英語教師工作教學總結 篇1
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束，本學期是我在動力朝小工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。
一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。四年級有兩個班剛從下屬國小合併上來，學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;學生已經學習了一年多的英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。
3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上遊戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
英語教師工作教學總結 篇2
我們20__屆高三英語備課組全體教師，團結協作、務實創新、目標堅定。按照備課組的計畫，我們扎紮實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整複習方案，力求做到高效地進行複習。本學期按計畫進行教學，完成教學任務，現將我們一期來的工作總結如下：
一、夯實基礎，發展能力，有效組織複習。
立足課文，狠抓基礎，適量訓練，精講練習，為最後的高考做好充分的準備。在第一輪複習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。但高考英語複習又不僅僅是知識的複習，不僅僅是課文、辭彙和語法的單純復現，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網路，便於學生的進一步發展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養。
二、認真研究考試大綱，密切關注高考信息和動態。
我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發布的跟高考有關的.各類信息。以考綱為複習的主要依據，以動態為參考依據，指導我們的高三複習工作。此外，我們還科學選用各區縣交流卷，或者從網上獲取教學資源，再根據我們自己學生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動，發揮集體的力量。
全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組複習工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下，團結互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最後定奪。我們的專題複習和分單元的模組複習都統一了電子教案並製作了相關課件。我們相信，只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒。
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流，儘量減輕學生的高考綜合症，使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，並通過大量的實際操練，幫助學生逐步適應高考的節奏和時間要求。
五、所做具體工作
1、對語法進行系統複習，為學生分析句子打下基礎。
新課結束後，對高中階段的語法進行了系統複習，在複習中，製作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句打下了基礎。
2、大量練習。
促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本複習是學生能力提高的關鍵。在複習完語法知識後即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對辭彙和句型進行複習後，加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓練。
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園廣播系統放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。
4、強化辭彙記憶和運用。
每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所複習的單元進行單詞聽寫，抓好辭彙的鞏固和記憶，加強基本辭彙練習。
5、寫作。
寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試後作文講評的機會。我們會在閱卷後，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的範文，展示給學生看，讓學生自己嘗試打分，讓學生對高考作文評分標準做到心裡有數。接著就是圍繞這個作文話題，進行辭彙和詞組的收集，擴大學生們的知識儲備。最後把好的範文張貼出來，供學生參考和仿寫。
一期的工作已經落下帷幕，學生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出的努力。
英語教師工作教學總結 篇3
本學期我在國小六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動;是平凡的細節，也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結：
一、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流動性比較大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也人教版新目標初二下英語同步輔導(一)國中二年級下就沒有了自信，沒有了希望。調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況
英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛鍊，利用身邊的任何一次機會儘量提高學生的讀，聽能力。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課餘時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中，積極參加各種教研活動。
總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句讚揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由於教學經驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同提高。
英語教師工作教學總結 篇4
斗轉星移，國小英語從一張白紙到初見成效，雖然學校國小英語起步晚，但在較短的時間內學校領導及老師作出了許多有益的探索。一步一個腳印，一步一個台階。正在為描繪我校國小英語百花齊放的美好藍圖增光添彩，為了切實提高國小英語教學質量，為了我校國小英語的教學的腳步越走越好，特作如下總結：
按教育部檔案規定，從20xx年秋起，我校從三年級起全部開設英語，可見外語已成為基礎教育階段的必修課，從而確定了它在基礎教育階段的重要地位。作為我校國小英語教學一線教師，幾年來，讓課堂充滿生命活力，一直是我從事英語教學孜孜追求的目標。英語作為一門語言學科，她既具有語言的神秘和誘惑，又因為陌生的呈現而顯得枯燥和乏味。因此，我認為激發學習動機，培養學生學習興趣是國小英語入門階段的關鍵，在教學中我主要從以下幾方面入手：
一、積極捕捉學生的注意力。
英語入門階段即是整個英語學習的起點。對於剛接觸英語的學生來說，英語學習無疑是一件新奇的事情。但對於教師而言，這恰是一個可利用的良好時機。如果能精心設計好新學期的第一堂課，教會他們介紹、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學上台表演，將會大大地激發全班學生的興趣，把大家帶進神奇的英語天地。
二、變“一言堂”為“大家談”，營造開放式的課堂氣氛，實現師生互動，教學相長。
教室是教學的主要場地，要充分利用好教室這個主要教學陣地，根據教學內容和學生的心理特牲，布置教室，創設環境，使學生置身於特定的教學環境中。其次，大膽地把學生帶出教室，讓學生把知識和實際事物結合起來，對著實際場景（事物）進行教學，實現師生互動。
三、設疑引起學生的好奇心。
英語有句諺語“Doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰。）意思是只有在對事物產生懷疑的情況下，才會去問題的答案，然後才能找到答案而獲取真知。四、通過開展競賽，激發學生興趣。有一句諺語“Deeds,notwords.”（要行動，不要言語。）意思是只有行動起來，發揮自己的才華，才會有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點，我採取了把學生分成兩組，然後拿出準備好的動物玩具，讓每組的學生邊說邊用動作表達動物。看哪組語音準，表達精彩，勝者得紅旗。這下子就調動了學生的積極性等這樣的方式。
激發動機，培養興趣，既能促進學生持之以恆的學習，也有利於落實素質教育的“以人為本，著眼未來”的指導思想。在這兩年的兒童英語教學生涯中，我不斷的探索、大膽的嘗試，逐見成效。我校的國小英語教學，在學校領導及所有一線老師的共同努力下，總的'形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方，具體表現在：
1、課時不足。按《英語課程標準》規定，國小三年級到六年級開設英語課，一周為三課時。由於我校師資嚴重缺乏，削減成了兩課或一課時，造成英語課時嚴重不足，盡而造成師資負擔過重，繁重的工作負擔壓得英語老師疲於奔命，缺乏教學反思的時間與經歷。
2、間隔過長。課時之間間隔過長，違背了記憶規律，嚴重影響了教學效果，導致許多學生在學習英語一年後仍不能認讀和識記學過的單詞，也不能用學過的日常用語進行交流。
3、班額過大。大班教學嚴重影響了國小英語教學活動的開展，限制了小學生參與語言實踐的機會，直接影響了教學效果。
總之，國小英語教學的研究，還有更廣闊的領域，等待我們去探索，去創新。我堅信，在以後的兒童英語教學中，我會做得更好！
英語教師工作教學總結 篇5
1、直觀教學法
在教學時，有些教學材料貼近於生活，能充分反映小學生的日常生活，所以教師應該有效地利用資源，如運用實物或圖片、教具等進行演示，使學生頭腦中形成比較鮮明的事物表象，豐富學生的感性認識，這樣不僅能激發學生的學習興趣，還能使他們將所學的內容套用到他們的生活中去。如在學習book , pencil等學習用品和apple , orange等水果時，就可以利用水果實物或圖片進行教學，使抽象的單詞直觀化，使英語的學習過程更具趣味性。
2、情境教學法
情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。
情境能使抽象的語言具體化、形象化，在生動、形象的情景中學習英語，能使英語課堂教學趣味化、形象化。如學習“May I come in?”這個句子時，可以先請學生注意看和聽：教師走出教室，在教室門上敲幾下，並注視全班學生，用請求的語氣和想進來的手勢說：“May I come in？”這時學生都睜大了眼睛，全神貫注地聽“老師在說什麼呢？”教師可趁勢再重複兩遍，這樣學生就自然而然地聽懂了句子的意思，並且能把聽到的句子“May I come in?”流利地說出。在這種情境下學會的句子，記憶牢固且能學以致用，如進老師辦公室，就會自然使用“May I come in?”
3、模仿練習法
英語學習需要學生的模仿練習，因為英語的語音、語調及書寫必須準確無誤。為此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，應該讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，進行認真的模仿練習。引領學生反覆訓練，鼓勵學生大膽張口。
4、兒歌說唱法
對於中低年級的學生，我們可以根據其特點，將學習的內容編成一些順口易記的歌訣，如：丁丁、丁丁真能幹，學習思考用head，小小eye看黑板，豎起ear認真聽，mouth、mouth長得巧，講起英語都說好，nose、nose嗅覺靈，foot、foot踢足球，arm、arm來舉重，長長leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領獎face樂開了花，全班拍著hand，誇他為班爭了光。學生在背歌訣時，腦、口、耳並用，還可以配以肢體表演，這樣的英語學習是愉快的，調動了學生的學習積極性，讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中學習，使他們感到學習不再是一種負擔，而是一種樂趣。
教學有法，教無定法，貴在得法。我覺得小學生學英語就像學游泳一樣，必須讓學生泡在水中、潛到水裡去，這樣他最後才能成為一個熟練的游泳者，自在游泳樂在其中。因此，英語教師應激發學生的學習興趣，給學生儘量多地創造聽、說、練的機會，讓學生在動中學，學中樂，使之獲得語言知識技能，真正達到輕鬆學英語、輕鬆用英語的目的。
5、表演法
如在“In the morning”這一單元後，我們的表演要求就是：把一天從早晨醒來到上學這一階段的生活用英語表演出來。每個小組四名同學，分別扮演爸爸、媽媽、Jimmy、 Betty，為了表現的逼真，學生們帶來了牙刷、口杯、梳子、鬧鐘、牛奶、麵包和雞蛋等道具，甚至還有媽媽用的圍裙。當演出開始時，隨著鬧鐘音樂的響起，同學們開始了精彩的表演。除了新學的單詞：起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃早點、去上學，他們主動地選用了課文中的歌曲來伴奏。這樣使得整個課堂氣氛十分活潑。在劇中，每個同學的對話雖然不多，但每個人都意識到自己正在使用剛學到的知識，並扮演著一定的角色，所以都很認真的對待演出。而且，在演出後他們也很有成就感。而沒有走上台的同學也被帶動，紛紛舉手表示下次要演。
6、競賽法
青少年活潑、好強、好表現，教師應充分利用學生這一特點，努力在英語課堂上為學生創造說和做的機會，使他們處於學習的主人地位。把競爭機制引入課堂，把遊戲搬進課堂，不僅拉近了師生間的距離，而且能使學生整個身心處於積極主動的學習狀態。辭彙教學中常用的遊戲方法有“找朋友”，“猜測遊戲”、“單詞接龍”等；競賽的形式也有多種，如“看誰舉例多”、“看誰最快完成”等等。遊戲、競賽可用於辭彙教學的各個環節，前面所介紹的幾種教法中也可將遊戲或競賽滲透其中，但教師要注意合理控制時間，且要避免只追求趣味而忽略效果。
7、講授法
英語並不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語對於我們小學生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法並不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。
8、演示法
演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反覆進行大量的可理解性語言輸入，進行反覆多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而儘可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片；在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Is it a ...”時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，並且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。
9、交際教學法
是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
10、自然法教學
這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
11、暗示法
旨在快速培養學生之高級翻譯和會話能力。
12、遊戲教學法
用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。
13、三位一體教學法
是根據字母、音素、音標三者的內在聯繫業務和交叉關係將三者融為一體進行教學的方法。
14、活動教學法
就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。
15、全身反應法
調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。
16、多媒體輔助教學法
教師還可以利用插圖來創設情景，培養學生的創新精神。插圖是語言的形象再現，語言是插圖的理性表述。例如，在練習句型What is it like?時，教師可以出示一幅圖，圖中有兩個小
朋友在對話，其中一個手裡拿著一支長的、藍色的鉛筆。請學生根據圖畫的內容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話。反之，也可以讓學生根據一段對話或小短文來畫畫。借用電教媒體創造生活情景也符合小學生具體形象思維的特點，能引起學生的無意識注意，避免大腦皮層的疲勞，從而使他們輕鬆愉快地投入到學習中去。在講“早餐”一課時，我為學生們選了迪斯尼英語中的片段，由於是動畫，孩子們看得津津有味，不自覺地跟著說起來。當片子放完之後，我逐一掏出袋子裡的牛奶、三明治時，他們竟能脫口而出：milk., sandwich 。有的甚至能說出：“I have milk for breakfast.”這樣完整的句子。可見學生已在無意之中已熟練地掌握了這些內容。
英語教師工作教學總結 篇6
1、交際法：
是根據意念項目和交際功能發展小學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
2、遊戲教學法：
用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。
3、情景教學法：
情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。
4、動作教學法：
在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。
5、活動教學法：
就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。
6、三位一體教學法：
是根據字母、音素、音標三者的內在聯繫業務和交叉關係將三者融為一體進行教學的方法。
7、自然法：
這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
8、全身反應法：
調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
9、合作學習法：
讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。
10、功能意念法：
這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
英語教師工作教學總結 篇7
我喜歡教師這個職業，因而，我的工作態度一向是積極主動的。自參加工作以來一直從事英語學科的教學工作，先是教授國中英語，六年後又開始了高中英語的教學。這學期擔任高二年級英語教師。學生們通過三年的艱苦學習，他們中的大部分會步入大學校門，為成才做進一步的準備。高中階段是學生們人生的重要階段，有時可以說是他們人生的轉折點。高中對學生來說如此的重要，我對教學工作更是不敢絲毫怠慢，平時深入研究教材教法，虛心向組內同學科老師學習。經過許多的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。以下是我參加高中英語教學的總結：
一、思想工作方面
我自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，著力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
一直以來來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，儘量補充資料。了解學生原有的知識技能的質量，在本學期，我適應新時期教學工作的要求，從
各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
一方面，我們學校大部分學生來自農村，農村的學生在英語聽，說上的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。因此了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一
些方法，就是幫助班上的同學起英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課後發現學生作業問題及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足於之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以鞏固他們的基礎，提高他們的能力。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易;當老師容易，當好老師難。但我相信，只要樂崗敬業，認真研究領悟，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習研究，博取眾家所長，爭取進步。
英語教師工作教學總結 篇8
今天第一節晚自習我讓學生寫我們上周月考的個人總結。大部分學生寫的還很認真、反省總結的比較深刻與具體，有些學生也寫出來自己下次月考的分數範圍，決心下次一定要進步。比如宋--同學，還寫了些英文，如“總結自己這次考試失敗的主要原因是自己太careless，自己missed a good chance,what ashame!“學以致用，她是我班第一個試著用英語來表達的學生，值得我們大家學習。對於我校英語基礎比較差的現實，這可以作為一個很好的學習英語的方法來推廣，雖然是英漢交叉，及時還有語法錯誤，但是它是一種比較好的記英語的方法。對於學生反映記憶英語單詞太難、太枯燥的問題，我今天晚自習的.時候，有給八學生出一有趣的記單詞的方法----給生活當中遇見的物品貼上英語標籤，比如在校園裡垃圾箱上貼上dustbin,樹上貼上tree,窗戶上貼window等等。還有在平時學生請假時我都要求他們寫英文的請假條，這也是督促他們用英語的一種途徑。
當然也有學生的總結純屬是在應付老師檢查，了了的幾行，還不免有許多錯別字，口語化嚴重。比如張--說語文試卷出的都是課外閱讀時，他這樣寫“英文閱讀只淨是課外的”。我看了半天才看明白他說的是什麼意思。還有意的學生郭--在說自己這次英語考試結果時他寫道：“這次英語試題我一概不知，我出乎意料的考了一個意想不到的分數，我下次一定要考一個我能想到的分數”
讀完以後你如果不知道他的英語成績，你能明白他這次考得結果是好還是壞嗎?看完之後我哭笑不得。現在有些學生用漢語都不能把自己的意思清楚地表達出來了，讓他用英語來說話也真難為他了。
英語教師工作教學總結 篇9
本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，圓滿地完...
本學期本人承擔高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點體會：
一、構建在新課程條件下“多媒體最佳化組合”的英語課堂教學模式。
“多媒體最佳化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，套用於英語教學的一種實踐。
傳統的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利於開發學生的智力，不利於培養開拓型人才，不利於學生素質的全面發展。
布魯納說過:“學習的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體最佳化組合”課堂教學模式，使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
二、開啟學生創造性思維能力，培養良好的學生素質
新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知，在諸多能力素質中，創造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統的英語教學模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發展了學生的創造能力，培養出良好的學生素質，達到教育的最終目標。
三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操
教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。--“激發學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導演，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導遊，引導學生在語言的海洋中漫遊……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良性循環，增加學生學習的活力。
四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特徵和身心特點。
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特徵和身心特點，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是學生高中學習生活的轉折時期，是承前起後的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關係，強化教學主體意識。
時代的發展為傳統意義上的師生關係注入了新的內涵：民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應該是“首席”，與學生共同奏出優美的旋律;教師應該是“配角”，把學生襯托得光彩照人;教師應該是“熱線”，讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;教師應該是“110”，在學生最需要關愛和幫助的時候，及時守候在學生身邊;教師應該是“導遊”，引導學生探幽發微，欣賞險峰的無限風光;教師應該是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束後，把隊友我們的學生，高高地拋向空中……
面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰?為了誰?是否把學生的收穫、學生的發展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。特別我剛到這個學校，對這裡的學生學習情況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們-----平等協商，傾心交流，使得我們師生關係和諧融洽。
六、堅持政治學習,加強師德修養,做到學高為師,身正為范
本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動,並且把教研活動所得及時運用到教學中去!
我以後一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量!努力提高自己的教育教學水平!
初三英語教師個人年終工作總結範文【三】
一年即將過去，九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業班，教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計畫和目標，對這部分同學進行有計畫的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
英語教師工作教學總結 篇10
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮民眾備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取民眾備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行民眾備課。做到有計畫、有目標、有實效;做到研究教學資料、學生實際、教學方法;做到統一計畫、統一進度、統一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，民眾評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的用心性如何縮小兩極分化在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
英語教師工作教學總結 篇11
本人於20xx年12月30日起任二級教師，任現職以來，一直在興化市城東初級中學擔任國中英語教學工作。由於參加工作時間不長，在工作中對自己要求特別嚴格，努力不斷汲取知識，努力不斷總結教學經驗。經過11年的努力工作、主動反思、積極探索和認真實踐，本人綜合素質和專業技術水平均得到了很大的提高。
思想品德方面：熱愛黨，熱愛祖國，立志為教育服務，為社會服務，為人民服務，認真學習貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，把知識傳授和技能訓練與學生品德培訓有機結合起來，把學生的習慣養成作為工作的重要內容，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。
職業道德方面：熱愛本職工作，能自覺遵守公司各項規章制度。工作積極主動、任勞任怨、勤奮努力、作風踏實、處處發揚愛崗奉獻精神，認真履行崗位職責，做到忠於職守、嚴於律己，具有高度的責任感和事業心，平時尊重領導和同志，服從領導分配，與同志之間團結協助、相互配合，讓自己逐步成熟起來，德高為師、身正為范，為學生樹立良好人格形象的典範。
教學能力方面：本人平時注重專業知識的學習，積極參與各類專業知識、業務培訓，不斷更新提高自己的專業知識水平，並將所學的專業知識及工作經驗套用到教育教學工作中去，做到理論與實踐相結合。工作中充分發揮自身的專業技術特長，具有較高的`專業業務素質，能勝任本職工作。
履行工作職責方面：在這11年的工作中，我本著“勤勤懇懇，努力向上”的工作宗旨，儘自身最大努力認真細緻地做好每一件事情。首先，嚴格落實學校的工作安排，做好每一項事務，不管是安排代課，還是辦理其它工作事務，雖然不是每件事都能盡善盡美，但認真對待每一個工作細節是必須具有的態度，竭力讓每一件事往好的方向發展；做好教育教學工作，每一節課都嚴格按“備課—說課—上課—評課—用課”五步曲要求自己，每一節課要認真備教材、備課標、備學生，要對自己使用的教學方法說出依據和意圖，上課時與學生全身心投入課堂氛圍，完成每個課堂學習任務，自己要對所上的每一節課進行評價和反思，把一些需要修改的內容做好標註和完善，以便在下一次用課時有一個較好的參考和傳承。關注每一個學生，對學生的學習情況、成長狀態和行為習慣進行全面關注，發現學習異常，立即進行輔導；發現狀態不好，及時進行調整；發現行為習慣的偏差，隨即進行矯正。在做好本職工作的同時，積極參加指導新人、培訓新人的任務，給他們經驗和技能方面的指導。同時不忘記知識的更新。積極參加繼續教育的學習，並認真完成每一個學習任務，確保每次學習培訓取得良好的成績。
英語教師工作教學總結 篇12
我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。本學期，本人擔任高三十九班和職教部一個班級的英語教學工作，愛崗敬業，勤勤懇懇。主要做了以下幾個方面的工作。
一、育人方面
充分利用課堂教學，適時的進行思想品德和學習方法方面的教育，藉助教材內容和社會新聞向學生灌輸身心發展的正能量，以保證學生身心健康並學有所獲。我始終認為這是教師工作的首要任務。
二、教學方面
因材施教是課堂教學的第一原則，我始終根據學生的知識基礎，精心備課，上課，輔導，批改作業，力求課堂上照顧到所有學生，使他們感到每節課都有進步。
三、其他方面
嚴格遵守學校的各項規定，按照優秀教師的標準要求自己。團結同志，互相學習。業餘時間，也堅持學習交流，以不斷提高自己的思想認識和知識結構。金無足赤，人無完人。工作中總會有些缺點不斷暴露出來，希望在廣大領導和同事的幫助下，在下一步的工作中取得更大成績。
英語教師工作教學總結 篇13
又一學期的緊張的教育教學工作在眨眼之間結束了，我和學生們一起即將迎來初三的教學與學習生活，回顧初二下學期，我在調動學生學習積極性方面取得了很好的成果，班級工作順利開展，但在我的英語教學上，卻不盡稱意，總感覺沒教到位，學生們沒學到位。為了更好的搞好教學，現在對本學期的工作進行總結：
一、思想認識
在這個學期，我忠誠黨的教育事業，嚴於律己，每時每刻以一個教師的要求來約束自己。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
新的年津英語給我的教學工作帶來了挑戰，為了提高自己的教育教學水平，我堅持經常翻閱書籍;經常上網查詢資料，儘可能全面地教給學生知識，並爭取機會多聽其他教師的課，取長補短。平時遇上解決不了的問題，就虛心請教有經驗的老師。我始終嚴格執行學校的備講輔批制度，把好教學工作的每一個環節。
本學期我注重新的教學改革的研究，努力嘗試新的教學方法，學習並練習“學案式”教學法，在教學方法上有了新的突破，並有效地提高了教學效率。並且積極參加學校組織的教研工作，積極討論，認真研究。
在教學成績上，雖然教學感覺上比上一個學期有進步，對學生的學法指導上有了新的提高，但是取得了效果卻與標準有一定的距離，我認真反思，認為沒有抓好學生的有效練習環節，學生並沒有一絲不苟地按我的要求去練習提高，不少同學有應付的行為，而我卻沒有及時的糾正。這樣就導致了學生學的不精，套用能力不強，遇到同類的題出錯率高，非智力因素的失誤過多。
三、班務工作
在班主任工作方面，本學期我注重班風、學風的建設。通過一段時間的努力，我們班已經形成了激烈的“競爭”意識及風氣，特別是學習的競爭，你不讓我，我不讓你，取得了令人滿意的效果，在學校深受同事們的好評。
在學校組織的各項活動中，我班也取得了較好的成績，比如合唱比賽的《十送紅軍》，深受老師們的好評，廣播操比賽，小歌手比賽，體育活動我們班搞得都很有特色，學生們的身心得到了愉悅和發展。班幹部的工作能力也有所提升，基本實現了班級自治，自學管理。
我利用班會課，對學生的安全知識，理想與目標，行為與習慣，愛國愛黨方面進行了全面的教育和動員，取了很好的效果。並且注重與家長的聯繫，與學生的溝通，把不少問題解決於萌芽狀態。
四、其他工作
本學期我除教學工作外，積極配合學校完成學校布置的其他工作，並且尊重領導，與同事和諧相處，互相幫助，為平安校園，和諧校園盡了自己應有的一份力量。新的學年我也將繼續努力，在教育教學等各個方面取得新的進展!
英語教師工作教學總結 篇14
臨近年末，回首過去一年，我圓滿地完成了本學年的工作，回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應農村國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村國小英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並在回來後積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裡沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裡，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
英語教師工作教學總結 篇15
三年級下學期的英語教學工作終於走向了尾聲，說終於，是因為這個詞非常能體現我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。對於本學期的教學工作我做出了一下總結：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率
愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍
1、用英語來組織教學
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、最佳化課堂教學，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教學比較長的單詞：teacher，student等時，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分，再去進記憶，這樣，大大地提高了教學效果。
五、偏愛後進生，做好培優補差工作
我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用了一幫一的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧到全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
英語教師工作教學總結 篇16
暑假，我有機會參加了國中英語新課程培訓，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。
教育改革是科學的，應該按照科學規律辦事，否則要受到規律的懲罰。教學要體現課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，國中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現的思想方法，發展套用意識和創新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養，形成積極的情感態度，為未來發展進一步學習打好基礎。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，儘快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：
一.反覆學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關檔案精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到:
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
2、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多地為他們創造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、儘量採用"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
依據課程的總體目標並結合教學內容，儘量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要儘量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外 的學習和生活之中。
通過這次國中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，使我受益非淺,並要求自己在今後的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。 我會不斷充實自己並且及時總結和借鑑經驗，使英語教學工作更上一層樓。
英語教師工作教學總結 篇17
20xx過得真快，轉眼間我已經在希望英語工作了近一年半。還記得去年開完年終大會，我們小組通宵唱歌，我沒有獎金，心裡卻暗暗記住了徐校長寫給我的那句話：我堅信你在xx年裡一定能吃上肉。新的一年裡我們一起努力，共同加油！
20xx似乎經歷了好多，我在希望英語收穫了成長、感恩、快樂和感動。
成長
在教學上，覺得自己有進步，但不是很大，主要是對很多事情的把握拿捏不準。但也能總結出幾點。第一，老師的上課狀態好，那一次課學生就會上得很開心。第二，要記住有舍有得，往往覺得自己抓不了那么多個班級，只能先做好一兩樣的班級給自己的驚喜是最大的。第三，教學猶如耕耘，你得真正的靜下心來，踏踏實實的認真上好每一次課，用心的對待每一個學生。學生和家長就都能感受得到，這樣到轉班的時候就是收穫的時候了。
感恩
感恩希望英語給了我發展的平台，感恩徐校長的親筆信鼓勵，感恩羅老師精心準備的培訓，感恩李老師每一次的無私幫助，感恩那些默默包容和支持我的家長，感恩身邊的好同時的分享和幫助。
快樂
和孩子在一起的時候是最快樂的。終於明白了徐校長一年前跟我說的話："羅老師他們去上課不會覺得很累，她們上課就是去放鬆的。"沒想到一年後我竟然也能有這樣的體會。因為孩子們真的很天真很可愛，他們的童言常常讓我捧腹大笑。和他們互動、做遊戲或者逗他們玩的時候都是無比快樂的。那一刻會忘掉所有煩惱，周圍只有笑聲和笑臉，無比珍貴。
感動
在我第一個班要轉給姚老師帶時，學生送給自己的小禮物，還寫了一封長長的信給我，描述他們眼中的原老師。有一次感冒喉嚨發炎，聲音嘶啞到幾乎說不出話，那天早上碰到一位家長聊了幾句後，沒想到下課後家長特意送來一瓶開音丸和一盒西瓜霜含片。教師節的時候看到別的老師都在收禮物，覺得有些失落，沒想到孩子們竟準備了禮物，等我去到教室再給我一個大驚喜。家長感謝的話語和家長對自己的肯定和表揚，等等…這些都讓我無比感動，心暖暖的。
反省
20xx，對自己最大的不滿還是拖延症。拖延症會讓自己容易煩躁、失落、消極。消極的心態，一切都那么難。積極的心態，原來並不是那么難。所有態度決定一切。
20xx已經過去，帶著我的總結，20xx加油！20xx一定能大口吃肉，好好乾，加油！
英語教師工作教學總結 篇18
作為一個英語教師在遵循英語教學新課程的要求，教好英語知識的同時，我也很注重在英語課堂中對學生進行德育教育。下面淺談一下在英語教學中我是如何挖掘教材內涵滲透德育教育於英語教學中的。
(一)對學生進行感恩教育
我認為這一點是很重要的，因為一個連感恩懂不懂的孩子，他能學習好文化知識嗎?他能做出驚天動地的大事嗎?所以我利用準備單元學的“How are you?擴展練習“How is your father?”以及問候其他的家人，教育他們平時要懂得都關心父母的健康狀況，父母下班了為他們倒上一杯熱水，父母身心疲憊了幫他們做做家務，給他們捶捶背，還有自己努力學習，不讓父母為自己操心受累這就是對父母的最好的關心和孝順。
還有我在教學When is your birthday? 之後我做了個調查。問有多少人知道自己父母的生日，舉手的人寥寥數幾，我又問有多少人知道自己的爺爺奶奶的生日，舉手的人就更少了。我接著又說，我們百分之百的人都知道自己的生日，但你們可否知道我們的出生日就是父母的受難日。隨即我播放了一個短片，短片講述的是一位失去雙腿靠坐在籃球上行走的女子為了生一個小孩從懷孕到生產不同於常人的艱難歷程。看著短片，原本對我的調查無所謂的學生的神色漸漸變得凝重，有些同學的眼睛濕潤了，看完短片，有些孩子甚至已泣不成聲。我相信此時有些學生已經震撼了。我趁熱打鐵接著問：看破完短片你想到了什麼?學生紛紛回答說想到了母親的母愛，母親的無私，母親的偉大。我接著又問：母親給予我們的如此的多，我們應該怎樣去愛自己的母親?學生爭先恐後地舉起了小手，有的說在媽媽累的時候為媽媽捶捶背，有的說要多幫媽媽做一些事情，還有的說努力學習讓媽媽少操點心。聽著們此時真實的情感表達我很欣慰，我的教育達到了預期目的。之後我給學生布置的一項家庭作業，利用“What can I do for you ?教育學生平時要注意幫助他人，另外如果別人幫助了你你要懂得感恩，這樣學生受到了潛移默化的影響，我們達到了教育的目的。
(二)對學生進行文明禮貌教育
在平時的英語教學中，我很注重對學生的禮貌用語，來激發學生學習英語的積極性，潛移默化地影響學生，使學生自覺摒棄日常生活中不文明用語，提高學生自身的修養和個人交往能力，因此在我的課堂中”hello ，sorry,E_cuse me ,thank you“ 等禮貌用語使用頻率很高。同時，我還將禮貌教育貫穿於我的教學中。我教學生在做自我介紹前別忘了說：” hello 和“nice to meet you.在介紹完之後說;thank you在問路時一定要說：“E_cuse me ”“thank you all the same在打電話時要教學生：hello ,this is…。 Is that…?” good bye 在請求幫助時要說：E_cuse me .can you help me ?同時藉機提醒學生，我們在經常請求別人幫助的同時，也應該主動地和那些需要幫助人提供幫助。這時你要說can I helpyou?學生既練習了會話的句型又對學生進行了禮貌教育。
(三)對學生進行健康、飲食教育
在教學“healthy food ”這個短語時，首先根據我校學生實際情況，在學校外攤點買零食的學生比較多，因此我利用此機會給學生講什麼是健康食品?給學生講什麼是”三無產品”，並且要求學生平時應如何飲食?另外我們課下做了一篇閱讀短文“Sunshinesports?”我幫助學生分析短文的同時教育學生要每天上好大課間，充分利用一小時的鍛鍊時間，一是鍛鍊身體，二是準備中考體育加試時取得較好的成績。平時自己也要制定一定的鍛鍊計畫，有好的身體才能更好的學習和生活。
(四)對學生進行學生間的友誼教育和環境衛生教育
我在教學help with do 短語時，首先練習這個短語的用法，讓學生們造句體會含義，還有就是進行擴展幫某人擦黑板、幫某人掃地等短語，培養他們珍惜學生間的真摯友誼習慣，另外教育學生平時要保持良好的衛生習慣，不要亂扔紙屑，見到髒東西要主動拾起，培養學生保護環境意識，使我們的校園乾淨整潔。
以上是自己這個學期以來在英語課上的幾點德育教育做法，不妥之處難免。我會在以後的教學中不斷摸索前行，使之達到更好的教育效果，既教好書又育好人。
英語教師工作教學總結 篇19
轉瞬一學年的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結:
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half” 和 “quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’s the time? it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計畫和目標，對同學進行有計畫的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學年度總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。