益。
今後，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，努力提高教育教學質量。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好!
2025年學校教學工作總結 篇15
XX年秋的教學工作旨在規範過程管理，落實教學常規，穩步推進課改，繼續建構學校課程文化，彰顯學校文化特色。
一、落實課堂改革。
XX年秋的課堂教學改革，是臨帖之後艱難的出模過程。XX年秋，我校臨摹銅都雙語學校的“五步三查”課堂教學模式，全面啟動並推進課堂教學改革，取得了一定的效果，特別是高年級迅速進入課改，成為全鎮課改的先鋒，受到了上級的肯定。
本學期的.課改分為兩個階段。第一階段是鞏固上學期的成果；第二階段是探索學校課改模式。九、十兩個月，我們繼續加強對教師、對學生的課改培訓，對“五步三查”模式的進一步規範；十一、十二兩個月，主要是課改出模的研究。
1、堅定老師的課改信念。開學第一天就召開了全體教師的課改再動員大會，堅定信念，端正思想，穩步推進課改。
2、紮實開展小組建設、培訓工作。開學第一周以班主任為主，科任教師配合，從班級文化、分組分工、小組文化等方面紮實做好小組建設工作。9月最後一周進行了優秀小組展評活動，12個優秀小組的全體成員登台亮相，用精美的展板展示了小組文化和小組風采。
3、繼續開展集體研備，抓導學案編寫的質量。各組每周固定半天的時間進行集體研修，編寫導學案。對導學案編制突破新授課的課型局限，對多種課型研究出台固定的編制模式。對學校已有的導學案上傳學校網站，形成導學案資源庫。規範導學案的使用，不再要求學生人手一張，在保證教師每節課都有導學案的前提下，利用多種方式向學生呈現導學案，既做到了節約，又讓導學案真正適合學生使用。
4、做好教師課改培訓工作。
一是加強理論培訓，提升課改的理論高度，利用校本研修中的組級研修進行前沿理論的學習，豐富理論儲備，為出模奠定厚實的理論基礎；語文組以“語文課堂中展示流程”的微課研究為主要學習內容，開展了多次學習研討，數學組以“如何聽評課”為主要學習內容，指導教師在聽評課中成長；
二是為教師創設良好的學習氛圍，搭建學習的平台。讓老師們走出去觀摩先進的課堂，本學期學校共派出30餘人次參加各種學習觀摩活動。XX年10月，向校長帶領部分教學管理人員以及研修組長一行6人來到了xx國小，與學校領導一起探討課改，走進xx國小的課堂，觀摩他們出模之後的課堂，回校後，通過深入的討論與研究，結合我校實際出台了花坪國小“四學三導”七彩課堂模式，邁出了出模異常艱難卻也是紮實的第一步； “四學三導”七彩課堂是屬於學校自己的課堂教學模式，既符合學校實際，又能彰顯學校特色的課堂教學模式： “四學”指的是學生的“自學——互學——展學——悟學”，“三導”指的是老師的“激趣導入——學情導查——提升導法”。
三是加強新調進老師的課改培訓工作，通過觀摩課改先進教師的課學習課堂流程，快速進入課改，對從外鎮調入的老師下發培訓資料由教導處進行一對一培訓。
四是請專家走進學校，解讀課改，示範指導。11月，縣研訓中心一行4人來到我們學校指導課改，對學校現有的課改進行總結歸納，提出很多好的建議。縣研訓中心的體育研訓員譚老師親自上示範課，在這節課上，譚老師僅僅憑藉每人一張紙這樣簡單的道具，組織學生進行了幾輪體育競賽遊戲，讓學生在快樂中達到了健身的目的。課後，學校組織觀課老師進行了體育課教學培訓。譚老師從專業角度介紹了本節課的設計構思，解讀了體育教學新課標，提出了常規體育課教學的基本流程和注意事項。本次培訓讓每位觀課老師受益匪淺，促進我校體育教學水平的綜合提升。
五是開展各種課堂教學展示，在課堂中歷練老師們的課改基本功，打造真正的生本課堂。首先是校內骨幹教師上示範課提供範本，9月11日，xx國小以骨幹教師課堂教學改革示範課的形式為全體教師和部分學生提供培訓的現場，讓老師們觀摩新的課堂，實地學習課堂操作細節。數學組田雅琴老師一節《圓的周長》精彩紛呈，老師們驚嘆於新的課堂教學模式下學生的潛力無限，老師的教學智慧也讓老師們嘆服；語文組李毅老師和孩子們一起暢遊於《草蟲的村落》，課堂以學生為主體，完整呈現了“五步三查”教學環節；這次示範課還是學生培訓的延伸，六十多名學生走進課堂，到各小組學習觀摩，再把這些好的做法帶回自己的班級；開學第二周進行了新調進老師的課堂教學首秀活動，從外鎮調進的李美雲老師大膽運用課改模式演繹了教學新風采，新老師么初試課改，教學效果良好，充分展現了這些老師的學習精神與課改信念，也體現了花小研修團隊互幫互學的濃厚氛圍；十一月，學校進行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長開放日活動，在本次活動中，老師們精心準備，充分展示了師生的風采，呈現出不同的課堂美景。高段，學生展示精彩，質疑大膽，對抗激烈，突顯了課改至今的成效：學生是課改中的最大受益者；中段，小組合作學習流程清晰，組長是優秀的“領頭羊”；低段，電教資源讓課堂魅力無限，小組評價激發學習熱情，學生的主體意識正在形成。
六是加強聯片研修，在交流中分享。11月18日，花坪國小、兩河口國小、永和坪國小和渡口坪國小30多名教師聚集在花小進行本學期的四校聯片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進行研討，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課，中心校方校長、馮主席參與本次的聯片研修。研討中，大家分享課改中的經驗，交流課改中的困惑，中心校領導也對四所學校今後的課改工作進行了指導。
5、做好學生的培訓工作。教導處牽頭對全校的導生、小組長進行專題培訓。各班選取優秀的小組長和1—2名導生參加培訓。
一是下發文字資料對導生和小組長進行課堂程式、規則、評價的操作培訓；
二是組織導生和小組長到課改優秀班級觀摩聽課，參與課改先進班級的學習，進行操作培訓；
三是與德育處配合做好學生的評價，每學期兩次對星級學生、優秀小組、明星班級進行表彰。
9月9日，花坪國小組織3——6年級的導生、小組長進行了題為《任務與職責》的培訓，62名來自各班的優秀學生參加了此次培訓。首先由分管德育的劉校長就班級、小組評價操作辦法進行了培訓：如何公正公平的評價每一個學習小組，評價小組成員；如何讓評價激發全班同學更加主動的參與班級管理，做班級的小主人，劉校長的培訓具有可操作性；教導處對導生和小組長進行了分類培訓，在“五步三查”的課堂環節中，每一步做什麼？怎么做？具體明了，導生和小組長們明確了自己的職責和任務。9月10，這些導生和小組長走進六年級二班的語文、數學和英語課堂，通過觀摩的方式再次培訓。
6、抓好校本研修促進課改工作深入推進。
一是抓好研修組長的培訓工作，確實起到課改領頭羊的作用；
二是抓好課改微問題研究。每周一次的組級研修圍繞課改，以課堂教學改革為內容的的校本研修框架，以組級研修為單位，以微問題研究為主要方式解決課改中出現的問題。
如語文組根據實際情況，分成兩組針對教學中急待解決的問題進行熱烈討論，提煉了重點研究的微問題。四、五、六年級集中研究解決“展示流程”，一、二、三年級重點研究解決“靜心傾聽小策略”。各自根據教學觀察，總結羅列出了問題現象，下一步各自將針對中心問題進行研究，找到確實可行的解決辦法，讓微問題逐步解決教學中的大問題。
三是每月一次校級研修，以課改問題的收集與解決為主要內容進行研修；9月，召開課改推進會，進一步堅定老師們的課改信念；11月，召開課改中期研討會，對出模階段好的經驗進行總結，對“五步三查”教學模式結合學校情況進行最佳化，討論形成學校自己的課堂模式；12月，召開以“交流、分享、反思、提升”為主題的XX年秋課改推進會。會上，教導處總結回顧了一年多的課改工作與成績，對當學課改中最突出的問題進行了深入的剖析；五位課改優秀教師分享了她們在課改中的金點子；向春艷校長對當前學校的課改工作給予了充分的肯定，並對今後一段時期的課改工作做了安排，提出了具體要求，花坪國小“四學三導”七彩課堂得到了全體老師的認可。
四是做好課改過關課活動。加強巡課，每周一次的巡課，通過對課堂模式的運用、導學案的使用以及學生的習慣培養三個要素綜合考查，巡課後及時與有問題的老師溝通交流，評價結果及時犯規，評價結果納入優秀班級考核、教師績效考核中，使得常規課的課改效度不斷增加。
7、做好課改的管理與評價工作。
一是進一步完善已有的制度；
二是組織一次校級的課改管理與評價研討會，傾聽老師們的心聲，讓管理與評價制度能真正激發老師們課改的熱情；
三是把平時的管理工作做紮實，繼續開展巡課制度，對巡課中出現的問題及時溝通處理；
四是繼續開展導學案檢查與評比工作，確保導學案編寫的質量。嚴格教學過程考核，常規管理注重實效性。
學校出台了《花坪國小課改積分辦法》，從課堂教學、課改文章、培訓學習、課題研究、巡課積分、導學案評價、校本課程開發八個方面對老師的課改成效進行積分，根據積分進行一定的獎勵。
8、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文並茂的課改宣傳，學校每月一次的課改報導。
9、把課改工作與學校文化建設緊密結合，創學校課程文化特色，創課堂文化特色。
花坪國小始於XX年秋的課堂教學改革已進行了一年多，一年多來，學校的教學工作有了很大的變化，師生面貌也發生了較大變化，各級也給予我們學校的課改工作高度的評價。課改正以良好的態勢穩步推進。
二、注重學生髮展。
1、開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中成長。
9月，進行了優秀小組展示活動，12個優秀小組的成員登台亮相，12名課改星級學生作為頒獎嘉賓登台為優秀小組成員頒獎；10月，組織學生參加了科技節活動，獲得市級優秀獎1名，縣級一等獎1名，縣級二等獎11名，縣級三等獎11名，縣級優秀獎23名；11月，冬季體育藝術節、優秀作業展評；12月開展學科活動。語文學科舉辦了“百花齊放”語文學科活動比賽，一年級的識字比賽；二年級的查字典比賽；三年級的詞語聽寫比賽；四年級的朗誦比賽；五年級的詩詞競賽；六年級的手抄報比賽，這些比賽，規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力；數學學科進行了數學日記和數學手抄報大賽，培養學生的能力，增加同學們學習數學的興趣；英語學科開展了英語誦讀比賽。此次學科活動競賽，共有150餘名學生獲獎。
2、著力校本課程開發，為學生全面發展搭建平台。
一是以“花香、書韻”為校本課程開發主題，開設了 “百花齊放”必修課程，讓學生走進花的世界，了解花的知識，感受花的美麗，品讀花的意義，傳播花的美好，做一個真正的“花小人”，在花香中度過美好的童年；
二是繼續開展“花兒朵朵”的社團活動，涉及花藝、絲襪花、花的種植、桌球、羽毛球、國畫、主持與演講、軍樂、腰鼓、書法、棋藝、合唱、舞蹈、詩社、長陽山歌等二十四個社團，每周三下午開展活動，聘請本校或校外有專長的老師任教，讓有特長的孩子專攻術業，取得更好的發展；
三是國畫、桌球、踢毽子特色校本課程的繼續深化，讓有特長的學生有發展的空間。
三、成績與反思。
在課改中成長起來的老師和課堂正在被越來越多的同行認可，也正在逐漸顯示學校的實力。本學期，田繼萍老師參加全縣中老年教師數學課堂競賽獲得二等獎；李毅老師參加全縣校本課程說課比賽獲得一等獎；李春霞、李毅老師參加市級校本課程設計比賽獲得一等獎；4篇文章在縣級以上刊物發表，8篇文章在縣級以上獲獎；向春艷等七名老師獲得縣級骨幹教師、骨幹班主任稱號；韓俊蓉等11名教師獲得鎮級骨幹教師稱號；田雅琴、向春艷老師獲得縣級優秀學科教師稱號；李毅等6名教師被聘為鎮學科中心組成員；語文、數學、思品研修組獲得縣級優秀研修組稱號；學校獲得縣級教學質量先進學校稱號。
在前進的路上，我們也深感由教師隊伍老化帶來的種種壓力，也有教學事務紛繁複雜而衍生的種種困惑，反思一學期的工作，還有以下幾個方面有待思考和改進：
1、教師隊伍年齡偏大，培養思考型、科研型的名師工作困難大；要確實轉變教師觀念，積極投身教學改革，教學科研工作困難大。
2、課堂教學改革從臨帖到自創階段需要深入研究，是一個破繭化蝶的艱難歷程。
3、無紙化辦公、學校網站工作有待研究，複印、列印不能厲行節約，需要全體老師共同參與執行。
4、學生減負與教師減負反向而行，素質教育遭遇逐級考試，解決教師待遇才是教學工作更好開展的前提。
2025年學校教學工作總結 篇16
在本學期，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念;堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作，與城鎮學校保持同步發展。現總結如下：
一、 最佳化育人環境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。
校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍牆，每一段綠化帶，每一塊牆壁，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了薰陶。
二、重視研討，改革方式，推進課改，提高教學質量。
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實幹。
1、我校向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《國小教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人，不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我校的示範作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關檔案精神，法律規定和有關教育教學的檔案和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課餘時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。
3、全面關心學生的成長，為學生全面發展創設良好的環境。學校堅持“兩操一課”，課外活動儘量滿足學生的意願，參與率達100%。
三、重視課題實驗管理
本學期，我校的教研課題繼續紮實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要套用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。
四、加強各種教育教學活動。
1、紮實教研工作。每周二開展教研活動，學習新課程新理念，學習教育法規和政策。探討開展公開課的教法和學法。對於日常教學中遇到的問題及時加以討論解決。同時還組織教師觀看教學錄像，探討新教法，學習先進的教學經驗，及時套用到本校實際教學當中去。
2、開展各種興趣小組活動。我校在每周四下午第三節課，都能組織好興趣小組的活動，讓學生在學好各門功課的同時，以更廣泛的興趣加入學習中來，提高了學生的求知慾。
3、積極轉化學困生。我校要求全體教師對學困生的轉化工作必須做到，批語要得當，為他們創造成功的機會，注重家校聯繫，並做好踴躍調查紀錄，深化考分，進行客觀評價。
五、做好安全教育工作。我校本學期沒有出現什麼安全事故。這是得益於學校對安全工作做的及時到位，積極採用“安全第一，預防為主”的原則，及時消除各種安全隱患，為全面開展教育教學工作創造一個良好的環境。
總的來說，本學期在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。在期中質量調研中，語文、數學等各科成績同比上學期有所提高，各班科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優良率達到學校定下的要求。
2025年學校教學工作總結 篇17
本學期我們學校家長學校在指導各年級、班級家長的各項工作中，得到了學校家長們的積極回響和主動配合，家長學校的工作也取得很大的進步。在與各年級家長的工作接觸中，我們也遇到了許多具有先進教育理念的優秀家長們，通過各種形式的交流活動使我校的家長學校與家長們走的更近，聯繫更加密切，為今後的家長學校的開展打下了堅實的基礎。現就本學期家長學校工作匯報如下：
一、組織學習，確立辦學方向，認識親職教育的重要性。
我們堅持以建設有中國特色的社會主義理論為指導，引導家長為國教子思想為辦學方向，我們多次召開年級段的學生家長會和教學開放日活動，聘請退休老教師、老紅軍、老領導等對學生家長進行了“親職教育的意義和父母的素質和親職教育的效果”、“學生在親職教育中應注意的什麼問題?”為主要內容的講座。並組織學習了省教育廳檔案《家長教育行為規範》，並向家長了解了我校教師的情況，徵求了家長對學校的意見和建議。組織召開了年級家長會，首先我校校長通過學校廣播向學生家長介紹了學校的基本情況;教師隊伍狀況，辦學條件;教學工作情況;團隊活動情況;學校、教師、學生獲獎情況;對家長的幾點建議和要求等方面進行了宣傳教育。然後以各班為單位召開了家長會，邀請各班班主任將講稿交教導處。並要求每位教師認真準備，將發言稿交教導處。組織教學開放日活動，邀請學生家長到學校聽課，參觀教學活動並提出了寶貴的意見和建議。通過學習，使大家認識到：家庭是其子女最早接受教育的啟蒙學校。通過加強家庭、學校和社會的協調配合，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。
二、認真討論，找出目前親職教育中存在的弊病。
我們通過多種形式的調查研究，掌握了一定的資料，找出並分析目前親職教育中存在的弊病。認為，目前親職教育中的問題主要有：
1、嬌生慣養。現在的家庭普遍是獨生子女，偏食任性的多，經受不起挫折的多，教育難度大。
2、望子成龍。家長對子女的期望值過高，給予子女限制較多，抑制了其個性發展。
3、放任自流。部分家長，特別是少數個體戶家長，只管賺錢、享受，無心照顧自己的子女，對孩子的思想品德和學習狀況漠不關心。
4、嚴懲不殆。家長雖有教育好孩子的願望，但教育的方式方法不科學，常常是“恨鐵不成鋼”，動輒指責、懲罰。
總之，就目前親職教育的整體而言，是很不理想的，迫切需要給予全面系統的指導，尤其需要在普及親職教育理論，提供親職教育方法，傳播親職教育經驗等方面，進行及時的大量的工作。
三、對症下藥，果斷開辦家長學校。
找到了問題的癥結，學校行政領導經過討論，統一了思想，並廣泛徵求家長的意見，決定開辦家長學校，具體做法是：
1、成立了由校長為家校校長，包括學校部分行政人員、家長代表的家長委員會。制訂家校計畫，確定教育內容。
2、定時、定點、定人員、定教材進行上課，適時聘請專家到校作講座，受到家長歡迎。
3、每次家長會，班主任、任課老師必須與家長接觸座談，溝通思想，了解學生實際表現。
4、通過多種途徑，及時獲取反饋信息，以便更好地辦好家長學校。
四、發揮家長的教育潛能，多與家長聯繫。
學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會徵詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。
經過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待於今後不斷探索。
2025年學校教學工作總結 篇18
一、認真備好每一節課，課後及時反思
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、重視學生的課外閱讀積累
本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《狼王夢》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言佳句……我還注重培養學生讀書後寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。
三、提高教學質量的做法
(一)做好學習方法的指導。我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
(二)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、存在問題與不足
1、學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。
五、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。