國小期末線上教學工作總結範文 篇1
伏案忙碌不知學期將盡，回首方覺夏日已深。回顧20__年春季學期的教學教研工作，我校國小語文科組在學校領導的帶領下，在組內全體教師的共同努力下，積極開展多形式、多層面、多渠道的教學教研活動，圓滿完成本學期的教學教研任務。現將本學期語文科組的教學教研工作小結如下：
01教師風采
（1）推進“青藍工程”師徒結對活動
語文科組青年教師較多，通過老帶新、師徒對接互助，在活動中帶領新教師了解教材，了解高效課堂新理念；並且要求新教師通過聽課，借鑑有經驗教師的上課模式和上課思路，進一步提升教學技能；透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展。
（2）狠抓教學常規工作
教學常規工作常抓不懈，科組堅持開展每周集體備課、聽課、評課活動，加大對聽課記錄和教案檢查力度，針對存在問題及時交流，反思，改進，形成了濃厚的教研風氣。
科組每周安排一次教研活動，科組成員有效運用這個寶貴的機會，積極參加，精心準備，每位老師展示了自己的特點，通過相互聽課，相互學習，老師們的教學理念有了很大的轉變，在每次教研活動中都有新的收穫。
科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話，大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解，上公開課的教師也及時寫好教學反思，用心總結，互相促進，共同提高。
（3）幸福有效課堂展魅力
X國小語文科組是一個團結和睦的大家庭，凡是有大型比賽，每位組員都會貢獻出自己的一份力量，從備課、磨課到參賽，無一不體現出我們是有愛和諧的一家人。20__X學校“教學比武”大賽確定由鍾怡老師和丘慧環老師參賽，年級組出謀劃策，大部分老師全程參與聽課和磨課，並提出自己的意見，兩位老師終於不負眾望，取得二等獎和三等獎的優異成績。
積極組織全校老師認真參與線上線下聽評課活動。聽課指導活動作為學校的一項基本工作，無論在什麼時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動，有利於全面提高教學水平及教學質量。
02學生風采，書法比賽
語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動，豐富學生們的課外生活。本學期組織和指導學生們參與各類書法比賽、手抄報、書畫作品展、創意書籤、朗誦比賽等校園文化活動，提高學生各方面素質的發展，擴展學生的視野，提升他們的語文素養，激發他們的語文學習興趣。
一點成一字之規，一字乃終篇之準。為豐富學生的校園文化生活，激發學生的書寫興趣，引導學生把漢字寫得正確、整潔、美觀，我校於4月6日下午舉行了低年級學生漢字書寫比賽。
寫字是一項重要的基本功，在今後的教育教學活動中，學校將繼續探索，切實提高全體師生的寫字能力，養成終身受用的書寫習慣。
在美好的四月，我們迎來了世界讀書日。在教導處的帶領下，語文科組舉辦了“書香潤澤心靈，閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動，從而拓寬師生視野，全面提升師生整體素質，切實提高教育教學質量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。
四年級朗讀比賽
4月27日，語文組舉行四年級朗誦比賽，小選手們情致高昂，同台演繹。學生們聲情並茂、抑揚頓挫的朗誦，精彩紛呈，為校園增添了濃厚的文化韻味。
“教而不研則淺，研而不教則空。”回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。展望未來，求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。
國小期末線上教學工作總結範文 篇2
一年級：“疫”樣居家，異樣精彩
疫情再次襲來，疫情防控形式日益嚴峻，為了更好地保障全體師生的身體健康和生命安全，根據東莞市防疫部門要求，自3月14日開始，暫停所有線下教學活動，師生開啟雲端教學模式。
疫情的到來，孩子們的校園生活被迫按下暫停鍵，但師生們求知的腳步卻無法被凍結。在“停課不停學，停課不停教”的精神引領下，我們通過微信、釘釘等網路平台搭建了一座特殊的學習橋樑，讓孩子們“疫”樣居家，異樣精彩。
一年級不進行線上直播教學，老師們便積極探討如何最佳化作業設計，開展好預習和複習工作，確保孩子們居家時間裡都能把握時光，收穫知識與成長。
孩子們每天都能在雲端提交作業，展示讀書時間；老師也總是在第一時間給與孩子們反饋，表揚優秀作業並在全班展示，有不足的作業也會及時糾正，讓孩子們能及時訂正。
除此之外，我們還鼓勵孩子們多閱讀，要求孩子們每天都讀課外書，讓孩子們養成“好讀書，讀好書”的習慣！
同氣連枝，共盼春來。特殊時期，我們也為戰“疫”奉獻著自己的力量，相信有我們的共同努力，所有美好都會如期而至。
二年級：別樣學習，同樣精彩
為配合東莞政府的防疫政策，防止疫情擴散，保障師生安全，降低新型冠狀病毒肺炎疫情對社會及生活的影響，橫瀝鎮中心國小在3月14日開展線上“停課不停學”教學活動。
我校二年級根據市教育局精神指導“國小一、二年級不開展線上教育，可布置線下學習任務，適當安排複習或其他教育內容”及結合學生實際情況，制定二年級居家學習方案。在二年級的學習課程表中，由“語”“數”兩門基本學科學習為中心，通過布置接龍朗讀、課外閱讀、趣味背誦等方式，鼓勵二年級的孩子積極鞏固知識，培養良好的學習習慣。
一日之計在於晨。每日上午，是孩子們的閱讀和朗讀的時間。我們都可以在班群里，家長們的鏡頭下，看到孩子們認真學習的模樣，有的捧起課本大聲朗讀，有的拿著課外書認真閱讀。
其次，還安排了體育、音美、心理健康、防疫知識、小小書法家、繪畫、家務勞動、做手工、製作美食等小任務，讓孩子進行一定的運動和實踐，保持健康體魄，收穫愉悅的心情。
早春三月，乍暖還寒。新冠疫情阻擋了我們回到學校的步伐，卻阻擋孩子們對知識與學習的渴望。“疫”起，停課不停學，堅守，成長進行時。讓我們共同期待陰霾早日散去，琅琅書聲再次響徹校園！
三年級：“語”你相約，
“雲”抗疫情
在疫情精準防護的要求下，我校師生暫時告別新學期春暖花開的教室，開啟居家防控、雲端見面的日子。居家不是停止，學習並未止步。三年級家長們全力配合老師工作，督促孩子及時觀看網課。同學們坐在螢幕前，勁頭十足，認真地觀看網課。
在網課期間，三年級教師們利用微信、釘釘群、對學生當日作業進行批改，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流，但是在網路背後，我們也可以把自己的關愛傳遞給他們。一條個性化的作業評語，一份優秀作業的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。
不一樣的課堂，不一樣的精彩。疫情改變了教育教學的方式，但無法改變三年級師生工作、學習的熱情。願我們齊心協力，共築夢想，春暖花開時重逢校園！
四年級：“語”你同行，
雲端習“文”
這個春天是勇敢的，因為我們一直在與新冠病毒做鬥爭。這個春天又是美麗的，因為“陰霾”即將散盡，我們必將在陽光燦爛的校園裡重逢。
突如其來的疫情，沒有阻擋四年級語文老師們的教學熱情；居家網課的限制，沒有削減學子們的學習興趣。為了讓孩子們學得有趣，學得有力，當然少不了利器加持——作業最佳化設計、教學的創新、評價的用心……這為線上教學增添了不少色彩。
對於線上教學，老師們一點都不敢馬虎，看那認真的模樣！
雖然學習的地方變了，但是學子們認真學習的心一點都沒變。
一、作業風采，字句用心
二、詩文吟誦，各展風采
三、詩中有畫，畫中有詩
四、作業評價，師最用心
線上作業的批改對語文老師們而言，是一項艱巨卻又充滿幸福的工作。看吧，當老師們看到一份份認真整潔的作業，即使批改得再辛苦也甘之如飴。這一句句親切的鼓勵給孩子們送去了多少的溫暖，又使孩子們內心積攢了多少的力量！
疫情不掩春色，兜攬一片芳華。愛和希望總比病毒蔓延得更快，願陰霾散去，歲月安然，願我們早日在陽光燦爛的校園裡喜悅重逢，笑靨如花！
五年級：雲端成長，不負春光
疫情讓原本豐富多彩的校園生活按下了暫停鍵，雖然阻擋了我們在校園學習的腳步，但阻擋不了我們戰勝疫情的決心！
下面，我們一起走進五年級，看看大家是如何有序開展線上教學和居家學習生活的！
疫情讓原本豐富多彩的校園生活按下了暫停鍵，雖然阻擋了我們在校園學習的腳步，但阻擋不了我們戰勝疫情的決心！下面，我們一起走進五年級，看看大家是如何有序開展線上教學和居家學習生活的！
停課不停學，居家照常教。老師們也沒有停下自己學習和教學的腳步，為了能給孩子們更好的指導，老師們只恨自己不能十八般武藝樣樣精通。為了便於家長和學生操作，老師們會每天在各班微信群、小程式等指導學生完成當天學習任務，電話和微信保持線上，為學生答疑解惑，並認真檢查、批改學生作業，及時反饋情況。
孩子們在家珍惜時間，勤奮好學，按照老師布置的學習內容，認真完成每天的學習任務，絲毫沒有放鬆自我對學習的要求，依然保持著高漲的學習積極性和能動性。老師們更是使出了火眼金睛，認真批閱孩子們上交的作業，與孩子們攜手共成長！
六年級：線上花開，別樣精彩
春燕呢喃，深情訴說著20__年這個不平凡的春天。疫情肆虐，擋不住教育人堅定的步伐。在各方領導的部署下，我校開啟了線上教學綠色篇章。面臨小升初的畢業班，更是比別人多了幾分緊迫感。但線上課堂同樣能使老師教得盡心，學生學得痴心。以下是老師、孩子都能線上上課堂開花，並彰顯各自精彩。
一、老師篇
語音至群，文字交流，網上指導，老師們很快進入最佳工作狀態。
二、課堂篇
老師們通過釘釘課堂，在摸索中精心備課、講課，力求以新的教學方式，為學生答疑解惑，使學生在這個特殊的“空中家園”里不誤學習，做到“停課不停學，成長不停歇”。
三、讀書篇
付出就有收穫，勤奮的孩子緊跟學習的步伐，不折不扣地耕耘著自己的學業。
四、作業篇
光有課程沒有作業是學生學習的一個大問題，針對這一問題，我級語文老師確定使用釘釘“家校互動”進行線上作業布置和批改。
國小期末線上教學工作總結範文 篇3
在充實、忙碌和愉悅中，一學期的工作即將劃上圓滿的句號，我擔任高二歷史教學工作，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務。
現主要對本學期的工作總結如下：
一、制定計畫，研究中學教學理論
作為一名歷史教師，我認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。
按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。
還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
二、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。
在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。
否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。
為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
三、思相上嚴於律已，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。
按時參加市、區、學校的各種學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華；在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短；在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
四、認真鑽研新課程，樹立全新的教學理念
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意模組之間的聯繫。
專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。
選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯繫現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變國中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。
五、集體備課，發揚備課組協作精神
新的課程特彆強調教師的合作意識，我與同組的老師經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中採用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。
同時我們也一起合作製作了一些教學課件，在教學中適時利用。
六、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末複習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過於嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。
在今後的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力！